แผนนิเทศบูรณาการ ปีงบประมาณ พ.ศ.2566

98

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พ้นื ท่ีเป็นฐาน เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

99

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พ้นื ท่ีเป็นฐาน เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

100

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

101

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

102

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

103

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

104

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

105

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

106

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

107

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

108

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๖ส่วนที่ 109

ปฏิทินการนเิ ทศ

ประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๖

แผนนิเทศบูรณาการโดยใช้พ้นื ทเ่ี ป็นฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

110

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

111

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

112

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

113

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

114

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

115

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

116

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

117

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

118

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

119

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

120

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

121

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

122

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใช้พื้นทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๒๓

ภาคผนวก

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใชพ้ น้ื ทเ่ี ปน็ ฐาน เพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

๑๒๔

เครอื่ งมือนเิ ทศ

แบบนิเทศ ติดตามการจัดการศกึ ษาปฐมวัย
สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง ปีการศกึ ษา ..................
โรงเรยี น.....................................................................................................................
วันที่..................เดือน.......................................พ.ศ. .........................

ผลการปฏิบัตงิ าน

รายการตดิ ตาม ปฏิบัติ ไม่ วธิ ิการดำเนนิ งาน

ปฏิบัติ

ดา้ นการจดั ประสบการณ์ ............ ............. .............................................................

1.ครูมปี ฏิสัมพันธท์ ด่ี ีและมกี ารสื่อสารท่ีดี ............ ............. .............................................................

ต่อกัน เด็กมคี วามรูส้ กึ อบอนุ่ ปลอดภยั และ ............ ............. .............................................................

ไว้วางใจ ............ ............. .............................................................

2.ครดู แู ลเด็กใหม้ ีพัฒนาการท่วั ไปตามวยั ............ ............. ............................................................
............ ............. ..........................................................

3.ครดู ูแลเดก็ ให้ได้รับอาหารนอนหลบั ............ ............. ............................................................

พักผ่อนและออกกำลงั กายอย่างเพยี งพอ ............ ............. ..............................................................

4.ครใู ห้เวลากบั เดก็ อยา่ งเพียงพอ ทำ ............ ............. ..............................................................
กจิ กรรมร่วมกับเด็กให้มากท่สี ุด ............ ............. .............................................................
............ ............. ............................................................

5.ครเู ปน็ ผ้ทู คี่ อยหาสิ่งที่ท้าทายเพอื่ ฝึกให้ ............ ............. ..............................................................

เด็กได้ใช้ EF ท่ยี ากข้นึ ทีละน้อย ............ ............. .............................................................

6.ครเู ป็นผ้ทู ่สี รา้ งโอกาสให้เด็กได้ใช้ EF ............ ............. .............................................................
ของเขาเองโดยค่อยๆลดการช่วยเหลอื ทีละ ............ ............. .............................................................
นอ้ ย ............ ............. ...............................................................

ดา้ นการจัดสภาพแวดล้อมภายในและ ............ ............. ..............................................................

ภายนอกห้องเรยี น ............ ............. .............................................................

1.1 ห้องเรียนสะอาด เป็นระเบียบ มีแสง ............ ............. ............................................................

สว่างเพยี งพอ อากาศถ่ายเทไดส้ ะดวก ไม่มี ............ ............. ..............................................................

เสียงดงั รบกวนและปลอดภยั ............ ............. .............................................................

1.2 มพี ้นื ทเ่ี พียงพอต่อการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม ............ ............ .............................................................

ท้งั รายบุคคล กลุ่มยอ่ ย และกล่มุ ใหญ่ ............ ............. .............................................................

............ ........... ...............................................................

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใช้พื้นทเ่ี ป็นฐาน เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๒๕

รายการติดตาม ผลการปฏิบัตงิ าน วธิ กิ ารดำเนินงาน

1.3 ห้องเรียนมมี มุ ประสบการณอ์ ย่างน้อย ปฏิบตั ิ ไม่ ..............................................................
4 มมุ และภายในมุมมสี อ่ื ของเลน่ อยา่ ง ปฏบิ ัติ .............................................................
หลากหลายเพยี งพอกับจำนวนเด็ก ............................................................
1.4 พ้นื ทจ่ี ัดแสดงผลงานของเดก็ ปฐมวัยท่ี ............ ............. ..............................................................
เก็บแฟ้มผลงานเคร่ือง ............ ............. .............................................................
ใชส้ ่วนตวั ของเด็กและครู ............ ............. .............................................................
1.5 มีการจัดป้ายนิเทศ / มมุ ประสบการณ์ ............ ............. .............................................................
ทส่ี อดคล้องกับหน่วยการเรียนรหู้ รือ ............ ............. ...............................................................
สถานการณป์ ัจจบุ ันหรือส่ิงท่ีเดก็ สนใจ ............ ............ ..............................................................
1.6 จัดสภาพหอ้ งเรียนน่าสนใจและเอื้อ ............ ............. ...............................................................
ตอ่ พัฒนาการการเรียนรู้ของเด็ก ............ ........... ...............................................................
............ .............
............ .............
............ .............

ดา้ นการส่งเสริมให้ครูเข้ารว่ มอบรม ............ ............. ............................................................
1.จำนวนครู้ท่ีเขา้ อบรม ............ ............. ..............................................................
2.เรอื่ งทอี่ บรม
.............................................................

ดา้ นการวัดและประเมินผล ............ ............. ...............................................................

1.1 มกี ารประเมินพัฒนาการครบทกุ ด้าน ........... ............ ..............................................................

ตามสภาพจรงิ โดยใช้วิธกี ารและเครอ่ื งมือ ............ ............. ...............................................................

อย่างหลากหลาย ............ ............. ...............................................................

1.2 มกี ารบนั ทึกผลการประเมินพฒั นา ............ ............. ...............................................................

การเด็กรายบุคคลอย่างเป็นระบบถูกตอ้ ง ............ ............. ..............................................................

และเปน็ ปจั จุบัน ............ ............. .............................................................

1.3.มีการสรปุ ผลการประเมินพัฒนาการ ............ ............. .............................................................

และนำผลการประเมินพฒั นาการไปใชป้ รับ ............ ............. .............................................................

ปรงุ และพัฒนาเดก็ ............ ............. .............................................................

........... ............ ...............................................................

ลงชื่อ...........................................................ผนู้ เิ ทศ
............../...................................../....................

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใช้พืน้ ทีเ่ ปน็ ฐาน เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๒๖

แบบนเิ ทศติดตาม การดำเนินงานโรงเรยี นสุจรติ
สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง ภาคเรยี นท่ี ................................

รายการตดิ ตาม ผลการปฏบิ ัติงาน วธิ กิ ารดำเนนิ งาน
ปฏบิ ัติ ไม่ปฏบิ ัติ (เม่ือไร อย่างไร ฯลฯ)
๑. การพฒั นาคณุ ลกั ษณะ ๕ ประการ
๑)ทกั ษะกระบวนการคิด
๒)มีวินยั
๓)ซอื่ สัตย์สจุ ริต
๔)อยูอ่ ย่างพอเพียง
๕)จติ สาธารณะ
๒. การดำเนินงานกิจกรรมของ
โรงเรยี นสุจรติ
๑)กจิ กรรม ป.ป.ช. สพฐ.นอ้ ย

๒)กิจกรรมบริษทั สร้างการดี

๓)กจิ กรรมขับเคลื่อนหลกั สตู รต้าน
ทุจริตศกึ ษา

๔)กจิ กรรม๑โรงเรียน๑นวตั กรรม
ตา้ นทจุ ริต

๕)กิจกรรมสื่อสร้างสรรคต์ า้ นทจุ รติ
ภาพยนตรส์ ้ัน

๖) ค่ายเยาวชน “คนดีของแผ่นดิน”

๗) ผลงานดีเดน่ Best Practice

ลงชอ่ื ...........................................................ผู้นิเทศ
............../...................................../....................

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใช้พืน้ ทเ่ี ปน็ ฐาน เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศึกษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๒๗

แบบบนั ทึกการนิเทศ ติดตามการจดั การเรยี นการสอนของครผู ้สู อนวชิ าประวตั ศิ าสตร์ดว้ ยกระบวนการ
จัดการเรียนรเู้ ชิงรุก (Active Learning) โดยใชโ้ รงเรียนเปน็ ฐาน (แบบสังเกตช้นั เรียน)

ช่ือโรงเรียน ……………………………………………….………….. เครือขา่ ย …………………….. อำเภอ ………………
ชื่อ-สกลุ (ครผู สู้ อน) ………………………………….…………………………………….. สอนช้ัน ……………………..
เร่ืองท่ีสอน …………………………………………………………………………………………………………………………….
วัน เดอื น ปี ทน่ี ิเทศ ………………………………………….……………………….. เวลา ………………………………

ระดบั การปฏบิ ัติ
ท่ี กจิ กรรม/รายการนิเทศ ปฏิบัติ ไม่ ดี พอใช้ ปรับปรงุ ขอ้ เสนอแนะ

ปฏิบตั ิ
๑ การเตรียมการสอน (มีแผนการ

จัดการเรียนรู้ มสี ือ่ อุปกรณ์
เครื่องมอื วดั และประเมนิ ผล)
๒ ขั้นนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น มีเทคนิคท่ี
น่าสนใจ (ใช้ส่ือ เพลง เกม
ประกอบ)
๓ ขน้ั การสอน
- สอนแบบ Active Learning
- ใชเ้ ทคนิคอยา่ งหลากหลาย
ผสมผสานกนั
- สอนเน้นให้เดก็ ลงมอื ปฏบิ ตั ิ
- ใชค้ ำถามกระตนุ้ กระบวนการคดิ
- นักเรียนทุกคนมีสว่ นร่วม
๔ การจดั บรรยากาศในช้ันเรียน
- หอ้ งเรยี นสะอาด เปน็ ระเบยี บ
- การจดั มุมความรหู้ รอื ป้ายนเิ ทศ
- มมี ุมหนังสอื หรือส่อื การเรียนรู้
- มีการจดั แสดงผลงานนักเรียน
- อืน่ ๆท่เี ออื้ ต่อการเรยี นร้ทู ด่ี ี
๕ บคุ ลกิ ของครู
- ยิ้มแย้มแจ่มใส
- เอาใจใสเ่ ดก็ รายบคุ คลอยา่ งทัว่ ถงึ
- มีปฏิสัมพันธ์กับเด็กด้วยความ
อ่อนโยน ให้ความอบอุ่น มีเมตตา
ตอ่ เด็ก

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใชพ้ น้ื ท่ีเป็นฐาน เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๒๘

ระดับการปฏิบัติ
ท่ี กจิ กรรม/รายการนิเทศ ปฏบิ ัติ ไม่ ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ข้อเสนอแนะ

ปฏิบัติ
๖ พฤตกิ รรมของนักเรียน

- กระตือรือรน้ /สนใจเรียน
- กล้าแสดงออก
- ตอบสนองให้ความรว่ มมือใน
กจิ กรรม
- มรี ะเบียบวนิ ัย สภุ าพ ออ่ นนอ้ ม
๗ การใช้สื่อ/เทคโนโลยี
- มกี ารจดั หาและใช้ส่อื
ประกอบการสอน
- ใชส้ ่อื ที่น่าสนใจและเปน็ ประโยชน์
ต่อการเรียนรู้
- ใชส้ ่ือเทคโนโลยีทีท่ นั สมัย
๘ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
- มเี ครอ่ื งมอื วดั และประเมินผล
- มีการวัดผลระหว่างเรยี น/หลัง
เรียนด้วยวธิ กี ารทีเ่ หมาะสม
สอดคล้องกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
- มกี ารวดั และประเมนิ ผลตาม
สภาพจรงิ
- มีการสะท้อนแกผ่ ู้เรยี นทันทีและ
นำผลไปปรับปรุงการสอน

ขอ้ คน้ พบจากการนิเทศ

จุดเด่น กิจกรรมเด่นท่สี ง่ เสริมการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เชิงรกุ (Active Learning)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนนิเทศบูรณาการโดยใช้พืน้ ทเ่ี ปน็ ฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๒๙
จดุ ที่ควรพัฒนา/ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………………………………………. ผู้นเิ ทศ
(…………………………………………………….)

ตำแหน่ง ……………………………………………………………

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใชพ้ ้นื ทีเ่ ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๓๐

แบบนเิ ทศ การดำเนินงานโรงเรียนประชารฐั (Connext ED)
โรงเรียน ……………………………………………………………………… เครอื ข่ายที่ ……………………….…………

สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาระนอง

รายการ วิธีการดำเนินการ/ร่องรอยหลักฐาน/ผลการ
ดำเนินงาน/ข้อเสนอแนะ
Transparency เนน้ ความโปร่งใสและตรวจสอบ
ได้ของข้อมูลการดำเนินงานของโรงเรียนและ
สนับสนุนให้มีการตั้งกองทุนโรงเรียน/เปิดบัญชี
ซึ่งความโปร่งใสและการตรวจสอบได้ จะทำให้
เกิดการแข่งขันและนำไปสู่การถ่ายทอดองค์
ความรูต้ า่ งๆ ให้กับสถานศกึ ษา
Market Mechanisms การขับเคลื่อนกลไก
ตลาด โดยการทำให้ผู้ปกครอง ชุมชน เอกชนใน
ท้องที่ และเอกชนระดับประเทศ เข้ามามีส่วน
รว่ มกับสถานศกึ ษา เพราะโรงเรียนไม่ได้ทำหน้าที่
แคส่ อนเยาวชนเพยี งอย่างเดียว แต่ต้องดึงความมี
ส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนด้วย ซึ่งจะทำ
ให้กระบวนการเรียนรู้ของเด็กพัฒนาแบบก้าว
กระโดด
High Quality Principals & Teachers ก า ร
พัฒนาผู้บริหารโรงเรียนและครูผู้สอนให้มีความ
มุ่งมั่น รักท่ีจะพัฒนาเด็ก และสร้างความ
เปลี่ยนแปลงให้กับประเทศไทย อีกทั้ง
สถาบันการศกึ ษาเปน็ แหลง่ ผลิตและสรา้ งเยาวชน
ที่เข้มแข็งเพราะสถาบันการศึกษา คือ ผู้ที่จะ
เปลี่ยนแปลงประเทศนี้ โดยผู้บริหารสถานศึกษา
และครูผู้สอนคือผู้นำที่จะดึงศักยภาพของ
นักเรียนออกมา เพื่อสร้างเยาวชนที่มีคุณภาพ มี
ความเขม้ แข็ง มีคณุ ธรรม และจะเป็นพ้ืนฐานของ
ความเข้มแข็งในดา้ นต่างๆของประเทศต่อไป

แผนนิเทศบูรณาการโดยใชพ้ น้ื ทเ่ี ปน็ ฐาน เพือ่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๓๑

รายการ วธิ กี ารดำเนินการ/ร่องรอยหลักฐาน/ผลการ
ดำเนนิ งาน/ขอ้ เสนอแนะ
Child Centric & Curriculum ก า ร ป รั บ
หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนโดยให้
นักเรียนเป็นศูนย์กลาง (Child Centric) เพราะ
เดก็ สามารถเรยี นรไู้ ด้อยา่ งรวดเรว็ เหมือนฟองน้ำ
ที่ซับน้ำได้เป็นอย่างดี โดยมีแนวทางในการดึง
ศกั ยภาพของเดก็ ออกมา และทำให้เดก็ รัก การต้ัง
คำถาม มคี วามคดิ ริเร่มิ การคิดวิเคราะห์ และการ
รู้จักแก้ปัญหา ซึ่งกระบวนการเรียนรู้จะไม่มีท่ี
สิ้นสุด เพราะเด็กจะมีส่วนร่วมในกระบวนการ
ค้นควา้ หาคำตอบ
Digital Infrastructures การเชื่อมโยงด้าน
เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) โดย
เป็นการเชื่อมโยงข้อมูล ซึ่งจะมีประโยชน์ เมื่อ
นำมาใชก้ ับการศึกษา

ปญั หา/อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพฒั นา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ ……………………………………………………. ผนู้ เิ ทศ
(…………………………………………………….)

ตำแหนง่ ……………………………………………………………

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใชพ้ น้ื ท่ีเปน็ ฐาน เพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๓๒

แบบนิเทศการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

โรงเรยี น........................................................................
คำชแี้ จง ให้ผ้นู ิเทศติดตามการดำเนนิ งานและประเมนิ ให้ระดับปฏบิ ัติตามสภาพจรงิ

ที่ รายการ การดำเนินงาน ร่องรอย/หลกั ฐาน
ปฏิบัติ ไมป่ ฏิบตั ิ ผลการดำเนนิ งาน

1 โรงเรียนได้ดำเนินการวิเคราะห์ผลการสอบ/ประเมิน

จดั กระทำข้อมลู ดงั นี้

1)วเิ คราะห์ผลการสอบ O-NET โดยวเิ คราะห์

มาตรฐานและตัวช้วี ัดใน 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้

2) วเิ คราะห์ผลการสอบ NT โดยวเิ คราะห์

รายสมรรถนะ ได้แก่ ความสามารถด้านภาษา

ความสามารถด้านการคิดคำนวณ

3) วิเคราะหผ์ ลการประเมนิ การอ่านออกเขยี นได้

การอา่ นคล่อง เขียนคลอ่ ง จำแนกตามระดับช้นั

4) คัดกรองนักเรยี นจัดกลุ่มนักเรียนตามความรู้

ความสามารถ

2 การนำสอื่ นวัตกรรมไปใชใ้ นการพฒั นาการเรียนการสอน

1) มีการวางแผนการพฒั นาการเรยี นการสอน

โดยจัดครเู ขา้ ชั้นเรียน จัดหาส่อื และ

จดั สภาพแวดล้อมได้เหมาะสม เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้

2) มีแผนการสอนซ่อมเสริม ตามมาตรฐาน

การเรยี นรู้ และตวั ช้วี ัด ทเ่ี ปน็ ปัญหาตามหลกั สูตร

3) ใช้สอื่ เทคนิค รูปแบบ วธิ ีการจัดการเรียน

การสอนสอดคล้องกบั ปญั หาจากเวบ็ ไซต์ หรอื จาก

แหลง่ เรียนรู้อ่ืนๆ

4) ดำเนินการวัดผลประเมนิ ผลเป็นระยะ แลว้ นำ

ขอ้ มูลไปวางแผนพฒั นานักเรียนเป็นรายบุคคล

ข้อเสนอแนะเพมิ่ เติม

............................................................................................................................. .......................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………………………………………. ผู้นเิ ทศ

(…………………………………………………….)

ตำแหนง่ ……………………………………………………………

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใชพ้ น้ื ทีเ่ ปน็ ฐาน เพ่ือพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๓๓

การนิเทศตดิ ตามการเตรยี มความพรอ้ มห้องเรียนคณุ ภาพ โรงเรยี นคณุ ภาพ
ชื่อผ้รู ับการนิเทศ................................................................โรงเรยี น...................................
ระดบั ชน้ั ...........................................ว/ด/ป ทส่ี อน ................................................เวลา..........................

1. ตัวชว้ี ดั หอ้ งเรียนคุณภาพ

ท่ี รายการ ประเด็นการพจิ ารณา ผล เอกสาร/
การนิเทศ หลกั ฐาน

มี ไมม่ ี

1 1.1 ห้องเรยี นเอื้อ 1.หอ้ งเรยี นสะอาดปลอดภยั สภาพจริงใน

ต่อการเรยี นรู้ ห้องเรียน

2.จดั โตะ๊ คร/ู นกั เรียนเปน็ ระเบยี บ ตามประเด็นการ

3.จดั โตะ๊ นักเรียนเหมาะสมกับการจดั กิจกรรม พจิ ารณา

การเรยี นรู้

4) เก็บเครื่องมือทำความสะอาดเปน็ ระเบยี บ

เรียบร้อย

5) มมี ุมสาหรบั สรา้ งสุขนสิ ยั เชน่ ทแ่ี ขวนแก้วนา้

แปรงสฟี นั กระจก

1.2 มขี อ้ มลู ตาม 1. มสี ญั ลกั ษณข์ องชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ สภาพจริงใน
ห้องเรียน
ความจำเป็นท่ีเป็น ตามประเด็นการ
พจิ ารณา
ปจั จุบัน 2. มปี า้ ยชื่อช้นั เรียน ช่อื ครปู ระจำชนั้ ข้อมูล
สภาพจรงิ ใน
นักเรยี นในช้ัน ห้องเรียน
ตามประเดน็ การ
3. มีตารางสอน พิจารณา

4. มีข้อตกลงของห้องเรยี น

5. มปี ้ายคำขวัญ / คณุ ธรรม / อัตลกั ษณ์ของ

โรงเรยี น

1.3 บรรยากาศ 1. หอ้ งเรยี นมีแสงสว่างเพยี งพอเหมาะต่อการ

เหมาะสมต่อการ จดั การเรียนรู้

จดั การเรยี นรู้ 2. ไมม่ สี ่ิงรบกวนการจัดการเรียนรู้ เชน่ เสียง

กลน่ิ เป็นต้น

3. มปี า้ ยนเิ ทศใหค้ วามรู้ทีท่ นั ตอ่ เหตกุ ารณ์ทีเ่ ปน็

ปัจจุบนั

4. มสี ิ่งอำนวยความสะดวกให้ห้องเรียน เช่น ทีวี

พดั ลม ปฏิทนิ นาฬิกา เปน็ ต้น

5. มปี า้ ย/มมุ นำเสนอผลงานนักเรยี น

แผนนิเทศบูรณาการโดยใชพ้ นื้ ท่เี ปน็ ฐาน เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลมุ่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๓๔

ท่ี รายการ ประเด็นการพจิ ารณา ผล เอกสาร/
การนิเทศ หลักฐาน

มี ไม่มี

1.4 มเี ทคโนโลยี 1. มีคอมพวิ เตอรป์ ระจำหอ้ งเรยี น สภาพจริงใน
ในการจดั การ
เรียนรู้ 2. มสี ัญญาณ Internet ทีส่ ามารถเชอ่ื มตอ่ และใช้ หอ้ งเรียน

งานได้ในห้องเรยี น ตามประเด็นการ

3. มี TV / จอรับสัญญาณทเี่ ชอื่ มตอ่ อุปกรณ์ พิจารณา
ภายนอกได้
สภาพจริงใน
4. มีการติดตัง้ จอ TV / จอรบั สญั ญาณท่ี หอ้ งเรียน
เหมาะสมกบั การรับชมของนักเรยี น ตามประเดน็ การ

5. มบี ันทึกการใชส้ อื่ ดิจทิ ัลในการจดั การเรยี นรู้ พิจารณา

1.5 นำหลัก 1. มีตารางผ้รู บั ผดิ ชอบความสะอาดห้องเรียน
ปรัชญาของ การใชก้ ารดูแลอปุ กรณ์
เศรษฐกิจพอเพยี ง
มาใชใ้ นห้องเรยี น 2. มปี ้ายแสดงมาตรการประหยัดทรพั ยากรและ

พลังงาน

3. มีสมดุ บันทกึ การออมทรัพย์ /การทำความดี /
การทำกจิ กรรม

4) มมี าตรการในการดูแลวสั ดอุ ปุ กรณ์ใน
ห้องเรยี นใหใ้ ช้งานได้อย่างปลอดภยั

5) มีการนาวัสดุท้องถ่นิ /วสั ดุท่ีใชแ้ ลว้ มา
ประยุกต์ใช้ประโยชนใ์ นหอ้ งเรียน

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใชพ้ ืน้ ที่เปน็ ฐาน เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๓๕

2. ตวั ชีว้ ัดครสู อนดี

ท่ี รายการ ประเดน็ การพจิ ารณา ผล เอกสาร/
การนิเทศ หลักฐาน

มี ไม่มี

2 2.1 ครูมกี ารวาง 1.ศึกษาหลกั สูตรและจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ 1.จดั การเรยี นรู้
แผนการจดั การ
เรียนรู้อยา่ งมี 2. วเิ คราะหผ์ ู้เรยี นและจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ ตาม
ประสิทธิภาพและ อยา่ งเป็นระบบ
คุณภาพ หลักสูตร

3.ออกแบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ่แี สดงถึง สถานศึกษา
การพัฒนาคุณภาพ ผเู้ รียนครอบคลมุ ทั้งดา้ น
ความรูท้ กั ษะกระบวนการ คุณลักษณะอนั พึง กำหนด
ประสงคแ์ ละสมรรถนะสำคัญ
2.หน่วยการ

เรยี นรู้ตาม

โครงสรา้ งรายวชิ า

3.แผนการจัดการ

เรยี นรู้

4. ออกแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหนว่ ยการ
สอดคล้องและครอบคลมุ ด้านความรูท้ ักษะ
กระบวนการ และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เรียนรู้

4. แผนการวัด

และประเมนิ ผล

รายวชิ า

5เตรยี มสอื่ การเรียนรู้แหลง่ เรียนร้เู คร่อื งมือวดั 5. เครอื่ งมอื วดั
และประเมนิ ผลทีสอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้
และประเมนิ ผล

6.สอื่ การเรียนรู้

ตามแผนจดั การ

เรียนรู้

7.แบบบนั ทกึ การ

วิเคราะหแ์ ละสรปุ

ข้อมูลของผเู้ รียน

ทีร่ ับผดิ ชอบ

แผนนิเทศบูรณาการโดยใช้พนื้ ทีเ่ ปน็ ฐาน เพือ่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๓๖

ที่ รายการ ประเด็นการพจิ ารณา ผล เอกสาร/
การนิเทศ หลกั ฐาน

มี ไมม่ ี

2.2 ครจู ัดการ 1. จดั กิจกรรมการเรยี นร้ตู ามแผนการจัดการ 1.แผนการจัดการ

เรยี นรู้ตาม เรยี นรทู้ ี่กำหนดไว้ เรยี นรู้

แนวทาง 2. สือ่ การเรยี นรู้

Active Learning ตาม

2) ใชว้ ธิ กี าร/เทคนคิ การจัดการเรียนร้ตู าม 3.แบบบนั ทึกการ

แนวทาง Active Learning รวมทั้งใชส้ ่อื การ ใชส้ ่อื การเรียนรู้

เรียนรทู้ ่ีหลากหลาย สอดคล้องกับความแตกตา่ ง 4. บันทกึ ผลการ

ระหวา่ งบคุ คล จัดการ

3) จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ พฒั นาการตามศักยภาพ เรยี นรู้

ของผ้เู รยี น

4) บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้ท่ปี รากฏภาพ 5.ผลงาน/ชืน้
งาน/แฟ้มสะสม
ความสำเร็จ/ปญั หาของการจัดการเรยี นรู้ ของนักเรียน

5) ปรับปรุง/พฒั นาการจัดการเรียนรู้อยา่ ง 6.เอกสาร/
ต่อเนอื่ ง หลกั ฐานการ
ปรับปรุง/พฒั นา
2.3 ครใู ชส้ อื่ 1. สำรวจและรวบรวมขอ้ มูลเก่ียวกบั ส่ือ แผน
นวตั กรรมและ นวัตกรรมเทคโนโลยี ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ินอย่างเป็น การจดั การเรยี นรู้
เทคโนโลยี ปัจจุบัน
ผสมผสานกบั 1. แบบบันทกึ
บริบทและภูมิ 2. นาข้อมลู ท่ีสำรวจและรวบรวมมาจัดทา /จดั หา รายการส่อื
ปัญญาท้องถ่นิ ใน /พฒั นาสอื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยที ีส่ อดคล้อง นวตั กรรม
การจัดการเรยี นรู้ กับการจัดการเรยี นรู้ เทคโนโลยี

3. นำสอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยีที่จดั ทำ / ภูมิปัญญาท้องถนิ่
จัดหา/พัฒนาขนึ้ มาใช้ในการจดั การเรยี นรไู้ ด้ ทใ่ี ช้ในการจดั การ
อย่างมีประสิทธิภาพ เรยี นรู้
2. สอื่ /นวัตกรรม
ทจี่ ัดทำ/

จดั หา/พัฒนาข้ึน

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใช้พน้ื ที่เปน็ ฐาน เพือ่ พัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุม่ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

๑๓๗

ที่ รายการ ประเด็นการพิจารณา ผล เอกสาร/
การนเิ ทศ หลกั ฐาน
2.4 ครวู ดั และ 4. นำบรบิ ทและภมู ิปัญญาของท้องถิน่ เหมาะสม
ประเมินผลการ สอดคลอ้ งกบั เน้ือหาและรปู แบบการจดั กิจกรรม มี ไม่มี
เรียนรอู้ ย่างมี การเรียนรู้
ประสทิ ธภิ าพ 3. แผนจดั การ
5. มีการประเมินคุณภาพ/ประสทิ ธภิ าพของสือ่ /
นวตั กรรมทีใ่ ช้ เรยี นรู้
1. ศกึ ษามาตรฐานตวั ช้ีวดั รายวชิ า
4. เอกสาร/
2. ใช้วธิ ีการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
หลากหลายสอดคล้องกบั มาตรฐานและตัวชว้ี ัด หลกั ฐานการ

3. ใชเ้ คร่ืองมอื วัดและประเมินผลท่ีเหมาะสมและ ประเมนิ คุณภาพ/
มคี ุณภาพ
ประสทิ ธภิ าพของ
4. ดำเนินการวดั และประเมินผลครอบคลุมทั้ง
ความรู้ สื่อ/นวตั กรรมทีใ่ ช้
คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ทักษะกระบวนการ
และสมรรถนะสำคญั 1. มาตรฐาน

5. นำผลการประเมนิ ของผเู้ รียนมาใชใ้ นการ ตัวชวี้ ดั
พฒั นาผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล
รายวิชา

2. เครื่องมอื วัด

และ

ประเมนิ ผล

3. แผนจดั การ

เรียนรู้

4. ผลงาน/

ช้นิ งานของ

นักเรยี น

5. บนั ทึก/สรุปผล

การ

ประเมนิ นักเรียน

6. บนั ทกึ การ

สอนซ่อมเสริม

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใชพ้ ืน้ ท่เี ปน็ ฐาน เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๓๘

ท่ี รายการ ประเดน็ การพิจารณา ผล เอกสาร/
การนิเทศ หลกั ฐาน

มี ไมม่ ี

2.5 ครมู วี จิ ยั ใน 1. ทำวจิ ยั ในช้นั เรียนท่สี อดคล้องกับสภาพปัญหา 1. ผลงานวิจยั ใน
ชน้ั เรียนในกล่มุ การจัดการเรียนรู้
สาระการเรียนร/ู้ ชนั้ เรยี นตามกลมุ่
กจิ กรรมท่ี 2. ผลงานวิจยั ในชน้ั เรยี นที่เปน็ แบบอย่างทดี่ ี
รบั ผดิ ชอบ สาระการเรยี นรู้
3. ใหค้ ำแนะนำ ช้แี นะเก่ยี วกับการทำวิจัยในช้นั
เรียนแก่ผูอ้ นื่ ได้ ทรี่ บั ผิดชอบ
4. มีการเผยแพร่ผลงานวจิ ยั ในชัน้ เรยี น
2. ผลงาน
5. มีการแกป้ ญั หา หรือพัฒนาผู้เรียนโดยการวิจยั
ในชัน้ เรียนอย่างต่อเนื่อง นักเรียนท่เี กดิ จาก

งานวิจัยในชัน้

เรียน

3. เอกสาร/

หลักฐานท่ี

แสดงถงึ การให้

คำแนะนำทำวิจยั

ในชั้นเรียน

2.6 ครูดแู ล 1. มขี ้อมลู สารสนเทศนักเรยี นเป็นรายบคุ คล 1. เอกสาร/
ชว่ ยเหลือนักเรยี น 2. มกี ารคดั กรองนักเรียนตามระบบดแู ล
ในช้ันเรยี นอย่างมี ช่วยเหลือนกั เรยี น แฟ้มข้อมูล
ประสิทธิภาพ 3. รายงานผลผูเ้ รยี นเปน็ รายบคุ คลให้มีผมู้ ีสว่ น
สารสนเทศ
เก่ยี วขอ้ ง
นักเรยี นรายคน
4. ส่งเสรมิ /ช่วยเหลือนักเรียนรายบุคคล โดยให้
ดำแนะนำ 2. เอกสารการคัด
คำปรึกษาและแก้ไขปัญหาอย่างเป็นระบบ
กรองนักเรียน
5. ประสานความรว่ มมอื กับผู้เกี่ยวขอ้ งในการดูแล
ช่วยเหลือผูเ้ รียนตามลำดบั 3. เอกสาร/

หลักฐานทีแ่ สดง

ถงึ การส่งเสรมิ /

ชว่ ยเหลือนกั เรยี น

รายบุคคล

4. เอกสาร/

หลักฐานที่แสดง

ถึงการประสาน

ความร่วมมอื กับผู้

ที่เกย่ี วข้องในการ

ดแู ลช่วยเหลือ

นักเรียน

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใชพ้ นื้ ทเี่ ป็นฐาน เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุม่ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๓๙

3. ตวั ช้ีวัดนักเรยี นมีคุณภาพ

ที่ รายการ ประเดน็ การพิจารณา ผล เอกสาร/
การนเิ ทศ หลกั ฐาน

มี ไม่มี

3 นกั เรียนมีคุณภาพ นกั เรียนมสี ขุ ภาพแขง็ แรง สุขภาพจติ และสขุ นสิ ยั 1. เอกสารรอ้ ยละ

3.1 นักเรยี นมี ท่ดี ี ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย และปฏบิ ตั ิตนตาม ของจำนวน

สุขภาพกาย สุขบญั ญตั แิ ห่งชาติ 10 ประการ นกั เรยี นมีคุณภาพ

สขุ ภาพจติ และ ตามประเดน็ การ

สขุ นิสยั ที่ดี พิจารณา

3.2 นักเรยี น 1. นักเรียนเรียนรู้/ปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 2. เอกสารแสดง

เรยี นรูอ้ ย่างมี ด้วยความกระตือรือร้น ต้ังใจ รอ้ ยละของ

ความสขุ 2. พึงพอใจต่อกิจกรรมการเรียนร/ู้ ปฏิบัตงิ าน / จำนวนนักเรียน

ทำงานเป็นทีมได้ มีคณุ ภาพตาม

3. มกี ารปรบั ปรงุ และพฒั นางานของตนเอง มี ประเด็น

ผลงาน / ชิน้ งานจากการเรยี นรู้ การพิจารณา

3. ผลงาน /

ช้ินงานจากการ

เรยี นร้ขู อง

นกั เรียน

3.3 สรา้ งชมุ ชน 1. บคุ ลากรของสถานศึกษาเข้าร่วมชมุ ชนแหง่ 1. บันทกึ ผลการ
แห่งการเรียนรู้ การเรยี นรู้ (PLC) ในการพัฒนางาน และมผี ลงาน
(PLC : / หลักฐานรอ่ งรอยทีเ่ กดิ จากการใช้กระบวนการ แลกเปลย่ี นเรียนรู้
Professional PLC ในการพฒั นางานอย่างต่อเนอ่ื ง
Learning 2. แผนการ
Community)
จดั การเรยี นรู้ /

ส่อื /นวตั กรรมที่

จัดทำ

เพือ่ แกป้ ัญหา/

พฒั นา

ผเู้ รยี นตามผลการ

แลก

เปล่ียนเรยี นรู้

3. บนั ทึกการ

สะท้อนผล

หลังการ PLC

แผนนิเทศบรู ณาการโดยใช้พ้นื ท่ีเปน็ ฐาน เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๔๐

ที่ รายการ ประเดน็ การพิจารณา ผล เอกสาร/
การนเิ ทศ หลกั ฐาน

มี ไมม่ ี

4. รายงานผลการ

ใช้แผนการจดั การ

เรียนรู้ /สือ่ /

นวัตกรรม

3.4 นักเรียนอ่าน นกั เรียนมคี วามสามารถดา้ นการอ่านและเขียน 1. เอกสารแสดง
ออกเขยี นได้ตาม ตามช่วงวยั ในระดบั “พอใช้” ขึน้ ไป
ชว่ งวยั ร้อยละของ

จำนวนนกั เรียนมี

คณุ ภาพ

ตามประเดน็ การ

พจิ ารณา

2. ผลการคดั

กรองการอ่านของ

นกั เรยี น

3.5 นักเรยี นมี ระดบั ปฐมวัย 1. เอกสารแสดง
คุณลกั ษณะอนั พงึ นกั เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ท่ีดี ประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษาในมาตรฐานที่ ร้อยละของ

5 , 6 และ 7 ตง้ั แตร่ ะดับ “ดี” ขั้นไป จำนวนนกั เรยี นมี
ระดบั ประถมศึกษา / มธั ยมศึกษา
นักเรียนมีผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึง คณุ ภาพตาม
ประสงค์ 8 ประการตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา
ตัง้ แต่ ระดบั “ดี” ขั้นไป ประเด็นการ

พิจารณา

2. แบบประเมนิ

พฒั นาการเด็ก

3. แบบรายงาน

การพฒั นา

คณุ ลักษณะอันพงึ

ประสงค์

4. แบบ ปพ.5

(ประจำชน้ั )

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใช้พ้นื ทเ่ี ปน็ ฐาน เพ่อื พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๔๑

ท่ี รายการ ประเด็นการพิจารณา ผล
การนิเทศ เอกสาร/หลกั ฐาน
3.6 นกั เรยี นมี นักเรยี นนำเสนอผลงาน/วธิ คี ิด/วิธีแกป้ ญั หาอยา่ ง มี ไมม่ ี
สขุ ภาพกาย นา่ สนใจและชัดเจน โดยการพดู หรอื เขียนด้วยภาษา
สขุ ภาพจิต และ ทส่ี ภุ าพถกู ต้อง หรือโดยวธิ ีการอ่ืนตามความคดิ ของ 1. เอกสารรอ้ ยละของ
สุขนิสยั ท่ีดี ตนเองและเป็นแบบอย่างท่ดี ีได้ จำนวนนกั เรยี นมี
คณุ ภาพตามประเด็น
การพจิ ารณา
2. ผลงาน / ชิน้ งาน
นกั เรยี น
3. อืน่ ๆ

ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม
............................................................................................................................. .......................................
…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………
…………………………………………………………………………………………………………………………….……………………

................................. ผรู้ บั การนเิ ทศ ................................. ผนู้ เิ ทศ
(.....................................................) (.....................................................)
……../…………………………./………… ……../…………………………./…………

แผนนเิ ทศบูรณาการโดยใชพ้ นื้ ท่ีเป็นฐาน เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง

๑๔๒

แบบนเิ ทศ ติดตามการดำเนินการขับเคลือ่ นการพฒั นาการอา่ นออกเขียนได้
โรงเรียน............................................................เครือข่าย....................................

สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาระนอง

ที่ ประเด็นการนเิ ทศ ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏิบตั ิ ร่องรอยหลกั ฐาน

1 ผู้บรหิ ารสร้างความตระหนักให้ครูผ้สู อนและ

นกั เรียนเหน็ ความสำคัญของการอ่านออกเขียนได้

2 มีการจัดประชุมครเู พือ่ กำหนดแนวทางการพัฒนานักเรียน

กลมุ่ อ่อนและส่งเสริมนักเรียนกลุ่มเกง่

3 โรงเรยี นมีข้อมลู นักเรยี นรายบุคคล

4 จัดทำแผนพัฒนาการอ่านออกเขยี นไดแ้ ละ

แผนพัฒนานกั เรยี นรายบุคคล

5 มีการสง่ เสริม สนับสนนุ สอ่ื วัสดุอปุ กรณ์ใน

การพัฒนาการอ่านออกเขียนได้

6 มกี ารจัดสอนซ่อมเสริมนกั เรียนโดยแยกตามผลการประเมิน

ตามกลุ่มเปา้ หมายอย่างชดั เจนตอ่ เน่อื ง

7 การนำผลการประเมนิ การอ่านออกเขยี นได้ไปใช้เพื่อพัฒนา

นกั เรียน

8 มีการนเิ ทศภายในติดตามการดำเนนิ การ

อ่านออกเขียนไดอ้ ย่างต่อเน่ือง

จุดเด่นการดำเนนิ การขับเคลอ่ื นการพัฒนาการอา่ นออกเขยี นได้

...........................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

ปญั หา/อุปสรรค/จุดทคี่ วรพัฒนาการดำเนินการขบั เคลอ่ื นการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้

...........................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะ การดำเนนิ การขับเคลอ่ื นการพฒั นาการอ่านออกเขยี นได้

...........................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

แผนนิเทศบรู ณาการโดยใชพ้ ืน้ ทเี่ ปน็ ฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปงี บประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๔๓

แบบตรวจสอบแผนการจดั การเรียนรู้

(การจดั การเรยี นร้เู ชงิ รกุ : Active Learning)

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี........เรื่อง..................................กลมุ่ สาระการเรียนรู้/รายวิชา............ชน้ั ...........

ชอื่ ครูผ้สู อน...............................................โรงเรยี น...............................................................................

คำชี้แจง

แบบตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ศึกษานิเทศก์/ผู้นิเทศพิจารณาความ

เหมาะสม และความสอดคล้องขององค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก

แบ่งเปน็ 2 ตอน คอื

ตอนท่ี 1 แบบตรวจสอบความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ เปน็ การพิจารณา/ตรวจสอบ

องค์ประกอบต่างๆ ของแผนการจัดการเรียนรู้ว่ามีความเหมาะสมเพยี งใด

ตอนที่ 2 แบบตรวจสอบความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นการพิจารณา/

ตรวจสอบองค์ประกอบต่างๆ ของแผนการจัดการเรยี นรูว้ า่ มีความสอดคลอ้ งเพยี งใด

ตอนท่ี 1 แบบตรวจสอบความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้เชิงรุก (Active Learning)

โปรดทำเครื่องหมาย / ในช่องระดับความเหมาะสมที่ตรงกับความคิดเห็นของท่านและเขียนข้อเสนอแนะ

อื่นๆ เพอ่ื เป็นแนวทางในการปรับปรุงแผนการจดั การเรยี นรู้เชงิ รุกตอ่ ไป

ขอ้ ที่ รายการประเมิน ระดับคุณภาพ
32 1

1 แผนการจัดการเรยี นรู้มอี งค์ประกอบสำคัญครบถ้วน ตามแบบทกี่ ำหนด

2 การเขยี นสาระสำคัญในแผนการจดั การเรยี นรู้

3 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ระบุพฤตกิ รรมชดั เจน สามารถวัดได้

4 สาระการเรยี นรูค้ รบถว้ น สัมพันธ์กบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

5 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามเหมาะสม ใชก้ ระบวนการจัดการเรยี นรู้เชงิ รุก

ในทกุ ข้ันตอน หรือใช้เทคนิคการสอนทร่ี ะบุไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้

6 การวดั ผล ประเมินผลใช้วิธีการวัด ประเมนิ ทหี่ ลากหลาย ชัดเจน

7 เคร่อื งมอื ท่ีใช้วดั ผล ประเมนิ ผลเหมาะสม มีระบไุ ว้อย่างชดั เจน

8 มกี ารกำหนดเกณฑก์ ารประเมินผลไวอ้ ย่างชัดเจน

9 ระบกุ ารใชส้ ่อื /แหลง่ เรียนรู้สัมพันธส์ อดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้

10 มีหลักฐานการเรียนรู้ สือ่ ประกอบ เช่น ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมอื วัดฯ

ทป่ี รากฏในแผนการจดั การเรียนรู้ครบถ้วน

ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ

...........................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใช้พ้ืนทีเ่ ป็นฐาน เพือ่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง

๑๔๔

เกณฑ์การประเมนิ

คำอธิบายระดับคณุ ภาพของความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้

ข้อที่ รายการประเมนิ คำอธบิ ายระดบั คุณภาพ 1
32

1 แผนการจดั การเรียนรู้มี องคป์ ระกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ

องคป์ ระกอบสำคัญครบถ้วน แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจดั การ

ตามแบบท่ีกำหนด มีครบถ้วน ตามแบบท่ี ไม่ครบถว้ นตามแบบ เรยี นร้ไู ม่ถูกต้อง

กำหนด ท่กี ำหนด ตามแบบที่กำหนด

2 การเขียนสาระสำคัญในแผนการ เขยี นสาระสำคัญ เขยี นสาระสำคัญ เขยี นสาระสำคัญ
ไมถ่ ูกตอ้ งและ
จดั การเรียนรู้ ถกู ต้อง ชดั เจน และ ถกู ต้อง แต่ ไมช่ ัดเจน

ครอบคลุม ไม่ครอบคลุม

3 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ระบุ พฤติกรรมทร่ี ะบใุ น ไมม่ ีความชัดเจนของ ไมไ่ ดร้ ะบุ
พฤติกรรมชดั เจน สามารถวัดได้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ พฤติกรรมที่ระบุใน พฤติกรรมใน
มีความชัดเจนสามารถ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การ
วัดได้ และไม่สามารถวัดได้ เรยี นรู้

4 สาระการเรียนรคู้ รบถว้ น ระบุสาระการเรยี นรู้ ระบสุ าระการเรียนรู้ ระบุสาระการ

สมั พันธก์ ับจุดประสงค์การ ครบถว้ น และสมั พันธ์ ไมค่ รบถ้วน เรยี นรูไ้ มค่ รบถ้วน

เรียนรู้ กบั จดุ ประสงค์การ และไม่สัมพันธก์ ับ

เรยี นรู้ จุดประสงค์การ

เรียนรู้

5 การวดั ผล ประเมนิ ผลใช้วิธีการ วธิ กี ารวัดผล วธิ ีการวดั ผล วิธีการวัดผล

วดั ประเมินทห่ี ลากหลาย ชดั เจน ประเมินผลชัดเจนทกุ ประเมินผลชัดเจนแต่ ประเมินผลไม่

พฤติกรรมที่ต้องการ ไม่ครบทุกพฤติกรรม ชดั เจน และไม่ครบ

วัด ท่ตี ้องการวัด ทุกพฤติกรรมท่ี

ต้องการวดั

6 เคร่ืองมือที่ใชว้ ัดผล ประเมนิ ผล เคร่อื งมือสาหรบั การ ระบเุ คร่ืองมือสาหรบั ไมไ่ ด้ระบเุ ครอ่ื งมอื

เหมาะสมมีระบุไวอ้ ย่างชดั เจน วัดผลประเมนิ ผลมี การวัดผลประเมนิ ผล สาหรับการวดั ผล

ความชัดเจน แตไ่ มช่ ดั เจน ไม่ ประเมินผล

สามารถวดั ได้

แผนนเิ ทศบรู ณาการโดยใชพ้ ืน้ ทีเ่ ปน็ ฐาน เพ่อื พฒั นาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุม่ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๔๕

ขอ้ ที่ รายการประเมิน คำอธิบายระดับคณุ ภาพ

7 มีการกำหนดเกณฑก์ าร 3 21
ประเมินผลไวอ้ ย่างชดั เจน
เกณฑ์การประเมนิ ผล ระบุเกณฑ์การ ไม่ไดร้ ะบเุ กณฑ์

มีความชัดเจน ประเมินผล การประเมินผล

แตไ่ ม่ชัดเจน

8 กิจกรรมการเรียนรูม้ ีความ กิจกรรมการเรียนรูม้ ี กจิ กรรมการเรียนรู้มี กิจกรรมการเรียนรู้

เหมาะสม ใชก้ ระบวนการ ความเหมาะสม ความเหมาะสม แต่ไม่ ไม่มีความเหมาะสม

จัดการเรยี นรเู้ ชิงรุก (Active ครบถว้ นทกุ ข้ันตอน ครบทุกข้ันตอนตามที่ และไม่ครบทุก

Learning) ครบถ้วนทุกขั้นตอน ตามท่ีระบุในแผนการ ระบใุ นแผนการ ขั้นตอนตามที่ระบุ

หรือเทคนิคการสอนท่ีระบไุ ว้ใน จัดการเรยี นรู้ จัดการเรยี นรู้ ในแผนการจดั การ

แผนการจัดการเรยี นรู้ เรยี นรู้

9 ระบุการใชส้ อ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ ระบุการใชส้ ่อื /แหล่ง ระบุการใชส้ ่อื /แหล่ง ไมไ่ ด้ระบุการใช้

สมั พนั ธ์สอดคล้องกับกิจกรรม เรยี นรู้ สมั พนั ธ์ เรยี นรแู้ ตไ่ ม่สมั พันธ์ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้

การเรยี นรู้ สอดคลอ้ งกบั กิจกรรม สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรม

การเรยี นรู้ การเรยี นรู้

10 มหี ลกั ฐานการเรียนรู้ สอื่ มีหลกั ฐาน อาทิ สื่อ มีหลักฐาน อาทิ สื่อ ไมม่ ีมีหลกั ฐานเช่น

ประกอบ เชน่ ใบกจิ กรรม ใบ ใบกจิ กรรม ใบความรู้ ใบกิจกรรมใบความรู้ ส่ือ ใบกิจกรรม

ความรู้ เครอ่ื งมือวัด ฯ ท่ีปรากฏ เครอ่ื งมือวดั ฯ ที่ เคร่ืองมือวัด ฯ ใบความรู้

ในแผนการจัดการเรยี นรู้ ปรากฏในแผนการ ทปี่ รากฏในแผนการ เคร่ืองมอื วัด ฯ

ครบถว้ น จดั การเรยี นรคู้ รบถ้วน จดั การเรียนร้แู ต่ไม่ ท่ีปรากฏใน

ครบถว้ น แผนการจัด

การเรียนรู้

แผนนิเทศบรู ณาการโดยใชพ้ น้ื ท่เี ป็นฐาน เพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๔๖

ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคล้ององค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active

Learning)

โปรดทำเครอ่ื งหมาย / ในชอ่ งระดับความเหมาะสมที่ตรงกบั ความคิดเหน็ ของทา่ น

สอดคล้อง ไม่แนใ่ จ ไม่

ข้อท่ี รายการประเมนิ (1) (0) สอดคล้อง

(-1)

1 การเขยี นสาระสำคัญมีความสัมพนั ธส์ อดคล้องกับจดุ ประสงคก์ าร

เรียนรู้

2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้มีความสอดคล้องสมั พนั ธก์ ับสาระการ

เรยี นรู้

3 หลักฐานการเรียนรูม้ ีความสัมพนั ธ์ สอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงค์การ

เรียนรู/้ กิจกรรมการเรียนรู้

4 วิธีการวดั ผล ประเมนิ ผลมคี วามสัมพนั ธก์ ับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้

คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน

5 เคร่อื งมอื วัดผล ประเมนิ ผล มีความสมั พนั ธก์ ับจุดประสงคก์ าร

เรียนรู้ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

6 กจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามสัมพนั ธ์สอดคล้องกับจดุ ประสงค์การ

เรยี นรู้ ทกั ษะ/กระบวนการคุณลกั ษณะอันพึงประสงคแ์ ละ

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น

7 ส่ือ/อุปกรณ/์ แหลง่ เรยี นรู้ มีความสัมพันธ์สอดคลอ้ งกับกจิ กรรม

การเรียนรู้

เกณฑก์ ารประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้
ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คา่ ความสอดคลอ้ งต้องมีคา่ ตง้ั แต่ 0.50 ขน้ึ ไป

คะแนนระหวา่ ง 24-30 ระดบั คณุ ภาพ ดี
คะแนนระหว่าง 15-23 ระดบั คุณภาพ พอใช้
คะแนนระหว่าง 1-14 ระดับคณุ ภาพ ต้องปรับปรุง

แผนนิเทศบูรณาการโดยใชพ้ น้ื ท่ีเป็นฐาน เพื่อพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาระนอง

๑๔๗

แบบบนั ทึกการสงั เกตการจัดกจิ กรรมการเรียนร้เู ชิงรกุ (Active Learning)

โรงเรยี น.................................................................ช่อื ผสู้ อน........................................................

กลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ วิชา............................ช้ัน......................วันที.่ ...................เวลา.................

1.การสังเกตการสอน

ประเด็นการสงั เกต การดำเนินการ

ดา้ นการเตรยี มการสอน

1.ออกแบบการเรียนรู้

2.จดั ทำหน่วยการเรยี นรู้/แผนการจัดการเรียนรู้สอดคล้อง

กับ

มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั /ผลการเรยี นร้/ู จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้/ู

การวดั และประเมินผล

3.กำหนดเกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล

4.จัดเตรยี มสือ่ นวตั กรรม วสั ดุ-อุปกรณ์

ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

1.มกี ิจกรรมนำเข้าส่บู ทเรยี นที่น่าสนใจ/กระต้นุ ผเู้ รยี น

2.พฤติกรรมการจดั การเรยี นรู้ เพื่อช่วยใหผ้ ู้เรยี นเกิดการ

เรยี นรู้

หาความรู้/หาคำตอบด้วยตนเอง คดิ วิเคราะห์ สังเคราะห์

สร้างสรรคง์ าน มีส่วนรว่ มในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

เชือ่ มโยง

กับชวี ิตจริง และนำไปประยุกตใ์ ชไ้ ด้ มอบหมายงานให้

เหมาะสม

ตามศกั ยภาพของผ้เู รียน

3.การมอบหมายงานใหน้ ักเรียนสรา้ งผลงาน/ชิ้นงาน/

นวตั กรรม

ดา้ นส่อื นวตั กรรม และแหล่งเรยี นรู้

1.การใชส้ ื่อ และแหล่งเรียนรู้

2.นกั เรยี นมีสว่ นร่วมในการใช้สือ่ และแหล่งเรยี นรู้

ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล

1.ผู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการกำหนดเกณฑ์การวดั และ

ประเมนิ ผล

2.มีการวดั และประเมินผลอย่างหลากหลาย ครอบคลมุ

ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้/จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

แผนนิเทศบูรณาการโดยใช้พ้นื ที่เปน็ ฐาน เพื่อพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีงบประมาณ 2566
กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระนอง