หน่วยที่ 1-2

100

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ เรือ่ ง อา่ นเขยี นเรียนภาษา จานวน 10 ชวั่ โมง

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั ท๑๑๑๐๑ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๔ เรอื่ ง เขา้ ใจอักษรกลาง (๒) จานวน 1 ช่ัวโมง

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอื่ กำร กำรประเมิน

ที่ จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรจดั ที่ใช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรยี น เรียนรู้ กำรเรียนรู้

กำรเรียนรู้

๑ ขอบเขตเนอ้ื หา ขนั้ นำ 10 ๑. ครูใหน้ กั เรียนร่วมกนั ๑. นกั เรียนอ่านออก ๑. บตั รคา ๗ ๑. การอา่ น-
๑. การอา่ นพยัญชนะ อ่านออกเสียงจากบตั รคา เสียงจากบตั ร บัตรคา เขยี น
อักษรกลาง ขนั้ สอน นำที ที่กาหนดใหแ้ ละตง้ั คาถาม คาและตอบคาถาม 2. สังเกต
๒. การเขยี นพยญั ชนะ
อกั ษรกลาง ทบทวนอกั ษรกลาง และ นกั เรยี น : บอก พฤตกิ รรม

๒ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ต้ังคาถามดงั น้ี ความหมายคา นกั เรียน
1. อา่ นพยญั ชนะ
อกั ษรกลางไดถ้ ูกต้อง ครู : คาท่นี กั เรยี นอ่านท้ัง นกั เรียน : มี ก ต จ ป
2. เขยี นพยญั ชนะ
อักษรกลางไดถ้ กู ตอ้ ง ๗ บดอ

คามีความหมายอะไรบา้ ง นกั เรียน : อยู่ในอักษร

(กา เตา่ จอ๋ ปี่ บวั เดก็ กลาง

โอง่ ) ๒. นกั เรียนท่องประโยค

ครู : พยญั ชนะตน้ ของแต่ ช่วยจา

ละคามอี ะไรบา้ ง (ครเู ขียน อักษรกลางพรอ้ มกนั

พยัญชนะตน้ ของแตล่ ะคา

บนกระดานดา)

ครู : พยัญชนะตน้ ท้งั ๗

ตวั จัดอยูใ่ นอกั ษรอะไร

๒. ครทู บทวนประโยค

ชว่ ยจาอกั ษรกลาง โดยให้

นกั เรียนท่องประโยค “ไก่

จิก เดก็ ตาย บน ปาก

โอง่ ”และแจ้ง

จุดประสงคก์ ารเรยี น เร่อื ง

การอ่านและเขียน

พยญั ชนะอกั ษร

กลาง

๒๐ ๑. ครใู ห้นกั เรียนสารวจ ๑. นกั เรยี นสารวจชอ่ื ๒. ส่อื

นาที ชอื่ ตวั เองและชื่อเพ่ือน วา่ ตวั เอง และชอ่ื เพอ่ื น วา่ PowerPoint

ชอ่ื ใครมีพยญั ชนะต้นเปน็ ช่อื ใครมีพยญั ชนะต้น เรอื่ ง

อักษรกลางแลว้ เขยี นชอ่ื เป็นและเขียนชอ่ื ตนเอง พยญั ชนะ

ตนเองหรือช่ือเพอ่ื นลงใน หรอื ช่อื เพ่ือนลงในสมดุ อกั ษรกลาง

สมดุ ตวั แทนนักเรยี น และ

ครู : ขออาสาสมัคร ๒ คน ออกมาอา่ นชือ่ เพอ่ื นที่ แผนผังการจา

ออกมาอา่ นชอ่ื เพอ่ื นที่ สารวจ อกั ษรกลาง

พยัญชนะต้นเปน็ อกั ษร ๒. นกั เรียนจบั ค่ฝู ึกอา่ น ๓. ใบความรู้ที่

กลาง ผนั เสยี งและอา่ นคาใน ๔ เร่ือง แบบ

๒. ครูอธบิ ายเพิม่ เตมิ ใบความร้ทู ี่ ๔ เรอื่ ง ฝึกอา่ นคาทม่ี ี

หลกั การผนั วรรณยกุ ต์ แบบฝึกอา่ นคาท่ีมี พยัญชนะ

อักษรกลาง เมือ่ ประสม พยัญชนะอกั ษร อักษรกลาง

กบั สระเสยี งยาวจะผัน กลาง

วรรณยุกต์ไดค้ รบ ๕ เสยี ง

101

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมนิ
กำรเรียนรู้
ที่ จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ที่ใช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรียนรู้
กำรเรียนรู้

และให้นักเรียนจบั ค่ฝู ึก

อ่านผันเสียงและอ่านคา

ในใบความรู้ท่ี ๔ เร่อื ง

แบบฝึกอา่ นคาที่มี

พยัญชนะอกั ษรกลาง

๓ 3. ระบุพยญั ชนะ ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๕ ๑. ครชู แ้ี จงการทาใบงาน ๑. นกั เรียนทาใบงานท่ี ๔. ใบงานที่ ๔
อักษรกลางได้
4. มีมารยาทใน นาที ท่ี ๔ เรอ่ื ง เร่ือง เขยี นคา ๔ เรอ่ื ง เรื่อง เขยี นคา
การฟงั การดู และ
การพูด จากภาพท่ี เขียนคาจากภาพทมี่ ี จากภาพทม่ี ี

มพี ยัญชนะอกั ษรกลาง พยัญชนะอกั ษรกลาง พยญั ชนะ

***ครตู น้ ทางและครู ๒. ตัวแทนนักเรียน อักษร

ปลายทางช้แี จงเพม่ิ เติม เสนอผลงาน กลาง

ชว่ ยเหลอื นกั เรยี นเปน็ หนา้ ชั้นและรว่ มกนั

รายบุคคลระหว่างปฏบิ ัติ ตรวจงาน

๒. ครูสมุ่ นกั เรียน ๓ คน นกั เรยี น : ตอบจาก

นาเสนอผลงานหน้าชัน้ สถานการณ์

เรียนแล้วเฉลยใบงาน จริง (แนวคาตอบ : เชน่

และทบทวน ไมค่ ุยกันเวลาทางาน

เรอื่ งมารยาทในการเขยี น งานเขยี นเรยี บร้อย

ครู : วนั น้ี นกั เรียนทางาน ตวั หนงั สอื อา่ นงา่ ย

เป็นอย่างไรบา้ ง สวยงาม)

๔ ขั้นสรปุ ๕ นาที ๑. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกัน ๑. นกั เรียนร่วมกันสรุป ๕. ส่อื

สรุปความรเู้ รือ่ งอกั ษร ความรแู้ ละ PowerPoint

กลาง ตอบคาถาม เร่ือง

และการนาความรู้ไปใช้ นกั เรยี น : อกั ษรกลางมี พยัญชนะ

ประโยชนด์ งั นี้ ๙ ตวั เช่น ปลา โอ่ง อักษรกลาง

ครู : อกั ษรกลางมีกตี่ วั บอล และแผนผงั

นักเรียนลองยกตัวอยา่ งคา นักเรยี น : ตอบจาก การจาอักษร

ท่ี ความคดิ เห็น กลาง

อยู่ในอกั ษรกลาง ของแตล่ ะคน เชน่ เรียน

ครู : วันน้ีนักเรียนได้ คาใหมร่ ู้จกั ช่ือเพื่อนมี

เรยี นร้อู ะไรที่ใหม่บ้าง พยญั ชนะต้นอกั ษร

๒. ครูมอบหมายให้ กลาง

นักเรียนจับคู่ฝกึ อา่ นและ ๒.นกั เรยี นจบั คฝู่ ึกอ่าน

เขยี นอักษรกลางในเวลา และเขยี น

ว่าง คาอักษรกลาง

8. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
๑) บตั รคา ๗ บัตรคา
๒) สือ่ PowerPoint เรอ่ื ง พยญั ชนะอักษรกลางและแผนผังการจาอักษรกลาง
๓) ใบความรู้ท่ี ๔ เร่อื ง แบบฝึกอ่านคาที่มีพยัญชนะอักษรกลาง
๔) ใบงานท่ี ๔ เร่ือง เขียนคาจากภาพท่ีมีพยัญชนะอักษรกลาง

102

9. การประเมินผลรวบยอด

103

๙.๑ เกณฑ์การประเมินผลช้นิ งานหรอื ภาระงาน
ใบงานที่ ๔ เรื่อง เขียนคาจากภาพทม่ี ีพยัญชนะอักษรกลาง

เกณฑ์การตัดสิน หมายถึง ดีมาก
คะแนน ๑๐ - ๑๒ คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน ๗ - ๙ คะแนน หมายถงึ พอใช้
คะแนน ๔ - ๖ คะแนน หมายถงึ ปรับปรุง
คะแนน 1 - ๓ คะแนน

เกณฑ์การผา่ น ตงั้ แตร่ ะดบั พอใช้ ขน้ึ ไป

104

10. บันทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรยี นการสอน
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ปญั หาและอุปสรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................................ผู้สอน
(นางสภุ าวินี ประชุม)

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงช่ือ ...................................................... ผตู้ รวจ
(นายกติ ตศิ ักดิ์ ประชุม)

วันที่ ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

105

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 เรอ่ื ง เสริมสรา้ งอักษรสงู (๑)

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง อ่านเขยี นเรียนภาษา

รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชวั่ โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด

สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพ่ือนาไปใช้

ตัดสินใจแก้ปญั หาในการดาเนินชวี ิตและมนี ิสัยรักการอ่าน

ตัวชี้วดั ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคา คาคล้องจอง และขอ้ ความสัน้ ๆ

ป.๑/๘ มีมารยาทในการอา่ น

สาระที่ ๒ การเขยี น

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี น เขียนสือ่ สาร เขยี นเรียงความ ย่อความ

และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มูล

สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ

ตวั ชว้ี ัด ป.๑/๒ เขยี นสื่อสารดว้ ยคาและประโยคง่าย ๆ

ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขยี น

สาระท่ี ๔ หลักภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลง

ของภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาของภาษา และรักษา

ภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ

ตัวชวี้ ดั ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

อักษรสงู คือ พยญั ชนะที่มีระดับเสยี งสูง มี ๑๑ ตัว ได้แก่ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห

การอ่านและเขียนผันวรรณยุกตพ์ ยัญชนะอักษรสูง คาทีม่ ีอักษรสูงเปน็ อักษรตวั แรกจะผันวรรณยกุ ต์

ได้ ๓ เสียง คือ เอก โท และจัตวา

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)

- บอกการอ่านผันวรรณยุกต์พยญั ชนะอักษรสูงได้

3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)

๑) อา่ นและเขยี นผนั วรรณยกุ ต์พยัญชนะอักษรสูงได้

๒) เขียนคาที่มีอักษรสูงได้

3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)

- มมี ารยาทในการเขียน

106

4. สาระการเรียนรู้
- การอ่านและเขียนผันวรรณยุกต์พยญั ชนะอักษรสงู

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๖.๑ มวี ินัย
๖.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๖.๓ มุ่งม่นั ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

107

การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง อา่ นเขยี นเรยี นภาษา จานวน 10 ชั่วโมง

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ เรอ่ื ง เสรมิ สรา้ งอักษรสงู (๑) จานวน 1 ชัว่ โมง

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมิน
กำรเรียนรู้
ที่ จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรจดั ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรียนรู้
๑. การตอบ
กำรเรียนรู้ คาถาม
2. สงั เกต
๑ ขอบเขตเนอ้ื หา ขนั ้ นำ 10 ๑. ครทู บทวนประโยค ๑. นกั เรียนอา่ นออก ๑. แถบบตั ร พฤตกิ รรม
๑. การอา่ นพยัญชนะ ชว่ ยจาอกั ษรกลาง โดยให้ เสียงพรอ้ มกนั ทลี ะแถบ พยัญชนะ นักเรียน
อกั ษรสงู นาที นกั เรยี นท่อง ประโยค
๒. การเขยี นพยัญชนะ
อักษรสงู ประโยค “ไก่ จิก เดก็ และตอบคาถาม

ตาย บน ปาก โอ่ง”

๒.ครใู ห้นกั เรียนออกเสียง

พยัญชนะทลี ะตวั ตาม

แถบพยญั ชนะท่กี าหนดให้

และตัง้ คาถามดงั นี้

ครู : ให้อ่านออกเสียง

พยัญชนะ

จากแถบบตั รพยญั ชนะ

ตอ่ ไปนี้

-ขฉถ

-ผฝสห

-งคซพ

-กจดฎ

-ตฏบปอ

ครู : พยัญชนะใดทอ่ี อก นักเรยี น : ตอบจากการ

เสียงในระดบั เดียวกัน คือ สังเกต

ระดับกลาง สูงและต่า การออก (แนวคาตอบ :

๒. ครูแนะนาระดับการ - ข ฉ ถ (เสียงสูง)

ออกเสียงทีถ่ ูกต้องในแถบ - ผ ฝ ส ห (เสยี งสูง)

บัตรพยญั ชนะและแจง้ - ง ค ซ พ (เสยี งตา่ )

จุดประสงคก์ ารเรยี นเรอื่ ง - ก จ ด ฎ (เสยี งกลาง)

อักษรสงู และการอ่านออก - ต ฏ บ ป อ (เสียง

เสยี ง กลาง)

๒ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ สอน ๒0 ๑. ครอู ธิบายเพิม่ เติมว่า ๑. นกั เรียนสังเกตการ ๒. ส่ือ ๑. การตอบ
1. อ่านพยญั ชนะ
อกั ษรสูงได้ถกู ตอ้ ง นาที พยัญชนะท่ีออกเสยี งสูง ออก PowerPoint คาถาม
2. เขยี นพยญั ชนะ
อักษรสูงไดถ้ ูกต้อง กว่าพยัญชนะตวั อ่ืน เสียงพยญั ชนะจากแถบ เรอ่ื ง อกั ษรสงู 2. สงั เกต

เสยี งที่สงู ของอักษร เปน็ พยัญชนะท่ีใหอ้ า่ นไป และแผนภมู ิ พฤตกิ รรม

ท่ีมาของการเรยี กตวั อกั ษร แลว้ พยญั ชนะ นักเรยี น

นีว้ า่ อักษรสูงและ ๒. นกั เรยี นทอ่ งจา อกั ษร ๓.การอา่ นออก

ตัวอยา่ งจากแถบ ประโยค “ผี สงู เสียง

พยญั ชนะท่ใี หอ้ า่ นไปแล้ว ฝาก ถุง ขา้ ว (ข ฃ) สาร

๒. ครูอธิบายเรอ่ื ง (ส ษ)

พยญั ชนะอกั ษร เศรษฐใี ห้ ฉนั ” และ

สงู มี ๑๑ ตัว (ข ฃ ฉ ฐ ถ อา่ นออก

ผ ฝ ศ ษ ส ห)

108

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอื่ กำร กำรประเมนิ

ที่ จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรจดั ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรียนรู้ กำรเรียนรู้
กำรเรียนรู้

และแนะนาหลกั การ เสยี งอกั ษรสูงจาก

จาดว้ ยการท่องงา่ ย ๆ (ผี แผนภมู อิ กั ษรสงู

ฝาก ถุงข้าว (ข ฃ) สาร (ส นักเรียน : แนวคาตอบ :

ษ) เศรษฐใี หฉ้ นั ) และให้ อกั ษรสงู ทีอ่ อกเสียง

นักเรียนฝึกอา่ น เหมอื นกนั แต่

พยญั ชนะอกั ษรสงู เชน่ เขียนตา่ งกนั มีดังน้ี

ขอ ฉอ ถอ ผอ ฝอ สอ หอ - ข ฃ

ในแผนภูมิอกั ษรสงู -ฐถ

และต้ังคาถามดังนี้ -ศษส

ครู : อักษรสูงทอ่ี า่ นออก นกั เรยี น : มี ๑๑ ตวั คือ

เสยี งเหมอื นกนั แต่เขยี น ข ฃ

ต่างกันมีพยญั ชนะ ฉฐถผฝศษสห

อะไรบา้ ง ๔. นักเรียนจบั คูฝ่ กึ อา่ น

๓. ครนู าแผนภมู ิพยญั ชนะ จาก ๓. ใบความร้ทู ี่

สงู มาให้นกั เรียนรว่ มกนั ใบความรู้ท่ี ๕ เร่ือง ๕เรอื่ ง อกั ษร

อภิปราย อักษรสงู สูง

ครู : จากแผนภมู นิ ี้ อักษร และแบบฝึกอ่าน และแบบฝกึ

สงู มีก่ีตัว อา่ น

๔. ครใู ห้นักเรยี นจบั คู่ฝกึ

อา่ นจากใบความรทู้ ่ี ๕

เรื่อง อักษรสงู และ

แบบฝกึ อา่ น

๓ ๓. บอกพยัญชนะ ขนั้ ปฏบิ ัติ ๑๕ ๑. ครชู ้ีแจงการทาใบงาน ๑. นักเรยี นทาใบงานที่ ๔. ใบงานท่ี ๕ ๑. แบบประเมนิ
อักษรสงู ได้
นาที ท่ี ๕ ๕ เร่ือง เรอ่ื ง ใบงานที่ ๕
๔. มมี ารยาทใน
การเขียน เร่ือง เรือ่ ง ระบายสีภาพ เร่อื ง ระบายสีภาพและ ระบายสภี าพ

และเขยี น เขียนคา และเขียนคาที่

คาท่มี พี ยัญชนะอกั ษรสูง ทีม่ ีพยญั ชนะอกั ษรสงู มี

***ครตู ้นทางและครู พยัญชนะ

ปลายทาง อักษร

ชแี้ จงเพ่มิ เติมช่วยเหลอื สูง

นกั เรียน

เป็นรายบคุ คลระหว่าง

ปฏบิ ัติ

๒. ครูสมุ่ นักเรียนออกมา ๒. ตัวแทนนักเรียน ๒. การนาเสนอ

อา่ นคาท่ี ออกมาอา่ น ผลงาน

มีพยญั ชนะต้นเปน็ อกั ษร คาทีม่ ีพยญั ชนะตน้ เปน็

สูง อักษร

สงู

๔ ขน้ั สรุป ๑. ครูและนักเรียนรว่ มกนั ๑.นักเรียนร่วมสรุป ๕. สื่อ ๑. การตอบ

สรุป ความรู้เรือ่ ง PowerPoint คาถาม

ความรเู้ รือ่ งอักษรสงู อักษรสงู เร่อื ง อกั ษรสงู

๒. ครใู หก้ าลังใจและชนื่ ๒. นกั เรยี นกลา่ วขอบ และแผนภมู ิ

ชมในการ คณุ ครู พยัญชนะ

ทางานของนักเรียน อกั ษรสูง

109

8. สือ่ /แหล่งเรยี นรู้
๑) แถบบัตรพยญั ชนะ
๒) สอ่ื PowerPoint เร่อื ง พยัญชนะอกั ษรสูง และแผนภูมพิ ยัญชนะอักษรสงู
๓) ใบความรู้ที่ ๕ เรื่อง อักษรสูง และแบบฝกึ อา่ น
๔) ใบงานที่ ๕ เรอื่ ง เรอ่ื งระบายสภี าพและเขยี นคาที่มีพยัญชนะอักษรสูง

9. การประเมนิ ผลรวบยอด

110

๙.๑ เกณฑ์การประเมินผลช้ินงานหรอื ภาระงาน
ใบงานท่ี ๕ เรอื่ ง ระบายสีภาพและเขียนคาท่ีมีพยัญชนะอักษรสูง

เกณฑ์การตัดสิน

คะแนน ๑๐ - ๑๒ คะแนน หมายถึง ดมี าก
ดี
คะแนน ๗ - ๙ คะแนน หมายถึง พอใช้
ปรบั ปรงุ
คะแนน ๔ – ๖ คะแนน หมายถึง

คะแนน 1 - ๓ คะแนน หมายถึง

เกณฑก์ ารผ่าน ตง้ั แตร่ ะดับ พอใช้ ข้ึนไป

111

บันทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรยี นการสอน
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................ผูส้ อน
(นางสภุ าวินี ประชุม)

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... .........
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ
(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

วันที่ ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

112

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 6 เรือ่ ง เสรมิ สร้างอักษรสงู (๒)

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง อ่านเขียนเรยี นภาษา

รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชวั่ โมง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความร้แู ละความคดิ เพ่ือนาไปใช้

ตัดสินใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอา่ น

ตัวชว้ี ัด ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคา คาคล้องจอง และขอ้ ความสน้ั ๆ

ป.๑/๘ มมี ารยาทในการอา่ น

สาระท่ี ๒ การเขยี น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนส่อื สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ

และเขยี นเร่ืองราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มูล

สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

ตัวชี้วดั ป.๑/๒ เขยี นสอ่ื สารด้วยคาและประโยคงา่ ย ๆ

ป.๑/๓ มมี ารยาทในการเขียน

สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอยา่ งมีวิจารณญาณและพดู

แสดงความรูค้ วามคดิ และความร้สู ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมี

วจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์

ตัวชว้ี ดั ป.๑/๒ ตอบคาถามและเลา่ เรื่องท่ีฟังและดทู ัง้ ทเ่ี ปน็ ความรู้และความ

บนั เทงิ

ป.๑/๕ มมี ารยาทในการฟัง การดู และการพูด

สาระท่ี ๔ หลักภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง

ของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิปัญญาของภาษา และรกั ษา

ภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ

ตวั ชว้ี ดั ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

อกั ษรสงู คือ พยัญชนะท่ีมรี ะดับเสียงสูง มี ๑๑ ตัว ไดแ้ ก่ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห

การฟงั เร่ืองสั้นและตอบคาถามไดเ้ ป็นทักษะในการส่อื สาร การมีมารยาทในการฟงั การพดู และการ

เขียน

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)

113

- บอกการอา่ นและเขียนพยญั ชนะอักษรสงู ได้
3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

๑) อ่านและเขียนพยญั ชนะอักษรสงู ได้
๒) เขียนคาที่มอี ักษรสูงได้
3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- มมี ารยาทในการฟัง การพูด และการเขยี น
4. สาระการเรียนรู้
- การอา่ นและเขียนผันวรรณยกุ ตพ์ ยัญชนะอักษรสูง
5. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รียน
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๖.๑ มีวนิ ัย
๖.๒ ใฝ่เรยี นรู้
๖.๓ มุง่ มัน่ ในการทางาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

114

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เร่ือง อ่านเขยี นเรยี นภาษา จานวน 10 ช่ัวโมง

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๖ เรอ่ื ง เสรมิ สรา้ งอกั ษรสงู (๒) จานวน 1 ชวั่ โมง

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอื่ กำร กำรประเมนิ

ท่ี จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรจดั ท่ีใช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรียนรู้ กำรเรียนรู้
กำรเรียนรู้

๑ ขอบเขตเนื้อหา ขั้นนา ๕ ๑. ครูทบทวนเรอ่ื งอกั ษร ๑. นกั เรยี นอา่ นออก ๑. บตั รคา ๑. การตอบ
๑. การอา่ นพยัญชนะ ขั้นสอน
อกั ษรสงู นาที สูงโดยให้นกั เรียนชว่ ยกนั เสยี งคาท่ี คาถาม
๒. การเขยี นพยัญชนะ สงั เกตพยญั ชนะตน้ จาก ครูใหด้ ู พร้อมกนั และ 2. สงั เกต
อักษรสงู บัตรคา ตอบคาถาม พฤติกรรม
(บัตรคา : เสือ ถ่าน ฐาน นักเรยี น : พยญั ชนะต้น นกั เรียน
๒ จุดประสงค์ ห้า ไข่ ศอก ผ้า หาด ผม ของคา
การเรียนรู้
1. ฟังและตอบคาถาม ฝรั่ง มี ส ถ ฐ ห ข ศ ผ ฝ
จากเรือ่ งท่ฟี ังได้
๒. พดู แสดงข้อคิดจาก ครู : พยัญชนะตน้ ของคา นกั เรียน : เรียกว่า
เร่ืองทีฟ่ งั ได้
มีอะไรบา้ ง อักษรสงู

ครู : พยัญชนะท้ังหมดนี้ ๒. นกั เรยี นทอ่ งจา

เรยี กวา่ อะไร ประโยค

๒. ครูให้นกั เรียนท่องจา อักษรสูงพร้อมกัน “ผี

ประโยคอกั ษรสงู พร้อมกนั ฝาก ถงุ ข้าว (ข ฃ) สาร

(ส ษ) เศรษฐี ให้ ฉนั ”

๓๐ ๑. ครูอา่ นนทิ านเรื่อง ๑. นกั เรียนฟังครูอา่ น ๒. ส่อื สาหรับ ๑. การนาเสนอ

นาที “เพ่อื นรกั สี่ขา” และให้ นิทาน ครู งานกลมุ่

นกั เรยี นฟงั และใหน้ กั เรียน และตอบคาถาม นทิ านเร่อื ง 2. สังเกต

ตอบคาถามหลังจากครู นกั เรียน : ลายดา ลาย เพือ่ นรักสี่ขา พฤตกิ รรม

อ่านนิทานจบเร่ือง เหลืองและหนูออ้ นักเรยี น

ดังน้ี นกั เรียน : คดิ จับ

ครู : ตัวละครในเร่อื งมีใคร ลกู เจยี๊ บมากิน

บ้าง นักเรียน : เพราะเหน็

ครู : ลายเหลืองทาไมด่ ี ลายดา

เร่อื งอะไร อยใู่ นเลา้ ลูกเจีย๊ บ คดิ ว่า

ครู : หนูออ้ เขา้ ใจผิดลาย จะจบั ลกู เจย๊ี บมากนิ

ดาเพราะอะไร นักเรยี น : หนอู อ้ มาเห็น

ครู : ตอนจบเร่อื งเปน็ ลายเหลอื งกาลงั จะจับ

อยา่ งไร ลกู เจ๊ยี บกิน

ครู : บอกขอ้ คิดท่ไี ดจ้ าก นักเรียน : ตอบไดห้ ลาย

การฟังนทิ านเร่อื งนี้ ขอ้ คิดเช่นการอยู่

๒. ครเู ขียนข้อคดิ จากการ ร่วมกนั ความรัก

ฟงั นทิ านของนกั เรยี นบน และซอื่ สตั ว์

กระดานดา และให้ ๒. นกั เรียนอา่ นข้อคดิ

นกั เรียน จากการฟงั นิทนพรอ้ ม

อา่ นข้อคิดพรอ้ มกนั อ่าน กนั

พร้อมกนั

๓. ครูใหน้ ักเรยี นจับคู่ฝกึ ๓. ใบความรูท้ ่ี

อา่ นจากใบความรทู้ ี่ ๖ ๖เรือ่ ง อกั ษร

เร่ืองอกั ษรสูงและแบบฝกึ สูงและแบบฝึก

อา่ นคา อ่านคา

115

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมิน
กำรเรียนรู้
ท่ี จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ที่ใช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรียนรู้

กำรเรียนรู้

๓ 3. เขยี นพยญั ชนะ ข้ันปฏิบัติ ๑๐ ๑. ครชู ี้แจงการทาใบงาน ๑. นกั เรียนทาใบงานท่ี ๔. ใบงานที่ ๖
อกั ษรสงู ไดถ้ กู ต้อง ท่ี ๖ ๖เรือ่ ง เรื่อง เขยี น เรื่อง เขยี น
4. มมี ารยาทใน นำที เรอ่ื ง เรอ่ื ง เขยี นพยญั ชนะ พยญั ชนะอกั ษรสูง พยัญชนะ
การเขยี น
อกั ษรสงู อักษรสูง
๔
***ครตู ้นทางและครู

ปลายทางชี้แจงเพมิ่ เตมิ

ช่วยเหลอื นกั เรยี นเป็น

รายบุคคลระหวา่ งปฏบิ ัติ

๒. ครูเฉลยใบงานที่ ๖

และให้

นักเรียนตรวจแก้ไขให้

ถกู ต้องและทบทวนเอง

มารยาทในการเขียน

ขน้ั สรปุ ๕ ๑. ครูและนกั เรียนรว่ มกัน ๑. นักเรียนร่วมสรุป ๕. ส่ือ

นาที สรุปความรู้และต้งั คาถาม ความรู้ PowerPoint

ตรวจสอบความเขา้ ใจดงั น้ี และเขยี นคาที่มี เร่ืองอกั ษรสูง

ครู : ให้นักเรียน พยัญชนะตน้ ท่ี และ

ยกตวั อย่างคา เป็นอกั ษรสูง ๕ คา แผนภูมิ

ทีม่ พี ยญั ชนะต้นท่เี ปน็ นักเรียน : อา่ นคาท่ี พยัญชนะ

อักษร เขียน อกั ษรสงู

สงู คนละ ๕ คา ๒. นักเรยี นกล่าวขอบ

๒. ครูให้กาลงั ใจและชน่ื คณุ ครู

ชมในการทา งานของ

นกั เรียน และ

มอบหมายใหน้ ักเรยี นทกุ

คนไปฝึกอา่ นคาอักษรสูง

เพ่ิมเตมิ ท่ีบ้าน

116

8. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
๑) บัตรคา
๒) ส่ือสาหรบั ครู นิทานเร่ือง เพ่ือนรักส่ีขา
๓) ใบความรทู้ ่ี ๖ เรือ่ ง อักษรสงู และแบบฝึกอ่านคา
๔) ใบงานที่ ๖ เรอื่ ง เขยี นพยัญชนะอักษรสงู
๕) สอื่ PowerPoint เรอ่ื ง อักษรสูงและแผนภูมิพยญั ชนะอักษรสูง

9. การประเมนิ ผลรวบยอด

117

๙.๑ เกณฑ์การประเมนิ ผลช้นิ งานหรือภาระงาน
ใบงานที่ ๖ เรือ่ ง เขียนพยัญชนะอักษรสูง

เกณฑ์การตดั สนิ

คะแนน ๑๐ - ๑๒ คะแนน หมายถงึ ดมี าก
ดี
คะแนน ๗ - ๙ คะแนน หมายถงึ พอใช้
ปรับปรุง
คะแนน ๔ - ๖ คะแนน หมายถงึ

คะแนน 1 - ๓ คะแนน หมายถงึ

เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แตร่ ะดับ พอใช้ ขน้ึ ไป

118

10. บนั ทกึ ผลหลังสอน
ผลการจดั การเรยี นการสอน
........................................................................................................................................ ........................
.......................................................................................................... ......................................................
............................................................................................................................. ...................................
ปัญหาและอปุ สรรค
.................................................................................................................................................... ............
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................

ลงชือ่ ......................................................ผ้สู อน
(นางสุภาวินี ประชมุ )

วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ
(นายกติ ตศิ ักด์ิ ประชุม)

วันที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

119

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 เรื่อง ชกั จูงเรียนอักษรต่า (๑)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่อื ง อ่านเขยี นเรียนภาษา

รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิดเพื่อนาไปใช้

ตดั สนิ ใจแก้ปัญหาในการดาเนินชีวติ และมีนสิ ยั รกั การอ่าน

ตวั ชวี้ ัด ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง และข้อความส้นั ๆ

ป.๑/๘ มีมารยาทในการอา่ น

สาระท่ี ๒ การเขียน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสอื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ

และเขียนเร่ืองราวในรปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงานขอ้ มลู

สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตวั ชว้ี ดั ป.๑/๒ เขยี นสื่อสารด้วยคาและประโยคง่าย ๆ

ป.๑/๓ มมี ารยาทในการเขียน

สาระท่ี ๔ หลักภาษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลง

ของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญั ญาของภาษา และรกั ษา

ภาษาไทยไว้เปน็ สมบัตขิ องชาติ

ตัวชี้วัด ป.๑/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
อกั ษรตา่ คือ พยญั ชนะท่มี ีเสียงอยใู่ นระดบั ตา่ มีท้งั หมด 24 ตัว

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- บอกการอา่ นผนั วรรณยุกต์พยญั ชนะอักษรต่าได้
3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
๑) อา่ นและเขียนผนั วรรณยกุ ต์พยัญชนะอักษรต่าได้
๒) เขยี นคาที่มีอักษรตา่ ได้
3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- มีมารยาทในการเขียน

4. สาระการเรียนรู้
- การอา่ นและเขียนผันวรรณยุกต์พยัญชนะอักษรตา่

120

5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๖.๑ มีวนิ ยั
๖.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๖.๓ มงุ่ ม่นั ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

121

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี ๒ เร่อื ง อ่านเขยี นเรยี นภาษา จานวน 10 ชั่วโมง

รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๗ เร่ือง ชกั จงู เรียนอกั ษรตา่ (๑) จานวน 1 ชั่วโมง

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอื่ กำร กำรประเมิน

ที่ จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรียนรู้ กำรเรียนรู้
กำรเรียนรู้

๑ ขอบเขตเนือ้ หา ข้ันนา 10 ๑. ครูทบทวนพยัญชนะ ๑. นักเรยี นทบทวน ๑. ตาราง ๑. การอา่ น-
การอา่ นและเขียน ข้นั สอน
พยญั ชนะอกั ษรตา่ นาที ไทยและต้ังคาถามเกยี่ วกับ พยัญชนะ พยัญชนะไทย เขียน
อักษร ไทย อกั ษรกลาง อกั ษร แสดงอกั ษรสงู
๒ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กลางและอกั ษรสูงดังนี้ สงู และ กลาง และต่า 2. สงั เกต
1. อา่ นพยญั ชนะ ครู : พยญั ชนะไทยมกี ีต่ ัว ตอบคาถาม พฤติกรรม
อกั ษรตา่ ได้ถกู ตอ้ ง
ครู : อกั ษรกลางมกี ่ตี วั นักเรยี น : มี ๔๔ ตัว นกั เรียน

อะไรบา้ ง นักเรียน : อกั ษรกลางมี

ครู : ทอ่ งประโยคช่วยจา ๙ ตัว

อกั ษรกลาง คอื ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป

ครู : อักษรสงู มกี ่ีตวั อ

อะไรบ้าง นกั เรยี น : “ไก่ จิก เดก็

ครู : ทอ่ งประโยคช่วยจา ตายเดก็ ตาย บน ปาก

อกั ษรสูง โอง่ ”

๒. ครใู หน้ กั เรยี นจับคอู่ ่าน นักเรยี น : อกั ษรสูงมี

พยญั ชนะไทยในตาราง ๑๑ ตวั

พยัญชนะไทย ตามคาส่ังที่ คือ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ

กาหนดดงั นี้ สห

ครู : อ่านพยญั ชนะใน นักเรียน : ผี ฝาก ถงุ

วงกลมพยญั ชนะนีเ้ ป็น ขา้ ว (ข ฃ) สาร (ส ษ)

พยญั ชนะกลุ่มใด เศรษฐี ให้ ฉัน

ครู : อ่านพยัญชนะในรปู ๒. นกั เรยี นจับคอู่ า่ น

ดาวพยัญชนะนี้เปน็ พยัญชนะไทยในตาราง

พยญั ชนะกลุ่มใด พยญั ชนะไทย

๓. ครใู ห้นักเรียนสงั เกต นกั เรยี น : ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ

พยัญชนะทเ่ี หลือในตาราง ฝ ศษ ส ห เปน็ อักษรสูง

พยัญชนะและใหล้ องอา่ น นกั เรียน : ก จ ฎ ฏ ด ต

ออกเสยี ง แลว้ ครตู ้ัง บ ปอ เป็นอกั ษรกลาง

คาถามดังนี้ ๓. นักเรียนสงั เกต

ครู : ระดบั เสียงของ พยญั ชนะที่

พยัญชนะท่ีอา่ นเปน็ เสยี ง เหลอื ในตาราง

สงู กลาง หรอื ต่า พยญั ชนะ อา่ น

๔. ครแู จ้งจุดประสงค์การ ออกเสยี ง และตอบ

เรียนคือ การอา่ นและ คาถาม

เขยี นพยัญ-ชนะอกั ษรต่า นกั เรียน : ตอบจากการ

สังเกต(แนวคาตอบ :

เป็นอักษรตา่ )

๒0 ๑. ครอู ธบิ ายเรื่อง ยญั ๑. นักเรียนฝึกการอ่าน ๒.

นาที ชนะอักษรต่ามี ๒๔ ตวั ออกเสียงประโยคช่วย PowerPoint

ได้แก่ ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ จาพยญั ชนะ เรื่อง

ฑฒณทธน อักษรต่าเดยี่ ว พยญั ชนะ

อกั ษรต่า

122

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอื่ กำร กำรประเมิน
ที่ จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ท่ใี ช้ กำรเรียนรู้
กำรเรียนรู้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น เรียนรู้
2. เขียนพยญั ชนะ
อกั ษรตา่ ได้ถูกต้อง พฟภมยรลวฬฮ ๓. ใบความรู้ท่ี
และเป็นอักษรต่าเดย่ี ว ๗เร่ือง อกั ษร
๓ ๓. บอกพยัญชนะ ข้นั ปฏบิ ัติ ๑๕ ไดแ้ ก่ ง ญ ณ น ม ย ล ร ๒. นกั เรยี นดตู าราง ต่าและ
อกั ษรตา่ ได้ นาที ว ฬ แลว้ ให้ พยัญชนะ แบบฝึกอา่ น
๔. มมี ารยาทใน นกั เรียนฝกึ จาประโยค ไทยแสดงอักษรสงู
การเขยี น เพ่อื ง่ายตอ่ การจาอกั ษรตา่ กลาง และ ๔. ใบงานที่ ๗
เด่ียว ต่า และตอบคาถาม เรอ่ื ง เขียน
ครู : ใหท้ กุ คนอ่านออก แนวคาตอบ พยญั ชนะ
เสียงประโยคตามครู “งู - ผ ง ข ฉ (ง) อักษรตา่
ใหญ่ นอน - ป พ ร ช (พ)
อยู่ ณ รมิ วัด โม ฬี โลก” - ด ม อ ฎ (ม)
๒. ครใู หน้ ักเรียนสงั เกต - ท ฝ ผ ฮ (ฝ)
ตารางพยญั ชนะไทยแสดง ๓. นักเรยี นฝกึ อา่ นออก
อกั ษรสูงกลาง และตา่ เสยี ง
และต้งั คาถามดังนี้ ผันวรรณยุกต์
ครู : ให้บอกพยญั ชนะที่ไม่
เขา้ พวกตามหลกั การแบง่ ๑. นกั เรยี นทาใบงานที่
พยญั ชนะไทย ๓ พวก คือ ๗
อกั ษรสูง อักษรกลาง เร่อื ง เขยี นพยญั ชนะ
อักษรสูง อักษรต่า
-ผงขฉ
-ปพรช ๒. ตวั แทนนักเรียน
-ดมอฎ ออกมา
-ทฝผฮ เฉลยใบงานท่ี ๗
๓. ครูสอนการผัน
วรรณยุกตค์ าทมี่ ีอกั ษรตา่
เป็นอกั ษรตัวแรก
จะสามารถผันวรรณยกุ ต์
ได้ ๓ เสียง คอื สามญั โท
ตรี และให้
อา่ นออกเสียงผัน
วรรณยกุ ต์

๑. ครชู ี้แจงการทาใบงาน
ท่ี ๗เรือ่ ง เขยี นพยญั ชนะ
อกั ษรตา่
***ครตู ้นทางและครู
ปลายทาง
ช้แี จงเพม่ิ เตมิ ช่วยเหลือ
นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล
ระหว่างปฏิบัติ
๒. ครสู ุม่ นักเรียน เฉลย
การทา
ใบงานที่ ๗ และอธิบาย
เพิ่มเตมิ
๓. นักเรียนตรวจแก้ไขการ
ทาใบงานท่ี ๗ ใหถ้ กู ต้อง

123

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมนิ
กำรเรียนรู้
ที่ จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรจดั ที่ใช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรียนรู้
กำรเรียนรู้

ครทู บทวนการทางานและ ๓. นกั เรยี นตรวจและ

การมี แก้ไขใบงานท่ี ๗

มารยาทในการเขยี น นักเรียน : เสนอแนะ

ครู : จากผลงานทีเ่ สนอ (แนวคาตอบ : เช่น

หนา้ ชนั้ ต้ังใจฟังครู มี

เรียน มีขอ้ เสนออะไรบา้ ง สมาธใิ นการทางานให้

เพอื่ ให้เราทางานไดด้ ีข้นึ เสร็จ)

ครู : มารยาทในการเขียน นักเรยี น : ตอบจาก

ของนกั เรียนในวนั นี้ เปน็ ประสบการณ์ (แนว

อยา่ งไรบา้ ง คาตอบ :

เชน่ ไม่คุยกันเวลา

ทางาน งาน

สะอาด ไมข่ ูดลบขีดฆา่

งานเขยี นเรยี บรอ้ ย

ตวั หนงั สอื

อา่ นงา่ ย สวยงาม)

๔ ข้นั สรปุ ๕ ๑. ครูและนักเรียนร่วมกนั ๑. นกั เรียนรว่ มสรุป ๕.

นาที สรปุ ความรู้ ความรู้ PowerPoint

ครู : บอกหลกั การจา นกั เรยี น : งู ใหญ่ นอน เรื่อง

อกั ษรต่าเด่ยี ว อยู่ ณ ริม วดั โม ฬี โลก พยญั ชนะ

ครู : การอ่านผัน นกั เรียน : (แนวคาตอบ อกั ษรต่า

วรรณยกุ ต์มี : ชว่ ย

ประโยชน์อยา่ งไรบ้าง ให้อ่านออกเสยี งถูกตอ้ ง

ครู : จะนาความรู้ในวนั น้ี และถูกความหมาย)

ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน นกั เรียน : แสดงความ

อย่างไรบา้ ง คดิ เห็น

๒. ครูให้กาลังใจและชื่น เชน่ นาไปฝึกอ่านทบ่ี า้ น

ชมในการทางานของ ฝึกเขยี นคา

นกั เรียน ๒. นักเรียนกล่าวขอบ

คณุ ครู

124

8. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้
๑) ตารางพยญั ชนะไทยแสดงอักษรสงู กลาง และต่า
2) สือ่ PowerPoint เร่อื ง พยัญชนะอักษรตา่
๓) ใบความรทู้ ี่ ๗ เรอื่ ง อักษรต่าและแบบฝึกอ่าน
๔) ใบงานที่ ๗ เรือ่ ง เขยี นพยัญชนะอักษรตา่

9. การประเมนิ ผลรวบยอด

125

๙.๑ เกณฑ์การประเมนิ ผลช้นิ งานหรือภาระงาน
ใบงานที่ ๗ เรือ่ ง เขียนพยัญชนะอักษรต่า

เกณฑ์การตดั สนิ

คะแนน ๑๐ - ๑๒ คะแนน หมายถงึ ดมี าก
ดี
คะแนน ๗ - ๙ คะแนน หมายถงึ พอใช้
ปรับปรุง
คะแนน ๔ - ๖ คะแนน หมายถงึ

คะแนน 1 - ๓ คะแนน หมายถงึ

เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แตร่ ะดับ พอใช้ ขน้ึ ไป

126

10. บันทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ปญั หาและอุปสรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................ผู้สอน
(นางสภุ าวนิ ี ประชมุ )

วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ี่ได้รับมอบหมาย
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ
(นายกิตติศักดิ์ ประชมุ )

วันที่ ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

127

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 เร่อื ง เรยี นรู้อักษรต่า (๒)

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื ง อา่ นเขยี นเรียนภาษา

รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชวั่ โมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั

สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่ือนาไปใช้

ตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ิตและมนี สิ ัยรักการอ่าน

ตวั ชีว้ ดั ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคา คาคล้องจอง และข้อความสัน้ ๆ

ป.๑/๘ มีมารยาทในการอ่าน

สาระท่ี ๒ การเขยี น

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขยี นสอื่ สาร เขยี นเรยี งความ ย่อความ

และเขยี นเร่ืองราวในรปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมลู

สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

ตวั ช้วี ดั ป.๑/๒ เขียนสื่อสารด้วยคาและประโยคงา่ ย ๆ

ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอย่างมีวิจารณญาณและพดู แสดงความรู้

ความคิดและความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและ

สรา้ งสรรค์

ตัวช้วี ดั ป.๑/๒ ตอบคาถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดูทง้ั ที่เปน็ ความรู้และความ

บนั เทงิ

ป.๑/๕ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพูด

สาระท่ี ๔ หลักภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลง

ของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญั ญาของภาษา และรักษา

ภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ

ตวั ชวี้ ัด ป.๑/๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

อกั ษรต่า คือ พยญั ชนะทมี่ เี สียงอยใู่ นระดบั ต่า มีทั้งหมด 24 ตัว

การฟงั เรื่องสั้นและตอบคาถามได้เป็นทักษะในการสื่อสาร การมมี ารยาทในการฟงั การพดู และ

การเขยี นหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง อา่ นเขียนเรยี นภาษา ๒๖๕

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

128

- บอกการอ่านผนั วรรณยุกต์พยัญชนะอักษรต่าได้
3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)

๑) อ่านและเขียนผันวรรณยุกตพ์ ยญั ชนะอกั ษรตา่ ได้
๒) เขยี นคาท่ีมีอักษรต่าได้
3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)

- มีมารยาทในการฟัง การพูด และการเขียน
4. สาระการเรยี นรู้

๔.๑ การอ่านและเขยี นผนั วรรณยุกต์พยญั ชนะอกั ษรตา่
๔.๒ การฟงั และตอบตาถามจากเร่ืองทฟ่ี ัง
5. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ
6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๖.๑ มีวินยั
๖.๒ ใฝ่เรียนรู้
๖.๓ มุ่งมัน่ ในการทางาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้

129

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เรือ่ ง อ่านเขยี นเรียนภาษา จานวน 10 ชวั่ โมง

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๘ เรอ่ื ง เรียนร้อู กั ษรต่า (๒) จานวน 1 ช่วั โมง

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอื่ กำร กำรประเมนิ

ท่ี จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ท่ใี ช้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรียนรู้ กำรเรียนรู้
กำรเรียนรู้

๑ ขอบเขตเนอ้ื หา ขั้นนา 10 ๑. ครูทบทวนเร่ืองอกั ษร ๑. นกั เรียนอา่ นออก ๑. แผนภมู ิ ๑. การอา่ น-
การอา่ นและเขยี น ข้นั สอน
พยญั ชนะอกั ษรตา่ นาที ตา่ โดยให้นักเรยี นชว่ ยกนั เสียงคาท่ีครใู ห้ดูพร้อม พยญั ชนะ เขียน
สังเกต กนั และตอบคาถาม อกั ษรตา่ 2. สังเกต
๒ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ พฤติกรรม
1. อา่ นพยญั ชนะ พยัญชนะตน้ จากบัตรคา นักเรยี น : มี ง ช ล ค ฆ นกั เรียน
อกั ษรต่าได้ถูกตอ้ ง
2. เขยี นพยญั ชนะ (บตั รคา : งา ช้าง ลา้ ง ค้า ว น ฟ
อกั ษรตา่ ไดถ้ กู ต้อง
ฆ้องวอน นอ้ ม ฟนั ) นกั เรียน : อกั ษรต่า

ครู : พยญั ชนะต้นของคา นกั เรียน : “งู ใหญ่

มีอะไรบา้ ง นอน อยู่

ครู : พยญั ชนะท้งั หมดนี้ ณ ริม วดั โม ฬี โลก”

เรียกวา่ อะไร ๒. นักเรยี นอา่ นแผนภูมิ

ครู : ใหน้ ักเรียนทอ่ งจา อกั ษรตา่ และตอบ

ประโยค คาถาม

อกั ษรตา่ เดี่ยวพรอ้ มกนั นกั เรียน : อกั ษรต่ามี

๒. ครูและนกั เรยี น ๒๔ ตวั

ทบทวน ตวั อักษรต่าเด่ียวมี ๑0

แผนภมู พิ ยญั ชนะอกั ษรต่า ตวั

ครู : อกั ษรตา่ ทง้ั หมดมีก่ี

ตัวและอกั ษรตา่ เดยี่ วมี

อะไรบา้ ง

๓. ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ าร

เรยี นคอื การอา่ นและ

เขียนพยัญชนะอกั ษรตา่

๒๐ ๑. ครูอธบิ ายเรือ่ งยัญชนะ ๑. นกั เรยี นปฏบิ ัติ ๒. แผนภูมิ ๑. การตอบ

นาที อักษรต่าและนาแผนภูมิ กิจกรรมการอ่านออก พยญั ชนะ คาถาม

พยญั ชนะอกั ษรต่ามาให้ เสยี งพยัญชนะอกั ษรตา่ อกั ษรต่า ๒. การอา่ นออก

นกั เรยี นอ่านออกเสยี งที ๒. นักเรียนฟังครูอ่าน ๓. เสียง

ละตัว นิทานและตอบคาถาม PowerPoint

๒. ครูอ่านนทิ านเรอื่ ง นกั เรยี น : แม่ แกว้ เรื่อง อกั ษรต่า

“เดก็ ขายขนม” และให้ สนุ ัขคนรา้ ย ๔. นิทานเร่อื ง

นักเรียนฟังและให้นักเรียน นกั เรียน : วนั เสาร์ “เดก็ ขาย

ตอบคาถามหลงั จากครู อาทิตย์ ขนม”

อา่ นนิทานจบเรอ่ื งดงั น้ี นกั เรียน : เพราะอยาก 5. ใบความร้ทู ี่

ครู : ตวั ละครในเรือ่ งมใี คร เปน็ เพ่ือน ๘

บ้าง นักเรียน : มเี มตตา ใจดี เร่อื ง อกั ษรตา่

ครู : แก้วขายขนมวนั ไหน นักเรียน : แมแ่ ละแกว้ และ

ครู : ทาไมสุนัขเดนิ ตาม เลยี้ งสุนัขไว้ทบี่ ้าน แบบฝกึ อา่ น

แก้วไปขายขนม

ครู : แกว้ เปน็ คนอยา่ งไร

ครู : ตอนจบเร่อื งเปน็

อยา่ งไร

130

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมิน

ที่ จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรจดั ทีใ่ ช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรียนรู้ กำรเรียนรู้
กำรเรียนรู้

ครู : บอกข้อคิดท่ีได้จาก นักเรียน : ความกตญั ญู

การฟังนทิ านเรอ่ื งนี้ ตอ่ ผ้มู ีพระคณุ

ครู : ใหน้ ักเรียนตงั้ ชื่อสุนัข นกั เรยี น : ตอบไดห้ ลาย

ในเร่ือง โดยชื่อตอ้ งมี คาตอบ เช่น มอม พา

พยญั ชนะอกั ษรตา่ รวย

๓. ครูเขยี นข้อคดิ จากการ ๓. นักเรยี นอา่ นขอ้ คิด

ฟังนิทานของนกั เรียนบน จากการฟังนทิ านพร้อม

กระดานดาและให้ กนั

นกั เรยี นอ่านขอ้ คิด ๔. นักเรียนจับคฝู่ ึกอา่ น

พร้อมกนั อ่านพรอ้ มกนั จากใบความร้ทู ่ี ๘ เร่ือง

๔. ครใู ห้นกั เรียนจบั คฝู่ ึก อักษรต่าและแบบฝึก

อ่านจากใบความรู้ที่ ๘ อา่ นคา

เร่ือง อักษร

ต่าและแบบฝกึ อ่านคา

๓ 3. บอกพยญั ชนะ ขั้นปฏบิ ตั ิ ๑๕ ๑. ครูชี้แจงการทาใบงาน ๑. นกั เรยี นทาใบงานที่ 6. ใบงานท่ี ๘ 3. แบบประเมนิ
อกั ษรต่าได้
4. มมี ารยาทใน นาที ท่ี ๘ ๘ เรื่อง ใบงานที่ ๘
การเขียน
5. มีมารยาทใน เรอ่ื ง เขียนคาใหต้ รงกบั เรอ่ื ง เขียนคาให้ตรงกบั เขยี นคาใหต้ รง ๔. การนาเสนอ
การฟงั ดู พูด
ภาพและจาแนกอกั ษร ภาพและจาแนกอกั ษร กบั ภาพและ ผลงาน

***ครตู น้ ทางและครู ๒. นักเรียนตรวจแก้ไข จาแนกอกั ษร

ปลายทาง ใหถ้ ูกต้องและทบทวน

ชแ้ี จงเพิ่มเตมิ ชว่ ยเหลือ เองมารยาทในการเขียน

นกั เรยี นเปน็ รายบุคคล

ระหว่างปฏบิ ตั ิ

๒. ครูเฉลยใบงานที่ ๘

และใหน้ ักเรียนตรวจแกไ้ ข

ให้ถกู ตอ้ งและทบทวนเอง

มารยาทในการเขยี น

๔ ขน้ั สรุป ๕ ๑. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกัน ๑.นกั เรียนร่วมกันสรปุ 7. ๑. การอา่ น-

นาที สรุป ความร้อู ักษรตา่ และ PowerPoint เขียน

ความรู้อักษรต่าและตอบ ตอบ เรือ่ ง อักษรตา่ 2. สังเกต

คาถาม คาถาม พฤติกรรม

ครู : นักเรยี นร่วมกนั นกั เรียน : เชน่ พอ่ คู นักเรยี น

ยกตัวอยา่ งคาอกั ษรต่า ฟัน

๒. ครใู ห้กาลังใจและชน่ื ทา

ชมใน ๒. นักเรยี นกล่าวขอบ

การทางานของนกั เรยี น คณุ ครู

และ

มอบหมายให้นักเรยี นทกุ

คนไป

ฝกึ อา่ นคาอกั ษรต่า

เพ่มิ เตมิ ท่บี ้าน

131

8. ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
1) แผนภูมพิ ยัญชนะอกั ษรต่า
๒) ส่ือ PowerPoint เร่ือง อักษรตา่
๓) นิทาน เรอ่ื ง “เดก็ ขายขนม”
๔) ใบความรทู้ ี่ ๘ เรอ่ื ง อักษรต่าและแบบฝกึ อา่ น
๕) ใบงานท่ี ๘ เร่อื ง เขยี นคาใหต้ รงกับภาพและจาแนกอักษร

9. การประเมินผลรวบยอด

132

๙.๑ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลช้ินงานหรือภาระงาน
ใบงานท่ี ๘ เรื่อง เขียนคาให้ตรงกับภาพและจาแนกอักษร

เกณฑ์การตดั สนิ ดีมาก
คะแนน ๑๐ - ๑๒ คะแนน หมายถงึ ดี
คะแนน ๗ - ๙ คะแนน หมายถงึ พอใช้
คะแนน ๔ - ๖ คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง
คะแนน 1 - ๓ คะแนน หมายถึง

เกณฑ์การผา่ น ตั้งแต่ระดบั พอใช้ ข้ึนไป

133

บันทึกผลหลงั สอน
ผลการจดั การเรยี นการสอน
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ปัญหาและอปุ สรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน
(นางสภุ าวินี ประชมุ )

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผตู้ รวจ
(นายกิตติศักดิ์ ประชุม)

วันที่ ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

134

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9 เรอื่ ง เลศิ ลา้ คาคลอ้ งจอง (๑)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง อา่ นเขยี นเรียนภาษา

รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชั่วโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั

สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนาไปใช้ตัดสนิ ใจ

แก้ปญั หาในการดาเนินชีวติ และมีนิสยั รักการอ่าน

ตวั ช้วี ัด ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาคล้องจองและข้อความส้ัน ๆ

ป.๑/๒ บอกความหมายของคาและข้อความทีอ่ ่าน

ป.๑/๘ มีมารยาทในการอ่าน

สาระที่ ๒ การเขียน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง

ของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทย

ไว้เปน็ สมบัติของชาติ

ตวั ช้วี ัด ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงั และดูอย่างมวี ิจารณญาณและพูดแสดงความรู้

ความคิด และความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี ิจารณญาณและ

สร้างสรรค์

ตัวช้วี ดั ป.๑/๒ ตอบคาถามและเล่าเรือ่ งที่ฟังและดูท้ังทีเ่ ปน็ ความรแู้ ละความบันเทิง

ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพูด

สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม

ไทยอย่างเห็นคณุ ค่า และนามาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตจริง

ตวั ช้วี ดั ป.๑/๑ บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรอื การฟังวรรณกรรมรอ้ ยแก้วและ

ร้อยกรองสาหรบั เดก็

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

คาคล้องจอง คือ คาทีใ่ ชส้ ระหรอื พยัญชนะเสียงเดียวกนั และถ้ามีตวั สะกดต้องสะกดในมาตรา

เดียวกนั

135

3. จุดประสงค์การเรียนรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)
- อา่ นและเขียนคาคล้องจองไดถ้ ูกต้อง

3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)
- การฟังและบอกข้อคิดจากการฟังได้

3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- มีมารยาทในการฟัง การพูด และการเขียน

4. สาระการเรียนรู้
๔.๑ คาคล้องจอง
๔.๒ การอ่านและตอบคาถามจากการอ่านคาคล้องจอง

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
๖.๑ ใฝ่เรยี นรู้
๖.๒ มุ่งม่ันในการทางาน

7. กิจกรรมการเรียนรู้

136

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง อ่านเขียนเรยี นภาษา จานวน 10 ชว่ั โมง

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๙ เรือ่ ง เลิศล้าคาคลอ้ งจอง (๑) จานวน 1 ช่วั โมง

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมนิ
กำรเรียนรู้
ท่ี จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน เรียนรู้

กำรเรียนรู้

๑ ขอบเขตเนื้อหา ขั้นนา 10 ๑. ครนู าแผนภมู ิเพลง ๑. นักเรียนอ่านออก ๑. แผนภูมิ ๑. การอา่ น
เสียงตามครูทีละวรรค เพลง ออกเสียง
๑. คาคล้องจอง นาที “ขอบใจ” มาให้นกั เรียน ๒. นกั เรียนอ่านออก “ขอบใจ” 2. สังเกต
เสียงคาศัพท์ใหม่ และ พฤติกรรม
๒. การตอบคาถาม ร่วมกนั อ่านออกเสียง ช่วยกันบอก ๒. นกั เรียน
ความหมายคา PowerPoint
จากเรื่องทีฟ่ ัง ตามครูและความหมาย เรอ่ื ง การเขยี น ๑. การตอบ
๑. นักเรียนตอบคาถาม คา คาถาม
๓. การเขียนคาคล้อง คา และความหมายของ ดงั นี้ คล้องจอง ๑ ๒. สังเกต
นกั เรียน : การแบง่ ปัน และ พฤตกิ รรม
จอง ๑ และ ๒ พยางค์ เพลง โดยตั้งคาถามดงั นี้ และชว่ ยเหลอื กัน ๒ พยางค์ นกั เรยี น
นกั เรียน : ตอบได้หลาย ๓. ใบความรู้ที่
๒ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้นั สอน ๒๐ ครู : จากเพลง คาตอบ เช่น รู้จกั มีนา้ ใจ ๙
๑. บอกลกั ษณะของ นาที ต่อผูอ้ ื่น, การแบง่ ปัน, เรือ่ ง คาคล้อง
คาคลอ้ งจองได้ “ขอบใจ” มคี า การชว่ ยเหลอื เพ่ือน จอง
๒. ตอบคาถามจาก ๒. นักเรียนตอบคาถาม
เร่ืองท่ีฟงั ได้ ไหนทีน่ กั เรียนไม่รู้ นกั เรยี น : ตอบตาม
๓. บอกคาคลอ้ งจอง สถานการณจ์ รงิ เชน่ สี
๑ และ ๒ พยางคไ์ ด้ ความหมาย - ม,ี กา - นา,
นักเรยี น : ตอบ มีแนว
๒. ครูเขียนคาศัพท์ใหม่ คาตอบ

บนกระดานดาและให้

นกั เรียนอ่านออกเสียง

คา

ครู : อ่านออกเสียงคา

ต่อไปนี้

- ขอบใจ - แบ่งปนั

- ของกิน - ของใช้

- อาศยั - หนกั เบา

- ช่วยกัน – ผูกพนั

๓. ครแู จ้งจดุ ประสงค์

การเรียน

คือ คาคล้องจอง

๑. ครตู ้ังคาถามความ
เข้าใจในเพลง “ขอบใจ”
กับนักเรียนดังนี้
ครู : เพลงน้ีกลา่ วถงึ อะไร
เปน็ สาคญั
ครู : ข้อคดิ จากเพลง
“ขอบใจ”
๒. ครูอธิบายความรู้
เก่ียวกบั

137

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมนิ

ท่ี จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ทใี่ ช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน เรียนรู้ กำรเรียนรู้

กำรเรียนรู้

ฉนั - กนั , ให้ - ใช,้ ปัน - ดังนี้ ใจ - ให,้ ฉัน - กัน,

ฉัน,ขอบใจ - ให้เธอ, ให้ - ใช,้ ปนั - ฉัน,

แบง่ ปัน - ฉัน ขอบใจ

เธอ, หนกั เบา - เราเธอ, - ให้เธอ, แบ่งปัน - ฉนั

ผกู พัน- ปันกัน) เธอ,

๒. แบง่ กล่มุ นักเรยี น กลุม่ หนกั เบา - เราเธอ,

ละ ๔คนให้ร่วมกนั คิดคา ผูกพัน

คล้องจอง ๑ - ปันกนั

และ ๒ พยางค์ และเขียน ๒. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่

ลงสมดุ คดิ

๓. นกั เรียนนาเสนอ คาคล้องจอง ๑ และ ๒

ผลงาน ครูและนักเรียน พยางค์ และเขยี นลง

รว่ มกนั เสนอแนะผลงาน สมุด

ครู : นักเรียนกลุ่มใดที่ ๓. นกั เรียนนาเสนอ

ทางานเสร็จแลว้ ออกมา ผลงาน

นาเสนอผลงานหน้าชนั้ หนา้ ชน้ั เรียน

เรยี น

๓ ๔. เขียนคาคล้องจอง ขน้ั ปฏบิ ัติ ๑๕ ๑. ครูชี้แจงการทาใบงาน ๑. นกั เรียนทาใบงานที่ ๔. ใบงานที่ ๙ ๑. แบบประเมนิ
๑ และ ๒ พยางค์ได้
๕. มีมารยาทใน นาที ท่ี ๙เรื่อง เขยี นคาคล้อง ๙ เรอื่ ง เขียนคา ใบงานที่ ๙
การฟงั การพดู
และการเขยี น จอง ๑และ ๒ พยางค์ เร่อื ง เร่ือง เขยี นคา คล้องจอง ๑ ๒. การนาเสนอ

***ครตู ้นทางและครู คลอ้ ง และ๒ พยางค์ ผลงาน

ปลายทางชแ้ี จงเพม่ิ เตมิ จอง ๑ และ ๒ พยางค์

ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ๒. นักเรยี นตรวจแก้ไข

เปน็ รายบคุ คลระหว่าง ให้ถกู ต้อง และทบทวน

ปฏบิ ตั ิ เอง

๒. ครเู ฉลยใบงานที่ ๙ มารยาทในการเขียน

และให้นกั เรียนตรวจแกไ้ ข

ให้ถกู ตอ้ งและทบทวนเอง

มารยาทในการเขียน

๔ ขน้ั สรุป ๕ ๑. ครูและนักเรียนร่วมกนั ๑. นักเรยี นเขยี นคา ๕. ๑. การตอบ

นาที สรุปความรู้ คล้อง PowerPoint คาถาม

ครู : ให้เขียนคาคลอ้ งจอง จอง ๑ พยางค์ และ ๒ เร่อื ง การเขยี น ๒. สังเกต

๑พยางค์ และ ๒ พยางค์ พยางค์ ลงสมดุ ใน ๑ คา พฤตกิ รรม

ลงในสมุด ใหม้ ากทส่ี ุด ใน นาที คล้องจอง ๑ นกั เรยี น

๑ นาที ๒. นกั เรียนออกมาอา่ น และ

๒. ครใู หน้ ักเรียนท่ีเขยี น คาคลอ้ งจอง ๒ พยางค์

คาคลอ้ งจองมากทสี่ ดุ ๓. นักเรียนกล่าว

ออกมาอ่านคาท่เี ขยี นหนา้ ขอบคุณครู

ชน้ั เรียน

๓. ครใู ห้กาลงั ใจและชน่ื

ชมในการทางานของ

นกั เรยี นและมอบหมายให้

นักเรียนทุกคนไปฝึกเขยี น

คาคล้องจองเพ่ิมเตมิ ที่

บ้าน

138

8. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
๑) แผนภมู เิ พลง “ขอบใจ”
๒) PowerPoint เรือ่ ง การเขียนคาคลอ้ งจอง ๑ และ ๒ พยางค์
๓) ใบความรทู้ ่ี ๙ เรือ่ ง การเขียนคาคลอ้ งจอง ๑ และ ๒ พยางค์
๔) ใบงานท่ี ๙ เรื่อง เขยี นคาคลอ้ งจอง ๑ และ ๒ พยางค์

9. การประเมนิ ผลรวบยอด

139

๙.๑ เกณฑก์ ารประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน
ใบงานที่ ๙ เร่ือง เขยี นคาคล้องจอง ๑ และ ๒ พยางค์

เกณฑ์การตัดสนิ หมายถึง ดีมาก
คะแนน ๑๐ - ๑๒ คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน ๗ - ๙ คะแนน หมายถงึ พอใช้
คะแนน ๔ - ๖ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
คะแนน 1 - ๓ คะแนน

เกณฑ์การผา่ น ต้ังแต่ระดบั พอใช้ ขน้ึ ไป

140

บันทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรยี นการสอน
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ......................................................ผูส้ อน
(นางสุภาวินี ประชุม)

วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................... .........
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ ...................................................... ผตู้ รวจ
(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

วันที่ ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

141

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 10 เรือ่ ง เลิศลา้ คาคลอ้ งจอง (2)

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2 เรอ่ื ง อ่านเขียนเรยี นภาษา

รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 1 ชั่วโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใช้ตดั สินใจ

แก้ปัญหาในการดาเนินชวี ติ และมีนิสัยรักการอา่ น

ตัวชวี้ ัด ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคา คาคล้องจอง และข้อความสน้ั ๆ

ป.๑/๒ บอกความหมายของคาและข้อความที่อา่ น

ป.๑/๘ มมี ารยาทในการอา่ น

สาระที่ ๒ การเขยี น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ

ภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไว้

เป็นสมบตั ขิ องชาติ

ตัวชี้วัด ป.๑/๓ มมี ารยาทในการเขยี น

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอยา่ งมีวจิ ารณญาณและพูดแสดงความรู้

ความคิดและความรสู้ ึกในโอกาสต่าง ๆ อย่างมีวจิ ารณญาณและ

สรา้ งสรรค์

ตวั ชีว้ ดั ป.๑/๒ ตอบคาถามและเลา่ เร่ืองท่ีฟงั และดูทั้งทีเ่ ปน็ ความรู้และความบันเทิง

ป.๑/๕ มีมารยาทในการฟงั การดู และการพดู

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เห็น วจิ ารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทย

อยา่ งเหน็ คุณค่า และนามาประยุกต์ใช้ในชวี ติ จรงิ

ตวั ชี้วัด ป.๑/๑ บอกข้อคดิ ที่ได้จากการอ่านหรอื การฟงั วรรณกรรมร้อยแกว้ และ

ร้อยกรองสาหรบั เด็ก

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

คาคลอ้ งจอง คือ คาที่ใชส้ ระหรอื พยัญชนะเสยี งเดยี วกัน ถ้ามีตวั สะกด

จะต้องสะกดในมาตราเดียวกัน

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)

- อ่านและเขยี นคาคล้องจองได้ถูกต้อง

142

3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
๑) การคดิ และตอบข้อคดิ จากการฟงั ได้
๒) เขียนคาคล้องจอง ๑ และ ๒ พยางค์

3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านิยม (A)
- มมี ารยาทในการอ่าน และการเขียน

4. สาระการเรยี นรู้
๔.๑ คาคล้องจอง
๔.๒ การอ่านและตอบคาถามจากการอา่ นคาคลอ้ งจอ

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๖.๑ ใฝเ่ รยี นรู้
๖.๒ มุ่งมั่นในการทางาน

๗. กจิ กรรมการเรียนรู้

143

การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรอ่ื ง อ่านเขียนเรยี นภาษา จานวน 10 ชัว่ โมง

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั ท๑๑๑๐๑ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑0 เรอ่ื ง เลศิ ล้าคาคล้องจอง (๒) จานวน 1 ชว่ั โมง

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมิน

ท่ี จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ที่ใช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น เรียนรู้ กำรเรียนรู้

กำรเรียนรู้

๑ ขอบเขตเนื้อหา ข้นั นา 10 ๑. ครูทบทวนพยัญชนะ ๑. นักเรียนตอบคาถาม ๑. ๑. การอา่ น

๑. บอกลักษณะของ นาที อกั ษรกลาง อักษรสูง ทบทวนความรู้ PowerPoint ออกเสียง

คาคล้องจองได้ อักษรต่า และต้งั คาถาม นกั เรียน : แบง่ เปน็ ๓ เรื่อง ทบทวน 2. สงั เกต

๒. การอา่ นและเขียน ดงั น้ี หม่คู อื อกั ษรกลาง อักษร พฤตกิ รรม

คาคลอ้ งจอง ๑ และ ครู : พยัญชนะแบง่ อกั ษรสงู อกั ษรต่า กลาง อักษรสูง นกั เรียน

๒ พยางค์ ออกเปน็ กหี่ มอู่ ะไรบา้ ง นักเรียน : “ไก่ จกิ เด็ก และ 3. ประเมิน

ครู : ท่องประโยคช่วยจา ตายเด็ก ตาย บน ปาก อกั ษรตา่ ผลงานนักเรยี น

อกั ษรกลาง โอ่ง”

ครู : ทอ่ งประโยคช่วยจา นกั เรียน : ผี ฝาก ถุง

อักษรสูง ขา้ ว (ข ฃ)สาร (ส ษ)

ครู : ท่องประโยคช่วยจา เศรษฐีให้ฉัน

อักษรต่าเดยี่ ว นกั เรยี น : “งู ใหญ่

ครู : ทาไมตอ้ งเรียนเรอ่ื ง นอน อยู่

อกั ษรกลาง อกั ษรสูง และ ณ ริม วัด โม ฬี โลก”

อักษรต่า นกั เรยี น : ตอบจาก

๒. ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ าร ประสบการณ์ (แนว

เรยี น คาตอบ :

คอื คาคลอ้ งจอง ทาให้อา่ นออกเสยี งและ

ผันวรรณยุกต์ได้ และทา

ใหอ้ า่ น

ออกเสยี งไดถ้ ูกต้อง

๒ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั สอน ๒๐ ๑. ครูให้นักเรียนฝึกอา่ น 1. นกั เรียนฝึกอา่ นออก ๒. ๑. การตอบ

๑. บอกลกั ษณะของ นาที ออกเสยี งบทอาขยาน นี่ เสียงบทอาขยาน “นี่ PowerPoint คาถาม

คาคล้องจองได้ ของของเธอโดยอ่านออก ของของเธอ” และตอบ บทอาขยาน ๒. การอา่ นออก

๒. อ่านและเขยี นคา เสยี งตามครูและตง้ั คาถาม ๓. เสียง

คลอ้ งจอง ๑ และ ๒ คาถามดงั น้ี ๒. นักเรยี นอ่านออก PowerPoint ๓. การสงั เกต

พยางคไ์ ด้ และร่วมกนั หาคาคลอ้ ง เสียง เรื่อง การเขียน พฤติกรรม

จองในบทอาขยาน ศัพทใ์ หม่และบอก คา

ครู : จากบทอาขยาน “นี่ ความหมายคา คล้องจอง ๑

ของของเธอ” มีคาไหนที่ และ ๒

นักเรยี นไมร่ คู้ วามหมาย พยางค์

๒. ครูเขยี นคาศัพท์ใหม่ ๔. ใบความร้ทู ี่

บนกระดานดาและให้ ๑๐

นกั เรียนอ่านออกเสียงคา เรื่อง การเขยี น

ครู : อ่านออกเสียงคา คา

ตอ่ ไปน้ี คล้องจอง ๑

- สับเปลยี่ น - คืน - ตก และ ๒

- เกบ็ - นา - ทา พยางค์

144

ลาดับ ขอบเขตเน้อื หา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การ การประเมนิ
ที่ จุดประสงค์การ การจดั ทใ่ี ช้
เรียนรู้ การ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรียนรู้ การเรยี นรู้
เรยี นรู้

๓. ครูให้นกั เรียนจบั ค่หู า ๓. นกั เรยี นจับคหู่ าคา

คาคล้องจองในบทอา คล้อง

ขยายและเขยี นลงในสมุด จองในบทอาขยายและ

ครู : หาคาคล้องจองใน เขียน

บทอาขยาน “นขี่ องของ ลงในสมดุ

เธอ” (ครูเขียนคาคล้อง นักเรียน : เขียนคา

จองบนกระดาน คลอ้ ง

ดาดงั น้ี ฉนั -มัน-กนั -นั่น, จองจากบทอาขยาน

ไว้-ได-้ ให้, ท-ี่ นี่-น้,ี ทา นา) ดังนี้

๔. ครใู หน้ กั เรียนเล่นเกม -ฉัน-มนั -กนั -นน่ั

แขง่ ขันเขียนคาคลอ้ งจอง -ไว้-ได-้ ให้

บนกระดานโดยการ - ท-่ี นี่-นี้

แบง่ เปน็ สองฝา่ ย -ทา นา

ครู : นกั เรียนทง้ั สองฝ่าย ๔. นกั เรียนสง่ ตัวแทน

เตรียมสง่ ตัว แทนออกมา ออกมาเขยี นคาคลอ้ ง

เขยี นคาคล้อง จอง

จองตามกบั บตั รคาทค่ี รู ตามกับบตั รคาท่คี รู

กาหนด กาหนด

(บตั รคา ได้แก่ ผ้า แช่ ดู

โบ สี พอ่ ออก ตา หวั )

๓ ๓. เขียนคาคล้องจอง ขั้นปฏบิ ัติ ๑๕ ๑. ครูช้ีแจงการทาใบงาน ๑. นกั เรียนทาใบงานท่ี ๕. ใบงานที่ ๑. แบบประเมิน

๑ และ ๒ พยางคไ์ ด้ นาที ที่ ๑๐ ๑๐ ๑๐ เร่อื ง ใบงานท่ี ๑๐

เรอื่ ง เขยี นคาคล้องจอง ๑ เรอ่ื ง เขียนคาคล้องจอง เขยี นคาคลอ้ ง ๒. การนาเสนอ

และ ๒ พยางค์ ๑และ ๒ พยางค์ จอง ๑ ผลงาน

***ครูตน้ ทางและครู และ ๒ พยางค์

ปลายทางชแ้ี จงเพ่มิ เตมิ

ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น

เป็นรายบคุ คลระหว่าง

ปฏบิ ัติ

๒. ครเู ฉลยใบงานที่ ๑๐

และใหน้ กั เรยี นตรวจแก้ไข ๒. นักเรียนตรวจแก้ไข

ให้ถูกตอ้ งและทบทวนเอง ใหถ้ ูกต้องและทบทวน

มารยาทในการเขียน เองมารยาทในการเขยี น

๔ ขั้นสรุป ๑. ครูและนกั เรียนรว่ มกัน ๑. นักเรียนเขยี นคา ๖.

สรุปความรู้ คลอ้ ง PowerPoint

ครู : ใหเ้ ขยี นคาคลอ้ งจอง จอง ๒ พยางค์ ลงสมุด เร่ือง การเขยี น

๒พยางคล์ งในสมดุ ใหม้ าก ใน ๑นาที คา

ทีส่ ุดใน ๑ นาที ๒. นักเรยี นออกมาอา่ น คลอ้ งจอง ๑

๒. ครูให้นักเรยี นทเี่ ขียน คาคล้องจอง และ ๒

คาคล้องจองมากทส่ี ดุ ๓. นักเรยี นกล่าวขอบ พยางค์

ออกมาอ่านคาทเ่ี ขยี นหน้า คณุ ครู

ชน้ั เรยี น

145

8. ส่อื /แหลง่ เรียนรู้
๑) PowerPoint เร่ือง ทบทวนอักษรกลาง อักษรสงู และอักษรตา่
๒) PowerPoint บทอาขยาน
๓) PowerPoint เรอ่ื ง การเขียนคาคลอ้ งจอง ๑ และ ๒ พยางค์
๔) ใบความรทู้ ่ี ๑๐ เรอ่ื ง การเขียนคาคล้องจอง ๑ และ ๒ พยางค์
๕) ใบงานท่ี ๑๐ เร่ือง เขยี นคาคล้องจอง ๑ และ ๒ พยางค์

9. การประเมนิ ผลรวบยอด

146

๙.๑ เกณฑ์กำรประเมินผลชิน้ งำนหรือภำระงำน
ใบงำนท่ี ๑๐ เร่ือง เขยี นคำคล้องจอง ๑ และ ๒ พยำงค์

เกณฑ์การตดั สนิ หมายถงึ ดีมาก
คะแนน ๑๐ - ๑๒ คะแนน หมายถึง ดี
คะแนน ๗ - ๙ คะแนน หมายถงึ พอใช้
คะแนน ๔ - ๖ คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
คะแนน 1 - ๓ คะแนน

เกณฑ์การผา่ น ตัง้ แตร่ ะดับ พอใช้ ขึ้นไป

147

บันทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. ...................................
................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...................................
ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. ...................................
.................................................................................... ............................................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงชื่อ......................................................ผูส้ อน
(นางสุภาวินี ประชมุ )

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. ...................................
............................................................................................... .................................................................
............................................................................................................................. ...................................

ลงชอื่ ...................................................... ผูต้ รวจ
(นายกติ ตศิ ักดิ์ ประชุม)

วนั ที่ ......... เดือน ..................... พ.ศ. .............