หน่วยที่ 1-2

1

คำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน

รหัสวิชำ ท1๑101 ชื่อวิชำ ภำษำไทย กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย

ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี ๑ เวลำ 200 ชว่ั โมง

ฝกึ ปฏิบตั ิตนให้ถกู ต้องในการอ่าน อ่านออกเสียงอย่างถูกต้องชดั เจน อ่านสะกดคา อ่านคา

ความหมาย การผนั วรรณยุกต์ ตัวเลขไทย ประโยคสั้น ๆ คาคล้องจอง อักษรนา คาที่มตี วั การันต์

เครือ่ งหมายวรรคตอน บทร้อยกรองส้ัน ๆ และบทอาขยาน ฝกึ อภิปรายซกั ถามเกี่ยวกบั เรือ่ งที่อา่ น การ

ตั้งคาถาม การตอบคาถาม การเล่าเรื่องการคาดคะเน ฝกึ อ่านเร่อื งเพื่อความบันเทิง โดยเน้นการปฏิบตั ิ

ตนอย่างถูกต้องและมีมารยาทในการอ่าน เพื่อให้มลี ักษณะในการอ่านออกเสียงได้ถกู ต้อง ชดั เจน ตาม

หลักเกณฑ์การอ่าน สามารถตั้งคาถามเล่าเรื่องจากเร่อื งทีอ่ ่านได้ มีจิตใจรักการอ่าน เพื่อเกิดความ

บนั เทิงและมีมารยาทที่ดใี นการอ่าน

ฝกึ ปฏิบัติตนในการเขียน คดั ลายมอื คา ประโยค คาคล้องจอง คาขวัญ เขียนคาและเร่อื งจาก

ภาพเขียนตามคาบอก และเขียนบันทึกประจาวนั ได้ถกู ต้องโดยเน้นการเขยี นเชิงสร้างสรรค์ และใช้การ

เขียนเพื่อเพิม่ พนู ความรู้ฝกึ นิสยั รกั การเขียนและมีมารยาทในการเขียนอย่างถูกต้อง เพื่อให้มที กั ษะใน

การเขียน เขียนได้อย่างถูกต้อง สวยงาม มีระเบียบ สือ่ ความได้ รู้หลกั เกณฑก์ ารเขียน และเขียนเชิง

สร้างสรรค์ได้ สามารถนา

การเขียนไปใช้ประโยชน์ในชีวิตจริงได้ มีนิสยั ที่ดใี นการเขียนและรักการเขียนฝกึ การฟังการดู

และการพูด การจับใจความสาคญั สิง่ ทีฟ่ งั และดู การพูดแนะนาตวั การเล่าเร่อื งจากประสบการณ์ การ

พูดแสดงความคิดเหน็ ปริศนาคาทาย การสนทนา การเล่าเรือ่ งฝกึ สนทนา อภปิ ราย ตั้งคาถาม และ

ตอบคาถาม การพดู แสดงความรู้ ประสบการณ์และความรสู้ ึกฝึกมารยาทที่ดใี นการฟัง การดู และ

การพูดจนเปน็ นิสยั เพื่อให้เข้าใจสิง่ ทีฟ่ งั ดู และพูด สามารถจบั ใจความสาคัญอย่างถกู ต้อง แสดงความ

คิดเห็นจากเร่อื งทีฟ่ ัง และพูดแนะนาตัว พูดเล่าเรือ่ งได้ รวมถึงการต้ังคาถาม การตอบคาถามจากสิง่ ที่

ฟงั และดสู นทนาตอบโต้ และพดู ถ่ายทอดความรปู้ ระสบการณ์ ความรสู้ ึก และเล่าเรื่องจากสิ่งทีไ่ ด้ฟงั

และดไู ด้ มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู ทีด่ ี

ใช้หลักการทางภาษาพัฒนาคาศพั ท์การสะกดคาและแจกลกู การประสมคา การอา่ นคา การ

เขียนคา การผนั วรรณยกุ ต์ กลุ่มคาตามชนิด และหน้าที่ ประโยค การเรียงลาดับคา การเรียงประโยค

ตามลาดบั เหตุการณ์ คาสภุ าพ การพูดทักทาย ขอบคุณ ขอโทษ การสนทนา การแสดงความคิดเหน็

การสนทนาด้วยภาษาไทยกลาง หรอื ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิน่ คาคล้องจองและการแต่งคา

คล้องจอง ๒ พยางค์ปริศนาคาทาย บทร้องเล่น ตัวเลขไทย การใชภ้ าษาทีเ่ หมาะสมกับกาลเทศะและ

บุคคล

เพือ่ ให้สามารถนาหลกั การทางภาษาไทยไปใช้พัฒนาความรู้ ความคิดอย่างมวี ิจารณญาณใช้

ภาษาที่เหมาะสมกับกาลเทศะ บุคคลสื่อความได้อย่างถกู ต้องชดั เจน ในการดารงชีวติ จริงพร้อมท้ังใช้

ภาษาพดู และภาษาเขียนได้ถูกต้องและสร้างสรรค์

2

ฝกึ อ่านนิทาน เรือ่ งส้ัน บทร้อยกรอง คาขวัญและบทอาขยาน รู้คุณค่าของวรรณกรรม
วรรณคดีหรอื เรื่องที่อ่านเพื่อให้ได้ความรู้ ความเข้าใจ ความบนั เทิงและข้อคิดจากสิ่งทีอ่ า่ น สามารถ
นาเสนอความรู้ ข้อคิดที่
ได้ไปใช้ในชีวติ จรงิ จนเกิดความภาคภมู ใิ จในภาษาไทย

ตวั ช้วี ดั
ท 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5, ป.1/6, ป.1/7, ป.1/8
ท 2.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3
ท 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5
ท 4.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4
ท 5.1 ป.1/1, ป.1/2
รวมท้ังหมด 22 ตวั ช้วี ัด

3

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด

รหัสวิชา ท1๑101 ชือ่ วชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 100 ชัว่ โมง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สาระที่ ๑ การอา่ น

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใช้ตดั สนิ ใจ

แก้ปญั หาในการดาเนินชีวติ และมีนิสัยรกั การอ่านตวั ชีว้ ัด

๑. ท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ

๒. ท ๑.๑ ป.๑/๒ บอกความหมายของคาและข้อความที่อ่าน

๓. ท ๑.๑ ป.๑/๓ ตอบคาถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน

๔. ท ๑.๑ ป.๑/๔ เล่าเรื่องย่อจากเร่อื งที่อ่าน

๕. ท ๑.๑ ป.๑/๕ คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งทีอ่ ่าน

6. ท ๑.๑ ป.๑/๖ อ่านหนังสอื ตามความสนใจอย่างสม่าเสมอและนาเสนอเรือ่ งที่อา่ น

7. ท ๑.๑ ป.๑/๗ บอกความหมายของเครื่องหมาย หรอื สญั ลกั ษณ์สาคัญที่มักพบเหน็

ในชีวติ ประจาวัน

8. ท ๑.๑ ป.1/๘ มีมารยาทในการอ่าน

สำระท่ี ๒ กำรเขียน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และ

เขียนเรือ่ งราวในรปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมลู สารสนเทศและ

รายงานการศกึ ษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ช้วี ัด

๑. ท ๒.๑ ป.1/๑ คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัด

๒. ท ๒.๑ ป.1/๒ เขียนสื่อสารด้วยคาและประโยคง่าย ๆ

๓. ท ๒.๑ ป.1/๓ มีมารยาทในการเขียน

สำระท่ี ๓ กำรฟัง กำรดู และกำรพูด

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้

ความคิด และความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและ

สร้างสรรค์

ตวั ช้วี ดั

๑. ท ๓.๑ ป.๒/๑ ฟังคำแนะนำ คำส่งั ง่ำย ๆ และปฏิบตั ิตำม
๒. ท ๓.๑ ป.๒/๒ ตอบคำถำมและเล่ำเรื่องท่ีฟังและดูท้งั ท่ีเป็นควำมรู้และควำมบนั เทิง
๓. ท ๓.๑ ป.๒/๓ บอกสำระสำคญั ของเรื่องที่ฟังและดู

๔. ท ๓.๑ ป.๒/๔ พดู แสดงควำมคิดเห็นและควำมรู้สึกจำกเร่ืองท่ีฟังและดู

๕. ท ๓.๑ ป.๒/๕ มีมำรยำท ในกำรฟัง กำรดู และกำรพูด

4

สำระที่ ๔ หลกั กำรใชภ้ ำษำไทย
มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ท ๔.๑ เขำ้ ใจธรรมชำติของภำษำและหลกั ภำษำไทย กำรเปลี่ยนแปลงของภำษำ
และพลงั ของภำษำ ภูมิปัญญำทำงภำษำ และรักษำภำษำไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิ
ของชำติ

ตวั ช้ีวดั
๑. ท ๔.๑ ป.1/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระวรรณยกุ ต์ และเลขไทย
๒. ท ๔.๑ ป.1/๒ เขียนสะกดคำและบอกควำมหมำยของคำ
๓. ท ๔.๑ ป.1/๓ เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ำย ๆ
๔. ท ๔.๑ ป.1/๔ ต่อคำคลอ้ งจองง่ำย ๆ

สำระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มำตรฐำนกำรเรียนรู้ ท ๕.๑ เขำ้ ใจและแสดงควำมคิดเห็น วจิ ำรณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยำ่ ง
เห็นคุณค่ำ และนำมำประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

ตวั ช้ีวดั
๑. ท ๕.๑ ป.๒/๑ บอกขอ้ คิดท่ีไดจ้ ำกกำรอำ่ นหรือกำรฟังวรรณกรรมร้อยแกว้ และร้อยกรอง
สำหรับเด็ก
๒. ท ๕.๑ ป.๒/๒ ท่องจำบทอำขยำนตำมที่กำหนดและบทร้อยกรองตำมควำมสนใจ

5

โครงสร้างรายวิชา

รหสั วิชา ท1๑101 ชือ่ วชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๑
รวมเวลา 95 ชัว่ โมง ภาคเรียนที่ 1

จานวน 5 หนว่ ยกิต

หนว่ ย ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคญั / เวลา น้าหนัก
ที่ คะแนน
๑ ฉนั รกั โรงเรียน ตัวช้วี ดั ความคิดรวบยอด (ชวั่ โมง)
๔
2 อ่ำนเขียนเรียน ท ๒ .๑ ป . 1 / 2 การอา่ นออก 1๐
ภำษำ ๔
ท ๒.๑ ป.1/3 เสียงพยัญชนะ ๔๔ ชัว่ โมง
๓ วำจำนั้นสำคัญนกั ๔
ท 3.1 ป.1/4 ตวั การฝึกคดั ลีลา

ท 3.1 ป.1/5 มอื เส้นพืน้ ฐาน อ่าน

ท 4.1 ป.1/1 ออกเสียงพยญั ชนะ

๔๔ตวั คัดลีลามือ

เส้นพืน้ ฐาน

ท 1.1 ป.1/1 การอา่ นผัน 10

ท 1.๑ ป.1/๒ วรรณยกุ ต์จะช่วยใน ช่วั โมง

ท 1.๑ ป.1/8 การอา่ นออกเสียง

ท ๒.๑ ป.1/1 ได้ถกู ต้องการฟงั

ท ๒.๑ ป.๑/๒ เรื่องส้ันและตอบ

ท ๒.๑ ป.1/3 คาถามได้เป็นทักษะ

ท 3.1 ป.1/2 ในการสอ่ื สาร การ

ท 3.1 ป.1/5 มีมารยาทในการฟงั

ท 4.1 ป.1/1 การพูด และการ

ท 4.1 ป.1/๒ เขียน

ท 5.1 ป.1/1

ท 1.1 ป.1/1 รูปและเสียงสระ 10

ท 3.1 ป.1/4 เดีย่ ว สระอะ สระ ช่ัวโมง

ท 3.1 ป.1/5 อาคาที่ประสม

ท 4.1 ป.1/1 พยญั ชนะอกั ษร

กลางกบั สระอะ

สระอา แบบแจกลกู

และอ่านเป็นคา

สระอะ สระอา

6

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคัญ/ เวลา น้าหนกั
ที่ ตวั ช้วี ัด ความคิดรวบยอด (ชั่วโมง) คะแนน
๔ กล่อมลกู ดว้ ยรกั
ท 1.1 ป.1/1 บทกล่อมเดก็ 1๐ ๔
๕ พูด คดิ ผนั คลอ่ ง ท 1.๑ ป.1/๒ หมายถึง บทกล่อม ชว่ั โมง
ท่องอำขยำน ท 1.๑ ป.1/3 หรอื เพลงที่รอ้ งเพื่อ ๔
ท 1.๑ ป.1/8 กล่อมใหเ้ ดก็ น้ัน 10
ท ๒.๑ ป.1/2 หลับไวขึน้ บทร้อง ชัว่ โมง
ท ๒.๑ ป.1/3 ประกอบการละเล่น
ท 3.1 ป.1/1 เป็นคาคล้องจองที่
ท 3.1 ป.1/3 สนุกสนานในการ
ท 3.1 ป.1/5 เล่นและช่วยฝกึ
ท 4.1 ป.1/๒ ความจา การอา่ น
ท 5.1 ป.1/1 อย่างตงั้ ใจจะทาให้
ท 5.1 ป.1/2 เข้าใจเรื่องทีอ่ ่าน
การเขียนสรุป
ท 1.1 ป.1/2 ใจความของเร่อื ง
ท 1.๑ ป.1/3 คือ ใครทาอะไร ที่
ท 3.1 ป.1/4 ไหน อย่างไร
ท 3.1 ป.1/5 การเขียนข้อคดิ
ท 4.1 ป.1/1 จากนิทาน คือ การ
ท 4.1 ป.1/3 กระทาของตัวละคร
ทั้งทีด่ ี หรอื ไม่ดี
สอนอะไรแก่ผฟู้ ัง
หรอื ผอู้ ่าน

การเรียนรู้
วรรณยกุ ต์และการ
ผันวรรณยกุ ต์
ตามลาดับเสียงของ
พยญั ชนะการอ่าน
และการพูดเล่าเร่อื ง
บทอาขยานและ
บอกข้อคิดทีไ่ ด้
จากบทอาขยาน

7

หนว่ ย ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคัญ/ เวลา น้าหนัก
ที่ (ช่ัวโมง) คะแนน
๖ สัญลักษณน์ ำ่ รูแ้ ละ ตัวช้วี ดั ความคิดรวบยอด
กำรสื่อควำม ๙ ๔
ท 1.1 ป.1/1 การอ่านผนั ช่ัวโมง
๗ เครือ่ งหมำย ๔
สญั ลักษณ์ และ ท 1.๑ ป.1/๒ วรรณยุกต์ 9
ประโยคน่ำรู้ ชวั่ โมง ๓
ท 1.๑ ป.1/7 พยญั ชนะอกั ษรสงู
๘ คำคล้องจอง 9
ร้อยกรองไทย ท ๒.๑ ป.1/1 การเขียนผัน ชั่วโมง

ท ๒.๑ ป.1/2 วรรณยุกต์ การ

ท 3.1 ป.1/4 เขียนคาคล้องจอง

ท 3.1 ป.1/5 การเรียบเรียง

ท 4.1 ป.1/2 ประโยค และ

ท 4.1 ป.1/3 การเขียนบรรยาย

ท 4.1 ป.1/3 ส้ัน ๆ เครือ่ งหมาย

ท 5.1 ป.1/1 ในชีวติ ประจาวนั

ท 1.1 ป.1/2 การใช้

ท 1.๑ ป.1/7 เครื่องหมายต่าง ๆ

ท 1.๑ ป.1/8 ในภาษาไทย และใช้

ท ๒.๑ ป.1/1 สัญลักษณ์แทน

ท ๒.๑ ป.1/2 ความหมาย และ

ท ๒.๑ ป.1/3 การนาประโยคมา

ท 4.1 ป.1/3 เรียบเรียงให้เปน็

ข้อความที่สมบรู ณ์

เพือ่ ใช้ส่อื สารใน

ชีวติ ประจาวัน

ท 1.1 ป.1/1 การอา่ นออกเสียง

ท 1.๑ ป.1/๒ คาคล้องจอง การ

ท ๒.๑ ป.1/1 ต่อคาคล้องจอง

ท ๒.๑ ป.1/2 การเขียนคาคล้อง

ท ๒.๑ ป.1/3 จอง๑ พยางค์และ

ท 3.1 ป.1/1 ๒ พยางค์ การอา่ น

ท 3.1 ป.1/2 และเขียนคาที่มี

ท 3.1 ป.1/5 พยัญชนะอักษร

ท 4.1 ป.1/1 กลางมี ก ด บ

ท 4.1 ป.1/2 สะกด

ท 4.1 ป.1/3

8

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคญั / เวลา น้าหนัก
ที่ ตัวช้วี ัด ความคิดรวบยอด (ช่วั โมง) คะแนน
๙
ท 4.1 ป.1/4 การเขียนสะกด 9 ๒
๑๐ นักเขียนนกั อ่ำน ท 5.1 ป.1/1 คาและความหมาย ชว่ั โมง
ท ๒.๑ ป.1/2 ของคา ความหมาย ๒
ท ๒.๑ ป.1/3 ของประโยคและการ 9
ท 3.1 ป.1/3 แตง่ ประโยคทีพ่ บเหน็ ชว่ั โมง
ท 3.1 ป.1/4 ในชีวิตประจาวนั
ท 3.1 ป.1/5 การลาดบั หตกุ ารณ์
ท 4.1 ป.1/2 ชนิดของประโยคและ
ท 4.1 ป.1/3 การจาแนกประโยค
ท 5.1 ป.1/1 โดยใชก้ ระบวนการ
อา่ นและการเขียน
ท 1.1 ป.1/1 รวมท้ังการมมี ารยาท
ท 1.๑ ป.1/๒ ที่ดใี นการอ่านและ
ท 1.๑ ป.1/8 การเขียน เปน็ ทกั ษะ
ท ๒.๑ ป.1/1 ที่ต้องฝึกฝนอยา่ ง
ท ๒.๑ ป.1/2 ต่อเนอ่ื ง
ท ๒.๑ ป.1/3 การเขียนสะกด
ท 3.1 ป.1/1 คาและความหมายของ
ท 3.1 ป.1/5 คา วนประกอบและ
ท 4.1 ป.1/1 ชนิดของประโยคแต่ง
ท 4.1 ป.1/3 ประโยคสนั้ ๆ
ในชีวิตประจาวัน
การตอบคาถามจาก
ภาพและการอา่ น และ
เขียนเรื่องตาม
จินตนาการ เปน็ ทกั ษะ
สาคัญท่คี วรได้รับ
การฝึกฝน และมี
มารยาททีด่ ใี นการอ่าน
และเขียน

9

หน่วยกำรเรียนรู้ที่ 1
ฉนั รักโรงเรยี น

10

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ ๑

ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ฉันรกั โรงเรยี น

รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวชิ าภาษาไทย กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๑๐ ชั่วโมง ชั่วโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด

สาระที่ ๒ การเขียน

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียน เขียนสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียน

เรื่องราวในรปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงาน

การศกึ ษาค้นควา้ อย่างมีประสิทธิภาพ

ตัวช้ีวดั ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา

ป.๑/3 มีมารยาทในการเขยี น

สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้

ความคดิ และความรสู้ ึกในโอกาสตา่ ง ๆ อยา่ งมวี ิจารณญาณและ

สร้างสรรค์

ตัวชวี้ ดั ป.1/4 พูดส่อื สารได้ตามวัตถุประสงค์

ป.๑/๕ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู

สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษา

และพลังของภาษาภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็

สมบัติของชาติ

ตัวชวี้ ดั ป.1/1 บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย

๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

การพูด คอื การถ่ายทอดความต้องการ ความรู้ ความคดิ ความรู้สกึ อารมณป์ ระสบการณ์และอืน่ ๆ

จากผูพ้ ดู ไปถึงผู้ฟงั ผา่ นถ้อยคา โดยมนี ้าเสยี ง สีหนา้ แววตา และกริ ิยาท่าทางทปี่ ระกอบการพูดดว้ ยก็ได้

เพือ่ ใหผ้ ู้ฟงั รับรู้และเกดิ การตอบสนองไดต้ รงจดุ ประสงค์ที่ผ้พู ูดตอ้ งการ

ตัวอกั ษรเป็นตวั แทนการส่ือสารเชงิ สัญลกั ษณ์ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความเข้าใจได้ตรงกันแทนการใชค้ าพดู และ

ยังเปน็ เอกลักษณ์ท่สี าคัญเป็นเครอื่ งมือท่ีใชพ้ ฒั นาคนในชาตใิ หเ้ กดิ ความเข้าใจแสวงหาความรู้และความมี

เหตุผลเพอื่ นาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั

เส้นพ้ืนฐาน เปน็ องคป์ ระกอบของการเขียนอักษรและพยัญชนะตา่ ง ๆ เพือ่ รู้ทิศทางของการบงั คับ

ข้อมือและน้วิ ช่วยใหเ้ ดก็ ๆ เขียนตวั อกั ษรและพยัญชนะไดง้ ่ายข้ึนเพราะค้นุ เคยกับทศิ ทางการใชล้ ีลามือ

ลากเสน้ พ้นื ฐานแบบต่าง ๆ

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๑ เรื่อง ฉนั รกั โรงเรยี น 19
อักษรสามหมู่ ไดแ้ ก่ ๑) อกั ษรกลาง หมายถึง พยัญชนะทีม่ เี สยี งอยู่ในระดับกลาง มีทงั้ หมด ๙ ตวั

ได้แก่ ก จ ด ต บ ป อ ฎ ฏ ๒) อกั ษรสงู คือ พยญั ชนะทม่ี ีระดบั เสยี งสงู มี ๑๑ ตวั ได้แก่ ข ฃ ฉ ฐ
ถ ผ ฝ ศ ษ ส และ ๓) อกั ษรตา่ คอื พยญั ชนะที่มเี สียงอยู่ในระดบั ต่า มีทงั้ หมด 24 ตวั

11

๓. สาระการเรยี นรู้
3.1 ความรู้

๑) บอกหลักการพูดแนะนาตนเองได้
๒) บอกชือ่ พยญั ชนะไทยได้
๓) บอกหลกั การลากเส้นและการเขียนพยัญชนะ
๔) บอกความแตกตา่ งของพยัญชนะแตล่ ะกลุม่ ได้
๕) บอกวิธกี ารเขยี นพยัญชนะได้
๖) บอกพยัญชนะไทยท้ัง 44 ตวั ได้
๗) บอกจานวนและพยัญชนะท่เี ป็นอักษรกลางได้
8) บอกจานวนและพยญั ชนะท่ีเปน็ อักษรสูงได้
9) บอกพยัญชนะที่
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ
1) พูดแนะนาตนเองได้
2) อ่านและเขียนพยัญชนะไทยได้
3) เขยี นลากเสน้ พ้ืนฐานและเขียนพยัญชนะได้ถูกต้อง
4) เขยี นพยัญชนะได้ถกู ต้อง
5) เขียนพยญั ชนะไทยและออกเสยี งพยัญชนะได้ถกู ต้อง
6) เรียงลาดับพยัญชนะได้ถกู ตอ้ ง
7) เขียนพยัญชนะทกี่ าหนดให้ได้ถกู ตอ้ ง
8) คัดพยัญชนะไทยทงั้ 44 ได้ถูกต้อง
3.3 คณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านิยม
1) เห็นความสาคญั ของการพูดแนะนาตนเอง
2) เห็นความสาคัญของการอ่านและเขียนพยญั ชนะไทย
3) บอกความสาคัญของการลากเส้นและการเขยี นพยัญชนะ
4) เหน็ ประโยชนข์ องการเขยี นพยญั ชนะไทยท่ีถกู ต้องตามวธิ ีการเขียน
5) มีมารยาทในการฟัง การดู และการพดู
๔. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ เปน็ อกั ษรต่าได้
๕. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
5.1 ใฝเ่ รยี นรู้
5.2 มงุ่ ม่นั ในการทางาน
5.3 รักความเป็นไทย
๖. การประเมินผลรวบยอด
6.1 ช้นิ งานหรอื ภาระงาน
1) ใบงานที่ 1 เร่อื ง เขยี นพยัญชนะ
2) ใบงานท่ี 2 เร่อื ง เตรียมความพร้อมการเขยี นเสน้ ตรง
3) ใบงานท่ี 3 เรือ่ ง เตรียมความพรอ้ มการเขยี นเส้นเฉียง
4) ใบงานที่ 4 เรื่อง คดั ลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด
5) ใบงานที่ 5 เรอ่ื ง พยญั ชนะไทย

12

6) ใบงานที่ 6 เรื่อง การคดั พยัญชนะไทย
7) ใบงานท่ี 7 เรื่อง เตมิ พยัญชนะแทนภาพ
8) ใบงานที่ 8 เรื่อง เตมิ อักษรสงู
6.2 เกณฑก์ ารประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน9) ใบงานท่ี 9 เร่อื ง แผนผงั ความคิดอักษรตา่ อักษรตา่

เกณฑ์การตดั สนิ
คะแนน 19 - 24 คะแนน หมายถึง ดีมาก
คะแนน 13 - 18 คะแนน หมายถงึ ดี
คะแนน 7 - 12 คะแนน หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช้

เกณฑ์การผา่ น
ผา่ นเกณฑ์การประเมินระดบั พอใช้ ข้ึนไป

13

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เรือ่ ง ฉันรักโรงเรียน จานวน 10 ชั่วโมง
รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท11101 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง มารู้จกั กัน จานวน 1 ชว่ั โมง

ลาดับ ขอบเขตเนือ้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ ส่ือการ การประเมิน
ท่ี จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การจัด ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู
กจิ กรรมนักเรียน เรยี นรู้ การเรยี นรู้

การเรยี นรู้

๑ ขอบเขตเนื้อหา ขัน้ นา 10 ๑. ครกู ล่าวทกั ทายและใช้ ๑. นกั เรียนกล่าว เพลง “สวัสด”ี

1. หลักการพดู แนะนา นาที เพลง ทักทายครู

ตนเอง เพือ่ นาเขา้ สู่กจิ กรรม โดย นกั เรยี นร้องเพลงและ

2. พูดแนะนาตนเอง คณุ ครู สงั เกตการ

3. มารยาทในการฟงั การ เปิดเพลง “สวัสดี” ทาทา่ ทางประกอบเพลง

ดู และการพดู สวสั ดี สวัสดี วันนี้เรามา ของ

พบ คุณครแู ละปฏิบตั ิตาม

กนั เธอและฉนั พบกนั 2. นกั เรียนตอบคาถาม

สวสั ดคี ่ะ/ นกั เรียน : (แนวคาตอบ

สวสั ดีครับ :

ครทู าทา่ ทางประกอบ การกลา่ วทกั ทายกัน

เพลงสวัสดี ด้วยคาวา่

เป็นตวั อยา่ งกบั นักเรียน “สวสั ด”ี )

2. ครนู าเนื้อหาของเพลง นักเรยี น : (ตัวอยา่ ง :

สวสั ดี พ่อแม่

มาใชเ้ ป็นคาถามโดยครู เพอ่ื น ครู)

ถาม 3. นักเรียนฟัง

คาถามนกั เรียนว่า คาอธบิ ายเรอื่ ง

ครู : เนอื้ เพลง “สวสั ด”ี ท่ี การทกั ทายจากครู

นกั เรียนร้องกลา่ วถึงเรอื่ ง

ใด

ครู : ในแต่ละวนั นกั เรยี น

เคย

กล่าวทกั ทายใครบ้าง

3. ครอู ธิบายให้นกั เรยี น

เข้าใจว่า

เมื่อเราพบกนั เราจะตอ้ ง

ทักทาย

กนั ดว้ ยคาว่า “สวสั ด”ี

๒ 1. บอกหลกั การพูด ข้ันสอน 20 1. ครูใหน้ ักเรียนช่วยกัน 1. นกั เรียนตอบจาก 1. วีดิทัศน์การ - การพจิ ารณา
แนะนาตนเองได้
นาที บอกวา่ เมื่อพบเพอ่ื นใหม่ ความรูเ้ ดิม แนะนาตนเอง คาตอบของ

นกั เรียนตอ้ งทาอยา่ งไรจึง (แนวคาตอบ : ตอ้ ง 2. ส่อื นกั เรยี น

จะร้จู กั กัน ทักทายกัน PowerPoint

2. ครูให้นักเรียนดวู ีดิทัศน์ ด้วยคาวา่ “สวัสด”ี ) เรื่อง หลักการ

วธิ กี ารแนะนาตนเองท่ี 2. นกั เรียนดวู ดี ทิ ัศน์ พดู

ถูกต้อง วิธกี าร แนะนาตนเอง

ครู : จากการดูวีดิทัศน์ แนะนาตนเอง

นกั เรยี นคิดว่าการพูด นกั เรยี น : (ตัวอยา่ ง :

แนะนาตนเองมี กล่าวคาวา่

วิธีการอยา่ งไรบา้ ง

14

ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา แนวการจัดการเรยี นรู้ ส่อื การ การประเมนิ
ที่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การจดั ท่ีใช้ การเรยี นรู้
กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น เรียนรู้
การเรยี นรู้
3. ครอู ธิบายเพ่ิมเตมิ เร่ือง 3. นกั เรียนศกึ ษา 1. กล่องทึบ 1. ประเมนิ
๓ 2. พดู แนะนาตนเอง ขน้ั ปฏบิ ัติ ๒๐ การพดู แนะนาตนเอง โดย หลกั การพดู 2. ลกู บอลที่มี การพูดแนะนา
ได้ นาที ใชส้ อ่ื แนะนะตนเอง จาก รายชือ่ ตนเอง
3. มมี ารยาทในการฟงั PowerPoint ประกอบ PowerPoint นกั เรียน 2. สังเกต
การดู และการพูด แล้วตอบ นักเรยี น : (แนวคาตอบ พฤตกิ รรม
คาถามดงั นี้ : นักเรียน
ครู : ถ้านกั เรยี นจะแนะนา 1. กล่าวทกั ทายดว้ ยคา
ตนเอง ว่า
ให้คนอ่นื รู้จกั นกั เรียน “สวัสดีคะ่ /สวสั ดีครบั ”
จะต้องทา 2. ใช้คาสรรพนามแทน
อยา่ งไรบ้าง ตนเอง
4. ครูให้นักเรยี นสงั เกต 3. บอกรายละเอยี ด
การสาธิต หรือขอ้ มูล
วธิ กี ารแนะนาตนเองของ ต่าง ๆ เก่ียวกบั ตนเอง
ครู พอสมควร
ครู : สวสั ดีค่ะดิฉนั ช่อื 4. นักเรียนสงั เกต
นางอมุ าพร กงั แฮ ชือ่ เลน่ วิธีการสาธิต
ครูกง่ิ การแนะนาตนเองของ
ดิฉนั เปน็ ครสู อนวิชา ครู
ภาษาไทย
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 1. นกั เรียนจับคูฝ่ ึกพูด
โรงเรยี น แนะนาตนเอง
วังไกลกังวล ในพระบรม 2. นักเรยี นฟัง
ราชูปถัมภ์ คาแนะนาจากครู
5. ครใู หน้ ักเรียนจับคฝู่ กึ 3. นักเรยี นคนที่ครจู บั
พดู รายช่ือไดอ้ อกมาพดู
แนะนาตนเอง แนะนาตนเองหนา้ ชนั้
เรยี น
1. ครูให้นักเรยี นจบั ค่กู บั
เพือ่ น
ตามความสนใจแลว้ ฝึกพูด
แนะนาตนเอง
2. ขณะนกั เรยี นปฏบิ ตั ิ
กิจกรรม
ครูคอยใหค้ าแนะนา และ
เนน้ ยา้
มารยาทในการเปน็ ผ้ฟู ังท่ี
ดี และ
ผู้พูดที่ดี
3. ครูสุ่มนักเรียนออกมา
พดู หน้า
ชนั้ เรยี นโดยใชว้ ิธจี บั ลูก
บอลในกล่องซ่ึงจะมีชอ่ื
นกั เรยี นติดอยู่ถา้ ครจู ับได้
ชอ่ื ใครนกั เรียนคนนั้น
ออกมาพูดหนา้ ช้นั เรียน
4. ครูประเมนิ การพดู ของ
นกั เรียนและใหอ้ เสนอ
แนะเพ่มิ เตมิ กบั นกั เรียนที่
ออกมาพูดหน้าชัน้ เรียน

ลาดับ ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้ันตอน เวลา แนวการจัดการเรยี นรู้ สอื่ การ 15

ท่ี จุดประสงค์การเรยี นรู้ การจัด ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรียนรู้ การประเมนิ
การเรยี นรู้
การเรยี นรู้
- พิจารณา
๔ 4. เห็นความสาคัญ ขัน้ สรุป 5 ๑. ครูและนกั เรียนร่วมกนั ๑. นกั เรยี นตอบคาถาม การตอบ
สรปุ ครูเพอ่ื คาถาม
ของการพูดแนะนา นาที ความรเู้ รอ่ื งการพดู แนะนา สรุปความรู้
ตนเอง นกั เรยี น : (แนวคาตอบ
ตนเอง ครู : วันนน้ี กั เรยี นได้ : หลักของการพดู และ
เรยี นรู้ มารยาทในการพดู )
อะไรบ้าง นกั เรยี น : (ตวั อยา่ ง :
ครู : การพดู แนะนาตนเอง ทาให้คนอนื่ รู้จักเรา
มคี วามสาคญั อยา่ งไร และเราไดร้ ูจ้ ักคนอื่น)
ครู : นักเรียนคิดว่าการจะ นกั เรยี น : (แนวคาตอบ
พูดแนะนาตนเองไดด้ ี : ตอ้ งกล่าวทกั ทายดว้ ย
นักเรยี นตอ้ ง คาวา่ “สวสั ด”ี
ปฏบิ ตั ิอย่างไร และต้องใชส้ รรพนาม
แทนการเรียกชอ่ื ของ
ตนเอง ผู้ชายใช้
คาวา่ ผม กระผม
ผูห้ ญิงใชค้ าว่า
ฉัน ดิฉนั )

8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
1) เพลง “สวัสด”ี
2) ส่ือสาหรับครู เรอ่ื ง การพูดแนะนาตนเอง
3) สือ่ PowerPoint เรื่อง การพดู แนะนาตนเอง
4) กล่องทบึ
5) ลูกบอลรายชอื่ นักเรยี น

9. การประเมินผลรวบยอด
ชิน้ งานหรอื ภาระงาน

16

17

เกณฑก์ ารตดั สิน
คะแนน 16 - 20 หมายถงึ ดมี าก
คะแนน 11 - 15 หมายถงึ ดี
คะแนน 6 - 10 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 - 5 หมายถงึ ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารผ่าน ตง้ั แตร่ ะดบั พอใช้ ขึน้ ไป

18

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง ฉนั รักโรงเรียน

10. บันทกึ ผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน
(นางสภุ าวนิ ี ประชมุ )

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผูท้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................................ ..............
.................................................................................................................... ..........................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ
(นายกิตตศิ ักดิ์ ประชมุ )

วนั ท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

19

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง เรยี นรพู้ ยญั ชนะ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง ฉนั รักโรงเรียน

รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด

สาระ หลักการใช้ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท 4.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของ

ภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้

เปน็ สมบัตขิ องชาติ

ตัวช้วี ดั ป.1/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

ตวั อกั ษรเปน็ ตัวแทนการสื่อสารเชงิ สัญลกั ษณ์ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความเขา้ ใจได้

ตรงกนั แทนการใชค้ าพดู และ

ยังเปน็ เอกลักษณ์ที่สาคัญเปน็ เครอื่ งมือที่ใชพ้ ฒั นาคนในชาตใิ หเ้ กดิ ความ

เขา้ ใจแสวงหาความรู้และความมีเหตุผลเพื่อนาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)

- บอกช่อื พยัญชนะไทยได้

3.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P)

- อ่านและเขียนพยัญชนะไทยได้

3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)

- เห็นความสาคญั ของการอา่ นและเขยี นพยญั ชนะไทย

4. สาระการเรยี นรู้

- พยญั ชนะไทย

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน

๕.1 ความสามารถในการส่ือสาร

๕.2 ความสามารถในการคดิ

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

๖.1 มวี ินัย

๖.2 ใฝเ่ รียนรู้

๖.3 มุ่งมั่นในการทางาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

20

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอ่ื ง ฉันรกั โรงเรยี น จานวน 10 ชัว่ โมง

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 2 เรื่อง เรยี นร้พู ยัญชนะ จานวน 1 ชั่วโมง

ลาดับ ขอบเขตเน้ือหา/ ข้นั ตอน เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การ การประเมนิ

ท่ี จดุ ประสงค์การ การจดั ท่ใี ช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรียนรู้ การเรียนรู้
เรียนรู้ การ

เรยี นรู้

๑ ขอบเขตเน้อื หา ข้นั นา 10 ๑. ครกู ล่าวทักทาย ๑. นกั เรยี นกลา่ ว - นทิ าน “นาย

- พยัญชนะไทย นาที นกั เรยี นต้นทางและ ทกั ทายครู พยัญชนะ”

ปลายทาง 2. นักเรยี นฟงั นทิ าน

2. ครเู ลา่ นทิ านเรอื่ ง เร่อื ง

“นายพยญั ชนะ” ให้ “นายพยญั ชนะ”

นักเรยี นฟัง 3. นักเรียนสงั เกตช่ือ

3. ครใู ห้นกั เรียนสงั เกตชอื่ ของตนเองจากหนา้ อก

ของตนเองจากหนา้ อก ดา้ นขวาของเสื้อตนเอง

ดา้ นขวา แล้วบอกคุณครู (ตวั อยา่ ง : อุมาพร : อ

วา่ ช่ือของตนเองประกอบ ม พ ร )

ไปดว้ ยพยญั ชนะอะไรบา้ ง

๒ 1. บอกชอ่ื พยญั ชนะ ขัน้ สอน ๒๐ 1. ครูนาแผนภูมิพยัญชนะ 1. นกั เรียนดแู ผนภูมิ 1. แผนภมู ิ - พิจารณาจาก
ไทยได้
นาที ไทยมาประกอบการ พยญั ชนะ พยัญชนะ การตอบคาถาม

อธิบายความรู้ความสาคญั ไทย ไทย

ของพยัญชนะไทยวา่ 2. นกั เรยี นฝกึ การอา่ น

“พยญั ชนะไทยเป็น ออกเสยี งดว้ ยการอา่ น

ตวั แทนการส่ือสาร เพอื่ ให้ พยัญชนะไทยท้งั หมด

เราเขา้ ใจตรงกนั แทน 44 ตวั พรอ้ ม ๆ

คาพูด” กันกบั ครูนกั เรียน :

2. ครูให้นกั เรียนไดร้ จู้ กั พยญั ชนะไทยมี

พยัญชนะท้ัง 44 ตวั จาก ทงั้ หมด 44 ตวั

แผนภูมิพยญั ชนะไทย นกั เรียน : (นักเรยี น

แลว้ ใหน้ ักเรียนฝกึ อา่ น สามารถตอบพยัญชนะ

ออกเสียงพยญั ชนะไทยให้ ทนี่ ักเรยี นรจู้ กั ได้

ถกู ตอ้ ง โดยไม่ตอ้ งเรยี งลาดับ)

ครู : “พยญั ชนะไทย มี

ทัง้ หมดกีต่ ัว”

ครู : มพี ยญั ชนะตวั

อะไรบ้าง

3. ครเู ปดิ เพลงพยญั ชนะ 3. นกั เรยี นร้องเพลง 3. วีดทิ ศั น์

ไทยใหน้ กั เรียนฟงั แลว้ ให้ พยัญชนะ เพลง

นักเรียนร้องเพลงแล้วทา ไทยและทาท่าประกอบ พยญั ชนะไทย

ท่าทางประกอบเพลงตาม เพลง

ครู

4. ครชู ูบตั รภาพพยญั ชนะ 4. นกั เรียนทายชื่อ

ใหน้ ักเรียนทายชอื่ พยญั ชนะ

พยัญชนะแลว้ ครูถาม

นักเรยี นว่าสามารถเขียน

พยญั ชนะตวั นัน้ ได้หรือไม่

ถา้ เขยี นไดใ้ หอ้ อกมาเขียน

หนา้ ช้นั เรยี น

หากเขยี นไมไ่ ดค้ รูสาธติ วธิ ี

การเขยี น

21

ลาดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การ การประเมนิ
ที่ จดุ ประสงค์การ การจดั การเรียนรู้
เรยี นรู้ การ ทใี่ ช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรยี นรู้
เรยี นรู้ - ประเมิน
๓ 2. อ่านและเขยี น ๒๐ 1. ครใู ห้นกั เรียนทา 1. นักเรยี นทากจิ กรรม - ใบงานท่ี 1 ใบงานที่ 1
พยญั ชนะไทยได้ ข้ันปฏิบตั ิ
นาที กจิ กรรม ใบงาน เรอ่ื งเขยี น - พจิ ารณาการ
๔ 3. เหน็ ความสาคญั ของ ขัน้ สรปุ ตอบคาถามของ
การอา่ นและเขยี น ในใบงานที่ ๑ โดยให้ ท่ี ๑ เรอื่ ง เขียน พยญั ชนะให้ นกั เรียน
พยญั ชนะไทย
นักเรยี นดูภาพท่คี รู พยญั ชนะให้ ตรงกบั ภาพ

กาหนดมาให้ แลว้ ตรงกับภาพ

ให้นกั เรยี นเขยี นชอ่ื

พยัญชนะให้ตรงกบั ภาพ

2. ขณะนกั เรยี นทา

กจิ กรรมครูเดินดูให้

คาแนะนา หากมี

นักเรยี นคนใดเขยี นไมไ่ ด้

ครแู นะนาให้นักเรยี นใช้

กิจกรรมเพือ่ นชว่ ยเพื่อน

3. ครูให้นกั เรียนออกมา 3. นักเรยี นนาเสนอ

นาเสนอผลงานของตนเอง ผลงานหนา้

หนา้ ชั้นเรยี น ช้นั เรียน

4. ครูประเมินความ

ถูกตอ้ งและสาธิตวธิ ีการ

เขยี นท่ถี ูกตอ้ งหากพบ

นักเรียนเขยี นผดิ

๕ นาที ๑. ครูและนกั เรยี นรว่ มกัน ๑. นักเรยี นตอบคาถาม - บตั รรปู ภาพ

สรปุ ความรู้เร่ืองพยญั ชนะ ครเู พ่ือ พยญั ชนะ

ไทย โดยครูตั้งประเด็น สรุปความรู้

คาถามเพอื่ ให้นักเรียนสรุป นักเรยี น : มี 44 ตวั

บทเรียนดังน้ี นกั เรยี น: (แนวคาตอบ :

ครู : พยัญชนะไทยมี อา่ นหนังสอื ไมอ่ อก,

ทั้งหมดกต่ี ัว เขยี นหนังสอื ไม่ได้)

ครู : หากนกั เรยี นไม่รู้ชอื่ นักเรียน : (แนวคาตอบ

ของพยัญชนะไทยจะส่งผล : ตอ้ งฝึกอา่ นและฝกึ

อย่างไรบ้าง เขยี นทั้งทบ่ี า้ น

ครู : ทาอยา่ งไรถงึ จะอ่าน และท่ีโรงเรยี น)

และเขียนไดถ้ กู ตอ้ ง

2. ครูมอบหมายให้

นกั เรียนทบทวนการอา่ น

ออกเสยี งพยญั ชนะไทย

โดยการอ่านใหผ้ ้ปู กครอง

ฟังทีบ่ า้ น

22

8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
1) นทิ าน “นายพยญั ชนะ”
๒) แผนภูมิพยัญชนะไทย
3) วีดิทศั น์เพลง พยัญชนะไทย
4) ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง เขียนพยัญชนะใหต้ รงกบั ภาพ
5) บัตรรูปภาพพยัญชนะ

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชน้ิ งานหรือภาระงาน
- ใบงานที่ 1 เร่ือง เขยี นพยญั ชนะใหต้ รงกับภาพ

23

เกณฑ์การประเมินการอา่ นและเขยี นพยญั ชนะ

เกณฑก์ ารตัดสนิ
คะแนน 7 - 8 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 5 - 6 หมายถึง ดี
คะแนน 3 - 4 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 - 2 หมายถงึ ปรับปรุง

เกณฑ์การผา่ น ต้ังแต่ระดับ พอใช้ ข้นึ ไป

24

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรอ่ื ง ฉันรกั โรงเรยี น
10. บันทึกผลหลังสอน
ผลการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................ ..................................
................................................................................................ ..............................................................................
ปัญหาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................ผูส้ อน
(นางสุภาวินี ประชมุ )

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผ้ทู ี่ได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ ...................................................... ผู้ตรวจ
(นายกิตติศักด์ิ ประชมุ )

วันที่ ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

25

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 3 เรอื่ ง พืน้ ฐานพยัญชนะ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง ฉันรักโรงเรียน

รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชวั่ โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

สาระ หลกั การใช้ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท 4.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ

ภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้

เปน็ สมบตั ขิ องชาติ

ตัวชว้ี ัด ป.1/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

เส้นพน้ื ฐาน เป็นองคป์ ระกอบของการเขียนอกั ษรและพยัญชนะต่าง ๆ เพื่อ

รู้ทศิ ทางของการบังคับข้อมือและน้วิ ชว่ ยใหเ้ ด็ก ๆ เขียนตัวอักษรและ

พยญั ชนะได้งา่ ยขึน้ เพราะคนุ้ เคยกบั ทิศทางการใชล้ ลี ามือลากเสน้ พนื้ ฐาน

แบบต่าง ๆ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)

- บอกหลักการลากเสน้ และการเขยี นพยญั ชนะ

3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P)

- เขยี นลากเส้นพื้นฐานและเขียนพยัญชนะไดถ้ ูกตอ้ ง

3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)

- บอกความสาคัญของการลากเส้นและการเขียนพยญั ชนะ

4. สาระการเรียนรู้

- การใช้เสน้ พ้ืนฐาน

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคิด

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

6.1 มวี นิ ยั

6.2 ใฝ่เรียนรู้

6.3 มุ่งมั่นในการทางาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้

26

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื ง ฉันรกั โรงเรยี น จานวน 10 ช่ัวโมง
รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท1101 แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง พน้ื ฐานพยัญชนะ จานวน 1 ช่ัวโมง

ลาดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขน้ั ตอน เวลา แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การ การประเมิน
ที่ จุดประสงค์การ
การจดั ทใ่ี ช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรยี นรู้ การเรียนรู้
เรยี นรู้
การ
๑ ขอบเขตเน้ือหา
- การใช้เสน้ พ้นื ฐาน เรยี นรู้

๒ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้ันนา 10 1. ครูกล่าวทักทาย ๑. นกั เรียนทกั ทายครู - วดี ิทศั นเ์ พลง
1. บอกหลกั การ
ลากเส้นและการเขยี น นาที นักเรยี น ๒. นกั เรยี นรว่ มทบทวน พยัญชนะไทย
พยญั ชนะ
2. ครูและนักเรียนร่วมกนั การออกเสียงพยญั ชนะ

ทบทวนเรอ่ื งการออกเสียง ไทยกบั ครู

พยญั ชนะไทยจากชวั่ โมงท่ี ๓. นกั เรยี นรอ้ งและทา

แลว้ โดยการรว่ มกนั ร้อง ทา่ ทางประกอบเพลง

เพลงพยัญชนะไทยจาก

วีดิทศั น์

๓. ครูเปดิ วดี ิทัศน์เพลง

พยัญชนะไทยอีกคร้ังให้

นกั เรยี นฟงั และรว่ มกนั ทา

ทา่ ทางประกอบเพลง และ

รว่ มกันสนทนาเชือ่ มโยง

เข้าส่บู ทเรยี น

ข้ันสอน 20 ๑. ครทู บทวนเกีย่ วกับ ๑. นกั เรยี นรว่ มทบทวน 1. ใบความรูท้ ่ี - พจิ ารณา

นาที การอ่านพยัญชนะไทย การอ่านพยญั ชนะไทย 3 จากการตอบ

ครู : พยัญชนะไทยมกี ่ีตวั นักเรียน : พยญั ชนะ เร่ือง การ คาถามของ

และพยัญชนะไทยตวั แรก ไทยมี๔๔ ตัว พยัญชนะ ลากเสน้ นักเรยี น

คอื ตัวอะไร ตัวแรกคอื ก พ้นื ฐาน

๒. ครอู ธบิ ายและสาธติ ทา่ ๒. นักเรียนสงั เกตและ 2. ส่ือ

น่ังการจบั ดนิ สอและการ ปฏิบัติตามครู PowerPoint

เขียนเส้นพ้ืนฐาน เช่น นกั เรียน : (ตวั อยา่ ง : เรื่อง การใช้

เส้นตรง เส้น เส้นพน้ื ฐาน เชน่ เส้นพ้นื ฐาน

เฉยี ง เสน้ ทแยง บน เส้นตรง เสน้

กระดานให้นกั เรียนดู เฉยี ง เสน้ ทแยง)

ครู : พยัญชนะตา่ ง ๆ ใช้ 3. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่

เส้นพน้ื ฐานใดบ้างคะ แลว้ ฝึกลากเสน้ พ้ืนฐาน

3. ครใู ห้นักเรยี นแบ่งกลุ่ม 4. นกั เรยี นตรวจสอบ

ฝึกลากเสน้ พื้นฐานของ ความถกู ต้องและ

พยัญชนะไดแ้ ก่ เส้นตรง ปรบั ปรงุ

เสน้ เฉยี ง เสน้ โคง้ เส้น

ทแยง บนกระดาน

หน้าชัน้ เรยี น (โดยใช้สื่อ

PowerPoint ประกอบ)

4. ครูและนกั เรยี นรว่ มกัน

ตรวจสอบความถกู

ต้องการฝึกลากเส้น โดย

ครใู ห้ข้อเสนอแนะเพ่ิมเตมิ

27

ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ขนั้ ตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการ การประเมิน
ที่ จดุ ประสงค์การ
การจดั ท่ใี ช้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรยี นรู้ การเรียนรู้
เรยี นรู้ การ

๓ 2. เขยี นลากเส้น เรยี นรู้
พน้ื ฐานและเขยี น
พยัญชนะ 5. ครูใหน้ ักเรยี นทาใบ 5. นักเรยี นฝึก 1. ใบงานท่ี ๒
ไดถ้ ูกตอ้ ง
งานที่2 และใบงานที่ 3 ปฏบิ ัติการ เร่ืองเตรียม
๔ 3. บอกความสาคญั
ของการลากเสน้ และ โดยใหน้ ักเรยี นเตรยี ม ลากเส้นในอากาศ ความพรอ้ ม
การเขียนพยญั ชนะ
ความพร้อมการเขียนเส้น การเขยี น

พ้ืนฐาน เสน้ ตรง

2. ใบงานท่ี ๓

เรื่องเตรยี ม

ความพรอ้ ม

การเขียนเส้น

เฉยี ง

ขัน้ ปฏิบัติ 20 1. ครูแจกใบงานท่ี ๒ 1. นักเรยี นปฏบิ ัติ 1. ใบงานท่ี ๒ - ประเมิน

นาที เรื่องเตรยี มความพร้อม กจิ กรรม เร่อื งเตรียม ความถูกต้อง

การเขียนเส้นตรงและใบ การลากเส้นพนื้ ฐานตาม ความพรอ้ ม ของใบงานที่

งานท่ี ๓ เร่อื งเตรยี มความ ใบงานท่ี ๒ และ ๓ การเขียน 2, 3

พรอ้ มการเขียนเส้นเฉียง เสน้ ตรง

2. ขณะนักเรยี นปฏบิ ัติ 2. ใบงานท่ี ๓

กจิ กรรมครใู หค้ าแนะนา เรือ่ งเตรยี ม

นกั เรียน ความพรอ้ ม

3. ครสู ุ่มนักเรยี นออกมา 3. นักเรยี นทถ่ี ูกสมุ่ การเขยี นเส้น

นาเสนอผลงานหน้าช้ัน เลขที่ เฉียง

เรยี นโดยวธิ กี ารหมนุ วงลอ้ ออกมานาเสนอผลงาน 3. ผลงาน

เลขท่ี ของ นกั เรยี น

4. ครใู ห้นักเรยี นร่วมกัน ตนเองหนา้ ช้นั เรียน 4. ส่ือ

ตรวจสอบความถูกต้อง PowerPoint

ของใบงานอกี คร้ัง แลว้ นา (วงล้อเลขที่)

ชนิ้ งานนน้ั ไปตดิ บอรด์ ใน

หอ้ งเรยี น

5. ครใู หค้ าชมเชย

นักเรียนทกุ

คนทต่ี ้ังใจทางาน

ข้ันสรุป ๕ นาที 1. ครสู รุปบทเรียนเร่อื ง ๑.นกั เรียนร่วมสรุป พิจารณาจาก
เสน้ ความรกู้ ับครู การตอบ
พื้นฐาน นักเรยี น : (แนวคาตอบ คาถาม
ครู : พยญั ชนะไทยแต่ละ :
ตัวใช้ เส้นตรง เสน้ โค้ง เสน้
เสน้ พื้นฐานอะไรบา้ งคะ เฉยี งและเสน้ ทแยง)
ครู : เส้นพื้นฐาน นกั เรยี น : (แนวคาตอบ
ความสาคญั : ถ้าเราลากเส้นได้
อยา่ งไรตอ่ การเขียน ถูกต้องและสวยงาม ก็
พยัญชนะ จะทาใหเ้ ขยี น
พยัญชนะไทยได้ถกู ตอ้ ง
และสวยงาม

28

8. สอ่ื /แหล่งเรยี นรู้
1) เพลง “พยัญชนะไทย”
2) ใบความรทู้ ี่ 1 เรื่อง การลากเส้นพ้ืนฐาน
3) สอื่ PowerPoint เรอื่ ง การใชเ้ ส้นพ้ืนฐาน
4) ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง เตรียมความพรอ้ มการคดั ลายมือเขียนเสน้ ตรง
5) ใบงานที่ 3 เร่อื ง เตรยี มความพรอ้ มการคัดลายมือเขียนเสน้ เฉยี ง

9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรอื ภาระงาน
1) ใบงานท่ี 2 เรื่อง เตรียมความพรอ้ มการคัดลายมือเขียนเสน้ ตรง
2) ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง เตรยี มความพรอ้ มการคดั ลายมือเขยี นเส้นเฉยี ง

29

เกณฑ์การประเมินการลากเสน้ พนื้ ฐาน

ค่าน้าหนักประเด็นละ 5 คะแนน

เกณฑก์ ารตดั สนิ

คะแนน 16 - 20 หมายถงึ ดีมาก
ดี
คะแนน 11 – 15 หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง
คะแนน 6 - 10 หมายถงึ

คะแนน 1 - 5 หมายถึง

เกณฑก์ ารผา่ น ต้งั แต่ระดับ พอใช้ ขึน้ ไป

30

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่ือง ฉนั รักโรงเรียน

10. บันทึกผลหลังสอน
ผลการจัดการเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................................ ......................
............................................................................................................ ..................................................................

ลงช่อื ......................................................ผูส้ อน
(นางสุภาวินี ประชุม)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................................... ..........................
........................................................................................................ ......................................................................

ลงช่ือ ...................................................... ผ้ตู รวจ
(นายกิตตศิ ักดิ์ ประชมุ )

วนั ที่ ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

31

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 4 เร่ือง การเขียนพยัญชนะไทย

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอื่ ง ฉันรกั โรงเรียน

รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย

ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ช่วั โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั

สาระ การเขียน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขยี น เขยี นสือ่ สาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียน

เร่ืองราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงาน

การศกึ ษาคน้ คว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ

ตัวชวี้ ดั ป.1/1 คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด

ป.1/3 มีมารยาทในการเขยี น

สาระ หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของ

ภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้

เป็นสมบตั ิของชาติ

ตัวชว้ี ัด ป.1/1 บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การรู้จักความเหมือนและความแตกต่างของพยญั ชนะไทย สามารถทาใหเ้ ขยี นพยัญชนะไดถ้ กู ต้อง

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)

- บอกความแตกตา่ งของพยัญชนะแต่ละกลุ่มได้

3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)

- เขยี นพยัญชนะได้ถูกต้อง

3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)

- มมี ารยาทในการเขยี น

4. สาระการเรียนรู้

- การเขยี นพยัญชนะไทย

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

5.1 ความสามารถในการสื่อสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

6.1 มีวินัย

6.2 ใฝ่เรยี นรู้

6.3 ม่งุ มั่นในการทางาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้

32

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง ฉนั รักโรงเรียน จานวน 10 ช่ัวโมง

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่ือง การเขยี นพยญั ชนะไทย จานวน 1 ชวั่ โมง

ลาดับ ขอบเขตเนื้อหา/ ขั้นตอน เวลา แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การ การประเมนิ
ที่ จดุ ประสงค์การ การจัด
การ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรยี นรู้ การเรียนรู้
เรียนรู้ เรียนรู้
๕ นาที 1. ครูกล่าวทกั ทาย ๑.นกั เรียนทายชื่อ 1. บตั รภาพ
๑ ขอบเขตเนอื้ หา ข้นั นา
- การเขียนพยัญชนะ นักเรียน พยญั ชนะ พยญั ชนะไทย
ไทย ขัน้ สอน
และทบทวนพยญั ชนะไทย (ตวั อยา่ ง : ก) 2. บัตร
๒ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. บอกความแตกตา่ ง โดยครูใชบ้ ัตรรูปภาพมา นักเรยี น : (ตวั อยา่ ง : พยญั ชนะ
ของพยัญชนะแตล่ ะ
กล่มุ ได้ ให้นักเรียนทายชอื่ เสน้ ตรง ไทย

พยญั ชนะ เชน่ ขึ้น, เส้นโคง้ ,

ปากจกิ , เสน้ ตรงลง)

๒. นักเรยี นทอ่ ง

พยัญชนะ

ครู : พยญั ชนะ ก ใช้เสน้ ก-ฮ

พื้นฐานอะไรบา้ ง

2. ครใู หน้ กั เรยี นร่วมกนั

ทอ่ งพยัญชนะ ก-ฮ และ

สนทนาเชอ่ื มโยงนาเข้าสู่

บทเรียน

20 1. ครูให้นกั เรยี นรว่ มกนั 1. นกั เรยี นอา่ นออก - ประเมนิ

นาที ทอ่ งพยัญชนะ ก-ฮ โดยครู เสยี งพยัญชนะตามครู ผลงานกลุ่ม

อธบิ ายเพมิ่ เตมิ เกยี่ วกับ นักเรียน : (ตัวอยา่ ง :

พยัญชนะไทยแลว้ ให้ เขียน

นกั เรยี นอ่านออกเสียง เหมือนคลา้ ยกนั )

พยญั ชนะทีละตวั ตามครู

แล้วครูถามคาถาม

นกั เรยี นวา่

ครู : พยัญชนะท้งั 44 ตัว

ทน่ี กั เรยี นอา่ นมลี ักษณะ

เหมอื นหรอื แตกตา่ งกนั

อยา่ งไร

2. ครแู บ่งกลุ่มนักเรียน 2. นักเรียนปฏบิ ตั ิ

เปน็ 4กล่มุ และแจกบตั ร กจิ กรรม

พยญั ชนะใหน้ กั เรียนแต่ กลมุ่ สังเกตพยญั ชนะท่มี ี

ละกลมุ่ ฝกึ สงั เกต รปู ร่างคล้ายกัน ตาม

ความเหมือน และความ ลกั ษณะ

แตกต่างพยัญชนะ โดยให้ ของพยญั ชนะ

นกั เรยี นแยกพยัญชนะใน

แผ่นฟิวเจอร์บอร์ด

3. ครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะ 3. นกั เรียนนาเสนอ

กลุม่ นาผลงานออกมา ผลงาน

นาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น หน้าชนั้ เรยี น

4. ครูเฉลยแลว้ ใหน้ กั เรียน 4. นกั เรียนตรวจสอบ

ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ความถูก

นกั เรยี นแกไ้ ขทันที ตอ้ งการแยกพยัญชนะ

33

ลาดับ ขอบเขตเนอื้ หา/ ขั้นตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้ สื่อการ การประเมิน
ท่ี จดุ ประสงค์การ
การจดั ทีใ่ ช้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรยี นรู้ การเรยี นรู้
เรยี นรู้ การ

๓ 2. เขียนพยญั ชนะได้ เรยี นรู้
ถกู ตอ้ ง
3. มีมารยาทใน 5. ครูใหน้ กั เรียนสังเกต 5. นกั เรยี นสงั เกต
การเขียน
พยัญชนะแต่ละกลุม่ วา่ มี พยัญชนะ
๔ 4. มมี ารยาทใน
การเขียน สิ่งใดเหมอื นกันบ้าง

จากน้นั ครู

อธบิ ายเพม่ิ เติมเก่ียวกบั วิธี

เขียนตัวพยัญชนะที่

ถูกต้อง

ข้นั ปฏบิ ัติ ๒๐ 1. ครแู จกใบงานที่ 4 1. นกั เรยี นทาใบงานที่ - ใบงานท่ี 4 1. ตรวจ

นาที เร่อื ง คัดลายมอื ตัวบรรจง 4เรื่อง คัดลายมอื ตวั เรอื่ งคดั ความถูก

เต็มบรรทัดพยัญชนะไทย บรรจงเตม็ บรรทัด ลายมอื ตวั ตอ้ งของใบงาน

ท้งั 44 ตัว บรรจงเตม็ 2. สงั เกต

2. ขณะปฏิบัตกิ ิจกรรมครู บรรทดั พฤตกิ รรม

เดินสารวจการทางานของ นกั เรียน

นกั เรียนทุกคน และให้

คาแนะนาเพมิ่ เติม

3. ครใู ห้ตัวแทนนักเรยี น

รวบรวมใบงานท่ี 4 สง่ ครู

ทุกคน

ข้ันสรปุ ๑. ครสู รปุ ความรู้เรื่อง ๑. นกั เรียนร่วมสรปุ

การเขยี นพยญั ชนะไทย ความรู้

โดยใช้ นักเรียน :

คาถามดงั น้ี (ตัวอย่าง : ร ธ )

ครู : พยัญชนะท่มี ลี กั ษณะ นักเรยี น : เร่มิ เขยี นจาก

เหมอื นกันไดแ้ ก่พยญั ชนะ หัวโดยลากเสน้ ตามเขม็

อะไรบ้างคะ นาฬกิ า

ครู : พยัญชนะตอ้ งเขยี น นักเรยี น : (ตวั อยา่ ง :

อยา่ งไรจงึ จะถูกตอ้ งคะ ปฏบิ ตั โิ ดยการเขยี น

ครู : ในการปฏบิ ัติ พยัญชนะให้สะอาด

กิจกรรม เรียบร้อย ไมเ่ ล่นขณะ

นกั เรยี นปฏบิ ตั ิตนตาม เขยี นหนังสือ)

มารยาท

ในการเขยี นหรอื ไม่

อยา่ งไร

34

8. สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
1) แผนภูมพิ ยญั ชนะไทย
2) บัตรพยญั ชนะไทย
3) บตั รภาพพยัญชนะไทย
4) ใบงานที่ 4 เร่ือง คดั ลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด

9. การประเมินผลรวบยอด
ชนิ้ งานหรือภาระงาน
- ใบงานที่ 4 เรอ่ื ง คดั ลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทดั

35

เกณฑ์การประเมนิ การเขยี นพยญั ชนะ

เกณฑ์การตัดสนิ
คะแนน 16 - 20 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 11 - 15 หมายถงึ ดี
คะแนน 6 - 10 หมายถึง พอใช้
คะแนน 1 - 5 หมายถงึ ปรับปรุง

เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แต่ระดบั พอใช้ ขนึ้ ไป

36

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรอ่ื ง ฉันรักโรงเรียน

10. บนั ทึกผลหลังสอน
ผลการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................
..................................................................................................... .........................................................................

ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผูส้ อน
(นางสภุ าวินี ประชุม)

วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ
(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชมุ )

วันท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

37

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง การเรยี งลาดบั พยัญชนะไทย

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง ฉนั รกั โรงเรียน

รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

สาระ หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ

ภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้

เป็นสมบตั ขิ องชาติ

ตัวชีว้ ัด ป.1/1 บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

ตวั อักษรเปน็ ตัวแทนการส่ือสารเชงิ สัญลกั ษณ์ เพื่อใหเ้ กิดความเข้าใจได้

ตรงกันแทนการใชค้ าพูด

และยงั เปน็ เอกลกั ษณ์ทสี่ าคญั เป็นเคร่อื งมือทีใ่ ช้พฒั นาคนในชาตใิ ห้เกดิ

ความเข้าใจแสวงหาความร้แู ละความมีเหตผุ ลเพ่ือนาไปใช้ในชีวติ ประจาวัน

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)

- บอกวธิ ีการเขียนพยญั ชนะได้

3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)

1) เรยี งลาดับพยัญชนะได้ถกู ตอ้ ง

2) เขียนพยัญชนะไทยและออกเสยี งพยัญชนะได้ถูกต้อง

3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)

- เหน็ ประโยชนข์ องการเขยี นพยัญชนะไทยท่ีถกู ต้องตามวธิ ีการเขยี น

4. สาระการเรียนรู้

- การเขียนพยัญชนะและการเรยี งลาดับพยญั ชนะ ก-ฮ

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

5.1 ความสามารถในการคดิ

5.2 ความสามารถในการส่ือสาร

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์

6.1 มีวนิ ัย

6.2 ใฝเ่ รียนรู้

6.3 มงุ่ มนั่ ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

38

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรื่อง ฉันรกั โรงเรยี น จานวน 10 ช่วั โมง

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า 11101 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง การเรียงลาดับพยัญชนะไทย จานวน 1 ช่วั โมง

ลาดับ ขอบเขตเนอื้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สอ่ื การ การประเมิน
ที่ จดุ ประสงค์การ
การจดั ที่ใช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น เรียนรู้ การเรียนรู้
เรยี นรู้
การ
๑ ขอบเขตเนือ้ หา
- การเขียนพยญั ชนะ เรียนรู้
และการเรยี งลาดบั
พยัญชนะ ก-ฮ ขนั้ นา 5 1. ครทู กั ทายกบั นกั เรียน ๑. นกั เรียนทาความ 1. บัตรภาพ - พิจารณา

๒ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นาที ตน้ ทางและปลายทาง เคารพครู พยัญชนะ การตอบคาถาม
1. บอกวธิ กี ารเขยี น
พยญั ชนะ 2. ครูนาบัตรภาพเกย่ี วกบั 2. นักเรยี นดูภาพและ 2. สอ่ื

พยญั ชนะมาให้นักเรียนดู บอกช่ือพยญั ชนะ PowerPoint

แลว้ ใหน้ ักเรยี นร่วมกัน 3. นกั เรียนร่วมกนั คาถาม

บอกวา่ เม่อื เหน็ ภาพนัน้ สนทนาเรือ่ งพยญั ชนะ

แล้ว คิดถงึ นักเรียน : (ตวั อยา่ ง :

พยัญชนะไทยตวั ใด ภาพลิงสอื่ ถึง

(ตวั อยา่ ง : ภาพแหวน) พยญั ชนะ ล)

3. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกัน

สนทนาเกยี่ วกบั พยญั ชนะ

ครู : มรี ูปภาพใดบา้ งทส่ี ่อื

ถึงพยญั ชนะไทย

ขัน้ สอน 20 1. ครูใชแ้ ผนภูมิพยญั ชนะ 1. นักเรียนศกึ ษา 1. แผนภูมิ - พิจารณาจาก

นาที ตดิ บนกระดาน แล้วให้ แผนภูมิพยญั ชนะและ พยญั ชนะ การตอบคาถาม

นักเรยี นสงั เกตว่า รว่ มกนั สงั เกต

พยญั ชนะแตล่ ะตัวจะ พยัญชนะ

มรี ูปภาพใดแทนพยญั ชนะ 2. นกั เรียนตอบคาถาม 2. สื่อ

2. ครใู หน้ ักเรียนตอบ ครูเชน่ PowerPoint

คาถามครูดังนี้ นกั เรยี น : (แนวทาง คาถาม

ครู : การบอกและเขยี น คาตอบ :

พยัญชนะได้ถูกต้อง มี ช่วยทาใหต้ วั เราสามารถ

ประโยชน์อยา่ งไรกับตัว เขียน

นกั เรยี น พยัญชนะและอ่าน

3. ครูอธบิ ายเพิม่ เติมให้ พยญั ชนะ

นักเรยี นฟงั วา่ การเรยี นรู้ ไดถ้ กู ตอ้ ง)

พยญั ชนะจากรูปภาพจะ 3. นกั เรียนฟงั และทา

ชว่ ยทาใหเ้ ราสามารถ ความเขา้ ใจ

จดจาพยัญชนะไดด้ ขี ึ้น 4. นกั เรยี นลกุ ขนึ้ บอก

นอกจากเราจะจดจา วิธกี ารเขยี นพยญั ชนะ

พยญั ชนะไดท้ ุกตัว ไทยทลี ะคน

แลว้ เรายังตอ้ งออกเสยี ง โดยไมซ่ า้ พยัญชนะกัน

พยัญชนะให้ถกู ต้อง

นักเรยี นอ่านออกเสยี ง

พยญั ชนะทงั้ 44 ตวั

4. ครใู ห้นักเรยี นบอก

วิธีการเขียนพยัญชนะไทย

คนละ 1ตวั โดยไมซ่ ้า

พยัญชนะกันหากนักเรียน

บอกวธิ ีผดิ ครูจะให้

คาแนะนาเพม่ิ เติม

ลาดบั ขอบเขตเนื้อหา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การ 39
ที่ จดุ ประสงค์การ
การจดั ที่ใช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรยี นรู้ การประเมิน
เรียนรู้ การ การเรียนรู้

๓ 3. เรียงลาดบั เรียนรู้ 1. ตรวจผลงาน
พยัญชนะได้ถกู ตอ้ ง กล่มุ
4. เขยี นพยญั ชนะไทย ข้ันปฏิบัติ 20 1. ครแู บ่งกลุ่มนกั เรยี น 4 1. นักเรยี นปฏบิ ัติ 1. บตั ร
และออกเสยี ง 2. ตรวจสมุด
พยัญชนะได้ถกู ตอ้ ง นาที กลมุ่ และแจกบตั ร กิจกรรม พยญั ชนะ นักเรยี น

๔ 5. เห็นประโยชนข์ อง พยญั ชนะใหน้ กั เรียนทา การเรยี งลาดับ
การเขียนพยัญชนะ
ไทยท่ีถูกตอ้ งตาม กจิ กรรมแขง่ ขัน พยัญชนะ
วิธกี ารเขยี น
เรยี งพยญั ชนะ ทัง้ 44 ตัว 2. นกั เรียนคดั 2. สมดุ

ใหถ้ กู ตอ้ ง พยญั ชนะไทย นักเรียน

2. ครใู หน้ ักเรียนเขยี น ท้งั 44 ตัวลงในสมดุ

พยัญชนะทไ่ี ดเ้ รียงลาดับ

ถูกต้องทั้ง 44 ตวั ลงใน

สมดุ ด้วยตัวบรรจงเต็ม

บรรทัด

ข้ันสรุป 5 1. ครูและนักเรยี นสรุป ๑. นกั เรียนร่วมสรปุ

นาที ความรโู้ ดยการถามตอบ ความรโู้ ดยตอบคาถาม

คาถาม นกั เรยี น : (แนวทาง :

ครู : วธิ กี ารใดบ้างที่ทาให้ การอา่ นและเขยี น

นกั เรยี นออกเสยี งและ พยญั ชนะไดถ้ กู ตอ้ ง

เขียนพยัญชนะไทยได้ จะตอ้ งรู้จักรูปและ

ถกู ต้องถามลาดับ เสยี งของพยัญชนะทง้ั

ครู : การเขยี นพยัญชนะ 44ตัว)

ไทยตามวธิ กี ารเขยี นมี นักเรียน : (ตัวอยา่ ง :

ประโยชนอ์ ย่างไร ทาให้เขยี นพยญั ชนะ

ไทยได้สวยงาม

และถูกต้อง)

40

8. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
1) บตั รภาพพยัญชนะ
2) แผนภูมิพยญั ชนะไทย
3) สมดุ นักเรียน
4) ส่อื PowerPoint คาถาม

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชนิ้ งานหรือภาระงาน
- กิจกรรมการเรียงลาดับพยัญชนะ

41

9.1 เกณฑ์การประเมินผลช้ินงานหรอื ภาระงาน
- กิจกรรมการเรยี งลาดบั พยัญชนะ

คา่ นา้ หนักประเดน็ ละ 5 คะแนน
เกณฑ์การตัดสิน
คะแนน 16 - 20 หมายถึง ดมี าก
คะแนน 11 - 15 หมายถึง ดี
คะแนน 6 - 10 หมายถงึ พอใช้
คะแนน 1 - 5 หมายถึง ปรับปรงุ
เกณฑก์ ารผ่าน ตัง้ แตร่ ะดบั พอใช้ ข้นึ ไป

42

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง ฉนั รักโรงเรียน

10. บันทกึ ผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน
(นางสภุ าวนิ ี ประชมุ )

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผูท้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................................ ..............
.................................................................................................................... ..........................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ
(นายกิตตศิ ักดิ์ ประชมุ )

วนั ท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

43

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรอื่ ง ฝกึ ทักษะอ่าน-เขยี น

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง ฉนั รักโรงเรยี น

รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

สาระการเขยี น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี น เขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และ

เขยี นเรื่องราวในรปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศ

และรายงานการศึกษาคน้ คว้าอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

ตัวช้ีวัด ป.1/8 มมี ารยาทในการเขียน

สาระ หลกั การใช้ภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลง

ของภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษาและรักษา

ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

ตัวช้วี ดั ป.1/1 บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย

2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด

ตัวอกั ษรเปน็ เคร่ืองหมายท่ีใช้แทนเสียง ตัวอักษรไทยมีพยัญชนะ

สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย ซงึ่ พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์ใช้

ประสมคาใหม้ ีความหมาย ส่วนเลขไทยใช้แทนจานวน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)

- บอกพยัญชนะไดถ้ ูกต้องทั้ง 4 ตวั

3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)

- เขยี นพยัญชนะท่กี าหนดให้ไดถ้ กู ต้อง

3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)

- มคี วามรบั ผิดชอบต่อการทางานที่ไดร้ บั มอบหมาย

4. สาระการเรยี นรู้

- การบอกและการเขียนพยญั ชนะ

5. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน

- ความสามารถในการสอื่ สาร

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

6.1 มวี ินยั

6.2 ใฝเ่ รยี นรู้

6.3 มุ่งม่นั ในการทางาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

44

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรื่อง ฉนั รกั โรงเรยี น จานวน 10 ชั่วโมง
รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 เร่อื ฝกึ ทกั ษะอ่าน-เขียน จานวน 1 ช่ัวโมง

ลาดับ ขอบเขตเน้ือหา/ ขนั้ ตอน เวลา แนวการจดั การเรียนรู้ สื่อการ การประเมิน
ท่ี จุดประสงค์การ การเรยี นรู้
การจดั ที่ใช้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรียนรู้
เรียนรู้ ๑. ประเมิน
การ การอ่าน-เขยี น
๑ ขอบเขตเน้ือหา 2. ประเมนิ
- การอ่านและ เรียนรู้ พฤตกิ รรม
การเขยี นพยญั ชนะ นักเรียน
ขั้นนา 5 1. ครูกล่าวทักทาย 1. นกั เรยี นกล่าว - บตั รภาพ 3. ประเมนิ ผล
งานนักเรยี น
นาที นักเรียนต้นทางและ ทักทาย พยญั ชนะ

นกั เรยี นปลายทาง คุณครู

2. ครูนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น นักเรยี น : สวสั ดีค่ะ/

ด้วยการทบทวนการอ่าน ครบั

ออกเสียงพยญั ชนะ แล้ว 2. นกั เรยี นอา่ นออก

ใหน้ ักเรียนบอกชอ่ื ของ เสยี ง

พยัญชนะที่ครชู บู ัตร พยัญชนะจากบตั ร

รปู ภาพ รปู ภาพ

ครู : นกั เรยี น : ต.เต่า

ครู : นักเรยี น : บ.ใบไม้

ครู : ชมเชยนกั เรยี น

๒ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขั้นสอน 15 ๑. ครูทบทวนความรู้เรื่อง ๒. นกั เรียนร่วมกัน
1. อ่านออกเสียง ปฏิบัติ
พยญั ชนะได้ถกู ต้องท้ัง นาที การเขยี นตัวอักษรดว้ ย ทบทวน
4 ตวั
การถามคาถามวา่ ความรู้และช่วยกนั ตอบ
๓ 2. เขียนพยญั ชนะท่ี
กาหนดใหไ้ ดถ้ กู ตอ้ ง ครู : หลักการเขยี น คาถาม
3. มคี วามรับผดิ ชอบ
ตอ่ การทางานทไ่ี ด้รบั พยญั ชนะ นักเรียน : เริ่มเขียนจาก
มอบหมาย
ตอ้ งเขยี นอย่างไรจงึ จะ หวั โดยลากเสน้ ตามเขม็

ถกู ต้องคะ นาฬิกา

๒. ครอู ธิบายหลักของ คะ่ /ครับ

การเขยี นพยัญชนะท่ี 2. นกั เรยี นฟงั การ

ถกู ตอ้ งแลว้ ยกตวั อยา่ ง อธบิ ายของครู

พยญั ชนะที่

นักเรยี นมักเขียนผิด เขยี น

ให้นักเรยี นดเู ป็นตัวอยา่ ง

บนกระดานด้วยหลกั การ

เขยี นทถ่ี กู ต้อง

30 3. ครใู หน้ ักเรียนฝกึ เขียน 3. นกั เรียนเขียน - ใบงานที่ 5
เรื่อง
นาที พยญั ชนะตามเสยี งที่ครู พยญั ชนะลง พยัญชนะ
ไทย
พูด(โดยไมเ่ รยี งลาดับ ในใบงานท่ี 5 เรือ่ ง

พยญั ชนะ) พยัญชนะ

แล้วให้นักเรยี นฟงั แลว้ ไทย

เขียนเป็นตวั พยญั ชะลงใน

ใบงานที่ 5

ครู : (ตัวอยา่ ง : ชอ - นกั เรียน : ช

ช้าง)

ลาดับ ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้ันตอน เวลา แนวการจัดการเรยี นรู้ สอ่ื การ 45
ที่ จดุ ประสงค์การ
การจัด ทใี่ ช้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรยี นรู้ การประเมนิ
เรียนรู้ การเรียนรู้

๔ การ

เรียนรู้

4. ครใู ห้นกั เรียนอา่ นออก 4. นักเรยี นอา่ นออก

เสียงพยัญชนะท้งั 44 ตัว เสยี งพยญั ชนะทง้ั 44

ใหถ้ ูกตอ้ ง หากพยัญชนะ ใหถ้ ูกตอ้ ง

ตัวใดนกั เรยี นอ่านออก

เสยี งผดิ ครู

จะแกไ้ ขการอ่านออกเสยี ง

ใหถ้ กู ตอ้ งทนั ที

ข้ันสรุป 10 1. ครูสรุปความรู้เร่ือง ๑. นักเรียนรว่ มกันสรุป

นาที พยญั ชนะไทย ดว้ ยการ ความรู้

ถาม เรื่องพยญั ชนะ ด้วยการ

ตอบพยญั ชนะ ตอบ

ครู : พยญั ชนะตวั ที่ 44 คาถาม

อา่ น นักเรยี น : ฮอ - นกฮกู

ออกเสียงวา่ อยา่ งไรคะ นกั เรยี น : (ตวั อยา่ ง : ด

ครู : พยัญชนะตวั ใดออก - ฎ)

เสียง

เหมือนกนั

46

8. สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
1) บัตรภาพพยญั ชนะ
2) ใบงานที่ 5 เรื่อง พยญั ชนะไทย

9. การประเมินผลรวบยอด
ช้ินงานหรือภาระงาน
- ใบงานท่ี 5 เรอ่ื ง พยัญชนะไทย

47

เกณฑก์ ารประเมินการอ่านออกเสียง

เกณฑ์การตัดสนิ

คะแนน 10 - 12 หมายถงึ ดีมาก
ดี
คะแนน 7 - 9 หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง
คะแนน 4 - 6 หมายถงึ

คะแนน 1 - 3 หมายถึง

เกณฑก์ ารผา่ น ตง้ั แต่ระดับ พอใช้ ขึน้ ไป

48

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑ เรอ่ื ง ฉนั รกั โรงเรียน

10. บนั ทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ......................................................ผ้สู อน
(นางสภุ าวินี ประชุม)

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ...................................................... ผตู้ รวจ
(นายกิตตศิ ักด์ิ ประชุม)

วันท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

49

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 7 เรอ่ื ง การบอกและคดั พยัญชนะไทย

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง ฉนั รักโรงเรยี น

รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั

สาระ การเขียน

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี น เขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียน

เร่อื งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน

การศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ

ตัวชี้วดั ป.1/1 คดั ลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัด

ป.1/๓ มีมารยาทในการเขยี น

สาระ หลกั การใช้ภาษา

มาตรฐานการเรียนรู้ ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ

ภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้

เป็นสมบัตขิ องชาติ

ตัวชีว้ ดั ป.1/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

การคดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั เป็นพืน้ ฐานในการเขยี นหนังสือ ตอ้ ง

เขียนด้วยตัวบรรจงให้ถูกต้องสวยงามเป็นระเบยี บตามรปู แบบตวั อกั ษรไทย

3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)

- บอกพยัญชนะไทยท้งั 44 ตัวได้

3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)

- คดั พยัญชนะไทยท้ัง 44 ได้ถูกต้อง

3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)

- มมี ารยาทในการเขยี น

4. สาระการเรียนรู้

- การบอกและคดั พยัญชนะไทย

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น

5.1 ความสามารถในการสื่อสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

6.1 มีวนิ ยั

6.2 รกั ความเป็นไทย

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้