1. แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชางานเครื่องล่างรถยนต์

33

6.1.3 ข้นั ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 สรุปบทเรียนวิธีการบังคับเลี้ยว

และก้านต่อบังคับเลี้ยว กลุ่มที่ 2 สรุปบทเรียนแบบกระปุกเกียร์พวงมาลัยและอันเดอร์สเตียร์และโอเวอร์
สเตียร์

2) ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเรื่องที่ได้รับ
เพือ่ หาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปญั หา

3) ผเู้ รยี นนำเสนอสรุปบทเรยี นทเี่ กี่ยวข้องกบั หัวขอ้ เร่ืองท่ีได้รบั
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสรุปบทเรียน
เพ่อื ใหเ้ กดิ การพฒั นาผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล

6.1.4 ขน้ั สำเรจ็ ผล (P) + RBL
1) ผู้สอนแจกแบบทดสอบหลังเรียน
2) ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
3) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน แบบทดสอบก่อนเรียน

แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล และสรุปแจ้ง
ผลการประเมินให้ผู้เรยี นทราบ

4) ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกนั สรปุ ผลการเรยี นรู้ทไ่ี ดร้ ับ

(สัปดาห์ท่ี 4) ช่ัวโมงที่ 25-28
6.1.1 ขั้นสนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผ้สู อนนำนักเรียนให้เกดิ ความสงสัย โดยการตงั้ คำถามนำเข้าสบู่ ทเรยี น
1.1) คำถามข้อที่ 1 “กระปุกเกียร์พวงมาลัยแบบลูกปืนหมุนวนนิยมใช้กับรถยนต์

ประเภทใหน”
1.2) คำถามขอ้ ที่ 2 “จะตอ้ งตรวจสอบกระปุกเกียรพ์ วงมาลัยอย่างไร”

2) ผู้สอนแจกใบความรู้ที่ 1 เรื่องถอด ประกอบ และตรวจสภาพกระปุกเกียร์พวงมาลัย
แบบลูกปืนหมุนวน

34
6.1.2 ข้นั สอน (I) + RBL

1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถอด ประกอบ โดยใช้กระปุกเกียร์พวงมาลัยแบบลูกปืน
หมุนวนของจริง พร้อมกับตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
รายบคุ คล

2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพกระปุกเกียร์พวงมาลัยแบบลูกปืนหมุนวน
โดยใช้กระปุกเกียร์พวงมาลัยแบบลูกปืนหมุนวนของจริง ตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกต
พฤติกรรมการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี นรายบคุ คล

6.1.3 ขน้ั ประยุกต์ใช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผูเ้ รียนลงมือปฏบิ ัตติ ามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบกระปุกเกยี รพ์ วงมาลยั แบบลกู ปนื หมุนวน
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผเู้ รยี นเป็นรายบคุ คล

6.1.4 ข้ันสำเรจ็ ผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรปุ แจง้ ผลการประเมนิ ให้ผู้เรยี นทราบ

2) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ ผลการปฏบิ ตั ิงานและแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ซึ่งกันและกัน
3) ผสู้ อนให้ผูเ้ รียนทำความสะอาดพน้ื ทปี่ ฏบิ ตั งิ าน

สัปดาหท์ ี่ 5 (ชัว่ โมงท่ี ) 29-35 35

แผนบทเรียน เวลา 420 นาที
ข. รายละเอยี ดระบไุ ว้ใน
ชื่อเร่อื งหรืองาน ใบงานที่ 2
1. จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ใบงานท่ี 3
ก. ความสามารถ ใบงานที่ 4
1.7 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพกระปุกเกียร์พวงมาลยั แบบเฟืองสะพานได้ถกู ต้อง
ข. คำถามประกอบ
ภายในเวลา 30 นาที 1. สาเหตทุ เี่ ราจะต้องตรวจสอบพวงมาลัย
1.8 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพป๊มั นำ้ มนั พวงมาลยั เพาเวอร์ ไดถ้ กู ตอ้ ง เพาเวอรน์ ่าจะเกดิ จากสาเหตุใดบา้ ง

ภายในเวลา 30 นาที 120 420
1.9 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพกระปุกเกียรพ์ วงมาลัยเพาเวอร์ ได้ถูกตอ้ ง
1.8-1.9
ภายในเวลา 30 นาที
2. การนำเข้าสบู่ ทเรยี น
ก. อุปกรณ์ช่วยสอน

3. การปฏิบตั ิการ 0
เวลา (นาท)ี
หมายเลขจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1.7

ข้ันสนใจปญั หา นำเข้าสู่บทเรียน
(M)+RBL ทดสอบก่อนเรยี น

ขน้ั ศึกษาข้อมลู (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปลี่ยนเรยี นรู้

สาธติ

ขนั้ พยายาม (A) + RBL ลงมอื ปฏิบัติ
ขน้ั สำเร็จผล (P) + RBL ทดสอบหลังเรยี น

สรปุ ผลการเรยี นรู้

ของจริง

ชดุ ฝึกปฏบิ ตั ิ

Power Point

ใบความรู้

ส่ือ/เคร่ืองมอื ประเมนิ ใบงาน
แบบทดสอบหลังเรยี น

แบบฝึกหัด

แบบสงั เกต

แบบประเมนิ ผลการ
ปฏบิ ตั ิงาน

36
(สัปดาห์ที่ 5) ชั่วโมงที่ 29-30

6.1.1 ขนั้ สนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผู้สอนนำนักเรียนใหเ้ กดิ ความสงสยั โดยการต้ังคำถามนำเขา้ สูบ่ ทเรียน
1.1) คำถามข้อที่ 1 “กระปุกเกียร์พวงมาลัยแบบเฟืองสะพานนิยมใช้กับรถยนต์

ประเภทใหน”

1.2) คำถามข้อที่ 2 “จะต้องตรวจสอบกระปุกเกียร์พวงมาลัยแบบเฟืองสะพาน

อย่างไร”

2) ผู้สอนแจกใบงานที่ 2 เรื่องถอด ประกอบ และตรวจสภาพกระปุกเกยี รพ์ วงมาลัยแบบ
เฟืองสะพาน

6.1.2 ขั้นสอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถอด ประกอบ โดยใช้กระปุกเกียร์พวงมาลัยแบบเฟือง

สะพานของจริง พร้อมกับตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
รายบคุ คล

2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพกระปุกเกียร์พวงมาลัยแบบเฟืองสะพาน
โดยใช้กระปุกเกียร์พวงมาลัยแบบเฟืองสะพานของจริง ตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกต
พฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรยี นรายบุคคล

6.1.3 ขั้นประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผู้เรียนลงมือปฏบิ ตั ติ ามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบกระปุกเกยี ร์พวงมาลัยแบบเฟอื งสะพาน
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล

6.1.4 ข้ันสำเร็จผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรปุ แจง้ ผลการประเมินให้ผู้เรียนทราบ

2) ผูส้ อนและผู้เรยี นร่วมกันสรุปผลการปฏบิ ัติงานและแลกเปล่ยี นเรียนร้ซู ่งึ กนั และกนั

37

(สัปดาห์ท่ี 5) ช่ัวโมงท่ี 31-35
6.1.1 ขั้นสนใจปญั หา (M) + RBL
1) ผ้สู อนนำนกั เรียนใหเ้ กดิ ความสงสยั โดยการตงั้ คำถามนำเขา้ ส่บู ทเรียน
1.1) คำถามข้อที่ 1 “สาเหตุที่เราจะต้องตรวจสอบพวงมาลัยเพาเวอร์น่าจะเกิดจาก

สาเหตุใดบ้าง”

2) ผสู้ อนแจกใบงานที่ 3 เรอื่ งถอด ประกอบ และตรวจสภาพปมั๊ น้ำมันพวงมาลัยเพาเวอร์
ใบงานท่ี 4 เรื่องถอด ประกอบ และตรวจสภาพกระปุกเกยี รพ์ วงมาลยั เพาเวอร์

6.1.2 ข้นั สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถอด ประกอบปั๊มน้ำมันพวงมาลัยเพาเวอร์ โดยใช้

ปั๊มน้ำมันพวงมาลัยเพาเวอร์ของจริง พร้อมกับตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการ
เรียนรู้ของผู้เรยี นรายบุคคล

2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพปั๊มน้ำมันพวงมาลัยเพาเวอร์ โดยใช้ปั๊มน้ำมนั
พวงมาลัยเพาเวอร์ของจริง พร้อมกับตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของ
ผเู้ รยี นรายบุคคล

3) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถอด ประกอบกระปุกเกียร์พวงมาลัยเพาเวอร์ โดยใช้
กระปุกเกียร์พวงมาลัยเพาเวอรข์ องจริง พรอ้ มกบั ต้ังคำถามที่ทำใหเ้ กิดความสงสยั และสังเกตพฤติกรรมการ
เรยี นรู้ของผู้เรียนรายบคุ คล

4) ผสู้ อนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพกระปุกเกียร์พวงมาลัยเพาเวอร์ โดยใช้กระปุก
เกียรพ์ วงมาลัยเพาเวอรข์ องจรงิ ตงั้ คำถามท่ที ำใหเ้ กิดความสงสยั และสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของผู้เรียน
รายบุคคล

6.1.3 ขั้นประยุกตใ์ ช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผ้เู รยี นลงมือปฏิบัติตามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบปัม๊ นำ้ มนั พวงมาลยั เพาเวอร์
3) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบกระปุกเกียร์พวงมาลัยเพาเวอร์
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล

38
6.1.4 ขั้นสำเรจ็ ผล (P) + RBL

1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ
ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรปุ แจง้ ผลการประเมนิ ให้ผู้เรยี นทราบ

2) ผ้สู อนและผู้เรยี นรว่ มกันสรุปผลการปฏิบัตงิ านและแลกเปล่ียนเรยี นรซู้ งึ่ กันและกนั
3) ผสู้ อนมอบหมายงานใหผ้ ้เู รียนทำความสะอาดพน้ื ทปี่ ฏิบัติงาน

7. การบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

7.1 ผสู้ อนนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ ดงั น้ี

กจิ กรรม พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภมู ิคุ้มกนั

1. เน้ือหา 1. เตรียมเนื้อหาการ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

เรียน โดยให้มีความ เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียนการเตรียมตัว

เหมาะสม ไม่มากไม่น้อย ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบท่ี

เ ก ิ น ไ ป ค ร อ บ ค ลุ ม ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สอน ให้มีประสิทธิภาพ ท่ีเปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยี

และทันสมัย โดยใช้หลักของเหตุผลใน ใหม่ โดยอาศัยความรู้ และ

การเลือกและตัดสินใจ ใน คณุ ธรรม

การเรียนรู้ เป็นเงือ่ นไขพนื้ ฐาน

2. เวลา 1. จัดระยะเวลาในหน่วย 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

การเรียนให้มีคว าม เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้ระยะเวลาท่ี

เหมาะสม ไม่มากไม่ ตามระยะเวลาท่ีเหมาะสม สอดคลอ้ ง กับองค์ประกอบของ

น้อยเกินไป ครอบคลุม การจัดการเรียนการสอน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

3. กระบวนการ 1. บรรยายและสาธิต 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจได้ 1. สร้างความมั่นใจให้กับผู้สอน

เรียนรู้ 2.มอบหมายให้ผู้เรียน อย่างถกู ตอ้ ง และผเู้ รยี นในการเรยี นรู้

ทำงานตามใบงาน

39

กจิ กรรม พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภมู คิ ้มุ กัน

4. ส่ือการเรยี นรู้ 1. เตรียมสื่อการเรียน 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

มีความเหมาะสม ไม่มาก เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบท่ี

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอนที่

สอน ให้มีประสิทธิภาพ มีสื่อการสอนที่หลากหลายและ

โดยใช้หลักของเหตุผลใน เปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยใี หม่

การเลือกและตัดสินใจ ใช้ โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

สื่อที่หลากหลาย โดยสื่อ เป็นเงอ่ื นไขพื้นฐาน

สามารถ ตอบสนองการ

เรียนรู้ทมี่ ปี ระสิทธิภาพ

5. แหล่งเรยี นรู้ 1. จ ั ด แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น รู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

ในหน่วยการเรียน ให้มี เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้แหล่งเรียนรู้

ความเหมาะสม ไม่มาก ตามแหล่งเรียนรู้ จากของ ที่สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ไม่นอ้ ยเกนิ ไป ครอบคลุม จริง และจากผเู้ ช่ียวชาญ ของการจดั การเรียนการสอน

จุดประสงค์การเรียนรู้

6. การประเมนิ ผล 1. ประเมินผลตามสภาพ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร พร้อมรับการประเมิน โดย ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ประเมินที่เป็นธรรม ใช้หลักของเหตุผลในการ ให้พร้อมรับผลการประเมินท่ี

สามารถประเมิน ผล เลือกและตัดสินใจ ใช้การ เกิดขึ้น จากการเรียนการสอน

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี ประเมินผลตามสภาพจริง โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

ประสทิ ธภิ าพ เป็นเงื่อนไขพ้นื ฐาน

7. ชน้ิ งาน/ผลผลิต 1. มีใบบันทึกผลการ 1. เพื่อกำหนดการปฏิบัติ 1. สรา้ งความยตุ ธิ รรมกบั ผูเ้ รียน

ปฏบิ ตั ิงานของผ้เู รยี น งานของผู้เรียน ตรงตาม กับผลงานของผู้เรียน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ 1. วิธีการบังคบั เลย้ี ว

2. กระปุกเกียรพ์ วงมาลยั

3. พวงมาลัยเพาเวอร์

คณุ ธรรม รกั องคก์ ร รเู้ วลา รู้หนา้ ท่ี สามคั คี มีวินัย พอเพียง กตญั ญู สจุ ริต จติ อาสา

40

7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรหู้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและฝกึ ปฏิบัติ ดงั น้ี

กจิ กรรม พอประมาณ มีเหตุผล สรา้ งภมู ิคมุ้ กัน
1. เนอื้ หา
1. ผู้เรียนได้เนื้อหาการ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน
2. เวลา
3. กระบวนการเรียนรู้ เรียน ที่มีความเหมาะสม เรื่องที่เรียน ตามศักยภาพ การเรียนให้กับผู้เรียนการ
4. สอื่ การเรยี นรู้
ไม่มากไม่น้อยเกินไป และปัจจัยต่าง ๆ ที่ส่งผล เตรียมตัวให้พร้อมร ับ ต่อ
5. แหลง่ เรยี นรู้
ครอบคลุมจุดประสงค์ ต่อการเรียนการสอน ให้มี ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการ

การเรยี นรู้และทันสมยั ประสิทธิภาพ โดยใช้หลัก เรียนการสอนท่ีเปลี่ยนแปลง

ของเหตุผลในการเลือก ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

และตดั สินใจ ในการเรียนรู้ ความรู้ และคุณธรรม เป็น

เง่อื นไขพืน้ ฐาน

1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตาม 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน

ระยะเวลาที่เหมาะสม เรือ่ งทีเ่ รยี น ตามระยะเวลา การเรียนโดยใช้ระยะเวลาท่ี

ไม่มากไม่น้อยเกินไป ทเ่ี หมาะสม สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ครอบคลุมจุดประสงค์ ของการจดั การเรยี นการสอน

การเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์

อยา่ งถูกต้อง ในเรื่องที่เรียน ได้อย่าง ในการนำหลักการประยุกต์

ถูกตอ้ ง ใช้งาน

1. ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความพร้อมในการ

จากสื่อที่หลากหลาย ที่มี บทเรียน จากสื่อการสอน เรียนพร้อมรับต่อผลกระทบ

ความเหมาะสม ไม่มาก ที่หลากหลาย โ ดยส่ือ ท ี ่ เ ก ิ ด ข ึ ้ น จ า ก ก า ร เ ร ี ย น

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม สามารถ ตอบสนองการ การสอน ที่มีสื่อการสอนที่

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เรียนรทู้ ี่มปี ระสิทธภิ าพ หลากหลายและเปลี่ยนแปลง

ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

ความรู้ และคุณธรรมเป็น

เงื่อนไขพื้นฐาน

1. ผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ 1.ผู้เรียนมีความเขา้ ใจใน 1.ผเู้ รยี นมคี วามพร้อมในการ

ในหน่วยการเรียนที่มี เรื่องที่เรยี น ตามแหลง่ เรียนจากแหล่งเรียนรทู้ ี่

ความเหมาะสม ไม่มาก เรยี นรู้ จากของจริง และ สอดคล้อง กับองคป์ ระกอบของ

ไม่น้อยเกินไป ครอบคลมุ จากผเู้ ชี่ยวชาญ การจดั การเรียนการสอน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

41

กิจกรรม พอประมาณ มีเหตผุ ล สร้างภูมิคมุ้ กนั
6. การประเมินผล
1. ผู้เรียนได้รับการ 1. ผู้เรียนมีความพร้อม 1. ผู้เรียนมีความพร้อมรับการ
7. ชิ้นงาน/ผลผลิต
ประเมินผลตามสภาพ รับการประเมิน จากการ ประเมินที่เกิดขึ้น จากการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร ประเมินผลตามสภาพจริง การสอน โดยอาศัยความรู้ และ

ประเมินที่เป็นธรรม คุณธรรม เป็นเงือ่ นไขพ้นื ฐาน

สามารถประเมินผล

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี

ประสิทธิภาพ

1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีผลปฏิบัติงาน 1. ผู้เรียนมีความรอบคอบ

อย่างถูกตอ้ ง ผ่านเกณฑ์ จุดประสงค์ ใ น ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ผ ล ง า น

การเรยี นรู้ กอ่ นสง่ ทกุ ครง้ั

7.3 ผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผู้เรียนจากการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

ด้าน อยู่อยา่ งพอเพียง สมดลุ และพร้อมรับการเปล่ยี นแปลงในด้านตา่ ง ๆ
วัด
ความรู้ (K) วตั ถุ สงั คม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม

ทกั ษะ (P) รจู้ ักการเตรยี ม วสั ดุ ส่งเสริมการชว่ ย รักษาความสะอาด ส่งเสรมิ วฒั นธรรม

ค่านิยม (A) อุปกรณ์ ในการปฏบิ ัติ เหลอื ในกลมุ่ ผ้เู รียน ในห้องเรยี น ทำใหม้ ี ความมนี ้ำใจ

งานอย่างรอบคอบ สภาพแวดล้อมที่ดี

สามารถใช้ อุปกรณ์ ฝกึ การทำงานกลุ่ม ฝึก การทำความสะอาด สง่ เสรมิ ความมวี นิ ยั

ทำงานอย่างมี การเปน็ ผนู้ ำและผู้ อปุ กรณ์ และห้องเรียน และสามัคคี

ประสิทธิภาพ ตามที่ดี

ตระหนักและเหน็ คุณคา่ เหน็ คุณค่าการทำงาน มคี วามตระหนกั ในการ ตระหนักเหน็ คุณค่า

การใชท้ รพั ยากร อย่าง กลุ่ม รู้จกั การรว่ มคดิ อนรุ กั ษ์ทรัพยากร และเขา้ ใจใน

ประหยัดและคมุ้ ค่า รว่ มทำและรับผิดชอบ ธรรมชาตแิ ละ ประเพณีและ

สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม

รักความเป็นไทย

42

8. สอื่ และเครอื่ งมือประเมิน
1) ของจริงกระปกุ พวงมาลับแบบลกู ปนื หมนุ วน แบบเฟอื งสะพาน
2) ชุดฝกึ ปฏบิ ตั ิพวงมาลยั เพาเวอร์
3) Power Point ประกอบใบความรู้
4) ใบความรู้ที่ 1-4
5) แบบทดสอบกอ่ นและหลงั เรียน
6) แบบฝกึ หดั
7) ใบงานที่ 1-4
8) แบบสังเกต
9) แบบประเมนิ ผลการปฏิบตั งิ าน
10) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน

9. หลกั ฐานการเรียนรู้
9.1 หลักฐานความรู้
1) คะแนนทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรียน
2) คะแนนแบบฝึกหดั
3) คะแนนการนำเสนอผลงาน
9.2 หลักฐานการปฏบิ ตั ิงาน
1) คะแนนการสังเกต
2) คะแนนการปฏบิ ตั งิ าน

43

10. การวัดและประเมินผล

สมรรถนะประจำหน่วย จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม วิธกี ารวัด เครื่องมือ ผู้ประเมนิ
เกณฑ์ปฏบิ ตั งิ าน
ชิน้ งานที่เกิด 1. เพื่อใหม้ คี วามร้แู ละเขา้ ใจ 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบกอ่ น ครู
เกี่ยวกับวิธกี ารบงั คับเลยี้ ว 2.นำเสนองาน เรียนและหลังเรยี น
สมรรถนะประจำหน่วย ครู
1. แสดงความรูเ้ ก่ยี วกับวธิ กี ารบังคบั เลยี้ ว 2. เพ่ือใหม้ คี วามรู้เกี่ยวกบั 1.ประเมนิ ตาม 2.แบบประเมนิ
2. แสดงความรเู้ กย่ี วกับกา้ นตอ่ บังคบั เลี้ยว ก้านต่อบังคับเลย้ี ว สภาพจริง ผลการนำเสนอ ครู
3. แสดงความรู้เกย่ี วกับแบบกระปกุ เกยี ร์ ผลงาน
3. เพอื่ ให้มีความรู้และเข้าใจ 1.สังเกต
พวงมาลัย เกี่ยวกับแบบกระปุกเกียร์ 1.แบบประเมินผลการ
4. แสดงความร้เู ก่ยี วกบั อันเดอรส์ เตยี ร์ พวงมาลยั ปฏบิ ัติงานตาม
สภาพจรงิ
และโอเวอร์สเตียร์ 4. เพื่อให้มีความรเู้ กี่ยวกับ
5. แสดงความรู้เกยี่ วกับพวงมาลัยเพาเวอร์ อนั เดอรส์ เตยี รแ์ ละ 1.แบบสงั เกต
6. ถอด ประกอบและตรวจสภาพกระปกุ โอเวอรส์ เตยี ร์ พฤติกรรม

เกียรพ์ วงมาลยั แบบลกู ปืนหมุนวน 5. เพือ่ ใหม้ ีความรู้เก่ยี วกับ
ตามค่มู ือ พวงมาลยั เพาเวอร์
7. ถอด ประกอบและตรวจสภาพกระปกุ
เกยี รพ์ วงมาลยั แบบเฟืองสะพาน 6. เพื่อให้มที กั ษะในการถอด
ตามคมู่ ือ ประกอบ และตรวจสภาพ
8. ถอด ประกอบและตรวจสภาพปม๊ั นำ้ มนั กระปกุ เกยี ร์พวงมาลยั
พวงมาลยั เพาเวอร์ ตามคูม่ ือ แบบลูกปนื หมุนวน
9. ถอด ประกอบและตรวจสภาพกระปกุ
เกยี รพ์ วงมาลยั เพาเวอร์ ตามคูม่ อื 7. เพื่อให้มีทักษะในการถอด
เกณฑก์ ารปฏิบตั งิ าน ประกอบ และตรวจสภาพ
1.1 กระปุกเกยี รพ์ วงมาลัยแบบลูกปืน กระปกุ เกียรพ์ วงมาลยั
หมนุ วน ไดร้ ับการถอด ประกอบและ แบบเฟอื งสะพาน
ตรวจสภาพ ตามคมู่ อื
1.2 กระปุกเกยี รพ์ วงมาลัยแบบเฟือง 8. เพื่อใหม้ ที กั ษะในการถอด
สะพาน ได้รบั การถอด ประกอบและ ประกอบ และตรวจสภาพ
ตรวจสภาพ ตามคู่มอื ปั๊มน้ำมนั พวงมาลยั
1.3 ปั๊มนำ้ มันพวงมาลยั เพาเวอร์ ได้รบั การ เพาเวอร์
ถอด ประกอบและตรวจสภาพ
ตามคมู่ อื 9. เพื่อใหม้ ที กั ษะในการถอด
1.4 กระปกุ เกียรพ์ วงมาลยั เพาเวอร์ ได้รบั ประกอบ และตรวจสภาพ
การถอด ประกอบและตรวจสภาพ กระปกุ เกียร์พวงมาลยั
ตามค่มู ือ เพาเวอร์
ชิ้นงานที่เกดิ
ชุดสาธิตและฝึกปฏบิ ัติพวงมาลยั เพาเวอร์ 10. เพือ่ ให้มีกจิ นสิ ยั ในการ
ปฏบิ ตั ิงาน ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียง

44
10. เอกสารอา้ งอิง

ประสานพงษ์ หาเรือนชีพ.(2540). งานเครื่องล่างรถยนต์. กรุงเทพมหานคร :บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด
(มหาชน).

วีระศักดิ์ มะโนน้อม ,สมชาย วณารักษ์.(2556). งานเครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร
:สำนักพิมพ์เอมพนั ธ์ จำกดั .

อัมพร ภักดีชาติ และคณะ.(2553). เครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 12 .กรุงเทพมหานคร :สำนักพิมพ์
บรษิ ทั อัมรินทร์พร้ินติง้ แอนดพ์ ับลิชชงิ่ จำกดั มหาชน.

Toyota/team21 CD ฝึกอบรมรถยนต์ Toyota hilux vigo

45

11. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

11.1 ขอ้ สรุปหลงั การจัดการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 4)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปัญหาท่ีพบ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ .........
.........................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................. .......
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..........................................................
(นายสทุ ศั น์ แสงยนั ต์)
ครผู สู้ อน

ลงชอ่ื .........................................................
(ว่าที่ รต.ประทวน ชนุ ใช)้
หวั หน้าแผนกวิชาชา่ งยนต์

ลงชอ่ื .......................................................
(………………………………………)
รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ

46

11. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

11.1 ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 5)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปัญหาที่พบ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ .........
.........................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ ................

ลงชื่อ..........................................................
(นายสุทศั น์ แสงยนั ต์)
ครผู สู้ อน

ลงชื่อ.........................................................
(ว่าท่ี รต.ประทวน ชนุ ใช้)
หัวหนา้ แผนกวิชาชา่ งยนต์

ลงชอ่ื .......................................................
(………………………………………)
รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ 47
วิชา งานเคร่อื งล่างรถยนต์
ช่อื หน่วย ระบบเบรก หนว่ ยที่ 4
สัปดาหท์ ่ี 6-8
จำนวน 21 ช่ัวโมง

1. สาระสำคญั

ในขณะที่เราเหยียบเบรกลงที่แป้นเบรก แรงเหยียบนี้ จะถูกส่งไปที่แม่ปั๊มน้ำมันเบรก (Master
Cylinder) เพื่อทำหน้าที่อัดแรงดันน้ำมันเบรก ออกไปตามท่อน้ำมันเบรก ผ่านวาล์วแยก ส่วนน้ำมันเบรก
ไปจนถึงตัวเบรก ซึ่งติดตั้งอยู่บริเวณดุมล้อ และที่ตัวเบรก ก็จะมีลูกปั๊มน้ำมันเบรก เมื่อได้รับแรงดันมา
ลูกป๊ัมน้ำมันเบรกจะดันให้ผา้ เบรก ไปเสียดทานกบั ชดุ จานเบรกที่อยู่ใกล้ กับจานดิสกเ์ บรก หรือ ดรัมเบรก
เมื่อเกิดความฝืดขึ้น ล้อก็เริ่มหมุนช้าลง เมื่อเพิ่มน้ำหนกั เหยียบเบรกเขา้ ไปอีก แรงดันน้ำมันเบรกก็จะเพมิ่
มากข้นึ กย็ ่งิ มีความฝดื ทล่ี ้อเพ่มิ ขึน้ รถก็จะชะลอความเรว็ ลง จนรถหยุดในท่ีสุด

2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรยี นรู้

2.1 แสดงความรเู้ กี่ยวกับองค์ประกอบที่สำคญั ที่ทำให้รถหยุด
2.2 แสดงความรเู้ ก่ียวกบั หลกั การของเบรกไฮดรอลกิ ส์
2.3 แสดงความรู้เกี่ยวกับสว่ นประกอบระบบเบรกแบบดรมั เบรก
2.4 แสดงความรู้เกยี่ วกบั ส่วนประกอบระบบเบรกแบบดิสกเ์ บรก
2.5 ถอด ประกอบและตรวจสภาพแม่ปั๊มเบรก ตามค่มู ือ
2.6 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพจานดรัมเบรกและฝักเบรก ตามคมู่ ือ
2.7 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพแผ่นดิสก์เบรกตามคู่มอื
2.8 ไล่อากาศในระบบเบรก ตามคมู่ ือ

3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.1 จุดประสงค์ทั่วไป
3.1.1 เพอ่ื ให้มีความเข้าใจเกย่ี วกบั องค์ประกอบทส่ี ำคัญทท่ี ำใหร้ ถหยดุ
3.1.2 เพอ่ื ให้มคี วามเข้าใจเก่ยี วกับหลกั การของเบรกไฮดรอลิกส์
3.1.3 เพ่อื ให้มีความรู้เกยี่ วกบั สว่ นประกอบระบบเบรกแบบดรัมเบรก
3.1.4 เพื่อให้มีความรเู้ กีย่ วกบั สว่ นประกอบระบบเบรกแบบดสิ ก์เบรก
3.1.5 เพื่อให้มีทักษะในการถอด ประกอบ และตรวจสภาพแม่ป๊ัมเบรก
3.1.6 เพื่อใหม้ ที ักษะในการถอด ประกอบ และตรวจสภาพจานดรัมเบรกและฝักเบรก
3.1.7 เพ่ือใหม้ ีทักษะในการถอด ประกอบ และตรวจสภาพแผน่ ดิสก์เบรก

48

3.1.8 เพอื่ ใหม้ ีทักษะในการไลอ่ ากาศในระบบเบรก
3.1.9 เพ่อื ให้มกี จิ นสิ ัยในการปฏิบตั งิ าน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
3.2.1 อธิบายองคป์ ระกอบท่ีสำคญั ท่ที ำให้รถหยุดได้ถกู ต้อง
3.2.2 อธิบายหลกั การของเบรกไฮดรอลิกส์ได้ถกู ต้อง
3.2.3 บอกสว่ นประกอบระบบเบรกแบบดรัมเบรกได้ถูกต้อง
3.2.4 บอกสว่ นประกอบระบบเบรกแบบดิสกเ์ บรกไดถ้ ูกต้อง
3.2.5 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพแม่ปั๊มเบรกได้ถูกต้อง ภายในเวลา 30 นาที
3.2.6 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพจานดรมั เบรกและฝักเบรกได้ถูกต้อง

ภายในเวลา 30 นาที
3.2.7 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพแผน่ ดิสกเ์ บรกได้ถกู ต้อง ภายในเวลา 30 นาที
3.2.8 ไล่อากาศในระบบเบรกไดถ้ กู ต้อง ภายในเวลา 30 นาที
3.2.9 เพ่ือให้มีกิจนิสยั ในการปฏิบตั งิ าน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

4. สาระการเรียนรู้

1. องค์ประกอบทสี่ ำคัญท่ีทำให้รถหยุด
2. เบรกไฮดรอลิกส์
3. เบรกแบบดรัมเบรก
4. เบรกแบบดิสกเ์ บรก

5. แผนบทเรียน 49

สัปดาหท์ ่ี 6 (ช่วั โมงที่ 38-42) เวลา 420 นาที

แผนบทเรียน ข. รายละเอยี ดระบไุ วใ้ น
ใบความรทู้ ่ี 1
ชอ่ื เรื่องหรืองาน ใบความรทู้ ี่ 1
1. จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ใบความรทู้ ี่ 2
ก. ความสามารถ ใบความร้ทู ่ี 2
1.1 อธบิ ายองค์ประกอบท่สี ำคัญท่ีทำใหร้ ถหยุดไดถ้ กู ต้อง ใบงานที่ 1
1.2 อธิบายหลักการของเบรกไฮดรอลิกสไ์ ด้ถกู ต้อง
1.3 บอกสว่ นประกอบระบบเบรกแบบดรมั เบรกได้ถูกตอ้ ง ข. คำถามประกอบ
1.4 บอกสว่ นประกอบระบบเบรกแบบดิสกเ์ บรกได้ถกู ตอ้ ง 1. จากภาพที่เห็นคืออะไร
1.5 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพแมป่ ๊ัมเบรกไดถ้ ูกตอ้ ง ภายในเวลา 30 นาที 2. เบรกมีความสำคัญอย่างไร
2. การนำเข้าสบู่ ทเรยี น
ก. อุปกรณ์ช่วยสอน 180

3. การปฏบิ ตั กิ าร 0 1.5 420
เวลา (นาท)ี
หมายเลขจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม 1.1-1.4

ขั้นสนใจปัญหา นำเข้าสู่บทเรยี น
(M)+RBL ทดสอบก่อนเรียน

ขั้นศกึ ษาข้อมลู (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปลย่ี นเรยี นรู้

สาธติ

ข้ันพยายาม (A) + RBL ลงมอื ปฏิบัติ
ขั้นสำเรจ็ ผล (P) + RBL ทดสอบหลังเรยี น

สรุปผลการเรยี นรู้

ของจริง

ชุดฝึกปฏบิ ัติ

Power Point

ใบความรู้

ส่ือ/เครอื่ งมือประเมนิ ใบงาน
แบบทดสอบหลงั เรยี น

แบบฝกึ หดั

แบบสังเกต

แบบประเมินผลการ
ปฏิบัติงาน

50
6. กิจกรรมการเรียนรู้

(สัปดาห์ท่ี 6) ชั่วโมงที่ 36-38
กอ่ นท่จี ะนำเข้าส่บู ทเรยี น ในการพบนักเรียนครั้งแรกให้ผสู้ อนปฏบิ ัตติ ามหัวข้อต่อไปนี้

1) ผู้สอนตรวจสอบรายชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน สำรวจการแต่งกายของนักเรียน
การเตรยี มเครอ่ื งมอื และอปุ กรณ์ พรอ้ มท้ังบันทึกลงในแบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม

2) ผสู้ อนมอบหมายใหน้ ักเรยี นทำความสะอาดพ้นื ทห่ี ้องเรียน

6.1.1 ขั้นสนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผูส้ อนนำนักเรียนให้เกิดความสงสัย โดยการตั้งคำถามนำเขา้ สู่บทเรียน
1.1) คำถามข้อที่ 1 “จากภาพที่เห็นคอื อะไร”
1.2) คำถามขอ้ ท่ี 2 “เบรกมคี วามสำคญั อยา่ งไร”
2) ผ้สู อนแจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี นรแู้ ละกระบวนการจดั การเรียนรูป้ ระจำหนว่ ย
3) ผสู้ อนให้ผู้เรียนวางแผนการจัดการเรียนรู้
4) ผสู้ อนแจกแบบทดสอบกอ่ นเรียนเร่ืองระบบเบรก
5) ผสู้ อนให้ผู้เรยี นสืบค้นปัญหา ในเรือ่ งระบบเบรก
6) ผู้สอนแจกใบความรู้ที่ 1 เรื่ององค์ประกอบที่สำคัญที่ทำให้รถหยุดและหลักการของ

เบรกไฮดรอลิกส์ ใบความรู้ที่ 2 ส่วนประกอบระบบเบรกแบบดรัมเบรก และส่วนประกอบระบบเบรกแบบ
ดิสกเ์ บรก

6.1.2 ข้ันสอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายเรื่ององค์ประกอบที่สำคัญที่ทำให้รถหยุดและหลักการของเบรก

ไฮดรอลิกส์ โดยใชภ้ าพประกอบจากคอมพิวเตอร์ และถามคำถามใหน้ ักเรยี นตอบทวนความรู้ พร้อมสังเกต
การเรียนรูข้ องผู้เรียน

2) ผู้สอนบรรยายเรื่องส่วนประกอบระบบเบรกแบบดรัมเบรก และส่วนประกอบระบบ
เบรกแบบดิสก์เบรก โดยใช้ภาพประกอบจากคอมพิวเตอร์ พร้อมของจริง และถามคำถามให้นักเรียนตอบ
ทวนความรู้ พร้อมกบั สงั เกตการเรียนรขู้ องผูเ้ รียน

6.1.3 ขัน้ ประยกุ ต์ใช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผู้สอนแบ่งกลุม่ ผู้เรียนออกเปน็ 2 กลุ่ม โดยกลมุ่ ท่ี 1 สรุปบทเรยี นองคป์ ระกอบท่ีสำคัญ

ที่ทำให้รถหยุดและหลักการของเบรกไฮดรอลิกส์ กลุ่มที่ 2 สรุปบทเรียนส่วนประกอบระบบเบรกแบบดรมั
เบรก และสว่ นประกอบระบบเบรกแบบดสิ กเ์ บรก

51
2) ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเรื่องที่ได้รับ
เพอื่ หาสาเหตขุ องปญั หาและแนวทางการแก้ปัญหา
3) ผเู้ รยี นนำเสนอสรปุ บทเรียนทเี่ กยี่ วข้องกับหวั ขอ้ เรอื่ งท่ีไดร้ ับ
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสรุปบทเรียน
เพ่ือให้เกดิ การพฒั นาผู้เรียนเป็นรายบคุ คล

6.1.4 ขนั้ สำเรจ็ ผล (P) + RBL
1) ผ้สู อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน
2) ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
3) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน แบบทดสอบก่อนเรียน

แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล และสรุปแจ้ง
ผลการประเมนิ ให้ผู้เรียนทราบ

4) ผ้สู อนและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปผลการเรยี นรู้ท่ไี ด้รบั

(สัปดาห์ท่ี 6) ชั่วโมงที่ 39-42
6.1.1 ขั้นสนใจปญั หา (M) + RBL
1) ผสู้ อนนำนกั เรียนใหเ้ กดิ ความสงสัย โดยการตง้ั คำถามนำเข้าส่บู ทเรียน
1.1) คำถามขอ้ ที่ 1 “แม่ป๊มั เบรกมคี วามสำคัญอยา่ งไร
1.2) คำถามข้อที่ 2 “จะต้องตรวจสอบแมป่ ัม๊ เบรกในกรณใี ดบา้ ง”
2) ผู้สอนแจกใบงานท่ี 1 เรือ่ งถอด ประกอบ และตรวจสภาพแมป่ ั๊มเบรก

6.1.2 ขน้ั สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถอด ประกอบแม่ปั๊มเบรก โดยใช้แม่ปั๊มเบรกของจริง

พรอ้ มกบั ตงั้ คำถามท่ที ำให้เกดิ ความสงสัยและสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของผู้เรยี นรายบุคคล
2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพแม่ปั๊มเบรก โดยใช้แม่ปั๊มเบรกของจริง

ตงั้ คำถามท่ที ำใหเ้ กิดความสงสยั และสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผ้เู รียนรายบุคคล

6.1.3 ขนั้ ประยุกตใ์ ช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผู้เรียนลงมือปฏิบตั ติ ามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบแม่ปัม๊ เบรก

52
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา
เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผเู้ รียนเป็นรายบุคคล

6.1.4 ข้ันสำเรจ็ ผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรุปแจ้งผลการประเมินให้ผู้เรียนทราบ

2) ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกนั สรุปผลการปฏบิ ัตงิ านและแลกเปลย่ี นเรยี นร้ซู ึง่ กนั และกนั
3) ผสู้ อนใหผ้ ู้เรยี นทำความสะอาดพ้นื ท่ีปฏบิ ัตงิ าน

สปั ดาหท์ ี่ 7 (ชว่ั โมงที่ 43-49) 53

แผนบทเรยี น เวลา 60 นาที
ข. รายละเอยี ดระบไุ วใ้ น
ชือ่ เรื่องหรืองาน เคร่อื งมอื และอุปกรณ์ทใ่ี ช้ในงานเครือ่ งล่างรถยนต์ ใบงานที่ 2
1. จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
ก. ความสามารถ ข. คำถามประกอบ
1.6 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพจานดรัมเบรกและฝักเบรกได้ถูกตอ้ ง 1. สาเหตุท่ีเราจะตอ้ งตรวจสอบดรัมเบรกน่าจะเกดิ
จากสาเหตใุ ดบา้ ง
ภายในเวลา 30 นาที
2. การนำเข้าสบู่ ทเรยี น 420
ก. อุปกรณช์ ว่ ยสอน 1.6

3. การปฏิบตั ิการ 0
เวลา (นาท)ี
หมายเลขจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม
ขน้ั สนใจปัญหา (M)+RBL นำเข้าส่บู ทเรยี น

ทดสอบกอ่ นเรยี น

ข้ันศึกษาขอ้ มลู (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปลีย่ นเรียนรู้

ขน้ั พยายาม (A) + RBL ลงมือปฏิบัติ

ขั้นสำเร็จผล (P) + RBL ทดสอบหลงั เรยี น

สรุปผลการเรยี นรู้

ของจริง

Power Point

ส่ือ/เคร่ืองมอื ประเมนิ ใบงาน
แบบฝกึ หัด

แบบสงั เกต

แบบประเมนิ ผลการ
ปฏิบัติงาน

54
(สัปดาห์ที่ 7) ชั่วโมงท่ี 43-49

6.1.1 ข้นั สนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผู้สอนนำนกั เรยี นให้เกิดความสงสัย โดยการตง้ั คำถามนำเข้าสูบ่ ทเรยี น
1.1) คำถามข้อที่ 1 “สาเหตุที่เราจะต้องตรวจสอบดรัมเบรกน่าจะเกิดจากสาเหตุ

ใดบา้ ง”
2) ผสู้ อนแจกใบงานที่ 2 เรอ่ื งถอด ประกอบ และตรวจสภาพดรมั เบรก

6.1.2 ขั้นสอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถอด ประกอบดรัมเบรก โดยใช้ดรัมเบรกของจริง

พร้อมกบั ตง้ั คำถามที่ทำให้เกดิ ความสงสัยและสงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของผเู้ รยี นรายบุคคล
2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพดรัมเบรก โดยใช้ดรัมเบรกของจรงิ ตั้งคำถาม

ท่ที ำใหเ้ กดิ ความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผ้เู รียนรายบคุ คล

6.1.3 ขนั้ ประยกุ ต์ใช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผเู้ รียนลงมอื ปฏบิ ัติตามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบดรัมเบรก
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผ้เู รียนเป็นรายบคุ คล

6.1.4 ข้นั สำเร็จผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรุปแจง้ ผลการประเมินให้ผู้เรยี นทราบ

2) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ ผลการปฏบิ ัติงานและแลกเปลีย่ นเรียนร้ซู ึ่งกนั และกนั

สัปดาหท์ ี่ 8 (ช่วั โมงท่ี 50-56) 55

แผนบทเรยี น เวลา 60 นาที
ข. รายละเอยี ดระบไุ ว้ใน
ชอ่ื เรือ่ งหรอื งาน เครอ่ื งมือและอุปกรณ์ทีใ่ ช้ในงานเครื่องล่างรถยนต์ ใบงานท่ี 3
1. จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
ก. ความสามารถ ข. คำถามประกอบ
1.6 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพแผน่ ดิสกเ์ บรกไดถ้ กู ตอ้ ง 1. สาเหตทุ ่ีเราจะต้องตรวจสอบดสิ กเ์ บรกนา่ จะเกดิ
จากสาเหตใุ ดบา้ ง
ภายในเวลา 30 นาที
2. การนำเขา้ สบู่ ทเรียน 420
ก. อปุ กรณช์ ว่ ยสอน 1.6

3. การปฏบิ ตั กิ าร 0
เวลา (นาท)ี
หมายเลขจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม
ขั้นสนใจปัญหา (M)+RBL นำเข้าสู่บทเรียน

ทดสอบก่อนเรยี น

ข้นั ศึกษาขอ้ มูล (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปล่ียนเรยี นรู้

ขน้ั พยายาม (A) + RBL ลงมอื ปฏบิ ัติ

ขน้ั สำเรจ็ ผล (P) + RBL ทดสอบหลงั เรียน

สรปุ ผลการเรยี นรู้

ของจริง

Power Point

สอ่ื /เครื่องมอื ประเมิน ใบงาน
แบบฝึกหดั

แบบสงั เกต

แบบประเมินผลการ
ปฏิบตั งิ าน

56
(สัปดาห์ท่ี 8) ช่ัวโมงที่ 50-56

6.1.1 ขั้นสนใจปญั หา (M) + RBL
1) ผู้สอนนำนักเรียนให้เกดิ ความสงสยั โดยการต้งั คำถามนำเข้าสู่บทเรียน
1.1) คำถามข้อที่ 1 “สาเหตุที่เราจะต้องตรวจสอบดิสก์เบรกน่าจะเกิดจากสาเหตุ

ใดบา้ ง”
2) ผู้สอนแจกใบงานที่ 3 เรือ่ งถอด ประกอบ และตรวจสภาพแผน่ ดิสก์เบรก

6.1.2 ขน้ั สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถอด ประกอบแผ่นดิสก์เบรก โดยใช้แผ่นดิสก์เบรก

ของจริง พร้อมกับต้ังคำถามที่ทำให้เกิดความสงสยั และสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบคุ คล
2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพแผ่นดิสก์เบรก โดยใช้แผ่นดิสก์เบรกของจริง

พร้อมกับต้งั คำถามทท่ี ำใหเ้ กดิ ความสงสัยและสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนรายบุคคล

6.1.3 ขั้นประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผูเ้ รียนลงมือปฏบิ ตั ติ ามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบแผ่นดิสกเ์ บรก
3) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบแผ่นดสิ ก์เบรก
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล

6.1.4 ข้ันสำเร็จผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรปุ แจง้ ผลการประเมนิ ให้ผู้เรียนทราบ

2) ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันสรุปผลการปฏิบตั ิงานและแลกเปล่ียนเรียนรู้ซงึ่ กนั และกัน
3) ผสู้ อนมอบหมายงานให้ผู้เรยี นทำความสะอาดพ้ืนท่ปี ฏบิ ตั ิงาน

57

7. การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

7.1 ผู้สอนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ ดงั น้ี

กจิ กรรม พอประมาณ มเี หตุผล สรา้ งภูมคิ มุ้ กนั

1. เน้ือหา 1. เตรียมเนื้อหาการ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

เรียน โดยให้มีความ เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียนการเตรียมตัว

เหมาะสม ไม่มากไม่น้อย ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบที่

เ ก ิ น ไ ป ค ร อ บ ค ลุ ม ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สอน ให้มีประสิทธิภาพ ท่ีเปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยี

และทันสมัย โดยใช้หลักของเหตุผลใน ใหม่ โดยอาศัยความรู้ และ

การเลือกและตัดสินใจ ใน คุณธรรม

การเรียนรู้ เป็นเงื่อนไขพื้นฐาน

2. เวลา 1. จัดระยะเวลาในหน่วย 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

การเรียนให้มีคว าม เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้ระยะเวลาท่ี

เหมาะสม ไม่มากไม่ ตามระยะเวลาท่ีเหมาะสม สอดคล้อง กบั องค์ประกอบของ

น้อยเกินไป ครอบคลุม การจัดการเรยี นการสอน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3. กระบวนการ 1. บรรยายและสาธิต 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจได้ 1. สร้างความมั่นใจให้กับผู้สอน

เรยี นรู้ 2.มอบหมายให้ผู้เรียน อยา่ งถกู ตอ้ ง และผเู้ รยี นในการเรยี นรู้

ทำงานตามใบงาน

4. สอื่ การเรยี นรู้ 1. เตรียมสื่อการเรียน 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

มีความเหมาะสม ไม่มาก เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบที่

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอนที่

สอน ให้มีประสิทธิภาพ มีสื่อการสอนที่หลากหลายและ

โดยใช้หลักของเหตุผลใน เปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยใี หม่

การเลือกและตัดสินใจ ใช้ โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

สื่อที่หลากหลาย โดยส่ือ เปน็ เง่ือนไขพื้นฐาน

สามารถ ตอบสนองการ

เรยี นร้ทู มี่ ีประสิทธภิ าพ

58

กิจกรรม พอประมาณ มเี หตผุ ล สรา้ งภูมคิ ุ้มกนั

5. แหล่งเรียนรู้ 1. จ ั ด แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น รู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

ในหน่วยการเรียน ให้มี เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้แหล่งเรียนรู้

ความเหมาะสม ไม่มาก ตามแหล่งเรียนรู้ จากของ ที่สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ไม่น้อยเกินไป ครอบคลุม จรงิ และจากผู้เชี่ยวชาญ ของการจดั การเรียนการสอน

จุดประสงค์การเรยี นรู้

6. การประเมนิ ผล 1. ประเมินผลตามสภาพ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร พร้อมรับการประเมิน โดย ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ประเมินที่เป็นธรรม ใช้หลักของเหตุผลในการ ให้พร้อมรับผลการประเมินที่

สามารถประเมิน ผล เลือกและตัดสินใจ ใช้การ เกิดขึ้น จากการเรียนการสอน

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี ประเมนิ ผลตามสภาพจริง โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

ประสทิ ธิภาพ เปน็ เงื่อนไขพนื้ ฐาน

7. ชิ้นงาน/ผลผลติ 1. มีใบบันทึกผลการ 1. เพื่อกำหนดการปฏิบัติ 1. สร้างความยุติธรรมกบั ผู้เรียน

ปฏบิ ตั ิงานของผเู้ รยี น งานของผู้เรียน ตรงตาม กับผลงานของผ้เู รยี น

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ 1. องคป์ ระกอบทส่ี ำคญั ทที่ ำให้รถหยุด

2. เบรกไฮดรอลิกส์

3. เบรกแบบดรมั เบรก

4. เบรกแบบดสิ ก์เบรก

คณุ ธรรม รักองคก์ ร รูเ้ วลา รู้หน้าท่ี สามคั คี มวี นิ ัย พอเพียง กตญั ญู สจุ ริต จติ อาสา

59

7.2 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรหู้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและฝกึ ปฏิบตั ิ ดังน้ี

กจิ กรรม พอประมาณ มีเหตุผล สรา้ งภมู ิค้มุ กนั
1. เนอื้ หา
1. ผู้เรียนได้เนื้อหาการ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน
2. เวลา
3. กระบวนการเรียนรู้ เรียน ที่มีความเหมาะสม เรื่องที่เรียน ตามศักยภาพ การเรียนให้กับผู้เรียนการ
4. สอื่ การเรยี นรู้
ไม่มากไม่น้อยเกินไป และปัจจัยต่าง ๆ ที่ส่งผล เตรียมตัวให้พร้อมร ับ ต่อ
5. แหลง่ เรยี นรู้
ครอบคลุมจุดประสงค์ ต่อการเรียนการสอน ให้มี ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการ

การเรยี นรู้และทันสมยั ประสิทธิภาพ โดยใช้หลัก เรียนการสอนท่ีเปลี่ยนแปลง

ของเหตุผลในการเลือก ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

และตดั สินใจ ในการเรยี นรู้ ความรู้ และคุณธรรม เป็น

เง่ือนไขพืน้ ฐาน

1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตาม 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน

ระยะเวลาที่เหมาะสม เรือ่ งทีเ่ รยี น ตามระยะเวลา การเรียนโดยใช้ระยะเวลาที่

ไม่มากไม่น้อยเกินไป ทเ่ี หมาะสม สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ครอบคลุมจุดประสงค์ ของการจดั การเรียนการสอน

การเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์

อยา่ งถูกต้อง ในเรื่องที่เรียน ได้อย่าง ในการนำหลักการประยุกต์

ถูกตอ้ ง ใชง้ าน

1. ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความพร้อมในการ

จากสื่อที่หลากหลาย ที่มี บทเรียน จากสื่อการสอน เรียนพร้อมรับต่อผลกระทบ

ความเหมาะสม ไม่มาก ที่หลากหลาย โ ดยส่ือ ท ี ่ เ ก ิ ด ข ึ ้ น จ า ก ก า ร เ ร ี ย น

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม สามารถ ตอบสนองการ การสอน ที่มีสื่อการสอนที่

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เรียนรทู้ ี่มปี ระสิทธภิ าพ หลากหลายและเปลี่ยนแปลง

ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

ความรู้ และคุณธรรมเป็น

เงือ่ นไขพื้นฐาน

1. ผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ 1.ผู้เรียนมีความเขา้ ใจใน 1.ผเู้ รยี นมคี วามพร้อมในการ

ในหน่วยการเรียนที่มี เรื่องที่เรยี น ตามแหลง่ เรยี นจากแหล่งเรยี นรู้ที่

ความเหมาะสม ไม่มาก เรยี นรู้ จากของจริง และ สอดคล้อง กับองค์ประกอบของ

ไม่น้อยเกินไป ครอบคลมุ จากผเู้ ชี่ยวชาญ การจดั การเรียนการสอน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

60

กิจกรรม พอประมาณ มีเหตผุ ล สร้างภูมิคมุ้ กนั
6. การประเมินผล
1. ผู้เรียนได้รับการ 1. ผู้เรียนมีความพร้อม 1. ผู้เรียนมีความพร้อมรับการ
7. ชิ้นงาน/ผลผลิต
ประเมินผลตามสภาพ รับการประเมิน จากการ ประเมินที่เกิดขึ้น จากการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร ประเมินผลตามสภาพจริง การสอน โดยอาศัยความรู้ และ

ประเมินที่เป็นธรรม คุณธรรม เป็นเงือ่ นไขพ้นื ฐาน

สามารถประเมินผล

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี

ประสิทธิภาพ

1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีผลปฏิบัติงาน 1. ผู้เรียนมีความรอบคอบ

อย่างถูกตอ้ ง ผ่านเกณฑ์ จุดประสงค์ ใ น ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ผ ล ง า น

การเรยี นรู้ กอ่ นสง่ ทกุ ครง้ั

7.3 ผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผู้เรียนจากการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

ด้าน อยู่อยา่ งพอเพียง สมดลุ และพร้อมรับการเปล่ยี นแปลงในด้านตา่ ง ๆ
วัด
ความรู้ (K) วตั ถุ สงั คม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม

ทกั ษะ (P) รจู้ ักการเตรยี ม วสั ดุ ส่งเสริมการชว่ ย รักษาความสะอาด ส่งเสรมิ วฒั นธรรม

ค่านิยม (A) อุปกรณ์ ในการปฏบิ ัติ เหลอื ในกลมุ่ ผ้เู รียน ในห้องเรยี น ทำใหม้ ี ความมนี ้ำใจ

งานอย่างรอบคอบ สภาพแวดล้อมที่ดี

สามารถใช้ อุปกรณ์ ฝกึ การทำงานกลุ่ม ฝึก การทำความสะอาด สง่ เสรมิ ความมวี นิ ยั

ทำงานอย่างมี การเปน็ ผนู้ ำและผู้ อปุ กรณ์ และห้องเรียน และสามัคคี

ประสิทธิภาพ ตามที่ดี

ตระหนักและเหน็ คุณคา่ เหน็ คุณค่าการทำงาน มคี วามตระหนกั ในการ ตระหนักเหน็ คุณค่า

การใชท้ รพั ยากร อย่าง กลุ่ม รู้จกั การรว่ มคดิ อนรุ กั ษ์ทรัพยากร และเขา้ ใจใน

ประหยัดและคมุ้ ค่า รว่ มทำและรับผิดชอบ ธรรมชาตแิ ละ ประเพณีและ

สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม

รักความเป็นไทย

61

8. สอ่ื และเคร่อื งมอื ประเมิน
1) ของจรงิ ดรัมเบรกและดสิ กเ์ บรก
2) ชดุ ฝึกปฏิบัติดรัมเบรกและดสิ กเ์ บรก
3) Power Point ประกอบใบความรู้
4) ใบความรู้ที่ 1-2
5) แบบทดสอบกอ่ นและหลังเรียน
6) แบบฝกึ หดั
7) ใบงานท่ี 1-3
8) แบบสังเกต
9) แบบประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน
10) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน

9. หลกั ฐานการเรียนรู้
9.1 หลักฐานความรู้
1) คะแนนทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรียน
2) คะแนนแบบฝึกหดั
3) คะแนนการนำเสนอผลงาน
9.2 หลกั ฐานการปฏิบตั งิ าน
1) คะแนนการสังเกต
2) คะแนนการปฏบิ ตั งิ าน

62

10. การวัดและประเมินผล

สมรรถนะประจำหน่วย จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม วธิ ีการวดั เครื่องมอื ผปู้ ระเมนิ
เกณฑป์ ฏบิ ัติงาน
ช้นิ งานที่เกิด 1. อธิบายองคป์ ระกอบท่ี 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบกอ่ น ครู
สำคญั ทท่ี ำใหร้ ถหยดุ 2.นำเสนองาน เรียนและหลงั เรยี น ครู
สมรรถนะประจำหนว่ ย ได้ถกู ต้อง
1.1 แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั องคป์ ระกอบท่ี 1.ประเมินตาม 2.แบบประเมนิ ครู
2. อธบิ ายหลกั การของ สภาพจรงิ ผลการนำเสนอ
สำคญั ที่ทำใหร้ ถหยุด เบรกไฮดรอลิกสไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง ผลงาน
1.2 แสดงความรเู้ กยี่ วกบั หลักการของ 1.สงั เกต
3. บอกสว่ นประกอบระบบ 1.แบบประเมนิ ผลการ
เบรกไฮดรอลกิ ส์ เบรกแบบดรมั เบรก ปฏบิ ตั ิงานตาม
1.3 แสดงความรเู้ กีย่ วกบั สว่ นประกอบ ได้ถกู ต้อง สภาพจริง

ระบบเบรกแบบดรัมเบรก 4. บอกส่วนประกอบระบบ 1.แบบสงั เกต
1.4 แสดงความรเู้ กย่ี วกบั ส่วนประกอบ เบรกแบบดิสก์เบรก พฤตกิ รรม
ไดถ้ ูกต้อง
ระบบเบรกแบบดสิ กเ์ บรก
1.5 ถอด ประกอบและตรวจสภาพแมป่ มั๊ 5. ถอด ประกอบ และตรวจ
สภาพแม่ป๊ัมเบรก
เบรก ตามค่มู อื ไดถ้ กู ตอ้ ง ภายในเวลา
1.6 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพ 30 นาที

จานดรมั เบรกและฝกั เบรก ตามคมู่ อื 6. ถอด ประกอบ และตรวจ
1.7 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพ สภาพจานดรมั เบรกและฝัก
เบรกได้ถกู ต้อง ภายในเวลา
แผ่นดสิ กเ์ บรกตามคมู่ อื 30 นาที
1.8 ไลอ่ ากาศในระบบเบรก ตามคมู่ ือ
เกณฑก์ ารปฏบิ ตั งิ าน 7. ถอด ประกอบ และตรวจ
1.1 แมป่ มั๊ เบรก ได้รับการถอด ประกอบ สภาพแผ่นดสิ ก์เบรก
ได้ถกู ตอ้ ง ภายในเวลา
และตรวจสภาพ ตามคู่มอื 30 นาที
1.2 จานดรมั เบรกและฝกั เบรก ไดร้ บั การ
8. ไล่อากาศในระบบเบรก
ถอด ประกอบและตรวจสภาพ ไดถ้ ูกตอ้ ง ภายในเวลา
ตามค่มู อื 30 นาที
1.3 แผ่นดิสกเ์ บรกได้รับการถอด ประกอบ
และตรวจสภาพ ตามคูม่ อื 9. เพื่อใหม้ กี จิ นสิ ยั ในการ
1.4 อากาศในระบบเบรกไดร้ บั การนำออก ปฏิบตั งิ าน ตามหลกั
จากระบบเบรก ตามคมู่ ือ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
ชิ้นงานทเี่ กิด พอเพยี ง
ชดุ สาธติ และฝกึ ปฏิบตั ริ ะบบเบรกรถยนต์

63
10. เอกสารอา้ งอิง

ประสานพงษ์ หาเรือนชีพ.(2540). งานเครื่องล่างรถยนต์. กรุงเทพมหานคร :บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด
(มหาชน).

วีระศักดิ์ มะโนน้อม ,สมชาย วณารักษ์.(2556). งานเครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร
:สำนักพิมพ์เอมพนั ธ์ จำกดั .

อัมพร ภักดีชาติ และคณะ.(2553). เครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 12 .กรุงเทพมหานคร :สำนักพิมพ์
บรษิ ทั อัมรินทร์พร้ินติง้ แอนดพ์ ับลิชชงิ่ จำกดั มหาชน.

Toyota/team21 CD ฝึกอบรมรถยนต์ Toyota hilux vigo

64

11. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

11.1 ข้อสรุปหลังการจัดการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 6)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปญั หาท่ีพบ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ...............
........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..........................................................
(นายสทุ ัศน์ แสงยันต์)
ครผู สู้ อน

ลงชื่อ.........................................................
(ว่าท่ี รต.ประทวน ชุนใช)้
หัวหน้าแผนกวิชาชา่ งยนต์

ลงชื่อ.......................................................
(………………………………………)
รองผู้อำนวยการฝ่ายวชิ าการ

65

11. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

11.1 ขอ้ สรุปหลงั การจัดการเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 7)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปัญหาท่ีพบ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ .........
.........................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................. .......
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..........................................................
(นายสทุ ศั น์ แสงยนั ต์)
ครผู สู้ อน

ลงชอ่ื .........................................................
(ว่าที่ รต.ประทวน ชนุ ใช)้
หวั หน้าแผนกวิชาชา่ งยนต์

ลงชอ่ื .......................................................
(………………………………………)
รองผูอ้ ำนวยการฝ่ายวิชาการ

66

11. บนั ทกึ ผลหลังการจดั การเรียนรู้

11.1 ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 8)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปัญหาที่พบ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ .........
.........................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ ................

ลงชื่อ..........................................................
(นายสุทศั น์ แสงยันต์)
ครผู สู้ อน

ลงชื่อ.........................................................
(ว่าท่ี รต.ประทวน ชุนใช้)
หัวหนา้ แผนกวชิ าชา่ งยนต์

ลงชอ่ื .......................................................
(………………………………………)
รองผ้อู ำนวยการฝ่ายวิชาการ

แผนการจดั การเรยี นรู้ 67
วชิ า งานเครื่องล่างรถยนต์
ช่ือหน่วย อปุ กรณล์ ดการส่ันสะเทอื นและกันโคลง หน่วยท่ี 5
สปั ดาหท์ ี่ 9-10
1. สาระสำคัญ จำนวน 14 ช่ัวโมง

การสั่นสะเทือนที่เกิดจากผิวจราจรทีไ่ ม่ราบเรยี บ ระบบรองรับน้ำหนักจะรับการสั่นสะเทือนนั้นโดยสปริงจะ
เกิดการยุบตัวและขยายตัวตามจังหวะการเคลื่อนที่ของรถที่วิ่งอยู่บนผิวจราจรนั้น เพื่อที่จะดูดกลืนแรงสั่นสะเทือน
นั้นเอาไว้ แต่คุณสมบัติของสปริงการดูดกลืนแรงสั่นสะเทือนจะใช้ระยะเวลายาวนาน ทำให้การขับขี่ไม่
นุม่ นวล ดงั นั้นระบบรองรับน้ำหนักจึงต้องตดิ ตงั้ โชก้ อัพซอร์บเบอร์ เพือ่ ทำใหก้ ารขับขี่นุ่มนวล การเกาะถนน
ของยางและการบังคับคบั เล้ยี วได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรียนรู้

2.1 แสดงความร้เู กี่ยวกับอุปกรณล์ ดการสนั่ สะเทือนรถยนต์
2.2 แสดงความรู้เกยี่ วกบั อุปกรณ์กันโคลงรถยนต์
2.3 ถอด ประกอบและตรวจสภาพอุปกรณ์ลดการสัน่ สะเทือนรถยนต์ ตามค่มู ือ
2.4 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพอุปกรณก์ นั โครงรถยนต์ ตามคมู่ ือ

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 จุดประสงค์ท่ัวไป
3.1.1 เพื่อให้มีความรู้เกยี่ วกบั อปุ กรณล์ ดการสัน่ สะเทอื นรถยนต์
3.1.2 เพ่อื ให้มีความรูเ้ กยี่ วกบั อุปกรณ์กนั โคลงรถยนต์
3.1.3 เพื่อให้มที ักษะในการถอด ประกอบ และตรวจสภาพอุปกรณ์ลดการสั่นสะเทือนรถยนต์
3.1.4 เพื่อใหม้ ีทักษะในการถอด ประกอบ และตรวจสภาพอปุ กรณ์กนั โครงรถยนต์
3.1.5 เพ่อื ใหม้ กี ิจนิสัยในการปฏบิ ัตงิ าน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3.2 จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
3.2.1 บอกส่วนประกอบอปุ กรณล์ ดการสั่นสะเทือนรถยนต์ไดถ้ ูกต้อง
3.2.2 บอกสว่ นประกอบอุปกรณก์ นั โคลงรถยนต์ได้ถกู ต้อง
3.2.3 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพอุปกรณ์ลดการสั่นสะเทือนรถยนต์ ได้ถูกต้อง ภายใน
เวลา 30 นาที

68
3.2.4 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพอุปกรณ์กันโครงรถยนต์ ได้ถูกต้อง ภายในเวลา

30 นาที
3.2.5 เพ่อื ให้มีกิจนิสัยในการปฏิบตั งิ าน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

4. สาระการเรียนรู้

1. อปุ กรณล์ ดการสนั่ สะเทอื นรถยนต์
2. อปุ กรณ์กนั โครงรถยนต์

5. แผนบทเรยี น 69

สัปดาห์ที่ 9 (ช่ัวโมงท่ี 57-63) เวลา 420 นาที

แผนบทเรยี น ข. รายละเอยี ดระบไุ ว้ใน
ใบความรู้ที่ 1
ชื่อเรื่องหรืองาน 1. อุปกรณ์ลดการส่ันสะเทือนรถยนต์ 2. อุปกรณ์กนั โคลงรถยนต์ ใบความรทู้ ี่ 2
3. ถอด ประกอบ และตรวจสภาพอุปกรณล์ ดการสน่ั สะเทือนรถยนต์ ใบงานท่ี 1

1. จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ข. คำถามประกอบ
ก. ความสามารถ 1. การลดการส่ันสะเทือนมอี ปุ กรณอ์ ะไรบา้ งท่ี
1.1 บอกส่วนประกอบอุปกรณล์ ดการสน่ั สะเทอื นรถยนต์ไดถ้ กู ตอ้ ง
1.2 บอกส่วนประกอบอปุ กรณก์ นั โคลงรถยนต์ได้ถูกต้อง นกั เรยี นรูจ้ ัก
1.3 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพอุปกรณล์ ดการสนั่ สะเทือนรถยนต์ ได้ถกู ตอ้ ง 180 420

ภายในเวลา 30 นาที 1.3
2. การนำเขา้ สบู่ ทเรียน
ก. อปุ กรณ์ช่วยสอน

3. การปฏิบตั กิ าร 0
เวลา (นาที)
หมายเลขจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 1.1-1.2

ขน้ั สนใจปัญหา นำเขา้ สูบ่ ทเรียน
(M)+RBL ทดสอบก่อนเรียน

ขน้ั ศกึ ษาข้อมูล (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปลย่ี นเรียนรู้

สาธติ

ข้นั พยายาม (A) + RBL ลงมอื ปฏบิ ตั ิ
ขั้นสำเร็จผล (P) + RBL ทดสอบหลังเรียน

สรุปผลการเรยี นรู้

ของจริง

ชดุ ฝกึ ปฏบิ ัติ

Power Point

ใบความรู้

สอื่ /เคร่อื งมือประเมนิ ใบงาน
แบบทดสอบหลงั เรียน

แบบฝกึ หดั

แบบสงั เกต

แบบประเมินผลการ
ปฏบิ ตั งิ าน

70
6. กิจกรรมการเรยี นรู้

(สัปดาห์ที่ 9) ชั่วโมงท่ี 57-59
กอ่ นที่จะนำเข้าส่บู ทเรียน ในการพบนักเรียนครง้ั แรกใหผ้ ู้สอนปฏิบตั ิตามหวั ข้อต่อไปน้ี

1) ผู้สอนตรวจสอบรายชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน สำรวจการแต่งกายของนักเรียน
การเตรียมเครอื่ งมอื และอุปกรณ์ พรอ้ มทัง้ บนั ทกึ ลงในแบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม

2) ผ้สู อนมอบหมายใหน้ กั เรียนทำความสะอาดพ้นื ท่ีห้องเรยี น

6.1.1 ข้ันสนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผสู้ อนนำนักเรยี นให้เกิดความสงสยั โดยการตัง้ คำถามนำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1.1) คำถามข้อที่ 1 “การลดการสัน่ สะเทอื นมอี ปุ กรณอ์ ะไรบา้ งที่นักเรยี นรู้จัก”
2) ผู้สอนแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี นรแู้ ละกระบวนการจดั การเรียนรู้ประจำหน่วย
3) ผ้สู อนใหผ้ ู้เรยี นวางแผนการจัดการเรียนรู้
4) ผสู้ อนแจกแบบทดสอบกอ่ นเรียนเรอื่ งอุปกรณล์ ดการสั่นสะเทือนและกนั โคลงรถยนต์
5) ผู้สอนให้ผ้เู รยี นสืบค้นปัญหา ในเรือ่ งอปุ กรณ์ลดการสนั่ สะเทือนและกันโคลงรถยนต์
6) ผู้สอนแจกใบความรู้ที่ 1 เรื่องอุปกรณ์ลดการสั่นสะเทือน ใบความรู้ที่ 2 เรื่องกันโคลง

รถยนต์

6.1.2 ขั้นสอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายเรื่องอุปกรณ์ลดการสั่นสะเทือน โดยใช้ภาพประกอบจากคอมพิวเตอร์

และถามคำถามให้นกั เรียนตอบทวนความรู้ พรอ้ มสังเกตการเรียนรู้ของผเู้ รียน
2) ผู้สอนบรรยายเรื่องกันโคลงรถยนต์ โดยใช้ภาพประกอบจากคอมพิวเตอร์ พร้อมของ

จรงิ และถามคำถามให้นักเรียนตอบทวนความรู้ พรอ้ มกับสงั เกตการเรยี นร้ขู องผู้เรียน

6.1.3 ขนั้ ประยุกต์ใชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 สรุปบทเรียนอุปกรณ์ลดการ

ส่ันสะเทอื นรถยนต์ กลุม่ ที่ 2 สรปุ บทเรยี นกันโคลงรถยนต์
2) ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเรื่องที่ได้รับ

เพ่ือหาสาเหตขุ องปญั หาและแนวทางการแก้ปญั หา
3) ผเู้ รียนนำเสนอสรุปบทเรียนทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั หวั ข้อเร่ืองท่ีไดร้ บั
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสรุปบทเรียน

เพอ่ื ให้เกิดการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบคุ คล

71
6.1.4 ขั้นสำเรจ็ ผล (P) + RBL

1) ผสู้ อนแจกแบบทดสอบหลังเรียน
2) ผู้เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน
3) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน แบบทดสอบก่อนเรียน
แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล และสรุปแจ้ง
ผลการประเมนิ ให้ผู้เรียนทราบ
4) ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันสรุปผลการเรยี นรูท้ ีไ่ ดร้ ับ

(สัปดาห์ที่ 9) ชั่วโมงท่ี 60-63
6.1.1 ขน้ั สนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผสู้ อนนำนกั เรยี นให้เกิดความสงสยั โดยการตัง้ คำถามนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1.1) คำถามขอ้ ท่ี 1 “อปุ กรณ์ลดการส่นั สะเทอื นมีวิธีการตรวจสอบอยา่ งไร”

2) ผู้สอนแจกใบความรู้ที่ 1 เรื่องถอด ประกอบ และตรวจสภาพอุปกรณ์ลดการ
สน่ั สะเทือน

6.1.2 ขั้นสอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถอด ประกอบอุปกรณ์ลดการสั่นสะเทือน โดยใช้อุปกรณ์

ลดการสั่นสะเทือนของจริง พร้อมกับตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของ
ผู้เรียนรายบุคคล

2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพอุปกรณ์ลดการส่ันสะเทือน โดยใช้อุปกรณ์ลด
การสั่นสะเทือนของจริง ตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
รายบุคคล

6.1.3 ขั้นประยุกต์ใชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผู้เรียนลงมอื ปฏบิ ตั ติ ามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบอุปกรณล์ ดการสัน่ สะเทือน
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผู้เรยี นเป็นรายบุคคล

72
6.1.4 ขั้นสำเรจ็ ผล (P) + RBL

1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ
ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรุปแจง้ ผลการประเมินให้ผู้เรียนทราบ

2) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ ผลการปฏบิ ัติงานและแลกเปล่ียนเรียนรู้ซงึ่ กนั และกัน
3) ผ้สู อนใหผ้ เู้ รยี นทำความสะอาดพ้ืนทีป่ ฏิบตั งิ าน

สัปดาหท์ ่ี 10 (ชวั่ โมงท่ี 64-70) แผนบทเรียน

ช่อื เรอ่ื งหรืองาน อุปกรณ์กนั โคลงรถยนต์ เวลา 420 นาที

1. จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม 73
ก. ความสามารถ
1.4 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพอปุ กรณ์กนั โคลงรถยนต์ไดถ้ ูกตอ้ ง ภายในเวลา 30 นาที ข. รายละเอยี ดระบุไวใ้ น
2. การนำเขา้ สบู่ ทเรยี น ใบงานที่ 2
ก. อุปกรณช์ ่วยสอน
ข. คำถามประกอบ
1. กันโคลงรถยนตม์ คี วามสำคัญอย่างไร

3. การปฏิบตั ิการ 0 420
เวลา (นาท)ี 1.4
หมายเลขจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม
ขัน้ สนใจปัญหา (M)+RBL นำเข้าสบู่ ทเรยี น

ทดสอบกอ่ นเรียน

ขน้ั ศึกษาข้อมูล (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปลีย่ นเรยี นรู้

ขั้นพยายาม (A) + RBL ลงมือปฏิบัติ

ขั้นสำเร็จผล (P) + RBL ทดสอบหลงั เรียน

สรุปผลการเรียนรู้

ของจริง

Power Point

ส่ือ/เครอ่ื งมอื ประเมิน ใบงาน
แบบฝกึ หดั

แบบสงั เกต

แบบประเมนิ ผลการ
ปฏบิ ตั งิ าน

(สปั ดาห์ท่ี 10) ชัว่ โมงท่ี 64-70
6.1.1 ขั้นสนใจปัญหา (M) + RBL

74

1) ผสู้ อนนำนกั เรียนให้เกิดความสงสัย โดยการตัง้ คำถามนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น
1.1) คำถามข้อที่ 1 “กันโคลงรถยนต์มคี วามสำคัญอยา่ งไร”

2) ผสู้ อนแจกใบงานที่ 2 เรอ่ื งถอด ประกอบ และตรวจสภาพกนั โคลงรถยนต์

6.1.2 ขัน้ สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถอด ประกอบกันโคลงรถยนต์ โดยใช้กันโคลงรถยนต์

ของจริง พรอ้ มกบั ต้ังคำถามท่ีทำให้เกิดความสงสัยและสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รียนรายบคุ คล
2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพกันโคลงรถยนต์ โดยใช้กันโคลงรถยนต์

ของจรงิ ต้งั คำถามทท่ี ำใหเ้ กดิ ความสงสัยและสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผ้เู รยี นรายบุคคล

6.1.3 ขัน้ ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผู้เรยี นลงมือปฏิบัตติ ามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถอด ประกอบและ

ตรวจสอบกันโคลงรถยนต์
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล

6.1.4 ขน้ั สำเรจ็ ผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรปุ แจ้งผลการประเมนิ ให้ผู้เรยี นทราบ

2) ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันสรปุ ผลการปฏิบตั ิงานและแลกเปลี่ยนเรียนรซู้ งึ่ กนั และกัน
3) ผสู้ อนมอบหมายงานใหผ้ ู้เรยี นทำความสะอาดพื้นท่ปี ฏิบัติงาน

7. การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

7.1 ผูส้ อนนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ ดังนี้

กจิ กรรม พอประมาณ มีเหตผุ ล สร้างภมู ิคุ้มกัน

75

1. เน้อื หา 1. เตรียมเนื้อหาการ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

2. เวลา เรียน โดยให้มีความ เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียนการเตรียมตัว

3. กระบวนการ เหมาะสม ไม่มากไม่น้อย ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบท่ี
เรียนรู้
เ ก ิ น ไ ป ค ร อ บ ค ลุ ม ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน
4. ส่ือการเรียนรู้
จุดประสงค์การเรียนรู้ สอน ให้มีประสิทธิภาพ ท่ีเปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยี

และทันสมยั โดยใช้หลักของเหตุผลใน ใหม่ โดยอาศัยความรู้ และ

การเลือกและตัดสินใจ ใน คุณธรรม

การเรียนรู้ เปน็ เง่อื นไขพืน้ ฐาน

1. จดั ระยะเวลาในหน่วย 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

การเรียนให้มีคว าม เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้ระยะเวลาท่ี

เหมาะสม ไม่มากไม่ ตามระยะเวลาท่ีเหมาะสม สอดคล้อง กับองค์ประกอบของ

น้อยเกินไป ครอบคลุม การจดั การเรยี นการสอน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. บรรยายและสาธิต 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจได้ 1. สร้างความมั่นใจให้กับผู้สอน

2.มอบหมายให้ผู้เรียน อย่างถกู ตอ้ ง และผู้เรยี นในการเรียนรู้

ทำงานตามใบงาน

1. เตรียมสื่อการเรียน 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

มีความเหมาะสม ไม่มาก เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบที่

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอนท่ี

สอน ให้มีประสิทธิภาพ มีสื่อการสอนที่หลากหลายและ

โดยใช้หลักของเหตุผลใน เปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยใี หม่

การเลือกและตัดสินใจ ใช้ โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

สื่อที่หลากหลาย โดยส่ือ เปน็ เงอ่ื นไขพื้นฐาน

สามารถ ตอบสนองการ

เรยี นรู้ทม่ี ปี ระสิทธิภาพ

กจิ กรรม พอประมาณ มเี หตผุ ล สรา้ งภมู ิคมุ้ กนั
5. แหลง่ เรียนรู้
1. จ ั ด แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น รู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

ในหน่วยการเรียน ให้มี เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้แหล่งเรียนรู้

76

ความเหมาะสม ไม่มาก ตามแหล่งเรียนรู้ จากของ ที่สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ไม่น้อยเกนิ ไป ครอบคลุม จรงิ และจากผู้เชย่ี วชาญ ของการจัดการเรียนการสอน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

6. การประเมินผล 1. ประเมินผลตามสภาพ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร พร้อมรับการประเมิน โดย ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ประเมินที่เป็นธรรม ใช้หลักของเหตุผลในการ ให้พร้อมรับผลการประเมินที่

สามารถประเมิน ผล เลือกและตัดสินใจ ใช้การ เกิดขึ้น จากการเรียนการสอน

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี ประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

ประสิทธิภาพ เป็นเงื่อนไขพน้ื ฐาน

7. ช้ินงาน/ผลผลิต 1. มีใบบันทึกผลการ 1. เพื่อกำหนดการปฏิบัติ 1. สร้างความยุติธรรมกับผู้เรียน

ปฏบิ ัตงิ านของผเู้ รียน งานของผู้เรียน ตรงตาม กับผลงานของผู้เรียน

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ 1. อปุ กรณล์ ดการส่ันสะเทือนรถยนต์

2. อุปกรณ์กันโครงรถยนต์

คณุ ธรรม รกั องค์กร รู้เวลา รู้หนา้ ที่ สามัคคี มีวินยั พอเพียง กตัญญู สจุ ริต จติ อาสา

7.2 ผเู้ รียนได้เรยี นรูห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและฝึกปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี

กจิ กรรม พอประมาณ มเี หตผุ ล สรา้ งภมู ิคุ้มกัน
1. เน้ือหา
1. ผู้เรียนได้เนื้อหาการ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน

เรียน ที่มีความเหมาะสม เรื่องที่เรียน ตามศักยภาพ การเรียนให้กับผู้เรียนการ

ไม่มากไม่น้อยเกินไป และปัจจัยต่าง ๆ ที่ส่งผล เตรียมตัวให้พร้อมร ับ ต่อ

ครอบคลุมจุดประสงค์ ต่อการเรียนการสอน ให้มี ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการ

การเรียนร้แู ละทันสมัย ประสิทธิภาพ โดยใช้หลัก เรียนการสอนที่เปลี่ยนแปลง

ของเหตุผลในการเลือก ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

และตัดสนิ ใจ ในการเรยี นรู้ ความรู้ และคุณธรรม เป็น

เงื่อนไขพนื้ ฐาน

กิจกรรม พอประมาณ มีเหตผุ ล สร้างภูมคิ ุ้มกนั

77

2. เวลา 1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตาม 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน
3. กระบวนการเรียนรู้
4. สือ่ การเรียนรู้ ระยะเวลาที่เหมาะสม เรื่องทีเ่ รียน ตามระยะเวลา การเรียนโดยใช้ระยะเวลาที่

5. แหล่งเรยี นรู้ ไม่มากไม่น้อยเกินไป ท่ีเหมาะสม สอดคล้อง กับองค์ประกอบ
6. การประเมินผล
ครอบคลุมจุดประสงค์ ของการจัดการเรียนการสอน

การเรยี นรู้

1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์

อย่างถกู ต้อง ในเรื่องที่เรียน ได้อย่าง ในการนำหลักการประยุกต์

ถกู ต้อง ใช้งาน

1. ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความพร้อมในการ

จากสื่อที่หลากหลาย ที่มี บทเรียน จากสื่อการสอน เรียนพร้อมรับต่อผลกระทบ

ความเหมาะสม ไม่มาก ที่หลากหลาย โ ดยสื่อ ท ี ่ เ ก ิ ด ข ึ ้ น จ า ก ก า ร เ ร ี ย น

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม สามารถ ตอบสนองการ การสอน ที่มีสื่อการสอนท่ี

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ เรียนรทู้ ่ีมปี ระสิทธภิ าพ หลากหลายและเปลี่ยนแปลง

ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

ความรู้ และคุณธรรมเป็น

เงื่อนไขพนื้ ฐาน

1. ผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ 1.ผ้เู รยี นมคี วามเข้าใจใน 1.ผ้เู รยี นมีความพร้อมในการ

ในหน่วยการเรียนที่มี เรอ่ื งทเ่ี รยี น ตามแหล่ง เรียนจากแหลง่ เรยี นร้ทู ี่

ความเหมาะสม ไม่มาก เรียนรู้ จากของจริง และ สอดคล้อง กับองค์ประกอบของ

ไมน่ ้อยเกนิ ไป ครอบคลุม จากผเู้ ชีย่ วชาญ การจัดการเรียนการสอน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. ผู้เรียนได้รับการ 1. ผเู้ รยี นมคี วามพร้อม 1. ผเู้ รียนมีความพร้อมรบั การ

ประเมินผลตามสภาพ รบั การประเมนิ จากการ ประเมนิ ทเี่ กิดขนึ้ จากการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร ประเมนิ ผลตามสภาพจริง การสอน โดยอาศยั ความรู้ และ

ประเมินที่เป็นธรรม คุณธรรม เปน็ เงือ่ นไขพ้ืนฐาน

สามารถประเมินผล

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี

ประสทิ ธิภาพ

กิจกรรม พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภูมคิ ุ้มกนั

78

7. ช้ินงาน/ผลผลติ 1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีผลปฏิบัติงาน 1. ผู้เรียนมีความรอบคอบ

อยา่ งถกู ต้อง ผ่านเกณฑ์ จุดประสงค์ ใ น ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ผ ล ง า น

การเรยี นรู้ ก่อนสง่ ทุกครั้ง

7.3 ผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผู้เรียนจากการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

ดา้ น อยู่อย่างพอเพยี ง สมดุลและพรอ้ มรับการเปลี่ยนแปลงในด้านตา่ ง ๆ
วัด
ความรู้ (K) วัตถุ สงั คม สงิ่ แวดล้อม วฒั นธรรม

ทักษะ (P) รู้จกั การเตรียม วสั ดุ ส่งเสรมิ การช่วย รกั ษาความสะอาด ส่งเสริมวฒั นธรรม

คา่ นิยม (A) อปุ กรณ์ ในการปฏิบตั ิ เหลอื ในกลมุ่ ผู้เรยี น ในหอ้ งเรียน ทำใหม้ ี ความมนี ้ำใจ

งานอย่างรอบคอบ สภาพแวดล้อมที่ดี

สามารถใช้ อปุ กรณ์ ฝึกการทำงานกลุ่ม ฝึก การทำความสะอาด ส่งเสรมิ ความมีวนิ ัย

ทำงานอย่างมี การเปน็ ผู้นำและผู้ อปุ กรณ์ และห้องเรียน และสามัคคี

ประสทิ ธภิ าพ ตามท่ดี ี

ตระหนกั และเหน็ คุณคา่ เห็นคุณคา่ การทำงาน มคี วามตระหนกั ในการ ตระหนักเหน็ คุณค่า

การใช้ทรพั ยากร อย่าง กลมุ่ รูจ้ ักการรว่ มคดิ อนรุ กั ษ์ทรพั ยากร และเขา้ ใจใน

ประหยดั และคุม้ คา่ รว่ มทำและรับผดิ ชอบ ธรรมชาตแิ ละ ประเพณีและ

ส่ิงแวดลอ้ ม วัฒนธรรม

รกั ความเป็นไทย

8. สอื่ และเครอ่ื งมือประเมิน
1) ของจรงิ อุปกรณล์ ดการส่นั สะเทือนและกนั โคลง
2) Power Point ประกอบใบความรู้
3) ใบความรู้ท่ี 1-4
4) แบบทดสอบก่อนและหลงั เรียน
5) แบบฝึกหดั
6) ใบงานที่ 1-4
7) แบบสงั เกต
8) แบบประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน
9) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน

9. หลกั ฐานการเรยี นรู้

79

9.1 หลกั ฐานความรู้
1) คะแนนทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรยี น
2) คะแนนแบบฝึกหดั
3) คะแนนการนำเสนอผลงาน

9.2 หลกั ฐานการปฏิบัติงาน
1) คะแนนการสงั เกต
2) คะแนนการปฏิบัติงาน

10. การวดั และประเมินผล

สมรรถนะประจำหนว่ ย จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม วิธกี ารวดั เครื่องมือ ผปู้ ระเมนิ
เกณฑป์ ฏิบตั งิ าน
ชิ้นงานท่ีเกดิ 1. บอกสว่ นประกอบอปุ กรณ์ 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบกอ่ น ครู
ลดการสน่ั สะเทือนรถยนต์ 2.นำเสนองาน เรยี นและหลงั เรยี น ครู
สมรรถนะประจำหนว่ ย ได้ถกู ตอ้ ง
1.1 แสดงความรเู้ กย่ี วกบั อปุ กรณ์ลดการ 1.ประเมินตาม 2.แบบประเมิน ครู
2. บอกสว่ นประกอบอุปกรณ์ สภาพจรงิ ผลการนำเสนอ
สัน่ สะเทอื นรถยนต์ กนั โคลงรถยนต์ไดถ้ ูกต้อง ผลงาน
1.2 แสดงความรู้เก่ียวกบั อุปกรณ์กันโคลง 1.สังเกต
3. ถอด ประกอบ และตรวจ 1.แบบประเมนิ ผลการ
รถยนต์ สภาพอปุ กรณล์ ดการ ปฏิบตั ิงานตาม
1.3 ถอด ประกอบและตรวจสภาพ สัน่ สะเทอื นรถยนต์ สภาพจรงิ
ได้ถูกตอ้ ง ภายในเวลา
อุปกรณ์ลดการสัน่ สะเทือนรถยนต์ 30 นาที 1.แบบสังเกต
ตามคมู่ อื พฤติกรรม
1.4 ถอด ประกอบ และตรวจสภาพ 4. ถอด ประกอบ และตรวจ
อุปกรณ์กนั โครงรถยนต์ ตามคมู่ อื สภาพอุปกรณ์กนั โครง
เกณฑ์การปฏิบตั งิ าน รถยนต์ ไดถ้ กู ตอ้ ง ภายใน
1.1 อปุ กรณล์ ดการสัน่ สะเทอื นรถยนต์ เวลา 30 นาที
ไดร้ บั การถอด ประกอบและตรวจ
สภาพตามค่มู ือ 5. เพื่อให้มกี จิ นสิ ัยในการ
1.2 อุปกรณก์ ันโครงรถยนต์ ได้รบั การถอด ปฏบิ ตั งิ าน ตามหลัก
ประกอบและตรวจสภาพตามคูม่ ือ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ
ชน้ิ งานท่ีเกดิ พอเพียง
รายงานผลการปฏิบตั ิงานการถอด
ประกอบและตรวจสภาพอปุ กรณ์ลดการ
สนั่ สะเทอื นและกันโคลงรถยนต์

10. เอกสารอา้ งอิง

80
ประสานพงษ์ หาเรือนชีพ.(2540). งานเครื่องล่างรถยนต์. กรุงเทพมหานคร :บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด

(มหาชน).
วีระศักดิ์ มะโนน้อม ,สมชาย วณารักษ์.(2556). งานเครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร

:สำนักพิมพ์เอมพนั ธ์ จำกดั .
อัมพร ภักดีชาติ และคณะ.(2553). เครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 12 .กรุงเทพมหานคร :สำนักพิมพ์

บริษทั อมั รินทร์พริน้ ติ้งแอนด์พับลชิ ช่งิ จำกดั มหาชน.
Toyota/team21 CD ฝึกอบรมรถยนต์ Toyota hilux vigo

81

11. บันทกึ ผลหลังการจัดการเรยี นรู้

11.1 ขอ้ สรุปหลังการจดั การเรยี นรู้ (สปั ดาห์ท่ี 9)

...................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

11.2 ปญั หาท่ีพบ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ...............
........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ..........................................................
(นายสุทัศน์ แสงยนั ต์)
ครูผสู้ อน

ลงชื่อ.........................................................
(ว่าท่ี รต.ประทวน ชนุ ใช้)
หวั หนา้ แผนกวชิ าชา่ งยนต์

ลงชอ่ื .......................................................
(………………………………………)
รองผู้อำนวยการฝ่ายวชิ าการ

82

11. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

11.1 ข้อสรุปหลงั การจดั การเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 10)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปัญหาทพ่ี บ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ .........
.........................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................. .......
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..........................................................
(นายสทุ ศั น์ แสงยนั ต์)
ครผู สู้ อน

ลงช่อื .........................................................
(ว่าที่ รต.ประทวน ชนุ ใช)้
หัวหน้าแผนกวิชาชา่ งยนต์

ลงชือ่ .......................................................
(………………………………………)
รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ