๑ . หลักสูตรสถานศึกษากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนเทศบาล ๑ ศรีกิตติวรรณนุสรณ์ พ.ศ. ๒๕๖๑ (ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐)
๒ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เพื่อให้ทอ้งถิ่นและสถานศึกษานา ไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจดัทา หลกัสูตรสถานศึกษา และจดัการ เรียนการสอน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพด้านความรู้และทักษะที่จ าเป็ นส าหรับการด ารงชีวิตในสังคมที่ เปลี่ยนแปลง และแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต หลกัสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน จึงเป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติมีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็น เป้าหมายส าหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ทักษะ เจตคติและคุณธรรมบนพ้ืนฐานของความ เป็นไทย ควบคู่กับความเป็ นสากล โดยก าหนดมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวดัของ ๘ กลุ่มสาระการเรี ยนรู้ เป็ น เป้าหมายและกรอบทิศทางในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดกระบวนการเรียนการสอน และการวัด และประเมินผล เพื่อพัฒนาศักยภาพของเยาวชนไทยให้มีมาตรฐานความรู้ความสามารถสูงข้ึน ก้าวทัน ความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีและการเปลี่ยนแปลงของโลก เพื่อให้การปฏิรูปการศึกษาเป็ นไปในทิศทางที่พึงประสงค์และมีประสิทธิภาพสูงสุด ครูผู้สอนเป็ นผู้ที่มี บทบาทส าคัญในการขับเคลื่อนไปสู่เป้าหมาย โดยครูจะต้องเปลี่ยนแปลงแนวคิด วิธีการ รูปแบบการสอนและ กระบวนทัศน์การท างาน ( Paradigm Shift )จากแนวคิดเดิมสู่ปรัชญาแนวคิดและแนวปฏิบัติใหม่ เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุผลสัมฤทธิ์ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่ก าหนด หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศฉบับน้ีเป็นแนวทางในการวางแผนการจัดท าแผน จดัการเรียนรู้เพื่อพฒันาผูเ้รียนให้มีคุณภาพและคุณลกัษณะตามมาตรฐานตวัช้ีวดัของหลกัสูตรแกนกลางไดอ้ยา่ง มนั่ใจ และมีตวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีสามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพแท้จริง ั คณะผู้จัดท ำ
๓ สำรบัญ เรื่อง หน้ำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ วิสัยทัศน์ ๑ ท าไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ ๑ เรียนรู้อะไรในภาษาต่างประเทศ ๑ คุณภาพผู้เรียน ๒ โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ๖ ค ำอธิบำยรำยวิชำ/ตัวชี้วัดและสำระกำรเรียนรู้แกนกลำง/หน่วยกำรเรียนรู้/โครงสร้ำงรำยวิชำ ช้นั ประถมศึกษาปีที่๑ ๗ ช้นั ประถมศึกษาปีที่๒ ๑๗ ช้นั ประถมศึกษาปีที่๓ ๒๖ ช้นั ประถมศึกษาปีที่๔ ๓๗ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ๔๘ ช้นั ประถมศึกษาปีที่๖ ๖๐ อภิธำนศัพท์ ๗๔ ตัวอย่ำงหน่วยกำรเรียนรู้ชั้นประถมศึกษำปี ที่ ๑-๖ ๗๖ บรรณำนุกรม ๙๕ ภำคผนวก - คณะผู้จัดท า ๙๖
๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ⬧ วิสัยทัศน์ มุ่งจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมีความสมดุลด้านคุณธรรมและความรู้ มีความสามารถในการสื่อสารที่ หลากหลาย สามารถใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย ดำรงความเป็นไทยในความเป็นสากล มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและกว้างขึ้น อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและศึกษาต่อ ทำไมต้องเรียนภาษาต่างประเทศ ในสังคมโลกปัจจุบัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งในชีวิตประจำวัน เนื่องจากเป็นเครื่องมือสำคัญในการติดต่อสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู้ การประกอบอาชีพ การสร้าง ความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิสัยทัศน์ของชุมชนโลก และตระหนักถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและ มุมมองของสังคมโลก นำมาซึ่งมิตรไมตรีและความร่วมมือกับประเทศต่างๆ ช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้าใจ ตนเองและผู้อื่นดีขึ้น เรียนรู้และเข้าใจความแตกต่างของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีต่อการใช้ภาษาต่างประเทศ และใช้ภาษาต่าง ประเทศเพื่อ การสื่อสารได้ รวมทั้งเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ ได้ง่ายและกว้างขึ้น และมีวิสัยทัศน์ในการดำเนินชีวิต ภาษาต่างประเทศที่เป็นสาระการเรียนรู้พื้นฐาน ซึ่งกำหนดให้เรียนตลอดหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาต่างประเทศอื่น เช่น ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุ่น อาหรับ บาลี และภาษากลุ่ม ประเทศเพื่อนบ้าน หรือภาษาอื่นๆ ให้อยู่ในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทำรายวิชาและจัดการเรียนรู้ตาม ความเหมาะสม เรียนรู้อะไรในภาษาต่างประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มุ่งหวังให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาต่างประเทศ สามารถใช้ ภาษาต่างประเทศ สื่อสารในสถานการณ์ต่าง ๆ แสวงหาความรู้ ประกอบอาชีพ และศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งมีความรู้ความเข้าใจในเรื่องราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถ่ายทอดความคิด และวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์ ประกอบด้วยสาระสำคัญ ดังนี้ • ภาษาเพื่อการสื่อสาร การใช้ภาษาต่างประเทศในการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็น ตีความ นำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอดและความคิดเห็นในเรื่อง ต่างๆ และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลอย่างเหมาะสม • ภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาความสัมพันธ์ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของ ภาษากับวัฒนธรรมไทย และนำไปใช้อย่างเหมาะสม • ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้ กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น เป็นพื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน • ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก การใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งใน ห้องเรียนและนอกห้องเรียนชุมชนและสังคมโลกเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ ประกอบอาชีพ และแลกเปลี่ยน เรียนรู้กับสังคมโลก
๕ คุณภาพผู้เรียน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ • ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องที่ฟัง อ่านออกเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยคง่ายๆ และบทพูดเข้า จังหวะง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน บอกความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟังตรงตามความหมาย ตอบคำถาม จากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ • พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนบอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับ สิ่งต่างๆ ใกล้ตัวหรือกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง • พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สัตว์ และสิ่งของตามที่ฟัง หรืออ่าน • พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย • บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย • บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น • ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน • ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว • มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และเวลาว่างและนันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๓๐๐- ๔๕๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรม) • ใช้ประโยคคำเดียว (One Word Sentence) ประโยคเดี่ยว (Simple Sentence) ในการสนทนา โต้ตอบ ตามสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน จบชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ • ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ นิทาน และ บทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน เลือก/ระบุประโยคและข้อความตรงตามความหมายของสัญลักษณ์หรือ เครื่องหมายที่อ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทานง่ายๆ และเรื่องเล่า • พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และให้คำแนะนำ พูด/เขียนแสดง ความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูดและเขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/เขียนแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ • พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และ ตารางแสดงข้อมูลต่างๆ ที่ฟังและอ่าน พูด/เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว
๖ • ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยาท่าทางอย่างสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล /วันสำคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เข้าร่วมกิจกรรม ทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ • บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมายวรรค ตอน และการลำดับคำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจ้าของภาษากับของไทย • ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการ พูด /การเขียน • ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา •ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่างๆ • มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย และ ลมฟ้าอากาศ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม) •ใช้ประโยคเดี่ยวและประโยคผสม (Compound Sentences) สื่อความหมายตามบริบทต่าง ๆ จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ • ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว โฆษณา นิทาน และบทร้อยกรองสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ระบุ/เขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ • สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ ข่าว เรื่องที่อยู่ใน ความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม ใช้คำขอร้อง คำชี้แจง และคำอธิบาย ให้คำแนะนำ อย่างเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ ความช่วยเหลือ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ เรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม • พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็นต่างๆ ที่อยู่ใน ความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/ข่าว / เหตุการณ์/สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และ เหตุการณ์ พร้อมให้เหตุผลประกอบ • เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของเจ้าของภาษา อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม/จัด กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ • เปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ และ การลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบและ อธิบายความเหมือน และความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อย่าง เหมาะสม
๗ • ค้นคว้ารวบรวมและสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน • ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง /สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม • ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้ารวบรวมและสรุปความรู้ /ข้อมูลต่างๆจากสื่อและแหล่งการ เรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และ ท้องถิ่น เป็นภาษาต่างประเทศ • มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๒,๑๐๐-๒,๒๕๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นนามธรรมมากขึ้น) • ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อน (Complex Sentences) สื่อความหมายตามบริบทต่างๆ ในการสนทนาทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ จบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ • ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน อ่าน ออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละครสั้นถูกต้องตามหลักการอ่าน อธิบายและ เขียนประโยคและข้อความสัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ ความเรียงรูปแบบต่างๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุป ความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและ ยกตัวอย่างประกอบ • สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/ เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และให้คำแนะนำ พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่าง เหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล • พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง กิจกรรม ข่าว เหตุการณ์ และสถานการณ์ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ • เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานที่ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่าง เหมาะสม • อธิบาย /เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน คำพังเพย สุภาษิตและ บทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย วิเคราะห์ /อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต
๘ ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยและนำไปใช้อย่างมีเหตุผล • ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน • ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง /สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และ สังคม • ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อ และแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสาร ของ โรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ • มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ และสวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๓,๖๐๐-๓,๗๕๐ คำ (คำศัพท์ที่มีระดับการใช้แตกต่าง กัน) • ใช้ประโยคผสมและประโยคซับซ้อนสื่อความหมายตามบริบทต่างๆ ในการสนทนา ทั้งที่เป็น ทางการและไม่เป็นทางการ
๙ โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ( ป.๑ – ๖ ) รายวิชาพื้นฐาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ อ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ อ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๒ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ อ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ อ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ อ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ อ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๖ ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก
๑๐ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ รหัสวิชา อ ๑๑๑๐๑ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง/ปี ( ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ) จำนวน ๒ นน. คำอธิบายรายวิชา ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาอังกฤษและภาษาไทย อ่านออกเสียง สะกดคำง่ายๆ ที่เกี่ยวกับ ผลไม้ และ สัตว์ถูกต้องตามหลักการออกเสียง เลือกภาพตรงตามความหมายของคำและกลุ่มคำที่ฟัง ปฏิบัติ ตามและใช้คำสั่งง่ายๆ บอกความต้องง่ายๆของตนเอง พูดขอและให้ข้อมูลในการสื่อสารระหว่างบุคคลเกี่ยวกับ ตนเอง และเรื่องใกล้ตัว เกี่ยวกับ ผลไม้ สัตว์สถานที่สำคัญในชุมชน สถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน พร้อมทั้งทำท่าประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อ รวบรวมคำศัพท์และตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่อง ใกล้ตัว กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษาอย่างง่ายๆ และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ต ๑.๑ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ต ๑.๒ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ป.๑/๔ ต ๑.๓ป.๑/๑ ป.๑/๒ ป.๑/๓ ต ๒.๑ ป.๑/๑ ต ๒.๒ป.๑/๑ ต ๓.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๑ ป.๑/๑ ต ๔.๒ ป.๑/๑ รวม ๑๖ ตัวชี้วัด
๑๑ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมี เหตุผล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่งง่ายๆ ที่ฟัง คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน เช่น Stand up./Sit down. / Listen./ Repeat./Quiet!/ Stop! etc. ๒. ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียง และสะกดคำง่ายๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ตัวอักษร (letter names) เสียงตัวอักษรและสระ (letter sounds) และการสะกดคำ หลักการอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา (stress)ในคำและ กลุ่มคำ - การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำ (intonation) ในประโยค ๓. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ และกลุ่มคำที่ฟัง คำ กลุ่มคำ และความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และ นันทนาการ ภายในวงคำศัพท์ประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรม) ๔. ตอบคำถามจากการฟังเรื่อง ใกล้ ตัว บทอ่านเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว หรือนิทานที่มีภาพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่น Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. etc. - Wh-Question เช่น What is it? It is a/an... etc.
๑๒ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการ สื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. ๒. ใช้คำสั่งง่ายๆ ตามแบบที่ฟัง คำสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ๓. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง ตามแบบที่ฟัง คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้บอกความต้องการ เช่น I want…/Please,… etc. ๔. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับ ตนเองตามแบบที่ฟัง คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้ขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เช่น What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่อง ใกล้ตัว คำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๒๐ สี ขนาด สถานที่อยู่ของสิ่งของ
๑๓ สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. พูดและทำท่าประกอบ ตาม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใช้สีหน้าท่าทาง ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การ โบกมือ การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ ๒. บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับ เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เช่น วัน คริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ๓. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑.ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ พัฒนา แสวงหาความรู้และเปิดโลกทัศน์ของตน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระ การเรียนรู้อื่น คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน
๑๔ มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๑ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อต่างๆ
๑๕ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก เวลา ๘๐ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) Unit ๑ Alphabet - Letters:- Capital Letters - Small Letters - Sounds:- Beginning Sounds - Ending Sounds - Short Sounds - Long Sounds ๑๒ Unit ๒ Greetings - Hello/ Hi - Good morning/ Good afternoon/ Good evening - Goodbye/ Goodnight ๑๒ Unit ๓ Myself - Name - Age - Sex - Shape - Time ๑๒ Unit ๔ My School - Thank you. - I’m sorry. - Excuse me. - Numbers - Things - Activities ๑๒ Unit ๕ A New Year Day - Food - Present - Drink ๑๒ Unit ๖ My Pets - in/ on/ under - Where is…/ Where are… ๑๒
๑๖ - Colors - Like/ Don’t like Unit ๗ My Family - Family Tree - Occupation - Member ๘
๑๗ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ Alphabet มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) Letters: - Capital Letters - Small Letters Sounds: - Beginning Sounds - Ending Sounds - Short Sounds - Long Sounds ๑๒ ๒ Greetings มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Hello/ Hi - Good morning/ Good afternoon/ Good evening -Goodbye/ Goodnight ๑๒ ๓ Myself มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Name - Age - Sex - Shape - Time ๑๒ ทบทวนความรู้
๑๘ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๔ My School มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Thank you. - I’m sorry. - Excuse me. - Numbers - Things - Activities ๑๒ ๕ A New Year Day มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Food & Drinks - New Year & Christmas Day ๑๒ ๖ My Pets มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - in/ on/ under - Where is…/ Where are… - Colors - Like/ Don’t like ๑๒
๑๙ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๗ My Family มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Family Tree - Occupation - Member ๗ สรุปความรู้ ๑ รวมตลอดปี ๘๐
๒๐ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รหัสวิชา อ ๑๒๑๐๑ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง /ปี (๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ) จำนวน ๒ นน. คำอธิบายรายวิชา ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องง่ายๆ สามารถพูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ พร้อมทั้งใช้คำสั่ง คำขอร้อง ที่บอกความ ต้องการง่ายๆ ของตนเอง ระบุตัวอักษร เสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยพร้อมทั้งเลือกภาพได้ ตรงกับคำ กลุ่มคำ และประโยค สามารถตอบคำถามจากประโยค หรือบทสนทนาที่ฟังในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาที่โรงเรียนและ ท้องถิ่นจัดขึ้น พร้อมทั้งพูดและทำท่าทาง ประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และวัฒนธรรมไทย บอกชื่อ คำศัพท์ที่เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ของเจ้าของภาษาและของไทย ที่เกิดขึ้นในเมืองพนัสนิคม รวบรวมและ ออกเสียงคำศัพท์ ที่เกี่ยวกับผัก ผลไม้ สัตว์และสถานที่ในเมืองพนัสนิคม ต ๑.๑ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ต ๑.๒ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ป.๒/๔ ต ๑.๓ป.๒/๑ ป.๒/๒ ป.๒/๓ ต ๒.๑ ป.๒/๑ ต ๒.๒ป.๒/๑ ต ๓.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๑ ป.๒/๑ ต ๔.๒ ป.๒/๑ รวม ๑๖ ตัวชี้วัด
๒๑ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมี เหตุผล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๒ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน - คำสั่ง เช่น Show me a/an.../ Open your book. Don’t talk in class. etc. - คำขอร้อง เช่น Please come here./ Come here, please. Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise. etc. ป.๒ ๒.ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออก เสียงคำ สะกดคำ และอ่านประโยค ง่ายๆถูกต้องตามหลักการอ่าน ตัวอักษร เสียงตัวอักษรและสระ การสะกดคำ และประโยค หลักการอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำและกลุ่มคำ - การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำ ในประโยค ๓. เลือกภาพตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยคที่ฟัง คำ กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว (simple sentence) และ ความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ เป็น วงคำศัพท์สะสมประมาณ ๒๕๐-๓๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็น รูปธรรรม) ๔. ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ที่มีภาพ ประกอบ ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มีภาพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่น Is this/that a/an..? Yes, it is./No, it isn’t. etc. - Wh-Question เช่น What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is the…? It is in/on/under… etc.
๒๒ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๒ ๑. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ใน การสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ ฟัง บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ How are you?/ I’m fine./ I am… / Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. ๒. ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตาม แบบที่ฟัง คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน ๓. บอกความต้องการง่ายๆ ของ ตนเองตามแบบที่ฟัง คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้บอกความต้องการ เช่น I want…/ Please,… etc. ๔. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆ เกี่ยวกับ ตนเองตามแบบที่ฟัง คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เช่น What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๒ ๑. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ เรื่องใกล้ตัว คำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๓๐ สี ขนาด สถานที่ อยู่ของสิ่งของ
๒๓ สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๒ ๑. พูดและทำท่าประกอบ ตาม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การใช้สีหน้าท่าทาง ประกอบการพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การ โบกมือ การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ ๒. บอกชื่อและคำศัพท์เกี่ยวกับ เทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาลสำคัญของเจ้าของภาษา เช่น วัน คริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ ๓. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๒ ๑.ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและ ภาษาไทย สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๒ ๑. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
๒๔ สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๒ ๑. ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียน มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๒ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง ใกล้ตัว จากสื่อต่างๆ
๒๕ หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก เวลา ๘๐ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) Unit ๑ Alphabet - Letters:- Capital Letters - Small Letters - Sounds:- Beginning Sounds - Ending Sounds - Short Vowels - Long Vowels - Blending Sounds ๑๔ Unit ๒ Myself - Introduction - Parts of the body - Shape - Size ๑๔ Unit ๓ My Family - Family Tree - Occupation - Members - Mother’s Day/ Father’s Day - Children’s Day ๑๐ Unit ๔ My School - Prepositions (in, on, under, near) - Request - Commands - Things ๑๔
๒๖ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) Unit ๕ My Favorite - Animals - Fruits - Colors - Place ๑๔ Unit ๖ Special Holiday - Food - Drinks - Activities - Opinion/ Feeling ๑๐ ทบทวนความรู้ ๒ สรุปความรู้ ๒
๒๗ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ Alphabet มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Letters: - Capital Letters - Small Letters - Sounds: - Beginning Sounds - Ending Sounds - Short Vowels - Long Vowels - Blending Sounds ๑๔ ๒ Myself มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Introduction - Parts of the body - Shape - Size ๑๔ ๓ My Family มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Family Tree - Occupation - Members - Mother’s Day/ Father’s Day - Children’s Day ๑๐ ทบทวนความรู้ ๒
๒๘ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๔ My School มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Prepositions (in, on, under, near) - Request - Commands - Things ๑๔ ๕ My Favorite มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Animals - Fruits - Colors - Place ๑๔ ๖ My Pets Special Holiday มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Food - Drinks - Activities - Opinion/ Feeling ๑๐ สรุปความรู้ ๒ รวมตลอดปี ๘๐
๒๙ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ รหัสวิชา อ ๑๓๑๐๑ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง /ปี (๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ) จำนวน ๒ นน. คำอธิบายรายวิชา อ่านออกเสียง สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคและบทพูดเข้าจังหวะง่าย บอกความแตกต่างของเสียง ตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เลือก/ระบุภาพ สัญลักษณ์ตรงตาม ความหมายของคำ และประโยคที่ฟัง ปฏิบัติตามและใช้คำสั่งคำขอร้อง บอกความต้องการ ความรู้สึกของตนเอง และตอบคำถามจากการฟังหรืออ่านประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่ายๆ พูดขอและให้ข้อมูล ในการสื่อสาร ระหว่างบุคคลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัวในท้องถิ่น ในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน พูดและทำ ท่าทางประกอบตามมารยาทสังคม วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บอกชื่อ จัดหมวดหมู่คำศัพท์ ประเภทของบุคคล สัตว์ สิ่งของ ในท้องถิ่นคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ต ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ต ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป.๓/๕ ต ๑.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ต ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ต ๒.๒ ป.๓/๑ ต ๓.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๑ ป.๓/๑ ต ๔.๒ ป.๓/๑ รวม ๑๘ ตัวชี้วัด
๓๐ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมี เหตุผล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง และคำขอร้องที่ฟัง หรืออ่าน คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน - คำสั่ง เช่น Give me a/an.../Draw and color the picture./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t eat in class. etc. - คำขอร้อง เช่น Please take a queue./ Take a queue, please./ Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise./ Can you help me, please? etc. ๒. อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่าน กลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant) ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน คำ กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว และบทพูดเข้าจังหวะ และการ สะกดคำ การใช้พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำและกลุ่มคำ - การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำ ในประโยค ป.๓ ๓. เลือก /ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ตรงตาม ความหมายของกลุ่มคำและประโยคที่ฟัง กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์ และความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ เป็น วงคำศัพท์ สะสมประมาณ ๓๕๐-๔๕๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรม)
๓๑ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมี เหตุผล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๔. ตอบคำถามจากการฟังหรืออ่าน ประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ ประโยค บทสนทนา หรือนิทานที่มีภาพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. etc. - Wh-Question เช่น What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is/are…? It is in/on/under… They are etc. มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. พูดโต้ตอบด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ในการ สื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบที่ฟัง บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ข้อความที่ใช้แนะนำตนเอง เช่น Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you? I’m fine.Thank you. And you?/ Nice to see you./ Nice to see you too./ Goodbye./Bye./ See you soon/ later./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome. etc.
๓๒ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๒ .ใช้คำสั่งและคำขอร้องง่ายๆ ตามแบบ ที่ฟัง คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน ๓. บอกความต้องการง่ายๆ ของตนเอง ตามแบบที่ฟัง คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้บอกความต้องการ เช่น Please,…/ May I go out?/ May I come in? etc. ๔. พูดขอและให้ข้อมูลง่ายๆเกี่ยวกับ ตนเอง และเพื่อนตามแบบที่ฟัง คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้ขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง และเพื่อน เช่น What’s your name? My name is… How are you? I am fine. What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a /an…/There are… Who is…? He/She is… etc. ๕. บอกความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับสิ่ง ต่างๆ ใกล้ตัว หรือกิจกรรมต่างๆ ตาม แบบที่ฟัง คำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สึก เช่น ดีใจ เสียใจ ชอบ ไม่ชอบ เช่น Yeah!/ Great!/ Cool!/ I’m happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc. มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่อง ใกล้ตัว คำและประโยคที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัว และเรื่องใกล้ตัว เช่น บอกชื่อ อายุ รูปร่าง ส่วนสูง เรียกสิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๕๐ สี ขนาด สถานที่อยู่ของสิ่งของ
๓๓ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๒. จัดหมวดหมู่คำตามประเภทของ บุคคล สัตว์ และสิ่งของ ตามที่ฟัง หรือ อ่าน คำ กลุ่มคำที่มีความหมายเกี่ยวกับบุคคล สัตว์ และ สิ่งของ เช่น การระบุ/เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของภาพกับ คำ หรือกลุ่มคำ โดยใช้ภาพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. พูดและทำท่าประกอบ ตามมารยาท สังคม /วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหน้าท่าทางประกอบ การพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ ๒. บอกชื่อและคำศัพท์ง่ายๆ เกี่ยวกับ เทศกาล /วันสำคัญ /งานฉลอง และชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา คำศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วันคริสต์มาส วันขึ้นปี ใหม่ วันวาเลนไทน์ เครื่องแต่งกาย อาหาร เครื่องดื่ม ป.๓ ๓. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์
๓๔ สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคง่ายๆ ของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และ ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. บอกคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน การใช้ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึ้น ในห้องเรียน มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๓ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศ เพื่อรวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อต่างๆ
๓๕ หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก เวลา ๘๐ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) Unit ๑ My Personal Information - Name/ Age - Parts of Body ๑๐ Unit ๒ My New School - Around Our School - My New Friends - Goodbye/ Goodnight ๑๐ Unit ๓ At School - Subjects - Number - Interest - Opinion ๙ Unit ๔ Our Food - Food/ Fruits/ Drinks - Nationality - Feelings ๙ Unit ๕ My Routine - Time - Housework ๘ Unit ๖ Good Health - Rules of Good Health - Activity of Good Health ๘ Unit ๗ My Holiday - Free Time Activity - Transportation ๘ ๘
๓๖ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) Unit ๘ At the Zoo - Animals - Ability - Size and Colors ๘ Unit ๙ In the Park - Environment - Activity in the Park ๘ ทบทวนความรู้ ๑ สรุปความรู้ ๑
๓๗ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ My Personal Information มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Name/ Age - Parts of Body ๒ ๒ My New School มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Around Our School - My New Friends - Goodbye/ Goodnight ๕ ๓ At School มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Subjects - Number - Interest - Opinion ๕
๓๘ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๔ Our Food มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Food/ Fruits/ Drinks - Nationality - Feelings ๕ ๕ My Routine มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Time - Housework ๒ ทบทวนความรู้ ๑ ๖ Good Health มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Rules of Good Health - Activity of Good Health ๕
๓๙ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๗ My Family มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Free Time Activity - Transportation ๕ ๔ At the Zoo มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Animals - Ability - Size and Colors ๔ ๙ In the Park มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑) มฐต๒.๒(๑) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Environment - Activity in the Park ๕ สรุปความรู้ ๑ รวมตลอดปี ๘๐
๔๐ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ รหัสวิชา อ ๑๔๑๐๑ เวลาเรียน ๘๐ ชั่วโมง /ปี ( ๒ ชั่วโมง/สัปดาห์ ) จำนวน ๒ นน. คำอธิบายรายวิชา ฟังและปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำขออนุญาต ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นใน ห้องเรียนหรือสถานศึกษา พูดและเขียนโต้ตอบจากเรื่องที่ฟังหรืออ่าน พูดแสดงความรู้สึก ความคิดเห็น ขอความ ช่วยเหลือ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัวในท้องถิ่น พูดและทำท่าทาง ประกอบตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถามจากการฟังประโยค บทสนทนา นิทานง่ายๆ อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน บอกความแตกต่างของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เลือก/ระบุภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่ ตรงตามความหมายของประโยค และวาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆใกล้ตัว ถาม-ตอบเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่อย่างง่ายๆ และบอกความเหมือน ความแตกต่างตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับของไทยที่มีในเมืองพนัสนิคม ใช้ภาษาต่างประเทศในการค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/เขียน เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่โรงเรียนและ ท้องถิ่นจัดขึ้น ต ๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ต ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป.๔/๕ ต ๑.๓ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ต ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ต ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ต ๓.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๑ ป.๔/๑ ต ๔.๒ ป.๔/๑ รวม ๒๐ ตัวชี้วัด
๔๑ ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมี เหตุผล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๑. ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และ คำแนะนำ (instructions) ง่ายๆ ที่ฟังหรือ อ่าน คำสั่งและคำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน และคำแนะนำใน การเล่นเกม การวาดภาพ หรือการทำอาหารและ เครื่องดื่ม - คำสั่ง เช่น Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คำขอร้อง เช่น Please take a queue./ Take a queue, please./ Can you help me, please? etc. - คำแนะนำ เช่น You should read everyday./Think before you speak./ คำศัพท์ที่ ใช้ในการเล่นเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คำบอกลำดับขั้นตอน First,... Second,… Then,… Finally,... etc. ป.๔ ๒. อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อ่าน กลุ่มคำ ประโยค ข้อความง่ายๆ และบทพูดเข้าจังหวะถูกต้องตาม หลักการอ่าน คำ กลุ่มคำ ประโยค ข้อความ บทพูดเข้าจังหวะ และ การสะกดคำ การใช้พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง เช่น - การออกเสียงพยัญชนะต้นคำและพยัญชนะท้ายคำ - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำและกลุ่มคำ - การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ต่ำ ในประโยค ๓. เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์หรือ เครื่องหมายตรงตามความหมายของ ประโยคและข้อความสั้นๆ ที่ฟัง หรืออ่าน กลุ่มคำ ประโยคเดี่ยว สัญลักษณ์ เครื่องหมาย และ ความหมาย เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย และลมฟ้าอากาศ และเป็นวงคำศัพท์สะสมประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คำ (คำศัพท์ที่เป็นรูปธรรมและนามธรรม)
๔๒ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมี เหตุผล ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๔. ตอบคำถามจากการฟังและอ่าน ประโยค บทสนทนา และนิทานง่ายๆ ประโยค บทสนทนา นิทานที่มีภาพประกอบ คำถามเกี่ยวกับใจความสำคัญของเรื่อง เช่น ใคร ทำอะไร ที่ไหน - Yes/No Question เช่น Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เช่น Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เช่น Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๑. พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสาร ระหว่างบุคคล บทสนทนาที่ใช้ในการทักทาย กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ การพูดแทรกอย่างสุภาพ ประโยค/ข้อความที่ใช้ แนะนำตนเอง เพื่อน และบุคคลใกล้ตัว และสำนวนการ ตอบรับ เช่น Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening/I am sorry./How are you?/I’m fine. Thank you. And you?/ Hello.I am… Hello,…I am… This is my sister.Her name is… Hello,…/Nice to see you. Nice to see you too./Goodbye./ Bye./See you soon/later./ Thanks./Thank you./Thank you very much./You’re welcome./It’s O.K. etc.
๔๓ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๒ .ใช้คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาต ง่ายๆ คำสั่ง คำขอร้อง และคำขออนุญาตที่ใช้ในห้องเรียน ๓. พูด/เขียนแสดงความต้องการ ของตนเอง และขอความช่วยเหลือ ในสถานการณ์ง่ายๆ คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้แสดงความต้องการ และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ เช่น I want …/ Please…/ May…?/ I need your help./ Please help me./ Help me! etc. ๔. พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว คำศัพท์ สำนวน และประโยคที่ใช้ขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเอง สิ่งใกล้ตัว เพื่อน และครอบครัว เช่น What’s your name? My name is… What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a /an…/There are… Where is the…? It is in/on/under… etc. ๕. พูดแสดงความรู้สึกของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว และกิจกรรม ต่างๆ ตามแบบที่ฟัง คำและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สึก เช่น ดีใจ เสียใจ ชอบ ไม่ชอบ รัก ไม่รัก เช่น I/You/We/They like…/He/She likes… I/You/We/They love…/He/She loves… I/You/We/They don’t like/love/feel… He/She doesn’t like/love/feel… I/You/We/They feel… etc.
๔๔ สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูด และการเขียน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๑. พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเอง บุคคล สัตว์และเรื่องใกล้ตัว เช่น ชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด รูปทรง สิ่งต่างๆ จำนวน ๑-๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล ที่อยู่ของสิ่งต่างๆ เครื่องหมายวรรคตอน ๒. พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของ สิ่งต่างๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน คำ กลุ่มคำที่มีความหมายสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ ใกล้ตัว เช่น การระบุ/เชื่อมโยงความสัมพันธ์ของภาพกับคำ หรือ กลุ่มคำ โดยใช้ภาพ แผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง ๓. พูดแสดงความคิดเห็นง่ายๆ เกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประโยคที่ใช้ในการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๑. พูดและทำท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษา มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การใช้สีหน้าท่าทางประกอบ การพูดขณะแนะนำตนเอง การสัมผัสมือ การโบกมือ การแสดงความรู้สึกชอบ/ไม่ชอบ การแสดงอาการตอบ รับหรือปฏิเสธ ๒. ตอบคำถามเกี่ยวกับเทศกาล/ วันสำคัญ/ งานฉลองและชีวิตความ เป็นอยู่ง่ายๆ ของเจ้าของภาษา คำศัพท์และข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา เช่น วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ เครื่องแต่งกาย ฤดูกาล อาหาร เครื่องดื่ม
๔๕ สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกับกาลเทศะ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๓. เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทาง บทบาทสมมุติ วันคริสต์มาส วันขึ้นปีใหม่ วันวาเลนไทน์ มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๑. บอกความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ ประโยค และข้อความของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ความแตกต่างของเสียงตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และ ประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ๒. บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ระหว่างเทศกาลและงานฉลอง ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ของไทย ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาล และ งานฉลองตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ของไทย สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็นพื้นฐานในการ พัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๑. ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้อง กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและนำเสนอ ด้วยการพูด / การเขียน การค้นคว้า การรวบรวม และการนำเสนอ คำศัพท์ที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
๔๖ สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๑. ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่ เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา การใช้ภาษาในการฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่ เกิดขึ้นในห้องเรียน มาตรฐาน ต ๔.๒ ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ป.๔ ๑. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น และรวบรวมข้อมูลต่างๆ การใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและการรวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ ต่างๆ
๔๗ หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ จำนวน ๒ หน่วยน้ำหนัก เวลา ๘๐ ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา (ชั่วโมง) Unit ๑ About Me - The Body ๑๐ Unit ๒ Things Around Me - Number - Shape - Color ๑๐ Unit ๓ In My House - Family Tree - Things ๙ Unit ๔ A Rainy Day - Weather - Season ๙ Unit ๕ Flowers and Plants - Flowers - Trees - Like/ Likes ๘ Unit ๖ Go to the Farm - Animals ๘ Unit ๗ My Holiday - Free Time Activity - Transportation ๘ Unit ๔ My Hometown - Places - Position ๘ Unit ๙ At the Seaside - Sea Animals - Give and Help from Nature ๘ ทบทวนความรู้ ๑ สรุปความรู้ ๑
๔๘ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๑ About Me มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔,๕) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑,๒,๓) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - The Body ๑๐ ๒ Things Around Me มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔,๕) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑,๒,๓) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Number - Shape - Color ๑๐ ๓ In My House มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔,๕) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑,๒,๓) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Family Tree - Things ๙
๔๙ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๔ A Rainy Day มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔,๕) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑,๒,๓) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Weather - Season ๙ ๕ Flowers and Plants มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔,๕) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑,๒,๓) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Flowers - Trees - Like/ Likes ๘ ทบทวนความรู้ ๑ ๖ Go to the Farm มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔,๕) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑,๒,๓) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Animals ๘
๕๐ โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ ระดับชั้นประถมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๘๐ ชั่วโมง/ปี ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ เวลา (ชั่วโมง) น้ำหนัก คะแนน ๗ My Holiday มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔,๕) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑,๒,๓) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Free Time Activity - Transportation ๘ ๘ My Hometown มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔,๕) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑,๒,๓) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Places - Position ๘ ๙ At the Seaside มฐต๑.๑(๑,๒,๓,๔) มฐต๑.๒(๑,๒,๓,๔,๕) มฐต๑.๓(๑,๒,๓) มฐต๒.๑(๑,๒,๓) มฐต๒.๒(๑,๒) มฐต๓.๑(๑) มฐต๔.๑(๑) มฐต๔.๒(๑) - Sea Animals - Give and Help from Nature ๘ สรุปความรู้ ๑ รวมตลอดปี ๘๐