มหาวิยาลัยราชภัฏอุดรธานี นายวิษณุวัตร สุทธิดี รหัสนักศึกกษา 62040140217 สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี จัดทำ โดย โรงเรียนน้ำ โสมพิทยาคม โรงเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค33102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการ จัดการเรียนรู้
ค ำน ำ ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 เพื่อให้สถานศึกษานำไปใช้เป็นกรอบทิศทางในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาวางแผนการจัดการเรียน การสอน และจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเป้าหมาย ของหลักสูตร ตลอดจนให้เกิดผลสำเร็จตามเจตนารมณ์ของการปฏิรูปการศึกษา ดังนั้น ขั้นตอนการนำหลักสูตร สถานศึกษาไปปฏิบัติจริงในชั้นเรียนของครูผู้สอน จึงจัดเป็นหัวใจสำคัญในการพัฒนาผู้เรียน ครูผู้สอนจึงได้จัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ขึ้นเพื่อเป็น แนวทางวางแผนจัดการเรียนรู้แก่ผู้เรียน โดยจัดทำเป็นหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานและออกแบบกิจกรรมการ เรียนรู้ตามแนวคิดการออกแบบ ตลอดจนเน้นกิจกรรมแบบ Active Learning อันจะช่วยให้ผู้ปกครองและ หน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการประเมินคุณภาพการศึกษา สามารถมั่นใจในผลการเรียนรู้และคุณภาพของผู้เรียนที่มี หลักฐานตรวจสอบผลการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ ทั้งนี้ผู้สอนต้องขอขอบคุณนายพิทักษ์ตุ้มมีผู้อำนวยการโรงเรียนน้ำโสมพิทยาคมที่คอยอำนวยการ ในการจัดการเรียนการสอน และตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนนำไปใช้จริง ขอบคุณนายภราดร คัณทักษ์ หัวหน้ากลุ่มบริการวิชาการ ที่คอยอำนวยการนิเทศการสอนในการ จัดการเรียนการสอน และตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนนำไปใช้จริง ขอบคุณนางสาวรุ่งนภา ผาวงศ์หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และนางนภัสสร ตันนารัตน์ ครูพี่เลี้ยง ที่คอยให้คำปรึกษา กำกับดูแล และตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ก่อนนำไปใช้ หากผู้สอนผิดพลาดประการใดต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี) นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู สาขาวิชาคณิตศาสตร์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
โครงสร้างเวลาเรียนและสัดส่วนคะแนน ค 30206 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 1.5 หน่วยกิต เวลา 60 ชั่วโมง บทที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เวลา(ชั่วโมง) คะแนนเก็บ 1 ปฐมนิเทศ ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล − สถิติศาสตร์ − คำสำคัญในสถิติศาสตร์ − ประเภทของข้อมูล − สถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและสถิติศาสตร์เชิงอนุมาน 15 10 2 การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพ − การวิเคราห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยตาราง ความถี่ − การวิเคราห์และนำเสนอข้อมูลเชิงคุณภาพด้วย แผนภาพ 15 10 3 การวิเคราะห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาตร − การวิเคราห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาตรด้วยตาราง ความถี่ − การวิเคราห์และนำเสนอข้อมูลเชิงปริมาตรด้วย แผนภาพ − การวัดค่าทางสถิติ 15 20 4 ตัวแปรสุ่มและการแจกแจงความน่าจะเป็น − ความหมายและชนิดของตัวแปรสุ่ม − การแจกแจงความน่าจะเป็นของตัวแปรสุ่มไม่ต่อเนื่อง − การแจกแจงความน่าจะเป็นของตัวแปรสุ่มต่อเนื่อง 15 20 สอบกลางภาค 20 สอบปลายภาค 30 รวม 100
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง สอบก่อนเรียน เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ การทดสอบก่อนเรียน เป็นการตรวจสอบความรู้พื้นฐานของนักเรียนก่อนที่จะเริ่มเรียน เรื่อง ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล ว่านักเรียนมีความรู้พื้นฐานมากน้อยเพียงใด 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูลได้ 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูลได้ 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล
6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ว่าวันนี้คือการทดสอบก่อนเรียนเรื่องตัวแปรสุ่มและการ แจกแจงความน่าจะเป็น - ขั้นสรุปและฝึกทักษะ - ขั้นการวัดและประเมินผล 1. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่องตัวแปรสุ่มและการแจกแจงความน่าจะเป็น 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์ และข้อมูลได้ แบบทดสอบก่อนเรียน - ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถิติศาสตร์ และข้อมูลได้ แบบทดสอบก่อนเรียน - ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป
9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง สถิติศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ สถิติศาสตร์ หมายถึง วิชาที่ว่าด้วยการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลจากข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำมาตอบคำถาม อธิบายปรากฏการณ์หรือประเด็นที่สนใจ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล
6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 2. ครูทักทายนักเรียนและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ว่าวันนี้คือการเรียนในเรื่องของความหมายของ สถิติศาสตร์และข้อมูล ขั้นสอน 3. ครูให้นักเรียนอ่านและศึกษาเกี่ยวกับสถิติศาสตร์ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่2 ของ สสวท. ด้วยตัวเอง 4. ครูแจกกระดาษ A6 พร้อมบอกนักเรียนว่าสรุปสิ่งที่ได้ศึกษาลงไปในกระดาษ A6 ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 5. ครูสุ่มเลขที่นักเรียนเพื่อถามแล้วให้นักเรียนคนที่ถูกถามก็จะเป็นคนสุ่มเลขที่ให้เพื่อนตอบอีกครั้งโดยจะ ถามคำถามใดขึ้นอยู่กับดุลพินิจของผู้สอนโดยมคำถาม ดังนี้ 1) สถิติศาสตร์คืออะไร 2) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ด้านการศึกษาได้อย่างไร 3) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ด้านการเกษตรได้อย่างไร 4) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ด้านการผลิตได้อย่างไร 5) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ด้านการควบคุมคุณภาพสินค้าได้อย่างไร 6) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ในด้านการพยากรณ์ได้อย่างไร 7) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสถิติศาสตร์ 7. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องสถิติศาสตร์พร้อมซักถามข้อสงสัยจากบทเรียนที่ผ่านมา ขั้นการวัดและประเมินผล 8. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1.1 หน้าที่ 4 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − กระดาษ A6 − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. สถิติศาสตร์ หมายถึง วิชาที่ว่าด้วยการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผล จากข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำมาตอบคำถาม อธิบายปรากฏการณ์หรือประเด็นที่สนใจ
8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์ได้ คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถิติศาสตร์ ได้คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 4. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 5. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 6. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 4. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 6. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 4. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 6. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 4. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 6. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง สถิติศาสตร์ ( 2 ) เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ สถิติศาสตร์ หมายถึง วิชาที่ว่าด้วยการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลจากข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำมาตอบคำถาม อธิบายปรากฏการณ์หรือประเด็นที่สนใจ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล
6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและทบทวนความรู้เรื่องสถิติศาสตร์ ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัดที่ 1.1 หน้าที่ 4 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 สุ่มดูคำตอบของนักเรียนในห้องจำนวน 3 คนเพื่อให้นักเรียนคนอื่นได้ศึกษาคำตอบของเพื่อนว่ามีแนวคิด อย่างไร ตอบ นักเรียนส่วนใหญ่นั้นคือค่าฐานนิยมของข้อมูลซึ่งไม่สามารถสรุปเป็นค่าเฉลี่ยไม่ได้เนื่องจากการหา ค่าเฉลี่ยนั้นมีขั้นตอนวิธีการหาค่าเฉลี่ยโดยเฉพาะ สถิติศาสตร์ หมายถึง วิชาที่ว่าด้วยการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผล จากข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำมาตอบคำถาม อธิบายปรากฏการณ์หรือประเด็นที่สนใจ
ตอบ 1) ไม่สามารถสรุปได้ว่าคะแนนเฉลี่ยใน พ.ศ. 2558 เป็นสองเท่าของปี พ.ศ 2557 2) 3) แผนภูมิที่โจทย์กำหนดให้นั้นทำให้เกิดการคลาดเคลื่อนเนื่องจากเสกลของคะแนนเฉลี่ยนั้น ไม่ได้เริ่มจาก ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสถิติศาสตร์ 4. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องสถิติศาสตร์พร้อมซักถามข้อสงสัยจากบทเรียนที่ผ่านมา สถิติศาสตร์ หมายถึง วิชาที่ว่าด้วยการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผล จากข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำมาตอบคำถาม อธิบายปรากฏการณ์หรือประเด็นที่สนใจ
ขั้นการวัดและประเมินผล 5. ครูให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหัดที่ 1.1 หน้าที่ 4 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติม คณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ที่ทำมา 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์ได้ คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถิติศาสตร์ ได้คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
แบบฝึกหัดที่ 1.1 หน้าที่ 4 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 สุ่มดูคำตอบของนักเรียนในห้องจำนวน 3 คนเพื่อให้นักเรียนคนอื่นได้ศึกษาคำตอบของเพื่อนว่ามีแนวคิด อย่างไร ตอบ นักเรียนส่วนใหญ่นั้นคือค่าฐานนิยมของข้อมูลซึ่งไม่สามารถสรุปเป็นค่าเฉลี่ยไม่ได้เนื่องจากการหา ค่าเฉลี่ยนั้นมีขั้นตอนวิธีการหาค่าเฉลี่ยโดยเฉพาะ
ตอบ 1) ไม่สามารถสรุปได้ว่าคะแนนเฉลี่ยใน พ.ศ. 2558 เป็นสองเท่าของปี พ.ศ 2557 2) 3) แผนภูมิที่โจทย์กำหนดให้นั้นทำให้เกิดการคลาดเคลื่อนเนื่องจากเสกลของคะแนนเฉลี่ยนั้น ไม่ได้เริ่มจาก
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง สถิติศาสตร์ ( 3 ) เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ สถิติศาสตร์ หมายถึง วิชาที่ว่าด้วยการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผลจากข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำมาตอบคำถาม อธิบายปรากฏการณ์หรือประเด็นที่สนใจ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล
6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและทบทวนความรู้เรื่องสถิติศาสตร์ ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมทำกิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” 1) ครูแบ่งนักเรียนแบบแบ่งกลุ่มคละความสามารถกลุ่มละ 5 คน 2) ครูแจกบัตรคำตอบให้นักเรียนกลุ่มละ 12 แผ่น 3) ครูเปิดหน้าเกมที่ใช้เล่นในกิจกรรม“จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” (1.) ครูสุ่มเลือกกลุ่มแรกในการเลือกเปิดแผ่นป้ายจากนั้นเวียนกลุ่มในการเลือกแผ่นป้ายไป เรื่อย (2.) เมื่อเปิดแผ่นป้ายแล้วแต่ละกลุ่มมีเวลา 15 วินาทีในการเขียนคำตอบลงในบัตรคำตอบ แล้วนำมาส่งโดยบัตรคำตอบหนึ่งใบใช้สำหรับเขียนคำตอบได้เพียงหนึ่งครั้งเท่านั้น (3.) ก่อนที่จะเปิดแผ่นป้ายแต่ละแผ่นจะมีคะแนนเขียนไว้และเมื่อเปิดแผ่นป้ายแล้วกลุ่ม ไหนตอบถูกก็จะได้คะแนนตามที่กำหนดไว้แต่แรก (4.) เมื่อเปิดแผ่นป้ายหมดทุกแผ่นแล้วกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดชนะ ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 3. ครูสุ่มเลขที่นักเรียนเพื่อถามแล้วให้นักเรียนคนที่ถูกถามก็จะเป็นคนสุ่มเลขที่ให้เพื่อนตอบอีกครั้งโดยจะ ถามคำถามใดขึ้นอยู่กับดุลพินิจของผู้สอนโดยมคำถาม ดังนี้ 1) สถิติศาสตร์คืออะไร 2) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ด้านการศึกษาได้อย่างไร 3) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ด้านการเกษตรได้อย่างไร สถิติศาสตร์ หมายถึง วิชาที่ว่าด้วยการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผล จากข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำมาตอบคำถาม อธิบายปรากฏการณ์หรือประเด็นที่สนใจ
4) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ด้านการผลิตได้อย่างไร 5) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ด้านการควบคุมคุณภาพสินค้าได้อย่างไร 6) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ในด้านการพยากรณ์ได้อย่างไร 7) สถิติศาสตร์สามารถนำมาใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างไร 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสถิติศาสตร์ 5. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องสถิติศาสตร์พร้อมซักถามข้อสงสัยจากบทเรียนที่ผ่านมา ขั้นการวัดและประเมินผล 6. ครูให้นักเรียนร่วมกันเฉลยหาคำตอบของโจทย์ที่อยู่ในกิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” − บัตรคำตอบ − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. สถิติศาสตร์ หมายถึง วิชาที่ว่าด้วยการเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และสรุปผล จากข้อมูลที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำมาตอบคำถาม อธิบายปรากฏการณ์หรือประเด็นที่สนใจ
8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์ได้ คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถิติศาสตร์ ได้คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.1 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ”
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง คำสำคัญในสถิติศาสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ คำสำคัญในสถิติศาสตร์ - ประชากร คือ กลุ่มของหน่วยทั้งหมดในเรื่องที่สนใจศึกษา หน่วยในที่นี้อาจเป็นคน สัตว์ หรือสิ่งของ - ตัวอย่าง คือ กลุ่มย่อยของประชากรที่ถูกเลือกมาเป็นตัวแทนของประชากร โดยทั่วไปมีวัตถุประสงค์เพื่อ ใช้ตัวอย่างในการสรุปผลเกี่ยวกับลักษณะของประชากรที่สนใจ - ตัวแปร คือ ลักษณะบางประการของประชากรหรือตัวอย่างที่สนใจ - ข้อมูล คือ ข้อความจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่สามารถใช้ในการสรุปผลในเรื่องที่ศึกษา อาจเป็นได้ ทั้งตัวเลขหรือไม่ใช่ตัวเลข หรืออาจหมายถึงค่าของตัวแปรที่สนใจศึกษา - พารามิเตอร์ คือ ค่าวัดที่แสดงลักษณะของประชากร ซึ่งเป็นค่างตัวที่คำนวณหรือระมวลผลจากข้อมูล ทั้งหมดของประชากร - ค่าสถิติ คือ ค่าคงตัวที่พิจารณาจากข้อมูลของตัวอย่าง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะของ ตัวอย่างนั้นหรือเพื่อประมาณค่าของพารามิเตอร์แล้วนำไปใช้ในการอธิบายลักษณะของประชากร 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำสำคัญสถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของคำสำคัญสถิติศาสตร์ได้และสามาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้ คิดเป็นร้อยละ 70
4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล 6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ว่าวันนี้คือการเรียนในเรื่องของความหมายของ สถิติศาสตร์และข้อมูล ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนอ่านและศึกษาเกี่ยวกับคำสำคัญในสถิติศาสตร์ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่2ของ สสวท. ด้วยตัวเอง 3. ครูแจกกระดาษ A6 พร้อมบอกนักเรียนว่าสรุปสิ่งที่ได้ศึกษาลงไปในกระดาษ A6 ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 4. ครูสุ่มเลขที่นักเรียนเพื่อถามแล้วนักเรียนคนที่ถูกถามก็จะเป็นคนสุ่มเลขที่ให้เพื่อนตอบอีกครั้งโดยจะถาม คำถามใดขึ้นอยู่กับดุลพินิจของผู้สอน
5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับสำคัญในสถิติศาสตร์ 6. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องสำคัญในสถิติศาสตร์พร้อมซักถามข้อสงสัยจากบทเรียน ที่ผ่านมา ขั้นการวัดและประเมินผล 7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1.2 หน้าที่ 14 - 15 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − กระดาษ A6 − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำสำคัญ สถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.2 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.2 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 คำสำคัญในสถิติศาสตร์ - ประชากร คือ กลุ่มของหน่วยทั้งหมดในเรื่องที่สนใจศึกษา หน่วยในที่นี้อาจเป็นคน สัตว์ หรือสิ่งของ - ตัวอย่าง คือ กลุ่มย่อยของประชากรที่ถูกเลือกมาเป็นตัวแทนของประชากร โดยทั่วไปมีวัตถุประสงค์ เพื่อใช้ตัวอย่างในการสรุปผลเกี่ยวกับลักษณะของประชากรที่สนใจ - ตัวแปร คือ ลักษณะบางประการของประชากรหรือตัวอย่างที่สนใจ - ข้อมูล คือ ข้อความจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่สามารถใช้ในการสรุปผลในเรื่องที่ศึกษา อาจ เป็นได้ทั้งตัวเลขหรือไม่ใช่ตัวเลข หรืออาจหมายถึงค่าของตัวแปรที่สนใจศึกษา - พารามิเตอร์ คือ ค่าวัดที่แสดงลักษณะของประชากร ซึ่งเป็นค่างตัวที่คำนวณหรือระมวลผลจาก ข้อมูลทั้งหมดของประชากร - ค่าสถิติ คือ ค่าคงตัวที่พิจารณาจากข้อมูลของตัวอย่าง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะของ ตัวอย่างนั้นหรือเพื่อประมาณค่าของพารามิเตอร์แล้วนำไปใช้ในการอธิบายลักษณะของประชากร
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของคำสำคัญ สถิติศาสตร์ได้และสามาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบ คำถามได้คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.2 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.2 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง คำสำคัญในสถิติศาสตร์ ( 2 ) เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ คำสำคัญในสถิติศาสตร์ - ประชากร คือ กลุ่มของหน่วยทั้งหมดในเรื่องที่สนใจศึกษา หน่วยในที่นี้อาจเป็นคน สัตว์ หรือสิ่งของ - ตัวอย่าง คือ กลุ่มย่อยของประชากรที่ถูกเลือกมาเป็นตัวแทนของประชากร โดยทั่วไปมีวัตถุประสงค์เพื่อ ใช้ตัวอย่างในการสรุปผลเกี่ยวกับลักษณะของประชากรที่สนใจ - ตัวแปร คือ ลักษณะบางประการของประชากรหรือตัวอย่างที่สนใจ - ข้อมูล คือ ข้อความจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่สามารถใช้ในการสรุปผลในเรื่องที่ศึกษา อาจเป็นได้ ทั้งตัวเลขหรือไม่ใช่ตัวเลข หรืออาจหมายถึงค่าของตัวแปรที่สนใจศึกษา - พารามิเตอร์ คือ ค่าวัดที่แสดงลักษณะของประชากร ซึ่งเป็นค่างตัวที่คำนวณหรือระมวลผลจากข้อมูล ทั้งหมดของประชากร - ค่าสถิติ คือ ค่าคงตัวที่พิจารณาจากข้อมูลของตัวอย่าง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะของ ตัวอย่างนั้นหรือเพื่อประมาณค่าของพารามิเตอร์แล้วนำไปใช้ในการอธิบายลักษณะของประชากร 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำสำคัญสถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของคำสำคัญสถิติศาสตร์ได้และสามาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้ คิดเป็นร้อยละ 70
4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล 6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและทบทวนความรู้เรื่องคำสำคัญในสถิติศาสตร์ คำสำคัญในสถิติศาสตร์ - ประชากร คือ กลุ่มของหน่วยทั้งหมดในเรื่องที่สนใจศึกษา หน่วยในที่นี้อาจเป็นคน สัตว์ หรือสิ่งของ - ตัวอย่าง คือ กลุ่มย่อยของประชากรที่ถูกเลือกมาเป็นตัวแทนของประชากร โดยทั่วไปมีวัตถุประสงค์ เพื่อใช้ตัวอย่างในการสรุปผลเกี่ยวกับลักษณะของประชากรที่สนใจ - ตัวแปร คือ ลักษณะบางประการของประชากรหรือตัวอย่างที่สนใจ - ข้อมูล คือ ข้อความจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่สามารถใช้ในการสรุปผลในเรื่องที่ศึกษา อาจ เป็นได้ทั้งตัวเลขหรือไม่ใช่ตัวเลข หรืออาจหมายถึงค่าของตัวแปรที่สนใจศึกษา - พารามิเตอร์ คือ ค่าวัดที่แสดงลักษณะของประชากร ซึ่งเป็นค่างตัวที่คำนวณหรือระมวลผลจาก ข้อมูลทั้งหมดของประชากร - ค่าสถิติ คือ ค่าคงตัวที่พิจารณาจากข้อมูลของตัวอย่าง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะของ ตัวอย่างนั้นหรือเพื่อประมาณค่าของพารามิเตอร์แล้วนำไปใช้ในการอธิบายลักษณะของประชากร
ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัดที่ 1.2 หน้าที่ 14 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 1) ประชากรคือ ผู้ป่วยโรคเบาหวานในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง ตัวอย่างคือ ผู้ป่วยโรคเบาหวานจำนวน 120 คนในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง 2) ความรู้เรื่องโรคเบาหวานของผู้ป่วยโรคเบาหวานในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง พฤติกรรมผู้ป่วยโรคเบาหวานในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง ผู้ป่วยโรคเบาหวานในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง ตอบ ตัวอย่างคือ ประชาชนที่พักอาศัยอยู่ในกรุงเทพและปริมณฑลจำนวน 1,353 คน ตัวแปรคือ สถานการณ์ฝุ่นละออง ข้อมูลคือ สถานการณ์ฝุ่นละอองต่างๆ
ตอบ ประชากรคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในจังหวัดแห่งหนึ่ง ตัวอย่างคือ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน 3,000 ตัวแปลคือ ศึกษาเกี่ยวกับเงินออมในแต่ละเดือนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายใน จังหวัดแห่งหนึ่ง ข้อมูลคือ เงินออมในแต่ละเดือน ค่าสถิติคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในจังหวัดแห่งนี้มีเงอนออมเฉลี่ยเดือนละ 700 บาท ตอบ ประชากรคือ ตัวเก็บประจุไฟฟ้าล็อตละ 500 ชิ้น ตัวอย่างคือ ตัวเก็บประจุไฟฟ้าล็อตละ 50 ชิ้น ตัวแปลคือ ศึกษาเกี่ยวกับคุณภาพของสินค้า ข้อมูลคือ คุณภาพของสินค้า
ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับคำสำคัญในสถิติศาสตร์ 4. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องสถิติศาสตร์พร้อมซักถามข้อสงสัยจากบทเรียนที่ผ่านมา ขั้นการวัดและประเมินผล 5. ครูให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหัดที่ 1.1 หน้าที่ 4 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติม คณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ที่ทำมา 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์ได้ คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.2 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.2 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 คำสำคัญในสถิติศาสตร์ - ประชากร คือ กลุ่มของหน่วยทั้งหมดในเรื่องที่สนใจศึกษา หน่วยในที่นี้อาจเป็นคน สัตว์ หรือสิ่งของ - ตัวอย่าง คือ กลุ่มย่อยของประชากรที่ถูกเลือกมาเป็นตัวแทนของประชากร โดยทั่วไปมีวัตถุประสงค์ เพื่อใช้ตัวอย่างในการสรุปผลเกี่ยวกับลักษณะของประชากรที่สนใจ - ตัวแปร คือ ลักษณะบางประการของประชากรหรือตัวอย่างที่สนใจ - ข้อมูล คือ ข้อความจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่สามารถใช้ในการสรุปผลในเรื่องที่ศึกษา อาจ เป็นได้ทั้งตัวเลขหรือไม่ใช่ตัวเลข หรืออาจหมายถึงค่าของตัวแปรที่สนใจศึกษา - พารามิเตอร์ คือ ค่าวัดที่แสดงลักษณะของประชากร ซึ่งเป็นค่างตัวที่คำนวณหรือระมวลผลจาก ข้อมูลทั้งหมดของประชากร - ค่าสถิติ คือ ค่าคงตัวที่พิจารณาจากข้อมูลของตัวอย่าง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะของ ตัวอย่างนั้นหรือเพื่อประมาณค่าของพารามิเตอร์แล้วนำไปใช้ในการอธิบายลักษณะของประชากร
ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของสถิติศาสตร์ ได้คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.2 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.2 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน