45
คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวิชา ส ๑๖๑๐๑ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลาเรียน ๘๐ ชวั่ โมง
ศึกษา วิเคราะห์ความสําคัญของศาสนาที่ตนนับถือประวัติศาสดาท่ีตนนับถือการประพฤติตน
ตามแบบอย่างการดําเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง
หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ การทําความดีของบุคคลในประเทศตามหลักศาสนา บุคคลสําคัญใน
จงั หวัดแพร่ การพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถือ การปฏิบัติตนตามหลักธรรมของศาสนาที่ตน
นับถือ การแก้ปัญหาอบายมุขและสิ่งเสพติดหลักธรรมสําคัญของศาสนาอ่ืนๆ ลักษณะสําคัญของศาสนพิธี
พิธีกรรมของศาสนาอ่ืนๆ และการปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมในศาสนสถาน และการปฏิบัติตนได้อย่าง
เหมาะสมมรรยาทของความเปน็ ศาสนิกชนที่ดี ประโยชน์ของการเข้าร่วมใน ศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมใน
วันสําคัญทางศาสนาการปฏิบัติตนเม่ือ ไปสถานที่ต่างๆ แสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือการ
ปฏบิ ตั ติ นตามวถิ ีชวี ิตในท้องถ่นิ
ศึกษา วิเคราะห์ อภิปราย อธิบาย เปรียบเทียบ การปฏิบัติตามกฎหมายที่เก่ียวข้องกับ
ชีวิตประจําวันของครอบครัวและชุมชนการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมตามกาลเวลาและธํารงรักษาวัฒนธรรม
อันดีงามมารยาทไทยความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างกลุ่มคนในสังคมไทยข้อมูล ข่าวสาร เหตุการณ์
ต่างๆ ในชวี ิตประจําวนั บทบาท หน้าท่ีขององคก์ รปกครองส่วนท้องถิ่นและรัฐบาลการมีส่วนร่วมในกิจกรรม
ต่างๆ การส่งเสริมประชาธิปไตยในท้องถิ่นและประเทศบทบาท และความสําคัญของการเลือกต้ังตาม
ระบอบประชาธิปไตยร่วมกิจกรรมกับ องค์กร ชุมชน กิจกรรมจิตอาสา รณรงค์ ร่วมกับเทศบาล อบต หรือ
องคก์ รตา่ งๆในชมุ ชน การเลือกตั้ง
ศึกษา ยกตัวอย่าง อธิบาย บทบาทของผู้ผลิตที่มีความรับผิดชอบบทบาทของผู้บริโภควิธีและ
ประโยชน์ของการใช้ทรัพยากรอย่างย่ังยืน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคาร และรัฐบาล
การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นกลุ่มแม่บ้านกลุ่มเกษตรกรในชุมชน สืบค้นและอธิบายข้อมูล
ลักษณะทางกายภาพของประเทศไทย ด้วยแผนที่และรูปถ่ายทางอากาศและภาพจากดาวเทียม อธิบาย
ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพกับภัยพิบัติในประเทศไทยเพ่ือเตรียมพร้อมรับมือภัยพิบัติ พื้นที่
จะเกดิ อทุ กุ ภยั ดินถลม่ การอนุรกั ษ์ แมน่ าํ้ ลาํ คลอง ป่าไม้ ฯ
วิเคราะห์ปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกับลักษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคม
ในประเทศไทย วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของประเทศไทยในอดีตกับปัจจุบันและผลท่ีเกิดข้ึน
จากการเปลี่ยนแปลงนั้น นําเสนอตัวอย่างสะท้อนให้เห็นผลจากการรักษาและทําลายสิ่งแวดล้อมและเสนอ
แนวทางในการจัดการอย่างยั่งยืนของประเทศไทยมีความรู้เก่ียวกับประเทศสมาชิกอาเซียน ในเร่ือง
ด้านภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ การค้า วัฒนธรรม และการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองท่ีดีของประเทศสมาชิก
อาเซยี น
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ กระบวนกลุ่ม กระบวนสืบค้น กระบวนการทางจริยธรรม
กระบวนการประชาธิปไตยเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของ
การนาํ ความรู้ไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ในการดําเนินชีวิตประจําวนั มคี วามส่ือสัตย์สุจริตรักความเป็นไทยและมี
จติ สาธารณะ
46
รหสั ตวั ช้ีวัด
ส ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕ป.๖/๖ป.๖/๗ป.๖/๘ป.๖/๙
ส ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
ส ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป.๖/๕
ส ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ส ๓.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ส ๓.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๕.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ส ๕.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
รวมท้ังหมด ๓๑ ตัวชี้วัด
47
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้ืนฐาน
รหสั วิชา ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์๑ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรยี น ๔๐ ชัว่ โมง
ศึกษาการใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี และการนับช่วงเวลาตามปฏิทินท่ีใช้ในชีวิตประจําวัน
เรียงลําดับเหตุการณ์ในชีวิตประจําวันตามวันเวลาท่ีเกิดขึ้น และบอกประวัติความเป็นมาของตนเองและ
ครอบครัวอย่างง่ายๆ โดยสอบถามผู้เก่ียวข้องศึกษาเพื่อบอกความเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อม ส่ิงของ
เครอ่ื งใช้ หรอื การดาํ เนินชวี ิตของตนเองในสมัยปจั จุบันกับสมยั ของพ่อแม่ ปู่ยา่ ตายาย รวมทงั้ บอก
เหตกุ ารณ์ทเ่ี กดิ ขึ้นในอดีตท่มี ีผลกระทบต่อตนเองในปจั จบุ ัน
บอกวิธีปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ที่ของการเปน็ พลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดงี าม และ ธาํ รงรกั ษา ประเพณแี ละ
วัฒนธรรมไทย ดาํ รงชีวิตอยรู่ ่วมกันในสังคมไทย และ สังคมโลกอย่างสนั ตสิ ุข
ศึกษาเก่ียวกับระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธา และธํารงรักษาไว้ซึ่ง
การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข
อธิบายความหมายและความสําคัญของสัญลักษณ์สําคัญของชาติไทย และปฏิบัติตนได้ถูกต้องตาม
กาลเทศะรวมท้งั รู้จกั สถานที่สําคัญซงึ่ เป็นแหลง่ วฒั นธรรมในชมุ ชน ศาสนสถาน ตลาด พพิ ิธภณั ฑ์ และ ระบุ
สิง่ ทต่ี นรัก และเปน็ ความภาคภมู ใิ จในท้องถ่ิน
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้
เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวติ ประจําวนั มีความภาคภูมใิ จในความเป็นไทย มีความรักชาติ ชื่นชมยกย่อง
ในความกล้าหาญ เสยี สละของบรรพบรุ ุษไทยและนําไปเป็นแบบอย่าง
รหัสตัวช้ีวดั
ส ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ส ๔.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ส ๔.๓ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
รวมทั้งหมด ๘ ตัวช้ีวัด
48
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
รหัสวิชา ส๑๒๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ช่ัวโมง
ใชค้ าํ ระบุเวลาทแ่ี สดงเหตุการณใ์ นอดตี ปจั จุบนั และอนาคต ลาํ ดับเหตุการณ์ที่เกิดข้นึ ในครอบครัว
หรอื ในชีวิตของตนเอง โดยใช้หลักฐานท่ีเกี่ยวข้อง
สบื คน้ ถงึ การเปลย่ี นแปลงในวิถชี วี ิตประจําวนั ของคนในชุมชนของตนจากอดตี ถึงปจั จบุ นั และ
อธบิ ายผลกระทบของการเปล่ียนแปลงทีม่ ีต่อวถิ ีชวี ิตของคนในชมุ ชน
ระบุบคุ คลทที่ าํ ประโยชน์ตอ่ ท้องถน่ิ หรือประเทศชาติ ยกตวั อยา่ งวัฒนธรรม ประเพณี และ
ภูมปิ ญั ญาไทยท่ภี าคภูมใิ จและควรอนรุ ักษ์ไว้
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้
เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวิตประจําวนั มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีความรักชาติ ช่ืนชมยกย่อง
ในความกลา้ หาญ เสยี สละของบรรพบรุ ุษไทย และนําไปเป็นแบบอย่าง
รหัสตัวช้ีวดั
ส ๔.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒
ส ๔.๓ ป.๒/๑, ป.๒/๒
รวมทั้งหมด ๖ ตัวช้ีวัด
49
คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
รหัสวชิ า ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลาเรยี น ๔๐ ชว่ั โมง
ศกึ ษาการเทียบศักราชที่สําคัญตามปฏิทินที่ใช้ในชีวิตประจําวัน แสดงลําดบั เหตุการณ์ท่ีสําคัญของ
โรงเรียนและชมุ ชนโดยระบหุ ลกั ฐานและแหลง่ ขอ้ มูลที่เก่ยี วขอ้ ง
ระบุปัจจัยท่ีมีอิทธิพลต่อการต้ังถิ่นฐานและพัฒนาการชุมชน สรุปลักษณะที่สําคัญของขนมธรรม
เนียมประเพณี และวัฒนธรรมในชุมชน ตลอดถึงการเปรียบเทียบความเหมือนและความต่างทางวัฒนธรรม
ของชมุ ชนตนเองกบั ชมุ ชนอื่นๆ
ระบุพระนามและพระราชกรณียกิจโดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ไทยที่เป็นผู้สถาปนาอาณาจักร
ไทยอธิบายพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระมหากษัตริย์ในรัชกาลปัจจุบันได้โดยสังเขป และ
สามารถเลา่ ถึงวรี กรรมของบรรพบุรุษไทยทีม่ ีสว่ นปกป้องประเทศชาติไว้ใหค้ งอยูถ่ ึงปัจจบุ ัน
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้
เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวิตประจําวัน มีความภาคภูมใิ จในความเป็นไทย มีความรักชาติ ช่ืนชมยกย่อง
ในความกล้าหาญ เสยี สละของบรรพบรุ ุษไทยและนาํ ไปเปน็ แบบอยา่ ง
รหัสตัวชี้วัด
ส ๔.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒
ส ๔.๒ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
ส ๔.๓ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวมท้ังหมด ๘ ตัวช้ีวดั
50
คาอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน
รหสั วชิ า ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลาเรยี น ๔๐ ชั่วโมง
ศึกษาการนับช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ อธิบายยุคสมัยในการศึกษาประวัติของ
มนษุ ยชาตโิ ดยสงั เขป รวมทั้งสามารถแยกแยะประเภทหลักฐานท่ีใช้ในการศกึ ษาความเปน็ มาของทอ้ งถ่ินได้
อธิบายการต้ังหลักแหล่งและพัฒนาการของมนุษย์ยุคก่อนประวัติศาสตร์ และยุคประวัติศาสตร์โดยสังเขป
และยกตวั อยา่ งหลกั ฐานทางประวัติศาสตรท์ พ่ี บในท้องถนิ่ ท่ีแสดงพัฒนาการของมนษุ ยชาติในดนิ แดนไทย
อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรสุโขทัยโดยสังเขป บอกประวัติและผลงานของบุคคลสําคัญสมัย
สโุ ขทัย และสามารถอธิบายภมู ิปญั ญาไทยที่สําคญั สมยั สุโขทยั ทน่ี ่าภาคภมู ิใจและควรคา่ แก่การอนรุ ักษ์
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้
เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวิตประจําวนั มีความภาคภูมใิ จในความเป็นไทย มีความรักชาติ ชื่นชมยกย่อง
ในความกล้าหาญ เสียสละของบรรพบุรุษไทยและนําไปเป็นแบบอย่าง มีความสามารถต้ังคําถาม ให้
คําอธิบายแสดงความคิดเห็นต่าง ๆ รู้จักหาทางออกในการแก้ปัญหา สามารถเช่ือโยงความรู้ เปรียบเทียบ
วิธีแสวงหาความรเู้ กี่ยวกบั กลมุ่ สาระอื่น และวธิ ีการรับรู้ (Ways of Knowing )
รหัสตัวชวี้ ัด
ส ๔.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
ส ๔.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ส ๔.๓ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓
รวมทง้ั หมด ๘ ตวั ชว้ี ัด
51
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหสั วิชา ส ๑๕๑๐๒ ประวตั ิศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ เวลาเรยี น ๔๐ ชว่ั โมง
ศกึ ษาสืบค้นความเป็นมาของท้องถ่ินโดยใช้หลักฐานที่หลากหลาย ศึกษารวบรวมข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ เพ่ือตอบ
คําถามทางประวัตศิ าสตรอ์ ย่างมีเหตุผลและสามารถบอกประวตั ิความเป็นมาของตนเองและครอบครวั โดยสอบถามผูเ้ ก่ยี วขอ้ ง
อธิบายอิทธิพลของอารยธรรมอินเดียและจีนที่มีต่อไทย และเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ได้โดยสังเขป
รวมทงั้ สามารถอธบิ ายอิทธพิ ลของวฒั นธรรมต่างชาตทิ ม่ี ีตอ่ สงั คมไทยปจั จบุ นั โดยสังเขป
อธิบายพัฒนาการของอาณาจักรอยธุ ยาและธนบรุ โี ดยสังเขป อธบิ ายปัจจยั ที่สง่ เสรมิ ความ
เจรญิ รงุ่ เรอื งทางเศรษฐกิจและการปกครองของอาณาจักรอยุธยา บอกเล่าถงึ ประวัติและผลงานของบุคคล
สาํ คญั ในสมยั อยุธยาและธนบุรที ่ีนา่ ภาคภมู ใิ จ และสามารถอธิบายภูมิปญั ญาไทยท่ีสําคัญสมัยอยุธยาและ
ธนบุรที ีน่ ่าภาคภูมใิ จและควรค่าแก่การอนรุ ักษ์ไว้
รหัสตวั ชี้วัด
ส ๔.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓
ส ๔.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ส ๔.๓ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
รวมทง้ั หมด ๙ ตัวชี้วดั
52
รหัสวชิ า ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๖ คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖
กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
เวลาเรยี น ๔๐ ชัว่ โมง
ศึกษาค้นคว้าเพ่ืออธิบายความสําคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาเร่ืองราวทาง
ประวัติศาสตรอ์ ย่างง่าย ๆ นาํ เสนอขอ้ มลู หลักฐานทห่ี ลากหลายในการทาํ ความเขา้ ใจเรื่องราวสาํ คัญในอดตี
อธิบายสภาพสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพ่ือนบ้านในปัจจุบัน และบอก
ความสัมพนั ธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป
อธิบายพัฒนาการของไทยสมัยรัตนโกสินทร์โดยสังเขป สามารถอธิบายปัจจัยที่ส่งเสริมความ
เจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครองของไทยสมัยรัตนโกสินทร์ และยกตัวอย่างผลงานของบุคคล
สําคัญด้านต่าง ๆสมัยรัตนโกสินทร์ ตลอดทั้งสามารถอธิบายภูมิปัญญาไทยท่ีสําคัญสมัยรัตนโกสินทร์ท่ีน่า
ภาคภมู ใิ จและควรค่าแกก่ ารอนรุ ักษไ์ ว้
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร เห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้
เกิดประโยชน์ ในการดําเนินชีวติ ประจําวัน มีความภาคภูมิใจในความเป็นไทย มีความรักชาติ ช่ืนชมยกย่อง
ในความกล้าหาญ เสียสละของบรรพบุรุษไทยและนําไปเป็นแบบอย่าง มีความสามารถต้ังคําถาม ให้
คาํ อธิบายแสดงความคิดเห็นตา่ ง ๆ รู้จกั หาทางออกในการแก้ปัญหา สามารถเชื่อมโยงความรู้ เปรียบเทียบ
วธิ แี สวงหาความรู้เก่ียวกับกลมุ่ สาระวิชาตา่ ง ๆ และวิธีการรับรู้
รหสั ตัวช้ีวัด
ส ๔.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
ส ๔.๓ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔
รวมท้ังหมด ๘ ตัวชี้วัด
53
คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
รหัสวิชา พ ๑๑๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๑ กล่มุ สาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศกึ ษา
ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง
สขุ ศกึ ษา
ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย
แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หน้าท่ีของอวัยวะต่าง ๆ การป้องกัน
ดูแลรกั ษาอวัยวะของรา่ งกาย พัฒนาการด้านรา่ งกาย เลือกรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ ป้องกันโรค มสี ุข
นิสัยที่ดีตามสุขบัญญัติแห่งชาติ จุดดีจุดด้อย ระมัดระวังอุบัติเหตุการณ์ใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด ออก
กําลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏิบัติของตนในการสร้างเสริมสุขภาพและ
รายงานผลตอ่ กลุม่ ระยะ ๆ
โดยใช้กระบวนการสบื เสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสบื ค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล
เพื่อให้ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติท่ีดี มีจิตสํานึกในการดูแลและ
รบั ผดิ ชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม เปน็ แบบอย่างทด่ี ดี ้านสขุ ภาพ
จดั การกับความขัดแย้ง ความเครียด และปญั หาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลอื ก และใช้ข้อมูลข่าวสารด้าน
สุขภาพ นําความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจาํ วัน มคี ณุ ธรรมจริยธรรม
พลศกึ ษา
ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม บอกวิธีการเคล่ือนไหวร่างกายขณะอยู่
กับที่ เคล่ือนที่ เช่น เดิน ว่ิง กระโดด ปีน ห้อยโหน ไต่ราว กล้ิงตัว ม้วนตัว ลอด เป็นต้น ระเบียบแถว
เคล่ือนไหวร่างกายให้เข้ากับจังหวะและเพลง ออกกําลังกาย เล่นเกม การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกม
เบ็ดเตล็ด เลน่ เกมแบบผลัด กายบริหาร สร้างเสรมิ ทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอื่ สุขภาพ
โดยฝึกปฏิบัติ เพ่ือให้มคี วามร้คู วามเขา้ ใจ ความหมาย ความสําคัญและเหน็ คุณค่า ศกึ ษาหาความรู้
องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคล่ือนไหวรา่ งกายข้ันพ้ืนฐาน เห็นคุณค่าของ
ตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสมาํ่ เสมอ สมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ รักการออกกําลังกาย
และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วินัย มีนํ้าใจนักกีฬา เป็นผู้นําและผู้ตามท่ีดี มีความม่ันใจ
เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงาน
ของผู้อ่นื ให้ความร่วมมือ เสยี สละและคาํ นึงถงึ ส่วนรวม และแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ งของตนเองไดต้ ามคําแนะนํา
รหสั ตัวชวี ดั
พ ๑.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒
พ ๒.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓
พ ๓.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒
พ ๓.๒ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒
พ ๔.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓
พ ๕.๑ ป. ๑/๑, ป. ๑/๒, ป. ๑/๓
รวมทั้งหมด ๑๕ ตัวช้วี ัด
54
คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วชิ า พ ๑๒๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ๒ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา
ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ชวั่ โมง
สุขศึกษา
ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่าง ๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย
แลกเปลี่ยนข้อมูลและความคิดเห็นเก่ียวกับส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย หน้าท่ีของอวัยวะต่าง ๆ การป้องกัน
ดูแลและรักษาความสะอาดอวัยวะของร่างกายพัฒนาการทางกายและจิตใจ รู้จักตนเองและธรรมชาติของ
ตน ป้องกันโรค เลือกรับประทานอาหารเพ่ือสุขภาพ มีสุขนิสัยที่ดีตามสุขบัญญัติแห่งชาติ จุดีจุดด้อย
ระมัดระวังการเจ็บป่วย สาเหตุ วิธีการป้องกันอุบัติเหตุทางน้ําและทางบก การใช้ยาสามัญประจําบ้าน โทษ
ของสารเสพติด สารอันตรายใกล้ตัว ความหมายของสัญลักษณ์และป้ายเตือนของสิ่งของหรือสถานท่ีท่ีเป็น
อันตราย สาเหตุ อันตรายและการป้องกันอัคคีภยั ใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏิบัติของตนใน
การสรา้ งเสริมสุขภาพ
โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นขอ้ มูล บันทกึ จัดเล่มข้อมูล
เพ่ือให้ความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติท่ีดี มีจิตสํานึกในการดูแล และ
รับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ดี ้านสุขภาพ
จดั การกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใชข้ ้อมูลข่าวสารด้าน
สขุ ภาพ นาํ ความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาํ วัน มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม
พลศึกษา
ใช้หลักการทางวทิ ยาศาสตร์ ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม บอกวิธี การเคลื่อนไหวร่างกายขณะอยู่
กับที่ เคล่ือนท่ี ใช้อุปกรณ์ประกอบ เช่น ขวา้ ง กลิง้ ตี เหวี่ยง ปา โยน เดิน ว่ิง กระโดด ปีน ห้อยโหน ไต่ราว
ทรงตัว ระเบียบแถว เคล่ือนไหวร่างกายประกอบจังหวะเพลลง เช่น ซอยเท้าอยู่กับท่ี เดินซอยเท้า กาย
บริหาร ประกอบจังหวะและเพลง เป็นต้น เล่นเกมกีฬา การละเล่นของเด็กไทย เล่นเกมเบ็ดเตล็ด เล่นเกม
แบบผลดั ออกกําลังกาย สรา้ งเสรมิ และทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สขุ ภาพ
โดยฝึกปฏิบตั ิ เพื่อให้มีความรูค้ วามเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้
องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกาย มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายข้นั พ้ืนฐาน เห็นคุณค่าของตนเองและ
ผู้อ่ืน มีระเบียบ วินัย เคารพ กฎ และกติกา เข้าร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสมํ่าเสมอ สมรรถภาพทางกาย
เพ่ือสุขภาพ รักการออกกําลังกายและการเล่นกีฬา มีนํ้าใจนักกีฬา เป็นผู้นําและผู้ตามท่ีดี มีความม่ันใจ
รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลินเสียสละและคํานึงถึงส่วนรวม ชื่นชมผลงานของ
ผู้อื่น ให้ความร่วมมือ และแกไ้ ขข้อบกพร่องของตนเองตามความสนใจ ตามคาํ แนะนาํ และภูมิปญั ญาทอ้ งถน่ิ
รหสั ตัวช้ีวัด
พ ๑.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓
พ ๒.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔
พ ๓.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๓.๒ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒
พ ๔.๑ ป. ๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป. ๒/๔, ป. ๒/๕
พ ๕.๑ ป.๒/๑, ป. ๒/๒, ป. ๒/๓, ป.๒/๔, ป. ๒/๕
รวมทั้งหมด ๒๑ ตัวชวี้ ดั
55
คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหัสวชิ า พ ๑๓๑๐๑ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลาเรียน ๔๐ ช่วั โมง
สขุ ศึกษา
ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่างๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย
แลกเปล่ียนข้อมูลและความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะและการเจริญเติบโตของร่างกาย เกณฑ์มาตรฐานของ
การเจริญเติบโตของเด็กไทย ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเจริญเติบโต ป้องกันโรค เลือกรับประทานอาหารเพ่ือ
สขุ ภาพและยาสามัญประจําบ้าน มีสุขนิสัยท่ดี ีตาม สุขบัญญัติแห่งชาติ รู้จักตนเองและธรรมชาติของตนเอง
ระมัดระวังการเจ็บป่วย การบาดเจ็บ โรคติดต่อในท้องถิ่น อุบัติเหตุ การใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด การ
ลว่ งละเมดิ ทางเพศ กําหนดแนวการปฏิบัตขิ องตนในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ
โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสบื คน้ ข้อมลู บันทึก จัดกล่มุ ข้อมูล
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติท่ีดี มีจิตสํานึกในการดูแล และ
รบั ผดิ ชอบตอ่ สุขภาพและความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอยา่ งที่ดีด้านสุขภาพ
จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใชข้ ้อมูลข่าวสารด้าน
สุขภาพ นําความรู้ไปใช้ในชีวิตประจําวัน มีคุณธรรมจริยธรรม พึ่งตนเองและมีวิสัยทัศน์ในการดูแลสุขภาพ
และการดาํ เนนิ ชวี ิตเปน็ แบบอย่างทดี่ ดี ้านสขุ ภาพในท้องถิ่น ภมู ิใจในการส่งเสรมิ สขุ ภาพด้านภมู ิปญั ญาไทย
พลศึกษา
ใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์ ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม บอกวิธี การเคล่ือนไหวร่างกายขณะอยู่กับท่ี
เคลื่อนท่ี ใช้อุปกรณ์ประกอบจังหวะและเพลง เกมเบ็ดเตล็ด เกมนําไปสู่กีฬา ยืดหยุ่นข้ันพื้นฐาน กีฬา
กิจกรรมนันทนาการ กายบริหาร การละเล่นพ้ืนเมืองของเด็กไทยในท้องถิ่น เกมแบบผลัด ออกกําลังกาย
สรา้ งเสรมิ สมรรถภาพทางกายและทางจิต ทอสอบสมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ
โดยฝกึ ปฏบิ ตั ิ เพ่อื ให้มีความรู้ความเขา้ ใจ ความหมาย ความสาํ คัญและเห็นคณุ คา่ ศึกษาหาความรู้
องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวรา่ งกายขั้นพน้ื ฐาน เหน็ คุณคา่ ของ
ตนเองและผู้อนื่ รว่ มกิจกรรมทางกายอยา่ งสมํ่าเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพอ่ื สุขภาพ รักการออกกาํ ลัง
กายและเล่นกฬี าตามกฎ กติกา อยา่ งมีระเบียบ วนิ ยั มนี าํ้ ใจนกั กีฬา เปน็ ผูน้ ําและ ผู้ตามท่ีดี มคี วามม่ันใจ
เคารพสิทธขิ องตนเองและผูอ้ ่ืน รับผิดชอบหน้าท่ที ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย สนุกสนาน เพลดิ เพลิน ช่ืนชมผลงาน
ของผู้อ่นื ใหค้ วามรว่ มมือ เสียสละและคาํ นึงถงึ สว่ นรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ตามคาํ แนะนาํ
รหัสตวั ชีว้ ดั
พ ๑.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๒.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
พ ๓.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๓.๒ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒
พ ๔.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓, ป. ๓/๔
พ ๕.๑ ป. ๓/๑, ป. ๓/๒, ป. ๓/๓
รวมทั้งหมด ๑๗ ตัวชี้วดั
56
คาอธบิ ายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวิชา พ ๑๔๑๐๑ สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ๔ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ เวลาเรยี น ๘๐ ชว่ั โมง
สขุ ศึกษา
ศึกษา สังเกต รวบรวมความรู้และข้อปฏิบัติต่างๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย
แลกเปลี่ยนข้อมูล คิดวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับการเจริญเติบโต การปอ้ งกัน ดูแลรักษาพัฒนาการ
ด้านต่างๆ ของร่างกายช่วงอายุ ๙-๑๒ ปี ความสําคัญของกล้ามเน้ือ กระดูก ระบบย่อยอาหาร ระบบขับถ่าย
ปัจจัยต่างๆ ท่ีมีผลต่อการเจริญเติบโต การเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์สุขภาพท่ีเหมาะสมกับวัยและกกลุ่ม
บุคคลต่างๆ สุขอนามัยทางเพศ ระมัดระวังอุบัติเหตุ การใช้ยา การปฐมพยาบาลเม่ือได้รับบาดเจ็บจากการเล่น
จากการใช้ยาผิด และจากการใช้สารเคมี ผลเสียของการสูบบุหร่ี การด่ืมสุรา และการป้องกัน เลอื กออกกําลังกาย
พกั ผ่อน ใช้เวลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏบิ ตั ขิ องตนในการสรา้ งเสริมสุขภาพ
โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่มข้อมูล
เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการดําเนินชีวิตเป็นผู้มีสุขบัญญัติท่ีดี มีจิตสํานึกในการดูแล และรับผิดชอบ
ตอ่ สขุ ภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม เปน็ แบบอย่างที่ดีด้านสขุ ภาพ จัดการกับความ
ขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใชข้ ้อมูลข่าวสารด้านสุขภาพ นําความรู้ไป
ใช้ในชวี ติ ประจาํ วัน มคี ุณธรรมจริยธรรม
พลศกึ ษา
ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์ การเคลื่อนไหว บอกวิธีฝึกควบคุม เข้าร่วมกิจกรรมการ
เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับท่ี เคล่ือนท่ี ระเบียบแถว กิจกรรมประกอบจังหวะและเพลง เกมนําไปสู่กีฬา
ยืดหยุ่นขั้นพื้นฐาน กีฬาไทย กีฬาสากล กิจกรรมนันทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเด็กไทย เกมแบบผลัด
ออกกาํ ลงั กาย สร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกายและทางจิต ทดสอบสมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ
โดยฝึกปฏิบัติ เพ่ือให้ความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหาความรู้
องคป์ ระกอบของสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ มีทักษะการเคล่อื นไหวร่างกายขน้ั พ้ืนฐาน เหน็ คุณคา่ ของตนเอง
และผู้อ่ืน ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสม่ําเสมอ มีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ รักการออกกําลังกาย และการ
เล่นกฬี าตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วนิ ยั มีนํา้ ใจนักกีฬา เป็นผู้นาํ และ ผู้ตามที่ดี มคี วามมั่นใจ เคารพสิทธขิ อง
ตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าท่ีที่ได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความ
รว่ มมือ เสียสละและคํานึงถึงสว่ นรวม และแก้ไขขอ้ บกพรอ่ งของตนเองไดต้ ามคาํ แนะนํา
รหสั ตวั ช้ีวัด
พ ๑.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓
พ ๒.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓
พ ๓.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป.๔/๓, ป. ๔/๔
พ ๓.๒ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒
พ ๔.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓, ป. ๔/๔
พ ๕.๑ ป. ๔/๑, ป. ๔/๒, ป. ๔/๓
รวมทั้งหมด ๑๙ ตัวชี้วัด
100
57
คาอธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน
รหสั วชิ า พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ เวลาเรียน ๘๐ ชวั่ โมง
สุขศกึ ษา
ศึกษา สังเกต รวบรวมข้อมูล ข้อปฏิบัติต่างๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย
แลกเปล่ียนข้อมูล คิดวิเคราะห์เกี่ยวกับตน และผลกระทบที่มีต่อสุขภาพ คิดอย่างมีวิจารณญาณและ
สรา้ งสรรคเ์ กี่ยวกบั สุขภาพบนพ้นื ฐานความเป็นจรงิ เกีย่ วกับระบบต่างๆ ในรา่ งกายท่ีมผี ลตอ่ การเจริญเติบโต
วิธีป้องกันดูแลรกั ษาอวยั วะในระบบต่างๆ เลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์สุขภาพที่เหมาะสมกบั วัยและกลุ่ม
บุคคลต่างๆ สุขอนามันทางเพศโรคที่พบบ่อยในชีวิตประจําวันและการป้องกัน ภัยธรรมชาติ ระมัดระวัง
อุบัติเหตุ การใช้ยาผิด สารพิษ สารเสพติด มีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร และ หลีกเล่ียงปัญหาการตั้งครรภ์
เลือกออกกําลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏิบัติของตนในการสร้างเสริม
สุขภาพ
โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม
ข้อมูล เพอื่ ให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทกั ษะการดาํ เนินชีวิตเป็นผู้มสี ุขบัญญัตทิ ี่ดี มีจิตสํานึกในการดูแล และ
รับผิดชอบต่อสุขภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เป็นแบบอย่างที่ดีด้าน
สขุ ภาพ จดั การกับความขัดแยง้ ความเครียด และปญั หาทางอารมณ์ มีการแสวง
ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์การเคลื่อนไหว บอกวิธี ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม
เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับที่เคล่ือนที่ระเบียบแถว กิจกรรมเข้าจังหวะ ยืดหยุ่นข้ันพื้นฐาน กีฬาไทย
กฬี าสากล กีฬายอดนิยม กีฬานันทนาการ กายบริหาร การละเล่นพ้ืนเมืองของเด็กไทยในท้องถิ่น เกมแบบ
ผลัด ออกกาํ ลงั กาย สร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและจติ ทดสอบสมรรถภาพเพือ่ สุขภาพ
โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา
ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ มีทักษะการเคล่ือนไหวร่างกายข้ันพ้ืนฐาน เห็น
คุณค่าของตนเองและผู้อื่น ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสมํ่าเสมอมีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ รักการ
ออกกําลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบยี บ วนิ ัย มีนํ้าใจนักกีฬา เป็นผูน้ ําและ ผู้ตามท่ีดี
มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน
ชื่นชมผลงานของผู้อื่น ให้ความร่วมมือ เสียสละและคํานึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้
ตามคาํ แนะนํา
รหสั ตัวชี้วัด
พ ๑.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒
พ ๒.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓
พ ๓.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕, ป. ๕/๖
พ ๓.๒ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔
พ ๔.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
พ ๕.๑ ป. ๕/๑, ป. ๕/๒, ป. ๕/๓, ป. ๕/๔, ป. ๕/๕
รวมทั้งหมด ๒๕ ตวั ชวี้ ดั
58
คาอธิบายรายวิชาพื้นฐาน
รหัสวิชา พ ๑๖๑๐๑ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เวลาเรยี น ๘๐ ช่ัวโมง
สุขศกึ ษา
ศึกษา สังเกต รวบรวมข้อมูล ข้อปฏิบัติต่างๆ อภิปราย ซักถาม บันทึก หาคําตอบ อธิบาย
แลกเปลี่ยนข้อมูล คิดวิเคราะห์เกี่ยวกับตน และผลกระทบท่ีมีต่อสุขภาพ คิดอย่างมีวิจารณญาณและ
สร้างสรรคเ์ กี่ยวกับสุขภาพบนพนื้ ฐานความเป็นจริง เกีย่ วกับเรื่องโครงสร้างและหน้าที่การทํางานของระบบ
ต่างๆ ของร่างกาย การปอ้ งกัน ดแู ลอวัยวะในระบบตา่ งๆ สิ่งแวดล้อมท่ีมผี ลต่อสุขภาพ โรคติดต่อที่สําคัญ
ท่ีระบาดในปัจจุบัน ภัยธรรมชาติ การใช้ยาผิด สารเคมี สารเสพติด การมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร และ
หลีกเลี่ยงปัญหาการต้ังครรภ์ เลือกออกกําลังกาย พักผ่อน ใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ กําหนดแนวปฏิบัติ
ของตนในการเสรมิ สร้างสุขภาพ
โดยใช้กระบวนการสบื เสาะ แสวงหาความรู้ การสํารวจตรวจสอบ การสืบคน้ ข้อมูล บันทึก จัดกลุ่ม
ขอ้ มลู เพอ่ื ให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีทกั ษะการดําเนินชีวิต เป็นผู้มีสุขบัญญัติที่ดี มีจิตสํานึกในการดูแลและ
รบั ผดิ ชอบต่อสขุ ภาพ และความปลอดภัยของตนเอง ครอบครัวและส่วนรวม เป็นแบบอยา่ งทด่ี ดี ้านสุขภาพ
จัดการกับความขัดแย้ง ความเครียด และปัญหาทางอารมณ์ มีการแสวงหา เลือก และใช้ข้อมูลข่าวสาร
ดา้ นสขุ ภาพ นาํ ความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจําวัน มคี ุณธรรมจริยธรรม
พลศึกษา
ใช้หลักการและรูปแบบทางวิทยาศาสตร์การเคล่ือนไหว บอกวิธี ฝึก ควบคุม เข้าร่วมกิจกรรม
เคลื่อนไหวร่างกาย ขณะอยู่กับท่ีเคล่ือนที่ระเบียบแถว กิจกรรมเข้าจังหวะ ยืดหยุ่นข้ันพื้นฐาน กีฬาไทย
กฬี าสากล กฬี ายอดนิยม กฬี านนั ทนาการ กายบริหาร การละเล่นของเด็กไทย เกมแบบผลดั ออกกําลังกาย
สร้างเสรมิ สมรรถภาพทางกายและจิต ทดสอบสมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ
โดยการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ ความหมาย ความสําคัญและเห็นคุณค่า ศึกษาหา
ความรู้ องค์ประกอบของสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ มีทักษะการเคลื่อนไหวร่างกายขั้นพ้ืนฐาน เห็น
คุณค่าของตนเองและผู้อ่ืน ร่วมกิจกรรมทางกายอย่างสมํ่าเสมอมีสมรรถภาพทางกายเพ่ือสุขภาพ รักการ
ออกกําลังกาย และการเล่นกีฬาตามกฎ กติกา อย่างมีระเบียบ วนิ ัย มีนํ้าใจนักกฬี า เป็นผู้นําและ ผู้ตามที่ดี
มีความมั่นใจ เคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น รับผิดชอบหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย สนุกสนาน เพลิดเพลิน
ชื่นชมผลงานของผู้อ่ืน ให้ความร่วมมือ เสียสละและคํานึงถึงส่วนรวม และแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้
ตามคาํ แนะนํา
รหสั ตวั ช้ีวดั
พ ๑.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๒.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒
พ ๓.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๕
พ ๓.๒ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔, ป. ๖/๖, ป. ๖/๖
พ ๔.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓, ป. ๖/๔
พ ๕.๑ ป. ๖/๑, ป. ๖/๒, ป. ๖/๓
รวมท้ังหมด ๒๒ ตัวช้ีวัด
59
คาอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน
รหัสวิชา ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ
ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ เวลาเรียน ๔๐ ช่ัวโมง
ทัศนศลิ ป์
ศึกษา วิเคราะห์ รูปร่าง ลักษณะ ขนาดของส่ิงต่างๆ รอบตัว ในธรรมชาติและสิ่งท่ีมนุษย์สร้างข้ึน
ความรู้สึกท่ีมีต่อธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมรอบตัว ฝึกทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ ดินเหนียว ดินนํ้ามัน
ดินสอสี พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีน้ํามัน สร้างงานทัศนศิลป์ ทดลองการใช้สีนํ้าโปสเตอร์ สีเทียน สีจาก
ธรรมชาติ ที่มีในท้องถ่ิน การวาดภาพระบายสีตามความรู้สึกของตนเอง การระบุงานทัศนศิลป์ใน
ชวี ติ ประจาํ วัน
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล และการบันทึก
ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนิน
ชวี ิตประจาํ วัน
ดนตรี
ศึกษา วิเคราะห์ การกําเนิดของเสียง ลักษณะของเสียงดังเบา และความช้าเร็วของจังหวะ
การท่องบทกลอน การร้องเพลงง่ายๆ การเข้าร่วมกิจกรรมดนตรี การร้องเพลง การเคาะจังหวะ
การเคลื่อนไหวประกอบเพลง การบอกเพลงที่ใช้ในชีวิตประจําวัน บทเพลงกล่อมเด็ก บทเพลงประกอบ
การละเล่น การเลา่ การระบทุ มี่ าของบทเพลงในทอ้ งถิน่ ความนา่ สนใจของบทเพลงในทอ้ งถ่นิ
โดยใช้กระบวนการคดิ วิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล และการบันทึก
ข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้
ใหเ้ กดิ ประโยชนใ์ นการดําเนินชวี ิตประจําวัน
นาฏศลิ ป์
ศึกษา การเลียนแบบการเคลื่อนไหว ลักษณะต่างๆ ของธรรมชาติ คน สัตว์ สิ่งของ การแสดง
ท่าทางง่ายๆ โดยใช้ภาษาท่า การแสดงประกอบเพลงที่เกี่ยวกับธรรมชาติสัตว์ การเป็นผู้ชมที่ดี การระบุ
การบอก การเล่น การละเล่นของเด็กไทย การแสดงนาฏศิลป์ การเห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ ดนตรี
นาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย การชื่นชมและการนําไปประยุกต์ใช้
ในชวี ติ ประจําวัน
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปรายกระบวนการกลุ่มการสืบค้นข้อมูลการบันทึกข้อมูล
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชน์ในการดําเนินชวี ติ ประจําวัน
รหสั ตัวชว้ี ดั
ศ ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๑.๒ ป.๑/๑
ศ ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ศ ๒.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
ศ ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
ศ ๓.๒ ป.๑/๑, ป.๑/๒
รวมท้ังหมด ๑๘ ตวั ชี้วัด
60
คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน
รหัสวชิ า ศ ๑๒๑๐๑ ศลิ ปะ ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชวั่ โมง
ทศั นศลิ ป์
ศึกษา วเิ คราะห์ การบรรยาย รปู รา่ ง รปู ทรงทีพ่ บในธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ ม ทศั นธาตุ และงาน
ทัศนศลิ ป์ เรื่องเส้น สี รูปรา่ ง และรูปทรง เรอ่ื งราว การเลอื ก สร้างงานทัศนศิลป์ต่าง ๆ
โดยใช้ เส้น เช่น งานวาด งานป้ันและงานพิมพ์ภาพ รูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว การฝึก
ทักษะการใช้วัสดุ อุปกรณ์ การสร้างงานทัศนศิลป์ ๓ มิติ การสร้างภาพปะติดโดยการตัด ฉีกกระดาษ
การวาดภาพ
เพ่ือถ่ายทอดเร่ืองราวเก่ียวกับครอบครัวของตนเองและเพ่ือนบ้าน การบอกความสําคัญของงาน
ทัศนศิลป์ที่พบเห็นในชีวิตประจําวัน การอภิปรายเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ประเภทต่าง ๆ ในท้องถ่ินโดยเน้น
ถงึ วธิ ีการสร้างงานและวสั ดอุ ปุ กรณ์ ที่ใช้
ดนตรี
ศึกษาการจําแนกแหล่งกําเนิดของเสียงที่ได้ยิน คุณสมบัติของเสียง สูงต่ํา - ดังเบา ยาวสั้น ของ
ดนตรี สิ่งต่าง ๆ ที่ก่อกําเนิดเสียงที่แตกต่างกัน ลักษณะของเสียงดังเบา และความช้าเร็วของจังหวะ ความ
เกี่ยวข้องของเพลงท่ีใช้ในชีวิตประจําวัน การคาดคะเนจังหวะหรือการเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับ
เนอื้ หาของเพลง การรอ้ งเพลงง่าย ๆ ทเี่ หมาะสมกบั วยั
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล และการบันทึก
ข้อมลู เพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ ความสามารถในการสื่อสาร และเห็นคุณค่าของการนําความร้ไู ปใชใ้ ห้
เกดิ ประโยชนใ์ นการดาํ เนนิ ชวี ิตประจาํ วัน
นาฏศลิ ป์
ศึกษา วิเคราะห์การบอกความหมายและความสําคัญของเพลงปลุกใจ เพลงสอนใจ ความสัมพันธ์
ของเสียงร้อง เสียงเครอ่ื งดนตรีในเพลงท้องถิ่นโดยใช้คําง่ายๆ การระบุมารยาทในการชมการแสดง การเล่น
การละเล่น การเคลื่อนไหวขณะอยู่กับท่ีและการเคล่ือนท่ีอย่างมีรูปแบบ การเคลื่อนไหวที่สะท้อนอารมณ์
ของตนเองอย่างอิสระ ท่าทาง เพ่ือสื่อความหมายแทนคาํ พูด ท่าทางประกอบจงั หวะอย่างสร้างสรรค์ การใช้
ภาษาท่า และนาฏยศัพท์ประกอบจังหวะ การแสดงและการเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีของท้องถ่ินในโอกาส
พเิ ศษ การละเล่นพ้ืนบ้าน การเชื่อมโยงการละเลน่ พ้ืนบ้านกบั การดํารงชีวติ ของคนไทย การระบสุ งิ่ ทีช่ ื่นชอบ
และภาคภูมิใจในการละเล่นพ้ืนบ้าน โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม
การสืบค้นข้อมูลการบันทึกข้อมูล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็น
คณุ ค่าของการนาํ ความรไู้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ในการดาํ เนนิ ชีวิตประจําวัน
รหัสตัวชวี้ ัด
ศ ๑.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕ , ป.๒/๖ , ป.๒/๗ , ป.๒/๘
ศ ๑.๒ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒
ศ ๒.๑ ป.๒/๑ ,ป.๒/๒ , ป.๒/๓ , ป.๒/๔ , ป.๒/๕
ศ ๒.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒
ศ ๓.๑ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓ ,ป.๒/๔ , ป.๒/๕
ศ ๓.๒ ป.๒/๑ , ป.๒/๒ , ป.๒/๓
รวมทงั้ หมด ๒๕ ตวั ช้วี ดั
61
คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหัสวชิ า ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓ เวลาเรยี น ๔๐ ช่วั โมง
ทศั นศลิ ป์
ศกึ ษา วเิ คราะห์ การบรรยาย รูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ระบุ วัสดุ
อปุ กรณ์ท่ีใช้สร้างผลงานเมื่อชมงานทัศนศิลป์ การบรรยายเหตุผลและวิธีการในการสร้างงานทัศนศลิ ป์ โดย
เน้นถึงเทคนิคและวัสดุ อุปกรณ์ การจําแนกทัศนธาตุของส่ิงต่างๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อม และงาน
ทศั นศลิ ป์ โดยเน้นเร่ือง เสน้ สี รูปร่าง รปู ทรง และพื้นผิว มีทักษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างสรรค์
งานปั้น การวาดภาพ การระบายสีสิ่งของรอบตัว การถ่ายทอดความคิดความรู้สึกจากเหตุการณ์ชีวิตจริง
โดยใช้เส้น รูปรา่ ง รูปทรง สี และพน้ื ผวิ การระบุสิ่งทชี่ ่ืนชมและส่ิงทค่ี วรปรบั ปรุงในงานทัศนศลิ ป์ของตนเอง
การระบุ และการจัดกลุ่มของภาพตามทัศนธาตุท่ีเน้นในงานทัศนศิลป์นั้นๆ การบรรยายลักษณะรูปร่าง
รูปทรงในงานการออกแบบสิ่งต่างๆ ท่ีมีในบ้านและโรงเรียน การเล่าถึงท่ีมาของงานทัศนศิลป์ในท้องถ่ิน
การอธิบายเกย่ี วกบั วัสดุอปุ กรณ์และวิธกี ารสรา้ งงานทศั นศิลป์ในท้องถ่นิ
โดยใช้กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นขอ้ มูลการบันทึกข้อมูล
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดําเนิน
ชวี ติ ประจาํ วนั
ดนตรี
ศึกษา วิเคราะห์ การระบุรูปร่างลักษณะของเคร่ืองดนตรี ท่ีเห็นและได้ยินในชีวิตประจําวัน
ลกั ษณะเด่นและเอกลกั ษณ์ของดนตรใี นทอ้ งถ่ิน ความสําคัญและประโยชน์ของดนตรีต่อการดําเนินชีวติ ของ
คนในท้องถ่ินใช้รูปภาพหรือสัญลักษณ์แทนเสียง และจังหวะเคาะ การบอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน
การขับร้องและบรรเลงดนตรีง่ายๆ การเคล่ือนไหวท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลงที่ฟัง การแสดง
ความคิดเห็นเกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่น การนําดนตรีไปใช้ในชีวิตประจําวันหรือ
โอกาสต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้น
ข้อมูลการบันทึกข้อมูล เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสาร และเห็นคุณค่าของ
การนาํ ความรไู้ ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์ในการดาํ เนินชีวติ ประจาํ วัน
นาฏศลิ ป์
ศึกษา วิเคราะห์ การสร้างสรรค์การเคล่ือนไหวในรูปแบบต่างๆ รําวงมาตรฐาน เพลง
พระราชนิพนธ์ สถานการณ์สนั้ ๆ สถานการณ์ทกี่ าํ หนด การแสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์
การเปรียบเทียบบทบาทหน้าที่ของผู้แสดงและผู้ชม การมีส่วนร่วมในกิจกรรมการแสดงท่ีเหมาะสมกับวัย
การบอกประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจําวัน การเล่าการแสดงนาฏศิลป์ท่ีเคยเห็นในท้องถิ่น
การระบุสิ่งท่ีเป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดงนาฏศิลป์ การอธิบายความสําคัญของการแสดง
นาฏศิลป์
โดยใช้กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูลการบันทกึ ขอ้ มูล
เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการส่ือสารและเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิด
ประโยชนใ์ นการดําเนินชีวิตประจาํ วัน
62
รหสั ตัวชี้วดั
ศ ๑.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗ , ป.๓/๘ ,
ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐
ศ ๑.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ศ ๒.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ , ป.๓/๔ , ป.๓/๕ , ป.๓/๖ , ป.๓/๗
ศ ๒.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒
ศ ๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓ ,ป.๓/๔ , ป.๓/๕
ศ ๓.๒ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ , ป.๓/๓
รวมทั้งหมด ๒๙ ตัวชี้วัด
63
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหสั วิชา ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ
ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลาเรียน 40 ช่วั โมง
ทศั นศิลป์
ศึกษาเปรียบเทียบรูปลักษณะของรูปร่าง รูปทรงในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์
ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ความประทับใจผ่านงานทัศนศิลป์ของตนเองและบุคคลอ่ืน การอภิปราย
เกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ เหตุการณ์ และงานเฉลิมฉลอง
ของวัฒนธรรมในท้องถิ่น จําแนกทัศนธาตุของส่ิงต่างๆ ในธรรมชาติสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์โดยเน้น
เรือ่ งเส้น สี รูปร่าง รูปทรงพื้นผิว และพ้ืนท่ีว่าง ฝึกทักษะพ้ืนฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์
ภาพ งานวาดภาพระบายสี บรรยายลกั ษณะของภาพโดยเน้น เรื่องการจัดระยะ ความลกึ น้าํ หนกั แสงเงาใน
ภาพ และงานทัศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมต่างๆ วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น
ถ่ายทอดความรู้สึก และจินตนาการ เลือกใช้วรรณะสีเพ่ือถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึกในการสร้างงาน
ทัศนศิลป์
โดยเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์ได้อย่างเหมาะสม บอกความรู้สึกในการรับรู้ความงามและ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับความงามของทัศนธาตุทางทัศนศิลป์ นําเสนอผลงานของตนเองและกลุ่ม
อภิปราย เปรยี บเทยี บผลงาน
เพ่ือนําความรู้และวิธีการทางทัศนศิลป์ไปใช้ในชีวิตประจําวัน จําแนกรวมท้ังระบุ อภิปรายงาน
ทัศนศิลป์ท่ีมาจากวัฒนธรรมในท้องถ่ิน สืบทอดงานเกี่ยวกับวัฒนธรรมประเพณี ที่เป็นภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล
ดนตรี
ศึกษาโครงสร้างของบทเพลง ความหมาย จําแนกประเภทของเครื่องดนตรี ระบุทิศทางการ
เคลื่อนที่ข้ึนลงง่ายๆ ของทํานอง รูปแบบจังหวะและความเร็ว ของจังหวะในเพลงท่ีฟัง เคร่ืองหมายและ
สัญลักษณ์ทางดนตรี การสืบทอดงานทางดนตรีที่เก่ียวข้องกับความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยท่ีสะท้อนใน
ดนตรแี ละเพลงท้องถ่ิน การอนุรักษส์ ง่ เสรมิ วัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถิ่น ภูมปิ ัญญาไทยและสากล โดยอา่ น
เขียนโน้ตดนตรีไทยและสากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเอง บอกความหมาย และ
สัญลักษณ์ทางดนตรี โครงสร้างโน้ตเพลงไทย ใช้และเก็บเคร่ืองดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย ระบุว่า
ดนตรีสามารถใช้ในการสื่อเรื่องราว บอกแหล่งที่มาและความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทย ความสําคัญใน
การอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี ที่สะท้อนในดนตรี เพลงท้องถ่ินและโอกาสในการบรรเลงดนตรี
เพ่ือนาํ ความรูแ้ ละหลกั การทางดนตรีไปใช้กับกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ นื่ ๆ และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาํ วัน
ดนตรี
ศึกษาโครงสร้างของบทเพลง ความหมาย จําแนกประเภทของเครื่องดนตรี ระบุทิศทางการ
เคลื่อนที่ข้ึนลงง่ายๆ ของทํานอง รูปแบบจังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงท่ีฟัง เคร่ืองหมายและ
สัญลักษณ์ทางดนตรี การสืบทอดงานทางดนตรีที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยท่ีสะท้อนใน
ดนตรีและเพลงท้องถิ่น การอนรุ ักษส์ ง่ เสริมวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถ่นิ ภมู ิปญั ญาไทยและสากล
อา่ น เขียนโนต้ ดนตรีไทยและสากล รอ้ งเพลงโดยใช้ช่วงเสียงทเี่ หมาะสมกับตนเอง บอกความหมาย
และสญั ลักษณ์ทางดนตรี โครงสร้างโนต้ เพลงไทย ใช้และเกบ็ เครอ่ื งดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย ระบุว่า
ดนตรีสามารถใช้ในการส่ือเร่ืองราวบอกแหล่งท่ีมา และความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยเพลงในท้องถ่ินและ
ดนตรีในท้องถิ่นความสําคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรีที่สะท้อนในดนตรีเพลงท้องถ่ินและ
64
โอกาสในการบรรเลงดนตรีเพื่อนําความรู้และหลักการทางดนตรีไปใช้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นๆ และ
ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจําวนั
นาฏศิลป์
ศกึ ษาทักษะพ้ืนฐานทางนาฏศิลปแ์ ละการละครที่ใช้ส่ือความหมาย อารมณ์ หลักและวิธกี ารปฏิบัติ
การเคลอ่ื นไหวในจังหวะตา่ ง ๆ ตามความคิดของตน การแสดงนาฏศิลป์เป็นคู่และหมู่ รําวงมาตรฐานระบํา
เล่าส่ิงที่ช่ืนชอบในการแสดงโดยเน้นจุดสําคัญของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละครอธิบายป ระวัติความ
เปน็ มาของนาฏศิลปห์ รือชุดการแสดงอยา่ งงา่ ยๆ ใชภ้ าษาท่าและนาฏยศพั ท์ถ่ายทอดเรือ่ งราวอธบิ ายประวัติ
ความเปน็ มาของนาฏศิลป์ โดยใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่ายๆในการถ่ายทอด
เรื่องราว ประดิษฐ์ท่าทางหรือท่ารําประกอบจังหวะพื้นเมืองชุดการแสดงอย่างง่ายๆเช่นการแสดงลิเกฮูลู
เปรียบเทียบการแสดงนาฏศิลป์กับการแสดงท่ีมาจากวัฒนธรรมอ่ืนเพ่ือสืบทอดการแสดง นาฏศิลป์ และ
ตระหนักในคุณค่าของการจัดกิจกรรมนาฏศิลป์ บ่งบอกถึงค่านิยม วัฒนธรรมประเพณี ภูมิปัญญาท้องถ่ิน
ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล
รหัสตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙
ศ ๑.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ศ ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗
ศ ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒
ศ ๓.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕
ศ ๓.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒,ป.๔/๓, ป๔/๔
รวมท้ังหมด ๒๙ ตัวช้วี ัด
65
คาอธบิ ายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหสั วิชา ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ กลมุ่ สาระการเรียนร้ศู ิลปะ
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๕ เวลาเรยี น ๔๐ ช่วั โมง
ทศั นศิลป์
ศึกษา เก่ียวกับจังหวะตําแหน่งของสิ่งต่างๆท่ีปรากฏในส่ิงแวดล้อมและสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์
ส่ือความคดิ จินตนาการ เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างงานทัศนศิลป์ท่ีสร้างสรรค์ด้วยวสั ดุอุปกรณ์และ
วิธีการที่ต่างกัน ใช้ความรู้ เทคนิค วิธีการ และวัสดุอุปกรณ์ประเภทต่างๆ จากแหล่งการเรียนรู้หรือ
นิทรรศการ แสดงออกถึงความรู้สึก ความคิดเห็น ประโยชน์และคุณค่าของงานทัศนศิลป์ท่ีมีผลต่อชีวิตของ
คนในสังคม สร้างสรรค์งานป้ันจากดินนํ้ามันหรือดินเหนียวงานพิมพ์ภาพ โดยเน้นการถ่ายทอดจินตนาการ
ศิลปะและการจัดวางตําแหนง่ ของสิ่งต่างๆในภาพ
โดยเลือกเทคนิค วิธีการ วัสดุอปุ กรณ์ในการสร้างสรรค์อย่างเหมาะสม ใชก้ ระบวนการคิดวิเคราะห์
การอภิปราย เพื่อแสดงออกถึงความงาม ความประณีต สะท้อนวัฒนธรรม ประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น
ภูมิปัญญาไทยและสากลและศิลปะในท้องถ่ินเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ
ดาํ เนินชีวติ ประจําวัน
ดนตรี
ศึกษาจังหวะ ทํานอง องค์ประกอบดนตรีในเพลงท่ีใช้ในการส่ืออารมณ์ จําแนกลักษณะของเสียง
ขับร้องและเคร่ืองดนตรี ท่ีอยู่ในวงดนตรีประเภทต่างๆ การอ่าน เขียนโน้ตดนตรีไทย ดนตรีสากล ๕ ระดับ
เสยี ง ร้องเพลงไทยหรอื เพลงสากลหรือเพลงไทยสากลที่เหมาะสมกบั วัย ด้นสดง่ายๆโดยใชป้ ระโยคเพลงแบบ
ถามตอบใช้เครอื่ งดนตรีบรรเลงจงั หวะและทํานองร่วมกับกจิ กรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ
โดยการฝึกปฏิบัติ การแสดงออกตามจินตนาการเพ่ือส่ือความคิด จินตนาการ ความรู้สึกประทับใจ
และเห็นคุณค่า อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีในวัฒนธรรมต่างๆและดนตรีในท้องถ่ิน
ใหส้ ัมพันธ์กนั เพื่อนําไปสร้างสรรค์ระหวา่ งดนตรกี ับประเพณใี นวฒั นธรรมท้องถ่ิน เห็นคุณคา่ ของดนตรที ่ีมา
จากวฒั นธรรมทตี่ า่ งกัน
นาฏศิลป์
ศึกษาความรู้พ้ืนฐานทางนาฏศิลป์ การบรรยายองค์ประกอบของนาฏศิลป์ การประดิษฐ์ท่าทาง
ประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิด องค์ประกอบของละคร บอกท่ีมาของการแสดงนาฏศิลป์
ประโยชนท์ ีไ่ ดร้ บั จากการชมการแสดง
โดยแสดงนาฏศิลป์ ละครสร้างสรรค์ การแสดงออก การถ่ายทอดความรู้สึก เพ่ือนําความรู้และ
หลักการทางด้านนาฏศิลป์มาใช้บูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืนๆ และชีวิตประจําวันสัมพันธ์กับการ
แสดงนาฏศิลปพ์ ื้นบ้านทีส่ ะท้อนถงึ วัฒนธรรมและประเพณี ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล
รหสั ตวั ชี้วดั
ศ ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๑.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ศ ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗
ศ ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
ศ ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕, ป.๕/๖
ศ ๓.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวมท้ังหมด ๒๖ ตัวชีว้ ัด
66
คาอธิบายรายวิชาพืน้ ฐาน
รหัสวชิ า ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรยี น ๔๐ ชว่ั โมง
ทศั นศลิ ป์
ศึกษา สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ส่ือความคิด ถ่ายทอดจินตนาการ ใช้สีคู่ตรงข้าม แสงเงา น้ําหนัก
งานป้ัน รูปแบบ เทคนิค และวิธีการต่างๆ แสดงเป็นแผนภาพ แผนผัง ภาพประกอบ อธิบายหลักการจัด
ขนาด สัดส่วน ความสมดุลในการสร้างงานทัศนศิลป์ จากรูปแบบ ๒ มิติ เป็น ๓ มิติ บทบาทของงาน
ทัศนศิลป์ที่สะท้อนชีวิตและสังคม อภิปรายเก่ียวกับอิทธิพลของความเชื่อ ความศรัทธาในศาสนาที่มีผลต่อ
งานทัศนศลิ ป์ในท้องถิ่นอนั เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ ภูมิปัญญาไทยและสากล
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การสร้างสรรค์งาน กระบวนการกลุ่ม และรายบุคคลเพ่ือเกี่ยวกับ
เหตุการณ์ต่างๆให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเห็นคุณค่าของการนําความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในการ
ดาํ เนินชวี ติ ประจําวัน
ดนตรี
ศกึ ษาวิเคราะห์องค์ประกอบดนตรี เพลงที่ฟังและศพั ท์สังคีต จําแนกประเภทเครอ่ื งดนตรี ใช้เครื่อง
ดนตรีและเครื่องดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมต่างๆ อ่าน เขียนโน้ตไทยและโน้ตสากล ร้องเพลง ด้นสด
สร้างสรรค์ดนตรีท้องถน่ิ รปู แบบจังหวะและทํานองด้วยเครื่องดนตรไี ทยหรือเคร่ืองดนตรที ่ีมาจากวฒั นธรรม
ต่างๆ สืบทอดดนตรีไทย จําแนกดนตรีท่ีมาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรใี นท้องถ่ิน
บรรยายความรู้สึกและแสดงความคดิ เห็นทมี่ ตี ่อบทเพลง ความไพเราะของเสยี งดนตรี
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตลอดจนนํา
ความรู้และหลักการทางดนตรีมาประยุกต์ใช้ใหเ้ กิดประโยชนและเห็นคณุ ค่าในการสร้างสรรค์นาํ ความรูไ้ ปใช้
ในชวี ิตประจําวนั
นาฏศลิ ป์
ศึกษาพ้ืนฐานความรู้ ความเข้าใจ นาฏศิลป์เบื้องต้น แสดงออกอย่างอิสระในการประดิษฐ์ท่าทาง
ประกอบเพลงปลุกใจหรือเพลงพ้ืนเมืองหรือท้องถ่ิน การแสดงนาฏศิลป์และละครสร้างสรรค์ การใช้เร่ือง
แต่ง จินตนาการ ประสบการณ์ ละครสร้างสรรค์ ระบํา ฟ้อน รําวงมาตรฐาน การอธิบายความสัมพันธ์
ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งท่ีประสบในชีวิตประจําวัน ใช้หลักสุนทรีทางนาฏศิลป์
การบอกความหมาย ความเป็นมา ความสําคัญพร้อมทั้งระบุประโยชน์ท่ีได้รับจากการแสดงหรือ
การชมการแสดงนาฏศิลป์สร้างสรรค์การเคล่ือนไหวและการถ่ายทอดลลี า อารมณ์สง่ิ ที่มคี วามสําคญั ต่อการ
แสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครระบุประโยชน์ทีไ่ ด้รับจากการแสดงหรือการชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ
และเห็นคุณคา่ ของการนําความรูไ้ ปใช้ให้เกดิ ประโยชน์ในการดําเนินชีวติ ประจาํ วนั
รหัสตัวช้ีวดั
ศ ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗
ศ ๑.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ศ ๓.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖
ศ ๓.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวมท้งั หมด ๒๗ ตัวชว้ี ัด
67
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
รหัสวชิ า ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชพี ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑
อธิบายวิธีการแต่งกายการจัดเก็บส่ิงของเครื่องใช้บนโต๊ะ ตู้ ชั้น การหยิบจับและใช้ของใช้ส่วนตัว
การแต่งกายด้วยตนเอง การใช้อุปกรณ์ในการประกอบอาหาร การใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช การใช้
อุปกรณ์วดั ระยะและตัดกระดาษ การพบั กระดาษเปน็ ของเล่น บอกข้อมูลที่สนใจและแหล่งข้อมูลใกลต้ วั
ฝึกปฏิบัติใช้วัสดุอุปกรณ์ในการประกอบอาหาร ใช้อุปกรณ์ในการดูแลรักษาพืช ใช้อุปกรณ์วัด
ระยะและตัดกระดาษ พับกระดาษเป็นของเล่น โดยใช้ทักษะกระบวนการทํางานอย่างเป็นข้ันตอน
การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทํางานรว่ มกัน การแสวงหาความรู้ มคี วามรู้ความเข้าใจในการทํางาน
เพอื่ ชว่ ยเหลือตนเองและรจู้ กั สร้างองค์ความรดู้ ้วยตนเอง
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีต่อการทํางาน มีความกระตือรือร้นและตรงเวลาในการทํางาน
ตลอดจนนาํ ความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจําวนั ได้
รหัสตวั ช้ีวดั
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
รวมท้ังหมด ๓ ตวั ชี้วัด
68
คาอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน
รหสั วิชา ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชพี ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลาเรยี น ๔๐ ช่วั โมง
อธิบายบทบาทและหน้าท่ขี องสมาชกิ ในบ้าน อธบิ ายวิธกี ารและประโยชน์ของการกวาดบ้าน การ
ลา้ งจาน การจัดวางเสื้อผา้ การเก็บเสอื้ ผา้ การเก็บรองเท้า การช่วยครอบครวั เตรียม และประกอบอาหาร
การเพาะเมล็ด การดแู ลแปลงเพาะกล้า การทําของเล่นและประดิษฐ์ของใชส้ ว่ นตวั
ฝึกปฏิบัติกวาดบ้าน ล้างจาน จัดวางเสื้อผ้า เก็บเสื้อผ้า เก็บรองเท้า ช่วยครอบครัวเตรียมและ
ประกอบอาหาร เพาะเมล็ด ดูแลแปลงเพาะกล้า ทําของเล่นและประดิษฐ์ของใช้ส่วนตัวโดยใช้ทักษะกระบวนการ
ทํางานอยา่ งเป็นขนั้ ตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทํางานรว่ มกัน การแสวงหาความรู้ ให้มีความรู้ความเข้าใจ
ในการทํางานเพื่อช่วยเหลือตนเองและครอบครัว เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์และเคร่ืองมือในการทํางานอย่าง
เหมาะสมกบั งาน ตลอดจนร้จู กั สร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทํางาน มีความประหยัดและปลอดภัยในการทํางาน ตลอดจน
นาํ ความรูไ้ ปใชใ้ นชีวิตประจาํ วนั
รหสั ตัวช้ีวัด
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวมทั้งหมด ๓ ตัวช้ีวดั
69
คาอธบิ ายรายวชิ าพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ
รหัสวชิ า ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชพี ๓ เวลาเรยี น ๔๐ ชั่วโมง
ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓
อธิบายวิธีการและประโยชน์ของการจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน การทําความสะอาดกระเป๋า
นักเรียน การทําความสะอาดรองเท้า การปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน การกรอกนํ้าใส่ขวด การทําความ
สะอาดห้องเรียน การเลือกใช้เสื้อผ้า การซ่อมแซมเสื้อผ้าด้วยการเนา การประกอบอาหาร การเก็บรักษา
อาหาร การปลูกผักสวนครัวในภาชนะ การบํารุงรักษาของเล่น และซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว การประดิษฐ์
ของใช้ในโอกาสต่างๆ โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น การเลือกใช้สิ่งของเคร่ืองใช้ในชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์
การจัดการสิ่งของเครื่องใช้ด้วยการนํากลับมาใช้ซํ้า การค้นหาข้อมูลอย่างมีขั้นตอนและนําเสนอข้อมูล
ลักษณะตา่ งๆ รวมทัง้ บอกวิธดี ูแลรกั ษาอุปกรณ์เทคโนโลยสี ารสนเทศ
ฝึกปฏิบัติทําความสะอาดกระเป๋านักเรียน ทําความสะอาดรองเท้า ปัด กวาด เช็ด ถู บ้านเรือน
กรอกนํ้าใส่ขวด ทําความสะอาดห้องเรียน เลือกใช้เสือ้ ผ้า ซ่อมแซมเสื้อผ้าดว้ ยการเนา ประกอบอาหาร เก็บ
รักษาอาหาร ปลูกผักสวนครัวในภาชนะ บํารุงรักษาของเล่นและซ่อมแซมของใช้ส่วนตัว ประดษิ ฐ์ของใช้ใน
โอกาสต่างๆ โดยใช้วัสดุในท้องถ่ิน เลือกใช้ส่ิงของเคร่ืองใช้ในชีวิตประจําวันอย่างสร้างสรรค์ จัดการสิ่งของ
เครอ่ื งใชด้ ้วยการนาํ กลบั มาใชซ้ ํา้
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีต่อการทํางาน มีความสะอาด รอบคอบ และอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในการ
ทาํ งาน ตลอดจนนาํ ความรไู้ ปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้
รหสั ตวั ชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวมทั้งหมด ๓ ตัวช้ีวัด
70
คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี
รหัสวชิ า ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔ เวลาเรยี น ๔๐ ชั่วโมง
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔
อธิบายเหตุผลในการดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว การจัดโต๊ะเขียนหนังสือ การจัดกระเป๋านักเรียน
การจัดตู้เสื้อผ้า การขจัดรอยเปื้อนบนเสื้อผ้า การซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการด้น การประกอบอาหารและ
เคร่ืองด่ืม การซ่อมแซมอุปกรณ์ เคร่ืองมือและเคร่ืองใช้ การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและ
กระดาษ การจัดเก็บเอกสารส่วนตัว การปลูกไม้ดอกไม้ประดับ อธิบายความหมายและความสําคัญของ
อาชพี
ฝึกปฏิบัติดูแลรักษาของใช้ส่วนตัว จัดโต๊ะเขียนหนังสือ จัดกระเป๋านักเรียน จัดตู้เสื้อผ้า ขจัดรอย
เปอ้ื นบนเสอ้ื ผ้า ซ่อมแซมเสอ้ื ผ้าด้วยการด้น ประกอบอาหารและเครื่องดื่ม ซ่อมแซมอุปกรณ์ เคร่ืองมอื และ
เครื่องใช้ ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ จัดเก็บเอกสารส่วนตัว ปลูกไม้ดอกไม้
ประดับ โดยใช้ทักษะกระบวนการทํางานอย่างเป็นข้ันตอน การจัดการกระบวนการแก้ปัญหา การทํางาน
ร่วมกัน และการแสวงหาความรู้ มคี วามร้คู วามเขา้ ใจในการทางาน และรู้จกั สรา้ งองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดเจตคติที่ดีต่อการทํางาน มีมารยาท ขยัน อดทน รับผิดชอบ และซ่ือสัตย์ในการ
ทํางาน รู้จักใช้พลังงานและทรัพยากรในการทางานอย่างประหยัดและคุ้มค่า ตลอดจนนําความรู้ไปใช้ใน
ชีวิตประจําวันได้
รหสั ตัวช้วี ดั
ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง ๒.๑ ป๔/๑
รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด
71
คาอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน กลุ่มสาระการงานอาชีพ
รหสั วิชา ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ เวลาเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง
ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๕
อธิบายเหตุผลในการจัดห้องครัว การจัดตู้อาหาร การจัดโต๊ะอาหาร การจัดตู้เย็น การทําความ
สะอาดห้องน้าและห้องส้วม การซักเส้ือผ้า การตากเสื้อผ้า การเก็บเสื้อผ้า การพับเสื้อผ้า การรีดเสื้อผ้า
การซ่อมแซมเส้ือผ้าด้วยการสอย การเย็บเครื่องเกาะเกี่ยว การเลือกซื้ออาหาร และเครื่องดื่ม การปลูกพืช
ในแปลง การซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน การทําบัญชีครัวเรือน การจัดเก็บเอกสารสําคัญ การดูแล
รักษาและใช้สมบัติส่วนตวั สมาชิกในครอบครัวและส่วนรวม การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือ
ใชท้ ่มี อี ย่ใู นทอ้ งถน่ิ
ฝึกปฏิบัติจัดห้องครัว จัดตู้อาหาร จัดโต๊ะอาหาร จัดตู้เย็น ทําความสะอาดห้องนํ้า และห้องส้วม
ซกั เสื้อผา้ ตากเส้อื ผ้า เก็บเสอ้ื ผ้า พบั เส้ือผา้ รดี เสื้อผา้ ซอ่ มแซมเสอ้ื ผา้ ดว้ ยการสอย
เย็บเครื่องเกาะเกี่ยว เลือกซ้ืออาหารและเคร่ืองด่ืม ปลูกพืชในแปลง ซ่อมแซมอุปกรณ์ของใช้ในบ้าน ทํา
บัญชีครัวเรือน จัดเก็บเอกสารสําคัญ ดูแลรักษาและใช้สมบัติส่วนตัว สมาชิกในครอบครัว และส่วนรวม
ประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถ่ิน สํารวจข้อมูลเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ ในชุมชน
และระบุความแตกต่างของอาชพี โดยใช้ทักษะกระบวนการทํางานอย่างเป็นขั้นตอนการจดั การกระบวนการ
แก้ปัญหาการทํางานรว่ มกัน การแสวงหาความรู้
เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจในการทํางาน และรู้จักสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง เกิดเจตคติ ที่ดีต่อ
การทํางาน มีมารยาทในการทํางานกับสมาชิกในครอบครวั มีความประณีตในการทํางาน มีจิตสํานึกในการ
ใช้พลงั งานและทรัพยากรในการทํางานอย่างประหยัดและค้มุ ค่า ตลอดจนนาํ
ความรู้ไปใช้ในชวี ติ ประจําวนั ได้
รหัสตัวช้ีวัด
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด
72
คาอธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน
รหัสวชิ า ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชพี ๖ กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เวลาเรยี น ๔๐ ช่ัวโมง
อภปิ รายแนวทางในการดแู ลรักษาสมบัตภิ ายในบา้ น การซ่อมแซมเสื้อผา้ ด้วยการปะ และ
การชุน การจดั อาหารใหส้ มาชิกในครอบครัว การเตรียมประกอบอาหารและเคร่อื งด่ืมใหส้ มาชิกใน
ครอบครัว การเลี้ยงปลาสวยงาม การติดต้ัง ประกอบของใชใ้ นบา้ น การสรา้ งของใชข้ องตกแตง่ ใหส้ มาชิก
ในครอบครัวหรอื เพ่ือนในโอกาสตา่ งๆ โดยใชแ้ ผนท่คี วามคิดและทักษะการสรา้ งชน้ิ งาน การวางแผนในการ
เลอื กอาชีพ การระบคุ วามรู้ความสามารถ และคุณธรรมท่ีสมั พันธก์ บั อาชีพท่สี นใจ
ฝกึ ปฏบิ ัติดูแลรักษาสมบัติภายในบ้าน ซ่อมแซมเส้ือผา้ ด้วยการปะและการชุน จัดอาหารให้สมาชิก
ในครอบครัว เตรียมประกอบอาหารและเครื่องด่ืมให้สมาชิกในครอบครัว เลี้ยงปลาสวยงาม ติดต้ัง
ประกอบของใช้ในบ้าน สร้างของใช้ ของตกแต่งให้สมาชิกในครอบครัวหรือเพื่อน ในโอกาสต่างๆ โดยใช้
แผนที่ความคิด และทักษะการสร้างช้ินงาน โดยใช้ทักษะกระบวนการทํางานอย่างเป็นข้ันตอนการจัดการ
กระบวนการแก้ปัญหา การทํางานร่วมกันและการแสวงหาความรู้ วางแผนในการเลือกอาชีพ ระบุความรู้
ความสามารถ และคณุ ธรรมทส่ี มั พนั ธก์ บั อาชีพท่ีสนใจ
เพ่ือให้ผู้เรียนเกิดเจตคติท่ีดีต่อการทํางาน มีมารยาทในการทางานกับครอบครัวและผู้อื่น มี
คณุ ธรรมในการประกอบอาชีพ ตลอดจนนําความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้
รหัสตัวชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวมทั้งหมด ๕ ตวั ช้ีวัด
73
คาอธบิ ายรายวชิ าพ้นื ฐาน
รหัสวชิ า อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ การเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลาเรียน 160 ชั่วโมง
ศึกษาเก่ียวกับคําสั่งที่ใช้ในห้องเรียน ตัวอักษร เสียงตัวอักษร สระ และการสะกดคําหลักการ
อ่านออกเสียง คํา กลุ่มคํา และความหมายเก่ียวกับตัวเอง ครอบครัว โรงเรียนสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
อาหาร เครื่องดื่ม และนันทนาการ บทอ่านเกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัว หรือนิทานท่ีมีภาพประกอบ ประโยค
คําถามและคําถาม Yes, /No Question, Wh – Question บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย กล่าวลา
ขอบคุณ ขอโทษ และประโยค/ ข้อความท่ีใช้แนะนําตนเอง คําศัพท์ สํานวน และประโยคท่ีใช้บอก
ความต้องการ คําศัพท์สํานวนและประโยคท่ีใช้และขอ้ มูลเก่ียวกับตนเอง คําและประโยคทใ่ี ชใ้ นการพูดให้
ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง บุคคลใกล้ตัวและเรื่องใกล้ตัว วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา คําศัพท์ท่ีเกี่ยวกับ
เทศกาลสําคัญของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษา และวัฒนธรรมตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย คําศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การใช้ภาษาในการฟัง
พูด ท่ีเกดิ ข้ึนในห้องเรียน การใชภ้ าต่างประเทศในการรวบรวมคําศพั ท์ทเ่ี กยี่ วข้องใกลต้ วั จากสอื่ ตา่ ง ๆ
ปฏิบัติตามคําส่ังง่าย ๆ ที่ฟัง ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงและสะกดคาํ ง่าย ๆ ได้ถูกต้อง
ตามหลกั การอา่ น เลอื กภาพตรงตามความหมายของคาํ และกลุ่มคาํ ท่ีฟัง ตอบคําถามเรอ่ื งใกล้ตัวจากการฟัง
พูดโต้ตอบด้วยคําง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคลตามแบบท่ีฟัง บอกความต้องการง่าย ๆ ของตนเอง
ตามแบบท่ีฟัง พูดและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง พูดและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและ
เร่ืองใกล้ตัว พูดและทําท่าทางประกอบตามแบบของเจ้าของภาษา บอกชื่อและคําศัพท์เกี่ยวกับเทศกาล
สาํ คัญของเจา้ ของภาษา เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่ีเหมาะสมกบั วัย ระบุตวั อักษรและเสียง
ตวั อักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย บอกคําศัพท์ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับกลุ่มสาระการเรียนร้อู น่ื ฟัง / พูด
ในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กดิ ขึ้นในห้องเรียน ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพื่อรวบรวมคําศัพทท์ ่เี ก่ียวข้องใกล้ตัว
มีความช่ืนชมในวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา มีมารยาทในการพูด ฟัง อา่ น เขียน ตามเจ้าของภาษา
รหัสตัวช้ีวดั
ต ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๑,ป.๑/๓,ป.๑/๔
ต ๑.๒ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔
ต ๑.๓ ป.๑/๑
ต ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓
ต ๒.๒ ป.๑/๑
ต ๓.๑ ป๑/๑
ต ๔.๑ ป.๑/๑
ต ๔.๒ ป.๑/๑
รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวช้ีวดั
74
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหัสวชิ า อ ๑๒๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เวลาเรียน 160 ชัว่ โมง
ศึกษา วิเคราะห์ บอก และระบุตัวอักษร เสียง ความหมายของคํา กลุ่มคํา ประโยคเด่ียว
ความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อมใกล้ตัว อาหาร เครื่องด่ืม และนันทนาการ
ตอบคําถามจาการฟังประโยคสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ท่ีมีภาพประกอบ บทสนทนาท่ีใช้ในการทักทาย
กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษประโยค/ข้อความทใี่ ชแ้ นะนําตัวเอง คาํ สั่ง คําขอร้องท่ีใช้ในห้องเรยี น คําศัพท์
สํานวน ประโยคที่ใช้บอกความต้องการ ประโยคท่ีใช้ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง ช่ือและคําศัพท์
เก่ียวกับเทศกาลสําคัญของเจ้าของภาษา คําศัพท์ท่ีเก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ การใช้ภาษาใน
การฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน และการใช้ภาษาต่างประเทศในการใช้
ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคาํ ศัพทท์ เ่ี กย่ี วข้องใกลต้ ัวจากสือ่ ต่างๆ
โดยใช้ทักษะการะบวนการปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอร้องง่าย ๆ การอ่านออกเสียงคํา สํากดคํา
ประโยคง่าย ๆ การสนทนา การถามและการตอบ การพูดโต้ตอบด้วยคําสั้น ๆ ง่าย ๆ การใช้คําสั่งและคํา
ข้อร้อง ง่าย ๆ การบอกความต้องการง่าย ๆ การพูดและใช้ข้อมูลง่าย ๆ ตามแบบท่ีฟัง การทําท่าทาง
ประกอบตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การเล่นเกม การ้องเพลง การเล่านิทานประกอบท่าทางการใช้
ภาษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ท่ีเกิดข้ึนในห้องเรียน และการรวบรวมคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้ตัว
จากสอ่ื ตา่ ง ๆ
เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจ นําไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง กล้าแสดงออก มีความมั่นใจในการใช้
ภาษา เห็นคุณคา่ ของภาษาองั กฤษและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะสมกับวยั
รหัสตวั ชี้วดั
ต ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต ๑.๒ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓, ป.๒/๔
ต ๑.๓ ป.๒/๑
ต ๒.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
ต ๒.๒ ป.๒/๑
ต ๓.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๑ ป.๒/๑
ต ๔.๒ ป.๒/๑
รวมท้ังหมด ๑๖ ตัวช้ีวัด
75
คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหัสวชิ า อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ เวลาเรียน 160 ช่ัวโมง
ศึกษาเก่ียวกับ คํา กลุ่มคํา ประโยค สัญลักษณ์ บทสนทนา นิทาน การสื่อสารระหว่างบุคคลคํา
ขอร้อง ความต้องการง่ายๆ ข้อมูลง่ายๆ เก่ียวกับตนเอง และเพ่ือน สิ่งท่ีอยู่ใกล้ตัวกิจกรรมต่างๆ ประเภท
ของบุคคล สัตว์ พืช สิ่งของในท้องถ่ิน มารยาทสังคมของเจ้าของภาษา เทศกาลวันสําคัญ งานฉลอง ชีวิต
ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา วัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวัย ความแตกต่างของ เสียง ตัวอักษร คําศัพท์
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรยี นร้อู ่นื สถานการณท์ ีเ่ กิดขึ้นในหอ้ งเรียน คาํ ศัพทท์ ่เี ก่ียวขอ้ งใกล้ตวั
โดยใช้กระบวนการ ฟัง พูด อ่าน และเขียน เพ่ือปฏิบัติ สนทนา ส่ือสาร ขอร้อง ให้ข้อมูลง่ายๆ
บอกความรู้สึกของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา สามารถนําเสนอสิ่งท่ีเรียนรู้ เพื่อให้เกิดความรู้
ความคิด ความเข้าใจ เกย่ี วกบั ภาษาองั กฤษ
เห็นคุณค่าของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพ่ือนําไปใช้ในชีวติ ประจําวัน มีคณุ ธรรม จริยธรรมและรู้จัก
เลอื กนําส่งิ ทีด่ มี าใช้และมีค่านยิ มในภาษาอังกฤษที่เหมาะสมกับตนเอง ทอ้ งถนิ่ และประเทศชาติ
รหัสตัวช้ีวัด
ต ๑.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔
ต ๑.๒ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓ ป.๓/๔ ป. ๓/๕
ต ๑.๓ ป.๓/๑ ป.๓/๒
ต ๒.๑ ป.๓/๑ ป.๓/๒ ป.๓/๓
ต ๒.๒ ป.๓/๑
ต ๓.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๑ ป.๓/๑
ต ๔.๒ ป.๓/๑
รวมท้ังหมด ๑๘ ตวั ชว้ี ัด
76
คาอธบิ ายรายวชิ าพืน้ ฐาน
รหสั วิชา อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลาเรียน 1๒0 ชวั่ โมง
ศึกษาเกี่ยวกับคําส่ัง คําสั่ง และคําขอร้องท่ีใช้ในห้องเรียน และคําแนะนําในการเล่นเกมการวาด
ภาพ หรือ การทําอาหารและเคร่ืองดื่ม คํา กลุ่มคํา ประโยค ข้อความ บทพูด เข้าจังหวะการสะกดคํา
การใช้พจนานุกรม หลักการอ่านออกเสียง กลุ่มคํา ประโยคเด่ียว สัญลักษณ์เคร่ืองหมาย และความหมาย
เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่าง และนันทนาการ สุขภาพ และ
สวัสดิการ การชื้อ – ขาย และลมฟ้าอากาศ ประโยคบทสนทนา นิทานท่ีมีภาพประกอบคําถามเก่ียวกับ
ใจความสําคัญของเร่ืองบทสนทนาที่ใช้ในการทักทํายกล่าวลา ขอบคุณ ขอบโทษ การพูดแทรกอย่างสุภาพ
ประโยค ข้อความท่ีใช้แนะนําตนเอง เพ่ือน และบุคคลใกล้ตัว และสํานวนการตอบรับ คําศัพท์สํานวน
และประโยคที่แสดงความต้องการและขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ คําและประโยคท่ีแสดง
ความรู้สกึ ดีใจ เสียใจ ชอบ ไมช่ อบ ประโยคและข้อความที่ใช้ในการพูดให้ข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง บุคคล สัตว์
เรื่องใกล้ตัว ชื่อ อายุ รูปร่าง สี ขนาด รูปทรง จํานวน ๑ – ๑๐๐ วัน เดือน ปี ฤดูกาล ท่ีอยู่ของส่ิงต่างๆ
เคร่ืองหมายวรรคตอน คํากลุ่มคําโดยใช้ภาพแผนภูมิ แผนภาพ แผนผัง การใช้ถ้อยคํา กริยาท่าทาง ตาม
มารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล วันสําคัญ งานฉลอง ชีวิตความ
เป็นอยู่ของเจ้าของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม การใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน เขียน ใน
สถานการณท์ ่เี กิดข้นึ ในห้องเรียน สบื คน้ รวบรวมคาํ ศัพท์ท่เี กยี่ วขอ้ งใกล้ตัวจากสื่อ และแหลง่ เรียนร้ตู า่ ง ๆ
ปฏิบัติตามคําส่ัง คําขอร้อง คําแนะนําและคําขออนุญาตง่าย ๆ ที่ฟังและอ่านนําเสนอด้วยการพูด
การเขียน วาดภาพ สัญลักษณ์ เครื่องหมายตรงตามความหมาย บอกใจความสําคัญ อ่านบทสนทนา
นิทาน เร่อื งส้ัน พูด เขยี น โต้ตอบในการส่อื สาร แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ / ปฏเิ สธ
พูด เขียน เพื่อขอใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรอ่ื งใกล้ตัว เขียนภาพ แผนภูมิ บอกความ
เหมือนแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวมคําศัพท์ท่ี
เก่ียวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน ใช้ภาษาในการฟังพูด อ่าน และเขียน ในสถานการณ์ต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึน
ในหอ้ งเรียน ในสถานศึกษา
การแสวงหาความรู้เพิ่มเติมอย่างลึกซึ้งในส่ิงที่ผู้เรียนรู้ ศึกษาวิเคราะห์ประเด็นความรู้และ
ตัง้ สมมติฐานของประเด็นความร้โู ดยใช้ความรจู้ ากสาระการเรยี นร้พู ้ืนฐาน การระบเุ หตผุ ล ความนึกคิด
ความคิดเห็น สมมติฐาน การแก้ปัญหา การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของแหล่งที่มาของความรู้
โดยใช้ความรู้จากกลุ่มสาระวิชาพ้ืนฐานต่าง ๆ การตั้งคําถาม การให้คําอธิบาย การแสดงความคิดเห็น
และการเขียนรายงานผลการค้นควา้ โดยใช้คาํ จํานวน ๑,๒๐๐ – ๑,๖๐๐ คํา
โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์การให้เหตผุ ล กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการแสวงหาความรู้
จากแหล่งเรียนรู้ และแหล่งค้นคว้าความรู้ สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ ตั้งสมมติฐาน และการ
หาคาํ ตอบเกยี่ วกบั ส่งิ ท่ผี เู้ รยี นรู้ ( Knowing)
มีนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน ชื่นชมในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาเห็นคุณค่าและประโยชน์จากการเรียน
ภาษาอังกฤษโดยนําไปใช้ในชีวิตประจําวัน ให้เหมาะสมกับตนเอง มีมารยาทในการฟัง พูด อ่านและเขียน
ตามเจ้าของภาษา มีความสามารถต้ังคาํ ถาม ให้คําอธิบายแสดงความคิดเห็นตา่ ง ๆ รู้จักหาทางออกในการ
แก้ปัญหา สามารถเช่ือโยงความรู้ เปรียบเทียบวิธีแสวงหาความรู้เกี่ยวกับกลุ่มสาระวิชาต่าง ๆ และวิธีการ
รับรู้ (Ways of Knowing )
77
รหสั ตัวช้ีวัด
ต.๑.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔
ต ๑.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓ ป.๔/๔ ป. ๔/๕
ต ๑.๓ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ต ๒.๑ ป.๔/๑ ป.๔/๒ ป.๔/๓
ต ๒.๒ ป.๔/๑ ป.๔/๒
ต ๔.๑ ป.๔/๑ ป. ๔./๒ ป.๔/๑
รวมทั้งหมด ๒๐ ตัวช้ีวัด
78
คาอธิบายรายวชิ า
รหัสวชิ า อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลาเรยี น 1๒0 ชวั่ โมง
เข้าใจคําสั่ง คําขอร้อง และคําแนะนําง่ายๆ ท่ีฟังหรืออ่าน อ่านออกเสียงประโยค ความสําคัญและ
ประโยคของการเรียนร้ภู าษาใหม่ๆ ในกลุ่มประเทศอาเซียนข้อความและบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการ
อ่าน ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์ หรอื เคร่อื งหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้นๆ ท่ฟี ัง
หรอื อ่าน บอกใจความสําคัญ และตอบคาํ ถามจากเร่ืองที่ฟงั บทสนทนา และนิทานง่ายๆ หรือเรอ่ื งสนั้ พดู /
เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหว่างบุคคล ใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสารในกลุ่มประเทศอาเซียน ใช้คําส่ัง คํา
ขอร้อง คําขออนุญาต และให้คาํ แนะนาํ ง่ายๆ พูด/เขียนแสดงความต้องการ ขอความชว่ ยเหลอื ตอบรบั และ
ปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่ายๆ พูด / เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน
ครอบครัว และเร่ืองใกล้ตวั พูด / เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเร่ืองใกล้ตัวโดยใช้คําศัพท์ท่ีควรรู้
เก่ียวกับการเรียกบุคคลในครอบครัวในกลุ่มประเทศอาเซียน กิจกรรมต่างๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ
ประกอบ เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิ แสดงข้อมูลต่างๆ ตามท่ีฟังหรืออ่าน จากข่าวสารและเหตุการณ์
ในกลมุ่ ประเทศอาเซียน
ใช้ถ้อยคํา นํ้าเสียง และกริ ิยาทา่ ทางอย่างสภุ าพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ตอบคําถาม/ บอกความสําคัญของเทศกาล/ วันสําคัญ/ งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา/
ชวี ิตประจําวันของนักเรียนในกลมุ่ ประเทศอาเซยี น และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความ
สนใจ บอกความเหมือน/ ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ จากภาษาในกลุ่มประเทศ
อาเซียนการใช้เคร่ืองหมาย วรรคตอน การลําดับคําตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย การเปรียบเทียบวรรณกรรมของไทยและประเทศในกลุ่มประเทศอาเซียน บอกความเหมือน/
ความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วัฒนธรรมท่ีน่าสนใจของประเทศในกลุ่มประเทศอาเซียน และ
ประเพณีของเจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวมคาํ ศัพทท์ ี่เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนําเสนอด้วย
การพูดและการเขียน ใช้ภาษาในการส่ือสารในสถานการณ์ต่างๆ ท่ีเกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา
และใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสืบคน้
รวบรวมข้อมูลโดยใช้กระบวนการสอนภาษา กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการคิด ในการฝึกออก
เสียง ฟัง พูด อ่าน และเขียนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถส่ือสารส่ิงที่เรียนรู้ สนใจเข้า
ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม และประชาชนที่พูดภาษาต่างกันทํางานร่วมกันอย่างไร รวมถึงการ
รวบรวมความรู้และแสวงหาความเพลิดเพลินจากภาษาอังกฤษ จากบทกวีสามารถอธิบายถึงความสัมพันธ์
ของคนกบั ธรรมชาติ
รหสั ตัวชี้วดั
ต ๑.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ต ๑.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕/๕
ต ๑.๓ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๑ ป.๕/๑ , ป.๕/๒, ป.๕/๓
ต ๒.๒ ป.๕/๑ , ป.๕/๒
ต ๓.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๑ ป.๕/๑
ต ๔.๒ ป.๕/๑
รวมทั้งหมด ๒๐ ตวั ชี้วัด
79
คาอธิบายรายวชิ าพนื้ ฐาน
รหัสวชิ า อ ๑๖๑๐๑ ภาษาองั กฤษ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลาเรยี น 1๒0 ชัว่ โมง
ปฏิบัติตามและพูด เขียนโต้ตอบ คําส่ัง คําขอร้อง คําขออนุญาต และคําแนะนําง่ายๆจากการฟัง
และอ่าน อ่านออกเสียง ประโยค ข้อความ นิทาน และบทกลอนส้ันๆตามหลักการอ่าน และเปรียบเทียบ
ความเหมือน ความแตกต่างระหว่างการอ่านออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอน
ลําดับคํา ระบุและวาดภาพสัญลักษณ์ หรือเคร่ืองหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความส้ันๆ
ตลอดจนความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย เขียน
แผนผัง แผนภูมิ แสดงข้อมูลจากเร่ืองท่ีฟังหรืออ่าน บอกใจความสาํ คัญและตอบคําถามจากการฟังและอ่าน
บทสนทนาและนิทานงา่ ยๆหรือเร่ืองส้ัน ใช้ถอ้ ยคํา นํ้าเสยี ง และกริยาท่าทางอยา่ งสภุ าพตามมารยาทสังคม
และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคําถาม บอกความสําคัญของเทศกาลวันสําคัญ งานฉลองและชีวิต
ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวมคําศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น นําเสนอ
ด้วยการพูดและเขียน ใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน เขียน เรื่องราวเก่ียวกับสถานการณ์ต่างๆท่ีเกิดขึ้นใน
ห้องเรียนสถานศึกษา พูดและเขียนแสดงความต้องการ ความรู้สึก ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธการ
ให้ความช่วยเหลือ แสดงความรู้สึกของตนเองพร้อมให้เหตุผลสั้นๆ ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับข้อมูล
เกี่ยวกบั ครอบครัวและเร่อื งใกล้ตวั ใชภ้ าษาอังกฤษเป็นเคร่อื งมือสบื ค้น รวบรวมข้อมลู
ปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอร้อง คําขออนุญาต และคําแนะนําง่ายๆ ท่ีฟังและอ่านนําเสนอด้วยการพูด
และเขียน วาดภาพ สัญลักษณ์ เครื่องหมายตรงตามความหมายบอกใจความสําคัญ อ่านบทสนทนา นิทาน
เรื่องส้ัน พูด เขียน โต้ตอบในการสื่อสาร แสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับ ปฏิเสธ พูด เขียน
เพื่อขอให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ แผนภูมิ บอกความเหมือน
ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้ารวบรวมคําศัพท์ท่ี
เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ใช้ภาษาในการฟัง พูด อ่าน และเขียน ในสถานการณ์ต่างๆ ท่ีเกิดขึ้น
ในห้องเรียน ในสถานศึกษา
การแสวงหาความรู้เพิ่มเติมอย่างลึกซึ้งในสิ่งท่ีผู้เรียนรู้ ศึกษาวิเคราะห์ประเด็นความรู้และ
ต้ังสมมติฐานของประเด็นความรู้โดยใช้ความรู้จากสาระการเรียนรู้พ้ืนฐาน การระบุเหตุผล ความนึกคิด
ความคิดเห็น สมมติฐาน การแก้ปัญหา การตรวจสอบความน่าเชื่อถือของแหล่งที่มาของความรู้ โดยใช้
ความรู้จากกลุ่มสาระวิชาพ้ืนฐานต่าง ๆ การต้ังคําถาม การให้คําอธิบาย การแสดงความคิดเห็น และการ
เขียนรายงานผลการค้นคว้าโดยใช้คําจํานวน ๑,๒๐๐ – ๑,๖๐๐ คาํ
โดยใช้กระบวนการคิดวเิ คราะห์การให้เหตผุ ล กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการแสวงหาความรู้
จากแหล่งเรียนรู้ และแหล่งค้นคว้าความรู้ สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ ตั้งสมมติฐาน และการ
หาคําตอบเกยี่ วกบั สงิ่ ทผ่ี ู้เรียนรู้ ( Knowing)
มีความชื่นชมในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา มีมารยาทในการฟัง พูด อ่าน และเขียนตามเจ้าของ
ภาษา มคี วามรักในความเปน็ ไทย ใฝ่เรยี นใฝ่รมู้ ีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการเรยี นวิชาภาษาอังกฤษ
มคี วามสามารถต้งั คําถาม ให้คําอธบิ ายแสดงความคิดเหน็ ต่าง ๆ รู้จักหาทางออกในการแกป้ ญั หา สามารถ
เชอื่ โยงความรู้ เปรยี บเทียบวิธีแสวงหาความรู้เก่ียวกบั กลุ่มสาระวิชาต่าง ๆ และวธิ ีการรับรู้ (Ways of
Knowing )
80
รหสั ตวั ชี้วัด
ต ๑.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔
ต ๑.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓ ป.๖/๔ ป. ๖/๕
ต ๑.๓ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ต ๒.๑ ป.๖/๑ ป.๖/๒ ป.๖/๓
ต ๒.๒ ป.๖/๑ ป.๖/๒
ต ๓.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๑ ป.๖/๑
ต ๔.๒ ป.๖/๑
รวมท้ังหมด ๑๙ ตัวช้วี ดั
81
รหัสวิชา ง๑๑๒๔๑ ไม้สัก ๑ คาอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม
ประถมศึกษาปีท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้น
เวลา ๔๐ ชวั่ โมง
ศึกษาวิธีการทํางานเพื่อช่วยเหลือตนเอง การใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือง่าย ๆ ในการทํางาน
อย่างปลอดภัย การทํางานเพ่อื ช่วยเหลอื ตนเองอยา่ งกระตือรอื ร้นและตรงเวลา
ศึกษาความหมาย ประวตั ิไมส้ ักทั่วไป ไม้สักของจังหวัดแพร่ แหล่งเรียนรไู้ ม้สักของจังหวดั แพร่ ใบ
ดอก ผล ลักษณะของเนื้อไม้ ความทนทานของเน้ือไม้ การเพาะจากเมล็ด การเพาะจากเหง้า การเพาะ
เนื้อเย่ือ การดูแลรักษาไม้สัก การเก็บเมล็ดไม้สัก การเพาะกล้าไม้สัก การกําจัดวัชพืช การป้องกันโรคและ
แมลง การผลิตใบ และถอนสางต้นกล้าสัก การใส่ปุ๋ยกล้าสัก การนําไม้สักไปใช้ประโยชน์ มุ่งเน้นให้ความรู้
เกี่ยวกับการปลูกต้นสัก ความรู้เก่ียวกับการปลูกต้นไม้และบํารุงรักษาป่า และความรู้เกี่ยวกับระบบนิเวศ
สร้างจิตสาํ นกึ การปลูกปา่ และอนรุ ักษ์ปา่
เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัย
ในการทาํ งาน มจี ิตสาํ นึกในการใช้พลงั งานและอนรุ ักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม
รหัสตวั ชีว้ ัด
ง ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตวั ชว้ี ดั
82
รหัสวิชา ง๑๒๒๔๒ ไม้สัก ๒ คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเติม
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
ศกึ ษาวิธีการและประโยชนก์ ารทํางานเพอ่ื ช่วยเหลอื ตนเองและครอบครัว การใช้วสั ดุ อุปกรณ์ และ
เครื่องมือในการทํางานท่ีเหมาะสมและประหยัด การทํางานเพ่ือช่วยเหลือตนเองและครอบครัวอย่าง
ปลอดภยั
ศกึ ษาความหมาย ประวตั ิไมส้ ักทั่วไป ไม้สักของจังหวัดแพร่ แหล่งเรียนรไู้ ม้สกั ของจังหวัดแพร่ ใบ
ดอก ผล ลักษณะของเนื้อไม้ ความทนทานของเน้ือไม้ การเพาะจากเมล็ด การเพาะจากเหง้า การเพาะ
เน้ือเยื่อ การดูแลรักษาไม้สัก การเก็บเมล็ดไม้สัก การเพาะกล้าไม้สัก การกําจัดวัชพืช การป้องกันโรคและ
แมลง การผลิตใบ และถอนสางต้นกล้าสัก การใส่ปุ๋ยกล้าสัก การนําไม้สักไปใช้ประโยชน์ มุ่งเน้นให้ความรู้
เก่ียวกับการปลูกต้นสัก ความรู้เกี่ยวกับการปลูกต้นไม้และบํารุงรักษาป่า และความรู้เกี่ยวกับระบบนิเวศ
สร้างจิตสํานึกการปลูกปา่ และอนุรักษ์ปา่
เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัย
ในการทํางาน มีจิตสํานกึ ในการใช้พลังงานและอนรุ ักษ์สิง่ แวดลอ้ ม
รหสั ตวั ชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๒/๑, ป.๒/๒, ป.๒/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวชว้ี ัด
83
รหัสวิชา ง๑๓๒๔๓ ไม้สกั ๓ คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ชั่วโมง
ศึกษาวิธีการและประโยชน์การทํางาน เพ่ือช่วยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม การใช้วัสดุ
อุปกรณ์และเคร่ืองมือตรงกับลักษณะงาน การทํางานอย่างเป็นข้ันตอนตามกระบวนการทํางานด้วยความ
สะอาด ความรอบคอบ และอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดลอ้ ม
ศึกษาความหมาย ประวตั ิไมส้ ักท่ัวไป ไม้สักของจังหวัดแพร่ แหล่งเรียนรู้ไม้สกั ของจังหวดั แพร่ ใบ
ดอก ผล ลักษณะของเนื้อไม้ ความทนทานของเน้ือไม้ การเพาะจากเมล็ด การเพาะจากเหง้า การเพาะ
เน้ือเย่ือ การดูแลรักษาไม้สัก การเก็บเมล็ดไม้สัก การเพาะกล้าไม้สัก การกําจัดวัชพืช การป้องกันโรคและ
แมลง การผลิตใบ และถอนสางต้นกล้าสัก การใส่ปุ๋ยกล้าสัก การนําไม้สักไปใช้ประโยชน์ มุ่งเน้นให้ความรู้
เก่ียวกับการปลูกต้นสัก ความรู้เก่ียวกับการปลูกต้นไม้และบํารุงรักษาป่า และความรู้เก่ียวกับระบบนิเวศ
สร้างจติ สาํ นกึ การปลูกปา่ และอนุรกั ษ์ปา่
เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจในการทํางาน มีความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการจัดการ ทักษะ
กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม มีลักษณะนิสัย
ในการทาํ งาน มจี ิตสาํ นกึ ในการใชพ้ ลังงานและอนุรักษ์ส่ิงแวดลอ้ ม
รหสั ตัวชว้ี ดั
ง ๑.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓
รวม ๑ มาตรฐาน ๓ ตัวช้วี ดั
84
รหสั วิชา ง๑๔๒๓๔ ไมส้ ัก๔ คาอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๔ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี
เวลา ๔๐ ชัว่ โมง
ศกึ ษาถึงเหตผุ ลในการทาํ งานให้บรรลุเปา้ หมาย การทํางานบรรลเุ ป้าหมายทว่ี างไว้ อยา่ งเปน็
ขั้นตอนดว้ ยความขยัน อดทน รบั ผิดชอบ และซอื่ สัตย์ การปฏบิ ตั ติ นอย่างมีมารยาทในการทาํ งาน การใช้
พลงั งานและทรัพยากรในการทาํ งานอย่างประหยดั และคุ้มค่า และศึกษาความหมายและความสาํ คญั ของ
อาชพี
ศกึ ษาความหมาย ประวัตไิ มส้ ักทวั่ ไป ไม้สักของจงั หวัดแพร่ แหล่งเรียนรไู้ ม้สกั ของจงั หวัดแพร่ ใบ
ดอก ผล ลกั ษณะของเนื้อไม้ ความทนทานของเนอ้ื ไม้ การเพาะจากเมลด็ การเพาะจากเหง้า การเพาะ
เนอ้ื เย่ือ การดแู ลรกั ษาไม้สกั การเก็บเมล็ดไมส้ ัก การเพาะกล้าไมส้ ัก การกําจัดวัชพืช การป้องกนั โรคและ
แมลง การผลติ ใบ และถอนสางตน้ กล้าสัก การใสป่ ุ๋ยกลา้ สัก การนําไม้สกั ไปใชป้ ระโยชน์ มุ่งเน้นให้ความรู้
เก่ียวกบั การปลูกตน้ สัก ความรูเ้ กี่ยวกับการปลูกตน้ ไมแ้ ละบํารุงรกั ษาปา่ และความร้เู กีย่ วกบั ระบบนเิ วศ
สร้างจติ สํานกึ การปลูกป่า และอนุรักษ์ปา่
เพ่ือใหม้ ีความรู้ ความเขา้ ใจในการทาํ งาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการในการ
ทาํ งาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะการทํางานร่วมกัน และทักษะการแสวงหา
ความรู้ มคี ุณธรรม และลกั ษณะนสิ ัยในการทาํ งาน มีจติ สาํ นึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อม
ในการดํารงชีวติ และครอบครัว
รหัสตวั ชี้วัด
ง ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔
ง ๒.๑ ป.๔/๑
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ช้วี ัด
85
รหัสวชิ า ง๑๕๒๓๕ ไมส้ กั ๕ คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเตมิ
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี
เวลา ๔๐ ชั่วโมง
ศึกษาเหตุผลในการทํางานแต่ละขน้ั ตอนตามกระบวนการทํางาน การใช้ทักษะการจัดการในการ
ทํางานอย่างเป็นระบบ ประณีต และมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ การปฏบิ ัตติ นอยา่ งมมี ารยาทในการทาํ งานกบั
สมาชกิ ในครอบครวั ตลอดจนการมีจิตสํานกึ ในการใช้พลงั งานและทรัพยากรอยา่ งประหยัดและคุ้มคา่
การสาํ รวจขอ้ มลู ท่เี กย่ี วกับอาชีพตา่ ง ๆ ในชุมชน รวมถงึ การระบคุ วามแตกต่างของอาชีพ
ศกึ ษาความหมาย ประวตั ิไม้สักทั่วไป ไม้สักของจังหวัดแพร่ แหลง่ เรียนรไู้ มส้ กั ของจงั หวัดแพร่ ใบ
ดอก ผล ลกั ษณะของเนื้อไม้ ความทนทานของเน้ือไม้ การเพาะจากเมลด็ การเพาะจากเหงา้ การเพาะ
เน้อื เย่ือ การดูแลรกั ษาไมส้ กั การเกบ็ เมล็ดไม้สัก การเพาะกล้าไมส้ ัก การกาํ จัดวชั พชื การปอ้ งกนั โรคและ
แมลง การผลิตใบ และถอนสางตน้ กล้าสกั การใสป่ ๋ยุ กล้าสัก การนําไม้สกั ไปใชป้ ระโยชน์ มุง่ เนน้ ใหค้ วามรู้
เกย่ี วกบั การปลูกตน้ สกั ความรูเ้ ก่ยี วกบั การปลูกตน้ ไม้และบํารงุ รกั ษาป่า และความรเู้ กี่ยวกบั ระบบนเิ วศ
สร้างจติ สาํ นกึ การปลกู ป่า และอนรุ ักษ์ปา่
เพอื่ ให้มคี วามรู้ ความเข้าใจในการทํางาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการในการ
ทาํ งาน ทักษะการจดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทํางานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหา
ความรู้ มคี ุณธรรม และลกั ษณะนิสัยในการทาํ งาน มีจติ สาํ นกึ ในการใช้พลังงาน ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อม
ในการดาํ รงชวี ติ และครอบครัว
รหสั ตวั ชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔
ง ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๖ ตวั ช้วี ัด
86
รหัสวิชา ง๑๖๒๔๖ ไม้สกั ๖ คาอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ
เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
ศกึ ษาแนวทางในการทาํ งานและปรบั ปรุงการทาํ งานแตล่ ะข้ันตอน การใช้ทักษะการจดั การในการ
ทํางานและมีทักษะการทํางานร่วมกัน การปฏบิ ตั ิตนอย่างมมี ารยาทในการทํางานกบั ครอบครับและผู้อนื่
และการสาํ รวจตนเองเพื่อวางแผนในการเลือกอาชีพ การระบคุ วามรู้ ความสามารถ และคณุ ธรรมท่สี ัมพันธ์
กบั อาชีพท่ีสนใจ
ศกึ ษาความหมาย ประวตั ไิ มส้ ักทั่วไป ไม้สกั ของจังหวัดแพร่ แหล่งเรียนรู้ไมส้ ักของจงั หวัดแพร่ ใบ
ดอก ผล ลกั ษณะของเนื้อไม้ ความทนทานของเนื้อไม้ การเพาะจากเมล็ด การเพาะจากเหง้า การเพาะ
เนื้อเย่อื การดแู ลรักษาไมส้ กั การเก็บเมล็ดไมส้ ัก การเพาะกล้าไม้สัก การกําจัดวัชพชื การปอ้ งกนั โรคและ
แมลง การผลติ ใบ และถอนสางต้นกล้าสกั การใสป่ ยุ๋ กล้าสัก การนําไมส้ ักไปใชป้ ระโยชน์ ม่งุ เนน้ ให้ความรู้
เกย่ี วกบั การปลูกตน้ สัก ความรเู้ กีย่ วกับการปลูกตน้ ไม้และบํารุงรักษาปา่ และความรเู้ ก่ยี วกับระบบนเิ วศ
สร้างจิตสาํ นึกการปลูกป่า และอนรุ ักษป์ า่
เพ่อื ใหม้ คี วามรู้ ความเขา้ ใจในการทาํ งาน มีความคิดสร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการในการ
ทาํ งาน ทกั ษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทํางานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหา
ความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มจี ติ สาํ นึกในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อม
ในการดํารงชีวติ และครอบครัว
รหสั ตัวชี้วดั
ง ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓
ง ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒
รวม ๒ มาตรฐาน ๕ ตวั ช้วี ดั
87
คาอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
รหัสวิชา ส๑๑๒4๑ การปอ้ งกนั การทจุ ริต ๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ตา้ นการทจุ รติ
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ขัน้ ตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี น เพื่อให้มคี วามตระหนักและเห็นความสาํ คญั ของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ
ผลการเรียนรู้
๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กับผลประโยชน์
ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ ริต
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั STRONG / จติ พอเพยี งต่อต้านการทุจริต
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั พลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม
๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผู้ละอายและไมท่ นตอ่ การทุจรติ ทุกรูปแบบ
๗. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้ทู ่ี STRONG / จิตพอเพยี งตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
๘. ปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ีพลเมืองและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม
๙. ตระหนักและเห็นความสาํ คญั ของการตอ่ ตา้ นและป้องกันการทุจรติ
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรยี นรู้
88
คาอธบิ ายรายวิชาเพ่ิมเตมิ
รหสั วชิ า ส๑๒๒4๒ การป้องกนั การทุจรติ ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
ศึกษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ต้านการทุจริต
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน
กระบวนการเรยี นรู้ ๕ ข้ันตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสืบสอบ การแก้ปัญหา ทกั ษะการอ่านและการ
เขียน เพอ่ื ให้มีความตระหนักและเห็นความสาํ คัญของการต่อต้านและการป้องกนั การทุจรติ
ผลการเรยี นรู้
๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชน์
ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทุจริต
๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทจุ รติ
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับพลเมอื งและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กับผลประโยชน์ส่วนรวมได้
๖. ปฏิบตั ิตนเป็นผู้ละอายและไม่ทนตอ่ การทจุ ริตทกุ รูปแบบ
๗. ปฏิบัตติ นเปน็ ผู้ท่ี STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
๘. ปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม
๙. ตระหนักและเห็นความสําคญั ของการตอ่ ตา้ นและป้องกนั การทุจรติ
รวมท้ังหมด ๑๐ ผลการเรียนรู้
89
คาอธิบายรายวชิ าเพิ่มเติม
รหสั วชิ า ส๑๓๒4๓ การปอ้ งกนั การทจุ ริต ๓ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๓ เวลา ๔๐ ชั่วโมง
ศกึ ษาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าที่ของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สงั คมในการตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ข้ันตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทักษะการอ่านและการ
เขยี น เพอื่ ให้มีความตระหนักและเหน็ ความสาํ คญั ของการต่อต้านและการป้องกันการทจุ รติ
ผลการเรยี นรู้
๑. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ่วนตน กบั ผลประโยชน์
ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความละอายและความไมท่ นต่อการทจุ ริต
๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกับ STRONG / จติ พอเพยี งต่อต้านการทุจรติ
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับพลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์สว่ นรวมได้
๖. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ละอายและไมท่ นตอ่ การทุจรติ ทุกรปู แบบ
๗. ปฏบิ ัติตนเปน็ ผทู้ ี่ STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ตา้ นการทจุ รติ
๘. ปฏิบตั ติ นตามหน้าท่ีพลเมอื งและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม
๙. ตระหนกั และเห็นความสําคญั ของการตอ่ ตา้ นและป้องกันการทุจรติ
รวมท้ังหมด ๙ ผลการเรียนรู้
90
คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเติม
รหัสวิชา ส๑๔๒4๔ การปอ้ งกันการทุจรติ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ข้ันตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทกั ษะการอ่านและการ
เขยี น เพื่อให้มคี วามตระหนกั และเหน็ ความสําคญั ของการต่อต้านและการป้องกนั การทจุ ริต
ผลการเรียนรู้
๑. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกยี่ วกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์
ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกย่ี วกับความละอายและความไม่ทนต่อการทุจรติ
๓. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับ STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับพลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม
๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้
๖. ปฏบิ ัติตนเป็นผ้ลู ะอายและไม่ทนต่อการทุจรติ ทกุ รูปแบบ
๗. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผู้ท่ี STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต
๘. ปฏิบตั ิตนตามหน้าท่พี ลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม
๙. ตระหนักและเหน็ ความสาํ คัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
91
คาอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ
รหัสวิชา ส๑๕๒4๕ การปอ้ งกันการทุจรติ ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๕ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
ศกึ ษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชนส์ ่วนตนกับผลประโยชน์ส่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สงั คมในการต่อต้านการทุจริต
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝกึ ปฏบิ ัติจรงิ การทาํ โครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ข้นั ตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแกป้ ญั หา ทกั ษะการอ่านและการ
เขยี น เพ่ือใหม้ ีความตระหนักและเหน็ ความสาํ คัญของการตอ่ ตา้ นและการป้องกนั การทุจรติ
ผลการเรียนรู้
๑. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับการแยกแยะระหวา่ งผลประโยชนส์ ว่ นตน กบั ผลประโยชน์
ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความละอายและความไมท่ นต่อการทุจรติ
๓. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั STRONG / จิตพอเพียงตอ่ ต้านการทุจริต
๔. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั พลเมืองและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม
๕. สามารถคิดแยกแยะระหว่างผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้
๖. ปฏิบัติตนเป็นผลู้ ะอายและไม่ทนต่อการทจุ ริตทกุ รูปแบบ
๗. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ผ้ทู ่ี STRONG / จติ พอเพียงตอ่ ต้านการทุจรติ
๘. ปฏบิ ัติตนตามหนา้ ท่ีพลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม
๙. ตระหนกั และเหน็ ความสาํ คญั ของการตอ่ ตา้ นและป้องกนั การทุจริต
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
92
คาอธบิ ายรายวชิ าเพิ่มเติม
รหัสวิชา ส๑๖๒4๖ การป้องกนั การทุจรติ ๖ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เวลา ๔๐ ช่ัวโมง
ศึกษาเก่ียวกับการแยกแยะระหว่างผลประโยชน์ส่วนตนกับผลประโยชนส์ ่วนรวม ความละอายและ
ความไม่ทนต่อการทุจริต STRONG / จิตพอเพียงต่อต้านการทุจริต รู้หน้าท่ีของพลเมืองและรับผิดชอบต่อ
สังคมในการตอ่ ตา้ นการทจุ รติ
โดยใช้กระบวนการคิด วิเคราะห์ จํา แนก แยกแยะ การฝึกปฏิบัติจริง การทํา โครงงาน
กระบวนการเรียนรู้ ๕ ข้นั ตอน (๕ STEPs) การอภิปราย การสบื สอบ การแก้ปัญหา ทกั ษะการอ่านและการ
เขยี น เพื่อให้มคี วามตระหนักและเห็นความสําคญั ของการต่อตา้ นและการป้องกนั การทจุ ริต
ผลการเรียนรู้
๑. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ยี วกบั การแยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์ส่วนตน กับผลประโยชน์
ส่วนรวม
๒. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับความละอายและความไมท่ นต่อการทุจรติ
๓. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ STRONG / จติ พอเพยี งตอ่ ตา้ นการทจุ ริต
๔. มีความรู้ ความเขา้ ใจเกีย่ วกบั พลเมืองและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม
๕. สามารถคดิ แยกแยะระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตน กบั ผลประโยชน์ส่วนรวมได้
๖. ปฏิบัตติ นเปน็ ผลู้ ะอายและไมท่ นต่อการทุจรติ ทุกรูปแบบ
๗. ปฏบิ ัตติ นเป็นผทู้ ี่ STRONG / จติ พอเพียงต่อต้านการทุจริต
๘. ปฏิบตั ติ นตามหน้าท่ีพลเมอื งและมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม
๙. ตระหนักและเห็นความสาํ คัญของการต่อต้านและป้องกันการทจุ รติ
รวมทั้งหมด ๙ ผลการเรียนรู้
93
ตอนที่ ๔
กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน
โรงเรียนชุมชนบ้านเหมืองหม้อฯและโรงเรียนบ้านกาซ้อง จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕1 มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศกั ยภาพ พัฒนาอย่าง
รอบด้าน เพ่ือความเป็น มนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มี
ศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบ วินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสํานึกของการทําประโยชน์เพื่อสังคม สามารถ
จัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนอย่าง มีความสุข กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้ใช้องค์
ความรู้ ทักษะและเจตคติจากการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียนมาปฏิบัติ
กิจกรรม เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกดิ สมรรถนะสําคัญ ได้แก่ ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคิด
ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ และความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ซึ่งจะส่งผลในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ได้แก่ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
ซ่อื สัตย์ สุจรติ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันในการทํางาน รกั ความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ
เกิดทักษะ การทํางานและอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลเมือง
โลก
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕1 ทั้ง ๓
ลักษณะ คือ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เม่ือผเู้ รียน
ไดป้ ฏิบตั ิ กิจกรรมแลว้ นาํ ไปสู่เป้าหมาย เพื่อเสริมสรา้ งสมรรถนะสําคัญ และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของ
ผ้เู รียนตามหลกั สูตรแกนกลางข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
94
โครงสรา้ งกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
โครงสร้างเวลาการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในแต่ละระดับชั้นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑
ระดับประถมศกึ ษา ประถมศึกษาตอนตน้ ประถมศกึ ษาตอนปลาย
กจิ กรรม ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
40 40 40 40 40 40
กจิ กรรมแนะแนว
กิจกรรมนกั เรยี น 30 30 30 30 30 30
- กจิ กรรมลกู เสือ-เนตรนารี/ยุวกาชาด/ 40 40 40 40 40 40
กิจกรรมผู้บาํ เพ็ญประโยชน์ 60
- กิจกรรมชุมนุม 120 120 120 120 120 120
กจิ กรรมเพื่อสาธารณประโยชน์
รวมชั่วโมงต่อปี
หมายเหต*ุ
ตามหลกั การของหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ไดก้ าํ หนดโครงสร้าง
เวลา ในการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ปีละ ๑๒๐ ชั่วโมง
และช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖ จาํ นวน 20 ชว่ั โมง เป็นเวลาสําหรับปฏบิ ัติกจิ กรรมแนะแนว กิจกรรมนักเรียน
และกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ สําหรับกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ให้
สถานศกึ ษาจดั เวลาใหผ้ ู้เรียนไดป้ ฏิบตั ิกิจกรรม ดงั น้ี
ระดับชั้นประถมศึกษา รวม 6 ปี 60 ช่ัวโมง
ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ รวม 3 ปี 45 ชั่วโมง
ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย รวม 3 ปี 60 ชว่ั โมง
การจัดสรรเวลาของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้ขึ้นกับการบริหารจัดการของสถานศึกษา ท้ังน้ีให้
เป็นไปตามโครงสร้างเวลาของหลักสูตร และผู้เรียนต้องได้รับการพัฒนาและฝึกปฏิบัติกิจกรรมทั้งลักษณะ
อย่างสม่ําเสมอและต่อเน่ืองทุกปีจนจบการศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช
๒๕๕1
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
หลักสูตรรร.เหมืองหม้อฯ-กาซ้อง ปี2565
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search