คู่มือ ครูที่ปรึกษา สอศ.

28 | คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร (ตวั อย่าง) ตารางวิเคราะห์เน

รายวิชา โรค พยาธิแ

ระดบั ช้ัน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรือ่ ง การตรวจวินิจฉัยโรคสตั ว์น้ํา

การวิเคราะห์ DIF

ที่ หัวข้อ ความ ความสาํ คญั ความถี่

ยาก (D) (I) (F)

1 เครือ่ งมือในการ M H H

วินิจฉัยโรคขั้น

พื้นฐาน

2 ข้ันตอนต่างๆ ใน M H H
การตรวจสตั ว์น้ํา

นือ้ หารายวิชา เพื่อพฒั นาการจัดกระบวนการเรียนรู้ เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

และศตั รขู องสัตว์น้าํ รหสั วชิ า 3601 - 2201
ปวส. สาขาวิชา เพาะเลี้ยงสตั ว์น้าํ

การวิเคราะห์เชิงสมรรถนะ ตวั ชี้วัด ข้อเสนอแนะ
ความรู้ ทกั ษะ เจตคติ (Indicator) เพ่มิ เติม

(K) (S) (A)

- เครือ่ งมือ/ ใช้เปน็ และ - ละเอียด ความสามารถใน

อปุ กรณ์ ถูกต้องตาม - รับผดิ ชอบ การใชแ้ ละ

- วิธีการใช้ หลกั การ ประยกุ ต์ใช้

- การประยุกต์ เครื่องมือ/อุปกรณ์

ใช้ประโยชน์ ไดต้ ามหลักการ

ตามวัตถุประสงค์

- ข้ันตอน/ สามารถ - ละเอียด ผลการตรวจสอบ

วิธีการ ตรวจสอบ - ช่างสงั เกต ตัวอย่างสตั ว์น้ํา

- เทคนิคที่ ตัวอย่าง - ใฝ่รู้
จําเปน็ ต่างๆ สตั ว์น้าํ ได้ - รับผิดชอบ
ตาม

หลักการ

(ตัวอยา่ ง) ตารางวิเคราะห์เน

รายวิชา โรค พยาธิแ

ระดับชน้ั

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรือ่ ง โรคทีเ่ กิดจากแบคทีเรีย

การวิเคราะห์ DIF

ที่ หวั ข้อ ความ ความสาํ คญั ความถี่

ยาก (D) (I) (F)

1 การจําแนกชนิด M M M

ของแบคทีเรีย

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบัติงานของบคุ ลากร | 29 2 การเพาะเลี้ยงเชื้อ M M H
แบคทีเรีย

นือ้ หารายวิชา เพือ่ พัฒนาการจดั กระบวนการเรียนรู้

และศตั รขู องสัตว์น้ํา รหัสวิชา 3601 - 2201
ปวส. สาขาวิชา เพาะเลี้ยงสตั ว์น้าํ

การวิเคราะห์เชิงสมรรถนะ ตัวชี้วดั ข้อเสนอแนะ
ความรู้ ทักษะ เจตคติ (Indicator) เพม่ิ เติม

(K) (S) (A)

การจําแนก - จาํ แนก - ละเอียด - ผลการจาํ แนก ให้ นศ. ได้

แบคทีเรียแกรม ประเภท - รอบคอบ แบคทีเรีย ปฏิบัติจริงใน

บวก/แกรมลบ - ย้อมสี - รับผิดชอบ การแยก
แกรม - ใฝ่รู้ ประเภท
แบคทีเรีย

-การเจริญ/เพมิ่ เพาะเลี้ยง - ละเอียด - การเพาะเลี้ยง ให้ นศ. ได้

จาํ นวน เชื้อ - รอบคอบ เชื้อแบคทีเรียจาก ปฏิบตั ิจริง เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

- อาหารเลี้ยง แบคทีเรีย - รับผิดชอบ ตวั อย่างสัตว์น้ํา - เตรียมอาหาร

เชื้อ ชนิดที่ - ใฝ่รู้ - ฆ่าเชื้อ
- โคโลนี สาํ คญั ได้ - เข่ยี เชื้อและ
บ่มเชื้อ

- แยกเชื้อ

30 | คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร (ตัวอยา่ ง) ตารางวิเคราะห์เน

รายวิชา โรค พยาธแิ

ระดบั ช้ัน

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง โรคที่เกิดจากแบคทีเรีย

การวิเคราะห์ DIF

ที่ หวั ข้อ ความ ความสําคญั ความถี่

ยาก (D) (I) (F)

3 โรคแบคทีเรีย H H H-

ในสตั ว์น้าํ ใน

4 วิธีการป้องกนั H H H-
รกั ษาโรค ก
แบคทีเรียใน ค
สตั ว์น้ํา ก

นือ้ หารายวิชา เพือ่ พัฒนาการจดั กระบวนการเรียนรู้ เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

และศัตรขู องสัตว์น้ํา รหสั วิชา 3601 - 2201
ปวส. สาขาวิชา เพาะเลี้ยงสตั ว์น้ํา

การวิเคราะห์เชิงสมรรถนะ ตวั ชี้วดั ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม
ความรู้ ทกั ษะ เจตคติ (Indicator)

(K) (S) (A)

- โรคทีส่ ําคัญ - วินิจฉัย/ - ละเอียด ผลการ ควรให้นศ. ได้ฝึก

นปจั จุบัน ระบุสาเหตุ - รอบคอบ ตรวจสอบ ทกั ษะการตรวจ

- จําแนกกลุ่ม - รับผิดชอบ ตวั อย่าง และการ วินิจฉยั โรคแบคทีเรีย

อาการของสัตว์ - ใฝ่รู้ วินิจฉยั โรค จากตวั อย่างจริงที่

นํา้ ทีป่ ่วยได้ หลากหลาย

- หลักการใน - วินิจฉัย - ละเอียด ผลการ ควรให้ นศ. ได้ฝึก

การป้องกัน/ และบอก - รอบคอบ วินิจฉยั โรคและ ทกั ษะการตรวจ

ควบคุม และ วิธีการรกั ษา - รับผิดชอบ การกาํ หนด วินิจฉัยและการ

การรกั ษา โรคได้ - ใฝ่รู้ วิธีการป้องกัน/ รักษาโรคแบคทีเรีย

ควบคมุ และการ จากตัวอย่างจริงที่

รกั ษา หลากหลาย

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

เอกสารประกอบ 3

แผนการจดั การเรียนรู้

วิชา………………………………………รหัสวิชา……………….
หลกั สูตร……………………………พทุ ธศักราช…………………

ประเภทวิชา…………………..
สาขาวิชา………………….

จัดทําโดย
…………………………………………..

แผนกวิชา…………………วิทยาลยั ...................................
สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร | 31

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนร้รู ายวิชา
รหัสวิชา……………… ชือ่ วิชา………………………...………….………….. จาํ นวน………..หน่วยกิต
ระดับช้นั ………………. สาขาวิชา…………………………………………………………………..……..
เวลาเรียน จํานวน….….ช่ัวโมง/สปั ดาห์ จํานวนรวมชว่ั โมงรวม……..….ชวั่ โมง/ภาคเรียน
จดุ ประสงค์รายวิชา

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..………
มาตรฐานรายวิชา
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..………
คําอธิบายรายวิชา
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..………

32 | คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

ตารางวิเคราะหจ์ ุดประสงคจ์ ากคาํ อธิบายรายวิชา
(ขนั้ ตอนการกําหนดจุดประสงคก์ ารเรียนร)ู้

รหัสวิชา……….……..ชือ่ วิชา……………………….…..…………หนว่ ยกิต(เวลา)…….……

กิจกรรม สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั
(เนื้อหา) (จุดประสงค์ปลายทาง)

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบัติงานของบุคลากร | 33

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้

รหสั วิชา……….……..ชื่อวิชา……………………….…..…………หนว่ ยกิต(เวลา)…….……

หน่วยที่ ชื่อหน่วย จาํ นวนชั่วโมง

รวม

34 | คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

แผนการจดั หน่วยการเรียนรู้

รหัสวิชา……….……..ชือ่ วิชา……………………….…..…………หน่วยกิต(เวลา)…….……

หน่วยที่ หน่วย/สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนร้คู าดหวงั เวลา
(จุดประสงค์นาํ ทาง) (ชม.)

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร | 35

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

กําหนดการจัดการเรียนรู้

รหสั วิชา……….……..ชื่อวิชา……………………….…..…………หน่วยกิต(เวลา)…….……

สปั ดาห์ หน่วย สอนครั้ง ชัว่ โมง ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ จํานวน
ที่ ที่ ที่ ชว่ั โมง

36 | คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

แผนการเรียนรู้ที…่ … หน่วยที่ ……
ชือ่ วิชา…………………………………………………………………. สอนครั้งที่ ……
ชือ่ หนว่ ย………………………………………………………………. คาบรวม ……
ชือ่ เรื่อง………………………………………………………………… จาํ นวนคาบ……

สาระสาํ คญั
……………………………………………………………………………………….

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
จดุ ประสงค์ปลายทาง (ทั่วไป)
………………………………………………………………………………………..
จุดประสงค์นําทาง (เชิงพฤติกรรม)
1………………………………………………………………………………………
2………………………………………………………………………………………

สาระการเรียนรู้ (เน้อื หาสาระ)
1. ……………………..… (หวั ขอ้ ใหญ่)
1.1……………………. (หัวข้อรอง)
1.2…………………….
2 …………………………

กิจกรรมการเรียนรู้ (กิจกรรมการเรียนการสอน)
1. จัดกิจกรรมท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาํ คญั
2. สอดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้
3. การบูรณาการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
4. การจดั การเรียนการสอนแบบบูรณาการ
5. การจัดกิจกรรมการสอนที่หลากหลาย
6. สรา้ งทักษะ ความรู้ และพฤติกรรมที่กําหนดได้ครบถ้วน
7. การจดั การเรียนการสอนตรงตามแผนการจดั การเรียนรู้ (ปรับแผนฯ ตามความเหมาะสม)

สือ่ การเรียนรู้
1…………………………………………………………..
2…………………………………………………………..

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบัติงานของบคุ ลากร | 37

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

แหลง่ การเรียนรู้
1…………………………………………………………..
2…………………………………………………………..

การวดั ผลและการประเมินผล ( ด้านความรู้ ด้านทกั ษะ และดา้ นเจตคติ )
1…………………………………………………………..
2…………………………………………………………..
3…………………………………………………………..
4…………………………………………………………..

บันทึกหลงั การสอน

38 | คู่มือการบริหารจัดการและปฏิบตั ิงานของบุคลากร

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

เอกสารประกอบ 4

แบบฟอรม์ /เกณฑ์ การนิเทศ/ติดตาม และประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนรู้

ภาคเรียนที่................ ปีการศึกษา.....................

ลําดับ เกณฑ์การประเมิน ระดบั ข้อมูลเพิม่ เติม
ที่ การประเมิน

1 การวิเคราะหห์ ลกั สตู ร/คําอธิบายรายวิชา
(รายวิชาชีพ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย □ ด(ี 3)

คณิตศาสตร์ และ คอมพิวเตอร)์ □ ปานกลาง(2)

1.1 การวเิ คราะห์คําอธิบายรายวิชาร่วมกับสถาน □ ปรับปรงุ (1)

ประกอบการ

- ทําการวิเคราะหร์ ่วมกับสถานประกอบการ

จํานวน 3 แห่งขึ้นไป

- ทําการวิเคราะหร์ ว่ มกบั สถานประกอบการ

จํานวน 1 – 2 แหง่

- ไมไ่ ด้ทําการวิเคราะห์ร่วมกับสถาน

ประกอบการ

1.2 การวิเคราะห์คําอธิบายรายวิชา

สอดคล้องกับจุดประสงค์รายวิชา □ ดี(3)
- ทาํ การวิเคราะห์ได้ครอบคลุมด้านพุทธิ □ ปานกลาง(2)
พิสยั ทักษะพิสัย จิตพิสัย และ □ ปรับปรุง(1)
สอดคล้องกบั จุดประสงค์รายวิชา

- ทาํ การวิเคราะห์แตไ่ ม่ครอบคลมุ ด้าน

พทุ ธิพิสยั ทักษะพสิ ยั จิตพิสัย และไม่

สอดคล้องกับ จุดประสงค์รายวิชา

- ไม่ไดท้ าํ การวิเคราะห์คาํ อธิบายรายวิชา

1.3 การจดั หนว่ ยการเรียนร้แู ละกาํ หนดการจดั

กระบวนการเรยี นรู้สอดคล้องกับคําอธบิ าย □ ด(ี 3)

รายวิชา □ ปานกลาง(2)

- จัดหน่วยการเรียนรู้และกาํ หนดการจัดกระ- □ ปรับปรุง(1)
บวนการเรียนรู้สอดคล้องกบั คําอธบิ ายรายวชิ า

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบัติงานของบคุ ลากร | 39

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

ลาํ ดบั เกณฑ์การประเมิน ระดบั ข้อมูลเพิม่ เติม
ท่ี การประเมิน

- จดั หนว่ ยการเรียนรหู้ รือกําหนดการจดั

กระบวนการเรียนร้สู ่วนใดส่วนหน่งึ หรือ

บางสว่ นทส่ี อดคล้องกบั คําอธิบายรายวิชา

- จดั หนว่ ยการเรียนรูแ้ ละกาํ หนดการจดั

กระบวนการเรยี นร้ไู ม่สอดคล้องกบั

คาํ อธบิ ายรายวิชา

2 การวิเคราะห์ผเู้ รียน
- ทาํ การวิเคราะห์ผ้เู รียนโดยการประเมนิ □ ดี(3)

(วิธีการสมั ภาษณ์ สังเกต ผลการเรยี นทีผ่ ่าน □ ปานกลาง(2)
มา ฯลฯ) และได้นําผลการวเิ คราะหม์ า □ ปรับปรงุ (1)
แก้ปญั หาผ้เู รยี นในการจดั กระบวนการเรยี นรู้

- ทําการวเิ คราะหผ์ ู้เรียนโดยการประเมิน/

สัมภาษณ์ แต่ไม่ไดน้ าํ มาแกป้ ัญหาผเู้ รยี น
ในกระบวนการเรียนรู้

- ไมไ่ ดว้ เิ คราะหผ์ เู้ รยี น

3 การจัดทาํ แผนการจดั การเรียนรู้ □ ด(ี 3)
3.1 จดุ ประสงค์

- จุดประสงค์ท่ัวไปและจดุ ประสงค์เชงิ □ ปานกลาง(2)

พฤตกิ รรมสอดคล้องกับคําอธิบายรายวชิ า □ ปรับปรุง(1)
/ จุดประสงค์รายวชิ าทุกหนว่ ยการเรียน

- จดุ ประสงค์ทว่ั ไปและจุดประสงคเ์ ชงิ

พฤติกรรมสอดคล้องกับคําอธิบายรายวิชา

ไม่ครบทุกหน่วยการเรียน

- จุดประสงค์ทัว่ ไปและจดุ ประสงคเ์ ชิง

พฤติกรรมไมส่ อดคลอ้ งกับคําอธิบายรายวิชา

3.2 เนื้อหาสาระ □ ด(ี 3)
- เนื้อหาสาระสอดคล้องกบั คําอธิบาย □ ปานกลาง(2)
รายวิชา/กิจกรรมการเรียนการสอนทกุ □ ปรับปรงุ (1)
หน่วยการเรียน

40 | คู่มือการบริหารจัดการและปฏิบัติงานของบคุ ลากร

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

ลาํ ดบั เกณฑ์การประเมิน ระดับ ข้อมลู เพิม่ เติม
ที่ การประเมิน

- เนื้อหาสาระสอดคลอ้ งกับคาํ อธิบาย

รายวิชา/กจิ กรรมการเรียนการสอนไมค่ รบ

ทกุ หนว่ ยการเรียน

- เนื้อหาสาระไม่สอดคล้องกับคาํ อธิบาย

รายวิชา/กิจกรรมการเรียนการสอนทุก

หน่วยการเรียน

3.3 การจัดกิจกรรมการเรียนการเรียนรู้

(7 ข้อ) ตามหมายเหตุ □ ด(ี 3)

- ไดจ้ ดั กจิ กรรมการเรียนการเรียนรู้ครบทุกข้อ □ ปานกลาง(2)

- ได้จัดกจิ กรรมการเรยี นการเรียนรู้ 4–6 ข้อ □ ปรับปรุง(1)
- ไดจ้ ัดกิจกรรมการเรยี นการเรยี นรู้ 1–3 ข้อ

3.4 สือ่ การเรยี นรู้

- จัดสื่อการเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรม □ ดี(3)

การเรียนการสอนทุกหน่วยการเรียน □ ปานกลาง(2)

- จัดสือ่ การเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการ □ ปรับปรุง(1)

เรยี นการสอนไม่ครบทุกหนว่ ยการเรียน

- ไม่ไดจ้ ัดสื่อใช้ในการจดั การเรียนการสอน

3.5 แหล่งการเรียนรู้

- จัดแหลง่ การเรียนรูส้ อดคลอ้ งกับเนือ้ หา □ ด(ี 3)

และกจิ กรรมการเรยี นการสอนทุกหนว่ ย □ ปานกลาง(2)

การเรยี น □ ปรับปรงุ (1)

- จดั แหล่งการเรียนร้สู อดคล้องกับเนือ้ หา

และกจิ กรรมการเรยี นการสอนไมค่ รบทุก

หน่วยการเรียน

- แหล่งการเรียนรไู้ ม่สอดคล้องทุกหน่วย

การเรียน

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร | 41

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

ลาํ ดบั เกณฑ์การประเมิน ระดับ ข้อมูลเพิม่ เติม
ท่ี การประเมิน

3.6 การวดั ผลและประเมินผล

- วิธีการวัดผลและเครือ่ งมือวัดผล
สอดคล้องกับธรรมชาติวิชา และกําหนด □ ด(ี 3)
เกณฑ์การประเมินผล ท่ีหลากหลายตรง □ ปานกลาง(2)
ตามจุดประสงค์ ทุกหน่วยการเรียน □ ปรับปรงุ (1)

- วิธีการวัดผลและเครื่องมือวดั ผลสอดคล้อง

กับธรรมชาติวิชา และกําหนดเกณฑ์การ

ประเมินผล ทีห่ ลากหลายตรงตาม

จดุ ประสงค์ ไม่ครบทุกหน่วยการเรียน

- วิธีการวดั ผลและเครือ่ งมือวัดผลไม่

สอดคล้องกับธรรมชาติวิชา และไม่

กาํ หนดเกณฑก์ ารประเมนิ ผลท่ี

หลากหลายตรงตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

3.7 การบนั ทึกหลังการสอน

- ได้จัดทาํ บนั ทึกหลงั การสอนเมือ่ เสรจ็ สิ้น □ ด(ี 3)

การจดั กระบวนการเรยี นรูท้ ุกครง้ั □ ปานกลาง(2)

- ได้จัดทําบันทึกหลังการสอนเมือ่ เสรจ็ สิ้น □ ปรับปรุง(1)

การจัดกระบวนการเรียนร้ไู มท่ ุกครงั้

- ไม่ได้จดั ทําบันทึกหลงั การสอน

ข้อเสนอแนะ การนิเทศ ติดตาม และการประเมินผลการจดั กระบวนการเรียนรู้

................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................

............................................
(................................................)

......./............./.............

42 | คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบัติงานของบคุ ลากร

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

หมายเหตุ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้

- จัดกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ
- สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้
- การบรู ณาการคณุ ธรรม จริยธรรม
- การจดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาการ
- การจัดกิจกรรมการสอนที่หลากหลาย
- สร้างทักษะ ความรู้และพฤติกรรมที่กําหนดได้ครบถ้วน
- การจดั การเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ (ปรบั แผนฯ ตาม
ความเหมาะสม)

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบัติงานของบุคลากร | 43

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

แบบนิเทศ/ติดตาม และประเมินผลการจดั กระบวนการเรียนรู้

ชื่อ........................................................แผนกวิชา........................................
วิชา....................................................ระดับชน้ั ......................
ภาคเรียนที.่ ............... ปีการศึกษา.....................

ลําดบั รายการประเมิน ดี ปาน ปรับปรงุ ข้อมลู เพิม่ เติม
ที่ (3) กลาง (1)
(2)

1 การวิเคราะห์หลกั สูตร/คาํ อธิบาย
รายวิชา
1.1 วิเคราะห์คําอธิบายรายวิชา
ร่วมกบั สถานประกอบการ (ราย
วิชาชีพ ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย
คณิตศาสตร์และ คอมพิวเตอร)์
(จาํ นวน.............สถานประกอบการ)

1.2 วิเคราะห์คาํ อธิบายรายวิชา
ครอบคลุม ด้านพทุ ธิพิสัย ทักษะพสิ ยั
จิตพิสยั และสอดคล้องกับ
จุดประสงค์รายวิชา

1.3 การจัดหน่วยการเรียนรู้และ
กําหนดการจดั การเรียนรู้สอดคล้อง
กับคําอธิบายรายวิชา

2 การวิเคราะห์ผเู้ รียน
วิเคราะห์ผู้เรียนโดยการประเมิน
(วิธีการสัมภาษณ์ สังเกต ผลการ
เรียนท่ีผ่านมา ฯลฯ)และนําผลการ
วิเคราะห์มาแก้ปัญหาและพัฒนา
ผู้เรียน

44 | คู่มือการบริหารจัดการและปฏิบัติงานของบุคลากร

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

ลําดบั รายการประเมิน ดี ปาน ปรับปรงุ ข้อมลู เพิ่มเติม
ที่ (3) กลาง (1)
(2)

3 การจดั ทาํ แผนการจัดการเรียนรู้
3.1 จุดประสงค์
- จุดประสงค์ทั่วไป (ปลายทาง)
- จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม(นําทาง)
3.2 เนื้อหาสาระ
- สอดคล้องกับคาํ อธิบายรายวิชา
และ กิจกรรมการเรียนการสอน
- สอดคล้องกับเนื้อหาทีส่ ถาน
ประกอบการเสนอแนะ

(กรณีวิชาทีร่ ่วมกบั สถานประกอบการต้องสอดคล้องกับข้อเสนอแนะของสถานประกอบการ)

3.3 การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
- จัดกจิ กรรมทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสําคญั
- สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้
- การบูรณาการคุณธรรม
จริยธรรม
- การจัดการเรียนการสอนแบบ
บูรณาการ
- การจัดกิจกรรมการสอนท่ี
หลากหลาย
- สรา้ งทกั ษะ ความร้แู ละพฤตกิ รรม
ทีก่ าํ หนดได้ครบถ้วน
- การจดั การเรียนการสอนตรงตาม
แผนการจัดการเรยี นรู้ (ปรบั แผนฯ
ตามความเหมาะสม)

3.4 สือ่ การเรยี นรู้
- การจดั สื่อการเรียนรู้สอดคล้อง
กับกิจกรรมการจัดการเรียนรู้

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร | 45

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

ลาํ ดับ รายการประเมิน ดี ปาน ปรับปรุง ข้อมูลเพิ่มเติม
ที่ (3) กลาง (1)
(2)

3.5 แหล่งการเรียนรู้

- จัดแหล่งการเรียนรู้สอดคล้องกบั

เนื้อหาและกิจกรรมการเรียนรู้

3.6 การวดั ผลและประเมินผล

- วิธีการวัดผลและเครือ่ งมือวัดผล
สอดคล้องกับธรรมชาติวิชา

- กาํ หนดเกณฑ์การประเมินผลที่
หลากหลายตรงตามจุดประสงค์
การเรียนรู้

3.7 การบันทึกหลงั การสอน

รวมคะแนน

สรุปผล ระดบั การประเมิน อย่ใู นระดับ............................

ลงชื่อ............................................................ ประธานกรรมการ
(..............................................)

ลงชื่อ............................................................ กรรมการ
(..............................................)

ลงชือ่ ............................................................ กรรมการ

(..............................................)

หมายเหตุ เกณฑ์การประเมิน

1) คะแนนเฉลี่ย 2.51 - 3.00 ระดบั ดี

2) คะแนนเฉลี่ย 1.50 - 2.50 ระดบั ปานกลาง

3) คะแนนเฉลย่ี ตาํ่ กว่า 1.50 ระดับ ปรับปรงุ

46 | คู่มือการบริหารจัดการและปฏิบตั ิงานของบุคลากร

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

เอกสารประกอบ 5

ปฏิทินปฏิบตั ิงาน

การตรวจแผนการเรียนรู้ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดกระบวนการเรียนรู้
ประจาํ ปีการศึกษา...........

วนั เดือน ปี รายการปฏิบตั ิงาน ผ้รู ับผิดชอบ หมายเหตุ
วิทยาลัย
......... แต่งต้ังคณะกรรมการตรวจแผนฯ นิเทศ
คณะกรรมการ
ติดตาม และประเมินผลการจัด ตรวจแผนฯ นิเทศ
ติดตามและ
กระบวนการเรียนรู้ ประเมินผลการจัด
กระบวนการเรยี นรู้
......... ประชมุ คณะกรรมการตรวจแผนฯ นิเทศ - คณะกรรมการฯ
- ผ้สู อน
ติดตาม และประเมินผลการจดั กระบวนการ
- คณะกรรมการฯ
เรียนรู้ เพื่อวางแผนการดาํ เนินงาน และ - ผ้สู อน

พิจารณาเกณฑ์/เครือ่ งมือประเมิน - คณะกรรมการฯ
- ผ้สู อน
......... - คณะกรรมการฯ ร่วมกันกาํ หนด กรอบ - คณะกรรมการฯ
เวลา และข้นั ตอนการตรวจแผนฯ การ - ผ้สู อน
นิเทศ ติดตาม และการประเมินผล คณะกรรมการฯ
- กําหนดผู้รับผิดชอบในการนิเทศ

......... - คณะกรรมการนิเทศฯ ตรวจแผน การ
จดั การเรียนรู้
- คณะกรรมการฯฯ ให้คาํ แนะนาํ และ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั ผู้รับการนิเทศ

......... คณะกรรมการฯ นิเทศการสอน คร้งั ที่ 1

......... คณะกรรมการฯ นิเทศการสอน คร้งั ที่ 2

......... - รายงานผลการนิเทศฯ
- สรุปผลการประเมิน ภาคเรียนที่ 1

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร | 47

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

วัน เดือน ปี รายการปฏิบตั ิงาน ผ้รู บั ผิดชอบ หมายเหตุ
คณะกรรมการฯ ภาค
......... - ประชุมพิจารณา เกณฑ์/ เครื่องมือ
ประเมินเพือ่ การพฒั นา เรียนที่
2
......... - คณะกรรมการฯ ร่วมกนั กาํ หนด กรอบ
เวลา และข้นั ตอนการตรวจแผนฯ การ - คณะกรรมการฯ
นิเทศ ติดตาม และการประเมินผล - ผ้สู อน
- กําหนดผู้รบั ผิดชอบในการนิเทศ
- คณะกรรมการฯ
......... - คณะกรรมการนิเทศฯ ตรวจแผน การ - ผ้สู อน
จดั การเรียนรู้
- คณะกรรมการฯฯ ให้คาํ แนะนาํ และ - คณะกรรมการฯ
แลกเปลี่ยนเรียนร้กู ับผ้รู บั การนิเทศ - ผ้สู อน
- คณะกรรมการฯ
......... คณะกรรมการฯ นิเทศการสอน คร้งั ที่ 1 - ผ้สู อน
- คณะกรรมการฯ
......... คณะกรรมการฯ นิเทศการสอน คร้งั ที่ 2

......... - รายงานผลการนิเทศฯ
- สรปุ ผลการประเมิน ภาคเรียนที่ 2

48 | คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบัติงานของบคุ ลากร

เอกสารประกอบระบบการเรียนรู้

เอกสารประกอบ 6

บันทึกการนิเทศการฝึกงานในสถานประกอบการ

ชือ่ สถานประกอบการ……………………………………………………………………..…………………………...
ประจาํ ปีการศึกษา …………………ครงั้ ที่ ............. วัน/เดือน/ปี........................................
นกั ศึกษาระดบั ช้นั  ปวช.3  ปวส.2 แผนกวิชา..............................................
บันทึกการนิเทศ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ................................................... ลงชือ่ .......................................................

(...............................................) (...............................................)

ครูนิเทศงาน/ครูฝึกในสถานประกอบการ ครนู ิเทศ/ครูประจําวิชา

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร | 49

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

เอกสารประกอบ 7

แบบนิเทศการฝึกงานในสถานประกอบการ / หนว่ ยงาน

ชื่อสถานประกอบการ / หน่วยงาน……………………………………………………………………………
ที่อย่.ู ....………………………………………………………………..……………………………………………………
โทรศพั ท์……………..…… โทรสาร………………...คร้งั ที.่ .....วัน/เดือน/ป.ี ..........................

รายชือ่ นักศึกษาฝึกงาน

ที่ ชือ่ -สกุล ระดับช้นั สาขาวิชา ลายเซน็ หมายเหตุ

ลงชือ่ ลงชื่อ
.............................................................. ..............................................................

(...............................................) (...............................................)
ครนู ิเทศงาน/ครูฝึกในสถานประกอบการ ครนู ิเทศ/ครปู ระจาํ วิชา

50 | คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร

กระบวนการ แบบฟอรม์ การรา
ของระบบ ระบบ.........
1………………………
วิทยาลยั ................................
การดาํ เนินงาน

ตามวิธีการมาตรฐาน

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบัติงานของบคุ ลากร | 51 2……………………….

3……………………….

ฯลฯ

เอกสารประกอบ 8

ายงานผลการดําเนินงานระบบคณุ ภาพ

.....................................................

........................... ปีการศึกษา...........................

ตัวชี้วดั /เกณฑ์ ผลการดาํ เนินงาน ปัญหา/ หมายเหตุ
ข้อเสนอแนะ

เอกสารประกอบ ระบบการเรียนรู้

ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นักศึกษา

ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักศึกษา

ระเบียบปฏิบัติการ : ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักศึกษา
1. ความมุ่งหมาย เพื่อให้สถานศึกษามีระบบการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ที่ได้

มาตรฐานมีประสิทธิภาพด้วยกระบวนการสร้างความร่วมมือกับผู้ปกครอง และชุมชนใน
การดูแลช่วยเหลือ ส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะชีวิต
และสามารถอย่รู ่วมกับผู้อืน่ ได้อย่างมีความสขุ

2. ขอบข่าย/คําจํากัดความ เป็นระบบที่ประกอบด้วยวิธีการดําเนินงานตาม
ข้ันตอนต่างๆ โดยมีเป้าหมายอยู่ที่คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนได้แก่ การจัด
ครูที่ปรึกษา/จัดกลุ่มผู้เรียน โดยการจัดประชุมช้ีแจงครู ในเรื่องของนโยบายการจัด
กลุ่มครูที่ปรึกษาและกลุ่มผู้เรียน ประชุมเพื่อทําความเข้าใจร่วมกันในการดําเนินงาน
ตามวิธีการมาตรฐาน ที่กําหนดไว้ในระบบดูแลช่วยเหลือนักศึกษา การเตรียมความ
พร้อมใหแ้ กผ่ ู้เรียน ซึ่งเป็นการจัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมให้แก่ผู้เรียน โดยการ
ดําเนินงานจะต้องครอบคลุมในส่วนของ การอบรมคุณธรรม จริยธรรม การปฐมนิเทศ
เพื่อให้ความรู้ ความเข้าใจแก่นักศึกษา ในหัวข้อต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง และการทัศนศึกษา/ดู
งาน ในสาขาอาชีพการเกษตรและอาชีพประมง การทําความรู้จักผู้เรียนเป็น
รายบุคคล ครูที่ปรึกษาทําความรู้จักผู้เรียนในความรับผิดชอบเป็นรายบุคคล โดย
ดําเนินการตามวิธีการที่กําหนดไว้ในคู่มือระบบ การประชุมผู้ปกครอง เพื่อชี้แจงทํา
ความเข้าใจ และขอความร่วมมือในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนของสถานศึกษา ครูที่
ปรึกษาพบผู้ปกครองเพื่อรับข้อมูลผู้เรียนเพิ่มเติม และบันทึกในระเบียนสะสมรายบุคคล
รวมท้ังให้ผู้ปกครองทําแบบประเมินพฤติกรรมของผู้เรียนที่อยู่ในปกครอง (SDQ) เพื่อ
เป็นข้อมูลส่วนหนึ่งที่จะนํามาใช้ในข้ันตอนการคัดกรองผู้เรียน ซึ่งเป็นการประเมิน
พฤติกรรมผู้เรียนจากแหล่งข้อมูลต่างๆ คือ พฤติกรรมผู้เรียนตามแบบ SDQ (ประเมิน
โดยครูและผู้ปกครอง) ข้อมูลจากระเบียนสะสม บันทึกการเยี่ยมที่พัก และบันทึกการ
สัมภาษณ์ผู้ปกครอง มาดําเนินการคัดกรองผู้เรียนเป็นสองกลุ่ม คือ กลุ่มปกติ และกลุ่ม
พิเศษ การช่วยเหลือและส่งต่อ โดยครูที่ปรึกษาวิเคราะห์ปัญหา/สาเหตุของผู้เรียนใน
กลุ่มพิเศษ เพื่อกําหนดกิจกรรมในการช่วยเหลือ ได้แก่ กิจกรรมในห้องเรียน กิจกรรม

52 | คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบคุ ลากร

ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน นกั ศึกษา

เสริมหลักสูตร กิจกรรม ซ่อมเสริม กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ตลอดจนการสื่อสารกับ
ผู้ปกครอง เป็นต้น หากพบปัญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้ด้วยกิจกรรมท่ัวไป ให้ครูที่
ปรึกษาส่งต่อเพือ่ ร่วมกิจกรรมเฉพาะทาง ได้แก่ จิตบําบัด (ปัญหายาเสพติด) คลินิคแนะ
แนวกิจกรรมพัฒนาชีวิต ฯลฯ การพัฒนาด้วยกิจกรรมโฮมรูม มีการประชุม/หารือ
แนวทาง การจัดกิจกรรมโฮมรูม ตามสภาพปัญหา และความต้องการของผู้เรียน/
ผู้ปกครอง โดยร่วมกันออกแบบกิจกรรมโฮมรูมที่เน้นการพัฒนาทักษะชีวิต และรายงาน
ผลพัฒนาการของผู้เรียนเป็นรายบุคคล/กลุ่ม ตลอดจนร่วมกันประเมินทบทวนและแก้ไข
กิจกรรมโฮมรูม ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
การพัฒนาอย่างต่อเนื่อง โดยจัดให้มีคณะกรรมการผู้ปกครองเครือข่ายในระดับช้ันเรียน
ประชุม/แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียน และจัดทําโครงการ/
กิจกรรมต่างๆ ร่วมกันกับสถานศึกษา และ การรายงานผลการพัฒนาผู้เรียน ครูที่
ปรึกษาดําเนินการสรุปผล และรายงานผลการดําเนินงานดูแลช่วยเหลือผู้เรียน พร้อมท้ัง
สรปุ ผลการดาํ เนินงานตามวิธีการมาตรฐานในแต่ละระดับช้ัน และสาขาวิชา

3. ความรับผิดชอบ การดําเนินงานเพื่อพัฒนาคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของ
ผู้เรียนจําเป็นต้องอาศัยความรับผิดชอบของฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียนนักศึกษา งาน
ปกครอง งานแนะแนวอาชีพฯ คณะกรรมการพัฒนาระบบคุณภาพ คณะกรรมการ
ดําเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลือนักศึกษา ครูที่ปรึกษา รวมท้ังงานอื่นที่เกี่ยวข้อง ในการนํา
ระบบส่กู ารปฏิบตั ิ และมีการนิเทศ/ติดตาม ประเมินทบทวนเพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนือ่ ง

4. รายละเอียดของการปฏิบตั ิ แสดงไว้แล้วใน Flowchart และตาราง
กําหนดวิธีการ/ตวั ชี้วัด/บันทึกมาตรฐาน

5. บันทึกมาตรฐาน
1. คาํ สง่ั แต่งตง้ั ครูทปี่ รกึ ษา
2. รายงานผลการดําเนินกิจกรรมเพือ่ เตรียมความพร้อมให้แก่ผ้เู รียน
3. บนั ทึกข้อมลู ผ้เู รียนรายบคุ คล
4. บนั ทกึ การเยีย่ มทีพ่ กั รายบคุ คล / แบบสรปุ ในภาพรวม
5. บนั ทกึ การนิเทศติดตามการดาํ เนินงานของคณะกรรมการฯ
6. หนงั สือเชิญประชุมผ้ปู กครอง
7. แบบประเมินพฤตกิ รรม (SDQ) ของตนเอง ครู ผ้ปู กครองและเพื่อน

คู่มือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร | 53

ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน นักศึกษา

8. รายงานสรปุ ผลการคัดกรองผ้เู รียน
9. บันทกึ การประชุมหารือการจัดกิจกรรมโฮมรมู
10. แผนการดาํ เนินงานจดั กิจกรรมโฮมรูม
11. สรปุ ผลการดาํ เนินงานจัดกิจกรรมโฮมรมู
12. บนั ทึกผลการประเมินทบทวนเพื่อพฒั นา/แก้ไขรูปแบบการจดั กิจกรรมโฮมรมู
13. บันทึกการประชุมหารือร่วมกับผ้ปู กครองเครือข่ายในการจดั กิจกรรมเพื่อพัฒนา

ผ้เู รียน
14. บนั ทึกสรุปผลการดแู ลช่วยเหลือผู้เรียนของครูทีป่ รึกษา
15. รายงานผลการดําเนินงานของระบบดูแลช่วยเหลือนกั ศึกษา

54 | คู่มือการบริหารจัดการและปฏิบัติงานของบุคลากร

ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น นักศึกษา

คู่มือการบรหิ ารจดั การและปฏิบัติงานของบุคลากร | 55

56 | ค่มู ือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร ระบ
วิทยาลยั ....

กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน

จัดครูที่ปรึกษา/ คณะกรรมการดําเนินงานระบบดแู ล
จดั กลุ่มผ้เู รียน ช่วยเหลือ
1. ประชมุ ชี้แจงครูในเรื่องของ
ผู้รับผิดชอบ นโยบายการจัดกล่มุ ครูทีป่ รึกษา
คณะกรรมการ และกล่มุ ผ้เู รียน
ดาํ เนินงานระบบ 2. ดาํ เนินการแบ่งกล่มุ ผ้เู รียนและคร
ดแู ลช่วยเหลือ ที่ปรึกษา
3. ประชุมเพื่อทาํ ความเข้าใจร่วมกัน
ในการดําเนินงานตามวิธีการ
มาตรฐานที่ กาํ หนดไว้ในระบบดูแล
ช่วยเหลือฯ

บบดแู ลช่วยเหลือนกั ศึกษา ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นกั ศึกษา
................................................

ตัวชีว้ ัด เกณฑ์ บนั ทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้
ภายใน ภายนอก
อตั ราส่วนครูที่
ปรึกษา/ผ้เู รียน 1 : 15 1. คําสง่ั แต่งต้ัง ครทู ี่ 3.6 11
(ระดับช้นั ปวช.1
และ ปวส. 1) ปรึกษา 3.7 15

2. บันทึกการประชุม

รู

น

ล

|

ค่มู ือการบริหารจัดการและปฏิบัติงานของบุคลากร | 57 กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน

เตรียมความ คณะกรรมการดําเนินงานระบบดูแล
พรอ้ มให้แก่ ช่วยเหลือฯ ร่วมกนั จดั กิจกรรมเพือ่
ผ้เู รียน เตรียมความพร้อมให้แก่ผ้เู รียน ซึ่ง
วิธีการดําเนินงานจะต้องครอบคลุมใน
ผ้รู ับผิดชอบ ส่วนต่อไปน้ี
คณะกรรมการ 1. กิจกรรมเข้าค่ายเพื่ออบรมคุณธรรม
ดําเนินงานระบบ จริยธรรม
ดูแลช่วยเหลือ 2. การปฐมนิเทศ เพื่อใหค้ วามรู้ ความ
เข้าใจแก่ผ้เู รียน ในหัวข้อ ดงั นี้
- ข้อมลู พื้นฐานวิทยาลัย
- การจัดการศกึ ษา- วิธีการเรยี น
- การปรบั ตัว
- การอย่รู ่วมกบั ผ้อู ืน่
- แนวทางศกึ ษาต่อและประกอบอาชีพ
3. การทศั นศึกษา

ตวั ชี้วัด เกณฑ์ บันทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้
ภายใน ภายนอก
1. ร้อยละของ 90 1. คําสง่ั แต่งต้ัง
3.6 11
ผ้เู ข้าร่วมกิจกรรม คณะทาํ งาน 3.7 15
6.1
(ครทู ีป่ รึกษา, 2. สรปุ รายงานผล

คณะกรรมการ/ การดาํ เนิน

ผ้เู รียน) กิจกรรมเตรียม
ม 2. ระดบั ความพึง 4 ความพร้อมฯ

พอใจของผู้เรียน

ต่อการเข้าร่วม

กิจกรรม ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นกั ศึกษา

พ

58 | ค่มู ือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน

รู้จกั ผู้เรียนเป็น ครูที่ปรึกษา
รายบคุ คล 1. ดําเนินการเพือ่ ทาํ ความรู้จกั

ผ้รู บั ผิดชอบ ผ้เู รียนเป็นรายบคุ คล โดย
ครูทีป่ รึกษา - ให้ผ้เู รียนกรอกข้อมูลตาม
แบบฟอร์ม ข้อมูลผ้เู รียนรายบุคคล
- ศึกษา/วิเคราะห์ข้อมูล ผ้เู รียนจาก
ข้อมลู ผ้เู รียนรายบคุ คล
- วางแผนและดาํ เนินการ เยีย่ มทีพ่ กั
(ที่อย่ปู จั จบุ ัน) ของผ้เู รียน ที่อยู่ใน
กลุ่มมีปัญหา พร้อมท้งั บันทึก ข้อมลู
ที่ได้ท้งั หมด
2. ศึกษาข้อมูลด้านผลการเรียน และ

ปญั หาด้านสขุ ภาพของผ้เู รียน
3. นาํ ข้อมลู จาก 1 และ 2 มาจดั ทํา

ตัวชี้วดั มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นกั ศึกษา
เกณฑ์ บนั ทึกมาตรฐาน ภายใน ภายนอก

1. ร้อยละของครูที่ 100 1. ระเบียนสะสม 3.6 11

ปรึกษาที่มีการ 2. แผนและ 3.7 15

บนั ทึกข้อมูล กาํ หนดการเยี่ยม
ที่พกั
ผ้เู รียนรายบุคคล 3. บนั ทึกการเยี่ยมที่
พกั ผ้เู รียนเปน็
ล อย่างต่อเนือ่ ง รายบคุ คล
ก ครบถ้วนและ 80 4. บนั ทึกการนิเทศ/
ติดตามของคณะ
สมบูรณ์ กรรมการฯ

2. ร้อยละของ

ผ้เู รียนกล่มุ มี

ล ปัญหาทีไ่ ด้รับ
การเยี่ยมทีพ่ กั

3. บนั ทึกข้อมลู มี
ะ การเยี่ยมที่พัก

(การสังเกต/การ

สมั ภาษณ์)

|

กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน

บันทึกข้อมลู ผ้เู รียนรายบุคคล และ

บันทึกข้อมูลสะสมอย่างต่อเนือ่ ง

4. นําส่งบันทึกข้อมลู นกั ศึกษาราย

บคุ คล กล่มุ เสีย่ งหรือมีปัญหาที่

ค่มู ือการบริหารจัดการและปฏิบัติงานของบุคลากร | 59 หัวหน้างานอาจารย์ที่ปรึกษาทกุ วัน

สดุ ท้ายของเดือนเพือ่ การนิเทศ/ติดตา

ประชมุ ผ้ปู กครอง - คณะกรรมการดําเนินงานระบบดูแล

ช่วยเหลือ

ผู้รบั ผิดชอบ 1. จดั ให้มีการประชุมผ้ปู กครอง

1. คณะกรรมการ หลงั จากเปดิ ภาคเรียนไปแล้ว

ดาํ เนินงานระบบ ประมาณ 1 เดือนเพื่อชี้แจงและขอ

ดูแลช่วยเหลือ ความร่วมมือในการดําเนินการดแู

2. ครทู ี่ปรึกษา ช่วยเหลือผู้เรียนของสถานศึกษา

- ครทู ีป่ รึกษา

1. พบผู้ปกครองเพื่อรบั ข้อมลู ผ้เู รียน

ตวั ชีว้ ัด เกณฑ์ บนั ทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้
ภายใน ภายนอก

ะ 4. บนั ทึกการนเิ ทศ/ มี
ติดตามของ
คณะกรรมการฯ

าม

ล 1. ร้อยละของ 80 1. หนังสือเชิญ 3.4 8.2
3.6 11
ผ้ปู กครองทีเ่ ข้า ประชุม 3.7 15

ร่วมประชมุ 2. ผลการประเมิน ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นกั ศึกษา

2. แบบประเมิน มี พฤติกรรมผ้เู รียน

อ พฤติกรรมผ้เู รียน รายบคุ คล

แล 3. ร้อยละของ 50 3. บันทึกการ

ผู้ปกครอง ประชุมร่วมกับ

เครือข่ายทีเ่ ข้า ผ้ปู กครอง

ร่วมประชมุ ฯ เครือข่าย

60 | ค่มู ือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน

เพิ่มเติม และบันทึกในระเบียนสะสม

รายบคุ คล
2. ให้ผ้ปู กครองทาํ แบบประเมิน

พฤติกรรมของผ้เู รียนที่อย่ใู น
ปกครอง (SDQ) เพื่อเปน็ ข้อมูลส่วน
หนึง่ ทีจ่ ะนาํ มาใช้ในข้ันตอนการคดั
กรองผ้เู รียนต่อไป
3. สรรหาผ้ปู กครองเครือข่าย อย่าง
น้อย 1 คนต่อห้องเรียน
4. จดั ประชุมผปู้ กครองเครือขา่ ย เพื่อ
ร่วมกนั วางแผน กําหนดรูปแบบใน
การจัดกิจกรรมเสริมเพื่อพฒั นา
ผ้เู รียนอย่างน้อย ปกี ารศึกษาละ
1 คร้งั

ตัวชี้วดั มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้ ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นกั ศึกษา
เกณฑ์ บนั ทึกมาตรฐาน ภายใน ภายนอก

ม

น

ง
อ

|

กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน

ค่มู ือการบริหารจัดการและปฏิบัติงานของบุคลากร | 61 คดั กรองผ้เู รียน ครูทีป่ รึกษาดําเนินการคัดกรอง
ผู้รับผิดชอบ ผ้เู รียน โดย
ครทู ี่ปรึกษา - ประเมินพฤติกรรมผ้เู รียนตามแบบ

ช่วยเหลือและส่ง SDQ (ประเมินตนเอง ประเมินโดย
ตอ่ ครู ผ้ปู กครอง และเพื่อน)
ผู้รับผิดชอบ - นําผลการประเมิน ข้อมลู จาก
1. ครทู ี่ปรึกษา ระเบียนสะสม บันทึกการเยีย่ มที่
พัก และบันทึกการสมั ภาษณ์
ผ้ปู กครอง มาดําเนินการคัดกรอง
ผ้เู รียนเป็นสามกลุ่ม คือ กล่มุ ปกต
กล่มุ เสีย่ ง และกล่มุ มีปญั หา

ครูที่ปรึกษา
1. วิเคราะห์ปัญหา/สาเหตุของผ้เู รียน

ในกล่มุ เสีย่ ง/มีปญั หา เพื่อกาํ หนด
กิจกรรมในการช่วยเหลือ ได้แก่

ตัวชี้วัด เกณฑ์ บันทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้
ภายใน ภายนอก
1. ร้อยละของ 100 1. แบบประเมิน
ผ้เู รียนทีไ่ ด้รับ พฤติกรรม (SDQ) 3.6 11
ของตนเอง ครู 3.7 15
บ การคัดกรอง ผ้ปู กครองและ
ย ตามวิธีการที่ได้
มี เพื่อน
มาตรฐาน 2. รายงานสรปุ ผล
2. แบบประเมิน การคัดกรอง
ผ้เู รียน
พฤติกรรมโดย
ผ้ปู กครอง ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นกั ศึกษา
ง
ติ

1. ร้อยละของผ้เู รียน 100 1. แบบประเมิน 3.6 11
น ทีไ่ ด้รับการคัด พฤติกรรม (SDQ) 3.7 15
ด กรองตามวิธกี ารที่ ของครู และ
ผ้ปู กครอง
ได้มาตรฐาน

62 | ค่มู ือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน

2. ครปู กครอง - กิจกรรมในห้องเรียน
3. ครแู นะแนว - กิจกรรมเสริมหลกั สตู ร
- กิจกรรมซ่อมเสริม
- กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน
- การสือ่ สารกบั ผ้ปู กครอง ฯลฯ
2. หากพบปญั หาที่ไม่สามารถแก้ไข
ได้ด้วยกิจกรรมท่ัวไป ให้ครูที่
ปรึกษาส่งต่อเพื่อ ร่วมกิจกรรม
เฉพาะทาง ได้แก่
- จิตบาํ บดั (ปัญหายาเสพติด)
- แนะแนว
- กิจกรรมพัฒนาชีวิต หรือพฒั นา
ตนเอง
3. ประเมินพฤติกรรมหลงั จากการ
จดั กิจกรรมช่วยเหลือ โดยที่

ตัวชีว้ ัด เกณฑ์ บนั ทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นกั ศึกษา
ภายใน ภายนอก

2. แบบประเมิน มี 2. รายงานสรุปผล
พฤติกรรมจาก การคัดกรอง
ผู้ปกครอง ผ้เู รียน
3. ร้อยละของ
ผ้เู รียนในกล่มุ 80
เสี่ยง/มีปญั หาที่
สามารถผ่าน 4
เกณฑ์การ
ประเมินเข้าสู่
กล่มุ ปกติ
4. ระดบั ความพึง
า พอใจของผ้เู รียน
ต่อการร่วม
กิจกรรมต่างๆ

|

กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน

ค่มู ือการบริหารจัดการและปฏิบัติงานของบุคลากร | 63 กรณีที่ 1 หากผ้เู รียนมีการ
ปรับเปลีย่ นพฤติกรรมดีข้ึน ก็
สามารถเข้าร่วมกิจกรรมอื่นๆ กับ
กล่มุ ปกติได้

กรณีที่ 2 หากไม่สามารถปรบั ต
ได้ให้ส่งต่อภายใน หรือภายนอก ดงั น

1) ส่งต่อภายใน ได้แก่ ครแู นะแนว
ครปู กครอง ครูกิจกรรม ฯลฯ
2) ส่งต่อภายนอก ได้แก่

สาธารณสขุ /โรงพยาบาล
ตํารวจ ฯลฯ
ท้งั น้ี ในข้นั ตอนการช่วยเหลือและส
ต่อ ต้องเปิดโอกาสให้
ผ้ปู กครองได้รบั รู้ปัญหาและ
ร่วมกนั แก้ไข

ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้
เกณฑ์ บันทึกมาตรฐาน ภายใน ภายนอก

บ

ตัว
น้ี
ว

ส่ง ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นกั ศึกษา

64 | ค่มู ือการบริหารจดั การและปฏิบตั ิงานของบุคลากร กระบวนการ วิธีการมาตรฐาน

พัฒนาด้วย คณะกรรมการดําเนินงานระบบ
กิจกรรมโฮมรมู 1. ประชมุ / หารือแนวทางการจัด

ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมโฮมรมู ตามสภาพจริงของ
คณะกรรมการ ปญั หา และความต้องการของ
ดาํ เนินงานระบบ ผ้เู รียน/ผ้ปู กครอง
ดูแลช่วยเหลือ 2. ร่วมกนั ออกแบบกิจกรรมโฮมรูมท
เน้นการพฒั นาทกั ษะชีวิต โดยให้
ครอบคลมุ ความเสี่ยงท้งั 5 ด้าน
ได้แก่ ความปลอดภัย การทะเลาะ
วิวาท สิ่งเสพติด สงั คม และการ
พนันและมว่ั สุม
3. ดําเนินการตามแผนการจัดกิจกรรม
โฮมรมู และรายงานผลพัฒนาการ
ของผ้เู รียนเปน็ รายบคุ คล/กลมุ่
4. ร่วมกันประเมินทบทวนและแก้ไข

ตวั ชีว้ ัด เกณฑ์ บนั ทึกมาตรฐาน มาตรฐาน/ตัวบง่ ชี้ ระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน นกั ศึกษา
ภายใน ภายนอก
1. ระดับความพึง 4 1. บันทึกการ
3.6 11
พอใจ ของ ประชมุ / หารือ 3.7 15
ง ผ้เู ข้าร่วม 2. แผนการ

กิจกรรม ดําเนินงานฯ

2. บนั ทึกการ มี 3. ผลการดาํ เนิน
ที่ ประเมิน ทบทวน
กิจกรรม

เพือ่ พฒั นาแก้ไข 4. บันทึกการ

รูปแบบกิจกรรม ประเมินทบทวน
ะ เพื่อพฒั นา

แก้ไขรูปแบบ

ม กิจกรรม

|