แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ( PLC) ครูเอิร์น

แบบบันทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เกณฑ์การประเมนิ พฤติกรรมการเรียนของเด็กชั้นปฐมวยั ปีที่ 2

รายการประเมนิ 3 (ด)ี เกณฑ์การให้คะแนน 1 (ปรบั ปรงุ )
สังเกตการเคลื่อนไหว
ร่างกายประกอบเพลง เคล่อื นไหวร่างกาย 2 (พอใช้) เคล่อื นไหวร่างกาย
ตามทกี่ าหนดไดด้ ้วย ตามที่กาหนดได้แต่
สังเกตการฟังและตอบ ตนเองตลอดการทา เคลื่อนไหวรา่ งกาย ตอ้ งมีการกระต้นุ ทุกครง้ั
คาถามเกยี่ วกับ กจิ กรรม ตามท่ีกาหนดได้แต่ตอ้ ง
อุปกรณส์ าหรับการ มีการกระตุ้นได้บางครง้ั
สอ่ื สาร มีความตั้งใจในการ
สังเกตการทอ่ ง สนทนาและตอบ มีความตงั้ ใจในการสนทนา มีความต้ังใจในการสนทนา
คาคลอ้ งจอง คาถามดว้ ยตนเอง และตอบคาถาม แตต่ ้องมี และตอบคาถามแตต่ ้องมี
ทกุ คร้งั การกระตนุ้ ไดบ้ างคร้ัง การกระต้นุ ทกุ คร้ัง

สามารถท่องคา สามารถท่องคาคล้องจอง สามารถท่องคาคล้องจอง
คลอ้ งจองได้ทกุ คร้ัง
ได้แตต่ ้องมีการกระต้นุ ไดแ้ ต่ต้องมีการกระต้นุ

บางคร้ัง ทกุ ครัง้

สังเกตการเลน่ /ทางาน ทาใบงานศิลปะของ ทาใบงานศลิ ปะของตนเอง ทาใบงานศิลปะของตนเอง
ศลิ ปะตามจนิ ตนาการ ตนเองไดท้ ุกครัง้
ไดแ้ ต่ต้องมีการกระตุ้น ได้แตต่ ้องมีการกระตุ้นทุก

บางคร้ัง ครง้ั

กาหนดระดับคณุ ภาพการประเมนิ
คะแนนระหวา่ ง 10-12 คะแนน อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ 3 ดี
คะแนนระหวา่ ง 7-9 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ 2 พอใช้
คะแนนระหว่าง 4-6 คะแนน อยู่ในระดบั คณุ ภาพ 1 ปรบั ปรุง

เกณฑ์การผา่ นการประเมนิ
ผเู้ รียนตอ้ งไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑป์ ระเมิน

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 97

แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แบบสังเกตพฤตกิ รรมทกั ษะทางภาษาและการส่ือสาร ช้ันปฐมวยั ปที ่ี 2
หนว่ ยการเรยี นรู้ การสอื่ สารไร้พรมแดน เร่อื ง อปุ กรณ์สาหรับการสอื่ สาร

สอนวนั อังคารที่ 15 กมุ ภาพันธ์ พ.ศ. 2565 เวลา 1 ช่วั โมง

คาชแ้ี จง ใหใ้ ส่เครื่องหมาย √ ในช่อง 1 2 3 ตามผลการประเมนิ

สงั เกตการรู้จกั ฟงั ผู้อ่นื พูด สังเกตการเล่าเร่ืองและ

จนจบและพูดโตต้ อบ สนทนาโตต้ อบ

เกยี่ วกบั เรื่องท่ีฟังได้ คะแนน เฉลี่ย สรปุ

ที่ 3 2 1 3 2 1 6 3.00

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 98

แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เกณฑ์การประเมนิ พฤติกรรมทักษะทางภาษาและการส่ือสาร

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมิน 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

สงั เกตการรู้จักฟงั ผู้อืน่ รจู้ กั ฟังผู้อ่นื พดู จนจบ รู้จกั ฟังผู้อ่ืนพูดจนจบและ รจู้ ักฟังผู้อื่นพูดจนจบและ
พดู โตต้ อบเก่ียวกับเรื่องท่ี
พูดจนจบและพดู และพูดโตต้ อบเก่ียวกับ พูดโตต้ อบเกี่ยวกับเรื่องท่ี ฟังได้แตต่ ้องมีการกระตุ้น
ทกุ คร้ัง
โต้ตอบเก่ียวกบั เร่ืองท่ี เรอื่ งท่ีฟงั ได้ ฟงั ได้แตต่ ้องมีการกระตนุ้
สามารถเลา่ เรื่องและ
ฟังได้ ได้บางครั้ง สนทนาโตต้ อบด้วย
ประโยคส้นั ๆได้แต่ตอ้ งมี
สงั เกตการเล่าเรื่องและ สามารถเล่าเร่อื งและ สามารถเล่าเร่ืองและ การกระตนุ้ ทุกคร้งั

สนทนาโตต้ อบดว้ ย สนทนาโตต้ อบด้วย สนทนาโต้ตอบดว้ ย

ประโยคส้นั ๆ ประโยคสนั้ ๆได้ทุกคร้ัง ประโยคสน้ั ๆได้แตต่ ้องมี

การกระตุน้ ได้บางคร้ัง

กาหนดระดบั คณุ ภาพการประเมิน
คะแนนระหว่าง 5-6 คะแนน อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ 3 ดี
คะแนนระหวา่ ง 3-4 คะแนน อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ 2 พอใช้
คะแนนระหวา่ ง 1-2 คะแนน อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ 1 ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารผ่านการประเมิน
ผู้เรยี นต้องไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ข้ึนไป ถือว่าผา่ นเกณฑป์ ระเมิน

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร 99

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

ภาพประกอบ นางสุคนธา สายสมร

ผอู้ านวยการสถานศึกษาและคณะครผู รู้ ว่ มเรียนรู้ ทาการสงั เกตการจดั ประสบการณ์เรยี นรขู้ องครตู ้นแบบ ตาม

แผนการจัดประสบการณ์เพ่อื เสรมิ สรา้ งทักษะทางภาษาและการสื่อสาร โดยการจัดประสบการณแ์ บบบูรณาการ

3 กิจกรรมหลกั ของเด็กช้ันปฐมวยั ปีท่ี 2(อายุ 4-5 ปี) สาระทค่ี วรเรียนรู้ที่ 4 ส่ิงตา่ งๆรอบตัวเด็ก หนว่ ยการ

เรยี นรู้ การส่อื สารไร้พรมแดน เรื่อง ประโยชน์ของการสื่อสาร วนั ที่ 15 กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕

เวลา ๐๙.๓๐ น. -๑0.3๐ น. ณ ห้องเรยี นชน้ั อนบุ าลปีที่ 2/๑ โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 100

แบบบันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

ภาพประกอบ

ผู้อานวยการสถานศึกษาและคณะครูผู้ร่วมเรียนรู้ ทาการสังเกตการจัดประสบการณ์เรียนรู้ของครูต้นแบบ ตาม
แผนการจัดประสบการณ์เพื่อเสริมสร้างทักษะทางภาษาและการสื่อสาร โดยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ
3 กิจกรรมหลักของเด็กช้ันปฐมวัยปีที่ 2(อายุ 4-5 ปี) สาระท่ีควรเรียนรู้ท่ี 4 สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก หน่วยการ
เรียนรู้ การส่ือสารไร้พรมแดน เร่ือง ประโยชน์ของการส่ือสาร วันท่ี 15 กุมภาพันธ์ ๒๕๖๕
เวลา ๐๙.๓๐ น. -๑0.3๐ น. ณ หอ้ งเรียนชัน้ อนุบาลปที ี่ 2/๑ โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 101

แบบบันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เอกสารประกอบ THRTB – PLC64 20๗

บันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC)

กจิ กรรมที่ ๗ ประชุมสะท้อนคดิ หลงั สอน ถอดบทเรียน (Reflection and AAR) วงรอบท่ี ๒

ชอ่ื ทีม ครูปฐมวัยเรียนรู้ PLC ครตู น้ แบบ : นางสคุ นธา สายสมร

ช่อื โรงเรยี น : อนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ จงั หวดั : สกลนคร

สังกัด : กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมืองสกลนคร จังหวัดสกลนคร

วัน-เดือน-ปี : 9 กมุ ภาพันธ์ ๒๕๖๕ เวลาประชุม : ๑5.0๐ – ๑๘.0๐ น.ช่ัวโมง PLC : ๓ ช่วั โมง

ประเด็นการพัฒนาทกั ษะทางภาษาและการส่ือสาร

ชอื่ - สกลุ ตาแหน่ง บทบาท ลายมือชื่อ
นางสาวกรรณิกา พลบตุ ร ผอ.สถานศึกษา Administrator

นางสาวสรุ ารตั น์ มุลเมอื งแสน ผอ.กองการศึกษา Mentor

นางสคุ นธา สายสมร ครู ครูผู้สอน
นางชญาณศิ า สวุ รรณ ครู (Model Teacher)
นางสาวพชั มณ กาแก้วกติ ตนิ าวา ครู
นางจันทรเ์ พญ็ บังแมน ครู ครูรว่ มเรียนรู้
นางสาวพรพะนา ประเทพา ผู้ชว่ ยครูผูด้ ูแลเด็ก (Buddy teacher)
นางกรรณิกา กาแก้ว ผู้ดูแลเดก็
ครรู ว่ มเรยี นรู้
(Buddy teacher)

ครรู ่วมเรยี นรู้
(Buddy teacher)

ครูรว่ มเรียนรู้
(Buddy teacher)

ครรู ว่ มเรียนรู้
(Buddy teacher)

ผลการจัดการเรยี นรู้/ผลการปฏิบตั กิ จิ กรรม
จากการจัดประสบการณ์เรียนรู้ สาระการเรียนรู้ สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก สัปดาห์ท่ี ๓๕ หน่วยจัดประสบการณ์

การส่ือสารไร้พรมแดน เรื่อง ประโยชน์ของการส่ือสาร นักเรียนช้ันอนุบาลปีท่ี ๒/๑ จานวนนักเรียน ๒๘ คน และ
ผู้อานวยการสถานศึกษาพร้อมครูผู้ร่วมเรียนรู้ ๖ ท่าน นักเรียนมีความสนใจ ตั้งใจเรียนดีมาก เข้าใจบทเรียนและ
ตอบคาถาม เลา่ เรอ่ื งราวจากใบงานที่ปฏบิ ัตกิ ิจกรรมไดอ้ ย่างนา่ สนใจ ผู้ปกครองใหค้ วามรว่ มมือกับคุณครู

ปญั หา/อุปสรรคทีพ่ บ
จากการจดั ประสบการณเ์ รียนรใู้ นวงรอบที่ ๒ นี้ พบวา่ มปี ญั หา นักเรียนบางคนยังไม่สามารถจับใจความ

และอธิบายเร่ืองราวได้ นักเรียนขาดสมาธใิ นการเรยี นรู้ คุณครตู อ้ งคอยกระตุ้นในการทากิจกรรม

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 102

แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

กจิ กรรม/ขน้ั ตอน/งานทป่ี ฏิบัติไดด้ ี
แบง่ ออกเปน็ ๓ ขนั้ ตอน ดังน้ี
ข้ันนา
กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ
1. ครูใหน้ ักเรียนเขา้ แถวเวน้ ระยะห่างตามสัญลกั ษณ์ของตนเอง
2. ครแู ละนกั เรียนทักทายสวัสดี โดยร้องเพลงพรอ้ มทาทา่ ทางประกอบ เพลง “สวสั ดี”
3. ครเู ปดิ เพลง “ฉนั คือเมฆ” และใหน้ ักเรียนออกกาลังกายทาทา่ ทางประกอบเพลงพร้อมกัน
กับครู
4. ครเู ตรียมความพร้อมนักเรียนในการทากิจกรรมเสริมประสบการณ์ โดยทาท่าทางประกอบ
คาคลอ้ งจองนกกระจบิ ตามครู และใหน้ ักเรียนทาตาม

ขัน้ ดาเนินกิจกรรม
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์
1. ครทู บทวนเนื้อหาเก่ยี วกับประโยชนข์ องการสื่อสารที่นักเรียนได้เรียนรูใ้ นสปั ดาห์ที่ผา่ นมา

ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ เก่ียวกับประโยชนข์ องการสื่อสาร ทบทวนการท่องคาคล้องจอง “ส่ือสารยอ่
โลก” โดยใหน้ ักเรยี นท่องคาคล้องจองสื่อสารยอ่ โลกตามครูทีละวรรค

๒. ครเู ปดิ YouTube หน่วย การส่ือสารไร้พรมแดน ให้นักเรยี นดูพร้อมกับท่องคาคล้องจอง
สอื่ สารยอ่ โลกพร้อมกนั หลงั จากน้ันฟังนิทาน “น้องไข่เจียว ตอนใช้มือถือใหเ้ กิดประโยชน์” เมอ่ื นักเรียนดู
นิทานจบ ครูใหน้ ักเรยี นแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั นิทานและรว่ มกันสรปุ เกยี่ วกับประโยชนข์ องเครื่องมือ
สื่อสาร

3. ครูนาภาพอปุ กรณส์ าหรับการสือ่ สารมาให้เด็กๆดู เชน่ โทรศพั ท์ โทรทัศน์ วทิ ยุ คอมพิวเตอร์
จดหมาย เป็นต้น โดยครใู ชค้ าถาม เพ่ือกระตนุ้ ให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ เช่น

- เครอ่ื งมือสอ่ื สารมีอะไรบ้าง
- เครื่องมือสือ่ สารทนี่ ักเรียนรู้จักใชง้ านอยา่ งไรบ้าง
- นักเรยี นบอกประโยชนข์ องเครือ่ งมือสอื่ สารว่ามีประโยชนอ์ ย่างไร
4. ครใู ห้นักเรยี นอาสาสมคั ร ๕ คน เพือ่ เป็นตัวแทนนักเรยี น ๕ กลมุ่ จากน้ันครใู หน้ กั เรยี น ทกุ
คนจบั บัตรภาพ เครื่องมือสอื่ สารท่คี รเู ตรียมไว้ โดยครูกาหนดกติกาในการร่วมกิจกรรม “จบั กล่มุ เครื่องมือ
ส่อื สาร” ดังน้ี
- เมอ่ื ได้รับบตั รภาพเคร่ืองมือสื่อสารครยู งั ไม่อนุญาตใหน้ ักเรยี นเปดิ บัตรภาพถ้านักเรียนคนใดเปดิ
บัตรภาพก่อนท่ีครูอนญุ าตจะไม่ได้เข้าร่วมกิจกรรม “จับกลุ่มเครอ่ื งมอื ส่ือสาร”
- ครแู นะนานักเรียนตัวแทน ๕ คน และทบทวนชือ่ เครอ่ื งมือสอ่ื สารตามบตั รภาพ
- เมอ่ื ครูอนุญาตให้นักเรียนเปิดบตั รภาพ นกั เรียนจะมีเวลาในการดูภาพภายในเวลา ๑ นาทแี ตไ่ ม่
อนญุ าตให้บอกเพื่อนในกลุ่ม
- ครใู ห้สัญญาณในการเข้ากลุ่ม “จบั กลุม่ เคร่ืองมอื ส่ือสาร” ใครไดเ้ ครอ่ื งมือสื่อสารทต่ี รงกบั บัตร
ภาพของตัวแทน ให้นักเรียนไปต่อแถวพรอ้ มกับถือบตั รภาพไปดว้ ย
- ครูตรวจสอบความถูกต้องแลว้ เก็บบัตรภาพทลี ะกลมุ่ ให้นักเรยี นเขา้ ไปน่งั ประจาท่ีใหเ้ รียบรอ้ ย
๕. ครใู หน้ ักเรยี นชว่ ยกันบอกช่ือเครือ่ งมือสื่อสาร วิธกี ารใช้เครอื่ งมือสอ่ื สารแต่ละชนิด

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 103

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

6. เด็กและครรู ว่ มกันสรปุ เกี่ยวกบั ชื่อของเครื่องการสื่อสารและวิธกี ารใชเ้ ครื่องมือสอ่ื สาร
กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
1. ครแู นะนาขั้นตอนวิธีการประดิษฐ์โทรศัพท์มือถือ ดงั นี้
๑.๑ ครูแนะนาอุปกรณ์สาหรับการประดิษฐโ์ ทรศพั ท์ กระดาษแขง็ กาว สีไม้
รปู ภาพโทรศพั ทม์ ือถือ
๑.๒ ครอู ธิบายขั้นตอนในการประดิษฐโ์ ทรศัพท์
- ครแู จกรปู ภาพโทรศัพท์มอื ถือให้นักเรยี นระบายสีตามจนิ ตนาการใหส้ วยงาม
- ครใู หน้ กั เรียนนาผลงานทร่ี ะบายสีเรยี บร้อยแล้วทากาว แลว้ นามาตดิ ใส่
กระดาษแข็งท่ีครูเตรยี มไว้ โดยครคู อยแนะนาขั้นตอนวิธีการทา
2. ให้นกั เรยี นอาสาสมัครนาเสนอผลงาน
3. เสรจ็ แล้วครูและนักเรยี นช่วยกันจดั เก็บอุปกรณ์ให้เรียบรอ้ ย

ขั้นสรุป
นักเรียนและครูร่วมกนั สนทนาเกี่ยวกบั สงิ่ ที่ไดจ้ ากการเรยี นรเู้ ร่อื งประโยชนใ์ นการสื่อสาร

ชื่อของเคร่ืองการส่ือสารและวิธกี ารใช้เคร่ืองมือสอื่ สารทถ่ี ูกตอ้ ง โดยครสู ังเกตจากการใหค้ วามร่วมมือในการทา
กิจกรรมของนักเรียน และจากการตอบคาถาม

- โทรศพั ท,์ โทรทัศน,์ วทิ ยุ,คอมพวิ เตอร,์ จดหมาย มปี ระโยชน์และใช้งานอย่างไร

สง่ิ ทต่ี ้องพัฒนาตอ่ ไป
การจัดประสบการณ์การเรียนการสอน ต้องสรา้ งข้อตกลงกับผู้ปกครองและนักเรยี นในการใชร้ ะบบตา่ งๆใน

การเขา้ เรยี น และต้องพดู บ่อยๆคร้ัง และเพมิ่ กิจกรรมในการดงึ ดูดสมาธิของนกั เรยี น

เลิกประชมุ เวลา ๑๘.๐๐ น.

ลงชือ่ ผ้บู ันทกึ การประชมุ
(นางจนั ทรเ์ พ็ญ บงั แมน)

ลงชอื่ ผู้ดาเนนิ การประชมุ
(นางชญาณิศา สุวรรณ)

ลงชื่อ
(นางสาวกรรณิกา พลบตุ ร)
ผู้อานวยการสถานศึกษา

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 104

แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

ภาพประกอบ นางสุคนธา สายสมร

ผบู้ ริหารสถานศกึ ษาและคณะครผู ้รู ่วมเรยี นรู้ ทาการสะท้อนหลังสอนของครตู ้นแบบ วงรอบที่ ๒

ตามแผนการจัดประสบการณเ์ พอ่ื เสริมสร้างทักษะทางภาษาและการสื่อสาร โดยการจัดประสบการณ์

แบบบูรณาการ 3 กิจกรรมหลกั ของเดก็ ชัน้ ปฐมวยั ปีท่ี 2 (อายุ 4-5 ป)ี สาระทคี่ วรเรียนรูท้ ่ี 4 สิ่งตา่ งๆรอบตัว

เด็ก หนว่ ยการเรยี นรู้ การสื่อสารไรพ้ รมแดน เรอื่ ง ประโยชน์ของการสือ่ สาร

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 105

แบบบนั ทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เอกสารประกอบ TB – PLC64 20๘

บนั ทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC)

กจิ กรรมที่ ๘ ปรับ/ออกแบบแผนการจัดการเรยี นรูใ้ หม่ (Redesign) วงรอบท่ี 2

ช่อื ทีม ครูปฐมวัยเรียนรู้PLC ครูตน้ แบบ : นางสคุ นธา สายสมร

ชื่อโรงเรยี น : อนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ จงั หวัด : สกลนคร

สงั กัด : กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมืองสกลนคร จงั หวัดสกลนคร
วัน-เดอื น-ปี : 16 กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ เวลาประชุม : ๑5.0๐ – ๑8.0๐ น.ช่วั โมง PLC : 3 ชว่ั โมง

ประเด็นการพฒั นาทกั ษะทางภาษาและการส่อื สาร

บทเรียนท่ไี ด้ ชอ่ื แผนการสอน กิจกรรม สอน
นักเรียนชนั้

ข้อสรุปจากการจัด แผนการจดั กจิ อนุบาลปที ี่
ประสบการณเ์ รยี นรู้ ข้ันนา 2/๑
วงรอบที่ 2 กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจังหวะ

จดุ เด่น ประสบการณ์ 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวเวน้ ระยะห่างตาม

1. มสี ่ือเทคโนโลยี เช่น วีดีโอ เรยี นรู้เพอ่ื พฒั นา สญั ลกั ษณข์ องตนเอง

การสอนของครตู น้ แบบ ทกั ษะทางภาษา 2. ครแู ละนกั เรยี นทักทายสวัสดี โดยรอ้ งเพลง

2. มีสื่อบัตรภาพรปู อปุ กรณ์ และการส่ือสาร พรอ้ มทาท่าทางประกอบ เพลง “สวสั ดี”

สาหรบั การสือ่ สาร สาระการเรยี นรู้ 3.ครูเปิดเพลง “ฉันคือเมฆ” และให้นักเรียนออก

3. มแี บบฝกึ ทดสอบนักเรยี น เรอื่ ง สง่ิ ตา่ งๆ กาลงั กายทาทา่ ทางประกอบเพลงพร้อมกันกับครู

4. มีการเสริมแรงนักเรียน รอบตัวเดก็ สปั ดาห์ 4.ครูเตรยี มความพร้อมนักเรียนในการทากิจกรรม

ในขณะปฏิบัตกิ จิ กรรม ท่ี ๓5 เรอ่ื ง การ เสริมประสบการณ์ โดยทาทา่ ทางประกอบคาคล้อง

5. มคี วามสมั พันธร์ ะหวา่ งครู สอ่ื สารไรพ้ รมแดน จองนกกระจบิ ตามครู และให้นกั เรียนทาตาม

และนกั เรยี น ขัน้ ดาเนินกิจกรรม

6 .การใช้เทคนิคในการสอนท่ี กจิ กรรมเสริมประสบการณ์

หลากหลาย 1. ครูทบทวนเน้ือหาเกี่ยวกับประโยชนข์ องการ

7. นักเรยี นมคี วามกล้า สื่อสารท่ีนกั เรียนไดเ้ รียนรู้ในสัปดาหท์ ่ีผ่านมา ครู

แสดงออกในการพูดคุย และนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เกยี่ วกบั ประโยชน์ของการ

ขอ้ เสนอแนะ สอ่ื สาร ทบทวนการท่องคาคล้องจอง “สือ่ สารย่อ

1. ครคู วรทากิจกรรมเล่า โลก” โดยใหน้ กั เรียนท่องคาคลอ้ งจองสื่อสารยอ่ โลก

นิทานตรงกลาง และเข้ามาใกล้ ตามครทู ีละวรรค

นกั เรยี น ๒. ครูเปิด YouTube หน่วย การสอื่ สารไร้

2.นาเสนอผลงานนักเรยี นด้วย พรมแดน ให้นักเรียนดูพรอ้ มกบั ท่องคาคล้องจอง
นักเรียนทกี่ ล้าแสดงออกกลา้ ส่อื สารย่อโลกพร้อมกัน หลงั จากนน้ั ฟังนิทาน “น้อง
พดู หนา้ ช้ันเรียน ไขเ่ จียว ตอนใชม้ ือถือให้เกดิ ประโยชน์”

เมือ่ นักเรยี นดูนทิ านจบ ครใู ห้นกั เรยี นแสดงความคิดเหน็

เก่ียวกบั นทิ านและร่วมกนั สรปุ เกยี่ วกบั ประโยชนข์ อง

เคร่อื งมือสื่อสาร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 106

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

บทเรียนทีไ่ ด้ ชื่อแผนการสอน กจิ กรรม สอน
นักเรียนชั้น
ข้อเสนอแนะ แผนการจดั 3. ครูนาภาพอุปกรณ์สาหรับการส่อื สารมาใหเ้ ด็กๆ
3. การเล่านทิ าน ควรนั่งเลา่ ประสบการณ์ ดู เช่น โทรศพั ท์ โทรทัศน์ วิทยุ คอมพวิ เตอร์ อนุบาล
นทิ านเพราะนักเรยี นนั่งเก้าอ้ี เรียนร้เู พ่อื พัฒนา จดหมาย เปน็ ต้น โดยครูใชค้ าถาม เพ่ือกระตุน้ ให้ ปีที่ 2/๑
และหนงั สือนิทานเล่มเลก็ ให้ ทกั ษะทางภาษา นกั เรยี นเกดิ การเรียนรู้ เชน่
นักเรยี นมองรูปภาพในนิทาน และการส่ือสาร - เคร่ืองมือส่ือสารมีอะไรบา้ ง
อย่ใู นระดับสายตา สาระการเรียนรู้ - เครอ่ื งมือส่ือสารทนี่ ักเรียนรู้จกั ใช้งานอยา่ งไรบ้าง
เรื่อง ส่ิงตา่ งๆ - นกั เรยี นบอกประโยชน์ของเครอ่ื งมือสือ่ สารว่ามี
4. ครูควรแนะนาข้ันตอนการ รอบตวั เดก็ สัปดาห์ ประโยชน์อยา่ งไร
ประดิษฐ์การ์ดใหช้ ัดเจน ท่ี ๓5 เรื่อง การ 4. ครูให้นักเรยี นอาสาสมัคร ๕ คน เพ่อื เปน็ ตวั แทน
และค่อยดเู ดก็ ที่ทาไม่ได้ สอื่ สารไร้พรมแดน นกั เรียน ๕ กลมุ่ จากนั้นครูใหน้ กั เรยี น ทกุ คนจบั
แบบใกลช้ ดิ บตั รภาพ เครอ่ื งมือส่อื สารท่ีครเู ตรยี มไว้ โดยครู
กาหนดกติกาในการรว่ มกิจกรรม “จับกลุม่ เครื่องมอื
สอ่ื สาร” ดังนี้
- เมอื่ ได้รบั บตั รภาพเครื่องมือสอื่ สารครูยังไม่
อนุญาตให้นักเรยี นเปิดบัตรภาพถ้านักเรียนคนใด
เปิดบัตรภาพก่อนที่ครูอนุญาตจะไม่ได้เข้าร่วม
กจิ กรรม “จบั กลมุ่ เครื่องมือส่ือสาร”
- ครูแนะนานักเรยี นตัวแทน ๕ คน และทบทวนชอ่ื
เคร่อื งมือสื่อสารตามบตั รภาพ
- เม่อื ครูอนญุ าตใหน้ ักเรยี นเปิดบัตรภาพ นกั เรยี น
จะมเี วลาในการดภู าพภายในเวลา ๑ นาทีแตไ่ ม่
อนญุ าตให้บอกเพื่อนในกลุ่ม
- ครูให้สญั ญาณในการเข้ากลุ่ม “จับกลุม่ เคร่ืองมือ
สื่อสาร” ใครไดเ้ คร่ืองมือส่ือสารทต่ี รงกับบตั รภาพ
ของตัวแทน ให้นักเรยี นไปต่อแถวพรอ้ มกบั ถอื บัตร
ภาพไปด้วย
- ครูตรวจสอบความถูกต้องแล้วเกบ็ บตั รภาพทีละ
กลมุ่ ใหน้ กั เรยี นเข้าไปนงั่ ประจาทใี่ ห้เรยี บรอ้ ย

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 107

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

บทเรียนทไ่ี ด้ ช่ือแผนการสอน กจิ กรรม สอน
นกั เรยี นชน้ั
แผนการจัด ๕. ครใู หน้ ักเรยี นช่วยกนั บอกช่อื เครือ่ งมือส่ือสาร
ประสบการณ์ วิธกี ารใชเ้ ครื่องมือส่อื สารแต่ละชนดิ อนบุ าล
เรียนรเู้ พือ่ พฒั นา 6. เด็กและครรู ่วมกนั สรปุ เก่ียวกบั ชอื่ ของเคร่ือง ปีท่ี 2/๑
ทักษะทางภาษา การสื่อสารและวธิ ีการใชเ้ คร่ืองมือส่ือสาร
และการสื่อสาร
สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมสรา้ งสรรค์
เรอ่ื ง ส่งิ ตา่ งๆ 1. ครแู นะนาข้นั ตอนวธิ ีการประดษิ ฐ์โทรศัพทม์ ือถือ
รอบตัวเดก็ สปั ดาห์ ดังน้ี
ท่ี ๓5 เร่อื ง การ ๑.๑ ครแู นะนาอุปกรณ์สาหรับการประดิษฐ์
ส่อื สารไรพ้ รมแดน โทรศพั ท์ กระดาษแข็ง กาว สไี ม้รปู ภาพ
โทรศพั ท์มือถอื
๑.๒ ครอู ธิบายขน้ั ตอนในการประดษิ ฐโ์ ทรศัพท์

- ครูแจกรปู ภาพโทรศัพท์มือถือให้นกั เรยี นระบาย
สตี ามจินตนาการใหส้ วยงาม
- ครูให้นักเรียนนาผลงานท่รี ะบายสเี รียบร้อยแล้ว
ทากาว แล้วนามาตดิ ใส่ กระดาษแขง็ ทค่ี รูเตรยี มไว้
โดยครคู อยแนะนาขั้นตอนวธิ ีการทา
2. ใหน้ ักเรียนอาสาสมัครนาเสนอผลงาน
3. เสร็จแลว้ ครูและนกั เรยี นช่วยกนั จดั เก็บอุปกรณ์
ให้เรียบร้อย
ขน้ั สรปุ
นักเรยี นและครูรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกับสง่ิ ท่ีได้จาก
การเรียนรู้เรื่องประโยชนใ์ นการสื่อสาร
ชือ่ ของเครอื่ งการสื่อสารและวิธีการใช้เคร่ืองมือ
ส่ือสารทีถ่ กู ต้อง โดยครูสังเกตจากการให้ความ
ร่วมมือในการทากิจกรรมของนักเรยี น และจากการ
ตอบคาถาม
- โทรศัพท,์ โทรทศั น,์ วทิ ยุ,คอมพวิ เตอร์,จดหมาย มี
ประโยชน์และใชง้ านอย่างไร

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร 108

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

ภาคผนวก (ฅ)
วงรอบท่ี 3

ครตู ้นแบบ : นางสคุ นธา สายสมร ครผู สู้ อน ระดับชนั้ อนุบาลปีท่ี 2/๑
แผนการจดั ประสบการณเ์ พอ่ื เสรมิ สร้างทักษะทางภาษาและการสื่อสาร
โดยการจดั ประสบการณ์แบบบูรณาการ 3 กิจกรรมหลกั ของเด็กชน้ั ปฐมวยั ปีท่ี 2 (อายุ 4-5 ป)ี
สาระทคี่ วรเรยี นรู้ท่ี 4 สงิ่ ต่างๆรอบตัวเด็ก หน่วยการเรยี นรู้ การสอ่ื สารไร้พรมแดน

เรือ่ ง การติดต่อสอื่ สารด้วยอุปกรณ์ตา่ งๆ สัปดาห์ท่ี ๓5
สอนวันองั คารที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2565

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 109

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เอกสารประกอบ TB – PLC64 30๓

บนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรูท้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC)

กจิ กรรมที่ 3 การออกแบบร่างแผนการจัดประสบการณ์เรยี นรูร้ ะดับปฐมวยั เพื่อพฒั นาทักษะทางภาษาและการ

สือ่ สาร โดยบูรณาการ ๓ กจิ กรรมหลักของนกั เรียนระดับปฐมวัยปีที่ ๒ (อายุ ๔-๕ ป)ี

ชอ่ื ทีม ครูปฐมวัยเรยี นรู้ PLC ครตู น้ แบบ : นางสคุ นธา สายสมร

ชอ่ื โรงเรียน : อนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ จังหวัด : สกลนคร

สงั กดั : กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมืองสกลนคร จงั หวดั สกลนคร

วัน-เดอื น-ปี : 17 กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๕ เวลา : ๑5.0๐ – ๑8.0๐ น.ชว่ั โมง PLC : 3 ชวั่ โมง

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 110

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แผนการจัดประสบการณ์เรียนร้รู ะดบั ปฐมวัยเพื่อพฒั นาทักษะทาง
ภาษาและการสอื่ สาร โดยบูรณาการ ๓ กจิ กรรมหลกั
ของนักเรยี นระดบั ปฐมวยั ปีที่ ๒ (อายุ ๔-๕ ปี)
สาระท่คี วรเรียนรู้ เร่อื งราวเกย่ี วกับส่งิ ต่างๆรอบตวั เดก็
สปั ดาหท์ ี่ ๓๕
หน่วยการจดั ประสบการณ์ การสอ่ื สารไรพ้ รมแดน

จัดทาโดย
นางสคุ นธา สายสมร
โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่
สงั กดั กองการศกึ ษา สานกั งานเทศบาลตาบลท่าแร่

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 111

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

การวิเคราะห์มาตรฐานและสภาพทพี่ ึงประสงคเ์ พอื่ พัฒนาทกั ษะทางภาษาและการสอ่ื สารโดยการจดั
ประสบการณ์แบบบูรณาการ 3 กจิ กรรมหลกั ของเด็กช้นั ปฐมวัยปที ี่ ๒ (อายุ ๔-๕ ป)ี
หน่วยการเรยี นรู้ การส่ือสารไรพ้ รมแดน

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์
ดา้ นรา่ งกาย
มาตรฐานที่ 2 กลา้ มเน้ือใหญ่ และ ตัวบง่ ช้ที ี่ 2.1 เคลอ่ื นไหวร่างกาย 1. เตน้ ประกอบเพลงกายบริหาร
กลา้ มเนอ้ื เล็กแข็งแรงใช้ไดอ้ ย่าง อย่างคล่องแคลว่ ประสานสัมพนั ธ์ 2. ทอ่ งคาคล้องจอง
คลอ่ งแคลว่ และประสานสัมพันธ์ และทรงตวั ไดด้ ี
กัน 1. รา่ เริงสดชืน่ แจม่ ใสและอารมณ์ดี
ด้านอารมณ์ จิตใจ ตัวบง่ ชที้ ่ี 3.1 แสดงออก 2. แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้ตาม
มาตรฐานที่ 3 มีสุขภาพดี ทางอารมณ์ อย่างเหมาะสม สถานการณ์
และมคี วามสุข กบั วัยและสถานการณ์ 1. กล้าพดู กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม
ตัวบง่ ชี้ท่ี 3.2 มคี วามรสู้ กึ ที่ ดตี อ่ บางสถานการณ์
มาตรฐานที่ 4 ชนื่ ชมและ ตนเองและผู้อ่ืน 1. สนใจและมคี วามสขุ กับเสียงเพลง
แสดงออกทางศลิ ปะ ดนตรี ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 สนใจและมี ดนตรี และการเคล่ือนไหว
และการเคลื่อนไหว ความสขุ กบั ศิลปะ ดนตรี
และการเคลอ่ื นไหว 1. แสดงทา่ ทางเคลื่อนไหวประกอบเพลง
ด้านสงั คม ตวั บง่ ชที้ ี่ 4.2 แสดงออก จังหวะและดนตรี
มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกบั ผู้อน่ื ได้ ทางดา้ นศิลปะ ดนตรี และ
อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็น การเคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการ 1. เลน่ และทากิจกรรมรว่ มกับผ้อู ื่นอยา่ ง
สมาชกิ ท่ีดขี องสงั คมใน มคี วามสุข
ระบอบประชาธปิ ไตยอันมี ตัวบ่งชีท้ ่ี ๘.๑ ยอมรับความ 1. เลน่ รว่ มกบั เพ่อื น
พระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข เหมอื นและความแตกตา่ ง ๒. ย้มิ หรือทกั ทายผูใ้ หญแ่ ละบคุ คลท่ี
ระหว่างบุคคล คนุ้ เคยเม่ือมีผชู้ ีแ้ นะ
ตัวบง่ ชี้ท่ี ๘.๒ มีปฏสิ ัมพนั ธท์ ด่ี ี
กับผู้อื่น

ดา้ นสติปัญญา ตัวบ่งชี้ท่ี ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ 1. สนทนาโตต้ อบเก่ยี วกบั เร่อื งที่ฟังได้
มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้ และเล่าเรอ่ื งให้ผู้อ่ืนเข้าใจ ๒. ตอบคาถามประโยคสัน้ ๆ
เหมาะสมกบั วยั ตวั บ่งช้ที ่ี ๙.๒ อา่ น เขียนภาพ 1. อา่ นภาพ และพดู ข้อความดว้ ย
และสญั ลกั ษณไ์ ด้ ภาษาของตน
2. ระบายสเี ครอื่ งมือสื่อสารที่เด็กๆรจู้ กั

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร 112

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาและการสื่อสารโดยการจัด
ประสบการณ์แบบบูรณาการ 3 กจิ กรรมหลักของเดก็ ชน้ั ปฐมวัยปที ี่ ๒ (อายุ ๔-๕ ป)ี
หน่วยการเรยี นรู้ การสอ่ื สารไร้พรมแดน

การถา่ ยทอดข่าวสาร ขอ้ มูล ความรู้ ประสบการณ์ความคิด ความรู้สกึ ความคิดเห็น ความตอ้ งการจากคนหนึง่ ไปสู่
อกี คนหนึ่ง ด้วยวิธีการต่างๆ

ใช้ภาษาท่สี ุภาพ ความหมายของ โทรทัศน์ โทรศพั ท์ คอมพิวเตอร์
ตัง้ ใจฟังเมอ่ื มีคนพูด การสือ่ สาร

มารยาทในการ อปุ กรณส์ าหรบั
สื่อสาร การส่ือสาร

ไม่พูดแซงขณะมคี นพดู การสื่อสาร วทิ ยุ
ไรพ้ รมแดน

จดหมาย

ประโยชน์ การ อนิ เตอร์เน็ต
ของการส่ือสาร ติดต่อสอื่ สาร
ด้วยอุปกรณ์
การรบั รู้ข่าวสารต่างๆ
ต่างๆ

การพดู คุยโทรศัพท์

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร 113

แบบบันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

วิเคราะหก์ ารจัดประสบการณเ์ พื่อพฒั นาทักษะทางภาษาและการส่ือสารโดยการจัด
ประสบการณ์แบบบรู ณาการ 3 กจิ กรรมหลักของเด็กชั้นปฐมวัยปีที่ ๒ (อายุ ๔-๕ ป)ี

หนว่ ยการเรยี นรู้ การสอื่ สารไร้พรมแดน

วันท่ี เสริม สร้างสรรค์ เสรี กลางแจ้ง เกมการศึกษา
เคลือ่ นไหวและ ประสบการณ์

กิจกรรม จังหวะ

1 - การเคลื่อนไหว - ความหมายของ - การวาดภาพ เปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ไดเ้ ลอื กเลน่ - เกมรบั -ส่ง - เกมจบั คภู่ าพ

ตามขอ้ ตกลง การส่ือสาร - การป้นั ดนิ ของเล่นในศนู ยต์ ามความ ลกู บอล กับตวั เลข

- พยญั ชนะ ฌ,ณ น้ามัน สนใจ และคน้ หาความถนดั ของ

- นับจานวนและ ตนเองโดยจดั ใหส้ อดคล้องกับ

บอกค่าตัวเลข0–10 หน่วยการเรียนรู้

- พยญั ชนะ ก-ฮ

2 - การเคลื่อนไหว - การตดิ ตอ่ ส่อื สาร - ประดษิ ฐ์การด์ เปิดโอกาสให้เดก็ ไดเ้ ลอื กเล่น - เกมชักเยอ่ - เกมจบั คู่

ประกอบเพลงพระ ดว้ ยอุปกรณต์ ่างๆ ภาพระบายสี ของเลน่ ในศูนยต์ ามความ คาศพั ท์

อาทติ ยย์ ้ิมแฉง่ - คาคลอ้ งจอง เครอื่ งมอื ส่ือสาร สนใจ และค้นหาความถนดั ของ ภาษาองั กฤษท่ี

สือ่ สารยอ่ โลก ตนเองโดยจดั ให้สอดคลอ้ งกบั เหมือนกัน

หน่วยการเรยี นรู้

3 - การเคลอื่ นไหว - การตดิ ต่อสือ่ สาร - การประดิษฐ์ เปดิ โอกาสใหเ้ ด็กไดเ้ ลือกเล่น - เลน่ รีรี - เกมสังเกต
รายละเอยี ด
ตามข้อตกลง ด้วยอุปกรณต์ า่ งๆ โทรศพั ท์ ของเลน่ ในศูนย์ตามความ ข้าวสาร ของภาพ

- ทอ่ ง A - Z - การปน้ั ดนิ สนใจ และคน้ หาความถนัดของ

นา้ มนั ตนเองโดยจดั ให้สอดคล้องกับ

หนว่ ยการเรียนรู้

4 - การเคลอ่ื นไหว - ประโยชนข์ อง - การเปา่ สี เปิดโอกาสให้เด็กไดเ้ ลอื กเล่น - เลน่ เสอื กิน - เกมจับคภู่ าพ
ของเลน่ ในศนู ย์ตามความ ข้าว ทเ่ี หมือนกัน
ตามจินตนาการ การส่อื สาร - การฉีก สนใจ และคน้ หาความถนดั ของ
ตนเองโดยจดั ใหส้ อดคลอ้ งกบั
- การร้องเพลง - ตัวอักษรM,O,N กระดาษ หน่วยการเรียนรู้

5 - การเคล่อื นไหว - มารยาทในการ - การวาดภาพ เปดิ โอกาสใหเ้ ดก็ ไดเ้ ลือกเล่น - เกมว่ิงเป้ียว - เกมจดั

ตามคาบรรยาย สอ่ื สาร ด้วยสเี ทยี น ของเลน่ ในศนู ย์ตามความ หมวดหมภู่ าพ

- บอกอันดับ - การโรยสีลงบน สนใจ และค้นหาความถนัดของ กบั สัญลักษณ์

ส่งิ ของไม่เกิน 3 สิง่ กระดาษเปยี ก ตนเองโดยจดั ให้สอดคลอ้ งกบั

หน่วยการเรยี นรู้

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 114

แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แผนการจดั ประสบการณเ์ พอ่ื เสริมสร้างทกั ษะทางภาษาและการส่ือสาร
โดยการจัดประสบการณแ์ บบบรู ณาการ 3 กิจกรรมหลกั ของเดก็ ชน้ั ปฐมวัยปีท่ี 2 (อายุ 4-5 ปี)

สาระท่ีควรเรยี นรู้ที่ 4 สิ่งต่างๆรอบตัวเดก็ หน่วยการเรยี นรู้ การส่อื สารไร้พรมแดน
เรอ่ื ง การตดิ ต่อสื่อสารด้วยอุปกรณ์ตา่ งๆ

สัปดาหท์ ี่ 3๕ สอนวันอังคารท่ี 1 มีนาคม พ.ศ. 2565 เวลา 1 ช่ัวโมง
แผนการจัดประสบการณ์ วงรอบท่ี 3

สาระสาคญั
การตดิ ต่อสอื่ สาร เปน็ การติดตอ่ ระหว่างบุคคลหนึง่ ไปยงั อีกบคุ คลหน่งึ โดยใช้วิธถี ่ายทอดขา่ วสารข้อมลู ความรู้
ประสบการณ์ ความรสู้ กึ ความคดิ เห็น และความต้องการโดยผา่ นอุปกรณ์ต่างๆ เช่น โทรศพั ท์ คอมพิวเตอร์
จดหมาย โทรทศั น์ ซ่ึงการส่อื สารมปี ระประโยชน์ตอ่ ชวี ติ ประจาวันในการรับรูข้ ้อมลู ข่าวสารต่างๆ ภาษาทีใ่ ชใ้ นการ
ส่อื สารควรเป็นภาษาท่ีสภุ าพ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

5. สนใจและมีความสุขกบั เสยี งเพลง ดนตรแี ละการเคลื่อนไหว
6. บอกการติดต่อส่ือสารด้วยอปุ กรณ์ตา่ งๆได้
7. ทอ่ งคาคล้องจ้องส่ือสารยอ่ โลกได้
8. ประดษิ ฐก์ าร์ดภาพระบายสเี คร่อื งมือสอ่ื สาร
จดุ ประสงค์เพอ่ื พัฒนา ทกั ษะทางภาษาและส่ือสาร
3. ฟังผู้อืน่ พดู จนจบและพดู โต้ตอบเกย่ี วกบั เร่ืองทีฟ่ ัง
4. เล่าเรื่องและสนทนาโต้ตอบด้วยประโยคสนั้ ๆ
สาระการเรยี นรู้
สาระท่ีควรเรียนรู้
1. การเคลือ่ นไหวพื้นฐาน
2. การตดิ ต่อส่อื สารดว้ ยอุปกรณ์ต่างๆ
3. การระบายสี
ประสบการณ์สาคัญ
1. การเคลือ่ นไหวอยู่กับที่และการเคล่ือนไหวเคล่อื นท่ี
2. การเคลอื่ นไหวความสัมพันธ์ของรา่ งกาย (อวัยวะตา่ งๆ และรปู รา่ ง)
3. การจาแนกประเภท การจัดหมวดหมขู่ องสงิ่ ตา่ งๆ อยา่ งมีกฎเกณฑ์
4. การเขียนภาพและการเลน่ กับสี

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 115

แบบบันทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

กิจกรรมการเรียนรู้
ข้นั นา
กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ

1. ครูและนกั เรียนกล่าวทักทายสวัสดี และร้องเพลงพร้อมทาทา่ ทางประกอบ เพลง “น้ิวโปง้
มาเจอกนั ” หลังจากนน้ั ครูและนกั เรียนบริหารร่างกายไปพรอ้ มกนั โดยหมนุ ไหล่ไปข้างหน้า ๑0
ครัง้ หมุนไหล่ไปขา้ งหลงั ๑0 คร้งั หมุนเอว 10 ครัง้ หมุนเข่า 10 ครั้ง
2. ครูเปดิ เพลงพระอาทติ ย์ยิ้มแฉ่ง และให้นักเรยี นออกกาลังกายทาท่าทางประกอบ
เพลงพร้อมกัน
3. ครเู ตรยี มความพร้อมในการทากิจกรรม โดยทาทา่ ทางประกอบคาคลอ้ งจองนกกระจิบ

ขั้นดาเนินกจิ กรรม
กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์

1. ครูสนทนาทบทวนเก่ียวกับเรอ่ื งการส่ือสารและเครอ่ื งมอื สื่อสาร ที่นักเรียนไดเ้ รียนรูจ้ าก
สปั ดาห์ทแ่ี ลว้

๒. ครแู ละนักเรยี นท่องคาคล้องจองสอื่ สารย่อโลกพร้อมๆ กัน
3. นกั เรียนฟังนทิ าน เรื่องลกู ลิงหลงทาง ครูสนทนากบั นกั เรยี นเก่ียวกบั เนอ้ื หาในนทิ าน

โดยใช้คาถามดงั น้ี
- ถ้านักเรยี นหลงทางเหมอื นลูกลิงนักเรยี นจะทายังไง ?
- แลว้ ทาไมลกู ลงิ จึงหลงทาง ?
- ถ้านักเรียนหลงทางไปกบั ลูกลิงจะหาทางกลบั บ้านยังไง ?
4. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปเกีย่ วกับ นิทาน เรื่องลกู ลงิ หลงทาง
๕. ครูอธบิ ายวิธกี ารสือ่ สารอกี หนึง่ วธิ ีทเี่ ราสามารถสอื่ สารถึงกนั ไดโ้ ดยวิธกี ารเขียนส่ือสาร

ถงึ กนั ผา่ นทางจดหมาย ครูนาตัวอย่างจดหมายและซองจดหมายใหน้ ักเรยี นดูและแนะนา
นกั เรยี นเกีย่ วกับการสื่อสารด้วยจดหมาย

กิจกรรมสร้างสรรค์
1. ครแู นะนาขน้ั ตอนวธิ ีการและอปุ กรณใ์ นการประดษิ ฐ์การด์ ภาพอปุ กรณ์เครื่องมอื สือ่ สาร ดงั น้ี
- ครูแจกอปุ กรณส์ าหรบั การประดิษฐก์ ารด์
- ครูใหน้ กั เรียนระบายสีภาพตามจนิ ตนาการ
- ครูใหน้ ักเรยี นนาผลงานการประดษิ ฐก์ าร์ดทที่ าเสร็จแลว้ ใสซ่ องจดหมายและติดแสตมป์
ทีค่ รูเตรยี มไว้
2. ใหน้ กั เรียนอาสาสมัครนาเสนอผลงาน
๓. ใหน้ ักเรยี นนาจดหมายมาสง่ ท่ีตู้ไปรษณียจ์ าลองที่ครเู ตรยี มไว้
4. เสร็จแล้วครแู ละนักเรยี นชว่ ยกันจดั เก็บอุปกรณ์ให้เรยี บร้อย

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จงั หวดั สกลนคร 116

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

ข้ันสรปุ นางสุคนธา สายสมร

นกั เรยี นและครูรว่ มกันสนทนาเกย่ี วกับสง่ิ ที่ได้จากการเรียนรู้เรือ่ งการติดต่อส่ือสารดว้ ยอุปกรณต์ ่างๆ

โดยครคู อยสังเกตการตอบคาถามและการร่วมกิจกรรม

- โทรศัพท์,โทรทศั น์,วิทยุ,คอมพิวเตอร์,จดหมาย มปี ระโยชน์และใชง้ านอย่างไร

สอื่ และแหล่งการเรียนรู้
๑. คาคลอ้ งจอง ส่อื สารย่อโลก
๒. คาคลอ้ งจอง นกกระจิบ
๓. เพลง พระอาทติ ยย์ ิม้ แฉ่ง เพลงนิ้วโปง้ มาเจอกนั
.๔. นทิ าน เรือ่ งลูกลิงหลงทาง
๕. การ์ดภาพระบายสีอุปกรณ์ทีใ่ ชใ้ นการสือ่ สาร
๖. สไี ม้
๗. ซองจดหมาย,แสตมป์
๘. ตไู้ ปรษณียจ์ าลอง

การวดั ผลและประเมินผล
1. วิธีการวัดผลและประเมินผล
1.1 สังเกตการเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบเพลง
1.2 สังเกตการฟังและตอบคาถามเกี่ยวกับการติดต่อส่ือสารด้วยอุปกรณ์ต่างๆ
1.3 สังเกตการร้จู ักฟังผอู้ ืน่ พูดจนจบและพูดโตต้ อบเกย่ี วกับเร่อื งที่ฟังได้
2. เครอ่ื งมือการวัดและประเมนิ ผล
2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของเด็กชั้นปฐมวยั ปีท่ี 2/๑
2.2 แบบสังเกตพฤติกรรมทักษะทางภาษาและการสื่อสาร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 117

แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

ภาคผนวก

คาคลอ้ งจอง นกกระจิบ
นกกระจิบ กระซิบนกกระจอก วา่ หวั ถลอกจะทายังไง
นกกระจอก บอกไม่เปน็ ไร เอายาแดงใส่ แล้วกห็ ายทนั ที
นกกระจิบ กระซิบนกกระจอก วา่ ศอกถลอกจะทายังไง
นกกระจอก บอกไมเ่ ป็นไร เอายาเหลืองใส่ แลว้ ก็หายทันที
นกกระจบิ กระซิบนกกระจอก วา่ เขา่ ถลอกจะทายังไง
นกกระจอก บอกไมเ่ ปน็ ไร เอายาเขียวใส่ แล้วกห็ ายทันที

คาคลอ้ งจอง สื่อสารยอ่ โลก

วทิ ยุ ทวี ี อีกมี จดหมาย โทรทัศน์ทัง้ หลาย
ชว่ ยคลายกงั ขา เหตกุ ารณท์ ุกแหง่

รแู้ จ้งใจนา ส่ือสารนนั้ หนา ย่อโลกเราเอย

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 118

แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

บนั ทึกข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา/หรือผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
ได้ตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางสุคนธา สายสมร แล้วมคี วามคิดเหน็ ดงั นี้
1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่

ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ
2. การจัดกจิ กรรมได้นากระบวนการเรียนรู้

เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญมาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
ยังไม่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป
3. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี
นาไปใช้ได้จริง
ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้
4. ขอ้ เสนอแนะอ่ืน ๆ
.......................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ..........................................................
............................................................................................................................. ..........................................................
................................................................................................................................................................. ......................

ลงชือ่
(นางสาวกรรณกิ า พลบตุ ร)
ผู้อานวยการสถานศกึ ษา

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร 119

แบบบันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของเด็กชนั้ ปฐมวัยปีที่ ๒
หนว่ ยการเรยี นรู้ การสอ่ื สารไร้พรมแดน เรอื่ ง การตดิ ต่อส่อื สารดว้ ยอุปกรณ์ตา่ งๆ

สอนวันอังคารท่ี 1 มีนาคม พ.ศ. 2565 เวลา 1 ชั่วโมง

คาชีแ้ จง ใหใ้ สเ่ ครื่องหมาย √ ในช่อง 1 2 3 ตามผลการประเมิน

สงั เกตการ สงั เกตการฟังและ สงั เกตการ สงั เกตการทางาน

เคลื่อนไหวร่างกาย ตอบคาถาม ทอ่ งคาคล้องจอง ศิลปะตาม

ประกอบเพลง การสือ่ สารดว้ ย จินตนาการ รวม

อุปกรณต์ า่ งๆ คะแนน เฉล่ีย สรปุ

เลขที่ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 12 3.00

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

รวม

เฉล่ีย

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 120

แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เกณฑก์ ารประเมนิ พฤติกรรมการเรยี นของเด็กช้ันปฐมวัยปที ี่ 2

รายการประเมิน 3 (ด)ี เกณฑ์การให้คะแนน 1 (ปรับปรงุ )
สังเกตการเคล่อื นไหว
ร่างกายประกอบเพลง เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย 2 (พอใช้) เคลอ่ื นไหวร่างกาย
พระอาทติ ยย์ ้ิมแฉง่ ตามทกี่ าหนดไดด้ ้วย ตามที่กาหนดได้แต่
ตนเองตลอดการทา เคลอ่ื นไหวร่างกาย ตอ้ งมีการกระตนุ้ ทุกครั้ง
สังเกตการฟงั และตอบ กิจกรรม ตามทก่ี าหนดได้แต่ตอ้ ง
คาถามเก่ียวกับการ มกี ารกระตุน้ ไดบ้ างครั้ง
ติดต่อสอื่ สารดว้ ย มคี วามต้ังใจในการ
อปุ กรณ์ตา่ งๆ สนทนาและตอบ มคี วามต้งั ใจในการสนทนา มคี วามตงั้ ใจในการสนทนา
สงั เกตการฟงั และ คาถามดว้ ยตนเอง และตอบคาถาม แต่ต้องมี และตอบคาถามแต่ต้องมี
ตอบคาถาม ทกุ คร้งั การกระตนุ้ ไดบ้ างครงั้ การกระตุน้ ทกุ คร้งั
นิทานลูกลิงหลงทาง
มีความตั้งใจในการ มีความตั้งใจในการสนทนา มีความต้ังใจในการสนทนา
สังเกตการท่อง สนทนาและตอบ และตอบคาถาม แตต่ ้องมี และตอบคาถามแตต่ ้องมี
คาคลอ้ งจอง คาถามดว้ ยตนเอง การกระตนุ้ ไดบ้ างครัง้ การกระตุ้นทกุ ครัง้
ทกุ ครัง้
สามารถท่องคาคลอ้ งจอง สามารถท่องคาคลอ้ งจอง
สามารถท่องคา
คล้องจองได้ทุกครงั้ ไดแ้ ตต่ ้องมีการกระตุน้ ไดแ้ ตต่ ้องมีการกระตุน้

บางครั้ง ทุกครั้ง

สังเกตการเลน่ /ทางาน ทาใบงานศลิ ปะของ ทาใบงานศลิ ปะของตนเอง ทาใบงานศลิ ปะของตนเอง
ศิลปะตามจินตนาการ ตนเองไดท้ กุ ครัง้
ได้แต่ต้องมีการกระตุน้ ได้แตต่ ้องมีการกระตนุ้ ทุก

บางครง้ั ครั้ง

กาหนดระดับคณุ ภาพการประเมิน
คะแนนระหวา่ ง 10-12 คะแนน อยใู่ นระดบั คุณภาพ 3 ดี
คะแนนระหวา่ ง 7-9 คะแนน อยู่ในระดับคณุ ภาพ 2 พอใช้
คะแนนระหวา่ ง 4-6 คะแนน อยใู่ นระดับคณุ ภาพ 1 ปรับปรงุ
เกณฑก์ ารผา่ นการประเมิน
ผูเ้ รียนตอ้ งไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑป์ ระเมิน

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 121

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แบบสงั เกตพฤติกรรมทกั ษะทางภาษาและการสอื่ สาร ช้ันปฐมวัยปที ่ี 2
หน่วยการเรียนรู้ การส่ือสารไรพ้ รมแดน เรอ่ื ง การติดต่อสื่อสารด้วยอุปกรณต์ า่ งๆ

สอนวันอังคารที่ 1 มีนาคม พ.ศ. 2565 เวลา 1 ชั่วโมง
คาชีแ้ จง ให้ใส่เครื่องหมาย √ ในช่อง 1 2 3 ตามผลการประเมิน

สงั เกตการรู้จักฟงั ผู้อื่นพูดจน สงั เกตการเลา่ เร่ืองและ

จบและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ สนทนาโตต้ อบ

เร่ืองทฟ่ี ังได้ คะแนน เฉลีย่ สรปุ
6 3.00
ที่ 3 2 13 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวัดสกลนคร 122

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมทกั ษะทางภาษาและการส่อื สาร

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมิน 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

สังเกตการร้จู ักฟงั ผู้อน่ื รจู้ กั ฟังผู้อื่นพดู จนจบ รู้จกั ฟงั ผู้อนื่ พดู จนจบและ ร้จู ักฟังผู้อื่นพดู จนจบและ
พดู โตต้ อบเกย่ี วกบั เร่ืองท่ี
พูดจนจบและพดู และพดู โตต้ อบเกยี่ วกับ พูดโตต้ อบเกี่ยวกบั เรื่องท่ี ฟังได้แตต่ ้องมีการกระต้นุ
ทุกคร้ัง
โตต้ อบเกี่ยวกับเร่ืองที่ เรอ่ื งท่ีฟงั ได้ ฟังได้แตต่ ้องมีการกระตนุ้
สามารถเล่าเรอ่ื งและ
ฟงั ได้ ได้บางคร้ัง สนทนาโตต้ อบด้วย
ประโยคสั้นๆได้แตต่ ้องมี
สังเกตการเล่าเรื่องและ สามารถเลา่ เรอื่ งและ สามารถเลา่ เร่อื งและ การกระตุ้นทกุ ครั้ง

สนทนาโต้ตอบด้วย สนทนาโตต้ อบด้วย สนทนาโตต้ อบดว้ ย

ประโยคสนั้ ๆ ประโยคสัน้ ๆได้ทกุ ครง้ั ประโยคสั้นๆได้แตต่ อ้ งมี

การกระต้นุ ไดบ้ างคร้งั

กาหนดระดบั คุณภาพการประเมนิ
คะแนนระหวา่ ง 5-6 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ 3 ดี
คะแนนระหว่าง 3-4 คะแนน อยู่ในระดบั คุณภาพ 2 พอใช้
คะแนนระหว่าง 1-2 คะแนน อยใู่ นระดับคุณภาพ 1 ปรบั ปรุง
เกณฑ์การผ่านการประเมิน
ผเู้ รยี นต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ข้นึ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑป์ ระเมิน

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวดั สกลนคร 123

แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

ภาพประกอบ นางสุคนธา สายสมร

คณะครผู ้รู ่วมเรียนรู้ และครูต้นแบบได้ทาการประชมุ วพิ ากษ/์ ปรับแผนการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ผ่านช่องทาง

Line เน่ืองจากมกี ารแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ ตามแผนการจัดประสบการณแ์ บบบูรณาการ 3

กจิ กรรมหลกั ของเด็กช้ันปฐมวัยปที ่ี 1(อายุ 3-4ป)ี สาระที่ควรเรยี นรทู้ ่ี 4ส่ิงต่างๆรอบตัวเด็กหนว่ ยการเรยี นรู้ สร้าง

ฝันนกั คิด เร่อื ง ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์(การแกป้ ัญหา)

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 124

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 125

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 126

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 127

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 128

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 129

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 130

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 131

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 132

แบบบันทึกกจิ กรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 133

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 134

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จังหวดั สกลนคร 135

แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 136

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 137

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 138

แบบบันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

โรงเรยี นอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จงั หวดั สกลนคร 139

แบบบันทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของเด็กชนั้ ปฐมวัยปีที่ ๒
หนว่ ยการเรยี นรู้ การสอ่ื สารไร้พรมแดน เรอื่ ง การตดิ ต่อส่อื สารดว้ ยอุปกรณ์ตา่ งๆ

สอนวันอังคารท่ี 1 มีนาคม พ.ศ. 2565 เวลา 1 ชั่วโมง

คาชีแ้ จง ใหใ้ สเ่ ครื่องหมาย √ ในช่อง 1 2 3 ตามผลการประเมิน

สงั เกตการ สงั เกตการฟังและ สงั เกตการ สงั เกตการทางาน

เคลื่อนไหวร่างกาย ตอบคาถาม ทอ่ งคาคล้องจอง ศิลปะตาม

ประกอบเพลง การสือ่ สารดว้ ย จินตนาการ รวม
คะแนน เฉล่ีย สรุป
อุปกรณต์ า่ งๆ
12 3.00
เลขที่ 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

รวม

เฉล่ีย

โรงเรยี นอนบุ าลเทศบาลตาบลท่าแร่ สงั กัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร 140

แบบบนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เกณฑก์ ารประเมนิ พฤติกรรมการเรียนของเด็กชัน้ ปฐมวยั ปที ่ี 2

รายการประเมนิ 3 (ด)ี เกณฑ์การให้คะแนน 1 (ปรับปรุง)
สงั เกตการเคลื่อนไหว
รา่ งกายประกอบเพลง เคลอ่ื นไหวร่างกาย 2 (พอใช้) เคลื่อนไหวร่างกาย
พระอาทิตย์ย้ิมแฉง่ ตามทกี่ าหนดได้ดว้ ย ตามทก่ี าหนดได้แต่
ตนเองตลอดการทา เคลือ่ นไหวร่างกาย ตอ้ งมีการกระตุน้ ทุกคร้ัง
สังเกตการฟังและตอบ กจิ กรรม ตามทก่ี าหนดได้แต่ตอ้ ง
คาถามเกี่ยวกบั การ มีการกระตนุ้ ไดบ้ างครั้ง
ติดตอ่ สื่อสารด้วย มคี วามตงั้ ใจในการ
อปุ กรณ์ต่างๆ สนทนาและตอบ มีความตงั้ ใจในการสนทนา มคี วามตง้ั ใจในการสนทนา
สังเกตการฟงั และ คาถามดว้ ยตนเอง และตอบคาถาม แตต่ ้องมี และตอบคาถามแต่ต้องมี
ตอบคาถาม ทุกคร้ัง การกระตนุ้ ได้บางคร้ัง การกระตนุ้ ทุกคร้งั
นิทานลูกลงิ หลงทาง
มคี วามตั้งใจในการ มีความตัง้ ใจในการสนทนา มีความต้ังใจในการสนทนา
สังเกตการทอ่ ง สนทนาและตอบ และตอบคาถาม แต่ต้องมี และตอบคาถามแต่ต้องมี
คาคลอ้ งจอง คาถามดว้ ยตนเอง การกระตนุ้ ไดบ้ างครัง้ การกระตนุ้ ทกุ ครงั้
ทุกคร้ัง
สามารถท่องคาคล้องจอง สามารถท่องคาคล้องจอง
สามารถท่องคา
คลอ้ งจองได้ทกุ ครง้ั ไดแ้ ตต่ ้องมีการกระตนุ้ ได้แตต่ ้องมีการกระต้นุ

บางครั้ง ทกุ คร้งั

สงั เกตการเล่น/ทางาน ทาใบงานศิลปะของ ทาใบงานศิลปะของตนเอง ทาใบงานศลิ ปะของตนเอง
ศลิ ปะตามจนิ ตนาการ ตนเองไดท้ ุกคร้ัง
ได้แต่ต้องมีการกระต้นุ ได้แตต่ ้องมีการกระตนุ้ ทุก

บางครัง้ ครัง้

กาหนดระดบั คณุ ภาพการประเมนิ
คะแนนระหวา่ ง 10-12 คะแนน อยูใ่ นระดบั คุณภาพ 3 ดี
คะแนนระหวา่ ง 7-9 คะแนน อย่ใู นระดับคณุ ภาพ 2 พอใช้
คะแนนระหว่าง 4-6 คะแนน อยู่ในระดับคณุ ภาพ 1 ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ นการประเมิน
ผเู้ รยี นตอ้ งได้ระดบั คณุ ภาพ 2 ขึน้ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ประเมิน

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกดั กองการศกึ ษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 141

แบบบันทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมทักษะทางภาษาและการสือ่ สาร ช้ันปฐมวยั ปีที่ 2
หนว่ ยการเรียนรู้ การสอื่ สารไรพ้ รมแดน เร่ือง การตดิ ตอ่ สอื่ สารดว้ ยอปุ กรณต์ า่ งๆ

สอนวนั อังคารที่ 1 มนี าคม พ.ศ. 2565 เวลา 1 ช่ัวโมง

คาชี้แจง ใหใ้ ส่เครอื่ งหมาย √ ในช่อง 1 2 3 ตามผลการประเมนิ

สังเกตการรู้จกั ฟงั ผู้อ่ืนพดู สงั เกตการเล่าเร่อื งและ

จนจบและพูดโต้ตอบ สนทนาโต้ตอบ

เกีย่ วกับเร่อื งท่ีฟังได้ คะแนน เฉลยี่ สรุป

ที่ 3 2 1 3 2 1 6 3.00

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กดั กองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จังหวัดสกลนคร 142

แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เกณฑ์การประเมนิ พฤติกรรมทักษะทางภาษาและการส่ือสาร

เกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมิน 3 (ด)ี 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

สงั เกตการรู้จักฟงั ผู้อืน่ รจู้ กั ฟังผู้อ่นื พดู จนจบ รจู้ ักฟังผู้อ่ืนพูดจนจบและ รจู้ ักฟังผู้อื่นพูดจนจบและ
พดู โตต้ อบเก่ียวกบั เร่ืองท่ี
พูดจนจบและพดู และพูดโตต้ อบเก่ียวกับ พูดโตต้ อบเกี่ยวกับเรื่องท่ี ฟังได้แตต่ ้องมีการกระต้นุ
ทกุ คร้ัง
โต้ตอบเก่ียวกบั เร่ืองท่ี เรอื่ งท่ีฟงั ได้ ฟังได้แตต่ ้องมีการกระตนุ้
สามารถเลา่ เรื่องและ
ฟังได้ ได้บางครั้ง สนทนาโตต้ อบด้วย
ประโยคส้นั ๆได้แตต่ ้องมี
สงั เกตการเล่าเรื่องและ สามารถเล่าเร่อื งและ สามารถเล่าเร่ืองและ การกระตนุ้ ทุกครั้ง

สนทนาโตต้ อบดว้ ย สนทนาโตต้ อบด้วย สนทนาโต้ตอบดว้ ย

ประโยคส้นั ๆ ประโยคสนั้ ๆได้ทุกคร้ัง ประโยคสน้ั ๆได้แตต่ ้องมี

การกระตุน้ ได้บางคร้ัง

กาหนดระดบั คณุ ภาพการประเมิน
คะแนนระหว่าง 5-6 คะแนน อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ 3 ดี
คะแนนระหวา่ ง 3-4 คะแนน อยูใ่ นระดบั คุณภาพ 2 พอใช้
คะแนนระหวา่ ง 1-2 คะแนน อยใู่ นระดบั คุณภาพ 1 ปรับปรงุ

เกณฑก์ ารผ่านการประเมิน
ผู้เรยี นต้องไดร้ ะดบั คณุ ภาพ 2 ข้ึนไป ถือวา่ ผ่านเกณฑป์ ระเมิน

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สงั กัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร 143

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

ภาพประกอบ นางสุคนธา สายสมร

ผู้อานวยการสถานศกึ ษาและคณะครผู รู้ ว่ มเรียนรู้ ทาการสงั เกตการณจ์ ัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ของครู

ตน้ แบบ วงรอบท่ี ๓ ตามแผนการจดั ประสบการณแ์ บบบูรณาการ 3 กิจกรรมหลักของเด็กช้นั ปฐมวัยปีที่ 2

(อายุ 4-5ปี)สาระท่คี วรเรยี นรทู้ ี่ 4เรื่องราวเก่ียวกบั สง่ิ ตา่ งๆรอบตัวเด็กสาระการเรยี นรยู้ อ่ ยตดิ ต่อสอื่ สารดว้ ยอุปกรณต์ ่างๆ

วงรอบPLCรอบที่ 3

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 144

แบบบนั ทกึ กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Proessionnal Learning Community)

ภาพประกอบ นางสุคนธา สายสมร

ผู้อานวยการสถานศกึ ษาและคณะครผู รู้ ว่ มเรียนรู้ ทาการสงั เกตการณจ์ ัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ ของครู

ตน้ แบบ วงรอบท่ี ๓ ตามแผนการจดั ประสบการณแ์ บบบูรณาการ 3 กิจกรรมหลักของเด็กช้นั ปฐมวัยปีที่ 2

(อายุ 4-5ปี)สาระท่คี วรเรยี นรทู้ ี่ 4เรื่องราวเก่ียวกบั สง่ิ ตา่ งๆรอบตัวเด็กสาระการเรยี นรยู้ อ่ ยตดิ ต่อสอื่ สารดว้ ยอุปกรณต์ ่างๆ

วงรอบPLCรอบที่ 3

โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลท่าแร่ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลตาบลทา่ แร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 145

แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Proessionnal Learning Community)

นางสุคนธา สายสมร

เอกสารประกอบ TB – PLC64 30๗

บันทึกกิจกรรมชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC)

กจิ กรรมที่ ๗ ประชุมสะทอ้ นคิดหลังสอน ถอดบทเรียน (Reflection and AAR) วงรอบที่ ๑

ชือ่ ทีม ครูปฐมวยั เรยี นรู้ PLC ครูต้นแบบ : นางสุคนธา สายสมร

ชื่อโรงเรียน : อนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ จังหวัด : สกลนคร

สังกัด : กองการศึกษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมืองสกลนคร จังหวัดสกลนคร

วนั -เดือน-ปี : 1 มีนาคม ๒๕๖๕ เวลาประชุม : ๑5.0๐ – ๑๘.0๐ น.ชัว่ โมง PLC : ๓ ชั่วโมง

ประเดน็ การพัฒนาทักษะทางภาษาและการสอ่ื สาร

ชือ่ - สกลุ ตาแหนง่ บทบาท ลายมือชอ่ื
นางสาวกรรณกิ า พลบุตร ผอ.สถานศึกษา Administrator

นางสาวสุรารตั น์ มลุ เมอื งแสน ผอ.กองการศึกษา Mentor

นางสคุ นธา สายสมร ครู ครูผู้สอน
นางชญาณศิ า สวุ รรณ ครู (Model Teacher)
นางสาวพชั มณ กาแก้วกติ ตนิ าวา ครู
นางจันทรเ์ พ็ญ บังแมน ครู ครูร่วมเรียนรู้
นางสาวพรพะนา ประเทพา ผูช้ ่วยครูผู้ดูแลเดก็ (Buddy teacher)
นางกรรณิกา กาแกว้ ผู้ดูแลเดก็
ครูรว่ มเรียนรู้
(Buddy teacher)

ครรู ว่ มเรียนรู้
(Buddy teacher)

ครรู ว่ มเรียนรู้
(Buddy teacher)

ครูร่วมเรยี นรู้
(Buddy teacher)

ผลการจดั การเรียนรู้/ผลการปฏิบตั ิกิจกรรม
จากการจัดประสบการณ์เรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ เรือ่ งราวเก่ียวกับสิง่ ต่างๆรอบตัวเด็ก สัปดาห์ท่ี ๓๕ หนว่ ย

จดั ประสบการณ์ การส่อื สารไร้พรมแดน เร่ืองการตดิ ต่อสื่อสารดว้ ยอุปกรณต์ า่ งๆ นกั เรียนชั้นอนุบาลปที ี่ ๒/๑
จานวนนักเรยี น ๒๘ คน และผู้อานวยการสถานศึกษาพร้อมครผู ู้ร่วมเรียนรู้ ๖ ท่าน นักเรยี นมีความสนใจ ตั้งใจเรยี น
ดมี าก เข้าใจบทเรยี นและตอบคาถาม เลา่ เร่ืองราวจากใบงานท่ีปฏิบตั กิ ิจกรรมได้อย่างน่าสนใจ ผปู้ กครองให้ความ
ร่วมมือกับคุณครู

โรงเรียนอนบุ าลเทศบาลตาบลทา่ แร่ สังกัดกองการศกึ ษา เทศบาลตาบลท่าแร่ อาเภอเมือง จงั หวัดสกลนคร 146