1. แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชางานเครื่องล่างรถยนต์

แผนการจัดการเรียนรู้ 83
วิชา งานเครือ่ งลา่ งรถยนต์
ช่ือหน่วย ล้อและยาง หน่วยที่ 6
สปั ดาหท์ ่ี 11-12
1. สาระสำคญั จำนวน 14 ชั่วโมง

การขับขี่รถยนต์ ที่มีความนุ่มนวล และทำให้เกิดความสะดวกสบายแก่ผู้ขับขี่ เป็นผลมาจาก
โครงสรา้ งของรถทไี่ ดร้ ับการรองรบั จากระบบรองรบั นำ้ หนักทม่ี ีประสิทธิภาพ และอกี ประการคือการรองรับ
โดยตรงจากกระทะล้อและยาง ซึ่งปกติแล้วยางที่บรรจุด้วยแรงดันของอากาศ จะมีจุดที่สัมผัสกับพื้นถนน
โดยตรงซึ่งเปน็ ส่วนสำคญั ที่จะชว่ ยลดอาการกระโดดและลดอาการสน่ั สะเทือนจากพื้นผิวถนน ดงั น้ันกระทะ
ล้อที่ประกอบอยู่กับยางต้องมีความแข็งแรงเพียงพอท่ีจะรับภาระต่าง ๆ ระหว่างการขับขี่ ได้อย่างมั่นคง
ปลอดภัย ตลอดระยะเวลาการขบั ข่ี

2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้

2.1 แสดงความรู้เกย่ี วกับล้อรถยนต์
2.2 แสดงความรูเ้ กี่ยวกับรหสั ค่ากำหนดของกระทะล้อ
2.3 แสดงความรเู้ กย่ี วกับยางรถยนต์
2.4 แสดงความรเู้ กีย่ วกับแบบของยางรถยนต์
2.5 แสดงความรเู้ ก่ยี วกับรหสั ค่ากำหนดของยางรถยนต์
2.6 แสดงความรู้เก่ยี วกับแรงดันลมยางรถยนต์
2.7 สลับยางรถยนต์ ตามคู่มือ
2.8 ถ่วงล้อรถยนต์ ตามคมู่ ือ

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 จุดประสงค์ทั่วไป
3.1.1 เพือ่ ให้มีความรู้เกย่ี วกบั ล้อรถยนต์
3.1.2 เพอื่ ให้มีความรเู้ กย่ี วกบั รหสั ค่ากำหนดของกระทะล้อ
3.1.3 เพื่อให้มีความรเู้ ก่ียวกับยางรถยนต์
3.1.4 เพื่อใหม้ ีความเข้าใจเก่ียวกับรหสั คา่ กำหนดของยางรถยนต์
3.1.5 เพื่อให้มีความเข้าใจเก่ยี วกับแรงดันลมยางรถยนต์
3.1.6 เพื่อใหม้ ที ักษะในการสลับยางและตรวจสภาพยางรถยนต์

84

3.1.7 เพ่ือให้มที ักษะในการถว่ งล้อรถยนต์
3.1.8 เพ่อื ใหม้ ีกิจนิสยั ในการปฏบิ ัตงิ าน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

3.2 จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
3.2.1 บอกสว่ นประกอบของล้อรถยนต์ได้ถูกตอ้ ง
3.2.2 บอกรหสั ค่ากำหนดของกระทะลอ้ ได้ถูกต้อง
3.2.3 บอกส่วนประกอบและโคลงสร้างยางรถยนต์ไดถ้ ูกตอ้ ง
3.2.4 อธิบายรหัสคา่ กำหนดของยางรถยนต์ได้ถกู ต้อง
3.2.5 อธิบายแรงดันลมยางรถยนต์ได้ถกู ต้อง
3.2.6 สลบั ยางและตรวจสภาพยางรถยนตไ์ ด้ถูกต้อง ภายในเวลา 30 นาที
3.2.7 ถ่วงลอ้ รถยนต์ได้ถกู ต้อง ภายในเวลา 30 นาที
3.2.8 เพื่อใหม้ ีกิจนิสยั ในการปฏิบัตงิ าน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. สาระการเรียนรู้

1. ล้อรถยนต์
2. รหัสค่ากำหนดของกระทะลอ้
3. ยางรถยนต์
4. รหัสคา่ กำหนดของยางรถยนต์
5. แรงดนั ลมยางรถยนต์
6. การสลบั ยางรถยนต์
7. การถ่วงล้อรถยนต์

5. แผนบทเรียน 85

สัปดาห์ท่ี 11 (ช่ัวโมงที่ 71-77) เวลา 420 นาที 420

แผนบทเรียน ข. รายละเอยี ดระบไุ วใ้ น
ใบความรทู้ ่ี 1
ชื่อเรือ่ งหรืองาน 1. ล้อรถยนต์ 2. ยางรถยนต์ 3. การสลบั ยางและตรวจสภาพยางรถยนต์ ใบความรทู้ ี่ 1
1. จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ใบความร้ทู ี่ 2
ก. ความสามารถ ใบความร้ทู ี่ 2
1.1 บอกสว่ นประกอบของลอ้ รถยนตไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง ใบความรทู้ ่ี 2
1.2 บอกรหสั คา่ กำหนดของกระทะล้อไดถ้ กู ต้อง ใบงานท่ี 1
1.3 บอกสว่ นประกอบและโคลงสรา้ งยางรถยนต์ไดถ้ กู ต้อง
1.4 อธบิ ายรหัสค่ากำหนดของยางรถยนต์ไดถ้ ูกต้อง ข. คำถามประกอบ
1.5 อธิบายแรงดนั ลมยางรถยนตไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 1. ล้อและยางแตกตา่ งกนั ตรงไหน
1.6 สลบั ยางและตรวจสภาพยางรถยนต์ได้ถูกต้อง ภายในเวลา 30 นาที
2. การนำเข้าสบู่ ทเรยี น
ก. อุปกรณ์ชว่ ยสอน

3. การปฏิบตั ิการ 0 180
เวลา (นาที)
หมายเลขจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม 1.1-1.5 1.6

ขนั้ สนใจปญั หา นำเขา้ สู่บทเรยี น
(M)+RBL ทดสอบกอ่ นเรยี น

ข้นั ศึกษาข้อมูล (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปล่ียนเรยี นรู้

สาธติ

ขั้นพยายาม (A) + RBL ลงมือปฏบิ ตั ิ
ข้ันสำเรจ็ ผล (P) + RBL ทดสอบหลงั เรียน

สรุปผลการเรียนรู้

ของจริง

ชุดฝกึ ปฏบิ ัติ

Power Point

ใบความรู้

สอื่ /เครอื่ งมือประเมิน ใบงาน
แบบทดสอบหลงั เรียน

แบบฝึกหัด

แบบสงั เกต

แบบประเมนิ ผลการ
ปฏิบัตงิ าน

86
6. กิจกรรมการเรยี นรู้

(สปั ดาห์ที่ 11) ชว่ั โมงท่ี 71-73
กอ่ นทจ่ี ะนำเข้าสูบ่ ทเรยี น ในการพบนักเรยี นครัง้ แรกให้ผ้สู อนปฏบิ ัติตามหวั ข้อต่อไปนี้

1) ผู้สอนตรวจสอบรายชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน สำรวจการแต่งกายของนักเรียน
การเตรียมเครอื่ งมอื และอปุ กรณ์ พรอ้ มทงั้ บันทึกลงในแบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม

2) ผู้สอนมอบหมายให้นกั เรียนทำความสะอาดพ้นื ทห่ี ้องเรยี น

6.1.1 ขน้ั สนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผสู้ อนนำนักเรยี นให้เกิดความสงสยั โดยการตง้ั คำถามนำเข้าสบู่ ทเรยี น
1.1) คำถามข้อท่ี 1 “ลอ้ และยางแตกต่างกนั ตรงไหน”
2) ผูส้ อนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้และกระบวนการจัดการเรียนรู้ประจำหนว่ ย
3) ผสู้ อนให้ผ้เู รียนวางแผนการจัดการเรยี นรู้
4) ผู้สอนแจกแบบทดสอบกอ่ นเรียนเร่อื งลอ้ และยางรถยนต์
5) ผสู้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นสบื คน้ ปัญหา ในเรื่องล้อและยางรถยนต์
6) ผู้สอนแจกใบความรู้ที่ 1 เรื่องส่วนประกอบของล้อรถยนต์และรหัสค่ากำหนดของ

กระทะล้อ ใบความรู้ที่ 2 เรื่องส่วนประกอบและโคลงสร้างยางรถยนต์ รหัสค่ากำหนดของยางรถยนต์
แรงดันลมยางรถยนต์

6.1.2 ขนั้ สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายเรื่องส่วนประกอบของล้อรถยนต์ และรหัสค่ากำหนดของกระทะล้อ

โดยใช้ภาพประกอบจากคอมพิวเตอร์และล้อรถยนต์ของจริง และถามคำถามให้นักเรียนตอบทวนความรู้
พรอ้ มสงั เกตการเรียนรู้ของผเู้ รียน

2) ผู้สอนบรรยายเรื่องส่วนประกอบและโคลงสร้างยางรถยนต์ รหัสค่ากำหนดของยาง
รถยนต์ แรงดันลมยางรถยนต์ โดยใช้ภาพประกอบจากคอมพิวเตอร์ พร้อมยางรถยนต์ของจริง และถาม
คำถามให้นักเรยี นตอบทวนความรู้ พรอ้ มกับสงั เกตการเรียนรูข้ องผู้เรียน

6.1.3 ขนั้ ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 สรุปบทเรียนเรื่องล้อรถยนต์

กลมุ่ ที่ 2 สรุปบทเรยี นเรอ่ื งยางรถยนต์
2) ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเรื่องที่ได้รับ

เพ่ือหาสาเหตุของปญั หาและแนวทางการแก้ปญั หา

87
3) ผเู้ รียนนำเสนอสรปุ บทเรียนท่ีเก่ยี วข้องกบั หัวขอ้ เรือ่ งทไ่ี ด้รบั
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสรุปบทเรียน
เพอื่ ให้เกิดการพฒั นาผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล

6.1.4 ขั้นสำเร็จผล (P) + RBL
1) ผ้สู อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน
2) ผู้เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน
3) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน แบบทดสอบก่อนเรียน

แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล และสรุปแจ้ง
ผลการประเมนิ ให้ผู้เรียนทราบ

4) ผู้สอนและผู้เรยี นร่วมกันสรปุ ผลการเรยี นรู้ทไ่ี ด้รับ

(สัปดาห์ท่ี 11) ชั่วโมงที่ 74-77
6.1.1 ขั้นสนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผูส้ อนนำนักเรยี นใหเ้ กิดความสงสยั โดยการตัง้ คำถามนำเข้าสูบ่ ทเรียน
1.1) คำถามขอ้ ที่ 1 “ทำไมต้องสลับยางรถยนต์”
2) ผสู้ อนแจกใบงานที่ 1 เรอ่ื งการสลับยางรถยนต์

6.1.2 ขน้ั สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการสลับยางรถยนต์ โดยใช้ชุดฝึกปฏิบัติสลับยางรถยนต์

พร้อมกับตง้ั คำถามทท่ี ำให้เกิดความสงสัยและสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รยี นรายบุคคล
2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพยางรถยนต์ โดยใช้ยางรถยนต์ของจริง

พรอ้ มกบั ตงั้ คำถามที่ทำให้เกิดความสงสยั และสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผเู้ รยี นรายบุคคล

6.1.3 ข้นั ประยุกตใ์ ชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผเู้ รยี นลงมอื ปฏิบัติตามใบงาน
2) ผู้เรยี นนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการสลบั ยางรถยนต์
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล

88
6.1.4 ขั้นสำเร็จผล (P) + RBL

1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ
ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรุปแจง้ ผลการประเมนิ ให้ผู้เรียนทราบ

2) ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกนั สรปุ ผลการปฏิบัติงานและแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ซ่งึ กนั และกัน
3) ผูส้ อนใหผ้ ้เู รยี นทำความสะอาดพ้ืนทป่ี ฏิบัติงาน

สัปดาห์ท่ี 12 (ช่วั โมงที่ 78-84) แผนบทเรียน 89

ชอ่ื เรื่องหรอื งาน การถ่วงลอ้ รถยนต์ เวลา 420 นาที
1. จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ข. รายละเอยี ดระบไุ วใ้ น
ก. ความสามารถ ใบงานที่ 2
1.7 ถว่ งล้อรถยนต์ได้ถกู ตอ้ ง ภายในเวลา 30 นาที ข. คำถามประกอบ
2. การนำเข้าสบู่ ทเรยี น 1. หากเปล่ียนยางแลว้ ไมถ่ ว่ งลอ้ จะเกิดอะไรข้นึ
ก. อุปกรณ์ชว่ ยสอน เม่อื นำรถไปใชง้ าน

3. การปฏบิ ตั กิ าร 0 420
เวลา (นาที) 1.7
หมายเลขจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม
ขน้ั สนใจปญั หา (M)+RBL นำเข้าส่บู ทเรียน

ทดสอบก่อนเรียน

ขั้นศกึ ษาข้อมูล (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปลีย่ นเรียนรู้

ขน้ั พยายาม (A) + RBL ลงมือปฏิบตั ิ

ขัน้ สำเรจ็ ผล (P) + RBL ทดสอบหลงั เรยี น

สรุปผลการเรียนรู้

ของจรงิ

Power Point

ส่อื /เครอ่ื งมือประเมิน ใบงาน
แบบฝึกหดั

แบบสงั เกต

แบบประเมินผลการ
ปฏบิ ตั ิงาน

90

(สัปดาห์ท่ี 10) ชั่วโมงท่ี 64-70
6.1.1 ขน้ั สนใจปญั หา (M) + RBL
1) ผสู้ อนนำนกั เรยี นใหเ้ กดิ ความสงสัย โดยการตงั้ คำถามนำเข้าสบู่ ทเรยี น
1.1) คำถามขอ้ ที่ 1 “หากเปล่ยี นยางแล้วไมถ่ ่วงลอ้ จะเกิดอะไรขนึ้ เมือ่ นำรถไปใช้งาน”
2) ผสู้ อนแจกใบงานที่ 2 เรื่องการถว่ งล้อรถยนต์

6.1.2 ขั้นสอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการถ่วงล้อรถยนต์ โดยใช้ล้อรถยนต์ของจริง พร้อมกับตั้ง

คำถามทที่ ำใหเ้ กิดความสงสัยและสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนร้ขู องผ้เู รยี นรายบุคคล
2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการตรวจสภาพโคลงสร้างล้อรถยนต์ โดยใช้ล้อรถยนต์

ของจรงิ ตั้งคำถามทที่ ำให้เกดิ ความสงสยั และสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของผู้เรียนรายบคุ คล

6.1.3 ข้นั ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผเู้ รียนลงมือปฏิบตั ิตามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการถ่วงล้อรถยนต์และ

ตรวจสภาพโคลงสร้างล้อรถยนต์
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล

6.1.4 ขน้ั สำเรจ็ ผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรปุ แจง้ ผลการประเมินให้ผู้เรียนทราบ

2) ผสู้ อนและผู้เรียนร่วมกนั สรุปผลการปฏิบัติงานและแลกเปลย่ี นเรียนรู้ซึง่ กันและกนั
3) ผู้สอนมอบหมายงานใหผ้ ู้เรยี นทำความสะอาดพ้นื ท่ปี ฏบิ ัติงาน

91

7. การบรู ณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

7.1 ผู้สอนนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ ดงั น้ี

กจิ กรรม พอประมาณ มเี หตุผล สรา้ งภูมคิ มุ้ กนั

1. เน้ือหา 1. เตรียมเนื้อหาการ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

เรียน โดยให้มีความ เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียนการเตรียมตัว

เหมาะสม ไม่มากไม่น้อย ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบที่

เ ก ิ น ไ ป ค ร อ บ ค ลุ ม ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สอน ให้มีประสิทธิภาพ ท่ีเปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยี

และทันสมัย โดยใช้หลักของเหตุผลใน ใหม่ โดยอาศัยความรู้ และ

การเลือกและตัดสินใจ ใน คุณธรรม

การเรียนรู้ เป็นเงื่อนไขพื้นฐาน

2. เวลา 1. จัดระยะเวลาในหน่วย 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

การเรียนให้มีคว าม เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้ระยะเวลาท่ี

เหมาะสม ไม่มากไม่ ตามระยะเวลาท่ีเหมาะสม สอดคล้อง กบั องค์ประกอบของ

น้อยเกินไป ครอบคลุม การจัดการเรยี นการสอน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3. กระบวนการ 1. บรรยายและสาธิต 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจได้ 1. สร้างความมั่นใจให้กับผู้สอน

เรยี นรู้ 2.มอบหมายให้ผู้เรียน อยา่ งถกู ตอ้ ง และผเู้ รยี นในการเรยี นรู้

ทำงานตามใบงาน

4. สอื่ การเรยี นรู้ 1. เตรียมสื่อการเรียน 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

มีความเหมาะสม ไม่มาก เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบที่

จุดประสงค์การเรยี นรู้ ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอนที่

สอน ให้มีประสิทธิภาพ มีสื่อการสอนที่หลากหลายและ

โดยใช้หลักของเหตุผลใน เปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยใี หม่

การเลือกและตัดสินใจ ใช้ โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

สื่อที่หลากหลาย โดยส่ือ เปน็ เง่ือนไขพื้นฐาน

สามารถ ตอบสนองการ

เรยี นรู้ทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ

92

กจิ กรรม พอประมาณ มีเหตุผล สรา้ งภมู ิคมุ้ กัน

5. แหล่งเรียนรู้ 1. จ ั ด แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น รู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

ในหน่วยการเรียน ให้มี เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้แหล่งเรียนรู้

ความเหมาะสม ไม่มาก ตามแหล่งเรียนรู้ จากของ ที่สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ไมน่ ้อยเกินไป ครอบคลมุ จรงิ และจากผเู้ ชยี่ วชาญ ของการจัดการเรยี นการสอน

จุดประสงค์การเรียนรู้

6. การประเมินผล 1. ประเมินผลตามสภาพ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร พร้อมรับการประเมิน โดย ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ประเมินที่เป็นธรรม ใช้หลักของเหตุผลในการ ให้พร้อมรับผลการประเมินที่

สามารถประเมิน ผล เลือกและตัดสินใจ ใช้การ เกิดขึ้น จากการเรียนการสอน

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี ประเมินผลตามสภาพจริง โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

ประสทิ ธภิ าพ เป็นเงอ่ื นไขพน้ื ฐาน

7. ชนิ้ งาน/ผลผลิต 1. มีใบบันทึกผลการ 1. เพื่อกำหนดการปฏิบัติ 1. สร้างความยตุ ิธรรมกับผเู้ รยี น

ปฏบิ ตั ิงานของผเู้ รยี น งานของผู้เรียน ตรงตาม กับผลงานของผู้เรียน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ความรู้ 1. ล้อรถยนต์ 2. รหสั คา่ กำหนดของกระทะล้อ 3. ยางรถยนต์ 4. รหัสคา่ กำหนดของยางรถยนต์

5. แรงดันลมยางรถยนต์ 6. การสลับยางรถยนต์ 7. การถว่ งล้อรถยนต์

คุณธรรม รักองค์กร รู้เวลา ร้หู น้าท่ี สามคั คี มวี นิ ัย พอเพียง กตัญญู สุจรติ จติ อาสา

7.2 ผู้เรยี นได้เรยี นร้หู ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและฝึกปฏบิ ตั ิ ดงั น้ี

กิจกรรม พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภูมิคมุ้ กัน
1. เนื้อหา
1. ผู้เรียนได้เนื้อหาการ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน

เรียน ที่มีความเหมาะสม เรื่องที่เรียน ตามศักยภาพ การเรียนให้กับผู้เรียนการ

ไม่มากไม่น้อยเกินไป และปัจจัยต่าง ๆ ที่ส่งผล เตรียมตัวให้พร้อมร ับ ต่อ

ครอบคลุมจุดประสงค์ ต่อการเรียนการสอน ให้มี ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการ

การเรียนรู้และทนั สมยั ประสิทธิภาพ โดยใช้หลัก เรียนการสอนที่เปลี่ยนแปลง

ของเหตุผลในการเลือก ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

และตดั สินใจ ในการเรยี นรู้ ความรู้ และคุณธรรม เป็น

เง่อื นไขพน้ื ฐาน

93

กิจกรรม พอประมาณ มเี หตุผล สรา้ งภูมคิ ุ้มกัน
2. เวลา
3. กระบวนการเรยี นรู้ 1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตาม 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน
4. สอ่ื การเรียนรู้
ระยะเวลาที่เหมาะสม เรอื่ งท่ีเรียน ตามระยะเวลา การเรียนโดยใช้ระยะเวลาท่ี
5. แหลง่ เรียนรู้
6. การประเมนิ ผล ไม่มากไม่น้อยเกินไป ทเ่ี หมาะสม สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ครอบคลุมจุดประสงค์ ของการจดั การเรียนการสอน

การเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์

อย่างถกู ตอ้ ง ในเรื่องที่เรียน ได้อย่าง ในการนำหลักการประยุกต์

ถูกตอ้ ง ใช้งาน

1. ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความพร้อมในการ

จากสื่อที่หลากหลาย ที่มี บทเรียน จากสื่อการสอน เรียนพร้อมรับต่อผลกระทบ

ความเหมาะสม ไม่มาก ที่หลากหลาย โ ดยสื่อ ท ี ่ เ ก ิ ด ข ึ ้ น จ า ก ก า ร เ ร ี ย น

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม สามารถ ตอบสนองการ การสอน ที่มีสื่อการสอนท่ี

จุดประสงค์การเรียนรู้ เรียนรู้ท่ีมปี ระสิทธิภาพ หลากหลายและเปลี่ยนแปลง

ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

ความรู้ และคุณธรรมเป็น

เง่ือนไขพื้นฐาน

1. ผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ 1.ผ้เู รยี นมคี วามเขา้ ใจใน 1.ผู้เรียนมีความพร้อมในการ

ในหน่วยการเรียนที่มี เรอ่ื งทเ่ี รยี น ตามแหลง่ เรียนจากแหลง่ เรยี นรู้ท่ี

ความเหมาะสม ไม่มาก เรยี นรู้ จากของจริง และ สอดคลอ้ ง กบั องคป์ ระกอบของ

ไมน่ อ้ ยเกนิ ไป ครอบคลมุ จากผู้เช่ยี วชาญ การจดั การเรยี นการสอน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. ผู้เรียนได้รับการ 1. ผ้เู รียนมีความพร้อม 1. ผู้เรียนมีความพร้อมรบั การ

ประเมินผลตามสภาพ รบั การประเมนิ จากการ ประเมนิ ท่เี กดิ ข้ึน จากการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร ประเมินผลตามสภาพจริง การสอน โดยอาศยั ความรู้ และ

ประเมินที่เป็นธรรม คุณธรรม เปน็ เงอ่ื นไขพน้ื ฐาน

สามารถประเมินผล

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี

ประสทิ ธภิ าพ

94

กิจกรรม พอประมาณ มเี หตุผล สร้างภมู ิคุม้ กนั
7. ชนิ้ งาน/ผลผลติ
1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีผลปฏิบัติงาน 1. ผู้เรียนมีความรอบคอบ

อยา่ งถกู ต้อง ผ่านเกณฑ์ จุดประสงค์ ใ น ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ผ ล ง า น

การเรียนรู้ กอ่ นส่งทกุ คร้ัง

7.3 ผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผู้เรียนจากการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

ดา้ น อยู่อย่างพอเพยี ง สมดุลและพร้อมรบั การเปลยี่ นแปลงในดา้ นตา่ ง ๆ
วัด
ความรู้ (K) วัตถุ สงั คม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม

ทักษะ (P) รู้จกั การเตรียม วัสดุ ส่งเสรมิ การช่วย รกั ษาความสะอาด สง่ เสรมิ วัฒนธรรม

คา่ นยิ ม (A) อุปกรณ์ ในการปฏิบัติ เหลอื ในกลุ่มผู้เรยี น ในห้องเรยี น ทำให้มี ความมีนำ้ ใจ

งานอย่างรอบคอบ สภาพแวดล้อมท่ีดี

สามารถใช้ อุปกรณ์ ฝกึ การทำงานกลมุ่ ฝกึ การทำความสะอาด ส่งเสรมิ ความมวี นิ ัย

ทำงานอย่างมี การเปน็ ผนู้ ำและผู้ อุปกรณ์ และห้องเรยี น และสามคั คี

ประสทิ ธภิ าพ ตามทด่ี ี

ตระหนกั และเหน็ คุณคา่ เหน็ คณุ คา่ การทำงาน มคี วามตระหนักในการ ตระหนกั เห็นคุณค่า

การใช้ทรพั ยากร อย่าง กลมุ่ รู้จกั การร่วมคดิ อนรุ กั ษ์ทรพั ยากร และเขา้ ใจใน

ประหยัดและคุ้มค่า ร่วมทำและรบั ผดิ ชอบ ธรรมชาตแิ ละ ประเพณแี ละ

สงิ่ แวดลอ้ ม วัฒนธรรม

รกั ความเป็นไทย

8. ส่ือและเคร่อื งมอื ประเมนิ
1) ของจรงิ ลอ้ รถยนต์ ยางรถยนต์
2) Power Point ประกอบใบความรู้
3) ใบความรู้ที่ 1-2
4) แบบทดสอบก่อนและหลงั เรยี น
5) แบบฝึกหัด
6) ใบงานที่ 1-2
7) แบบสงั เกต
8) แบบประเมินผลการปฏิบตั งิ าน
9) แบบประเมินผลการนำเสนอผลงาน

95

9. หลกั ฐานการเรียนรู้
9.1 หลักฐานความรู้
1) คะแนนทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรียน
2) คะแนนแบบฝึกหดั
3) คะแนนการนำเสนอผลงาน
9.2 หลักฐานการปฏิบตั ิงาน
1) คะแนนการสงั เกต
2) คะแนนการปฏิบตั งิ าน

10. การวัดและประเมนิ ผล

สมรรถนะประจำหนว่ ย จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมอื ผปู้ ระเมนิ
เกณฑป์ ฏบิ ัติงาน
ชน้ิ งานที่เกิด 1.1 บอกสว่ นประกอบของลอ้ 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบกอ่ น ครู
รถยนต์ได้ถูกตอ้ ง 2.นำเสนองาน เรียนและหลังเรยี น
สมรรถนะประจำหน่วย ครู
1.1 แสดงความรเู้ ก่ียวกบั ล้อรถยนต์ 1.2 บอกรหัสคา่ กำหนดของ 1.ประเมนิ ตาม 2.แบบประเมนิ ครู
1.2 แสดงความรเู้ กี่ยวกบั รหสั ค่ากำหนด กระทะลอ้ ได้ถูกตอ้ ง สภาพจรงิ ผลการนำเสนอ
ผลงาน
ของกระทะลอ้ 1.3 บอกสว่ นประกอบและ 1.สงั เกต
1.3 แสดงความรู้เกยี่ วกบั ยางรถยนต์ โคลงสร้างยางรถยนต์ 1.แบบประเมินผลการ
1.4 แสดงความรู้เกย่ี วกบั แบบของยาง ได้ถูกตอ้ ง ปฏิบัติงานตาม
สภาพจริง
รถยนต์ 1.4 อธบิ ายรหสั คา่ กำหนด
1.5 แสดงความรูเ้ กย่ี วกบั รหสั คา่ กำหนด ของยางรถยนตไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง 1.แบบสังเกต
พฤตกิ รรม
ของยางรถยนต์ 1.5 อธิบายแรงดนั ลมยาง
1.6 แสดงความรู้เกี่ยวกบั แรงดนั ลมยาง รถยนต์ไดถ้ กู ต้อง

รถยนต์ 1.6 สลบั ยางและตรวจสภาพ
1.7 สลบั ยางรถยนต์ ตามคูม่ ือ ยางรถยนต์ไดถ้ ูกต้อง
1.8 ถว่ งลอ้ รถยนต์ ตามคมู่ อื ภายในเวลา 30 นาที
เกณฑ์การปฏบิ ตั งิ าน
1.1 ยางรถยนต์ ได้รบั การสลับ ตามคมู่ อื 1.7 ถว่ งล้อรถยนต์ไดถ้ ูกต้อง
1.2 ล้อรถยนต์ได้รบั การถว่ ง ตามคมู่ อื ภายในเวลา 30 นาที
ชน้ิ งานทเ่ี กิด
1.8 เพ่อื ใหม้ ีกิจนสิ ยั ในการ
รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการสลับยาง ปฏบิ ตั ิงาน ตามหลกั
และถว่ งลอ้ รถยนต์ ปรชั ญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

96

10. เอกสารอา้ งอิง
ประสานพงษ์ หาเรือนชีพ.(2540). งานเครื่องล่างรถยนต์. กรุงเทพมหานคร :บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด

(มหาชน).
วีระศักดิ์ มะโนน้อม ,สมชาย วณารักษ์.(2556). งานเครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร

:สำนักพิมพ์เอมพนั ธ์ จำกดั .
อัมพร ภักดีชาติ และคณะ.(2553). เครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 12 .กรุงเทพมหานคร :สำนักพิมพ์

บรษิ ทั อัมรินทร์พร้ินติง้ แอนดพ์ ับลิชชงิ่ จำกดั มหาชน.
Toyota/team21 CD ฝึกอบรมรถยนต์ Toyota hilux vigo

97

11. บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

11.1 ขอ้ สรุปหลงั การจดั การเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 11)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปญั หาท่พี บ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ...............
........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..........................................................
(นายสุทศั น์ แสงยนั ต์)
ครผู สู้ อน

ลงชื่อ.........................................................
(ว่าท่ี รต.ประทวน ชนุ ใช้)
หัวหน้าแผนกวชิ าช่างยนต์

ลงชื่อ.......................................................
(………………………………………)
รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

98

11. บนั ทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้

11.1 ข้อสรุปหลงั การจดั การเรียนรู้ (สปั ดาห์ที่ 12)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปัญหาทพ่ี บ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ .........
.........................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................. .......
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงช่อื ..........................................................
(นายสทุ ศั น์ แสงยนั ต์)
ครผู สู้ อน

ลงช่อื .........................................................
(ว่าที่ รต.ประทวน ชนุ ใช)้
หัวหน้าแผนกวิชาชา่ งยนต์

ลงชือ่ .......................................................
(………………………………………)
รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

แผนการจดั การเรียนรู้ 99
วิชา งานเคร่อื งล่างรถยนต์
ชื่อหน่วย มุมลอ้ รถยนต์ หนว่ ยท่ี 7
สปั ดาหท์ ี่ 13-15
จำนวน 21 ช่ัวโมง

1. สาระสำคญั

มุมล้อ หรือศูนย์ล้อ ออกแบบมาเพื่อช่วยให้ผู้ขับขี่ควบคุมรถได้ง่าย และไม่ต้องออกแรงมากนัก
หน้าที่ของมุมล้อในรถยนต์นั้น จะทำให้การขับขี่ทางตรง การเลี้ยวโค้งมีเสถียรภาพ รวมถึงช่วยผ่อนแรงใน
การบังคับควบคุมพวงมาลัยได้ง่ายขึ้น ตลอดเวลาที่รถเคลื่อนที่ มุมล้อต่างๆ จะทำหน้าที่ของมัน และจะ
ทำงานประสานกันตลอดเวลา นอกจากจะช่วยในการบังคับควบคุมรถแล้ว มันยังช่วยในเรื่องของการยืด
อายขุ องยาง และชนิ้ สว่ นที่เกย่ี วกบั ระบบการรองรับนำ้ หนกั ดว้ ย

2. สมรรถนะประจำหนว่ ยการเรยี นรู้

2.1 แสดงความรู้เก่ยี วกบั มุมแคมเบอร์
2.2 แสดงความรเู้ กีย่ วกับมุมแคสเตอรแ์ ละระยะแคสเตอรต์ าม
2.3 แสดงความรู้เกยี่ วกบั มุมเอียงของแกนบงั คับเล้ียว
2.4 แสดงความรู้เกยี่ วกบั มุมโท
2.5 บริการมมุ ล้อรถยนต์ ตามคู่มือ
2.6 ปรับแก้มุมล้อรถยนต์ ตามคู่มือ
2.7 ตรวจวัดมมุ ลอ้ รถยนต์ ตามคู่มือ

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 จุดประสงค์ท่ัวไป
3.1.1 เพือ่ ให้มีความเขา้ ใจเกี่ยวกับมุมแคมเบอร์
3.1.2 เพ่อื ใหม้ ีความเขา้ ใจเก่ียวกบั มุมแคสเตอรแ์ ละระยะแคสเตอรต์ าม
3.1.3 เพอ่ื ให้มีความเข้าใจเกย่ี วกับมุมเอียงของแกนบงั คับเล้ียว
3.1.4 เพอ่ื ใหม้ ีความเขา้ ใจเกยี่ วกบั มุมโท
3.1.5 เพ่ือใหม้ ีทักษะในการปรับต้งั มุมแคมเบอร์
3.1.6 เพื่อให้มีทักษะในการปรบั ตั้งมุมแคสเตอร์และระยะแคสเตอร์ตาม
3.1.7 เพื่อใหม้ ีทักษะในการปรับต้ังมุมเอยี งของแกนบงั คับเล้ยี ว
3.1.8 เพื่อให้มที ักษะในการปรับตั้งมุมโท

100

3.1.9 เพอ่ื ใหม้ กี ิจนิสัยในการปฏบิ ัตงิ าน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง
3.2 จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม

3.2.1 อธบิ ายมุมแคมเบอร์ได้ถกู ตอ้ ง
3.2.2 อธบิ ายมุมแคสเตอร์และระยะแคสเตอร์ตามได้ถูกต้อง
3.2.3 อธบิ ายมมุ เอยี งของแกนบังคับเล้ยี วได้ถูกต้อง
3.2.4 อธบิ ายมมุ โทไดถ้ ูกตอ้ ง
3.2.5 ปรับตง้ั มมุ แคมเบอร์ได้ถูกต้อง ภายในเวลา 30 นาที
3.2.6 ปรบั ตั้งมมุ แคสเตอรแ์ ละระยะแคสเตอร์ตามได้ถกู ต้อง ภายในเวลา 30 นาที
3.2.7 ปรบั ต้งั มมุ เอยี งของแกนบังคับเล้ยี วไดถ้ ูกต้อง ภายในเวลา 30 นาที
3.2.8 ปรับตั้งมมุ โทได้ถูกต้อง ภายในเวลา 30 นาที
3.2.9 เพ่อื ให้มกี ิจนิสยั ในการปฏบิ ตั ิงาน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

4. สาระการเรยี นรู้

1. มุมแคมเบอร์
2. มุมแคสเตอร์และระยะแคสเตอรต์ าม
3. มุมเอยี งของแกนบังคับเลีย้ ว
4. มุมโท

5. แผนบทเรยี น แผนบทเรยี น 101

สัปดาห์ที่ 13 (ชว่ั โมงท่ี 85-91) เวลา 420 นาที

ชื่อเรอ่ื งหรอื งาน 1.มมุ ลอ้ รถยนต์ 2.ปรบั ตั้งมมุ แคมเบอร์ ข. รายละเอยี ดระบุไว้ใน
1. จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ใบความร้ทู ่ี 1
ก. ความสามารถ ใบความร้ทู ี่ 1
1.1 อธบิ ายมมุ แคมเบอรไ์ ดถ้ ูกตอ้ ง ใบความร้ทู ี่ 1
1.2 อธบิ ายมุมแคสเตอรแ์ ละระยะแคสเตอร์ตามได้ถกู ต้อง ใบความร้ทู ี่ 1
1.3 อธบิ ายมมุ เอยี งของแกนบังคับเลี้ยวไดถ้ ูกตอ้ ง ใบงานท่ี 1
1.4 อธบิ ายมุมโทได้ถกู ต้อง
1.5 ปรับต้งั มมุ แคมเบอรไ์ ดถ้ ูกต้อง ภายในเวลา 30 นาที ข. คำถามประกอบ
2. การนำเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ปรับต้ังมมุ ล้อเพ่อื อะไร
ก. อปุ กรณช์ ว่ ยสอน
180 420
3. การปฏบิ ตั กิ าร 0
เวลา (นาที) 1.5
หมายเลขจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม 1.1-1.4

ขนั้ สนใจปญั หา นำเข้าสบู่ ทเรยี น
(M)+RBL ทดสอบกอ่ นเรยี น

ข้นั ศึกษาขอ้ มลู (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปลี่ยนเรียนรู้

สาธิต

ขั้นพยายาม (A) + RBL ลงมือปฏิบัติ
ข้นั สำเรจ็ ผล (P) + RBL ทดสอบหลังเรยี น

สรุปผลการเรียนรู้

ของจรงิ

ชุดฝกึ ปฏิบัติ

Power Point

ใบความรู้

สื่อ/เครอ่ื งมือประเมิน ใบงาน
แบบทดสอบหลงั เรียน

แบบฝกึ หดั

แบบสังเกต

แบบประเมินผลการ
ปฏบิ ัตงิ าน

102
6. กจิ กรรมการเรยี นรู้

(สัปดาห์ที่ 13) ชว่ั โมงท่ี 85-87
ก่อนทจี่ ะนำเข้าส่บู ทเรียน ในการพบนักเรยี นครั้งแรกให้ผู้สอนปฏบิ ัตติ ามหวั ข้อต่อไปน้ี

1) ผู้สอนตรวจสอบรายชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน สำรวจการแต่งกายของนักเรียน
การเตรยี มเคร่ืองมอื และอปุ กรณ์ พรอ้ มทงั้ บันทกึ ลงในแบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

2) ผูส้ อนมอบหมายให้นักเรียนทำความสะอาดพ้นื ท่หี ้องเรียน

6.1.1 ขั้นสนใจปญั หา (M) + RBL
1) ผู้สอนนำนกั เรียนให้เกดิ ความสงสัย โดยการต้งั คำถามนำเข้าสบู่ ทเรียน
1.1) คำถามข้อที่ 1 “ปรับตงั้ มมุ ลอ้ เพอื่ อะไร”
2) ผสู้ อนแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรูแ้ ละกระบวนการจัดการเรียนรู้ประจำหน่วย
3) ผูส้ อนใหผ้ ู้เรยี นวางแผนการจัดการเรียนรู้
4) ผสู้ อนแจกแบบทดสอบกอ่ นเรียนเร่ืองมมุ ล้อรถยนต์
5) ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นสืบค้นปญั หา ในเรื่องมุมล้อรถยนต์
6) ผู้สอนแจกใบความรู้ที่ 1 เรื่องมุมแคมเบอร์ มุมแคสเตอร์และระยะแคสเตอร์ตาม

มมุ เอยี งของแกนบงั คับเลย้ี วและมมุ โท

6.1.2 ข้นั สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายเรื่องมุมแคมเบอร์ มุมแคสเตอร์และระยะแคสเตอร์ตาม มุมเอียงของ

แกนบังคับเลี้ยวและมุมโท โดยใช้ภาพประกอบจากคอมพิวเตอร์ และถามคำถามให้นักเรียนตอบทวน
ความรู้ พร้อมสังเกตการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น

6.1.3 ข้นั ประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม โดยกลุ่มที่ 1 สรุปบทเรียนมุมแคมเบอร์

มมุ แคสเตอร์และระยะแคสเตอรต์ าม กลุ่มที่ 2 สรปุ บทเรียนมมุ เอียงของแกนบังคบั เลยี้ วและมุมโท
2) ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเรื่องที่ได้รับ

เพอ่ื หาสาเหตขุ องปญั หาและแนวทางการแก้ปญั หา
3) ผู้เรยี นนำเสนอสรุปบทเรยี นทเี่ กีย่ วขอ้ งกับหัวข้อเร่อื งทีไ่ ด้รับ
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสรุปบทเรียน

เพื่อให้เกิดการพฒั นาผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล

103
6.1.4 ขน้ั สำเร็จผล (P) + RBL

1) ผู้สอนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน
2) ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน
3) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน แบบทดสอบก่อนเรียน
แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล และสรุปแจ้ง
ผลการประเมินให้ผู้เรียนทราบ
4) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ ผลการเรียนรู้ท่ีได้รับ

(สปั ดาห์ที่ 13) ชั่วโมงที่ 88-91
6.1.1 ข้นั สนใจปญั หา (M) + RBL
1) ผ้สู อนนำนักเรียนใหเ้ กิดความสงสยั โดยการตั้งคำถามนำเขา้ ส่บู ทเรยี น
1.1) คำถามข้อท่ี 1 “เราปรับตั้งมมุ แคมเบอร์อย่างไร”
2) ผสู้ อนแจกใบงานที่ 1 เรอ่ื งการปรับต้ังมุมแคมเบอร์

6.1.2 ขนั้ สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการปรับตั้งมุมแคมเบอร์ โดยใช้ชุดฝึกปฏิบัติปรับตั้งมุมล้อ

รถยนต์ พร้อมกบั ต้งั คำถามทีท่ ำใหเ้ กิดความสงสยั และสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรูข้ องผเู้ รียนรายบคุ คล

6.1.3 ขั้นประยุกตใ์ ช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผู้เรียนลงมอื ปฏิบัติตามใบงาน
2) ผูเ้ รียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปญั หาในการปรับต้ังมุมแคมเบอร์
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพ่ือให้เกิดการพัฒนา
ผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล

6.1.4 ขน้ั สำเร็จผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรุปแจง้ ผลการประเมินให้ผู้เรยี นทราบ

2) ผสู้ อนและผู้เรยี นร่วมกันสรุปผลการปฏิบัติงานและแลกเปลี่ยนเรยี นรซู้ งึ่ กนั และกนั
3) ผู้สอนใหผ้ ู้เรยี นทำความสะอาดพ้นื ท่ีปฏิบัติงาน

สัปดาห์ที่ 14 (ช่วั โมงที่ 92-98) 104

แผนบทเรียน เวลา 420 นาที
ข. รายละเอยี ดระบไุ วใ้ น
ช่อื เรือ่ งหรืองาน ปรับตัง้ มุมแคสเตอรแ์ ละระยะแคสเตอรต์ าม ใบงานท่ี 2
1. จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ข. คำถามประกอบ
ก. ความสามารถ 1. มุมแคสเตอรส์ ่งผลอะไรกับยางรถยนต์
1.6 ปรับตั้งมุมแคสเตอร์และระยะแคสเตอร์ตามได้ถูกตอ้ ง ภายในเวลา 30 นาที
2. การนำเข้าสบู่ ทเรียน
ก. อุปกรณช์ ่วยสอน

3. การปฏบิ ตั ิการ 0 420
เวลา (นาท)ี 1.6
หมายเลขจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม
ขนั้ สนใจปญั หา (M)+RBL นำเขา้ สบู่ ทเรยี น

ทดสอบกอ่ นเรยี น

ขน้ั ศกึ ษาข้อมูล (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปลี่ยนเรยี นรู้

ขั้นพยายาม (A) + RBL ลงมอื ปฏบิ ัติ

ขั้นสำเร็จผล (P) + RBL ทดสอบหลังเรียน

สรปุ ผลการเรยี นรู้

ของจรงิ

Power Point

สื่อ/เครอ่ื งมือประเมิน ใบงาน
แบบฝกึ หดั

แบบสังเกต

แบบประเมนิ ผลการ
ปฏิบตั ิงาน

105
(สปั ดาห์ที่ 14) ชว่ั โมงที่ 92-98

ก่อนท่จี ะนำเข้าส่บู ทเรียน ในการพบนักเรยี นครงั้ แรกให้ผูส้ อนปฏิบตั ติ ามหัวข้อต่อไปนี้
1) ผู้สอนตรวจสอบรายชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน สำรวจการแต่งกายของนักเรียน

การเตรียมเครอื่ งมือและอปุ กรณ์ พร้อมท้ังบนั ทึกลงในแบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม
2) ผสู้ อนมอบหมายใหน้ กั เรียนทำความสะอาดพน้ื ท่หี ้องเรยี น

6.1.1 ขั้นสนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผู้สอนนำนกั เรียนใหเ้ กดิ ความสงสยั โดยการตัง้ คำถามนำเขา้ สู่บทเรียน
1.1) คำถามข้อท่ี 1 “มุมแคสเตอรส์ ่งผลอะไรกับยางรถยนต์”
2) ผสู้ อนแจกใบงานท่ี 2 เร่ืองการปรบั ต้ังมมุ แคสเตอรแ์ ละระยะแคสเตอร์ตาม

6.1.2 ขนั้ สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการมุมแคสเตอร์และระยะแคสเตอร์ตาม โดยใช้ชุดฝกึ ปฏิบตั ิ

ปรับตั้งมุมแคสเตอรแ์ ละระยะแคสเตอรต์ าม พร้อมกับต้ังคำถามที่ทำใหเ้ กิดความสงสยั และสงั เกตพฤติกรรม
การเรียนรู้ของผูเ้ รียนรายบุคคล

6.1.3 ขน้ั ประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผู้เรียนลงมอื ปฏิบตั ิตามใบงาน
2) ผ้เู รียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปญั หาในการปรบั ตงั้ มุมแคสเตอร์

และระยะแคสเตอร์ตาม
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผูเ้ รยี นเปน็ รายบคุ คล

6.1.4 ขั้นสำเร็จผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรปุ แจ้งผลการประเมินให้ผู้เรยี นทราบ

2) ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ ผลการปฏบิ ัตงิ านและแลกเปลีย่ นเรยี นร้ซู งึ่ กนั และกนั

สัปดาหท์ ี่ 15 (ช่ัวโมงที่ 99-105) 106

แผนบทเรียน เวลา 420 นาที

ชอื่ เรื่องหรอื งาน 1. ปรบั ต้งั มมุ เอยี งของแกนบงั คับเล้ียว 2. ปรับตั้งมุมโท ข. รายละเอยี ดระบไุ ว้ใน
1. จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ใบงานที่ 3
ก. ความสามารถ ใบงานท่ี 4
1.7 ปรับต้ังมมุ เอียงของแกนบงั คบั เล้ยี วได้ถกู ต้อง ภายในเวลา 30 นาที
1.8 ปรับตัง้ มมุ โทได้ถูกตอ้ ง ภายในเวลา 30 นาที ข. คำถามประกอบ
2. การนำเขา้ สบู่ ทเรยี น 1.1 มมุ เอียงแกนบงั คับเลีย้ วส่งผลอย่างไรตอ่ การ
ก. อุปกรณ์ชว่ ยสอน
ทรงตวั ของรถยนต์
3. การปฏิบตั ิการ 0 1.2 มมุ โทสง่ ผลอย่างไรตอ่ การทรงตวั ของรถยนต์
เวลา (นาที)
หมายเลขจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม 1.7 180 420

1.8

ขัน้ สนใจปัญหา นำเขา้ สู่บทเรยี น
(M)+RBL ทดสอบก่อนเรียน

ขั้นศึกษาข้อมูล (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปล่ียนเรยี นรู้

สาธติ

ขน้ั พยายาม (A) + RBL ลงมอื ปฏิบัติ
ข้นั สำเรจ็ ผล (P) + RBL ทดสอบหลงั เรียน

สรุปผลการเรียนรู้

ของจริง

ชดุ ฝึกปฏิบัติ

Power Point

ใบความรู้

สื่อ/เครอื่ งมอื ประเมนิ ใบงาน
แบบทดสอบหลงั เรยี น

แบบฝึกหดั

แบบสงั เกต

แบบประเมินผลการ
ปฏบิ ตั งิ าน

107
(สปั ดาห์ที่ 15) ช่วั โมงที่ 99-101

6.1.1 ขน้ั สนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผสู้ อนนำนักเรียนใหเ้ กดิ ความสงสยั โดยการต้งั คำถามนำเขา้ สบู่ ทเรียน
1.1) คำถามขอ้ ที่ 1 “มมุ เอียงแกนบังคับเล้ยี วส่งผลอยา่ งไรตอ่ การทรงตัวของรถยนต์”
2) ผู้สอนแจกใบงานที่ 3 เรือ่ งการปรับต้งั มมุ เอียงของแกนบงั คับเลย้ี ว

6.1.2 ขน้ั สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการปรับตั้งมุมเอียงของแกนบังคับเลี้ยว โดยใช้ชุดฝึก

ปฏิบัติการปรับตั้งมุมล้อรถยนต์ พร้อมกับตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้
ของผเู้ รยี นรายบุคคล

6.1.3 ขัน้ ประยกุ ต์ใช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผ้เู รยี นลงมอื ปฏิบัตติ ามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการปรับตัง้ มุมเอียงของ

แกนบงั คบั เลย้ี ว
3) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการปรับตั้งมุมเอียงของ

แกนบงั คับเล้ยี ว
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผูเ้ รียนเปน็ รายบคุ คล

6.1.4 ขนั้ สำเร็จผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรุปแจ้งผลการประเมินให้ผู้เรยี นทราบ

2) ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกนั สรุปผลการปฏบิ ัตงิ านและแลกเปลี่ยนเรียนรซู้ งึ่ กันและกัน

108

(สปั ดาห์ที่ 15) ชั่วโมงท่ี 102-105
6.1.1 ขั้นสนใจปญั หา (M) + RBL
1) ผ้สู อนนำนักเรยี นใหเ้ กิดความสงสยั โดยการต้ังคำถามนำเขา้ สู่บทเรียน
1.1) คำถามข้อท่ี 1 “มมุ โทสง่ ผลอย่างไรตอ่ การทรงตวั ของรถยนต์”

2) ผู้สอนแจกใบงานที่ 4 เรอื่ งการปรับตง้ั มมุ โท

6.1.2 ขั้นสอน (I) + RBL
1) ผสู้ อนบรรยายและสาธติ การปรบั ต้งั มมุ โท โดยใช้ชุดฝกึ ปฏบิ ตั ิการปรบั ต้ังมุมล้อรถยนต์

พรอ้ มกบั ตั้งคำถามท่ที ำใหเ้ กดิ ความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรู้ของผู้เรยี นรายบุคคล

6.1.3 ขั้นประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผเู้ รยี นลงมอื ปฏิบัติตามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปญั หาและแนวทางการแกป้ ัญหาในการปรับต้ังมุมโทรถยนต์
3) ผู้เรยี นนำเสนอสาเหตุของปญั หาและแนวทางการแก้ปัญหาในการปรับตั้งมุมโทรถยนต์
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล

6.1.4 ข้ันสำเรจ็ ผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรุปแจง้ ผลการประเมนิ ให้ผู้เรียนทราบ

2) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรปุ ผลการปฏบิ ตั งิ านและแลกเปล่ยี นเรียนรูซ้ ่งึ กนั และกนั
3) ผสู้ อนมอบหมายงานใหผ้ ู้เรียนทำความสะอาดพืน้ ทป่ี ฏบิ ัติงาน

109

7. การบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

7.1 ผู้สอนนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ ดังนี้

กจิ กรรม พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภูมคิ มุ้ กนั

1. เนอื้ หา 1. เตรียมเนื้อหาการ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

เรียน โดยให้มีความ เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียนการเตรียมตัว

เหมาะสม ไม่มากไม่น้อย ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบที่

เ ก ิ น ไ ป ค ร อ บ ค ลุ ม ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สอน ให้มีประสิทธิภาพ ท่ีเปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยี

และทันสมยั โดยใช้หลักของเหตุผลใน ใหม่ โดยอาศัยความรู้ และ

การเลือกและตัดสินใจ ใน คุณธรรม

การเรียนรู้ เป็นเงอ่ื นไขพน้ื ฐาน

2. เวลา 1. จัดระยะเวลาในหน่วย 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

การเรียนให้มีคว าม เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้ระยะเวลาท่ี

เหมาะสม ไม่มากไม่ ตามระยะเวลาที่เหมาะสม สอดคล้อง กบั องคป์ ระกอบของ

น้อยเกินไป ครอบคลุม การจดั การเรียนการสอน

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3. กระบวนการ 1. บรรยายและสาธิต 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจได้ 1. สร้างความมั่นใจให้กับผู้สอน

เรียนรู้ 2.มอบหมายให้ผู้เรียน อยา่ งถูกต้อง และผเู้ รยี นในการเรยี นรู้

ทำงานตามใบงาน

4. สอ่ื การเรียนรู้ 1. เตรียมสื่อการเรียน 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

มีความเหมาะสม ไม่มาก เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบท่ี

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอนท่ี

สอน ให้มีประสิทธิภาพ มีสื่อการสอนที่หลากหลายและ

โดยใช้หลักของเหตุผลใน เปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยใี หม่

การเลือกและตัดสินใจ ใช้ โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

สื่อที่หลากหลาย โดยส่ือ เปน็ เงื่อนไขพนื้ ฐาน

สามารถ ตอบสนองการ

เรียนรทู้ ีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ

110

กิจกรรม พอประมาณ มเี หตผุ ล สร้างภมู คิ ุ้มกัน

5. แหล่งเรียนรู้ 1. จ ั ด แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น รู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

ในหน่วยการเรียน ให้มี เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้แหล่งเรียนรู้

ความเหมาะสม ไม่มาก ตามแหล่งเรียนรู้ จากของ ที่สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ไมน่ อ้ ยเกนิ ไป ครอบคลมุ จริง และจากผเู้ ชี่ยวชาญ ของการจดั การเรยี นการสอน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

6. การประเมินผล 1. ประเมินผลตามสภาพ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร พร้อมรับการประเมิน โดย ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ประเมินที่เป็นธรรม ใช้หลักของเหตุผลในการ ให้พร้อมรับผลการประเมินที่

สามารถประเมิน ผล เลือกและตัดสินใจ ใช้การ เกิดขึ้น จากการเรียนการสอน

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี ประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

ประสทิ ธภิ าพ เป็นเงอื่ นไขพืน้ ฐาน

7. ช้นิ งาน/ผลผลติ 1. มีใบบันทึกผลการ 1. เพื่อกำหนดการปฏิบัติ 1. สร้างความยุติธรรมกบั ผเู้ รยี น

ปฏิบัติงานของผู้เรยี น งานของผู้เรียน ตรงตาม กบั ผลงานของผู้เรียน

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ 1. มมุ แคมเบอร์

2. มมุ แคสเตอรแ์ ละระยะแคสเตอรต์ าม

3. มมุ เอียงของแกนบงั คบั เล้ยี ว

4. มุมโท

คุณธรรม รักองค์กร รู้เวลา รหู้ น้าที่ สามัคคี มวี นิ ยั พอเพียง กตัญญู สุจรติ จิตอาสา

111

7.2 ผูเ้ รยี นไดเ้ รยี นรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและฝึกปฏบิ ตั ิ ดังนี้

กจิ กรรม พอประมาณ มีเหตุผล สรา้ งภูมิค้มุ กนั
1. เน้ือหา
1. ผู้เรียนได้เนื้อหาการ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน
2. เวลา
3. กระบวนการเรียนรู้ เรียน ที่มีความเหมาะสม เรื่องที่เรียน ตามศักยภาพ การเรียนให้กับผู้เรียนการ
4. สื่อการเรียนรู้
ไม่มากไม่น้อยเกินไป และปัจจัยต่าง ๆ ที่ส่งผล เตรียมตัวให้พร้อมร ับ ต่อ
5. แหลง่ เรียนรู้
ครอบคลุมจุดประสงค์ ต่อการเรียนการสอน ให้มี ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการ

การเรียนรูแ้ ละทันสมยั ประสิทธิภาพ โดยใช้หลัก เรียนการสอนที่เปลี่ยนแปลง

ของเหตุผลในการเลือก ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

และตัดสนิ ใจ ในการเรยี นรู้ ความรู้ และคุณธรรม เป็น

เงอื่ นไขพ้นื ฐาน

1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตาม 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน

ระยะเวลาที่เหมาะสม เรอ่ื งที่เรียน ตามระยะเวลา การเรียนโดยใช้ระยะเวลาที่

ไม่มากไม่น้อยเกินไป ท่ีเหมาะสม สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ครอบคลุมจุดประสงค์ ของการจัดการเรียนการสอน

การเรยี นรู้

1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์

อยา่ งถกู ตอ้ ง ในเรื่องที่เรียน ได้อย่าง ในการนำหลักการประยุกต์

ถูกตอ้ ง ใช้งาน

1. ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความพร้อมในการ

จากสื่อที่หลากหลาย ที่มี บทเรียน จากสื่อการสอน เรียนพร้อมรับต่อผลกระทบ

ความเหมาะสม ไม่มาก ที่หลากหลาย โ ดยส่ือ ท ี ่ เ ก ิ ด ข ึ ้ น จ า ก ก า ร เ ร ี ย น

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม สามารถ ตอบสนองการ การสอน ที่มีสื่อการสอนที่

จุดประสงค์การเรยี นรู้ เรียนรทู้ มี่ ีประสทิ ธภิ าพ หลากหลายและเปลี่ยนแปลง

ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

ความรู้ และคุณธรรมเป็น

เงือ่ นไขพนื้ ฐาน

1. ผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ 1.ผูเ้ รยี นมีความเขา้ ใจใน 1.ผู้เรยี นมีความพร้อมในการ

ในหน่วยการเรียนที่มี เรอ่ื งท่ีเรียน ตามแหลง่ เรียนจากแหล่งเรยี นรู้ท่ี

ความเหมาะสม ไม่มาก เรยี นรู้ จากของจริง และ สอดคล้อง กับองคป์ ระกอบของ

ไมน่ อ้ ยเกนิ ไป ครอบคลุม จากผเู้ ชย่ี วชาญ การจดั การเรยี นการสอน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

112

กิจกรรม พอประมาณ มีเหตุผล สรา้ งภมู คิ มุ้ กัน
6. การประเมินผล
1. ผู้เรียนได้รับการ 1. ผู้เรียนมีความพร้อม 1. ผู้เรียนมีความพร้อมรับการ
7. ชิ้นงาน/ผลผลติ
ประเมินผลตามสภาพ รับการประเมิน จากการ ประเมินที่เกิดขึ้น จากการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร ประเมนิ ผลตามสภาพจริง การสอน โดยอาศัยความรู้ และ

ประเมินที่เป็นธรรม คณุ ธรรม เปน็ เงอ่ื นไขพน้ื ฐาน

สามารถประเมินผล

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี

ประสทิ ธภิ าพ

1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีผลปฏิบัติงาน 1. ผู้เรียนมีความรอบคอบ

อย่างถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ จุดประสงค์ ใ น ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ผ ล ง า น

การเรียนรู้ ก่อนสง่ ทกุ ครงั้

7.3 ผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผู้เรียนจากการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

ด้าน อยู่อย่างพอเพยี ง สมดลุ และพร้อมรับการเปลย่ี นแปลงในดา้ นตา่ ง ๆ
วัด
ความรู้ (K) วตั ถุ สงั คม สิง่ แวดล้อม วัฒนธรรม

ทกั ษะ (P) รู้จักการเตรียม วัสดุ สง่ เสรมิ การช่วย รกั ษาความสะอาด ส่งเสริมวฒั นธรรม

คา่ นยิ ม (A) อุปกรณ์ ในการปฏิบัติ เหลอื ในกลมุ่ ผ้เู รยี น ในหอ้ งเรียน ทำใหม้ ี ความมีน้ำใจ

งานอยา่ งรอบคอบ สภาพแวดล้อมที่ดี

สามารถใช้ อปุ กรณ์ ฝกึ การทำงานกลมุ่ ฝกึ การทำความสะอาด สง่ เสรมิ ความมวี นิ ัย

ทำงานอย่างมี การเปน็ ผนู้ ำและผู้ อุปกรณ์ และห้องเรียน และสามคั คี

ประสทิ ธิภาพ ตามที่ดี

ตระหนักและเห็นคุณคา่ เห็นคณุ คา่ การทำงาน มคี วามตระหนกั ในการ ตระหนักเห็นคุณค่า

การใช้ทรัพยากร อยา่ ง กลุม่ รู้จักการรว่ มคิด อนรุ กั ษ์ทรัพยากร และเข้าใจใน

ประหยัดและคมุ้ คา่ รว่ มทำและรับผิดชอบ ธรรมชาติและ ประเพณีและ

สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม

รักความเปน็ ไทย

113

8. ส่อื และเครอ่ื งมือประเมิน
1) ชุดฝึกปฏบิ ัติปรับต้ังมุมลอ้ รถยนต์
2) Power Point ประกอบใบความรู้
4) ใบความร้ทู ่ี 1
5) แบบทดสอบกอ่ นและหลังเรยี น
6) แบบฝึกหดั
7) ใบงานที่ 1-4
8) แบบสงั เกต
9) แบบประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน
10) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน

9. หลกั ฐานการเรียนรู้
9.1 หลกั ฐานความรู้
1) คะแนนทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น
2) คะแนนแบบฝึกหัด
3) คะแนนการนำเสนอผลงาน
9.2 หลักฐานการปฏบิ ตั ิงาน
1) คะแนนการสงั เกต
2) คะแนนการปฏิบตั ิงาน

114

10. การวดั และประเมนิ ผล

สมรรถนะประจำหน่วย จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม วธิ กี ารวัด เคร่ืองมอื ผู้ประเมนิ
เกณฑ์ปฏบิ ัตงิ าน
ชน้ิ งานทเ่ี กิด 1.1 อธิบายมมุ แคมเบอร์ 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบกอ่ น ครู
ได้ถูกตอ้ ง 2.นำเสนองาน เรยี นและหลงั เรยี น ครู
สมรรถนะประจำหนว่ ย
1.2 อธิบายมมุ แคสเตอรแ์ ละ 1.ประเมนิ ตาม 2.แบบประเมนิ ครู
1.1 แสดงความรเู้ กยี่ วกับมมุ แคมเบอร์ ระยะแคสเตอร์ตาม สภาพจรงิ ผลการนำเสนอ
1.2 แสดงความรู้เกย่ี วกบั มุมแคสเตอร์ ได้ถกู ตอ้ ง ผลงาน
1.สงั เกต
และระยะแคสเตอร์ตาม 1.3 อธบิ ายมุมเอียงของแกน 1.แบบประเมินผลการ
1.3 แสดงความรเู้ กยี่ วกบั มมุ เอยี งของ บงั คับเลี้ยวได้ถกู ต้อง ปฏิบัตงิ านตาม
สภาพจรงิ
แกนบังคบั เลี้ยว 1.4 อธบิ ายมุมโทไดถ้ ูกต้อง
1.4 แสดงความรู้เกย่ี วกบั มมุ โท 1.5 ปรบั ตัง้ มมุ แคมเบอร์ 1.แบบสังเกต
1.5 บรกิ ารมุมล้อรถยนต์ ตามคมู่ อื พฤติกรรม
1.6 ปรับแก้มุมล้อรถยนต์ ตามคมู่ อื ไดถ้ กู ตอ้ ง ภายในเวลา
1.7 ตรวจวดั มุมล้อรถยนต์ ตามคมู่ อื 30 นาที
เกณฑ์การปฏิบัตงิ าน 1.6 ปรับตั้งมมุ แคสเตอรแ์ ละ
1.1 มมุ ลอ้ รถยนต์ ไดร้ ับบริการ ระยะแคสเตอรต์ าม
ได้ถูกต้อง ภายในเวลา
ตามคมู่ อื 30 นาที
1.2 มุมล้อรถยนต์ ไดร้ บั การปรบั แก้ 1.7 ปรับตัง้ มุมเอียงของแกน
บงั คับเล้ยี วได้ถูกตอ้ ง
ตามคมู่ ือ ภายในเวลา 30 นาที
1.3 มุมลอ้ รถยนตไ์ ดร้ บั การตรวจวดั 1.8 ปรบั ตง้ั มมุ โทไดถ้ กู ตอ้ ง
ภายในเวลา 30 นาที
ตามคูม่ ือ 1.9 เพอื่ ให้มกี จิ นสิ ยั ในการ
ช้ินงานที่เกิด ปฏิบตั ิงาน ตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกจิ
ชดุ ฝึกปฏิบัติมมุ ล้อรถยนต์ พอเพยี ง

115
10. เอกสารอา้ งอิง

ประสานพงษ์ หาเรือนชีพ.(2540). งานเครื่องล่างรถยนต์. กรุงเทพมหานคร :บริษัท ซีเอ็ดยูเคชั่น จำกัด
(มหาชน).

วีระศักดิ์ มะโนน้อม ,สมชาย วณารักษ์.(2556). งานเครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 1. กรุงเทพมหานคร
:สำนกั พมิ พ์เอมพนั ธ์ จำกัด.

อัมพร ภักดีชาติ และคณะ.(2553). เครื่องล่างรถยนต์.พิมพ์ครั้งที่ 12 .กรุงเทพมหานคร :สำนักพิมพ์
บรษิ ัท อัมรินทร์พริน้ ติง้ แอนดพ์ ับลชิ ชงิ่ จำกดั มหาชน.

Toyota/team21 CD ฝึกอบรมรถยนต์ Toyota hilux vigo

116

11. บันทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้

11.1 ขอ้ สรุปหลังการจัดการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 13)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปญั หาทพี่ บ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................... ...............
........................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ..........................................................
(นายสทุ ัศน์ แสงยันต์)
ครผู สู้ อน

ลงช่อื .........................................................
(วา่ ท่ี รต.ประทวน ชุนใช้)
หวั หน้าแผนกวชิ าช่างยนต์

ลงชื่อ.......................................................
(………………………………………)
รองผอู้ ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ

117

11. บันทกึ ผลหลังการจดั การเรยี นรู้

11.1 ข้อสรปุ หลงั การจัดการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 14)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปัญหาทีพ่ บ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ .........
.........................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................. .......
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ..........................................................
(นายสุทัศน์ แสงยนั ต์)
ครผู สู้ อน

ลงชอื่ .........................................................
(วา่ ที่ รต.ประทวน ชุนใช้)
หัวหนา้ แผนกวิชาช่างยนต์

ลงชอ่ื .......................................................
(………………………………………)
รองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ

118

11. บนั ทึกผลหลังการจดั การเรียนรู้

11.1 ข้อสรุปหลงั การจัดการเรียนรู้ (สัปดาห์ที่ 15)

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ .................

11.2 ปัญหาที่พบ

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................ .........
.........................................................................................................................................................................

11.3 แนวทางแก้ไขปัญหา

...................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................ ................

ลงชอ่ื ..........................................................
(นายสุทศั น์ แสงยันต์)
ครผู สู้ อน

ลงชอ่ื .........................................................
(ว่าที่ รต.ประทวน ชนุ ใช้)
หวั หนา้ แผนกวชิ าช่างยนต์

ลงชอ่ื .......................................................
(………………………………………)
รองผ้อู ำนวยการฝา่ ยวชิ าการ

แผนการจัดการเรยี นรู้ 119
วชิ า งานเครอื่ งล่างรถยนต์
ชือ่ หน่วย การบำรงุ รักษาระบบเครอื่ งลา่ งรถยนต์ หนว่ ยท่ี 8
สัปดาห์ท่ี 16-17
1. สาระสำคญั จำนวน 14 ชั่วโมง

ช่วงล่างรถยนต์ถือว่าเป็นส่วนประกอบของรถยนต์มีหน้าที่หลักคือรองรับน้ำหนักการบรรทุก
ต่าง ๆ รวมถึงเป็นตัวขับเคลื่อนในหลาย ๆ อุปกรณ์ให้รถยนต์สามารถเคลือ่ นที่ไปข้างหน้าได้อย่างเป็นปกติ
การบำรุงรักษาช่วงล่างจัดเป็นสิ่งที่สำคัญอย่างมากในการดูแลรถยนต์ เมื่อเป็นเช่นนี้ผู้ที่มีรถทุกคนจึง
จำเป็นต้องค่อนข้างใส่ใจให้มากเพื่อป้องกันปัญหาที่อาจเกิดขึ้นเกี่ยวกับช่วงล่างรวมถึงยังอาจก่อให้เกิด
อุบตั เิ หตทุ ่ีไม่คาดคิดอกี ดว้ ย

2. สมรรถนะประจำหน่วยการเรยี นรู้

2.1 บำรุงรกั ษาระบบรองรับน้ำหนัก ตามคู่มือ
2.2 ตรวจสอบและบำรงุ รักษาลกู หมากและยางกันฝ่นุ ตามค่มู ือ
2.3 อดั จารบบี ูชปีกนก ลกู หมาก สลักหแู หนบและโตงเตง ตามค่มู อื
2.4 บำรุงรักษาระบบบงั คบั เล้ียว ตามคู่มือ
2.5 บำรุงรกั ษาและตรวจสอบท่อทางนำ้ มนั เบรก ตามค่มู ือ
2.6 บำรุงรกั ษาเบรกดรมั ตามคมู่ ือ
2.7 บำรงุ รักษาและตรวจสอบแผ่นดิสกเ์ บรกและจานโรเตอร์ ตามค่มู ือ

3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

3.1 จดุ ประสงค์ท่ัวไป
3.1.1 เพ่ือให้มีความรู้เกี่ยวกบั การบำรงุ รักษาระบบรองรบั นำ้ หนัก
3.1.2 เพ่ือให้มที ักษะในการตรวจสอบและบำรุงรักษาลูกหมากและยางกนั ฝุ่น
3.1.3 เพื่อใหม้ ที ักษะในการอดั จารบีบชู ปกี นก ลูกหมาก สลักหแู หนบและโตงเตง
3.1.4 เพื่อให้มีทักษะในการบำรงุ รักษาระบบบังคับเลี้ยว
3.1.5 เพื่อให้มีทักษะในการบำรงุ รักษาและตรวจสอบท่อทางน้ำมนั เบรก
3.1.6 เพ่ือให้มีทักษะในการบำรุงรักษาเบรกดรมั
3.1.7 เพื่อให้มที ักษะในการบำรงุ รักษาและตรวจสอบแผน่ ดสิ กเ์ บรกและจานโรเตอร์

120

3.1.8 เพือ่ ให้มีกิจนสิ ัยในการปฏบิ ัตงิ าน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

3.2 จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม
3.2.1 อธบิ ายการบำรุงรักษาระบบรองรับนำ้ หนกั ไดถ้ ูกต้อง
3.2.2 ตรวจสอบและบำรุงรกั ษาลูกหมากและยางกนั ฝนุ่ ได้ถกู ต้อง ภายในเวลา 15 นาที
3.2.3 อัดจารบีบูชปกี นก ลูกหมาก สลกั หูแหนบและโตงเตงไดถ้ ูกต้อง ภายในเวลา 15 นาที
3.2.4 บำรงุ รักษาระบบบังคับเล้ียวไดถ้ กู ต้อง ภายในเวลา 15 นาที
3.2.5 บำรงุ รักษาและตรวจสอบท่อทางน้ำมนั เบรกได้ถูกต้อง ภายในเวลา 15 นาที
3.2.6 บำรงุ รกั ษาเบรกดรัมไดถ้ ูกต้อง ภายในเวลา 20 นาที
3.2.7 บำรุงรักษาและตรวจสอบแผ่นดิสก์เบรกและจานโรเตอร์ได้ถูกต้อง ภายในเวลา
20 นาที
3.2.8 เพอ่ื ใหม้ กี ิจนสิ ยั ในการปฏิบตั ิงาน ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง

4. สาระการเรียนรู้

1. การบำรงุ รกั ษาระบบรองรบั น้ำหนกั
2. บำรุงรักษาลูกหมากและยางกันฝุ่น
3. บำรงุ รกั ษาระบบบังคบั เลี้ยว
4. บำรงุ รกั ษาและตรวจสอบท่อทางนำ้ มนั เบรก
5. บำรุงรักษาเบรกดรมั
6. บำรงุ รกั ษาและตรวจสอบแผ่นดสิ ก์เบรกและจานโรเตอร์

5. แผนบทเรยี น 121

สัปดาหท์ ่ี 16 (ช่ัวโมงที่ 106-112)

แผนบทเรียน

ชื่อเร่อื งหรอื งาน 1. การบำรุงรกั ษาระบบรองรบั นำ้ หนกั 2. ตรวจสอบและบำรุงรักษาลูกหมากและยางกนั ฝ่นุ เวลา 420 นาที

3. อดั จารบบี ูชปกี นก ลกู หมาก สลักหูแหนบและโตงเตง 4. บำรุงรกั ษาระบบบงั คบั เล้ียว

1. จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม

ก. ความสามารถ ข. รายละเอยี ดระบไุ ว้ใน

1.1 อธิบายการบำรงุ รกั ษาระบบรองรบั น้ำหนัก ได้ถกู ตอ้ ง ใบความรทู้ ี่ 1

1.2 ตรวจสอบและบำรุงรักษาลกู หมากและยางกันฝ่นุ ได้ถูกตอ้ ง ภายในเวลา 15 นาที ใบงานที่ 1

1.3 อัดจารบบี ูชปีกนก ลกู หมาก สลกั หแู หนบและโตงเตงไดถ้ กู ต้อง ภายในเวลา 15 นาที ใบงานท่ี 2

1.4 บำรงุ รกั ษาระบบบังคับเล้ียวได้ถกู ตอ้ ง ภายในเวลา 15 นาที ใบงานท่ี 3

2. การนำเข้าสบู่ ทเรียน

ก. อปุ กรณ์ช่วยสอน ข. คำถามประกอบ

1. การบำรุงรักษาระบบเครอ่ื งลา่ งรถยนตม์ ีความ

จำเปน็ หรอื ไม่

3. การปฏบิ ตั กิ าร

เวลา (นาที) 0 180 420

หมายเลขจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 1.1-1.2 1.3-1.4

ขน้ั สนใจปัญหา นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
(M)+RBL ทดสอบก่อนเรยี น

ขนั้ ศึกษาขอ้ มูล (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปล่ียนเรียนรู้

สาธิต

ขน้ั พยายาม (A) + RBL ลงมือปฏิบัติ

ขั้นสำเร็จผล (P) + RBL ทดสอบหลงั เรยี น

สรุปผลการเรียนรู้

ของจริง

ชดุ ฝกึ ปฏบิ ัติ

Power Point

ใบความรู้

ส่อื /เคร่อื งมอื ประเมิน ใบงาน
แบบทดสอบหลงั เรียน

แบบฝึกหดั

แบบสงั เกต

แบบประเมนิ ผลการ
ปฏบิ ตั งิ าน

122
6. กิจกรรมการเรยี นรู้

(สัปดาห์ที่ 16) ชั่วโมงที่ 106-108
กอ่ นท่จี ะนำเข้าสูบ่ ทเรยี น ในการพบนักเรียนครง้ั แรกให้ผู้สอนปฏบิ ตั ิตามหัวข้อต่อไปน้ี

1) ผู้สอนตรวจสอบรายชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน สำรวจการแต่งกายของนักเรียน
การเตรยี มเคร่ืองมอื และอุปกรณ์ พร้อมทงั้ บนั ทึกลงในแบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม

2) ผสู้ อนมอบหมายใหน้ กั เรียนทำความสะอาดพนื้ ท่ีห้องเรียน

6.1.1 ขั้นสนใจปญั หา (M) + RBL
1) ผูส้ อนนำนกั เรียนให้เกดิ ความสงสยั โดยการตัง้ คำถามนำเข้าสู่บทเรียน
1.1) คำถามขอ้ ท่ี 1 “การบำรุงรักษาระบบเคร่ืองล่างรถยนตม์ คี วามจำเปน็ หรือไม่”
2) ผู้สอนแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรูแ้ ละกระบวนการจัดการเรียนรูป้ ระจำหน่วย
3) ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นวางแผนการจัดการเรยี นรู้
4) ผู้สอนแจกแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องการบำรงุ รักษาระบบรองรบั นำ้ หนกั
5) ผู้สอนใหผ้ เู้ รยี นสืบคน้ ปัญหา ในเร่อื งการบำรงุ รักษาระบบรองรบั นำ้ หนัก
6) ผสู้ อนแจกใบความร้ทู ่ี 1 เรือ่ งการบำรงุ รกั ษาระบบรองรับน้ำหนัก

6.1.2 ขัน้ สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายเรื่องการบำรุงรักษาระบบรองรับน้ำหนัก โดยใช้ภาพประกอบจาก

คอมพิวเตอร์และรถยนต์ของจริง และถามคำถามให้นักเรียนตอบทวนความรู้ พร้อมสังเกตการเรียนรู้ของ
ผู้เรียน

6.1.3 ขน้ั ประยุกตใ์ ช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผสู้ อนให้ผเู้ รยี น สรุปบทเรยี นเรอ่ื งการบำรุงรักษาระบบรองรบั นำ้ หนกั
2) ผู้สอนมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าข้อมูลเพิ่มเติมที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อเรื่องที่ได้รับ

เพื่อหาสาเหตขุ องปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา
3) ผู้เรยี นนำเสนอสรปุ บทเรียนทเ่ี กย่ี วข้องกบั หัวข้อเร่ืองท่ีได้รับ
4) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสรุปบทเรียน

เพื่อให้เกดิ การพฒั นาผเู้ รียนเป็นรายบคุ คล

123
6.1.4 ขั้นสำเรจ็ ผล (P) + RBL

1) ผูส้ อนแจกแบบทดสอบหลงั เรียน
2) ผเู้ รยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียน
3) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบัติงาน แบบทดสอบก่อนเรียน
แบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล และสรุปแจ้ง
ผลการประเมนิ ให้ผู้เรยี นทราบ
4) ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกันสรุปผลการเรยี นรทู้ ไี่ ดร้ ับ

(สปั ดาห์ท่ี 16) ชั่วโมงท่ี 109-112
6.1.1 ขั้นสนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผู้สอนนำนักเรียนใหเ้ กิดความสงสัย โดยการตง้ั คำถามนำเข้าสู่บทเรียน
1.1) คำถามข้อที่ 1 “การอดั จารบีตอ้ งทำจุดใหนบ้าง”
1.2) คำถามขอ้ ท่ี 2 “ระบบบังคับเลยี้ วมวี ิธกี ารดแู ลรกั ษาอย่างไร”
2) ผู้สอนแจกใบงานที่ 2 เรื่องอัดจารบีบูชปีกนก ลูกหมาก สลักหูแหนบและโตงเตง

ใบงานที่ 3 เรอ่ื งการบำรุงรกั ษาระบบบังคบั เลี้ยว

6.1.2 ขน้ั สอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการอัดจารบีบูชปีกนก ลูกหมาก สลักหูแหนบและโตงเตง

โดยใช้รถยนต์ของจรงิ พรอ้ มกบั ต้งั คำถามทีท่ ำให้เกดิ ความสงสัยและสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
รายบคุ คล

2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการบำรงุ รกั ษาระบบบังคับเลยี้ ว โดยใช้รถยนต์ของจรงิ พร้อม
กบั ตง้ั คำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรูข้ องผูเ้ รียนรายบคุ คล

6.1.3 ขั้นประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ (A) + RBL
1) ผู้เรียนลงมอื ปฏิบตั ติ ามใบงาน
2) ผู้เรียนนำเสนอสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหาในการการอัดจารบีบูชปี

กนก ลูกหมาก สลกั หแู หนบและโตงเตง และการบำรงุ รกั ษาระบบบังคับเลีย้ ว
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล

124

6.1.4 ขนั้ สำเร็จผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรปุ แจง้ ผลการประเมนิ ให้ผู้เรียนทราบ

2) ผู้สอนและผู้เรียนรว่ มกันสรปุ ผลการปฏิบัตงิ านและแลกเปลี่ยนเรียนร้ซู ึ่งกันและกนั
3) ผู้สอนใหผ้ ู้เรียนทำความสะอาดพ้ืนทีป่ ฏบิ ัติงาน

125

สปั ดาห์ที่ 17 (ช่ัวโมงที่ 113-119)

แผนบทเรียน

ชอ่ื เร่อื งหรืองาน 1. บำรุงรักษาเบรกดรมั 2. บำรุงรักษาและตรวจสอบแผ่นดิสกเ์ บรกและจานโรเตอร์ เวลา 420 นาที

1. จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม

ก. ความสามารถ ข. รายละเอยี ดระบุไวใ้ น

1.6 บำรงุ รกั ษาเบรกดรมั ได้ถกู ต้อง ภายในเวลา 20 นาที ใบงานที่ 4

1.7 บำรงุ รักษาและตรวจสอบแผน่ ดิสกเ์ บรกและจานโรเตอรไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง ภายในเวลา 20 นาที ใบงานท่ี 5

2. การนำเขา้ สบู่ ทเรียน

ก. อุปกรณช์ ว่ ยสอน ข. คำถามประกอบ

1. ดรัมเบรกและดิสกเ์ บรกแตกตา่ งกนั อยา่ งไร

2. การบำรงุ รักษาแตกต่างกนั หรือไม่

3. การปฏิบตั ิการ 0 420
เวลา (นาท)ี
หมายเลขจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม 1.6-1.7
ขั้นสนใจปญั หา (M)+RBL นำเขา้ สู่บทเรียน

ทดสอบก่อนเรยี น

ขน้ั ศึกษาข้อมูล (I)+RBL บรรยาย

ถาม-ตอบ

แลกเปลีย่ นเรียนรู้

ข้ันพยายาม (A) + RBL ลงมอื ปฏบิ ัติ

ขน้ั สำเร็จผล (P) + RBL ทดสอบหลังเรียน

สรปุ ผลการเรียนรู้

ของจรงิ

Power Point

สื่อ/เครอ่ื งมอื ประเมนิ ใบงาน
แบบฝึกหัด

แบบสงั เกต

แบบประเมินผลการ
ปฏบิ ัตงิ าน

126

(สัปดาห์ท่ี 17) ชัว่ โมงท่ี 113-119
กอ่ นทีจ่ ะนำเขา้ สูบ่ ทเรียน ในการพบนักเรยี นครัง้ แรกใหผ้ สู้ อนปฏบิ ัตติ ามหัวข้อต่อไปนี้
1) ผู้สอนตรวจสอบรายชื่อนักเรียนที่เข้าชั้นเรียน สำรวจการแต่งกายของนักเรียน

การเตรยี มเครื่องมือและอปุ กรณ์ พรอ้ มท้งั บนั ทึกลงในแบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
2) ผสู้ อนมอบหมายให้นกั เรยี นทำความสะอาดพ้ืนทห่ี ้องเรียน

6.1.1 ข้ันสนใจปัญหา (M) + RBL
1) ผู้สอนนำนักเรยี นใหเ้ กิดความสงสัย โดยการตัง้ คำถามนำเขา้ สบู่ ทเรยี น
1.1) คำถามข้อท่ี 1 “ดรัมเบรกและดิสกเ์ บรกแตกต่างกนั อยา่ งไร”
1.2) คำถามขอ้ ท่ี 2 “การบำรงุ รักษาแตกต่างกนั หรือไม่”
2) ผู้สอนแจกใบงานท่ี 4 เรื่องบำรุงรักษาเบรกดรัม ใบงานท่ี 5 เรื่องบำรุงรักษาและ

ตรวจสอบแผน่ ดสิ ก์เบรกและจานโรเตอร์

6.1.2 ข้ันสอน (I) + RBL
1) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการบำรุงรักษาเบรกดรัม โดยใช้รถยนต์ของจริง พร้อมกับตั้ง

คำถามทที่ ำให้เกดิ ความสงสยั และสังเกตพฤติกรรมการเรยี นรูข้ องผเู้ รียนรายบคุ คล
2) ผู้สอนบรรยายและสาธิตการบำรุงรักษาและตรวจสอบแผ่นดิสก์เบรกและจานโรเตอร์

โดยใช้รถยนต์ของจริง ตั้งคำถามที่ทำให้เกิดความสงสัยและสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียน
รายบคุ คล

6.1.3 ขนั้ ประยกุ ต์ใชค้ วามรู้ (A) + RBL
1) ผู้เรียนลงมอื ปฏิบัตติ ามใบงาน
2) ผเู้ รยี นนำเสนอสาเหตขุ องปญั หาและแนวทางการแกป้ ัญหาในการบำรงุ รักษาเบรกดรัม

และบำรุงรักษาตรวจสอบแผน่ ดสิ ก์เบรกและจานโรเตอร์
3) ผู้สอนให้คำแนะนำ และสังเกตการปฏิบัติงานของผู้เรียนทุกคน ในการสืบค้นปัญหา

เพื่อหาสาเหตุของปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา และการปฏิบัติงานตามใบงาน เพื่อให้เกิดการพัฒนา
ผ้เู รยี นเป็นรายบคุ คล

6.1.4 ขัน้ สำเร็จผล (P) + RBL
1) ผู้สอนประเมินผลงานจากแบบสังเกตการปฏิบตั ิงาน การทำใบงาน และบันทึกลงแบบ

ประเมินผลการปฏิบัติงานและแบบประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม ของผู้เรียนรายบุคคล
และสรุปแจง้ ผลการประเมินให้ผู้เรียนทราบ

127
2) ผู้สอนและผู้เรยี นรว่ มกันสรปุ ผลการปฏิบัติงานและแลกเปลีย่ นเรียนรู้ซงึ่ กนั และกนั
3) ผสู้ อนมอบหมายงานให้ผเู้ รียนทำความสะอาดพน้ื ทีป่ ฏบิ ตั ิงาน

7. การบูรณาการหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

7.1 ผู้สอนนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้ ดังน้ี

กิจกรรม พอประมาณ มีเหตผุ ล สร้างภูมคิ ุ้มกนั

1. เนือ้ หา 1. เตรียมเนื้อหาการ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

เรียน โดยให้มีความ เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียนการเตรียมตัว

เหมาะสม ไม่มากไม่น้อย ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบท่ี

เ ก ิ น ไ ป ค ร อ บ ค ลุ ม ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอน

จุดประสงค์การเรียนรู้ สอน ให้มีประสิทธิภาพ ท่ีเปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยี

และทนั สมยั โดยใช้หลักของเหตุผลใน ใหม่ โดยอาศัยความรู้ และ

การเลือกและตัดสินใจ ใน คณุ ธรรม

การเรียนรู้ เปน็ เง่ือนไขพืน้ ฐาน

2. เวลา 1. จดั ระยะเวลาในหน่วย 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

การเรียนให้มีคว าม เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้ระยะเวลาท่ี

เหมาะสม ไม่มากไม่ ตามระยะเวลาที่เหมาะสม สอดคลอ้ ง กบั องคป์ ระกอบของ

น้อยเกินไป ครอบคลุม การจดั การเรียนการสอน

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

3. กระบวนการ 1. บรรยายและสาธติ 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจได้ 1. สร้างความมั่นใจให้กับผู้สอน

เรยี นรู้ 2.มอบหมายให้ผู้เรียน อย่างถกู ตอ้ ง และผู้เรียนในการเรยี นรู้

ทำงานตามใบงาน

4. สือ่ การเรียนรู้ 1. เตรียมสื่อการเรียน 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน

มีความเหมาะสม ไม่มาก เข้าใจในเรื่องที่เรียน ตาม ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม ศักยภาพและปัจจัยต่าง ๆ ให้พร้อมรับต่อผลกระทบที่

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ที่ส่งผลต่อการเรียนการ เกิดขึ้นจากการเรียนการสอนที่

สอน ให้มีประสิทธิภาพ มีสื่อการสอนที่หลากหลายและ

โดยใช้หลักของเหตุผลใน เปลี่ยนแปลง ต่อเทคโนโลยใี หม่

การเลือกและตัดสินใจ ใช้ โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

สื่อที่หลากหลาย โดยส่ือ เป็นเงือ่ นไขพน้ื ฐาน

สามารถ ตอบสนองการ

เรียนรทู้ มี่ ปี ระสทิ ธิภาพ

128

กิจกรรม พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภูมิคุ้มกัน

5. แหลง่ เรียนรู้ 1. จ ั ด แ ห ล ่ ง เ ร ี ย น รู้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สรา้ งความพร้อมในการเรียน
ในหน่วยการเรียน ให้มี เข้าใจในเรื่องที่เรียน ให้กับผู้เรียนโดยใช้แหล่งเรียนรู้
ความเหมาะสม ไม่มาก ตามแหล่งเรียนรู้ จากของ ที่สอดคล้อง กับองค์ประกอบ
ไม่นอ้ ยเกนิ ไป ครอบคลมุ จรงิ และจากผู้เชี่ยวชาญ ของการจดั การเรยี นการสอน
จดุ ประสงค์การเรียนรู้

6. การประเมินผล 1. ประเมินผลตามสภาพ 1. เพื่อให้ผู้เรียนมีความ 1. สร้างความพร้อมในการเรียน
7. ช้นิ งาน/ผลผลติ
จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร พร้อมรับการประเมิน โดย ให้กับผู้เรียน โดยการเตรียมตัว

ประเมินที่เป็นธรรม ใช้หลักของเหตุผลในการ ให้พร้อมรับผลการประเมินท่ี

สามารถประเมิน ผล เลือกและตัดสินใจ ใช้การ เกิดขึ้น จากการเรียนการสอน

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี ประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ โดยอาศัยความรู้ และคุณธรรม

ประสทิ ธิภาพ เป็นเงื่อนไขพื้นฐาน

1. มีใบบันทึกผลการ 1. เพื่อกำหนดการปฏิบัติ 1. สรา้ งความยตุ ิธรรมกบั ผู้เรียน

ปฏิบัติงานของผูเ้ รยี น งานของผู้เรียน ตรงตาม กับผลงานของผู้เรยี น

จุดประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ 1. การบำรุงรกั ษาระบบรองรับน้ำหนกั 2. บำรุงรกั ษาลูกหมากและยางกันฝุ่น
3. บำรงุ รักษาระบบบังคบั เลี้ยว 4. บำรงุ รกั ษาและตรวจสอบท่อทางน้ำมันเบรก
5. บำรุงรักษาเบรกดรมั 6. บำรุงรักษาและตรวจสอบแผ่นดสิ ก์เบรกและจานโรเตอร์

คณุ ธรรม รักองค์กร รเู้ วลา รู้หน้าท่ี สามคั คี มวี ินยั พอเพียง กตญั ญู สจุ ริต จิตอาสา

7.2 ผเู้ รียนไดเ้ รียนรู้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและฝกึ ปฏบิ ัติ ดังน้ี

กิจกรรม พอประมาณ มเี หตผุ ล สร้างภูมิคุม้ กนั
1. เนื้อหา
1. ผู้เรียนได้เนื้อหาการ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน

เรียน ที่มีความเหมาะสม เรื่องที่เรียน ตามศักยภาพ การเรียนให้กับผู้เรียนการ

ไม่มากไม่น้อยเกินไป และปัจจัยต่าง ๆ ที่ส่งผล เตรียมตัวให้พร้อมร ับ ต่อ

ครอบคลุมจุดประสงค์ ต่อการเรียนการสอน ให้มี ผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการ

การเรยี นรู้และทันสมยั ประสิทธิภาพ โดยใช้หลัก เรียนการสอนท่ีเปลี่ยนแปลง

ของเหตุผลในการเลือก ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

และตดั สนิ ใจ ในการเรยี นรู้ ความรู้ และคุณธรรม เป็น

เง่ือนไขพ้ืนฐาน

129

กจิ กรรม พอประมาณ มเี หตผุ ล สรา้ งภมู คิ ุ้มกนั
2. เวลา
3. กระบวนการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ ตาม 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจใน 1. ผู้เรียนมีความพร้อมใน
4. ส่อื การเรียนรู้
ระยะเวลาที่เหมาะสม เรื่องท่เี รยี น ตามระยะเวลา การเรียนโดยใช้ระยะเวลาที่
5. แหลง่ เรยี นรู้
6. การประเมินผล ไม่มากไม่น้อยเกินไป ท่เี หมาะสม สอดคล้อง กับองค์ประกอบ

ครอบคลุมจุดประสงค์ ของการจัดการเรยี นการสอน

การเรียนรู้

1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความคิดสร้างสรรค์

อยา่ งถูกต้อง ในเรื่องที่เรียน ได้อย่าง ในการนำหลักการประยุกต์

ถกู ตอ้ ง ใชง้ าน

1. ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความเข้าใจ 1. ผู้เรียนมีความพร้อมในการ

จากสื่อที่หลากหลาย ที่มี บทเรียน จากสื่อการสอน เรียนพร้อมรับต่อผลกระทบ

ความเหมาะสม ไม่มาก ที่หลากหลาย โ ดยส่ือ ท ี ่ เ ก ิ ด ข ึ ้ น จ า ก ก า ร เ ร ี ย น

ไม่น้อยเกินไปครอบคลุม สามารถ ตอบสนองการ การสอน ที่มีสื่อการสอนท่ี

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เรยี นรทู้ ม่ี ีประสทิ ธิภาพ หลากหลายและเปลี่ยนแปลง

ต่อเทคโนโลยีใหม่ โดยอาศัย

ความรู้ และคุณธรรมเป็น

เง่ือนไขพ้นื ฐาน

1. ผู้เรียนมีแหล่งเรียนรู้ 1.ผูเ้ รยี นมีความเข้าใจใน 1.ผเู้ รียนมคี วามพร้อมในการ

ในหน่วยการเรียนที่มี เรอ่ื งทเี่ รียน ตามแหล่ง เรยี นจากแหล่งเรยี นร้ทู ่ี

ความเหมาะสม ไม่มาก เรยี นรู้ จากของจริง และ สอดคลอ้ ง กบั องค์ประกอบของ

ไม่นอ้ ยเกินไป ครอบคลุม จากผู้เชย่ี วชาญ การจดั การเรยี นการสอน

จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. ผู้เรียนได้รับการ 1. ผเู้ รียนมีความพร้อม 1. ผเู้ รียนมคี วามพร้อมรบั การ

ประเมินผลตามสภาพ รับการประเมนิ จากการ ประเมนิ ทเ่ี กิดขึน้ จากการเรียน

จ ร ิ ง โ ด ย ใ ช ้ ว ิ ธ ี ก า ร ประเมินผลตามสภาพจริง การสอน โดยอาศัยความรู้ และ

ประเมินที่เป็นธรรม คุณธรรม เป็นเง่อื นไขพน้ื ฐาน

สามารถประเมินผล

อ อ ก ม า ไ ด ้ อ ย ่ า ง มี

ประสทิ ธภิ าพ

130

กจิ กรรม พอประมาณ มีเหตุผล สร้างภมู ิคมุ้ กนั
7. ช้นิ งาน/ผลผลิต
1. ปฏิบัติตามใบงานได้ 1. ผู้เรียนมีผลปฏิบัติงาน 1. ผู้เรียนมีความรอบคอบ

อยา่ งถูกตอ้ ง ผ่านเกณฑ์ จุดประสงค์ ใ น ก า ร ต ร ว จ ส อ บ ผ ล ง า น

การเรยี นรู้ ก่อนส่งทุกครั้ง

7.3 ผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผู้เรียนจากการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง

ดา้ น อยู่อย่างพอเพียง สมดุลและพรอ้ มรับการเปลยี่ นแปลงในดา้ นต่าง ๆ
วัด
ความรู้ (K) วัตถุ สังคม สง่ิ แวดล้อม วัฒนธรรม

ทักษะ (P) ร้จู กั การเตรยี ม วัสดุ ส่งเสริมการช่วย รกั ษาความสะอาด สง่ เสริมวฒั นธรรม

ค่านิยม (A) อุปกรณ์ ในการปฏิบตั ิ เหลอื ในกลุ่มผูเ้ รียน ในหอ้ งเรียน ทำให้มี ความมนี ำ้ ใจ

งานอยา่ งรอบคอบ สภาพแวดล้อมที่ดี

สามารถใช้ อุปกรณ์ ฝกึ การทำงานกลุ่ม ฝกึ การทำความสะอาด ส่งเสรมิ ความมวี ินัย

ทำงานอย่างมี การเป็นผู้นำและผู้ อปุ กรณ์ และห้องเรยี น และสามัคคี

ประสิทธภิ าพ ตามทดี่ ี

ตระหนกั และเห็นคุณคา่ เหน็ คณุ ค่าการทำงาน มีความตระหนกั ในการ ตระหนกั เหน็ คุณค่า

การใช้ทรัพยากร อยา่ ง กลุ่ม รู้จกั การร่วมคิด อนุรักษ์ทรพั ยากร และเขา้ ใจใน

ประหยดั และคมุ้ ค่า ร่วมทำและรบั ผิดชอบ ธรรมชาติและ ประเพณีและ

สิ่งแวดล้อม วฒั นธรรม

รักความเป็นไทย

8. ส่อื และเครอ่ื งมือประเมิน
1) ของจริงรถยนต์ฝึกปฏิบตั ิ
2) Power Point ประกอบใบความรู้
3) ใบความรูท้ ่ี 1
4) แบบทดสอบกอ่ นและหลงั เรียน
5) แบบฝึกหัด
6) ใบงานที่ 1-5
7) แบบสงั เกต
8) แบบประเมินผลการปฏิบตั งิ าน
9) แบบประเมนิ ผลการนำเสนอผลงาน

131

9. หลกั ฐานการเรยี นรู้
9.1 หลกั ฐานความรู้
1) คะแนนทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน
2) คะแนนแบบฝกึ หดั
3) คะแนนการนำเสนอผลงาน
9.2 หลักฐานการปฏิบัตงิ าน
1) คะแนนการสงั เกต
2) คะแนนการปฏิบตั งิ าน

132

10. การวัดและประเมนิ ผล จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม วิธกี ารวัด เคร่อื งมือ ผปู้ ระเมนิ

สมรรถนะประจำหน่วย 1.1 อธิบายการบำรุงรกั ษาระบบ 1.ทดสอบ 1.แบบทดสอบ ครู
เกณฑป์ ฏิบตั ิงาน รองรับน้ำหนักได้ถกู ตอ้ ง 2.นำเสนองาน ก่อนเรยี นและ ครู
ช้ินงานทเี่ กดิ 1.ประเมินตาม หลังเรยี น
1.2 ตรวจสอบและบำรุงรกั ษา
สมรรถนะประจำหน่วย ลูกหมากและยางกันฝุ่น สภาพจริง 2.แบบประเมิน
1.1 บำรงุ รกั ษาระบบรองรบั นำ้ หนกั ตามคู่มอื ได้ถกู ตอ้ ง ภายในเวลา ผลการนำเสนอ
1.2 ตรวจสอบและบำรุงรกั ษาลกู หมากและ 15 นาที 1.สังเกต ผลงาน

ยางกนั ฝ่นุ ตามคูม่ ือ 1.3 อดั จารบบี ชู ปีกนก ลูกหมาก 1.แบบประเมนิ ผล
1.3 อัดจารบบี ูชปกี นก ลกู หมาก สลกั หแู หนบ สลักหแู หนบและโตงเตง การปฏิบตั งิ าน
ได้ถูกต้อง ภายในเวลา ตามสภาพจรงิ
และโตงเตง ตามคมู่ ือ 15 นาที
1.4 บำรงุ รักษาระบบบงั คับเลยี้ ว ตามคมู่ ือ
1.5 บำรงุ รักษาและตรวจสอบท่อทางน้ำมนั 1.4 บำรุงรกั ษาระบบบงั คับเลี้ยว
ได้ถูกตอ้ ง ภายในเวลา
เบรกตามคู่มอื 15 นาที
1.6 บำรงุ รักษาเบรกดรมั ตามคูม่ ือ
1.7 บำรุงรกั ษาและตรวจสอบแผ่นดสิ กเ์ บรก 1.5 บำรงุ รกั ษาและตรวจสอบ
ทอ่ ทางน้ำมนั เบรกไดถ้ ูกต้อง
และจานโรเตอร์ ตามคมู่ ือ ภายในเวลา 15 นาที
เกณฑ์การปฏิบตั งิ าน
1.1 ระบบรองรับน้ำหนัก ไดร้ บั การ 1.6 บำรงุ รกั ษาเบรกดรัม
ไดถ้ ูกต้อง ภายในเวลา
บำรงุ รกั ษา ตามคมู่ ือ 20 นาที
1.2 ลูกหมากและยางกนั ฝุ่น ไดร้ ับการ
1.7 บำรงุ รกั ษาและตรวจสอบ
บำรงุ รกั ษา ตามค่มู อื แผ่นดสิ ก์เบรกและจาน
1.3 บูชปกี นก ลกู หมาก สลกั หูแหนบ โรเตอร์ได้ถูกต้อง ภายใน
เวลา 20 นาที
และโตงเตง ได้รบั การอดั จารบี ตามคมู่ ือ
1.4 ระบบบงั คบั เลยี้ ว ได้รับการบำรงุ รักษา 1.8 เพอ่ื ให้มีกิจนสิ ัยในการ
ปฏบิ ตั งิ าน ตามหลัก
ตามคมู่ อื ปรัชญาของเศรษฐกิจ
1.5 ท่อทางนำ้ มันเบรก ไดร้ บั การบำรุงรักษา พอเพียง

ตามคมู่ ือ
1.6 เบรกดรัมได้รับบำรุงรกั ษา ตามคูม่ ือ
1.7 แผน่ ดิสกเ์ บรกและจานโรเตอร์ ได้รบั การ

บำรงุ รกั ษา ตามคู่มือ
ช้ินงานทเ่ี กิด

รายงานผลการบำรุงรักษาระบบเครอื่ งล่าง
รถยนต์

1.แบบสังเกต ครู
พฤตกิ รรม