หน่วยที่ 1-2

50

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง ฉันรกั โรงเรยี น จานวน 10 ชั่วโมง

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 7 เรอ่ื ง การบอกและคดั พยญั ชนะไทย จานวน 1 ชว่ั โมง

ลาดบั ขอบเขตเนอื้ หา/ ข้นั ตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้ สอ่ื การ การประเมนิ
ท่ี จุดประสงค์การ การจัด
การ ท่ีใช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรียนรู้ การเรียนรู้
เรียนรู้ เรียนรู้
๕ นาที 1. ครกู ล่าวทกั ทาย ๑. นกั เรียนกลา่ ว 1. แผนภูมิ
๑ ขอบเขตเน้อื หา ขนั้ นา
- การเขียนพยญั ชนะ นกั เรียนต้นทางและ ทกั ทายครู พยัญชนะไทย
ไทย ขัน้ สอน
ปลายทาง 2. นักเรียนรว่ ม 2. บัตร
๒ จุดประสงค์การเรยี นรู้
1. บอกพยญั ชนะไทย 2. ครูใหน้ กั เรียนเลน่ เกม กิจกรรมเกม พยญั ชนะ
ทงั้ 44 ตัวได้
แข่งขัน การแข่งขันการจัดกลมุ่

“การจัดกลมุ่ พยญั ชนะ พยญั ชนะตามหลักการ

โดยใชบ้ ตั ร เขียน

พยญั ชนะ” ในกลมุ่ ท่ี 1 - 3. นักเรียนสรปุ ผล

5 ไดแ้ ก่ การแข่งขนั เกม

(ก ภ ถ ฃ ฎ ฏ ณ ญ ผ ฝ

พฟฬ

ยงบษปคสฅดตข

ช ซ)

3. ครูและนักเรียนรว่ มกนั

สรปุ ผลการแข่งขนั และ

อธิบายเพ่มิ เตมิ

สาหรับนกั เรยี นท่ีจดั กลุ่ม

พยัญชนะไม่ถกู ตอ้ ง แลว้

เชือ่ มแล้วเชอ่ื มโยง

เข้าสบู่ ทเรียน

20 1. ครตู ดิ แผนภมู ิ ๑. นักเรยี นบอกชอ่ื - แผนภูมิ - พจิ ารณา

นาที พยัญชนะไทยบน พยญั ชนะไทย พยัญชนะ จากการตอบ

กระดานแลว้ ให้นักเรียน นักเรยี น : (ตวั อยา่ ง : คาถาม

บอกช่ือพยญั ชนะไทย ท้งั นกั เรียนตอบข่อื

44 ตวั พร้อม พยัญชนะ

กนั โดยครูถามคาถามดังนี้ ตามที่ครูช้ี เช่น บ เป็น

ครู : พยญั ชนะไทยทคี่ รชู ้ี ตน้ )

ต่อไปมชี ือ่ เรยี กวา่ อะไร

(ครูชีแ้ ผนภมู ิโดยไม่

เรียงลาดบั พยญั ชนะ)

2. ครูให้นกั เรยี นดูวดี ทิ ศั น์ 2. นักเรยี นสังเกตวธิ ี

การเขยี นพยญั ชนะไทย การเขยี นพยัญชนะไทย

แลว้ สงั เกตวธิ กี ารเขยี นท่ี

ถูกตอ้ งตามหลักให้

นกั เรยี นสงั เกตพยัญชนะท่ี

ครเู ขยี นให้นักเรียนดูเป็น

ตัวอยา่ งบนกระดาน

3. ครูเลือกพยญั ชนะบาง 3. นักเรียนเขยี น

ตัว (เชน่ บ ส ด ย น ร ห พยัญชนะ

ฬ ว ญ) แล้วให้นกั เรยี น

ทกุ คนเขียนบนอากาศ

51

ดบั ขอบเขตเน้อื หา/ ขนั้ ตอน เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การ การประเมนิ
ที่ จดุ ประสงค์การ
การจดั ท่ีใช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรียนรู้ การเรยี นรู้
เรียนรู้ การ

๓ 2. คัดพยัญชนะไทย เรียนรู้
ทงั้ 44 ได้ถกู ตอ้ ง
4. ครอู ธิบายกจิ กรรม ท่ี 4. นกั เรยี นฟงั ครู
๔ 3. มีมารยาทใน
การเขียน ให้ อธิบาย

นกั เรยี นปฏบิ ัตกิ ารคัด

ลายมือ

ตัวบรรจงเตม็ บรรทดั

ขั้นปฏบิ ัติ ๒๐ 1. ครูแจกใบงานท่ี 6 1. นกั เรยี นทาใบงานที่ - ใบงานที่ 6 1. สงั เกต

นาที เรื่อง การคดั 6เร่อื ง การคัดพยัญชนะ เรื่อง การคัด พฤตกิ รรม

พยัญชนะไทย ด้วยตัว ไทย พยญั ชนะไทย นกั เรียน

บรรจงเต็มบรรทดั ให้

นักเรยี นทุกคน

2. นักเรียนปฏบิ ตั ิ 2. นักเรยี นปฏบิ ัติ 2. ประเมิน

กจิ กรรมรายบุคคล โดยครู กิจกรรมคดั ลายมือ การคดั ลายมือ/

เน้นย้าให้นักเรียนให้ ประเมินใบงาน

ความสาคัญเรอื่ ง

มารยาทในการเขียน

3. ครูให้นักเรยี นรวบรวม

ใบงานที่6 เร่ือง การคัด

พยัญชนะของทุกคนส่งครู

4. ครูตรวจผลงานกเรยี น

ทั้งห้องใหข้ อ้ เสนอแนะ

และช่นื ชม

ขัน้ สรปุ 5 1. ครใู หน้ กั เรียนตอบ ๑. นกั เรียนรว่ มสรุป

นาที คาถามดงั น้ี ความรู้

ครู : ในขณะทีน่ ักเรยี นคัด โดยการตอบคาถามครู

ลายมอื นักเรยี น : (ตัวอยา่ ง :

แลว้ นกั เรยี นขีดเขยี นโต๊ะ ไม่มี

เกา้ อ้ี มารยาท เพราะขดี เขยี น

หรือในทที่ ่หี า้ มเขยี น โต๊ะ

แสดงวา่ เกา้ อี้ หรือในที่ที่ห้าม

นักเรียนมีมารยาทในการ เขียน)

เขยี น

หรอื ไม่ อยา่ งไร

2. ครูและนักเรยี นร่วมกัน

สรุปบทเรยี นดงั นี้

- การคัดลายมือตวั บรรจง

เต็มบรรทดั เป็นพน้ื ฐานใน

การเขยี นหนังสือ ต้อง

เขยี นดว้ ยตวั บรรจงให้

ถูกต้อง สวยงามเปน็

ระเบยี บ ตาม

รปู แบบตัวอกั ษรไทย

52

8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
1) แผนภมู พิ ยญั ชนะไทย
2) บตั รพยัญชนะไทย
3) ใบงานที่ 6 เรื่อง การคดั พยญั ชนะไทย

9. การประเมินผลรวบยอด
ชิน้ งานหรอื ภาระงาน
- ใบงานที่ 6 เรอ่ื ง การคัดพยัญชนะไทย

53

เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงานที่ 6 เรือ่ ง การคัดพยญั ชนะไทย

เกณฑก์ ารตดั สนิ

คะแนน 16 - 20 หมายถึง ดีมาก
ดี
คะแนน 11 - 15 หมายถึง พอใช้
ปรับปรงุ
คะแนน 6 - 10 หมายถงึ

คะแนน 1 - 5 หมายถึง

เกณฑก์ ารผ่าน ต้งั แต่ระดับ พอใช้ ข้ึนไป

54

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรื่อง ฉนั รักโรงเรียน

10. บันทกึ ผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน
(นางสภุ าวนิ ี ประชมุ )

วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผูท้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................................ ..............
.................................................................................................................... ..........................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ
(นายกิตตศิ ักดิ์ ประชมุ )

วนั ท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

55

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 8 เรือ่ ง เรียนรอู้ ักษรกลาง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ฉนั รักโรงเรียน

รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั

สาระ การเขยี น

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียน เขียนสือ่ สาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขียน

เร่อื งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน

การศกึ ษาค้นคว้าอย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ตัวชี้วัด ป.1/๓ มมี ารยาทในการเขยี น

สาระ หลักการใช้ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท 4.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของ

ภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้

เป็นสมบตั ิของชาติ

ตัวช้ีวัด ป.1/๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

คาที่มีอกั ษรกลางเปน็ พยัญชนะต้น และเปน็ คาเป็น สามารถผันเสยี ง

วรรณยุกตไ์ ด้ครบ 5 เสียงซง่ึ เสียงวรรณยุกตก์ ับรูปวรรณยุกต์จะตรงกัน เรา

ควรใช้ใหถ้ กู ต้องจะช่วยให้เราเขียนคาได้แม่นยา

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)

- บอกจานวนและพยญั ชนะท่ีเป็นอกั ษรกลางได้

3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)

- เขยี นพยัญชนะท่กี าหนดให้ได้ถกู ต้อง

3.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)

- มมี ารยาทในการเขียน

4. สาระการเรียนรู้

- การบอกและการเขียนพยัญชนะอักษรกลาง

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น

- ความสามารถในการสอื่ สาร

- ความสามารถในการคิด

6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

6.1 มีวินัย

6.2 ใฝ่เรยี นรู้

6.3 ม่งุ มัน่ ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

56

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1
หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง ฉันรกั โรงเรียน จานวน 10 ชั่วโมง
รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 8 เรอื่ ง เรยี นรู้อกั ษรกลาง จานวน 1 ชั่วโมง

ลาดบั ขอบเขตเน้ือหา/ ขนั้ ตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้ ส่ือการ การประเมิน
ที่ จดุ ประสงค์การ การจัด การเรียนรู้
การ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรียนรู้
เรียนรู้ เรยี นรู้ 1. พิจารณา
๕ นาที 1. ครูทักทายกบั นักเรยี น ๑. นกั เรยี นทักทายครู 1. ส่อื คาตอบของ
๑ ขอบเขตเน้ือหา ขนั้ นา นักเรียน
- การบอกและ ตน้ ทางและปลายทาง PowerPoint
การเขียนพยญั ชนะ ข้ันสอน
อกั ษรกลาง 2. ครนู าเข้าสบู่ ทเรียน 2. นกั เรยี นร้องเพลง เน้อื เพลง

๒ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดว้ ยการใชเ้ พลง อักษรสาม อกั ษรสามหมู่

1. บอกจานวนและ “อักษรสามหม”ู่ หมตู่ ามครแู ล้วตอบ
พยญั ชนะท่ีเปน็ อกั ษร
กลางได้ อกั ษรสามหมนู่ ้นั คาถาม

สูงผูกพันสิบเอด็ ตวั ดังน้ี

กลางเก้าเราร้ทู ่ัว นักเรียน : (ตัวอยา่ ง :

ย่สี บิ สน่ี ต้ี ่าเอย่ อกั ษร

แล้วครูถามนกั เรียนวา่ สามหม,ู่ อกั ษรสงู ,

ครู : เนือ้ เพลงท่ีครูและ อักษรกลาง

นักเรียนร้องมี และอกั ษรตา่ )

เนือ้ หาเกี่ยวกับเรือ่ งอะไร นกั เรยี น : ตอบจาก

ครู : แลว้ นกั เรยี นทราบ ความรเู้ ดิม

หรอื ไมว่ ่าอกั ษร ซ่งึ อาจยงั ไม่รู้

สามหมูค่ อื อะไร และมี

พยญั ชนะอะไรบา้ งในแต่

ละหมู่

3. ครสู นทนาจากคาตอบ

ของนักเรยี น

เชื่อมโยงเข้าส่บู ทเรียน

20 1. ครใู ชแ้ ผนภมู ิพยญั ชนะ 1. นักเรียนสังเกต

นาที ตดิ บนกระดานดา แล้ว พยัญชนะ

อธิบายใหน้ ักเรยี นฟงั 2. นกั เรยี นเรียนร้อู กั ษร

วา่ พยัญชนะไทย ทัง้ 44 กลางนกั เรียน : 3 หมู่

ตัว สามารถแบ่งได้ ไดแ้ ก่ อกั ษร

ออกเป็น อักษรสูง อกั ษร สงู อักษรกลาง และ

กลางอักษรตา่ หรอื ท่ีเรา อกั ษรตา่

เรยี กวา่ อักษรสามหมู่ นักเรยี น : ก จ ด ต ฎ ฏ

2. ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ บ ป อ

เกี่ยวกบั อกั ษรกลางวา่ มี ๔. นกั เรียนฟงั ครู

ทัง้ หมด 9 ตวั ไดแ้ ก่ ก จ อธบิ ายการทา

ด ตฎ ฏ บ ป อ (มี ใบงานท่ี 8 เรือ่ ง เติม

หลักการทอ่ งจาวา่ “ไก่ พยัญชนะแทนภาพ

จิก เดก็ ตาย เด็ก ตาย

บน ปาก โอ่ง”)ซึ่งอักษร

กลางเป็นกลุม่ พยัญชนะท่ี

มีระดับเสยี งอยูใ่ นะดับ

กลาง

3. ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกัน

สรปุ ความร้ทู ี่

57

ลาดับ ขอบเขตเนือ้ หา/ ข้ันตอน เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การ การประเมิน
ท่ี จุดประสงค์การ การเรยี นรู้
การจัด ที่ใช้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรยี นรู้
เรียนรู้ การ - พจิ ารณาจาก
การตอบ
๓ 2. เขยี นพยญั ชนะท่ี เรียนรู้ คาถาม
กาหนดให้ไดถ้ กู ตอ้ ง
3. มมี ารยาทใน ได้รับด้วยการตอบคาถาม ๑. ประเมนิ ใบ
การเขียน งานที่ 8
ดังน้ี ๒. สงั เกต
๔ พฤติกรรม
ครู : พยัญชนะไทยทง้ั 44 นักเรยี น

ตวั แบง่ ได้เปน็ กหี่ มู่ ได้แก่

อะไรบ้าง

ครู : อักษรกลาง

ประกอบดว้ ย

พยญั ชนะอะไรบ้าง

๔. ครกู ล่าวชนื่ ชมนกั เรียน

และอธิบายการทาใบงาน

ท่ี 8 โดยใหน้ กั เรยี นเตมิ

พยัญชนะแทนภาพให้

ถูกตอ้ ง

ขน้ั ปฏิบัติ 20 1. ครูแจกใบงานที่ 8 1. นักเรียนปฏบิ ัติ ใบงานที่ 8

นาที เรอ่ื งเตมิ พยัญชนะแทน กิจกรรม เร่ือง เตมิ

ภาพให้นกั เรียนทกุ เขียนเตมิ พยญั ชนะแทน พยญั ชนะ

คน ปฏิบตั กิ จิ กรรม ภาพในใบงานที่ 8 แทนภาพ

2. ครคู อยดแู ลและให้ 2. นกั เรียนรับฟัง

คาแนะนานักเรียนทยี่ งั คาแนะนาของครแู ละ

ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาท

ไมถ่ ูกตอ้ งใหเ้ ข้าใจ และยา้ ในการเขียนอยา่ ง

ใหน้ ักเรียนปฏบิ ัตติ นตาม เคร่งครัด

มารยาทในการเขียน ๓. นักเรียนตรวจสอบ

3. ครูใหน้ ักเรยี น ความถกู ต้องของผลงาน

ตรวจสอบความถูกตอ้ ง และนาส่งครู

เขยี นชอื่ นามสกลุ และ

ชั้นเรยี นใหช้ ัดเจนทกุ คน

ก่อนนาใบงานมาสง่ ครู

ขน้ั สรุป ๕ นาที - ครแู ละนกั เรยี นสรุป - นกั เรียนรว่ มกันสรปุ - ส่อื - พิจารณาจาก
การตอบ
ความร้โู ดยการใช้ ความรโู้ ดยตอบคาถาม PowerPoint คาถาม

คาถาม ดังนี้ เช่นนักเรยี น : 9 ตัว เรื่อง อกั ษร

ครู : อักษรกลางมีท้งั หมด นักเรยี น : ก จ ด ต ฎ ฏ กลาง

กีต่ ัว บ ป อ

ครู : ได้แก่พยญั ชนะ นกั เรยี น : ไก่ จิก เดก็

อะไรบา้ ง ตาย เด็ก

ครู : อกั ษรกลางมี ตาย บน ปาก โอ่ง

หลักการจาวา่

อยา่ งไร

58

8. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
1) บัตรพยญั ชนะไทย
2) แผนภูมิพยญั ชนะไทย
3) สอ่ื PowerPoint เรอ่ื ง อักษรกลาง
๔) ใบงานท่ี 7 เร่อื ง เติมพยัญชนะแทนภาพ
๕) เพลง อักษรสามหมู่

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ช้นิ งานหรอื ภาระงาน
- ใบงานท่ี 7 เรอ่ื ง เติมพยญั ชนะแทนภาพ

59

เกณฑก์ ารประเมินใบงานที่ 7 เรื่อง เตมิ พยัญชนะแทนภาพ

เกณฑ์การตดั สิน

คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดีมาก
ดี
คะแนน 7 - 9 หมายถึง พอใช้
ปรบั ปรงุ
คะแนน 4 - 6 หมายถงึ

คะแนน 1 - 3 หมายถงึ

เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแตร่ ะดับ พอใช้ ขนึ้ ไป

60

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ เรื่อง ฉนั รักโรงเรยี น

10. บันทกึ ผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปัญหาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ......................................................ผู้สอน
(นางสภุ าวินี ประชมุ )

วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารหรือผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................................ ..............
.................................................................................................................... ..........................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผู้ตรวจ
(นายกิตติศักด์ิ ประชมุ )

วันท่ี ......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

61

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 9 เร่อื ง เรียนรอู้ ักษรสูง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง ฉนั รกั โรงเรยี น

รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั

สาระ การเขียน

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี น เขยี นส่อื สาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขยี น

เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงาน

การศึกษาค้นควา้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ตัวช้ีวดั ป.1/๓ มีมารยาทในการเขยี น

สาระ หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐานการเรียนรู้ ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของ

ภาษาและพลังของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้

เปน็ สมบตั ขิ องชาติ

ตวั ชว้ี ดั ป.1/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

อักษรสงู หมายถงึ พยัญชนะทยี่ งั ไม่ได้ผันวรรณยกุ ต์แลว้ มเี สียงอยใู่ น

ระดบั สงู ซึ่งมีทัง้ หมด 11 ตวั ได้แก่ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส และ ห

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K)

- บอกจานวนและพยัญชนะท่ีเป็นอักษรสงู ได้

3.2 ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)

- เขียนพยญั ชนะตน้ ทเ่ี ป็นอักษรสงู ทก่ี าหนดไดถ้ ูกต้อง

3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)

- มีมารยาทในการเขียน

4. สาระการเรยี นรู้

- การบอกและการเขียนพยัญชนะอักษรสูง

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคดิ

6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

6.1 มีวินยั

6.2 ใฝ่เรยี นรู้

6.3 มงุ่ ม่นั ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

62

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอ่ื ง ฉนั รกั โรงเรียน จานวน 10 ช่ัวโมง
รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 9 เรอ่ื ง เรียนรอู้ กั ษรสูง จานวน 1 ชวั่ โมง

ลาดับ ขอบเขตเนอื้ หา/ ขัน้ ตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้ สอื่ การ การประเมนิ
ท่ี จุดประสงค์การ การจดั
การ ทใ่ี ช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรียนรู้ การเรยี นรู้
เรียนรู้ เรียนรู้
๕ นาที 1. ครทู ักทายกบั นักเรียน ๑.นกั เรยี นทาความ - เกมบงิ โก
๑ ขอบเขตเนอ้ื หา ขัน้ นา
- การบอกและ ตน้ ทางและปลายทาง เคารพครู
การเขียนพยญั ชนะ ขัน้ สอน
อกั ษรสงู 2. ครทู บทวนความรเู้ รอ่ื ง 2. นักเรยี นทบทวน

๒ จุดประสงค์การเรียนรู้ อกั ษรสูงโดยใหน้ กั เรยี น ความร้เู ร่ือง
1. บอกจานวนและ
พยัญชนะที่เป็นอกั ษร เลน่ เกมบิงโกพยัญชนะ อกั ษรกลาง โดยการเลน่
สงู ได้
อกั ษรสูง เกมบิง

3. ครแู จกตารางให้ โก

นกั เรียนเตมิ พยญั ชนะ

อกั ษรสงู ลงในชอ่ งตาราง

ใหเ้ ต็ม แลว้ ครูจับสลาก

พยญั ชนะหากนกั เรียนมี

พยญั ชนะท่ีครูจบั ได้ ให้

กากบาททับพยญั ชนะนน้ั

ในตาราง

4. ครูและนักเรียนร่วมกนั 4. นกั เรยี นร่วมกนั

สรุปผลการทากิจกรรม สนทนากบั ครู

เพอื่ เชอื่ มโยงเข้าสู่

บทเรียน

20 1. ครใู ห้นักเรียนแบง่ กลุ่ม 1. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ 1. วดี ทิ ศั น์ - พิจารณา

นาที ตามความเหมาะสม 2. นักเรียนฟงั และดวู ีดิ เรอ่ื ง อกั ษรสูง การตอบ

2. ครูเปดิ วีดิทัศนเ์ รื่อง ทศั น์ คาถาม

อกั ษรสงู ใหน้ กั เรียนแตล่ ะ เร่ือง อักษรสงู แลว้ ตอบ

กลมุ่ ฟังและดเู พอื่ คาถามโดยการส่ง 2. สอ่ื

ศกึ ษาพยญั ชนะท่เี ป็น ตัวแทนกลมุ่ ออกมา PowerPoint

อักษรสงู และตอบคาถาม ตอบคาถาม เร่ือง อักษรสูง

ดังนี้ นกั เรยี น : (แนวคาตอบ

ครู : พยัญชนะอกั ษรสงู ท่ี : 11ตวั )

นกั เรียนฟังและดูในวดี ิ นกั เรยี น : (แนวคาตอบ

ทศั น์มที ้งั หมดกต่ี วั :ผฝถขสหฉศษ

ครู : พยัญชนะอักษรสงู มี ฐ ฃ)

อะไรบา้ ง 3. นักเรยี นรว่ มกัน

3. ครูให้นกั เรียนร่วมกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง

ตรวจสอบความถูกต้อง 4. นกั เรยี นฟังอธบิ าย

4. ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ เรื่อง เพ่ิมเติมจากครู

อักษรสงู โดยใชส้ อ่ื 5. นกั เรยี นฟังขน้ั ตอน

PowerPoint ประกอบ การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมและ

5. ครใู ห้นักเรียนปฏิบัติ ทาความเข้าใจใหช้ ัดเจน

กจิ กรรมเตมิ อักษรสูงที่

หายไป โดยอธิบาย

ขั้นตอนการปฏิบตั ิ

กิจกรรม

63

ลาดับ ขอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้ ส่อื การ การประเมนิ
ที่ จดุ ประสงค์การ
การจัด ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรียน เรียนรู้ การเรียนรู้
เรยี นรู้ การ

๓ 2. เขยี นพยญั ชนะต้นท่ี เรียนรู้
เป็นอกั ษรสงู ที่กาหนด
ไดถ้ กู ตอ้ ง ขน้ั ปฏบิ ัติ ๓๐ 1. ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละ 1. ตัวแทนนักเรยี นรบั - ใบงานที่ 8 - ประเมิน
3. มมี ารยาทใน
การเขยี น นาที กลุม่ ส่งตวั แทนมารบั ใบ ใบงานไปแจกเพ่ือนใน เร่ือง เติม พฤตกิ รรม

๔ งานที่ 8 แจกเพ่อื น กลมุ่ อักษรสงู นกั เรียน

ทุกคนในกลุ่ม 2. นกั เรียนทาใบงานท่ี

2. ครูคอยให้คาแนะนา 8 เรอื่ งเติมอักษรสงู

นักเรยี นท่ีไมเ่ ขา้ ใจและ และปฏิบตั ิตนตาม

เดนิ สงั เกตพฤติกรรม มารยาทในการเขยี น

มารยาทในการเขียนของ

นกั เรยี น

3. ครใู ห้นกั เรียนแต่ะกลุม่ 3. ตวั แทนกลุ่มออกมา

เลอื กตัวแทนกล่มุ ออกมา นาเสนอ

นาเสนอผลงาน ผลงานของตนเองหนา้

ของตนเองหน้าชั้นเรียน ช้นั เรียน

4. ครใู ห้คาแนะนา 4. นักเรยี นแต่ละกลุ่ม

เพมิ่ เตมิ และให้ รวบรวม

กาลงั ใจ ผลงานของทกุ คนส่งครู

ขัน้ สรปุ ๕ 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั 1. นักเรียนและครู - สอื่

นาที สรุปความรูเ้ รื่อง อักษรสูง รว่ มกันสรุป PowerPoint

โดยใชค้ าถามดงั น้ี ความรเู้ รือ่ ง อกั ษรสงู สรปุ บทเรียน

ครู : วันน้นี กั เรียนได้ นกั เรยี น : อกั ษรสูง เรอื่ ง อกั ษรสูง

เรยี นรเู้ รือ่ งอะไรบ้าง นกั เรียน : (แนวคาตอบ

ครู : อักษรสูงคอื อะไร : อกั ษร

2. ครอู ธิบายสรุปเพ่ิมเตมิ สงู คือพยญั ชนะท่ีมเี สยี ง

วา่ อกั ษรสงู คือ พยญั ชนะ สูง)

ที่ยงั ไม่ไดผ้ นั วรรณยกุ ต์

แล้วมเี สียงอยู่ในระดบั สงู

ซ่งึ มที งั้ หมด 11 ตัว ไดแ้ ก่

ขฃฉฐถผ

ฝ ศ ษ ส และ ห (ใช้ส่ือ

PowerPoint ประกอบ)

64

8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
1) เกมบิงโก
2) วีดทิ ัศนเ์ รอ่ื ง อกั ษรสงู
3) สื่อ PowerPoint เร่ือง อกั ษรสูง
๔) ใบงานที่ 8 เร่อื ง เตมิ อักษรสูง

9. การประเมินผลรวบยอด
ชิ้นงานหรอื ภาระงาน
- ใบงานที่ 8 เรื่อง เตมิ อกั ษรสูง

65

เกณฑก์ ารประเมินใบงานท่ี 8 เรื่อง เตมิ อกั ษรสูง

เกณฑก์ ารตัดสนิ

คะแนน 10 – 12 หมายถึง ดมี าก
ดี
คะแนน 7 - 9 หมายถงึ พอใช้
ปรบั ปรุง
คะแนน 4 - 6 หมายถึง

คะแนน 1 - 3 หมายถงึ

เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแตร่ ะดับ พอใช้ ขึ้นไป

66

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรอ่ื ง ฉนั รักโรงเรยี น

10. บันทกึ ผลหลังสอน
ผลการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
........................................................................................................................................... ...................................
............................................................................................... ...............................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ......................................................ผสู้ อน
(นางสภุ าวนิ ี ประชุม)

วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่อื ...................................................... ผูต้ รวจ
(นายกติ ติศกั ดิ์ ประชุม)

วันท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

67

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 10 เร่ือง เรียนรู้อักษรต่า

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง ฉันรักโรงเรยี น

รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 1 ชวั่ โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ดั

สาระ หลกั การใช้ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท 4.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษา

และพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ

ชาติ

ตัวช้วี ดั ป.1/๑ บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

อักษรตา่ เป็นพยัญชนะไทยกลมุ่ หน่งึ ที่มีรูปปกติเปน็ เสียงตา่ ท้ังหมด ซ่งึ เป็นการ

พจิ ารณาเฉพาะรปู พยัญชนะเท่านนั้ โดยมจี ุดมงุ่ หมายเพอ่ื ให้ผันเสยี งวรรณยุกตไ์ ปใน

แบบเดียวกัน อักษรตา่ มีทั้งหมด 24 ตวั ได้แก่ ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ ท ธ น พ

ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ และ ฮ เปน็ ต้น

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K)

- บอกพยัญชนะทเ่ี ปน็ อกั ษรต่าได้

3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)

- เขยี นพยัญชนะอักษรต่าที่กาหนดให้ไดถ้ ูกต้อง

3.3 ด้านคุณลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)

- บอกประโยชน์ของการเขยี นอักษรต่าได้

4. สาระการเรยี นรู้

- การบอกและการเขยี นพยญั ชนะอกั ษรตา่

5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน

5.1 ความสามารถในการส่ือสาร

5.2 ความสามารถในการคิด

6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

6.1 มีวนิ ัย

6.2 ใฝ่เรียนรู้

6.3 มุ่งม่ันในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

68

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง ฉันรักโรงเรยี น จานวน 10 ช่ัวโมง
รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 10 เร่อื ง เรยี นรู้อกั ษรตา่ จานวน 1 ชั่วโมง

ลาดับ ขอบเขตเน้อื หา/ ข้นั ตอน เวลา แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การ การประเมิน
ที่ จุดประสงค์การ การจัด
การ ท่ใี ช้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนักเรยี น เรยี นรู้ การเรยี นรู้
เรียนรู้ เรยี นรู้
๕ นาที 1. ครูกลา่ วทักทาย 1. นักเรียนทกั ทายครู - วดี ิทศั น์เร่ือง
๑ ขอบเขตเนอ้ื หา ขั้นนา
- การบอกและ นกั เรยี นตน้ ทางและ 2. นกั เรียนดวู ีดิทัศน์ พยญั ชนะ
การเขยี นพยญั ชนะ ขน้ั สอน
อักษรตา่ นกั เรียนปลายทาง เรือ่ งพยญั ชนะอักษรตา่ อกั ษรต่า

๒ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. ครนู าเข้าสู่บทเรียน นักเรียน : พยัญชนะ
1. บอกพยญั ชนะที่
เปน็ อกั ษรตา่ ได้ ดว้ ยการให้นกั เรียนดูวีดิ อกั ษรตา่

ทศั น์เร่ืองพยญั ชนะอกั ษร นกั เรียน : (แนวคาตอบ

ต่า แล้วตอบคาถามดังน้ี : ง ญ)

ครู : วดี ทิ ัศนท์ ค่ี รใู ห้ นกั เรียนอาจจาได้หรือ

นักเรียนดมู เี น้อื หา ไม่ได้จากการดูวดี ิทัศน์

เกี่ยวกบั อะไร

ครู : นกั เรยี นจาไดไ้ หมว่า

อกั ษรต่ามอี ะไรบ้าง

3. ครูสนทนาจากคาตอบ

ของนกั เรียนเชื่อมโยงเขา้ สู่

บทเรยี น

20 1. ครูติดแผนภูมิ 1. นักเรียนสังเกต 1. แผนภมู ิ - พจิ ารณา

นาที พยัญชนะอกั ษรไทยท้งั แผนภมู ิพยญั ชนะแลว้ พยญั ชนะ การตอบ

44 ตวั บนกระดานแล้ว ตอบคาถามครู 2. ส่ือ คาถาม

ให้นกั เรียนสงั เกตกลุม่ นกั เรยี น : อักษรต่ามี PowerPoint

พยญั ชนะทเี่ ป็นอกั ษรต่า ทงั้ หมด24 ตวั เรอื่ ง อักษรตา่

โดยครูใชค้ าถามดังนี้ นกั เรยี น : (แนวคาตอบ 3. บัตร

ครู : พยัญชนะอักษรตา่ มี : ค, ฅ,ฆ, ง, ช, ซ, ฌ, พยัญชนะ

ก่ตี วั ญ, ฑ, ฒ, ณ, ท,

ครู : พยัญชนะอกั ษรตา่ ทัง้ ธ, น, พ, ฟ, ภ, ม, ย, ร,

24ตวั ได้แกพ่ ยัญชนะ ล, ว, ฬ,ฮ)

อะไรบ้าง

2. ครอู ธบิ ายเพิม่ เติม 2. นกั เรียนฟัง

เก่ียวกบั พยญั ชนะอกั ษร คาอธิบายเรอื่ ง

ต่า โดยอธิบาย พยัญชนะอกั ษรต่าจาก

ใหน้ ักเรยี นเข้าใจวา่ ครู

พยญั ชนะอกั ษรตา่

สามารถแบ่งออกได้เป็น

2 ประเภท ไดแ้ ก่ อักษร

ตา่ เดีย่ วและอกั ษรต่าคู่

3. ครูใหน้ ักเรยี นแยก 3. นักเรียนนาบัตร

พยัญชนะอกั ษรตา่ โดยครู พยัญชนะมา

แจกบัตรพยัญชนะให้ ตดิ บนกระดาน

นักเรยี น นักเรียน

69

ลาดับ ขอบเขตเนอื้ หา/ ขนั้ ตอน เวลา แนวการจัดการเรียนรู้ สือ่ การ การประเมนิ
ที่ จดุ ประสงค์การ
การจดั ท่ใี ช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรียนรู้ การเรยี นรู้
เรียนรู้ การ

๓ 2. เขียนพยญั ชนะ เรียนรู้
อักษรตา่ ทีก่ าหนดให้
ไดถ้ ูกต้อง คนใดที่ได้บัตรพยัญชนะ

๔ 3. บอกประโยชน์ของ อกั ษรตา่ ให้นาบัตรมาตดิ
การเขยี นอกั ษรตา่ ได้
บนกระดาน

4. ครูตรวจสอบความ 4. นักเรยี นนาบตั ร

ถูกต้องและใหค้ าแนะนา พยญั ชนะที่

หากนกั เรียนนาบตั ร ครแู จกออกมาติดบน

พยัญชนะออกมาติดผิด กระดาน

ข้ันปฎิบตั ิ 20 1. ครูใหน้ กั เรียนทาใบ 1. นกั เรียนทกุ คน - ใบงานท่ี 9 - สงั เกต

นาที งานท่ี 9 ปฏิบัติ เรื่อง แผนผงั พฤติกรรม

เรื่อง แผนผังความคดิ กจิ กรรมเขยี นแผนผงั ความคิดอักษร นักเรียน

อักษรต่าโดยให้นกั เรยี น ความคิดอักษรต่าลงใน ตา่

เติมพยญั ชนะ ใบงานที่ 9

อักษรตา่ ลงในแผนผงั 2. นักเรียนรับฟงั

ความคดิ อกั ษร โดยแยก คาแนะนาของครู

ออกเปน็ อกั ษร ๓. นกั เรยี นตรวจสอบ

ตา่ เดยี่ ว และอกั ษรตา่ คู่ให้ ความถูกตอ้ งของผลงาน

ถูกตอ้ ง และนาสง่ ครู

2. ครคู อยดแู ลและให้

คาแนะนานักเรียนทย่ี ัง

ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมไม่ถกู ตอ้ ง

ให้เข้าใจ

3. ครใู ห้นักเรียน

ตรวจสอบ

ความถูกต้อง เขียนชือ่

นามสกุลและชน้ั เรียนให้

ชัดเจนทุกคน ก่อนนาใบ

งานมาส่งครู

ขนั้ สรปุ ๕ นาที -ครูและนกั เรียนร่วมกนั - นกั เรยี นรว่ มกนั สรุป

สรปุ ความรู้

บทเรียนเรอี่ งอกั ษรตา่ โดยตอบคาถาม เชน่

โดย นกั เรียน : 24

การตอบคาถามดงั นี้ นกั เรียน : 2 ประเภท

ครู : อักษรตา่ มที งั้ หมดก่ี อกั ษรตา่

ตวั เด่ียว และอักษรต่าคู่

ครู : อกั ษรตา่ สามารถแบ่ง นกั เรียน : (แนวคาตอบ

ออก : ทาให้

ไดเ้ ปน็ ก่ีประเภทอะไรบ้าง นักเรียนนาพยัญชนะที่

ครู : การเขยี นอกั ษรต่าได้ เปน็

มี อกั ษรตา่ ไปเขียนเป็นคา

ประโยชน์อย่างไร ได้

70

8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
1) วีดทิ ศั น์ เรอื่ ง พยัญชนะอักษรตา่
2) แผนภูมพิ ยญั ชนะไทย
3) บัตรพยัญชนะ
4) ใบงานที่ 9 เร่ือง แผนผงั ความคดิ อักษรตา่

9. การประเมนิ ผลรวบยอด
ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน
- ใบงานท่ี 9 เรื่อง แผนผงั ความคดิ อกั ษรตา่

71

เกณฑก์ ารประเมินการบอกและการเขียนพยัญชนะอักษรตา่

เกณฑ์การตดั สิน

คะแนน 10 - 12 หมายถึง ดมี าก
ดี
คะแนน 7 - 9 หมายถึง พอใช้
ปรบั ปรงุ
คะแนน 4 - 6 หมายถงึ

คะแนน 1 - 3 หมายถงึ

เกณฑก์ ารผา่ น ตั้งแตร่ ะดบั พอใช้ ขน้ึ ไป

72

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ เรอ่ื ง ฉนั รักโรงเรยี น

10. บนั ทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ปญั หาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผู้สอน
(นางสุภาวินี ประชมุ )

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................................. .
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ...................................................... ผตู้ รวจ
(นายกติ ติศักด์ิ ประชุม)

วันท่ี ......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

73

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๒
เรียนรู้พยัญชนะไทย

74

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรยี นร้พู ยัญชนะไทย

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เรือ่ ง อา่ นเขียนเรียนภาษา

รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลุม่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 1 ชว่ั โมง

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ัด

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ เพ่ือนาไปใช้ตดั สินใจ

แกป้ ญั หาในการดาเนินชวี ิต และมีนิสัยรักการอา่ น

ตวั ชีว้ ัด ป.๑/๑ อา่ นออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความสนั้ ๆ

ป.๑/๘ มีมารยาทในการอ่าน

สาระท่ี ๒ การเขยี น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี น

เร่ืองราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงาน

การศึกษาค้นควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตวั ชีว้ ดั ป.๑/๑ คดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด

ป.๑/๓ มมี ารยาทในการเขียน

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด

พยญั ชนะไทยแตล่ ะตวั มีการเขียนแตกต่างกันและมเี สียงแทนของพยญั ชนะแตล่ ะตัว การ

เขียนพยัญชนะไทยจะต้องเริม่ เขยี นจากหวั ของพยัญชนะก่อนเสมอ

การคัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทัดให้ถูกตอ้ ง สวยงามเป็นระเบียบ ตามรปู แบบตวั อักษรไทย

และการมีมารยาทในการเขียนเปน็ คณุ ลักษณะทค่ี วรมี

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

- บอกพยัญชนะท่ีมีรปู รา่ งคล้ายกนั ได้ถูกต้อง

3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)

1) อ่านออกเสยี งพยญั ชนะแต่ละตวั ได้

2) คดั ลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั พยญั ชนะทมี่ รี ปู รา่ งคล้ายกัน

3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)

1) มีมารยาทในการอ่าน

2) มมี ารยาทในการเขียน

4. สาระการเรยี นรู้

๔.๑ พยัญชนะไทยที่มรี ูปรา่ งคลา้ ยกนั

๔.๒ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด

75

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ

6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
๖.๑ มีวินัย
๖.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๖.๓ มุ่งม่นั ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

76

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรือ่ ง อา่ นเขียนเรียนภาษา จานวน 10 ชว่ั โมง

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑ เร่อื ง เรียนรพู้ ยญั ชนะไทย จานวน 1 ชวั่ โมง

ขลอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอน เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สอื่ การ การประเมนิ

ลาดับ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ การจัด ทใ่ี ช้ กิจกรรม กจิ กรรม เรียนรู้ การเรยี นรู้
ท่ี การเรยี นรู้ นกั เรยี น
ท่ี ครู

๑ ขอบเขตเนื้อหา ขนั้ นำ ๕ ๑. ครูทบทวนพยญั ชนะ ๑. นักเรียนอาสาสมัคร ๑. บตั ร ๑. การตอบ
ไทย แล้วให้นกั เรยี น ๕ คนมาหยบิ บตั ร พยัญชนะ คาถาม
๑. พยญั ชนะท่ีมี นำที อาสาสมัครมาหยิบบัตรใน พยัญชนะในกลอ่ ง ไทย 2. สงั เกต
พฤติกรรม
รูปร่างคลา้ ยกัน อ่าน กล่องชูใหเ้ พอ่ื น ๆ ชูให้อ่านออกเสยี งพร้อม นักเรียน

ออกเสยี งต่างกนั อา่ นออกเสียงพยญั ชนะ กันและตอบคาถามครู

๒. การคัดลายมือตัว แลว้ ครูตั้งคาถามดงั นี้ ดังนี้

บรรจงเต็มบรรทัด ครู : สญั ลกั ษณใ์ นบัตรน้ี นกั เรยี น : พยญั ชนะ

เรียกวา่ อะไร ไทย

ครู : พยญั ชนะไทยมกี ่ตี ัว นักเรียน : ๔๔ ตวั

ครู : พยัญชนะไทยสว่ น นักเรยี น : เชน่ ข ง จ ช

ใหญ่มหี ัว ยกตวั อยา่ ง ท ม บ ป ผ ฝ พ ฟ

พยัญชนะทีม่ ี นักเรยี น : ก ธ

หวั (ครเู ขยี นพยญั ชนะบน นกั เรยี น : ตอบจากการ

กระดานดาตามทนี่ กั เรียน สังเกต

บอก) - คลา้ ยกัน เช่น ข - ช

ครู : พยัญชนะใดไมม่ หี วั ค-ศ บ - ป ผ - ฝ พ - ฟ

ครู : ให้สังเกตพยญั ชนะ

บนกระดานดามคี วาม

เหมอื นหรือคลา้ ยกนั

ตา่ งกนั อะไรบา้ ง

๒. ครูแจง้ จดุ ประสงค์

การเรยี นเรอื่ งการรู้จัก

พยญั ชนะไทยทม่ี รี ูปรา่ ง

คลา้ ยกนั ออกเสียงตา่ งกนั

๒ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขนั้ สอน ๒๐ ๑. ครูทบทวนพยญั ชนะ ๑. นกั เรยี นอา่ นออก ๒. สือ่ ๑. สงั เกต

1. อา่ นพยัญชนะไทย นำที ไทยท้ัง ๔๔ ตัว เสียงพยัญชนะไทย PowerPoint พฤตกิ รรม
ได้ ๒. ครูแบ่งกลมุ่ นักเรยี น (ตวั อยา่ งเช่น พยญั ชนะไทย นกั เรยี น

๒. บอกและจัดกลุม่ กลมุ่ ละ ๔ คนคละ ก อ่านวา่ กอ, ข อ่านวา่ ๓. บตั ร ๒. การนาเสนอ

พยัญชนะทีม่ ีรูปรา่ ง ความสามารถ ขอ) พยัญชนะไทย ผลงาน

คลา้ ยกันได้ถกู ต้อง ให้แตล่ ะกลุ่มอ่านใบ ๒. นกั เรียนอ่านใบ ๔. สื่อ

ความรทู้ ี่๑ แล้วปฏบิ ตั ิดงั นี้ ความรู้ที่ ๑ PowerPoint

- ใหส้ งั เกตบตั รพยัญชนะ เร่อื งสระและพยญั ชนะ เรอ่ื ง เรยี นรู้

ไทยทไ่ี ดร้ บั มตี วั อะไรบ้าง และร่วมกันสังเกต และ พยญั ชนะไทย

- จดั กลมุ่ พยญั ชนะที่มี ตอบคาถามครู และ การคดั

ความคลา้ ยกนั ลายมือ

๕. ใบความร้ทู ี่

๑เร่อื ง บัตร

สระและ

พยัญชนะ

77

ขลอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอน เวลา แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การ การประเมนิ
ลาดบั จุดประสงค์การเรียนรู้ การจัด ทใี่ ช้ การเรยี นรู้
กิจกรรม กิจกรรม เรียนรู้
ท่ี การเรยี นรู้
ครู นกั เรียน
ท่ี

๓ ๓. คดั ลายมอื ตัว ขนั้ ปฏบิ ัติ ๒๐ - ส่งตวั แทนออกมาเสนอ ตัวอยา่ งการตอบคาถาม ๖. ใบงานท่ี ๑ ๑. แบบประเมิน
นำที ผลการจดั กลมุ่ พยญั ชนะ นักเรยี น : ก ถ ภ ฎ ฏ เรอ่ื ง การคัด ใบงานที่ ๑ เรอื่ ง
บรรจงเต็มบรรทดั ครู : บตั รพยญั ชนะไทยท่ี ญณฌ ลายมือ คดั ลายมือ
พยญั ชนะท่มี ีรูปร่าง นักเรียนได้รับมีอะไรบา้ ง นักเรยี น : มที ้ังคลา้ ยใน พยญั ชนะ พยัญชนะ
คลา้ ยกนั ได้ ครู : พยญั ชนะมีลกั ษณะ รปู รา่ งและการออก ไทยทม่ี ีรปู รา่ ง ไทย ทม่ี ีรูปร่าง
คล้ายกนั หรอื แตกต่างกนั เสียง มีต่างทัง้ ใน คล้ายกัน คลา้ ยกัน
อย่างไร ให้จดั กลุ่ม รูปร่างและการออก 2. สังเกต
พยัญชนะนน้ั เสียง พฤติกรรม
ครู : พยญั ชนะท่ีเขยี น นกั เรยี น : ตอบตามการ นกั เรียน
คลา้ ยกัน อ่านออกเสยี ง สังเกตแนวคาตอบ เชน่
เหมอื นกนั มอี ะไรบ้าง ๑) รูปรา่ งคลา้ ยกนั ออก
๒. ครูและนกั เรยี นกลุม่ อืน่ สยี งเหมอื นกนั คอื ข ฃ
รว่ มกันตรวจความถูกตอ้ ง ออกเสยี งขอ
๓. ครอู ธิบายเพม่ิ เติมดว้ ย ๒) รูปรา่ งตา่ งกันออก
PowerPoint เร่อื ง เรยี นรู้ เสยี งเหมอื นกนั คือ
พยัญชนะไทยและ - ค ฅ ฆ ออกเสยี ง คอ
หลักการ - ช ฌ ออกเสียง ชอ
คัดลายมอื - ญ ย ออกเสยี ง ยอ
- ฏ ต ออกเสยี ง ตอ
๑. ครูชแ้ี จงการทาใบงาน - ฑ ฒ ท ธ ออกเสียง
ท่ี ๑เร่ือง คัดลายมอื ทอ- ณ น ออกเสยี ง นอ
พยญั ชนะไทย - พ ภ ออกเสียง พอ
ทม่ี ีรูปร่างคลา้ ยกนั ให้ - ศ ษ ส ออกเสยี ง สอ
นักเรียนแตล่ ะคนทา ๒. นกั เรยี นแต่ละกลุ่ม
***ครูตน้ ทางและครู นาผลงานและร่วมกนั
ปลายทางชแ้ี จงเพมิ่ เตมิ ตรวจความถกู ตอ้ ง
ชว่ ยเหลอื นกั เรียนเป็น ๓. นกั เรยี นซักถามครู
รายบคุ คลระหว่างปฏบิ ตั ิ เพ่อื ใหม้ คี วามเข้าใจ
๒. ครสู ุ่มนกั เรยี น ๒ คน ย่ิงขึ้น
นาเสนอผลงานหน้าชน้ั
เรยี นและทบทวนเร่อื ง ๑. นักเรียนตวั แทนกลมุ่
มารยาทในการเขียน รับใบงานท่ี ๑ การคัด
ครู : จากผลงานการคัด ลายมอื พยญั ชนะไทยที่
ลายมือทเ่ี สนอหนา้ ชัน้ มีรปู รา่ งคล้ายกันไปแจก
เรียน เพอ่ื น
๒. นักเรียนทาใบงานท่ี
๑ คดั ลายมือตวั บรรจง
เตม็ บรรทดั พยญั ชนะที่
มรี ปู ร่างคลา้ ยกนั

78

ขลอบเขตเนอ้ื หา/ ข้นั ตอน เวลา แนวการจดั การเรยี นรู้ สือ่ การ การประเมนิ

ลาดับ จุดประสงค์การเรียนรู้ การจัด ที่ใช้ กิจกรรม กจิ กรรม เรยี นรู้ การเรยี นรู้
ท่ี การเรยี นรู้ นกั เรียน
ที่ ครู

๔. มมี ารยาทใน มขี อ้ เสนออะไรบา้ งเพอื่ ให้ และเตรยี มเสนอผลงาน
การเขียน เราคัดลายมือให้ถกู ตอ้ ง หนา้ ชนั้
ตามหลกั การเขยี นและ นักเรยี น : เสนอแนะ

สวยงาม (แนว

ครู : บอกมารยาทในการ คาตอบ : เช่น เขยี น

เขยี น พยัญชนะตอ้ งเริม่ จาก

หัวของพยัญชนะ

กอ่ นเสมอ เขยี น

ตัวอกั ษรถกู ตอ้ ง)

นักเรียน : ตอบจาก

ประสบการณ์ (แนว

คาตอบ :สะอาด ไม่ขูด

ลบขีดฆา่ งาน

เขยี นเรียบร้อย

ตวั หนังสอื อา่ นงา่ ย

สวยงาม)

๔ ขน้ั สรปุ ๕ ๑. ครแู ละนกั เรียนรว่ ม ๑. นักเรียนรว่ มสรปุ ๗. ส่ือ ๑. การตอบ

นำที สรปุ ความรแู้ ละตอบคาถาม PowerPoint คาถาม
ความรู้ และต้งั คาถามดงั น้ี ดังนี้ เรื่อง เรยี นรู้ ของนกั เรยี น

ครู : ทาไมเราตอ้ งคดั นักเรยี น : ตอบจาก พยัญชนะไทย

ลายมอื ความคดิ เห็น (แนว และการคัด

ครู : การคดั ลายมอื มี คาตอบ : คัด ลายมือ

ประโยชนอ์ ะไรบ้าง ลายมอื เพราะเปน็

ครู : เราจะนาเรื่องคดั เอกลกั ษณ์

ลายมอื ทางภาษา ฝึกสมาธิ

ไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ได้ นักเรียน : ตอบจาก

อยา่ งไรบา้ ง ความคิดเห็น (แนว

๒. ครกู ล่าวชน่ื ชมในความ คาตอบ : การคัด

พยายามทางานจนเสรจ็ ลายมือตวั บรรจงเต็ม

และให้กาลงั ใจกบั นักเรียน บรรทดั

ที่ตอ้ งปรับปรงุ ลายมือ เป็นพนื้ ฐาน ในการ

เขยี นหนงั สือ)

นักเรียน : ตอบจาก

ความคิดเห็น (แนว

คาตอบ : เช่น ใช้

เขยี นคาอวยพร เขยี น

ป้ายหรือประกอบ

ภาพวาด)

๒. นักเรียนกลา่ วคา

ขอบคณุ ครู

79

8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
1) ใบความรู้ท่ี ๑ เรอ่ื ง บตั รสระ พยัญชนะ
๒) ใบงานท่ี ๑ เรอื่ ง การคัดลายมอื ตัวบรรจงเต็มบรรทัดพยัญชนะที่มรี ปู ร่างคลา้ ยกนั
๓) ส่ือ PowerPoint เรอ่ื ง เรยี นรพู้ ยัญชนะไทยและการคดั ลายมือ
๔) บัตรพยัญชนะ

9. การวัดและประเมนิ ผล

80

๙.๑ เกณฑ์การประเมินผลชิ้นงานหรอื ภาระงาน
ใบงานที่ ๑ เร่อื ง การคดั ลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทัดพยัญชนะทมี่ รี ปู ร่างคล้ายกนั

เกณฑก์ ารตดั สิน

คะแนน 16 - 20 หมายถงึ ดีมาก
ดี
คะแนน 11 - 15 หมายถงึ พอใช้
ปรับปรงุ
คะแนน 6 - 10 หมายถงึ

คะแนน 1 - 5 หมายถงึ

เกณฑก์ ารผ่าน ตั้งแตร่ ะดบั พอใช้ ข้ึนไป

81

10. บนั ทึกผลหลังสอน
ผลการจัดการเรยี นการสอน
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
ปัญหาและอุปสรรค
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ......................................................ผสู้ อน
(นางสภุ าวินี ประชุม)

วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผูท้ ่ีไดร้ บั มอบหมาย
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................................ ..............
.................................................................................................................... ..........................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผ้ตู รวจ
(นายกติ ตศิ ักดิ์ ประชุม)

วันท่ี ......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

82

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 2 เร่อื ง เรยี นร้พู ยัญชนะไทยและเลขไทย

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง อา่ นเขยี นเรยี นภาษา

รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวิชา ภาษาไทย กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชั่วโมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด

สาระที่ ๒ การเขยี น

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี น เขยี นสือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ และเขียน

เร่อื งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงาน

การศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตัวชว้ี ดั ป.๑/๑ คัดลายมอื ตวั บรรจงเต็มบรรทดั

ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขยี น

สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของ

ภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ญั ญาของภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้

เปน็ สมบตั ิของชาติ

ตวั ชี้วัด ป.๑/๑ บอกและเขียนพยญั ชนะ สระ วรรณยกุ ต์ และเลขไทย

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

การเขยี น พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และตัวเลข จะนาไปสู่การแตง่

ประโยค เปน็ การเพิ่มพูนทักษะการอ่านและเขียน เปน็ พ้ืนฐานในเรยี นใน

ชัน้ สูงตอ่ ไป

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)

- บอกพยัญชนะไทยตามลักษณะสาคัญของพยัญชนะได้ถูกต้อง

3.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P)

๑) อา่ นและเขียนพยญั ชนะตามลักษณะสาคัญของพยัญชนะไดถ้ ูกต้อง

๒) อ่านและเขียนเลขไทยได้ถูกตอ้ ง

3.3 ดา้ นคุณลักษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A)

- มมี ารยาทในการเขียน

4. สาระการเรยี นรู้

๔.๑ การอา่ นและเขียนพยัญชนะไทยตามลักษณะสาคญั ชองพยัญชนะ

๔.๒ การอ่านและเขยี นเลขไทย

83

5. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคดิ

6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์
๖.๑ ใฝ่เรยี นรู้
๖.๒ มุง่ ม่นั ในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

84

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1
หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอ่ื ง อ่านเขยี นเรียนภาษา จานวน 10 ชว่ั โมง

รายวิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๒ เรอ่ื ง เรียนรพู้ ยญั ชนะไทยและเลขไทย จานวน 1 ชว่ั โมง

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมนิ
เรียนรู้ กำรเรียนรู้
ที่ จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรจดั ท่ใี ช้ กจิ กรรม กจิ กรรม
นักเรยี น ๑. บัตร ๑. ประเมินการ
กำรเรียนรู้ ครู พยัญชนะ อา่ น-เขียน
๑. นกั เรยี นฝึกอา่ นออก 2. ประเมนิ
๑ ขอบเขตเนอื้ หา ขนั้ นำ 10 ๑. ครูนาบตั รพยญั ชนะ เสยี งพยญั ชนะตามบตั ร ๒. สือ่ พฤติกรรม
นาที ไทยมาให้นักเรยี นฝกึ อา่ น ท่ีครกู าหนด เช่น ก ข บ PowerPoint นักเรยี น
๑. การอา่ นและเขยี น ออกเสียงโดยให้นกั เรยี น ปย ตาราง 3. ประเมินผล
พยญั ชนะไทยตาม อา่ นออกเสียง ๒. นักเรียนตอบคาถาม พยัญชนะ งานนักเรยี น
ลกั ษณะสาคญั ของ พยัญชนะไทยตามบัตร ทบทวนความรู้เร่อื ง ไทย
พยญั ชนะ พยญั ชนะทค่ี รูกาหนด พยัญชนะไทยดังน้ี
๒. การอา่ นและเขียน ๒. ครตู ง้ั คาถามทบทวน นกั เรียน : มี ๔๔ ตวั
เลขไทย เรอ่ื งพยญั ชนะไทยดงั นี้ นกั เรยี น : ก -กอ ไก่
ครู : พยัญชนะไทยมี (ทาทา่ ทางเป็นไก)่
๒ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ข้ันสอน 15 ทัง้ หมดก่ตี ัว นักเรียน : ฮ -ฮอ นกฮูก
1. อ่านและเขยี น นาที ครู : พยัญชนะตวั แรก คือ (ทาท่าทางเป็นนกฮูก)
พยญั ชนะไทย อะไร ให้ทาทา่ ทางเป็น
๒. จาแนกพยญั ชนะ พยัญชนะประกอบ ๑. นกั เรยี นปฏบิ ตั ิ
ไทยทมี่ ีรปู ร่าง ครู : พยญั ชนะตวั สดุ ท้าย กจิ กรรมฝึก
คล้ายกันได้ คอื อะไร ใหท้ าท่าทางเป็น การเขียนพยัญชนะจาก
พยญั ชนะประกอบ ลีลามอื และตอบ
๓. ครแู จง้ จดุ ประสงคก์ าร คาถามดงั น้ี
เรยี นท่จี ะเรยี น คอื นกั เรียน : อ่านออก
พยญั ชนะ เสยี งพยญั ชนะตามที่ครู
ไทยและเลขไทย เขยี น
๒. นักเรียนฟงั คาถาม
๑. ครสู าธิตการเขยี น และตอบคาถามเปน็
พยญั ชนะบนกระดานดา รายบุคคลดงั นี้
และใหน้ กั เรียนฝึกเขยี น นักเรียน : ใชด้ ินสอ
โดยการลากเสน้ ในอากาศ
ตามครทู ีละตวั อกั ษรดงั นี้
ครู : ทุกคนเตรียมนว้ิ วเิ ศษ
ของตนเองขึน้ มาเตรียม
เขียนพยัญชนะในอากาศ
ตามคุณครู
ครู : พยญั ชนะทคี่ รเู ขยี น
อา่ นวา่ อะไร
(ก - กอ, ค - คอ, จ - จอ,
ล - ลอ)
๒. ครตู ั้งคาถามเก่ยี วกบั
สงิ่ ของท่นี กั เรยี นใชใ้ น
ชวี ติ ประจาวัน
ครู : นักเรียนใช้อะไรใน
การเขียน

85

ลาดบั ขอบเขตเนอ้ื หา/ ขั้นตอน เวลา แนวการจัดการเรยี นรู้ สือ่ การ การประเมนิ
ที่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ การจัด ทใี่ ช้ การเรยี นรู้
กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรยี นรู้
การเรยี นรู้
ครู : ในการเขียนหนังสือ นักเรยี น : หน่งึ แท่ง ๓. สอ่ื
๑ แต่ PowerPoint
ละครง้ั เราใช้ดินสอกแ่ี ท่ง นักเรยี น : สองข้าง ตารางเลขไทย
๒ (ครเู ขยี นเลข ๑ ไทยบน ๑ - ๑๐
กระดานดา) นกั เรยี น : ไมบ้ รรทดั
ครู : รองเท้าที่เราใส่มกี ่ี
ขา้ ง(ครเู ขียนเลข ๒ ไทย นกั เรียน : สามอนั
บนกระดานดา)
ครู : สิ่งทค่ี รถู ืออยู่นี้ นักเรียน : แกว้ นา้
เรยี กวา่ อะไร
ครู : ไม้บรรทดั ท่ีครูถือมี นกั เรยี น : สี่ใบ
จานวนเทา่ ไร (ครูเขยี น
เลข ๓ไทยบนกระดานดา) นกั เรยี น : หา้ น้ิว
ครู : ส่ิงที่ครวู างบนโต๊ะ
เรยี กว่าอะไร ๓. นกั เรียนฟงั
ครู : แก้วนา้ มีจานวน สังเกตการณ์
เท่าไร เขียนเลขไทย ๑ - ๑๐
(ครเู ขียนเลข ๔ ไทยบน และตอบคาถาม
กระดานดา) นักเรียน : ตอบจาก
ครู : นกั เรยี นทกุ คนยกมอื ความรูเ้ ดมิ
ขา้ งขวาขึน้ บอกครูได้ไหม (แนวคาตอบ : ต่างกัน
ว่ามือขวามกี ี่น้ิว (ครเู ขียน ท่ีรูปร่างและวธิ เี ขยี น
เลข ๕ไทยบนกระดานดา) เหมอื นกันทอ่ี า่ น
จานวนและใชแ้ ทนคา่
๓. ครอู ธิบายวธิ ีการเขยี น จานวน)
เลขไทยจานวน ๑ - ๑๐ ๔. นกั เรียนแตล่ ะตน
ตง้ั แต่จุดเร่ิมต้นของการ อ่านใบความรทู้ ่ี ๒ เรอ่ื ง
เขียนเลขไทยทีละตวั และ พยัญชนะไทยและเลข
ตัง้ คาถามดงั นี้ ไทย โดยฝึกอา่ น
ครู : ทาไมเราต้องเขียน พยัญชนะและเลขไทย
เลขไทย ด้วยตนเอง
ครู : เลขไทยและเลขอา
รบกิ มีความเหมอื นและ
แตกตา่ งกนั อยา่ งไรบ้าง
๔. ครูใหน้ ักเรียนอ่านใบ
ความร้ทู ี่ ๒ เร่ือง
พยัญชนะไทยและเลขไทย
โดยให้ทกุ คนสงั เกตการ
เรียงลาดบั พยญั ชนะไทย
และตวั เลขไทย

86

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอื่ กำร กำรประเมิน
กำรเรียนรู้
ท่ี จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรจดั ทใ่ี ช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนกั เรียน เรียนรู้

กำรเรียนรู้

๓ ๒. คัดลายมือ ขน้ั ปฏิบัติ 20 ๑. ครูชีแ้ จงการทาใบงาน ๑. นักเรียนตัวแทนกลมุ่ ๔. ใบงานที่ ๒
นาที ที่ ๒เร่ือง เขยี นพยญั ชนะ รบั ใบงานท่ี ๒ เรื่อง เรื่องเขียน
พยญั ชนะไทยดว้ ยตวั ไทยและเลขไทย เขียนพยัญชนะไทยและ พยัญชนะไทย
บรรจงเตม็ บรรทัดได้ ***ครตู ้นทางและครู เลขไทย และเลขไทย
ถกู ตอ้ งสวยงาม ปลายทางชีแ้ จงเพม่ิ เตมิ ๒. นักเรยี นทาใบงานที่
๓. มีมารยาทใน ชว่ ยเหลอื นกั เรยี นเปน็ ๒เร่ืองเขยี นพยญั ชนะ ๕. ส่ือ
การเขียน รายบุคคลระหว่างปฏบิ ัติ ไทยและเลขไทย และ PowerPoint
๒. ครสู ุ่มนกั เรยี น ๒ คน เตรียมเสนอ ตาราง
๔ ข้ันสรุป 10 นาเสนอผลงานหนา้ ชั้น ผลงานหนา้ ชน้ั พยญั ชนะ
นาที เรียนและทบทวนเรอ่ื ง นกั เรยี น : เสนอแนะ ไทย และ
มารยาทในการเขยี น (แนว ตาราง
ครู : จากผลงานท่เี สนอ คาตอบ : เชน่ เขียนเรม่ิ เลขไทย ๑ -
หน้าชัน้ เรยี น มีข้อเสนอ จากหวั ของพยญั ชนะ ๑๐
อะไรบ้างเพอื่ ให้เรามี ก่อน เขยี น
ลายมอื ใหถ้ กู ต้อง ตวั อกั ษรถกู ตอ้ งและมี
ตามหลกั การเขียนและ สมาธ)ิ
สวยงาม นักเรียน : ตอบจาก
ครู : มารยาทในการเขยี น สถานการณ์จรงิ
ของนกั เรยี นในวันนี้ เป็น (แนวคาตอบ : เชน่ ไม่
อยา่ งไรบา้ ง คุยในเวลาทางาน เขยี น
สะอาด ไม่
๑. ครแู ละนักเรียนร่วม ขูดลบขีดฆา่ เรียบร้อย
สรปุ ความรู้ และต้งั คาถาม ตัวหนังสอื อ่านง่าย
ดังนี้ สวยงาม)
ครู : พยัญชนะไทยมกี ต่ี ัว
และมอี ะไรบ้าง ๑. นักเรียนร่วมสรปุ
ครู : เราจะนาเรอ่ื ง ความรแู้ ละตอบคาถาม
พยัญชนะไทยและการ ดงั น้ี
เขียนเลขไทย ไป นกั เรยี น : พยญั ชนะ
ใชใ้ นชวี ติ ประจา วนั ได้ ไทยมี๔๔ ตัว ได้แก่ ก -
อย่างไรบา้ ง ฮ(อา่ นออกเสยี ง ก
ถึง ฮ )
นักเรียน : ตอบจาก
ความคิดเหน็
(แนวคาตอบ : เชน่ ทา
ให้เขียนพยัญชนะสวย
ขนึ้ เขียนเลขไทยให้สวย
เขยี นวนั ท่ีในสมุดทุกวนั
ให้สวยขน้ึ )

87

8. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
๑) บตั รพยญั ชนะ
๒) สื่อ PowerPoint ตารางพยญั ชนะไทย
๓) สื่อ PowerPoint ตารางเลขไทย ๑ - ๑๐
๔) ส่ือ PowerPoint เขียนพยัญชนะไทยและเลขไทย
๕) สอ่ื PowerPoint ตารางพยัญชนะไทย และตารางเลขไทย ๑ - ๑๐
6) ใบงานท่ี 2 เร่อื ง เขยี นพยัญชนะไทยและเลขไทย

9. การประเมินผลรวบยอด

88

๙.๑ เกณฑ์การประเมินผลชิ้นงานหรอื ภาระงาน
ใบงานท่ี ๒ เรื่อง การคดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัดพยัญชนะไทยและเลขไทย

เกณฑ์การตัดสนิ

คะแนน 16 - 20 หมายถงึ ดมี าก
ดี
คะแนน 11 - 15 หมายถึง พอใช้
ปรับปรงุ
คะแนน 6 - 10 หมายถงึ

คะแนน 1 - 5 หมายถงึ

เกณฑ์การผ่าน ตงั้ แต่ระดับ พอใช้ ขนึ้ ไป

89

10. บันทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ปญั หาและอุปสรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน
(นางสุภาวินี ประชมุ )

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผูต้ รวจ
(นายกิตตศิ ักด์ิ ประชุม)

วันท่ี ......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

90

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรื่อง เขา้ ใจอักษรกลาง (๑)

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 2 เร่ือง อา่ นเขียนเรียนภาษา

รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ช่ัวโมง

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั

สาระท่ี ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความร้แู ละความคิดเพ่ือนาไปใช้

ตัดสนิ ใจแก้ปญั หาในการดาเนินชีวิตและมนี ิสัยรกั การอ่าน

ตัวชว้ี ัด ป.๑/๑ อ่านออกเสยี งคา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความส้นั ๆ

ป.๑/๘ มีมารยาทในการอา่ น

สาระที่ ๒ การเขยี น

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี น เขยี นสือ่ สาร เขียนเรียงความ ยอ่ ความ

และเขยี นเรอ่ื งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขยี นรายงานข้อมลู

สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ชีว้ ดั ป.๑/๒ เขยี นสื่อสารด้วยคาและประโยคง่าย ๆ

ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน

สาระท่ี ๔ หลกั ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลีย่ นแปลง

ของภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปัญญาของภาษาและรักษา

ภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ

ตวั ช้ีวัด ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด

อกั ษรกลาง หมายถงึ พยญั ชนะท่มี เี สียงอยู่ในระดบั กลาง มี

ทง้ั หมด ๙ ตวั ไดแ้ ก่ ก จ ด ต บ ป อ ฎ ฏ

หลักการจาอักษรกลาง “ไก่ จิก เด็ก ตาย เด็ก ตาย บน ปาก

โอง่ ”การอ่านและเขยี นผนั วรรณยุกต์พยญั ชนะอักษรกลาง ผนั

ได้ ๕ เสียง คือ มีพ้ืนเสียงเป็นเสียงสามญั ผันดว้ ยไมเ้ อกเป็น

เสียงเอก ผันดว้ ยไม้โทเป็นเสียงโท ผันดว้ ยไม้ตรีเป็นเสียงตรี ผัน

ดว้ ยไมจ้ ตั วาเป็นเสยี งจตั วา และการมารยาทในการเขียนเป็น

คณุ ลักษณะท่ีดีของการสือ่ สาร

91

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K)
- บอกการอ่านผันวรรณยกุ ต์พยัญชนะอักษรกลางได้
3.2 ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P)
๑) อ่านและเขยี นผันวรรณยุกตพ์ ยัญชนะอักษรกลางได้
๒) เขียนคาที่มีอักษรกลางได้
3.3 ด้านคณุ ลักษณะ เจตคติ คา่ นยิ ม (A)
- มมี ารยาทในการเขียน

4. สาระการเรยี นรู้
- การอ่านและเขยี นผนั วรรณยกุ ต์พยญั ชนะอักษรกลาง

5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
๕.๑ ความสามารถในการส่ือสาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
๖.๑ มีวนิ ัย
๖.๒ ใฝ่เรยี นรู้
๖.๓ ม่งุ ม่ันในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

92

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 1
หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอื่ ง อา่ นเขียนเรยี นภาษา จานวน 10 ชวั่ โมง

รายวิชา ภาษาไทย รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เรื่อง เข้าใจอักษรกลาง (๑) จานวน 1 ชว่ั โมง

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมิน

ที่ จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ กำรจดั ท่ใี ช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น เรียนรู้ กำรเรียนรู้

กำรเรียนรู้

๑ ขอบเขตเน้ือหา ขนั้ นำ ๑๐ ๑. ครทู บทวนการออก ๑. นักเรยี นอา่ นออก ๑. แถบบตั ร ๑. การตอบ
๑. การอา่ นและผนั เสียง เสียงพร้อมกนั ทลี ะแถบ พยัญชนะ คาถาม
วรรณยกุ ต์อักษรกลาง ขั้นสอน นำที พยญั ชนะไทย โดยให้ ประโยคและตอบ 2. สังเกต
๒. การเขยี นพยัญชนะ คาถาม พฤตกิ รรม
อกั ษรกลาง นกั เรียน นักเรยี น : ตอบจากการ นักเรยี น
สังเกตการออก (แนว
๒ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ออกเสยี งพยญั ชนะทลี ะ
1. อ่านและผัน
วรรณยกุ ตพ์ ยญั ชนะ ตัว
อกั ษรกลางได้ถกู ตอ้ ง
2. เขียนพยญั ชนะ ดังนี้ คาตอบ :
อักษรกลางได้ถกู ต้อง
ครู : ใหอ้ า่ นออกเสยี ง - ก จ ด ฎ (เสยี งกลาง)

พยัญชนะจากแถบบตั ร - ต ฏ บ ป อ

พยัญชนะ ตอ่ ไปนี้ (เสยี งกลาง)

-กจดฎ - ข ฉ ถ (เสียงสงู )

-ตฏบปอ - ผ ฝ ส ห (เสียงสงู )

-ขฉถ - ง ค ซ พ (เสียงตา่ )

-ผฝสห

-งคซพ

ครู : พยัญชนะใดที่ออก

เสียง

ในระดับเดียวกัน คือ

ระดบั กลาง สูง และตา่

๒. ครแู นะนาระดับการ

ออก

เสยี งทถี่ ูกต้องในแถบบัตร

พยัญชนะ และแจ้ง

จุดประสงคก์ ารเรียนเรอื่ ง

อักษรกลางและการอา่ น

ออก

เสียง

15 ๑. ครูอธิบายเรอื่ ง ๑. นกั เรยี นฝึกอา่ นและ ๒. สอื่ ๑. การตอบ

นาที พยญั ชนะอกั ษรกลาง ๙ ท่อง PowerPoint คาถาม

ตวั และแนะนาหลักการ หลกั การจาอกั ษรกลาง เร่อื ง 2. สงั เกต

จาดว้ ยการท่องงา่ ย ๆ “ไก่ และตอบคาถาม พยญั ชนะ พฤติกรรม

จกิ เดก็ ตายเดก็ ตาย บน นกั เรยี น : มี ๙ ตัว คือ อักษรกลาง นกั เรยี น

ปาก โอ่ง” และใหน้ ักเรยี น ก จ ด ฎ ต ฏ บ ป อ และแผนผัง

ฝกึ อ่าน เชน่ กอจอ ดอ การจาอกั ษร

ตอ บอ ปอ ออ ใน กลาง

แผนภมู อิ ักษรกลางและตั้ง

คาถามดงั น้ี

ครู : อกั ษรกลางมีก่ตี วั

อะไรบา้ ง

93

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอื่ กำร กำรประเมนิ

ท่ี จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ทใ่ี ช้ กจิ กรรมครู กิจกรรมนักเรียน เรียนรู้ กำรเรียนรู้
กำรเรียนรู้

๒. ครูอธิบายเรอื่ ง ๒. นกั เรยี นอ่านออก ๓. สอ่ื

วรรณยกุ ตแ์ ละการผนั เสยี งประโยค และตอบ PowerPoint

อักษรกลางและตง้ั คาถาม เรือ่ ง

คาถามตรวจสอบความ นักเรยี น : ต่างกนั และ วรรณยกุ ต์และ

เข้าใจดงั น้ี บอก ประโยคในการ

ครู : ให้อ่านออกเสียง ความหมายของคาใน ฝกึ อา่ น

ประโยคตอ่ ไปนี้ ประโยค ๔. ใบความรู้ท่ี

๑) ปู่จบั ปูได้ ๓ ตวั ท้งั ๔ ดังนี้ ๓เร่ือง อกั ษร

๒) ยา่ ไปซ้อื ยา ๑) ปู่ คอื พ่อของพอ่ กลาง

๓) นา้ ไปทานา ปู คอื สัตว์น้าชนิดหน่งึ และแบบฝึก

๔) ป้าไปเก็บของปา่ ๒) ย่า คอื แม่ของพ่อ อ่าน

ครู : คาในประโยคทงั้ ๔ ยา คอื สิ่งใชร้ ักษาโรค

มคี วามหมายเหมือนกัน ๓) น้า คือ น้องของแม่

หรอื ต่างกันอยา่ งไรบา้ ง นา คือ พ้นื ทปี่ ลูกขา้ ว

๓. ครอู ธิบายเพม่ิ เตมิ ว่า ๔) ปา้ คือ พีส่ าวของพอ่

การใส่วรรณยกุ ต์ตา่ งกนั หรอื แม่

ทาใหเ้ สียงและความหมาย ป่า คือ ท่ีท่ีมีต้นไม้

ของคาเปลีย่ นไป และให้ ต่าง ๆมาก

นกั เรียนจบั คฝู่ ึกทอ่ งอักษร ๓. นักเรยี นจบั คู่ฝกึ อา่ น

กลางให้คลอ่ งจากใบ จากใบความรูท้ ่ี ๓ เรอื่ ง

ความรู้ที่ ๓ อกั ษรกลางและแบบฝกึ

อา่ น

๓ ๑. ระบุพยญั ชนะ ข้ันปฏิบัติ ๑๕ ๑. ครชู ีแ้ จงการทาใบงาน ๑. นักเรยี นทาใบงานที่ ๕. ใบงานที่ ๓ ๑. แบบประเมนิ
อกั ษรกลางได้
๒. มมี ารยาทใน นาที ท่ี ๓ ๓ เรอื่ ง เร่อื ง ใบงานที่ ๓
การเขียน
เร่อื ง อ่านเขียนคาอกั ษร อา่ นเขียนอกั ษรกลาง อ่านเขียน ๒. การนาเสนอ

กลาง ๒. ตวั แทนนักเรยี น อกั ษร ผลงาน

***ครูตน้ ทางและครู เสนอ กลาง ๓ การตอบ

ปลายทางชแ้ี จงเพมิ่ เติม ผลงานหน้าช้ันและ คาถาม

ชว่ ยเหลอื นกั เรยี นเป็น รว่ มกนั ตรวจงาน

รายบคุ คลระหว่างปฏบิ ตั ิ นกั เรยี น : เสนอแนะ

๒. ครสู ุม่ นกั เรียน ๒ คน (แนวคาตอบ : เช่น

นาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั ตัง้ ใจฟงั ครู มี

เรยี น สมาธใิ นการทางานให้

แล้วเฉลยใบงานและ เสร็จ)

ทบทวน นกั เรยี น : ตอบจาก

เรอ่ื งมารยาทในการเขียน ประสบการณ์ (แนว

ครู : จากผลงานที่เสนอ คาตอบ :

หน้า เช่นไมค่ ยุ กนั เวลา

ช้นั เรยี นมขี อ้ เสนอ ทางาน งานสะอาด ไม่

อะไรบ้าง ขูดลบขีดฆ่า งาน

เพื่อใหเ้ ราทางานไดด้ ีข้ึน เขยี นเรียบร้อย

ครู : มารยาทในการเขียน ตัวหนงั สอื

ของนกั เรยี นในวนั นี้ เปน็ อ่านง่าย สวยงาม)

อย่างไรบา้ ง

94

ลำดบั ขอบเขตเนอื ้ หำ/ ขนั้ ตอน เวลำ แนวกำรจดั กำรเรียนรู้ สอ่ื กำร กำรประเมิน

ท่ี จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ กำรจดั ทใี่ ช้ กิจกรรมครู กิจกรรมนักเรยี น เรียนรู้ กำรเรียนรู้
กำรเรียนรู้

๔ ขน้ั สรปุ ๑๐ ๑.ครูและนกั เรียนร่วมกนั ๑. นกั เรียนร่วมสรุป ๖. สอ่ื ๑. การตอบ

นาที สรปุ ความรู้ โดยตง้ั คาถาม ความรู้ PowerPoint คาถาม

ดังน้ี และตอบคาถาม ดงั น้ี เรื่อง 2. สงั เกต

ครู : บอกหลกั การจา นกั เรียน : ก จ ด ต ฎ ฏ พยญั ชนะ พฤติกรรม

อกั ษรกลาง บปอ อักษรกลาง นกั เรียน

ครู : การอ่านผนั หลกั การจา“ไก่ จกิ เด็ก และแผนผงั

วรรณยกุ ตม์ ี ตายเดก็ ตาย บน ปาก การจาอักษร

ประโยชน์อย่างไรบ้าง โอง่ ” กลาง

ครู : จะนาความรูใ้ นวนั น้ี นกั เรยี น : (แนวคาตอบ

ไปใช้ในชีวิตประจาวนั : ช่วยใหอ้ ่านออกเสยี ง

อย่างไรบา้ ง ถูกตอ้ ง และถกู

ความหมาย)

นกั เรียน : แสดงความ

คดิ เห็นเช่น นาไปฝกึ

อา่ นทบี่ ้าน ฝึกเขยี นคา

8. สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
๑) แถบบตั รพยัญชนะ
๒) สื่อ PowerPoint เรอ่ื ง พยัญชนะอักษรกลาง และแผนผังการจาอักษรกลาง
๓) สื่อ PowerPoint เรอ่ื ง วรรณยกุ ตแ์ ละประโยคในการฝึกอา่ น
๔) ใบความรทู้ ี่ ๓ เรอื่ ง อักษรกลางและแบบฝกึ อ่าน
๕) ใบงานท่ี ๓ เรื่อง อ่านเขียนอกั ษรกลาง

95

9. การวดั และประเมนิ ผล

96

๙.๑ เกณฑ์การประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน
ใบงานท่ี ๓ เร่ือง อา่ นเขียนคาอกั ษรกลาง

เกณฑ์การตดั สิน

คะแนน ๑๐ - ๑๒ คะแนน หมายถึง ดีมาก
ดี
คะแนน ๗ - ๙ คะแนน หมายถึง พอใช้
ปรับปรุง
คะแนน ๔ - ๖ คะแนน หมายถึง

คะแนน 1 - ๓ คะแนน หมายถึง

เกณฑ์การผ่าน ต้งั แตร่ ะดบั พอใช้ ข้ึนไป

97

10. บันทึกผลหลังสอน
ผลการจดั การเรียนการสอน
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
ปญั หาและอุปสรรค
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชื่อ......................................................ผสู้ อน
(นางสุภาวินี ประชมุ )

วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

11. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผูท้ ่ีไดร้ ับมอบหมาย
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................... ผูต้ รวจ
(นายกิตตศิ ักด์ิ ประชุม)

วันท่ี ......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

98

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอ่ื ง เข้าใจอกั ษรกลาง (2)

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 เรื่อง อ่านเขยี นเรยี นภาษา

รหัสวชิ า ท๑๑๑๐๑ รายวชิ า ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 1 ชวั่ โมง

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

..

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรแู้ ละความคดิ เพ่ือนาไปใช้

ตัดสินใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชีวิตและมนี สิ ัยรกั การอ่าน

ตัวชีว้ ัด ป.๑/๑ อา่ นออกเสียงคา คาคลอ้ งจอง และขอ้ ความสัน้ ๆ

ป.๑/๘ มมี ารยาทในการอ่าน

สาระท่ี ๒ การเขยี น

มาตรฐานการเรียนรู้ ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี น เขยี นส่ือสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ

และเขยี นเร่ืองราวในรปู แบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ

และรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมีประสทิ ธิภาพ

ตวั ชี้วดั ป.๑/๒ เขยี นสอื่ สารดว้ ยคาและประโยคงา่ ย ๆ

ป.๑/๓ มีมารยาทในการเขียน

สาระที่ ๔ หลกั ภาษาไทย

มาตรฐานการเรยี นรู้ ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลง

ของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ัญญาของภาษา และรกั ษา

ภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ

ตวั ช้ีวัด ป.๑/๒ เขยี นสะกดคาและบอกความหมายของคา

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด

อักษรกลาง หมายถงึ พยญั ชนะที่มีเสยี งอยใู่ นระดับกลาง มีทั้งหมด ๙ ตวั ไดแ้ ก่ ก จ ด ต บ

ป อ ฎ ฏ หลักการจาอกั ษรกลาง “ไก่ จกิ เด็ก ตาย เด็ก ตาย บน ปาก โอ่ง”การอ่านและเขียนผัน

วรรณยุกต์พยัญชนะอักษรกลาง ผนั ได้ ๕ เสยี ง คอื มีพน้ื เสียงเปน็ เสียงสามญั ผันดว้ ยไมเ้ อกเปน็ เสยี ง

เอก ผนั ด้วยไม้โทเปน็ เสียงโท ผนั ด้วยไม้ตรีเปน็ เสียงตรี ผันด้วยไม้จัตวาเป็นเสียงจตั วาและการ

มารยาทในการเขียนเป็นคุณลักษณะที่ดีของการส่ือสาร

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K)

- บอกการอา่ นผันวรรณยกุ ต์พยัญชนะอักษรกลางได้

3.2 ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)

๑) อา่ นและเขียนผันวรรณยุกต์พยัญชนะอักษรกลางได้

๒) เขียนคาท่ีมอี ักษรกลางได้

99

3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A)
- มมี ารยาทในการเขยี น

4. สาระการเรียนรู้
- การอา่ นและเขยี นผนั วรรณยกุ ตพ์ ยัญชนะอักษรกลาง

5. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน
๕.๑ ความสามารถในการสื่อสาร
๕.๒ ความสามารถในการคิด

6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
๖.๑ มีวินยั
๖.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๖.๓ มุง่ มั่นในการทางาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้