The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

มีจำนวน 10 หน่วยการเรียนรู้

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by fftrn, 2019-12-03 05:50:38

วิชาเทคโน

มีจำนวน 10 หน่วยการเรียนรู้

คำนำ

แผนการสอนรายวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชีพ รหัสวิชา ๓๐๐๑-๒๐๐๑ มีเน้ือหา
ตรงตามจุดประสงค์และคาอธิบายรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) ของสานักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนการสอนรายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชีพ มีจานวนหน่วยกิต 3 หน่วยกิต ใช้
ระยะเวลาเรียนสัปดาห์ละ 4 ชัว่ โมง รวม 72 ช่ัวโมง เน้ือหาสาระในแผนการสอนประกอบด้วย 10 หน่วย เร่ิม
จากเทคโนโลยีสารสนเทศเบอ้ื งต้น ความหมายของคอมพิวเตอร์ระบบปฏิบัติการและหลักการทางานเบื้องต้น
ข้อมูลและการจดั การข้อมลู การสบื ค้นข้อมูลระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบอ้ื งต้นอนิ เทอร์เนต็ เบ้ืองต้น
การใชค้ อมพวิ เตอร์ในสังคมระบบสารสนเทศทางธุรกิจ และแนวโน้มทางเทคโนโลยีสานสนเทศในอนาคตเพ่ือให้
เปน็ ไปตามอุดมการณ์และหลักการในการจัดการอาชีวศึกษา เร่ืองมาตรฐานการอาชีวศึกษา ท่ีมุ่งเน้นพัฒนา
กาลงั คนระดับก่ึงฝีมอื ระดบั ฝีมือระดับเทคนคิ และระดบั เทคโนโลยี เพื่อให้เกิดคุณภาพตามสมรรถนะอาชีพท่ี
สอดรับกับการดาเนนิ การประกันคณุ ภาพและเพ่ือพร้อมรับการประเมนิ คุณจากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน
คุณภาพการศกึ ษา (สมศ.)

แผนการจดั การเรียนรู้เล่มนี้ ประสบผลสาเร็จได้ ตอ้ งขอขอบคุณ ผู้อานวยการสานักวิจัยฯ สานักงาน
คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา และ นางณัฐยา คาบุญ คณะวทิ ยากรโครงการการอบรมเชิงปฏบิ ัติการการเขียน
แผนการสอนแบบฐานสมรรถนะอาชพี และบูรณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ผจู้ ดั ทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่า
คงจะเป็นประโยชน์ต่อการจดั การเรยี นการสอนในรายวิชานี้ หากมีข้อเสนอแนะประการใดผจู้ ัดทายินดีน้อมรับไว้
ด้วยความขอบคุณอยา่ งยิง่

นางวัชรา ปลายชยั ภูมิ
ครูประจาวชิ า

1

แผนการสอน/แผนการเรยี นร้รู ายวิชา
ชื่อรายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี รหัสวิชา 3001-2001 (ท-ป-น) 3-0-3
ระดบั ช้ันปวส. สาขาวชิ า/กลมุ่ วชิ า/แผนกวชิ า เพาะเล้ียงสตั วน์ ้า .
หนว่ ยกติ 3 จา้ นวน คาบรวม 72 คาบ
ทฤษฏี 3 คาบ/สัปดาห์ ปฏิบัติ-คาบ/สัปดาห์
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 256060.
จดุ ประสงค์รายวิชา

1. มคี วามรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั พ้ืนฐานและองคป์ ระกอบของเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. สามารถเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในธุรกิจได้อย่างเหมาะสม
3. มคี วามรู้ความเข้าตลอดจนใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการติดตอ่ สื่อสารข้อมูล
4. เห็นคณุ คา่ ของเทคโนโลยสี ารสนเทศตอ่ งานธุรกิจและสังคม
คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับ ความหมายและบทบาทของเทคโนโลยีสารสนเทศ องค์ประกอบของระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศ ความหมายของคอมพิวเตอร์ องค์ประกอบของระบบงานคอมพิวเตอร์ การน้าเทคโนโลยี
สารสนเทศมาใชใ้ นธรุ กิจ ระบบเครือขา่ ยเบอื้ งตน้ การใช้อนิ เตอรเ์ น็ต

สมรรถนะของรายวิชา
1. อธบิ ายองค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ได้
2. ประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมชุดส้านกั งานไดถ้ ูกต้องตามลักษณะงาน
3. สืบคน้ ขอ้ มูล ตลอดจนรบั -ส่งข้อมูลทางไปรษณีย์อิเลก็ ทรอนกิ ส์ได้

2

รายการหนว่ ย ชือ่ หน่วย และสมรรถนะประจาหน่วย

ชอ่ื เร่ือง สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

บทท่ี 1 เทคโนโลยสี ารสนเทศเบอื้ งต้น สมรรถนะ
1. เทคโนโลยสี ารสนเทศ

2. ระบบสารสนเทศ

3. พัฒนาการของเทคโนโลยีสารสนเทศ

4. เทคโนโลยสี ารสนเทศกบั การพฒั นาประเทศ

5. นโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศไทย

จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

ด้านความรู้
1. อธิบายประเภทของระบบสารสนเทศแบบตา่ งๆ
2. อธิบายระดับของผใู้ ชร้ ะบบสารสนเทศระดับตา่ งๆ
3. อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยสี านสนเทศ
4. ยกตัวอย่างการน้าเอาเทคโนโลยีสารสนเทศไปใช้ในการ

พฒั นาประเทศ
5. อธิบายถึงนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศของประเทศไทย

ในปัจจบุ นั
6. ดา้ นทักษะ
7. จัดบอร์ดเชิงปฏิบัติการ “เทคโนโลยีสารสนเทศ

เบ้ืองต้น”
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

8. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน
ได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ ค่านิยมหลักของคนไทย
12 ประการ (ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยัน ความ

3

อดทนแบ่งปนั )
9. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส้าเร็จภายในเวลาที่

ก้าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ (ความ
สนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง)

ชือ่ เรือ่ ง 4
บทท่ี 2 ความหมายของคอมพิวเตอร์
สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ

1. ความหมายและความเปน็ มาของคอมพิวเตอร์

2. ชนดิ ของคอมพวิ เตอร์

3. สว่ นประกอบของคอมพวิ เตอร์

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

ด้านความรู้
1. อธิบายความหมายและส่วนประกอบของระบบ
คอมพวิ เตอร์
2. อธบิ ายคณุ สมบตั ขิ องคอมพวิ เตอร์
3. อธิบายชนิดของคอมพิวเตอร์ท่ีแบ่งตามระดับ
ความสามารถ
4. อธิบายความส้าคัญของคอมพิวเตอร์ที่ประยุกต์ใช้
กบั งานในด้านต่างๆ
5. อธิบายความเป็นมาของวิวัฒนาการคอมพิวเตอร์
โดยย่อ
ดา้ นทกั ษะ
6. จัดบอรด์ เชิงปฏบิ ัติการความหมายของคอมพิวเตอร์

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

7. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับ
งานได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของ
คนไทย 12 ประการ(ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความ
ขยนั ความอดทนแบง่ ปัน)

8. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส้าเร็จภายในเวลาท่ี
ก้าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ความสนใจ
ใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวัง)

5

ชือ่ เรือ่ ง สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

บทท่ี3 ระบบปฏิบัติการและหลักการท้างาน สมรรถนะ
เบอื้ งตน้
1. ระบบปฏบิ ตั ิการคอื อะไร

2. ไบออส(Bios : Basic InputOutput System)

3. รากฐานรองรบั ระบบปฏบิ ัติการ

4. การเรม่ิ ตน้ ท้างานของคอมพวิ เตอร์ (Boot Up)

5. สว่ นประสานงานกับผู้ใช้(User Interface)

6. การจัดการกับไฟล์(File Management)

7. การจดั การหน่วยความจา้ (Memory Management)

8. การจัดการอุปกรณ์น้าเข้าและแสดงผลขอ้ มูล(I/O Device

Management)

9. การรกั ษาความปลอดภัยของระบบ

จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธิบายความหมายของระบบปฏิบัตกิ าร
2. อธบิ ายการเร่มิ ต้นทา้ งานของคอมพิวเตอร์
3. อธิบายลักษณะการท้างานของการบู๊ตเคร่ืองแต่ละ
ประเภท
4. อธิบายความแตกต่างของสว่ นประสานงานกับผู้ใช้ทั้งสอง
ประเภท
5. อธิบายลกั ษณะของชอ่ื ไฟลแ์ ละส่วนขยาย
6. อธบิ ายการจดั การไฟลใ์ นระบบคอมพวิ เตอร์
7. อธิบายลักษณะการจัดการหน่วยความจ้าในระบบ
คอมพวิ เตอร์
ดา้ นทักษะ
8. จัดบอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ระบบปฏิบัติการและหลักการ
ท้างานเบ้ืองตน้ ”
ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

ชื่อเรื่อง 6
บทที่4ขอ้ มูลและการจัดการข้อมูล
และคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

9. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงานได้
อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตาม
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคน
ไทย 12 ประการ(ความรบั ผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั
ความอดทนแบง่ ปนั )
10. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส้าเร็จภายในเวลาท่ี
ก้าหนดอยา่ งมีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

(ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )
สมรรถนะและจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ

1. ความหมายของขอ้ มูล

2. แหลง่ ขอ้ มูล

3. คณุ สมบัติของขอ้ มลู ที่ดี

4. การแบง่ ล้าดบั ช้ันของการจดั การขอ้ มูล(Hierarchy Of
Data)

5. ฐานข้อมลู (Database)

6. การจดั โครงสร้างของแฟม้ ข้อมลู (File Organization)

7. ประเภทของแฟม้ ขอ้ มลู (File type)

8. การประมวลผลแบบแฟม้ ขอ้ มลู กบั ระบบฐานขอ้ มลู (File
Processing VS Database System)

9. แนวคิดของการใช้ฐานข้อมลู

10. เครือ่ งมอื ส้าหรับจดั การฐานข้อมลู (DBMS)

11. ความสามารถโดยทว่ั ไปของระบบการจดั การฐานข้อมลู

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

ดา้ นความรู้
1. อธิบายความหมายของขอ้ มูล
2. จา้ แนกประเภทแหลง่ ข้อมลู ทั้งสองประเภท
3. อธบิ ายลกั ษณะคุณสมบตั ขิ องข้อมลู ท่ีดี

ชอื่ เรอ่ื ง 7
บทที่5การสบื ค้นข้อมูล
4. อธบิ ายลักษณะลา้ ดบั ชนั้ ของการจดั การขอ้ มูล
5. อธิบายลกั ษณะโครงสร้างของแฟม้ ข้อมูลแบบต่างๆ
6. อธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมูล
กบั ระบบฐานขอ้ มูล
7. อธบิ ายแนวคิดของการใช้ฐานข้อมลู
8. ยกตวั อย่างเครอื่ งมอื สา้ หรบั การจัดการฐานข้อมูล
ด้านทักษะ
9. จดั บอรด์ เชิงปฏบิ ตั กิ าร “ข้อมลู และการจัดการขอ้ มลู ”
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
คา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

10. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ความรับผิดชอบ
ความประหยดั ความขยนั ความอดทนแบง่ ปนั )

11. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส้าเร็จภายในเวลาท่ีก้าหนด
อยา่ งมีเหตแุ ละผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ

1. ความหมายของเครื่องจักรคน้ หา(SearchEngines)

2. ประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา

3. เวบ็ ไซด์ทีใ่ ห้บริการค้นหาข้อมูลท่ีไดร้ ับความนยิ ม

4. การใชง้ าน SearchEngines

5. เทคนิคในการค้นหาข้อมลู

6. เครื่องมือชว่ ยคน้ สารสนเทศบนเว็บไซด์

7. เทคนคิ พนื้ ฐานการคน้ หาสารสนเทศ

8. การคน้ หาแฟ้มข้อมูล โปรแกรมและดาวน์โหลด

จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม

ดา้ นความรู้
1. อธิบายความหมายและประเภทของเครื่องจักค้นหา

(Search Engines)
2. อธิบายเว็บไซด์ทใี่ หบ้ รกิ ารค้นหาขอ้ มูลที่ไดร้ บั ความนิยม

8

3. อธิบายการใช้งาน Search Engines
4. อธบิ ายเทคนคิ การคน้ หาขอ้ มลู
5. อธิบายเคร่ืองมือชว่ ยค้นสารสนเทศบนเวบ็ ไซด์
6. อธิบายเทคนคิ พื้นฐานการค้นหาสารสนเทศ
7. อธิบายการค้นหาแฟ้มข้อมูล โปรแกรม และดาวน์โหลด
ดา้ นทกั ษะ
8. จดั บอรด์ เชิงปฏบิ ตั กิ าร “การสบื คน้ ขอ้ มูล”
ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งและคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

9.เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้
อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ(ความรบั ผดิ ชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทน
แบง่ ปนั )

10.ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และส้าเร็จภายในเวลาท่ี
ก้าหนดอยา่ งมเี หตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ความสนใจใฝ่รู้ ความ
รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวงั )

ช่ือเร่ือง สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
บทท่ี6 ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เบ้อื งต้น
สมรรถนะ
1. ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์
2. องคป์ ระกอบของเครือขา่ ย
3. มาตรฐานของระบบ LAN
4. เครือข่ายแบบไรส้ าย(Wireless Lan)
5. การท้างานของคอมพวิ เตอร์ในเครือข่าย

จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม
ด้านความรู้

1. อธิบายวัตถุประสงค์ของการใช้งานเครือข่าย

ชอ่ื เรือ่ ง 9
บทที่7 อนิ เทอร์เนต็ เบ้ืองต้น
คอมพิวเตอร์
2. อธบิ ายข้อจา้ กดั ของระบบเครอื ข่าย
3. อธิบายเกยี่ วกบั องค์ประกอบของระบบเครือข่าย
4. อธบิ ายลักษณะตวั กลางน้าข้อมลู แบบต่างๆ
5. อธิบายมาตรฐานต่างๆของระบบ LAN
6. อธิบายลักษณะการท้างานของเครือข่ายแบบไร้สาย

(Wireless LAN)
7. อธิบายลักษณะการท้างานของคอมพิวเตอร์ใน

เครือข่าย
ดา้ นทกั ษะ

8. จัดบอรด์ เชิงปฏบิ ัติการ “ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์
เบอื้ งต้น”
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
9. เตรียมความพรอ้ มดา้ นวสั ดุ อปุ กรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ(ความรับผิดชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทน
แบง่ ปัน)
10. ปฏบิ ตั ิงานได้อยา่ งถูกต้อง และสา้ เร็จภายในเวลา

สมรรถนะและจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม

สมรรถนะ
1. อนิ เทอร์เน็ตคืออะไร ISP คอื อะไร
2. อินเทอร์เน็ตมคี วามเปน็ อยา่ งไร
3. การรบั และสง่ อเี มลล์
4. ขอ้ ดีและข้อจา้ กัดของอินเทอรเ์ นต็
5. การใชอ้ ินเทอร์เน็ต

ช่ือเรือ่ ง 10
บทที่8 การใชค้ อมพิวเตอรใ์ นสังคม
จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม
ดา้ นความรู้

1.อธิบายความหมายของอนิ เทอรเ์ น็ต
2.อธิบายความแตกต่างของ ISP แต่ละประเภท
3.อธบิ ายความเป็นมาของอนิ เตอร์เนต็
4.อธบิ ายวธิ ีการเช่ือมตอ่ อนิ เทอร์เน็ตแบบตา่ งๆ
5.อธิบายความหมายของโปรโตคอล
6.อธบิ ายความแตกต่างระหวา่ งเว็บไซดแ์ ละเวบ็ เพจ
7.อธบิ ายความหมายของค้าศพั ทท์ เี่ ก่ยี วข้อง
8.อธบิ ายวธิ ีการรับและส่งอเี มลล์
ด้านทักษะ
9.จัดบอร์ดเชิงปฏิบัตกิ าร“อนิ เทอร์เน็ตเบือ้ งต้น
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ
10.เตรยี มความพรอ้ มด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน
ได้อย่างถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด
ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลัก
ของคนไทย 12 ประการ(ความรับผิดชอบ ความประหยัด
ความขยนั ความอดทนแบ่งปนั )
11.ปฏิบตั ิงานได้อย่างถูกต้อง และส้าเรจ็ ภายในเวลาที่
ก้าหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ความ
สนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวัง)

สมรรถนะและจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ
1. การประกอบวชิ าชพี ในสงั คมสารสนเทศ
2. จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยี

11

สารสนเทศ
3. ระบบความปลอดภยั ในการใชส้ ารสนเทศ
4. ความปลอดภยั ในการสอ่ื สารขอ้ มูลบนระบบ

เครอื ข่าย
5. การประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในสังคม

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

ดา้ นความรู้
1.อธบิ ายวิชาชีพในสังคมสารสนเทศ
2. อธิบายจริยธรรมและจรรยาบรรณในการใช้เทคโนโลยี

สารสนเทศ
3. อธบิ ายระบบความปลอดภัยในการใชส้ ารสนเทศ
4.อธิบายความปลอดภัยในการส่ือสารข้อมูลบนระบบ

เครือขา่ ย
5.อธบิ ายการประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในสงั คม
ดา้ นทักษะ
6.จัดบอร์ดเชงิ ปฏิบตั กิ าร “การใช้คอมพิวเตอรใ์ นสังคม”
ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

7. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
(ความรับผดิ ชอบ ความประหยัด ความขยัน ความอดทนแบ่งปนั )
8. ปฏบิ ัติงานไดอ้ ยา่ งถูกต้อง และสา้ เรจ็ ภายในเวลา

ชือ่ เรือ่ ง 12
บทที่ 9 ระบบสารสนเทศทางธรุ กจิ
สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

สมรรถนะ
1. เทคโนโลยสี ารสนเทศกบั การดา้ เนินธรุ กจิ
2. ระบบสารสนเทศทางธุรกิจ(Business
InformationSystem)
3. ระบบสารสนเทศดา้ นการบัญชี
4. ระบบสารสนเทศด้านการเงิน
5. ระบบสารสนเทศด้านการตลาด
6. ระบบสารสนเทศด้านการผลิตและการด้าเนนิ งาน
7. ระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบุคคล
8. หลกั การด้าเนนิ ธุรกจิ บนอนิ เทอร์เน็ต

จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

ดา้ นความรู้
1.อธิบายเทคโนโลยสี ารสนเทศกับการด้าเนินธุรกจิ
2.อ ธิ บ า ย ร ะ บ บ ส า ร ส น เ ท ศ ท า ง ธุ ร กิ จ ( Business
Information System)
3.อธิบายระบบสารสนเทศดา้ นการบัญชี
4.อธบิ ายระบบสารสนเทศด้านการเงิน
5.อธบิ ายระบบสารสนเทศด้านการตลาด
6.อธิบายระบบสารสนเทศด้านกา รผลิตและการ
ดา้ เนนิ งาน
7.อธบิ ายระบบสารสนเทศด้านทรพั ยากรบุคคล
8.อธิบายหลกั การด้าเนนิ ธรุ กิจบนอินเทอร์เนต็
ด้านทักษะ
9.จดั บอร์ดเชิงปฏบิ ัติการ“ระบบสารสนเทศทางธรุ กิจ”

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

10. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
(ความรบั ผดิ ชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทนแบง่ ปัน)
11. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกตอ้ ง และสา้ เร็จภายในเวลา

13

ช่อื เรื่อง สมรรถนะและจุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม

บทท่ี 10 แนวโนม้ ของเทคโนโลยสี ารสนเทศใน สมรรถนะ
อนาคต 1. แนวโน้มการใช้เทคโนโลยีขององค์กร
2. ความก้าวหนา้ ของเทคโนโลยีสารสนเทศในอนาคต
3. วิสยั ทศั น์ของการนา้ ประเทศไทยไปสู่
สงั คมสารสนเทศ
4. เทคโนโลยีสารสนเทศในอนาคต
5. การปฏิบตั ติ นให้ทันต่อการเปล่ยี นแปลงของ
เทคโนโลยี

จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายแนวโนม้ การใชเ้ ทคโนโลยีขององค์กร
2. ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศในอนาคต
3. วิสยั ทัศนข์ องการนา้ ประเทศไทยไปสู่
สงั คมสารสนเทศ
4. เทคโนโลยสี ารสนเทศในอนาคต
5. การปฏบิ ัตติ นใหท้ นั ต่อการเปลยี่ นแปลงของ
เทคโนโลยี

ด้านทกั ษะ
6. จัดบอร์ดเชิงปฏิบัติการ “แนวโน้มของเทคโนโลยี
สารสนเทศในอนาคต”

ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

7. เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์สอดคล้องกับงาน ได้อย่าง
ถูกต้องและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ตามหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
(ความรบั ผิดชอบ ความประหยดั ความขยนั ความอดทนแบง่ ปัน)
8. ปฏิบตั งิ านได้อย่างถกู ต้อง และส้าเร็จภายในเวลา

14

รายช่อื หน่วยการสอน/การเรียนรู้

หน่วยการสอน/การเรยี นรู้
วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชพี ..

รหัส 3001-2001 คาบ/สัปดาห์ 4 คาบ
รวม 72 คาบ

หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วยทฤษฎี จานวนคาบ

1 เทคโนโลยสี ารสนเทศเบื้องต้น ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ
2 ความหมายของคอมพิวเตอร์
3 ระบบปฏิบัตกิ ารและหลกั การทา้ งานเบื้องตน้ 24
4 ขอ้ มูลและการจัดการข้อมลู 24
5 การสืบคน้ ข้อมูล 24
6 ระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอรเ์ บื้องตน้ 44
7 อินเทอร์เนต็ เบื้องตน้ 44
8 การใช้คอมพิวเตอรใ์ นสงั คม 44
9 ระบบสารสนเทศทางธรุ กจิ 44
10 แนวโน้มทางเทคโนโลยีสานสนเทศในอนาคต 24
44
44

15
รวม 72

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎีและปฏิบัติ หน่วยท่ี1

ช่ือวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ สอนสัปดาห์ที่1-2
คาบรวม 8
ชอื่ หนว่ ยเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพเบ้ืองต้น จำนวนคาบ 8

ชอ่ื เรอ่ื ง เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี เบ้ืองตน้

หวั ขอ้ เรอื่ ง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายประเภทของระดับของผู้ใชร้ ะบบสารสนเทศระดบั ต่างๆ แบบต่างๆ
2. อธิบายระดบั ของผใู้ ช้ระดับของผูใ้ ช้ระบบสารสนเทศระดบั ต่างๆ ระดบั ต่างๆ
3. อธบิ ายพฒั นาการของเทคโนโลยีสานสนเทศ
4. เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชีพกบั การพฒั นาประเทศ
5. นโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี ของประเทศไทย

ดา้ นทกั ษะ
6. จัดบอรด์ เชิงปฏิบัติการ “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชพี เบอ้ื งตน้ ”

ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
7. ความรับผิดชอบความประหยัดความขยัน ความอดทนแบ่งปัน
8. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง

สาระสำคญั

1. เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ
2. ระดับของผูใ้ ชร้ ะบบสารสนเทศระดับตา่ งๆ
3. พฒั นาการของเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี
4. เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การจดั การอาชีพกับการพัฒนาประเทศ
5. นโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพของประเทศไทย

สมรรถนะอาชพี ประจำหน่วย (ส่งิ ที่ต้องการใหเ้ กิดการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะคุณธรรม เขา้ ด้วยกัน)

1. อธบิ ายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี เบื้องต้นได้

จดุ ประสงค์การสอน/การเรียนรู้

• จุดประสงคท์ ัว่ ไป / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพียง

1. เพ่ือให้มีความรู้ประเภทของระดับของผู้ใช้ระบบสารสนเทศระดับต่างๆ แบบต่างๆรายละเอียดของระดับ
ของผ้ใู ช้ระบบสารสนเทศระดับต่างๆ ชนิดตา่ ง ๆนโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชีพของประเทศไทย
รายละเอยี ดของการใชส้ ารสนเทศของผู้บริหารระดับต่าง ๆความสำคัญของนกั วิเคราะห์ระบบที่มีตอ่ การพัฒนาระบบ
ใหม่ในองคก์ รการพัฒนาระบบ

2. เพ่ือใหม้ ที ักษะในการสนทนาเชงิ ปฏิบัติการ “นโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี ของประเทศไทย”
3. เพ่ือใหม้ ีเจตคติท่ีดีต่อการเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏิบัติงานอย่างถูกต้อง
สำเรจ็ ภายในเวลาท่ีกำหนด มีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

15

• จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม / บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง

1. อธิบายประเภทของระดบั ของผใู้ ช้ระบบสารสนเทศระดับต่างๆ แบบตา่ งๆ(ด้านความร)ู้
2. อธิบายระดับของผ้ใู ช้ระดับของผูใ้ ชร้ ะบบสารสนเทศระดบั ตา่ งๆ ระดับต่างๆ (ดา้ นความร้)ู
3. อธิบายพัฒนาการของเทคโนโลยีสานสนเทศ(ด้านความรู)้
4. เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพกับการพัฒนาประเทศ(ด้านความร)ู้
5. นโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพของประเทศไทย(ดา้ นความร)ู้
6. จดั บอรด์ เชิงปฏบิ ตั กิ าร “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชพี เบอ้ื งต้น”(ด้านทักษะ)
7. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้
อย่างถูกต้องตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/
บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียงและคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ)
8. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ (ด้านคณุ ธรรม/จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี งและค่านิยม
หลกั ของคนไทย 12 ประการ)

การบรู ณาการกับปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
• หลกั ความพอประมาณ

1. ผู้เรียนจดั สรรเวลาในการฝกึ ปฏิบัติตามใบงานได้อย่างเหมาะสม
2. กำหนดเนื้อหาเหมาะสมกบั เกณฑ์การประเมนิ การอธิบายประเภทของระดับของผู้ใชร้ ะบบสารสนเทศ
ระดับต่างๆ แบบต่างๆ
3. ผูเ้ รียนรจู้ ักใช้และจดั การวัสดุอปุ กรณ์ต่างๆอยา่ งประหยดั และคุม้ คา่
4. ผู้เรียนปฏิบตั ิตนเป็นผู้นำและผู้ตามท่ดี ี
5. ผู้เรียนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่มเพอ่ื นและสังคม

• หลกั ความมเี หตผุ ล

1. เหน็ ประโยชนข์ องเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชพี เบือ้ งตน้ ได้อย่างชดั เจนและถูกต้อง
2. จัดแสดงเน้ือหาวิวัฒนาการของเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพเบื้องต้นได้อย่างถูกต้อง มี
เหตผุ ล และสามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดำเนินธรุ กิจและในชวี ติ ประจำวันได้
3. กลา้ แสดงความคิดอยา่ งมเี หตผุ ล
4. กลา้ ทักทว้ งในสิ่งทีไ่ มถ่ ูกต้องอยา่ งถูกกาลเทศะ
5. กล้ายอมรับฟังความคดิ เห็นของผูอ้ ่นื
6. ใชว้ สั ดุถกู ต้องและเหมาะสมกับงาน
7. ไมม่ ีเรอ่ื งทะเลาะววิ าทกบั ผู้อนื่
8. คิดสิง่ ใหม่ ๆ ท่ีเกิดประโยชนต์ อ่ ตนเอง และสงั คม
9. มีความคดิ วิเคราะหใ์ นการแก้ปญั หาอย่างเปน็ ระบบ

16

• หลกั ความมีภมู ิคมุ้ กนั

1. มีทักษะทางด้านการอธิบายรายละเอยี ดของระดับของผู้ใชร้ ะบบสารสนเทศระดบั ต่างๆ ชนดิ ตา่ ง ๆ
2. ผู้เรยี นได้รับความร้ทู ี่ถูกต้อง พร้อมท้ังกำหนดเน้ือหาได้ครบถว้ นถูกต้องตามสาระสำคญั ท่ีสมบรู ณ์
3. มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน
4. กล้าซักถามปัญหาหรือข้อสงสัยต่าง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แก้ปญั หาเฉพาะหน้าได้ดว้ ยตนเองอยา่ งเปน็ เหตเุ ป็นผล
6. ควบคุมอารมณ์ของตนเองได้
7. ควบคมุ กริ ิยาอาการในสถานการณต์ ่าง ๆได้เป็นอย่างดี

การตัดสนิ ใจและการดำเนินกจิ กรรมต่างๆใหอ้ ยูใ่ นระดับพอเพียงหรอื ตามปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียงนน้ั ตอ้ งอาศัยทง้ั ความรู้และคณุ ธรรมเป็นพ้นื ฐาน ดังนี้

• เงอ่ื นไขความรู้

1. ผู้เรียนได้ใชก้ ระบวนการคิดเก่ียวกบั เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชพี เบอื้ งตน้ (ความสนใจใฝร่ ู้
ความรอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวัง)

1. มคี วามรู้ ความเข้าใจในความหมายของเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี เบื้องต้น
2. ใชว้ ัสดอุ ย่างประหยดั และคุ้มค่า
3. ปฏิบตั งิ านด้วยความละเอยี ดรอบคอบ
4. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

• เงื่อนไขคณุ ธรรม

1. ปฏิบัติงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใช้วสั ดุอปุ กรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยดั (ความประหยัด)
3. มคี วามเพียรพยายามและกระตอื รอื รน้ ในการเรียนและการปฏิบตั ิงาน (ความขยนั ความอดทน)
4. ใหค้ วามรว่ มมือกับการทำกิจกรรมของส่วนรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผ้อู ่ืน

เน้ือหาสาระการสอน/การเรยี นรู้

• ด้านความร(ู้ ทฤษฎี)

1. ประเภทของระดบั ของผู้ใชร้ ะบบสารสนเทศระดับต่างๆ แบบต่างๆ
2. ระดับของผ้ใู ช้ระบบสารสนเทศระดบั ต่างๆ
3. พฒั นาการของเทคโนโลยสี านสนเทศ
4. เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชีพกบั การพัฒนาประเทศ
5. นโยบายเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพของประเทศไทย

17

• ด้านทักษะ(ปฏิบัติ)

1. ใบงานท่ี 1 จัดบอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพเบ้ืองตน้ ”
2. แบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น

ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะต้องรู้จกั ใช้และจัดการกับวัสดุอปุ กรณ์เหล่านนั้ อย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนำวัสดอุ ุปกรณ์ในท้องถ่ิน
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสำเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมัดระวงั

(จะสอนเนอื้ หาอะไรที่เก่ียวกับการเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วสั ดุ อุปกรณ์ และการ
ปฏิบตั งิ านอย่างมี เหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ)

18

กิจกรรมการเรยี นการสอนหรือการเรียนรู้

ขน้ั ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรูห้ รอื กิจกรรมของนกั เรียน

ขั้นเตรยี ม ข้นั เตรียม

1. จัดเตรียมเอกสาร สื่อการเรียนการสอน Power 1. จดั เตรียมเอกสาร สอ่ื การเรียนการสอนPower point

point เร่ือง เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี เบื้องต้น

เบื้องต้นแนะนำรายวิชา วิธีการเรียนการมอบหมายงาน แนะนำรายวิชา วิธีการเรียน การมอบหมายงาน และ

และวิธีวดั ผลประเมนิ ผล วิธีวัดผลประเมนิ ผล

2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ 2. ทดสอบก่อนเรียนเรื่องเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ

จัดการอาชีพเบื้องต้นแล้วให้นักศึกษาสลับกันตรวจ จัดการอาชีพเบื้องต้น แล้วให้นักศึกษาสลับกันตรวจ

คำตอบและใหค้ ะแนน คำตอบและใหค้ ะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1

และการให้ความรว่ มมือของนักศกึ ษาในการทำกจิ กรรม และการใหค้ วามรว่ มมอื ของนักศกึ ษาในการทำกิจกรรม

ข้ันการเรียนการสอน ข้ันการเรยี นการสอน

1. ครูอธิบายอธิบายประเภทของระดับของผู้ใช้ระบบ 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมท้ังจดบันทึกเก่ียวกับ

สารสนเทศระดับต่างๆ แบบต่างๆบอกส่วนประกอบ ประเภทของระดับของผู้ใช้ระบบสารสนเทศระดับ

ของระดับของผู้ใช้ระบบสารสนเทศระดับต่างๆ การ ตา่ งๆ แบบต่างๆบอกส่วนประกอบของระดับของผู้ใช้

อธิบายรายละเอียดของระดับของผู้ใช้ระบ บ ระ บ บ ส ารส น เท ศ ระ ดั บ ต่ างๆ ก าร อ ธิบ าย

สารสนเทศระดับต่างๆ ชนิดต่าง ๆเทคโนโลยี รายละเอียดของระดบั ของผใู้ ช้ระบบสารสนเทศระดับ

สารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพกับการพัฒนา ต่างๆ ชนิดต่าง ๆเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการ

ประเทศนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการ จัดการอาชีพ กับ การพั ฒ นาประเทศนโยบ าย

จัดการอาชีพของประเทศไทย บอกความสำคัญของ เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพของ

นักวิเคราะห์ระบบท่ีมีต่อการพัฒนาระบบใหม่ใน ประเทศไทย บอกความสำคัญของนักวิเคราะห์ระบบ

องค์กร ระบุ (Identify) ลักษณะนกั วิเคราะหร์ ะบบ ท่มี ีต่อการพัฒนาระบบใหม่ในองค์กร ระบุ (Identify)

2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด ลกั ษณะนักวิเคราะหร์ ะบบ

บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการ 2. เข้ากลุ่มตามท่ีครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง

จดั การอาชพี เบื้องต้น” ปฏิบัติการ “เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการ

อาชพี เบอื้ งตน้ ”

19

กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้

ขนั้ ตอนการสอนหรือกิจกรรมของครู ขั้นตอนการเรียนรหู้ รอื กจิ กรรมของนกั เรยี น

ขัน้ การเรยี นการสอน ข้ันการเรยี นการสอน

จ า ก น้ั น ให้ นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กั น ส รุ ป ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง จากน้ันนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“รายละเอียด

“รายละเอียดของการใช้สารสนเทศของผู้บริหารระดับ ของการใช้สารสนเทศของผู้บริหารระดับต่าง ๆข้อมูลใน

ต่าง ๆข้อมลู ในงานธรุ กิจ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้า งานธุรกิจ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าช้ันเรียนได้

ชั้นเรยี นได้อย่างอิสระโดยจดั ทำสือ่ ประกอบการรายงาน อย่างอสิ ระ ให้จัดทำสือ่ ประกอบการรายงานด้วย เมื่อ
ด้วย เม่อื รายงานหน้าช้ันเรียนแลว้ ใหผ้ ู้ฟังซกั ถามปัญหา รายงานหน้าช้ันเรียนแล้วใหผ้ ู้ฟังซกั ถามปัญหา ข้อสงสัย

ข้อสงสัยเก่ียวกับ “รายละเอียดของการใช้สารสนเทศ เกี่ยวกับ “รายละเอียดของการใช้สารสนเทศของ

ของผู้บริหารระดับต่าง ๆข้อมูลในงานธุรกิจ” โดยให้ ผู้บริหารระดับต่าง ๆข้อมูลในงานธุรกิจ” จากนั้นให้

ผู้ฟังแสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ ผู้รายงานต้ังคำถามเพ่ือถามผู้ฟังอย่างน้อย 2 คำถามโดย

(Democracy ดา้ นประชาธปิ ไตย:3D) ใหผ้ ูฟ้ ังแสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรียนได้อยา่ งอสิ ระ

1. ครสู รปุ จากที่นักศึกษานำเสนอข้อมลู พร้อมทั้งอธิบาย (Democracy ดา้ น

เพิ่มเติม และสรุปเน้ือหาตามจุดประสงค์เชิง ประชาธิปไตย:3D)

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสำคัญพร้อมท้ังปลูกฝังให้ 1. นักศึกษารับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครูพร้อม
นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง ทั้งจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคำถามหรือ
สม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อท่ียังไม่เข้าใจพร้อมท้ัง

รา่ งกายแขง็ แรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น รบั ฟังการปลกู ฝังจากท่านอาจารย์เรื่องการเอาใจใส่

ประโยชน์ (ส่งผลทำให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริม
แทจ้ ริง Drug-Free ด้านภมู คิ ุ้มกันภัยจากยาเสพติด ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจำ
: 3D) ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทำ

2. แจกแบบทดสอบหลงั เรยี น ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free

3. ครูตรวจแบบทดสอบพรอ้ มกับบันทกึ คะแนน ด้านภมู คิ ุ้มกันภัยจากยาเสพตดิ : 3D)
4. ใหน้ กั ศกึ ษาทำแบบฝกึ หดั ทา้ ยบทเรยี น 2. ทำแบบทดสอบหลังเรียน
3. นักศึกษานำคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ

หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง

กันอยา่ งไร เพือ่ ดูความก้าวหน้าของตนเอง
4. นกั ศึกษาทำแบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน

20

การบรู ณาการกบั คุณลักษณะ 3D แก่ผเู้ รียน

ดา้ นประชาธิปไตย (Democracy)

1. จดั บอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชีพเบอ้ื งต้น”รายงานหน้าชน้ั เรียนได้
อย่างอิสระ

2. การใหผ้ ู้ฟงั แสดงความคิดเห็นภายในชั้นเรยี นไดอ้ ย่างอิสระ

ดา้ นคณุ ธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย (Decency)

1. ปฏบิ ตั งิ านที่ไดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใชว้ ัสดุอุปกรณ์อยา่ งคุ้มค่า ประหยดั (ความประหยัด)
3. มีความเพยี รพยายามและกระตอื รือรน้ ในการเรยี นและการปฏบิ ัตงิ าน (ความขยัน ความอดทน)
4. ให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมของส่วนรวม อาสาชว่ ยเหลืองานครูและผู้อื่น (แบ่งปัน)

ด้านภูมิค้มุ กันภัยจากยาเสพติด(Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทำให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แทจ้ รงิ

21

งานทีม่ อบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล

• ก่อนเรยี น

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่อื การเรยี นการสอนตามที่อาจารย์ผู้สอนและบทเรียนกำหนด
2. ทำแบบทดสอบก่อนเรยี นเรื่องเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพเบอื้ งต้นในงานธรุ กจิ
3. ทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 1และการให้ความร่วมมือในการทำ
กจิ กรรมในหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1

• ขณะเรียน

1. จัดบอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพเบ้ืองตน้ ”

• หลงั เรียน

1. ทำแบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น

ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเร็จของผูเ้ รยี น

1. บอร์ดเชงิ ปฏิบัตกิ าร “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพเบ้ืองต้น”
2. แบบฝึกหัดทา้ ยบทเรยี นท่ี 1 เร่อื งเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี เบ้ืองตน้

สื่อการเรียนการสอน/การเรียนรู้

สือ่ สิ่งพมิ พ์
1. หนังสือเรยี นวิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพบรษิ ทั สำนักพิมพเ์ อมพันธ์ จำกดั
2. แบบทดสอบก่อนเรียน
3. แบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น
4. แบบเฉลยทดสอบกอ่ นเรยี น - หลงั เรยี นและแบบฝึกหดั ทา้ ยบทเรยี น ใชป้ ระกอบในขน้ั เตรียมและข้ันสรุป
5. ส่อื การเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

สื่อโสตทัศน์ (ถา้ มี)
-

สือ่ ของจรงิ

-

22

แหลง่ การเรยี นรู้

ในสถานศึกษา
1. ห้องสมุดวทิ ยาลัยการอาชีพบางสะพาน
2. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์
3. ครูผสู้ อน

นอกสถานศึกษา
1. เวบ็ ไซต์ตา่ ง ๆ บนเครือข่ายอินเทอรเ์ น็ต

การบรู ณาการ/ความสมั พันธก์ บั วิชาอน่ื

1. บูรณาการกับวิชาชีวิตและวัฒนธรรมไทย ด้านการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัติตนทาง
สงั คมดา้ นการเตรียมความพร้อม ความรบั ผิดชอบ และความสนใจใฝ่รู้

2. บูรณาการกับวชิ ากีฬาเพื่อพัฒนาสุขภาพและบุคลกิ ภาพ ด้านบคุ ลิกภาพในการนำเสนอหน้าช้นั เรยี น
3. บรู ณาการกับวชิ าหลกั เศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลอื กใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยัด

23

การประเมินผลการเรยี นรู้
• หลักการประเมินผลการเรยี นรู้

กอ่ นเรียน.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ขณะเรยี น
1. ตรวจผลงานการจัดบอร์ดเชงิ ปฏิบตั ิการ “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี เบ้ืองตน้ ”
2. สังเกตการทำงานกลุ่ม
3. ฝกึ ปฏิบัติ

หลังเรียน
1. ตรวจแบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น
2. สรปุ เนื้อหาบทเรียน

• ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสำเร็จของผ้เู รียน

ตรวจผลงานบอร์ดเชิงปฏบิ ตั กิ าร “เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชพี เบ้ืองต้น”
สอ่ื การเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

24

แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน
ชือ่ กลุ่ม……………………………………………ชัน้ ………………………ห้อง................................................

รายชื่อสมาชิก

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท่ี…..….

ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น

32 1

1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเน้ือหา ความถูกต้อง

ปฏภิ าณในการตอบ และการแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า)

2 รปู แบบการนำเสนอ

3 การมสี ่วนร่วมของสมาชกิ ในกลุม่

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซ่ึงทำให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ

รวม

ผู้ประเมนิ …………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เน้อื หาสาระครอบคลมุ ชัดเจนถูกต้อง

3 คะแนน= มสี าระสำคญั ครบถ้วนถกู ตอ้ ง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสำคญั ไมค่ รบถว้ น แตต่ รงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสำคญั ไม่ถกู ต้อง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2.รูปแบบการนำเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนำเสนอทีเ่ หมาะสม มีการใชเ้ ทคนคิ ทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยี
ประกอบการ นำเสนอทนี่ า่ สนใจ นำวสั ดใุ นท้องถ่นิ มาประยกุ ต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด
2 คะแนน = มเี ทคนิคการนำเสนอทแ่ี ปลกใหม่ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ แต่ขาด
การประยกุ ตใ์ ช้ วัสดุในทอ้ งถิน่
1 คะแนน= เทคนคิ การนำเสนอไม่เหมาะสม และไมน่ ่าสนใจ
3. การมสี ่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม
3 คะแนน= สมาชิกทกุ คนมีบทบาทและมสี ่วนรว่ มกิจกรรมกลมุ่
2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญม่ บี ทบาทและมสี ่วนร่วมกจิ กรรมกลุม่
1 คะแนน= สมาชกิ ส่วนนอ้ ยมีบทบาทและมสี ว่ นรว่ มกิจกรรมกลมุ่
4. ความสนใจของผู้ฟงั
3 คะแนน= ผูฟ้ งั มากกวา่ ร้อยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมอื
2 คะแนน= ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมือ
1 คะแนน= ผฟู้ งั น้อยกว่าร้อยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมือ

25

แบบประเมินกระบวนการทำงานกลุม่

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชน้ั ………………………ห้อง..........................................

รายชือ่ สมาชิก

1……………………………………เลขท่ี…..…. 2……………………………………เลขท…ี่ ..….

3……………………………………เลขท่ี…..…. 4……………………………………เลขท…ี่ ..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ข้อคดิ เหน็

321

1 การกำหนดเป้าหมายร่วมกัน

2 การแบง่ หน้าท่ีรบั ผดิ ชอบและการเตรยี มความพรอ้ ม

3 การปฏิบัตหิ น้าทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมาย

4 การประเมินผลและปรบั ปรุงงาน

รวม

ผปู้ ระเมนิ …………………………………………………
วนั ท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑ์การให้คะแนน

1. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกัน
3 คะแนน= สมาชกิ ทกุ คนมสี ่วนรว่ มในการกำหนดเปา้ หมายการทำงานอย่างชดั เจน
2 คะแนน= สมาชิกสว่ นใหญม่ สี ว่ นร่วมในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน
1 คะแนน= สมาชิกสว่ นนอ้ ยมสี ่วนร่วมในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน

2. การหน้าท่ีรับผิดชอบและการเตรียมความพร้อม
3 คะแนน= กระจายงานไดท้ ว่ั ถึง และตรงตามความสามารถของสมาชกิ ทุกคน มกี ารจดั เตรียมสถานท่ี ส่ือ /
อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพร้อมเพรียงยึดหลักความประหยดั
2 คะแนน= กระจายงานไดท้ ่วั ถงึ แต่ไมต่ รงตามความสามารถ และมสี อื่ / อุปกรณไ์ วอ้ ยา่ งพรอ้ มเพรียง แต่ขาด

การจัดเตรยี มสถานท่ีและไม่ยดึ หลกั ความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไม่ทว่ั ถึงและมีสอื่ / อุปกรณไ์ มเ่ พียงพอ และไมย่ ึดหลกั ความประหยัด

3. การปฏิบตั ิหน้าที่ที่ไดร้ ับมอบหมาย
3 คะแนน= ทำงานได้สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาท่กี ำหนดมีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
2 คะแนน= ทำงานได้สำเรจ็ ตามเป้าหมาย แตช่ ้ากวา่ เวลาทีก่ ำหนด ไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั
1 คะแนน= ทำงานไมส่ ำเรจ็ ตามเปา้ หมาย และไมม่ คี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั

4. การประเมินผลและปรับปรงุ งาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมัดระวัง
2 คะแนน= สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมปรึกษาหารือ แตไ่ ม่ปรบั ปรงุ งาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมัดระวงั

26

บันทกึ หลังการสอน
บทที่ 1 เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี เบ้อื งตน้

ผลการใช้แผนการสอน

1. แผนการสอนทกี่ ำหนดไวส้ ามารถใชส้ อนได้ทนั ตามเวลาท่กี ำหนด
2. สามารถนำไปใช้ปฏบิ ัตกิ ารสอนได้ครบตามกระบวนการเรียนการสอน

ผลการเรียนของนกั เรียน

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลงั เรียนดขี ้นึ เม่อื เทียบกบั คะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศึกษาบางคนไม่ค่อยแสดงความคิดเหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเนอ้ื หาไดค้ รบทุกกระบวนการ
2. แผนการสอนและวิธีการสอนครอบคลุมเนอ้ื หาการสอนทำใหผ้ ู้สอนสอนได้อยา่ งม่นั ใจ
3. นักศึกษาบางคนที่ไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเหน็

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎีและปฏิบัติ หนว่ ยท่ี 4

ชื่อวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ สอนสัปดาห์ท่ี 7-8

ชอ่ื หน่วย ข้อมลู และการจดั การขอ้ มลู คาบรวม 8

ชื่อเรอ่ื ง ข้อมลู และการจดั การข้อมูล จำนวนคาบ 8

หวั ขอ้ เรอ่ื ง

ด้านความรู้
1. อธบิ ายความหมายของขอ้ มลู
2. จำแนกประเภทแหล่งข้อมลู ท้ังสองประเภท
3. อธิบายลักษณะคุณสมบตั ขิ องขอ้ มูลทด่ี ี
4. อธบิ ายลักษณะลำดบั ชัน้ ของการจดั การข้อมลู
5. อธบิ ายลกั ษณะโครงสรา้ งของแฟม้ ข้อมูลแบบต่างๆ
6. อธบิ ายความแตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมูลกับระบบฐานข้อมลู
7. อธบิ ายระบบสารสนเทศดา้ นทรัพยากรบคุ คล
8. ยกตัวอย่างเครื่องมือสำหรบั การจดั การฐานข้อมูล

ดา้ นทักษะ
9. จดั บอร์ดเชิงปฏิบัติการ “ขอ้ มูลและการจดั การข้อมลู ”

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม
10. ความรับผดิ ชอบความประหยัดความขยัน ความอดทนแบง่ ปัน
11. ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั

สาระสำคัญ

1. ความหมายของขอ้ มูล
2. ประเภทแหลง่ ข้อมลู ท้งั สองประเภท
3. ลักษณะคุณสมบัติของข้อมูลท่ีดี
4. ลกั ษณะลำดบั ชั้นของการจัดการข้อมลู
5. ลักษณะโครงสร้างของแฟ้มข้อมลู แบบตา่ งๆ
6. ความแตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมลู กับระบบฐานข้อมูล
7. ระบบสารสนเทศด้านทรัพยากรบคุ คล
8. ตัวอยา่ งเครื่องมอื สำหรับการจดั การฐานข้อมลู

สมรรถนะอาชพี ประจำหนว่ ย (สง่ิ ท่ีต้องการใหเ้ กิดการประยุกต์ใชค้ วามรู้ ทักษะคุณธรรม เข้าด้วยกนั )

1. จัดบอรด์ เชิงปฏบิ ัตกิ าร “ขอ้ มูลและการจัดการข้อมลู ”ได้

73

จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรยี นรู้

• จดุ ประสงคท์ ัว่ ไป / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. เพ่ือให้มีความรู้ความหมายของข้อมูล ลักษณะคุณสมบัติของข้อมูลที่ดีลักษณะลำดับช้ันของการจัดการ
ข้อมูลลักษณะโครงสร้างของแฟ้มข้อมูลแบบต่างๆความแตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบแฟ้มข้อมูลกับระบบ
ฐานขอ้ มูลระบบสารสนเทศดา้ นทรพั ยากรบคุ คล และตัวอยา่ งเครื่องมอื สำหรบั การจดั การฐานข้อมลู

2. เพื่อใหม้ ที ักษะในการสนทนาเชิงปฏิบตั ิการ “ลกั ษณะลำดับช้นั ของการจดั การข้อมูล”
3. เพื่อใหม้ ีเจตคติท่ีดีต่อการเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏบิ ัติงานอย่างถูกต้อง
สำเรจ็ ภายในเวลาทกี่ ำหนด มีเหตุและผลตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

• จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. อธบิ ายความหมายของข้อมลู (ด้านความรู้)
2. จำแนกประเภทแหล่งข้อมลู ทงั้ สองประเภท(ด้านความรู)้
3. อธิบายลกั ษณะคณุ สมบัตขิ องข้อมูลที่ดี(ดา้ นความรู้)
4. เหน็ ลักษณะลำดบั ชั้นของการจดั การข้อมูล(ด้านความรู้)
5. อธบิ ายลกั ษณะโครงสร้างของแฟ้มข้อมูลแบบต่างๆ(ดา้ นความร)ู้
6. อธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งการประมวลผลแบบแฟ้มข้อมลู กับระบบฐานข้อมลู (ดา้ นความรู้)
7. สามารถระบบสารสนเทศด้านทรพั ยากรบคุ คล(ด้านความรู้)
8. ยกตวั อย่างเครือ่ งมือสำหรับการจัดการฐานขอ้ มูล(ด้านความรู้)
9. จดั บอรด์ เชงิ ปฏิบตั ิการ “ข้อมลู และการจัดการขอ้ มลู ”(ดา้ นทกั ษะ)
10. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้
อย่างถูกต้องตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/
บรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี งและค่านยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ)
11. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาท่ีกำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพียงและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ (ด้านคุณธรรม/จรยิ ธรรม/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียงและคา่ นิยม
หลักของคนไทย 12 ประการ)

การบรู ณาการกับปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ
• หลกั ความพอประมาณ

1. ผู้เรียนจัดสรรเวลาในการฝกึ ปฏิบัติตามใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม
2. กำหนดเนอ้ื หาเหมาะสมกบั เกณฑก์ ารประเมินการอธบิ ายความหมายของข้อมูล
3. ผู้เรียนรู้จักใชแ้ ละจัดการวสั ดุอปุ กรณ์ต่างๆอยา่ งประหยดั และคมุ้ คา่
4. ผู้เรียนปฏบิ ัติตนเป็นผูน้ ำและผตู้ ามท่ีดี
5. ผเู้ รียนเปน็ สมาชิกท่ดี ขี องกลมุ่ เพือ่ นและสังคม

• หลกั ความมีเหตุผล

1. เห็นประโยชนข์ องความหมายของขอ้ มูล ไดอ้ ย่างชดั เจนและถกู ตอ้ ง
2. จัดแสดงเน้ือหาวิวัฒนาการของความหมายของข้อมูล ได้อย่างถูกต้อง มีเหตุผล และสามารถนำไป
ประยกุ ต์ใช้ในการดำเนินธรุ กจิ และในชวี ติ ประจำวนั ได้

74

3. กลา้ แสดงความคดิ อย่างมีเหตุผล
4. กล้าทกั ทว้ งในสิง่ ทีไ่ ม่ถกู ตอ้ งอยา่ งถกู กาลเทศะ
5. กล้ายอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของผู้อ่นื
6. ใชว้ สั ดุถูกต้องและเหมาะสมกบั งาน
7. ไมม่ ีเรื่องทะเลาะววิ าทกับผู้อืน่
8. คิดสิ่งใหม่ ๆ ท่เี กิดประโยชน์ต่อตนเอง และสงั คม
9. มคี วามคดิ วิเคราะห์ในการแก้ปญั หาอยา่ งเป็นระบบ

• หลักความมภี มู คิ ุ้มกนั

1. มีทักษะทางด้านการอธิบายลกั ษณะคณุ สมบัติของข้อมลู ทดี่ ี
2. ผเู้ รียนได้รับความรู้ที่ถูกต้อง พร้อมทั้งกำหนดเน้ือหาได้ครบถ้วนถูกต้องตามสาระสำคญั ทสี่ มบรู ณ์
3. มีการเตรียมความพร้อมในการเรยี นและการปฏิบตั ิงาน
4. กลา้ ซักถามปัญหาหรอื ข้อสงสยั ต่าง ๆ อย่างถูกกาลเทศะ
5. แก้ปญั หาเฉพาะหนา้ ได้ดว้ ยตนเองอย่างเป็นเหตเุ ปน็ ผล
6. ควบคมุ อารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคมุ กริ ิยาอาการในสถานการณต์ ่าง ๆไดเ้ ป็นอย่างดี

การตดั สนิ ใจและการดำเนนิ กิจกรรมตา่ งๆใหอ้ ยใู่ นระดับพอเพยี งหรอื ตามปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพยี งน้ัน ต้องอาศัยทัง้ ความรแู้ ละคณุ ธรรมเป็นพน้ื ฐาน ดังน้ี

• เงอื่ นไขความรู้

1. ผเู้ รยี นได้ใชก้ ระบวนการคดิ ในความหมายของขอ้ มลู (ความสนใจใฝร่ ู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั )
1. มีความรู้ ความเข้าใจในความหมายของข้อมลู
2. ใชว้ ัสดอุ ย่างประหยดั และคุ้มคา่
3. ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ
4. มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

• เง่ือนไขคุณธรรม

1. ปฏิบัตงิ านทไี่ ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์อยา่ งคุ้มคา่ ประหยดั (ความประหยัด)
3. มีความเพียรพยายามและกระตอื รือร้นในการเรียนและการปฏิบัตงิ าน (ความขยนั ความอดทน)
4. ให้ความร่วมมือกบั การทำกจิ กรรมของสว่ นรวม อาสาช่วยเหลืองานครูและผู้อ่นื

75

เนอื้ หาสาระการสอน/การเรียนรู้

• ดา้ นความร(ู้ ทฤษฎี)

1. ความหมายของข้อมูล
2. ประเภทแหล่งขอ้ มูลทัง้ สองประเภท
3. ลักษณะคณุ สมบตั ิของขอ้ มลู ที่ดี
4. ลักษณะลำดับช้ันของการจัดการขอ้ มลู
5. ลกั ษณะโครงสร้างของแฟ้มข้อมูลแบบตา่ งๆ
6. ความแตกต่างระหวา่ งการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมลู กับระบบฐานข้อมลู
7. ระบบสารสนเทศดา้ นทรัพยากรบุคคล
8. ตัวอย่างเครอ่ื งมือสำหรบั การจัดการฐานข้อมลู

76

• ดา้ นทกั ษะ(ปฏิบตั ิ)

1.ใบงานที่ 4จดั บอร์ดเชงิ ปฏบิ ัติการ “ขอ้ มูลและการจดั การขอ้ มลู ”

ด้านคุณธรรม/จรยิ ธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรัชญาของเศรษฐกจิ
พอเพียงและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ท่ัวถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานท่ี ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะตอ้ งรู้จกั ใช้และจัดการกับวัสดุอุปกรณ์เหลา่ น้นั อยา่ งฉลาดและ รอบคอบ สามารถนำวสั ดอุ ุปกรณ์ในท้องถ่ิน
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสำเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอท่ีน่าสนใจ
ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมดั ระวัง

(จะสอนเน้ือหาอะไรท่ีเก่ียวกับการเตรียมความพรอ้ มดา้ นการเตรยี ม วสั ดุ อปุ กรณ์ และการ
ปฏิบัติงานอย่างมี เหตุและผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ )

77

กจิ กรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรยี นรู้

ขัน้ ตอนการสอนหรือกจิ กรรมของครู ข้นั ตอนการเรยี นรหู้ รือกจิ กรรมของนักเรยี น

ขนั้ เตรียม ข้ันเตรยี ม

1. จัดเตรียมเอกสาร ส่ือการเรียนการสอน Power 1. จัดเตรยี มเอกสาร ส่ือการเรียนการสอนPower point

point เร่ือง ความหมายของข้อมูล แนะนำรายวิชา เร่ือง ความหมายของข้อมูล แนะนำรายวิชา วิธีการ

วธิ ีการเรียนการมอบหมายงาน และวิธีวัดผลประเมินผล เรียน การมอบหมายงาน และวธิ ีวัดผลประเมินผล

2. ทดสอบก่อนเรยี นเร่อื งความหมายของขอ้ มูล แลว้ ให้ 2. ทดสอบก่อนเรียนเร่ืองความหมายของข้อมูล แล้ว

นกั ศึกษาสลบั กนั ตรวจคำตอบและใหค้ ะแนน ใหน้ ักศกึ ษาสลบั กนั ตรวจคำตอบและใหค้ ะแนน

3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 3. แจ้งจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 4

และการใหค้ วามรว่ มมอื ของนักศึกษาในการทำกจิ กรรม และการให้ความร่วมมือของนกั ศึกษาในการทำกจิ กรรม

ขนั้ การเรียนการสอน ขั้นการเรยี นการสอน
1. ค รู อ ธิ บ า ย ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง ข้ อ มู ล 1. นักศึกษาฟังและคิดตามพร้อมทั้งจดบันทึกเกี่ยวกับ

อธิบายประเภทแหล่งข้อมูลทั้งสองประเภทอธิบาย ความหมายของข้อมูล อธิบายประเภทแหล่งข้อมูล
ลั ก ษ ณ ะ คุ ณ ส ม บั ติ ข อ ง ข้ อ มู ล ที่ ดี อ ธิ บ าย ลั ก ษ ณ ะ ทั้งสองประเภทอธิบายลักษณะคุณสมบัติของข้อมูลที่
ล ำ ดั บ ช้ั น ข อ ง ก า ร จั ด ก า ร ข้ อ มู ล อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ดี อ ธิ บ า ย ลั ก ษ ณ ะ ล ำ ดั บ ชั้ น ข อ ง ก า ร จั ด ก า ร ข้ อ มู ล
โครงสร้างของแฟ้มข้อมูลแบบต่างๆอธิบายความ อธิบายลักษณะโครงสร้างของแฟ้มข้อมูลแบบต่างๆ
แตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบแฟ้มข้อมูลกับ อธิบายความแตกต่างระหว่างการประมวลผลแบบ
ร ะ บ บ ฐ า น ข้ อ มู ล อ ธิ บ า ย ร ะ บ บ ส า ร ส น เท ศ ด้ า น แฟ้ มข้อมูลกับ ระบ บ ฐานข้อมูลอธิบ ายระบ บ
ทรพั ยากรบคุ คลและยกตวั อย่างเคร่ืองมือสำหรับการ ส า รส น เท ศ ด้ าน ท รั พ ย า ก ร บุ ค ค ล แ ล ะ ย ก ตั ว อ ย่ า ง
จัดการฐานขอ้ มลู เคร่อื งมือสำหรับการจัดการฐานข้อมูล
2. แบ่งกลุ่มนักศึกษา กลุ่มละ 4 คน แล้วให้นักเรียนจัด 2. เข้ากลุ่มตามที่ครูจัดแบ่งแล้วปฏิบัติจัดบอร์ดเชิง
บอร์ดเชงิ ปฏิบัตกิ าร “ข้อมูลและการจัดการขอ้ มูล” ปฏบิ ตั ิการ “ข้อมูลและการจัดการขอ้ มูล”

78

กิจกรรมการเรยี นการสอนหรอื การเรยี นรู้

ข้นั ตอนการสอนหรอื กิจกรรมของครู ข้ันตอนการเรยี นรู้หรือกิจกรรมของนักเรียน

ข้นั การเรยี นการสอน ขั้นการเรียนการสอน

จ า ก น้ั น ให้ นั ก ศึ ก ษ า ร่ ว ม กั น ส รุ ป ลั ก ษ ณ ะ ข อ ง จากน้ันนักศึกษาร่วมกันสรุปลักษณะของ“ความหมาย

“ความหมายของขอ้ มลู ” ให้บนั ทึกผลและรายงานหน้า ของข้อมูล ” ให้บันทึกผลและรายงานหน้าชั้นเรียนได้

ชนั้ เรยี นไดอ้ ย่างอิสระโดยจัดทำสื่อประกอบการรายงาน อย่างอสิ ระ ให้จัดทำสอื่ ประกอบการรายงานดว้ ย เม่ือ

ด้วย เม่อื รายงานหนา้ ชั้นเรียนแล้วใหผ้ ้ฟู ังซักถามปญั หา รายงานหน้าชั้นเรียนแล้วใหผ้ ู้ฟังซกั ถามปัญหา ข้อสงสัย
ขอ้ สงสัยเก่ียวกับ “ความหมายของข้อมลู ” โดยให้ผู้ฟัง เก่ียวกับ “ความหมายของข้อมูล ”จากนั้นให้ผู้รายงาน

แสดงความคิดเห็นภายในช้ันเรียนได้อย่างอิสระ ต้ังคำถามเพื่อถามผู้ฟังอย่างน้อย 2 คำถามโดยให้ผู้ฟัง

(Democracy ดา้ นประชาธปิ ไตย:3D) แ ส ด ง ค ว า ม คิ ด เห็ น ภ า ย ใ น ช้ั น เรี ย น ไ ด้ อ ย่ า ง อิ ส ร ะ

(Democracy ด้าน

1. ครูสรุปจากท่ีนักศึกษานำเสนอข้อมูลพร้อมทั้งอธิบาย ประชาธิปไตย:3D)

เพ่ิมเติม และสรุปเนื้อหาตามจุดประสงค์เชิง 1. นักศึกษารับฟังคำสรุปและข้อแนะนำจากครูพร้อม

พฤติกรรมตามหัวข้อสาระสำคัญพร้อมทั้งปลูกฝังให้ ทั้งจดบันทึกข้อมูลและซักถามหรือตอบคำถามหรือ

นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่าง แสดงความคิดเห็น ในหัวข้อที่ยังไม่เข้าใจพร้อมทั้ง
สม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพื่อให้ รบั ฟังการปลูกฝังจากท่านอาจารย์เร่ืองการเอาใจใส่
ร่างกายแขง็ แรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็น ในการเรียนรู้ ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริม

ประโยชน์ (สง่ ผลทำให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง ให้เล่นกีฬาอยู่เสมอเพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงความจำ

แทจ้ รงิ Drug-Free ด้านภูมคิ ุ้มกันภัยจากยาเสพติด ดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ (ส่งผลทำ
: 3D ) ให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่างแท้จริง Drug-Free
2. แจกแบบทดสอบหลงั เรยี น ดา้ นภูมิคุ้มกันภัยจากยาเสพติด : 3D )

3. ครตู รวจแบบทดสอบพร้อมกับบนั ทกึ คะแนน 2. ทำแบบทดสอบหลังเรียน

4. ให้นกั ศึกษาทำแบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน 3. นักศึกษานำคะแนนจากแบบทดสอบก่อนเรียนและ
หลังเรียนมาเปรียบเทียบกันว่าเป็นอย่างไรมีผลต่าง
กันอย่างไร เพ่อื ดคู วามกา้ วหนา้ ของตนเอง

4. นกั ศกึ ษาทำแบบฝึกหดั ท้ายบทเรียน

79

การบูรณาการกบั ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ แก่ผู้เรียน

ด้านประชาธิปไตย (Democracy)

1. จัดบอรด์ เชงิ ปฏบิ ัติการ “ขอ้ มูลและการจดั การขอ้ มูล”รายงานหน้าชั้นเรียนได้อยา่ งอสิ ระ
2. การใหผ้ ฟู้ งั แสดงความคดิ เหน็ ภายในชนั้ เรยี นได้อย่างอสิ ระ

ด้านคณุ ธรรมจริยธรรมและความเป็นไทย (Decency)

1. ปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกำหนด (ความรบั ผดิ ชอบ)
2. ใช้วัสดุอุปกรณ์อยา่ งคุ้มคา่ ประหยัด (ความประหยดั )
3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏบิ ัติงาน (ความขยัน ความอดทน)
4. ใหค้ วามร่วมมือกบั การทำกิจกรรมของสว่ นรวม อาสาช่วยเหลอื งานครแู ละผอู้ ่นื (แบง่ ปนั )

ด้านภูมิคุม้ กนั ภยั จากยาเสพตดิ (Drug - Free)

การปลูกฝังให้นักศึกษาเอาใจใส่ในการเรียนรู้ดูหนังสืออย่างสม่ำเสมอ และส่งเสริมให้เล่นกีฬาอยู่เสมอ
เพื่อให้ร่างกายแข็งแรงความจำดี เป็นการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ซ่ึงส่งผลทำให้ห่างไกลจากยาเสพติดอย่าง
แท้จริง

80

งานที่มอบหมายหรอื กจิ กรรมการวัดผลและประเมินผล

• ก่อนเรยี น

1. จัดเตรยี มเอกสาร สอ่ื การเรยี นการสอนตามที่อาจารยผ์ ู้สอนและบทเรยี นกำหนด
2. ทำแบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองความหมายของข้อมลู
3. ทำความเข้าใจเกี่ยวกับจุดประสงค์การเรียนของหน่วยการเรียนรู้ที่ 4และการให้ความร่วมมือในการทำ
กิจกรรมในหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4

• ขณะเรียน

1. จัดบอรด์ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “ข้อมูลและการจดั การข้อมูล”
2. รายงานหนา้ ชัน้ เรยี นเร่อื ง “ความหมายของข้อมลู ”

• หลังเรยี น

1. ทำแบบฝึกหดั ท้ายบทเรยี น
2. สรุปเนอื้ หาบทเรยี น

ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเร็จของผู้เรียน

1. บอร์ดเชิงปฏิบตั ิการ “ความหมายของข้อมูล ”
2. ใบงานที่ 4เรื่องความหมายของข้อมูล

ส่ือการเรียนการสอน/การเรยี นรู้

สอื่ สงิ่ พมิ พ์
1. หนงั สอื เรียนวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ บรษิ ทั สำนักพมิ พเ์ อมพันธ์ จำกดั
2. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น
3. แบบฝึกหัดท้ายบทเรยี น
4. แบบเฉลยทดสอบก่อนเรียน-หลงั เรยี นและแบบฝึกหัดทา้ ยบทเรียน ใชป้ ระกอบในขน้ั เตรยี มและขั้นสรปุ
5. ส่ือการเรยี นการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

ส่ือโสตทศั น์ (ถ้ามี)
-

สื่อของจริง

-

81

แหล่งการเรียนรู้

ในสถานศึกษา
1. ห้องสมุดวิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยรี ะนอง
2. ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์
3. ครูผู้สอน

นอกสถานศึกษา
1. อินเทอรเ์ นต็

การบรู ณาการ/ความสมั พันธก์ ับวิชาอน่ื

1. บรู ณาการกับวิชาชวี ิตและวฒั นธรรมไทย ดา้ นการพูด การอ่าน การเขียนและการฝึกปฏิบัตติ นทางสังคม
ด้านการเตรียมความพรอ้ มความรับผดิ ชอบและความสนใจใฝ่รู้

2. บรู ณาการกับวิชากีฬาเพอื่ พฒั นาสขุ ภาพและบุคลิกภาพดา้ นบคุ ลกิ ภาพในการนำเสนอหน้าช้ันเรียน
3. บูรณาการกบั วชิ าหลักเศรษฐศาสตร์ ดา้ นการเลือกใช้ทรพั ยากรอย่างประหยัด

82

การประเมนิ ผลการเรยี นรู้
• หลักการประเมินผลการเรียนรู้

กอ่ นเรียน.
ตรวจแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ขณะเรยี น
1. ตรวจผลงานการจัดบอร์ดเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “ขอ้ มูลและการจดั การขอ้ มูล”
2. สงั เกตการทำงานกลุม่
3. ฝึกปฏบิ ัติ

หลังเรียน
1. ตรวจแบบฝกึ หัดท้ายบทเรียน
2. สรปุ เน้อื หาบทเรียน

• ผลงาน/ชิน้ งาน/ผลสำเรจ็ ของผู้เรียน

1. ตรวจผลงานบอรด์ เชิงปฏิบัติการ “ความหมายของขอ้ มูล ”
2. สือ่ การเรียนการสอนจากโปรแกรม Microsoft PowerPoint

83

รายละเอียดการประเมนิ ผลการเรยี นรู้

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 1 ความหมายของข้อมูล

1. วิธกี ารประเมนิ : ทดสอบ

2. เครือ่ งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การใหค้ ะแนน : อธิบายความหมายของข้อมูลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสนิ การผ่าน : ผา่ นระดับรอ้ ยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 2 ประเภทแหล่งข้อมลู ทง้ั สองประเภท

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : จำแนกประเภทแหล่งข้อมลู ท้ังสองประเภท จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผา่ น : ผ่านระดับรอ้ ยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข้อที่ 3ลกั ษณะคณุ สมบัติของขอ้ มูลที่ดี

1. วธิ ีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธบิ ายลักษณะคณุ สมบตั ิของขอ้ มูลท่ีดี จะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตัดสินการผ่าน : ผ่านระดบั ร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนนไม่น้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อที่ 4ลกั ษณะลำดบั ชนั้ ของการจดั การข้อมลู

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่ืองมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : อธบิ ายลักษณะลำดับช้ันของการจดั การขอ้ มูลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสนิ การผ่าน : ผ่านระดบั ร้อยละ 80 (ต้องไดค้ ะแนนไม่น้อยกว่า 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข้อที่ 5ลักษณะโครงสร้างของแฟ้มข้อมลู แบบต่างๆ

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑ์การให้คะแนน : อธบิ ายลกั ษณะโครงสรา้ งของแฟ้มขอ้ มลู แบบตา่ งๆจะได้ 5

คะแนน

4. เกณฑก์ ารตัดสินการผา่ น : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

84

• จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ข้อท่ี 6อธิบายความแตกตา่ งระหว่างการประมวลผลแบบแฟม้ ข้อมูลกบั

ระบบฐานข้อมลู

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่ืองมือ : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธิบายความแตกต่างระหวา่ งการประมวลผลแบบแฟ้มขอ้ มูลกบั

ระบบฐานข้อมูลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผ่าน : ผ่านระดบั รอ้ ยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข้อท่ี 7ระบบสารสนเทศดา้ นทรพั ยากรบุคคล

1. วธิ ีการประเมนิ : ทดสอบ

2. เคร่อื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน : อธบิ ายระบบสารสนเทศดา้ นทรพั ยากรบุคคลจะได้ 5 คะแนน

4. เกณฑ์การตดั สินการผา่ น : ผา่ นระดับร้อยละ 80 (ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ 4 คะแนน)

• จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ข้อที่ 8ตัวอย่างเครือ่ งมือสำหรับการจดั การฐานข้อมูล

1. วิธีการประเมิน : ทดสอบ

2. เครอ่ื งมอื : แบบทดสอบ

3. เกณฑก์ ารให้คะแนน : ยกตวั อย่างเคร่อื งมอื สำหรบั การจัดการฐานข้อมลู จะได้ 5

คะแนน

4. เกณฑก์ ารตดั สนิ การผา่ น : ผา่ นระดบั ร้อยละ 80 (ตอ้ งได้คะแนนไมน่ ้อยกว่า 4 คะแนน)

85

แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน
ช่อื กลุ่ม……………………………………………ช้ัน………………………ห้อง................................................

รายชือ่ สมาชิก

1……………………………………เลขท…ี่ ..…. 2……………………………………เลขท่ี…..….

3……………………………………เลขท…่ี ..…. 4……………………………………เลขท่ี…..….

ที่ รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คิดเห็น

32 1

1 เนื้อหาสาระครอบคลุมชัดเจน (ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหา ความถูกต้อง

ปฏิภาณในการตอบ และการแก้ไขปญั หาเฉพาะหน้า)

2 รปู แบบการนำเสนอ

3 การมสี ว่ นร่วมของสมาชกิ ในกลุ่ม

4 บคุ ลิกลักษณะ กิรยิ า ท่าทางในการพูด น้ำเสียง ซ่ึงทำให้ผู้ฟังมีความ

สนใจ

รวม

ผู้ประเมนิ …………………………………………………

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน
1. เนื้อหาสาระครอบคลมุ ชัดเจนถกู ตอ้ ง

3 คะแนน= มสี าระสำคญั ครบถ้วนถกู ต้อง ตรงตามจุดประสงค์
2 คะแนน= สาระสำคญั ไมค่ รบถว้ น แต่ตรงตามจดุ ประสงค์
1 คะแนน= สาระสำคญั ไมถ่ กู ต้อง ไมต่ รงตามจุดประสงค์
2.รูปแบบการนำเสนอ
3 คะแนน = มรี ูปแบบการนำเสนอทเี่ หมาะสม มีการใช้เทคนคิ ทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยี
ประกอบการ นำเสนอทีน่ ่าสนใจ นำวสั ดใุ นทอ้ งถน่ิ มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด
2 คะแนน = มเี ทคนิคการนำเสนอทแี่ ปลกใหม่ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยปี ระกอบการนำเสนอท่ีนา่ สน ใจ แตข่ าด
การประยุกตใ์ ช้ วัสดุในท้องถิ่น
1 คะแนน= เทคนิคการนำเสนอไม่เหมาะสม และไม่น่าสนใจ
3. การมสี ว่ นร่วมของสมาชิกในกลุม่
3 คะแนน= สมาชิกทกุ คนมบี ทบาทและมสี ่วนร่วมกิจกรรมกลุม่
2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญม่ ีบทบาทและมสี ่วนร่วมกจิ กรรมกลุ่ม
1 คะแนน= สมาชกิ สว่ นน้อยมบี ทบาทและมสี ว่ นร่วมกิจกรรมกลุ่ม
4. ความสนใจของผู้ฟงั
3 คะแนน= ผูฟ้ งั มากกว่ารอ้ ยละ 90 สนใจ และใหค้ วามร่วมมือ
2 คะแนน= ผู้ฟังร้อยละ 70-90 สนใจ และใหค้ วามรว่ มมอื
1 คะแนน= ผฟู้ งั น้อยกวา่ รอ้ ยละ 70 สนใจ และให้ความร่วมมอื

86

แบบประเมินกระบวนการทำงานกลมุ่

ชื่อกลุ่ม……………………………………………ชั้น………………………หอ้ ง..........................................

รายชอ่ื สมาชิก

1……………………………………เลขที่…..…. 2……………………………………เลขท…่ี ..….

3……………………………………เลขท่ี…..…. 4……………………………………เลขท…่ี ..….

ท่ี รายการประเมนิ คะแนน ขอ้ คดิ เห็น

321

1 การกำหนดเป้าหมายรว่ มกัน

2 การแบง่ หน้าทีร่ บั ผดิ ชอบและการเตรยี มความพรอ้ ม

3 การปฏิบตั หิ นา้ ทที่ ่ีไดร้ ับมอบหมาย

4 การประเมินผลและปรับปรุงงาน

รวม

ผู้ประเมิน…………………………………………………
วันท่ี…………เดือน……………………..พ.ศ…………...

เกณฑก์ ารให้คะแนน

1. การกำหนดเปา้ หมายร่วมกนั
3 คะแนน= สมาชกิ ทกุ คนมสี ่วนรว่ มในการกำหนดเปา้ หมายการทำงานอยา่ งชดั เจน
2 คะแนน= สมาชกิ ส่วนใหญ่มสี ว่ นร่วมในการกำหนดเปา้ หมายในการทำงาน
1 คะแนน= สมาชิกสว่ นน้อยมสี ว่ นรว่ มในการกำหนดเป้าหมายในการทำงาน

2. การหน้าท่ีรับผิดชอบและการเตรียมความพรอ้ ม
3 คะแนน= กระจายงานไดท้ ่วั ถงึ และตรงตามความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรยี มสถานที่ ส่อื /
อุปกรณ์ไวอ้ ยา่ งพร้อมเพรยี งยดึ หลักความประหยัด
2 คะแนน= กระจายงานได้ท่ัวถงึ แต่ไม่ตรงตามความสามารถ และมสี ือ่ / อปุ กรณ์ไวอ้ ย่างพร้อมเพรยี ง แตข่ าด

การจัดเตรยี มสถานทแ่ี ละไมย่ ดึ หลักความประหยัด
1 คะแนน= กระจายงานไมท่ ัว่ ถึงและมสี ือ่ / อปุ กรณ์ไม่เพียงพอ และไม่ยดึ หลักความประหยดั

3. การปฏิบตั ิหน้าที่ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
3 คะแนน= ทำงานได้สำเรจ็ ตามเปา้ หมาย และตามเวลาทีก่ ำหนดมีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวงั
2 คะแนน= ทำงานได้สำเรจ็ ตามเป้าหมาย แตช่ ้ากว่าเวลาที่กำหนด ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และระมัดระวัง
1 คะแนน= ทำงานไมส่ ำเรจ็ ตามเปา้ หมาย และไม่มคี วามรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวัง

4. การประเมินผลและปรับปรุงงาน
3 คะแนน= สมาชิกทุกคนร่วมปรึกษาหารือ ติดตาม ตรวจสอบ และปรับปรุงงานเป็นระยะมีความรอบรู้ รอบคอบ

และระมดั ระวัง
2 คะแนน= สมาชิกบางส่วนมีสว่ นร่วมปรกึ ษาหารอื แตไ่ ม่ปรับปรงุ งาน ไมม่ ีความรอบรู้ รอบคอบ และระมดั ระวงั
1 คะแนน = สมาชิกบางส่วนมีส่วนร่วมไม่มีส่วนร่วมปรึกษาหารือ และปรับปรุงงาน ไม่มีความรอบรู้ รอบคอบ และ

ระมัดระวัง

87

บันทึกหลังการสอน
บทท่ี 4 ขอ้ มลู และการจดั การขอ้ มลู

ผลการใชแ้ ผนการสอน

1. แผนการสอนทีก่ ำหนดไว้สามารถใชส้ อนได้ทันตามเวลาท่กี ำหนด
2. สามารถนำไปใช้ปฏบิ ัติการสอนได้ครบตามกระบวนการเรยี นการสอน

ผลการเรยี นของนักเรียน

1. นักศึกษาส่วนใหญ่มีความเข้าใจในบทเรียนร่วมกัน อภิปรายตอบคำถามในกลุ่ม และร่วมกันปฏิบัติใบ
งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

2. คะแนนการทดสอบหลังเรยี นดขี น้ึ เม่ือเทยี บกับคะแนนการทดสอบก่อนเรยี น
3. นักศึกษาบางคนไม่ค่อยแสดงความคิดเหน็ ภายในกลุ่ม

ผลการสอนของครู

1. สอนเนือ้ หาไดค้ รบทกุ กระบวนการ
2. แผนการสอนและวธิ ีการสอนครอบคลุมเน้ือหาการสอนทำให้ผสู้ อนสอนได้อย่างมัน่ ใจ
3. นักศึกษาบางคนท่ีไม่ค่อยแสดงความคิดเห็นภายในกลุ่ม ครูผู้สอนต้องคอยกระตุ้นนักศึกษาให้แสดง

ความคิดเหน็

แผนการสอน/การเรียนรู้ทฤษฎีและปฏิบัติ หนว่ ยท่ี 5

ชือ่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี สอนสัปดาห์ท่ี 9-10
คาบรวม 8
ช่ือหนว่ ย การสืบค้นขอ้ มูล จำนวนคาบ 8

ชือ่ เร่ือง การสืบค้นข้อมลู

หวั ข้อเรื่อง

ดา้ นความรู้
1. อธบิ ายความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)
2. อธบิ ายเว็บไซด์ท่ีใหบ้ รกิ ารคน้ หาขอ้ มลู ทไี่ ดร้ ับความนยิ ม
3. อธบิ ายการใช้งาน Search Engines
4. อธบิ ายเทคนคิ การค้นหาขอ้ มลู
5. อธิบายเครอื่ งมือชว่ ยคน้ สารสนเทศบนเวบ็ ไซด์
6. อธบิ ายเทคนิคพน้ื ฐานการคน้ หาสารสนเทศ
7. อธบิ ายการค้นหาแฟม้ ขอ้ มลู โปรแกรม และดาวน์โหลด

ดา้ นทกั ษะ
8. จัดบอรด์ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “การสบื คน้ ข้อมลู ”

ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม
9. ความรบั ผิดชอบความประหยัดความขยัน ความอดทนแบ่งปัน
10. ความสนใจใฝ่รู้ ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั

สาระสำคญั

1. ความหมายและประเภทของเครอื่ งจักรคน้ หา(Search Engines)
2. เวบ็ ไซด์ทใ่ี หบ้ รกิ ารคน้ หาขอ้ มลู ทไ่ี ดร้ ับความนยิ ม
3. การใชง้ าน Search Engines
4. เทคนิคการคน้ หาข้อมูล
5. เคร่อื งมอื ชว่ ยคน้ สารสนเทศบนเว็บไซด์
6. เทคนคิ พ้ืนฐานการคน้ หาสารสนเทศ
7. การค้นหาแฟม้ ขอ้ มลู โปรแกรม และดาวน์โหลด

สมรรถนะอาชีพประจำหนว่ ย (ส่ิงท่ตี อ้ งการใหเ้ กดิ การประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ ทักษะคุณธรรม เข้าดว้ ยกนั )

1. อธิบายการสบื ค้นข้อมูลได้

93

จดุ ประสงค์การสอน/การเรยี นรู้

• จุดประสงค์ทวั่ ไป / บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. เพื่อให้มคี วามรู้ความหมายและประเภทของเครือ่ งจักรรค้นหา(Search Engines)อธบิ ายการใช้งาน Search
Enginesอธิบายเทคนิคการค้นหาข้อมูลเคร่ืองมือช่วยค้นสารสนเทศบนเว็บไซด์เทคนิคพื้นฐานการค้นหาสารสนเทศ
การค้นหาแฟม้ ขอ้ มูล โปรแกรม และดาวนโ์ หลด และการใชง้ านโปรแกรม Visio

2. เพอื่ ให้มีทักษะในการสนทนาเชงิ ปฏิบตั กิ าร “ความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search
Engines)”

3. เพ่ือให้มีเจตคติที่ดตี ่อการเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์และการปฏบิ ัติงานอย่างถูกต้อง
สำเรจ็ ภายในเวลาทก่ี ำหนด มีเหตแุ ละผลตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ

• จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม / บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพียง

1. อธิบายความหมายและประเภทของเคร่อื งจักรคน้ หา(Search Engines)(ด้านความรู้)
2. อธิบายเว็บไซดท์ ่ีให้บรกิ ารคน้ หาข้อมลู ท่ีได้รับความนิยม(ด้านความรู้)
3. อธิบายการใช้งาน Search Engines(ด้านความร้)ู
4. เหน็ อธบิ ายเทคนคิ การค้นหาขอ้ มูล(ด้านความรู้)
5. บอกเครือ่ งมือช่วยค้นสารสนเทศบนเว็บไซด์(ดา้ นความรู้)
6. บอกเทคนิคพ้ืนฐานการคน้ หาสารสนเทศ(ด้านความรู้)
7. สามารถการคน้ หาแฟ้มขอ้ มูล โปรแกรม และดาวนโ์ หลด(ดา้ นความร)ู้
8. จัดบอรด์ เชิงปฏบิ ัติการ “การสืบคน้ ขอ้ มูล”(ด้านทกั ษะ)
9. เตรียมความพร้อมด้าน วัสดุ อุปกรณ์ สอดคล้องกับงานและใช้วัสดุ อุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยัด ได้
อย่างถูกต้องตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ(ด้านคุณธรรม/ จริยธรรม/
บรู ณาการเศรษฐกจิ พอเพยี งและคา่ นยิ มหลกั ของคนไทย 12 ประการ)
10. ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้อง และสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุและผลตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี งและค่านยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ (ดา้ นคุณธรรม/จริยธรรม/บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียงและค่านยิ ม
หลกั ของคนไทย 12 ประการ)

การบูรณาการกบั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
• หลักความพอประมาณ

1. ผเู้ รียนจดั สรรเวลาในการฝึกปฏิบตั ติ ามใบงานไดอ้ ย่างเหมาะสม
2. กำหนดเน้ือหาเหมาะสมกับเกณฑ์การประเมินการอธิบายความหมายและประเภทของเคร่ืองจักรค้นหา
(Search Engines)
3. ผเู้ รียนรูจ้ กั ใชแ้ ละจัดการวัสดุอุปกรณ์ตา่ งๆอย่างประหยดั และคมุ้ ค่า
4. ผู้เรยี นปฏิบตั ิตนเป็นผู้นำและผูต้ ามทด่ี ี
5. ผูเ้ รยี นเป็นสมาชิกท่ดี ขี องกลมุ่ เพ่อื นและสงั คม

• หลักความมเี หตุผล

1. เห็นประโยชน์ของความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)ได้อย่างชัดเจนและ
ถกู ตอ้ ง

94

2. จัดแสดงเน้ือหาวิวัฒนาการของความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)ได้อย่าง
ถกู ตอ้ ง มีเหตผุ ล และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดำเนินธรุ กจิ และในชีวิตประจำวนั ได้

3. กล้าแสดงความคิดอยา่ งมีเหตผุ ล
4. กลา้ ทกั ท้วงในสิง่ ท่ไี ม่ถูกตอ้ งอย่างถูกกาลเทศะ
5. กล้ายอมรบั ฟังความคดิ เห็นของผอู้ ื่น
6. ใชว้ สั ดถุ กู ต้องและเหมาะสมกบั งาน
7. ไมม่ ีเร่ืองทะเลาะวิวาทกบั ผอู้ ืน่
8. คิดส่งิ ใหม่ ๆ ทีเ่ กิดประโยชน์ต่อตนเอง และสังคม
9. มีความคดิ วิเคราะห์ในการแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ระบบ

• หลกั ความมีภมู ิคมุ้ กัน

1. มีทกั ษะทางด้านการอธิบายอธบิ ายการใช้งาน Search Engines
2. ผเู้ รียนได้รบั ความรูท้ ี่ถูกต้อง พร้อมท้ังกำหนดเน้ือหาได้ครบถ้วนถูกต้องตามสาระสำคญั ท่ีสมบรู ณ์
3. มกี ารเตรยี มความพร้อมในการเรยี นและการปฏบิ ัติงาน
4. กลา้ ซกั ถามปัญหาหรือข้อสงสยั ตา่ ง ๆ อยา่ งถูกกาลเทศะ
5. แก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ด้วยตนเองอย่างเปน็ เหตุเป็นผล
6. ควบคุมอารมณข์ องตนเองได้
7. ควบคมุ กริ ยิ าอาการในสถานการณต์ ่าง ๆไดเ้ ป็นอยา่ งดี

การตัดสนิ ใจและการดำเนนิ กิจกรรมตา่ งๆใหอ้ ยใู่ นระดบั พอเพยี งหรอื ตามปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียงน้ัน ตอ้ งอาศัยทง้ั ความรูแ้ ละคุณธรรมเป็นพนื้ ฐาน ดังนี้

• เงอื่ นไขความรู้

1. ผเู้ รียนได้ใช้กระบวนการคิดความหมายและประเภทของเครื่องจักรค้นหา(Search Engines)(ความสนใจใฝ่รู้
ความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวงั )

1. มีความรู้ ความเข้าใจในความหมายและประเภทของเครอ่ื งจกั รค้นหา(Search Engines)
2. ใช้วสั ดุอย่างประหยดั และคุ้มคา่
3. ปฏิบัตงิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ
4. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

• เงื่อนไขคณุ ธรรม

1. ปฏิบัตงิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกำหนด (ความรบั ผิดชอบ)
2. ใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์อย่างคุ้มค่า ประหยดั (ความประหยดั )
3. มีความเพยี รพยายามและกระตือรือรน้ ในการเรียนและการปฏบิ ัตงิ าน (ความขยัน ความอดทน)
4. ใหค้ วามรว่ มมือกับการทำกิจกรรมของส่วนรวม อาสาชว่ ยเหลืองานครูและผอู้ นื่

95

เนื้อหาสาระการสอน/การเรยี นรู้

• ดา้ นความร(ู้ ทฤษฎี)

1. ความหมายและประเภทของเคร่อื งจักรค้นหา(Search Engines)
2. เว็บไซด์ที่ให้บรกิ ารค้นหาขอ้ มลู ทไี่ ดร้ บั ความนิยม
3. อธบิ ายการใชง้ าน Search Engines
4. อธิบายเทคนิคการค้นหาข้อมูล
5. เครื่องมือชว่ ยค้นสารสนเทศบนเวบ็ ไซด์
6. เทคนคิ พื้นฐานการคน้ หาสารสนเทศ
7. การค้นหาแฟ้มข้อมลู โปรแกรม และดาวนโ์ หลด
8. การใช้งานโปรแกรม Visio

96

• ด้านทกั ษะ(ปฏิบตั ิ)

1. ใบงานท่ี 5จดั บอรด์ เชงิ ปฏบิ ัติการ “การสบื คน้ ข้อมูล”

ดา้ นคณุ ธรรม/จริยธรรม/จรรยาบรรณ/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี งและค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ

1. การเตรียมความพร้อมด้านการเตรียม วัสดุ อุปกรณ์นักศึกษาจะต้องกระจายงานได้ทั่วถึง และตรง ตาม
ความสามารถของสมาชิกทุกคน มีการจัดเตรียมสถานที่ ส่ือ วัสดุ อุปกรณ์ไว้อย่างพร้อมเพรียงและนักศึกษาทุก
คนจะตอ้ งรู้จกั ใช้และจัดการกับวัสดุอปุ กรณ์เหล่าน้นั อย่างฉลาดและ รอบคอบ สามารถนำวสั ดุอุปกรณใ์ นท้องถิ่น
มาประยุกต์ใช้อย่างคุ้มค่าและประหยัด งานจะสำเร็จ ได้นักศึกษาจะต้องมีความขยันอดทนมีความเพียรพยายาม
และกระตือรือร้นในการเรียนและการปฏิบัติงาน และรู้จักแบ่งปันให้ความร่วมมือกับการทำกิจกรรมของส่วนรวม
อาสาช่วยเหลืองานครู และผู้อ่ืน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการ

2. ความมีเหตุมีผลในการปฏิบัติงาน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและหลักค่านิยมหลักของคนไทย 12
ประการนักศึกษาจะต้องมีการใช้เทคนิคท่ีแปลกใหม่ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ประกอบการ นำเสนอที่น่าสนใจ
ปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ นักศึกษาจะมีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีได้นักศึกษาจะต้องมีความสนใจใฝ่รู้ รอบรู้
รอบคอบ และระมดั ระวงั

(จะสอนเนื้อหาอะไรทเ่ี กย่ี วกบั การเตรียมความพรอ้ มด้านการเตรยี ม วสั ดุ อปุ กรณ์ และการ
ปฏบิ ตั ิงานอย่างมี เหตุและผลตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ )


Click to View FlipBook Version