วิชาเทคโน

97

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้

ขั้นตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขนั้ ตอนการเรียนรู้หรอื กจิ กรรมของนักเรียน

ขัน้ เตรยี ม ขน้ั เตรียม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอน Power 1. จัดเตรยี มเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower point

point เร่ือง ความหมายและประเภทของเครื่องจักร เร่ือง ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา

ค้นหา(Search Engines)แนะนำรายวิชา วิธีการเรียน (Search Engines) แนะนำรายวิชา วิธีการเรียน การ

การมอบหมายงาน และวิธีวดั ผลประเมินผล มอบหมายงาน และวธิ ีวดั ผลประเมนิ ผล

2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องความหมายและประเภทของ 2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองความหมายและประเภทของ

เครื่องจักรค้นหา(Search Engines)แล้วให้นักศึกษา เคร่ืองจักรรค้นหา(Search Engines) แล้วให้นักศึกษา

สลบั กันตรวจคำตอบและให้คะแนน สลบั กันตรวจคำตอบและใหค้ ะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5

และการใหค้ วามร่วมมือของนักศึกษาในการทำกจิ กรรม และการให้ความรว่ มมอื ของนกั ศึกษาในการทำกิจกรรม

ขน้ั การเรียนการสอน ข้นั การเรียนการสอน

1. ครูอธิบายความหมายและประเภทของเคร่ืองจักร 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้ังจดบันทึกเกี่ยวกับ

ค้นหา(Search Engines)อธิบายเว็บไซด์ที่ให้บริการ ความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา

ค้นหาข้อมูลที่ได้รับความนิยมอธิบายการใช้งาน (Search Engines)อธิบายเว็บไซด์ที่ให้บริการค้นหา

Search Enginesอธิบายเทคนิคการค้นหาข้อมูล ข้อมูลท่ีได้รับความนิยมอธิบายการใช้งาน Search

อธิบายเครื่องมือช่วยค้นสารสนเทศบนเว็บไซด์ Enginesอธิบายเทคนิคการค้นหาข้อมูลอธิบาย

อธิบายเทคนิคพื้นฐานการค้นหาสารสนเทศอธิบาย เคร่ืองมือช่วยค้นสารสนเทศบนเว็บไซด์อธิบาย

การคน้ หาแฟ้มขอ้ มลู โปรแกรม และดาวนโ์ หลด เทคนิคพื้นฐานการค้นหาสารสนเทศอธิบายการคน้ หา

แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด แฟ้มข้อมลู โปรแกรม และดาวนโ์ หลด

2.

บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “การสืบคน้ ข้อมลู ” 2. เข้ากลุ่มตามที่ครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

ปฏบิ ัตกิ าร “การสืบค้นข้อมูล”

98

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรยี นรู้

ข้ันตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรยี นรหู้ รอื กจิ กรรมของนกั เรียน

ขั้นการเรียนการสอน ข้นั การเรียนการสอน

จ า ก น้ั น ให้ นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กั น ส รุ ป ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง จากนั้นนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“ความหมาย

“ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา(Search และประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา(Search Engines)”

Engines)” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าช้ันเรียนได้ ให้บันทึกผลและรายงานหน้าชน้ั เรียนได้อย่างอิสระ ให้

อย่างอิสระโดยจัดทำสื่อประกอบการรายงานด้วย เม่ือ จัดทำสือ่ ประกอบการรายงานด้วย เม่ือรายงานหน้าชั้น
รายงานหน้าช้ันเรียนแล้วให้ผู้ฟงั ซักถามปัญหา ข้อสงสัย เรียนแล้วให้ผู้ฟังซักถามปัญหา ข้อสงสัยเกี่ยวกับ

เก่ียวกับ “ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา “ความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา(Search

(Search Engines)” โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็น Engines)”จากน้ันให้ผู้รายงานตั้งคำถามเพ่ือถามผู้ฟัง

ภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ (Democracy ด้าน อย่างน้อย 2 คำถามโดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็น

ประชาธิปไตย:3D) ภายในช้ันเรยี นได้อย่างอสิ ระ (Democracy ดา้ น

ประชาธิปไตย:3D)

1. ครสู รปุ จากท่ีนักศกึ ษานำเสนอข้อมลู พร้อมท้ังอธิบาย 1. นักศึกษารับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครูพร้อม

เพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง ท้ังจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคำถามหรือ
พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสำคัญพร้อมทั้งปลูกฝังให้ แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อท่ียังไม่เข้าใจพร้อมทั้ง
นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง รับฟังการปลูกฝังจากท่านอาจารย์เรื่องการเอาใจใส่

สม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริม

ร่างกายแข็งแรงความจำดี เป็นการใช้เวลาวา่ งให้เป็น ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจำ
ประโยชน์ (ส่งผลทำให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทำ
แทจ้ รงิ Drug-Free ด้านภูมคิ ุ้มกันภัยจากยาเสพติด ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

: 3D ) ด้านภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D )

2. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน 2. ทำแบบทดสอบหลังเรยี น
3. ครตู รวจแบบทดสอบพร้อมกบั บันทึกคะแนน 3. นักศึกษานำคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ
4. ใหน้ ักศกึ ษาทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรียน
หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

กันอยา่ งไร เพื่อดคู วามกา้ วหน้าของตนเอง

4. นักศกึ ษาทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรยี น

99

การบูรณาการกบั คา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ แก่ผู้เรยี น

ดา้ นประชาธปิ ไตย (Democracy)

1. จดั บอรด์ เชงิ ปฏบิ ัติการ “การสบื คน้ ขอ้ มลู ”รายงานหนา้ ชัน้ เรยี นได้อยา่ งอสิ ระ
2. การให้ผู้ฟังแสดงความคดิ เหน็ ภายในชั้นเรียนได้อย่างอสิ ระ

ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมและความเปน็ ไทย (Decency)

1. ปฏิบัตงิ านท่ีไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรบั ผดิ ชอบ)
2. ใชว้ สั ดุอปุ กรณ์อยา่ งคุ้มคา่ ประหยัด (ความประหยดั )
3. มคี วามเพยี รพยายามและกระตอื รือร้นในการเรยี นและการปฏบิ ัตงิ าน (ความขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามรว่ มมือกบั การทำกจิ กรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผอู้ ื่น (แบง่ ปัน)

ด้านภูมคิ ุ้มกันภยั จากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทำให้ห่างไกลจากย าเสพติดอย่าง
แทจ้ ริง

100

งานทีม่ อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

• ก่อนเรยี น

1. จดั เตรยี มเอกสาร สอื่ การเรยี นการสอนตามที่อาจารย์ผสู้ อนและบทเรยี นกำหนด
2. ทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรคน้ หา(Search Engines)
3. ทำความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 5และการให้ความร่วมมือในการทำ
กจิ กรรมในหน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 5

• ขณะเรยี น

1. จดั บอร์ดเชิงปฏบิ ตั กิ าร “การสืบคน้ ข้อมูล”
2. รายงานหน้าชนั้ เรียนเร่อื ง “ความหมายและประเภทของเครือ่ งจักรคน้ หา(Search Engines)”

• หลังเรียน

1. ทำแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรยี น
2. สรปุ เน้อื หาบทเรยี น

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผู้เรยี น

1. บอรด์ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “ความหมายและประเภทของเคร่อื งจักรค้นหา(Search Engines)”
2. ใบงานที่ 5เรื่องความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)

ส่ือการเรยี นการสอน/การเรียนรู้

สอ่ื สิง่ พิมพ์
1. หนงั สอื เรียนวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศบรษิ ทั สำนักพิมพ์เอมพันธ์ จำกดั
2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
3. แบบฝกึ หดั ท้ายบทเรยี น
4. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรยี นและแบบฝกึ หัดท้ายบทเรยี น ใช้ประกอบในขน้ั เตรียมและข้ันสรปุ
5. ส่ือการเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

สอื่ โสตทศั น์ (ถ้ามี)
-

สื่อของจริง

-

101

แหลง่ การเรยี นรู้

ในสถานศกึ ษา
1. ห้องสมดุ วิทยาลยั เกษตรและเทคโนโลยีระนอง
2. หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์
3. ครูผูส้ อน

นอกสถานศกึ ษา
1. อินเทอรเ์ น็ต

การบูรณาการ/ความสมั พนั ธ์กบั วิชาอืน่

1. บรู ณาการกับวชิ าชวี ิตและวัฒนธรรมไทย ดา้ นการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัตติ นทางสังคม
ด้านการเตรยี มความพรอ้ มความรบั ผิดชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกับวิชากีฬาเพอื่ พฒั นาสุขภาพและบุคลกิ ภาพด้านบคุ ลิกภาพในการนำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
3. บรู ณาการกบั วิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ด้านการเลอื กใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยัด

102

การประเมนิ ผลการเรียนรู้
• หลกั การประเมนิ ผลการเรียนรู้

กอ่ นเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน

ขณะเรียน
1. ตรวจผลงานการจัดบอรด์ เชงิ ปฏิบตั ิการ “การสบื คน้ ข้อมลู ”
2. สังเกตการทำงานกลมุ่
3. ฝกึ ปฏิบตั ิ

หลงั เรยี น
1. ตรวจแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน
2. สรุปเนอื้ หาบทเรยี น

• ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสำเร็จของผูเ้ รียน

1. ตรวจผลงานบอร์ดเชงิ ปฏิบัติการ “ความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)”
2. ส่อื การเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

103

แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน
ชอ่ื กลุ่ม……………………………………………ชน้ั ………………………ห้อง................................................

รายช่ือสมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท่ี…..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เก่ียวกับเนื้อหา ความถูกต้อง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รูปแบบการนำเสนอ

3 การมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซ่ึงทำให้ผู้ฟงั มีความ

สนใจ

รวม

ผู้ประเมนิ …………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เนอ้ื หาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถูกต้อง

3 คะแนน= มสี าระสำคญั ครบถว้ นถกู ต้อง ตรงตามจดุ ประสงค์
2 คะแนน= สาระสำคญั ไมค่ รบถว้ น แตต่ รงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสำคญั ไม่ถกู ต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์
2.รปู แบบการนำเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนำเสนอทเ่ี หมาะสม มีการใช้เทคนคิ ทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยี
ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวสั ดใุ นท้องถนิ่ มาประยกุ ต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด
2 คะแนน = มเี ทคนิคการนำเสนอทแี่ ปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ แตข่ าด
การประยุกต์ใช้ วัสดใุ นทอ้ งถิ่น
1 คะแนน= เทคนคิ การนำเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ า่ สนใจ
3. การมสี ่วนร่วมของสมาชกิ ในกลุ่ม
3 คะแนน= สมาชกิ ทกุ คนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญม่ บี ทบาทและมสี ่วนรว่ มกิจกรรมกล่มุ
1 คะแนน= สมาชิกสว่ นน้อยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกจิ กรรมกลุม่
4. ความสนใจของผูฟ้ งั
3 คะแนน= ผู้ฟงั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ
2 คะแนน= ผูฟ้ งั รอ้ ยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ
1 คะแนน= ผฟู้ ังน้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ

104

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม

ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………ห้อง..........................................

รายชอ่ื สมาชกิ

1……………………………………เลขที่…..…. 2……………………………………เลขท…่ี ..….

3……………………………………เลขท่ี…..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น

321

1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน

2 การแบ่งหนา้ ท่ีรบั ผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม

3 การปฏิบัตหิ น้าท่ที ไี่ ดร้ บั มอบหมาย

4 การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………
วันที่…………เดอื น……………………..พ.ศ…………...

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

1. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกัน
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมีส่วนรว่ มในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน
2 คะแนน= สมาชิกส่วนใหญม่ ีสว่ นร่วมในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน
1 คะแนน= สมาชกิ ส่วนนอ้ ยมีส่วนรว่ มในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน

2. การหนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน= กระจายงานได้ทวั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรยี มสถานท่ี สือ่ /
อุปกรณไ์ วอ้ ย่างพรอ้ มเพรียงยึดหลกั ความประหยดั
2 คะแนน= กระจายงานไดท้ ั่วถึง แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสื่อ / อุปกรณไ์ ว้อย่างพรอ้ มเพรียง แต่ขาด

การจัดเตรยี มสถานท่ีและไม่ยึดหลกั ความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไม่ท่ัวถงึ และมสี ื่อ / อปุ กรณ์ไม่เพียงพอ และไม่ยึดหลกั ความประหยัด

3. การปฏบิ ัติหนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
3 คะแนน= ทำงานได้สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาที่กำหนดมคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
2 คะแนน= ทำงานไดส้ ำเร็จตามเป้าหมาย แตช่ า้ กวา่ เวลาท่กี ำหนด ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
1 คะแนน= ทำงานไมส่ ำเร็จตามเป้าหมาย และไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมัดระวงั
2 คะแนน= สมาชกิ บางสว่ นมสี ว่ นรว่ มปรกึ ษาหารอื แต่ไม่ปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมดั ระวัง

105

บนั ทึกหลังการสอน
บทท่ี 5 ความหมายและประเภทของเครอื่ งจกั รคน้ หา(Search Engines)

ผลการใช้แผนการสอน

1. แผนการสอนที่กำหนดไว้สามารถใช้สอนได้ทันตามเวลาท่ีกำหนด
2. สามารถนำไปใชป้ ฏบิ ัตกิ ารสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน

ผลการเรยี นของนักเรียน

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานที่ไดร้ ับมอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีขน้ึ เม่อื เทียบกบั คะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศกึ ษาบางคนไมค่ อ่ ยแสดงความคิดเหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้อื หาไดค้ รบทุกกระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ กี ารสอนครอบคลุมเนอ้ื หาการสอนทำให้ผสู้ อนสอนได้อย่างม่ันใจ
3. นักศึกษาบางคนท่ีไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคดิ เหน็

แผนการสอน/การเรียนรทู้ ฤษฎีและปฏิบัติ หน่วยท่ี 6

ชื่อวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี สอนสัปดาห์ท่ี 11
คาบรวม 4
ชอ่ื หน่วย ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บือ้ งต้น จำนวนคาบ 4

ช่ือเรอื่ ง ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอื้ งตน้

หัวข้อเรื่อง

ด้านความรู้
1. อธิบายมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN
2. อธบิ ายลกั ษณะการทำงานของเครือข่ายแบบไร้สาย(Wireless LAN)
3. อธิบายลกั ษณะการทำงานของคอมพวิ เตอรใ์ นเครอื ข่าย

ด้านทกั ษะ
4. จัดบอรด์ เชิงปฏบิ ัติการ “ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บื้องต้น”

ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม
5. ความรับผดิ ชอบความประหยัดความขยนั ความอดทนแบ่งปัน
6. ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง

สาระสำคัญ

1. มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN
2. ลกั ษณะการทำงานของเครือขา่ ยแบบไร้สาย(Wireless LAN)
3. ลกั ษณะการทำงานของคอมพิวเตอรใ์ นเครือขา่ ย

สมรรถนะอาชีพประจำหนว่ ย (ส่งิ ทีต่ ้องการให้เกิดการประยุกต์ใชค้ วามรู้ ทักษะคุณธรรม เขา้ ดว้ ยกัน)

1. อธิบายมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LANได้

จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรยี นรู้

• จุดประสงค์ท่ัวไป / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. เพอ่ื ให้มีความรู้มาตรฐานต่างๆของระบบ LANลักษณะการทำงานของเครอื ข่ายแบบไร้สาย(Wireless LAN)
และลักษณะการทำงานของคอมพวิ เตอรใ์ นเครือขา่ ย

2. เพ่อื ใหม้ ที ักษะในการสนทนาเชิงปฏิบัติการ “มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN”
3. เพ่ือใหม้ ีเจตคติที่ดตี ่อการเตรียมความพรอ้ มด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง
สำเร็จภายในเวลาทก่ี ำหนด มีเหตแุ ละผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. อธิบายมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN(ด้านความร)ู้
2. อธิบายลกั ษณะการทำงานของเครือขา่ ยแบบไรส้ าย(Wireless LAN)(ด้านความร)ู้
3. อธบิ ายลักษณะการทำงานของคอมพวิ เตอรใ์ นเครือข่าย(ด้านความรู้)
4. จัดบอร์ดเชงิ ปฏิบัตกิ าร “ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอรเ์ บื้องตน้ ”(ด้านทักษะ)
5. เตรยี มความพรอ้ มดา้ น วสั ดุ อปุ กรณ์ สอดคล้องกับงานและใชว้ ัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยัด ได้อยา่ ง
ถกู ตอ้ งตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/บูรณา
การเศรษฐกจิ พอเพยี งและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ)

111

6. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาท่ีกำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ (ด้านคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียงและคา่ นิยม
หลักของคนไทย 12 ประการ)

การบูรณาการกบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
• หลกั ความพอประมาณ

1. ผู้เรียนจัดสรรเวลาในการฝึกปฏบิ ัตติ ามใบงานได้อย่างเหมาะสม
2. กำหนดเนื้อหาเหมาะสมกับเกณฑก์ ารประเมินการอธิบายมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN
3. ผู้เรียนรูจ้ กั ใช้และจัดการวัสดุอปุ กรณ์ต่างๆอย่างประหยดั และคุ้มคา่
4. ผเู้ รียนปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผ้นู ำและผู้ตามท่ดี ี
5. ผเู้ รยี นเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของกลมุ่ เพื่อนและสังคม

• หลกั ความมีเหตผุ ล

1. เหน็ ประโยชน์ของมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LANได้อยา่ งชดั เจนและถูกต้อง
2. จัดแสดงเนื้อหาวิวัฒนาการของมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN ได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล และสามารถ
นำไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินธุรกจิ และในชวี ติ ประจำวนั ได้
3. กล้าแสดงความคิดอยา่ งมเี หตผุ ล
4. กลา้ ทกั ทว้ งในสิง่ ที่ไม่ถกู ตอ้ งอยา่ งถูกกาลเทศะ
5. กลา้ ยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผ้อู ื่น
6. ใช้วัสดถุ กู ต้องและเหมาะสมกบั งาน
7. ไมม่ เี ร่ืองทะเลาะววิ าทกบั ผู้อืน่
8. คดิ สิง่ ใหม่ ๆ ทีเ่ กดิ ประโยชนต์ อ่ ตนเอง และสงั คม
9. มีความคิดวิเคราะหใ์ นการแกป้ ญั หาอย่างเปน็ ระบบ

• หลักความมีภมู ิคุ้มกัน

1. มีทักษะทางด้านการอธบิ ายลกั ษณะการทำงานของคอมพวิ เตอร์ในเครอื ขา่ ย
2. ผู้เรยี นได้รับความรทู้ ่ถี ูกต้อง พร้อมท้ังกำหนดเน้ือหาได้ครบถ้วนถกู ต้องตามสาระสำคญั ทสี่ มบูรณ์
3. มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ัติงาน
4. กล้าซักถามปัญหาหรอื ขอ้ สงสัยต่าง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเป็นเหตุเปน็ ผล
6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้
7. ควบคมุ กริ ยิ าอาการในสถานการณต์ า่ ง ๆไดเ้ ป็นอยา่ งดี

112

การตดั สนิ ใจและการดำเนินกิจกรรมตา่ งๆใหอ้ ยู่ในระดบั พอเพยี งหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงนัน้ ตอ้ งอาศัยท้ังความรูแ้ ละคณุ ธรรมเป็นพื้นฐาน ดังน้ี

• เง่ือนไขความรู้

1. ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการคิดมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN(ความสนใจใฝ่รู้ความรอบรู้ รอบคอบ
ระมัดระวัง)

1. มีความรู้ ความเข้าใจในมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN
2. ใช้วัสดอุ ยา่ งประหยัดและคุ้มค่า
3. ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอยี ดรอบคอบ
4. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

• เงื่อนไขคุณธรรม

1. ปฏบิ ัติงานทไี่ ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรับผิดชอบ)
2. ใชว้ ัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยัด (ความประหยัด)
3. มคี วามเพียรพยายามและกระตอื รือรน้ ในการเรยี นและการปฏิบัตงิ าน (ความขยนั ความอดทน)
4. ให้ความรว่ มมือกับการทำกิจกรรมของสว่ นรวม อาสาชว่ ยเหลอื งานครูและผ้อู ่นื

เนอ้ื หาสาระการสอน/การเรยี นรู้

• ด้านความร(ู้ ทฤษฎี)

1. มาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN
2. ลักษณะการทำงานของเครอื ข่ายแบบไร้สาย(Wireless LAN)
3. ลกั ษณะการทำงานของคอมพิวเตอรใ์ นเครือขา่ ย

• ด้านทักษะ(ปฏบิ ัติ)

1. ใบงานท่ี 6เรือ่ งจดั บอรด์ เชงิ ปฏิบัติการ “ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอรเ์ บื้องตน้ ”

• ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ท่ัวถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะตอ้ งรู้จกั ใช้และจัดการกับวัสดุอปุ กรณ์เหลา่ น้นั อย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนำวสั ดอุ ุปกรณ์ในท้องถ่ิน
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสำเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อื่น ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

113

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมัดระวัง

(จะสอนเนื้อหาอะไรทีเ่ กยี่ วกับการเตรียมความพร้อมด้านการเตรยี ม วัสดุ อปุ กรณ์ และการ
ปฏิบัตงิ านอยา่ งมี เหตแุ ละผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ )

114

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้

ขนั้ ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรยี นรู้หรือกิจกรรมของนกั เรยี น

ขน้ั เตรียม ขนั้ เตรยี ม

1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน Power 1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower point

point เรื่อง มาตรฐานต่างๆของระบบ LANแนะนำ เร่ือง มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN แนะนำรายวิชา

รายวิชา วิธีการเรียนการมอบหมายงาน และวิธีวัดผล วธิ ีการเรยี น การมอบหมายงาน และวิธีวดั ผลประเมนิ ผล

ประเมนิ ผล 2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องมาตรฐานต่างๆของระบบ

2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN แล้วให้นักศึกษาสลับกันตรวจคำตอบและให้

LANแลว้ ใหน้ ักศึกษาสลบั กันตรวจคำตอบและให้คะแนน คะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 6

และการให้ความร่วมมอื ของนักศึกษาในการทำกจิ กรรม และการใหค้ วามรว่ มมอื ของนกั ศึกษาในการทำกิจกรรม

ขน้ั การเรยี นการสอน ขัน้ การเรยี นการสอน

1. ครูอธิบายมาตรฐานต่างๆของระบบ LANอธิบาย 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมทั้งจดบันทึกเก่ียวกับ

ลักษณ ะการทำงานของเครือข่ายแบบไร้สาย มาตรฐานต่างๆของระบบ LANอธิบายลักษณะการ

(Wireless LAN)อธิบายลักษณ ะการทำงานของ ทำงานของเครือข่ายแบบไร้สาย(Wireless LAN)

คอมพวิ เตอร์ในเครือขา่ ย อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ก า ร ท ำ ง า น ข อ ง ค อ ม พิ ว เต อ ร์ ใน

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด เครอื ข่าย

บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ 2. เข้ากลุ่มตามที่ครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

เบอ้ื งตน้ ” ปฏบิ ตั ิการ “ระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอรเ์ บ้ืองตน้ ”

115

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรู้

ขัน้ ตอนการสอนหรอื กจิ กรรมของครู ข้ันตอนการเรยี นรู้หรือกจิ กรรมของนกั เรยี น

ขั้นการเรียนการสอน ขนั้ การเรียนการสอน

จากน้ันให้นักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ “มาตรฐาน จากนั้นนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“มาตรฐาน

ตา่ งๆของระบบ LAN” ให้บนั ทึกผลและรายงานหน้าช้ัน ตา่ งๆของระบบ LAN” ให้บันทึกผลและรายงานหนา้ ชั้น

เรียนได้อย่างอิสระโดยจัดทำสื่อประกอบการรายงาน เรียนได้อย่างอิสระ ให้จัดทำส่ือประกอบการรายงาน

ด้วย เมือ่ รายงานหนา้ ช้ันเรียนแลว้ ให้ผู้ฟังซกั ถามปัญหา ดว้ ย เมื่อรายงานหนา้ ชัน้ เรียนแล้วให้ผูฟ้ ังซักถามปัญหา
ขอ้ สงสัยเก่ียวกับ “มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN” โดย ข้อสงสัยเก่ียวกับ “มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN”

ให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในชน้ั เรียนได้อยา่ งอิสระ จากนั้นให้ผู้รายงานตั้งคำถามเพ่ือถามผู้ฟังอย่างน้อย 2

(Democracy ดา้ นประชาธิปไตย:3D) คำถามโดยใหผ้ ู้ฟงั แสดงความคิดเหน็ ภายในชนั้ เรยี นได้

1. ครูสรุปจากท่ีนกั ศกึ ษานำเสนอข้อมูลพร้อมท้ังอธิบาย อย่างอสิ ระ (Democracy ด้าน

เพิ่มเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง ประชาธิปไตย:3D)

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสำคัญพร้อมท้ังปลูกฝังให้ 1. นักศึกษารับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครูพร้อม

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง ท้ังจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคำถามหรือ

สม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อท่ียังไม่เข้าใจพร้อมทั้ง
ร่างกายแขง็ แรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น รบั ฟังการปลูกฝังจากท่านอาจารย์เร่ืองการเอาใจใส่
ประโยชน์ (ส่งผลทำให้หา่ งไกลจากยาเสพติดอยา่ ง ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริม

แท้จรงิ Drug-Free ด้านภูมคิ ุ้มกันภัยจากยาเสพติด ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจำ

: 3D ) ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์(ส่งผลทำให้
2. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free
3. ครูตรวจแบบทดสอบพรอ้ มกับบันทกึ คะแนน ดา้ นภูมคิ มุ้ กนั ภัยจากยาเสพติด : 3D)

4. ให้นักศกึ ษาทำแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรยี น 2. ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น

3. นักศึกษานำคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ
หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง
กันอย่างไร เพอ่ื ดคู วามกา้ วหน้าของตนเอง

4. นักศึกษาทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรียน

116

การบรู ณาการกบั คา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ แกผ่ ้เู รยี น

ด้านประชาธิปไตย (Democracy)

1. จัดบอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “ระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์เบื้องต้น”รายงานหนา้ ช้ันเรียนได้อย่างอิสระ
2. การให้ผูฟ้ งั แสดงความคดิ เหน็ ภายในช้นั เรียนไดอ้ ยา่ งอสิ ระ

ดา้ นคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและความเปน็ ไทย (Decency)

1. ปฏบิ ตั งิ านทีไ่ ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใชว้ ัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด (ความประหยัด)
3. มีความเพียรพยายามและกระตอื รือรน้ ในการเรียนและการปฏิบัตงิ าน (ความขยัน ความอดทน)
4. ใหค้ วามรว่ มมือกบั การทำกจิ กรรมของสว่ นรวม อาสาช่วยเหลืองานครแู ละผูอ้ นื่ (แบ่งปนั )

ด้านภูมคิ ุ้มกันภยั จากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทำให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แทจ้ ริง

117

งานท่มี อบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล

• กอ่ นเรียน

1. จัดเตรยี มเอกสาร สื่อการเรยี นการสอนตามท่ีอาจารย์ผสู้ อนและบทเรียนกำหนด
2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเรื่องมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN
3. ทำความเข้าใจเก่ียวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 6และการให้ความร่วมมือในการทำ
กิจกรรมในหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 6

• ขณะเรยี น

1. จัดบอร์ดเชิงปฏิบัตกิ าร “เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์เบอ้ื งต้น”
2. รายงานหนา้ ชนั้ เรยี นเรื่อง “เครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์เบื้องตน้ ”

• หลงั เรียน

1. ทำแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น
2. สรุปเน้อื หาบทเรียน

ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสำเร็จของผ้เู รียน

1. บอร์ดเชงิ ปฏิบัตกิ าร “เครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอ้ื งต้น”
2. ใบงานที่ 6เร่ืองมาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN

สื่อการเรียนการสอน/การเรยี นรู้

สือ่ สง่ิ พมิ พ์
1. หนังสอื เรยี นวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศบรษิ ทั สำนักพิมพเ์ อมพันธ์ จำกัด
2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
3. แบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น
4. แบบเฉลยทดสอบกอ่ นเรยี น-หลงั เรยี นและแบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน ใช้ประกอบในข้ันเตรียมและขั้นสรุป
5. ส่อื การเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

สื่อโสตทัศน์ (ถา้ มี)
-

สอ่ื ของจรงิ

-

118

แหลง่ การเรยี นรู้

ในสถานศึกษา
1. ห้องสมดุ วทิ ยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง
2. หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์
3. ครูผูส้ อน

นอกสถานศึกษา
1. อินเทอรเ์ น็ต

การบรู ณาการ/ความสมั พนั ธ์กบั วิชาอืน่

1. บรู ณาการกับวิชาชวี ิตและวัฒนธรรมไทย ดา้ นการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัตติ นทางสังคม
ด้านการเตรียมความพรอ้ มความรบั ผิดชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกบั วิชากีฬาเพอื่ พฒั นาสุขภาพและบุคลกิ ภาพด้านบคุ ลิกภาพในการนำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
3. บูรณาการกบั วิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ด้านการเลอื กใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยัด

119

การประเมนิ ผลการเรียนรู้
• หลักการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

กอ่ นเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ขณะเรียน
1. ตรวจผลงานการจัดบอรด์ เชงิ ปฏิบัตกิ าร “ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์เบื้องต้น”
2. สงั เกตการทำงานกล่มุ
3. ฝึกปฏบิ ตั ิ

หลงั เรยี น
1. ตรวจแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรียน
2. สรปุ เนอ้ื หาบทเรยี น

• ผลงาน/ช้นิ งาน/ผลสำเร็จของผเู้ รยี น

1. ตรวจผลงานบอร์ดเชิงปฏิบัตกิ าร “มาตรฐานต่างๆของระบบ LAN”
2. ส่ือการเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

120

แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน
ชอ่ื กลุ่ม……………………………………………ชน้ั ………………………ห้อง................................................

รายช่ือสมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท่ี…..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เก่ียวกับเนื้อหา ความถูกต้อง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนำเสนอ

3 การมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซ่ึงทำให้ผู้ฟงั มีความ

สนใจ

รวม

ผู้ประเมนิ …………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เนอ้ื หาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถูกต้อง

3 คะแนน= มสี าระสำคญั ครบถว้ นถกู ต้อง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสำคญั ไมค่ รบถว้ น แตต่ รงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสำคญั ไม่ถกู ต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์
2.รปู แบบการนำเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนำเสนอทเ่ี หมาะสม มีการใช้เทคนคิ ทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยี
ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวสั ดใุ นท้องถ่ินมาประยกุ ต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด
2 คะแนน = มเี ทคนิคการนำเสนอทแี่ ปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ แตข่ าด
การประยุกต์ใช้ วัสดใุ นทอ้ งถิ่น
1 คะแนน= เทคนคิ การนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่นา่ สนใจ
3. การมสี ่วนร่วมของสมาชกิ ในกลุ่ม
3 คะแนน= สมาชกิ ทกุ คนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญม่ บี ทบาทและมสี ่วนรว่ มกิจกรรมกล่มุ
1 คะแนน= สมาชิกสว่ นน้อยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกจิ กรรมกลุม่
4. ความสนใจของผูฟ้ งั
3 คะแนน= ผู้ฟงั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ
2 คะแนน= ผูฟ้ งั รอ้ ยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ
1 คะแนน= ผฟู้ ังน้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ

121

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม

ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………ห้อง..........................................

รายชอ่ื สมาชกิ

1……………………………………เลขที่…..…. 2……………………………………เลขท…่ี ..….

3……………………………………เลขท่ี…..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น

321

1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน

2 การแบ่งหนา้ ท่ีรบั ผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม

3 การปฏิบัตหิ น้าท่ที ไี่ ดร้ บั มอบหมาย

4 การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………
วันที่…………เดอื น……………………..พ.ศ…………...

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

1. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกัน
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมีส่วนรว่ มในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน
2 คะแนน= สมาชิกส่วนใหญม่ ีสว่ นร่วมในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน
1 คะแนน= สมาชกิ ส่วนนอ้ ยมีส่วนรว่ มในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน

2. การหนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน= กระจายงานได้ทวั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรยี มสถานท่ี สือ่ /
อุปกรณไ์ ว้อย่างพรอ้ มเพรียงยึดหลกั ความประหยดั
2 คะแนน= กระจายงานไดท้ ั่วถึง แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสือ่ / อุปกรณ์ไวอ้ ย่างพรอ้ มเพรียง แต่ขาด

การจัดเตรยี มสถานท่ีและไม่ยึดหลกั ความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไม่ท่ัวถงึ และมสี ื่อ / อปุ กรณ์ไม่เพียงพอ และไมย่ ึดหลกั ความประหยัด

3. การปฏบิ ัติหนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
3 คะแนน= ทำงานได้สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาท่ีกำหนดมคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
2 คะแนน= ทำงานไดส้ ำเร็จตามเป้าหมาย แตช่ า้ กวา่ เวลาท่กี ำหนด ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
1 คะแนน= ทำงานไมส่ ำเร็จตามเป้าหมาย และไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมัดระวงั
2 คะแนน= สมาชกิ บางสว่ นมสี ว่ นรว่ มปรกึ ษาหารอื แต่ไม่ปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมดั ระวัง

122

บนั ทึกหลังการสอน
บทท่ี 6 มาตรฐานตา่ งๆของระบบ LAN

ผลการใช้แผนการสอน

1. แผนการสอนทีก่ ำหนดไวส้ ามารถใช้สอนไดท้ ันตามเวลาทก่ี ำหนด
2. สามารถนำไปใช้ปฏิบัตกิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรยี น

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีข้นึ เมื่อเทียบกับคะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศกึ ษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคิดเหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้อื หาไดค้ รบทกุ กระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ กี ารสอนครอบคลมุ เนอื้ หาการสอนทำใหผ้ ู้สอนสอนได้อย่างม่ันใจ
3. นักศึกษาบางคนท่ีไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเหน็

แผนการสอน/การเรียนร้ทู ฤษฎแี ละปฏิบัติ หนว่ ยที่ 7

ชือ่ วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี สอนสปั ดาห์ท่ี12-13
คาบรวม 8
ช่ือหน่วย อินเทอร์เนต็ เบ้ืองตน้ จำนวนคาบ 8
ชอื่ เรื่อง อินเทอร์เนต็ เบื้องต้น

หัวขอ้ เรื่อง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายความหมายของอินเทอรเ์ น็ต
2. อธิบายความแตกต่างของ ISP แตล่ ะประเภท
3. อธิบายความเป็นมาของอินเตอร์เนต็
4. อธบิ ายวธิ กี ารเช่อื มตอ่ อินเทอรเ์ นต็ แบบตา่ งๆ
5. อธิบายความหมายของโปรโตคอล
6. อธบิ ายความแตกต่างระหวา่ งเวบ็ ไซดแ์ ละเว็บเพจ

ดา้ นทกั ษะ
7. จัดบอรด์ เชิงปฏิบตั กิ าร“อนิ เทอร์เน็ตเบอ้ื งต้น

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม
8. ความรบั ผิดชอบความประหยัดความขยนั ความอดทนแบ่งปนั
9. ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั

สาระสำคัญ

1. ความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ต
2. ความแตกตา่ งของ ISP แตล่ ะประเภท
3. ความเป็นมาของอินเตอรเ์ น็ต
4. วธิ ีการเช่อื มตอ่ อนิ เทอร์เนต็ แบบตา่ งๆ
5. ความหมายของโปรโตคอล

สมรรถนะอาชีพประจำหนว่ ย (สิง่ ที่ต้องการให้เกิดการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ทักษะคุณธรรม เขา้ ดว้ ยกัน)

1. อธิบายความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็ ได้

จุดประสงคก์ ารสอน/การเรยี นรู้

• จดุ ประสงคท์ ่วั ไป / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. เพื่อให้มีความรู้ความหมายของอินเทอร์เน็ต ความเป็นมาของอินเตอร์เน็ต วิธีการเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต

แบบตา่ งๆ ถึงความหมายของโปรโตคอล ความแตกตา่ งระหวา่ งเว็บไซดแ์ ละเวบ็ เพจ

2. เพื่อให้มีทักษะในการสนทนาเชิงปฏบิ ัตกิ าร “ความหมายของอินเทอรเ์ นต็ ”

3. เพื่อใหม้ ีเจตคติท่ีดตี ่อการเตรียมความพรอ้ มด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏบิ ัติงานอย่างถูกต้อง

สำเร็จภายในเวลาที่กำหนด มีเหตแุ ละผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและคณุ ลักษณะ3D

129

• จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง

1. อธิบายความหมายของอนิ เทอร์เนต็ (ด้านความรู้)
2. อธิบายความแตกตา่ งของ ISP แต่ละประเภท(ด้านความรู)้
3. อธบิ ายความเป็นมาของอนิ เตอร์เน็ต(ด้านความรู้)
4. เหน็ วธิ กี ารเช่อื มตอ่ อนิ เทอร์เน็ตแบบตา่ งๆ(ด้านความรู้)
5. บอกถงึ ความหมายของโปรโตคอล(ดา้ นความร)ู้
6. บอกความแตกตา่ งระหว่างเวบ็ ไซด์และเวบ็ เพจ(ดา้ นความรู้)
7. จดั บอร์ดเชิงปฏิบัติการ“อินเทอร์เน็ตเบอ้ื งตน้ (ดา้ นทักษะ)
8. เตรยี มความพร้อมด้าน วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุ อุปกรณอ์ ย่างคมุ้ ค่า ประหยัด ได้อยา่ ง
ถูกต้องตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและคุณลักษณะ3D(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง
และคุณลกั ษณะ3D)
9. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาท่ีกำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงและคุณลกั ษณะ3D (ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม/บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี งและคณุ ลกั ษณะ3D)

การบูรณาการกับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ
• หลกั ความพอประมาณ

1. ผู้เรยี นจดั สรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ิตามใบงานได้อย่างเหมาะสม
2. กำหนดเน้อื หาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมินการอธิบายความหมายของอนิ เทอร์เนต็
3. ผเู้ รียนร้จู กั ใชแ้ ละจัดการวสั ดุอุปกรณ์ต่างๆอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่
4. ผเู้ รยี นปฏบิ ัติตนเปน็ ผ้นู ำและผู้ตามทด่ี ี
5. ผเู้ รียนเป็นสมาชิกที่ดขี องกลมุ่ เพอื่ นและสังคม

• หลกั ความมีเหตุผล

1. เห็นประโยชน์ของความหมายของอินเทอรเ์ น็ตได้อยา่ งชัดเจนและถูกต้อง
2. จดั แสดงเนื้อหาวิวัฒนาการของความหมายของอินเทอร์เน็ตได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล และสามารถนำไป
ประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนนิ ธุรกจิ และในชีวติ ประจำวันได้
3. กล้าแสดงความคดิ อยา่ งมเี หตุผล
4. กล้าทักท้วงในสิ่งทไ่ี ม่ถูกตอ้ งอยา่ งถกู กาลเทศะ
5. กล้ายอมรับฟังความคิดเหน็ ของผู้อื่น
6. ใช้วัสดุถกู ต้องและเหมาะสมกบั งาน
7. ไมม่ เี ร่อื งทะเลาะววิ าทกบั ผ้อู น่ื
8. คิดสิ่งใหม่ ๆ ท่เี กดิ ประโยชน์ต่อตนเอง และสงั คม
9. มีความคิดวเิ คราะห์ในการแก้ปญั หาอย่างเป็นระบบ

130

• หลกั ความมีภมู ิคุ้มกัน

1. มีทักษะทางด้านการอธบิ ายความเปน็ มาของอนิ เตอรเ์ น็ต
2. ผ้เู รียนไดร้ บั ความรทู้ ถ่ี ูกต้อง พร้อมทั้งกำหนดเน้ือหาได้ครบถ้วนถกู ต้องตามสาระสำคัญท่ีสมบูรณ์
3. มกี ารเตรียมความพร้อมในการเรียนและการปฏบิ ตั งิ าน
4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ้วยตนเองอยา่ งเปน็ เหตเุ ปน็ ผล
6. ควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคุมกริ ิยาอาการในสถานการณ์ตา่ ง ๆได้เป็นอยา่ งดี

การตดั สนิ ใจและการดำเนนิ กจิ กรรมตา่ งๆใหอ้ ยูใ่ นระดบั พอเพยี งหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงนั้น ต้องอาศยั ทั้งความรแู้ ละคณุ ธรรมเป็นพนื้ ฐาน ดังนี้

• เงอื่ นไขความรู้

1. ผูเ้ รยี นไดใ้ ช้กระบวนการคิดความหมายของอินเทอร์เนต็ (ความสนใจใฝร่ ู้ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวัง)
1. มีความรู้ ความเขา้ ใจในความหมายของอนิ เทอร์เน็ต
2. ใช้วสั ดุอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่
3. ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ
4. มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

• เงอื่ นไขคุณธรรม

1. ปฏบิ ัตงิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรับผิดชอบ)
2. ใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยดั (ความประหยดั )
3. มีความเพียรพยายามและกระตือรือรน้ ในการเรยี นและการปฏบิ ตั งิ าน (ความขยนั ความอดทน)
4. ให้ความร่วมมือกบั การทำกจิ กรรมของสว่ นรวม อาสาชว่ ยเหลอื งานครูและผ้อู นื่

เนื้อหาสาระการสอน/การเรยี นรู้

• ด้านความร(ู้ ทฤษฎี)

1. ความหมายของอนิ เทอร์เน็ต
2. ความแตกต่างของ ISP แต่ละประเภท
3. ความเปน็ มาของอินเตอร์เน็ต
4. วิธีการเชอื่ มตอ่ อินเทอรเ์ นต็ แบบตา่ งๆ
5. ความหมายของโปรโตคอล
6. ความแตกต่างระหวา่ งเว็บไซด์และเว็บเพจ

131

• ดา้ นทกั ษะ(ปฏิบตั ิ)

1. ใบงานท่ี 7เร่อื งจดั บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ“อนิ เทอร์เน็ตเบือ้ งต้น

ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะตอ้ งรู้จกั ใช้และจัดการกับวัสดุอุปกรณ์เหล่านน้ั อย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนำวัสดุอุปกรณใ์ นท้องถิ่น
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสำเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักคุณลักษณะ3Dนักศึกษา
จะต้องมีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ ปฏิบัติงานด้วยความ
ละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้ รอบคอบ และ
ระมดั ระวัง

(จะสอนเน้ือหาอะไรทีเ่ กยี่ วกบั การเตรียมความพรอ้ มด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์ และการ
ปฏบิ ตั งิ านอยา่ งมี เหตุและผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ )

132

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรียนรู้

ขน้ั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรหู้ รือกิจกรรมของนักเรยี น

ขัน้ เตรยี ม ข้ันเตรียม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอน Power 1. จัดเตรียมเอกสาร ส่อื การเรยี นการสอนPower point

point เ ร่ื อ ง ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง อิ น เท อ ร์ เ น็ ต เ รื่ อ ง ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง อิ น เ ท อ ร์ เ น็ ต

แนะนำรายวิชา วิธีการเรียนการมอบหมายงาน และวิธี แนะนำรายวิชา วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และ

วัดผลประเมินผล วิธีวดั ผลประเมินผล

2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องความหมายของอินเทอร์เน็ต 2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองความหมายของอินเทอร์เน็ต

แลว้ ให้นกั ศกึ ษาสลบั กนั ตรวจคำตอบและให้คะแนน แล้วใหน้ ักศึกษาสลับกนั ตรวจคำตอบและให้คะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7

และการให้ความรว่ มมือของนกั ศึกษาในการทำกิจกรรม และการให้ความรว่ มมอื ของนักศกึ ษาในการทำกิจกรรม

ขน้ั การเรียนการสอน ข้นั การเรยี นการสอน

1. ครอู ธิบายความหมายของอินเทอร์เนต็ อธิบายความ 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้ังจดบันทึกเก่ียวกับ

แตกต่างของ ISP แต่ละประเภท อธบิ ายความ ความหมายของอินเทอร์เน็ตอธิบายความแตกต่าง

เปน็ มาของอนิ เตอรเ์ นต็ อธิบายวิธีการเชอื่ มตอ่ ของ ISP แต่ละประเภท อธิบายความเป็นมาของ

อนิ เทอร์เน็ตแบบต่างๆอธบิ ายความหมายของ อินเตอร์เน็ตอธิบายวิธีการเช่ือมต่ออินเทอร์เน็ตแบบ

โปรโตคอลและอธิบายความแตกตา่ งระหวา่ งเวบ็ ไซด์ ต่างๆอธิบายความหมายของโปรโตคอลและอธิบาย

และเว็บเพจ ความแตกต่างระหว่างเว็บไซด์และเว็บเพจ

2. เข้ากลุ่มตามท่ีครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด ปฏิบัติการ“อนิ เทอร์เน็ตเบื้องต้น

บอร์ดเชงิ ปฏบิ ัติการ“อินเทอร์เนต็ เบอ้ื งตน้

133

กจิ กรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้

ข้นั ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ขน้ั ตอนการเรียนรู้หรือกจิ กรรมของนักเรยี น

ข้ันการเรียนการสอน ขนั้ การเรียนการสอน

จ า ก นั้ น ให้ นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กั น ส รุ ป ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง จากน้ันนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“ความหมาย

“ความหมายของอินเทอร์เน็ต”ให้บันทึกผลและรายงาน ของอินเทอร์เน็ต” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าช้ัน

หน้าชั้นเรียนได้อย่างอิสระโดยจัดทำสื่อประกอบการ เรียนได้อย่างอิสระ ให้จัดทำสื่อประกอบการรายงาน

รายงานด้วย เมื่อรายงานหน้าชั้นเรียนแล้วให้ผู้ฟัง ดว้ ย เมอ่ื รายงานหนา้ ชนั้ เรียนแลว้ ให้ผูฟ้ ังซักถามปญั หา
ซักถามปัญหา ข้อสงสัยเก่ียวกับ “ความหมายของ ข้อสงสัยเก่ียวกบั “ความหมายของอินเทอร์เน็ต”จากน้ัน

อินเทอร์เน็ต”โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ัน ให้ผู้รายงานต้ังคำถามเพ่ือถามผู้ฟังอย่างน้อย 2 คำถาม

เ รี ย น ไ ด้ อ ย่ า ง อิ ส ร ะ (Democracy ด้ า น โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่าง

ประชาธปิ ไตย:3D) อิสระ (Democracy ด้าน

ประชาธิปไตย:3D)

1. ครูสรุปจากท่ีนกั ศกึ ษานำเสนอข้อมลู พร้อมทั้งอธิบาย 1. นักศึกษารับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครูพร้อม

เพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง ท้ังจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคำถามหรือ

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสำคัญพร้อมท้ังปลูกฝังให้ แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อที่ยังไม่เข้าใจพร้อมท้ัง
นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง รบั ฟังการปลกู ฝังจากท่านอาจารย์เร่ืองการเอาใจใส่
สม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริม

ร่างกายแขง็ แรงความจำดี เป็นการใช้เวลาวา่ งใหเ้ ป็น ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจำ

ประโยชน์ (ส่งผลทำให้หา่ งไกลจากยาเสพติดอยา่ ง ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทำ
แท้จริง Drug-Free ด้านภูมคิ ุ้มกันภัยจากยาเสพติด ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free
: 3D ) ดา้ นภูมคิ มุ้ กนั ภัยจากยาเสพติด : 3D)

2. แจกแบบทดสอบหลงั เรยี น 2. ทำแบบทดสอบหลังเรียน

3. ครูตรวจแบบทดสอบพรอ้ มกับบันทึกคะแนน 3. นักศึกษานำคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ
4. ใหน้ กั ศกึ ษาทำแบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง
กันอย่างไร เพ่อื ดคู วามกา้ วหนา้ ของตนเอง

4. นกั ศึกษาทำแบบฝกึ หัดท้ายบทเรยี น

134

การบรู ณาการกับคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ แก่ผ้เู รยี น

ด้านประชาธิปไตย (Democracy)

1. จดั บอรด์ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร“อินเทอรเ์ นต็ เบื้องต้นรายงานหน้าชน้ั เรียนได้อยา่ งอสิ ระ
2. การใหผ้ ู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในชัน้ เรียนได้อยา่ งอสิ ระ

ด้านคณุ ธรรมจริยธรรมและความเปน็ ไทย (Decency)

1. ปฏิบัติงานที่ไดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใช้วัสดุอปุ กรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยัด (ความประหยดั )
3. มีความเพียรพยายามและกระตอื รือรน้ ในการเรยี นและการปฏิบัตงิ าน (ความขยัน ความอดทน)
4. ให้ความรว่ มมือกับการทำกิจกรรมของสว่ นรวม อาสาชว่ ยเหลืองานครูและผอู้ ื่น (แบ่งปนั )

ด้านภมู ิคุ้มกนั ภัยจากยาเสพติด(Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซึ่งส่งผลทำให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แทจ้ ริง

135

งานท่มี อบหมายหรือกจิ กรรมการวดั ผลและประเมินผล

• กอ่ นเรยี น

1. จดั เตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนตามท่ีอาจารยผ์ ้สู อนและบทเรียนกำหนด
2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเร่ืองความหมายของอนิ เทอร์เน็ต
3. ทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7และการให้ความร่วมมือในการทำ
กจิ กรรมในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7

• ขณะเรยี น

1. จัดบอร์ดเชิงปฏบิ ัตกิ าร“อนิ เทอรเ์ นต็ เบื้องตน้
2. รายงานหนา้ ชั้นเรียนเรอื่ ง “ความหมายของอินเทอร์เน็ต”

• หลงั เรียน

1. ทำแบบฝกึ หัดทา้ ยบทเรียน
2. สรปุ เน้ือหาบทเรียน

ผลงาน/ช้ินงาน/ความสำเร็จของผเู้ รียน

1. บอรด์ เชงิ ปฏิบตั ิการ “ความหมายของอินเทอรเ์ น็ต”
2. ใบงานท่ี 7เรื่องความหมายของอนิ เทอร์เนต็

ส่อื การเรยี นการสอน/การเรียนรู้

สื่อสง่ิ พิมพ์
1. หนังสอื เรียนวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ บรษิ ทั สำนกั พิมพ์เอมพนั ธ์ จำกดั (มหาชน)
2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน
3. แบบฝกึ หดั ท้ายบทเรยี น
4. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรยี น-หลังเรียนและแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรยี น ใช้ประกอบในขน้ั เตรยี มและขัน้ สรุป
5. สอ่ื การเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

สือ่ โสตทศั น์ (ถ้ามี)
-

สอื่ ของจรงิ

-

136

แหลง่ การเรยี นรู้

ในสถานศกึ ษา
1. ห้องสมดุ วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีระนอง
2. หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์
3. ครูผูส้ อน

นอกสถานศกึ ษา
1. อินเทอรเ์ น็ต

การบูรณาการ/ความสมั พนั ธ์กบั วิชาอืน่

1. บรู ณาการกับวชิ าชวี ิตและวัฒนธรรมไทย ดา้ นการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัตติ นทางสังคม
ด้านการเตรยี มความพรอ้ มความรบั ผิดชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกับวิชากีฬาเพอื่ พฒั นาสุขภาพและบุคลกิ ภาพด้านบคุ ลิกภาพในการนำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
3. บรู ณาการกบั วิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ด้านการเลอื กใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยัด

137

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
• หลกั การประเมนิ ผลการเรยี นรู้

กอ่ นเรยี น.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรียน

ขณะเรยี น
1. ตรวจผลงานการจดั บอรด์ เชงิ ปฏิบัติการ“อินเทอร์เน็ตเบอ้ื งต้น
2. สงั เกตการทำงานกลุ่ม
3. ฝึกปฏบิ ตั ิ

หลังเรยี น
1. ตรวจแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรยี น
2. สรุปเน้อื หาบทเรียน

• ผลงาน/ช้นิ งาน/ผลสำเร็จของผูเ้ รียน

1. ตรวจผลงานบอรด์ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “ความหมายของอินเทอร์เน็ต”
2. ส่อื การเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

138

รายละเอียดการประเมนิ ผลการเรียนรู้

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 1 ความหมายของอินเทอร์เนต็

1. วิธกี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธบิ ายความหมายของอินเทอรเ์ น็ตจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผา่ น : ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อท่ี 2 ความแตกต่างของ ISP แตล่ ะประเภท

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธบิ ายความแตกตา่ งของ ISP แต่ละประเภท จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สนิ การผ่าน : ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 3ความเป็นมาของอินเตอรเ์ น็ต

1. วธิ กี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครื่องมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธบิ ายความเป็นมาของอินเตอร์เนต็ จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สนิ การผา่ น : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 4วิธกี ารเชือ่ มตอ่ อินเทอร์เนต็ แบบต่างๆ

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่อื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธบิ ายวิธีการเช่อื มต่ออินเทอรเ์ น็ตแบบต่างๆจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสนิ การผา่ น : ผ่านระดบั รอ้ ยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 5ถงึ ความหมายของโปรโตคอล

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธิบายความหมายของโปรโตคอลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สินการผ่าน : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

139

แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน
ชอ่ื กลุ่ม……………………………………………ชน้ั ………………………ห้อง................................................

รายช่ือสมาชกิ

1……………………………………เลขท…่ี ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท่ี…..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เก่ียวกับเนื้อหา ความถูกต้อง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนำเสนอ

3 การมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซ่ึงทำให้ผู้ฟงั มีความ

สนใจ

รวม

ผู้ประเมนิ …………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เนอ้ื หาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถูกต้อง

3 คะแนน= มสี าระสำคญั ครบถว้ นถกู ต้อง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสำคญั ไมค่ รบถว้ น แตต่ รงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสำคญั ไม่ถกู ต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์
2.รปู แบบการนำเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนำเสนอทเ่ี หมาะสม มีการใช้เทคนคิ ทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยี
ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวสั ดใุ นท้องถ่ินมาประยกุ ต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด
2 คะแนน = มเี ทคนิคการนำเสนอทแี่ ปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ แตข่ าด
การประยุกต์ใช้ วัสดใุ นทอ้ งถิ่น
1 คะแนน= เทคนคิ การนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่นา่ สนใจ
3. การมสี ่วนร่วมของสมาชกิ ในกลุ่ม
3 คะแนน= สมาชกิ ทกุ คนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุ่ม
2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญม่ บี ทบาทและมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมกล่มุ
1 คะแนน= สมาชิกสว่ นน้อยมีบทบาทและมสี ่วนร่วมกจิ กรรมกลุม่
4. ความสนใจของผูฟ้ งั
3 คะแนน= ผู้ฟงั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ
2 คะแนน= ผูฟ้ งั รอ้ ยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ
1 คะแนน= ผฟู้ ังน้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ

140

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม

ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………ห้อง..........................................

รายชอ่ื สมาชกิ

1……………………………………เลขที่…..…. 2……………………………………เลขท…่ี ..….

3……………………………………เลขท่ี…..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ท่ี รายการประเมิน คะแนน ขอ้ คิดเห็น

321

1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน

2 การแบ่งหนา้ ท่ีรบั ผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม

3 การปฏิบัตหิ น้าท่ที ไี่ ดร้ บั มอบหมาย

4 การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………
วันที่…………เดอื น……………………..พ.ศ…………...

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

1. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกัน
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมีส่วนรว่ มในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน
2 คะแนน= สมาชิกส่วนใหญม่ ีสว่ นร่วมในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน
1 คะแนน= สมาชกิ ส่วนนอ้ ยมีส่วนรว่ มในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน

2. การหนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน= กระจายงานได้ทวั่ ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรยี มสถานท่ี สือ่ /
อุปกรณไ์ วอ้ ย่างพรอ้ มเพรียงยึดหลกั ความประหยดั
2 คะแนน= กระจายงานไดท้ ั่วถึง แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสือ่ / อุปกรณ์ไวอ้ ย่างพรอ้ มเพรียง แต่ขาด

การจัดเตรยี มสถานท่ีและไม่ยึดหลกั ความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไม่ท่ัวถงึ และมสี ื่อ / อปุ กรณ์ไม่เพียงพอ และไมย่ ึดหลกั ความประหยัด

3. การปฏบิ ัติหนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
3 คะแนน= ทำงานได้สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาท่ีกำหนดมคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
2 คะแนน= ทำงานไดส้ ำเร็จตามเป้าหมาย แตช่ า้ กวา่ เวลาท่กี ำหนด ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
1 คะแนน= ทำงานไมส่ ำเร็จตามเป้าหมาย และไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมัดระวงั
2 คะแนน= สมาชกิ บางสว่ นมสี ว่ นรว่ มปรกึ ษาหารอื แต่ไม่ปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมดั ระวัง

141

บันทึกหลังการสอน
บทที่ 7 ความหมายของอนิ เทอรเ์ นต็

ผลการใชแ้ ผนการสอน

1. แผนการสอนทกี่ ำหนดไวส้ ามารถใชส้ อนได้ทนั ตามเวลาที่กำหนด
2. สามารถนำไปใช้ปฏบิ ตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรยี นการสอน

ผลการเรยี นของนักเรียน

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดีขึน้ เมื่อเทียบกับคะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศึกษาบางคนไม่คอ่ ยแสดงความคิดเหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเนือ้ หาไดค้ รบทุกกระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ กี ารสอนครอบคลุมเนอื้ หาการสอนทำให้ผูส้ อนสอนได้อยา่ งม่นั ใจ
3. นักศึกษาบางคนที่ไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเหน็

แผนการสอน/การเรียนรูท้ ฤษฎีและปฏิบัติ หน่วยที่ 8

ช่อื วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ สอนสัปดาห์ที่ 14
คาบรวม 4
ชอื่ หน่วย การใช้คอมพวิ เตอรใ์ นสงั คม จำนวนคาบ 4

ชื่อเรอ่ื ง การใชค้ อมพิวเตอร์ในสังคม

หวั ข้อเร่อื ง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายวชิ าชีพในสังคมสารสนเทศ
2. อธบิ ายจริยธรรมและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
3. อธิบายระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ
4. อธบิ ายความปลอดภยั ในการส่อื สารขอ้ มูลบนระบบเครือข่าย
5. อธบิ ายการประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในสังคม

ด้านทกั ษะ
6. จดั บอรด์ เชิงปฏบิ ตั กิ าร “การใช้คอมพวิ เตอรใ์ นสังคม”

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม
7. ความรับผดิ ชอบความประหยัดความขยัน ความอดทนแบง่ ปนั
8. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง

สาระสำคญั

1. วิชาชพี ในสงั คมสารสนเทศ
2. จริยธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ
3. ระบบความปลอดภยั ในการใช้สารสนเทศ
4. ความปลอดภัยในการส่ือสารข้อมูลบนระบบเครอื ขา่ ย
5. การประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในสังคม

สมรรถนะอาชพี ประจำหนว่ ย (ส่งิ ทีต่ ้องการให้เกดิ การประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะคุณธรรม เขา้ ดว้ ยกนั )

1. อธิบายวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ ได้

จุดประสงคก์ ารสอน/การเรียนรู้

• จดุ ประสงคท์ ัว่ ไป / บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง

1. เพอื่ ใหม้ ีความรู้วิชาชพี ในสงั คมสารสนเทศ ระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศความปลอดภัยในการ
สอ่ื สารข้อมูลบนระบบเครือข่ายการประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในสงั คม

2. เพือ่ ใหม้ ที ักษะในการสนทนาเชิงปฏิบัตกิ าร “วชิ าชีพในสงั คมสารสนเทศ ”
3. เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่อการเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏบิ ัติงานอย่างถูกต้อง
สำเร็จภายในเวลาทีก่ ำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

• จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง

1. อธิบายวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ (ด้านความร้)ู
2. อธิบายจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ (ดา้ นความรู)้
3. อธบิ ายระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ(ดา้ นความรู้)

146

4. เหน็ ความปลอดภยั ในการสื่อสารข้อมูลบนระบบเครือข่าย(ดา้ นความรู้)
5. บอกการประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสงั คม(ดา้ นความรู้)
6. จัดบอรด์ เชิงปฏิบัติการ “การใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นสงั คม”(ด้านทักษะ)
7. สนทนาเชงิ ปฏบิ ัติการ“วิชาชพี ในสงั คมสารสนเทศ ” (ด้านทกั ษะ)
8. เตรียมความพรอ้ มดา้ น วสั ดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใชว้ ัสดุ อุปกรณอ์ ย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้อยา่ ง
ถกู ต้องตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ(ดา้ นคุณธรรม/ จริยธรรม/บูรณา
การเศรษฐกิจพอเพยี งและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ)
9. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ (ด้านคุณธรรม/จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี งและคา่ นยิ ม
หลักของคนไทย 12 ประการ)

การบรู ณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ
• หลกั ความพอประมาณ

1. ผเู้ รยี นจดั สรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ติ ามใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม
2. กำหนดเน้ือหาเหมาะสมกับเกณฑก์ ารประเมินการอธบิ ายวชิ าชีพในสงั คมสารสนเทศ
3. ผูเ้ รียนรจู้ กั ใช้และจดั การวสั ดุอุปกรณ์ต่างๆอยา่ งประหยัดและค้มุ ค่า
4. ผู้เรียนปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผูน้ ำและผูต้ ามท่ดี ี
5. ผูเ้ รียนเปน็ สมาชกิ ที่ดีของกลมุ่ เพ่ือนและสงั คม

• หลกั ความมีเหตผุ ล

1. เหน็ ประโยชน์ของวิชาชพี ในสงั คมสารสนเทศ ไดอ้ ย่างชัดเจนและถกู ตอ้ ง
2. จัดแสดงเน้ือหาวิวัฒนาการของวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ ได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล และสามารถนำไป
ประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ธรุ กิจและในชีวติ ประจำวนั ได้
3. กลา้ แสดงความคดิ อย่างมีเหตุผล
4. กลา้ ทกั ทว้ งในส่งิ ทีไ่ มถ่ กู ต้องอยา่ งถูกกาลเทศะ
5. กล้ายอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืน
6. ใชว้ ัสดถุ กู ตอ้ งและเหมาะสมกับงาน
7. ไม่มเี ร่อื งทะเลาะวิวาทกบั ผู้อน่ื
8. คิดส่งิ ใหม่ ๆ ทีเ่ กดิ ประโยชน์ตอ่ ตนเอง และสังคม
9. มีความคดิ วิเคราะหใ์ นการแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ระบบ

• หลักความมภี มู คิ มุ้ กนั

1. มีทักษะทางด้านการอธบิ ายระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ
2. ผ้เู รยี นไดร้ ับความรู้ท่ีถูกต้อง พร้อมท้ังกำหนดเน้ือหาได้ครบถว้ นถกู ต้องตามสาระสำคญั ทสี่ มบูรณ์
3. มีการเตรยี มความพร้อมในการเรยี นและการปฏบิ ตั งิ าน
4. กล้าซกั ถามปัญหาหรอื ข้อสงสัยตา่ ง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แกป้ ัญหาเฉพาะหนา้ ไดด้ ้วยตนเองอย่างเป็นเหตเุ ปน็ ผล
6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้

147

7. ควบคมุ กริ ยิ าอาการในสถานการณต์ ่าง ๆได้เปน็ อยา่ งดี

การตัดสนิ ใจและการดำเนินกิจกรรมต่างๆใหอ้ ย่ใู นระดับพอเพียงหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งนน้ั ต้องอาศัยทงั้ ความรู้และคุณธรรมเปน็ พื้นฐาน ดงั นี้

• เงือ่ นไขความรู้

1. ผเู้ รียนไดใ้ ช้กระบวนการคิดวิชาชพี ในสังคมสารสนเทศ (ความสนใจใฝร่ ู้ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั )
1. มีความรู้ ความเข้าใจในวชิ าชพี ในสงั คมสารสนเทศ
2. ใช้วัสดุอย่างประหยัดและคุ้มค่า
3. ปฏิบตั งิ านดว้ ยความละเอียดรอบคอบ
4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

• เง่อื นไขคุณธรรม

1. ปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ด้รับมอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรับผิดชอบ)
2. ใช้วัสดุอุปกรณ์อยา่ งคุ้มคา่ ประหยดั (ความประหยดั )
3. มคี วามเพียรพยายามและกระตอื รอื ร้นในการเรยี นและการปฏบิ ัตงิ าน (ความขยนั ความอดทน)
4. ให้ความร่วมมือกบั การทำกิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลอื งานครแู ละผ้อู ืน่

เน้อื หาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ดา้ นความร(ู้ ทฤษฎี)

1. วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ
2. จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
3. ระบบความปลอดภยั ในการใช้สารสนเทศ
4. ความปลอดภยั ในการสอ่ื สารขอ้ มูลบนระบบเครือขา่ ย
5. การประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในสงั คม

• ด้านทกั ษะ(ปฏบิ ัติ)

1.ใบงานท่ี 8เรอื่ งจดั บอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “การใชค้ อมพิวเตอร์ในสังคม”

148

• ดา้ นคณุ ธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะต้องรจู้ ักใชแ้ ละจดั การกบั วัสดุอปุ กรณ์เหลา่ นัน้ อยา่ งฉลาดและ รอบคอบ สามารถนำวัสดอุ ปุ กรณใ์ นทอ้ งถ่ิน
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสำเร็จได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบนักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมดั ระวัง

(จะสอนเนื้อหาอะไรทีเ่ กี่ยวกับการเตรยี มความพร้อมดา้ นการเตรยี ม วสั ดุ อปุ กรณ์ และการ
ปฏิบัติงานอยา่ งมี เหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ)

149

กิจกรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้

ขัน้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ข้นั ตอนการเรยี นร้หู รือกิจกรรมของนกั เรยี น

ข้นั เตรยี ม ขั้นเตรียม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอน Power 1. จดั เตรียมเอกสาร สอื่ การเรียนการสอนPower point

point เร่ือง วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ แนะนำ เร่ือง วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ แนะนำรายวิชา

รายวิชา วิธีการเรียนการมอบหมายงาน และวิธีวัดผล วิธีการเรยี น การมอบหมายงาน และวิธีวดั ผลประเมินผล

ประเมินผล 2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ

2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ แลว้ ให้นักศึกษาสลบั กันตรวจคำตอบและใหค้ ะแนน

แล้วใหน้ ักศกึ ษาสลบั กนั ตรวจคำตอบและให้คะแนน 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7 และการให้ความร่วมมอื ของนกั ศึกษาในการทำกจิ กรรม

และการใหค้ วามรว่ มมือของนักศกึ ษาในการทำกิจกรรม ขนั้ การเรียนการสอน

ขนั้ การเรียนการสอน 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมทั้งจดบันทึกเกี่ยวกับ

1. ครูอธิบายวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ อธิบาย วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ อธิบายจริยธรรมและ

จริยธรรมและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยี จรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ อธบิ าย

สารสนเทศ อธิบายระบบความปลอดภัยในการใช้ ระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศอธิบาย

สารสนเทศอธิบายความปลอดภัยในการส่ือสาร ความปลอดภัยในการสือ่ สารข้อมูลบนระบบเครือข่าย

ข้อมูลบนระบบเครือข่ายและอธิบายการประยุกต์ใช้ และอธิบายการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศใน

เทคโนโลยีสารสนเทศในสงั คม สงั คม

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด

บอร์ดเชิงปฏบิ ตั ิการ “การใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นสังคม” 2. เข้ากลุ่มตามท่ีครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

ปฏบิ ัตกิ าร “การใช้คอมพิวเตอรใ์ นสังคม”

150

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรือการเรยี นรู้

ขัน้ ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรยี นรู้หรือกจิ กรรมของนักเรียน

ข้ันการเรยี นการสอน ขน้ั การเรียนการสอน

จากน้ันให้นักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ “วิชาชีพใน จากน้ันนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“วิชาชีพใน

สังคมสารสนเทศ ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าช้ัน สังคมสารสนเทศ ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าชั้น

เรียนได้อย่างอิสระโดยจัดทำสื่อประกอบการรายงาน เรียนได้อย่างอิสระ ให้จัดทำสื่อประกอบการรายงาน

ดว้ ย เมอ่ื รายงานหน้าช้ันเรียนแล้วให้ผ้ฟู ังซักถามปัญหา ด้วย เมอ่ื รายงานหน้าช้ันเรียนแลว้ ใหผ้ ฟู้ ังซักถามปญั หา
ข้อสงสัยเกี่ยวกับ “วิชาชีพในสงั คมสารสนเทศ ” โดยให้ ข้อสงสยั เก่ียวกบั “วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ ”จากนั้น

ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ ให้ผู้รายงานตั้งคำถามเพ่ือถามผู้ฟังอย่างน้อย 2 คำถาม

(Democracy ด้านประชาธิปไตย:3D) โดยให้ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่าง

อสิ ระ (Democracy ด้าน

1. ครสู รุปจากที่นักศึกษานำเสนอข้อมูลพร้อมทั้งอธิบาย ประชาธปิ ไตย:3D)

เพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง 1. นักศึกษารับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครูพร้อม

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสำคัญพร้อมทั้งปลูกฝังให้ ทั้งจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคำถามหรือ

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อที่ยังไม่เข้าใจพร้อมทั้ง
สม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ รับฟังการปลูกฝังจากท่านอาจารย์เร่ืองการเอาใจใส่
ร่างกายแข็งแรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริม

ประโยชน์ (ส่งผลทำให้ห่างไกลจากยาเสพติดอยา่ ง ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจำ

แทจ้ รงิ Drug-Free ด้านภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทำ
: 3D ) ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free
2. แจกแบบทดสอบหลงั เรียน ดา้ นภูมคิ ้มุ กนั ภยั จากยาเสพติด : 3D)

3. ครูตรวจแบบทดสอบพรอ้ มกบั บันทกึ คะแนน 2. ทำแบบทดสอบหลงั เรียน

4. ใหน้ ักศกึ ษาทำแบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน 3. นักศึกษานำคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ
หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง
กนั อย่างไร เพ่ือดูความกา้ วหน้าของตนเอง

4. นกั ศกึ ษาทำแบบฝึกหัดท้ายบทเรียน

151

การบูรณาการกับค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ แกผ่ ู้เรียน

ด้านประชาธปิ ไตย (Democracy)

1. จัดบอรด์ เชิงปฏิบตั กิ าร “การใช้คอมพวิ เตอร์ในสงั คม”รายงานหนา้ ชัน้ เรียนได้อย่างอสิ ระ
2. การให้ผฟู้ งั แสดงความคดิ เห็นภายในช้นั เรยี นได้อยา่ งอิสระ

ด้านคุณธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย (Decency)

1. ปฏิบัติงานที่ไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรบั ผดิ ชอบ)
2. ใช้วัสดุอปุ กรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด (ความประหยดั )
3. มีความเพียรพยายามและกระตอื รอื รน้ ในการเรียนและการปฏบิ ตั ิงาน (ความขยัน ความอดทน)
4. ใหค้ วามรว่ มมือกบั การทำกจิ กรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครแู ละผูอ้ ่นื (แบง่ ปนั )

ด้านภมู คิ มุ้ กนั ภยั จากยาเสพติด(Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทำให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แท้จริง

152

งานท่ีมอบหมายหรือกจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล

• ก่อนเรยี น

1. จัดเตรยี มเอกสาร สื่อการเรยี นการสอนตามท่ีอาจารยผ์ สู้ อนและบทเรยี นกำหนด
2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเรื่องวิชาชพี ในสังคมสารสนเทศ
3. ทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 7และการให้ความร่วมมือในการทำ
กิจกรรมในหนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 7

• ขณะเรียน

1. จัดบอรด์ เชิงปฏิบัตกิ าร “การใชค้ อมพิวเตอร์ในสังคม”
2. รายงานหนา้ ชั้นเรียนเรือ่ ง “วิชาชพี ในสงั คมสารสนเทศ ”

• หลงั เรียน

1. ทำแบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน
2. สรุปเนื้อหาบทเรียน

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเรจ็ ของผูเ้ รียน

1. บอรด์ เชิงปฏบิ ตั กิ าร “วชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ ”
2. ใบงานที่ 8เรื่องวชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ

สอ่ื การเรียนการสอน/การเรยี นรู้

ส่ือสิง่ พิมพ์
1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศบริษัท สำนักพมิ พเ์ อมพันธ์ จำกัด
2. แบบทดสอบก่อนเรยี น
3. แบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน
4. แบบเฉลยทดสอบกอ่ นเรยี น-หลังเรียนและแบบฝกึ หดั ท้ายบทเรียน ใชป้ ระกอบในข้นั เตรียมและขั้นสรปุ
5. ส่อื การเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

สอื่ โสตทศั น์ (ถา้ มี)
-

สอ่ื ของจริง
-

153

แหลง่ การเรยี นรู้

ในสถานศกึ ษา
1. ห้องสมดุ วิทยาลยั เกษตรและเทคโนโลยีระนอง
2. หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์
3. ครูผูส้ อน

นอกสถานศกึ ษา
1. อินเทอรเ์ น็ต

การบูรณาการ/ความสมั พนั ธ์กบั วิชาอืน่

1. บรู ณาการกับวชิ าชวี ิตและวัฒนธรรมไทย ดา้ นการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัตติ นทางสังคม
ด้านการเตรยี มความพรอ้ มความรบั ผิดชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกับวิชากีฬาเพอื่ พฒั นาสุขภาพและบุคลกิ ภาพด้านบคุ ลิกภาพในการนำเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น
3. บรู ณาการกบั วิชาหลักเศรษฐศาสตร์ ด้านการเลอื กใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยัด

154

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
• หลกั การประเมินผลการเรยี นรู้

กอ่ นเรียน.
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น

ขณะเรียน
1. ตรวจผลงานการจัดบอรด์ เชิงปฏบิ ัตกิ าร “การใช้คอมพิวเตอรใ์ นสังคม”
2. สังเกตการทำงานกลมุ่
3. ฝึกปฏบิ ัติ

หลังเรยี น
1. ตรวจแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรียน
2. สรปุ เนอื้ หาบทเรยี น

• ผลงาน/ช้ินงาน/ผลสำเรจ็ ของผู้เรียน

1. ตรวจผลงานบอร์ดเชงิ ปฏิบัติการ “วชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ ”
2. ส่ือการเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

155

รายละเอียดการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี 1 วิชาชีพในสังคมสารสนเทศ

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เครือ่ งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธบิ ายวิชาชพี ในสังคมสารสนเทศ จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สนิ การผา่ น : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

• จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 2 จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ

1. วธิ กี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธบิ ายจรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สนิ การผ่าน : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 3ระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ

1. วิธีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธิบายระบบความปลอดภัยในการใช้สารสนเทศ จะได้ 5

คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สินการผา่ น : ผ่านระดบั ร้อยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 4ความปลอดภยั ในการสื่อสารขอ้ มูลบนระบบเครอื ขา่ ย

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : บอกความปลอดภยั ในการส่อื สารขอ้ มลู บนระบบเครือขา่ ยจะได้

5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผา่ น : ผ่านระดับร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อท่ี 5การประยกุ ต์ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในสังคม

1. วธิ กี ารประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธิบายการประยกุ ต์ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในสังคมจะได้ 5

คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสินการผ่าน : ผ่านระดับร้อยละ 80 (ตอ้ งไดค้ ะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

156

แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน
ชอ่ื กลุ่ม……………………………………………ชนั้ ………………………ห้อง................................................

รายช่ือสมาชกิ

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท่ี…..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น

32 1

1 เน้ือหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เก่ียวกับเนื้อหา ความถูกต้อง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหนา้ )

2 รูปแบบการนำเสนอ

3 การมีสว่ นรว่ มของสมาชกิ ในกลมุ่

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซ่ึงทำให้ผู้ฟงั มีความ

สนใจ

รวม

ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เนอ้ื หาสาระครอบคลมุ ชดั เจนถูกต้อง

3 คะแนน= มสี าระสำคญั ครบถว้ นถูกต้อง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสำคญั ไมค่ รบถว้ น แตต่ รงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสำคญั ไมถ่ กู ต้อง ไม่ตรงตามจุดประสงค์
2.รปู แบบการนำเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนำเสนอทเ่ี หมาะสม มีการใชเ้ ทคนิคทแี่ ปลกใหม่ ใช้ส่ือและเทคโนโลยี
ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ นำวสั ดใุ นท้องถิ่นมาประยกุ ตใ์ ช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด
2 คะแนน = มเี ทคนิคการนำเสนอทแ่ี ปลกใหม่ ใช้สือ่ และเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ แตข่ าด
การประยุกต์ใช้ วัสดใุ นทอ้ งถิ่น
1 คะแนน= เทคนคิ การนำเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ า่ สนใจ
3. การมสี ่วนร่วมของสมาชกิ ในกลุ่ม
3 คะแนน= สมาชกิ ทกุ คนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกล่มุ
2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญม่ บี ทบาทและมสี ว่ นร่วมกิจกรรมกลุ่ม
1 คะแนน= สมาชิกสว่ นน้อยมบี ทบาทและมสี ว่ นร่วมกิจกรรมกลุม่
4. ความสนใจของผูฟ้ งั
3 คะแนน= ผู้ฟงั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และให้ความร่วมมือ
2 คะแนน= ผูฟ้ งั รอ้ ยละ 70-90 สนใจ และให้ความรว่ มมอื
1 คะแนน= ผฟู้ ังน้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 สนใจ และให้ความรว่ มมือ

157

แบบประเมนิ กระบวนการทำงานกลุ่ม

ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ช้นั ………………………ห้อง..........................................

รายชอ่ื สมาชกิ

1……………………………………เลขที่…..…. 2……………………………………เลขท…่ี ..….

3……………………………………เลขท่ี…..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น

321

1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน

2 การแบ่งหนา้ ท่ีรบั ผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม

3 การปฏิบัตหิ น้าท่ที ไี่ ดร้ บั มอบหมาย

4 การประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………
วันที่…………เดอื น……………………..พ.ศ…………...

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

1. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกัน
3 คะแนน= สมาชกิ ทุกคนมีส่วนรว่ มในการกำหนดเป้าหมายการทำงานอย่างชัดเจน
2 คะแนน= สมาชิกส่วนใหญม่ ีสว่ นร่วมในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน
1 คะแนน= สมาชกิ ส่วนนอ้ ยมีส่วนรว่ มในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน

2. การหนา้ ทร่ี บั ผดิ ชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน= กระจายงานได้ท่วั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรยี มสถานท่ี สือ่ /
อุปกรณไ์ วอ้ ย่างพรอ้ มเพรียงยึดหลกั ความประหยดั
2 คะแนน= กระจายงานไดท้ ่วั ถึง แตไ่ ม่ตรงตามความสามารถ และมีสือ่ / อุปกรณไ์ ว้อย่างพรอ้ มเพรียง แต่ขาด

การจัดเตรยี มสถานท่ีและไม่ยึดหลกั ความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไม่ท่วั ถงึ และมสี ื่อ / อปุ กรณ์ไม่เพียงพอ และไมย่ ึดหลกั ความประหยัด

3. การปฏบิ ัติหนา้ ที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
3 คะแนน= ทำงานได้สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาที่กำหนดมคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
2 คะแนน= ทำงานได้สำเร็จตามเป้าหมาย แตช่ า้ กวา่ เวลาท่กี ำหนด ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
1 คะแนน= ทำงานไม่สำเร็จตามเป้าหมาย และไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั

4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมัดระวงั
2 คะแนน= สมาชกิ บางสว่ นมสี ว่ นรว่ มปรกึ ษาหารอื แต่ไม่ปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมดั ระวัง

158

บันทึกหลงั การสอน
บทที่ 8 วชิ าชพี ในสังคมสารสนเทศ

ผลการใช้แผนการสอน

1. แผนการสอนทก่ี ำหนดไวส้ ามารถใช้สอนได้ทนั ตามเวลาทกี่ ำหนด
2. สามารถนำไปใชป้ ฏิบตั ิการสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรียนการสอน

ผลการเรยี นของนกั เรยี น

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรยี นดีขึ้นเมื่อเทยี บกบั คะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศกึ ษาบางคนไมค่ ่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเน้อื หาไดค้ รบทกุ กระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทำให้ผสู้ อนสอนได้อยา่ งม่นั ใจ
3. นักศึกษาบางคนท่ีไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเหน็