100
101
102
103 A. Isim ِ( م ْ إس ( “Isim adalah kata benda dalam pengertian lain ialah kalimat yang menyatakan atas sesuatu yang dapat dibendakan dan tidak memiliki keterkaitan dengan waktu”. 1. Dibedakan berdasarkan jumlah Dari pembagian isim Jika dilihat dari jumlahnya dibedakan menjadi tiga jenis yaitu: • Isim mufrad)ردَ فْم ُمٌس ْإ ,)ِmerupakan kalimat isim yang memiliki satu kata isim. Contoh dari kalimat ini adalah: ن ٌم ِؤْم. ُ )ِإ ْسٌم نِيَّة(tatsniyah Isim• ْ ثَت , merupakan kalimat isim yang memiliki dua kata isim)ن ا .)ِContoh dari kalimat ini adalah: نِ . ُمْؤ ِمنَا • Isim jamak)عٌم ْج َمٌس ْإ , )ِmerupakan kalimat Isim yang memiliki tiga atau lebih kata Isim)ن و .)ِContoh dari kalimat ini adalah ن َوْ . ُمْؤ ِمنُ 2. Dibedakan berdasarkan jenis kelamin ُمذَ َّكر(Mudzakar• ِ( , merupakan kalimat Isim yang menampilkan makna lakilaki. Contoh dari jenis Isim ini adalah: مٌ . ُم ْسِل ُمَؤنَّث(Muannats• ِ( , merupakan kalimat Isim yang menampilkan makna perempuan. Contoh dari jenis kalimat Isim ini adalah: ٌمةَ ُم ْسِل ➢ ْ ِحي ر الصَّ َ ت ْ ِخ إ ن ْ ي سَ ْ و َ الق َ ن ْ ي َ ا ب َّ حِِم ! .١ ِ يْ م إ ........ ) س ِس ْ ِ ر َ د ِلب ُ م – ا َ ط – د َ م ْ ح َ أ – ة َ اِلب َ ط ( ِك .٢ ُ م اس ْ َ م ؟ ..... ) د َ م ْ ح َ أ ِ يْ م ِس ْ إ – ْ سُ ف ْ و ُ ي ِ يْ م ِس ْ ْب إ – َ ن ْ ي َ ز ِ يْ م ِ إ – ب ِس ْ ال َ ط ( ٣ .ا ً ل ْ ه سَ َ ا و ً ل ْ ه َ أ .... ) َ ِك ا ب ً ل ْ ه َ أ – ِ ِهلل ُ د ْ م َ ح ْ ل َ ا – ِ ر ْ ي َ ِ ِب – ب خ ي َ ط ( س ٤. ِ ر َ د ُ م >< ) ْ م َ ي رْ َ م – ة ِ سَ ر َ د ُ م – م ْ ِهي ا رَ ْ ب ِ إ – اذ َ ت س ْ ُ أ (
104 .٥ تَ ْ ن َ أ ْ ن َ م ....... ) ْ ة َ د ْ ر َ ْب و – َ ن ْ ي َ ز – اِمرْ َ ب ع – ِ ال َ ا ط َ ن َ أ ( .٦ َ ك ُ ال َ ح َ ْف ي َ ك ؟ .... ) َ ِك ا ب ً ل ْ ه َ أ – ِ ِهلل ُ د ْ م َ ح ْ ل َ ا – ِ ر ْ ي َ ِ ِب – ب خ ي َ ط ( .٧ ة َ اِلب َ ط >< ) ْ م َ ي رْ َ س م – ِ ر َ د ُ ب م – ِ ال َ ط – اذ َ ت س ْ ُ أ ( َّ الباب الثانى : ة ِسي َ ر ْ د َ الم ُ اِفق رَ َ الم
105 Kompetensi Dasar Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi teks sederhana yang berkaitan َمْد َر ِسيَّة :tema dengan َمَرافِ ُق ال ال) Fasilitas sekolah)
106
107 نَ ى عْ لمَ لكَلِمَ ة ا ا Aula َعةٌ ا قَ Laboratorium َم ْعَم ٌل Lapangan ٌب عَ َملْ UKS ةُ فَ ْر ة ُغ ال ِِّص َّح Masjid َم ْس ِجٌد نَ ى عْ لمَ لكَلِمَ ة ا ا Sekolah َسة َر َم ْد Toilet ض َحا ِم ْر Kantin َم ْق َص ف Perpustakaan ة بَ َم ْكتَ Kelas ْص ل فَ
108 ْ ِ ي ت سَ َ ر ْ د َ م ة َ ِسع ا َ و ة َ ر ْ ي ِ ب َ ة. ِهَيك َّ ي ِ ب ْ و ُ ن َ ج الج ْ ان ِ رَ ج ْ ان َ ة ت َ ز ْ لو َّ ة ال َّ اِمي َ ل ة الِإس ْ سَ َ ر ْ د َ َي الم َ . ه ِ يْ ت سَ َ ر ْ د َ ِذِه م َ ه َ ر ْ د َ الم ُ اِفق ِ ر َ م ِ يْ ت سَ َ ر ْ د َ ْي م ِ ة. ف َّ ي ِ ب ْ و ُ ن َ ج الج ْ ان ِ رَ ج ْ ان َ ا ت َ و ُ ار ا سَ َ ف َ ال َ ف ْ ِع ار َ ْي ش ِ ة ف سَ َ ر ْ د َ . الم ُ ة َ ل ْ ِمي َ ج َ ر ْ ِي ث َ ةك َّ ِسي ة. ُس. ِ ر َ د ُ الم ُ ة َ ف رْ ُ وغ ة َ ب َ ت ْ ك َ ض م ا َ ح ِمرْ ف صَ ْ ق َ م ل ص ْ َ ا ف َ ه ْ ِمن A. Isim Nakirah ة)ِ ِكرَ َ ن م ْ إس ( Kata Nakirah )رةَكَ ِن )ِ secara bahasa dapat diartikan sebagai sesuatu yang tak tentu atau belum dikenal. Isim Nakirah dijelaskan pada setiap kalimat/kata yang tidak menunjuk pada makna tertentu yang bersifat untuk menerangkan makna secara umum. B. Isim Ma’rifat ة)ِ َ ف ِ ر ْ ع َ م م ْ إس ( َم ْعِرفَة( Nakirah Kata ِ( kebalikan dari isim nakirah yaitu isim yang menyatakan makna tertentu, yang sudah menjelaskan atau menerangkan sebuah makna yang khusus.
109 1. Isim Dhamir Munfasil (Kata Ganti) ا ِط َمة فَ نَا Saya َ أ Kamu (Perempuan) َ ْن ِت أ Dia (Perempuan) ِه َي 2. Isim Isyaroh (Kata Petunjuk) ث Keterangan َّ ن َ ؤ ُ م ْ ر ِلل َّ ك َ ذ ُ م ْ ِلل Untuk jarak dekat ِذِه َ ه Ini (Perempuan) ا َ ذ َ ه Ini (Laki-laki) Untuk jarak jauh َ ك ْ ل ِ ت Itu (Perempuan) َ ِلك َ ذ Itu (Laki-laki) نَا أ Sayaَ َع َّزام أ Kamuْ َ ن َت (Laki-laki) هُ Diaَ و (Laki-laki)
110 Contoh: ب َ ن ْ ي َ ِذِه ز َ ه ة َ ِش ائ َ ع َ ك ْ ل ِ ت
111 Webing Tema Kelas VII Oktober-Desember 2023 Kajian Q.S Al-Isra 23-24 Allah Ar-Rahiim HR. Bukhari & Muslim Kisah Ali bin Abi Thalib Pengertian Orang Tua Adab berkomunikasi kepada orangtua Cara berperilaku baik kepada orangtua Adab Terhadap Orang Tua Alhamdulillah, Allah Ar-Rahiim yang maha Penyayang bagi seluruh hamba-Nya yang berserah dan menyayangi kedua orang tua.
112 Panduan Isi Materi Tema bulan Oktober - Desember SMPIT Al-Lauzah Tahun Pelajaran 2023/2024 Jl. Palapa, Parung Beunying, Serua. Ciputat Tangerang Selatan Semester : Ganjil Kelas : VII Tema : Alhamdulillah, Allah Ar-Rahiim yang Maha Penyayang bagi seseorang yang berserah dan menyayangi kedua orangtua A. Al-Qur’an Q.s Al Isra (17) : 24 َ وٱ ِفض ْ ْ خ ا َ م ُ ه َ ل احَ َ ن َ ِ ج ٱ ل ُّ لذ َ ِمن ٱ ِة َ م ْ ح لر ل َّ ُ ق َ َّ ب ِ و ر ٱ ا َ م ُ ه ْ م َ ح ْ ر ا َ م َ نى ِ ك ا َ ي َّ ب َ ر ا ً ِغير صَ Dan rendahkanlah dirimu terhadap keduanya dengan penuh kasih sayang dan ucapkanlah, “Wahai Tuhanku! Sayangilah keduanya sebagaimana mereka berdua telah mendidik aku pada waktu kecil.” B. Hadits Nabi Hadits mengenai berbuat baik kepada orangtua ْ ن َ ع ا َ ي تُ ْ ل ُ ق َ م َّ ل سَ َ ِه و ْ ي َ ل َ ع َّ ى اهلل َّ ل ِ صَ َّ اهلل َ ل ْ و سُ َ ر تُ ْ ل َ أ سَ ُ ه ْ ن َ ع ََّ ِضَي اهلل َ د ر ْ و ُ ع س ْ َ م ِ ن ْ ِ ب َّ ِد اهلل ْ ب َ ع ْ ي َ الِد َ لو ْ ا ُّ ِر ب َّ م ُ ث َ ال َ ق ٌّ ي َ أ َّ م ُ ث تُ ْ ل ُ ا ق َ ِه ات َ ق ْ لَى ِمي َ ع ُ اة َ ل الصَّ َ ال َ ق ُ ل ضَ ْ ف َ أ ِ ل َ م َ لع ْ ا ُّ ي َ أ َّ اهلل َ ل ْ و سُ َ ر ْ ل ُ ق ِ ن َّ م ُ ث تُ ِ َ اهلل ِ ل ْ ي ِ ب ْي سَ ِ ف ُ اد َ ِ ه لج ْ ا َ ال َ ق ٌّ ي َ أ Artinya, “Dari sahabat Abdullah bin Mas’ud ra, ia bertanya kepada Rasulullah, ‘Wahai Rasulullah, apakah amal paling utama?’ ‘Shalat pada waktunya,’ jawab Rasulullah. Ia bertanya lagi, ‘Lalu apa?’ ‘Lalu berbakti kepada kedua orang tua,’ jawabnya. Ia lalu bertanya lagi, ‘Kemudian apa?’ ‘Jihad di jalan Allah,’ jawabnya,” (HR Bukhari dan Muslim) C. Asmaul Husna Allah Ar-Rahim ( ُ م ْ ِحي َّالر (artinya Maha Penyayang Salah satu Asmaul Husna yang dimiliki oleh Allah SWT adalah Ar-Rahim. Asmaul Husna Ar-Rahim memiliki arti, yaitu Yang Maha Penyayang. Dengan sifat yang dimiliki ini, Allah SWT menyayangi seluruh hamba terutama yang beriman kepada-Nya. Hal ini ditunjukkan dengan banyaknya nikmat, rezeki, berkah, dan hidayah yang Allah SWT berikan kepada hamba-Nya yang berserah.
113 Allah memiliki dzat Maha Penyayang, maka dari itu kita juga harus memiliki sifat penyanyang tersebut. Kita harus menyayangi sesame manusia, hewan dan tumbuhan. Kita juga harus menyayangi Allah SWT dengan cara beriman dan bertaqwa kepada-Nya. Kita diciptakan oleh Allah SWT, itu merupakan sebuah anugerah dan rasa saying-Nya kepada kita semua, maka itu kita wajib beriman kepada-Nya. D. Kisah Adab dan Kisah Ali bin Abi Thalib Ali putra Abi Thalib tergesa-gesa berjalan pada suatu subuh. Dia sedang memburu waktu shalat berjamaah dengan Nabi Muhammad s.a.w. di masjid tapi langkahnya terhambat oleh langkah seorang laki-laki tua yang lamban berjalan di depannya. Ali cemas akan ketinggalan shalat berjamaah tapi dia tak punya pilihan. Dia melambatkan langkahnya mengikuti laki-laki tua itu demi menghormati ketuaannya. Hingga menjelang masuk ke masjid, orang tua itu tidak masuk ke masjid. Dia adalah seorang Nasrani. Lalu Ali masuk ke masjid, Ali mendapati Nabi masih memimpin shalat subuh dan sedang ruku’ pada rakaat yang masih bisa diburu. Terlihat, Nabi memperpanjang waktu ruku’ sekitar dua kali waktu ruku’ sehingga Ali masih bisa mengejar rakaat terakhir. Usai shalat, para sahabat yang ikut berjamaah segera bertanya kepada Nabi: gerangan apa yang membuat Nabi memperpanjang waktu ruku’. Nabi lantas bercerita bahwa pada saat ruku’, dia sebetulnya hendak mengangkat kepala untuk berdiri hingga Jibril datang dan merentangkan sayapnya di atas punggungnya lama sekali. Baru ketika sayap itu diangkat, Nabi bisa mengangkat kepala. “Mengapa Jibril melakukan hal itu wahai Rasul?” Nabi menjawab dirinya tidak tahu, tapi Jibril segera datang kembali dan menjelaskan kepada Nabi. ”Wahai Muhammad, sesungguhnya aku merentangkan sayap di punggungmu hanya karena Ali tergesa-gesa mengejar shalat subuh berjamaah, tapi terhalang langkah seorang laki-laki tua Nasrani yang berjalan di depannya. Ali tidak berani mendahului orang tua itu. Dia menghormatinya karena ketuaannya dan memberi hak orang tua itu berjalan. Maka Allah memerintahkan malaikat Mikail mengekang laju matahari dengan sayapnya agar waktu subuh menjadi panjang. Itu semua dilakukan hanya demi Ali.” Nabi menjelaskan kepada para sahabat yang berjamaah shalat subuh dengannya saat itu bahwa seperti itulah derajat orang yang memuliakan orang tua, kendati orang tua itu adalah seorang Nasrani. Kisah Ali yang memburu waktu shalat subuh dan terhalang oleh langkah orang tua itu, diceritakan di buku Al Mawa’izihul ‘Usfuriyah [nasihat-nasihat burung pipit]. Hikayat itu bercerita tentang adab yang nilainya lebih penting dari ibadah sebab Nabi Muhammad s.a.w. diutus untuk memperbaiki adab, akhlak itu. Dan cerita tentang pentingnya adab dalam ajaran Islam itu bertebaran di Al Quran dan hadis
114 E. Adab Terhadap Orang Tua 1. Mengenal Orangtua a) Arti Orangtua Orangtua adalah pria dan wanita yang terikat dalam perkawinan dan siap sedia untuk memikul tanggung jawab sebagai ayah dan ibu dari anak-anak yang dilahirkannya. Jadi setiap orangtua bertanggung jawab dalam suatu keluarga atau tugas rumah tangga yang dalam kehidupan sehari-hari disebut sebagai bapak dan ibu. Orangtua adalah guru yang paling utama dan yang pertama memberikan pendidikan kepada anaknya dan bertanggung jawab penuh terhadap proses pertumbuhannya. b) Peran Orangtua kepada Anak Peran orangtua adalah sebagai guru yang mempunyai tanggung jawab mendorong, mengawasi, membimbing, mengajarkan anak-anaknya tentang nilai-nilai spiritual, moral dan sosial serta mengajarkan prinsip-prinsip kehidupan sehingga anak memahami dan melaksanakannya. Peran orangtua sangatlah penting dalam pembinaan akhlak anak, sebab orangtua adalah pendidik yang pertama bagi anak dalam pendidikan keluarga. Orangtua berperan sebagai pendidik sebab dalam pekerjaannya tidak hanya mengajar, tetapi juga melatih keterampilan anak, terutama sekali melatih sikap mental anak. Dalam hal ini orangtua harus dan mampu bertanggung jawab untuk menemukan bakat dan minat anak, sehingga anak diasuh dan dididik baik langsung oleh orangtua atau melalui bantuan oranglain, seperti guru, sesuai dengan bakat dan minat anak sendiri, sehingga anak dapat memperoleh prestasi belajar secara lebih optimal. c) Keutamaan Orangtua Berbakti kepada kedua orang tua merupakan sebuah kewajiban bagi seorang anak. Kewajiban berbakti dan berbuat baik senantiasa disebut oleh Allah SWT setelah perintah tidak menyekutukan Allah. Hal ini menunjukkan kedudukan yang sangat penting dalam hal berbuat baik kepada kedua orangtua. Birull walidain berasal dari kata al-birrul dan kata al-walidain, yang mana kata birru yang berarti berbuat baik, kebaikan, berbakti. Menurut KBBI makna kebaikan atau baik artinya adalah sifat manusia yang dianggap baik menurut sistem norma dan pandangan umum yang berlaku atau yang mendatangkan keselamatan, keberuntungan sesama manusia (Bahasa, 1989). Sedangkan al-walidain yang merupakan bentuk tasniah dari kata al-walidu yang berarti kedua orang tua yaitu ayah dan ibu (Munawir, 1987). Dengan demikian istilah birrul walidain dapat diartikan sebagai berbuat baiknya seorang anak kepada kedua orang tuanya yang telah melahirkan, merawat dan menjaganya. Berbakti kepada kedua orangtua merupakan akhlak yang sangat melekat diantara para nabi, para sahabat dan orang-orang yang shaleh baik terdahulu maupun yang kemudian. Akhlak inipun tidak hanya ada dalam islam melainkan juga oleh agama di luar Islam. Hadits dari Anas meriwayatkan bahwa Rasulullah
115 SAW pernah bersabda: “Siapa yang berbakti kepada orang tuanya, dia akan mendapat keberuntungan dan Allah SWT akan menambah panjang umurnya.” (HR Bukhari dan Hakim). 2. Adab komunikasi kepada orang tua Komunikasi merupakan media transfer sebuah informasi, pesan, pemikiran, emosi, keterampilan dan sebagainya dengan menggunakan kata-kata, gambar, angka dan sebagainya. Menjaga etika saat berkomunikasi kepada orang yang lebih tua dari umur kamu sangat penting. Sebagian ahli mengatakan bahwa etika bisa menjadi tolak ukur kebiasaan atau kepribadian seseorang. Komunikasi sangat penting dan dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari dalam keluarga, terutama ketika orangtua menanamkan adab dan sopan santun kepada anaknya. Komunikasi verbal merupakan komunikasi/interaksi yang menggunakan unsurunsur verbal (mengobrol), baik secara lisan maupun tulisan. Komunikasi non-verbal merupakan komunikasi/interaksi tanpa kata-kata dan tidak memakai suara. a) Komunikasi Verbal (langsung) 1) Bahasa tubuh yang baik: saat berbicara sebaiknya perhatikan dan mendengarkan nada suara serta ekspresi wajah 2) Nada bicara: menurunkan nada bicara saat berbicara dengan orang yang umurnya lebih tua dari kita merupakan suatu etika yang baik 3) Gunakan kalimat yang mudah dimengerti: sebaiknya menggunakan kalimat yang umum dan dipahami 4) Memanggil dengan sopan: jika lawan bicara berumur lebih jauh memanggilnya dengan sapaan bapak atau ibu. b) Komunikasi Non-verbal (tidak langsung) 1) Bekata baik (sopan) atau diam 2) Tidak mendahului mereka dalam berbicara 3) Jangan mengutuk dan berbicara kotor 4) Hendaknya berbicara dengan suara yang dapat didengar, tidak terlalu keras dan dan tidak pula rendah 5) Tenang dalam berbicara dan tidak tergesa-gesa 6) Mendengarkan pembicaraannya 7) Menghindari perkataan kasar, keras dan ucapan yang menyakitkan 3. Cara Menjaga Kebersamaan dalam Keluarga Didalam sebuah keluarga pasti ada kekurangan dan kelebihan. Tak ada keluarga yang sempurna dan tanpa masalah. Jika ada salah seorang anggota keluarga melakukan kesalahan, usahakan jangan emosi terlebih dahulu itu nanti dapat menyebabkan suatu ketegangan. Indahnya kebersamaan dalam keluarga dapat diwujudkan jika saling mengerti. Jika timbul masalah, bersikaplah tenang selesaikan dengan kepala dingin. Gunakan intonasi yang pelan dan ekspresi wajah yang tenang supaya orang yang kita ajak bicara tidak merasa takut dan semakin emosi. Kadang ada anggota
116 keluarga yang merasa jenuh dan menginginkan lebih dari apa yang sering dia lakukan. Bicarakan jika ada sesuatu yang membuat tidak nyaman. Berikut ini ada 10 cara menjaga kebersamaan dalam keluarga: 1) Melakukan aktivitas keagamaan bersama Aktivitas keagamaan yang dimaksud disini adalah sholat berjamaah bagi yang beragama islam, mengajak anggota keluarga mengunjungi dan menyantuni fakir miskin dan anak yatim piatu terutama yang masih ada hubungan kerabat dekat dan yang tinggal di yayasan-yayasan yang ada, dan sebagainya. 2) Makan bersama Kegiatan makan bersama dapat dilakukan baik di rumah maupun di luar rumah (restoran/rumah makan favorit keluarga). Pada saat makan bersama, orangtua maupun anak-anak dapat saling bercerita aktivitas yang sudah dilakukan selama seharian, sehingga masing-masing anggota keluarga mengetahui dan memahami aktivitas anggota keluarganya. 3) Menonton televisi bersama Agar masing-masing anggota keluarga dapat berkumpul di ruang keluarga dan menonton acara televisi bersama sembari mengobrol santai tentang acara yang ditonton 4) Momen bebas Momen bebas yang dimaksud disini adalah memberikan kesempatan kepada masing-masing anggota keluarga untuk melakukan aktivitas yang disukai dalam suatu waktu tertentu. 5) Liburan bersama Liburan bersama disarankan dijadwalkan minimal satu tahun sekali. Liburan bersama tidak harus memilih tempat yang jauh dan butuh biaya yang mahal untuk mengunjunginya, sesuaikan dengan anggaran dan kemampuan yang ada.
117 Webbing Lesson Plan Oktober-Desember Level /Kelas : VII (Tujuh) Tema : Alhamdulillah, Allah Ar-Rahiim yang maha penyayang bagi seseorang yang berserah dan menyayangi kedua orang tua Subtema : Adab Terhadap Orangtua Goal tema : 1. Siswa mengetahui dan percaya bahwa Allah Ar-Rahiim yang maha penyayang bagi yang menyangi kedua orangtua 2. Siswa mampu mengetahui dan mengenal orangtua, peran dan keutamaan orangtua dalam islam 3. Siswa mampu bersikap baik saat berbicara kepada orangtua 4. Siswa mampu berinteraksi dengan baik saat komunikasi langsung dengan orangtua 5. Siswa mampu berbahasa dengan baik dan benar serta mampu menempatkan penggunaan kata/kalimat yang sesuai ketika berkomunikasi tidak langsung dengan orangtua 6. Siswa mampu menjaga dan peduli untuk menjalin kebersamaan yang baik dengan orangtua - Menyajikan data rangkaian kegiatan ke dalam bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat music daerah, tarian daerah, cara membuat cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur, prosedur kebahasaan, da nisi secara lisan dan tulisan. - Menyajikan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi Physical health: - Dapat memenuhi kebutuhan tubuh Fine Motor: - Dapat mengkoordinasikan gerak mata dan tangan saat menggambar gubahan, flora, fauna dan alam benda - Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar (baku). - Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati. - Menganalisis tingkat organisasi kehidupan makhluk hidup - Menerapkan konsep Thaharah yang baik dalam islam Gross Motor: SPDP - Dapat mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil dan atletik -Mampu mengaplikasikan shalat berjamaan dengan baik dan tartib -Mampu menunjukkan interaksi sosial terhadap lingkungan masyarakat -Mampu mengaplikasikan menyanyi unison yang baik -Mampu mengelompokkan makhluk hidup Kosa kata : - Thaharah - Shalat - Prosedur - Laporan - Suhu - Kehidupan - Lembaga - What Time Is It - Unisono - Atletik - Dampak Negaif - Al-Adawat Almadrasiyah Konsep : - Aljabar - Linear Surat: - Ar-Rahman : 58-81 - Al-Waqiah : 1-28 Doa : - Doa berlindung dari bahaya perbuatan sendiri Hadits : - Mencari ilmu dan keutamaannya Asmaul Husna - Allah Ar-Rahiim Kegiatan Pendukung : - Kepanduan - Program kelas - Classmeting - Guru Tamu - ACP - PAT - Dapat berinteraksi sosial terhadap lingkungan masyarakat - Dapat menjaga kesatuan Negara Republik Indonesia Alhamdulillah, Allah Ar-Rahman yang maha penyayang bagi seluruh hamba-Nya yang berserah dan menyayangi kedua orangtua
118 Target Pengajaran Al-Qur`an Metode Bittajwid DO’A DAN HADITS KELAS VII OKTOBER - DESEMBER Tahsin Tahfidz Surah Ar-Rahman ayat 58-81 Surah Al-Waqi’ah 1-28 Doa berlindung dari bahaya perbuatan sendiri ْع َم ْل َ ْم أ ُت َو ِم ْن َشِِّر َما لَ ْ بِ َك ِم ْن َشِِّر َما َعِمل ُعْوذُ َ ِنِِّى أ ُهَّم إ ّٰ لل َ أ Artinya : “Ya Allah! Aku berlindung kepadaMu dari bahaya pekerjaan yang telah aku kerjakan dan dari bahaya pekerjaan yang belum aku kerjakan” Hadits mencari ilmu dan keutamaannya َحتَّى يَ ْر ِج َع. ِل ّّٰٰللاِ ُهَو فِى َسبِ ْي ِم فَ ْ ِعل ْ ِب ال َم ْن َخ َر َج فِى َطلَ )رواه الترمذ ِّى( Artinya : ‘’ Barang siapa keluar untuk mencari ilmu, maka dia berada di jalan Allah hingga ia pulang’’. (HR. Turmudzi)
119 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Oktober - Desember A. Thaharah (Bersuci) Taharah meliputi 2 hal yaitu: Taharah dari najis dan taharah dari hadas. Taharah dari najis maksudnya adalah membersihkan sesuatu dari najis. Ada tiga macam najis, yaitu najis mukhaffafah, najis Mutawassitah, dan najis mugalazah. Najis Mukhaffafah adalah najis yang ringan, seperti air seni bayi laki-laki yang belum berumur dua tahun dan belum makan apapun kecuali air susu ibu. Cara menyucikannya sangat mudah, cukup dengan memercikkan atau mengusapkan air yang suci pada permukaan yang terkena najis. Najis Mutawassitah adalah najis pertengahan. Contoh najis jenis ini adalah darah, nanah, air seni, tinja, bangkai binatang, dan sebagainya. Najis jenis ini ada dua macam, yaitu najis hukmiyyah dan najis ‘ainiyyah. Najis hukmiyyah diyakini adanya tetapi tidak nyata wujudnya (zatnya), bau dan rasanya. Cara menyucikannya adalah cukup dengan mengalirkan air pada benda yang terkena najis. Sedangkan najis ‘ainiyyah adalah najis yang tampak wujudnya (zatnya) dan bisa diketahui melalui bau maupun rasanya. Cara menyucikannya adalah dengan menghilangkan zat, rasa, warna, dan baunya dengan menggunakan air yang suci. Najis Mughalaazah adalah najis yang berat. Najis ini bersumber dari anjing dan babi. cara menyucikkannya melalui beberapa tahap, yaitu dengan membasuh sebanyak tujuh kali. Satu kali diantaranya menggunakan air yang dicampur dengan tanah. Kita terkena hadas kecil apabila mengalami/melakukan salah satu dari 4 hal, yaitu: 1. Keluar sesuatu dari qubul (kemaluan) dan dubur, 2. Hilang akal (contoh tidur), 3. Bersentuhan kulit antara laki-laki dan perempuan yang bukan mukhrim, dan 4. Menyentuh qubul (kemaluan) dan dubur dengan telapak tangan. Cara menyucikan hadas kecil dengan ber-wudhu. Apabila tidak ada air atau karena sesuatu hal, maka bisa dengan tayammum. Bagaimana dengan hadas besar? Kita terkena hadas besar apabila mengalami/ melakukan salah satu dari enam perkara, yaitu: 1. Berhubungan suami istri (setubuh), 2. Keluar mani,
120 3. Haid (menstruasi), 4. Melahirkan, 5. Nifas, dan 6. Meninggal dunia. Cara menyucikannya adalah dengan mandi wajib, yaitu membasahi seluruh tubuh dari ujung rambut sampai ujung kaki. Apabila tidak ada air atau karena sesuatu hal, maka bisa dengan tayammum. Masalah hadas besar bagi perempuan menjadi sangat penting dan menarik untuk dipelajari. Perempuan mengalami peristiwa khusus yang tidak dialami oleh seorang laki-laki. Seorang perempuan mengalami peristiwa haid, nifas, dan terkadang istihadah. Semakin penasaran, bukan? Jawabannya dapat kalian temukan pada penjelasan berikut ini. Darah yang keluar dari rahim perempuan ada beberapa macam. Ada yang dinamakan haid, nifas, dan istihadah. Pertama, darah haid, yaitu darah yang keluar pada perempuan saat kondisi sehat. Adapun ciri-ciri secara umum adalah kental, hangat, baunya kurang sedap, hitam, merah tua, kemudian berangsur-angsur menjadi semakin bening. Kalau kamu sudah mengalami haid, maka bersyukurlah. Itu artinya organ-organ kewanitaanmu sudah berfungsi secara normal. Kapan perempuan mengalami haid? Sebagian perempuan ada yang sudah mengalami haid saat mulai berumur 9 tahun. Namun, rata-rata mereka mengalaminya pada usia belasan tahun. Berapa lama masanya haid? Masa haid minimal adalah sehari semalam, biasanya 6 atau 7 hari, dan paling lama adalah 15 hari. Kalau setelah 15 hari darah masih terus keluar, maka darah itu merupakan darah istihadah (penyakit). Apabila kalian ada yang mengalami kondisi ini, segeralah berkonsultasi dengan dokter. Perlu diingat bahwa perempuan yang sedang haid tidak boleh melaksanakan salat, puasa, membaca dan menyentuh/memegang al-Qur’an, tawaf, berdiam diri di masjid, berhubungan suami istri, dan cerai dari suami. Kedua, darah nifas, yaitu darah yang keluar sesudah melahirkan, setelah kosongnya rahim dari kehamilan, meskipun hanya segumpal darah. Sedikit atau banyaknya darah nifas juga bervariasi. Ada yang hanya satu tetes, keluar sehari, atau dua hari. Rata-rata perempuan mengeluarkan darah nifas selama 40-an hari, dan paling lama 60 hari. Adapun cara mandi wajib untuk perempuan yang nifas sama sebagaimana mandinya haid. Ketiga, darah istihadah, yaitu darah yang keluar tidak pada hari-hari haid dan nifas karena suatu penyakit. Darah istihadah ada empat macam yaitu:
121 1. Keluar kurang dari masa haid; 2. Keluar lebih dari masa haid; 3. Keluar sebelum usia haid atau setelah masa menopause; 4. Keluar lebih lama dari maksimal masa nifas. Seorang perempuan yang mengeluarkan darah istihadah tetap harus melaksanakan kewajiban salat dan puasa. Apabila hendak shalat maka bersihkan darah itu, pakailah pembalut, kemudian ambillah air wudhu. Tata cara taharah dari najis sudah dijelaskan di awal bab ini, sedangkan tata cara taharah dari hadas meliputi: mandi wajib, wudhu dan, tayammum. Adapun sarana yang dapat digunakan untuk Taharah, yakni: air, debu, dan batu. Pada umumnya, orang bersuci menggunakan air. Adapun air yang bisa dipakai untuk bersuci adalah air yang suci sekaligus menyucikan. Air jenis ini merupakan air yang bersumber dari alam, baik yang keluar dari bumi maupun yang turun dari langit, seperti air sumur, air sungai, air hujan, air laut, air danau, air embun, air salju, dan sebagainya. Di bawah ini akan dijelaskan secara rinci tata cara taharah dari hadas. 1. Mandi Wajib Mandi wajib adalah mandi untuk menghilangkan hadas besar. Sering disebut juga mandi janabat/ junub. Adapun cara mandi wajib adalah sebagai berikut. a.Niat mandi untuk menghilangkan hadas besar. jika dilafalkan maka bacaanya sebagai berikut: ْر ًضا َِِّّلِل تَعَالَى ْكبَِر فَ َح َد ِث اْألَ الْ ِ ْس َل ِل َرفْع َو ْي ُت اْلغُ نَ Artinya: “Saya niat mandi menghilangkan hadas besar karena Allah ta’ala” b.Menghilangkan najis apabila terdapat di badannya seperti bekas tetesan darah. c. Membasahi seluruh tubuh mulai dari ujung rambut sampai ujung kaki. Pada saat mandi wajib, kita juga disunnahkan untuk mambaca basmalah, mencuci kedua tangan sebelum dimasukkan ke dalam bejana, ber-wudhu terlebih dahulu, mendahulukan yang kanan dari yang kiri, menggosok tubuh, dan sebagainya. 2. Wudhu Wudhu adalah cara bersuci untuk menghilangkan hadas kecil. Adapun tatacara wudhu adalah sebagai berikut: 1. Niat dalam hati. 2. Disunahkan mencuci kedua telapak tangan, berkumur-kumur dan
122 membersihkan lubang hidung. 3. Membasuh muka. 4. Membasuh kedua tangan sampai siku. 5. Mengusap kepala. 6. Disunahkan membasuh telinga. 7. Membasuh kaki sampai mata kaki. 8. Tertib (dilakukan secara berurutan). 9. Berdoa setelah wudhu. 3. Tayammum Tayammum adalah pengganti wudhu atau mandi wajib. Hal ini dilakukan sebagai rukhsah (keringanan) untuk orang yang tidak dapat memakai air karena beberapa halangan (‘uzur). Suatu ketika, kita sedang memiliki hadas kecil atau besar. Sementara kita harus segera salat. Namun, pada saat itu tidaktersedia air atau tidak bisa menggunakan air karena sesuatu hal. Jadi, tayammum dilakukan dengan menggunakan sarana debu yang suci. Debu ini digunakan sebagai pengganti air. Apabila kita berada di dalam pesawat atau kendaraan, debu yang digunakan untuk tayammum cukup mengusap debu yang ada di dinding pesawat atau kendaraan. Cara ini boleh dilakukan jika: ➢ Tidak ada air dan telah berusaha mencarinya ➢ Berhalangan menggunakan air, misalnya karena sakit. ➢ Telah masuk waktu salat. Ber-tayammum itu mudah, caranya adalah sebagai berikut: a. Niat (untuk dibolehkan mengerjakan salat); b. Mengusap muka dengan tanah (debu yang suci); c. Mengusap tangan kanan hingga siku-siku dengan debu; d. Mengusap tangan kiri hingga siku-siku dengan debu Betapa pentingnya bersuci (taharah) dalam kehidupan kita, baik dari najis maupun dari hadas. Bersuci memiliki keutamaan dan manfaat yang luar biasa. Keutamaan- keutamaan itu, antara lain: 1. Orang yang hidup bersih akan terhindar dari segala macam penyakit karena kebanyakan sumber penyakit berasal dari kuman dan kotoran. 2. Rasulullah saw. bersabda bahwa orang yang selalu menjaga wudhu akan bersinar wajahnya kelak saat dibangkitkan dari kubur. 3. Dapat dijadikan sarana untuk lebih mendekatkan diri kepada Allah Swt. 4. Rasulullah saw. menegaskan bahwa kebersihan itu sebagian dari iman dan ada ungkapan bijak pula yang mengatakan ”kebersihan pangkal kesehatan”.
123 5. Kebersihan akan membuat kita menjalani hidup dengan lebih nyaman. Soal Latihan 1. Jelaskan yang dimaksud dengan taharah! 2. Benda yang digunakan untuk bersuci adalah? 3. Berapakah pembagian dari najis? Sebutkan! 4. Bagaimana cara menghilangkan hadas kecil? 5. Mandi wajib adalah mandi untuk menghilangkan? 6. Jelaskan mengenai perbedaan hadas dan najis! 7. Jelaskan yang dimaksud dengan mandi wajib dan sebutkan penyebabpenyebabnya! 8. Jelaskan perbedaan hadas dan najis! 9. Bagaimana menyucikan wadah yang terkena air liur anjing! 10.Jelaskan beberapa fungsi taharah dalam kehidupan sehari-hari! B. Shalat Berjamaah Shalat berjamaah adalah shalat yang dikerjakan oleh dua orang atau lebih secara bersama-sama dan salah seorang dari mereka menjadi imam, sedangkan yang lainnya menjadi makmum. Shalat lima waktu yang kita lakukan sangat diutamakan untuk dikerjakan secara berjamaah, bukan sendiri-sendiri (munfarid). Hukum shalat wajib berjamaah adalah sunnah muakkadh, yaitu sunnah yang sangat dianjurkan. Bahkan, sebagian ulama mengatakan hukum shalat berjamaah adalah fardu kifayah. Keutamaan shalat berjamaah bila dibandingkan shalat munfarid adalah dilipatkan 27 derajat. Hadis Rasulullah saw. Artinya: “Dari Ibnu Umar r.a., Rasulullah saw. bersabda, “shalat berjamaah lebih utama dibandingkan shalat sendirian dengan dua puluh tujuh derajat.” (H.R. Bukhari dan Muslim) 1. Syarat Sah Shalat Berjamaah Shalat berjamaah sah apabila memenuhi syarat sebagai berikut : a. Ada imam. b. Makmum berniat untuk mengikuti imam. c. Shalat dikerjakan dalam satu majelis. d. Shalat makmum sesuai dengan shalat-nya imam. Kedudukan imam dalam shalat berjamaah sangat penting. Dia akan menjadi pemimpin seluruh jamaah shalat sehingga untuk menjadi imam ada syarat tersendiri. Syarat yang dimaksud adalah :
124 a. Mengetahui syarat dan rukun salat, serta perkara yang membatalkan shalat, b. Fasih dalam membaca ayat-ayat al-Qur'an c. Paling luas wawasan agamanya dibandingkan yang lain, d. Berakal sehat, e. Baligh, f. Berdiri pada posisi paling depan, g. Seorang laki-laki (perempuan juga boleh jadi imam kalau makmumnya perempuan semua), dan h. Tidak sedang bermakmum kepada orang lain. i. Sedangkan syarat-syarat menjadi makmum adalah seperti berikut. j. Makmum berniat mengikuti imam, k. Mengetahui gerakan shalat imam, l. Berada dalam satu tempat dengan imam, m.Posisinya di belakang imam, dan n. Hendaklah shalat makmum sesuai dengan shalat imam, misalnya imam shalat Asar makmum juga shalat Ashar. 2. Makmum Masbuq Makmum Masbuq adalah makmum yang tidak sempat membaca surat alFatihah bersama imam di rakaat pertama. Lawan katanya adalah makmum muwafiq, yakni makmum yang dapat mengikuti seluruh rangkaian shalat berjamaah bersama imam. Perbandingan pahala antara shalat sendirian dan dengan shalat berjamaah, yaitu satu berbanding 27 derajat. Hal ini karena shalat berjamaah memiliki keutamaan, yaitu: 1. menjalin silaturahmi antar sesama; 2. mengajarkan hidup disiplin, saling mencintai, dan menghargai; 3. menjaga persatuan, kesatuan, dan kebersamaan; 4. menahan dari kemauan sendiri (egois); 5. mengajarkan kepatuhan seorang muslim kepada pimpinannya. Sikap kecintaan kepada shalat berjamaah dapat diwujudkan melalui perilaku sebagai berikut: 1) Ketika masuk waktu shalat segera menuju ke masjid dan mengumandangkan atau mendengarkan azan. 2) Ketika mendengar azan segera menuju masjid. 3) Mengajak teman-temannya untuk shalat berjamaah. 4) Suka menjalin tali silaturahmi antara sesama di masjid. 5) Senang mendatangi majelis taklim untuk menuntut ilmu agama. 6) Tidak suka membeda-bedakan status sosial seseorang, karena kedudukannya sama di hadapan Allah Swt. 7) Bersikap demokratis, taat kepada pimpinan selama tidak melakukan
125 kesalahan. Apabila pimpinan salah kita wajib mengingatkan ke jalan yang benar, temasuk di dalam taat kepada kedua orang tua dan guru. 8) Menjaga persatuan, kesatuan, dan bersikap demokratis. Soal Latihan 1. Apa yang dimaksud salat berjamaah? 2. Mengapa salat berjamaah lebih utama dari salat sendirian? 3. Jelaskan perbedaan antara imam dan makmum! 4. Kapan bacaan Al-Fatihah dikeraskan oleh imam? 5. Apa yang dimaksud munfarid? 6. Sebutkan syarat menjadi imam! 7. Mengapa seseorang yang fasih bacaan Al-Qur'an tidak boleh menjadi makmum kepada orang yang belum fasih? 8. Bagaimana cara salat makmum yang tertinggal bacaan al-Fatihah-nya imam? 9. Bagaimana sikapmu apabila pada saat salat berjamaah imam salah melakukan gerakan salat? 10. Jelaskan ciri-ciri perilaku orang yang senang salat berjamaah!
126 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) Oktober - Desember BAB III: KESATUAN INDONESIA DAN KARAKTERISTIK DAERAH A. Wilayah Negara Indonesia Tidak ada negara yang tanpa wilayah. Pada sidang kedua BPUPKI tanggal 10-17 Juli 1945, membahas soal wilayah Indonesia. Ada beberapa pendapat yang berkembang dalam diskusi tentang wilayah Indonesia. Semua pendapat tersebut menyepakati bahwa wilayah negara Indonesia adalah kawasan kepulauan di sekitar garis khatulistiwa, yang berada di antara Benua Asia dan Australia seperti sekarang. 1. Pembatasan Wilayah Muhammad Yamin, salah satu pelopor Gerakan Sumpah Pemuda, mengusulkan agar wilayah Indonesia mencakup seluruh wilayah kekuasaan pemerintahan Hindia Belanda yang mencakup Papua ditambah beberapa daerah lain seperti Timor Portugis (sekarang Timor Leste) serta Borneo Utara dan Malaya. Soekarno sependapat dengan Yamin. Mengutip Kitab Negarakertagama yang ditulis Mpu Prapanca sekitar tahun 1365, Soekarno menyebut wilayah kekuasaan Majapahit juga sampai ke daerah Papua. Karena itu, menurut Soekarno, wilayah Indonesia mencakup daerah-daerah dari Sumatra hingga Papua. 2. Penetapan Wilayah BPUPKI memutuskan seluruh Hindia Belanda ditambah Malaya, Borneo Utara, Timor, dan Papua sebagai wilayah Indonesia. Hasil keputusan tersebut dijadikan dasar oleh PPKI dalam menetapkan wilayah Indonesia. Selanjutnya Malaya dan Borneo Utara yang dikuasai Inggris memutuskan untuk menjadi negara sendiri, sehingga menjadi negara Malaysia, Brunei, dan Singapura sekarang. Begitu pula Timor Timur yang dikuasai Portugis, yang kini menjadi negara Timor Leste. Wilayah Indonesia pun mencakup Papua hingga Sumatra seperti saat ini. 3. Batas Wilayah Wilayah selatan Indonesia berupa Laut Indonesia dan Laut Arafuru. Di laut tersebut, Indonesia berbatasan dengan negara Australia. Di wilayah timur, Indonesia memiliki perbatasan di Pulau Papua dengan negara Papua Nugini. Di wilayah utara, Indonesia berbatasan dengan Filipina, Malaysia, dan Singapura. Sedangkan di barat, Indonesia punya wilayah laut yang berbatasan dengan India. B. Indonesia sebagai Negara Kesatuan 1. Ciri-ciri Negara Kesatuan Ciri-ciri negara kesatuan adalah bahwa negara memiliki: a. Satu Pemerintahan Pusat yang memegang seluruh kekuasaan.
127 b. Satu Undang-Undang Dasar yang berlaku di seluruh wilayah negara. c. Satu Kepala Negara dan Kepala Pemerintahan untuk seluruh rakyat. d. Satu Badan Perwakilan yang mewakili seluruh rakyat. Semua ciri tersebut ada di negara Indonesia sehingga menunjukkan bahwa Indonesia merupakan negara kesatuan. Pemerintahan di Indonesia dikoordinasikan oleh pemerintahan yang berpusat, yakni beribukota di Jakarta. UUD yang berlaku juga satu, yaitu UUD NRI 1945. Satu kepala negara dan kepala pemerintahan, yaitu Presiden Republik Indonesia. Badan Perwakilan yang mewakili seluruh rakyat di tingkat pusat juga satu yang berlaku untuk seluruh negara. Badan perwakilan tersebut berupa satu Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR), satu Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) dan satu Dewan Perwakilan Daerah (DPD). 2. Pembahasan Negara Kesatuan Dalam memutuskan bentuk negara Indonesia, para anggota BPUPKI melakukan diskusi panjang. Terdapat dua pilihan berbeda, yakni antara negara kesatuan/integral dan negara serikat/federal. Soepomo, Muhammad Yamin, dan Soekarna sependapat memilih konsep negara kesatuan. Beberapa alasannya, yakni dianggap sesuai tatanegara asli Indonesia, sesuai prinsip kekeluargaan, sesuai spirit Sumpah Pemuda, dan agar negara tetap kuat. Sedangkan, Muhammad Hatta berpendapat bahwa sebaiknya Indonesia sebagai negara federal. Alasannya karena melihat suku dan budaya daerah yang beragam, daerah lebih bebas mengatur diri sendiri, dan sudah banyak contoh baik. 3. Kelahiran Negara Kesatuan Republik Indonesia Sehari setelah kemerdekaan Indonesia, PPKI mengadakan sidang yang menetapkan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945. Di dalam Pasal 1 ayat (1) UUD NRI 1945 ditegaskan bahwa bentuk negara adalah “negara kesatuan.” Maka Indonesia sejak itu menjadi Negara Kesatuan Republik Indonesia. Negara Indonesia harus berubah bentuk menjadi Republik Indonesia Serikat (RIS). Daerah-daerah di Indonesia menjadi negara-negara bagian. Namun, pada 17 Agustus 1950 pemerintah menyatakan Indonesia kembali menjadi negara kesatuan. Daerah-daerah yang menjadi negara bagian, berganti lagi menjadi provinsi-provinsi. Kemudian amendemen keempat pada tahun 2002 di Pasal 37 UUD NRI 1945 menegaskan: “Khusus mengenai bentuk Negara Kesatuan Republik Indonesia tidak dapat dilakukan perubahan.” C. Persatuan dan Kesatuan Indonesia 1. Makna Persatuan dan Kesatuan Persatuan merupakan gabungan atau terikatnya beberapa bagian menjadi satu. Sedangkan kesatuan berarti keadaan berupa suatu keutuhan.
128 Persatuan akan melahirkan kesatuan, sedangkan kesatuan akan menjaga persatuan. Keduanya berasal dari kata ‘satu’. 2. Memperjuangkan Persatuan dan Kesatuan Indonesia Upaya mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa tersebut tidak hanya melalui perjuangan fisik, melainkan juga perjuangan nonfisik. Di antara perjuangan nonfisik tersebut adalah melalui gerakan politik, pendidikan, hingga kebudayaan. Para pejuang zaman dahulu menggunakan beberapa cara tersebut, terutama di masa kebangkitan nasional pada awal abad ke-20. a. Gerakan politik merupakan salah satu bentuk perjuangan mewujudkan persatuan dan kesatuan Indonesia. Contoh gerakan politik tersebut yaitu organisasi Budi Utomo. b. Upaya mewujudkan persatuan dan kesatuan Indonesia juga diperjuangkan melalui pendidikan. Di antaranya dilakukan oleh Ki Hajar Dewantara yang mendirikan jaringan sekolah Taman Siswa dan Tengku Muhammad Syafei yang mendirikan sekolah INS Kayutanam. Organisasi Muhammadiyah dan Nahdlatul Ulama (NU) juga berjuang membangun persatuan dan kesatuan bangsa melalui pendidikan. c. Perjuangan mewujudkan persatuan dan kesatuan Indonesia juga dilakukan melalui sastra. Para sastrawan dari penerbit Balai Pustaka seperti Abdul Muis dan Marah Rusli menyadarkan masyarakat tentang nasionalisme Indonesia melalui novel-novelnya. D. Karakteristik Daerah dalam NKRI 1. Karakteristik Wilayah a. Timur dan Barat Daratan Indonesia terbagi dua, yakni wilayah timur dan barat. Wilayah Timur seperti Papua, Kepulauan Maluku, Kepulauan Nusa Tenggara, serta Sulawesi zaman dulu menyatu dengan daratan Australia. Sedangkan Wilayah Barat terdiri atas Kalimantan, Jawa dan Bali, serta Sumatra zaman dulu menyatu dengan daratan Asia. Maka jenis hewan di Wilayah Timur berbeda dengan di Wilayah Barat. Di Wilayah Timur terdapat jenis hewan seperti burung cendrawasih, sedangkan di Wilayah Barat terdapat jenis hewan seperti orang utan dan harimau. b. Darat dan Kepulauan Wilayah Indonesia terdiri pulau-pulau, baik besar maupun kecil. Di pulau-pulau besar terdapat hamparan yang luas, hingga sebagian penduduknya bermukim jauh dari pantai. Sebaliknya, di pulau-pulau kecil sebagian besar penduduknya bermukim dekat pantai. Pulau-pulau besar di Indonesia adalah Papua, Sulawesi, Kalimantan, Jawa, dan Sumatra. Sedangkan daerah-daerah yang berada kumpulan pulaupulau kecil dapat disebut daerah kepulauan. Terdapat tujuh daerah yang menjadi provinsi kepulauan, termasuk Bali. Enam lainnya adalah
129 Maluku, Maluku Utara, Nusa Tenggara Timur, Nusa Tenggara Barat, Bangka Belitung, serta Riau Kepulauan. c. Perkotaan dan Pedesaan Wilayah yang padat penduduk dan banyak kegiatan industri biasa dikelompokkan sebagai wilayah perkotaan. Sementara itu wilayah dengan penduduk yang kurang padat, serta banyak kegiatan pertaniannya sering disebut daerah perdesaan. Secara administrasi, daerah ada yang dimasukkan sebagai daerah Tingkat I (satu) yaitu provinsi, dan di bawahnya ada daerah Tingkat II (dua). Daerah Tingkat II yang lebih banyak berupa perkotaan disebut kota, sedangkan Daerah Tingkat II yang lebih banyak berupa perdesaan disebut kabupaten. d. Daerah Terpencil dan Terluar Banyak daerah yang terpencil di Indonesia seperti di kepulauan Mentawai, Sumatra Barat; di hulu Sungai Kapuas, Kalimantan Barat; hingga di pedalaman Pulau Halmahera, Maluku Utara. Daerah-daerah terpencil tersebut ditandai dengan transportasi yang sulit untuk menuju ke sana. Hal tersebut berpengaruh pada kehidupan ekonomi masyarakat yang cenderung tertinggal dibanding daerah lain. Sedangkan daerah terluar ditandai dengan kedekatan lokasinya dengan perbatasan terhadap negara lain. Di Provinsi Papua, perbatasan Indonesia melintang dari Jayapura hingga Merauke. Di hadapan negara Timor Leste, perbatasannya berada di Pulau Timor Nusa Tenggara Timur dan sekitar Pulau Wetar, Maluku. Sedangkan di Kalimantan, daerah perbatasannya di sepanjang garis utara Kalimantan Barat dan Kalimantan Utara yang menghadap Malaysia. 2. Karakteristik Kebudayaan Karakteristik daerah juga terkait dengan dengan suku dan kebudayaan di masing-masing daerah. Contohnya seperti daerah Maluku hingga daerah pantai Papua memiliki banyak kesamaan budaya. Di antaranya adalah lewat tradisi makanan dari sagu dan ikan laut. Di daerah pegunungan Papua yang terdiri atas lebih dari seratus suku berbeda memiliki karakteristik budaya tersendiri seperti budaya bakar batu dan sebagainya. E. Mempertahankan Persatuan dan Kesatuan 1. Di Lingkungan Keluarga Banyak keluarga melakukannya dengan selalu berusaha untuk beribadah bersama-sama, tidak pernah marah atau mengucapkan kata kasar satu sama lain, maupun saling bantu untuk menjalankan tugas keluarga sehari-hari. Selain itu, banyak keluarga meluangkan waktu untuk berekreasi bersama seperti mengunjungi taman atau tempat wisata alam lain, juga silaturahmi antarkeluarga. Bersikap mandiri, tekun beribadah,
130 rajin belajar, serta hormat pada orang tua dan mencintai saudara akan menguatkan persatuan dan kesatuan keluarga. 2. Di Lingkungan Sekolah Menjaga persatuan dan kesatuan di lingkungan sekolah tentu harus dilakukan dengan mengikuti semua peraturan yang telah ditetapkan. Tertib, disiplin, serta bersikap aktif dalam mengikuti proses pembelajaran menjadi salah satu kuncinya. Selain itu, membangun lingkungan isik dan sosial secara baik juga diperlukan. Membangun lingkungan fisik yang baik antara lain dilakukan dengan menjaga kebersihan. Membangun lingkungan sosial yang baik dilakukan dengan mengikuti kegiatan-kegiatan pelajar. Aktif bergaul dengan semua kalangan siswa tanpa membeda-bedakan satu sama lain. 3. Di Lingkungan Masyarakat Menjaga persatuan dan kesatuan di lingkungan masyarakat dilakukan dengan mematuhi norma-norma yang berlaku di masyarakat tersebut. Bergaul dan terlibat dalam aktivitas lingkungan tetangga, ikut serta di komunitas keagamaan, hingga aktif di komunitasi hobi masing-masing akan membantu menjaga persatuan dan kesatuan tersebut. 4. Di Lingkungan Bangsa dan Negara Ketaatan pada hukum dan peraturan yang berlaku merupakan kunci untuk mempertahankan dan menguatkan persatuan dan kesatuan. Tanpa ketaatan pada hukum, perpecahan bangsa dan negara akan mudah terjadi. Sejalan dengan hal itu, juga perlu ditumbuhkan kesadaran khusus untuk menghargai semua kalangan masyarakat dengan tidak membeda-bedakan latar belakangnya. Semua orang punya hal yang sama sebagai warga negara.
131 Bahasa Indonesia Oktober - Desember Teks Prosedur Apakah kamu pernah mendengar istilah teks prosedur sebelumnya? Beberapa dari kita mungkin masih merasa asing dengan istilah dan jenis teks yang satu ini. Apakah kamu pernah membaca buku resep masakan? Atau membaca buku yang berisi mengenai tutorial membuat kerajinan dan DIY? Bila kamu pernah membaca buku-buku tersebut, itu artinya kamu pernah membaca jenis teks ataupun tulisan yang tergolong ke dalam pengertian teks prosedur. Sebenarnya, teks prosedur cukup sering kita temukan, hanya saja dalam penggunaannya terkadang kita tidak menyadari bahwa teks yang kita gunakan adalah teks prosedur. Tapi perlu kamu pahami bahwa tidak semua jenis teks menggunakan jenis teks prosedur. a. Definisi Teks Prosedur Pengertian teks prosedur atau paragraf prosedur adalah jenis teks yang menjelaskan tentang suatu cara, langkah-langkah, dan memiliki tujuan untuk membuat suatu hal sesuai dengan urutan yang sebelumnya sudah ditentukan. Sehingga teks tersebut akan mencapai tujuan tertentu atau membuat suatu hal menjadi baik dan benar. Jadi, pengertian teks prosedur adalah sebuah jenis teks yang di dalamnya tersebut ada tahapan ataupun langkah-langkah yang dijelaskan secara runtut dan urut dengan gaya bahasa yang singkat dan jelas. Agar para pembacanya mudah memahami maksud dari teks yang dibaca tersebut dan kemudian mengeksekusinya, maka para pembaca harus langsung melakukan praktik langkah-langkahnya. Sebab, pada dasarnya teks prosedur bisa membantu siapapun untuk melakukan suatu hal, aktivitas, kebiasaan, dan suatu cara tertentu secara berurutan dan dengan tahapan yang benar. Teks tersebut kemudian dapat kita katakan sebagai teks yang berisi mengenai tutorial. Sehingga bisa membantu siapa saja untuk mencapai tujuan mereka, baik dalam membuat suatu hal ataupun untuk mencapai suatu yang mereka inginkan.
132 b. Ciri-ciri Teks Prosedur Setelah mengetahui pengertian teks prosedur, teks prosedur mempunyai beberapa karakteristik atau ciri khas yang dapat membantu pembacanya langsung memahami bahwa teks yang mereka baca termasuk ke dalam teks prosedur atau jenis teks lainnya. Berikut ini adalah beberapa cirinya: 1. Berisi Mengenai Langkah-langkah Suatu Kegiatan. Ciri pertama teks prosedur adalah berisi tentang langkah-langkah suatu kegiatan tertentu. Baik itu langkah-langkah dalam membuat suatu masakan, mencuci baju, membuat kerajinan tangan, membuat suatu, dan masih banyak lagi. teks prosedur dibuat karena penulis sudah paham tentang suatu cara dan kemudian ingin membagi pengetahuannya terkait hal itu kepada orang lain yang membutuhkannya. Jadi, misalnya penulis ingin mengetahui tentang bagaimana cara yang tepat untuk merawat hewan peliharaan, maka penulis juga membutuhkan waktu lama yang untuk memahami hal tersebut. 2. Ditulis Dalam Bentuk Poin-poin. Teks prosedur dituliskan dalam bentuk poinpoin ataupun penomoran. Sehingga hal tersebut membuat teks menjadi lebih jelas dalam menjelaskan langkah ataupun tahapan dari awal hingga akhir kepada para pembaca. Akan tetapi, tidak semua penulis menggunakan teknik tersebut, karena ada juga penulis yang membuat teks prosedur dalam bentuk paragraf pada umumnya. Sekilas saat jenis teks prosedur dibuat dalam bentuk paragraf, maka akan mirip dengan teks narasi. Tapi, narasi biasanya dijelaskan begitu saja tanpa adanya urutan atau langkah-langkahnya. Sehingga bila menemui jenis teks yang berisi langkah-langkah ataupun tahapan dan disusul dengan teknik penomoran secara runtut, maka sudah dipastikan bahwa itu adalah jenis teks prosedur. 3. Menggunakan Kalimat Saran dan Larangan. Isi dari teks prosedur biasanya berupa kalimat saran dan juga larangan. Untuk kalimat saran sendiri biasanya
133 diberikan kepada penulis untuk membantu pembaca melalui langkah-langkah dan tahapan dalam membuat sesuatu dengan benar. 4. Disusun Secara Sistematis Tapi Detail. Teks prosedur juga ditulis secara sistematis tapi tetap detail. Hal tersebut bertujuan untuk membantu para pembaca mempraktekkan langkah-langkah dan tata cara yang disajikan dengan baik dan benar. 5. Berisi Bilangan Angka atau Urutan. Teks prosedur berisi suatu langkah atau tahapan yang dibuat dan ditulis dalam bentuk poin-poin. Oleh karena itu, teks tersebut biasanya mempunyai bilangan angka ataupun urutan. Termasuk saat ditulis dalam bentuk paragraf, sehingga di dalamnya akan ada kalimat pertama, kedua, ketiga, dan seterusnya. c. Struktur Teks Prosedur 1. Pengantar atau Pembuka. Struktur dari teks prosedur diawali dengan judul, lalu disusul dengan kalimat pembuka atau pengantar. Di bagian pengantar, penulis akan memaparkan sedikit tentang topik yang akan dijelaskan. Dari mulai tahapan pembuatan hingga praktiknya secara langsung. Beberapa jenis teks prosedur juga menjelaskan mengenai manfaat dan tujuan penulisannya. 2. Material. Bagian selanjutnya adalah penulis menjelaskan dan menyebutkan material apa saja yang digunakan. Misalnya saja, dalam pembuatan suatu hidangan makanan, di dalamnya akan menyebutkan beberapa bahan yang digunakan lengkap dengan takarannya. Apabila menulis tentang pembuatan kerajinan tangan, maka penulis akan dipaparkan bahan dan juga ukuran. 3. Langkah-langkah. Bagian selanjutnya dari teks prosedur adalah tahapan atau langkah-langkah dari topik yang dibahas. Sehingga penulis akan berupaya untuk menjelaskan tahapan-tahapannya supaya lebih mudah dipahami dan dipraktikkan langsung oleh pembaca. Biasanya penulis akan menjelaskan hal tersebut dalam bentuk urutan nomor atau poin dan bisa juga dalam bentuk paragraf yang diberi urutan. 4. Simpulan. Di bagian akhir teks prosedur yaitu simpulan atau yang biasanya juga disebut dengan penutup. Sesuai dengan namanya, di bagian ini para penulis akan memaparkan tentang kesimpulan dari aktivitas yang dibahas tahapan serta prosedurnya, sekaligus ditambahkan beberapa saran dari penulisnya. d. Kaidah Kebahasaan 1. Menggunakan Kata Kerja Imperatif. Kata kerja imperatif adalah jenis kata kerja yang biasanya berakhiran -an, -i, dan, -lah. Contohnya adalah kata : masukan, perhatikanlah, hindari, siapkan, masukkanlah, dinginkanlah, dan lain sebagainya. 2. Menggunakan Kata Teknis. Kaidah kebahasaan yang kedua adalah menggunakan kata teknis yang berkaitan dengan topik yang sedang dibahas di dalam teks tersebut. Contohnya saja ketika menjelaskan tentang “Manfaat brokoli dan sayur hijau lain untuk kesehatan tubuh”. Maka penulis bisa
134 menggunakan kata teknis seperti halnya protein, nutrisi, kandungan, sayuran, osteoporosis, dan lain sebagainya. 3. Menggunakan Konjungsi Temporal. Konjungsi merupakan salah satu jenis kata hubung yang berfungsi untuk menjelaskan suatu urutan dan dijelaskan secara kronologis. Misalnya saja ketika menggunakan kata, setelah itu, selanjutnya, kemudian, lalu, dan lainnya. 4. Menggunakan Kalimat Persuasif. Kalimat persuasif yaitu kalimat yang bertujuan untuk membujuk atau mengajak para pembaca untuk melakukan sebuah tindakan tertentu. Sehingga kebanyakan teks prosedur akan menggunakan kalimat persuasif. Contohnya: Marilah menjaga kebersihan lingkungan dengan membuang sampah di tempatnya. 5. Menjelaskan Secara Detail Mengenai Bahan dan Alat yang Digunakan. 6. Menggunakan Verba Material dan Tingkah Laku. Verba material yaitu kata kerja yang dilakukan dengan cara tindakan fisik. Contohnya, haluskan bumbu, tuangkan minyak, teteskan pewarna makanan, dan lain sebagainya. Selain itu, teks prosedur juga biasanya menggunakan verba tingkah laku yang berarti kata kerja yang mengacu pada tindakan dilakukan dengan menggunakan ungkapan. Contohnya, yakin, menerima, menikmati, menolak, dan lainnya. 7. Menggunakan kata ukuran akurat. Seperti ¼ tepung, 5 gelas. 2 ruas jari, dll. 8. Menggunakan kata Adverbia Kata keterangan atau adverbial adalah kelas kata yang memberikan keterangan kepada kata lain seperti kata kerja dan kata sifat. Kata keterangan yang sering digunakan pada teks prosedur adalah kata keterangan cara, keterangan alat, dan keterangan tujuan. a. Keterangan cara. - Bungkuslah adonan dengan rapat - Bunyikan secara serentak semua gendang b. Kata keterangan alat - Hancurkan semua bahan dengan blender - Masukkan sorbet ke dalam wadah tertutup c. Kata keterangan tujuan. Biasanya menggunakan kata untuk, supaya, atau agar. - Masukan ke dalam lemari pendingin agar beku - Ingatlah untuk selalu melakukan peregangan agar tubuh kalian ringan Teks Laporan Hasil Observasi (LHO) A. Definisi Teks Laporan Hasil Observasi Berdasarkan Kamus Besar Bahasa Indonesia, teks laporan hasil observasi dapat dikatakan sebagai sebuah naskah yang memiliki wujud kata-kata penulis secara original atau asli. Sementara itu, apabila diartikan secara harfiah, laporan memiliki definisi sebagai segala sesuatu yang disampaikan, diadukan, dan dilaporkan. Sedangkan, observasi sendiri memiliki arti sebagai suatu kegiatan pengamatan yang memiliki tugas untuk melakukan peninjauan secara cermat.
135 Berdasarkan penjelasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa teks laporan hasil observasi merupakan sebuah catatan atau naskah yang ditulis berdasarkan kegiatan pengamatan. Teks laporan hasil observasi biasanya digunakan untuk memperoleh hasil riset yang mendalam tentang manusia, hewan, tumbuhan, benda, sosial, budaya atau suatu lingkungan tertentu. Teks laporan hasil observasi juga umumnya memuat berbagai fakta yang bisa dibuktikan secara ilmiah. B. Tujuan Teks Laporan Hasil Observasi 1. Informasi Tentang Klasifikasi. Teks laporan hasil observasi berisi tentang ragam informasi penting dari hasil pengamatan yang disesuaikan berdasarkan kriteria tertentu. Kegiatan observasi yang dilakukan juga bersifat sistematis dan objektif, sehingga dapat menemukan sebuah jawaban atau hipotesis atas permasalahan. 2. Berdasarkan Fakta. Teks laporan hasil observasi memiliki tujuan menyajikan informasi tentang suatu hal berdasarkan kriteria dan fakta yang ada. 3. Mengambil Kesimpulan. Setelah berhasil menentukan objek penelitian dari hasil pengamatan, maka dapat diambil sebuah kesimpulan yang memiliki manfaat untuk pembelajaran dan pengetahuan. C. Ciri-ciri Teks Laporan Hasil Observasi 1. Disusun secara sistematis. Ciri-ciri pertama dari teks laporan hasil observasi yaitu penyusunan yang dilakukan secara sistematis. Hal ini dapat dipahami bahwa teks ini memiliki susunan yang urut sesuai dengan struktur teks laporan hasil observasi. 2. Penjelasan dari sudut pandang keilmuwan. Teks laporan hasil observasi memiliki tugas untuk menyajikan informasi yang diperoleh dari hasil pengamatan sesuai fakta yang benar-benar terjadi. Berbagai informasi yang telah diperoleh ini harus dapat dibuktikan secara ilmiah. 3. Berisi pembahasan objek. Objek yang dilakukan pengamatan pada teks laporan hasil observasi cukup banyak, misalnya seperti manusia, hewan, tumbuhan, ekosistem, sosial, hingga budaya. 4. Terdapat perincian bagian suatu objek. Perincian bagian yang dimaksudkan dalam teks laporan hasil observasi ini adalah dalam wujud klasifikasi dan informasi tentang ciri-ciri objek. Sebagai contoh, seorang siswa sedang mengamati pertumbuhan kecambah. Ciri-ciri yang dapat diperoleh oleh objek tersebut dapat dalam wujud tumbuhan jenis polong-polongan yang hidup di wilayah tropis, batangnya berbulu, berwarna hijau dan kecoklatan. 5. Teks disusun dengan Bahasa baku dan jelas. Dalam menulis teks laporan hasil observasi, seorang penulis harus memahami bahasa yang baik dan benar sehingga dapat menulis dengan menggunakan bahasa yang baku. Hal ini dikarenakan teks laporan hasil observasi merupakan tulisan ilmiah,
136 sehingga penulis dituntut menggunakan bahasa yang baku sehingga memudahkan pembaca untuk lebih mudah paham. D. Struktur Teks Laporan Hasil Observasi 1. Judul. Judul ini sendiri biasanya terletak di bagian depan sebelum paragraf awal. Judul biasa dapat menjadi ciri khas yang mengandung tentang informasi secara keseluruhan dari hasil pengamatan yang telah dilakukan. 2. Pernyataan Umum. Klasifikasi umum sendiri memuat garis besar dari sebuah fenomena benda yang sedang dibicarakan. Dalam teks laporan observasi ini klasifikasi umum memiliki tugas untuk mengenalkan berbagai informasi yang akan disajikan kepada pembaca. 3. Deskripsi Bagian. Deskripsi bagian biasanya memuat berbagai gambaran tentang benda atau fenomena yang sedang dilakukan observasi. Sebagai contoh, apabila sedang meneliti tumbuhan, maka informasi yang disajikan harus mampu mengenalkan tentang fisik bunga, akar, buah, dan juga data dari orang lain. 4. Deskripsi Manfaat. Deskripsi manfaat sendiri berisi tentang berbagai segi manfaat sekaligus beberapa sifat khusus dari objek yang dilaporkan. Pada deskripsi manfaat, biasanya penulis juga menyajikan suatu simpulan yang mewakili seluruh informasi dari teks laporan hasil observasi. E. Kaidah Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi Penggunaan kaidah kebahasaan pada teks laporan hasil observasi banyak menggunakan kata benda atau frasa nomina. Selanjutnya, setelah banyak menggunakan kata benda akan dilanjut dengan deskripsi atau deskripsi. Misalnya saja pada contoh kalimat, ‘makanan yang ada di dapur’. Pada kalimat tersebut, kata benda berupa ‘makanan’ termasuk dalam kelompok kata benda atau frasa nomina. Sementara, kata ‘di dapur’ memiliki fungsi kata sebagai kata deskriptif yaitu untuk menjelaskan kata sebelumnya. Hal ini berarti, frasa pada kalimat tersebut adalah semua makanan yang ada di dapur. 1. Verba Relasional. Verba relasional biasanya digunakan pada beberapa istilah tertentu di bidang tertentu. Contoh kata verba ini yaitu: seperti, terdiri atas, disebut, merupakan, termasuk, digolongkan. Contoh pemakaian kalimat verba relasional misalnya yaitu ‘pensil merupakan salah satu alat tulis’. 2. Kata Penghubung. Penggunaan kata penghubung dalam teks laporan hasil observasi banyak sekali ditemukan. Misalnya yaitu kata penghubung penambahan seperti dan, serta. Kemudian, kata penghubung persamaan, seperti sedangkan, namun, melainkan, persamaan, tetapi. Dan yang terakhir kata penghubung pilihan, seperti atau.
137 3. Memakai istilah keilmuwan. Istilah keilmuan sendiri memiliki beberapa contoh yaitu seperti, degeneratif, mutualisme, simbiosis, karnivora, osteoporosis. 4. Kalimat Utama. Kalimat utama pada teks laporan hasil observasi untuk menyusun dan menyajikan informasi. Selanjutnya, setelah penggunaan kalimat utama, maka akan dilanjutkan dengan kalimat penjelas yang memuat rincian informasi yang dilaporkan di beberapa paragraf.
138 Contoh Teks Laporan Hasil Observasi Buah Manggis Pernyataan umum Manggis (Garcinia mangostana L.) merupakan salah satu tanaman buah asli Indonesia. Manggis adalah sejenis pohon hijau abadi dari daerah tropika yang diyakini berasal dari Kepulauan Nusantara. Buah pohon manggis juga disebut manggis. Manggis berkerabat dengan kokam, asam kandis dan asam gelugur. Manggis menyimpan berbagai manfaat yang luar biasa bagi kesehatan atau biasa disebut sebagai pangan fungsional. Deskripsi Bagian Pohon dan daun manggis memiliki ciri khas. Tinggi pohon manggis rata-rata mencapai 6-25 m. Manggis memiliki ciri daun rapat (rimbun), duduk daun berlawanan, dan tangkai daun pendek. Daun manggis tebal serta lebar. Manggis juga memiliki ciri khusus pada bunganya. Bunga manggis disebut bunga berumah dua. Pada pohon manggis bunga betina yang dijumpai, sedangkan bunga jantan tidak berkembang sempurna. Bunga jantan tumbuh kecil kemudian mengering dan tidak dapat berfungsi lagi. Oleh karena itu, buah manggis dihasilkan tanpa penyerbukan. Bunga manggis termasuk bunga sendiri atau berpasangan di ujung ranting, bergagang, dan pendek tebal. Bunga manggis berdiameter 5,5 cm. Daun kelopak dua pasang, daun mahkota dua pasang, tebal dan berdaging, berwarna hijau – kuning dengan pinggir kemerah-merahan. Benang sari semu dan biasanya banyak. Buah manggis memiliki beberapa manfaat. Di kalangan masyarakat tradisional sendiri, buah manggis dipercaya bisa menyembuhkan beberapa penyakit seperti sariawan, disentri, amandel, abses, dengan kemampuan anti peradangan atau anti inflamasi. Hasil penelitian ilmiah menyebutkan bahwa kulit buah manggis sangat kaya akan antioksidan, terutama xanthone, tanin, asam fenolat maupun antosianin. Deskripsi Manfaat Manggis buah asli Indonesia yang khas. Selain rasa yang manis dan penampilannya yang enak dilihat, buah manggis juga memiliki banyak kandungan yang bermanfaat untuk kesehatan.
139 Matematika Oktober - Desember BAB 4 : BENTUK ALJABAR A. Bentuk aljabar adalah suatu kalimat matematika yang melibatkan simbol-simbol untuk mewakili bilangan yang belum diketahui. Contoh bentuk aljabar: a. 4y artinya 4 x y b. 2a – 5 artinya 2 x a – 5 c. 3n2 + 2m artinya 3 x n 2 + 2 x m B. Aljabar terdiri dari konstanta, variabel, koefisien, suku sejenis dan suku tak sejenis a. Variabel adalah lambang pengganti suatu bilangan yang belum diketahui nilainya dengan jelas. b. Konstanta adalah suku dari suatu bentuk aljabar yang berupa bilangan dan tidak memuat variabel. c. Koefisien adalah bilangan yang digunakan untuk mengalikan variabel. d. Suku adalah suatu bilangan atau satu/lebih variabel atau gabungan antara bilangan dan variabel yang dikalikan bersama. e. Suku-suku sejenis adalah suku yang memiliki variabel dan pangkat dari masing-masing variabel yang sama. f. Suku tak sejenis adalah suku yang memiliki variabel dan pangkat dari masingmasing variabel yang tidak sama. C. Penjumlahan dan Pengurangan Aljabar. Contoh: 1. Bentuk sederhana dari 6 + 7 − 5 − 3 − 4 − 2! Penyelesaian: 6 – 3 + 7 – 4 – 5 – 2 = 3 + 3 – 7 2. Jumlahkan bentuk aljabar + 7 − 4 dan −12 + 3 + 10! Penyelesaian: – 12 + 7 + 3 − 4 + 10 = −11 + 10 + 6 3. Kurangkan 6 2 − 2 + 8 dan 4 2 − 11 + 12 ! 6 2 − 2 + 8 − (4 2 − 11 + 12) = 6 2 − 4 2 − 2 + 11 + 8 − 12 = 2 2 + 9 − 4 D. Perkalian suatu bilangan konstanta k dengan bentuk aljabar suku satu dan suku dua dinyatakan sebagai berikut.
140 () = Contoh: 2(3) = 6 ( + ) = + Contoh: 2(3 + 5) = 6 + 10 E. Perkalian antara dua bentuk aljabar dinyatakan sebagai berikut. ( + ) ( + ) = 2 + ( + ) + ( + ) ( 2 + + ) = 3 + ( + ) 2 + ( + ) + ( + ) ( – ) = 2 – F. Pada perpangkatan bentuk aljabar suku dua, koefisien suku-sukunya ditentukan dengan segitiga Pascal. ( + ) 1 = + ( + ) 2 = 2 + 2 + 2 ( + ) 3 = 3 + 3 2 + 3 2 + 3 dan seterusnya Contoh: 1. Tentukan hasil perkalian berikut! a. 5(2 + ) = 10 + 5 b. (4 2 + 9 + 2) = 4^3 + 9^2 + 2 2. Tentukan hasil bagi bentuk aljabar berikut! a. (8 2 − 4) : 2 = 8 2−4 2 = 4 − 2 b. (122 + 6 2 ) : 3) = 122+6 2 3 = 4 + 2 3. Uraikan bentuk perpangkatan berikut! a. (5) 2 = 5 × 5 = 25 2 b. (3 2 ) 2 = 3 2 × 3 2 = 9 2 2 4 4. Tentukan nilai dari (3 + 6)(3 − 6)! Jawab: (3 + 6)(3 − 6) = 9p 2 − 18 + 18 − 36 = 9p 2 − 36 5. Tentukan hasil dari (6 − 2) 2 ! Jawab: (6 − 2)(6 − 2) = 12 2 − 12 − 12 + 4y 2 Latihan 1. Tentukan Variabel, Koefisien dan Konstanta pada bentuk aljabar di bawah ini! a. 5 b. 2 + 5 − 18 − 14 c. 3 2 + 5 – 6 2. Tentukan banyak suku pada bentuk aljabar dibawah ini! a. 2 b. 5 − 6 + 5 3. Jumlahkan bentuk aljabar + 2 – dan 3 − 5 + 7! 4. Kurangkanlah bentuk aljabar −2 2 + 3 + 4 dari 3^2 − − 6! 5. Hitunglah! a. 3( − 2) c. (6 2 + 3) ∶ 3 b. ( − 5) 2 d. (2 + 3 − 6)
141 BAB 5 : PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL A. Persamaan Linear Satu Variabel 1. Pernyataan adalah kalimat yang dapat ditentukan nilai kebenarannya (bernilai benar atau bernilai salah). 2. Kalimat terbuka adalah kalimat yang memuat variabel dan belum diketahui nilai kebenarannya. 3. Himpunan penyelesaian dari kalimat terbuka adalah himpunan semua pengganti dari variabel-variabel pada kalimat terbuka sehingga kalimat tersebut bernilai benar. 4. Persamaan adalah kalimat terbuka yang dihubungkan oleh tanda sama dengan (=). 5. Persamaan linear satu variabel adalah kalimat terbuka yang dihubungkan oleh tanda sama dengan (=) dan hanya mempunyai satu variabel berpangkat satu. Bentuk umum persamaan linear satu variabel adalah + = dan ≠ 0. 6. Penyelesaian persamaan linear adalah pengganti variabel yang menyebabkan persamaan bernilai benar. 7. Dua persamaan atau lebih dikatakan ekuivalen jika mempunyai himpunan penyelesaian yang sama dan dinotasikan dengan tanda “ ↔ ”. 8. Suatu persamaan dapat dinyatakan ke dalam persamaan yang ekuivalen dengan cara: a. menambah atau mengurangi kedua ruas dengan bilangan yang sama; b. mengalikan atau membagi kedua ruas dengan bilangan yang sama. Contoh persamaan linear satu variabel 1. Penyelesaian dari 5 – 1 = 2 + 11! Jawab: 5 – 1 = 2 + 11 5 − 1 + 1 = 2 + 11 + 1 (kedua ruas di tambah 1) 5 = 2 + 12 5 – 2 = 2 – 2 + 12 (kedua ruas di kurang 2x) 3 = 12 3 ∶ 3 = 12 ∶ 3 (kedua ruas di bagi 3) = 4 2. Umur Pak Agus 3 kali umur Iwan. Jika umur Pak Agus 22 tahun lebih tua dari umur Iwan, maka umur Iwan sekarang adalah…. Misal : umur Iwan = tahun, maka umur Pak Agus = 3y tahun. Karena umur Pak Agus lebih tua 22 tahun, maka: umur Pak Agus = umur Iwan + 22
142 3 = + 22 3 − = 22 2 = 22 = 11 Jadi, umur Iwan adalah 11 tahun. B. Pertidaksamaan Linear Satu Variabel 1. Ketidaksamaan adalah kalimat yang menggunakan tanda ketidaksamaan. Pertidaksamaan adalah kalimat terbuka yang menyatakan hubungan ketidaksamaan (>, <, ≥ , atau ≥ ). “ < ” untuk menyatakan kurang dari. “ > ” untuk menyatakan lebih dari. “ ≥ ” untuk menyatakan tidak lebih dari atau kurang dari atau sama dengan. “ ≥ ” untuk menyatakan tidak kurang dari atau lebih dari atau sama dengan. 2. Untuk menentukan penyelesaian pertidaksamaan linear satu variabel, dapat dilakukan dalam dua cara sebagai berikut. a. Mencari lebih dahulu penyelesaian persamaan yang diperoleh dari pertidaksamaan dengan mengganti tanda ketidaksamaan dengan tanda “=”. b. Menyatakan ke dalam pertidaksamaan yang ekuivalen 3. Menentukan Himpunan Penyelesaian Pertidaksamaan Linier Satu variable. Sifat- sifat pertidaksamaan adalah. a. Jika pada suatu pertidaksamaan kedua ruasnya ditambah atau dikurang dengan bilangan yang sama, maka akan diperoleh pertidaksamaan baru yang ekuivalen dengan pertidaksamaan semula. b. Jika pada suatu pertidaksamaan dikalikan dengan bilangan positif, maka akan diperoleh pertidaksamaan baru yang ekuivalen dengan pertidaksamaan semula. c. Jika pada suatu pertidaksamaan dikalikan dengan bilangan negative, maka akan diperoleh pertidaksamaan baru yang ekuivalen dengan pertidaksamaan semula bila arah dari tanda ketidaksamaan dibalik. d. Jika pertidaksamaannya mengandung pecahan, cara menyelesaikannya adalah mengalikan kedua ruasnya dengan KPK penyebut-penyebutnya sehingga penyebutnya hilang. Contoh 1 : 1. Tentukan himpunan penyelesaian 3 – 7 > 2 + 2 jika merupakan anggota {1,2,3,4, … ,15} Jawab: 3 – 7 > 2 + 2; є {1, 2, 3, 4 … 15} 3 – 2 – 7 > 2 − 2 + 2 ( kedua ruas dikurangi 2) – 7 > 2 – 7 + 7 > 2 + 7 ( kedua ruas ditambah 7 ) > 9
143 Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah { | > 9; ≤ 15} = {10, 11, 12, 13, 14, 15} 2. Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan 3 – 1 < + 3 dengan variable pada himpunan bilangan cacah. Jawab: 3 – 1 < + 3 3 – 1 + 1 < + 3 + 1 (kedua ruas ditambah 1) 3 < + 4 3 + (−) < + (−) + 4 (kedua ruas ditambah – x) 2 < 4 < 2 Karena anggota bilangan cacah maka yang memenuhi < 2 adalah = 0 atau = 1 Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {0,1}. C. Membuat Model Matematika dan Menyelesaikan Soal Cerita yang Berkaitan dengan Persamaan Linear Satu Variabel Contoh: 1. Pak Agus memiliki sebidang tanah yang bentuknya persegi panjang, lebar tanah yang dimilikinya yaitu 5 meter lebih pendek dari panjangnya. Keliling tanah pak Sugeng yaitu 50 meter. Maka hitunglah ukuran panjang dan lebar tanah Pak Agus! Cara Penyelesaiannya: Diketahui: Keliling tanah = 50 Misal ukuran panjang tanah = , maka lebar tanah = − 5 Keliling tanah = keliling persegi panjang 50 = 2 ( + ) 50 = 2 ( + – 5) 50 = 2 ( 2 – 5) 50 = 4 – 10 50 + 10 = 4 60 = 4 60 ∶ 4 = 15 = Sehingga Panjang tanah: = 15 meter Lebar tanah: − 5 = 15 − 5 = 10 Maka, panjang tanah pak Agus adalah 15 dan lebar tanah yaitu 10 . 2. Diketahui jumlah tiga bilangan genap secara urut adalah 66. Tentukanlah bilangan yang paling kecil! Cara penyelesaiannya:
144 Diketahui: Tiga bilangan genap berjumlah 66. Bilangan genap memiliki pola + 2, misalnya bilangan genap pertama = , maka bilangan genap kedua dan ketiga secara turut = + 2, dan + 4, sehingga: . 1 + . 2 + . 3 = 66 + ( + 2) + ( + 4) = 66 3 + 6 = 66 3 = 60 = 20 Bilangan genap pertama yaitu: = 20 Bilangan genap kedua yaitu + 2 = 20 + 2 = 22 Bilangan genap ketiga yaitu + 4 = 20 + 4 = 24 D. Membuat Model Matematika dan Menyelesaikan Soal Cerita yang Berkaitan dengan Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Contoh soal: Permukaan sebuah meja berbentuk persegi panjang dengan panjang 16 dan lebar 10 . Jika luasnya tidak kurang dari 40 2 , tentukan ukuran minimum permukaan meja tersebut. 16a 10a Penyelesaian : Diketahui panjang pemukaan meja () = 16, lebar () = 10, dan = Model matematika dari luas persegi panjang adalah = × = 16 × 10 = 160 2 Luas tidak kurang dari 40 2 = 4000 2 dapat ditulis = 160 2 ≥ 4000 = 2 ≥ 25 ≥ 5 Nilai minimum = 5 , sehinggadiperoleh = 16 = 16 × 5 = 80 = 10 = 10 × 5 = 50 Jadi, ukuran minimum permukaan meja tersebut adalah (80 × 50)
145 Latihan 1. Diketahui persamaan 5 − 11 = 2 + 7. Nilai dari + 9 adalah… 2. Nilai untuk persamaan 4 + 4 = −12 adalah… 3. Pak Tono memasang pintu sebuah gedung berbentuk persegi panjang. Ukuran panjang diagonal pintu masing-masing (4 + 1) dan (3 + 2) . Panjang diagonal pintu tersebut adalah… 4. Tentukan himpunan penyelesaian dari 3 + 18 > 0! 5. Carilah himpunan penyelesaian dari 4 + ≥ 5 − 4! 6. Umur Lusi dan Ani masing-masing (5 − 2) dan (2 + 4). Jika umur Lusi lebih dari umur Ani, maka tentukan nilai dari !
146 Ilmu Pengetahuan Alam Oktober - Desember Klasifikasi Makhluk Hidup A. Ciri - Ciri Makhluk Hidup 1. Bergerak Semua makhluk hidup dapat bergerak. Manusia dan hewan dapat bergerak bebas atau pindah tempat. Untuk bergerak, manusia dan hewan memerlukan sarana bantu yang disebut alat gerak. Sebaliknya pergerakan pada tumbuhan dilakukan oleh sebagian tubuhnya sehingga tidak terlihat adanya perpindahan tempat. 2. Memerlukan makanan Setiap makhluk hidup mempunyai cara yang berbeda-beda untuk mendapatkan makanan. Tumbuhan hijau dapat menyusun makanannya sendiri dari air (H20) dan karbondioksida (CO2) dengan bantuan sinar matahari melalui proses yang disebut fotosintesis. Tumbuhan memiliki kemampuan untuk membuat makanannya sendiri berupa bahan organik sehingga disebut autotrof. Makhluk hidup juga ada yang bersifat heterotrof, yaitu makhluk hidup yang menggunakan bahan organik sebagai sumber makanannya. Contohnya adalah manusia dan hewan. 3. Peka terhadap rangsang (iritabilitas) Rangsang dapat berupa cahaya, panas, dingin, bau dari gas, sentuhan, gravitasi, rasa, dan lain-lain. Manusia dan hewan menggunakan indra untuk mengenali adanya rangsang. 4. Bernapas (respirasi) Bernapas merupakan proses mengambil oksigen dari lingkungan dan mengeluarkan gas karbon dioksida dari tubuh. 5. Tumbuh Tumbuh merupakan pertambahan ukuran tubuh yang tidak dapat kembali lagi ke ukuran semula. 6. Mengeluarkan zat sisa (eksresi) Pengeluaran zat sisa oleh makhluk hidup disebut ekskresi. Ekskresi sangat diperlukan karena zat sisa bersifat racun sehingga jika tidak dikeluarkan akan mengganggu kinerja tubuh. 7. Berkembang biak (reproduksi) Tujuan makhluk hidup berkembang biak adalah untuk melestarikan jenisnya. Perkembangbiakan dapat terjadi secara kawin (seksual, generatif) dan tak kawin (aseksual, vegetatif). 8. Beradaptasi Pernahkah kamu memperhatikan bahwa unta menyimpan lemak sebagai cadangan makanan di punuknya. Pohon jati akan menggugurkan daunnya pada musim kemarau untuk mengurangi penguapan. Contoh tersebut
147 merupakan bukti bahwa makhluk hidup dapat menyesuaikan diri (adaptasi) dengan lingkungannya. B. Ciri-ciri benda tak hidup Ciri-ciri benda tak hidup tentunya berlawanan dengan ciri-ciri makhluk hidup yang telah dikemukakan sebelumnya. Ciri-ciri benda tak hidup, diantaranya sebagai berikut. 1. Tidak dapat bergerak 2. Tidak mengadakan metabolism 3. Tidak melakukan reproduksi 4. Tidak ada tanggapan terhadap rangsang C. Klasifikasi Makhluk Hidup Klasifikasi merupakan suatu cara yang sistematis dalam mempelajari objek dengan melihat persamaan dan perbedaan ciri makhluk hidup. Ilmu yang mempelajari tentang klasifikasi makhluk hidup disebut taksonomi. Pelopor taksonomi adalah Carolus Linnaeus, sehingga beliau dijuluki sebagai bapak taksonomi. 1. Tahapan Klasifikasi Makhluk hidup yang memiliki ciri yang sama dikelompokkan dalam satu kelompok. 2. Urutan Takson dalam Klasifikasi Dalam sistem klasifikasi, makhluk hidup terbagi menjadi beberapa tingkatan atau takson. Dalam takson, makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan ciri yang paling umum sampai yang paling khusus. Susunan takson tersebut, yaitu dunia (kingdom) → divisi (tumbuhan) atau filum (hewan) → kelas → bangsa (ordo) → suku (famili) → marga (genus) → jenis (spesies). 3. Kunci Identifikasi Merupakan petunjuk yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi kelompok Jelajah Pengetahuan Mengelompokkan Tumbuhan 1. Tuliskan nama tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah atau di daerah rumahmu sebanyak mungkin. Misalnya pisang, jambu, manga,belimbing, bayam, kangkung, wortel, mawar, kembang kertas, dankembang merak. 2. Kelompokkan tumbuhan tersebut menjadi kelompok sayuran, buah- buahan, dan bunga. 3. Tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam tabel.
148 maupun jenis organisme. Contoh kunci identifikasi adalah sebagai berikut 4. Metode Penamaan Ilmiah Untuk membuat nama ilmiah, Linnaeus menggunakan sistem binomial nomenklatur (sistem tata nama ganda) dengan aturan sebagai berikut. a. Memiliki nama jenis (spesies) yang terdiri atas dua kata Latin. b. Kata pertama menunjukkan genus dan penulisannya diawali huruf besar, sedangkan kata kedua menunjukkan spesies dan penulisannya diawali huruf kecil. c. Penulisan nama ilmiah makhluk hidup dicetak miring atau diberi garis bawah. Contoh : padi ( Oryza sativa ) 5. Manfaat Klasifikasi a. Memudahkan untuk mengenal makhluk hidup b. Memudahkan untuk mempelajari makhluk hidup c. Mengetahui adanya hubungan kekerabatan antar makhluk hidup D. Perkembangan Sistem Klasifikasi Dengan semakin berkembangnya ilmu pengetahuan, para ahli biologi memperkenalkan beberapa sistem klasifikasi, yaitu sistem dua kingdom, tiga 1. a. bertulang belakang ...........................................................................2 b. tidak bertulang belakang...................................................................Invertebrata 2. a. tubuh selalu basah............................................................................3 b. tubuh tidak selalu basah ...................................................................4 3. a. kulit bersisik......................................................................................Pisces b. kulit tidak bersisik..............................................................................Amphibia 4. a. menyusui anaknya............................................................................Mammalia b. tidak menyusui anaknya ...................................................................5 5. a. bertelur .............................................................................................Aves b. bertelur dan beranak.........................................................................Reptili A B C D E Langkah identifikasi hewan A : 1a → 2a → 4b → 5= Aves. Coba kalian identifikasi sendiri hewan B, C, D, dan E termasuk kelompok hewan yang mana.
149 kingdom, empat kingdom, dan lima kingdom. 1. Kingdom Monera - Uniseluler (bersel satu) - Prokariota (tidak memiliki membran inti) - Berkembang biak dengan membelah diri - Meliputi bakteri dan ganggang biru Bakteri Contoh : a. Escherichia coli, bakteri menguntungkan yang hidup di usus manusia. b. Lactobacillus casei, bakteri yang bermanfaat untuk pembuatan keju. c. Salmonella typhosa, bakteri merugikan yang menyebabkan penyakit tifus. (a) (b) (c) Berbagai bentuk bakteri: (a) bulat, (b) batang, (c) spiral Cyanobacteria (ganggang biru) Umumnya hidup di perairan dan merupakan fitoplankton yang menjadi makanan bagi ikan dan udang. Contoh : Anabaena azollae 2. Kingdom Protista - Memiliki membran inti (eukariota) - Bersel tunggal atau multiseluler - Dibedakan menjadi protista mirip hewan (protozoa) , protista mirip tumbuhan (alga/ganggang), dan protista mirip jamur. Protozoa Berdasarkan alat geraknya, protozoa dibagi menjadi empat jenis, yaitu: 1) Rhizopoda, bergerak dengan kaki semu (pseudopodia).Contoh: Amoeba proteus dan Entamoeba coli. 2) Flagellata, bergerak dengan bulu cambuk (flagella). Contoh : Euglena viridis dan Trypanosoma gambiense 3) Ciliata, bergerak dengan bulu getar (silia).Contoh : Paramecium sp. 4) Sporozoa, tidak memiliki alat gerak dan berkembang biak dengan membentuk spora. Contoh : Plasmodium sp. (penyebab penyakit malaria. Alga atau Ganggang Berdasarkan pigmen yang dikandungnya, alga dibedakan menjadi empat golongan, yaitu :