ISI KANDUNGAN INKUIRI DALAM SAINS 1.0 Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains……………………………………………………………………. 1 SAINS HAYAT 2.0 Manusia 2.1 Pernafasan Manusia.............................................................................. 7 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan........................................................... 13 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan.................................... 21 3.0 Haiwan 3.1 Organ Pernafasan Haiwan..................................................................... 25 3.2 Haiwan Vertebrata................................................................................ 33 4.0 Tumbuhan 4.1 Tumbuhan Bergerak Balas Terhadap Rangsangan................................ 41 SAINS FIZIKAL 5.0 Sifat Cahaya 5.1 Cahaya Bergerak Lurus.......................................................................... 51 5.2 Pantulan Cahaya.................................................................................... 57 6.0 Bunyi 6.1 Bunyi...................................................................................................... 61 7.0 Tenaga 7.1 Sumber Dan Bentuk Tenaga.................................................................. 71 7.2 Sumber Tenaga Boleh Diperbaharui dan Sumber Tenaga Tidak Boleh Diperbaharui…………………………………………………………………………………….. 75 SAINS BAHAN 8.0 Bahan 8.1 Sifat Bahan............................................................................................ 79 BUMI DAN ANGKASA 9.0 Bumi 9.1 Graviti Bumi........................................................................................... 87 9.2 Putaran dan Peredaran Bumi................................................................ 89 TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI 10.0 Mesin 10.1 Tuas....................................................................................................... 93 10.2 Mesin Ringkas Dan Mesin Kompleks..................................................... 99
1 Kemahiran Saintifik 1.1 Kemahiran Proses Sains 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.6 ,1.1.7, 1.1.8, 1.1.9 1.1.10, 1.1.11 dan 1.1.12 I. Memerhati dengan menggunakan semua deria yang terlibat untuk membuat permerhatian secara kualitatif dengan alat yang sesuai bagi menerangkan fenomena atau perubahan yang berlaku. II. Mengelas dengan membandingkan atau mengenal pasti persamaan dan perbezaan berdasarkan ciri sepunya. III. Mengukur dan menggunakan nombor dengan menggunakan alat dan unit piawai dengan teknik yang betul. IV. Membuat inferens dengan menyatakan dengan kesimpulan awal atau penerangan yang munasabah bagi sesuatu pemerhatian dengan menggunakan maklumat yang diperolehi. V. Meramal dengan membuat jangkaan tentang sesuatu peristiwa atau fenomena berdasarkan pemerhatian,pengalaman lalu atau data. VI. Berkomunikasi dengan merekod maklumat atau idea dalam bentuk yang sesuai dan mempersembahkan maklumat atau idea tersebut secara sistematik. VII. Menggunakan perhubungan ruang dan masa dengan menyusun kejadian sesuatu fenomena atau peristiwa mengikut kronologi berdasarkan masa. VIII. Mentafsir data dengan memilih idea yang relevan tentang objek,peristiwa atau pola yang terdapat pada data untuk membuat penerangan. IX. Mengawal pembolehubah dengan menentukan pembolehubah bergerakbalas dan dimalarkan setelah pembolehubah dimanipulasi ditentukan dalam sesuatu penyiasatan. X. Mendefinasi secara operasi dengan memerihalkan satu tafsiran tentang perkara yang dilakukan dan diperhatikan bagi sesuatu situasi menikut aspek yang ditentukan. XI. Membuat hipotesis dengan membuat pernyataan umum yang boleh diuji tentang hubungan antara pembolehubah dalam sesuatu penyiasatan. XII. Mengeksperimen dengan menggunakan kemahiran proses sains Asas bagi mengumpul dan mentaksir data serta membuat rumusan untuk membuktikan hipotesis dan membuat laporan. INKUIRI DALAM SAINS TAHUN 4 Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran
2 Memerhati, Mengelas, Mengukur dan menggunakan nombor, Membuat inferens, Meramal, Berkomunikasi, Menggunakan perhubungan ruang dan masa, Mentafsir data, Mengawal pembolehubah, Mendefinasi secara operasi, Membuat hipotesis dan Mengeksperimen. Aktiviti 1: 1. Murid memerhatikan litar lengkap sebenar atau rajah litar lengkap. (Rujuk bahan sokongan) 2. Murid bersoal jawab dengan guru. Contoh soalan: i) Berdasarkan litar lengkap, apakah yang dapat kamu perhatikan? ii) Mengapa? iii) Ramalkan apakah yang akan berlaku jika suis ditutup. Aktiviti 2: 1. Setiap kumpulan dibekalkan dengan set litar lengkap dan beberapa objek. (Contoh objek seperti klip kertas, paku, sudu besi, pembaris besi, sudu plastik, pembaris plastik, kertas dan pemadam) 2. Murid menjalankan aktiviti dengan membuat pemerhatian dan merekod hasil eksperimen. (Lembaran 1) 3. Murid membuat inferens dan mendefinisi secara operasi bahan konduktor elektrik berdasarkan eksperimen yang dijalankan. 4. Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru. Pentaksiran: Murid menjawab soalan di Lembaran 1. Penutup: Murid membina peta pemikiran pada Lembaran 2. INKUIRI DALAM SAINS TAHUN 4 KPS
3 LEMBARAN 1 Jawab soalan berdasarkan penyiasatan. 1. Berdasarkan eksperimen di atas, nyatakan satu pemerhatian. ………………………………………………………………………………………… 2. Nyatakan pemboleh ubah berikut: a. Pemboleh ubah dimanipulasi: ………………………………………………………. b. Pemboleh ubah bergerak balas: ……………………………………………………… 3. Apakah tujuan penyiasatan di atas? ……………………………………………………………………………………… 4. Berdasarkan eksperimen di atas, nyatakan satu kesimpulan. ………………………………………………………………………………………… 5. Apakah definisi secara operasi bagi konduktor elektrik? ………………………………………………………………………………………… INKUIRI DALAM SAINS TAHUN 4
4 LEMBARAN 2 INKUIRI DALAM SAINS TAHUN 4
5 BAHAN SOKONGAN INKUIRI DALAM SAINS TAHUN 4
6
7 Manusia 2.1 Pernafasan Manusia 2.1.1, 2.1.2, dan 2.1.6 I. Mengenal pasti organ yang terlibat dalam proses pernafasan. II. Memerihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pertukaran gas yang berlaku di peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. III. Menjelaskan pemerhatian tentang proses pernafasan manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. Memerhati, Membuat inferens, Berkomunikasi Aktiviti 1: I. Menjalankan aktiviti menghembus nafas ke atas cermin muka. II. Murid diminta untuk membuat pemerhatian keadaan permukaan cermin muka sebelum dan selepas menghembus nafas pada cermin muka. III. Bersoal jawab tentang proses pernafasan manusia. SAINS HAYAT: Tahun 4 Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran KPS
8 Aktiviti 2: I. Memerhatikan carta gambar / tayangan video organ pernafasan manusia. II. Menamakan organ yang terlibat semasa manusia bernafas berdasarkan carta gambar / video ditunjukkan : hidung trakea peparu III. Murid melengkapkan Lembaran 1. IV. Murid menerangkan laluan udara semasa manusia bernafas dengan menggunakan model manusia atau gambarajah proses pernafasan. menarik nafas hidung trakea peparu menghembus nafas peparu trakea hidung V. Melengkapkan lembaran 2. Pentaksiran: Murid menyelesaikan soalan di Lembaran 1, Lembaran 2 dan Lembaran 3. Penutup: Murid melengkapkan Lembaran 4. SAINS HAYAT: Tahun 4
9 LEMBARAN 1 Nama: ……………………………………………………… Kelas: …………….…… Labelkan organ yang terlibat semasa manusia bernafas dalam rajah berikut: SAINS HAYAT: Tahun 4 Organ yang terlibat semasa manusia bernafas ialah ………………………………, ………………………………… dan ……………………………….………
10 LEMBARAN 2 Nama: ……………………………………………………… Kelas: …………….…… Lukiskan anak panah yang menunjukkan laluan udara pada gambarajah di bawah dengan menggunakan warna yang dinyatakan seperti berikut: Menarik nafas Biru Menghembus nafas Merah SAINS HAYAT: Tahun 4
11 LEMBARAN 3 Nama:………………………………………………………… Kelas: …………….…… Pilih perkataan dalam kotak dan susun mengikut urutan yang betul semasa menarik dan menghembus nafas SAINS HAYAT: Tahun 4 Hidung Paru-paru Trakea Kulit 2. Semasa menghembus nafas 1. Semasa menarik nafas
12 LEMBARAN 4 Nama: ………………………………………………………… Kelas: …………….…… Cari perkataan organ – organ yang digunakan semasa bernafas. SAINS HAYAT: Tahun 4 I T R P T P U K N I R G U U H K U H R A P R L I A I M A K U G U D D L S P E P A R U T I A E A E H N N A T E S B A G M G M A K Catatkan perkataan-perkataan yang ditemui di dalam senarai di bawah: 1. …………………………………………………………… 2. …………………………………………………………… 3. …………………………………………………………….
13 Manusia 2.2 Perkumuhan dan Penyahtinjaan 2.2.1, 2.2.2, 2.2.3 dan 2.2.4 I. Menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtinjaan. II. Mengenalpasti organ dan hasil bagi perkumuhan. III. Membuat inferens kepentingan penyingkiran hasil perkumuhan dan hasil penyahtinjaan. IV. Menjelaskan pemerhatian tentang perkumuhan dan penyahtinjaan manusia melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. Memerhati, berkomunikasi, membuat inferens Aktiviti 1: I. Murid menghembus nafas di hadapan cermin. II. Murid melihat kesan wap air pada cermin. III. Murid bersoal jawab dengan guru mengenai kesan tersebut. Aktiviti 2: I. Murid ditunjukkan video mengenai aktiviti perkumuhan dan penyahtinjaan a. orang sedang bersukan https://www.youtube.com/watch?v=lL66VOKvM48 b. orang ke tandas untuk membuang air besar/kecil https://www.youtube.com/watch?v=GcDxFey9mjM II. Murid dibimbing untuk menyatakan maksud perkumuhan dan penyahtnjaan. SAINS HAYAT: Tahun 4 Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran KPS
14 Aktiviti 3: I. Secara berkumpulan, murid diberikan satu set gambar organ perkumuhan dan penyahtinjaan beserta hasilnya. (Rujuk bahan sokongan). II. Murid berbincang mengenai hasil perkumuhan dan penyahtinjaan bagi organ tersebut dengan memadankan set gambar yang telah diberikan. III. Murid membuat pembentangan hasil perbincangan kumpulan. Aktiviti 4: I. Secara berkumpulan, murid membuat inferens mengenai kepentingan penyingkiran hasil perkumuhan dan hasil penyahtinjaan. II. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan dalam bentuk peta ithink. Pentaksiran: Murid melengkapkan Lembaran 1 dan hasil pembentangan. Penutup: Murid bersoal jawab dengan guru mengenai amalan baik untuk memastikan perkumuhan dan penyahtinjaan tidak terganggu. SAINS HAYAT: Tahun 4
15 LEMBARAN 1 Nama: …………………………………………………. Kelas: ………………………….. 1. Apakah yang dimaksudkan dengan i. perkumuhan? ..................................................................................................................................... i. penyahtinjaan? ..................................................................................................................................... 2. Lengkapkan jadual di bawah. i. ii. SAINS HAYAT: Tahun 4 Organ perkumuhan Hasil perkumuhan Organ penyahtinjaan Hasil penyahtinjaan
16 3. Nyatakan kepentingan penyingkiran hasil perkumuhan dan hasil penyahtinjaan kepada manusia. i. ……………………………………………………………………………………………………… ii. ……………………………………………………………………………………………………… 4. Senaraikan 3 amalan baik untuk memastikan perkumuhan dan penyahtinjaan tidak terganggu. i. ……………………………………………………………………………………………………… ii. ………………………………………………………………………………….………………….. iii. ………………………………………………………………………….………………………….. 5. Cari 12 perkataan tersembunyi tentang perkumuhan dan penyahtinjaan. GINJAL PEPARU KULIT PELUH AIR KENCING KARBON DIOKSIDA WAP AIR USUS PENYAHTINJAAN PERKUMUHAN TINJA SAINS HAYAT: Tahun 4 G I N J A L A B N H H L H B A H J B Y K V H H N K K V S G I W H K L F C K U L I T H J F R A J K H K C J L K F X H D C K P N I L J F H E K F X H J C E A N B K J P E P A R U O M I N I B J B J E X G M J S P K N C R E R F G R M B K X U C L G I N M V J J K X H C H S V J V N Q W G D F U L O I U H B V H G K A Z G R M M L N N L C K T L H K V G J U M K B J L V K I L P E N Y A H T I N J A A N N O H I G V G A F B J C J C J J S K A R B O N D I O K S I D A P
17 BAHAN SOKONGAN Set gambar organ perkumuhan dan penyahtinjaan beserta hasilnya. SAINS HAYAT: Tahun 4 Ginjal Air kencing Tinja Peparu
18 SAINS HAYAT: Tahun 4 Karbon dioksida Wap air Peluh Perut, usus besar dan usus kecil Kulit
19 Contoh jawapan Lembaran 1 soalan 5: SAINS HAYAT: Tahun 4 G I N J A L A B N H H L H B A H J B Y K V H H N K K V S G I W H K L F C K U L I T H J F R A J K H K C J L K F X H D C K P N I L J F H E K F X H J C E A N B K J P E P A R U O M I N I B J B J E X G M J S P K N C R E R F G R M B K X U C L G I N M V J J K X H C H S V J V N Q W G D F U L O I U H B V H G K A Z G R M M L N N L C K T L H K V G J U M K B J L V K I L P E N Y A H T I N J A A N N O H I G V G A F B J C J C J J S K A R B O N D I O K S I D A P
20
21 Manusia 2.3 Manusia Bergerak Balas Terhadap Rangsangan 2.3.1, 2.3.2, 2.3.3, 2.3.4 dan 2.3.5 I. Menyatakan manusia bergerak balas apabila organ deria menerima rangsangan. II. Menjelas dengan contoh gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam kehidupan harian. III. Membuat inferens tentang kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan. IV. Memerihalkan tabiat yang mengganggu proses gerak balas manusia terhadap rangsangan. V. Menjelaskan pemerhatian tentang manusia bergerak balas terhadap rangsangan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. Memerhati, Membuat inferens, Berkomunikasi Aktiviti 1: IV. Guru meniup wisel dengan kuat di dalam kelas dan melihat gerak balas murid. (menutup telinga) V. Murid menyatakan sebab mengapa mereka menutup telinga apabila mendengar bunyi wisel. SAINS HAYAT: Tahun 4 Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran KPS
22 Aktiviti 2: I. Memerhatikan tayangan video tentang gerak balas manusia terhadap rangsangan dalam pelbagai situasi. Cadangan video: https://www.youtube.com/watch?v=_nZm4CzYejc https://www.youtube.com/watch?v=fRYvDbY-2E8 II. Murid menyatakan organ deria manusia yang terlibat dalam setiap situasi yang diperhatikan di dalam video: mata hidung telinga lidah kulit III. Murid membuat inferens mengapa manusia bergerak balas terhadap rangsangan dengan bimbingan guru. IV. Murid melengkapkan Lembaran 1. Aktiviti 3: I. Murid menghasilkan peta pemikiran untuk memerihalkan tabiat yang mengganggu proses gerak balas manusia terhadap rangsangan secara berpasangan atau berkumpulan. Minum minuman beralkohol Penyalahgunaan dadah Menghidu gam II. Murid menyatakan kepentingan gerak balas manusia terhadap rangsangan. III. Murid membuat pembentangan hasil kerja mereka. Pentaksiran: Murid menyelesaikan soalan di Lembaran 1, Lembaran 2 dan pembentangan hasil kerja berkumpulan. Penutup: Murid dibimbing untuk merumuskan pembelajaran pada hari SAINS HAYAT: Tahun 4
23 LEMBARAN 1 Nama: ……………………………………………………… Kelas: …………….…… Nyatakan organ deria yang terlibat dalam situasi berikut: Organ deria: …………………………… Organ deria: …………………………… Organ deria: …………………………… Organ deria: …………………………… Organ deria: …………………………… SAINS HAYAT: Tahun 4
24 LEMBARAN 2 Nama: ……………………………………………………… Kelas: …………….…… 1. Padankan situasi berikut dengan gerak balas terhadap rangsangan yang betul. 2. Mengapakah gerak balas terhadap rangsangan penting kepada manusia? ---------------------------------------------------------------------------------------------------- SAINS HAYAT: Tahun 4 Menutup matanya dengan tangan. 2. Andrew merasa serbuk kopi yang pahit. 3. Siva melihat ke arah Matahari yang terik. 4. Salina terdengar bunyi hon lori yang sangat kuat. 5. Ammar melalui kawasan pembuangan sampah yang busuk. 1. Maria tersentuh seterika panas. Menutup telinganya dengan segera. Menarik tangannya dengan pantas. Menutup hidungnya. Mengerutkan mukanya. Rangsangan Gerak balas
25 Haiwan 3.1 Organ Pernafasan Haiwan 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3 dan 3.1.4 I. Mengenal pasti organ pernafasan haiwan. II. Mengelaskan haiwan berdasarkan organ pernafasan. III. Mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan. IV. Menjelaskan pemerhatian tentang organ pernafasan haiwan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. Memerhati, Mengelas, Berkomunikasi Aktiviti 1: I. Murid dalam kumpulan diberikan lima keping gambar haiwan yang berbeza. (Rujuk bahan sokongan). II. Murid mengenalpasti organ pernafasan bagi setiap haiwan yang diberikan. III. Wakil kumpulan menampal gambar haiwan di papan putih mengikut jenis organ pernafasan haiwan. IV. Murid merumuskan terdapat empat jenis organ pernafasan bagi haiwan. V. Murid melengkapkan Lembaran 1. Aktiviti 2: I. Murid memerhatikan carta haiwan mengikut organ pernafasan. (Rujuk bahan sokongan Aktiviti 2). II. Murid mengenalpasti haiwan yang mempunyai lebih dari satu organ pernafasan berdasarkan carta tersebut. III. Murid mengitlak terdapat haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan. IV. Murid melengkapkan Lembaran 2. Pentaksiran: Murid melengkapkan Lembaran 1 dan Lembaran 2. Penutup: Guru memilih murid untuk merumuskan apa yang telah dipelajari pada hari ini. SAINS HAYAT: Tahun 4 Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran KPS
26 LEMBARAN 1 Nama: …………………………………………………. Kelas: ………………………….. 1. Kenalpasti haiwan yang dibulatkan di dalam Rajah 1 di bawah. Isikan nama haiwan dan organ pernafasan pada ruangan yang disediakan. Rajah 1 SAINS HAYAT: Tahun 4 Haiwan: ..................... Organ pernafasan: .................................. Haiwan: ..................... Organ pernafasan: .................................. Haiwan: ..................... Organ pernafasan: .................................. Haiwan: ..................... Organ pernafasan: .................................. Haiwan: ..................... Organ pernafasan: .............................. Haiwan: ..................... Organ pernafasan: ................................ Haiwan: ..................... Organ pernafasan: ............................... ... Haiwan: ..................... Organ pernafasan: .................................. Haiwan: ..................... Organ pernafasan: ..................................
27 2. Kelaskan haiwan-haiwan dalam Rajah 1 di atas mengikut organ pernafasan di dalam Jadual 1. SAINS HAYAT: Tahun 4
28 LEMBARAN 2 Nama: …………………………………………………. Kelas: ………………………….. Kenalpasti haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan berdasarkan carta dalam Rajah 2 di bawah. Senaraikan haiwan yang mempunyai lebih daripada satu organ pernafasan. 1. .................................................................................................................................. 2. .................................................................................................................................. 3. .................................................................................................................................. SAINS HAYAT: Tahun 4
29 BAHAN SOKONGAN AKTIVITI 1 Gambar haiwan Kumpulan 1. Gambar haiwan Kumpulan 2. SAINS HAYAT: Tahun 4
30 Gambar haiwan Kumpulan 3. Gambar haiwan Kumpulan 4. SAINS HAYAT: Tahun 4
31 BAHAN SOKONGAN AKTIVITI 2 CARTA PENGKELASAN ORGAN PERNAFASAN HAIWAN SAINS HAYAT: Tahun 4
32
33 Haiwan 3.2 Haiwan vertebrata 3.2.1, 3.2.2, 3.2.3 dan 3.2.4 I. Menyatakan maksud haiwan vertebrata dan invertebrata. II. Memberi contoh haiwan vertebrata dan invertebrata. III. Mengelaskan haiwan vertebrata berdasarkan ciri khusus bagi mamalia, reptilia, amfibia, burung dan ikan. IV. Menjelaskan pemerhatian tentang haiwan vertebrata melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. Memerhati, Mengelas, Berkomunikasi Aktiviti 1: I. Murid menonton tayangan video tentang fosil dinosaur. II. Bersoal jawab tentang video yang telah ditayangkan. SAINS HAYAT: Tahun 4 Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran KPS
34 Aktiviti 2: I. Murid membuat pemerhatian ke atas dua gambar rangka haiwan (Rujuk bahan sokongan): a. kucing (haiwan bertulang belakang) b. ulat beluncas (haiwan tidak bertulang belakang) II. Murid membandingkan dan membezakan rangka antara dua haiwan tersebut. III. Murid diperkenalkan dengan istilah vertebrata dan invertebrata. IV. Murid menggunakan pelbagai media untuk mengumpul maklumat dan menyenaraikan contoh-contoh haiwan vertebrata dan invertebrata. V. Murid membuat pembentangan hasil perbincangan kumpulan. Pentaksiran: Murid melengkapkan Lembaran 1,Lembaran 2 dan hasil perbincangan. Penutup: Guru memilih murid untuk merumuskan apa yang telah dipelajari pada hari ini. SAINS HAYAT: Tahun 4
35 LEMBARAN 1 Nama: …………………………………………………. Kelas: ………………………….. 1. Padankan perkataan dengan maksud yang betul : 2. Perhatikan gambar di bawah: a. Berdasarkan gambar di atas, senaraikan haiwan vertebrata dan invertebrata dalam jadual berikut. Vertebrata Invertebrata SAINS HAYAT: Tahun 4 vertebrata invertebrata kumpulan haiwan yang bertulang lembut kumpulan haiwan yang tidak bertulang belakang kumpulan haiwan yang bertulang belakang
36 3. Lengkapkan jadual berikut dengan maklumat ciri khusus diberikan : a. b. c. SAINS HAYAT: Tahun 4 Nama haiwan: ………………………………………….. Kelas haiwan (gariskan jawapan yang betul): ikan / mamalia / amfibia Ciri khusus: i. …………………………………………………… ii. ……………………………………………………… Nama haiwan: ………………………………………….. Kelas haiwan (gariskan jawapan yang betul): amfibia / reptilia / burung Ciri khusus: i. …………………………………………………… ii. ……………………………………………………… Nama haiwan: ………………………………………….. Kelas haiwan (gariskan jawapan yang betul): mamalia / reptilia / ikan Ciri khusus: i. ………………………………………………… ii. …………………………………………………
37 a. b. SAINS HAYAT: Tahun 4 Nama haiwan: ………………………………………….. Kelas haiwan (gariskan jawapan yang betul): burung / mamalia / amfibia Ciri khusus: i. …………………………………………………… ii. ……………………………………………………… Nama haiwan:………………………………………….. Kelas haiwan (gariskan jawapan yang betul): ikan / reptilia / burung Ciri khusus: i. …………………………………………………… ii.
38 LEMBARAN 2 Nama: …………………………………………………. Kelas: ………………………….. 1 Berdasarkan cerita di bawah, bulatkan nama haiwan mengikut ciri khususnya dengan menggunakan warna seperti berikut. Mamalia Reptilia Amfibia Ikan Burung Warna merah Warna biru Warna hijau Warna kuning Warna ungu SAINS HAYAT: Tahun 4 Di dalam sebuah hutan terdapat sekawan arnab. Seekor daripadanya sungguh cantik. Giginya pula tersusun rapi dan putih berseri. Haiwan lain seperti labahlabah, helang, katak dan ikan yang selalu memuji kecantikan gigi arnab ini. Akibat pujian dan perhatian ini, semakin hari arnab itu menjadi semakin sombong. Ia mula berlagak seolah-olah dialah yang tercantik di dunia ini. Lama-kelamaan, haiwan-haiwan lain termasuklah gajah, semut dan ular mula menjauhkan diri. Oleh kerana tiada sesiapa lagi yang suka berbual dengannya, arnab itu selalu berjalan sendirian. Pada suatu hari, arnab itu berjalan di tepi sungai. Ia ternampak seekor buaya sedang berjemur di tebing. Beberapa ekor burung berada di dalam mulut buaya yang sedang terganga sambil mematuk-matuk gigi buaya itu. Arnab berasa takut dan tidak berani mendekati buaya itu. “Hai Arnab, cantik sungguh gigi kamu! Kalau gigi aku juga begitu cantik, sudah pasti aku boleh menjadi raja di laut.” Kata buaya itu kepada arnab. Arnab berasa sungguh gembira kerana sudah lama dia tidak mendengar pujian begitu. Kura-kura yang sedang duduk berhampiran memerhatikan sahaja gelagat mereka. “Bagaimana kamu menjaga kecantikan gigi?” Tanya buaya itu lagi. Arnab berasa bangga dengan pujian itu. Sambil tersenyum, arnab berkata, “Engkau mesti banyak makan sayur-sayuran dan jangan makan daging.” Kemudian, buaya pun mengangakan mulutnya. “Bolehkah engkau tolong periksa gigiku. Gigiku sudah banyak yang rosak,” kata buaya lagi. Tanpa berfikir panjang, arnab pun menghampiri buaya lalu memeriksa gigi buaya satu demi satu. Tanpa berlengah-lengah lagi, buaya terus menutup mulutnya dan menelan arnab itu. Maka tamatlah riwayat arnab yang mempunyai gigi yang cantik tetapi pendek akal itu.
39 2 Cari 12 perkataan tersembunyi di dalam silangkata di bawah. VERTEBRATA INVERTEBRATA IKAN REPTILIA MAMALIA AMFIBIA BURUNG BERTELUR BERDARAH SEJUK MELAHIRKAN ANAK BERDARAH PANAS BULU PELEPAH SAINS HAYAT: Tahun 4 B E R D A R A H S E J U K N M I W E R T Y U I O P A S D M B B I N V E R T E B R A T A E E M S D F G H A B T A Y F V L R O A Z X C V M N M I S D F A D M C M D E R F H J L K L A H A G W E A R T I Y U I S D F I R I R T Y L S B E R T E L U R A F K S D G I I D F P W X C K H K R A T Y B A N G E N G S A P D Z E N R I P S O R N P E N A H A P E L E P U L U B U D A N S R V E R T E B R A T A M N A R S D F G H J U K E L R U A S T S D F G H B N B V C X Z K D
40 BAHAN SOKONGAN Gambar rangka kucing Gambar bahagian dalaman ulat beluncas Contoh jawapan Lembaran 2 soalan 2: SAINS HAYAT: Tahun 4
41 Tumbuhan 4.1 Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan 4.1.1, 4.1.2, 4.1.3 dan 4.1.4 I. Menyatakan tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. II. Menghubungkait bahagian tumbuhan yang bergerak balas dengan jenis rangsangan. III. Membuat kesimpulan bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan dengan menjalankan penyiasatan. IV. Menjelaskan pemerhatian tentang tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan melalui lakaran TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. Memerhati, Berkomunikasi, Membuat inferens, Aktiviti 1: I. Murid memerhati keadaan pokok semalu (mimosa pudica). II. Murid yang dipilih menyentuh pokok semalu dengan pensil. III. Murid menyatakan pemerhatian. IV. Guru mengaitkan aktiviti tadi dengan tajuk pada hari ini. Aktiviti 2 : I. Murid menonton video tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan. II. Murid bersoal jawab dengan guru berdasarkan video. III. Murid melengkapkan peta bulatan tentang bahagian tumbuhan dan rangsangan. (Lembaran SAINS HAYAT: Tahun 4 Tajuk Standard Kandungan Standard Pembelajaran KPS
42 Aktiviti 3 : I. Guru mengedarkan kad tugasan mengikut kumpulan. (Rujuk Bahan Sokongan) (a) 2 Kumpulan – Menyiasat tumbuhan bergerak balas terhadap cahaya (b) 2 Kumpulan – Menyiasat tumbuhan bergerak balas terhadap air (c) 2 Kumpulan – Menyiasat tumbuhan bergerak balas terhadap graviti (d) 2 Kumpulan – Menyiasat tumbuhan bergerak balas terhadap sentuhan II. Murid menyusun alat dan radas masing-masing seperti dalam kad tugasan. III. Murid merekod hasil pemerhatian kumpulan masing-masing selepas beberapa hari dalam kertas mahjong/kad manila. IV. Murid mempamerkan hasil penyiasatan. (aktiviti Gallery Walk) V. Murid melengkapkan Lembaran 2(a), 2(b) dan 2(c) semasa aktiviti Gallery Walk. Pentaksiran: Rekod penyiasatan dan hasil perbincangan kumpulan Penutup: Murid membuat rumusan dengan bimbingan guru. SAINS HAYAT: Tahun 4
43 LEMBARAN 1 Peta Bulatan SAINS HAYAT: Tahun 4 Tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan
44 LEMBARAN 2(a) Nama : …………………………………………………. Kelas : ……………………………. SAINS HAYAT: Tahun 4 Rekod Penyiasatan Tujuan : Tumbuhan bergerak balas terhadap cahaya. Pemerhatian : a) Berdasarkan penyiasatan, nyatakan pemerhatian kamu selepas tujuh hari. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… b) Berdasarkan pemerhatian, nyatakan inferens. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. c) Apakah kesimpulan penyiasatan ini? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
45 LEMBARAN 2(b) Nama : …………………………………………………. Kelas : ……………………………. SAINS HAYAT: Tahun 4 Rekod Penyiasatan Tujuan : Tumbuhan bergerak balas terhadap air Pemerhatian : a) Berdasarkan penyiasatan, nyatakan pemerhatian kamu selepas tujuh hari. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… b) Berdasarkan pemerhatian, nyatakan inferens. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. c) Apakah kesimpulan penyiasatan ini ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
46 LEMBARAN 2(c) Nama : …………………………………………………. Kelas : ……………………………. SAINS HAYAT: Tahun 4 Rekod Penyiasatan Tujuan : Tumbuhan bergerak balas terhadap graviti Pemerhatian : a) Berdasarkan penyiasatan, nyatakan pemerhatian kamu selepas tujuh hari. ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… b) Berdasarkan pemerhatian, nyatakan inferens. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………. c) Apakah kesimpulan penyiasatan ini ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………..