Kohelet

‫פניני שלמה‬

‫לימוד מחודש על ספר קהלת‬

‫קובץ ונערך ע"י‪:‬‬
‫ריקרדו קון‬
‫עמיחי מזרחי‬

‫‪2‬‬

Perlas del Rey Salomon

Estudio de Kohelet, Eclesiastés.

Concepto y realización:
Ricardo Cohn
Amijai Mizraji

© 1ra edición,
enero de 2017.

3

‫ִּת ֵּקן ְמ ָׁש ִּלים ַה ְר ֵּבה (י"ב‪/‬ט')‬

‫ב"קהלת" שלמה בעצם מסכם את החיים‪ ,‬סוקר את מה‬
‫שעבר עליו כל חייו מה צריך לעשות בחיים ומה מיותר‪.‬‬
‫"קהלת" לימד את העם דעת וחכמה‪ ,‬והעביר את הידע‬

‫שלו באמצעות משלים – סיפורים ללמוד איתם‪.‬‬

‫קהלת לא היה סתם מישהו‪ ,‬הוא כנראה שלמה המלך‪,‬‬
‫"החכם מכל אדם"‪ .‬כדאי לשמוע למה שיש לו לומר‪.‬‬
‫בספרנו ליקטנו קטעים שנראו לנו כחשובים ומרכזיים‬
‫בספר המקורי ועל כן סדר הכתיבה כאן הוא על פי נושאים‬

‫ולא על‪-‬פי סדר הפרקים המופיעים בתנ"ך‪.‬‬

‫ב"שיר השירים" כתוב‪:‬‬

‫" ִּה ֵּנה ִּמ ָׁטתֹו ֶׁש ִּל ְשֹלמ ֹה ִּש ִּשים ִּגב ֹ ִּרים ָׁס ִּביב ָׁלּה ִּמ ִּגב ֹ ֵּרי יִּ ְש ָׁר ֵּאל" (פרק‬

‫ג' פס' ז')‬

‫לכן‪ ,‬בחרנו להביא ששים אזכורים מספר קהלת כנגד‬
‫ששים הגיבורים‪ .‬המספר שישים מייצג כמה רעיונות‪ .‬זהו‬
‫מספר המסכתות שבתורה שבע"פ – התורה מגינה על מי‬
‫שלומד אותה‪ .‬בנוסף‪ ,‬הוא מייצג את ניצול הזמן מאחר ויש‬

‫שישים שניות בדקה ושישים דקות בשעה‪.‬‬

‫אנו מקווים כי הלימוד בספר הזה יעזור לך לנצל את הזמן‬
‫בעולם לטובה ויגן עלייך כמו הגיבורים ששמרו את מטתו‬

‫של שלמה המלך‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫הקדמה‪:‬‬

‫ספר זה הוא פרי לימודנו על ספר "קהלת"‪ .‬את ספרו של‬
‫שלמה קראנו כמה וכמה פעמים‪ .‬עם כל קריאה התחדש‬
‫לנו קטע מסוים‪ .‬בסופו של דבר‪ ,‬ריקרדו הציע שנוציא את‬
‫הספר לאור כדי שאחרים יוכלו גם כן ליהנות מהלימוד‬
‫הזה‪ .‬הרעיון לחלק את הספר לפי נושאים הגיע מספרו‬
‫הקודם של ריקרדו על מסכת אבות‪ .‬בספרו הוא ליקט‬
‫קטעים מהמשניות וחילק אותם לפי נושאים שקשורים אחד‬
‫לשני‪ .‬בהתחלה לא היה נראה שיש צורך או שזה אפשרי‬
‫לחלק את ספר "קהלת" לפי נושאים מאחר וקהלת בעצמו‬
‫כבר חילק את ספרו‪ .‬אך לאחר הלימוד ראינו שזה אפשרי‬

‫לעשות חלוקה חדשה וממנה ללמוד וללמד‪.‬‬

‫חוץ מספר קהלת‪" ,‬קהלת" כתב עוד ספרים‪ .‬קהלת ככל‬
‫הנראה נכתב ע"י שלמה המלך כשאר כבר היה איש זקן‪.‬‬
‫הספרים הקודמים שהוא כתב או מיוחסים לו הם‪" :‬שיר‬
‫השירים" ו"משלי"‪ .‬שיר השירים הוא שיר חיזור בין איש‬
‫לאישה‪ ,‬בין הדוד לרעיה‪ ,‬בין ה' לעם ישראל וכדומה‪.‬‬
‫הספר השני‪" ,‬משלי"‪ ,‬נכתב כשאר היה אדם מבוגר עם‬
‫חוכמת חיים וכעת שלמה מלמד את האנשים האחרים‬

‫מחוכמת החיים שרכש‪.‬‬

‫וְי ֹ ֵּתר ֶׁש ָׁהיָׁה ק ֹ ֶׁה ֶׁלת ָׁח ָׁכם‬

‫עֹוד ִּל ַמד ַד ַעת ֶׁאת ָׁה ָׁעם‬

‫וְ ִּא ֵּזן וְ ִּח ֵּקר‬

‫‪5‬‬

INTRODUCCION:

Kohelet, Ecclesiastes en un libro clásico de la literatura judía y
mundial.
Kohelet sabio y maestro. Enseno al pueblo conocimiento y sabiduría.
Trasmitio su sabiduría por medio de proverbios.

“ Y MAS QUE ERA KOHELET SABIO
ENSENO AL PUEBLO CONOCIMIENTO
ESCUCHO E INVESTIGO Y COMPUSO

MUCHOS PROVERBIOS”(12/9)

Kohelet no era cualquiera. Parece ser que era el rey Salomon, según
la tradición judía el hombre mas sabio de todos los tiempos.. Vale la
pena escucharlo.
En nuestro trabajo y a través de nuestras selecciones de
versículos y analizando el libro por temas donde
reposicionamos los versículos hemos intentado proveer
claridad y nuestra interpretación del libro.
Esperamos que le sea útil…..

6

LAS ETAPAS DE LA VIDA DEL REY

El libro comienza con un rey joven haciéndose la pregunta que
todo joven pensante se hace en su juventud.
Cual es el sentido de la vida?
Con sus brios juveniles quiere cambiar el mundo y se da cuenta
que las reglas naturales del mundo están establecidas, la tierra,
el aire, el agua y el fuego y que el no puede cambiar nada de
eso.
Sigue buscando y en su madurez ( middle age) ve que si, el
puede dejar su huella en el mundo, pero a un nivel mas
modesto y realista. . El rey decide que lo que puede hacer es
cambiarse a si mismo y por ese cambio influenciar a los demás.
Esa sabiduría el rey nos la ensena en versículos muy precisos,
sabios y eternos.
Al proseguir su camino en su madurez el rey se pregunta y
responde a preguntas eternas del hombre.
Hay justicia en el mundo?
Que es la felicidad verdadera?
En estos temas se expande considerablemene

7

Al fin de su vida su vejez el rey se cuestiona con preguntas que
mucha gente mayor y cerca de cerrar el circulo de su vida’ se
hace. Que logre en mi vida? Por que lo hice? Que aprendi?
Y a esas preguntas tiene respuestas y una conclusión final.

VEAMOSLO EN LOS VERSÍCULOS!

8

9

‫גיל הנעורים‬

‫‪10‬‬

LA JUVENTUD

CAUL ES EL SENTIDO DE LA VIDA?
CAMBIEMOS EL MUNDO!

11

‫הפסוק הפותח את הספר הוא‪:‬‬

‫ַמה ִּי ְתרֹון ָׁלָא ָׁדם‬
‫ְב ָׁכל‪ֲ -‬ע ָׁמלֹו ֶׁש ַי ֲעמ ֹל‬
‫ַת ַחת ַה ָׁש ֶׁמש? (א'‪/‬ג')‬

‫שאלה זאת בעצם תלווה אותנו לאורך כל הספר‪ .‬השאלה‬
‫הזאת צריכה לעורר את האדם לחפש את התפקיד‬
‫והמשמעות שלו בעולם‪.‬‬

‫‪12‬‬

La interrogante que abre el libro es
“ CUAL ES EL SENTIDO DE LA VIDA?

Y en las palabras del versículo

“ ¿ QUE PROVECHO TIENE EL HOMBRE
DE TODO LO QUE HACE
BAJO EL SOL”(1/3)

Esta es la pregunta que de alguna forma u otra todo
joven

pensante se hace y que desarrolla en su juventud.

13

‫שלמה מתחיל את הספר בצורה כזאת מאחר ו‪-‬‬

‫דֹור ה ֹ ֵּלְך‬
‫וְדֹור ָׁבא‬

‫האדם הגיע מהאדמה‪ ,‬ולכן כל אדם שמגיע אל קיצו גם חוזר‬
‫אליה‪ .‬כך בעצם האדמה חוזרת על עצמה כמו שאר היסודות ‪-‬‬

‫אש‪ ,‬מים ואויר‪ ,‬שיופיעו בפסוקים הבאים‪.‬‬

‫וְ ָׁהָא ֶׁרץ ְלעֹו ָׁלם ע ֹ ָׁמ ֶׁדת (א' ‪/‬ד')‬

‫אך בכל זאת‪ ,‬הארץ לעולם עומדת מאחר שבני האדם צריכים‬
‫עוגן לחיים‪ ,‬משהו שלא ישתנה להם‪.‬‬

‫אם זה המצב אז אין לאן לשאוף להגיע בחיים ואין צורך‬
‫להתקדם‪.‬‬

‫‪14‬‬

En la juventud queremos hacer los grandes cambios, la
revolución! Creemos que todo es posible, pero nos

encontramos que mundo es el mundo y no cambiara jamas. En
sus brios juveniles hasta eso quizo cambiar Kohelet

“ GENERACION VA
GENERACION VIENE

MAS LA TIERRA
QUEDARA PARA SIEMPRE”(1/4)

Analiza el mundo y ve que los elementos de base son eternos,
la Tierra, el aire, el agua y el sol. Y en los versículos siguientes lo

expresa

15

‫בפסוק ה' מופיעה השמש – כנציגת האש‪.‬‬

‫וְ ָׁז ַרח ַה ֶׁש ֶׁמש‬
‫ּו ָׁבא ַה ָׁש ֶׁמש‬
‫וְ ֶׁאל‪ְ -‬מקֹומֹו‬
‫שֹו ֵּאף זֹו ֵּר ַח‪) ...‬א'‪/‬ה')‬

‫השמש זורחת במזרח‪ ,‬שוקעת במערב וככה כל יום‪.‬‬
‫גם האדם מתעורר בבוקר והולך לישון בערב‪.‬‬

‫האדם צריך לשאול את עצמו מה קורה בין זמן הקימה שלו עד‬
‫שהוא חוזר לישון – במה הוא תורם לעולם?‬

‫‪16‬‬

ELEMENTO FUEGO
Primero en el versículo 5 aparece el sol representado por el

fuego

IRRUMPE EL SOL
Y LLEGA A SU OCASO EL SOL

Y A SU LUGAR ANHELA
E IRRUMPE EL DESDE ALLÍ
Tal como el sol, es el dia del ser humano. Levantarse a la

mañana y
acostarse en la noche. Que hace en su dia? Como contribuye al

mundo?

17

‫ובפסוק הזה האוויר בא לידי ביטוי‪.‬‬

‫הֹו ֵּלְך ֶׁאל‪ָׁ -‬דרֹום‬
‫וְסֹו ֵּבב ֶׁאל‪ָׁ -‬צפֹון‬
‫סֹו ֵּבב ס ֹ ֵּבב הֹו ֵּלְך ָׁהרּו ַח )א'‪/‬ו')‬

‫הרוח נושבת ונושבת‪ ,‬אך זה לא נראה שיש לה תפקיד ממשי‬
‫בעולם‪ .‬לפעמים יש את ההרגשה הזאת לאנשים – שאין להם‬

‫תפקיד בעולם‪.‬‬

‫‪18‬‬

ELEMENTO AIRE
En este versículo

“ VA HACIA EL SUR
Y GIRA HACIA EL NORTE

GIRA GIRA
VA EL VIENTO” (1/6)

el viento viene a representar al aire. El viento sopla y sopla
como las personas que se sienten que no hacen nada en el

mundo.

19

‫היסוד הרביעי הוא המים ‪-‬‬

‫ָׁכל ַה ְנ ָׁח ִּלים‬
‫ה ֹ ְל ִּכים ֶׁאל ַה ָׁים‬

‫וְ ַה ָׁים‬
‫ֵּאי ֶׁננּו ָׁמ ֵּלא‬
‫ֶׁאל ְמקֹום ֶׁש ַה ְנ ָׁח ִּלים ה ֹ ְל ִּכים‬
‫ָׁשם ֵּהם ָׁש ִּבים ָׁל ָׁל ֶׁכת (א'‪/‬ז')‬

‫ארבעת היסודות שראינו עכשיו מבטאים בעצם את חומריות‬
‫של העולם‪ .‬לאנושות יש הרבה המצאות‪ ,‬אך הן נקראות‬

‫קניינים רוחניים‪ .‬אם כך מה המקום של החומר בחיינו? האם‬
‫יש לו בכל מקום?‬

‫‪20‬‬

ELEMENTO AGUA

“ TODOS LOS ARROYOS
VAN AL MAR
Y EL MAR

NUNCA SE LLENA
EL LUGAR DONDE LOS ARROYOS VAN

ALLI VUELVEN A IR”(1/7)

Estos cuatro elementos antedichos expresan principalmente los
aspectos materiales del mundo.

21

‫כעת יש ניסיון לתת מענה לשאלה‪:‬‬

‫יֵּש ָׁד ָׁבר ֶׁשי ֹא ַמר‬
‫ְר ֵּאה ֶׁזה‬
‫ָׁח ָׁדש הּוא‬

‫אך עם זאת‪ ,‬יש גם שלילה של התשובה‪.‬‬

‫ְכ ָׁבר ָׁהיָׁה‪( !..‬א'‪/‬י')‬

‫כל מה שאנחנו רוצים לעשות‪ ,‬מישהו כבר המציא לפנינו‪ .‬יש‬
‫רעיון או פטנט חדש‪ ,‬מישהו כבר עשה את זה‪ .‬אנחנו יכולים‬
‫אולי לשפר את ההמצאה שקדמה לנו‪ ,‬אך היא עדיין לא תהייה‬

‫חדשה‪.‬‬

‫‪22‬‬

Una respuesta falsa, a la pregunta realizada; ¿que provecho
tiene el hombre de todo lo que hace bajo el sol?

“ HAY COSAS
QUE LA GENTE DICE

MIRA ESTO’
¡ES NUEVO!
¡YA ESTABA!(1/10)

La esencia espiritual de todos los conceptos existentes fueron
trasmitidos a Moises es Sinai. Por lo tanto no hay nada nuevo.

Hay diferentes formas de expresar lo que ya existio
anteriormente pero no existe ningún concepto espiritual
nuevo. Por ejemplo el comunismo. Karl Marx escribió 10.000

paginas aproximadamente sobre este concepto.
El mismo esencialmente dice que lo mio es tuyo y lo tuyo es
mio. Ya hace miles de anios el libro Talmudico de Pirke Avot
dice que este concepto es una estupidez. En ocho palabras. Y

asi con todo.

23

‫הסיבה לשלילת התשובה בפסוק י' היא‪:‬‬

‫הּוא ֶׁש ִּי ְהיֶׁה‬ ‫ַמה ֶׁש ָׁהיָׁה‬

‫הּוא ֶׁש ֵּי ָׁע ֶׁשה‬ ‫ּו ַמה ֶׁש ַנ ֲע ָׁשה‬

‫ַת ַחת ַה ָׁש ֶׁמש (א'‪/‬ט')‬ ‫וְ ֵּאין ָׁכל ָׁח ָׁדש‬

‫בפסוק זה אנו יכולים לראות עוד מרכיב בסיסי שנוסף לארבעת‬
‫יסודות הטבע שכבר ראינו – הזמן‪ .‬הזמן שולט על הכל‪ .‬יש‬
‫לאדם זמן מוקצב בעולם ואות הוא צריך להצל על מנת למצוא‬
‫את מהותו‪ ,‬את סיבת ביאתו לעולם‪.‬‬

‫לא סתם כתוב ש"אין כל חדש תחת השמש"‪ .‬המדרש אומר‬
‫שתחת השמש אין‪ ,‬אך מעליה יש חידושים‪ ,‬בעולמות העליונים‬

‫שמושפעים מהמעשים שלנו בעולם הזה‪.‬‬

‫‪24‬‬

Sigue desarrollando el concepto del versículo anterior.

“ AQUELLO QUE FUE
ES LO QUE SERA

Y LO QUE FUE HECHO
ES LO QUE SE HARA
Y NO HAY NADA NUEVO

BAJO EL SOL”(1/9)

EL PROTAGONISTA DEL LIBRO SE HA CONVENCIDO DE QUE SU
OBJETIVO DE CAMBIAR EL MUNDO ES IMPOSIBLE.

LO QUE SI PUEDE HACER ES CAMBIARSE A SI MISMO E
INFLUENCIAR LO QUE LO RODEA

ESTA PERCEPCION SE ADQUIERE EN LA MADUREZ DE LA VIDA. Y
al llegar a la madurez el versículo lo expresa asi:

25

‫גיל הבגרות‬

‫‪26‬‬

LA MADUREZ

CUMPLE CON UN OBJETIVO REALISTA!
LA SABIDURIA QUE ADQUIERE EN SU VIDA LA

TRASMITE

27

‫גיבור הספר לא מתייאש ויוצא לחפש את התשובה לשאלתו‬
‫בכל מיני מקומות‬

‫וְ ָׁנ ַת ִּתי ֶׁאת ִּל ִּבי‬
‫ִּל ְדרֹוש וְ ָׁלתּור ַב ָׁח ְכ ָׁמה‬

‫ַעל ָׁכל ֲא ֶׁשר ַנ ֲע ָׁשה‬
‫ַת ַחת ַה ָׁש ָׁמיִּם (א'‪/‬י"ג)‬

‫כאן מסופר לנו כיצד יעשה קהלת את החקירות שלו על‬
‫המעשים בעולם‪.‬‬

‫דרך הלב – המחשבה‪.‬‬
‫חכמה – השכל – לוגיקה‪.‬‬
‫ודרך המעשה עצמו ‪ -‬התנסות‪.‬‬

‫‪28‬‬

“ Y DEDIQUE MI CORAZON
PARA ESTUDIAR E INDAGAR

CON SABIDURIA
TODO LO QUE OCURRE

BAJO EL SOL”(1/13)

29

‫לאחר המסע שלו‪ ,‬קהלת אסף את התובנות שלו לספר אחד‬

‫ִּב ֵּקש ק ֹ ֶׁה ֶׁלת‬
‫ִּל ְמצ ֹא ִּד ְב ֵּרי ֵּח ֶׁפץ‬

‫וְ ָׁכתּוב י ֹ ֶׁשר‬
‫ִּד ְב ֵּרי ֱא ֶׁמת (י"ב‪/‬י')‬

‫ואלה התשובות וההדרכות שמצא בדרכו ואיתם צריך להתנהג‬
‫בעולם‪:‬‬

‫‪30‬‬

Y también asi

“ BUSCO KOHELET
HALLAR PALABRAS DESEABLES

ESCRITOS RECTOS
PALABRAS DE VERDAD”(12/10)

Estas son las respuestas que encontró en su camino y con ellas
se comporta en el mundo.

31

‫דבר ראשון‪ ,‬האדם צריך להיות בן אדם‪.‬‬
‫ְב ָׁכל ֵּעת יִּ ְהיּו ְב ָׁג ֶׁדיָך ְל ָׁב ִּנים‬

‫וְ ֶׁש ֶׁמן ַעל ר ֹא ְשָך ַאל יֶׁ ְח ָׁסר (ט'‪/‬ח')‬
‫אנחנו חיים בחברה מתורבתת‪ .‬תתלבש בצורה שתכבד אותך‬
‫ואת מי שמסביבך‪ .‬תבדוק שהבגדים שלך נקיים‪ ,‬שאתה נראה‬

‫מסודר ולא מרושל‬

‫‪32‬‬

Lo primero es que el hombre tiene que presentarse
prolijamente, respetarse a si mismo.

“SIEMPRE ESTEN TUS ROPAS LIMPIAS
Y EL ACEITE NO FALTE DE TU CABEZA”(9/8)

Dice en el "Talmud Shabat" que el hombre tiene que vender, de
ser necesario las vigas de su casa para utilizar ese dinero en su
presentación personal. Tiene que estar siempre pulcro y bien

vestido. Nada complicado, simple y pulcro.

33

‫מה שהולך איתנו לכל מקום זה השם שלנו‪ ,‬לכן כדאי שיהיה לנו‬
‫שם טוב‪.‬‬
‫טֹוב ֵּשם‬
‫ִּמ ֶׁש ֶׁמן טֹוב‬
‫וְיֹום ַה ָׁמוֶׁת‬

‫ִּמיֹום ִּהּ ָׁו ְלדֹו (ז'‪/‬א')‬
‫ככה‪ ,‬כל מי שהכיר אותנו יזכור אותנו לטובה‪ ,‬גם אחרי שניפטר‬
‫מהעולם‪ .‬מי היה רוצה שיהיה לו שם רע? כל חברה שמכבדת‬

‫את עצמה מנסה לשמור על השם שלה ותעשה הכל בשביל‬
‫שלא יכפישו את שמּה‪ ,‬אפילו תיתן פיצויים למי שירצה לעשות‬

‫זאת העיקר שלא יקלקל את שמּה הטוב‪.‬‬

‫‪34‬‬

Lo que siempre viaja con nosotros es nuestra buena
reputación.

“ UN BUEN NOMBRE
ES MEJOR QUE UN BUEN ACEITE

Y EL DIA DE LA MUERTE
MEJOR QUE EL DIA DE NACIMIENTO(7/1)

De esta forma todo lo que nos conozca nos recordara para
bien.

Despues del fallecimiento la persona ya logro buenas
acciones.

35

‫ַאל ְת ַב ֵּהל ַעל ִּפיָך‬
‫וְ ִּל ְבָך ַאל יְ ַמ ֵּהר‬
‫ְלהֹו ִּציא ָׁד ָׁבר‬
‫ַעל ֵּכן יִּ ְהיּו‬

‫ְד ָׁב ֶׁריָך ְמ ַע ִּטים (ה'‪/‬א')‬

‫לפעמים אנחנו ממהרים לדבר על מישהו‪ ,‬אנחנו אפילו לא‬
‫חושבים מה יגרום להם הדיבור שלנו‪ .‬ברגע ששחררת מילה‬

‫מהפה שלך כבר אין לך שליטה עליה‪ ,‬ממש כמו חץ‬
‫שמשחררים מקשת‪.‬‬

‫מילים יכולות להרוג כמו שכתוב בתהילים "חיים ומוות ביד‬
‫הלשון"‪ .‬תחשוב לפני שאתה מדבר ותגיד רק את מה שנחוץ‪.‬‬

‫‪36‬‬

Hay ocasiones en las cuales nos apuramos a hablar y no
pensamos cual va a ser el resultado de nuestras palabras.

“ NO TE APURES CON TU BOCA
Y TU CORAZON NO SE APRESURE

EN SACAR PALABRAS
POR LO TANTO SEAN POCAS TUS PALABRAS”(5/1)

Hay un dicho “ las palabras son como flechas” En el momento
que las sueltas no tienes control sobre ellas. Las palabras

pueden matar como esta escrito en el Salmo “ La vida y muerte
en manos de la palabra” Piensa antes de hablar y habla lo
necesario no mas que eso.

37

‫כשאר יש משהו שאתה מרגיש שאתה חייב לומר אותו‪ ,‬דע‬
‫כיצד לומר זאת‪.‬‬

‫ִּד ְב ֵּרי ֲח ָׁכ ִּמים‬
‫ְב ַנ ַחת ִּנ ְש ָׁמ ִּעים (ט'‪/‬י"ז)‬

‫אם אתה רוצה שיקשיבו לך‪ ,‬תדבר בנחת‪ ,‬לא צריך לצעוק‪,‬‬
‫אלא אם מי שלידך לא שומע טוב‪...‬‬

‫"אם אתה צועק כנראה שאין לך משהו טוב להגיד"‪.‬‬

‫‪38‬‬

Si decidiste hablar que sepas que es necesario saber como se
habla.

“ LAS PALABRAS DE LOS SABIOS SE ESCUCHAN SUAVEMENTE”

(9\17)

Si quieres que te escuchen hablar en voz baja.

39

‫והכי חשוב‪ ,‬אחרי שהחלטת שאתה אומר משהו‪ ,‬תעמוד במה‬
‫שאמרת והבטחת‪ .‬אחרת המילה שלך לא שווה כלום!‬

‫טֹוב ֲא ֶׁשר ֹלא ִּתד ֹר‬
‫ִּמ ֶׁש ִּתדֹור וְֹלא ְת ַש ֵּלם (ה'‪/‬ד')‬

‫‪40‬‬

Cuidar nuestras palabras.
Despues que decidiste decir algo, cumple con tu palabra de lo

contrario tu palabra novale nada.

“ MEJOR NO PROMETER QUE PROMETER Y NO CUMPLIR" (5\4)

41

‫אם בכל זאת אתה מדבר בלי לחשוב‪ ,‬תדע שיהיו לכך‬
‫השלכות‪ .‬הדברים שאתה אומר יכולים לשמש נגדך אחר‪-‬כך‪.‬‬
‫אם אתה מדבר סתם‪ ,‬כל מילה שאתה מוסיף גורמת לך רעה‪.‬‬

‫ִּש ְפתֹות ְכ ִּסיל ְת ַב ְל ֶׁענּו‬
‫ְת ִּח ַלת ִּד ְב ֵּרי‪ִּ -‬פיהּו ִּס ְכלּות‬
‫וְַא ֲח ִּרית ִּפיהּו הֹו ֵּללּות ָׁר ָׁעה‬
‫וְ ַה ָׁס ָׁכל יַ ְר ֶׁבה ְד ָׁב ִּרים (י'‪/‬י"ב‪-‬י"ד)‬

‫‪42‬‬

Si hablas sin pensar habrá implicaciones negativas . Las
palabras que dices podrán volverse en tu contra. Si hablas por

hablar cada palabra que agregas te causara mal

“LOS LABIOS DEL INSENSATO
LO DEVORAN

EL COMIENZO DE SUS PALABRAS
INSENSATECES

Y EL FINAL EL DELIRIO MALICIOSO
Y EL INSENSATO MULTIPLICA SUS PALABRAS"

( 10/12-14)

43

‫לפעמים אנחנו חסרי סבלנות‪ .‬אנחנו רוצים לראות ישר מה יוצא‬
‫לי ממה שאני עושה‪ .‬לכן אסור לשכוח ש‪-‬‬

‫טֹוב ַא ֲח ִּרית ָׁד ָׁבר‬
‫ֵּמ ֵּרא ִּשיתֹו‬

‫טֹוב ֶׁא ֶׁרְך רּו ַח‬
‫ִּמ ְג ַבּה רּו ַח (ז'‪/‬ח')‬

‫קצת סבלנות לא הזיקה לאיש‪ .‬יש אפילו מחקר שאומר‬
‫שאנשים שיכולים להתאפק הם אנשים יותר מצליחים‪ .‬אותו‬
‫דבר גם בגאווה‪ .‬מי שגאוותן בסוף נופל חזק‪ .‬תבליג קצת‪ ,‬לא‬

‫נורא‪.‬‬

‫‪44‬‬

Hay veces que nos falta paciencia. Queremos ver enseguida el
resultado de lo que hacemos. Por eso nos es prohibido olvidar

que:

“ MEJOR ES EL FINAL DE LA COSA
QUE SU PRINCIPIO

… MEJOR ES EL ESPIRITU MODESTO
QUE EL ESPIRITU ORGULLOSO”(7/8)

No dejes las cosas por la mitad. La modestia es adquirida a
medida que vivimos. Las experiencias de la vida nos dan la

oportunidad de adquirir modestia.

45

‫כמו כן‪ ,‬לכל דבר יש את הזמן שלו‪ .‬אנחנו מנסים כל הזמן‬
‫לרדוף אחרי דברים‪ ,‬או לנסות למנוע אותם‪ ,‬אך בסוף מה‬
‫שצריך לקרות יקרה‪ .‬השאלה היא אנחנו נתמודד עם הרגע‬

‫שיגיע? איך נתייחס אליו?‬

‫ַלכ ֹל ְז ָׁמן‬
‫וְ ֵּעת ְל ָׁכל ֵּח ֶׁפץ‪...‬‬
‫ֵּעת ִּל ְבכֹות וְ ֵּעת ִּל ְשחֹוק‬
‫ֵּעת ְספֹוד וְ ֵּעת ְרקֹוד‬
‫ֵּעת ֶׁל ֱאה ֹב וְ ֵּעת ִּל ְשנ ֹא‬
‫ֵּעת ִּמ ְל ָׁח ָׁמה וְ ֵּעת ָׁשלֹום (ג'‪/‬א'‪-‬ח')‬

‫‪46‬‬

Asi establecemos que cada evento tiene su tiempo. Tratamos
siempre de progresar pero al final lo que pasara pasara. El
desafio es como nostros nos relacionamos con el momento

cuando llegue.

“ PARA TODO HAY UN TIEMPO
HORA DE LLORAR HORA DE REIR
HORA DE LAMENTAR HOLA DE BAILAR
HORA DE AMAR HORA DE ODIAR
HORA DE GUERRA HORA DE PAZ” (3/ 1 A 8)

47

‫אדם שרוצה לדעת מה יקרה אחרי שילך מהעולם‪ ,‬מומלץ לו‬
‫ללכת את בית אבלים‪.‬‬

‫טֹוב ָׁל ֶׁל ֶׁכת‬
‫ֶׁאל ֵּבית ֵּא ֶׁבל‬

‫ִּמ ֶׁל ֶׁכת‬
‫ֶׁאל ֵּבית ִּמ ְש ֶׁתה‬

‫ַב ֲא ֶׁשר הּוא‬
‫סֹוף ָׁכל ָׁהָא ָׁדם (ז'‪/‬ב')‬

‫הסיבה היא ששם הוא רואה על מה מדברים על מי שנפטר‪.‬‬
‫איך זוכרים אותו‪ .‬מתוך זה יבין גם על מה ידברו כאשר הוא‬
‫ילך‪ ,‬איך יזכרו אותו‪ .‬אם ילך לחתונה או פאב לא יראה שם‬
‫משהו כזה‪ ,‬רק שמחה רגעית שתיעלם בעוד כמה שעות‪.‬‬

‫‪48‬‬

El hombre tiene que evaluar y encarar su vida. Cuando
surge la oportunidad es importante, que lo haga.

“ ES MEJOR IR
A UNA CASA DE DUELO

QUE IR
A UNA CASA DE FIESTA
PORQUE ESE ES EL FINAL
DE CADA PERSONA” ( 7/2)

Si vas a una casa de duelo, allí evaluaras el balance de tu vida
con el ejemplo de aquellos que ya vivieron la suya.

49

‫אדם צריך להסתפק במה שיש לו ביד‪ .‬אחרת אם יתחיל לרדוף‬
‫אחרי דברים שלא נמצאים אצלו‪ ,‬וכנראה שלא יוכל להשיג‬
‫אותם‪ ,‬הוא יקבל הרבה כעס ועצבנות‪ ,‬וגם מה שהיה לו כבר‬
‫לא יהיה ברשותו‪.‬‬

‫טֹוב ְמֹלא ַכף ָׁנ ַחת‬
‫ִּמ ְמֹלא ָׁח ְפ ַניִּם‬

‫ָׁע ָׁמל ּו ְרעּות רּו ַח (ד'‪/‬ו')‬

‫‪50‬‬