แผนปฏิบัติการ ศกร.ตำบลบางระจัน ปี 2567

หน้า 1

หน้า ก คำนำ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน ศูนย์ส่งเสริม การเรียนรู้อำเภอค่ายบางระจัน จัดทำขึ้นตามบทบัญญัติของพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์ และ วิธีการบริหารกิจการบ้านเมืองที่ดีพ.ศ. 2546 มาตรา 16 ที่กำหนดให้ส่วนราชการจัดทำแผนปฏิบัติ ราชการ ที่สอดคล้องกับแผนการบริหารราชการแผ่นดิน และให้จัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปี โดย ให้ระบุสาระสำคัญเกี่ยวกับนโยบายการปฏิบัติราชการของส่วนราชการ เป้าหมาย และผลสัมฤทธิ์ของ งาน รวมทั้งประมาณการรายได้รายจ่าย และทรัพยากรอื่นที่จะต้องใช้ โดย ศูนย์การเรียนรู้ตำบล บางระจัน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอค่ายบางระจัน ได้นำนโยบาย กรมส่งเสริมการเรียนรู้ กระทรวงศึกษาธิการได้รับการจัดสรรตามพระราชบัญญัติงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ภายใต้แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566 – 2570) จุดเน้นการ ขับเคลื่อนนโยบายของรัฐบาลด้านการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ และ สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสิงห์บุรี มาเป็นกรอบในการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2567 สาระของแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน ศูนย์ ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอค่ายบางระจัน แสดงให้เห็น สรุปภาพรวมงาน โครงการ กิจกรรม เป้าหมาย และงบประมาณที่ดำเนินการในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ในอันที่จะขับเคลื่อนนโยบาย ยุทธศาสตร์ที่ เป็นจุดเน้นสำคัญที่รัฐบาลและกระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดไว้ รวมทั้งขับเคลื่อนงานตามบทบาท ภารกิจหลักของ ศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอค่ายบางระจัน ให้บรรลุ เป้าหมายอย่างมีคุณภาพ ศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอค่ายบางระจัน ขอขอบคุณผู้มี ส่วนเกี่ยวข้องที่ให้ความร่วมมือในการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ฉบับนี้จน สำเร็จได้เป็นอย่างดีและหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 ของศูนย์ การเรียนรู้ตำบลบางระจัน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอค่ายบางระจัน จะเป็นแนวทางในการ บริหารงาน/โครงการ และงบประมาณ ของหน่วยงาน ตลอดจนเป็นเครื่องมือในการกำกับติดตามผล การดำเนินงานของสถานศึกษา รวมทั้งเป็นข้อมูลสำหรับหน่วยงาน และผู้สนใจกิจกรรมงานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยต่อไป ศกร.ตำบลบางระจัน ธันวาคม 2566

หน้า ข สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของ ศกร.ตำบลบางระจัน 1-17 ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการวางแผน 18-40 ส่วนที่ 3 ทิศทางการดำเนินงาน 41-53 ส่วนที่ 4 รายละเอียดแผนงาน /โครงการ 54-110 บรรณารุกรม 111 ภาคผนวก คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานจัดทำแผนปฏิบัติการ ศกร.ตำบล 113 คำรับรองปฏิบัติราชการ 115 บันทึกข้อความขออนุมัติแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 116 ขอเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 117 รายชื่อคณะผู้จัดทำ 118

หน้า 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของ ศกร.ตำบลบางระจัน ความเป็นมา 1. ข้อมูลพื้นฐานศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน ประวัติความเป็นมา ตำบลบางระจัน เป็นหมู่บ้านในเขตการปกครอง อำเภอค่ายบางระจัน ซึ่งอยู่ในทางเหนือ ของกรุงศรีอยุธยา เมืองหลวงเก่าของสยาม รัฐช่วงก่อนหน้าของประเทศไทยในสมัยใหม่ ปัจจุบัน หมู่บ้านแห่งนี้ตั้งอยู่ในอำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรีหมู่บ้านแห่งนี้เป็นที่จดจำในประวัติศาสตร์ ไทยอันลือลั่นสำหรับการสู้รบต่อต้านการรุกรานของพม่าในสงครามพม่า-สยาม(พ.ศ. 2308 - พ.ศ. 2310) คณะรัฐมนตรีในสมัยนั้นได้พิจารณาเห็นว่าการบูรณะค่ายบางระจันอันเป็นสถานที่ชาวบ้าน บางระจันได้สร้างวีรกรรมปรากฏ จารึกอยู่ในประวัติศาสตร์ชาติไทยตอนปลายสมัยกรุงศรีอยุธยา เมื่อ พ.ศ. 2308 เป็นเรื่องสำคัญเพราะเป็นวีรกรรม ซึ่งแสดงถึงความสามัคคี กล้าหาญ อดทน เสียสละ และ เหนือสิ่งอื่นใด คือความรักชาติอันยิ่งใหญ่สมควรเป็นตัวอย่างอันดีงาม แก่อนุชนไทยรุ่นหลังที่จะจดจำไป ชั่วกัลปวสาน จึงมอบให้กระทรวงมหาดไทยกับกระทรวงศึกษาธิการ ร่วมกันพิจารณาฟื้นฟูบูรณะค่าย บางระจัน ซึ่งขณะนั้นคงมีเหลือแต่ซากเจดีย์ และวิหารเล็ก ๆ ที่ปรักหักพังกับเนินดินที่ใช้เป็น แนวกำบัง ต่อสู้พม่าเหลืออยู่เป็นบางตอนเท่านั้น พื้นที่ส่วนใหญ่เป็นที่ราบลุ่ม ดังนั้น ประชากรส่วนใหญ่ประกอบ อาชีพด้านเกษตรกรรม ส่วนใหญ่มีฐานระดับปานกลาง อาชีพทำเกษตรกรรม อาชีพรองคือรับจ้าง มี กลุ่มอาชีพต่างๆ เช่น กลุ่มปลูกผัก กลุ่มจักสานกลุ่มอาหารขนม กลุ่มแปรรูป ฯลฯ ส่วนใหญ่สังคมชนบท มากกว่าชุมชนเมือง ประชาชนมีความกลมกลืนในประเพณีการดำรงชีวิตเป็นไปอย่างเรียบง่าย สังคมมี ความสุข ประชาชนมีคุณภาพชีวิตค่อนข้างดี แต่ยังมีปัญหาอุปสรรค ด้านการขาดแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ขาดสถาบันการศึกษาในระดับอุดมศึกษา สังคมภายนอกมีการเปลี่ยนแปลงประชาชนต้องปรับเปลี่ยน วิถีชีวิต เข้าสู่สังคมสมัยใหม่มากขึ้น จึงจำเป็นต้องมีการส่งเสริมสนับสนุนด้านการพัฒนาด้านสังคม เพื่อให้ประชาชนตำบลบางระจัน มีความเข้มแข็งมีคุณภาพชีวิตที่ดี สามารถปรับตัวอยู่ในสังคมที่มีการ เปลี่ยนแปลงได้ การพัฒนามุ่งเน้นไปที่การเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้

หน้า 2 ประวัติความเป็นมาของ กศน.ตำบล ศกร.ตำบลบางระจัน เป็นอาคารที่จัดตั้งขึ้นมาใหม่ โดยได้รับงบประมาณจัดสรรจาก สำนักกศน จำนวน 1,200,000 บาท พร้อมวัสดุอุปกรณ์ตบแต่งภายใน เพื่อใช้เป็นอาคารจัดกิจกรรม การเรียนการสอนให้กับประชาชนทั่วไป กศน.ตำบลบางระจัน ตั้งอยู่ในบริเวณพื้นที่ติดกับห้องสมุด ประชาชนอำเภอค่ายบางระจัน หมู่ 9 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี ห่จาก ตัวเมืองสิงห์บุรีประมาณ 16 กิโลเมตร ไปตามเส้นทางถนนสิงห์บุรี – สุพรรณบุรี ในท้องที่อำเภอ ค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี ตัวเมืองสิงห์บุรีประมาณ 16 กิโลเมตร ไปตามเส้นทางถนนสิงห์บุรี – สุพรรณบุรี ในท้องที่อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี 2 รูปภาพ ศกร.ต าบลบางระจัน ที่ตั้ง ชื่อสถานศึกษา ศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้อำเภอค่ายบางระจัน ที่ตั้งอยู่ หมู่ 9 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี สังกัด สำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้จังหวัดสิงห์บุรี กรมการศึกษานอกโรงเรียน หมายเลขโทรศัพท์ 098-4071434 บทบาทหน้าที่ภารกิจ 1. จัดการศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน การศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีคุณภาพ 2. จัดการศึกษา ส่งเสริม สนับสนุน การศึกษาต่อเนื่องให้มีคุณภาพ 3. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ส่งเสริม สนับสนุน การศึกษาตามอัธยาศัยให้มีคุณภาพ 4. จัดกิจกรรมตามนโยบาย และโครงการพิเศษบรรลุทุกกิจกรรมที่ได้รับมอบหมาย 5. พัฒนาหลักสูตรให้มีความทันสมัยและสอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

หน้า 3 6. จัดกิจกรรม ส่งเสริม สนับสนุน การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย 7. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายในการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 8. ส่งเสริม สนับสนุน ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ได้รับการพัฒนาในทุกรูปแบบ ให้มีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานได้อย่างมีคุณภาพ บุคลากรศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน 3 โครงสร้างการบริหารงาน สกร.อำเภอค่ายบางระจัน ที่ ชื่อ-สกุล จบการศึกษา ตำแหน่ง ระดับ สาขา 1. นางปิยะลักษณ์ เปฏะพันธุ์ ปริญญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต (คบ.) สาขาการประถมศึกษา ครู กศน.ตำบล บางระจัน คณะกรรมการสถานศึกษา กลุ่มอำนวยการ กลุ่มส่งเสริมปฏิบัติการ กลุ่มภาคีเครือข่ายและกิจการพิเศษ - งานธุรการและงานสารบรรณ - งานบุคลากร - งานการเงินและบัญชี - งานพัสดุ - งานอาคารสถานที่ - งานประชาสัมพันธ์ - งานแผนงานและโครงการ - งานข้อมูลสารสนเทศและ รายงาน - งานประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา - งานเลขานุการคณะกรรมการ สถานศึกษา - งานส่งเสริมการรู้หนังสือ - งานการศึกษานอกระบบขั้น พื้นฐาน - งานทะเบียนและวัดผล - งานการศึกษาต่อเนื่อง - งานการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ - งานการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต - งานการศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน - งานการศึกษาตามแนว ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - งานบ้านหนังสืออัจฉริยะ - งานการศึกษาตามอัธยาศัย - งานส่งเสริม สนับสนุนภาคี เครือข่าย - งานกิจการพิเศษ - งานส่งเสริมกิจกรรม ประชาธิปไตย - งานป้องกัน แก้ปัญหา ยาเสพติด - งานสนับสนุนโครงการ อันเนื่องมาจากพระราชดำริ - งานสนับสนุน ส่งเสริมนโยบาย จังหวัด/อำเภอ - งานกิจการพิเศษอื่นๆ - งานกิจการลูกเสือ และ ยวกาชาดผู้อำนวยการสถานศึกษา

หน้า 4 คณะกรรมการ กศน.ตำบลบางระจัน บทบาทหน้าที่คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นรูปแบบการบริหารจัดการศึกษา ที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้กำหนดให้มีทุกโรงเรียน โดยให้มีจำนวนแตกต่างกันไปตามขนาดที่นับจาก จำนวนนักเรียนในโรงเรียนนั้น และกำหนดให้มีการประชุมอย่างน้อยภาคเรียนละ 2 ครั้ง เพื่อกำกับและ ส่งเสริมกิจกรรมของสถานศึกษา ให้มีประสิทธิภาพ คณะกรรมการสถานศึกษามีบทบาทหน้าที่ตาม ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2543 ดังนี้ หน้าที่ ข้อ 1 กำหนดนโยบายและแผนพัฒนาของสถานศึกษา มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ 1. ศึกษาและทำความเข้าใจในความมุ่งหมายหลักการของการจัดการศึกษาตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 2. ศึกษาและทำความเข้าใจข้อมูลเกี่ยวกับสภาพปัจจุบันของชุมชน/ท้องถิ่น ที่ตั้งของ สถานศึกษา 3. กำหนดแผนพัฒนาสถานศึกษา ด้านวิชาการบุคลากร งบประมาณ อาคารสถานที่ กิจกรรม 4. กำหนดนโยบาย เป้าหมาย และทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 5. กำหนดให้สถานศึกษา จัดทำธรรมนูญโรงเรียน หน้าที่ ข้อ 2 ให้ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ 1. ศึกษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 2. พิจารณาความสอดคล้องของแผนปฏิบัติการประจำปี กับแผนพัฒนาของสถานศึกษา 3. พิจารณาถึงความเป็นไปได้และความเหมาะสมเกี่ยวกับวิธีการหรือ ยุทธศาสตร์การ ดำเนินงานของกิจกรรม งาน/โครงงานที่ระบุไว้ในแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา 4. ให้ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา หน้าที่ ข้อ 3 ให้ความเห็นชอบในการจัดทำสาระหลักสูตรให้สอดคล้องกับความต้องการ ของท้องถิ่น มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ 1. ศึกษาหลักการ จุดหมาย โครงสร้างของหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. พิจารณาความสอดคล้องของสาระการเรียนรู้กับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. พิจารณาความถูกต้องความสมบูรณ์ของสาระการเรียนรู้และความสอดคล้องกับความ ต้องการ ของท้องถิ่น 4. ให้ความเห็นชอบในการจัดทำสาระการเรียนรู้ของสถานศึกษา หน้าที่ ข้อ 4 กำกับและติดตามการดาเนินงานตามแผนของสถานศึกษา มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ 1. กำหนดแผนการกำกับและติดตามร่วมกับสถานศึกษา ได้แก่ วิธีการ ระยะเวลา

หน้า 5 2. ดำเนินการกำกับติดตามการดำเนินงานของสถานศึกษาตามแผนที่กำหนดไว้ โดยใช้ เครื่องมือ ที่หลากหลาย 3. ให้ข้อมูลป้อนกลับแก่สถานศึกษาและให้ความช่วยเหลือสนับสนุนและขวัญกำลังใจในการ ดำเนินงานของสถานศึกษาให้เป็นไปตามแผนและมีวิธีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง หน้าที่ ข้อ 5 ส่งเสริมและสนับสนุนให้เด็กทุกคนในเขตบริการได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างทั่วถึงมีคุณภาพและได้มาตรฐาน มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ 1. สถานศึกษาจัดทำข้อมูล สารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับจำนวนผู้เรียนการคมนาคม สภาพทาง เศรษฐกิจ 2. สนับสนุนและจัดหาที่เรียนให้แก่เด็กในพื้นที่บริการได้เข้าเรียนในสถานศึกษาให้มากที่สุด 3. จัดหาทุนการศึกษาอุปกรณ์การศึกษาและสิ่งจำเป็นอื่น ๆ แก่ผู้เรียนที่ขาดแคลน หน้าที่ ข้อ 6 พิทักษ์สิทธิเด็ก ดูแลเด็กพิการ เด็กด้อยโอกาสและเด็กที่มีความสามารถพิเศษ ให้ได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพ มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ 1. สนับสนุนให้เด็กพิการ ได้มีการเรียนร่วมกับเด็กปกติ 2. สอดส่อง ดูแลเด็กที่ได้รับการทารุณ กดขี่ ข่มเหง ล่วงละเมิดทางเพศ ใช้แรงงานเด็ก กักขัง ฯลฯ ให้ได้รับความช่วยเหลือและส่งไปขอรับบริการที่เหมาะสม 3. สอดส่อง ดูแลเด็กที่มีความบกพร่อง ทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม การ สื่อสาร และการเรียนรู้หรือมีร่างกายที่พิการ หรือทุพพลภาพหรือไม่มีผู้ดูแลหรือด้อยโอกาสให้ได้รับ การศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างทั่วถึง 4. ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาให้แก่เด็กที่มีความสามารถพิเศษให้ได้รับการพัฒนาเป็น รายบุคคล ให้มากที่สุด 5. สนับสนุน ส่งเสริมการทำงานร่วมกับ องค์กรการพิทักษ์สิทธิเด็ก หน้าที่ ข้อ 7 เสนอแนะและมีส่วนร่วมในการบริหารด้านวิชาการด้านงบประมาณ ด้านการ บริหารงานบุคคลและด้านการบริหารงานทั่วไปของสถานศึกษา มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ การบริหารจัดการด้านวิชาการ 1. มีส่วนร่วมในการกำหนดมาตรฐานวิชาการของศึกษา 2. มีส่วนร่วมในการจัดหาผลิตสื่อเพื่อพัฒนาการเรียน การบริหารจัดการด้านงบประมาณ 1. มีส่วนร่วมในการกำหนดวิธีการบริหารใช้งบประมาณของสถานศึกษา โดยคำนึงถึง ประสิทธิภาพ 2. มีส่วนร่วมในการกำหนดวิธีการตรวจสอบติดตามและประเมินผล

หน้า 6 การบริหารจัดการด้านการบริหารงานบุคคล 1. มีส่วนร่วมในการกำหนดแผนพัฒนาครูและบุคลากรอื่นในสถานศึกษาและส่งเสริมให้มีการ พัฒนาการอย่างต่อเนื่อง 2. ให้ขวัญกำลังใจและยกย่องเชิดชูเกียรติแก่ครูและบุคลากรอื่นในสถานศึกษา หน้าที่ข้อ 8 ระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา ตลอดจนวิชาวิทยากรภายนอกและภูมิปัญญา ท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทุกด้าน รวมทั้งสื่อสาร จารีตประเพณีศิลปะวัฒนธรรม ของท้องถิ่นและของชาติ มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ 1. หารายได้ทรัพย์สินและทรัพยากรจากแหล่งต่าง ๆ เพื่อสนับสนุนจัดการเรียนการสอน 2. ส่งเสริมและกากับติดตามการใช้วิทยากรและภูมิปัญญาท้องถิ่น 3. ส่งเสริมและกำกับติดตามเพื่อให้สถานศึกษากิจกรรมที่ศึกษาจารีตประเพณีศิลปะวัฒนธรรม ของท้องถิ่นและของชาติ พร้อมทั้งการยกย่องเชิดชูเกียรติภูมิปัญญาท้องถิ่นตามความเหมาะสม โอกาสอันสมควร หน้าที่ข้อที่ 9 เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษากับชุมชนตลอดจน ประสานงานกับองค์กรทั้งภาครัฐและเอกชนเพื่อให้สถานศึกษาเป็นแหล่งวิทยากรของชุมชนและมี ส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชนและท้องถิ่น มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ 1. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาร่วมกับชุมชน องค์กรทั้งภาครัฐและเอกชนจัดกิจกรรม เพื่อพัฒนาท้องถิ่น 2. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาเป็นแหล่งวิทยาการและให้บริการด้านต่าง ๆ แก่ชุมชน หน้าที่ข้อ 10 ให้ความเห็นชอบรายงานผลการดำเนินงานประจำปีของสถานศึกษา ก่อน เสนอต่อสาธารณชน มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ 1. ให้สถานศึกษาจัดทำรายงานผลการดำเนินงานประจำปี 2. เสนอแนะในการปรับปรุงรายงานผลการดำเนินงานประจำปี 3. ให้ความเห็นชอบรายงานผลการดำเนินงานของสถานศึกษาก่อนเผยแพร่ของสาธารณชน หน้าที่ ข้อ 11 แต่งตั้งที่ปรึกษาและหรือคณะอนุกรรมการ เพื่อการดำเนินงานตามระเบียบนี้ ตามที่เห็นสมควร มีแนวปฏิบัติ ดังต่อไปนี้ ประธานกรรมการสถานศึกษาแต่งตั้งที่ปรึกษาและหรือคณะอนุกรรมการตามความเหมาะสม และความจำเป็นในแต่ละกรณี

หน้า 7 รูปภาพ ชื่อ – สกุล ตำแหน่ง นายคงเดช ทองนุ้ย ประธาน (ด้านการเมืองการปกครอง) นางสาวพรทิพย์ กาลัญญุตานนท์ รองประธาน (ด้านความมั่นคงท้องถิ่น) นางสาคร เฟื่องขจร กรรมการ (ด้านสาธารณสุข) นางประยงค์พรเจริญ กรรมการ (ด้านสาธารณสุข) นางสาวจันทิมา วงษ์แหวน กรรมการ(ด้านการศึกษา) นายสุทธิ กุลหกุล กรรมการ (ด้านภูมิปัญญาท้องถิ่น)

หน้า 8 นายบุญพา บุญคง กรรมการ (ด้านการพัฒนาชุมชน สิ่งแวดล้อม) นางสุกัลญา สืบเพ็ง กรรมการ (ด้านศิลปวัฒนธรรม) นางสาวถวิล มาลัย กรรมการ (ด้านศาสนา วัฒนธรรม) นางปิยะลักษณ์ เปฏะพันธุ์ กรรมการและเลขานุการ อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน บทบาทหน้าที่ของอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน 1) นำหนังสือหมุนเวียนเพื่อให้เข้าถึงบ้านหนังสือ ประชาชนในชุมชนอย่างทั่วถึง 2) ดูแล รักษาสภาพแวดล้อมสถานที่ส่งเสริมการอ่านให้มีความเหมาะสมกับบริบทของชุมชน นั้น ๆ 3) ร่วมจัดกิจกรรมเพื่อกระตุ้นให้ชุมชนเข้าใจและตระหนักถึงความสำคัญของการอ่านเพื่อสร้าง นิสัยรักการอ่าน

หน้า 9 4) ประชาสัมพันธ์กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน รูปภาพ ชื่อ – สกุล 1.นางพยัพ บุญมี 2.นางสายรม เรื่องรือ 3.นางสาวอัญชลี กลิ่นกุหลาบ 4.นางสาวรัชนี ชูวงษ์ นางสาวธัญชนก แสงสว่าง นายนัทการนต์ เพชร์อาบ 7.นางสาวปวันพัฒน์ ลูกอินทร์

หน้า 10 รูปภาพ ชื่อ – สกุล 8.นางสาวไปรยา ภักดี 9.นายวัชรินทร์ ธิดา 10.นางสาววราภรณ์ กลิ่นบำรุง คณะกรรมการองค์กรนักศึกษา กศน. ที่ ชื่อ - สกุล ตำแหน่ง 1 นางปิยะลักษณ์ เปฏะพันธุ์ คณะกรรมการที่ปรึกษา 2 นายชัยยันต์ เอี่ยมสำอาวค์ ประธาน 3 นายสมชาย บุญไสว รองประธาน 4 นางสาวปวันพัฒตร์ ลูกอินทร์ เลขานุการ 5 นางสาวกรกนก ไทยมานิตย์ ผู้ช่วยเลขานุการ 6 นางพยัพ บุญมี กิจกรรมนักศึกษา 7 นางไพรผะนา นุ่มทอง การเงินและบัญชี 8 นางสายรม เรื่องลือ ประชาสัมพันธ์ 9 นางสาวอัญชลี กลิ่นกุหลาบ ปฏิคม

หน้า 11 องค์กรนักศึกษา บทบาทหน้าที่องค์กรนักศึกษา กศน. มีดังนี้ 1. จัดทำแผนงาน/โครงการขององค์กรนักศึกษา กศน. ประจำปี ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ ในข้อ 6 ของ “ระเบียบสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยองค์กรนักศึกษา กศน. พ.ศ. 2554” โดยความเห็นชอบจากครูที่ปรึกษาและผู้บริหารหน่วยงานหรือสถานศึกษา 2. ดำเนินงานจัดกิจกรรมตามแผนงาน/โครงการที่กำหนดไว้ 3. กำหนดข้อบังคับหรือแนวปฏิบัติ เกี่ยวกับการดำเนินงานขององค์กรนักศึกษา กศน. โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการองค์กรนักศึกษา กศน. 4. เป็นผู้แทนของนักศึกษา กศน. เพื่อร่วมขับเคลื่อนการจัดกิจกรรมของสถานศึกษาและชุมชน 5. รายงานผลการดำเนินงานให้หน่วยงานหรือสถานศึกษาทราบ เมื่อดำเนินการเสร็จสิ้น องค์กรนักศึกษา นางพยัพ บุญมี นางสายลม เรื่องลือ กิจกรรมนักศึกษา ประชาสัมพันธ์ ท าเนียบผู้บริหารสถานศึกษา ล าดับ ที่ รายชื่อผู้บริหาร ต าแหน่ง ระยะเวลาที่ด ารง ต าแหน่ง 1. นายชำนาญ ภานุเวช ผู้อำนวยการ ศบอ.อำเภอ ปี พ.ศ 2536 - 2540 2. นายสาธิต ทองสุพรรณ์ ผู้อำนวยการ ศบอ.อำเภอ ปี พ.ศ. 2541 – 2545 3. นางสายหยุด ปาละกวงศ์ ณ อยุธยา ผู้อำนวยการ ศบอ.อำเภอ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอ ปี พ.ศ. 2546 - 2551 และปี พ.ศ.2551 - 2552 4. นายสาธิต ทองสุพรรณ์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอ ปี พ.ศ. 2552 – 2566 5. นางสาวปรารถนา ชีโพธิ์ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอบางระจัน ปฏิบัติหน้าที่ ผู้อำนวยการ สกร. อำเภอบางระจัน รักษาการใน ตำแหน่ง ผู้อำนวยการ สกร.อำเภอ ค่ายบางระจัน ปี พ.ศ. 2566 - ปัจจุบัน

หน้า 12 รางวัล เกียรติบัตร และผลงานดีเด่น รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติที่สถานศึกษา ได้รับ ด้าน/เรื่อง หน่วยงาน องค์กรที่มอบ ปีงบประมาณ 2564 โครงการอบรมการจัดการศึกษาตลอดชีวิต เพื่อคงสภาพทางกายจิตและสมองของ ผู้สูงอายุในรูปแบบกิจกรรมพัฒนาทักษะ ชีวิตใน 4 มิติ รุ่นที่ 3 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี ได้รับคัดเลือกเป็นครู กศน.ตำบลดีเด่น เนื่องในวันครู ครั้งที่ 65 “พลังครูไทยวิถี ใหม่ ฉลาดรู้เท่าทันดิจิทัล ”ประจำปี 2564 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี เข้าร่วมโครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชนวิทยากร แกนนำ ครู ข และครู ค ภาคเรียนที่ 2/2564 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี เข้าร่วมโครงการอบรมปฎิบัติการ การตรวจ คุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี โครงการประชุมปฏิบัติการบรรณาธิการและ ตรวจคุณภาพต้นฉบับ แบบทดสอบวัด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาเลือกเสรีและ จัดทำระบบข้อสอบออนไลน์ ระดับอำเภอ ภาคเรียนที่ 2/2564 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี เข้าร่วมโครงการพัฒนาบุคลากรเพื่อการ เรียนรู้ระบบโปรแกรม C-Smart ประจำปี งบประมาณ 2564 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี โครงการประชุมปฏิบัติการการจัดทำแนว ทางการขับเคลื่อนศูนย์การเรียนรู้ ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน การศึกษาของสถานศึกษา ในสังกัด สำนักงาน กศน.จังหวัดสิงห์บุรี ประจำปี งบประมาณ 2564 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี โครงการอบรมหลักสูตรจิตอาสา ของ สำนักงาน กศน. สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี

หน้า 13 รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติที่สถานศึกษา ได้รับ ด้าน/เรื่อง หน่วยงาน องค์กรที่มอบ นักศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เข้าสอบปลายภาค คิดเป็น 90.84 % ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี ปีงบประมาณ 2565 เข้ารับการประเมิน กศน.ตำบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมี่ยม พลัส ประจำปีงบประมาณ 2565 ระดับจังหวัด สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี กศน.ตำบลต้นแบบ 5 ดี พรีเมี่ยม พลัส ประจำปีงบประมาณ 2565 ระดับจังหวัด เลขาธิการ หลักสูตรการค้าออนไลน์ : กลยุทธ์การตลา เชื่อมโยงจาก Online และ Offline ประจำปีงบประมาณ 2565 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการโครงการศูนย์ ดิจิทัลชุมชน ประจำปีงบประมาณ 2565 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี มีนักศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เข้าสอบปลายภาค คิดเป็น 86.06 % ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี หลักสูตรการพัฒนาครูด้านการจัดการ เรียนรู้แบบออนไลน์ ประจำปีงบประมาณ 2565 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนา กิจกรรมการอ่านและการเรียนรู้ เพื่อป้องกัน โรคสมองเสื่อมการลืมหนังสือในผู้สูงอายุ และการรายงานผลการจัดกิจกรรมบ้าน หนังสือชุมชน ประจำปีงบประมาณ 2565 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี วิทยากรโครงการฝึกอบรมอาสาสมัคร กศน. ระดับตำบล พ.ศ.2565 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี

หน้า 14 รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติที่สถานศึกษา ได้รับ ด้าน/เรื่อง หน่วยงาน องค์กรที่มอบ เข้าร่วมอบรมโครงการอบรมการใช้ระบบ มาตราฐานความปลอดภัย MOE Safety Center สำนักงาน กศน.จังหวัดสิงห์บุรี ประจำปีงบประมาณ 2565 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี “ โครงการหลักสูตรจิตอาสา ”ของ สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ 2565 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี ปีงบประมาณ 2566 มีนักศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เข้าสอบปลายภาค คิดเป็น 86.95 % ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี ปีงบประมาณ 2566 โครงการศูนย์ส่งเสริมและพัฒนา ประชาธิปไตยตำบล(ศส.ปชต.) รุ่นที่ 1 สำนักงาน คณะกรรมการ เลือกตั้งประจำ จังหวัดสิงห์บุรี เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฎิบัติการพัฒนา การจัดการเรียนรู้ (Active learning) สำหรับครู สกร. สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี เข้าร่วมการรับชมงาน OPEN HOUSE และ พิธีเปิดป้าย กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ผ่าน ไลฟ์สด ETV สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี เข้าร่วมการอบรมโครงการประชุมเชิง ปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรงานการศึกษา ต่อเนื่อง สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี

หน้า 15 รางวัล เกียรติบัตร การเชิดชูเกียรติที่สถานศึกษา ได้รับ ด้าน/เรื่อง หน่วยงาน องค์กรที่มอบ ร่วมกิจกรรม ผู้จัดการแข่งขันตอบ สารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ระดับจังหวัด สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี เข้าร่วมโครงการช่วยเหลือผู้เสพ/ผู้ป่วย ยา เสพติดของศูนย์ฟื้นฟูสภาพทางสังคมอำเภอ ค่ายบางระจัน สำนักงาน กศน. จังหวัดสิงห์บุรี แหล่งเรียนรู้ในชุมชน และทุนด้านงบประมาณที่สามารถนำมาใช้ประโยชน์เพื่อการจัด การศึกษา ประเภทบุคคล ประเภทสถานที่และองค์กร ประเภททรัพยากรธรรมชาติ ประเภทกิจกรรม ทางสังคม-วัฒนธรรมและต้นทุนงบประมาณ 1. แหล่งเรียนรู้ประเภทบุคคล ได้แก่ บุคคล (ปราชญ์ชาวบ้าน ภูมิปัญญา ผู้นำ) ความรู้ ความสามารถ ที่อยู่/เบอร์โทรศัพท์ 1. นางสาวถวิล มาลัย คหกรรม / หัตถกรรมพื้นบ้าน/ ด้านความคิดสร้างสรรค์ 29 หมู่ 1 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัด สิงห์บุรี 2.นายบุญพา บุญคง ด้านคหกรรม 61 หมู่ 11 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี 3.นางประยูร ทองอยู่ ด้านคหกรรม 26 หมู่ 6 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี 4.นางสาวพรทิพย์ กาลัญญุตานนท์ ด้านความคิดสร้างสรรค์ 71 หมู่ 1 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี

หน้า 16 บุคคล (ปราชญ์ชาวบ้าน ภูมิปัญญา ผู้นำ) ความรู้ ความสามารถ ที่อยู่/เบอร์โทรศัพท์ 5.นางมาลี มาลัย คหกรรม / หัตถกรรมพื้นบ้าน 29 หมู่ 1 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี 6.นางบุญเรือน สีกล่อม ด้านคหกรรม /หัตถกรรมพื้นบ้าน/ ด้านความคิดสร้างสรรค์ 88 หมู่ 11 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี 7. นายณฐพรรณ ละอองถวิลวงศ์ ด้านนวดแผนไทย 74 หมู่ 10 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี 8.นางสุกัลยา สืบเพ็ง ด้านอาชีพพาณิชยกรรมและ บริการ 11/15 หมู่ 11 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี 2. แหล่งเรียนรู้ประเภทสถานที่/ชุมชน/กลุ่มทางเศรษฐกิจ/สังคม ได้แก่ ชื่อ แหล่งเรียนรู้อื่น ประเภทแหล่งเรียนรู้ ที่ตั้ง ศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและเกษตรทฤษฎี ใหม่ประจำตำบลบางระจัน ผู้รับผิดชอบ นายบุญพา บุญคง เป็นแหล่งเรียนรู้ด้านการปลูกผัก เกษตรอินทรีย์ โดยมี นายบุญพา บุญคง เป็นผู้ถ่ายทอด องค์ความรู้ และมีสถานที่ในการ เรียนรู้ให้กับบุคคลทั่วไปและ หน่วยงานราชการ 61 หมู่ 11 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี โรงเรียนอนุบาลค่าย บางระจัน ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 3 ตำบลบางระจัน อำเภอ ค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี โรงเรียนค่ายบางระจันวิทยา ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 5 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน โรงเรียนอนุบาลวัดโพธิ์เก้า ต้น ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 8 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน โรงเรียนวัดประดับ ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 10 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน

หน้า 17 ชื่อ แหล่งเรียนรู้อื่น ประเภทแหล่งเรียนรู้ ที่ตั้ง โรงพยาบาลค่ายบางระจัน ด้านการอบรมให้ความรู้และการ จัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 11 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน องค์การบริหารส่วนตำบล บางระจัน ด้านการอบรมให้ความรู้และการ จัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 3 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน วัดสี่เหลี่ยม ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 1 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน วัดยายสร้อย ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 3 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน วัดโพธิ์เก้าต้น ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 8 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน อุทยานวีรชนค่ายบางระจัน ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 8 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน วัดประดับ ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 10 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน วัดไม้แดง ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 11 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กตำบล บางระจัน ด้านการจัดกิจกรรมทางการศึกษา หมู่ 3 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน 3. แหล่งสนับสนุน ทุน/งบประมาณ ประเภทองค์กร ได้แก่ ภาคีเครือข่าย การสนับสนุน ที่อยู่/ที่ตั้ง อบต.ค่ายบางระจัน สถานที่ในการจัดการเรียน การสอน หมู่ 3 ตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน

หน้า 18 ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐานเพื่อการวางแผน สภาพทั่วไปตำบลบางระจัน ข้อมูลพื้นฐานตำบลบางระจัน อำเภอค่ายบางระจัน สภาพของชุมชน (สภาพทั่วไปและสภาพทางเศรษฐกิจและสังคม) 1.1 ขนาดพื้นที่ พื้นที่ทั้งหมด ตำบลบางระจัน มีพื้นที่ประมาณ 13,975 ไร่ 1.2 ที่ตั้ง อาณาเขตติดต่อ ตำบลบางระจัน มีอาณาเขตประกอบด้วย 11 หมู่บ้าน คือ หมู่ที่ 1 บ้านสี่เหลี่ยม หมู่ที่ 2 บ้านโคกพร้าว หมู่ที่ 3 บ้านโคกพร้าว หมู่ที่ 4 บ้านโคกพร้าว หมู่ที่ 5 บ้านโคกพร้าว หมู่ที่ 6 บ้านวังกา หมู่ที่ 7 บ้านวังกา หมู่ที่ 8 บ้านวังกา หมู่ที่ 9 บ้านบางระจัน หมู่ที่ 10 บ้านทักเจ๊กฮะ หมู่ที่ 11 บ้าน ถนนตก โดยอยู่ห่างจากตัวเมืองสิงห์บุรีประมาณ 16 กิโลเมตร ไปตามเส้นทางถนนสิงห์บุรี-สุพรรณบุรี ในท้องที่อำเภอค่ายบางระจัน และห่างจากที่ว่าการอำเภอค่ายบางระจันประมาณ 1 กิโลเมตร มีอาณา เขตติดต่อกับพื้นที่ใกล้เคียง ดังนี้ ทิศเหนือ ติดต่อกับ ตำบลคอทราย อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี ทิศใต้ ติดต่อกับ ตำบลห้วยไผ่ อำเภอแสวงหา จังหวัดอ่างทอง ทิศตะวันออก ติดต่อกับ ตำบลโพสังโฆ อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี ทิศตะวันตก ติดต่อกับ ตำบลโพทะเล อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี

หน้า 19 แผนที่ตำบลบางระจัน 1.3 ลักษณะทางกายภาพ ลักษณะภูมิประเทศ มีพื้นที่เป็นที่ราบลุ่ม มีแหล่งน้ำ อุดมสมบูรณ์ ที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติได้แก่ หนอง บึง คลอง และสระน้ำขนาดต่างๆกระจายตามพื้นที่ทั่วไป ในฤดูฝนจะมีปริมาณน้ำมาก เนื่องจากบริเวณ พื้นที่เป็นที่ลุ่ม ส่วนในฤดูแล้งน้ำจะแล้งขอด ทำให้ประชาชนขาดแคลนน้ำในการทำเกษตรกรรม พื้นที่โดยทั่วไปของตำบลบางระจัน เป็นที่ราบลุ่ม มีแหล่งน้ำ คือ บึงดอนมะดัน บึงทับเจ๊ก ฮะ บึงโคกพร้าว บึงวังกา บึงสี่เหลี่ยม และบึงหนองอีโต้ นอกจากนี้ยังมีคลองชลประทานไหลผ่าน จึง เหมาะแก่การประกอบอาชีพ ด้านการเกษตรกรรม ลักษณะภูมิอากาศโดยทั่วไปของเขตพื้นที่ตำบลบางระจัน มีความคล้ายคลึงภูมิภาคตะวันออก เฉียง เหนือตอนล่าง แบ่งเป็น 3 ฤดู ได้แก่ -ฤดูร้อน เริ่มต้นระหว่างเดือนกุมภาพันธ์ - เมษายน อากาศร้อนจัดและแล้งจัดติดต่อเป็ระยะ เวลานาน ความชื้นในอากาศมีน้อย และมีพายุฤดูร้อนเป็นบางช่วงที่มีคลื่นความร้อนปกคลุมอุณหภูมิ สูงสุดประมาณ 35 – 40 องศาเซลเซียส -ฤดูฝน เริ่มต้นระหว่างเดือนพฤษภาคม - ตุลาคม อากาศร้อนและมีพายุลมฝนฟ้าคะนองลม แรงกว่าที่แล้ว และมีภาวะฝนทิ้งช่วงในบางช่วง ปริมาณน้ำฝนเกณฑ์เฉลี่ย 630.1 มิลลิเมตรต่อปี -ฤดูหนาว เริ่มต้นระหว่างเดือนพฤศจิกายน – มกราคม อุณหภูมิต่ำสุดประมาณ 20 องศา เซลเซียส 1.4 โครงสร้างพื้นฐาน 1.4.1 ด้านการคมนาคม ตำบลบางระจัน มีการคมนาคมทางบกที่สะดวกมีเส้นทางคมนาคมที่ใช้ติดต่อระหว่าง ตำบลได้ทุกฤดูกาลในสภาพปัจจุบันการคมนาคมภายในตำบลสามารถติดต่อเชื่อมกันได้ทุกหมู่บ้านการ เดินทางสัญจรไปมาส่วนใหญ่จะใช้รถยนต์ส่วนบุคคลรถจักรยานยนต์และรถจักรยาน

หน้า 20 1.4.2 ด้านสาธารณูปโภค 1) ไฟฟ้า มีไฟฟ้าใช้ทุกหมู่บ้าน จำนวน 563 ครัวเรือน 2) ประปา มีประปาหมู่บ้าน จำนวน 11 หมู่บ้าน 3) การสื่อสาร ในพื้นที่ตำบลบางระจัน ทุกหมู่บ้านใช้โทรศัพท์เคลื่อนที่ ระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศที่เชื่อมโยงเครือข่ายอย่างกว้างขวาง ระบบการสื่อสารรวดเร็ว มีการติดตั้งสัญญาณ Wi-Fi บริการประชาชน มีจุดบริการอินเทอร์เน็ตตำบล จำนวน 3 แห่ง คือ อบต.ค่ายบางระจัน ศกร. ตำบลบางระจัน และห้องสมุดประชาชนอำเภอค่ายบางระจัน 1.4.3 ด้านการศึกษา มีหน่วยงานการศึกษาในเขตพื้นที่ตำบลบางระจัน ดังนี้ โรงเรียนวัดตะโกรวม โรงเรียนวัดวังกระจับ ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก อบต.คอทราย กศน.ตำบลคอทราย 1.4.4 ด้านศาสนา วัด จำนวน 6 วัด คือวัดสี่เหลี่ยม วัดยายสร้อย วัดโพธิ์เก้าต้น วัดประดับ วัดขุนสงฆ์ และ วัดวิหารแดง ประชาชนในพื้นที่นับถือศาสนาพุทธ วัฒนธรรมประเพณี -งานประจำปี สดุดีวีรชนค่ายบางระจัน ช่วงเดือนกุมภาพันธ์ ของทุกปี -งานประเพณีวันสงกรานต์ ช่วงเดือนเมษายน ของทุกปี -งานประเพณีลอยกระทง ช่วงเดือนพฤศจิกายน ของทุกปี 1.4.5 ด้านการพาณิชย์ ร้านค้าต่างๆ ในชุมชน ครบทั้ง 11 หมู่บ้าน 1.4.6 ด้านสาธารณสุข 1) โรงพยาบาลค่ายบางระจัน 2) อสม.จำนวน 123 คน ข้อมูลด้านประชากร จำนวนประชากรจำแนกตามเพศและเขตพื้นที่ตำบลบางระจัน ตารางแสดงจำนวนประชากรแยกเป็นรายหมู่บ้าน หมู่ที่ บ้าน ชาย หญิง รวม จำนวนครัวเรือน 0 บ้านบางระจัน 40 21 61 2 1 บ้านสี่เหลี่ยม 315 329 644 205 2 บ้านโคกพร้าว 157 195 352 104

หน้า 21 ตารางแสดงจำนวนประชากรแยกเป็นรายหมู่บ้าน หมู่ที่ บ้าน ชาย หญิง รวม จำนวนครัวเรือน 3 บ้านโคกพร้าว 338 369 707 261 4 บ้านโคกพร้าว 208 216 424 152 5 บ้านโคกพร้าว 364 346 710 270 6 บ้านวังกา 371 410 781 278 7 บ้านวังกา 206 244 450 131 8 บ้านวังกา 217 216 433 140 9 บ้านบางระจัน 461 478 939 427 10 บ้านทับเจ๊กฮะ 307 314 621 239 11 บ้านถนนตก 487 525 1,012 365 รวม 3,471 3,663 7,134 2,574 หมายเหตุ : ข้อมูล ณ วันที่ 30 พฤศจิกายน 2566 ตารางช่วงอายุประชากรในต าบล ช่วงอายุ ชาย หญิง รวม อายุน้อยกว่า 1 ปี 23 16 39 1-5 ปี 165 128 293 6-10 204 178 382 11-15 231 213 444 16-20 205 218 423 21-25 231 238 469 26-30 274 241 515 31-35 235 237 472 36-40 248 252 500 40-45 253 255 508 46-50 293 269 562 51-55 252 277 529 56-60 270 312 582

หน้า 22 ช่วงอายุ ชาย หญิง รวม 61-65 207 8247 454 66-70 124 192 316 71-75 139 188 327 76-80 49 70 119 81-85 31 70 101 86-90 26 42 68 91-95 7 15 22 96-100 4 4 8 อายุมากกว่า 100 ปี 0 1 1 รวม 3,471 3,663 7,134 ตารางจ านวนผู้พิการในต าบล หมู่ที่ จำนวน ประชากร จำนวนผู้พิการในตำบล (คน) หมายเหตุ ชาย หญิง รวมทั้งสิ้น 1 บ้านสี่เหลี่ยม 61 7 7 14 2 บ้านโคกพร้าว 644 4 3 7 3 บ้านโคกพร้าว 352 15 19 34 4 บ้านโคกพร้าว 707 7 6 13 5 บ้าน โคกพร้าว 424 12 10 22 6 บ้านวังกา 710 10 12 22 7 บ้านวังกา 781 6 8 14 8 บ้านวังกา 450 9 7 16 9 บางระจัน 433 17 20 37 10 บ้านทับเจ๊กฮะ 939 10 5 15 11 บ้านถนนตก 621 13 10 23 รวม 1,012 110 107 217

หน้า 23 กลุ่มผู้พิการ เป็นกลุ่มผู้ด้อยโอกาสในการที่จะเข้ารับบริการทางการศึกษาหรือเข้าร่วมกิจกรรมการ เรียนรู้ด้อยกว่าคนปกติทั่วไป อันเนื่องมาจากข้อจำกัดทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญาหรือ ความสามารถในการเรียนรู้ จากตารางข้อมูลจำนวนคนพิการในพื้นที่ตำบลบางระจัน จำแนกประเภท ความพิการ ส่วนใหญ่มีความพิการ ระดับการศึกษาของประชาชนในตำบลบางระจัน ที่ การศึกษา เพศชาย เพศหญิง รวม คน ร้อยละ คน ร้อยละ คน ร้อยละ 1 ไม่เคยศึกษา - - - - - - 2 อนุบาล/ศูนย์เด็กเล็ก 72 3.11 78 2.93 150 3.01 3 ประถมศึกษา (ป.4,ป.7,ป.6) 171 7.39 172 6.45 343 6.89 4 ม.ต้น 440 34.26 284 65.74 432 432 5 ม.ปลาย 240 10.38 269 10.09 509 10.22 6 อนุปริญญา หรือเทียบเท่า ปวส. 85 3.67 84 3.15 169 3.39 7 ปริญญาตรี 95 4.11 155 5.82 250 5.02 8 สูงกว่า ปริญญาตรี 2 0.09 9 0.34 11 0.02 รวม 2,313 100.00 2,665 100.00 4,978 100.00 ข้อมูลด้านการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม การท่องเที่ยวของอำเภอค่ายบางระจัน อนุสาวรีย์วีรชนค่ายบางระจัน

หน้า 24 วัดโพธิ์เก้าต้น พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์วีรชนค่ายบางระจัน ตลาดย้อนยุคบ้านระจัน ข้อมูลด้านสังคม 1. การศาสนา ศิลปวัฒนธรรมและประเพณี มีวัด จำนวน.............6............แห่ง 2. การสาธารณสุข 1. โรงพยาบาลชุมชนขนาด 30 เตียง จำนวน......... .1..........แห่ง 2. โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล จำนวน...........1..........แห่ง 3. คลินิกเอกชน จำนวน...........1...........แห่ง 4. ร้านขายยา จำนวน...........3..........แห่ง 5. อาสาสมัครสาธารณสุข จำนวน.......123..........คน ข้อมูลด้านเศรษฐกิจ อาชีพหลัก ได้แก่ อาชีพเกษตรกรรม 1. ทำนา ประมาณร้อยละ..........40....%..................... 2. ทำสวน ทำไร่ ประมาณร้อยละ.........60....%..................... พืชเศรษฐกิจ คือ .......................อ้อย........................................... สัตว์เศรษฐกิจ คือ .......................สุกร..........................................

หน้า 25 ข้อมูลด้านการศึกษา สถานศึกษาของรัฐ 1. ระดับประถม จำนวน.............4..............แห่ง 2. ระดับมัธยม จำนวน..............1.............แห่ง 3. ระดับอุดมศึกษา จำนวน............-.-.............แห่ง 4. กศน.ตำบล จำนวน.............1.............แห่ง ศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน ในรอบปีที่ผ่านมามีจำนวนนักศึกษาทั้งหมด 88 คน แยกตาม ระดับ ดังนี้ ภาคเรียนที่ 2/2565 -ระดับประถมศึกษา จำนวน - คน -ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 18 คน -ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 25 คน ภาคเรียนที่ 1/2566 -ระดับประถมศึกษา จำนวน -- คน -ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 16 คน -ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จำนวน 29 คน ในการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ภาคเรียนที่ 2/2565 มีนักศึกษาผู้จบหลักสูตรทั้งหมด 7 คน คิดเป็นร้อยละ 16.27 แยกตามระดับ ดังนี้ - ระดับประถมศึกษา จบหลักสูตร จำนวน -- คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จบหลักสูตร จำนวน 1 คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จบหลักสูตร จำนวน 6 คน ในการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ภาคเรียนที่ 1/2566 มีนักศึกษาผู้จบหลักสูตรทั้งหมด 3 คน คิดเป็นร้อยละ 7.31 แยกตามระดับ ดังนี้ - ระดับประถมศึกษา จบหลักสูตร จำนวน -- คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จบหลักสูตร จำนวน 3 คน - ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จบหลักสูตร จำนวน -- คน วิสัยทัศน์

หน้า 26 “ศกร.ตำบลบางระจัน มุ่งจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามตามอัธยาศัย เพื่อส่งเสริม การเรียนรู้ การมีงานทำและพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง”ปัจจัยภายในชุมชน จุดแข็งหรือจุดเด่น (Strengths) จุดอ่อนหรือจุดด้อย (Weaknesses) 1. มีมนุษย์สัมพันธ์ สามารถปรับตัวเข้ากับ สภาพแวดล้อมและสถานการณ์ของชุมชนได้ อย่างดี 2. มีความสามารถในการประสานงานร่วมกับ ภาคีเครือข่ายเป็นอย่างดี 3. ปฏิบัติตนเหมาะสม มีความเสียสละ อดทน ทำให้งานมีประสิทธิภาพ ผู้รับบริการเกิด ความพึงพอใจ 4. บุคลากรใฝ่เรียนรู้ มีการพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง 5. ครู กศน.ตำบล มีความมุ่งมั่นตั้งใจใน การปฏิบัติหน้าที่ 6. อาคารสถานที่ กศน.ตำบลบางระจัน ตั้งอยู่ใน ที่ชุมชน สะดวกต่อการติดต่อและสะดวกต่อ การจัดกิจกรรม 7. มีแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาพร้อมต่อการ เรียนรู้ของชุมชน 8. สถานที่จัดตั้ง กศน.ตำบล เดินทางไปรับ บริการได้สะดวก 1. ประชาชนส่วนใหญ่ฝึกอบรมแล้ว ไม่นำความรู้ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวันอย่างเต็มที่ 2. ความแตกต่างของกลุ่มเป้าหมาย ทำให้จัดการเรียนการสอนต่อการ เพิ่มประสิทธิภาพไม่ทั่วถึง 3. นักศึกษาขาดการพบกลุ่ม เนื่องจากติดภารกิจในการทำงาน กิจกรรมในชุมชน และไม่ให้ ความสำคัญในการศึกษาต่อเนื่องให้ จบภาคบังคับ ปัจจัยภายใน ชุมชน จุดแข็งหรือจุดเด่น (Strengths) จุดอ่อนหรือจุดด้อย (Weaknesses) 9. มีการทำงานเป็นทีมให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือสนับสนุนซึ่งกันและกัน

หน้า 27 ปัจจัยภายในชุมชน จุดแข็งหรือจุดเด่น (Strengths) จุดอ่อนหรือจุดด้อย (Weaknesses) 1. มีมนุษย์สัมพันธ์ สามารถปรับตัวเข้ากับ สภาพแวดล้อมและสถานการณ์ของชุมชนได้ อย่างดี 2. มีความสามารถในการประสานงานร่วมกับ ภาคีเครือข่ายเป็นอย่างดี 3. ปฏิบัติตนเหมาะสม มีความเสียสละ อดทน ทำให้งานมีประสิทธิภาพ ผู้รับบริการเกิด ความพึงพอใจ 4. บุคลากรใฝ่เรียนรู้ มีการพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง 5. ครู กศน.ตำบล มีความมุ่งมั่นตั้งใจใน การปฏิบัติหน้าที่ 6. อาคารสถานที่ กศน.ตำบลบางระจัน ตั้งอยู่ใน ที่ชุมชน สะดวกต่อการติดต่อและสะดวกต่อ การจัดกิจกรรม 7. มีแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาพร้อมต่อการ เรียนรู้ของชุมชน 8. สถานที่จัดตั้ง กศน.ตำบล เดินทางไปรับ บริการได้สะดวก 1. ประชาชนส่วนใหญ่ฝึกอบรมแล้ว ไม่นำความรู้ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวันอย่างเต็มที่ 2. ความแตกต่างของกลุ่มเป้าหมาย ทำให้จัดการเรียนการสอนต่อการ เพิ่มประสิทธิภาพไม่ทั่วถึง 3. นักศึกษาขาดการพบกลุ่ม เนื่องจากติดภารกิจในการทำงาน กิจกรรมในชุมชน และไม่ให้ ความสำคัญในการศึกษาต่อเนื่องให้ จบภาคบังคับ 10. การปฏิบัติงานสอดคล้องกับนโยบายของ กศน.จังหวัดและอำเภอ 11. การให้บริการในรูปแบบที่หลากหลาย 12. เต็มใจให้บริการด้วยความเสมอภาค 13. มีการประสานงานที่ดีระหว่างหน่วยงาน ภาครัฐ เอกชน เครือข่ายในพื้นที่ทำให้งาน ประสบความสำเร็จ 14. บุคลากรมีส่วนร่วมในการวางแผนการ กำหนด นโยบาย และกิจกรรมในการทำงาน

หน้า 28 ปัจจัยภายในชุมชน จุดแข็งหรือจุดเด่น (Strengths) จุดอ่อนหรือจุดด้อย (Weaknesses) 1. มีมนุษย์สัมพันธ์ สามารถปรับตัวเข้ากับ สภาพแวดล้อมและสถานการณ์ของชุมชนได้ อย่างดี 2. มีความสามารถในการประสานงานร่วมกับ ภาคีเครือข่ายเป็นอย่างดี 3. ปฏิบัติตนเหมาะสม มีความเสียสละ อดทน ทำให้งานมีประสิทธิภาพ ผู้รับบริการเกิด ความพึงพอใจ 4. บุคลากรใฝ่เรียนรู้ มีการพัฒนาตนเอง อย่างต่อเนื่อง 5. ครู กศน.ตำบล มีความมุ่งมั่นตั้งใจใน การปฏิบัติหน้าที่ 6. อาคารสถานที่ กศน.ตำบลบางระจัน ตั้งอยู่ใน ที่ชุมชน สะดวกต่อการติดต่อและสะดวกต่อ การจัดกิจกรรม 7. มีแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาพร้อมต่อการ เรียนรู้ของชุมชน 8. สถานที่จัดตั้ง กศน.ตำบล เดินทางไปรับ บริการได้สะดวก 1. ประชาชนส่วนใหญ่ฝึกอบรมแล้ว ไม่นำความรู้ไปใช้ในการดำเนิน ชีวิตประจำวันอย่างเต็มที่ 2. ความแตกต่างของกลุ่มเป้าหมาย ทำให้จัดการเรียนการสอนต่อการ เพิ่มประสิทธิภาพไม่ทั่วถึง 3. นักศึกษาขาดการพบกลุ่ม เนื่องจากติดภารกิจในการทำงาน กิจกรรมในชุมชน และไม่ให้ ความสำคัญในการศึกษาต่อเนื่องให้ จบภาคบังคับ 15. ผู้บริหาร กศน.อำเภอให้การสนับสนุนและ ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 16. ประชาชนในพื้นที่ให้ความร่วมมือในการ จัดกิจกรรมต่าง ๆ เป็นอย่างดี

หน้า 29 พันธกิจที่ 3 จัดการศึกษาตามอัธยาศัยโดยใช้กิจกรรมส่งเสริมการอ่านและบ้านหนังสือชุมชน โดยนำเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาประยุกต์ใช้ให้เกิด ประสิทธิภาพในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กลยุทธ์ เป้าหมาย กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนารูปแบบและวิธีการจัดกิจกรรม การเสริมสร้างนิสัยรักการอ่านและการเข้าถึงข่าว ข้อมูลข่าวสารและความรู้ให้แก่ประชาชนทั่วไป โดยเชื่อมโยงระหว่างห้องสมุดประชาชนอำเภอค่าย บางระจัน กศน.ตำบลบางระจัน และบ้านหนังสือ ชุมชนตำบลบางระจัน 1. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้กับทุก กลุ่มเป้าหมาย 2. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านในรูปแบบ ห้องสมุดเคลื่อนที่สู่ชุมชน “อำเภอยิ้ม” 3. ส่งเสริมการจัดตั้งบ้านหนังสือชุมชนให้ เป็นไปตามวัตถุประสงค์โดยมุ่งเน้นการมีส่วน ร่วมของประชาชนในพื้นที่ 4. จัดกิจกรรมตะกร้าหนังสือส่งเสริมการอ่าน ในชุมชนตำบลบางระจัน พันธกิจที่ 4 พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การวัดและ ประเมินผลโดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ในการดำเนินงานตามบทบาทหน้าที่และภารกิจ กลยุทธ์ เป้าหมาย กลยุทธ์ที่ 1 เร่งพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อใช้ในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย กศน.ตำบลบางระจัน 1. พัฒนา Website ศกร.ตำบลบางระจัน 2. พัฒนาผู้เรียน/ผู้รับบริการ ศกร.ตำบล บางระจัน ให้มีความรู้และทักษะในการใช้ เว็บไซต์ กศน.ตำบลบางระจัน เพื่อใช้ ประกอบการเรียนรู้เป็นแหล่งศึกษาข้อมูล เพิ่มเติม และประกอบการศึกษาตามอัธยาศัย 4. จัดหาเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อให้บริการ ผู้เรียน/ผู้รับบริการ สำหรับ กศน.ตำบล ตารางวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกองค์กร ประเด็นพิจารณา โอกาส (O : Opportunity) อันตราย (T : Threat) 1. ด้านนโยบายระดับต่างๆ - นโยบายรัฐบาล 1. สำนักงาน สกร.มีนโยบายที่ ชัดเจน ทำให้สามารถนำไปใช้เป็น แนวทางในการปฏิบัติงานได้ 1. มีการปรับเปลี่ยนนโยบาย บ่อยส่งผลให้ ครูกศน.ตำบล มีภาระงานเพิ่มขึ้นส่งผลให้

หน้า 30 ตารางวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกองค์กร ประเด็นพิจารณา โอกาส (O : Opportunity) อันตราย (T : Threat) - นโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ - นโยบายสำนักงาน กศน. - นโยบายจังหวัด 2. สำนักงาน สกร.จังหวัด มี นโยบายสอดคล้องกับนโยบาย หลักของ สำนักงาน สกร. 3. สถานศึกษามีนโยบาย สอดคล้องกับนโยบายจากต้น สังกัด การจัดกิจกรรม ศกร.ตำบล ไม่ต่อเนื่อง 2. ภารกิจของ ครู กศน. ตำบล มีมากขึ้น นโยบาย เร่งด่วนในระยะเวลาจำกัด ส่งผลให้การปฏิบัติงานได้ไม่ ทันตามระยะเวลาที่กำหนด และจัดกิจกรรมกับภาคี เครือข่ายได้ไม่เต็มที่ 2. ด้านสภาพของชุมชน - เศรษฐกิจ - การเมือง - สังคม/วัฒนธรรม 1. ชุมชนให้การส่งเสริมสนับสนุน การจัดกิจกรรม ศกร.ตำบล เป็น อย่างดี 2. ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีความรู้ ความสามารถที่หลากหลาย และเอื้อต่อการจัดการศึกษา ศกร.ตำบล 3. แหล่งเรียนรู้ในชุมชนมีอย่าง หลากหลาย สามารถนำไปใช้จัด กิจกรรม ศกร.ตำบล ได้อย่างมี คุณภาพ 1. ประชาชนในชุมชนมี ความเชื่อด้านการเมืองที่ หลากหลาย ทำให้การจัด กิจกรรมของ ศกร.ตำบล ไม่เป็นไปตามเป้าหมาย 2. ประชาชนบางส่วนมี รายได้น้อยต้องใช้เวลาส่วน ใหญ่ในการประกอบอาชีพ การเกษตร ค้าขายและผู้ใช้ แรงงาน จึงทำให้ไม่เห็น ความสำคัญของการจัดการ เรียนการสอนของ ศกร. ตำบล 3. ด้านภาคีเครือข่าย (ปริมาณ/คุณภาพ) 1. ภาคีเครือข่ายและผู้นำชุมชน ให้การสนับสนุนการจัดกิจกรรม ศกร.ตำบล เป็นอย่างดี 1. ภาคีเครือข่ายและผู้นำ ชุมชน มีภาระงานที่มากขึ้น เพราะทุกองค์กรมีการ ขับเคลื่อนการดำเนินงาน ตามนโยบายเร่งด่วน

หน้า 31 พันธกิจที่ 5 สนับสนุนการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย กศน.ตำบล ให้มีส่วนร่วมจัดการศึกษา เพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียนและประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย กลยุทธ์ เป้าหมาย กลยุทธ์ที่ 1 เร่งกระตุ้น ส่งเสริมและสนับสนุนการมี ส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยของ กศน.ตำบล โดยยึดหลักความคล่องตัว ในการจัดกิจกรรม กศน.ตำบล และความต่อเนื่อง อย่างยั่งยืนของภาคีเครือข่าย 1. พัฒนารูปแบบการประสานงานกับภาคี เครือข่ายให้มีประสิทธิภาพ 2. ร่วมประชุมกับภาคีเครือข่ายในการ ปฏิบัติงานเป็นประจำทุกเดือน 3. ขอรับการสนับสนุนจากภาคีเครือข่ายใน การจัดตั้งแหล่งเรียนรู้ในตำบล ปัญหาและความต้องการทางการศึกษาของประชาชนที่จำแนกตามลักษณะของภารกิจในการจัด การศึกษา ภารกิจ ปัญหาและความต้องการ แนวทางการแก้ไข 1. ด้านการศึกษา 1.1 การศึกษาสำหรับผู้ไม่ รู้หนังสือ/ผู้ลืมหนังสือ 1 เป็นกลุ่มผู้สุงอายุและไม่ค่อย ให้ความสนใจต่อการเรียนรู้ - จัดการส่งเสริมการเรียนรู้ใน รูปแบบกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน และส่งเสริมด้านอาชีพเพื่อใช้เวลา ว่างให้เกิดประโยชน์ 1.2 การศึกษาขั้นพื้นฐาน - การเรียนฟรีทำให้ผู้เรียนไม่ กระตือรือร้นเท่าที่ควร - เศรษฐกิจในยุคปัจจุบันทำให้ ผู้เรียนให้ความสำคัญกับการหา รายได้มากกว่าการศึกษา - พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้มี ความเหมาะสม สอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียน 1.3 การศึกษาตามอัธยาศัย - กลุ่มเป้าหมายมีทุกช่วงวัย - งบประมาณจัดซื้อวัสดุมีน้อย - จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้ ความรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย

หน้า 32 ภารกิจ ปัญหาและความต้องการ แนวทางการแก้ไข เพื่อตอบสนองความต้องการ ผู้รับบริการทุกช่วงวัย 2. ด้านการอนุรักษ์ สิ่งแวดล้อม -ขาดงบประมาณในการจัดซื้อ/ บำรุงรักษา สื่อวัสดุ อุปกรณ์ที่ เป็นเทคโนโลยีสมัยใหม่ เนื่องจากมีราคาสูง - สร้างความสัมพันธ์ที่ดีร่วมกับ ภาคีเครือข่าย เพื่อส่งเสริม สนับสนุน ในการจัดกิจกรรม ร่วมกัน 3. ด้านการอนุรักษ์ประเพณี วัฒนธรรม - วัฒนธรรมตะวันตกเข้ามาจึง ทำให้ค่านิยมเปลี่ยนไป ตาม กระแสของสังคม - จัดการเรียนรู้ส่งเสริมสนับสนุน ให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ เห็น ความสำคัญของการใช้ชีวิตอย่าง พอเพียง 4. ด้านสุขภาพอนามัย - สถานศึกษามีระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนในการบริหาร จัดการ 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตามหลักสูตรที่ กำหนดไว้ 2. จัดกิจกรรมให้ความรู้ในรูปแบบ ที่หลากหลายเพื่อตอบสนองความ ต้องการ ผู้รับบริการทุกช่วงวัย 5. ด้านอาชีพ -จัดสรรงบประมาณค่าวัสดุฝึก ไม่สอดคล้องกับความเป็นจริง และตามระยะเวลาที่จะต้อง ดำเนินการตามแผน ฯ - นโยบายกำหนดมาจาก ส่วนกลาง โครงการ/ กิจกรรม ยังไม่เป็นไปตามสภาพปัญหา และความต้องการของท้องถิ่น - จัดการเรียนรู้ส่งเสริมสนับสนุน ให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ เห็น ความสำคัญของการใช้ชีวิตอย่าง พอเพียง - สร้างความสัมพันธ์ที่ดีร่วมกับ ภาคีเครือข่าย เพื่อส่งเสริม สนับสนุน ในการจัดกิจกรรม ร่วมกัน ตารางวิเคราะห์ข้อมูลสภาพปัญหาสาเหตุและแนวทางแก้ไข สภาพปัญหา/ความต้องการ สาเหตุของปัญหา แนวทางแก้ไข

หน้า 33 1.ด้านเศรษฐกิจ - เศรษฐกิจในยุคปัจจุบันทำให้ ผู้เรียนให้ความสำคัญกับการ หารายได้มากกว่าการศึกษา - จัดการเรียนรู้ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ เห็นความสำคัญของการใช้ชีวิต อย่างพอเพียง 2.ด้านสังคม - วัฒนธรรมตะวันตกเข้ามาจึง ทำให้ค่านิยมเปลี่ยนไป ตาม กระแสของสังคม - จัดการเรียนรู้ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ เห็นความสำคัญของการใช้ชีวิต อย่างพอเพียง ตารางวิเคราะห์การประเมินผลและปัญหาอุปสรรคการดำเนินงานในรอบปีที่ผ่านมา ผลการประเมินปัญหาและอุปสรรค แนวทางการพัฒนา 1. การเรียนฟรีทำให้ผู้เรียนไม่กระตือรือร้น เท่าที่ควร 1. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้มีความ เหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน 2. นโยบายกำหนดมาจากส่วนกลาง โครงการ/ กิจกรรม ยังไม่เป็นไปตามสภาพปัญหาและความ ต้องการของท้องถิ่น 1. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ให้มีความ เหมาะสม สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน 3. จัดสรรงบประมาณไม่สอดคล้องกับความเป็น จริง และตามระยะเวลาที่จะต้องดำเนินการตาม แผน ฯ 1. จัดกิจกรรมให้ความรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย เพื่อตอบสนองความต้องการผู้รับบริการทุกช่วง วัย

หน้า 34 นโยบายที่เกี่ยวข้อง ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) ยุทธศาสตร์ชาติ ระยะ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) 6 ด้าน ได้แก่ 1. ยุทธศาสตร์ด้านความมั่นคง 2. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 3. ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 4. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคทางสังคม 5. ยุทธศาสตร์ด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. ยุทธศาสตร์ด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการ สาระสำคัญของแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ของกระทรวงศึกษาธิการ วิสัยทัศน์ “ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีความรู้คู่คุณธรรมอย่างมีคุณภาพ ทั่วถึงและเสมอภาค เป็นกำลังคน ที่มีทักษะและศักยภาพรองรับการพัฒนาประเทศ ที่สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21” พันธกิจ 1. ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ/ประเภทเทียบเท่าระดับสากล 2. เสริมสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาของประชาชนอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม 3. เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล 4. ผลิต พัฒนาและสร้างเสริมศักยภาพกำลังคน 5. พัฒนาสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย และนวัตกรรม เป้าประสงค์หลัก 1. คุณภาพการศึกษาของไทยดีขึ้น (พ.1) 2. คนไทยได้รับโอกาสในการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ (พ.2) 3. มีระบบบริหารจัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและการ กระจายอำนาจสู่ภูมิภาค (พ.3) 4. คนไทยมีคุณธรรมจริยธรรม มีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนาประเทศใน อนาคต (พ.4) 5. กำลังคนได้รับการผลิตและพัฒนาทักษะให้มีสมรรถนะตรงตามความต้องการของพื้นที่และ ประเทศ (พ.4)

หน้า 35 6. คนไทยมีองค์ความรู้ สามารถสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์ พัฒนางานวิจัย เทคโนโลยีและ นวัตกรรม เพื่อเสริมสร้างศักยภาพการแข่งขันของประเทศ (พ.5) ยุทธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของชาติ (พ.2,3 /ป.2,3) ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน รวมทั้งงานวิจัย และนวัตกรรม ที่สอดคล้องกับ ความต้องการของการพัฒนาประเทศ (พ.4,5/ป.5,6) ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต (พ.1/ป.1) ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสทางการศึกษาต่อเนื่องตลอดชีวิตอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม (พ. 2/ป.2) ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษา เพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม (พ.4/ป. 4) ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ (พ.3/ป.3) 2. ความเชื่อมโยงของแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ของพันธกิจ ยุทธศาสตร์ กลยุทธ์ตัวชี้วัด /ค่าเป้าหมาย แผนงานงบประมาณ และงบประมาณที่ได้รับการจัดสรร ดังนี้ 2.1 การจัดทำแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 กำหนดแบบการจัดทำ แผนปฏิบัติราชการโดยให้หน่วยงานวิเคราะห์ความสอดคล้องกรอบยุทธศาสตร์สำคัญ ๆ ระดับต่าง ๆ ได้แก่ ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี ยุทธศาสตร์ตามแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 -2564) ยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ 6 ยุทธศาสตร์ ซึ่งมีความสอดคล้องกันในแผน บูรณาการ โครงการ กิจกรรมหลัก ดังนี้ ยุทธศาสตร์ชาติที่ 1 ความมั่นคง สอดคล้องกับยุทธศาสตร์กระทรวงฯ ที่ 1 การจัดการศึกษา เพื่อความมั่นคงของชาติ ประเด็นการแก้ไขปัญหาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ การจัดการปัญหาแรงงาน ต่างด้าวและการค้ามนุษย์ การป้องกัน ปราบปราม และบำบัดรักษาผู้ติดยาเสพติด และการพัฒนาพื้นที่ ระดับภาค ยุทธศาสตร์ชาติที่ 2 การสร้างความสามารถในการแข่งขัน สอดคล้องกับยุทธศาสตร์กระทรวงฯ ที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน รวมทั้งงานวิจัยและนวัตกรรม ที่สอดคล้องกับความต้องการของการ พัฒนาประเทศ ประเด็นการพัฒนาอุตสาหกรรมศักยภาพ การสร้างรายได้จากการท่องเที่ยว กีฬา และ นวัตกรรมการพัฒนาศักยภาพการผลิตภาคการเกษตร การพัฒนาผู้ประกอบการและเศรษฐกิจชุมชน

หน้า 36 และพัฒนาวิสาหกิจ ขนาดกลางและขนาดย่อมสู่สากล การพัฒนาพื้นที่เขตเศรษฐกิจพิเศษ การ ขับเคลื่อนเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก การพัฒนาด้านคมนาคมและระบบโลจิสติกส์ การพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมดิจิทัล การวิจัยและนวัตกรรม และการพัฒนาพื้นที่ระดับภาค ยุทธศาสตร์ชาติที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ สอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์กระทรวงฯ ที่ 3 การพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต และยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ ประเด็นการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต การ ยกระดับการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพเท่าเทียมและทั่วถึง การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิ ชอบ และการพัฒนาพื้นที่ระดับภาค ยุทธศาสตร์ชาติที่ 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคทางสังคม สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ กระทรวงฯ4 การสร้างโอกาสทางการศึกษาต่อเนื่องตลอดชีวิตอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม และยุทธศาสตร์ ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ประเด็นการยกระดับคุณภาพการศึกษาและ การเรียนรู้ให้มีคุณภาพเท่าเทียมและทั่วถึง การสร้างความเสมอภาคเพื่อรองรับสังคมผู้สูงอายุ และการ พัฒนา และการพัฒนาพื้นที่ระดับภาค ยุทธศาสตร์ชาติที่ 5 การสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม สอดคล้อง กับยุทธศาสตร์กระทรวงฯ ที่ 5 การจัดการศึกษา เพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตทีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม ประเด็นการบริหารจัดการทรัพยากรน้ำ การพัฒนาเมืองอุตหสากรรมเชิงนิเวศและจัดการมลพิษและ สิ่งแวดล้อม และการพัฒนาพื้นที่ระดับภาค ยุทธศาสตร์ชาติที่ 6 การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ สอดคล้อง กับยุทธศาสตร์กระทรวงฯกระทรวงฯ ที่ 6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ ประเด็น การส่งเสริมการพัฒนาจังหวัดแบบบูรณาการ การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ การปฏิรูป กฎหมายและพัฒนากระบวนการยุติธรรม และการพัฒนาพื้นที่ระดับภาค 2.2 ประเด็นวิสัยทัศน์ พันธกิจและยุทธศาสตร์กับความสอดคล้องเชื่อมโยงกัน มีดังนี้ พันธกิจ 1 ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ/ประเภทเทียบเท่าระดับสากล สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต พันธกิจ 2 เสริมสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาของประชาชนอย่างทั่วถึงและเท่า เทียมสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของชาติ และยุทธศาสตร์ที่ 4 การ สร้างโอกาสทางการศึกษาต่อเนื่องตลอดชีวิตอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม พันธกิจ 3 เพิ่มประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล สอดคล้องกับ ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของชาติ และยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบบริหาร จัดการให้มีประสิทธิภาพ

หน้า 37 พันธกิจ 4 ผลิต พัฒนาและสร้างเสริมศักยภาพกำลังคน สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิต และพัฒนากำลังคน รวมทั้งงานวิจัย และนวัตกรรม ที่สอดคล้องกับความต้องการของการพัฒนา ประเทศและยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษา เพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม พันธกิจ 5 พัฒนาสิ่งประดิษฐ์ งานวิจัย และนวัตกรรม สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิต และพัฒนากำลังคน รวมทั้งงานวิจัยและนวัตกรรม ที่สอดคล้องกับความต้องการของการพัฒนาประเทศ 2.3 ประเด็นยุทธศาสตร์ ประกอบด้วย 26 กลยุทธ์ 35 ตัวชี้วัด ดังนี้ 2.3.1 ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของชาติ กลยุทธ์ 1. จัดการศึกษาที่เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองระบบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. ยกระดับคุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาและการสร้างอาชีพ เพื่อลดความ เหลื่อมล้ำ สร้างความสมานฉันท์ และเสริมสร้างความมั่นคงในจังหวัดชายแดนภาคใต้และพื้นที่ชายขอบ ชายแดน 3. สร้างภูมิคุ้มกันและพัฒนาทักษะชีวิตเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของบุคคล ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด 1. ร้อยละของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่จัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้การธำรงรักษาสถาบัน หลักของชาติ และการยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 2. ร้อยละของนักเรียนในจังหวัดชายแดนภาคใต้/ชายขอบและชายแดน ที่มีคะแนนเฉลี่ย ผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) แต่ละวิชาผ่านเกณฑ์ร้อยละ 50 ขึ้น ไป เพิ่มขึ้น 3. ร้อยละของผู้เรียน เยาวชน และประชาชนในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ / ชายขอบและ ชายแดนได้รับการพัฒนาศักยภาพหรือทักษะด้านอาชีพ สามารถมีงานทำหรือนำไปประกอบอาชีพใน ท้องถิ่นได้ 4. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษาที่มีมาตรการป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด 5. ร้อยละของผู้เรียน เยาวชน และประชาชน ได้รับการเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อง เกี่ยวกับภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ 2.3.2 ยุทธศาสตร์ที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลังคน รวมทั้งงานวิจัย และนวัตกรรม ที่สอดคล้อง กับความต้องการของการพัฒนาประเทศ กลยุทธ์ 1. เร่งผลิตและพัฒนากำลังคนในสาขาที่ตรงตามความต้องการในการพัฒนาประเทศและพื้นที่ เขตเศรษฐกิจพิเศษ

หน้า 38 2. ส่งเสริมการผลิตและพัฒนากำลังคนผู้มีความสามารถพิเศษ ความเชี่ยวชาญและเป็นเลิศ เฉพาะด้านอย่างต่อเนื่องทุกระดับการศึกษา 3. พัฒนาทักษะอาชีพให้แก่ผู้เรียนตั้งแต่ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. พัฒนาสิ่งประดิษฐ์ การวิจัย และนวัตกรรมที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง 5. สร้างความเข้มแข็งของกระบวนการผลิตและพัฒนากำลังคน โดยสร้างเครือข่ายความร่วมมือ ตามรูปแบบประชารัฐทั้งระหว่างองค์กรภายในและต่างประเทศ ตัวชี้วัด 1. อันดับความสามารถในการแข่งขันของประเทศด้านการศึกษาของ IMD ดีขึ้น 2. จำนวนผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษได้รับการส่งเสริมและพัฒนาเต็มตามศักยภาพ (ความสามารถด้านอื่นๆด้วย) 3. ร้อยละของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายสายสามัญ สายอาชีพได้รับการพัฒนาให้มีทักษะ วิชาชีพ สามารถไปประกอบอาชีพเพื่อดำรงชีวิตได้ 4. จำนวนนวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ที่เสนอขอจดสิทธิบัตรและทรัพย์สินทางปัญญาเพิ่มขึ้น 5. จำนวนผู้เรียนในระบบทวิภาคี/โครงการการบูรณาการการเรียนกับการทำงาน (Work Integrated Learning :WIL) เพิ่มขึ้น 2.3.3 ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต กลยุทธ์ 1. พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน ระบบกลไก การติดตาม การวัด และประเมินผลการศึกษาทุกระดับ/ประเภทการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับความก้าวหน้า ทางวิทยาการและการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลก 2. ผลิต และพัฒนาครู อาจารย์ อย่างเป็นระบบและสอดคล้องกับความต้องการ ในการจัด การศึกษาทุกระดับ/ประเภทการศึกษา 3. ส่งเสริม สนับสนุน คนทุกช่วงวัยให้มีทักษะ ความรู้ ความสามารถและสมรรถนะที่ได้ มาตรฐานและพัฒนาคุณภาพชีวิตเต็มตามศักยภาพอย่างเหมาะสม 4. เสริมสร้าง ปรับเปลี่ยนให้คนไทยทุกคนมีวินัย คุณธรรม จริยธรรม จิตสาธารณะ และมี พฤติกรรมที่พึงประสงค์ตามหลักค่านิยมของคนไทย 12 ประการ และความเป็นพลเมืองตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในระบบการศึกษาอย่างเข้มข้น ตัวชี้วัด

หน้า 39 1. ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) แต่ละวิชา มากกว่าร้อยละ 50 เพิ่มขึ้น* 2. ร้อยละของจำนวนนักเรียนระดับ ป.3 ที่มีคะแนนผลการทดสอบความสามารถ พื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (National Test : NT) มากกว่าร้อยละ 50 เพิ่มขึ้น 3. ร้อยละการอ่านของคนไทยเพิ่มขึ้น 4. ร้อยละของผู้เรียนได้รับการส่งเสริมและพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม 5. มีระบบทดสอบทางการศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนการสอน 6. สัดส่วนของการบรรจุครูที่มาจากการผลิตครูในระบบปิดเพิ่มขึ้น 7. ร้อยละของครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาทุกระดับและประเภท การศึกษาได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพ และสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น 8. ร้อยละของสถานศึกษามีคุณภาพตามเกณฑ์ประกันคุณภาพเพิ่มขึ้น 9. ร้อยละคะแนนเฉลี่ยด้านความเป็นพลเมืองของผู้เรียนทุกระดับการศึกษา 2.3.4 ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสทางการศึกษาต่อเนื่องตลอดชีวิตอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม กลยุทธ์ 1. ประกันโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานให้แก่ผู้เรียนในทุก พื้นที่ครอบคลุมถึงคนพิการ ด้อยโอกาส และผู้มีความต้องการพิเศษ 2. ส่งเสริมและพัฒนาการจัดการศึกษา การเรียนรู้และการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ในทุกพื้นที่อย่างมี คุณภาพสอดคล้องกับความสนใจและวิถีชีวิตของผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย และสามารถให้บริการได้อย่าง ทั่วถึง 3. เร่งสร้างระบบการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ให้เกิดผลเป็นรูปธรรม 4. จัดหาทุนและแหล่งทุนทางการศึกษา 5. พัฒนาเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาและการบริหารจัดการที่ทันสมัย และไม่ซ้ำซ้อน ให้ผู้รับบริการสามารถเข้าถึงได้อย่างทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ 6. พัฒนากระบวนการจัดทำระบบฐานข้อมูลกลางทางการศึกษาของประเทศ และระบบการ รายงานผลของฐานข้อมูลโดยเชื่อมโยงข้อมูลการศึกษาทุกระดับ/ประเภทการศึกษาที่เป็นเอกภาพ เป็น ปัจจุบัน และมีมาตรฐานเดียวกัน 7. ผลิตและพัฒนาโปรแกรมประยุกต์ หรือสื่อการเรียนรู้อิเล็กทรอนิกส์ให้ผู้เรียน สถานศึกษา และหน่วยงานทางการศึกษาทุกระดับ/ประเภท การศึกษา นำมาใช้เพิ่มคุณภาพการเรียนรู้อย่างเป็น ระบบจัดหาอุปกรณ์ /ทรัพยากรพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศให้กับผู้เรียนอย่างเพียงพอ ทั่วถึง และ เหมาะสมกับการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง

หน้า 40 8. จัดหาอุปกรณ์ /ทรัพยากรพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศให้กับผู้เรียนอย่างเพียงพอ ทั่วถึง และเหมาะสมกับการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ตัวชี้วัด 1. ร้อยละของสถานศึกษาได้รับบริการอินเทอร์เน็ต ความเร็วสูงเพิ่มขึ้น 2. การใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อศึกษาหาความรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิตรูปแบบต่าง ๆ เพิ่มมากขึ้น 3. ร้อยละของผู้เรียนในสถานศึกษาที่มีการจัดการเรียนการสอนทางไกลด้วยระบบ DLIT DLTV และ ETV มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยสูงขึ้น 4. สัดส่วนนักเรียนปฐมวัย (3-5 ปี) ต่อประชากรกลุ่มอายุ 3-5 ปี เพิ่มขึ้น 5. ตราการออกกลางคันของผู้เรียน - ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานลดลง - ระดับอาชีวศึกษาลดลง 6. จำนวนเด็กด้อยโอกาส เด็กพิการได้รับโอกาสในการเข้าถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานและการ พัฒนาสมรรถภาพ 7. จำนวนประชาชนที่เข้าถึงหลักสูตร/สื่อ/แหล่งเรียนรู้ที่จัดการศึกษาในรูปแบบการเรียนรู้ ตลอดชีวิต 8. จำนวนฐานข้อมูลรายบุคคลด้านการศึกษาของประเทศที่เป็นปัจจุบันสามารถเชื่อมโยงและ ใช้ข้อมูลระหว่างหน่วยงานได้อย่างมีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น 9. มีรูปแบบกองทุนทางการศึกษาเพื่อช่วยเหลือและดูแลผู้ด้อยโอกาส 10. ร้อยละของสถานศึกษาที่สามารถจัดหา วัสดุอุปกรณ์ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศแก่ผู้เรียน อย่างทั่วถึง 2.3.5 ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษา เพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม กลยุทธ์ 1. ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสำนึกและพฤติกรรมรักษ์สิ่งแวดล้อมของคนทุกช่วงวัยในการ ดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม และน้อมนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การ ปฏิบัติ 2. ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 3. สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับภาคส่วนต่างๆ ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด 1. จำนวนสถานศึกษา / สถาบันการศึกษา หน่วยงานที่จัดการเรียนการสอน และกิจกรรมที่ เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเพิ่มขึ้น

หน้า 41 2. ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมแสดงออกถึงความตระหนักในความสำคัญ ของการดำรงชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม การมีคุณธรรม จริยธรรม และการประยุกต์ใช้หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตเพิ่มขึ้น 2.3.6 ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ 1. เร่งส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมรับผิดรับชอบในการจัดการศึกษาและสร้างเครือข่าย/ ความเป็นภาคีหุ้นส่วนกับองค์กรทั้งภายในและต่างประเทศรวมทั้งสนับสนุนทรัพยากรเพื่อการศึกษา 2. ปรับปรุงกลไกเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษาทั้งในระดับส่วนกลาง และใน พื้นที่ระดับภาค/จังหวัด ให้เป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล โดยเน้นด้านคุณธรรมและความโปร่งใส 3. พัฒนาระบบบริหารงานงบประมาณด้านการศึกษา/การเงินเพื่อการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ 4. ส่งเสริมการปรับปรุงการบริหารจัดการองค์กรให้เหมาะสมต่อสภาพบริบทสังคมที่ เปลี่ยนแปลงลดความล่าช้าและซ้ำซ้อนสู่องค์กรที่มีประสิทธิภาพมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ ตัวชี้วัด 1. จำนวนภาคี เครือข่าย ที่เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดพัฒนาและส่งเสริมการศึกษา 2. จำนวนโรงเรียนขนาดเล็กที่ได้รับการบริหารจัดการ 3. จำนวนกฎหมาย กฎ ระเบียบ ข้อบังคับที่เกี่ยวข้องกับการปรับบทบาท ภารกิจของ หน่วยงาน เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาให้มีประสิทธิภาพ 4. มีรูปแบบ/แนวทาง กลไกการจัดสรรงบประมาณในสัดส่วนที่เหมาะสมตามลักษณะที่ แตกต่างกันของผู้เรียน ความต้องการกำลังแรงงาน และสภาพปัญหาที่แท้จริงของประเทศ

หน้า 42

หน้า 43 ส่วนที่ 3 ทิศทางการดำเนินงาน นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานของกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 กำหนดให้กรมส่งเสริมการเรียนรู้ มีหน้าที่ในการ จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้เพื่อ คุณวุฒิตามระดับ หรือการเรียนรู้รูปแบบอื่น โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคคลให้มีความสมบูรณ์ทั้ง ร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและ สติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย รู้จักสิทธิควบคู่กับหน้าที่และความ รับผิดชอบ ภูมิใจและตระหนักในความสำคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษา ประโยชน์ส่วนรวมและของ ประเทศชาติ รู้จักความพอเพียง มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ใฝ่เรียนรู้ มีความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง มีคุณธรรม และมีความซื่อสัตย์สุจริต อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 32 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการ แผ่นดิน พ.ศ. 2534 และที่แก้ไขเพิ่มเติม ประกอบกับความในมาตรา 34 แห่งพระราชบัญญัติส่งเสริม การเรียนรู้ พ.ศ. 2566 และคำสั่งสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ 2223/2566 ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2566 อธิบดีกรมส่งเสริมการเรียนรู้ จึงได้ประกาศจุดเน้นการดำเนินงาน กรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ดังนี้ วิสัยทัศน์ “ประชาชนได้รับการส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ พร้อมเข้าสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต" พันธกิจ 1. จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิต การเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง และการเรียนรู้ เพื่อคุณวุฒิตามระดับ ที่มีคุณภาพ เพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้ และยกระดับการศึกษาของประชาชน ให้สามารถ ปรับตัวในการดำรงชีวิตได้อย่างเหมาะสม และมีสมรรถนะพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงของโลก ยุคใหม่ 2. ผลิตและพัฒนาหลักสูตร โปรแกรมการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรมการเรียนรู้ วิธีการจัด กระบวนการ เรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่มีคุณภาพและมาตรฐาน สอดคล้องกับรูปแบบ การจัดการเรียนรู้และสภาวการณ์การพัฒนาของประเทศ

หน้า 44 3. ส่งเสริมการนำเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมที่ทันสมัยมาใช้ในการจัดและส่งเสริมการ เรียนรู้ ให้ประชาชนสามารถเรียนรู้ได้ทุกที่ และทุกเวลา 4. สร้างและประสานความร่วมมือเชิงรุกกับภาคีเครือข่าย ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการ เรียนรู้ มีสิ่งอำนวยความสะดวกและแหล่งเรียนรู้รูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงการเรียนรู้ได้ ทุกรูปแบบ ทุกที่และทุกเวลา 5. พัฒนาระบบบริหารจัดการภายในองค์กรให้มีความทันสมัย โดยยึดหลักธรรมาภิบาล เพื่อ การส่งเสริม การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ 6. พัฒนาและยกระดับศักยภาพบุคลากรทุกประเภท ทุกระดับ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการ ปฏิบัติงาน และการส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ จุดเน้นการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 1. สร้างโอกาสในการเข้าถึงการเรียนรู้อย่างทั่วถึงและเท่าเทียม 1.1 จัดทำระบบหรือแพลตฟอร์มการเรียนรู้ (Digital Learning Platform) รวมทั้ง แอปพลิเคชั่น หรือสื่อดิจิทัลที่มีคุณภาพครบวงจรเพื่อการเรียนรู้ในช่องทางเรียนรู้รูปแบบต่าง ๆ ทั้ง Online On-site และ On-air ประชาชนสามารถเข้าถึงได้ทุกที่ ทุกเวลา (Anywhere Anytime) 1.2 พัฒนาระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ในธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank System) ที่ สามารถเชื่อมโยงการศึกษาและการเรียนรู้ในทุกระดับและประเภท สร้างความคล่องตัวและเปิด ทางเลือกให้กับ ผู้เรียนทุกระดับเพื่อประโยชน์ในการรับรองคุณวุฒิ หรือการประกอบอาชีพหรือวิชาชีพ ต่อไป 1.3 พัฒนาระบบเทียบระดับการศึกษา เทียบเคียงหรือเทียบโอนผลการเรียน ทักษะ ความรู้ ประสบการณ์ และสมรรถนะ ให้มีมาตรฐาน เชื่อมโยงกับการศึกษาและการเรียนรู้ทุกรูปแบบ เพื่อใช้ ประโยชน์ในการเข้าศึกษา การสะสมความรู้ หรือการรับรองคุณวุฒิระดับการศึกษาต่างสถานศึกษาหรือ ต่างระบบได้ 2. ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ 2.1 พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร โปรแกรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ และวิธีการจัดกระบวน การเรียนรู้ ที่มีคุณภาพและมาตรฐาน เหมาะสมและเป็นไปตามสภาพ ความต้องการ และความถนัด สอดคล้อง กับสภาวการณ์ของประเทศและทันต่อการเปลี่ยนแปลงโลก โดยมุ่งพัฒนาประชาชนทุกช่วง วัยให้มีทักษะที่เหมาะสม และจำเป็นต่อการดำรงชีวิต จบแล้วมีงานทำสอดคล้องกับความต้องการของ ตลาดแรงงาน

หน้า 45 2.2 จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้แบบ STEM Education (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) ให้ครอบคลุมมากยิ่งขึ้น มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือ ปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 2.3 จัดให้มีระบบแนะแนวทางสำหรับผู้เรียน (Coaching) และวางแผนทางเลือกทางการ ศึกษา และการเรียนรู้ที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง ในการเข้าถึง การศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพอย่างเท่าเทียม เพื่อให้ผู้เรียนได้ค้นพบแนวทางการเรียนและ เป้าหมายชีวิตที่ตนเองชอบ รวมทั้งการดูแล เฝ้าระวัง และแก้ไขปัญหาสุขภาวะทางจิตของผู้เรียน เพื่อให้สามารถอยู่ในสถานศึกษาได้อย่างมีความสุข 3. ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3.1 พัฒนากระบวนการส่งเสริมให้ประชาชนมีนิสัยรักการเรียนรู้มีกระบวนการทางสังคม ที่ ส่งเสริมให้บุคคล กลุ่มบุคคล และชุมชนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการสร้าง สภาพแวดล้อม ของชุมชน ท้องถิ่น สังคม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และสนับสนุนการสร้างกลไกการ ขับเคลื่อนชุมชนในการปลูกฝัง และพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชน 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง ใน การปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ์ ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของชาติและท้องถิ่น เสริมสร้าง วิถีชีวิตของความเป็น พลเมืองและมีศีลธรรมที่เข้มแข็ง รวมถึงการมีจิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่ เป็นการเพิ่มทักษะที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต 3.3 พัฒนารูปแบบการดำเนินงานส่งเสริมการอ่านให้กับประชาชน พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ ที่ มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่าน และพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นอย่าง กว้างขวาง และทั่วถึง อาทิ การพัฒนาความพร้อมของบุคลากรและการให้บริการของหน่วยจัดการ เรียนรู้ ห้องสมุดประชาชน มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน พร้อมทั้งพัฒนาสื่อและจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ที่ หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่าง ๆอย่างทั่วถึง 3.4 จัดให้มีการฝึกอบรมอาชีพในชุมชน เพื่อเป็นการเสริมสร้างทักษะใหม่ (New Skill) เพิ่มสมรรถนะ (Upskill) หรือทบทวนทักษะ (Reskill) ให้แก่ประชาชน อาทิ อาชีพเกษตรกร อาชีพ ค้าขาย อาชีพบริการชุมชน อาชีพหัตถกรรม อาชีพอุตสาหกรรม ช่างก่อสร้าง ช่างไฟฟ้า ช่างประปา ช่าง แอร์ ฯลฯ เพื่อเป็นเครื่องมือในการยกระดับทักษะความรู้ ช่วยประชาชนลดรายจ่ายในครัวเรือน สามารถประกอบอาชีพหลักหรือเป็นอาชีพเสริมให้แก่ครอบครัวได้ 3.5 ส่งเสริม สนับสนุน สร้างโอกาสให้เกิด Soft Power เพื่อเปิดโอกาสในการต่อยอดสร้าง มูลค่า และสร้างรายได้ รวมทั้งการอนุรักษ์ ฟื้นฟู และพัฒนาต่อยอดศิลปะ วัฒนธรรม ภาษา และส่งเสริม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ให้เป็นที่รู้จักทั้งในประเทศและต่างประเทศ อาทิ ด้านการท่องเที่ยว/งานเทศกาล

หน้า 46 ประเพณีไทย ด้านดนตรีและศิลปะ ด้านวรรณกรรม/หนังสือ ด้านสินค้าและบริการ (อาหารไทย ผ้าไทย เครื่องหอมและสมุนไพรไทย ฯลฯ) รวมทั้งการใช้พื้นที่เป็นสถานที่เรียนรู้วัฒนธรรม ศิลปะ และ ประวัติศาสตร์ 3.6 พัฒนาทักษะฝีมือ พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจกลุ่มผู้สูงอายุให้สามารถพึ่งพา ตนเองได้สามารถดำเนินชีวิตได้เต็มตามศักยภาพ 4. พัฒนาระบบการบริหารจัดการ และการบริการภาครัฐ 4.1 ทบทวน ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ ข้อบังคับ และอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินงาน ภายใต้พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 เพื่อให้การบริหารจัดการในการจัด ส่งเสริม และ สนับสนุน การเรียนรู้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ 4.2 จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนเป็นรายบุคคล โดยการสำรวจข้อมูลครัวเรือน (ปักหมุด) เกี่ยวกับสถานภาพการศึกษาและความต้องการในการเรียนรู้ และจัดเก็บข้อมูลเพื่อใช้ในการ แก้ปัญหา เด็กตกหล่นและออกกลางคัน ติดตามและส่งต่อไปยังสถานศึกษาในระดับที่สูงขึ้น รวมทั้งเป็น ข้อมูลใช้ประกอบ ในการส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมาย 4.3 พัฒนาความพร้อมในการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้อาทิ การสนับสนุนงบประมาณ ใน การลงทุนด้านเทคโนโลยี บูรณาการความร่วมมือกับภาคเอกชนในการสร้างความพร้อมด้านเทคโนโลยี และการสื่อสารของหน่วยจัดการเรียนรู้ ให้ครอบคลุมพื้นที่การให้บริการประชาชน รวมทั้งสนับสนุน ความร่วมมือในการสร้างมาตรการส่งเสริมภาคเอกชนเพื่อการลงทุนด้านการศึกษาและการเรียนรู้ 5. ส่งเสริมและสนับสนุนด้านบุคลากร 5.1 แก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา และส่งเสริมให้ความรู้ด้านการเงิน และ การออม (Financial Literacy) การวางแผนและสร้างวินัยทางการเงินให้กับบุคลากร โดยบูรณาการการ ทำงานร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง อาทิ กระทรวงการคลัง ธนาคาร สหกรณ์และสถาบันการเงินต่าง ๆ 5.2 พัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความพร้อมด้านวิชาการและ ทักษะ การจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่าง ๆ รวมทั้งให้ คําปรึกษาเส้นทางการเรียนรู้ การประกอบอาชีพ และการดำเนินชีวิตของผู้เรียนได้ตามความสนใจและ ความถนัดของแต่ละบุคคล 5.3 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัด ให้มีสมรรถนะที่สอดคล้องและ เหมาะสมตามสายงาน ประเภท ระดับ และมาตรฐานตำแหน่ง ข้อสั่งการและแนวทางการปฏิบัติของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดขอบ) 1. ให้นำนโยบายด้านการศึกษาของคณะรัฐมนตรีที่แถลงต่อรัฐสภา และนโยบายของ รัฐมนตรีว่าการ กระทรวงศึกษาธิการ ไปดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม (Action Plan)

หน้า 47 2. ดำเนินการป้องกันและปราบปรามการทุจริต เช่น การบรรจุ แต่งตั้ง โยกย้าย (ห้ามซื้อ-ขาย ตำแหน่ง) ห้ามทุจริตการจัดซื้อจัดจ้างวัสดุ ครุภัณฑ์ ชุดนักเรียน อาหารกลางวัน ฯลฯ และต้องจัดซื้อจัด จ้างวัสดุครุภัณฑ์ที่มีคุณภาพ 3. น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ 4. ให้ร่วมกันรักษาสิ่งแวดล้อมและมุ่งสู่การใช้พลังงานสะอาด 5. ส่งเสริมการอ่านอย่างเป็นกระบวนการ โดยครูต้องเป็นต้นแบบในการรักการอ่าน 6. การลงพื้นที่ตรวจราชการหรือตรวจเยี่ยม ให้เฉพาะผู้ที่มีหน้าที่เกี่ยวข้องมาร่วมรับการตรวจ ราชการ หรือตรวจเยี่ยม โดยให้มีการดำเนินการอย่างเรียบง่ายและประหยัด เช่น ไม่ต้องติดป้ายต้อนรับ ไม่มีของที่ระลึก หรือของฝาก ทิศทางการดำเนินงานของสำนักงาน สกร.จังหวัดสิงห์บุรี วิสัยทัศน์(Vision) “สกร.จังหวัดสิงห์บุรีให้โอกาสผู้เรียน ผู้รับบริการ เข้าสู่การศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต อย่างมีคุณภาพ สามารถดำรงชีวิตที่เหมาะสมในสังคมอย่างมีความสุข สอดคล้องกับหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21” พันธกิจ(Mission) 1. เป็นหน่วยงานธุรการของคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยจังหวัดสิงห์บุรี 2. จัดทำยุทธศาสตร์แผนพัฒนาและมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในจังหวัดสิงห์บุรี ให้สอดคล้องกับนโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษาชาติ แผนพัฒนา การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และความต้องการของท้องถิ่น และชุมชน 3. ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ ด้านการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย(เก็บรวบรวมข้อมูล) 4. วิเคราะห์ จัดตั้ง จัดสรร เงินงบประมาณ ให้แก่สถานศึกษาและภาคีเครือข่ายที่จัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 5. ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและ ภาคีเครือข่าย 6. จัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษานอกระบบตามที่กฎหมายกำหนด (จังหวัดเป็นแม่ งาน)