หน่วยที่ ๒๔

๑๕๑

เฉลยแบบทดสอบหลงั การเรียนรู้
ช่ือ.......................................................................ช้นั ประถมศึกษาปี ท่ี ๕ เลขท่ี..............

คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมาย  ทบั ตวั อกั ษรหนา้ คาตอบที่ถูกตอ้ ง

๑. วรรณคดีที่มีคุณค่าในสมยั กรุงศรีอยธุ ยา เกิดข้ึนในสมยั พระมหากษตั ริยพ์ ระองคใ์ ด

ก. สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถ ข. สมเด็จพระนารายณ์มหาราช

ค. สมเดจ็ พระเอกาทศรถ ง. สมเด็จพรพะเจา้ ทา้ ยสระ

๒. ชาลีเขียนจดหมายเพื่อบอกเล่าเก่ียวกบั เรื่อง อะไรใหเ้ พ่ือนๆ ฟัง
ก. เรื่องราวในโลกวรรณคดีดอตคอม ข. ชีวติ ในโรงเรียน
ค. ประสบการณ์จากการท่องเท่ียว ง. สถนท่ีสาคญั ในทอ้ งถ่ิน

๓. กรุงศรีอยธุ ยาในอดีตเป็นอยา่ งไร ข. เจริญดว้ ยเทคโนโลยี
ก. ยากจน อดอยาก ง. มีปัญหา เตม็ ไปดว้ ยโจรผรู้ ้าย
ค. มงั่ คง่ั รุ่งเรือง

๔. “เสียงประดาบกนั ใน………เสียงปื นใหญก่ อ้ งคาราม” นกั เรียนคิดวา่ เป็ นคาบรรยายในขอ้ ใด

ก. การฝึกซอ้ มรบของทหาร ข.การแสดงการต่อสู้ในงานยอ้ นอดีตอยธุ ยา

ค. การสู้รบระหวา่ งไทยกบั ลาว ง. การสู้รบระหวา่ งทหารไทย กบั พม่า

๕. ประเทศไทยอาจสูญเสียเอกราชไดง้ ่าย หากคนไทยเป็ นเช่นไร

ก. มีความคิดแตกแยก ข. มีความสามคั คี

ค. มีความกลา้ หาญ อดทน ง. ไม่สนใจการบา้ นการเมือง

๖. สิ่งใดท่ีเป็นผลพวงที่เกิดมาจากการทาสงคราม

ก. ความเจริญ ข. ความพา่ ยแพ้

ค. ความชนะ ง. ความสูญเสีย

๗. การทาสงครามท้งั ในอดีตและปัจจุบนั มีสิ่งใดท่ีเหมือนกนั

ก. ใชด้ าบเหมือนกนั ข. ใชร้ ะเบิดเหมือนกนั

ค. มีความสูญเสียเหมือนกนั ง. ผคู้ นหรือทหารตอ้ งการรบเหมือนกนั

๑๕๒

๘. ขอ้ ความใดท่ีเป็ นความหมายโดยนยั ท่ีหมายถึงวยั เยาวห์ รือวยั เดก็

ก. เธอคือดอกไมร้ ิมทางผา่ น ข. เธอคือนกที่บินสูงมุง่ สู่ฝัน

ค. เธอคือสายธารอนั ชุ่มฉ่า ง. เธอคือดอกไมข้ องยามเชา้

๙. “ดว้ ยไทยลว้ นหมาย รักสามคั คี ไทยน้ีรักสงบ แตถ่ ึงรบไม่ขลาด” คาที่ขีดเส้นใตห้ มายถึงอะไร

ก. ไม่เสีย ข. ไม่กลา้

ค. ไม่กลวั ง. ไมม่ ี

๑๐. พระเจนดุริยางค์ (ปิ ติ วาทยกร) เก่ียวขอ้ งกบั ขอ้ ใด
ก. แมท่ พั กองคนสาคญั ในกรุงศรีอยธุ ยา
ข. ผปู้ ระพนั ธ์ทานองเพลงชาติไทย
ค. ผแู้ ตง่ เพลงชาติไทย
ง. ผแู้ ต่งเพลงสยาม

๑๕๓

แบบประเมนิ แบบ Rubrics

หลงั แผนการจดั การเรียนรู้

๑๕๔

แบบประเมนิ การเขียน Mind Mapping

กลุ่มท่ี.........................................................หอ้ ง....................

ประเด็น ความคิด ความคิด ความคิด การเชื่อมโยง ความ รวม
สวยงาม คะแนน
รวบยอด รอง ยอ่ ย ความคิด ๔ ๒๐

ชื่อ – สกลุ ๔ ๔ ๔ ๔

ลงช่ือ.................................................ผปู้ ระเมิน
()

วนั ที่........เดือน..................ปี ..............

เกณฑ์การประเมิน ๔ หมายถึง ดีมาก
๓ หมายถึง ดี
๒ หมายถึง พอใช้
๑ หมายถึง ปรับปรุง

๑๕๕

เกณฑ์การให้คะแนนการแต่งบทร้อยกรอง

๑. รูปแบบของฉันทลกั ษณ์
๔ คะแนน = มีฉนั ทลกั ษณ์ถูกตอ้ งตามรูปแบบคาประพนั ธ์
๓ คะแนน = มีฉนั ทลกั ษณ์ตามรูปแบบคาประพนั ธ์แต่ไมถ่ ูกตอ้ งท้งั หมด
๒ คะแนน = มีฉนั ทลกั ษณ์ท่ีถูกตอ้ งตามรูปแบบคาประพนั ธ์เพียงเล็กนอ้ ย
๑ คะแนน = มีฉนั ทลกั ษณ์ตามรูปแบบคาประพนั ธ์แต่ไมถ่ ูกตอ้ ง

๒. สาระ/ความรู้
๒ คะแนน = มีสาระความรู้ครบถว้ นตามหวั ขอ้ ช่ือเร่ืองที่แต่ง
๑ คะแนน = มีสาระความรู้เพยี งเลก็ นอ้ ย ไมค่ รบถว้ นตามหวั ขอ้ หรือชื่อเรื่อง

๓. ข้อคดิ /คตธิ รรม
๒ คะแนน = มีขอ้ คิดและคติธรรมท่ีครบถว้ นชดั เจน
๑ คะแนน = มีขอ้ คิดหรือคติธรรมเพียงเลก็ นอ้ ย

๔. ใช้คาเหมาะสมไพเราะ
๔ คะแนน = ใชค้ าไดเ้ หมาะสม และมีความไพเราะดี
๓ คะแนน = ใชค้ าเป็นเพยี งบางคาท่ีเหมาะสม และมีความไพเราะ
๒ คะแนน = ใชค้ าไมไ่ ดเ้ หมาะสม แต่มีความไพเราะพอสมควร
๑ คะแนน = ใชค้ าเหมาะสมบา้ ง และมีความไพเราะเพยี งเล็กนอ้ ย

๕. เรียบเรียงถ้อยคา/สัมผสั
๔ คะแนน = เรียบเรียงถอ้ ยคาไดด้ ีมีสมั ผสั คลอ้ งจองครบถว้ น
๓ คะแนน = เรียบเรียงถอ้ ยคามีสัมผสั คลอ้ งจองแต่ไม่ครบถว้ นทุกคา
๒ คะแนน = เรียบเรียงถอ้ ยคามีสมั ผสั คลอ้ งจองที่ถูกตอ้ งเพยี งบางคา
๑ คะแนน = มีการเรียบเรียงถอ้ ยคามีสมั ผสั แต่ไม่ถูกตอ้ งตามฉนั ทลกั ษณ์

๖. ความหมายตรงเนื้อเร่ือง
๒ คะแนน = ใชค้ าท่ีมีความหมายตรงหวั ขอ้ เรื่อง
๑ คะแนน = ใชค้ ามีความหมายใกลเ้ คียงแต่ไมต่ รงเรื่อง

๗. ความคิดสร้างสรรค์
๒ คะแนน = มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
๑ คะแนน = มีความคิดริเริ่มสร้างสรรคเ์ พียงเล็กนอ้ ย

แบบประเมนิ คุณภาพผลงานการแต่งบทร้อยกรอง ๑๕๖

คุณค่า ความงามของภาษา หมายเหตุ

การประเมินผลงาน
แต่งบทร้อยกรอง
ูรปแบบของฉันท์
ลัสากรษะ ์ณ/ ความ ู้ร
ข้อ ิคด / ค ิตธรรม
ใช้คาเหมาะสมไพเราะ
เ ีรยบเ ีรยงคา/สัมผัส
ความหมายตรงเ ่ืรอง
ความ ิคดส ้รางสรรค์

รวมคะแนน

กลุ่มที่ ๔ ๒ ๒ ๔ ๔ ๒ ๒ ๒๐

ลงชื่อ ผปู้ ระเมิน
(.............................................)

๑๕๗

แบบประเมินการเขียนเร่ืองส้ัน กล่มุ ท…่ี …

คาชี้แจง ขีดเครื่องหมาย ( / ) ในช่องทผี่ ่านการประเมนิ

รายการประเมนิ

๑. ช่ือ และจานวนตวั ละครที่ปรากฏมีความเหมาะสม ๒ คะแนน
คะแนน
๒. แนวคิดของเรื่องมีความน่าสนใจ ๒ คะแนน
คะแนน
๓. ฉาก ( เวลา สถานที่ ) เหมาะสม ๒ คะแนน

๔. ใชภ้ าษาไดเ้ หมาะสมกบั เรื่อง ๒

๕. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ๒

รายการประเมิน / เกณฑก์ ารประเมิน รวม

เลข ่ีท ช่ือ – สกลุ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๑๐

๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐

หมายเหตุ ๑. เกณฑก์ ารประเมิน ๒ หมายถึง ดี
๑ หมายถึง พอใช้
๐ หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง

๒. ผลการประเมินแต่ละเกณฑ์ นกั เรียนตอ้ งไดร้ ะดบั ๑ ข้ึนไปทุกรายการจึงจะถือวา่
ผา่ นเกณฑ์

( ลงช่ือ )…………………………………..ผปู้ ระเมิน
( .......................................... )

๑๕๘

แบบประเมินการอ่านออกเสียง

คาชี้แจง ขีดเครื่องหมาย ( / ) ในช่องทผ่ี ่านการประเมนิ

รายการประเมนิ

๑. อ่านออกเสียงคล่องแคล่ว ชดั เจน ถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี ๒ คะแนน

๒. การเวน้ วรรคตอนถูกตอ้ ง ๒ คะแนน

๓. ไมอ่ ่านตกหล่น หรือตู่ตวั ๒ คะแนน

๔. จบั หนงั สือถูกตอ้ ง ๒ คะแนน

๕. ใชน้ ้าเสียงไดเ้ หมาะสมกบั เรื่องท่ีอา่ น ๒ คะแนน

รายการประเมิน / เกณฑก์ ารประเมิน รวม
๑๐
เลข ่ีท ชื่อ – สกลุ ๑๒๓๔๕
๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐

๑. ๑. เกณฑก์ ารประเมิน
๒ หมายถึง ดี
๒. ๑ หมายถึง พอใช้
๓. ๐ หมายถึง ตอ้ งปรบั ปรุง
๔.
๕. ๒. ผลการประเมินแต่ละเกณฑ์ นกั เรียนตอ้ งไดร้ ะดบั ๑ ข้ึนไปทุกรายการจึงจะถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
๖.
๗. ( ลงช่ือ )……………………………………..ผปู้ ระเมิน
๘. ( ………………………. )
๙.
๑๐.
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖

หมายเหตุ

๑๕๙

แบบประเมนิ การอ่านบทร้อยกรอง

คาชี้แจง ขดี เคร่ืองหมาย ( / ) ในช่องทผ่ี ่านการประเมนิ

รายการประเมนิ

๑. อ่านเสียงดงั ฟังชดั ๒ คะแนน

๒. อา่ นไพเราะ น้าเสียงนุ่มนวล ๒ คะแนน

๓. อ่านถูกตอ้ งตามอกั ขรวธิ ี และถูกวรรคตอน ๒ คะแนน

๔. อา่ นทานองเสนาะถูกตอ้ งตามประเภทของบทร้อยกรอง ๒ คะแนน

๕. มีบุคลิกดี มีความเชื่อมนั่ ในตนเอง ๒ คะแนน

รายการประเมิน / เกณฑก์ ารประเมิน รวม
๑๐
เลข ่ีท ช่ือ – สกลุ ๑๒๓๔๕
๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐

๑. ๑. เกณฑก์ ารประเมิน ๒ หมายถึง ดี

๒. ๑ หมายถึง พอใช้
๓. ๐ หมายถึง ตอ้ งปรับปรุง
๔. ๒. ผลการประเมินแตล่ ะเกณฑ์ นกั เรียนตอ้ งไดร้ ะดบั ๑ ข้ึนไปทกุ รายการจึงจะถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
๕. ( ลงช่ือ )……………………………………..ผปู้ ระเมิน
๖.
๗. ( ........................................ )
๘.
๙.
๑๐.
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖

หมายเหตุ

สนในเ ่ืรอง ี่ท ๑๖๐
เ ีรยน
ีมมารยาท แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน
ในการ ัฟงและคาชี้แจง ให้ทาเครื่องหมาย / ลงในช่องรายการสังเกตพฤตกิ รรมทกี่ าหนด
ีมูพสดมา ิธ
ในการ ่อานช้นั …………โรงเรียน…………………………………ภาคเรียนที่……………….
่อานคาได้บทท่ี……………แผนการสอนที่………………………..เร่ือง…………………….………………..
ูถกต้อง
เ ่อ ีสายนงไดัม่ง ู่ต ัฟคงาชัดรายการสังเกต
ห ืรอเ ิตมคา
จับหนัง ืสอเลข ช่ือ – สกลุ
ได้ ูถกต้องท่ี
ทาใบงาน
ได้ ูถกต้อง๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐ ๒๑ ๐
ส ุรปผลการประเ ิมน๑
๒
ผ่าน / ไม่ผ่าน๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖

เกณฑ์การให้คะแนน ๒ = ดี, ๑ = ปานกลาง, ๐ = ต้องปรับปรุงแก้ไข

(ลงช่ือ)……………………………………….ผปู้ ระเมิน
วนั ท่ี……….เดือน…………………….พ.ศ………………

๑๖๑

แบบสังเกตพฤตกิ รรมคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ชื่อกลุ่ม........................................................................กลุ่มที่.................
สมาชิกกลุ่ม ๑. ....................................................................เลขที่....................

๒. ....................................................................เลขที่....................
๓. ....................................................................เลขที่....................
๔. ....................................................................เลขที่....................

รายการประเมิน ระดบั การประเมิน
๔๓๒๑
๑. ความรับผดิ ชอบเอาใจใส่ ทางานเสร็จทนั ตามกาหนดเวลา
๒. รักการทางาน มีวนิ ยั ในการทางาน เห็นคุณค่าและ
ความสาคญั ของงาน
๒. มีน้าใจรู้จกั แบ่งปัน ใจกวา้ งมีเหตุผล ยอมรับฟังความ
คิดเห็นซ่ึงกนั และกนั
๔. ใหค้ วามร่วมมือในการทางานภายในกลุ่มและทางานร่วมกบั
ผอู้ ื่น
๕. มีความสนใจใฝ่ รู้ (แสวงหาความรู้ )
๖. รักความเป็นไทย
๗. มีมารยาทในการอา่ น และ การฟัง การดูและการพูด

เกณฑก์ ารประเมิน

๔ หมายถึง ระดบั ดีมาก
๓ หมายถึง ระดบั ดี
๒ หมายถึง ระดบั พอใช้
๑ หมายถึง ระดบั ปรับปรุง

เกณฑก์ ารผา่ น : แตล่ ะรายการตอ้ งไมน่ อ้ ยกวา่ ระดบั ๓

๑๖๒