หน้า 48 7. ส่งเสริม สนับสนุนการเทียบโอนผลการเรียน การเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ และ เทียบระดับการศึกษา 8. พัฒนาหลักสูตร สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษาและภาคีเครือข่าย 9. ระดมทรัพยากรด้านต่าง ๆ รวมทั้งทรัพยากรบุคคล เพื่อการมีส่วนร่วมในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดและพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 10. พัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และภาคี เครือข่าย 11. ส่งเสริม สนับสนุน ติดตามและรายงานผลการดำเนินงานตามโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำริ 12. ส่งเสริม สนับสนุนงานนโยบายพิเศษ และงานเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ 13. กำกับ ดูแล นิเทศ ติดตามผลและประเมินผลการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยของสถานศึกษา และภาคีเครือข่าย 14. ปฏิบัติงานอื่น ๆ ตามที่ได้รับมอบหมาย เป้าประสงค์ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 2. หน่วยงานและสถานศึกษาจัดทำหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การ วิจัย การวัดผลและประเมินผล ให้สอดคล้องกับบริบทและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 3. ส่งเสริมสนับสนุนการนำเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างมีประสิทธิภาพ และส่งเสริมให้ประชาชนใช้ เทคโนโลยีดิจิทัลได้อย่างเหมาะสม 4. ครูและบุคลากรมีความรู้ มีทักษะในการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนการ สอน และการปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. ส่งเสริมการพัฒนา ศกร.ตำบล ห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ในสังกัดสำนักงาน กศน. ให้เอื้อต่อการ เรียนรู้ 6. ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายจัดส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย
หน้า 49 7. มีระบบการบริหารจัดการ การจัดทำฐานข้อมูล การนิเทศติดตามผล เพื่อส่งเสริมการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีประสิทธิภาพ เป้าประสงค์และตัวชี้วัดความสำเร็จ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยที่มีคุณภาพและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมี ทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 1. ร้อยละของประชาชนจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ และการเรียนรู้ตลอดชีวิตภายใต้หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียงและมีทักษะที่จำเป็นใน โลกศตวรรษที่ 21 2. หน่วยงานและสถานศึกษาจัดทำหลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การ วิจัย การวัดผลและประเมินผล ให้สอดคล้องกับ บริบทและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 2. ร้อยละของสถานศึกษามีหลักสูตร รูปแบบ การจัดการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรม การวิจัย การวัดผลและประเมินผล ให้สอดคล้องกับ บริบทและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 3. ส่งเสริมสนับสนุนการนำเทคโนโลยีทางการ ศึกษาและเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยได้ อย่างมีประสิทธิภาพ และส่งเสริมให้ประชาชนใช้ เทคโนโลยีดิจิทัลได้อย่างเหมาะสม 3. ร้อยละของสถานศึกษาและประชาชนนำ เทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล มาใช้ในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยได้อย่างเหมาะสม มี ประสิทธิภาพ 4. ครูและบุคลากรมีความรู้ มีทักษะในการจัด กระบวนการจัดการเรียนรู้ การจัดการเรียนการ สอน และการปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. ร้อยละของครู และบุคลากรมีความรู้ มี ทักษะในการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ การ จัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าที่ได้ อย่างมีประสิทธิภาพ 5. ส่งเสริมการพัฒนา ศกร.ตำบล ห้องสมุด แหล่ง เรียนรู้ในสังกัดสำนักงาน กศน. ให้เอื้อต่อการเเรียน 6. ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายจัด ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย 5. จำนวนศกร.ตำบล ห้องสมุด แหล่งเรียนรู้ใน สังกัดสำนักงาน กศน. ที่ได้รับการพัฒนา 6. ร้อยละของภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการ จัดส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
หน้า 50 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 7. มีระบบการบริหารจัดการ การจัดทำฐานข้อมูล การนิเทศติดตามผล เพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มี ประสิทธิภาพ 7. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศึกษามี ระบบการบริหารจัดการ การจัดทำฐานข้อมูล การนิเทศติดตามผล เพื่อส่งเสริมการจัด การศึกษานอกระบบcและการศึกษาตาม อัธยาศัยให้มีประสิทธิภาพ ตามหลักธรรมาภิ บาล กลยุทธ์ 1. ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ (S1O3) 2. ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้มีทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และส่งเสริมการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยภายใต้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงผ่านรูปแบบที่ หลากหลาย (S3S8O2) 3. ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถจัดกระบวนการเรียนรู้ และปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ (W2O3) 4. พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการองค์กรตามหลักธรรมาภิบาลโดยการมีส่วนร่วมของ ภาคีเครือข่าย (W2O6) 5. พัฒนาการดำเนินงาน ติดตามประเมินผล การประกันคุณภาพและการวิจัย (S6S7O6) 3. เป้าหมายหลักของการบริหารและจัดการศึกษาของหน่วยงาน 1. กลุ่มเป้าหมายมีความรู้พื้นฐาน เพื่อการศึกษาต่อ พัฒนาอาชีพ พัฒนาคุณภาพชีวิต 2. กลุ่มเป้าหมายมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และ สามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิต 3. กลุ่มเป้าหมายมีสมรรถนะและทักษะในการดำรงชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับ หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 4. กลุ่มเป้าหมายหรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบ อาชีพ สามารถ นำความรู้ไปใช้ในการลดรายจ่าย หรือเพิ่มรายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อ ยอดอาชีพ หรือเพิ่มมูลค่าของ สินค้าหรือบริการ 5. กลุ่มเป้าหมายหรือผู้เข้ารับการอบรม มีความรู้ในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม และ สามารถนำ ความรู้มาประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการดำรงชีวิต หรือการประกอบอาชีพได้
หน้า 51 6. ภาคีเครือข่าย ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมการศึกษา นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างต่อเนื่อง 7. ระบบบริหารจัดการมีประสิทธิภาพเป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล ทิศทางการดำเนินงานของ สกร.อำเภอค่ายบางระจัน แนวทางการพัฒนา สกร.อำเภอ 1. ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐาน เพื่อการศึกษาต่อ พัฒนาอาชีพ พัฒนาคุณภาพชีวิต 2. ผู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำรงชีวิต 3. ผู้เรียนมีสมรรถนะและทักษะในการดำรงชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21 4. ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรมมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ สามารถนำความรู้ไปใช้ในการลดรายจ่าย หรือเพิ่มรายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อยอดอาชีพ หรือเพิ่มมูลค่าของสินค้าหรือบริการ 5. ผู้เรียนหรือผู้เข้ารับการอบรม มีความรู้ในการใช้เทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม และ สามารถนำความรู้มาประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาการดำรงชีวิต หรือการประกอบอาชีพได้ 6. ระบบบริหารจัดการมีประสิทธิภาพเป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล 7. ภาคีเครือข่าย ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัด ส่งเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างต่อเนื่อง ปรัชญา คิดเป็น เน้นความรู้ คู่คุณธรรม นำชีวิตเศรษฐกิจพอเพียง วิสัยทัศน์ สกร.อำเภอค่ายบางระจัน จัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอย่างมีคุณภาพ และทั่วถึงครอบคลุมทุกพื้นที่ให้กับกลุ่มเป้าหมาย เพื่อยกระดับการศึกษาให้ สูงขึ้น ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง อัตลักษณ์ ชีวิตดี มีสุข เอกลักษณ์ ทีมงานเด่น คุณธรรมดี มีวินัย อยู่อย่างพอเพียง
หน้า 52 พันธกิจ 1. จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2. จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อเพิ่มทักษะการประกอบอาชีพ ลดรายจ่าย และเพิ่มรายได้ 3. จัดกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้ประชาชนผู้รับบริการใฝ่เรียนรู้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 4. ส่งเสริม สนับสนุน ประสานภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย 5. จัดและส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ 6. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง และจัดทำแผนการศึกษาตาม อัธยาศัย 7. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีคุณภาพ ในการปฏิบัติงาน เป้าประสงค์และตัวชี้วัดตามความสำเร็จ เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 1. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะตามที่หลักสูตร กำหนด 1. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้และทักษะตามที่ หลักสูตรกำหนด 2. ผู้เรียนมีความรู้มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีทักษะใน การพัฒนาตนเอง 2. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้มีความสามารถใน การคิดวิเคราะห์ มีความคิดสร้างสรรค์ และมี ทักษะในการพัฒนาตนเอง 3. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะในการพัฒนาอาชีพ ประกอบอาชีพ ลดรายจ่าย และเพิ่มรายได้ 3. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้และทักษะในการ พัฒนาอาชีพ ประกอบอาชีพ ลดรายจ่าย และ เพิ่มรายได้ 4. ผู้รับบริการมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง 4. ร้อยละของผู้รับบริการมีทักษะในการแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนา ตนเองอย่างต่อเนื่อง 5. ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 5. จำนวนของภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 6. ผู้เรียนผู้รับบริการสามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ในการเรียนรู้ 6. ร้อยละของผู้เรียนผู้รับบริการสามารถใช้ เทคโนโลยีดิจิทัลในการเรียนรู้
หน้า 53 เป้าประสงค์ ตัวชี้วัดความสำเร็จ 7. สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตร การศึกษาต่อเนื่อง และจัดทำแผนการศึกษาตาม อัธยาศัย 7. หลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง และจัดทำแผนการศึกษาตามอัธยาศัย เป็นรูปเล่มเอกสาร ตรวจสอบได้ 8. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีคุณภาพ จัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 8. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษามี คุณภาพ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ 9. ครูและบุคลากรทางการศึกษาสามารถจัดทำ สื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ประชาสัมพันธ์ และ พัฒนางานในการปฏิบัติหน้าที่ ครู กศน.ได้ 9. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ สามารถจัดทำสื่อเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ประชาสัมพันธ์ และพัฒนางานในการปฏิบัติ หน้าที่ ครู กศน.ได้ 10. สถานศึกษามีการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ สถานศึกษามีการบริหารจัดการที่มีคุณภาพ ได้รับการรับรองมาตรฐานการศึกษา กลยุทธ์ 1. พัฒนาคุณภาพผู้เรียน 2. ส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้ 3. พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา 4. ส่งเสริม สนับสนุน ประสานงาน ให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา และการจัด กระบวนการเรียนรู้ 5. พัฒนาสื่อเทคโนโลยีการเรียนรู้ที่หลากหลาย 6. จัดหาวิทยากรที่มีความรู้และประสบการณ์ด้านอาชีพ 7. รณรงค์ประชาสัมพันธ์ให้ผู้เรียนเห็นความสำคัญและความจำเป็นในการจัดการศึกษา 8. พัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับความต้องการของ กลุ่มเป้าหมาย 9. เพิ่มการประชาสัมพันธ์แหล่งเรียนรู้กศน.ตำบล ห้องสมุดประชาชน และดำเนินการ ปรับปรุงให้ทันสมัยในการให้บริการ 10. การบริหารสถานศึกษามุ่งสู่คุณภาพ
หน้า 54 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม สกร.อำเภอค่ายบางระจัน (SWOT Analysis) 1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน 1.1 จุดแข็ง (Strength - S) 1. มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยให้ชุมชนผู้เรียนมีส่วนร่วมที่ตอบสนองความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย 2. มีการจัดการเรียนรู้โดยส่งเสริมกระบวนการคิดเป็น 3. มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนค้นคว้าจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย 4. มีการบริหารแบบมีส่วนร่วมโดยใช้หลักธรรมมาภิบาล 5. ครูและบุคลากรมีความสามารถในการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 6. ครูและบุคลากรมีความสามารถในการประสานงานเครือข่ายในการจัดกระบวนการ เรียนรู้ 7. ครูและบุคลากรเข้ารับการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง และเป็นบุคคลที่มีคุณธรรม จริยธรรม 8. ผู้เรียนมีทักษะในการเรียนรู้ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์และตัดสินใจ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม มีทักษะในการสื่อสาร 9. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสาธารณะ มีสุขภาพกายสุขภาพจิตที่ดี ปฏิบัติตาม ระบอบประชาธิปไตย 1.2 จุดอ่อน (Weakness - W) 1. ขาดการประชาสัมพันธ์แหล่งเรียนรู้ กศน.ตำบล ห้องสมุดประชาชน และดำเนินการ ปรับปรุงให้ทันสมัยในการให้บริการ 2. ครูบุคลากรของสถานศึกษามีน้อย แต่ภาระงานค่อนข้างมาก 3. การจัดกลุ่มฝึกประสบการณ์ด้านอาชีพ บางหลักสูตรยังขาดวิทยากรที่มีความรู้ ความสามารถด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ เช่น ด้านสื่อเทคโนโลยีในการให้ความรู้ 2. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก 2.1 โอกาส (Opportunity - O) 1. สถานศึกษาได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษา องค์กรปกครองส่วน ท้องถิ่น องค์กรนักศึกษา ชุมชน และภาคีเครือข่ายเป็นอย่างดี 2. ชุมชนมีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ความรู้กระจายอยู่ตามตำบล และศูนย์การเรียนชุมชน
หน้า 55 3. มีตลาดชุมชนรองรับสินค้าของกลุ่มเป้าหมาย ที่ได้เรียนรู้และพัฒนาทักษะอาชีพ เกิด รายได้ต่อตนเอง ครอบครัว และชุมชน 2.2 อุปสรรค/ความเสี่ยง (Threat - T) 1. กลุ่มเป้าหมายส่วนใหญ่ ไม่เห็นความสำคัญและความจำเป็นในการจัดการศึกษา 2. สถานการณ์บ้านเมืองเปลี่ยนแปลงบ่อย เศรษฐกิจตกต่ำ กลุ่มเป้าหมายต้องประกอบ อาชีพเพื่อเลี้ยงครอบครัว จึงไม่มีเวลาเข้าร่วมในการจัดกิจกรรม 3. มีหน่วยงานอื่นจัดกิจกรรมซ้ำซ้อนกับ กศน. แต่มีงบประมาณในการจัดกิจกรรมที่มาก และให้ค่าตอบแทนในการเข้าร่วมกิจกรรม
หน้า 56 ส่วนที่ 4 รายละเอียดแผนงาน/โครงการ ประกอบด้วย 4.1 บัญชีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 4.2 ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 4.3 แผนการใช้จ่ายงบประมาณตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 4.4 โครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567
4.1 บัญชีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมตามแผศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน ศูนย์ส่งเสริมกลำดับ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมา(คน/แหการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 - ค่าจัดการเรียนการสอน - ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน - ค่าหนังสือเรียน 80 การศึกษาต่อเนื่อง 2. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ - กิจกรรม 1 อำเภอ 1 อาชีพ - กลุ่มสนใจไม่เกิน 30 ชั่วโมง - ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป 2 20 12 3. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 14 4. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 8
หน้า 57 ผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 การเรียนรู้อำเภอค่ายบางระจัน จังหวัดสิงห์บุรี าย ห่ง) พื้นที่ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) ห้วงระยะเวลา ดำเนินงาน หมายเหตุ ตำบล ชื่อตำบล 1 ตำบล บางระจัน 1 ต.ค. 66 – 30 ก.ย. 67 1 ตำบล บางระจัน 1,800 20,800 10,800 1 ต.ค. 66 – 30 ก.ย. 67 1 ตำบล บางระจัน 1,610 1 ตำบล บางระจัน 3,200
ลำดับ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมา(คน/แห5. โครงการการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2 การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย 300/86. โครงการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนโดยการส่งเสริม การอ่าน - กิจกรรมใน ศกร.ตำบล 90/1 - กิจกรรมในบ้านหนังสือชุมชน 50/2 - กิจกรรมหน่วยบริการเคลื่อนที่ (รถโมบาย) 50/2 - กิจกรรมห้องสมุดเคลื่อนที่สำหรับชาวตลาดฯ 100/3 - กิจกรรมอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน 10 คน7. โครงการพัฒนาห้องสมุดประชาชน และแหล่งเรียนรู้ในชุมชน ให้เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ตลอดชีวิต - ศกร.ตำบล - บ้านหนังสือชุมชน 1 แห่ง2 แห่ง8. โครงการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่าย และ อาสาสมัคร กศน. 7/11 แห
หน้า 58 าย ห่ง) พื้นที่ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) ห้วงระยะเวลา ดำเนินงาน หมายเหตุ ตำบล ชื่อตำบล 1 ตำบล บางระจัน 800 8 1 ตำบล บางระจัน 1 ต.ค. 66 – 30 ก.ย. 67 หมู่ 9 บางระจัน 2 หมู่ 1,10 บางระจัน 2 บางระจัน 3 หมู่ 3,8,10 บางระจัน น 1 บางระจัน ง ง หมู่ 9 หมู่ 1,10 บางระจัน บางระจัน ห่ง
ลำดับ ชื่องาน/โครงการ/กิจกรรม เป้าหมา(คน/แห9. โครงการพัฒนาการทางกาย จิต และสมอง ของผู้สูงอายุ 20/110. โครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 3 คน11. โครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตำบล 10 คน
หน้า 59 าย ห่ง) พื้นที่ดำเนินการ งบประมาณ (บาท) ห้วงระยะเวลา ดำเนินงาน หมายเหตุ ตำบล ชื่อตำบล หมู่ 1 บางระจัน 1,400 น หมู่ 9 บางระจัน 3,540 น หมู่ 9 บางระจัน 7,200
4.2 ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของแผนโครงการ/กิจกรรม ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) แผนการศึกษา แห่งชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) การศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง 2. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา อาชีพ 3. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต 4. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน 5. โครงการการศึกษาเพื่อเรียนรู้หลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การศึกษาตามอัธยาศัย 6. โครงการพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพคนโดยการส่งเสริมการอ่าน
หน้า 60 นปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 นโยบายและจุดเน้นการ ดำเนินงาน สกร. ประจำปี งบประมาณ 2567 พันธกิจของ สกร.จังหวัด พันธกิจของ สกร.อำเภอ ค่ายบางระจัน มาตรฐานและ ตัวบ่งชี้สกร.
โครงการ/กิจกรรม ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561- 2580) แผนการศึกษา แห่งชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) 7. โครงการพัฒนาห้องสมุด ประชาชน และแหล่งเรียนรู้ใน ชุมชนให้เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ ตลอดชีวิต 8. โครงการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่าย และ อาสาสมัคร กศน. 9. โครงการพัฒนาการทางกาย จิต และสมอง ของผู้สูงอายุ 10. โครงการภาษาต่างประเทศ เพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 11. โครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัล ชุมชนระดับตำบล
หน้า 61 นโยบายและจุดเน้นการ ดำเนินงาน สกร. ประจำปี งบประมาณ 2567 พันธกิจของ สกร.จังหวัด พันธกิจของ สกร.อำเภอ ค่ายบางระจัน มาตรฐาน และตัวบ่งชี้ สกร.
4.3 แผนการใช้จ่ายงบประมาณ ประจำปีงบแผนงาน/ผลผลิต/ งาน/โครงการ งบประมาณทั้งหมด ไตรมาส 1 แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ แผ1. โครงการจัด การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน - ค่าจัดการเรียน การสอน - ค่ากิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียน - ค่าหนังสือเรียน 40 50 2. โครงการจัด การศึกษาเพื่อ พัฒนาอาชีพ - กิจกรรม 1 อำเภอ 1 อาชีพ - กลุ่มสนใจไม่เกิน 30 ชั่วโมง - ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป 10 25 10 25 21012
หน้า 62 บประมาณ พ.ศ. 2567 จำแนกตามไตรมาส ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ผน ร้อยละ แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ 40 50 2 0 2 100 25 100 10 25
แผนงาน/ผลผลิต/ งาน/โครงการ งบประมาณทั้งหมด ไตรมาส 1 แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ แผแผนงาน/ผลผลิต/งาน/ โครงการ งบประมาณทั้งหมด ไตรมาส 1 แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ 3. โครงการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนา ทักษะชีวิต 14 100 7 504. โครงการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนา สังคมและชุมชน 8 100 4 505. โครงการการศึกษา เพื่อเรียนรู้หลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง 4 100 2 506. โครงการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพคน โดยการส่งเสริมการ อ่าน - ค่าหนังสือพิมพ์ตำบล - ค่าอินเทอร์เน็ตตำบล 300 100 75 25
หน้า 63 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ผน ร้อยละ แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ 7 50 4 50 2 50 75 25 75 25 75 25
หน้า 64
แผนงาน/ผลผลิต/งาน/ โครงการ งบประมาณทั้งหมด ไตรมาส 1 แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ7. โครงการพัฒนา ห้องสมุดประชาชน และ แหล่งเรียนรู้ในชุมชนให้ เป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ ตลอดชีวิต 3 100 3 25 8. โครงการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนภาคี เครือข่าย และ อาสาสมัคร กศน. 7 คน 11 แห่ง 100 100 7 คน 11 แห่ง 25 25 9. โครงการพัฒนาการ ทางกาย จิต และสมอง ของผู้สูงอายุ 20 คน 100 10. โครงการ ภาษาต่างประเทศเพื่อ การสื่อสารด้านอาชีพ 3 คน 100 11. โครงการสร้าง เครือข่ายดิจิทัลชุมชน ระดับตำบล 10 คน 100
หน้า 65 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 ะ แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ แผน ร้อยละ 3 25 3 25 3 25 7 คน 11 แห่ง 25 25 7 คน 11 แห่ง 25 25 7 คน 11 แห่ง 25 25 20 คน 100 3 คน 100 10 คน 100
หน้า 66
หน้า 67 4.4 โครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 1. โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ชื่อโครงการ โครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นกรมส่งเสริมการเรียนรู้ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 2. ยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู้ 2.1 พัฒนาและปรับปรุงหลักสูตร โปรแกรมการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ และวิธีการจัดกระบวน การ เรียนรู้ ที่มีคุณภาพและมาตรฐาน เหมาะสมและเป็นไปตามสภาพ ความต้องการ และความถนัด สอดคล้อง กับ สภาวการณ์ของประเทศและทันต่อการเปลี่ยนแปลงโลก โดยมุ่งพัฒนาประชาชนทุกช่วงวัยให้มีทักษะที่เหมาะสม และจำเป็นต่อการดำรงชีวิต จบแล้วมีงานทำสอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงาน 2.2 จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้แบบ STEM Education (วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์) ให้ครอบคลุมมากยิ่งขึ้น มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศึกษาและแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ 2.3 จัดให้มีระบบแนะแนวทางสำหรับผู้เรียน (Coaching) และวางแผนทางเลือกทางการศึกษา และ การเรียนรู้ที่หลากหลายให้กับผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง ในการเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพอย่างเท่าเทียม เพื่อให้ผู้เรียนได้ค้นพบแนวทางการเรียนและเป้าหมายชีวิตที่ตนเองชอบ รวมทั้ง การดูแล เฝ้าระวัง และแก้ไขปัญหาสุขภาวะทางจิตของผู้เรียน เพื่อให้สามารถอยู่ในสถานศึกษาได้อย่างมี ความสุข 3. ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3.1 พัฒนากระบวนการส่งเสริมให้ประชาชนมีนิสัยรักการเรียนรู้มีกระบวนการทางสังคม ที่ส่งเสริม ให้บุคคล กลุ่มบุคคล และชุมชนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อม ของ ชุมชน ท้องถิ่น สังคม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และสนับสนุนการสร้างกลไกการขับเคลื่อนชุมชนในการปลูกฝัง และ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชน 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง ในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ์ ความ ยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของชาติและท้องถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็น พลเมืองและมีศีลธรรมที่เข้มแข็ง รวมถึงการมีจิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่เป็นการเพิ่มทักษะที่จำเป็น ต่อการดำรงชีวิต สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ.2562 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา
หน้า 68 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษา กำหนด 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นร่วมกับผู้อื่น 1.4 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการสร้างสรรค์งานชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 1.5 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 1.6 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีสุขภาวะทางกายและสุนทรียภาพ 1.7 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการอ่านการเขียน 1.8 ผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานนำความรู้ทักษะพื้นฐานที่ได้รับไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น 2.2 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.3 ครูมีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา 3.1 การบริหารจัดการของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม 3.2 ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษา 3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 3.9 การวิจัยเพื่อการบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา 3. หลักการและเหตุผล กรมส่งเสริมการเรียนรู้ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถนำสาระการเรียนรู้ และวิธีการเรียนรู้ไปใช้ประโยชน์ได้ จริงในการพัฒนาคุณภาพชีวิต และสร้างเสริมสมรรถนะการประกอบอาชีพที่สามารถสร้างรายได้อย่างมั่นคง ดำเนินการให้ผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้รับการสนับสนุนค่าจัดซื้อตำราเรียน ค่าจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และค่าเล่าเรียนอย่างทั่วถึงและเพียงพอ เพื่อเพิ่มโอกาสในการรับการศึกษา ที่มีคุณภาพโดยไม่เสียค่าใช้จ่าย พร้อมจัดหาตำราเรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มี คุณภาพตามที่กรมส่งเสริมการเรียนรู้ให้การรับรองคุณภาพให้ทันต่อความต้องการของผู้เรียน พร้อมทั้งจัดให้มี
หน้า 69 ระบบหมุนเวียนตำราเรียน เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนสามารถเข้าถึงการใช้บริการตำราเรียน อย่างเท่าเทียมกัน จะขยายการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีคุณภาพให้กับประชากร วัยแรงงานที่ไม่จบการศึกษาภาคบังคับ และไม่อยู่ในระบบโรงเรียน โดยเฉพาะผู้ด้อยโอกาสกลุ่มต่าง ๆ ด้วยวิธี เรียนที่หลากหลาย และการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ส่งเสริม สนับสนุน และเร่งรัด ให้สกร.อำเภอ ทุกแห่งดำเนินการพัฒนาระบบเทียบระดับการศึกษา เทียบเคียงหรือเทียบโอนผลการเรียน ทักษะ ความรู้ ประสบการณ์ และสมรรถนะ ให้มีมาตรฐาน อย่างเป็นระบบได้มาตรฐาน สอดคล้องกับหลักสูตร เพื่อขยายโอกาสทางการศึกษาให้กับประชาชนอย่างกว้างขวาง พัฒนาระบบฐานข้อมูลรวมของนักศึกษา สกร. ให้มีความครบถ้วน ถูกต้องทันสมัย และเชื่อมโยงกันทั่วประเทศ สามารถสืบค้นและสอบทานได้ทันความต้องการ เพื่อประโยชน์ในการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนและการบริหารจัดการอย่างมีประสิทธิภาพ จัดให้มีวิธีการเรียนรู้ ที่หลากหลาย เน้นการฝึกปฏิบัติจริงโดยกำหนดให้ผู้เรียนทุกระดับการศึกษาต้องเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิตตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 200 ชั่วโมง (เฉลี่ยภาคเรียนละ ไม่น้อยกว่า 50 ชั่วโมง) และให้ผู้เรียนมี เวลาเรียนสัปดาห์ละไม่น้อยกว่า 9 ชั่วโมง โดยให้เรียนกับครูหรือวิทยากรสอนเสริมอย่างน้อย 6 ชั่วโมง และ ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองตามที่ครูมอบหมาย 3 ชั่วโมง ทั้งนี้เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจและเจตคติที่ดีต่อ การเรียนรู้รวมทั้งสามารถพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริงอย่างมีประสิทธิภาพ และ พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษาที่มีความโปร่งใส ยุติธรรมตรวจสอบได้มีมาตรฐานตามที่ กำหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของกลุ่มเป้าหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ ผลการประเมินตนเองในปีงบประมาณ 2566 สกร.อำเภอค่ายบางระจัน ควรพัฒนาสื่อการจัดการ เรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลายเพิ่มมากขึ้น เช่น สื่อเทคโนโลยีเพื่อสนองต่อความต้องการของกลุ่มเป้าหมายใน หลากหลายรูปแบบในการจัดกระบวนการรู้และติดตาม ดูแล ช่วยเหลือผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาโดยต้นสังกัดปีงบประมาณ 2566 สกร.อำเภอค่ายบางระจัน ควร พัฒนา ดังนี้ 1) สถานศึกษาควรมีจัดการแข่งขันประกวดโครงงาน ชิ้นงาน สิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์หรือสิ่ง ใหม่ๆ ของผู้เรียนให้แก่ผู้เรียน 2) สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พื้นฐานทุกคนใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการเรียนรู้การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม การสื่อสาร การทำงาน และ การดำรงชีวิต 3) สถานศึกษาควรนำผลการประเมินความพึงพอใจไปใช้ในการพัฒนา หรือจัดหาสื่อการเรียนรู้ที่ เป็นไปตามความต้องการ 4) สถานศึกษาควรสนับสนุนให้ครูทุกคนมีการทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อการพัฒนาหรือ แก้ไขปัญหาของผู้เรียน 5) สถานศึกษา ควรส่งเสริมให้ครูกศน.ทุกคนนำการวัดผลประเมินผล การเรียนรู้ไปใช้ใน การพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ในภาคเรียนหรือปีการศึกษาต่อไป
หน้า 70 ผลการประเมินภายนอก (สมศ.) สถานศึกษาควรพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครู ครูควรมีการ พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร จัดสอนเสริมติวเข้มในรายวิชาหลัก ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น เปรียบเทียบผลกับเป้าหมายที่กำหนดไว้ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น เพื่อจัดกิจกรรมเรียนรู้ให้กับนักศึกษาให้เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียน และตอบสนองนโยบาย ดังกล่าวข้างต้น ศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน จึงได้จัดทำโครงการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐานขึ้น กิจกรรมที่ดำเนินการ ได้แก่ การจัดหาสื่อการเรียนการสอน กิจกรรมการเรียนการสอน และ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพื่อให้นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้รับการศึกษาอย่าทั่วถึง และจบการศึกษาตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 4.2 เพื่อให้นักศึกษาได้รับความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปยกระดับคุณภาพชีวิต ของตนเองได้ 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ - นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2/2566 และภาคเรียนที่ 1/2567 จำนวน 80 คน เชิงคุณภาพ - นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้รับ การศึกษาอย่างทั่วถึง และจบการศึกษาตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ - นักศึกษาได้รับความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพ ในการประกอบอาชีพและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปยกระดับคุณภาพชีวิตของตนเองได้ 6. วิธีดำเนินงาน 6.1 ประชาสัมพันธ์รับสมัครนักศึกษา 6.2 ลงทะเบียนนักศึกษา 6.3 ปฐมนิเทศนักศึกษาเพื่อแนะแนวการเรียนการสอนตามโครงสร้างหลักสูตร 6.3 จัดทำ จัดหาสื่อแบบเรียน เครื่องมือวัดผล และเครื่องมือดำเนินงาน 6.4 จัดกิจกรรมการเรียนการสอน/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
หน้า 71 6.5 พัฒนาหลักสูตร และการจัดการเรียนการสอน 6.6 ดำเนินการวัดผลประเมินผล 6.7 ดำเนินการกำกับ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน 6.8 วัดผล ประเมินผล สรุปผล และรายงานผล 6.9 นำผลการประเมินมาเป็นข้อมูลในการวางแผนพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพต่อไป 6.10 นำผลการพัฒนามาเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้กับภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องได้รับทราบต่อไป 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ เบิกจ่ายงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 2567 แผนงาน : ยุทธศาสตร์สร้างความเสมอภาคทางการศึกษา โครงการ : โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้น พื้นฐาน งบเงินอุดหนุน ค่าจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2/2566 และภาคเรียน ที่ 1/2567 - ค่าจัดการเรียนการสอน จำนวนเงิน - บาท - ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน จำนวนเงิน - บาท - ค่าหนังสือเรียน จำนวนเงิน - บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ต.ค. – ธ.ค. 66 ไตรมาส 2 ม.ค. – มี.ค. 67 ไตรมาส 3 เม.ย. – มิ.ย. 67 ไตรมาส 4 ก.ค. – ก.ย.67 กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน - จัดหาวัสดุอุปกรณ์ และสิ่งอำนวย ความสะดวกในการส่งเสริมและ สนับสนุนการเรียนการสอน - พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความ เข้าใจ ในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการ การจัดการเรียนรู้ให้กับนักศึกษา ให้ เป็นครูมืออาชีพ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน - จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้มี คุณธรรม จริยธรรม มีสติปัญญา มี
หน้า 72 กิจกรรม ไตรมาส 1 ต.ค. – ธ.ค. 66 ไตรมาส 2 ม.ค. – มี.ค. 67 ไตรมาส 3 เม.ย. – มิ.ย. 67 ไตรมาส 4 ก.ค. – ก.ย.67 คุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถนำ ความรู้ที่ได้รับไปยกระดับคุณภาพ ชีวิตของตนเอง 1. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของผู้เรียน 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตามหลักสูตรที่ กำหนดไว้ 3. จัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนเน้น ส่งเสริมและพัฒนาการแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง 4. จัดการเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจ พอเพียง ให้ผู้เรียน ผู้รับบริการสามารถนำมา ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน และ พัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองให้ดี ขึ้น 5. จัดการเรียนรู้ด้านการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการเรียนรู้ 6. จัดกิจกรรมการป้องกันแก้ไข ปัญหา ยาเสพติด และอบายมุข 7. จัดกิจกรรมจิตอาสาเพื่อสร้าง ความตระหนักให้กับนักศึกษา หนังสือเรียน - จัดหาหนังสือแบบเรียนให้กับ
หน้า 73 กิจกรรม ไตรมาส 1 ต.ค. – ธ.ค. 66 ไตรมาส 2 ม.ค. – มี.ค. 67 ไตรมาส 3 เม.ย. – มิ.ย. 67 ไตรมาส 4 ก.ค. – ก.ย.67 นักศึกษาการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษา ขั้นพื้นฐาน ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษา ตอนปลาย ให้เพียงพอต่อความ ต้องการ 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ - นางปิยะลักษณ์ เปฏะพันธุ์ ครู กศน.ตำบลบางระจัน - นางศิริพร ศรีธนายุสบดี ครูชำนาญการพิเศษ 10. เครือข่าย - องค์กรภาครัฐและเอกชน 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง - โครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 12. ผลลัพธ์ 12.1 นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้รับ การศึกษาอย่าทั่วถึง และจบการศึกษาตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 12.2 นักศึกษาได้รับความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการประกอบอาชีพและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปยกระดับคุณภาพชีวิตของ ตนเองได้ 13. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จของโครงการ 13.1 ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) - นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2/2566 และภาคเรียนที่ 1/2567 จำนวน 80 คน
หน้า 74 13.2 ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcome) - นักศึกษาระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายได้รับ การศึกษาอย่าทั่วถึง และจบการศึกษาตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ - นักศึกษาได้รับความรู้ ความเข้าใจ มีคุณธรรม มีจริยธรรม มีสติปัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ดีมีศักยภาพ ในการประกอบอาชีพและเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปยกระดับคุณภาพชีวิต ของตนเองได้ 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจัดการเรียนการสอน 14.2 รายงานประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน 14.3 แบบติดตามผู้เรียน 14.4 แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน 14.5 แบบรายงานผู้จบการศึกษา 14.6 แบบรายงานคุณธรรม จริยธรรม 14.7 แบบรายงานกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.)
หน้า 75 2. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ 1. ชื่อโครงการ โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ 2. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 3. ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3.4 จัดให้มีการฝึกอบรมอาชีพในชุมชน เพื่อเป็นการเสริมสร้างทักษะใหม่ (New Skill) เพิ่มสมรรถนะ (Upskill) หรือทบทวนทักษะ (Reskill) ให้แก่ประชาชน อาทิ อาชีพเกษตรกร อาชีพค้าขาย อาชีพบริการชุมชน อาชีพหัตถกรรม อาชีพอุตสาหกรรม ช่างก่อสร้าง ช่างไฟฟ้า ช่างประปา ช่างแอร์ ฯลฯ เพื่อเป็นเครื่องมือในการ ยกระดับทักษะความรู้ ช่วยประชาชนลดรายจ่ายในครัวเรือน สามารถประกอบอาชีพหลักหรือเป็นอาชีพเสริม ให้แก่ครอบครัวได้ 3.5 ส่งเสริม สนับสนุน สร้างโอกาสให้เกิด Soft Power เพื่อเปิดโอกาสในการต่อยอดสร้างมูลค่า และ สร้างรายได้ รวมทั้งการอนุรักษ์ ฟื้นฟู และพัฒนาต่อยอดศิลปะ วัฒนธรรม ภาษา และส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น ให้เป็นที่รู้จักทั้งในประเทศและต่างประเทศ อาทิ ด้านการท่องเที่ยว/งานเทศกาลประเพณีไทย ด้านดนตรีและ ศิลปะ ด้านวรรณกรรม/หนังสือ ด้านสินค้าและบริการ (อาหารไทย ผ้าไทย เครื่องหอมและสมุนไพรไทย ฯลฯ) รวมทั้ง การใช้พื้นที่เป็นสถานที่เรียนรู้วัฒนธรรม ศิลปะ และประวัติศาสตร์ 6. ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาประสิทธิภาพระบบบริหารจัดการ 1.2 การศึกษาต่อเนื่อง 1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างยั่งยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษา อาชีพ เพื่อการมีงานทำ และอาชีพที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วม ของสังคม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มีคุณภาพ
หน้า 76 3. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 มาตรา 9 การเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเองมีเป้าหมาย เพื่อพัฒนาศักยภาพ ทักษะความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านตามความถนัดของตน การประกอบอาชีพ การพัฒนา อาชีพ การยกระดับคุณภาพชีวิตของตน ครอบครัว ชุมชน หรือสังคม หรือเพื่อประโยชน์แห่งความรอบรู้ของตน โดยอาจได้รับการรับรองคุณวุฒิตามความเหมาะสม มีความสอดคล้องกับแผนระดับต่าง ๆ ในการดำเนินการ ขับเคลื่อนโครงการฯ โดยผลิตและพัฒนากำลังคนให้มีสมรรถนะในสาขาที่ตรงตามความต้องการของ ตลาดแรงงาน การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ โดยพัฒนาทักษะความรู้ความสามารถ สมรรถนะใน การปฏิบัติงานในแต่ระดับการศึกษาตามระดับคุณวุฒิการศึกษา ผ่านระบบการศึกษาและการเรียนรู้ที่มี ความหลากหลาย ยืดหยุ่น ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ทั้งการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ให้ความสำคัญต่อการจัดกิจกรรมฝึกอาชีพให้ ประชาชนระดับรากฐานที่อาศัยอยู่ในระดับตำบล ประกอบด้วยกลุ่มเป้าหมายผู้ด้อย พลาด ขาดโอกาส ให้ได้รับ การพัฒนาสมรรถนะและทักษะในการประกอบอาชีพเพื่อการมีรายได้ มีคุณภาพชีวิตที่ดี โดยใช้หลักสูตรการ พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้น เพื่อให้ผู้ผ่านการฝึกอาชีพได้รับความรู้ สามารถนำไปประกอบอาชีพ สร้างอาชีพ พัฒนาอาชีพ เพิ่มรายได้ มีคุณภาพชีวิตที่ดี ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น สร้างมูลค่าเพิ่ม และพัฒนาสู่วิสาหกิจ ชุมชน นอกจากนี้ยังเน้นการจัดการศึกษาที่ยึดพื้นที่เป็นฐานในการพัฒนา (Area – based Development) ใช้ หลักสูตรอาชีพเป็นฐาน (Career – Based Education) ในหลักสูตร 5 กลุ่มอาชีพ ได้แก่ หลักสูตรกลุ่มอาชีพ ด้านเกษตรกรรม หลักสูตรกลุ่มอาชีพด้านอุตสาหกรรม หลักสูตรกลุ่มอาชีพด้านพาณิชยกรรมและบริการ หลักสูตรกลุ่มอาชีพด้านความคิดสร้างสรรค์ และหลักสูตรกลุ่มอาชีพเฉพาะทาง ตลอดจนเน้นหลักสูตรการ พัฒนาอาชีพ up – skill re – skill และ new – skill ที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนและตลาดแรงงาน เพื่อตอบสนองนโยบายของรัฐบาล และยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปียุทธศาสตร์ที่ 3 ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและ เสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ เป้าหมายเพื่อพัฒนาคนและสังคมไทยให้เป็นรากฐานที่แข็งแกร่งของ ประเทศ ผลการประเมินตนเองในปีงบประมาณ 2566 สกร.อำเภอค่ายบางระจัน ควรพัฒนา ดังนี้1) สถานศึกษา ควรมีการพัฒนาวิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง ให้มีความรู้ในด้านจิตวิทยาทางการศึกษาผู้ใหญ่ การจัดทำหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การออกแบบการเรียนรู้และการวัดผลและประเมินผล ให้สามารถจัดการศึกษา ต่อเนื่องได้อย่างมีคุณภาพ 2) สถานศึกษาควรจัดให้มีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องดำเนินการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลมากขึ้น 3) สถานศึกษาควรมีการทบทวนหรือตรวจสอบ หรือประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องทุกหลักสูตรหลัง การนำไปใช้จัดกระบวนการเรียนรู้4) สถานศึกษาควรมีการนำผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนไปใช้ในการ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ทุกหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง
หน้า 77 ผลการประเมินภายนอก (สมศ.) สถานศึกษาควรพัฒนา ผู้เรียน/ผู้รับบริการควรได้รับการส่งเสริม ในด้านฝึกทักษะอาชีพอย่างต่อเนื่องและเป็นปัจจุบัน เช่น อาชีพงานช่าง งานจักสาน นวดแผนไทย การจัด ดอกไม้ แปรรูปสินค้าทางการเกษตรและอื่นๆ เป็นต้น เพื่อยกระดับเพิ่มขีดความสามารถในการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อการส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน หรือการประกอบอาชีพ ให้มีการปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมปัจจุบัน เพื่อเพิ่มมูลค่าของสินค้าหรือบริการให้สูงขึ้น ด้วยการลดรายจ่าย เพิ่มรายได้โดยใช้เทคโนโลยีมาเป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารต่อไป เพื่อจัดกิจกรรมเรียนรู้ให้เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียน และตอบสนองนโยบายดังกล่าว ข้างต้น ศูนย์การเรียนรู้ต าบลบางระจัน จึงได้จัดทำโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพขึ้น เพื่อรองรับ งบประมาณปี พ.ศ. 2567 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพื่อเสริมสร้างการจัดการศึกษาอาชีพให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายของโครงการให้ได้รับความรู้ไป สร้างอาชีพ เพิ่มรายได้ มีคุณภาพชีวิตที่ดี ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น สร้างมูลค่าเพิ่ม และพัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน 4.2 เพื่อเพิ่มมูลค่าให้กับผลิตภัณฑ์สินค้า / บริการ โดยการสร้างสรรค์เอกลักษณ์ทางภูมิปัญญาท้องถิ่น รวมทั้งการใช้อำนาจอ่อน (Soft Power) เป็นตัวขับเคลื่อน ในการยกระดับให้มีคุณภาพมาตรฐานเป็นที่ยอมรับ ของตลาด มีการบูรณาการกับหน่วยภาคีเครือข่ายให้เกิดการร่วมกลุ่มและจัดตั้งเป็นวิสาหกิจชุมชน นำไปสู่การ สร้างความเข้มแข็งให้กับชุมชนอย่างยั่งยืน 4.3 เพื่อสนับสนุนให้เกิดช่องทางการจำหน่ายผลิตภัณฑ์สินค้า และเพิ่มช่องทางการประชาสัมพันธ์จาก โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ - ประชาชนทั่วไปทุกระดับที่อยู่ในวัยแรงงาน กลุ่มผู้พิการ หรือกลุ่มเป้าหมายตามนโยบายของรัฐ จำนวน 55 คน เชิงคุณภาพ - ประชาชนทั่วไปทุกระดับที่อยู่ในวัยแรงงาน กลุ่มผู้พิการ หรือกลุ่มเป้าหมายตามนโยบายของรัฐ ได้รับความรู้ไปสร้างอาชีพ เพิ่มรายได้ มีคุณภาพชีวิตที่ดี ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น สร้างมูลค่าเพิ่ม และพัฒนา สู่วิสาหกิจชุมชน - ผลิตภัณฑ์สินค้า / บริการในชุมชนมีมูลค่าเพิ่มขึ้น ได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับของตลาด มีการบูรณาการกับหน่วยภาคีเครือข่ายให้เกิดการร่วมกลุ่มและจัดตั้งเป็นวิสาหกิจชุมชน นำไปสู่การสร้าง ความเข้มแข็งให้กับชุมชนอย่างยั่งยืน - ผลิตภัณฑ์สินค้ามีช่องทางการจำหน่ายมากขึ้น
หน้า 78 6. วิธีดำเนินงาน 6.1 สถานศึกษาเตรียมความพร้อมโดยกำหนดบุคลากรที่รับผิดชอบงานการศึกษาต่อเนื่อง กำหนด เป้าหมาย หรือวัตถุประสงค์การดำเนินงาน กำหนดระยะเวลาและงบประมาณที่ใช้ในการดำเนินงาน 6.2 เตรียมผู้เรียนก่อนเข้าสู่การเรียนรู้กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง โดยสถานศึกษาจัดกิจกรรม การเรียนรู้เรื่อง “คิดเป็น” หรือ “ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” เพื่อให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ตนเองว่า กิจกรรมใดในการศึกษาต่อเนื่องที่ตอบสนองความต้องการจำเป็นรายบุคคล 6.3 ประสานงานผู้เกี่ยวข้อง สถานที่การขออนุมัติจัดตั้งกลุ่ม การเตรียมสื่อ วัสดุอุปกรณ์การสอน 6.4 ดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง ตามที่กำหนดไว้ใน 2 รูปแบบ คือ กลุ่มสนใจ และชั้นเรียนวิชาชีพ 6.5 บันทึกผลการจัดกิจกรรมภายหลังการจัดเสร็จสิ้น เพื่อรายงานสภาพปัญหา ผลการจัด พร้อมข้อเสนอแนะ แก่ผู้บริหารทราบ 6.6 นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง เป็นรายกิจกรรม และในภาพรวมของโครงการ 6.7 รายงานการประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่องเป็นรายไตรมาส และรายปี 6.8 นำผลการประเมินมาปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง 6.9 นำผลการพัฒนามาเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้กับภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องได้รับทราบต่อไป 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ เบิกจ่ายงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 2567 แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการ : โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน กิจกรรมส่งเสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน งบรายจ่ายอื่น - กิจกรรม 1 อำเภอ 1 อาชีพ จำนวนเงิน 1,800 บาท - กิจกรรมชั้นเรียนวิชาชีพ (31 ชม.ขึ้นไป) จำนวนเงิน 20,800 บาท - กิจกรรมพัฒนาอาชีพ (ไม่เกิน 30 ชม.) จำนวนเงิน 10,800 บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรม ไตรมาส 1 ต.ค. – ธ.ค. 66 ไตรมาส 2 ม.ค. – มี.ค. 67 ไตรมาส 3 เม.ย.– มิ.ย. 67 ไตรมาส 4 ก.ค.–ก.ย. 67 กิจกรรม 1 อำเภอ 1 อาชีพ - สำรวจความต้องของผู้เรียน/เสนอ แผน/ จัดตั้งกลุ่ม - จัดหาวัสดุอุปกรณ์ เพื่อเตรียมการเรียน การสอน - ผู้สอน วิทยากร วิเคราะห์ผู้เรียน 2 คน 2 คน
หน้า 79 กิจกรรม ไตรมาส 1 ต.ค. – ธ.ค. 66 ไตรมาส 2 ม.ค. – มี.ค. 67 ไตรมาส 3 เม.ย.– มิ.ย. 67 ไตรมาส 4 ก.ค.–ก.ย. 67 เกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน เป้าหมายที่ ผู้เรียนต้องการ - ดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้ หลักสูตร - ประเมินผลการเรียน - ติดตามผลหลังจากจบหลักสูตร กิจกรรมชั้นเรียนวิชาชีพ(31ชม.ขึ้นไป) - สำรวจความต้องของผู้เรียน/เสนอ แผน/ จัดตั้งกลุ่ม - จัดหาวัสดุอุปกรณ์ เพื่อเตรียมการเรียน การสอน - ผู้สอน วิทยากร วิเคราะห์ผู้เรียน เกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน เป้าหมายที่ ผู้เรียนต้องการ - ดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้กลุ่ม อาชีพเกษตรกรรม พาณิชยกรรม ความคิดสร้างสรรค์ - ประเมินผลการเรียน - ติดตามผลหลังจากจบหลักสูตร 12 คน กิจกรรมพัฒนาอาชีพ(ไม่เกิน 30 ชม.) - สำรวจความต้องของผู้เรียน/เสนอ แผน/ จัดตั้งกลุ่ม - จัดหาวัสดุอุปกรณ์ เพื่อเตรียมการเรียน การสอน - ผู้สอน วิทยากร วิเคราะห์ผู้เรียน เกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน เป้าหมายที่ ผู้เรียนต้องการ - ดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้กลุ่ม อาชีพเกษตรกรรม พาณิชยกรรม ความคิดสร้างสรรค์ 10คน 10 คน 10 คน 10คน
หน้า 80 กิจกรรม ไตรมาส 1 ต.ค. – ธ.ค. 66 ไตรมาส 2 ม.ค. – มี.ค. 67 ไตรมาส 3 เม.ย.– มิ.ย. 67 ไตรมาส 4 ก.ค.–ก.ย. 67 - ประเมินผลการเรียน 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ - นางปิยะลักษณ์ เปฏะพันธุ์ ครู กศน.ตำบลบางระจัน - นางศิริพร ศรีธนายุสบดี ครูชำนาญการพิเศษ 10. เครือข่าย - องค์กรภาครัฐและเอกชน 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง - โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 12. ผลลัพธ์ - กลุ่มเป้าหมายได้เรียนรู้เกิดทักษะเกี่ยวกับการศึกษาเพื่อการพัฒนาอาชีพ ได้เห็นช่องทาง การประกอบอาชีพหรือการต่อยอดอาชีพเดิม สามารถพึ่งพาตนเองได้สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคม อย่างมีความสุข สอดคล้องตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 13. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จของโครงการ 13.1 ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) - ประชาชนทั่วไปทุกระดับที่อยู่ในวัยแรงงาน กลุ่มผู้พิการ หรือกลุ่มเป้าหมายตามนโยบาย ของรัฐ จำนวน 55 คน 13.2 ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcome) - ประชาชนทั่วไปทุกระดับที่อยู่ในวัยแรงงาน กลุ่มผู้พิการ หรือกลุ่มเป้าหมายตามนโยบายของ รัฐ ได้รับความรู้ไปสร้างอาชีพ เพิ่มรายได้ มีคุณภาพชีวิตที่ดี ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น สร้างมูลค่าเพิ่ม และ พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน - ผลิตภัณฑ์สินค้า / บริการในชุมชนมีมูลค่าเพิ่มขึ้น ได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับของตลาด มีการบูรณาการกับหน่วยภาคีเครือข่ายให้เกิดการร่วมกลุ่มและจัดตั้งเป็นวิสาหกิจชุมชน นำไปสู่การสร้างความ เข้มแข็งให้กับชุมชนอย่างยั่งยืน - ผลิตภัณฑ์สินค้ามีช่องทางการจำหน่ายมากขึ้น 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 14.2 แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา 14.3 แบบติดตามผู้จบหลักสูตร
หน้า 81 3. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 1. ชื่อโครงการ โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต 2. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 3. ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3.1 พัฒนากระบวนการส่งเสริมให้ประชาชนมีนิสัยรักการเรียนรู้มีกระบวนการทางสังคม ที่ส่งเสริม ให้บุคคล กลุ่มบุคคล และชุมชนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อม ของชุมชน ท้องถิ่น สังคม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และสนับสนุนการสร้างกลไกการขับเคลื่อนชุมชนในการปลูกฝัง และพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชน 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง ในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ์ ความ ยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของชาติและท้องถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็น พลเมืองและมีศีลธรรมที่เข้มแข็ง รวมถึงการมีจิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่เป็นการเพิ่มทักษะที่จำเป็น ต่อการดำรงชีวิต สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของ สังคม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มีคุณภาพ
หน้า 82 3. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 กำหนดให้กรมส่งเสริมการเรียนรู้มีหน้าที่ในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคคล ให้มีความสมบูรณ์ ทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย รู้จักสิทธิควบคู่กับ หน้าที่และความรับผิดชอบ ภูมิใจและตระหนักในความสำคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษาประโยชน์ส่วนรวมและ ของประเทศชาติ รู้จักความพอเพียง มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ใฝ่เรียนรู้ มีความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง มีคุณธรรม และมีความซื่อสัตย์สุจริต รวมทั้งมี สำนึกในความรับผิดชอบทั้งต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ มีความเป็นพลเมืองที่สามารถ อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมไทย และสังคมโลกได้อย่างผาสุก กับเพื่อให้บุคคลมีทักษะการเรียนรู้ ทักษะอาชีพ และ ทักษะชีวิต ที่สอดคล้องและเท่าทันพัฒนาการของโลก และมีโอกาสพัฒนาหรือเพิ่มพูนทักษะของตนให้สูงขึ้นหรือ ผลการประเมินตนเองในปีงบประมาณ 2566 สกร.อำเภอค่ายบางระจัน ควรพัฒนา ดังนี้ 1) สถานศึกษา ควรมีการพัฒนาวิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง ให้มีความรู้ในด้านจิตวิทยาทางการศึกษาผู้ใหญ่ การจัดทำหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การออกแบบการเรียนรู้และการวัดผลและประเมินผล ให้สามารถจัดการศึกษา ต่อเนื่องได้อย่างมีคุณภาพ 2) สถานศึกษาควรจัดให้มีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องดำเนินการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลมากขึ้น 3) สถานศึกษาควรมีการทบทวนหรือตรวจสอบ หรือประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องทุกหลักสูตรหลัง การนำไปใช้จัดกระบวนการเรียนรู้4) สถานศึกษาควรมีการนำผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนไปใช้ในการ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ทุกหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ผลการประเมินภายนอก (สมศ.) สถานศึกษาควรพัฒนา ผู้เรียน/ผู้รับบริการควรได้รับการส่งเสริม ในด้านฝึกทักษะอาชีพอย่างต่อเนื่องและเป็นปัจจุบัน เช่น อาชีพงานช่าง งานจักสาน นวดแผนไทย การจัด ดอกไม้ แปรรูปสินค้าทางการเกษตรและอื่นๆ เป็นต้น เพื่อยกระดับเพิ่มขีดความสามารถในการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อการส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน หรือการประกอบอาชีพ ให้มีการปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมปัจจุบัน เพื่อเพิ่มมูลค่าของสินค้าหรือบริการให้สูงขึ้น ด้วยการลดรายจ่าย เพิ่มรายได้โดยใช้เทคโนโลยีมาเป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารต่อไป เพื่อจัดกิจกรรมเรียนรู้ให้เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียน และตอบสนองนโยบายดังกล่าว ข้างต้น ศูนย์การเรียนรู้ต าบลบางระจัน จึงได้จัดทำโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพขึ้น เพื่อรองรับ งบประมาณปี พ.ศ. 2567 เพื่อจัดกิจกรรมเรียนรู้ให้เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียน และตอบสนองนโยบายดังกล่าว ข้างต้น ศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน จึงได้จัดทำโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตขึ้น เพื่อรองรับ งบประมาณปี พ.ศ. 2567
หน้า 83 4. วัตถุประสงค์ - เพื่อให้ประชาชนทั่วไปได้รับความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในการจัดการชีวิต ของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ - ประชาชนทั่วไป จำนวน 14 คน เชิงคุณภาพ - ประชาชนทั่วไปมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในการจัดการชีวิต ของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 6. วิธีการดำเนินงาน 6.1 วิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ชุมชน และนโยบายของแต่ละระดับ 6.2 การจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต เป็นการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการ ชวนคิด ชวนคุยเพื่อหาข้อสรุปร่วมกัน ให้ครอบคลุมทั้งด้านความรู้การสร้างเสริมเจตคติที่ดีและการฝึกทักษะ ชีวิตที่จำเป็น เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิต สามารถปรับตัวอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 6.3 บันทึกผลการจัดกิจกรรมภายหลังการจัดเสร็จสิ้น เพื่อรายงานสภาพปัญหา ผลการจัด พร้อม ข้อเสนอแนะ แก่ผู้บริหารทราบ 6.4 นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง เป็นรายกิจกรรม และในภาพรวมของโครงการ 6.5 รายงานการประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่องเป็นรายไตรมาส และรายปี 6.6 นำผลการประเมินมาปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง 6.7 นำผลการพัฒนามาเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้กับภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องได้รับทราบต่อไป 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ เบิกจ่ายงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 2567 แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตผู้รับบริการ การศึกษานอกระบบ กิจกรรมการจัดการศึกษานอกระบบ งบดำเนินงาน การจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง รหัสงบประมาณ : 20334350002702000000 กิจกรรมหลัก : 20334660000200000 จำนวนเงิน 1,610 บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ
หน้า 84 กิจกรรม ไตรมาส 1 ต.ค. – ธ.ค. 66 ไตรมาส 2 ม.ค. – มี.ค. 67 ไตรมาส 3 เม.ย. – มิ.ย. 67 ไตรมาส 4 ก.ค. – ก.ย. 67 จัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต เน้นใน 6 เรื่อง คือ 1. สุขภาพกาย-จิต 2. ยาเสพติด 3. คุณธรรม จริยธรรม สร้างวินัย 4. จิตสาธารณะ 5. ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 6. การปกครองระบอบ ประชาธิปไตย 7 7 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ - นางปิยะลักษณ์ เปฏะพันธุ์ ครู กศน.ตำบลบางระจัน - นางศิริพร ศรีธนายุสดี ครูชำนาญการพิเศษ 10. เครือข่าย - องค์กรภาครัฐและเอกชน 11. โครงการที่เกี่ยวข้อง - โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 12. ผลลัพธ์ - ประชาชนทั่วไปมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในการจัดการชีวิต ของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 13. ดัชนีชี้วัดความสำเร็จของโครงการ 13.1 ตัวชี้วัดผลผลิต (Output) - ประชาชนทั่วไป จำนวน 14 คน 13.2 ตัวชี้วัดผลลัพธ์ (Outcome) - ร้อยละประชาชนทั่วไปมีความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้ในการจัดการ ชีวิตของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 14. การติดตามและประเมินผลโครงการ 14.1 แบบนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 14.2 แบบประเมินความพึงพอใจ 14.3 แบบติดตามการนำความรู้ไปใช้
หน้า 85 14.4 แบบรายงานผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กศ.ตน.26 4. โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 1. ชื่อโครงการ โครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน 2. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นกรมส่งเสริมการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 3. ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต 3.1 พัฒนากระบวนการส่งเสริมให้ประชาชนมีนิสัยรักการเรียนรู้มีกระบวนการทางสังคม ที่ส่งเสริม ให้บุคคล กลุ่มบุคคล และชุมชนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการสร้างสภาพแวดล้อม ของ ชุมชน ท้องถิ่น สังคม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ และสนับสนุนการสร้างกลไกการขับเคลื่อนชุมชนในการปลูกฝัง และ พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชน 3.2 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง ในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ์ ความ ยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของชาติและท้องถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของความเป็น พลเมืองและมีศีลธรรมที่เข้มแข็ง รวมถึงการมีจิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ที่เป็นการเพิ่มทักษะที่จำเป็น ต่อการดำรงชีวิต สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 1.1 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์การจบหลักสูตร 1.2 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของ สังคม 1.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องที่นำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือตัวอย่างที่ดี มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง 2.1 หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ 2.2 วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถหรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษา ต่อเนื่อง 2.3 สื่อที่เอื้อต่อการเรียนรู้
หน้า 86 2.4 การวัดและประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องที่มีคุณภาพ 3. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติส่งเสริมการเรียนรู้ พ.ศ. 2566 กำหนดให้กรมส่งเสริมการเรียนรู้มีหน้าที่ในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาตนเอง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาบุคคล ให้มีความสมบูรณ์ ทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมและสติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย รู้จักสิทธิควบคู่กับ หน้าที่และความรับผิดชอบ ภูมิใจและตระหนักในความสำคัญของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และ การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข รู้จักรักษาประโยชน์ส่วนรวมและ ของประเทศชาติ รู้จักความพอเพียง มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ใฝ่เรียนรู้ มีความรอบรู้ รอบคอบ ระมัดระวัง มีคุณธรรม และมีความซื่อสัตย์สุจริต รวมทั้งมี สำนึกในความรับผิดชอบทั้งต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ มีความเป็นพลเมืองที่สามารถ อยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมไทย และสังคมโลกได้อย่างผาสุก กับเพื่อให้บุคคลมีทักษะการเรียนรู้ ทักษะอาชีพ และ ทักษะชีวิต ที่สอดคล้องและเท่าทันพัฒนาการของโลก และมีโอกาสพัฒนาหรือเพิ่มพูนทักษะของตนให้สูงขึ้นหรือ กรมส่งเสริมการเรียนรู้ มีหน้าที่จัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้เพื่อการพัฒนาตนเอง นอกจาก การจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการเรียนรู้แล้ว กรมส่งเสริมการเรียนรู้อาจจัดส่งเสริม และ สนับสนุนการเรียนรู้ ในรูปแบบอื่นที่จะก่อให้เกิดประโยชน์แก่ประชาชนได้ ทั้งนี้ ตามประกาศที่รัฐมนตรีกำหนด การจัด ส่งเสริม และ สนับสนุนการเรียนรู้ให้คำนึงถึงความหลากหลาย และความต้องการของผู้เรียน และเปิดโอกาสให้ประชาชนทุก เพศทุกวัยมีโอกาสเรียนรู้และเข้าถึง แหล่งเรียนรู้ได้อย่างทั่วถึง เท่าเทียม และเป็นธรรมโดยไม่เลือกปฏิบัติ ผลการประเมินตนเองในปีงบประมาณ 2566 สกร.อำเภอค่ายบางระจัน ควรพัฒนา ดังนี้ 1) สถานศึกษา ควรมีการพัฒนาวิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง ให้มีความรู้ในด้านจิตวิทยาทางการศึกษาผู้ใหญ่ การจัดทำหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้การออกแบบการเรียนรู้และการวัดผลและประเมินผล ให้สามารถจัดการศึกษา ต่อเนื่องได้อย่างมีคุณภาพ 2) สถานศึกษาควรจัดให้มีการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ วิทยากรการศึกษาต่อเนื่องดำเนินการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลมากขึ้น 3) สถานศึกษาควรมีการทบทวนหรือตรวจสอบ หรือประเมินการใช้หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องทุกหลักสูตรหลัง การนำไปใช้จัดกระบวนการเรียนรู้4) สถานศึกษาควรมีการนำผลการวัดและประเมินผลผู้เรียนไปใช้ในการ พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ทุกหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ผลการประเมินภายนอก (สมศ.) สถานศึกษาควรพัฒนา ผู้เรียน/ผู้รับบริการควรได้รับการส่งเสริม ในด้านฝึกทักษะอาชีพอย่างต่อเนื่องและเป็นปัจจุบัน เช่น อาชีพงานช่าง งานจักสาน นวดแผนไทย การจัด ดอกไม้ แปรรูปสินค้าทางการเกษตรและอื่นๆ เป็นต้น เพื่อยกระดับเพิ่มขีดความสามารถในการศึกษาต่อเนื่อง เพื่อการส่งเสริมให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการ นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน หรือการประกอบอาชีพ ให้มีการปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมปัจจุบัน เพื่อเพิ่มมูลค่าของสินค้าหรือบริการให้สูงขึ้น ด้วยการลดรายจ่าย เพิ่มรายได้โดยใช้เทคโนโลยีมาเป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารต่อไป
หน้า 87 เพื่อจัดกิจกรรมเรียนรู้ให้เป็นไปตามความต้องการของผู้เรียน และตอบสนองนโยบายดังกล่าวข้างต้น ศูนย์การเรียนรู้ตำบลบางระจัน จึงได้จัดทำโครงการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชนขึ้น เพื่อรองรับ งบประมาณปี พ.ศ. 2567 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพื่อให้ประชาชนทั่วไปได้รับความรู้ความเข้าใจในการบริหารจัดการตนเอง ครอบครัว และชุมชน 4.2 เพื่อส่งเสริมการมีจิตสำนึกที่ดีให้กับประชาชนทั่วไปดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 5. เป้าหมาย เชิงปริมาณ - ประชาชนทั่วไป จำนวน 8 คน เชิงคุณภาพ - ประชาชนทั่วไปมีความรู้ความเข้าใจในการบริหารจัดการตนเอง ครอบครัว ชุมชน และมีจิตสำนึกที่ดี ให้กับประชาชนทั่วไปดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 6. วิธีการดำเนินงาน 6.1 วิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ชุมชน และนโยบายของแต่ละระดับ 6.2 จัดทำแผนการดำเนินงาน 6.3 สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน เนื้อหาการจัดกิจกรรม หลักการจัดกระบวนการเรียนรู้เน้นการใช้กระบวนการกลุ่ม การมีส่วนร่วมในการคิด วิเคราะห์สรุปเหตุผลแล องค์ความรู้โดยใช้วิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้หลากหลาย 6.4 บันทึกผลการจัดกิจกรรมภายหลังการจัดเสร็จสิ้น เพื่อรายงานสภาพปัญหา ผลการจัดกิจกรรม พร้อมข้อเสนอแนะ แก่ผู้บริหารทราบ 6.5 นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่อง เป็นรายกิจกรรม และในภาพรวมของโครงการ 6.6 รายงานการประเมินผลการจัดการศึกษาต่อเนื่องเป็นรายไตรมาส และรายปี 6.7 นำผลการประเมินมาปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง 6.8 นำผลการพัฒนามาเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ให้กับภาคีเครือข่ายที่เกี่ยวข้องได้รับทราบต่อไป 7. วงเงินงบประมาณทั้งโครงการ เบิกจ่ายงบประมาณรายจ่ายประจำปี พ.ศ. 2567 แผนงาน : พื้นฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ผลผลิตผู้รับบริการ การศึกษานอกระบบ กิจกรรมการจัดการศึกษานอกระบบ งบดำเนินงาน การจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง รหัสงบประมาณ : 20334350002702000000 กิจกรรมหลัก : 20334660000200000 จำนวนเงิน 3,200 บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ