แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ( PLC) ครูเอิร์น

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 47

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 48

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 49

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 50

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

ภาพประกอบ นางสุคนธา สายสมร

ผอู้ านวยการสถานศึกษาและคณะครผู ู้ร่วมเรียนรูไ้ ด้ทาการนเิ ทศสงั เกตการสอนของ
ครูตน้ แบบ นางสุคนธา สายสมร สอนระดับช้นั อนุบาลปีท่ี ๒/๑ โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่

เมื่อวันท่ี ๘ กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวดั สกลนคร 51

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

ภาพประกอบ นางสุคนธา สายสมร

วงรอบที่ ๑
แผนการจดั ประสบการณเ์ พ่อื พัฒนาทกั ษะทางภาษาและการสอ่ื สารโดยการจัด
ประสบการณ์แบบบรู ณาการ 3 กจิ กรรมหลกั ของเด็กชน้ั ปฐมวัยปที ี่ ๒ (อายุ ๔-๕ ปี)

หน่วยการเรียนรู้ การสื่อสารไร้พรมแดน
วนั ท่ี ๑๑ มกราคม ๒๕๖๕ เวลา ๐๙.๓๐ น. -๑๑.๐๐ น. นางสคุ นธา สายสมร ครตู น้ แบบ ไดท้ าการจัด

ประสบการณก์ ารเรยี นการสอน ห้องเรยี นชัน้ อนบุ าลปที ี่ ๒/๑ โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 52

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เอกสารประกอบ THRTB – PLC64 20๗

บันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)

กจิ กรรมท่ี ๗ ประชุมสะท้อนคิดหลงั สอน ถอดบทเรียน (Reflection and AAR) วงรอบที่ ๑

ช่อื ทีม ครูปฐมวยั เรยี นรู้ PLC ครูตน้ แบบ : นางสคุ นธา สายสมร

ชื่อโรงเรียน : อนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ จังหวดั : สกลนคร

สงั กดั : กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมืองสกลนคร จังหวัดสกลนคร

วัน-เดอื น-ปี : 9 กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เวลาประชุม : ๑5.0๐ – ๑๘.0๐ น.ชวั่ โมง PLC : ๓ ชัว่ โมง

ประเด็นการพัฒนาทักษะทางภาษาและการส่อื สาร

ชื่อ - สกลุ ตาแหนง่ บทบาท ลายมือชือ่
นางสาวกรรณกิ า พลบตุ ร ผอ.สถานศกึ ษา Administrator

นางสาวสรุ ารัตน์ มุลเมอื งแสน ผอ.กองการศึกษา Mentor

นางสคุ นธา สายสมร ครู ครผู สู้ อน
นางชญาณศิ า สวุ รรณ ครู (Model Teacher)
นางสาวพชั มณ กาแก้วกติ ตนิ าวา ครู
นางจันทร์เพญ็ บังแมน ครู ครรู ว่ มเรียนรู้
นางสาวพรพะนา ประเทพา ผ้ชู ่วยครูผู้ดแู ลเด็ก (Buddy teacher)
นางกรรณิกา กาแก้ว ผู้ดูแลเดก็
ครรู ่วมเรียนรู้
(Buddy teacher)

ครรู ว่ มเรยี นรู้
(Buddy teacher)

ครูร่วมเรยี นรู้
(Buddy teacher)

ครูรว่ มเรยี นรู้
(Buddy teacher)

ผลการจดั การเรียนรู้/ผลการปฏิบตั กิ จิ กรรม
จากการจัดประสบการณเ์ รยี นรู้ สาระการเรียนรู้ เรอ่ื งราวเก่ียวกบั สง่ิ ต่างๆรอบตวั เดก็ สปั ดาห์ท่ี ๓๕ หนว่ ย

จดั ประสบการณ์ สรา้ งฝนั นกั คิด เรือ่ งทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ (การแก้ปัญหา) นักเรยี นชน้ั อนุบาลปี
ท่ี ๒/๑ จานวนนักเรยี น ๒๘ คน และผอู้ านวยการสถานศึกษาพร้อมครูผู้รว่ มเรียนรู้ ๖ ท่าน นักเรียนมีความสนใจ
ตัง้ ใจเรียนดมี าก เข้าใจบทเรียนและตอบคาถาม เล่าเร่ืองราวจากใบงานท่ีปฏบิ ตั ิกจิ กรรมได้อย่างน่าสนใจ ผปู้ กครอง
ใหค้ วามรว่ มมือกบั คณุ ครู

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จงั หวดั สกลนคร 53

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

ปัญหา/อุปสรรคท่พี บ นางสุคนธา สายสมร

จากการจัดประสบการณ์เรยี นรู้ในวงรอบที่ ๑ น้ี พบวา่ มีปัญหา ดา้ นการขาดความพร้อมของ นักเรียน

ขาดสมาธใิ นการเรยี นรู้ และยังไม่กลา้ แสดงออกในการแสดงความคดิ เหน็

กิจกรรม/ขัน้ ตอน/งานท่ปี ฏิบัติไดด้ ี
แบ่งออกเปน็ ๓ ขั้นตอน ดังน้ี
ข้ันนา
กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ
1. คณุ ครใู ห้นักเรยี นเข้าแถวเวน้ ระยะห่าง
2. คุณครูและนักเรยี นทักทายสวัสดี โดยร้องเพลงพร้อมทาทา่ ทางประกอบ เพลงสวสั ดี
3. หลังจากนนั้ คณุ ครูเปดิ เพลงพระอาทิตยย์ ิม้ แฉ่ง และให้นักเรียนออกกาลังกายทา
ทา่ ทางประกอบเพลงพร้อมกนั
4. คณุ ครเู ตรยี มความพร้อมในการทากิจกรรม โดยทาท่าทางประกอบคาคลอ้ งจอง
ลูกลิง 5 ตัว
ขัน้ ดาเนนิ กจิ กรรม
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์
1. คณุ ครูสนทนากับเด็กๆ เก่ียวกับอุปกรณ์สาหรบั การสื่อสาร จากน้นั คณุ ครทู ่องคาคล้องจอง
สื่อสารยอ่ โลก ใหเ้ ด็กฟัง และให้เดก็ ท่องคาคล้องจองสื่อสารยอ่ โลกตามครูทลี ะวรรค
๒. คณุ ครเู ปิด YouTube หนว่ ย การสอ่ื สารไร้พรมแดน ให้นักเรยี นดูท่องคาคล้องจอง สื่อสารยอ่
โลกพรอ้ มกัน และสนทนาถึงเน้อื หาคาคล้องจองวา่ มีอปุ กรณส์ อ่ื สารชนิดใดบา้ ง
3. ครูนารปู ภาพอุปกรณ์สาหรับการสอื่ สารนามาใหเ้ ดก็ ๆดู เชน่ โทรศพั ท์ โทรทศั น์ วทิ ยุ
คอมพวิ เตอร์ จดหมาย เป็นต้น คณุ ครใู ช้คาถาม ถามเด็กวา่
- เครื่องมือส่ือสารมีอะไรบ้าง แลว้ มปี ระโยชนย์ ังไง ใช้งานอยา่ งไรบ้าง
4. คณุ ครูให้นักเรียนน่งั โดยเวน้ ระยะหา่ ง แจกบัตรภาพอุปกรณส์ าหรับการสื่อสารใหก้ ับเดก็ ทุกคน
โดยการควา่ บตั รภาพไว้ก่อน
-เดก็ เปิดดวู า่ ได้บัตรภาพอะไร คุณครูใหเ้ ด็กท่ีไดบ้ ัตรภาพที่มีรูปภาพเดยี วกัน
มาน่งั กล่มุ ดว้ ยกนั
- เดก็ ในกลุ่มเดยี วกันช่วยกนั บอกช่อื เคร่ืองมอื สื่อสาร พร้อมอธบิ ายวิธีการใช้เคร่ืองมอื สื่อสาร
5. คุณครูสนทนาร่วมกับเด็กเกีย่ วกบั อุปกรณ์สาหรับการสือ่ สาร
6. เด็กและครรู ่วมกนั สรปุ เก่ยี วกับอุปกรณ์สาหรบั การส่ือสารพรอ้ มกับชว่ ยกนั บอกซ่ือ
ของเคร่อื งมือส่ือสาร
กจิ กรรมสร้างสรรค์
1. คุณครูอธบิ ายในเนื้อหาเก่ียวกบั ใบงานระบายสีภาพอุปกรณ์เคร่ืองมือส่อื สารทเ่ี ด็กๆรู้จกั แลว้ ให้
นักเรียนช่วยกนั ตอบว่ามีอะไรบ้าง นักเรยี นคนไหน ตอบได้ คณุ ครใู ห้การเสริมแรงโดยการให้รางวลั และ
กลา่ วคาชมเชย และปรบมือใหร้ างวลั
๒. หลังจากนนั้ คณุ ครูอธบิ ายการทากิจกรรมการระบายสีภาพอุปกรณส์ าหรบั การสือ่ สาร
โดยใช้ดนิ สอ และดนิ สอสี
๓. คุณครูแนะนาวธิ ีการปฏบิ ัติและทบทวนข้อตกลงในการปฏบิ ัติกิจกรรม ดังน้ี

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 54

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

๔. ใหน้ ักเรยี นเลอื กวงกลมอุปกรณ์สาหรบั การสื่อสาร แลว้ ระบายสภี าพ อุปกรณ์สาหรับการสอ่ื สาร
ท่ีอยใู่ นวงกลมเทา่ นน้ั

- ครจู ัดเตรียมสีและอปุ กรณ์การระบายสี
- นกั เรยี นเลอื กใชส้ แี ละอปุ กรณใ์ นการระบายสีสรา้ งผลงานตามจินตนาการ
๕. ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกนั จดั เก็บอุปกรณใ์ ห้เรียบร้อย

ขน้ั สรปุ
นักเรยี นและครูรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกบั สิ่งท่ีได้จากการเรยี นร้เู รอื่ งอปุ กรณ์สาหรับการสือ่ สาร

โดยครคู อยสงั เกตการตอบคาถามและการรว่ มกิจกรรม
-อุปกรณ์ที่ใช้ในการส่ือสารมีอะไรบา้ ง
- โทรศัพท,์ โทรทัศน์,วทิ ยุ,คอมพวิ เตอร,์ จดหมาย มปี ระโยชน์และใชง้ านอยา่ งไร

สงิ่ ทต่ี ้องพัฒนาต่อไป
การจัดประสบการณ์การเรียนการสอน ตอ้ งสรา้ งข้อตกลงกับผู้ปกครองและนักเรยี นในการใชร้ ะบบต่างๆใน

การเข้าเรยี น และตอ้ งพดู บ่อยๆครั้ง และเพมิ่ กจิ กรรมในการดงึ ดดู สมาธิของนักเรยี น

เลิกประชมุ เวลา ๑๘.๐๐ น.

ลงชอื่ ผู้บนั ทกึ การประชุม
(นางจนั ทร์เพ็ญ บังแมน)

ลงชอ่ื ผู้ดาเนนิ การประชมุ
(นางชญาณศิ า สวุ รรณ)

ลงชื่อ
(นางสาวกรรณิกา พลบตุ ร)
ผ้อู านวยการสถานศึกษา

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 55

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

ภาพประกอบ

ผอู้ านวยการสถานศกึ ษาและคณะครผู ูร้ ว่ มเรียนรู้ ได้ประชมุ สะทอ้ นหลังการจดั การเรียน การสอนของ
ครตู ้นแบบ วงรอบที่ ๑ เม่ือวันท่ี ๑๑ มกราคม ๒๕๖๕ เพอื่ นามาปรบั ปรงุ และพัฒนาผเู้ รียนเพ่ือพฒั นาทกั ษะทาง

ภาษาและการส่อื สารท่เี หมาะสมตามวัย

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 56

แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เอกสารประกอบ TB – PLC64 10๘

บันทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)

กิจกรรมที่ ๘ ปรับ/ออกแบบแผนการจัดการเรยี นรูใ้ หม่ (Redesign) วงรอบที่ ๑

ชอื่ ทีม ครปู ฐมวยั เรยี นรู้PLC -2-2564 ครูตน้ แบบ : นางสุคนธา สายสมร

ช่อื โรงเรยี น : อนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ จังหวดั : สกลนคร

สงั กัด : กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมืองสกลนคร จังหวดั สกลนคร

วนั -เดอื น-ปี : 1๐ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ เวลาประชมุ : ๑5.0๐ – ๑8.0๐ น.ช่วั โมง PLC : 3 ชัว่ โมง

ประเด็นการพัฒนาทักษะทางภาษาและการสือ่ สาร

บทเรียนทีไ่ ด้ ช่อื แผนการสอน กจิ กรรม สอน
กจิ นักเรียนชนั้
ข้อสรุปจากการจดั
ประสบการณ์เรยี นรู้ คร้งั ที่ 1 แผนการจัด ขั้นนา อนุบาลปที ี่
จดุ เด่น ประสบการณ์เรยี นรู้ กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ 2/๑
๑. มสี อื่ เทคโนโลยี เช่น วีดโี อ เพอื่ พฒั นาทักษะทาง
ภาษาและการสื่อสาร 1. ให้นกั เรียนเขา้ แถวเวน้ ระยะหา่ ง
การสอนของครตู ้นแบบ สาระการเรยี นรู้เรื่อง 2. คุณครแู ละนักเรยี นทักทายสวัสดี โดยรอ้ ง
๒. มสี ่ือบัตรภาพรปู อปุ กรณ์ เรอื่ งราวเกี่ยวกบั สง่ิ
ตา่ งๆ รอบตวั เด็ก เพลงพร้อมทาท่าทางประกอบ เพลงสวัสดี
สาหรับการสือ่ สาร สปั ดาห์ที่ ๓5 เร่ือง 3. หลงั จากนน้ั คณุ ครูเปิดเพลงพระอาทิตย์ย้มิ
๓. มแี บบฝึกทดสอบนกั เรยี น การสอ่ื สารไร้พรมแดน
๔. มีการเสรมิ แรงนักเรยี น แฉ่ง และใหน้ ักเรียนออกกาลงั กาย
ทาทา่ ทางประกอบเพลงพรอ้ มกัน
ในขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรม 4. คุณครูเตรยี มความพร้อมในการทากจิ กรรม
๕. มคี วามสมั พันธ์ระหวา่ งครู โดยทาท่าทางประกอบคาคลอ้ งจอง
ลูกลิง 5 ตัว
และนักเรยี น ขัน้ ดาเนนิ กิจกรรม
๖. การใชเ้ ทคนิคในการสอนที่ กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์
1. คณุ ครสู นทนากับเด็กๆ เกี่ยวกบั อุปกรณ์
หลากหลาย สาหรับการสอื่ สาร จากน้นั คุณครูท่องคา
๗. นักเรยี นมคี วามกลา้ คลอ้ งจอง ส่อื สารย่อโลก ให้เด็กฟัง และ
ให้เดก็ ท่องคาคล้องจองส่ือสารย่อโลกตาม
แสดงออกในการพูดคุย ครทู ลี ะวรรค
ข้อเสนอแนะ ๒. คุณครูเปดิ YouTube หนว่ ย การสือ่ สาร
๑. กตกิ าในการทางาน ครตู ้อง ไรพ้ รมแดน ให้นักเรียนดูทอ่ งคาคล้องจอง
สอื่ สารย่อโลกพร้อมกนั และสนทนาถึง
อธบิ ายให้ชัดเจน
เนอื้ หาคาคล้องจองวา่ มอี ปุ กรณส์ อื่ สารชนิด
๒. ครคู วรให้เวลานักเรยี นใน ใดบ้าง
การคิดแกป้ ญั หาด้วยตนเอง
ในขณะทากจิ กรรม

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 57

แบบบันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

บทเรยี นท่ีได้ ชอ่ื แผนการสอน กิจกรรม สอน
นักเรียนชนั้
ข้อเสนอแนะ กจิ 3. ครนู ารปู ภาพอุปกรณ์สาหรับการสือ่ สาร
อนบุ าล
๓. กตกิ าในการทางาน ครูต้อง แผนการจัด นามาใหเ้ ด็กๆดู เช่น โทรศพั ท์ โทรทศั น์ วิทยุ ปที ่ี 2/๑

อธิบายชดั เจน ประสบการณ์เรยี นรู้ คอมพวิ เตอร์ จดหมาย เป็นตน้ คณุ ครูใช้

๔. ครูควรให้เวลานักเรียนใน เพ่ือพฒั นาทักษะทาง คาถาม ถามเดก็ ว่า
การคิดแกป้ ัญหาด้วยตนเอง ภาษาและการสื่อสาร - เครื่องมือส่อื สารมีอะไรบา้ ง แลว้ มปี ระโยชน์
ในขณะทากจิ กรรม สาระการเรยี นรเู้ ร่ือง
เรอ่ื งราวเก่ยี วกบั ส่งิ ยงั ไง ใชง้ านอยา่ งไรบ้าง
๕. เพิ่มกจิ กรรมท่ีใชส้ ่อื ของจรงิ ตา่ งๆ รอบตวั เด็ก 4. คุณครใู ห้นกั เรียนนง่ั โดยเวน้ ระยะห่าง
ตามทีก่ าหนดไวใ้ นแผน สปั ดาหท์ ่ี ๓5 เร่ือง
แจกบัตรภาพอปุ กรณ์สาหรับการสือ่ สาร
ใหก้ ับเด็กทุกคน โดยการคว่าบัตรภาพ

6. การใส่ใจนักเรียนท่ยี ังไม่ การสอ่ื สารไร้พรมแดน ไว้กอ่ น

ทวั่ ถึง เชน่ เวลาทาใบงานให้ -เดก็ เปดิ ดูว่าไดบ้ ัตรภาพอะไร คุณครใู หเ้ ด็กที่

คุณครดู นู ักเรยี นบางคนอาจยังไม่ ไดบ้ ัตรภาพท่มี ีรปู ภาพเดียวกัน

เขา้ ใจควรให้คาแนะนาและดูแล มานงั่ กลุ่มดว้ ยกนั

เป็นพเิ ศษ - เด็กในกล่มุ เดยี วกันชว่ ยกันบอกช่ือเครื่องมือ

สือ่ สาร พร้อมอธิบายวธิ ีการใช้เคร่อื งมือ

ส่อื สาร

5. คณุ ครูสนทนาร่วมกบั เด็กเกี่ยวกับอปุ กรณ์

สาหรบั การสอ่ื สาร

6. เดก็ และครูร่วมกันสรปุ เกี่ยวกบั อุปกรณ์

สาหรบั การสือ่ สารพร้อมกบั ช่วยกนั บอก

ซอ่ื ของเครื่องมือสื่อสาร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จงั หวดั สกลนคร 58

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

บทเรียนที่ได้ ช่ือแผนการสอน กิจกรรม สอน
นกั เรยี นช้ัน
แผนการจัด กจิ กรรมสร้างสรรค์
ประสบการณ์เรยี นรู้ 1. คุณครูอธิบายในเนื้อหาเก่ียวกบั ใบงานระบายสีภาพ อนุบาล
เพ่อื พฒั นาทักษะทาง อปุ กรณ์เครื่องมือสือ่ สารทีเ่ ด็กๆรู้จกั แลว้ ให้นกั เรยี น ปีที่ 2/๑
ภาษาและการสอ่ื สาร ช่วยกนั ตอบว่ามอี ะไรบ้าง นักเรยี นคนไหน ตอบได้
สาระการเรยี นรู้เร่ือง คุณครูให้การเสรมิ แรงโดยการใหร้ างวลั และกล่าวคา
เร่อื งราวเกย่ี วกบั สิง่ ชมเชย และปรบมอื ให้รางวลั
ต่างๆ รอบตวั เด็ก ๒. หลังจากน้นั คุณครูอธบิ ายการทากิจกรรมการระบายสี
สปั ดาห์ที่ ๓5 เร่อื ง ภาพอุปกรณ์สาหรับการส่ือสารโดยใช้ดนิ สอ และดินสอสี
การสอื่ สารไร้ ๓. คณุ ครแู นะนาวธิ ีการปฏบิ ัติและทบทวนขอ้ ตกลง
พรมแดน ในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดงั น้ี
๔. ให้นกั เรียนเลือกวงกลมอปุ กรณส์ าหรบั การส่ือสาร
แลว้ ระบายสีภาพ อุปกรณ์สาหรับการสอ่ื สารท่ีอยู่
ในวงกลมเทา่ นน้ั
- ครจู ัดเตรยี มสแี ละอปุ กรณ์การระบายสี
- นกั เรยี นเลอื กใช้สีและอุปกรณ์ในการระบายสสี ร้าง
ผลงานตามจนิ ตนาการ
๕. ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั จัดเก็บอปุ กรณใ์ ห้เรียบร้อย

ขั้นสรปุ
นกั เรยี นและครูรว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกบั ส่งิ ท่ีได้จากการ
เรยี นร้เู รื่องอุปกรณ์สาหรับการสื่อสาร
โดยครคู อยสังเกตการตอบคาถามและการรว่ มกิจกรรม
-อุปกรณ์ทใ่ี ช้ในการสื่อสารมีอะไรบ้าง
- โทรศัพท,์ โทรทัศน์,วิทย,ุ คอมพวิ เตอร์,จดหมาย
มปี ระโยชน์และใช้งานอย่างไร

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 59

แบบบันทึกกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

บทเรียนทีไ่ ด้ ชื่อแผนการสอน กจิ กรรม สอน
นกั เรียนช้นั
นาขอ้ เสนอแนะจากการจดั แผนการจดั ขัน้ นา
ประสบการณเ์ รยี นรู้ ครั้งที่ ๑ อนบุ าล
มาปรบั ในวงรอบที่ ๒ ประสบการณเ์ รยี นรู้ กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ปีที่ 2/๑

เพอื่ พฒั นาทักษะทาง 1.ครูให้นักเรียนเขา้ แถวเว้นระยะหา่ งตาม
ภาษาและการสอ่ื สาร สญั ลกั ษณ์ของตนเอง
สาระการเรียนรู้เรื่อง
เรอื่ งราวเกีย่ วกับ 2. ครูและนักเรยี นทักทายสวัสดี โดยร้องเพลง
ธรรมชาติรอบตัว พรอ้ มทาท่าทางประกอบ เพลงสวัสดี

สัปดาหท์ ่ี ๓5 หนว่ ย 3. ครูเปดิ เพลงฉันคือเมฆ และใหน้ กั เรยี นออก
เรอื งราวเกีย่ วกับ กาลังกายทาท่าทางประกอบเพลงพร้อมกนั
สง่ิ ต่างๆรอบตวั เด็ก
เร่ือง อปุ กรณส์ าหรับ 4. ครูเตรยี มความพร้อมในการทากิจกรรม
การสอ่ื สาร โดยทาท่าทางประกอบคาคล้องจองนกกระจิบ

ขนั้ ดาเนินกิจกรรม
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

1. ครสู นทนากบั เด็กๆ เกีย่ วกับประโยชน์ใน
การส่อื สาร จากนนั้ ครทู ่องคาคลอ้ งจอง สอื่ สาร
ย่อโลก ใหเ้ ด็กฟัง และให้เดก็ ท่องคาคล้องจอง
ส่อื สารย่อโลกตามครทู ลี ะวรรค
๒. ครเู ปิด YouTube หน่วย การสือ่ สารไร้
พรมแดน ใหน้ ักเรยี นดูพรอ้ มกับท่องคาคล้อง
จอง สื่อสารย่อโลกพรอ้ มกัน หลงั จากนน้ั ฟงั
นทิ าน น้องไข่เจียว ตอนใช้มอื ถือให้เกดิ
ประโยชน์ นิทานจบครอู ธบิ ายประโยชน์ในการ
ใช้อปุ กรณ์สาหรับการส่ือสาร
3. ครนู ารูปภาพอุปกรณ์สาหรบั การส่อื สาร
นามาใหเ้ ดก็ ๆดู เช่น โทรศัพท์ โทรทศั น์ วิทยุ
คอมพวิ เตอร์ จดหมาย เปน็ ต้น ครใู ช้คาถาม
ถามเด็กวา่
- เครอื่ งมือส่อื สารมีอะไรบ้าง แลว้ มปี ระโยชน์
ยงั ไง ใช้งานอย่างไรบา้ ง

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 60

แบบบันทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

ภาคผนวก (ค)
วงรอบท่ี 2

ครตู ้นแบบ : นางสคุ นธา สายสมร ครผู สู้ อน ระดับชน้ั อนบุ าลปที ่ี 2/๑
แผนการจดั ประสบการณเ์ พ่อื เสรมิ สรา้ งทักษะทางภาษาและการสื่อสาร
โดยการจดั ประสบการณ์แบบบูรณาการ 3 กจิ กรรมหลักของเดก็ ชัน้ ปฐมวยั ปที ่ี 2 (อายุ 4-5 ป)ี
สาระทีค่ วรเรียนรู้ที่ 4 สิง่ ตา่ งๆรอบตัวเดก็ หน่วยการเรียนรู้ การสือ่ สารไรพ้ รมแดน

เรือ่ ง อุปกรณส์ าหรับการสอื่ สาร สปั ดาหท์ ่ี 35
สอนวนั อังคารท่ี 15 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 61

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เอกสารประกอบ THRTB – PLC64 20๓

บนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)

กิจกรรมท่ี 3 การออกแบบร่างแผนการจดั ประสบการณ์เรียนรูร้ ะดบั ปฐมวยั เพ่ือพฒั นาทกั ษะทางภาษาและ

การส่ือสาร โดยบรู ณาการ ๓ กิจกรรมหลักของนักเรียนระดับปฐมวัยปีท่ี ๒ (อายุ ๔-๕ ป)ี

ชื่อทีม ครูปฐมวัยเรียนรู้ PLC ครตู ้นแบบ : นางสคุ นธา สายสมร

ช่ือโรงเรียน : อนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ จังหวัด : สกลนคร

สงั กัด : กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมืองสกลนคร จงั หวดั สกลนคร

วนั -เดือน-ปี : ๑0 กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ เวลาประชมุ : ๑5.0๐ – ๑8.0๐ น.ช่วั โมง PLC : 3 ชั่วโมง

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จงั หวดั สกลนคร 62

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แผนการจัดประสบการณ์เรียนร้รู ะดบั ปฐมวัยเพื่อพฒั นาทักษะทาง
ภาษาและการสอื่ สาร โดยบูรณาการ ๓ กจิ กรรมหลกั
ของนักเรยี นระดบั ปฐมวยั ปีที่ ๒ (อายุ ๔-๕ ปี)
สาระท่คี วรเรียนรู้ เร่อื งราวเกย่ี วกับส่งิ ต่างๆรอบตัวเดก็
สปั ดาหท์ ี่ ๓๕
หน่วยการจดั ประสบการณ์ การสอ่ื สารไรพ้ รมแดน

จัดทาโดย
นางสคุ นธา สายสมร
โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่
สงั กดั กองการศกึ ษา สานกั งานเทศบาลตาบลทา่ แร่

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 63

แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

การวเิ คราะห์มาตรฐานและสภาพท่พี งึ ประสงคเ์ พอื่ พัฒนาทกั ษะทางภาษาและการสอ่ื สารโดยการจดั
ประสบการณ์แบบบูรณาการ 3 กจิ กรรมหลกั ของเด็กช้นั ปฐมวัยปที ี่ ๒ (อายุ ๔-๕ ป)ี
หนว่ ยการเรยี นรู้ การส่ือสารไรพ้ รมแดน

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์
ดา้ นรา่ งกาย
มาตรฐานที่ 2 กลา้ มเน้ือใหญ่ และ ตวั บ่งชี้ที่ 2.1 เคลอ่ื นไหวร่างกาย 1. เตน้ ประกอบเพลงกายบริหาร
กลา้ มเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ไดอ้ ย่าง อย่างคล่องแคลว่ ประสานสัมพนั ธ์ 2. ทอ่ งคาคล้องจอง
คลอ่ งแคล่วและประสานสัมพันธ์ และทรงตวั ไดด้ ี
กัน 1. รา่ เริงสดชืน่ แจม่ ใสและอารมณ์ดี
ด้านอารมณ์ จติ ใจ ตัวบง่ ชที้ ี่ 3.1 แสดงออก 2. แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้ตาม
มาตรฐานที่ 3 มสี ุขภาพดี ทางอารมณ์ อย่างเหมาะสม สถานการณ์
และมคี วามสุข กับวัยและสถานการณ์ 1. กล้าพดู กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม
ตวั บ่งชี้ท่ี 3.2 มคี วามรสู้ กึ ที่ ดตี อ่ บางสถานการณ์
มาตรฐานท่ี 4 ช่นื ชมและ ตนเองและผู้อ่ืน 1. สนใจและมคี วามสขุ กับเสียงเพลง
แสดงออกทางศิลปะ ดนตรี ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 สนใจและมี ดนตรี และการเคล่ือนไหว
และการเคล่อื นไหว ความสขุ กบั ศิลปะ ดนตรี
และการเคลอ่ื นไหว 1. แสดงทา่ ทางเคลื่อนไหวประกอบเพลง
ด้านสงั คม ตัวบง่ ชี้ท่ี 4.2 แสดงออก จังหวะและดนตรี
มาตรฐานท่ี ๘ อยู่ร่วมกบั ผู้อน่ื ได้ ทางดา้ นศิลปะ ดนตรี และ
อยา่ งมีความสขุ และปฏบิ ตั ติ นเปน็ การเคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการ 1. เลน่ และทากิจกรรมรว่ มกับผ้อู ื่นอยา่ ง
สมาชิกท่ดี ีของสงั คมใน มคี วามสุข
ระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี ตวั บ่งช้ีที่ ๘.๑ ยอมรับความ 1. เลน่ รว่ มกบั เพ่อื น
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ เหมอื นและความแตกตา่ ง ๒. ยิ้มหรือทกั ทายผูใ้ หญแ่ ละบคุ คลท่ี
ระหวา่ งบุคคล คนุ้ เคยเม่ือมีผชู้ ีแ้ นะ
ตวั บง่ ชี้ท่ี ๘.๒ มีปฏสิ ัมพนั ธท์ ด่ี ี
กบั ผ้อู ่ืน

ด้านสตปิ ัญญา ตัวบ่งชี้ท่ี ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ 1. สนทนาโตต้ อบเก่ยี วกบั เร่อื งที่ฟังได้
มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาส่อื สารได้ และเลา่ เรอ่ื งให้ผู้อ่ืนเข้าใจ ๒. ตอบคาถามประโยคสัน้ ๆ
เหมาะสมกับวยั ตัวบ่งชี้ท่ี ๙.๒ อา่ น เขียนภาพ 1. อา่ นภาพ และพดู ข้อความดว้ ย
และสัญลกั ษณไ์ ด้ ภาษาของตน
2. ระบายสเี ครอื่ งมือสื่อสารที่เด็กๆรจู้ กั

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร 64

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณเ์ พอ่ื พัฒนาทักษะทางภาษาและการสื่อสารโดยการ
จัดประสบการณแ์ บบบูรณาการ 3 กจิ กรรมหลกั ของเด็กชน้ั ปฐมวัยปีที่ ๒ (อายุ ๔-๕ ป)ี

หนว่ ยการเรียนรู้ การสอื่ สารไร้พรมแดน

ใช้ภาษาทสี่ ุภาพ ความหมายของ โทรทศั น์ โทรศัพท์ คอมพวิ เตอร์
การสื่อสาร
ตงั้ ใจฟงั เมอ่ื มีคนพูด

มารยาทในการ อปุ กรณ์สาหรบั
สอื่ สาร การส่ือสาร

ไม่พูดแซงขณะมคี นพดู การส่ือสาร วทิ ยุ
ไรพ้ รมแดน

จดหมาย

ประโยชน์ การ
ของการสื่อสาร ตดิ ต่อสอ่ื สาร
ด้วยอุปกรณ์
อนิ เตอรเ์ น็ต
ตา่ งๆ

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวดั สกลนคร 65

แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

วเิ คราะหก์ ารจดั ประสบการณ์เพ่อื พฒั นาทักษะทางภาษาและการส่ือสารโดยการจัด
ประสบการณ์แบบบรู ณาการ 3 กจิ กรรมหลกั ของเด็กช้นั ปฐมวัยปที ่ี ๒ (อายุ ๔-๕ ปี)

หนว่ ยการเรียนรู้ การสอ่ื สารไร้พรมแดน

วนั ท่ี เคลื่อนไหว เสรมิ สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
กิจกรรม และจงั หวะ ประสบการณ์

1 - การ - ความหมายของ - การวาดภาพ เปดิ โอกาสให้เด็กไดเ้ ลือก - เกมรบั -ส่ง - เกมจับคภู่ าพ
เคลอื่ นไหว เล่นของเล่นในศนู ยต์ าม ลูกบอล กบั ตัวเลข
2 ตามข้อตกลง การส่ือสาร - การป้นั ดินน้ามัน ความสนใจ และคน้ หา
ความถนดั ของตนเองโดย
- พยญั ชนะ ฌ,ณ จัดให้สอดคลอ้ งกบั หนว่ ย
การเรยี นรู้
- นับจานวนและ

บอกค่าตวั เลข0–10

- พยญั ชนะ ก-ฮ

- การ - ประโยชนข์ อง - ประดิษฐ์ เปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ไดเ้ ลอื ก - เกมชักเยอ่ - เกมจบั คู่
เคล่อื นไหว การส่อื สาร โทรศัพทม์ อื ถอื เล่นของเลน่ ในศูนยต์ าม คาศัพท์
ประกอบเพลง - คาคล้องจอง ความสนใจ และค้นหา ภาษาองั กฤษท่ี
นกกระจบิ ส่อื สารย่อโลก ความถนดั ของตนเองโดย เหมอื นกัน
จดั ให้สอดคล้องกบั หนว่ ย
การเรยี นรู้

3 - การ - การตดิ ต่อสอื่ สาร - การประดษิ ฐ์ เปิดโอกาสใหเ้ ด็กได้เลอื ก - เล่นรีรี - เกมสังเกต
เล่นของเลน่ ในศูนยต์ าม ขา้ วสาร รายละเอียด
เคลื่อนไหว ดว้ ยอุปกรณต์ า่ งๆ โทรศัพท์ ความสนใจ และคน้ หา ของภาพ
ความถนดั ของตนเองโดย
ตามขอ้ ตกลง - ทอ่ ง A - Z - การปัน้ ดนิ น้ามนั จัดใหส้ อดคลอ้ งกบั หนว่ ย
การเรยี นรู้

4 - การ - ประโยชน์ของ - การเปา่ สี เปดิ โอกาสใหเ้ ด็กได้เลอื ก - เล่นเสอื กิน - เกมจบั คู่ภาพ
เลน่ ของเลน่ ในศนู ยต์ าม ขา้ ว ท่เี หมือนกัน
เคล่อื นไหว การส่อื สาร - การฉีกกระดาษ ความสนใจ และคน้ หา
ความถนดั ของตนเองโดย
ตาม - ตวั อกั ษรM,O,N จัดให้สอดคลอ้ งกับหน่วย
การเรยี นรู้
จินตนาการ

- การรอ้ งเพลง

5 - การ - มารยาทในการ - การวาดภาพ เปดิ โอกาสใหเ้ ด็กได้เลือก - เกมว่งิ เปย้ี ว - เกมจดั
เลน่ ของเลน่ ในศนู ยต์ าม หมวดหมภู่ าพ
เคล่อื นไหว สอื่ สาร ดว้ ยสเี ทียน ความสนใจ และค้นหา กับสัญลักษณ์
ความถนดั ของตนเองโดย
ตามคาบรรยาย - บอกอันดับ - การโรยสลี งบน จดั ให้สอดคลอ้ งกับหน่วย
การเรยี นรู้
ส่งิ ของไมเ่ กนิ 3 สิง่ กระดาษเปียก

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 66

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แผนการจดั ประสบการณ์เพ่ือเสริมสรา้ งทกั ษะทางภาษาและการสื่อสาร
โดยการจดั ประสบการณ์แบบบูรณาการ 3 กิจกรรมหลักของเด็กช้นั ปฐมวัยปีท่ี 2 (อายุ 4-5 ปี)

สาระท่คี วรเรยี นรู้ที่ 4 สิ่งตา่ งๆรอบตัวเดก็ หน่วยการเรียนรู้ การสอ่ื สารไรพ้ รมแดน
เรอื่ ง ประโยชน์ของการสื่อสาร

สปั ดาห์ที่ 3๕ สอนวันอังคารที่ ๑๕ กุมภาพนั ธ์ พ.ศ. 2565 เวลา 1 ช่ัวโมง
แผนการจัดประสบการณ์ วงรอบที่ ๒

สาระสาคญั
การติดต่อสือ่ สาร เปน็ การติดตอ่ ระหวา่ งบุคคลหนึ่งไปยงั อีกบุคคลหนง่ึ โดยใชว้ ธิ ีถา่ ยทอดขา่ วสารขอ้ มูลความรู้
ประสบการณ์ ความรู้สกึ ความคิดเหน็ และความต้องการโดยผ่านอปุ กรณต์ ่างๆ เชน่ โทรศัพท์ คอมพิวเตอร์
จดหมาย โทรทศั น์ ซงึ่ การส่ือสารมีประประโยชน์ตอ่ ชวี ิตประจาวันในการรบั รู้ข้อมลู ข่าวสารต่างๆ ภาษาท่ีใช้ในการ
สื่อสารควรเป็นภาษาทส่ี ุภาพ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1.สนใจและมคี วามสุขกับเสยี งเพลง ดนตรแี ละการเคลือ่ นไหว
2.บอกประโยชนข์ องการสื่อสารได้
3.ท่องคาคล้องจ้องส่อื สารย่อโลกได้
4.ประดษิ ฐโ์ ทรศพั ท์มือถือได้
จดุ ประสงคเ์ พ่ือพฒั นา ทักษะทางภาษาและสื่อสาร
1.ฟงั ผอู้ น่ื พูดจนจบและพดู โต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องทฟ่ี ัง
2.เล่าเรื่องและสนทนาโตต้ อบดว้ ยประโยคสน้ั ๆ
สาระการเรียนรู้
สาระทีค่ วรเรียนรู้
1. การเคลือ่ นไหวพืน้ ฐาน
2. บอกประโยชนส์ าหรับการสอื่ สารได้
3. การระบายสี
ประสบการณส์ าคญั
1. การเคลอ่ื นไหวอยู่กับที่และการเคลอื่ นไหวเคล่อื นที่
2. การเคลื่อนไหวความสัมพันธ์ของรา่ งกาย (อวัยวะตา่ งๆ และรปู ร่าง)
3. การจาแนกประเภท การจัดหมวดหม่ขู องส่งิ ตา่ งๆ อย่างมกี ฎเกณฑ์
4. การเขยี นภาพและการเลน่ กับสี
กิจกรรมการเรียนรู้
ขน้ั นา
กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ
1.ครูให้นกั เรียนเขา้ แถวเว้นระยะห่างตามสัญลักษณ์ของตนเอง
2.ครูและนกั เรยี นทักทายสวสั ดี โดยร้องเพลงพร้อมทาท่าทางประกอบ เพลงสวสั ดี
3.ครูเปดิ เพลงฉันคือเมฆ และให้นักเรียนออกกาลงั กายทาท่าทางประกอบเพลงพรอ้ มกนั
4.ครูเตรยี มความพร้อมในการทากจิ กรรม โดยทาท่าทางประกอบคาคล้องจองนกกระจิบ

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 67

แบบบันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

ขั้นดาเนินกิจกรรม
กิจกรรมเสริมประสบการณ์

1. ครสู นทนากบั เดก็ ๆ เกยี่ วกับประโยชน์ในการสือ่ สาร จากนัน้ ครทู ่องคาคลอ้ งจอง สอื่ สารย่อโลก
ใหเ้ ด็กฟัง และให้เด็กท่องคาคล้องจองสื่อสารยอ่ โลกตามครูทลี ะวรรค

๒. ครเู ปดิ YouTube หน่วย การสอ่ื สารไร้พรมแดน ใหน้ ักเรยี นดพู ร้อมกบั ท่องคาคล้องจอง ส่ือสารยอ่ โลก
พรอ้ มกนั หลงั จากนน้ั ฟังนิทาน น้องไขเ่ จยี ว ตอนใชม้ ือถือใหเ้ กดิ ประโยชน์ นิทานจบครูอธิบายประโยชน์ในการใช้
อุปกรณ์สาหรับการส่ือสาร

3. ครูนารูปภาพอุปกรณ์สาหรับการสือ่ สารนามาใหเ้ ดก็ ๆดู เช่น โทรศัพท์ โทรทศั น์ วิทยุ คอมพิวเตอร์
จดหมาย เป็นตน้ ครูใช้คาถาม ถามเด็กว่า

- เครื่องมือส่อื สารมีอะไรบา้ ง แลว้ มีประโยชนย์ ังไง ใชง้ านอย่างไรบ้าง
4. ครูใหน้ ักเรียนอาสาสมัคร ๕ คน เพื่อเป็นตัวแทน ๕ กล่มุ จากน้นั ครใู หน้ ักเรียนทุกคนจบั บัตรภาพ ใครได้
เครื่องมือสื่อสารอะไรให้ไปต่อแถวกับเพอ่ื นที่เป็นอาสาสมัครตามบตั รภาพท่ีตนเองได้
๕. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั บอกชอ่ื เครอ่ื งมอื ส่ือสาร และประโยชนข์ องการสื่อสาร
6. เด็กและครูรว่ มกันสรปุ เกีย่ วกับประโยชน์ของการส่ือสาร
กิจกรรมสร้างสรรค์
1. ครูแนะนาขั้นตอนวธิ ีการประดษิ ฐ์โทรศัพท์มือถือ ดงั นี้
- ครแู จกอปุ กรณส์ าหรับการประดษิ ฐ์โทรศัพท์
- ครใู ห้นกั เรียนระบายสีภาพโทรศพั ทต์ ามจินตนาการ
- ครใู ห้นกั เรยี นนาผลงานตนเองทากาว แล้วนามาตดิ ใส่กระดาษแข็งที่ครเู ตรยี มไว้

โดยครคู อยแนะนาวธิ กี ารทา
2. ใหน้ ักเรียนอาสาสมคั รนาเสนอผลงาน
3. เสร็จแลว้ ครูและนกั เรยี นช่วยกนั จดั เก็บอปุ กรณ์ให้เรียบร้อย

ข้นั สรุป
นักเรยี นและครูรว่ มกนั สนทนาเกี่ยวกบั สิ่งที่ได้จากการเรยี นรูเ้ รอื่ งประโยชน์ในการสอื่ สาร
โดยครคู อยสงั เกตการตอบคาถามและการรว่ มกิจกรรม
- โทรศัพท์,โทรทัศน,์ วิทย,ุ คอมพวิ เตอร์,จดหมาย มปี ระโยชน์และใช้งานอย่างไร

สื่อและแหล่งการเรยี นรู้
๑. คาคลอ้ งจอง ส่อื สารยอ่ โลก
๒. บัตรภาพอุปกรณ์ทีใ่ ช้ในการสือ่ สาร
๓. สีไม้,กระดาษแข็ง
๔. ภาพระบายสโี ทรศัพท์

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร 68

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

การวดั ผลและประเมนิ ผล นางสุคนธา สายสมร
1. วธิ กี ารวัดผลและประเมนิ ผล
1.1 สังเกตการเคลอื่ นไหวร่างกายประกอบเพลง
1.2 สงั เกตการฟังและตอบคาถามเกย่ี วกับอปุ กรณส์ าหรบั การสือ่ สาร
1.3 สังเกตการร้จู ักฟังผู้อืน่ พูดจนจบและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับเรือ่ งท่ีฟงั ได้
2. เครื่องมือการวัดและประเมนิ ผล
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของเด็กชนั้ ปฐมวยั ปีท่ี 2/๑
2.2 แบบสงั เกตพฤติกรรมทักษะทางภาษาและการสื่อสาร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 69

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

ภาคผนวก

เพลง นกกระจิบ
นกกระจิบ กระซิบนกกระจอก วา่ หัวถลอกจะทายังไง
นกกระจอก บอกไม่เปน็ ไร เอายาแดงใส่ แล้วก็หายทนั ที
นกกระจบิ กระซิบนกกระจอก วา่ ศอกถลอกจะทายงั ไง
นกกระจอก บอกไม่เป็นไร เอายาเหลืองใส่ แลว้ ก็หายทนั ที
นกกระจบิ กระซิบนกกระจอก วา่ เขา่ ถลอกจะทายงั ไง
นกกระจอก บอกไม่เป็นไร เอายาเขยี วใส่ แล้วกห็ ายทันที

คาคล้องจอง สอ่ื สารยอ่ โลก

วิทยุ ทวี ี อีกมี จดหมาย โทรทัศน์ทั้งหลาย
ชว่ ยคลายกังขา เหตกุ ารณท์ ุกแห่ง

รแู้ จ้งใจนา สือ่ สารนนั้ หนา ย่อโลกเราเอย

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 70

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

บนั ทึกข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา/หรอื ผู้ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
ไดต้ รวจแผนการจดั การเรียนรขู้ อง นางสคุ นธา สายสมร แลว้ มีความคิดเหน็ ดงั น้ี
1. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี

ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ
2. การจัดกจิ กรรมได้นากระบวนการเรยี นรู้

เน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
ยงั ไมเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี
นาไปใช้ไดจ้ รงิ
ควรปรบั ปรงุ ก่อนนาไปใช้
4. ข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ
............................................................................................................................. ..........................................................
........................................................................................................................................................ ...............................
.................................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................
..........................................................................................................................................

ลงช่ือ
(นางสาวกรรณกิ า พลบตุ ร)
ผู้อานวยการสถานศึกษา

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 71

แบบบันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนของเด็กชั้นปฐมวยั ปีท่ี ๒
หน่วยการเรียนรู้ การสื่อสารไรพ้ รมแดน เร่ือง อปุ กรณ์สาหรับการส่อื สาร

สอนวันอังคารท่ี 15 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2565 เวลา 1 ชว่ั โมง

คาช้แี จง ให้ใสเ่ ครอ่ื งหมาย √ ในช่อง 1 2 3 ตามผลการประเมนิ

สังเกตการ สังเกตการฟงั และ สงั เกตการณ์ สงั เกตการทางาน

เคลื่อนไหวรา่ งกาย ตอบคาถาม ท่องคาคลอ้ งจอง ศิลปะตาม

ประกอบเพลง เก่ยี วกับเครอื่ งมอื จินตนาการ รวม
คะแนน เฉลี่ย สรุป
ในการสอ่ื สาร
12 3.00
เลขท่ี 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

รวม

เฉลีย่

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 72

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เกณฑ์การประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นของเด็กช้ันปฐมวยั ปีที่ 2

รายการประเมิน 3 (ด)ี เกณฑ์การให้คะแนน 1 (ปรบั ปรงุ )
สงั เกตการเคลื่อนไหว
รา่ งกายประกอบเพลง เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย 2 (พอใช้) เคล่อื นไหวร่างกาย
ตามทก่ี าหนดไดด้ ้วย ตามที่กาหนดได้แต่
สังเกตการฟงั และตอบ ตนเองตลอดการทา เคล่อื นไหวร่างกาย ตอ้ งมีการกระต้นุ ทุกครง้ั
คาถามเกีย่ วกับ กิจกรรม ตามที่กาหนดได้แต่ตอ้ ง
อุปกรณ์สาหรบั การ มกี ารกระต้นุ ไดบ้ างครั้ง
ส่อื สาร มคี วามต้ังใจในการ
สังเกตการท่อง สนทนาและตอบ มีความต้งั ใจในการสนทนา มีความต้ังใจในการสนทนา
คาคลอ้ งจอง คาถามดว้ ยตนเอง และตอบคาถาม แต่ต้องมี และตอบคาถามแตต่ ้องมี
ทกุ คร้งั การกระตนุ้ ไดบ้ างครงั้ การกระต้นุ ทกุ คร้ัง

สามารถท่องคา สามารถท่องคาคลอ้ งจอง สามารถท่องคาคล้องจอง
คลอ้ งจองได้ทกุ ครัง้
ไดแ้ ต่ต้องมีการกระตุ้น ไดแ้ ต่ต้องมีการกระตุ้น

บางครั้ง ทกุ ครัง้

สังเกตการเลน่ /ทางาน ทาใบงานศลิ ปะของ ทาใบงานศลิ ปะของตนเอง ทาใบงานศิลปะของตนเอง
ศิลปะตามจินตนาการ ตนเองได้ทกุ ครง้ั
ไดแ้ ต่ต้องมีการกระต้นุ ได้แตต่ ้องมีการกระตนุ้ ทุก

บางครัง้ ครง้ั

กาหนดระดับคณุ ภาพการประเมิน
คะแนนระหว่าง 10-12 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ 3 ดี
คะแนนระหวา่ ง 7-9 คะแนน อย่ใู นระดบั คณุ ภาพ 2 พอใช้
คะแนนระหว่าง 4-6 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ 1 ปรบั ปรุง
เกณฑ์การผ่านการประเมิน
ผเู้ รยี นต้องไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ข้นึ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 73

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แบบสังเกตพฤตกิ รรมทกั ษะทางภาษาและการสื่อสาร ชั้นปฐมวัยปที ่ี 2
หน่วยการเรยี นรู้ การส่ือสารไร้พรมแดน เร่อื ง อปุ กรณ์สาหรบั การสือ่ สาร

สอนวนั อังคารที่ 15 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2565 เวลา 1 ช่วั โมง

คาชแ้ี จง ใหใ้ ส่เครอ่ื งหมาย √ ในช่อง 1 2 3 ตามผลการประเมนิ

สงั เกตการรจู้ ักฟังผ้อู ่นื พดู จน สงั เกตการเล่าเรอ่ื งและ คะแนน เฉล่ีย สรปุ
จบและพดู โต้ตอบเก่ียวกบั สนทนาโตต้ อบ
เรอ่ื งทฟ่ี ังได้ 6 3.00

ท่ี 3 2 1 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร 74

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมทกั ษะทางภาษาและการส่อื สาร

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมิน 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

สังเกตการร้จู ักฟงั ผู้อน่ื รจู้ กั ฟังผู้อื่นพดู จนจบ รู้จกั ฟงั ผู้อนื่ พดู จนจบและ ร้จู ักฟังผู้อื่นพดู จนจบและ
พดู โตต้ อบเกย่ี วกับเรื่องที่
พูดจนจบและพดู และพดู โตต้ อบเกยี่ วกับ พูดโตต้ อบเกี่ยวกบั เรื่องท่ี ฟังได้แตต่ ้องมีการกระตุ้น
ทุกคร้ัง
โตต้ อบเกี่ยวกับเร่ืองที่ เรอ่ื งท่ีฟงั ได้ ฟังได้แตต่ ้องมีการกระตนุ้
สามารถเล่าเรอ่ื งและ
ฟงั ได้ ได้บางคร้ัง สนทนาโตต้ อบด้วย
ประโยคสั้นๆได้แต่ตอ้ งมี
สังเกตการเล่าเรื่องและ สามารถเลา่ เรอื่ งและ สามารถเลา่ เร่อื งและ การกระตุ้นทกุ คร้งั

สนทนาโต้ตอบด้วย สนทนาโตต้ อบด้วย สนทนาโตต้ อบดว้ ย

ประโยคสนั้ ๆ ประโยคสัน้ ๆได้ทกุ ครง้ั ประโยคสั้นๆได้แตต่ อ้ งมี

การกระต้นุ ไดบ้ างคร้งั

กาหนดระดบั คุณภาพการประเมนิ
คะแนนระหวา่ ง 5-6 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ 3 ดี
คะแนนระหว่าง 3-4 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ 2 พอใช้
คะแนนระหว่าง 1-2 คะแนน อยใู่ นระดับคุณภาพ 1 ปรบั ปรุง
เกณฑ์การผ่านการประเมิน
ผเู้ รยี นต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑป์ ระเมิน

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวดั สกลนคร 75

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เอกสารประกอบ THRTB– PLC64 20๔-๕

บันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)

กจิ กรรมที่ ๔-๕ การประชุมวิพากษ์/ปรับแผนการจดั ประสบการณเ์ รยี นรู้

ชอื่ ทีม : ครปู ฐมวัยเรยี นรู้ PLC ครตู ้นแบบ : นางสุคนธา สายสมร

ช่ือโรงเรยี น : อนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ จงั หวดั : สกลนคร

สงั กดั : กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมืองสกลนคร จงั หวดั สกลนคร

วัน-เดือน-ปี : 11 กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖5 เวลาประชมุ : ๑5.๓๐ – ๑๗.๓๐ น.ชัว่ โมง PLC : ๒ ชั่วโมง

จานวนสมาชิกท่ีเขา้ ร่วมกิจกรรมมีดังน้ี

ที่ ชอ่ื – สกุล ตาแหน่ง บทบาท ลายมอื ชือ่

1 นางสคุ นธา สายสมร ครู ครผู ้สู อน
2 นางชญาณิศา สุวรรณ ครู (Model Teacher)
3 นางสาวพชั มณ กาแกว้ กิตตนิ าวา ครู
4 นางจนั ทร์เพญ็ บงั แมน ครู ครรู ่วมเรียนรู้
5 นางสาวพรพะนา ประเทพา ผูช้ ว่ ยครผู ้ดู ูแลเดก็ (Buddy teacher)
6 นางกรรณิกา กาแก้ว ผู้ดูแลเด็ก
ครรู ่วมเรียนรู้
(Buddy teacher)

ครูร่วมเรยี นรู้
(Buddy teacher)

ครูรว่ มเรียนรู้
(Buddy teacher)

ครรู ว่ มเรียนรู้
(Buddy teacher)

คาชีแ้ จง ให้ครตู น้ แบบรา่ งแผนการจดั การเรยี นรตู้ ามแนวทางทอี่ อกแบบการจัดการเรียนรู้
ประเด็นการพัฒนา : การใชภ้ าษาและการส่อื สารเล่าเร่อื งราวที่เหมาะสมตามวยั

ชน้ั อนบุ าลปีที่ ๒/1 สปั ดาหท์ ี่ 3๕ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564
สาระทค่ี วรเรียนร้ทู ี่ ๔ ส่ิงตา่ งๆรอบตัวเดก็ หน่วยการเรยี นรู้ การส่ือสารไรพ้ รมแดน
กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ/เสรมิ ประสบการณ์/สร้างสรรค์ เร่อื ง อุปกรณส์ าหรบั การสื่อสาร

สอนวนั ที่ 11 เดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565 วงรอบ PLC รอบท่ี 2
เป้าหมายท่ีตอ้ งการพฒั นา : การใชภ้ าษาและการสื่อสารเล่าเร่ืองราวที่เหมาะสมตามวัย

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 76

แบบบันทกึ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แผนการจัดประสบการณ์เพอ่ื เสริมสรา้ งทกั ษะทางภาษาและการสื่อสาร

โดยการจดั ประสบการณ์แบบบรู ณาการ 3 กิจกรรมหลกั ของเด็กชัน้ ปฐมวัยปีท่ี 2 (อายุ 4-5 ปี)
สาระท่คี วรเรียนรู้ท่ี 4 ส่ิงตา่ งๆรอบตัวเด็ก หน่วยการเรียนรู้ การส่อื สารไร้พรมแดน
เรอื่ ง ประโยชน์ของการสอ่ื สาร
สปั ดาหท์ ่ี 3๕ สอนวนั อังคารท่ี ๑๕ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565 เวลา 1 ช่ัวโมง
แผนการจัดประสบการณ์ วงรอบที่ ๒

สาระสาคญั
การติดต่อสื่อสาร เปน็ การติดตอ่ ระหว่างบุคคลหน่งึ ไปยงั อีกบุคคลหนง่ึ โดยใช้วิธถี า่ ยทอดขา่ วสารข้อมูล

ความรู้ ประสบการณ์ ความรู้สกึ ความคดิ เห็น และความต้องการโดยผา่ นอุปกรณต์ า่ งๆ เชน่ โทรศัพท์ คอมพวิ เตอร์
จดหมาย โทรทัศน์ ซ่ึงการสอ่ื สารมปี ระประโยชน์ต่อชวี ิตประจาวนั ในการรบั รูข้ ้อมูลขา่ วสารตา่ งๆ ภาษาท่ใี ช้ในการ
ส่อื สารควรเป็นภาษาทีส่ ภุ าพ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. สนใจและมคี วามสุขกบั เสยี งเพลง ดนตรีและการเคลื่อนไหว
2. บอกประโยชนข์ องการสื่อสารได้
3. ทอ่ งคาคล้องจ้องสอ่ื สารย่อโลกได้
4. ประดิษฐ์โทรศพั ท์มอื ถือได้
จดุ ประสงคเ์ พอื่ พัฒนา ทกั ษะทางภาษาและสื่อสาร
1. ฟงั ผู้อ่นื พูดจนจบและพูดโตต้ อบเกยี่ วกับเร่อื งทฟ่ี ัง
2. เล่าเรอ่ื งและสนทนาโตต้ อบด้วยประโยคสัน้ ๆ
สาระการเรยี นรู้
สาระท่คี วรเรียนรู้
1. การเคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน
2. บอกประโยชน์สาหรบั การสอ่ื สารได้
3. การระบายสี
ประสบการณ์สาคญั
1. การเคล่อื นไหวอยู่กับท่ีและการเคล่อื นไหวเคลื่อนที่
2. การเคล่อื นไหวความสัมพันธข์ องรา่ งกาย (อวยั วะต่างๆ และรปู รา่ ง)
3. การจาแนกประเภท การจัดหมวดหมูข่ องสิง่ ต่างๆ อย่างมีกฎเกณฑ์
4. การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี
กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขั้นนา
กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ
1. ครูใหน้ กั เรยี นเขา้ แถวเว้นระยะห่างตามสญั ลักษณ์ของตนเอง
2. ครแู ละนกั เรยี นทักทายสวัสดี โดยร้องเพลงพร้อมทาท่าทางประกอบ เพลงสวัสดี
3. ครเู ปดิ เพลงฉันคือเมฆ และใหน้ ักเรียนออกกาลงั กายทาท่าทางประกอบเพลงพร้อมกัน
4. ครูเตรยี มความพร้อมในการทากิจกรรม โดยทาท่าทางประกอบคาคล้องจองนกกระจิบ

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวดั สกลนคร 77

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

ขั้นดาเนนิ กิจกรรม นางสุคนธา สายสมร

กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

1. ครสู นทนากบั เดก็ ๆ เกีย่ วกับประโยชนใ์ นการสอื่ สาร จากนนั้ ครูท่องคาคล้องจอง สือ่ สารย่อโลก

ให้เดก็ ฟัง และใหเ้ ด็กท่องคาคล้องจองสื่อสารย่อโลกตามครูทีละวรรค

๒. ครูเปดิ YouTube หน่วย การสื่อสารไร้พรมแดน ให้นกั เรียนดพู ร้อมกบั ท่องคาคล้องจอง

สื่อสารยอ่ โลกพร้อมกนั หลงั จากนัน้ ฟังนิทาน นอ้ งไข่เจียว ตอนใช้มือถือให้เกิดประโยชน์ นิทานจบครู

อธบิ ายประโยชน์ในการใช้อุปกรณ์สาหรบั การส่ือสาร

3. ครนู ารปู ภาพอุปกรณ์สาหรับการส่อื สารนามาให้เด็กๆดู เช่น โทรศัพท์ โทรทัศน์ วิทยุ

คอมพิวเตอร์ จดหมาย เป็นต้น ครูใชค้ าถาม ถามเด็กว่า

- เครื่องมือส่อื สารมีอะไรบา้ ง แลว้ มีประโยชนย์ งั ไง ใช้งานอยา่ งไรบ้าง

4. ครูใหน้ ักเรียนอาสาสมัคร ๕ คน เพ่ือเปน็ ตัวแทน ๕ กล่มุ จากนนั้ ครูให้นักเรียนทุกคนจับบตั ร

ภาพ ใครได้เครอ่ื งมือสื่อสารอะไรให้ไปต่อแถวกับเพื่อนทเี่ ป็นอาสาสมคั รตามบัตรภาพท่ตี นเองได้

๕. ครูให้นักเรยี นชว่ ยกันบอกชื่อเครือ่ งมือสื่อสาร และประโยชน์ของการส่ือสาร

6. เดก็ และครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกบั ประโยชน์ของการส่ือสาร

กจิ กรรมสร้างสรรค์

1. ครูแนะนาข้ันตอนวิธีการประดษิ ฐ์โทรศัพท์มือถือ ดังน้ี

- ครูแจกอปุ กรณ์สาหรับการประดิษฐโ์ ทรศัพท์

- ครูให้นกั เรยี นระบายสีภาพโทรศัพทต์ ามจินตนาการ

- ครูใหน้ กั เรยี นนาผลงานตนเองทากาว แล้วนามาติดใส่กระดาษแขง็ ที่ครเู ตรยี มไว้

โดยครคู อยแนะนาวิธกี ารทา

2. ให้นกั เรียนอาสาสมัครนาเสนอผลงาน

3. เสร็จแล้วครูและนกั เรียนช่วยกนั จดั เก็บอปุ กรณ์ให้เรยี บร้อย

ข้ันสรปุ
นกั เรียนและครูร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกบั ส่ิงที่ไดจ้ ากการเรยี นร้เู รอื่ งประโยชนใ์ นการสือ่ สาร

โดยครูคอยสงั เกตการตอบคาถามและการร่วมกจิ กรรม
- โทรศพั ท,์ โทรทศั น,์ วทิ ย,ุ คอมพวิ เตอร,์ จดหมาย มีประโยชน์และใชง้ านอย่างไร

สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้
๑. คาคลอ้ งจอง ส่ือสารย่อโลก
๒. บัตรภาพอปุ กรณ์ที่ใช้ในการสื่อสาร
๓. สไี ม้,กระดาษแข็ง
๔. ภาพระบายสโี ทรศพั ท์

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 78

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

การวัดผลและประเมินผล
1. วิธกี ารวัดผลและประเมินผล
1.1 สงั เกตการเคล่ือนไหวร่างกายประกอบเพลง
1.2 สงั เกตการฟังและตอบคาถามเกย่ี วกบั อปุ กรณ์สาหรับการสือ่ สาร
1.3 สังเกตการรู้จักฟังผูอ้ ่นื พูดจนจบและพูดโต้ตอบเกยี่ วกับเรื่องท่ีฟังได้
2. เครื่องมอื การวัดและประเมินผล
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรยี นของเด็กชนั้ ปฐมวัยปที ่ี 2/๑
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมทักษะทางภาษาและการสื่อสาร

สรุปผลการออกแบบรา่ งแผนการจดั การเรียนรเู้ ชิงรกุ /การวพิ ากษแ์ ผน
ครูต้นแบบออกแบบร่างแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ในวันที่ 10 กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ แล้วนาเสนอ

ร่างแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาผู้เรียนโดยให้สมาชิกทุกคนช่วยกันให้ความคิดเห็น วิพากษ์
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของครูต้นแบบ ในวันท่ี 11 กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕ เพ่ือปรับปรุงร่างดังกล่าวให้มี
ความสมบูรณ์ย่ิงขึ้น ก่อนนาไปทดลองใช้กับผู้เรียน โดยสมาชิกครูในทีม PLC นี้ ได้ศึกษาข้ันตอนการจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ท่ีครูต้นแบบร่างไว้ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น พูดคุยแลกเปลี่ยนอย่างเป็นกัลยาณมิตร เพื่อปรับปรุงแผนการจัด
ประสบการณ์การเรียนรู้ จากร่างแผนการจัดประสบการณ์ท่ีครูต้นแบบได้จัดทาข้ึนเบื้องต้น และครูต้นแบบได้ปรับร่าง
แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้จากผลการวิพากษ์แผน (รายละเอียดร่างแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ตาม
เอกสารแนบ)

เลิกประชุมเวลา ๑๗.๓๐ น.

ลงชอื่ ผู้บันทกึ การประชุม
(นางจันเพ็ญ บงั แมน)

ลงชื่อ ผู้ดาเนนิ การประชุม
(นางชญาณิศา สวุ รรณ)

ลงชอ่ื
(นางสาวกรรณิกา พลบุตร)
ผูอ้ านวยการสถานศึกษา

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 79

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

ภาพประกอบ นางสุคนธา สายสมร

ครูตน้ แบบและคณะครูผรู้ ่วมเรยี นรู้ ทาการประชุมวพิ ากษ์/ปรบั แผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ สัปดาห์ที่ ๓5
หนว่ ยแผนการจัดประสบการณ์เพ่อื เสริมสรา้ งทักษะทางภาษาและการสื่อสาร โดยการจดั ประสบการณ์แบบ
บรู ณาการ 3 กจิ กรรมหลักของเด็กชัน้ ปฐมวยั ปที ี่ 2(อายุ 4-5 ปี) สาระทค่ี วรเรียนรทู้ ี่ 4 สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก

หนว่ ยการเรียนรู้ การส่อื สารไร้พรมแดน เรื่อง ประโยชน์ของการสื่อสาร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 80

แบบบันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 81

แบบบันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 82

แบบบันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 83

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 84

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 85

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 86

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 87

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 88

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 89

แบบบันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 90

แบบบันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 91

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 92

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 93

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 94

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 95

แบบบันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนของเด็กชั้นปฐมวยั ปีท่ี ๒
หน่วยการเรียนรู้ การสื่อสารไรพ้ รมแดน เร่ือง อปุ กรณ์สาหรับการส่อื สาร

สอนวันอังคารท่ี 15 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2565 เวลา 1 ชว่ั โมง

คาช้แี จง ให้ใสเ่ ครอ่ื งหมาย √ ในช่อง 1 2 3 ตามผลการประเมนิ

สังเกตการ สังเกตการฟงั และ สงั เกตการณ์ สงั เกตการทางาน

เคลื่อนไหวรา่ งกาย ตอบคาถาม ท่องคาคลอ้ งจอง ศิลปะตาม

ประกอบเพลง เก่ยี วกับเครอื่ งมอื จินตนาการ รวม

ในการสอ่ื สาร คะแนน เฉลี่ย สรุป

เลขท่ี 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 3.00

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

รวม

เฉลีย่

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 96