ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
เฉลย 1) ประชากรคือ ผู้ป่วยโรคเบาหวานในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง ตัวอย่างคือ ผู้ป่วยโรคเบาหวานจำนวน 120 คนในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง 2) ความรู้เรื่องโรคเบาหวานของผู้ป่วยโรคเบาหวานในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง พฤติกรรมผู้ป่วยโรคเบาหวานในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง ผู้ป่วยโรคเบาหวานในโรงพยาบาลแห่งหนึ่ง ตอบ ตัวอย่างคือ ประชาชนที่พักอาศัยอยู่ในกรุงเทพและปริมณฑลจำนวน 1,353 คน ตัวแปรคือ สถานการณ์ฝุ่นละออง ข้อมูลคือ สถานการณ์ฝุ่นละอองต่างๆ
ตอบ ประชากรคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในจังหวัดแห่งหนึ่ง ตัวอย่างคือ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายจำนวน 3,000 ตัวแปลคือ ศึกษาเกี่ยวกับเงินออมในแต่ละเดือนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายใน จังหวัดแห่งหนึ่ง ข้อมูลคือ เงินออมในแต่ละเดือน ค่าสถิติคือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในจังหวัดแห่งนี้มีเงอนออมเฉลี่ยเดือนละ 700 บาท ตอบ ประชากรคือ ตัวเก็บประจุไฟฟ้าล็อตละ 500 ชิ้น ตัวอย่างคือ ตัวเก็บประจุไฟฟ้าล็อตละ 50 ชิ้น ตัวแปลคือ ศึกษาเกี่ยวกับคุณภาพของสินค้า ข้อมูลคือ คุณภาพของสินค้า
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง คำสำคัญในสถิติศาสตร์ ( 3 ) เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ คำสำคัญในสถิติศาสตร์ - ประชากร คือ กลุ่มของหน่วยทั้งหมดในเรื่องที่สนใจศึกษา หน่วยในที่นี้อาจเป็นคน สัตว์ หรือสิ่งของ - ตัวอย่าง คือ กลุ่มย่อยของประชากรที่ถูกเลือกมาเป็นตัวแทนของประชากร โดยทั่วไปมีวัตถุประสงค์เพื่อ ใช้ตัวอย่างในการสรุปผลเกี่ยวกับลักษณะของประชากรที่สนใจ - ตัวแปร คือ ลักษณะบางประการของประชากรหรือตัวอย่างที่สนใจ - ข้อมูล คือ ข้อความจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่สามารถใช้ในการสรุปผลในเรื่องที่ศึกษา อาจเป็นได้ ทั้งตัวเลขหรือไม่ใช่ตัวเลข หรืออาจหมายถึงค่าของตัวแปรที่สนใจศึกษา - พารามิเตอร์ คือ ค่าวัดที่แสดงลักษณะของประชากร ซึ่งเป็นค่างตัวที่คำนวณหรือระมวลผลจากข้อมูล ทั้งหมดของประชากร - ค่าสถิติ คือ ค่าคงตัวที่พิจารณาจากข้อมูลของตัวอย่าง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะของ ตัวอย่างนั้นหรือเพื่อประมาณค่าของพารามิเตอร์แล้วนำไปใช้ในการอธิบายลักษณะของประชากร 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำสำคัญสถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของคำสำคัญสถิติศาสตร์ได้และสามาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้ คิดเป็นร้อยละ 70
4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล 6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและทบทวนความรู้เรื่องคำสำคัญในสถิติศาสตร์ ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมทำกิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” 1) ครูแบ่งนักเรียนแบบแบ่งกลุ่มคละความสามารถกลุ่มละ 5 คน 2) ครูแจกบัตรคำตอบให้นักเรียนกลุ่มละ 12 แผ่น 3) ครูเปิดหน้าเกมที่ใช้เล่นในกิจกรรม“จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” คำสำคัญในสถิติศาสตร์ - ประชากร คือ กลุ่มของหน่วยทั้งหมดในเรื่องที่สนใจศึกษา หน่วยในที่นี้อาจเป็นคน สัตว์ หรือสิ่งของ - ตัวอย่าง คือ กลุ่มย่อยของประชากรที่ถูกเลือกมาเป็นตัวแทนของประชากร โดยทั่วไปมีวัตถุประสงค์ เพื่อใช้ตัวอย่างในการสรุปผลเกี่ยวกับลักษณะของประชากรที่สนใจ - ตัวแปร คือ ลักษณะบางประการของประชากรหรือตัวอย่างที่สนใจ - ข้อมูล คือ ข้อความจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่สามารถใช้ในการสรุปผลในเรื่องที่ศึกษา อาจ เป็นได้ทั้งตัวเลขหรือไม่ใช่ตัวเลข หรืออาจหมายถึงค่าของตัวแปรที่สนใจศึกษา - พารามิเตอร์ คือ ค่าวัดที่แสดงลักษณะของประชากร ซึ่งเป็นค่างตัวที่คำนวณหรือระมวลผลจาก ข้อมูลทั้งหมดของประชากร - ค่าสถิติ คือ ค่าคงตัวที่พิจารณาจากข้อมูลของตัวอย่าง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะของ ตัวอย่างนั้นหรือเพื่อประมาณค่าของพารามิเตอร์แล้วนำไปใช้ในการอธิบายลักษณะของประชากร
(1.) ครูสุ่มเลือกกลุ่มแรกในการเลือกเปิดแผ่นป้ายจากนั้นเวียนกลุ่มในการเลือกแผ่นป้ายไป เรื่อยๆ (2.) เมื่อเปิดแผ่นป้ายแล้วแต่ละกลุ่มมีเวลา 15 วินาทีในการเขียนคำตอบลงในบัตรคำตอบ แล้วนำมาส่งโดยบัตรคำตอบหนึ่งใบใช้สำหรับเขียนคำตอบได้เพียงหนึ่งครั้งเท่านั้น (3.) ก่อนที่จะเปิดแผ่นป้ายแต่ละแผ่นจะมีคะแนนเขียนไว้และเมื่อเปิดแผ่นป้ายแล้วกลุ่ม ไหนตอบถูกก็จะได้คะแนนตามที่กำหนดไว้แต่แรก (4.) เมื่อเปิดแผ่นป้ายหมดทุกแผ่นแล้วกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดชนะ ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับคำสำคัญในสถิติศาสตร์ 4. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องคำสำคัญในสถิติศาสตร์พร้อมซักถามข้อสงสัย จากบทเรียนที่ผ่านมา ขั้นการวัดและประเมินผล 5. ครูให้นักเรียนร่วมกันเฉลยหาคำตอบของโจทย์ที่อยู่ในกิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” − บัตรคำตอบ คำสำคัญในสถิติศาสตร์ - ประชากร คือ กลุ่มของหน่วยทั้งหมดในเรื่องที่สนใจศึกษา หน่วยในที่นี้อาจเป็นคน สัตว์ หรือสิ่งของ - ตัวอย่าง คือ กลุ่มย่อยของประชากรที่ถูกเลือกมาเป็นตัวแทนของประชากร โดยทั่วไปมีวัตถุประสงค์ เพื่อใช้ตัวอย่างในการสรุปผลเกี่ยวกับลักษณะของประชากรที่สนใจ - ตัวแปร คือ ลักษณะบางประการของประชากรหรือตัวอย่างที่สนใจ - ข้อมูล คือ ข้อความจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งที่สามารถใช้ในการสรุปผลในเรื่องที่ศึกษา อาจ เป็นได้ทั้งตัวเลขหรือไม่ใช่ตัวเลข หรืออาจหมายถึงค่าของตัวแปรที่สนใจศึกษา - พารามิเตอร์ คือ ค่าวัดที่แสดงลักษณะของประชากร ซึ่งเป็นค่างตัวที่คำนวณหรือระมวลผลจาก ข้อมูลทั้งหมดของประชากร - ค่าสถิติ คือ ค่าคงตัวที่พิจารณาจากข้อมูลของตัวอย่าง โดยมีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายลักษณะของ ตัวอย่างนั้นหรือเพื่อประมาณค่าของพารามิเตอร์แล้วนำไปใช้ในการอธิบายลักษณะของประชากร
− หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของคำสำคัญ สถิติศาสตร์ได้คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย ของคำสำคัญสถิติศาสตร์ได้ และสามาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้คิดเป็น ร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ”.1 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ - บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน ..............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง
2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ”
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ประเภทของข้อมูล เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ ข้อมูลที่นำมาใช้ศึกษาสามารถแบ่งได้หลายประเภทที่สำคัญมีดังนี้ 1. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มา 2. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ 3. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกประเภทของข้อมูลได้ถูกต้องคิดเป็นร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายประเภทของข้อมูลได้และสามาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์
5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล 6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ว่าวันนี้คือการเรียนในเรื่องประเภทของข้อมูล ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนอ่านและศึกษาเกี่ยวกับประเภทของข้อมูลในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่2 ของ สสวท. ด้วยตัวเอง 3. ครูแจกกระดาษ A6 พร้อมบอกนักเรียนว่าสรุปสิ่งที่ได้ศึกษาลงไปในกระดาษ A6 ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 4. ครูสุ่มเลขที่นักเรียนเพื่อถามแล้วนักเรียนคนที่ถูกถามก็จะเป็นคนสุ่มเลขที่ให้เพื่อนตอบอีกครั้งโดยจะถาม คำถามใดขึ้นอยู่กับดุลพินิจของผู้สอน 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูล 6. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องประเภทของข้อมูลพร้อมซักถามข้อสงสัยจากบทเรียน ที่ผ่านมา ขั้นการวัดและประเมินผล 7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1.3 หน้าที่ 20 - 22 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − กระดาษ A6 − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. ข้อมูลที่นำมาใช้ศึกษาสามารถแบ่งได้หลายประเภทที่สำคัญมีดังนี้ 1. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มา 2. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ 3. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล
8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกประเภทของข้อมูลได้ถูกต้องคิด เป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.3 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.3 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายประเภทของข้อมูลได้และสา มาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้ คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.3 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.3 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ประเภทของข้อมูล ( 2 ) เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ ข้อมูลที่นำมาใช้ศึกษาสามารถแบ่งได้หลายประเภทที่สำคัญมีดังนี้ 1. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มา 2. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ 3. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกประเภทของข้อมูลได้ถูกต้องคิดเป็นร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายประเภทของข้อมูลได้และสามาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์
5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล 6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและทบทวนความรู้เรื่องคำสำคัญในสถิติศาสตร์ ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัดที่ 1.3 หน้าที่ 20 – 22 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ตอบ ข้องมูลปฐมภูมิ ข้อมูลที่นำมาใช้ศึกษาสามารถแบ่งได้หลายประเภทที่สำคัญมีดังนี้ 1. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มา 2. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ 3. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล
ตอบ ข้อมูลทุติยภูมิ ตอบ 1) ข้อมูลตัดขวาง 2) ข้อมูลอนุกลมเวลา 3) ข้อมูลอนุกลมเวลา 4) ข้อมูลตัดขวาง 5) ข้อมูลอนุกลมเวลา
ตอบ 1) ข้อมูลเชิงปริมาณ 2) ข้อมูลเชิงปริมาณ 3) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 4) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 5) ข้อมูลเชิงปริมาณ 6) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 7) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 8) ข้อมูลเชิงปริมาณ 9) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 10) ข้อมูลเชิงคุณภาพ ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับคำสำคัญในสถิติศาสตร์ 4. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องสถิติศาสตร์พร้อมซักถามข้อสงสัยจากบทเรียนที่ผ่านมา ข้อมูลที่นำมาใช้ศึกษาสามารถแบ่งได้หลายประเภทที่สำคัญมีดังนี้ 1. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มา 2. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ 3. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล
ขั้นการวัดและประเมินผล 5. ครูให้นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องของแบบฝึกหัดที่ 1.3 หน้าที่ 20 - 22 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติม คณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ที่ทำมา 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกประเภทของข้อมูลได้ถูกต้องคิด เป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.3 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.3 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายประเภทของข้อมูลได้และสา มาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้ คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.3 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.3 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
เฉลย ตอบ ข้องมูลปฐมภูมิ ตอบ ข้อมูลทุติยภูมิ
ตอบ 1) ข้อมูลตัดขวาง 2) ข้อมูลอนุกลมเวลา 3) ข้อมูลอนุกลมเวลา 4) ข้อมูลตัดขวาง 5) ข้อมูลอนุกลมเวลา ตอบ 1) ข้อมูลเชิงปริมาณ 2) ข้อมูลเชิงปริมาณ 3) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 4) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 5) ข้อมูลเชิงปริมาณ 6) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 7) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 8) ข้อมูลเชิงปริมาณ 9) ข้อมูลเชิงคุณภาพ 10) ข้อมูลเชิงคุณภาพ
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ประเภทของข้อมูล ( 3 ) เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ ข้อมูลที่นำมาใช้ศึกษาสามารถแบ่งได้หลายประเภทที่สำคัญมีดังนี้ 1. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มา 2. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ 3. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกประเภทของข้อมูลได้ถูกต้องคิดเป็นร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายประเภทของข้อมูลได้และสามาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ 4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์
5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล 6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและทบทวนความรู้เรื่องประเภทของข้อมูล ขั้นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมทำกิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” 1) ครูแบ่งนักเรียนแบบแบ่งกลุ่มคละความสามารถกลุ่มละ 5 คน 2) ครูแจกบัตรคำตอบให้นักเรียนกลุ่มละ 12 แผ่น 3) ครูเปิดหน้าเกมที่ใช้เล่นในกิจกรรม“จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” (1.) ครูสุ่มเลือกกลุ่มแรกในการเลือกเปิดแผ่นป้ายจากนั้นเวียนกลุ่มในการเลือกแผ่นป้ายไป เรื่อยๆ (2.) เมื่อเปิดแผ่นป้ายแล้วแต่ละกลุ่มมีเวลา 15 วินาทีในการเขียนคำตอบลงในบัตรคำตอบ แล้วนำมาส่งโดยบัตรคำตอบหนึ่งใบใช้สำหรับเขียนคำตอบได้เพียงหนึ่งครั้งเท่านั้น (3.) ก่อนที่จะเปิดแผ่นป้ายแต่ละแผ่นจะมีคะแนนเขียนไว้และเมื่อเปิดแผ่นป้ายแล้วกลุ่ม ไหนตอบถูกก็จะได้คะแนนตามที่กำหนดไว้แต่แรก (4.) เมื่อเปิดแผ่นป้ายหมดทุกแผ่นแล้วกลุ่มที่มีคะแนนสูงสุดชนะ ข้อมูลที่นำมาใช้ศึกษาสามารถแบ่งได้หลายประเภทที่สำคัญมีดังนี้ 1. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มา 2. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ 3. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล
ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูล 4. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องประเภทของข้อมูลพร้อมซักถามข้อสงสัยจากบทเรียนที่ ผ่านมา ขั้นการวัดและประเมินผล 5. ครูให้นักเรียนร่วมกันเฉลยหาคำตอบของโจทย์ที่อยู่ในกิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” 7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” − บัตรคำตอบ − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกประเภทของข้อมูลได้ถูกต้องคิด เป็นร้อยละ 70 กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายประเภทของข้อมูลได้และสา มาถนำไปประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้คิดเป็นร้อยละ 70 กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ” ข้อมูลที่นำมาใช้ศึกษาสามารถแบ่งได้หลายประเภทที่สำคัญมีดังนี้ 4. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามแหล่งที่มา 5. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามระยะเวลาที่จัดเก็บ 6. การแบ่งประเภทของข้อมูลตามลักษณะของข้อมูล
ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 3. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง
กิจกรรม “จะโจทย์ จะมวย จะรวย ก็มาเหอะ”
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ 6 รหัสวิชา ค33102 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ความหมายของสถิติศาสตร์และข้อมูล แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง สถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและสถิติศาสตร์เชิงอนุมาน เวลา 1 ชั่วโมง ครูผู้สอน นายวิษณุวัตร สุทธิดี 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา 2. ตัวชี้วัด ค 3.1 ม. 6/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูล และแปลความหมายของค่าสถิติเพื่อ ประกอบการตัดสินใจ 3. สาระสำคัญ สถิติศาสตร์เชิงพรรณนา เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลที่สรุปสาระสำคัญของข้อมูลชุดหนึ่ง ซึ่งเป็นข้อมูล เชิงคุณภาพหรือข้อมูลเชิงปริมาณ เพื่ออธิบายลักษณะหรือสภาพของข้อมูลชุดนั้นว่าเป็นอย่างไร โดยทั่วไปข้อมูล เชิงคุณภาพจะใช้การนำเสนอด้วยตารางความถี่แผนภูมิแท่ง ฐานนิยม และอื่น ๆ ส่วนข้อมูลเชิงปริมาณจะใช้การ นำเสนอด้วยฮิสโทแกรม แผนภาพกล่องค่าต่ำสุด ค่าสูงสุด ค่าเฉลี่ย และอื่น ๆ สถิติศาสตร์เชิงอนุมาน เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลที่ใช้ทฤษฎีที่เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการหาข้อสรุป เกี่ยวกับลักษณะของประชากรโดยใช้ข้อมูลจากตัวอย่างที่ได้มาจากประชากรนั้น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและสถิติศาสตร์เชิงอนุมานถูกต้องคิดเป็น ร้อยละ 70 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนสามารถอธิบายสถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและสถิติศาสตร์เชิงอนุมานได้และสามาถนำไปประยุกต์ใช้ ตอบคำถามได้คิดเป็นร้อยละ 70 4.3 ด้านคุณลักษณะ(A) 1) ทำงานอย่างเป็นระบบ 2) มีระเบียบวินัย 3) มีความรับผิดชอบ
4) มีความเชื่อมั่นในตนเอง 5) ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ 5. สาระการเรียนรู้ สถิติศาสตร์และข้อมูล 6. กระบวนการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูทักทายนักเรียนและแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ว่าวันนี้คือการเรียนในเรื่องสถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและ สถิติศาสตร์เชิงอนุมาน ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนอ่านและศึกษาเกี่ยวกับสถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและสถิติศาสตร์เชิงอนุมานในหนังสือ รายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่2ของ สสวท. ด้วยตัวเอง 3. ครูแจกกระดาษ A6 พร้อมบอกนักเรียนว่าสรุปสิ่งที่ได้ศึกษาลงไปในกระดาษ A6 ขั้นสรุปและฝึกทักษะ 4. ครูสุ่มเลขที่นักเรียนเพื่อถามแล้วนักเรียนคนที่ถูกถามก็จะเป็นคนสุ่มเลขที่ให้เพื่อนตอบอีกครั้งโดยจะถาม คำถามใดขึ้นอยู่กับดุลพินิจของผู้สอน 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับประเภทของข้อมูล 6. ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายเกี่ยวกับความรู้เรื่องสถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและสถิติศาสตร์เชิงอนุมานพร้อม ซักถามข้อสงสัยจากบทเรียนที่ผ่านมา ขั้นการวัดและประเมินผล 7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดที่ 1.4 หน้าที่ 25 - 28 ในหนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. สถิติศาสตร์เชิงพรรณนา เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลที่สรุปสาระสำคัญของข้อมูลชุดหนึ่ง ซึ่งเป็นข้อมูล เชิงคุณภาพหรือข้อมูลเชิงปริมาณ เพื่ออธิบายลักษณะหรือสภาพของข้อมูลชุดนั้นว่าเป็นอย่างไร โดยทั่วไป ข้อมูลเชิงคุณภาพจะใช้การนำเสนอด้วยตารางความถี่แผนภูมิแท่ง ฐานนิยม และอื่น ๆ ส่วนข้อมูลเชิง ปริมาณจะใช้การนำเสนอด้วยฮิสโทแกรม แผนภาพกล่องค่าต่ำสุด ค่าสูงสุด ค่าเฉลี่ย และอื่น ๆ สถิติศาสตร์เชิงอนุมาน เป็นการวิเคราะห์ข้อมูลที่ใช้ทฤษฎีที่เกี่ยวกับความน่าจะเป็นในการหา ข้อสรุปเกี่ยวกับลักษณะของประชากรโดยใช้ข้อมูลจากตัวอย่างที่ได้มาจากประชากรนั้น
7. สื่อและแหล่งเรียนรู้ − กระดาษ A6 − หนังสือรายวิชาเพิ่มเติมคณิตศาสตร์ม.6 เล่มที่ 2 ของ สสวท. 8. การวัดประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ/วิธีการ เกณฑ์การวัด ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถบอกความหมายของสถิติศาสตร์เชิง พรรณนาและสถิติศาสตร์เชิงอนุมานถูกต้องคิดเป็น ร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.4 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.4 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) เรียนสามารถอธิบายสถิติศาสตร์เชิงพรรณนาและ สถิติศ าสตร์เชิงอนุ มาน ได้และสาม าถน ำไป ประยุกต์ใช้ตอบคำถามได้คิดเป็นร้อยละ 70 1) การตอบคำถามใน ชั้นเรียน 2) แบบฝึกหัดที่ 1.4 1) การตอบคำถาม ในชั้นเรียนถูกต้อง มากกว่าร้อยละ 70 2) แบบฝึกหัดที่ 1.4 ถูกต้องมากกว่าร้อย ละ 70 ด้านคุณลักษณะ(A) ทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นในตนเอง ตระหนักในคุณค่าและมีเจตคติที่ดี ต่อวิชาคณิตศาสตร์ แบบสังเกตพฤติกรรม ประจำหน่วยการเรียนรู้ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป 9. กิจกรรมเสนอแนะ -
บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 1. ผลการจัดการเรียนการสอน .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. 3. แนวทางการแก้ไข .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. ( นายวิษณุวัตร สุทธิดี ) ผู้สอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 4. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 6. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................(ครูพี่เลี้ยง) (นางนภัสสร ตันนารัตน์) ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากหัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ 4. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 6. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นางสาวรุ่งนภา ผาวงค์) หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะจากครูพี่เลี้ยง 4. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 5. แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้หรือไม่ แผนการจัดการเรียนรู้นี้สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้จริง 6. ข้อเสนอแนะอื่นๆ .............................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................ (นายภราดร คัณทักษ์) รองผู้อำนวยการกลุ่มงานบริหารงานวิชาการ
แบบสังเกตพฤติกรรมทางการเรียนการสอน เลขที่ ชื่อ-สกุลของ ผู้รับการประเมิน ทำงานอย่าง เป็นระบบ มีระเบียบ วินัย มีความ รับผิดชอบ มีความ เชื่อมั่นใน ตนเอง ตระหนักใน คุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อ วิชา คณิตศาสตร์ รวม 4 4 4 4 4 20 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติเป็นประจำ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18-20 13-17 8-12 5-7 ดีมาก ดี ปานกลาง ปรับปรุง