คู่มือการยกระดับมาตรฐานการประกันคุณภาพสถานศึกษา

บทที่ 3 แนวทางการการดำเนินงานการยกระดับมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 กระทรวงศึกษาธิการมีการปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา โดยมีการปรับปรุง มาตรฐานและประเด็นพิจารณา ให้สะท้อนถึงคุณภาพอย่างแท้จริง กำหนดเกณฑ์และรายการประเมิน แบบองค์ รวม (Holistic Assessment) ซึ่งเป็นการประเมินโดยใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ (Evidence Based) ลดภาระการจัดทำ เอกสารที่ใช้ในการประเมิน ยึดหลัก การตัดสินระดับคุณภาพตามหลักการตัดสินโดยอาศัยความเชี่ยวชาญ (Expert Judgment) ของผู้ประเมิน และใช้การตรวจทานผลการประเมิน โดยคณะกรรมการประเมินในระดับเดียวกัน (Peer Review) ปรับกระบวนทัศน์ ในการประเมินที่มีเป้าหมายเพื่อการพัฒนาบนพื้นฐานบริบทของสถานศึกษา มีการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ในกำรปรับปรุงระบบ หลักเกณฑ์ และ วิธีการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อให้มีกลไกการปฏิบัติที่เอื้อต่อการดำเนินการตามมาตรฐานการศึกษาของแต่ละ ระดับ และเกิดประสิทธิภาพในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประกาศ ณ วันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ เพื่อเป็นหลักในการเทียบเคียงสำหรับสถานศึกษา หน่วยงาน ต้นสังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาทั้งประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษา ประกอบกับสํานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาได้จัดทำประกาศ เรื่อง กรอบแนวทางการประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และด้านการอาชีวศึกษา (พ.ศ. ๒๕๖๗ - ๒๕๗๑) (ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม)โดยประกาศ ณ วันที่ ๑ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๖ ดังนั้น เพื่อเป็นการส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ให้มีความเข้มแข็งตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 จึงได้จัดทำคู่มือการดำเนินงานการยกระดับมาตรฐานการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาขึ้น เพื่อให้สถานศึกษาและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องสามารถใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา และส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม ช่วยเหลือ สถานศึกษา เพื่อเตรียมความ พร้อมสำหรับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบ 5 ต่อไป สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ได้กำหนดจุดเน้นการยกระดับมาตรฐาน การประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ทั้งการจัดการศึกษาในระดับปฐมวัย และระดับการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐาน(ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 เรื่อง การยกระดับมาตรฐานการ ประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ณ วันที่ 30 มกราคม พ.ศ. 2566) ดังนี้

1. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาสร้าง และพัฒนานวัตกรรมในการยกระดับมาตรฐานการประกัน คุณภาพทุกมาตรฐาน 2. ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุตามเป้าหมาย 3. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทำรายงานการประเมินตนเองให้ครอบคลุมประเด็นพิจารณา สอดคล้องกับการประเมินคุณภาพภายนอก 4. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการโครงการ และกิจกรรม ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา “ลดภาระงาน บูรณาการนโยบาย เป้าหมายความสำเร็จ(คุณภาพผู้เรียน)” 5. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาออกแบบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผล ให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านสมรรถนะของผู้เรียนที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อยกระดับมาตรฐานการประกันคุณภาพของสถานศึกษา ๒. เพื่อพัฒนาผู้รับผิดชอบการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพของสถานศึกษา เป้าหมาย เชิงปริมาณ ๑. โรงเรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินภายนอกในระดับที่สูงขึ้น ๒. ผู้รับผิดชอบงานประกันคุณภาพของทุกโรงเรียนดำเนินงานเป็นไปตามประกาศกฎกระทรวงว่า ด้วยการประกันคุณภาพสถานศึกษา เชิงคุณภาพ ๑. โรงเรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินภายนอกในระดับดีขึ้นไป ๒. ผู้รับผิดชอบงานประกันคุณภาพของทุกโรงเรียนดำเนินงานเป็นไปตามประกาศกฎกระทรวงว่า ด้วยการประกันคุณภาพสถานศึกษา มีความพร้อมในการรับการประเมินภายนอกรอบ 5 ผลที่คาดว่าจะเกิด ๑. โรงเรียนดำเนินงานตามระบบประกันคุณภาพสถานศึกษา 100 % ๒. โรงเรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินภายนอกรอบ 5 สูงขึ้น ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ 1. ผลการประเมินภายนอกรอบ 5 2. เอกสารตามประกาศกฎกระทรวงว่าด้วยการประกันคุณภาพสถานศึกษา 3. ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา 79

กลุ่มเป้าหมายและผู้ได้รับประโยชน์ 1. นักเรียนได้รับการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพ 2. โรงเรียนได้รับการประเมินและรับรองมาตรฐานการจัดการศึกษา 3. ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้รับความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาของสถานศึกษา พื้นที่ดำเนินการ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ครอบคลุม ความรับผิดชอบ 5 อำเภอ ได้แก่ อำเภอเมือง อำเภอโกรกพระ อำเภอพยุหะคีรี อำเภอเก้าเลี้ยว และอำเภอ ชุมแสง จำนวน 154 โรงเรียน แนวทางการดำเนินงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 1. สังเคราะห์เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานในระบบประกันคุณภาพสถานศึกษา 2. สร้างต้นแบบเอกสารการดำเนินงานในระบบประกันคุณภาพสถานศึกษา 1)คู่มือการดำเนินงานการยกระดับมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 2)คู่มือการเขียนรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 3. อบรมเชิงปฏิบัติการโดยใช้เทคนิคการลงมือปฏิบัติจริง พาทำเอกสารการดำเนินงานในระบบประกัน คุณภาพ (กลุ่มย่อยตามเครือข่าย) 4.นิเทศ กำกับ ติดตาม การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 5. ตรวจสอบข้อมูลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพสถานศึกษา สังเคราะห์การรายงานผลการ ประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) 6.สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน 7.สะท้อนผลการดำเนินงานให้กับสถานศึกษา 8.จัดทีมงานระบบประกันคุณภาพ ลงพื้นที่ นิเทศ พัฒนา สนับสนุน ช่วยเหลือ การดำเนินงานด้านระบบ ประกันคุณภาพ เตรียมความพร้อมการประเมินภายนอกรอบ 5 แนวทางการดำเนินงานของสถานศึกษา 1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษา ปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา/ แผนปฏิบัติการประจำปี ที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหาและความต้องการจำเป็นของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ โดยสะท้อนคุณภาพความสำเร็จอย่างชัดเจนตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3. ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา/ แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา ๔. ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา โดยกำหนดผู้รับผิดชอบในการ ประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษา ทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษา และกำหนดการประเมินผล 80

และตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา อย่างน้อย ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง โดยวิธีการและเครื่องมือ ที่หลากหลายและเหมาะสม ๕. ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษา ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และนำผลการ ติดตามไปใช้ประโยชน์ ในการปรับปรุงพัฒนา ๖. จัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง (SelfAssessment Report : SAR) ตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา นำเสนอรายงานผลการประเมินตนเองต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานให้ความเห็นชอบ และ จัดส่งรายงานดังกล่าวต่อสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเป็นประจำาทุกปี ๗. พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพโดยพิจารณาจาก รายงานผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) และตามคำแนะนำของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหรือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน เพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง 8. สถานศึกษาแต่ละแห่งให้ความร่วมมือกับสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) เพื่อปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามข้อเสนอแนะของสำนักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) และหน่วยงานต้นสังกัด หรือหน่วยงานที่กำกับดูแล เพื่อนำไปสู่ การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 81

ปฏิทินการดำเนินงาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 ได้กำหนดปฏิทินการดำเนินงาน การยกระดับมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาดังต่อไปนี้ กำหนดการ กิจกรรม ผู้เกี่ยวข้อง พฤษภาคม ถึง สิงหาคม สังเคราะห์เอกสารที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานในระบบ ประกันคุณภาพสถานศึกษา -ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบ งานประกันฯ -คณะทำงาน กันยายน ถึง มกราคม สร้างต้นแบบเอกสารการดำเนินงานในระบบประกันคุณภาพ สถานศึกษา 1)คู่มือการดำเนินงานการยกระดับมาตรฐานการประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา 2)คู่มือการเขียนรายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา -ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบ งานประกันฯ กุมภาพันธ์ จัดอบรมเชิงปฏิบัติการโดยใช้เทคนิคการลงมือปฏิบัติจริง พา ทำเอกสารการดำเนินงานในระบบประกันคุณภาพ (กลุ่มย่อยตามเครือข่าย) -ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบ งานประกันฯ -คณะทำงาน กุมภาพันธ์ ถึง มีนาคม นิเทศ ติดตาม การดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ครั้งที่ 1 -ศึกษานิเทศก์ทุกคน เมษายน สรุปผลการนิเทศ กำกับ ติดตาม การดำเนินงานระบบประกัน คุณภาพภายในของสถานศึกษา ครั้งที่ 1 -ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบ งานประกันฯ พฤษภาคม ถึง กรกฎาคม ตรวจสอบข้อมูลการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพ สถานศึกษา สังเคราะห์การรายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) และให้ความเห็นชอบในระบบ e-SAR -ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบ งานประกันฯ สิงหาคม นิเทศพัฒนาการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ของสถานศึกษา -ศึกษานิเทศก์ทุกคน กันยายน ประกาศ มอบเกียรติบัตร ยกย่อง ชมเชย โรงเรียนที่เป็น ต้นแบบ -ศึกษานิเทศก์ที่รับผิดชอบ งานประกันฯ 82

ภาคผนวก

ประกาศสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 เรื่อง การยกระดับมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ------------------ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศกฎกระทรวง “การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561” ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2561 และประกาศในราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2561 จากกฎกระทรวงดังกล่าว ได้กำหนดแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษาที่สถานศึกษาต้องทราบและ นำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้มีคุณภาพเป็นที่ยอมรับของพ่อแม่ ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ประกอบกับเมื่อวันที่ 6 สิงหาคม 2561 กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ศูนย์การศึกษา พิเศษ เพื่อเป็นหลักในการเทียบเคียง สำหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานที่กำกับดูแลสถานศึกษา ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยให้ ความหมายของ “การประกันคุณภาพการศึกษา” ว่าเป็นการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษา โดยมีกลไกในการควบคุมตรวจสอบระบบ การบริหารคุณภาพการศึกษาที่สถานศึกษาจัดขึ้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาและสร้างความเชื่อมั่นให้แก่ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และสาธารณชนว่าสถานศึกษานั้นสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา (กระทรวงศึกษาธิการ, 2561 : 1-3) ดังนั้น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 จึงได้กำหนดจุดเน้นการ ยกระดับมาตรฐานการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ทั้งการจัดการศึกษาในระดับปฐมวัย และระดับการ จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ 1. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาสร้าง และพัฒนานวัตกรรมในการยกระดับมาตรฐานการ ประกันคุณภาพทุกมาตรฐาน 2. ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุตามเป้าหมาย 3. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทำรายงานการประเมินตนเองให้ครอบคลุมประเด็น พิจารณาสอดคล้องกับการประเมินคุณภาพภายนอก 4. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติ การโครงการ และกิจกรรม ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา “ลดภาระงาน บูรณาการนโยบาย เป้าหมายความสำเร็จ(คุณภาพผู้เรียน)” 5. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาออกแบบกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน และกิจกรรมการจัดการ เรียนรู้ที่ส่งผลให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ด้านสมรรถนะของผู้เรียนที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ประกาศ ณ วันที่ 30 มกราคม พ.ศ. 2566 (สาโรช ยกให้)

ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๑แบบ ตรวจสอบเอกสารการดำเนินงานตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561 ลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 กลุ่มงานส่งเสริมพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ในช่องผลการดำเนินการที่ตรงกับโรงเรียนของท่านมากที่สุด และเขียนชื่อโครงการ/ กิจกรรม ตามที่โรงเรียนได้ดำเนินการลงในช่องว่างตามประเด็นพิจารณาของแต่ละประเด็น โรงเรียน...........................................................อำเภอ......................................เครือข่าย............................ มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การ ดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน+มฐ. 1(1.1,1.3)ประเมินคุณภาพภายนอก ๑)มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร และการคิดคำนวณ ๒)มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพ - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้องในการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่า ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การ เขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนดในแต่ละระดับชั้น มีสมรรถนะ ตามหลักสูตรสถานศึกษา สามารถประยุกต์ใช้ทั้ง ความรู้ทักษะและเจตคติ ในการพัฒนาการเรียนรู้ การแก้ปัญหา การปรับตัวให้พร้อมรับการ เปลี่ยนแปลง และการดำรงชีวิตได้อย่างเหมาะสม ตามบริบทสถานศึกษา สามารถนำตนเองในการ เรียนรู้ ตามเกณฑ์การพิจารณา - ผลการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาไทยและ ภาษาต่างประเทศ - ผลการคิดคำนวณและทักษะกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ - ผลการประเมินการคิด หรือผลความสามารถด้าน การคิดของผู้เรียนตามตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา - ผลการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ตามที่สถานศึกษาดำเนินการ - ผลการทดสอบระดับชาติ O-NET / NT / RT - ชิ้นงาน ผลงาน /ผลงานของผู้เรียน - รางวัลต่างๆ ของผู้เรียน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน(ต่อ) +มฐ.1(1.1,1.3)ประเมินคุณภาพภายนอก ๑)มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร และการคิดคำนวณ ๒)มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด อย่างมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา ๖) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดี ต่องานอาชีพ - โครงการ/ กิจกรรมที่ส่งเสริมและสนับสนุนให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองหรือการเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่น ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกผลการ จัดการเรียนรู้ - แบบบันทึกพฤติกรรมผู้เรียน - สมุดรายงานประจำตัวผู้เรียน - แฟ้มสะสมผลงานการเรียนรู้ของผู้เรียน (Portfolio) - บันทึกการเข้าใช้ห้องสมุด ห้องปฏิบัติการ และแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งในและนอก สถานศึกษา - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน(ต่อ) ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน+มฐ. 1(1.2)ประเมินคุณภาพภายนอก ๑) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษากำหนด ๒) มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทย ๓) ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย ๔) มีสุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม - โครงการ/ กิจกรรมที่ส่งเสริมและสนับสนุนให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองหรือการเรียนรู้ ร่วมกับผู้อื่น ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าผู้เรียนมีความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์มีความซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมี จิตสาธารณะ รวมทั้งมีจิตสำนึกที่ถูกต้อง เกี่ยวกับการเมืองการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น ประมุข มีคุณธรรม จริยธรรม มีความ รับผิดชอบต่อตนเองและส่วนรวม ให้ความสำคัญต่อการอนุรักษ์ภูมิปัญญา ท้องถิ่นสิ่งแวดล้อม ประเพณีวัฒนธรรมไทย ปฏิบัติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพ และมีความ พร้อมใช้ชีวิตในบริบทต่างๆของการเป็น พลโลกตามเกณฑ์การพิจารณา - ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา - แฟ้มสะสมผลงานผู้เรียน (Portfolio) - ผลการประเมินสมรรถนะความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต - ผลการประเมินพฤติกรรมผู้เรียน (SDQ) - ชิ้นงาน ผลงาน การนำเสนอผลงานของ ผู้เรียน - รางวัลต่าง ๆ ของผู้เรียน - โครงการ กิจกรรมที่เกี่ยวข้องในการ พัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ จัดการ ๒.๑ มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษากำหนดชัดเจน +มฐ.2(2.1,2.2)ประเมินคุณภาพภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าสถานศึกษามีการ กำหนดวิสัยทัศน์พันธกิจ และค่านิยมของ สถานศึกษา ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - แผนปฏิบัติการประจำปี - มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายของ สถานศึกษา - คำสั่งที่เกี่ยวข้อง - รายงานการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา - รายงานการประชุมของสถานศึกษาที่ เกี่ยวข้อง - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ จัดการ ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา+มฐ.2(2.3,2.4,2.5,2.9,2.10) ประเมินคุณภาพภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าสถานศึกษาสามารถ บริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่าง เป็นระบบทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษา การนำแผนไป ปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และ ปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่องมีการ บริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา และระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบ การนิเทศภายใน การนำข้อมูลมาใช้ในการ พัฒนา บุคลากรและผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมี ส่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุง และพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนปฏิบัติงานประจำปี - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - รายงานระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องระบบ การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - การจัดสรรทรัพยากรสนับสนุน กระบวนการช่วยเหลือผู้เรียน - รายงานการประชุมของคณะกรรมการ สถานศึกษา - รายงานการประชุมที่เกี่ยวข้องของ สถานศึกษา - รายงานผลการประเมินความพึงพอใจ - ระบบข้อมูลสารสนเทศเครือข่ายเพื่อความ ร่วมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาผู้เรียน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ จัดการ ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษา(ต่อ)+มฐ. 2(2.3,2.4,2.5,2.9,2.10)ประเมินคุณภาพ ภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- - ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ของหน่วยงานภาครัฐ (ถ้ามี) - ผลการประเมินความพึงพอใจของ ผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อการบริหารสถานศึกษา - รายงานการประเมินตนเองของครูและ บุคลากร - แบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรมผ่าน กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) - รายงาน/แบบบันทึกการนิเทศภายใน - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับ เกณฑ์การพิจารณาการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษา - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ จัดการ 2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพ ผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และ ทุกกลุ่มเป้าหมาย+มฐ.2(2.3)ประเมินคุณภาพ ภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง --------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าสถานศึกษาบริหาร จัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ ทั้งด้านการ พัฒนาหลักสูตร กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านเชื่อมโยงวิถีชีวิต จริง และครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย หมาย รวมถึง การจัดการเรียนการสอนของกลุ่มที่ เรียนแบบควบรวมหรือกลุ่มที่เรียนร่วมด้วย ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - แผนปฏิบัติการประจำปี` - ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ของหน่วยงานภาครัฐ (ถ้ามี) - ผลการประเมินความพึงพอใจของ ผู้เกี่ยวข้องที่มีต่อการบริหารสถานศึกษา - รายงานการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา - รายงานการประชุมของสถานศึกษาที่ เกี่ยวข้อง - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ จัดการ ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ +มฐ.2(2.4,2.5)ประเมินคุณภาพ ภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าสถานศึกษาส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครู บุคลากร ให้มีความ เชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดให้มีชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนางาน และการเรียนรู้ของผู้เรียน ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - แผนปฏิบัติการประจำปี` - รายงานการประเมินตนเองของครูและ บุคลากร - แบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรมผ่าน กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) - รายงานการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา - รายงานการประชุมของสถานศึกษาที่ เกี่ยวข้อง - รายงาน/แบบบันทึกการนิเทศภายใน - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับ เกณฑ์การพิจารณาการพัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษา - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ จัดการ ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ +มฐ.2(2.7,2.8,2.9)ประเมินคุณภาพ ภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าสถานศึกษาจัด สภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้งภายใน และ ภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทาง สังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ และมี ความปลอดภัย ตามเกณฑ์การพิจารณา - บันทึกการใช้แหล่งเรียนรู้เช่น การใช้ ห้องสมุด ห้องคอมพิวเตอร์เป็นต้น - แผนงาน มาตรการรักษาความปลอดภัยใน สถานศึกษา - รายงานการของบประมาณปรับปรุง อาคารสถานที่ - รายงานการซ่อมบำรุงพื้นที่สำหรับทำ กิจกรรมการเรียนรู้อุปกรณ์อาคารสถานที่ - แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกห้องเรียน - แผนปฏิบัติงานประจำปี` - แผนงาน มาตรการรักษาความปลอดภัยใน สถานศึกษา - รายงานการประชุมด้านสวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับด้าน สวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกัน โรคอุบัติภัย ภัยพิบัติ - การจัดสรรทรัพยากรสนับสนุนด้าน สวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกัน โรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ - การประสานหน่วยงานต่างๆที่เกี่ยวข้องกับ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ - รายงานระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องระบบ การดูแลช่วยเหลือผู้เรียน - การจัดสรรทรัพยากรสนับสนุน กระบวนการช่วยเหลือผู้เรียน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ........ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคม ที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้(ต่อ) +มฐ.2(2.7,2.8,2.9)ประเมินคุณภาพ ภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ จัดการ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้+มฐ.2(2.6)ประเมินคุณภาพภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าสถานศึกษาจัดระบบ การจัดหา การพัฒนาและการบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใช้ในการบริหาร จัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ สภาพของสถานศึกษา ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู้ - ผลงาน สื่อ ที่ครูผลิตขึ้นเพื่อสนับสนุนการ จัดการศึกษาของสถานศึกษา - รายงานระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ สนับสนุนการจัดการศึกษาของสถานศึกษา - บันทึกการใช้สื่อ อุปกรณ์ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา - ทะเบียนสื่อ แหล่งเรียนรู้ภายในและ ภายนอกสถานศึกษา - ทะเบียนครุภัณฑ์เกี่ยวกับสื่ออุปกรณ์ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุน การจัดการศึกษาของสถานศึกษา - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและ ปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชีวิต +มฐ.3(3.1,3.2)ประเมินคุณภาพ ภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของ หลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้ โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริง มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไป จัดกิจกรรมได้จริง มีรูปแบบการจัดการ เรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความจำเป็น และ ต้องการความช่วยเหลือพิเศษ ผู้เรียนได้รับ การฝึกทักษะแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงาน และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ตามเกณฑ์การพิจารณา - หลักสูตรสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกอื่นที่ เกี่ยวข้อง - แบบประเมินหลักสูตรและแผนการจัดการ เรียนรู้ - รายงานการประชุมของคณะกรรมการ สถานศึกษา - รายงานการประชุมที่เกี่ยวข้องของ สถานศึกษา - ระบบสารสนเทศในการติดตามผลผู้จบ หลักสูตร - สรุปผลการประเมินสมรรถนะและ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้อง สมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียน - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง เรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ +มฐ.3(3.2)ประเมินคุณภาพภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่ามีการใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้รวมทั้ง ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ ด้วยตนเองจากสื่อที่หลากหลาย ตามเกณฑ์การพิจารณา - หลักสูตรของสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกอื่นที่ เกี่ยวข้อง - สรุปผลการประเมินสมรรถนะและ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้อง สมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียน - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก +มฐ.3(3.2)ประเมินคุณภาพภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าครูผู้สอนมีการบริหาร จัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิง บวก ให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก และเด็กรักเด็ก เด็กรักที่จะเรียนรู้ สามารถเรียนรู้ร่วมกัน อย่างมีความสุขมี ตามเกณฑ์การพิจารณา - หลักสูตรของสถานศึกษา - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกอื่นที่ เกี่ยวข้อง - สรุปผลการประเมินสมรรถนะและ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้อง สมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ ผู้เรียน - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน+มฐ.3(3.3) ประเมินคุณภาพภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่ามีการตรวจสอบและ ประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็น ระบบ มีขั้นตอนโดยใช้เครื่องมือและวิธีการ วัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเป้าหมาย ในการจัดการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับ แก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่ง เรียนรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกหลัง การสอน - แบบบันทึกกิจกรรมผู้เรียน - แบบแสดงผลการพัฒนาคุณภาพของ ผู้เรียน - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับการ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน - เครื่องมือวัดและประเมินผลการจัดการ เรียนรู้ - ระบบการส่งต่อและติดตามผลการเรียนรู้ ของผู้เรียน - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการ สอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูล ป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการ เรียนรู้+มฐ.3(3.1,3.3)ประเมินคุณภาพ ภายนอก - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ รวมทั้งให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อนำไปใช้ในการ ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกอื่นที่ เกี่ยวข้อง - แบบประเมินหลักสูตรและแผนการจัดการ เรียนรู้ - รายงานการประชุมของคณะกรรมการ สถานศึกษา - รายงานการประชุมที่เกี่ยวข้องของ สถานศึกษา - ระบบสารสนเทศในการติดตามผลผู้จบ หลักสูตร - สรุปผลการประเมินสมรรถนะและ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้อง สมรรถนะและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ - แผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกหลัง การสอน - แบบบันทึกกิจกรรมผู้เรียน - แบบแสดงผลการพัฒนาคุณภาพของ ผู้เรียน - ระบบข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับการ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน - เครื่องมือวัดและประเมินผลการจัดการ เรียนรู้ - ระบบการส่งต่อและติดตามผลการเรียนรู้ ของผู้เรียน - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - หลักฐานอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา (ถ้ามี) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

แบบตรวจสอบเอกสารการดำเนินงานตามมาตรฐานการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย พ.ศ.2561 ลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 กลุ่มงานส่งเสริมพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 คำชี้แจง ให้ทำเครื่องหมาย ✓ในช่องผลการดำเนินการที่ตรงกับโรงเรียนของท่านมากที่สุด และเขียนชื่อโครงการ/กิจกรรม ตามที่โรงเรียนได้ดำเนินการลงในช่องว่างตามประเด็นพิจารณาของแต่ละประเด็น โรงเรียน................................................................................อำเภอ......................................เครือข่าย............................ มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัย ที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าเด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหว ร่างกาย คล่องแคล่ว ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตา ประสานสัมพันธ์ได้ดี ดูแล รักษาสุขภาพ อนามัยส่วนตน และปฏิบัติจนเป็นนิสัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลง เกี่ยวกับความ ปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และ ระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย ตามเกณฑ์การพิจารณา - บันทึกสุขภาพเด็ก - บันทึกการชั่งน้ำหนักและวัดส่วนสูง - สมุดรายงานประจำตัวเด็ก - แบบประเมินพัฒนาการเด็ก - แบบบันทึกพฤติกรรมเด็ก - สมุดรายงานประจำตัวเด็ก - บันทึกผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ของเด็กปฐมวัย(การงอตัว,ยืนเขย่งปลายเท้า ,ยืนกระโดดไกล,วิ่ง 20 เมตร) - บันทึกผลการจัดประสบการณ์ - บันทึกการแปรงฟัน - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - ฯลฯ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ - โครงการ/ กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าเด็กร่าเริงแจ่มใส แสดง อารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ อดทนในการรอคอย ยอมรับและพอใจ ในความสามารถและผลงานของตนเองและ ผู้อื่น มีจิตสำนึกและค่านิยมที่ดี มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่รับผิดชอบ อดทนอดกลั้น ซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรมตามที่ สถานศึกษากำหนด ชื่นชมและมีความสุขกับ ศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และ บันทึกผลหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ - บันทึกพฤติกรรมเด็ก - บันทึกพัฒนาการของเด็ก - สมุดรายงานประจำตัวเด็ก - ผลงานการเรียนรู้ของเด็ก - ภาพถ่าย วีดิทัศน์กิจกรรม - แฟ้มสะสมผลงานของเด็ก (Portfolio) - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็นแบบอย่าง ที่ดี (Best Practice) - ฯลฯ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก 1.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าเด็กช่วยเหลือตนเอง ในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีวินัย ในตนเอง ประหยัดและพอเพียง มีส่วนร่วม ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในและนอกห้องเรียน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้มทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ ยอมรับหรือเคารพความแตกต่างระหว่าง บุคคล เช่น ความคิด พฤติกรรม พื้นฐาน ครอบครัว เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เล่น และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ แก้ไขข้อขัดแย้ง โดยปราศจากการใช้ความรุนแรง ตามเกณฑ์การพิจารณา - ข้อตกลงของห้องเรียนและสถานศึกษา/ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย - ป้ายสัญลักษณ์ที่แสดงถึงข้อควรปฏิบัติใน สถานที่ต่าง ๆ - แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และ บันทึกหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ - แบบบันทึกพฤติกรรมเด็ก - แบบสังเกตพฤติกรรมเด็ก - บันทึกพัฒนาการของเด็ก - สมุดรายงานประจำตัวเด็ก - ภาพถ่าย วีดิทัศน์กิจกรรม - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - ฯลฯ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ +(มฐ.1/1.3ประกันคุณภาพภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงว่าเด็กสนทนาโต้ตอบและ เล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตั้งคำถามในสิ่งที่ ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหา คำตอบ อ่านนิทาน และเล่าเรื่องที่ตนเอง อ่านได้เหมาะสมกับวัย มีความสามารถ ในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล ทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคิด แก้ปัญหา และสามารถตัดสินใจในเรื่อง ง่ายๆได้ สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและ จินตนาการ ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และ บันทึกผลหลังการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ - แบบบันทึกพฤติกรรมเด็ก - แบบสังเกตพฤติกรรมเด็ก - บันทึกพัฒนาการของเด็ก - บันทึกคำพูดและคำถามของเด็ก - สมุดรายงานประจำตัวเด็ก - ผลงานที่เกิดจากการเรียนรู้ของเด็ก - ภาพถ่าย วีดิทัศน์กิจกรรม - แฟ้มสะสมผลงานของเด็ก(Portfolio) - บันทึกการสื่อสารระหว่างครูหรือผู้ดูแล เด็ก กับผู้ปกครอง - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - ฯลฯ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการ ทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น+(มฐ.2/2.3 ประกันคุณภาพภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- 2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน+(มฐ.2/2.3 ประกันคุณภาพภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงถึงสถานศึกษามีหลักสูตร สถานศึกษาที่ยืดหยุ่น และสอดคล้องกับ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ตามเกณฑ์การพิจารณา - หลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น สอดคล้อง กับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบท ของท้องถิ่น - สรุปผลและรายงานการทบทวนปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตร - บันทึกการประชุม คำสั่งภาพถ่ายหลักฐาน อื่นที่เกี่ยวข้อง ฯลฯ หลักฐานที่แสดงถึงสถานศึกษามีการจัดครู ให้เหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอน หรือจัดครูที่จบการศึกษาปฐมวัยหรือผ่าน การอบรมการศึกษาปฐมวัยพอเพียงกับ ชั้นเรียน ตามเกณฑ์การพิจารณา - ข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับบุคลากร - แผนพัฒนาครูและบุคลากร - แฟ้มสะสมผลงานของครู - สถานที่/ห้องเรียนของเด็กปฐมวัย - สถานที่นอกห้องเรียน ได้แก่ เครื่องเล่น/ สนามเด็กเล่น/บ่อน้ำ/บ่อทราย/สวนหย่อม/ บริเวณภายโรงเรียน - แฟ้มข้อมูล/ระเบียนบุคคลของครู - แผนการจัดประสบการณ์ - การอบรมหรือการเชิญวิทยากรเข้ามาให้ การอบรมในสถานศึกษา - คำสั่งมอบหมายงาน/การจัดชั้นเรียน - ฯลฯ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ(ต่อ) 2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์+(มฐ.2/2.4,2.5 ประกันคุณภาพ ภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงถึงการพัฒนาครูและ บุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการ วิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการ ประเมินพัฒนาการเด็ก ใช้ประสบการณ์ สำคัญในการออกแบบการจัดกิจกรรม มีการสังเกตและประเมินพัฒนาการเด็ก เป็นรายบุคคล มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก และครอบครัว ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนพัฒนาครูและบุคลากร - แฟ้มสะสมผลงานของครู - การอบรมหรือการเชิญวิทยากรเข้ามาให้ การอบรมในสถานศึกษา - หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย - แผนการจัดประสบการณ์ - แฟ้มข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล - สื่อ/แหล่งเรียนรู้ - เครื่องมือประเมินพัฒนาการ - ชิ้นงาน/ผลงานเด็ก - บันทึกหลังการสอนของครู - รายงานผลการพัฒนาเด็กรายบุคคล - บันทึก/การติดต่อสัมพันธ์กับผู้ปกครอง - บันทึกข้อมูลพัฒนาการของเด็ก - สมุดรายงานประจำตัวเด็ก - สมุดบันทึกนิเทศ/สมุดเยี่ยม - รายงานการวิจัยในการพัฒนาเด็ก - เอกสารหลักฐานการเผยแพร่ผลงานวิจัย - โครงการหรือกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ การจัดการความเสี่ยง และการคุ้มครอง ความปลอดภัยของเด็ก ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ(ต่อ) 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ +(มฐ.2/2.7,2.8,2.9 ประกันคุณภาพภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงถึงสถานศึกษาจัด สภาพแวดล้อมภายในและภายนอก ห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัย ส่งเสริม ให้เกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและกลุ่ม เล่นแบบร่วมมือร่วมใจ มีมุมประสบการณ์ หลากหลาย มีสื่อการเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนังสือนิทาน สื่อจากธรรมชาติ สื่อสำหรับ เด็กมุด ลอด ปีนป่าย สื่อเทคโนโลยี สื่อเพื่อ การสืบเสาะหาความรู้ ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนพัฒนาสถานศึกษา - แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา - บันทึกการประชุมโครงการ กิจกรรม - แผนการบำรุงรักษาอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม - บันทึกการการดูแลรักษาและการซ่อม บำรุง มาตรการรักษาความปลอดภัย - การจัดสรรงบประมาณในการจัดหาจัดซื้อ วัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ในการซ่อมบำรุงอาคาร สถานที่และสภาพแวดล้อม - บันทึกการใช้ห้องพยาบาล - แผนผังอาคาร - คำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการดูแลอาคาร สถานที่ - บันทึกการตรวจสุขภาพเด็ก - บันทึกการตรวจสุขภาพช่องปากประจำปี` - แผนการควบคุมการป้องกันและควบคุม การแพร่ระบาดของโรค - แผนป้องกันอุบัติภัย อุบัติเหตุ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ(ต่อ) +(มฐ.2/2.7,2.8,2.9 ประกันคุณภาพภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- -สมุดรายงานประจำตัวเด็ก - บันทึกพัฒนาการเด็ก - บันทึกการบาดเจ็บของเด็กรายบุคคล - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - บันทึกการประชุมผู้ปกครอง - หนังสือขอความร่วมมือกับหน่วยงานที่ เกี่ยวข้องกับสุขภาพ สุขอนามัย ความ ปลอดภัย และอื่น ๆ - สิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ เช่นอุปกรณ์ ของเล่นของใช้เครื่องนอน หนังสือ สนาม เด็กเล่น เครื่องเล่น พื้นที่สำหรับการแปรง ฟันล้างมือ/ทำความสะอาดร่างกาย อุปกรณ์ ทำความสะอาด มุมพยาบาลหรือ ห้อง พยาบาล - บัญชีวัสดุ ทะเบียนครุภัณฑ์ - ทะเบียนสื่อการเรียนรู้/แบบประเมินการ ใช้สื่อ - แบบสอบถามความต้องการ สิ่งอำนวยความสะดวก เพื่อพัฒนาเด็ก - สรุปผล/รายงานความต้องการของครู ปฐมวัย ผู้ปกครองเด็ก - แบบสำรวจข้อมูล สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี - แหล่งเรียนรู้/ทะเบียนสื่อ - สื่อตามมุมประสบการณ ์ - รายงานผลการปฏิบัติงาน - มุมส่งเสริมประสบการณ์ทั้งภายในและ ภายนอกห้องเรียน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ(ต่อ) 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อ การเรียนรู้ เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ สำหรับครู+(มฐ.2/2.6ประกันคุณภาพภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงถึงสถานศึกษาอำนวย ความสะดวก และให้บริการสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ วัสดุ และอุปกรณ์ เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์และพัฒนาครู ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา - แผนปฏิบัติการประจำปี`ของสถานศึกษา - บันทึกการประชุม - ตารางการจัดกิจกรรมประจำวัน - มีสื่อ วัสดุ อุปกรณ์เทคโนโลยีที่ หลากหลาย เพียงพอและปลอดภัย - แบบสำรวจข้อมูล สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยี - แหล่งเรียนรู้ - ทะเบียนสื่อ แบบประเมิน - แผนการจัดประสบการณ์ - แบบประเมินการใช้สื่อ - สื่อตามมุมประสบการณ ์ - ฯลฯ ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ(ต่อ) 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม +(มฐ.2/2.1,2.2,2.3,2.10 ประกันคุณภาพ ภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงถึงสถานศึกษากำหนด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด จัดทำ แผนพัฒนาการศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐาน ที่สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตาม แผน มีการประเมินผล และการตรวจสอบ คุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการ ดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการ ประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมิน ไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วน ร่วมและจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเอง ให้หน่วยงานต้นสังกัด ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา - แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา - มาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายของ สถานศึกษา - รายงานผลการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) ที่ได้รับความเห็นชอบ จากคณะกรรมการสถานศึกษา - บันทึกการประชุม ซึ่งแสดงให้เห็นถึงผล การดำเนินงานและผลสำเร็จของการ ดำเนินงานที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์พันธกิจ และค่านิยม - หนังสือขอความอนุเคราะห์จากหน่วยงาน ภายนอกให้สถานศึกษาเข้าร่วมโครงการ หรือกิจกรรมต่าง ๆเป็นต้น ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม(ต่อ) +(มฐ.2/2.1,2.2,2.3,2.10 ประกันคุณภาพ ภายนอก) - โครงการหรือกิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการ สร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานภายนอก ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------- - คำสั่งมอบหมายงาน - รายงานการบริหารจัดการด้าน งบประมาณ - บันทึกการนิเทศภายใน - บันทึกการประชุมครู - บันทึกการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา - รายงานการประชุมผู้ปกครอง - แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และ บันทึกผลหลังการจัดประสบการณ์การ เรียนรู้ - แฟ้มสะสมผลงานของผู้บริหาร - สื่อประชาสัมพันธ์ต่างๆ ข้อมูลสารสนเทศ ที่มีความเป็นปัจจุบัน - ผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส ของหน่วยงานภาครัฐ - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - เอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องตามเกณฑ์การ พิจารณา ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นสำคัญ 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมี พัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ +(มฐ.3/3.2,3.3ประกันคุณภาพภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงถึงครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็ก เป็นรายบุคคล จัดทำแผนการจัด ประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ในหลักสูตร สถานศึกษา โดยมีกิจกรรมที่ส่งเสริม พัฒนาการเด็กครบทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคมและด้าน สติปัญญา ไม่มุ่งเน้นการพัฒนาด้านใดด้าน หนึ่งเพียงด้านเดียว ตามเกณฑ์การพิจารณา - หลักสูตรสถานศึกษา - แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ - บันทึกหลังจากการจัดกิจกรรม - บันทึกพัฒนาการของเด็ก - สมุดรายงานประจำตัวเด็ก - ผลงานเด็ก - แฟ้มสะสมผลงานของเด็ก (Portfolio) - ตารางการจัดกิจกรรมประจำวัน - รายงานสรุปผลการติดตาม วัดและ ประเมินผลพัฒนาการเด็ก - เครื่องมือวัดและประเมินผล - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นสำคัญ 3.2 สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงถึงครูจัดประสบการณ์ ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิมให้เด็กมี โอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ ของเด็กเป็นรายบุคคล หลากหลายรูปแบบ จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เด็กได้เลือก เล่น เรียนรู้ ลงมือกระทำ และสร้างองค์ ความรู้ด้วยตนเอง ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนการจัดประสบการณ์ - แฟ้มข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล - สื่อ/แหล่งเรียนรู้ - สนามเด็กเล่น เครื่องเล่น - เครื่องมือประเมินพัฒนาการ - ชิ้นงาน/ผลงานเด็ก - บันทึกการสอนของครู - รายงานผลการพัฒนาเด็กรายบุคคล - ฐานข้อมูลแหล่งเรียนรู้ - ทะเบียนการใช้แหล่งเรียนรู้ - ผลการวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศ - เอกสารรายงานการนิเทศติดตามผลการ ดำเนินงาน ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นสำคัญ 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงถึงครูจัดห้องเรียนให้ สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพื้นที่ แสดงผลงานเด็ก พื้นที่สำหรับมุม ประสบการณ์และการจัดกิจกรรม เด็กมี ส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อม ในห้องเรียน เช่น ป้ายนิเทศ การดูแลต้นไม้ เป็นต้น ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม กับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิธีการ เรียนรู้ของเด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์สำหรับการเรียนรู้กลุ่มย่อย สื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหาคำตอบ ตามเกณฑ์การพิจารณา - แผนการจัดประสบการณ์ - แฟ้มข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล - สื่อตามมุมประสบการณ์,แหล่งเรียนรู้ - สนามเด็กเล่น เครื่องเล่น - เครื่องมือประเมินพัฒนาการ - ชิ้นงาน/ผลงานเด็ก - บันทึกการสอนของครู - รายงานผลการพัฒนาเด็กรายบุคคล - ฐานข้อมูลแหล่งเรียนรู้ - ทะเบียนการใช้แหล่งเรียนรู้ -.พื้นที่การจัดประสบการณ์ - สภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียน ได้แก่ บ่อน้ำ/บ่อทราย/สวนหย่อม - สนามเด็กเล่น/เครื่องเล่น เพียงพอ ปลอดภัย - แบบสำรวจ/แบบประเมิน สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี - สื่อเทคโนโลยี - ป้ายนิเทศ/บอร์ดความรู้/บอร์ดแสดงผล งานเด็ก ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

มาตรฐาน/ประเด็นพิจารณา รายการ การดำเนินการ มี ไม่มี มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นสำคัญ 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและ นำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการ จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก+(มฐ.3/3.3 ประกันคุณภาพภายนอก) - โครงการ /กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- หลักฐานที่แสดงถึงครูประเมินพัฒนาการ เด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวันด้วย เครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย ไม่ใช้ แบบทดสอบ วิเคราะห์ผลการประเมิน พัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วม และนำผลการประเมินที่ได้ไป พัฒนาคุณภาพเด็กและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์การพิจารณา - รายงานประจำตัวเด็ก - บันทึกพัฒนาการของเด็ก - สมุดรายงานประจำตัวเด็ก - ผลงานเด็ก - แฟ้มสะสมผลงานของเด็ก (Portfolio) - รายงานสรุปผลการติดตาม วัดและ ประเมินผลพัฒนาการเด็ก - บันทึกหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ - เครื่องมือวัดและประเมินผล - โครงการ กิจกรรมที่เกี่ยวข้อง - ร่องรอยหรือหลักฐานของการเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) - ข้อมูลสารนิทัศน์ที่เป็นระบบ แสดงให้เห็น ร่องรอยการพัฒนาและการเรียนรู้ที่ หลากหลาย - สรุปผลและรายงานการทบทวนปรับปรุง และพัฒนา ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... ......... .........

คณะทำงาน คณะที่ปรึกษา ว่าที่ร้อยเอกสาโรช ยกให้ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 นายอภิเชษฐ์ ฉิมพลีสวรรค์ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 นายนิรันดร สุขสุวานนท์ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 นายศุภวิชญ์ ดิษเจริญ รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 1 นางสาวสุนันทา ถีติปริวัตร์ ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา คณะบรรณาธิการกิจ นายมารุต เหล่าแก้วก่อง ศึกษานิเทศก์ นางเสาวลักษณ์ สร้อยสวน ศึกษานิเทศก์ ออกแบบปกและรูปเล่ม นายนิรันดร์ วรนุช ครู โรงเรียนชุมชนวัดบ้านหว้า “ประชาประสาทวิทย์”

เอกสารอ้างอิง กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย,2560. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการประเมินคุณภาพ ตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ . กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย,2561. สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).(2567).คู่มือการประกัน คุณภาพภายนอกการศึกษาปฐมวัย ฉบับสถานศึกษาและผู้ประเมินภายนอก (พ.ศ.๒๕67 - ๒๕71). เอกสารเผยแพร่ 10 มกราคม 2567. สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).(2567).คู่มือการประกัน คุณภาพภายนอกการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับสถานศึกษาและผู้ประเมินภายนอก (พ.ศ.๒๕67 - ๒๕71). เอกสารเผยแพร่ 10 มกราคม 2567.