The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by znznsila, 2021-12-11 22:24:43

Знание-сила 2020-04

Знание-сила 2020-04

www.znanie–sila.su

®
ЗНАНИЕ-СИЛАISSN 01301640
«Knowledge itself is power» (F. Bacon) 4/2020

6+

зИнсакнуишеемн и е

«Хаббл» — 30 лет, Взгляд со стороны:
изменившие картину как космос влияет
на человечество
Вселенной и его культуру

48Стр. 34Стр.

Натан Эйдельман — 67Стр.
человек, под пером
которого оживало
прошлое

Пунические войны:
расцвет и крах

Карфагена — великого
города-государства

82Стр.

ЗНАНИЕ — «ЗНАНИЕ — СИЛА» «З—С» Апрель 2020
СИЛА 4/2020
Журнал,
Ежемесячный научно-популярный который любознательные люди
и научно-художественный журнал
Член Российского исторического общества читают уже 95‑й год!
№ 4 (1114)
Издается с 1926 года Сегодня подписка,
Свидетельство о регистрации: а завтра
СМИ ПИ № 77—13958 от 18 ноября 2002 г.
Выдано Министерством РФ по делам печати, — научные сенсации и открытия;
телерадиовещания и средств массовых коммуникаций — лица современной науки;
Для читателей старше 6 лет
Учредитель Т. А. Алексеева — человек и его возможности;
Научный совет журнала: — прошлое в зеркале
Торкунов А. В. — академик РАН — председатель современности;
Галимов Э. М. — академик РАН
Гусейнов А. А. — академик РАН — будущее стремительно
Зеленый Л. М. — академик РАН меняющегося мира.
Нигматулин Р. И. — академик РАН
Пивовар Е. И. — член-корр. РАН Интернет-версия —
Рубаков В. А. — академик РАН www. znanie-sila.su
Симония Н. А. — академик РАН
Тишков В. А. — академик РАН Все права защищены. Перепечатка текстов
Чубарьян А. О. — академик РАН только с письменного согласия редакции.
Шустов Б. М. — член-корр. РАН При цитировании ссылка на «Знание —
Генеральный директор
АНО «Редакция журнала «Знание — сила», сила» обязательна.
Главный редактор
И. А. Харичев Мнение авторов может не совпадать
Зам. Ген. директора, Зам. Главного редактора с мнением редакции.
Н. В. Алексеева
Редакция: Рукописи не рецензируются
О. А. Балла и не возвращаются.
Г. П. Бельская
А. В. Волков В течение 2020 года
А. П. Дегтярева выпуск издания
Н. Е. Рожкова осуществляется
Заведующая редакцией Н. Н. Шатина
Оформление Т. В. Иваншина при финансовой поддержке
Верстка И. А. Ракититна Федерального агентства
Корректор С. А. Дорина по печати
Подписано к печати 06.02.2020.
Формат 70 х 100 1/16. и массовым коммуникациям.
Офсетная печать.
Печ. л. 8,25. Усл. печ. л. 10,4. Цена свободная
Уч.-изд. л. 11,93. Усл. кр.-отт. 31,95.
Тираж 4500 экз. Условия приобретения в редакции
Адрес редакции: текущих и ранее вышедших номеров
115114, Москва, Кожевническая ул., 19, строение 6, журнала «Знание — сила» на сайте.
тел. (499) 235-89-35, факс (499) 235-02-52
тел. коммерческой службы (499) 235-72-64 Подписка с любого номера
e-mail: [email protected]
Отпечатано в ООО «Красногорская типография». Подписные индексы «Почты России»:
143405, Московская область, г. Красногорск, (П1808 — физические лица,
Коммунальный квартал, дом 2. www.ktprint.ru П3873 — юридические лица)

Заказ №  Подписка в Сети http: //pressa.ru
Продажа электронной версии: litres.ru
© «Знание — сила», 2020 г.

1

4/2020 В  НОМЕРЕ

4 ГЛАВНАЯ ТЕМА 41 Александр Лазуткин
Искушение знанием Наш мир — огромное
пространство вокруг
Широкой просветительской деятельности Разговор с летчиком-космонавтом
в сфере научных знаний уже не один А. И. Лазуткиным о полетах в космос,
век. Но необходимо ли она сейчас, в космической технике и месте человека
век узких специалистов, когда человеку во  Вселенной.
требуется много лет для освоения той
или иной профессии? 48 КОСМОС: РАЗГОВОРЫ
С ПРОДОЛЖЕНИЕМ
8 Андрей Ваганов
Умаление божества Алексей Вырский
науки 30 лет пути
Что такое популяризация науки  —
знают все; дать четкое, всех устра- 53 СОЗДАНО В РОССИИ
ивающее, а, главное, «работающее» 55 75 ЛЕТ ПОБЕДЫ
определение этого жанра, — не  может Мариэтта Чудакова
никто. Для того, чтобы популяризация
была именно научной, — а  не  мета-, «Моя память
псевдо-, лже-, квази- — приходится проснулась в ночь
искать определения объекта исследо- начала войны»
вания  — что это такое «популяризация
науки». 61 У СОЛОВЕЦКОГО КАМНЯ
Александр Волков
16 Александр Марков
Популяризаторы Советский патриот
гуманитарных наук — Карпеченко
за место смысла под и невозвращенец
солнцем Добржанский

19 «Просветительство
сегодня и завтра»

«З—С» Апрель 2020 29 Анна Дегтярева 65 ВО ВСЕМ МИРЕ
Беспокойный век: 67 ПОРТРЕТ УЧЕНОГО
обучение и цифровой Галина Бельская
мир
Переулки памяти
32 НОВОСТИ НАУКИ
34 ЧЕЛОВЕК И КОСМОС 71 Мариэтта Чудакова
Юрий Батурин О Натане Эйдельмане
«Для него интересы отечественной культуры
Как космос формирует были реальностью, сопоставимой с насущными
культуру Земли сугубо личными заботами текущего дня, —
были частью собственной жизни».

2

4/2020 В  НОМЕРЕ

77 РАЗМЫШЛЕНИЯ 104 ЛАВКА ДРЕВНОСТЕЙ
К ИНФОРМАЦИИ

Борис Жуков 106 МИР ГЛАЗАМИ
Миллион на старость ПУТЕШЕСТВЕННИКА

78 ЗАГАДКИ ИСТОРИИ Елена Данченко
Александр Волков Золотые буквы
на черном шелке
Первые «колумбы»
палеолита 115 ВОКРУГ ЕДЫ
Татьяна Соловьева
Были ли неандертальцы первыми
покорителями Америки? Чем пахнет кофе, когда
не пахнут деньги?
82 В ГЛУБЬ ВРЕМЕН
Александр Голяндин 119 РАССКАЗЫ
О  ЖИВОТНЫХ
Три победных шага
к катастрофе Василий Климов
Горный даман —
94 ПОНЕМНОГУ О МНОГОМ родственник слонов

95 «ЗРИ В КОРЕНЬ» 122 СТРАНА ФАНТАЗИЯ
Евгений Харитонов Андрей Водяник

«Русское поле» Точка кипения
утопий
125 ЮБИЛЕИ КРУГЛЫЕ
В 1917 году в России впервые в И НЕ ОЧЕНЬ
мировой истории был проведен
глобальный эксперимент по 128 ПУТЕШЕСТВИЯ
воплощению некоторых из утопических ВО ВРЕМЕНИ
идей в жизнь. Как на это отозвались И  ПРОСТРАНСТВЕ
писатели-фантасты?

100 РАЗМЫШЛЕНИЯ «З—С» Апрель 2020
У КНИЖНОЙ ПОЛКИ

Дмитрий Бавильский
От фигур мысли
к фигурам интуиции

3

«З—С» Апрель 2020И с ку ш е н и еГЛАВНАЯ ТЕМА

знанием
Жетон Уральского общества
любителей естествознания
Совет Пензенского
Общества любителей
естествознания

4

Эксперимен-
тариум
в Копенгагене

Московский «З—С» Апрель 2020
планетарий
в 2018 году
посетили
1,1 миллиона
человек

5

«З—С» Апрель 2020 ГЛАВНАЯ ТЕМА

Широкой просветительской деятельности в сфере научных
знаний уже не один век. Участник кругосветного плавания
фрегата «Аврора» (1853–1857) юнкер Николай О’Рурк1, посетив
на начальном этапе экспедиции Лондон, записал в своем дневнике:
«… Мы направились в The Royal Polytechnic Institution. (За вход
берут 1 шиллинг, столько же и за каталог). Основан в 1838 году
и открыт для публики ежедневно от 10 ч. утра до 5 ч. пополудни
и от 7 ч. до 10 ч. вечера. Здесь лучшие профессора читают лекции:
о воздушных шарах, о железных дорогах, об электрическом
телеграфе, а также по химии и по электричеству. Тут же
показываются модели разных машин и даются объяснения по ним».
И ниже: «… Мы наконец отправились… в близлежащий против
гостиницы Globe2. (Слово Globe не требует объяснений, но следует
упомянуть, что здесь читаются лекции по географии,
входная плата 1 шиллинг)».
Созданный в Москве в 1872 году Политехнический музей тоже
призван был заниматься просветительской деятельностью. Еще
раньше, в 1863‑м, было образовано Императорское общество
любителей естествознания, антропологии и этнографии,
объединившее не только ученых, но и тех, кто проявлял интерес
к этим наукам. А в 1861‑м начал выходить журнал «Вокруг света»,
одно из первых в мире изданий на познавательную тематику.
В наши дни просветительская деятельность осуществляется
не только в форме научно-популярных книг, журналов
и публичных лекций, которые, кстати, можно прослушать как
в соответствующих залах, так и через интернет, не говоря уже
про несколько устаревшую форму — по телевизору, но и через
сообщества, группы, паблики в соцсетях. Давно уже вошли
в нашу жизнь научно-популярные видеофильмы, также доступные
в сети. С недавних пор стали популярны научные музеи,
в которых «живая» экспозиция, где не только можно, но и нужно
трогать экспонаты, где дети и подростки воочию могут увидеть
действие физических законов (даже название за такими музеями
закрепилось — экспериментариум3). Все более входящая

1 Николай О’Рурк (1834–1916) принадлежал к старинному ирландскому
роду, который с 1760 года верно служил России, занимаясь военным делом.

2 Речь идет о театре «Глобус», сохранившемся со времен Вильяма Шекспира.
В настоящее время там дают спектакли, максимально приближенные к то-
му, какими они были при великом драматурге. А 170 лет назад здание ис-
пользовали для просветительских целей.

3 Экспериментариум в Копенгагене — это огромный трехэтажный ангар, в ко-
торый можно приходить не единожды и каждый раз находить что-то новое.

6

в нашу жизнь виртуальная реальность значительно расширяет «З—С» Апрель 2020
возможности научно-просветительской деятельности.
Вместе с тем, социологические опросы, проведенные в последние
годы, давали поразительные результаты: примерно четверть россиян
полагает, что Солнце вращается вокруг Земли; многие не знают,
куда впадает Волга; а слово «честолюбие» объясняют как любовь
к чистоте. По всему миру, в том числе и в России, ширится число
людей, поддерживающих идею «плоской Земли» (хотя уже около
пятисот человек побывало в космосе и смогло увидеть нашу
планету со стороны). Всё это — следствие неэффективности
научно-просветительской деятельности, ее недостаточности или
чего-то иного? Необходимо ли научное просветительство в век
узких специалистов, когда человеку требуется много лет для
освоения той или иной профессии? Необходимо ли вообще какое-
то просветительство в наш век, когда в интернете можно найти
любую информацию (правда, без всякой гарантии достоверности).
Должно ли поддерживать научно-просветительскую деятельность
государство, и какие формы этой деятельности следует считать
сейчас приоритетными?
Ответы на эти вопросы вы найдете в материалах Главной темы
апрельского номера журнала.

7

«З—С» Апрель 2020 ГЛАВНАЯ ТЕМА

Андрей Ваганов

Умаление

божества
науки

8

Что такое популяризация науки — тию в странах Запада, как это не раз «З—С» Апрель 2020
знают все; дать четкое, всех устраиваю- случалось прежде.
щее, а, главное, «работающее» опреде-
ление этого жанра, — не может никто. Вторая половина XIX века (особен-
Для того, чтобы популяризация была но — последняя его треть) — сере-
именно научной, — а не мета-, псев- дина XX века: во главу угла ставят-
до-, лже-, квазинаучной, — приходит- ся просветительская, образовательная
ся искать определения объекта иссле- и пропагандистская функции научно-
дования — что это такое «популяриза- популярного жанра. Рождается новый
ция науки». То есть — искать опреде- его вид — «занимательная наука».
ления научно-популярного жанра.
В середине XX века появляется но-
Но, как только мы принимаем, что вый формат научно-популярного жан-
популяризация науки — это не за- ра. Я его называю — Popular Science 2.0,
стывший слепок, а исторически или «научпоп». В эпоху научпопа ком-
определенный процесс, так сразу же муницируют уже не столько по по-
обнаруживается вполне определенная воду науки, сколько по поводу того,
закономерность, матрица в его ди- что когда-то было научным знанием.
намике развития. Кратко эту исто- То есть, по поводу популярной интер-
рическую динамику нашего объек- претации знаний. И, по своей приро-
та, научно-популярного жанра, мож- де, «научпоп» — это часть развлека-
но представить следующим образом. тельного бизнеса (таблица 1).

*** Своеобразие российских условий вы-
Родившись во времена искрен- разилось в том, что Россия «проско-
него, первозданного, бескорыстно- чила» период «народной науки», сразу
го интереса к науке, научно-попу- включившись в гонку «промышленно-
лярный жанр выступает в виде «на- го просвещения». Вернее, оба эти этапа
родной науки» (Popular Science), но… слились: «промышленное просвещение»
без популяризации собственно нау- стало одновременно, во многом, и «на-
ки. Американский историк экономи- родной наукой». Это — принципиаль-
ки Джоэль Мокир рассматривает этот ная особенность развития популяриза-
период научной революции XVII века ции науки в России. Это важно иметь
«как период, когда возникла «откры- в виду, хотя бы для того, чтобы адекват-
тая наука», знания о мире природы но определять объект в многочислен-
во всё большей степени становились ных сегодня дискуссиях о месте и ро-
общедоступными, а широкая публ­ ика ли научной популяризации в обществе.
бесплатно знакомилась с научными
достижениями и открытиями»1. В 1895 году выдающийся русский
Затем наступает период «промыш- библиограф и книговед Н. А.  Рубакин
ленного просвещения» (этот соци- в своем социологическом исследова-
ально-экономический феномен су- нии «Этюды о русской читающей пу-
мел идентифицировать и описать блике» отмечал: «Что касается до на-
как раз Джоэль Мокир) — и науч- учно-популярных книг по естествоз-
но-популярный жанр мутирует в то, нанию, то спрос на них <в России>
что историк технической литературы вообще невелик, как потому, что ма-
А. Я. Черняк называл «пособия в по- ло существует таких книг, так и по-
мощь техническому любительству»2. тому, что в курсе средних и низших
В XVIII—XIX веках именно это не да- учебных заведений эти науки заняли
ло затухнуть экономическому разви- одно из последних мест, а то и ис-
ключены из курса». По данным ру-
1 Мокир, Джоэль. Дары Афины. Историчес­ бакинского исследования, до 85%
кие истоки экономики знаний / пер. с англ. — научно-популярных книг на русском
М.: Изд. Института Гайдара, 2012. С. 56. языке в конце XIX века были пере-
водными3.
2 Черняк А. Я. История технической кни-
ги. — М.: Книга, 1981. С. 23. 3 Рубакин Н. А. Избранное. В 2-х т. Т.1. —
М.: Книга, 1975. С. 82–84.

9

А. Ваганов Умаление божества науки Таблица 1
Длинные волны (циклы) популяризации науки

Историческая Период Исторический контекст Функции научной
форма научно-по- популяризации
пулярного жанра в обществе

«Народная наука», XVII – начало «Открытая наука»; Развлечение публи-
Popular Science XVIII века Научная революция в ки; первоначальное
Европе; рождение массо- просвещение
вого интереса к науке и
научным знаниям

Пособия в по- 1750 – 1850 годы «Промышленное просве- Учебно-прикладная;
щение»; классический научные и техниче-
мощь техническо- этап промышленной ре- ские знания для ре-
волюции в Европе; ин- месла; снижение це-
му любительству ституализация науки ны доступа к знаниям

«Занимательная Середина XIX – Третий этап промышлен- Просвещение и
наука» середина XX века ной революции; рожде- пропаганда научно-
ние феномена государ- технических знаний;
ственной научно-техни- учебно-прикладная
ческой политики на фоне
мировых войн

Научпоп, Popular Середина XX – Нано-, био-, инфо-, ко- Часть развлекатель-
Science 2.0 начало XXI века гито-технологии; инсти- ного бизнеса; имид-
туализация инноваций; жевая
появление попнауки;
глобализация

«З—С» Апрель 2020 И все же начинавшийся промыш- Российская империя буквально содро-
ленный рывок России неминуемо галась от тяжкой поступи промышлен-
«потянул» за собой и развитие науч- ного прогресса: сейсмическая стан-
ной популяризации. Один из этап- ция в Риге фиксировала двухбалльное
ных моментов в этом процессе — по- землетрясение, когда в Петербурге,
явление первых русских научно-попу- на Ижорском заводе, второй в Европе
лярных издательских серий. Первая по мощности, после крупповского
из них — «Научно-популярная библи- в Германии, пресс усилием в 10 ты-
отека», издававшаяся в Москве, поя- сяч тонн гнул броневые листы5.
вилась в 1885 году. Открывала серию
книга Н. Н. Маракуева «Ньютон, его Такое мощное промышленное раз-
жизнь и труды»4. витие просто не могло не вызвать,
в соответствии с отмеченным нами
Обратим внимание, на каком со- выше методологическим правилом,
циально-экономическом фоне про- развитие популяризации науки, ко-
ходит в России этот процесс раз- торое проходило в конце XIX — на-
вития научно-популярного жанра. чале XX веков.

4 Маракуев Н. Ньютон, его жизнь и тру- ***
ды. — М.: Типо-Литография  И. Н.  Кушнерева В 1922 году в процентном соот-
и Ко, 1885, 92 с. + Галилей, его жизнь и уче- ношении научная, научно-популяр-
ные труды. — М., 1885, 176 с., конволют. —
Серия «Научно-Популярная Библиотека». 5 Лапин В. В. Петербург. Запахи и звуки. —
СПб.: Европейский Дом, 2007. С. 139.

10

ная, учебная и справочная литера- нять во внимание еще и «плохую ге- «З—С» Апрель 2020
тура, изданная в РСФСР, составила нетику» этого жанра в России, отме-
36% от всех изданных наименований6. ченную Рубакиным. И, тем не менее,
То есть, больше трети издаваемой после 1917 года можно отметить нача-
книжной продукции — научно-попу- ло сознательной генерации волны по-
лярная или, если применить более об- пуляризации науки в России.
щую библиографическую классифи-
кацию, — научно-техническая книга. В этом смысле период 1917–1922 го-
И это как раз тот период, про кото- дов уникален и составляет, казалось бы,
рый немецкий историк Гюстав Мекке исключение из сформулированного вы-
в 1932 году говорил так: «В 1921 го- ше принципа: развитие системы науч-
ду, когда разразился голод, объем ной популяризации следует за промыш-
сельскохозяйственного производства ленным развитием. Экономика стра-
<в России> составлял менее 60% до- ны находится в полной разрухе, и при
военного <1914 год>, промышленное этом — развертывание популяризации
производство — всего 20%. Более то- науки. Пожалуй, можно даже утверж-
го, металлургическая промышлен- дать, что популяризация науки в этот
ность составляла 2% до­военного период «вытянула» индустриализацию.
уровня»7. Все косы, использовавшие- По крайней мере — подготовила поч­
ся русскими крестьянами, поставля- ву для нее. Научно-популярный жанр
лись в Россию из Австрии. как бы авансировал это промышлен-
ное развитие. (Ситуация в чем-то схо-
Кому и зачем в этих условиях мог- жа с современной российской. Разница
ла понадобиться научно-популярная только в том, что в начале 1920‑х был
литература? Ситуация выглядит сюр- заявлен и представлен четкий план ин-
реалистически. Особенно, если при- дустриализации. Сейчас даже само сло-
восочетание «промышленная полити-
6 Печать в РСФСР в 1922 г. s.l. — Госиздат. ка» исчезло из политического и обще-
С. 34. ственного лексиконов).

7 Мекке, Гюстав. По поводу пятилетнего 20‑е годы ХХ века в РСФСР/
плана // Анналы экономической и социаль- СССР можно считать «золотым ве-
ной истории. Избранное. — М.: Территория ком» научно-популярной периоди-
будущего, 2007. С. 123. ки. В таблице 2 приведены приме-
ры некоторых научно-популярных
журналов этого времени и их жан-
ровая самоидентификация.

По некоторым оценкам, в 1936 году
в Советском Союзе издавалось около
500 технических журналов (включая
различные «Труды…», «Бюллетени…»
и прочие)8.

Почти идеальная синхронизация
мощного индустриального и науч-
но-технического развития с ростом
тиражей научно-популярной лите-
ратуры — эта закономерность на-
блюдается в странах с совершенно
разным политическим устройством.
Совпадения между взрывным ростом
интереса к научно-популярному жан-
ру и уровнем промышленного и на-

8 Клевенский М. Техническая книга
в 1936 г. // Техническая книга. — 1937. —
№ 1, январь. С. 24.

11

А. Ваганов Умаление божества науки Таблица 2
Жанровая самоидентификация русских периодических изданий в конце XIX — на-
чале XX веков

Начало Название периодического издания
издания
журнала

1919 «Природа» (возобновленное издание). Популярный естественно-научный
журнал. Под редакцией профессоров Н. А. Кольцова, Л. А. Тарасевича
и академика А. К. Ферсмана.

1919 «В мастерской природы». Популярный естественно-научный журнал. Под
редакцией Я. И. Перельмана. Издание Академического книгоиздатель-
ства. Петроград.

1920 «Человек и Природа». Популярный естественно-научный журнал. Под ре-
дакцией профессора А. С. Догеля. Госиздат. Петроград.

1921 «Красный полюс». Военно-Морской популярно-научный и литературный
журнал. Издание Политического Отдела Морских сил Северного моря.
Архангельск.

1921 «Новая деревня». Ежемесячный, научно-популярный, иллюстрированный
журнал для земледельцев. Издатель — Редакционно-издательский отдел
Народного комиссариата земледелия. Москва.

1923 «Наука и Техника». Научно-популярный журнал. Издание «Красной га-
зеты». Ленинград.

1923 «Искра». Общедоступный научный журнал. Госиздат. Москва.

1923 «Хочу все знать». Двухнедельный научно-популярный журнал.

1924 «Радио». Ежемесячный научно-популярный радиотехнический журнал.
Москва. Орган Министерства связи Союза ССР и ДОСААФ.

1924 «Самоучка». Ежемесячный научно-популярный журнал самообразования.
Приложение к газете «Рабочая Москва».

1925 «Уралдоброхим». Ежемесячный научно-популярный и агитационный жур-
нал. Орган Уральского Областного Совета Доброхима.

«З—С» Апрель 2020 1926 «Знание — сила». Ежемесячный популярный научно-технический жур-
нал, Москва — Ленинград.

1929 «Изобретатель и рационализатор». Орган ЦБРИЗ ВСНХ СССР. Выходит
один раз в месяц.

учно-технического развития в тех или Конечно, не менее интересен во-
иных странах настолько многочис- прос — а что (и когда) произойдет
ленны и очевидны, что можно, по- со следующими волнами научной
жалуй, говорить о некоей социальной популяризации? Это важно, хотя бы
закономерности. для того, чтобы адекватно опреде-

12

лять объект в многочисленных сегод-
ня дискуссиях о месте и роли научной
популяризации в обществе и в шко-
ле. Говорить же о научной популяри-
зации «вообще» — бессмысленно.

*** ря, это не одно и то же) произо- «З—С» Апрель 2020
К середине 1980‑х годов каждая шло за исторически кратчайшее вре-
двадцатая книга в СССР — научно- мя. В чем причина? Типичный ответ
популярная9. таков: «Вспомним — тираж журна-
Накануне распада СССР, в 1990 го- ла «Наука и жизнь» в старые добр­ ые
ду, было выпущено 2268 наименова- времена превышал 3 миллиона, жур-
ний научно-популярной литературы, нала «Знание — сила» — 700 тысяч.
тиражом 218,3 миллиона экземпля- А сейчас последний журнал счаст-
ров10… лив, выйдя на тираж в 4 с неболь-
А в феврале 2013 года число затруд-
нившихся назвать хотя бы одну фами-
лию отечественного ученого составило
почти 80%. (Опрос ВЦИОМ. В опро-
се принимали участие 1600 человек,
живущих в 138 населенных пунктах).
И такое снижение престижа нау­
ки и ученых (хотя, строго гово-

9 Слово о науке: Афоризмы. Изречения.
Литературные цитаты. Кн. вторая / Сост.
Е. С. Лихтенштейн. — 2‑е изд., исправленное
и дополненное. — М.: Знание, 1986. — 288 с.

10 Есенькин  Б. С., Майсурадзе  Ю. Ф. Книж­
ный рынок России: 1990–2000 годы. Дина­
мика, экономика, организация. — М.: МГУП,
2001. — 191 с.

13

А. Ваганов Умаление божества науки И все-таки, не следует преуве-
личивать (и тем более демонизи-
«З—С» Апрель 2020 шим тысячи»11. Это очень характер- ровать) роль СМИ в формирова-
ное высказывание, когда речь захо- нии позитивного (или негативно-
дит на такую тему, как состояние по- го) имиджа и престижа науки в об-
пуляризации науки в РФ. щественном сознании. Да, тиражи
были миллионные. Однако, науч-
11 Малинецкий Г. Г. Вдоль или поперек? но-популярная литература (ее тира-
http://www.reflexion.ru/Library/Malinetsky.doc жи, в частности) — всего лишь свое­
образный индикатор «температу-
ры» общества по отношению к на-
учно-технологической сфере. В тер-
минах принятой нами динамиче-
ской структуры научно-популяр-
ного жанра, можно отметить, что
Георгий Малинецкий говорит, фак-
тически, о предыдущих воплоще-
ниях научно-популярного жанра —
«народной науке» (Popular Science),
литературе эпохи «промышленного
просвещения», «занимательной нау-
ке». Но дело в том, что как раз по-
сле Второй мировой войны, снача-
ла очень скромно, а к 1980–1990‑м
годам абсолютно отчетливо, научно-
популярный жанр начал благополуч-
но превращаться в следующую свою
историческую ипостась — «научпоп»
(Popular Science 2.0). Мы же, сталки-
ваясь уже с совершенно новым со-
циально-культурным явлением, —
Popular Science 2.0, — по привычке
продолжаем прикладывать к нему
критерии и признаки предыдущих
этапов развития жанра.

Сегодня публика сталкивается
с научным знанием в ненаучной
среде. (Собственно говоря, это явле-
ние позволяет говорить, что Popular
Science 2.0 в начале XXI столетия —
это повторение на новом витке тех-
нологического развития общества
ситуации Popular Science в XVII—
XVIII веках). Если присмотреть-
ся, то можно заметить и еще более
тонкий нюанс: нарастание интере-
са к научпопу (Popular Science 2.0)
как таковому, но не к науке. Она,
Popular Science 2.0, создала симу-
лякр «научного» знания (точную ко-
пию несуществующего оригинала),
по поводу которого и происходит
коммуникация в современном об-
ществе. Так, в 2011 году социоло-
ги отметили, что степень интереса

14

к исследованиям космоса в России убедить общество в своей полезно- «З—С» Апрель 2020
за 25 лет упала со 100% (исходный сти. «Научпоп» появляется, как буд-
уровень) до 13%. «И вот что инте- то специально, для решения этой
ресно. Поколение «Звездных войн», задачи.
выросшее на компьютерных косми-
ческих стрелялках и фантастиче- Интересно, что даже на риториче-
ских блокбастерах, совершенно рав- ском уровне возникло симметрич-
нодушно к настоящим исследовани- ное понятию «научпоп» понятие —
ям космоса. Обитатели виртуально- «попнаука». Происходит медиализа-
го мира перестают интересоваться ция науки. В научпопе вновь, как
миром реальным. И это не интерес- и в Popular Science XVII–XVIII ве-
но — это страшно», — комментирует ков, исчезает посредник между на-
эти данные Л. Викторова12. учным знанием и публикой. Очень
условно, возникшую сегодня си-
Здесь — тенденция. Если верно, туацию можно было бы опреде-
что именно наука создала общество лить так: научное знание + научпоп
таким, каким мы его сегодня знаем, = попнаука. «Ученые оказываются
то также верно и обратное утверж- перед необходимостью позициони-
дение: общество, существующее се- ровать себя относительно трансли-
годня, изменило науку до неузнава- руемых масс-медиа характеристик
емости по сравнению с классически- в работе и в плане профессиональ-
ми образцами, про которые нам рас- ной идентичности. Научные инсти-
сказывали в школе. туты и ученые все в большей сте-
пени ориентируются на обществен-
«Сегодня мы имеем дело с не- ность и внимание масс-медиа, чем
ким фундаментальным расколом, — на истину»14.
замечает словенский культуролог
и философ Славой Жижек. — С од- Так они и существуют, в симби-
ной стороны, есть объективирован- озе: научпоп и попнаука. История
ный язык экспертов и ученых, ко- жанра совершила полный виток: на-
торый уже не может быть переведен чавшись с феномена «народной нау-
на обыденный язык, понятный каж- ки» (Popular Science), она опять вер-
дому, но присутствует в обыденном нулась к выбросу научного, по сво-
языке в форме формул-фетишей, ему происхождению, знания в не-
которых никто в действительности научную среду — Popular Science 2.0.
не понимает, но которые формируют Но, если цель научной популяри-
наши миры художественного и мас- зации предыдущих эпох — заста-
сового воображения («черная ды- вить искать знания, то цель Popular
ра», «Большой взрыв», «квантовые Science 2.0 — заставить коммуници-
колебания» и т. д.)… Коротко гово- ровать. Коммуницировать по поводу
ря, разрыв между научным пости- любого знания, — лишь бы было на-
жением и здравым смыслом непре- глядно и весело.
одолим, и именно этот разрыв воз-
вышает ученых до героев массового Андрей Геннадиевич Ваганов,
культа в качестве «людей, которые научный сотрудник Института
должны знать» (феномен Стивена истории естествознания и тех-­
Хокинга)»13. ники им. С. И. Вавилова РАН,
ответственный редактор прило-
Ученые, волей-неволей, становят- жения «НГ-наука» «Независимой
ся вовлеченными в этот развлека- газеты» (Москва).
тельный бизнес — изобретение кра-
сивых метафор. А заодно пытаются

12 Г. Викторова, Л. Интерес к науке: дайте 14 Popular science: к социологическому по-
микроскоп! // Химия и жизнь — XXI век. — ниманию пограничных состояний научного
2012. — №5. С. 18. знания. http://soc.hse.ru/profscience/news/
63761297.html
13 Славой Жижек. http://txt.rushkolnik.ru/
docs/index-119371.html?page=27

15

ГЛАВНАЯ ТЕМА

Александр Марков1

Популяризаторы

гуманитарных наук–
за место смысла
под солнцем

«З—С» Апрель 2020 Два грамматика и мы нитарный взгляд на происходящее
«Популярные1 гуманитарные нау­ в мировой истории». «Популярные
гуманитарные науки, да! — восклик-
ки — это что-то вроде «Sapiens» нул другой собеседник. — У меня до-
Юваля Ноя Харрари? — сразу спро- ма столько книг по истории искус-
сил один собеседник. — В этой кни- ства и по древним русским горо-
ге же как раз всё про человека, че- дам. А это и есть достижения гума-
ловечество, и значит, лучший гума- нитарного знания: разобраться, по-
чему здесь такой-то узор, а здесь та-
1 Марков Александр Викторович, филолог, кие густые мазки, а здесь появилась
философ, историк культуры, доктор филоло- пристройка».
гических наук, профессор РГГУ.
Мои знакомые не слишком расходят-
ся в понимании того, чем занимаются
гуманитарные науки: конечно, они по-
нимают цивилизацию и ее особенно-
сти. И уж совсем они не расходятся
в понимании слова «популярный» —
это то, к чему они сами могут обратить-
ся и о чем они могут рассказать мне,
случайному собеседнику, пусть и при-
знанному гуманитарию. Почему же они
назвали такие разные книги и по жан-

16

ру, и по областям знания, и по само- Конечно, книги Дидима знали все, «З—С» Апрель 2020
му подходу к проблемам цивилизации? все раздражались на его крохоборство,
но пользовались плодами его учено-
Во времена Цицерона и Октавиана сти. Но книги Аполлония показали,
Августа жил грамматик, по-нашему — как вообще знание становится попу-
знаток литературы, Дидим, прозванный лярным, становится общим достояни-
Меднобрюхим за свою усидчивость. Он ем, становится способом быть в зна-
написал, как говорят, четыре тысячи комом мире цивилизации, а не только
книг и в одной из них выяснял, чему в пугающем мире случайностей и за-
больше времени уделял Анакреонт — кономерностей. Так что Дидим попу-
пьянству или распутству, в другой — ляризовал гуманитарные науки, по-
какие пословицы вошли в комедии, тому что любопытствовал обо всем
в третьей — какие именно законы при- человеческом. Но популяризация
нял Солон. Мы бы назвали все четы- без Аполлония осталась бы предме-
ре тысячи книг «журналистскими рас- том споров и жалоб: как это сводить
следованиями», несмотря на всю уче- всю жизнь человечества к поведению
ность и полемичность Дидима, если бы Анакреона или к судьбам древних го-
не одно «но»: Дидим очень хорошо чув- родов? Так и мы: одни популярные
ствовал, что такое время. Он ощущал книги читаем, потому что нам любо-
сердцем, как меняется со временем пытно, но без очередной книги, кото-
знание о родине Гомера, как портят- рая прямо ставит нас перед нами са-
ся значения слов, как требуется зано- мими, показывает нам наши мотивы,
во разбирать, казалось бы, очевидные никакая популяризация невозможна.
и известные уроки истории. Ярко и не очень просто

Несколькими поколениями поз- Конечно, некоторые знатоки исто-
же в той же Александрии жил дру- рии и филологии были прославлены
гой грамматик, Аполлоний, прозван- еще при жизни как пишущие ясно,
ный уже Брюзгой, тяжелый чело- понятно, ярко и выразительно, — на-
век, который за всю жизнь написал пример, Вольтер и Ренан. Но точно ли
только несколько книг. Коллеги яв- можно назвать их популяризаторами?
но не любили его не только за харак-
тер, но и за медлительность в рабо- Чтобы Вольтер был признан авто-
те. Однако именно он написал пер- ром популярных книг по истории,
вую большую работу по синтакси- нужно было, чтобы он общался снача-
су, где выяснял не только, как смысл ла с монархами, а также с энциклопе-
оформляется, но и как смысл рожда- дистами, создавшими профессиональ-
ется. Как мы понимаем, что это — ное, а не популярное знание. А Эрнест
причина, а это — следствие, и поче- Ренан символически поспорил с самим
му всё же не особенно путаем «по- Иисусом Христом, с Царем небесным,
сле этого» и «по причине этого»? Как и его подробнейшие книги по археоло-
мы сопоставляем одновременные со- гии Палестины невозможны были бы
бытия и не путаемся в них? Как мы без этого бунта в Царствии небесном.
можем рассказывать о пространстве, А там и сами монархи стали писать
хотя каждую вещь соотносим с со- научно-популярные книги по истории,
седней, откуда у нас возникает чув- как Наполеон III, создавший «Жизнь
ство общего пространства, в котором Юлия Цезаря», не дожидаясь, пока оче-
мы так легко ориентируемся со своей редной прославленный историк подо-
речью? Предшественники Аполлония рвет сами основы их модернизирован-
могли сказать, что философы и грам- ной, но все же не вполне отвечающей
матики уже навели в этой области по- современному стандарту монархии.
рядок, но Аполлоний никому не до-
верял, а мрачно и упорно исследовал Почему же популяризаторы говорят
способность речи вновь измерить мир сначала с монархами, специалистами,
и оказаться в гуще событий. профессионалами высшего класса, хо-
тя кажется, что их сочинения про-
Кто из них был настоящим популя-
ризатором гуманитарных наук?

17

А. Марков Популяризаторы гуманитарных наук — за место смысла под солнцем сты и понятны широкому кругу чи- смотреть все журналы. Точнее, про-
тателей? На этот вопрос проще все- смотреть успеваешь, но освоить все
«З—С» Апрель 2020 го ответить, вспомнив одну веселую методы, которыми руководствуются
карикатуру. Мальчик в рогатом шле- авторы, не получается так быстро, как
ме просит рыжеволосого папу с ко- хотелось бы. Вроде бы счет идет на ча-
сами почитать еще из книги Эдуарда сы, когда до закрытия библиотеки на-
Гиббона «История упадка и разруше- до успеть просмотреть всё напечатан-
ния Римской Империи», прибавляя: ное в последнее время по твоей теме.
«Я так люблю книги, которые хоро-
шо кончаются». Казалось бы, это ка- Как эта суета отличается от былых
рикатура про то, сколь различна точ- времен, когда Аверинцев мог дать
ка зрения римлян и варваров на одни в статье сноску: «Достаточно сослать-
и те же события. Кто-нибудь еще при- ся на все работы А. Каждана». Дело
бавит, что римляне и варвары живут не в том, что работ у Александра
в разных мирах. Но на самом деле Петровича Каждана было мало и их
карикатура — о другом: Гиббон объ- нетрудно было найти при ограни-
яснял истины наследникам римской ченности числа выходивших в СССР
цивилизации, которыми считала себя журналов и сборников по теме. Дело
британская элита. Но объяснял он это в том, что Каждана читали все, про-
так, чтобы даже у варваров не оста- сто уже каждый выбирал, насколько
лось сомнения в том, что римская ци- глубоко читать, прочесть одну ста-
вилизация была, что она не была при- тью или десять. Это и была насто-
думана, что ее история — не смеше- ящая популяризация науки, но уже
ние правды с выдумкой, а докумен- не монархическая, а демократиче-
тов — с мифами и легендами, но та ская: кто какую пользу вынесет из об-
реальность, которая прямо стоит пе- щего знания. Можно сказать, что это
ред глазами. И тогда варвары могут метод Дидима, но достигший разма-
получить собственное удовольствие ха Аполлония в дальнейшем интере-
при чтении Гиббона — и мы призна- се к деталям и нюансам.
ем этот труд ясным и ярким. Но это
не значит, что он перестает быть про- И, конечно, пока жива демократия,
фессиональной консультацией для будет жива и эта настоящая популя-
всех, кто занимается политикой. ризация гуманитарной науки, не сво-
Новая популяризация: дящая ее к пересказу избитым язы-
счет на часы ком для якобы существующего усред-
ненного читателя. Будут книги, ко-
Когда ученые-гуманитарии жалуют- торые заставляют погрузиться даль-
ся на тиражи своих книг, на то, что ше в предмет, уже не считая часов,
за год будет куплено разве несколь- а просиживая в Сети полночи. Есть
ко экземпляров специальной кни- что-то очень знаменательное в том,
ги, они обычно забывают, что пре- что, например, женщины-антикове-
жде всего сами иногда перестают чи- ды создали целую романную тради-
тать себя. Можно ли требовать от ши- цию — от Айрис Мердок до Донны
роких масс чтения своих книг, если од- Тартт и Мадлен Миллер. Это и есть
на кафедра толком не знает, что дела- «все работы», но только в виде ро-
ет другая кафедра, находящаяся в со- мана: прочитав сюжет Гомера или
седнем кабинете? Современная ситу- Лонга, ты готов после этого загля-
ация кажется более мрачной, чем со- нуть хоть в грамматиков Дидима
ветская, когда специалист по Индии и Аполлония, чтобы разобраться,
не мог не читать труды Аверинцева как вообще работают сюжеты и об-
по Византии или Лихачева по поэти- разы в литературе. Так мы оказыва-
ке садов. Но такие же жалобы звучат емся прямо в эпицентре гуманитар-
во всем мире: раньше было понятно, ного знания, сами становясь влады-
кого читать, теперь не успеваешь про- ками своего жизненного мира и от-
рекаясь от монархического всезнай-
ства в пользу демократического и по-
лезного всему обществу интереса.

18

ГЛАВНАЯ ТЕМА

«сПегордонсявеитзиатветлрьас»тво

Мы обратились к нашим авторам, ведущим ученым, представителям
разных наук, со следующими вопросами, касающимися научно-
просветительской деятельности:
1. Нужна ли научно-просветительская деятельность в наше время?
В чем ее актуальность?
2. Какие формы просветительства вы считаете наиболее
эффективными в настоящее время?
3. Достаточен ли уровень просветительской деятельности
в современной России?
4. Удовлетворены ли вы научно-просветительской деятельностью,
которую ведут РАН и вузы в сфере ваших научных исследований?
5. Как вы оцениваете просветительскую работу журнала «Знание —
сила»? Нужны ли сейчас бумажные журналы?
Вот какие ответы мы получили:

Академик РАН, главный научный лений, будь то искренние заблужде- «З—С» Апрель 2020
сотрудник Института ядерных ния или сознательный обман.
исследований РАН Валерий
Рубаков: 2. На мой взгляд, пользу приносят
все без исключения формы просвети-
1. Несомненно, научно-просвети- тельства, будь то научно-популярные
тельская деятельность нужна. Более журналы, рубрики в газетах, книги,
того, с ускорением развития науки и выступления ученых по радио и те-
технологий значение научно-просве- левидению, публичные лекции, науч-
тительской деятельности быстро рас- но-популярные телевизионные про-
тет. Актуальность ее состоит, с одной граммы и каналы. Весьма выросли
стороны, в том, что она дает каждо- возможности сетевых форм. Думаю,
му человеку и всему обществу адек- именно материалы и обсуждения в се-
ватное представление о мире, а с дру- ти будут понемногу становиться осо-
гой стороны, мешает проникновению бенно востребованными, хотя живое
в общество псевдонаучных представ- общение и печатное слово будут за-
нимать свою нишу всегда.

3. Уровень просветительской дея-
тельности в современной России не
достаточен. Особенно удручающе об-
стоит дело на телевидении, на радио, в
общероссийских газетах. Практически
не создаются качественные отечествен-
ные научно-популярные фильмы (хо-
рошо еще, что на телевидение допуще-
ны фильмы из других стран), научно-
популярные передачи по телевидению,

19

«Просветительство сегодня и завтра» как правило, сводятся к формату «го- сегодня предпочитают тексты в те-
ворящих голов». Большинство обще- лефоне, так что я не исключаю, что
российских радиостанций и газет нау­ постепенно бумажные журналы уйдут
кой интересуются крайне мало, а уж в прошлое. Но это мало что значит:
рассказов о современных результатах главное-то – содержание, текст, ил-
отечественных ученых вообще прак- люстрация. Это, я надеюсь, будет вос-
тически нет. В этом мы и сами отча- требовано всегда.
сти виноваты, до последнего времени Доктор исторических наук,
российские ученые не считали необхо- профессор НИУ ВШЭ,
димым рассказывать обществу о своих руководитель Центра
достижениях. Сейчас такой подход по- источниковедения Игорь
тихоньку уходит в прошлое. Данилевский:

Еще одна сторона медали — псевдо­
наука в средствах массовой информа-
ции. Это, к сожалению, весьма распро-
страненное явление. Псевдонаука —
это обман, сознательный или неосоз-
нанный. Показывать мир в кривом
зеркале вообще аморально, а нередко
это приводит к тяжелым последстви-
ям (особенно если речь идет о меди-
цине) и/или к обогащению прохо-
димцев. Я, честно говоря, не пони-
маю, как руководители СМИ допу-
скают этот обман, и почему он оста-
ется в лучшем случае незамеченным,
а в худшем — растиражированным.

«З—С» Апрель 2020 4. Удовлетворен ли научно-просве- 1. Научно-просветительская дея-
тительской деятельностью, которую тельность в наше время остро необ-
ведут РАН и вузы в сфере моих науч- ходима. Человек сейчас «тонет» в чу-
ных исследований? Я, в общем-то, уже довищном потоке информации, зна-
ответил на этот вопрос. Не доволен, чительная часть которой не выдержи-
хотя ситуация медленно, но меняется. вает никакой критики. Понимаю, что
это, как говорится, антиалкогольное
5. Что касается содержания журнала просвещение для непьющих и анти-
«Знание – сила», то оно мне интерес- табачное для некурящих. Но даже
но, и, думаю, не только мне. Насчет если несколько человек задумают-
охвата аудитории мне сказать труд- ся и начнут сомневаться в той ерун-
но, но в любом случае этот журнал, де, которую на них выливает интер-
как и другие научно-популярные пе- нет и так называемые средства мас-
риодические издания, нужен нашему совой информации, это уже хорошо.
обществу. Собственно, именно по­
этому я с ним сотрудничаю. Хотелось 2. Какие формы просветительства счи-
бы, впрочем, чтобы «Знание – сила» таю наиболее эффективными? Конеч­
был лучше виден, особенно в сетевом но, наиболее массовым каналом науч-
пространстве, осваивал новые фор- но-просветительской деятельности яв-
мы, становился более интерактивным, ляется интернет. А наиболее действен-
расширял свою аудиторию. ной формой – короткие (продолжи-
тельностью до 7–10 минут) лекции
Что касается общего вопроса о бу- профессионалов (скажем, размещен-
мажных журналах, то тут я консерва- ных в YouTube), которые могут доступ-
тор. Для меня большое удовольствие но и ясно рассказать интересующейся
взять в руки книгу, журнал, и имен- публике о современном состоянии на-
но на бумажном носителе. С другой уки, о последних ее достижениях, объ-
стороны, я вижу, что молодые люди

20

яснять «на пальцах», в чем заключаются всего, на мой взгляд, надо начать се- «З—С» Апрель 2020
ошибки (а иногда и намеренная ложь) рьезно, систематически работать со
псевдопросветителей, якобы разоблача- школьными учителями и со школь-
ющих «ученых-вредителей». никами, начиная с младших классов.
Это, конечно, очень трудно, но жиз-
Публичные лекции также довольно ненно необходимо.
эффективны. Тем более, что их запи-
си, как правило, вскоре появляются в 5. «Знание – сила» был и остается
интернете. одним из самых «продвинутых» науч-
но-популярных журналов. К сожале-
3. К сожалению, на мой взгляд, нию, сегодня он утратил свои позиции.
просветительских материалов сегод- Если в 60-е–80-е годы прошлого века
ня совершенно недостаточно. Если он был, так сказать, культовым журна-
со взрослой аудиторией профессио­ лом интеллектуалов, то в новых услови-
нальные ученые еще как-то работа- ях, при невероятно быстром развитии
ют, то дети и подростки явно вы- цифровых технологий он ушел в тень.
падают из сферы их внимания. Бумажные журналы, несомненно, нуж-
Практически отсутствует качествен- ны. Но круг их читателей постоянно су-
ная научно-популярная литература жается. На смену приходят цифровые
для школьников, написанная спе- версии. Это реальность, с которой не-
циалистами в той или иной отрасли возможно не считаться. Вероятно, не-
науки. Почти нет хороших просве- обходима более широкая информация
тительских телепередач для детей. В о журнале в интернете, размещение
интернете с большим трудом можно его материалов не только на интернет-
найти видеоматериалы, рассчитан- портале самого издания, но и на других
ные на младшую аудиторию. цифровых площадках.
Доктор биологических наук,
4. Какая-то работа, несомненно, ве- профессор, заведующий
дется. Но по темпам, объему и широте лабораторией нейрофизиологии
охвата аудитории она явно отстает от и нейрокомпьютерных интерфейсов
деструктивной деятельности псевдо­ Биологического факультета МГУ
разоблачителей науки и псевдоуче- имени М. В. Ломоносова
ных. Это видно буквально на каждом Александр Каплан:
шагу и на всех уровнях – от школы до
ВАКа. Экспертное научное сообще- 1. Научно-просветительские проекты
ство не обладает в обществе авторите- должны стать частью культуры
том. Мало того, этот авторитет посто- и необходимы в настоящее время
янно подрывается. Беда и в том, что как никогда ранее по трем важным
к этому прилагают усилия еще и не- обстоятельствам:
которые государственные мужи и да-
мы. Полагать, будто академический
ученый должен быть «выше» споров
с агрессивными дилетантами, кото-
рые распространяют порой чудовищ-
ные по своей глупости «открытия» и
дискредитируют в глазах малообразо-
ванной публики науку как таковую, –
на мой взгляд, опасное заблуждение.
Это «само не рассосется». И то, что
делают РАН и вузы для восстановле-
ния авторитета науки в обществе, яв-
но недостаточно. Настоящие ученые
должны выйти из своих кабинетов на
«оперативный простор», должны нау-
читься на доступном уровне общать-
ся с «простыми» людьми. И прежде

21

«Просветительство сегодня и завтра» а) появление интернета привело к Что касается бумажных журналов –
широкому тиражированию недосто- они, несомненно, нужны. Однако на-
верных или неправильно трактуемых до смириться с тем, что общая потреб-
«научных» фактов, упакованных в раз- ность в бумажных изданиях может быть
личные форматы, от весьма респекта- значительно ниже оценок рентабельно-
бельных, типа Википедии, до бесчис- сти, и потому такие журналы должны
ленного числа сайтов по интересам иметь Федеральную поддержку.
разного уровня содержательности, по- Профессор РАН, доктор физико-
знавательности и развлекательности; математических наук, заведующий
отделом физики и эволюции
б) сама наука становится настоль- звезд Института астрономии РАН
ко дифференцированной и сложной Дмитрий Вибе:
даже для специалистов, что никаким
иным образом, как только через на-
учно-популярные программы и изда-
ния, человеку невозможно оставаться
хотя бы на уровне осведомленности о
ее последних достижениях;

в) современная наука отличается вы-
соким уровнем синтетичности и муль-
тидисциплинарности, поэтому даже
специалистам может быть полезным
чтение хорошей научно-популярной
литературы, зачастую прокладываю-
щей новые переходы между науками.

«З—С» Апрель 2020 2. Все формы хороши: от литерату- 1. Научно-просветительская деятель-
ры, кино и телевидения до лекций и ность нужна в любое время, но в на-
перфомансов. Особенно эффективны- ше — особенно. Причины очевидны:
ми являются хорошо сделанное науч-
но-документальное кино и научно-пу- а) в современном мире для науч-
блицистические программы на телеви- ной и научно-популярной информа-
дении. Однако выбор формы для каж- ции практически отсутствуют фор-
дой аудитории должен быть точным. мальные фильтры. Возможность рас-
пространения «научных знаний» есть
3. Что касается уровня просвети- практически у любого человека, име-
тельской деятельности в современ- ющего выход в интернет. Этой воз-
ной России, то он совершенно недо- можностью, среди прочих, активно
статочен как в отношении количества пользуются недобросовестные лю-
и разнообразия научно-просветитель- ди, изготавливающие псевдонаучные
ских акций и мероприятий, так и в поделки разной степени тяжести для
отношении их качества. Этот дефицит одурманивания населения и для по-
особенно заметен в сфере телевидения. лучения финансирования (в той или
иной форме). Поскольку разговоры
4. Не удовлетворен. По-видимому, о запретах контрпродуктивны, един-
РАН и вузы выделяют недостаточ- ственно возможной формой противо-
ный бюджет и недостаточно пози- действия становится распространение
ций для сотрудников, чтобы вести качественной научной информации;
полноценную научно-просветитель-
скую деятельность. б) качественная научно-просвети-
тельская деятельность не просто ставит
5. «Знание – сила» — один из немно- человека перед научным фактом, но и
гих оставшихся научно-популярных из- объясняет, как он был получен. На мой
даний, поддерживающих высокий уро- взгляд, таким образом можно наглядно
вень культуры обращения с научными продемонстрировать логику причинно-
фактами, теориями и самими ученым. следственных связей и убедить человека

22

День
открытых
дверей
в Звенигород-
ской
обсерватории

в том, что законы природы нельзя на- регулярно говорят, что мы могли бы
рушить и что выполнение (или невы- делать больше. Это действительно
полнение) определенных действий вле- так, но кто будет это делать и на ка-
чет обязательные последствия, за кото- кие средства? Опять же по эффектив-
рые человек несет ответственность; ности охвата ни РАН, ни вузы не мо-
гут сравниться с тем же телевидением.
в) никто не отменял обязанности Я не то чтобы удовлетворен, но не ду-
отчитываться перед налогоплательщи- маю, что в рамках этих организаций
ками, на что идут их деньги; можно сделать больше. Этим должны
заниматься специально подготовлен-
г) если мы не будем вести научно- ные люди, для которых это профессия.
просветительскую деятельность, мо-
лодежь просто не узнает о возможно- 5. Высоко оцениваю просветитель-
сти такой карьеры. скую деятельность журнала «Знание –
сила», но думаю, что время бумажных
2. В настоящее время наиболее эф- журналов прошло.
фективны формы с максимальным Член-корреспондент РАН,
охватом. Так что это, конечно, теле- научный руководитель Института
видение, интернет-проекты, онлайн- астрономии РАН Борис Шустов:
записи лекций.
«З—С» Апрель 2020
3. Достаточен ли уровень просвети­
тельской деятельности в современной
России? Нет, конечно. РЕН-ТВ уверен-
но выигрывает. Отчасти это связано с
тем, что многие просветительские про-
екты ориентированы на «просвещение
просвещенных». То есть, распростране-
ние информации ведется среди целевой
аудитории, готовой к ее потреблению.
Это тоже очень важная задача, но ре-
шения ее одной явно недостаточно для
каких-то стратегических прорывов.

4. Сложный вопрос. Например, мы
в ИНАСАНе регулярно (два раза в год)
проводим дни открытых дверей. И нам

23

«Просветительство сегодня и завтра» 1. В наше время роль просвети- кобесные 1990-е, и даже где-то вос-
тельства ничуть не менее важна, чем станавливается институт научных ре-
в предыдущие исторические эпохи. дакторов (каналы «Культура», ОРТ),
Природа не терпит пустоты, а приро- но антинаучной хрени всё же хватает.
да человеческая не терпит пустоты в Научно-популярные книги и журналы
головах. Если там не будет достаточ- по массовости воздействия безвозврат-
ного объема знаний – достаточного, но сдали свои прежние высокие пози-
чтобы удерживать необходимый уро- ции перед ТВ. Сейчас есть признаки
вень иммунитета к невежеству, зна- некоторого «ренессанса», есть хоро-
чит, голова обязательно будет запол- ший выбор научно-популярных книг
нена предрассудками (часто не безо- и журналов, но восстановить былые
бидными!), заблуждениями, химерами миллионные тиражи уже нереально.
и прочим астроложеством. Наполнить
головы людей при современных тех- Если говорить об астрономии, то
нологиях СМИ всем этим мусором лекции в планетариях, и особенно в
можно легко и быстро. Искушенных школах, важны, так как есть личный
специалистов (хорошо знающих пси- контакт с просветителями, но на лек-
хологию людей) и мелких жуликов, ции в планетарии ходят, в общем-то,
делающих на этом бизнес: финансо- уже интересующиеся наукой люди (то
вый политический и даже научный есть, меньшинство), а в школах уро-
несть числа. Считаю, что долг каждо- вень подачи базовых знаний по астро-
го истинно образованного человека, номии пока что не восстановлен (где
тем более ученого – бороться с неве- взять учителей?) и лекции не всегда
жеством везде и всегда! «падают на подготовленную почву».

2. Самое эффективное средство – 3. Конечно, нет. Раньше был мощ-
это, конечно, телевидение. «Ящик» ный инструмент – общество «Знание»,
смотрит гораздо больше людей, чем которое просвещало большие массы лю-
тех, кто читает книги, тем более науч-
но-популярную литературу. Сейчас с В Иркутском Дворце пионеров
ТВ стало немного лучше, чем в мра- стартовал школьный астрономический
проект «Иркутск — город космический»

Музей при
Московском
планетарии
в 2018 году
посетили
1,1 миллиона
человек

дей (иногда почти по принципу «хошь еще ведь эстетика классики. Точно
ни хошь», но всё же!). Сейчас под выве- так же я не откажусь слушать клас-
ской «Знание» действует бизнес-проект, сическую музыку, в том числе и клас-
мало относящийся к просветительству. сическую популярную музыку, ис-
полняемую на традиционных ин-
4. За все астрономические (кос- струментах, хотя, конечно, все звуки
мические) научные институты и ву- можно синтезировать. Согласно тен-
зы сказать не могу, но многие дей- денциям развития экономики плане-
ствительно в последнее десятилетие ты, это может стать роскошью. Что
включились очень серьезно и интен- ж, пока есть возможность, буду жить
сивно в эту работу. Приведу лишь в роскоши.
один пример – проведение дней- Кандидат исторических наук,
ночей открытых дверей на обсерва- старший научный сотрудник
ториях показало, что народ очень ак- Института всеобщей истории РАН
тивно «стремится к звездам», ну хотя Анна Стогова:
бы просто посмотреть на них. По мо-
ему опросу на лекциях, многие жите-
ли городов (не менее 20%) никогда
не видели настоящего звездного неба!

5. Мне журнал «Знание – сила» «З—С» Апрель 2020
очень интересен. Мне вообще ин-
тересен мир, в котором я живу. В
журнале много материалов не из мо-
ей области знаний, которые обога-
щают новыми сверкающими граня-
ми и тонкими штрихами удивитель-
ную картину этого «блистающего ми-
ра» (определение Александра Грина).

Я не откажусь от бумажных книг и
журналов. Кроме информации, есть

25

Музей
Эксперимен-
тариум.
Москва

лярностью в последнее время пользу-
ются открытые лекции. Специальные
сайты и информационные порталы в
интернете, созданные (и хорошо про-
двигаемые) профессионалами, но для
неискушенной аудитории также необ-
ходимы, ибо именно в сети сейчас на-
чинается поиск любой информации.

«З—С» Апрель 2020 1. Научно-просветительская дея- 3. Уровень просветительской дея-
тельность в наше время, очевидно, тельности в современной России, как
нужна. В значительной мере, из-за мне кажется, сильно зависит от обла-
сложности современных научных стей знания и от финансовых «влива-
концепций и их языка, которые не ний», которые позволяют проводить
позволяют неспециалисту разобрать- такую деятельность. Очевидно, что
ся в информации. Кроме того, огром- финансовая поддержка такой деятель-
ный поток информации в интернете ности преследует определенные цели.
вызывает потребность в ее структури- В гуманитарной сфере они чаще все-
ровании и обобщении. го сводятся к одной – воспитанию па-
триотизма (причем на самом поверх-
2. Формы просветительства зависят ностном уровне), что сильно ограни-
от аудитории, на которую рассчитана чивает формы и истинно «научно-
деятельность и от специфики самого просветительскую» функцию.
знания. Для детей хорошо себя заре-
комендовали специальные музеи и ра- 4. Нет, ее практически нет и, фи-
зовые мероприятия, где можно что-то нансовый вопрос играет тут не по-
наблюдать и делать самостоятельно, следнюю роль.
специальные издания. Большой попу-
5. Нужны ли сейчас бумажные жур-
налы – на этот вопрос мне совсем
сложно ответить. Выпуская альма-
нах (даже не журнал), я точно знаю,
что его читает лишь небольшая груп-
па профессионалов. Да и те предпо-
читают электронную форму из-за ее

26

доступности и нежелания загромож- ным языком рассказывается о до-
дать шкафы, и так забитые книгами. стижениях современной науки. Это
Бумажная форма сохраняет ценность и сайты известных научных журна-
для библиотек разного уровня. Но как лов, и порталы, созданные усили-
сейчас живут научно-популярные из- ями энтузиастов. В качестве при-
дания, я даже не представляю. Имела мера могу привести замечательный
опыт взаимодействия только с изда- портал АНТРОПОГЕНЕЗ.РУ, соз-
ниями для детей (не журналами), ко- данный антропологом Станиславом
торых сейчас очень много. Дробышевским и научным журнали-
Аспирант, младший научный стом Александром Соколовым. Другие
сотрудник Института прикладной актуальные сейчас формы просвети-
физики РАН (Нижний Новгород) тельства – различные научные фести-
Алексей Селезнев: вали, в программе которых популяр-
ные лекции ученых и демонстрации
экспериментов, а также всевозмож-
ные научные слэмы. Очень интерес-
ная форма популяризации науки сре-
ди детей – так называемые «музеи за-
нимательных наук», такие как москов-
ский музей «Экспериментаниум» или
музей «Кварки» в Нижнем Новгороде.
Популяризация науки через телеви-

1. Научно-просветительская дея- дение и печатные издания, на мой «З—С» Апрель 2020
тельность в наше время не просто взгляд, тоже по-прежнему актуаль-
нужна, а необходима. Наше общество, на, хотя, главным образом, для лю-
в большинстве своем, по-прежнему дей старшего поколения.
плохо представляет себе мощь и до-
стижения современной науки. Эта на- 3. На мой взгляд, в последнее вре-
учная безграмотность, к сожалению, мя в России просветительской дея-
активно поддерживается многочис- тельности уделяется все большее вни-
ленными анти- и лженаучными теле- мание. У нас во всех отраслях науки
визионными передачами, печатными есть замечательные ученые, которые
изданиями, интернет-ресурсами. Ей занимаются популяризацией своих
же для достижения своих корыстных исследований и науки в целом. Тем
целей продолжают пользоваться раз- не менее, хотелось бы отметить важ-
личного сорта «экстрасенсы» и шар- ный факт. Базовые знания и пред-
латаны. На преодоление этой науч- ставления о мире, которые остают-
ной безграмотности нашего общества ся у нас на всю оставшуюся жизнь,
и должна быть направлена научно-
просветительская деятельность.

2. Какие формы просветительства
наиболее эффективны в настоящее
время? Просветительство через ин-
тернет. Именно отсюда современный
человек получает основной объем ин-
формации. Сейчас в России есть на-
учные интернет-ресурсы, где доступ-

27

«З—С» Апрель 2020 Занятия в музее «Кварки» ситуацию, наши педагогические вузы
в Нижнем Новгороде могли бы более тесно сотрудничать с
РАН. В качестве примера такого со-
мы получаем в школе. Если хотим ви- трудничества могу привести совмест-
деть в нашей стране грамотное, обра- ную программу Нижегородского педа-
зованное общество, необходимо осо- гогического университета и Института
бое внимание уделять преподаванию прикладной физики РАН по подго-
естественных наук в школах, для то- товке учителей физики. В целом, в
го чтобы каждый со школьной скамьи этом направлении еще очень многое
осознавал всю мощь современной на- предстоит сделать.
уки, ясно представлял себе ее основ-
ные достижения, понимал, какие ис- 4. Научно-просветительскую деятель-
следования ведутся учеными, работа- ность РАН, в целом, оцениваю поло-
ющими на переднем крае. В советское жительно. Судить о ней могу на при-
время школьному преподаванию есте- мере Института прикладной физи-
ственных наук уделялось очень боль- ки РАН, где я работаю. Наш инсти-
шое внимание. Сейчас, к сожалению, тут традиционно уделяет этому аспек-
ситуация совсем другая. Сужу об этом ту большое внимание популяризации
со слов моей бабушки, которая в 60-е науки – участвует в организации раз-
годы прошлого века преподавала фи- личных научных фестивалей, органи-
зику и химию в школе на глухой стан- зует бесплатные популярные лекции
ции в Кировской области. Те зна- известных российских и иностранных
ния, которые она давала своим уче- ученых. Сотрудники института сами ак-
никам из глубинки тогда, просто не тивно выступают с популярными лек-
сопоставимы с теми, что давали мне циями и участвуют в научных слэмах.
не так давно в средней школе горо-
да с более чем миллионным населе- 5. Журнал «Знание – сила» ведет
нием. Сейчас в наших школах очень просветительскую работу на традици-
не хватает сильных учителей физи- онно высоком уровне. В журнале пу-
ки, химии, биологии, которые мог- бликуются интересные материалы на
ли бы действительно заинтересовать актуальные темы. Сайт издания удо-
учеников своим предметом, не зани- бен и отвечает всем современным тре-
маясь формальным пересказом учеб- бованиям. Как один из авторов жур-
ников. Для того, чтобы исправить эту нала, могу отметить высокий профес-
сионализм его редколлегии.

28

ГЛАВНАЯ ТЕМА

Анна Дегтярева

Беспокойный век:
обучение и цифровой
мир
Внимание есть именно та
дверь, через которую проходит

все, что только входит в душу
человека из внешнего мира.

К. Д. Ушинский

С развитием технологий получить но- немалая часть аудитории переключила «З—С» Апрель 2020
вые знания становится всё легче и лег- свое внимание – если не полностью,
че. Современный человек испытывает то хотя бы частично – на чтение по-
удивление, задумываясь о том, как еще добных ресурсов. Текстовые записи в
столетие назад люди могли учить ино- популярных блогах обычно небольшо-
странные языки, зачастую имея на ру- го размера – такого, который позволяет
ках только бумажные учебники. Между прочесть заметку за несколько минут –
тем, исследования, проводимые по все- чем меньше, тем лучше. Сам текст пе-
му миру, сообщают о неуклонном сни- ремежается картинками, что облегчает
жении интереса к чтению. В целом восприятие, а заметка, как правило, не
эта тенденция с небольшими колеба- требует глубокой концентрации внима-
ниями наблюдается и в Российской ния. Чтение подобных записей затяги-
Федерации. Согласно опросам, про- вает: большинство пользователей, пере-
веденным в 2019 году Всероссийским ходящих всё дальше и дальше по ссыл-
центром изучения общественного мне- кам; они тратят на это занятие в итоге
ния (ВЦИОМ), только 53% процента больше времени, чем предполагалось.
россиян читают книги. К Году литера-
туры (2015) исследовательский холдинг Крупный исследовательский центр
«Romir» сообщил, что около 50% насе- «Mediascope» показал, что среднеста-
ления России покупают ежемесячные тистический пользователь интерне-
издания. С другой стороны, всё боль- та проводит в сети 183 минуты в день.
ше и больше людей переходят на чте- Более того, статистика наглядно гово-
ние электронных версий журналов и рит о том, что чем моложе аудитория,
газет: до половины читателей ведущих тем больше времени она проводит в се-
мировых изданий предпочитают полу- ти: самой активной оказалась возраст-
чать информацию именно таким обра- ная группа 12—24-летних пользовате-
зом. Можно наблюдать, как тираж пе- лей. Сейчас любой школьный учитель
чатной продукции периодики замет- или преподаватель вуза без труда рас-
но снижается, но при этом укрепляют скажет, как проводят время школьни-
свои позиции интернет-редакции. ки и студенты на перерывах: большая
часть из них держит в руках смартфон
В целом, с развитием социальных и либо играет в мобильные игры, ли-
сетей и площадок для ведения блогов бо смотрит видео, либо «сидит» в соци-
альных сетях. Небезызвестная социаль-
ная сеть ВКонтакте насчитывает в сред-
нем 38 миллионов активных пользова-
телей из России в месяц. ВКонтакте как
ресурс содержит огромное количество
сообществ по интересам – пабликов,
бол́ ьшая часть которых носит инфор-
мационно-развлекательный характер.

29

А. Дегтярева Беспокойный век: обучение и цифровой мир Среди них есть сообщества, позицио- Данные «Research Gate» говорят, что
нирующие себя как научно-популяр- чтение плотного текста – такого, в ко-
«З—С» Апрель 2020 ные. Действительно, определенная до- тором нет словесного балласта, – тре-
ля подобных пабликов ставит перед со- бует от человека на 20—30% больше
бой просветительские цели и предлагает времени, если оно происходит онлайн.
пользователям проверенную информа- «Scientific American» дополняет это со-
цию. Как правило, создателем истинно общение: трудности возникают из-за
научно-популярного сообщества высту- того, что цифровой контент не имеет
пает неравнодушный человек, чья ини- физического носителя, а читатель не
циатива делиться знанием с миром и может сконцентрироваться на тексте
проводит к организации паблика опре- полностью – ему приходится «проли-
деленного профиля. Однако, превали- стывать» электронную страницу вниз,
рующее большинство сообществ публи- и на это уходят определенные усилия.
кует непроверенную информацию, а ос- Читая бумажную книгу или статью, мы
новная цель таких публикаций – при- видим, где заканчивается текст. В элек-
влечь внимание читателей. тронной версии подобное всё чаще и
чаще недостижимо – интернет-издания
У ряда пользователей это вызывает «склеивают» статьи и заметки так, что
усмешку, другие придумывают и рас- одна словно переходит в другую.
пространяют шутки про «главную про-
блему цитат в интернете», третьи созда- В то время как эксперты на разные
ют сообщества в духе «Ложь пабликов голоса советуют авторам интернет-бло-
ВКонтакте», но и туда порой прокра- гов с помощью тех или иных уловок
дывается недостоверная информация. удерживать внимание читателей, уче-
ные говорят: приоритетное восприятие
Отечественные исследования 2019 аудиовизуальной информации обеспе-
года показывают, что третьим по по- чило выживание человечества как вида.
пулярности ресурсом в интернете по-
сле поисковых систем Google и Яндекс Однако, при неоспоримом удоб-
стал видеохостинг YouTube, куда еже- стве восприятия у видеоинформации
месячно заходят более 41 миллио- есть и существенные недостатки. Во-
на россиян. В описании YouTube го- первых, ее невозможно быстро «про-
ворится, что «сервис создан, чтобы у бежать» и оценить, нужно ли вообще
каждого была возможность выразить- тратить время на данный ролик. Во-
ся и быть услышанным во всем ми- вторых, видео далеко не всегда может
ре». В мировом охвате YouTube стоит заменить текст, и речь идет не только о
на втором месте – ежемесячно его по- серьезной журналистике. И, в-третьих,
сещает 1,8 миллиарда пользователей. самое главное: как правило, просмотр
Медиа-агенства на разные лады доно- видео отнимает гораздо больше време-
сят: «Если ваша целевая аудитория мо- ни, чем чтение. Происходит это пото-
ложе 24 лет, ее с большой долей веро- му, что устная речь практически всегда
ятности заинтересует видеоконтент». медленнее, чем скорость чтения. Этот
тезис многократно подтверждается на
Современный человек, как прави- практике: так, например, многие поль-
ло, перегружен легкодоступной ин- зователи смотрят обучающие видео,
формацией, которая, словно калейдо- увеличивая скорость в 1,25—2,5 раза
скоп, мелькает перед глазами. С од- или сразу же «перематывая» ролик до
ной стороны, в этом есть несомнен- нужного момента.
ные плюсы – ведь найти ответ прак-
тически на любой вопрос не составля- В настоящее время система образо-
ет труда. С другой стороны, никто не вания во многих странах сталкивает-
гарантирует, что найденный ответ бу- ся с проблемами. Кажется, что «клас-
дет достоверным и исчерпывающим. сическая» школа становится все ме-
А если и будет, то вовсе не факт, что нее и менее эффективной. Переход
пользователь остановится на нужном на домашнее обучение теперь совсем
ресурсе, а не обнаружит себя в 2 часа не редкость, и число школьников, не
ночи читающим про зверька тупайю, приходящих на пресловутую линейку
обитающего в Юго-Восточной Азии. 1 сентября, растет в геометрической

30

прогрессии каждый год. Одним из к длительной концентрации». Данные «З—С» Апрель 2020
возможных вариантов получить зна- исследований говорят, что многозадач-
ния выступает дистанционное обуче- ность дискомфортна для человеческо-
ние. Однако, юридически такая уче- го мозга: решая несколько задач одно­
ба не является формой получения об- моментно, мы волей-неволей переклю-
разования: дети, как правило, офици- чаемся с одной на другую, что умень-
ально находятся на заочном обучении шает общую производительность. Дети
в образовательной организации и регу- цифровой эпохи гораздо сильнее стра-
лярно проходят аттестацию. Во время дают от рассеянного внимания, чем все
дистанционного обучения не обойтись предыдущие поколения.
без видео-контента: несмотря на регу-
лярные или не очень занятия с учите- Блуждая среди «информационных
лем по видеосвязи, учащемуся неред- фрагментов» и смотря на мир че-
ко приходится разбираться в каких-то рез призму интернета, школьники всё
нюансах самостоятельно и искать ин- дальше уходят от реального положе-
формацию в интернете. Современному ния вещей. Особенно это заметно в
школьнику проще всего уяснить себе тех вопросах, понимание которых тре-
что-то, посмотрев ролик на упомя- бует существенных умственных уси-
нутом YouTube – ведь там собралась лий. Популярные блогеры – так на-
большая коллекция разнообразных ви- зываемые инфлюэнсеры – далеко не
део на всевозможные темы. При этом, всегда являются специалистами в во-
немалая часть дистанционных про- просах, о которых говорят. Как пра-
грамм в настоящее время в России вило, это практически всегда любите-
построена на банке видео-лекций, по- ли, высказывающие на той или иной
сле которых учащийся самостоятельно платформе свое мнение. И в отличие
должен выполнить ряд заданий. от источников в интернете с проверен-
ной информацией, от хороших учебни-
Если говорить про школу очную, ков и завоевавших авторитет периоди-
то и там наблюдаются специфические ческих изданий, качество и достовер-
тенденции: многие школьники, даже ность информации от блогера контро-
хорошо успевающие, при переходе к лируется фактически только им самим.
среднему звену практически переста-
ют читать учебники. К моменту до- В медийной сфере можно найти наи-
стижения 10—11 класса школьник за- более яркие примеры проявления эф-
частую не открывает учебники вовсе – фекта Даннинга — Крюгера. Впрочем,
это подтверждают учителя как обще- суть этого явления задолго до них хоро-
образовательных, так и «продвинутых» шо описал Бертран Рассел — известный
школ. Но получать знания всё равно философ XX века: «Одно из неприятных
приходится. И речь сейчас идет не о свойств нашего времени состоит в том,
том, школьники повсеместно страда- что те, кто испытывает уверенность, глу-
ют «болезнью» поиска готовых реше- пы, а те, кто обладает хоть каким-то во-
ний посредством Google – хотя про ображением и пониманием, исполнены
эту проблему тоже сложно умолчать. сомнений и нерешительности».
Для превалирующего числа современ-
ных школьников источником пред- Человек – изначально существо со-
ставления о мире становятся YouTube, циальное, и потому его развивает обще-
социальные сети и сервисы наподобие ние, обучение, взаимодействие между
Instagram, TikTok и так далее. людьми и обмен опытом. Способность
подвергать сомнению получаемые зна-
Основатель ВКонтакте Павел Дуров ния или информацию вряд ли зарожда-
считает, что способность часами кон- ется в нас самопроизвольно. Это при-
центрироваться на одном занятии не- вычка, которую мы можем перенять,
обходима для интеллектуального, твор- и подкрепить ее помогает развитое
ческого или духовного прорыва, и гово- словесно-логическое мышление. Как
рит: «Будущее за теми, кто выработает упражняться в сомнении в наш беспо-
иммунитет к технологическим ловуш- койный век? По-видимому, это та за-
кам внимания и сохранит способность дача, решить которую нам придется в
самое ближайшее время.

31

Н ОВОСТИ Н АУКИ

Исследование нейтрино Обнаружен неизвестный вид
продолжается нейтронных звезд

«З—С» Апрель 2020 Международная группа физиков ис- Международная группа ученых
пользовала новый спектрометр с це- из России, Финляндии и Нидерландов
лью установить новый, более точ- обнаружила уникальную нейтронную
ный верхний предел массы нейтрино. звезду GRO J2058+42 с необычными
Исследование велось в рамках экспе- свойствами магнитного поля, которая
римента KATRIN (Karlsruhe Tritium представляет собой ранее неизвестную
Neutrino Experiment) по определению разновидность объектов данного класса.
массы электронного антинейтрино
путем измерения спектров электро- Исследователи провели наблюде-
нов, образующихся при распаде три- ния за пульсаром, расположенным
тия — радиоактивного изотопа во- на расстоянии около 30 тысяч свето-
дорода. При распаде трития также вых лет от Земли, с помощью косми-
образуется нейтрино. При измере- ческой рентгеновской обсерватории
нии энергии выпущенного электро- NuSTAR. Они зарегистрировали ци-
на с помощью 200‑тонного спектро- клотронные линии в рентгеновском
метра исследователям удалось уста- излучении звезды, которые возника-
новить верхний предел массы, рав- ют при рассеянии фотонов на элек-
ный 1,1 электронвольта. Однако точ- тронах в магнитном поле. Пульсар
ное значение массы продолжает оста- GRO J2058+42 вращается с перио-
ваться неизвестным. По оценкам уче- дом 196 секунд, и это позволило уче-
ных, размер нейтрино в 500 тысяч раз ным проанализировать рентгеновские
меньше электрона. спектры с 10 различных направлений.

Несмотря на то, что существование Выяснилось, что циклотронные
нейтрино давно доказано, до сих пор линии наблюдаются только в одном
ведутся исследования свойств этих направлении. Это отличает пуль-
частиц. До недавнего времени счита- сар от других нейтронных звезд, ко-
лось, что они не имеют массы, одна- торые либо не имеют обнаружива-
ко было доказано существование ней- емого магнитного поля, либо ли-
тринных осцилляций, при которых нии регистрируются во всех на-
нейтрино одного типа (электронное, правлениях. Сила магнитного поля
мюонное или таонное) превращается у GRO J2058+42 в «пятне» состав-
в нейтрино другого типа, что указыва- ляет 10 триллионов гауссов, что яв-
ет на массу, не равную нулю. ляется нормой для подобных объек-
тов. Однако крайняя неоднородность
Стоит отметить, что существует три структуры магнитного поля наблюда-
способа обнаружения массы нейтри- лась впервые.
но. Один из них связан с изучени-
ем микроволнового фона Вселенной. Открытие поможет исследователям
Второй — с поиском крайне редко- разработать более точные модели ней-
го события, безнейтринного двой- тронных звезд и разобраться в эволю-
ного бета-распада. Оба метода пред- ции этих космических объектов.
полагают использование теоретиче-
ских моделей. Третий метод, кото- Сообщение в издании «Science Alert».
рый применили исследователи, ос- Тайна зарождения инопланетной
нован на непосредственном измере- жизни раскрыта?
нии массы без применения теорети-
ческих моделей. Астрономы Кембриджского универ-
ситета (Великобритания) определи-
Статья вышла в журнале «Physical ли новое условие зарождения жизни
Review Letters». на других планетах. По мнению уче-

32

Н ОВОСТИ Н АУКИ

ных, на начальных этапах существова- присутствуют конвективные потоки, «З—С» Апрель 2020
ния планеты, которая в будущем ста- не только способствует перемещению
нет потенциально обитаемой, на ней плит, но и сам перемешивается с вну-
не могут существовать важные для тренней неровной поверхностью зем-
живых организмов химические соеди­ ной коры. Оба этих процесса влияют
нения из-за высокой температуры на деформацию земной поверхности.
родной звезды. Со временем, когда
звезда остывает, эти соединения по- 20–40% земной коры действитель-
падают на каменистую планету при но приводятся в движение потоками
падении других объектов. в мантии, однако оставшаяся часть
«сопротивляется» им. Толстые кон-
Исследователи выяснили, что луч- тинентальные плиты сдвигаются из-за
шими кандидатами на роль достав- глубокой конвекции, образуя супер-
щиков являются тела среднего раз- континенты. Распад последних спо-
мера, например, астероиды диаме- собствует опусканию плит, что соз-
тром от 20 метров до одного кило- дает новые мантийные потоки.
метра. Эти объекты, падая на плане-
ту, будут доставлять на нее больше Об исследовании рассказывает «Scien­
веществ, чем выбивать в космос при ce Alert».
ударе. Большие астероиды, достига- Установлена истинная причина
ющие 2–20 километров в попереч- исчезновения динозавров?
нике, способствуют разрушению ста-
бильной атмосферы и ее испарению. Ученые Северо-Западного универси-
тета в США (расположен в северном
Кроме того, ученые пришли к вы- пригороде Чикаго) раскрыли истин-
воду, что красные карлики являют- ную причину исчезновения динозав-
ся самыми неподходящими звездами ров и других животных 66 миллионов
для существования обитаемых планет. лет назад. Оказалось, что Земля подвер-
У них низкая светимость, что означа- галась сильным изменениям еще до па-
ет, что зоны обитаемости должны на- дения астероида, который окончательно
ходиться в непосредственной близо- нарушил стабильность биосферы.
сти от нее. Кометы и астероиды в этом
районе достигают больших скоростей, Исследователи определили изо-
что при падении на планеты приводит топный состав кальция в окаме-
к большим потерям атмосферы. нелых раковинах моллюсков, жив-
ших на границе мелового и палео­
Сообщение в издании «Live Science». генового периодов. Оказалось, что
Опровергнут популярный миф химический состав изменился еще
о Земле до падения астероида, что указывает
на быстрый рост содержания углеро-
Международная группа ученых бро- да в океанах. Это произошло из-за
сила вызов устоявшимся представлени- длительных извержений Деканских
ям о земной коре. Они предлагают пе- траппов — магматической провин-
ресмотреть ту концепцию, согласно ко- ции в Центральной Индии.
торой потоки мантии вызывают движе-
ние континентов, поскольку реальная В течение многих лет Деканские трап-
картина, на их взгляд, гораздо сложнее. пы выбрасывали в атмосферу огромное
количество углекислого газа, который
Исследователи создали трехмер- подкислял океан и непосредственно
ную модель планеты, аналогичной влиял на живые организмы. Раковины
Земле, и пронаблюдали за ее разви- состоят из карбоната кальция, который
тием в течение времени, аналогич- растворяется в присутствии растворен-
ному 1,5 миллиарда лет. Оказалось, ной в морской воде углекислоты.
что верхний слой мантии, в котором
Сообщение в пресс-релизе на Phys.org.

33

ЧЕЛОВЕК И КОСМОС

Юрий Батурин1

Как космос

формирует культуру

Земли

«З—С» Апрель 2020 Полвека1назад, в январе 1969 года, Декорация к опере Драгана
впервые в мире была осуществле- Живадинова (текст) и Драганы
на стыковка двух пилотируемых кос- Йованович (музыка) «Орбита Юрия».
мических кораблей. Мы, студенты Белград, 10 апреля 2013 года
Физтеха, уже допущенные в святая
святых космонавтики — Центральное таки мы имели право задирать нос
конструкторское бюро эксперимен- из-за сопричастности к замечатель-
тального машиностроения (ныне — ному коллективу, сформированно-
Ракетно-космическая корпорация му Главным конструктором и его со-
«Энергия» имени С. П. Королева), ратниками. В частности, наши чув-
страшно гордились этим достижени- ства выразились в том, что мы вме-
ем, будто это наших рук дело. Но все- сто «встретимся» или «найдем друг
друга» стали говорить «состыкуемся».
1 Батурин Юрий Михайлович, летчик-кос- Так тогда не изъяснялся никто, кро-
монавт России, член-корреспондент РАН. ме нашего узкого круга: «Пока! Завтра
состыкуемся…». К огромному мое-

34

Борис Раушенбах

Юрий Батурин «Сегодня не ждите. Все мощности за-
няты. Раушенбах свои иконы считает».
му удивлению, это выражение вско- На одном из занятий мы спросили его,
ре стали использовать многие, в том зачем он отвлекает вычислительные ре-
числе и вовсе не имевшие отношения сурсы, столь необходимые для моло-
к космонавтике. Таково было влия- дой советской космонавтики, на какое-
ние очеловеченного Космоса на на- то там древнерусское искусство. Ответ
шу Культуру, хотя пример я привел Борис Викторовича был столь же уди-
примитивный. Сегодня все это за- вительным, сколь и глубоким.
быто, а «космонавта» разве что по-
кажут в рекламе йогурта. Но глубо- Когда встала задача стыковки кос-
кая связь Космоса и Культуры сохра- мических кораблей, для ее решения,
нилась. Случай задуматься о ней мне в частности, надо было ответить
вскоре представился в те же студенче- на технический вопрос: каким обра-
ские времена, и идею заложил в на- зом передать на плоском экране объ-
ши физтеховские головы, читая нам емные конфигурации космических
лекции по системам управления кос- кораблей и их узлов при стыковке,
мических кораблей, друг и сотруд- которую космонавт контролирует
ник С. П. Королева, заведующий ка- не непосредственно, как, например,
федрой МФТИ, член-корреспондент
Академии наук СССР и будущий ака- «З—С» Апрель 2020
демик Б. В. Раушенбах.

У нас в голове — не Евклид,
а Риман

Иногда, приходя в вычислительный
центр, чтобы сдать на обработку свои
небольшие студенческие (но практи-
ческие) задачи, мы слышали в ответ:

35

Ю. Батурин Как космос формирует культуру Земли летчик через фонарь или остекление Так космонавт видит
кабины при посадке, а на экране. стыковочный узел на экране
«З—С» Апрель 2020 Ошибка восприятия космонавта мо-
жет привести к неу­ дачной стыковке, перспективе. Такой общей причи-
а, следовательно, к срыву цели по- ной может быть только естествен-
лета. ное видение в обратной перспекти-
ве. Художник воспроизводит геоме-
Б. В. Раушенбах в ряде эксперимен- трию своего зрительного восприятия
тов установил, что перцептивное про- при изображении близких предме-
странство, которое получается путем тов. Так, с помощью произведений
преобразования отражения на сет- искусства, далеких от космонавти-
чатке системой восприятия человека ки и даже отстоящих от нее на ве-
(глаз-мозг) — оказывается простран- ка, удалось правильно решить за-
ством Римана переменной кривизны. дачу создания системы управления
Кривизна положительна на больших стыковкой космических аппаратов,
удалениях от наблюдателя (эллипти- которая прекрасно работает до сих
ческая геометрия), постепенно умень- пор, даже если про нее вспоминают
шается по мере приближения к нему, только в рекламе как средство до-
а в непосредственной близости ста- ставки йогуртов на орбиту.
новится отрицательной (гиперболиче-
ская геометрия). В последнем случае Однако, взаимовлияние космонав-
мы наблюдаем предметы не в прямой тики и культуры не только не ослаб-
перспективе, с линиями, сходящими- ло за шесть десятилетий космиче-
ся на горизонте в точку, как приучили ских стартов, но и вышло на совер-
нас художники Возрождения, а в об- шенно иной качественный уровень.
ратной перспективе, то есть расхо- Приведу пример, прямо связанный
дящиеся. Раушенбах сообразил, что с тем, что я уже рассказал.
много раз видел предметы в обрат- «Нужна культуризация Космоса»
ной перспективе на русских иконах.
Вот он и стал вычислять численные Есть в Словении замечательный
параметры пространства восприятия искусствовед, театральный режиссер,
человека по множеству произведений медиахудожник, создатель и идеолог
древнерусской живописи. группы «постгравитационное искус-
ство» Драган Живадинов. Он считает,
Обратную перспективу можно об- что «нужна культуризация Космоса,
наружить в разных школах (новго- ибо без нее невозможно его освоение
родской, московской и других), в ви- человеком. Любая космическая про-
зантийской и греческой традици- грамма успешно существует ровно
ях, где хорошо видны расходящие-
ся вдаль формы, например, седали-
ща и подножия. Но и в других гео-
графических районах и иных времен-
ных периодах, мы можем видеть по-
хожий взгляд: в индийской миниатю-
ре XVII века, в корейской живопи-
си XVIII века и даже у Сезанна в на-
тюрморте «Персики и груши».

Общие геометрические особен-
ности этих произведений говорят
о том, что их авторы передавали
пространство таким, каким его ви-
дели. Приведенные примеры, при-
надлежащие далеким друг от друга
эпохам и разным культурам, свиде-
тельствуют о существовании некото-
рой общей причины передачи про-
странственных объектов в обратной

36

столько, сколько на нее имеется куль- вые скорости. Правда, сугубо техни- «З—С» Апрель 2020
турный спрос». Живадинов настоль- ческая картинка немного украшена
ко проникся космонавтикой, в кото- футуристическими конструкциями.
рой он особо выделяет советско-рос-
сийскую, что задумал оперу «Орбита Произошло обратное воздействие:
Юрия» и успешно осуществил свой теперь уже система стыковки соз-
проект, причем, настоял, чтобы опе- дает произведение искусства. И это
ра была исполнена на русском язы- не какое-то там полужаргонное «со-
ке. Премьера состоялась в Белграде стыкуемся!» Космонавтика формиру-
(Сербия) 10 апреля 2013 года, нака- ет Культуру. Скажем даже сильнее:
нуне Дня космонавтики (композитор Космос формирует Культуру Земли.
Драгана Йованович, Белград). Увидеть Лик Земли

Композиция оперы построена на цик­ У Антуана де Сент-Экзюпери в «Пла­
лог­рамме сближения и стыковки кос­ нете людей» есть мысль о том, что са-
мического корабля с орбитальной молет стал больше, чем машиной, —
станцией: на дальнем участке сбли- орудием познания: «Он открыл ис-
жения скорость высока, что выража- тинное лицо Земли».
ется в музыкальном темпе, на ближ-
нем участке скорость много ниже, на- Точно также космический корабль
помог увидеть Лик Земли, столь
Драган Живадинов чуть ли не век назад прозорливо уга-
данный академиком Владимиром
конец, корабль буквально подкрады- Ивановичем Вернадским.
вается к стыковочному узлу, происхо-
дит зависание и начинается медлен- Лицо и Лик — понятия не совпада-
ное причаливание, механический за- ющие. Лицо — индивидуальный об-
хват, стягивание, защелкиваются зам- лик, отличительные черты. Лик — это
ки шпангоутов, объединяются элек- внешнее выражение внутреннего со-
трические цепи и другие коммуни- держания.
кации корабля и станции. Есть сты-
ковка! Свою главную книгу «Биосфера»
В. И. Вернадский начинает слова-
Интересно, что на протяжении ми скорее поэтическими, нежели
всей оперы на экран сцены прое- языком сухо научным: «Лик Земли,
цируется уже знакомый читателю ее изображение в космосе рисует-
экран со стыковочным узлом стан- ся со стороны, из дали бесконечных
ции и отображением реальных пара- небесных пространств как единствен-
метров сближения: расстояние, угло- ное в своем роде, своеобразное и непо-
вторимое, отличное от всех других
небесных тел. Лик Земли выявляет
поверхность нашей планеты, ее био-
сферу, наружную область, которая
отделяет ее от космической среды».

Удивительно это прозрение учено-
го, случившееся в 1920‑х годах, ког-
да он своим умственным зрением уви-
дел и понял, что нашим глазам долж-
на предстать не столько геометриче-
ская форма планеты-сфероида, сколь-
ко картина биосферы, то есть жизни
во всей ее сложности и многообразии
проявлений: белые облака, синие оке-
аны, красные пустыни, горы в снегах,
меандры рек, города в огнях, и следы
деятельности Человека.

Как же выглядит Лик Земли, уви-
денный Человеком из Космоса? Она

37

Ю. Батурин Как космос формирует культуру Земли бесконечно прекрасна и величава. Ю. М.  Батурин
Очень красивая, многокрасочная, по- и другие —
«З—С» Апрель 2020 ражающая своей внушительной слож- в космос!
ностью, окаймленная тонкой голубой
полосочкой атмосферы. Когда ви- Юрий
дишь, какая она тонкая, понимаешь, Батурин
насколько Земля беззащитна.
и гипсовые пески, снега, особенно
Прежде всего, мы видим три основ- в горах, и ледники.
ных цвета космоса — черный, это сам
космос, белый — облака, на которых Но все же сам портрет — не сине-
можно увидеть много сюжетов и кар- белый. Он красочен и многоцветен.
тин, известных нам по работам великих Красный цвет, конечно же, бросает-
художников. И синий — цвет океана. ся в глаза первым. Это выходы гор-
ных пород, так называемые красно­
Наша планета, действительно, го- цветные толщи, богатые железистыми
лубая. Такой ее делает Мировой оке- соединениями, пылевые выносы в пу-
ан, занимающий большую часть по- стынях, красные почвы саванн. Ну,
верхности Земли. Представьте, что а сочетания оттенков земной суши:
мы пересекаем американский конти- красный, зеленый, желтый — не пе-
нент примерно над границей США редаются фотографией и на видео.
и Канады, на это уходит минут пят- Цветовая гамма богаче, чем на Земле.
надцать, и начинается Атлантический Сочетания цветов, оттенков, сочно-
океан. Над ним летишь долго, затем сти, яркости — фотопленка или циф-
появляется Европа, она переходит ра с любым числом пикселей, или ви-
в Россию, затем Казахстан, Китай деокамера передать всё это не могут.
и снова океан — Тихий. А если виток Пиксели не передадут всю сочность
смещен так, что полет над Россией за-
вершается Сахалином, Тихий океан
начинается сразу за Японией, а тра-
ектория минует Австралию и снова
выводит нас к Атлантическому океа-
ну. Если нет облаков, сплошная си-
нева. Смотришь на нее и удивляешь-
ся: правильнее Землю надо бы назвать
Планета Вода.

Второй главный цвет — белый.
Земля часто укутана белыми облака-
ми, имеющими высокую отражатель-
ную способность. Белый цвет прида-
ют ей также солончаки, кварцевые

38

Земля
в иллюминаторе

палитры, видео тоже — это доступно хребтов. Над горами влага конден- «З—С» Апрель 2020
только глазу. В космос должен слетать сируется, и образуются облака.
художник, чтобы увидеть своими гла-
зами и показать потом, как прекрас- Лик Земли фрактален, то есть в нем
на наша Земля из космоса. много самоподобных фигур. Линия бе-
рега выглядит волнистой линией, и ког-
На Лике Земли заметны шрамы, сви- да вы стоите у линии прибоя, и ког-
детельствующие о долгом странствии да глядите на него с горы, с самолета,
сквозь Вселенную. Кратеры — следы из космоса. Куски горных пород имеют
столкновения с крупными астероидами. такую же структуру, как и крупные раз-
ломы. Облака, горы, деревья — всё это
Лик Земли глядит на Космос гла- фракталы. Но самоподобие природы —
зами крупных озер. Одно из самых не есть математически точное само­
красивых — горное озеро Иссык- подобие, это всегда отклонение от пра-
Куль. Оно окаймлено параллельны- вильности. Ветки дерева подобны дере-
ми рядами облаков, формирующих- ву в целом, но не являются его умень-
ся с подветренной стороны горных

39

Ю. Батурин Как космос формирует культуру Земли шенной копией. Природа любит фрак- ники, от пустоты. Свет или мазок све-
талы даже больше, чем регулярности. та среди тьмы чем-то похожи на воздух.
«З—С» Апрель 2020 Свет бывает воздушен.
Не дай бог попасть на Земле в ци-
клон, смерч или ураган, но из кос- А темнота бывает видима. Она —
моса он выглядит очень красиво — не отсутствие света, а самодостаточ-
изящная двойная спираль из обла- ный, активный, действующий эле-
ков, воздуха и влаги. мент. Иногда тень Земли столь глубо-
ка, что неотличима от черной бездны.
Морские побережья первыми стано- Возникает ощущение, что на твоих гла-
вились местом обитания людей: моря зах жизнь (и Земля) возникает из небы-
могли прокормить их и облегчали путе- тия и уходит обратно в «ничто». Иногда
шествия и торговлю. А если еще в мо- на облаках видишь «царство теней».
ре впадает река, население обеспечено Даже небольшие выпуклости на об-
пресной водой. В прибрежных районах лачном покрове отбрасывают большие
живет значительная часть человечества. таинственные тени, будто излучается
не свет, а темнота. Поэтому очень вы-
Жившие на побережьях торгов- разительны, символичны картины, ког-
цы и путешественники, чтобы точно да в иллюминаторе можно одновремен-
передвигаться по морям, придумали но наблюдать день и ночь.
сферическую геометрию, используе-
мую в морских картах. Сферическая Свет и тень — как дополняющие
геометрия — это геометрия геодези- элементы (тень не может существовать
ческих линий положительной кривиз- без света). Свет и тень как антагони-
ны. Затем появилась гиперболическая сты. Библия называет свет символом
геометрия, то есть геометрия геодези- Бога, добродетели, спасения, добра.
ческих линий на поверхности отрица- Тень — дьявол, зло. День и ночь —
тельной кривизны. Появилось важное визуальный образ борьбы Добра и Зла.
понятие — кривизна. И в Лике Земли
на первый план выступают кривые Собственно, в этом и состоит жизнь
поверхности и кривые линии, прямые Человека, Человечества и сферы его
и плоскости уходят на второй план. обитания — Земли.

В пустынях можно видеть попе- В. И. Вернадский гениально пред-
речные песчаные дюны, наметае- сказал: «Человек впервые реально по-
мые под прямым углом к преоблада- нял, что он житель планеты и может —
ющим ветрам, направление которых должен — мыслить и действовать в но-
легко определить по движению обла- вом аспекте, не только в аспекте от-
ков. Плавная их кривизна и чередую- дельной личности, семьи или рода, го-
щиеся спады и возвышенности зача- сударств или их союзов, но и в пла-
ровывают. Математика и физика пе- нетном аспекте». Ученый написал эти
сков увлекательна и красива, так же слова еще до наступления космической
как и математика и физика волн. эры. Тогда он был чуть ли не един-
ственным, кто это понял. Сегодня, ког-
И вдруг вы видите странные круги. да не только космонавты, но и каждый
Это центры жизни в пустыне — оазисы. житель Земли может в интернете в ре-
Круги орошаемых земель сделаны вра- альном времени видеть Землю, как она
щающейся дождевальной установкой выглядит с Международной космиче-
около артезианского колодца. Диаметр ской станции, он становится жителем
каждого круга — около километра. планеты. Среди них есть и художни-
ки, и поэты, и музыканты, которые,
Камиль Писсарро утверждал, что не сомневаюсь, потрясенные увиден-
импрессионисты рисуют воздух. Им ным, создадут новые произведения ис-
для этого пришлось сделать творче- кусства. Это прямое и непосредствен-
ский переворот: «скачок» в восприя- ное влияние Космоса на Человечество,
тии: первый план (людей, предметы) на его восприятие, в конечном счете —
сделать фоном для воздуха. В космо- на его Культуру.
се это естественно: всё, кроме станции
и корабля, становится фоном атмосфе- Фото из архива Ю. М. Батурина
ры. Импрессионизм — попытка сохра-
нить и передать впечатление — от тех-

40

ЧЕЛОВЕК И КОСМОС

Александр Лазуткин

Наш мир –

огромное
пространство
вокруг

Александр Лазуткин отправился в космический полет
10 февраля 1997 года в качестве бортинженера.
Он провел 184 дня и 22 часа на космическом корабле
«Союз ТМ‑25» и орбитальной станции «Мир». За время
полета произошло небывалое количество нештатных
ситуаций, в том числе — пожар на станции,
разгерметизация станции в результате столкновения с кораблем «Прогресс».
14 августа 1997 года экипаж вернулся на Землю. В настоящее время А. И. Лазуткин
работает советником генерального директора и главного конструктора АО «НПП
«Звезда» имени Г. И. Северина».

— Александр Иванович, если говорить более надежную. Возьмем, к примеру, «З—С» Апрель 2020
об изменении техники за последние деся- компьютеры, ведь они у нас на кора-
тилетия, проще всего привести в при- блях сначала не использовались.
мер мобильные телефоны. Тридцать лет
назад, в начале девяностых, это были — Не нужен был компьютер на бор-
довольно громоздкие предметы, кото- ту?!
рые трудно засунуть в карман. Сейчас
они являются компактными и легкими — Какое-то время — да. А когда на-
устройствами с множеством возмож- чали использовать компьютеры, ста-
ностей: теперь это и телефон, и ком- ло ясно: чем современней компьютер,
пьютер, и фотокамера, и еще много че- тем он более уязвимый. Прежде всего,
го. А вот с космической техникой как? уязвимый для радиации. У него физи-
Она тоже все новое впитала в себя? ческие размеры памяти уменьшаются,
Или там многое по старинке? и она много всего содержит в малом
объеме. Но стоит туда попасть высокой
— Космическая техника консерва- энергетической частице космическо-
тивна, потому что к ней предъявля- го излучения, — а ей без разницы, что
ются слишком жесткие требования. пробивать, — будет уничтожен большой
Самое главное — она должна быть на- объем информации. Это как на жест-
дежной. Эта техника должна выпол- ком диске дырку просверлить. А когда
нять свои функции в непростых усло- был большой компьютер, и память бы-
виях. А надежность техники проверяет- ла большая, физически. Тогда послед-
ся длительным периодом использова- ствия попадания высокоэнергитичной
ния. Она тщательно доводится до нуж- частицы были не такими серьезными.
ной кондиции. И когда ее сделали на-
дежной, нужно очень много времени, — Если одна или несколько ячеек па-
чтобы заменить эту надежную на еще мяти пропадут — не страшно.

— Да. В общем, консерватизм в кос­
мической технике имеет место, и он

41

А. Лазуткин Наш мир — огромное пространство вокруг оправдан. Помните, какие у нас бы- данные от наземных пунктов, которые
ли компьютеры? 286‑е, 386‑е, по- измеряют на два порядка точнее, чем
том — пентиумы. И вот, когда мы можно с корабля измерить. Поэтому
тут, на Земле, за пентиум зашли, вы- такой задачи — замерять свои параме-
яснилось, что на космических кора- тры движения по орбите — перед кора-
блях начали применять 286‑е компью- блем не стоит, и она из управления вы-
теры. То есть то, что здесь уже уш- кинута. Все управление идет с Земли.
ло в прошлое, в космосе только на- В данном случае закладывается инфор-
чали применять. Сейчас, конечно, ис- мация о том, где, в какой точке около-
пользуют более мощные компьютеры. земного пространства корабль находит-
Но не самые мощные и современные. ся. И корабль как бы говорит: «Я те-
Во всяком случае, на орбите нет задач перь знаю, где нахожусь, мне теперь
для самых мощных и даже достаточ- нужно лететь из этой точки простран-
но мощных компьютеров. На орбите ства вот в эту точку пространства. Мне
не нужна такая производительность. так сказали с Земли». И он автомати-
чески все нужные программы запуска-
— Высокая производительность, как ет и идет. Пока он идет туда, с Земли
правило, нужна тем на Земле, кто его корректируют, говорят: слушай, ты
играет в игры онлайн — там объемы вправо ушел на 200 метров. Он пони-
большие информации идут. И для тех, мает: да, ушел вправо на 200 метров,
кто смотрит видео. Но разве нет необ- и он выходит на ту кривую, которая
ходимости передавать на Землю боль- в его мозг заложена. Вот, в принципе,
шие объемы информации с космическо- и все управление кораблем.
го корабля или космической станции?
— В чем тогда сложность космиче-
— Там есть иные каналы для пере- ских полетов? Помнится, я читал, что
дачи телеметрической информации. один или два космонавта на орбите
не могут обеспечить полновесное про-
— Но, скажем, в авиации сейчас ком- ведение научных исследований, пото-
пьютер стоит между самолетом и че- му что они только себя будут успевать
ловеком. Он управляет полетом, и если обслуживать. А для того, чтобы велись
человек какие-то неправильные действия какие-то исследования, надо не менее
совершает — допустим, хочет превы- трех, а лучше четырех космонавтов.
сить допустимый угол атаки — не да-
ет это сделать. Разве на космическом — Если говорить об управлении кос-
корабл­е нет необходимости, скажем, мической станцией, то, повторюсь, ею
поддерживать заданную высоту полета? в основном управляет Земля. Правда,

— Это не является задачей самого Слева направо:
корабля — определять, на какой вы- Василий Циблиев, Джерри
соте он находится. Ведь он летает все Линенджер и Александр Лазуткин.
время под контролем центра управле- Фото Роскосмос/ NASA/ SpaceFacts
ния. А в центре управления получают

«З—С» Апрель 2020

42

центр управления может привлечь кос- — Что такое романтика профессии? «З—С» Апрель 2020
монавта: слушай, у тебя там машина Я этого не понимаю. Сама профессия
не в режиме работает, ее надо выклю- осталась такой же, как и была. Те же
чить-включить. Ну, и летишь к пуль- самые тренировки, та же самая невесо-
ту, выключаешь-включаешь ее, маши- мость, тот же самый вид Земли из ил-
на опять начинает работать. Или еще люминатора. В принципе, всё это в лю-
какие-то экстренные действия необхо- бом полете — этим оно и притягива-
димо выполнить — на Земле не успе- ет. А интерес к полетам у людей изме-
вают что-то сделать, тогда подлетаешь нился. Ну, во‑первых, это естествен-
и на соответствующие кнопки нажима- ный процесс: мы сначала тоже восхи-
ешь. Уйти с орбиты, заложенной в про- щались первыми летчиками, тоже все
грамму, станция никуда не может. Это, знали их имена: Уточкин, Каманин,
наверно, похлеще, чем железная до- Чкалов. А потом, когда чкаловых стало
рога. Поезд может соскочить с рель- за сотню и больше — уже потерялся ин-
сов, а на орбите с рельс не соскочишь. терес к этому. Даже не к самой профес-
Поэтому всё проще. А поддерживать все сии, а к персонам, которые этим зани-
нужные параметры, поддерживать всю маются. И в космонавтике мы пришли
работоспособность внутри станции, ес- к тому же, люди летают в космос, уже
ли всё это на человека возложить — на- много летают, и многие на Земле уже
верное, ему придется тяжело. Хотя, как не знают, кто летает. Это стало неин-
система электропитания работает: у нее тересным. А сама профессия осталась
все необходимые датчики имеются, на- интересной и романтичной.
пример, она дает сигнал, что слабый
заряд в аккумуляторных батареях, че- — Я тоже проведу параллель с ави-
ловек летит и проверяет, действитель- ацией. Не стану говорить про те го-
но ли так? Если да, то он предпринима- ды, когда она была совсем внове: бра-
ет какие-то действия. Или, скажем, ско- тья Райт, Блерио, Уточкин, Николай
рость вращения станции вокруг центра Евграфович Попов… Но если взять бо-
массы — с какого-то перепугу она вдруг лее поздние годы, когда авиация бо-
увеличилась. Станция же не быстро лее-менее встала на крыло: первый
вращается. Она очень медленно совер- полет через Атлантику, первый по-
шает обороты. И человек не способен лет над горами, ночные полеты, по-
определить — она 1,8 градуса в секун- леты в Африку, в Южную Америку.
ду или 2,2 градуса в секунду вращается? Тогда романтика была, об этом пи-
А машина чувствует это. У нее этот па- сал Экзюпери. Потому что очень мно-
раметр критичный, и машина тогда го- гое зависело от человека. Многое дер-
ворит: так, давайте подумаем, что даль- жалось на выносливости, на желании
ше делать? Но это — слишком редкая преодолеть невероятные трудности.
ситуация. Сейчас летчик тоже должен иметь хо-
рошую выучку, но сейчас почти все за-
— Давайте коснемся совсем другой висит от техники. Необходимо только
стороны, связанной с космонавтикой. иметь реакцию и помнить, что нуж-
Я помню ликование по поводу поле- но сделать, когда произойдет опреде-
та Гагарина и ряда последующих поле- ленная аварийная ситуация. Все-таки
тов. Но от полета к полету ажиотаж можно сказать, что из авиации ро-
спадал, хотя были продемонстрированы мантика ушла. Сейчас это стало ру-
какие-то новшества: стыковка аппа- тинным делом. Конечно, космонавтика
ратов, выход в космос, совместный по- зарождалась в несколько иных услови-
лет «Союз-Аполлон». Люди реагировали ях. Космонавты не летали на этаких
всё спокойнее и спокойнее. Сейчас идут «этажерках», какими были первые са-
сообщения о новых полетах, но многие молеты, которые вообще могли упасть
уже их не замечают. Ну, запустили в любой момент. Но, тем не менее, кос-
опять, ну, спустились с орбиты. Это мическая техника становилась все бо-
стало обычным делом. А вот романти- лее совершенной. С полета Гагарина
ка — она ушла из профессии космонав- многое изменилось в космических аппа-
та? Или осталась? ратах. И условия полета сильно отли-

43

А. Лазуткин Наш мир — огромное пространство вокруг чаются от того, что было при Юрии круг — огромное. И во все стороны
Гагарине, при Германе Титове. у тебя бесконечность. Эту бесконеч-
«З—С» Апрель 2020 ность начинаешь воспринимать по-
— Но факторы космического полета другому. Прежде мне говорили: по-
остались теми же, какими были тогда. смотри на небо, там звезды, а меж-
ду ними темнота. Вот там конца нет.
— Перегрузка при взлете? Я еще понять не мог, как это — нет
— Да, перегрузка при взлете. Это конца. И вот посмотрел вдаль в кос-
невесомость на орбите. И дальше пош- мос. Скажем, тут вроде бы то же са-
ли психологические факторы, такие, как мое черное небо. Те же самые звезды.
вид Земли с большой высоты, в прин- Но там их намного больше. И когда
ципе от этой картины немножко ме- видишь вот эту бесконечность, посмо-
няется мировосприятие. Мы привыкли трев туда, и туда, и туда, и туда… у ме-
видеть солнце на синем небе, в космо- ня холодок пробежал по спине, я да-
се оно на абсолютно черном небе… Все же почувствовал страх. Куда мы ле-
эти новые картинки меняют человека. тим? Или падаем. Нам органы чувств
— Непривычно. говорят: земля — твердь, вполне ста-
— Очень непривычно! И это влия- бильная, мы ходим по ней, мы зна-
ет на психологическую составляющую, ем, что она круглая, знаем, но не чув-
а в принципе, на мировосприятие. ствуем это. Мы не чувствуем, что она
Нас же учили, как мир устроен: Земля, вращается, и не чувствуем, что она ле-
вот — Солнце, мы вокруг него враща- тит по орбите. А я все это начал чув-
емся, Солнце вращается вокруг центра ствовать. Теперь я немножко со стра-
Млечного Пути, наша Галактика тоже хом живу в отличие от вас. Вы спокой-
входит в систему галактик. На небе мы ны, у вас мироощущение не измени-
видим нашу Галактику, полную звезд. лось, а у меня уже изменилось. Вот что
И мы это понимаем. Знаем. Но боль- происходит с побывавшим на орбите.
шая разница между тем, что мы видим
и ощущаем на Земле, и тем, что пред- — Те ощущения, которые вы испы-
стает перед нами в космосе. Такой уже тали накануне возвращения на Землю,
стандартный для меня пример: когда в период спуска с орбиты и сразу после
я увидел Землю из космоса, я испы- возвращения на земную твердь, — было
тал чувство разочарования. В моем со- в них что-то особое или нет?
знании была сформирована некоторая
картина. Она сформировалась всеми — Нет. Опять имелось чувство тако-
книгами, фильмами, фотографиями — го легкого недоумения. Вот я понимаю,
всем предыдущим потоком информа- сейчас мы войдем в плотные слои ат-
ции. Смотришь, видишь, достраиваешь мосферы, сейчас корабль будет гореть.
это всё — и на тебе. И была мечта — И жду это с интересом. Без какой-то
увидеть Землю со стороны. И тут полное капли страха. Я не первый, кто спу-
разочарование: я знал, что она именно скается, и до сих пор еще ни один ко-
такая. Потом появилось нечто новень- рабль не сгорел, по крайней мере, в на-
кое, когда я почувствовал, что успокоил- шей стране. Поэтому я с интересом
ся бы или испытал бы большее чувство смотрю, какой снаружи очень краси-
душевного комфорта, если бы увидел вый фон, такой ярко-ярко-ярко мали-
какую-нибудь веревочку, которая дер- новый. Это 1000 или даже 2000 граду-
жала бы наш земной шар. Пусть эта ве- сов. 1000–2000 градусов. Вижу обрывки
ревочка уходит в бесконечность, но она горящей обшивки спускаемого аппара-
держит. Или там слоны стояли бы. та. Как в фильмах фантастических. Эти
— Снизу? полосы летят туда-оттуда. А страха нет.
— Снизу. Там, где положено. Пото­
му что мы знаем, что наша плане- — А парашюты…
та вращается, но когда я увидел, что — Они раскрылись, но позже.
она ни на чем не стоит, и Солнце — Рывок был?
ни на чем не стоит, возникло ощуще- — Да, рывок… Ты понимаешь, что
ние, что и Земля, и Солнце куда-то всё идет, как должно идти. Дальше
падают. А пространство, которое во- спускаемся. Уже ощущаем пере-
грузку. Руки тяжелыми стали. Когда

44

Александр Лазуткин на борту выдает изменчивый сигнал: то низ «З—С» Апрель 2020
космической станции тут, то низ тут. Причем, ты видишь,
что ничто не меняется, а вот головой
на Землю опустились, вынули нас, двинул, и уже всё плохо стало. Внутри
я лежал в шезлонге, пробовал, как плохо стало. И организму нужно пере­
у меня ноги работают. Поднимается строиться. И я помню, что эта пере-
одна нога, поднял вторую, опустил. стройка оказалась непростой и дол-
Я был сосредоточен не на том, как гой. Я с каждым днем себя все хуже
красиво снаружи, а на себе. Я почув- и хуже чувствовал, тошнота донима-
ствовал, как сила начала возвращать- ла. Сначала — не страшная, потом —
ся. Это очень приятное ощущение. страшнее и страшнее. Приходила та-
Я не сразу стал сильным. Примерно кая мысль: если бы я знал, что бу-
через час после посадки смотрю, дет так плохо, я бы не стал космонав-
кисть уже не кажется тяжелой. Что том. Через день, когда стало еще ху-
еще было необычным? В полете чув- же, я подумал: и мне еще полгода так
ства страха не испытывал. Там рабо- мучиться? А рядом летают люди, кото-
ты много было. Когда приземлились, рые к возвращению на Землю уже го-
и я сидел в шезлонге, вдруг появи- товятся; они с такой завистью на нас
лась такая мысль: теперь атмосфера смотрят. И говорят: мужики, это та-
нас защищает. Метеорит уже не попа- кое блаженство — невесомость. У меня
дет. Разгерметизации не будет. Сижу слово «блаженство» вызвало тошноту.
и удивляюсь: я же не думал на стан-
ции о таком. Это было чем-то новым. — Ну а коллеги, которые с вами по-
Ну и, конечно, восторг, который ис- летели, они такого не испытывали, или
пытываешь от невесомости. испытывали, но не говорили?

— Но вас же готовили к невесомо- — Каждый по-своему испытывает.
сти на самолетах… Все знают, что период адаптации бо-
лезненный. Но кто-то легче его про-
— Готовили. Но это кратковремен- ходит, кто-то тяжелее… Я не делился
ная невесомость, всего 25 секунд. своими ощущениями. Я просто гово-
А когда ты в невесомости день, два, рил: мужики, мне плохо. Они в ответ:
три — это совсем другие ощущения. хорошо, отдохни. А мне всё хуже ста-
Причем поначалу организм перестра- новится. На Земле я бы уже давно вы-
ивается — он же только что ходил под звал «скорую». А тут… смотрю в иллю-
гнетом силы тяжести, все его муску- минатор — ну какая «скорая помощь»
лы работали, и тут вдруг — ничего нет. ко мне приедет. Можно было пожало-
Ни один орган не ощущает силы тя- ваться — у нас на Земле есть врачи.
жести. Голова перестает понимать, где Но я подумал: если бы я был первым
верх, где низ. Вестибулярный аппарат человеком в космосе, пожаловался
бы. Сказал бы: мне плохо. Меня бы

45

А. Лазуткин Наш мир — огромное пространство вокруг однозначно спустили. Но я не пер- раздувается. И ощущение такое, буд-
вый, уже много людей здесь побыва- то стоишь на голове на Земле. Причем
«З—С» Апрель 2020 ло, и никто не умер от этого. Все как- лично у меня от избытка крови голо-
то выжили. Надо терпеть. А я тер- ва начала болеть из-за большого дав-
петь не могу уже. Силы — на пределе. ления в мозгу. С этого момента орга-
И я понял, как человек, который до- низм начинал разбираться, что ему де-
веден до последней черты, расстается лать? Так как человек не приходит ему
с жизнью. Спокойно. Я сам уже готов на помощь с лекарствами какими-то
был расстаться с жизнью. Вконец из- болеутоляющими, то организм как бы
мученный, заснул, а когда утром про- говорит: надо убрать причину. И начи-
снулся, уже никаких неприятных сим- нает уменьшать объем крови. Пока мы
птомов не было. И через день я по- летаем — у нас на литр крови меньше.
нял: да, невесомость — действитель- И голова нормально работает.
но блаженство. Это плата за вход туда.
Обратно тоже плохо, но есть разница. — Кровь становится более густой?
Я взлетел здоровый морально и фи- — Нет, ее становится меньше. Мень­
зически, но потом я все хуже и хуже ше выделяется кровяных частиц. Пос­
себя чувствовал. А когда возвратил- ле возвращения всё восстанавлива-
ся, я сразу себя стал плохо чувство- ется. Но не сразу. По моим ощуще-
вать. Самый плохой момент — это мо- ниям, недели через три. Ходить нор-
мент посадки. А потом все лучше-луч- мально начинаешь раньше, Но не бе-
ше-лучше. Это абсолютно другой про- гаешь. Организм дольше перестраива-
цесс, хотя может по времени он был ется. Объем крови не сразу увеличива-
точно таким же. Но выкарабкиваться ет, Мышцы у тебя уже работают, но вы-
всегда приятней. Это по ощущениям. носливости нет. Походишь немного, по-
том захочешь сесть. Постепенно мыш-
— А как же космические туристы? цы начинают крепчать. Костей мы во-
Они летали на МКС на неделю. обще не чувствуем — плохо или хорошо
с ними. А они становятся хрупкими в по-
— На десять дней. лете из-за того, что кальций вымывается.
— Как раз получалось, что на период Где-то процентов на 20 там кальция ста-
адаптации плюс еще немного. новится меньше, чем нужно. Такие кос­
— Во‑первых, туристов готовят ти легко сломать. У нас был случай, ког-
так же, как и космонавтов. Во‑вторых, да космонавт просто опустил руку слегка
фармакология со времени моего поле- ударив по столу ладонью и сломал палец.
та шагнула вперед. Допустим, амери- — Известно, что у людей с возрастом
канцы — они не мучаются так, как мы. меньше кальция в костях, что грозит пе-
У них чуть что — они себе вкалыва- реломами. Им творог рекомендуют есть,
ют соответствующий препарат, и им принимать витамины. А на орбите, ку-
уже хорошо. У нас был другой подход. шай витамины — не кушай, кальция все
У нас отбирали людей для подготовки равно становится меньше в костях?
в качестве космонавтов, и привыкание — Кальция становится меньше за счет
должно быть естественным. Сейчас мы невесомости, хотя витамины принима-
тоже используем фармакологию. ют в обязательном порядке. Молоко.
И, конечно, период адаптации за- Любишь ты молоко или не любишь —
висит от особенностей организма. пей. Творог. Ты можешь его ненави-
У кого-то вестибулярный аппарат та- деть, но есть должен. Плюс ко всему
кой, что он даже не чувствует проблем, физические упражнения — чтобы хоть
но там не только вестибулярный аппа- как-то кости нагружать. Мышцы — да.
рат, там еще сердечно-сосудистая си- Но и кости. Встаешь на беговую до-
стема начинает по-другому работать. рожку, надеваешь специальный кос­
В том плане, что сердце, оно на Земле тюм, который притягивает к этой бе-
работает так, чтобы кровь подать во все говой дорожке, идешь, и кости ног, те-
части тела с учетом того, что кровь вес ла тоже нагружаются. А с руками про-
имеет. А на орбите кровь становится ще — руками человек постоянно рабо-
невесомой, и сердце забрасывает боль- тает на орбите.
ше крови в организм. В итоге голова

46

— Какое влияние, на ваш взгляд, оказа- тов всё изменилось, хотя и происхо- «З—С» Апрель 2020
ло начало космической эры на общество? дило это медленно. Но это в технике.
А в сознании людей мало что измени-
— Я не могу сказать, что космо- лось. Об этом можно судить хотя бы
навтика повлияла на сознание людей. по тому широкому движению в под-
Не вижу этого. Даже более того, не ви- держку идеи о том, что Земля плоская.
жу, что космонавтика как-то повлияла Появилось большое число людей, ко-
на сознание людей, которые констру- торые утверждают, что Земля плоская.
ируют космическую технику. Приведу Откуда это в наш век? Да, когда вы
пример. Когда мы прилетели на стан- стоите на Земле, вам кажется, что
цию «Мир», 8‑ю по счету, обнаружили она плоская. Но Земля большая, мы
стулья у стола, у пультов управления. не чувствуем кривизны. Однако, это
Сидеть в невесомости нельзя. Можно, не повод утверждать, что она плоская.
конечно, привязаться. Но зачем? Ты
можешь висеть спокойно. Нет, кон- —  Еще в эпоху великих открытий лю-
структоры посчитали, что нужны сту- ди знали, что Земля круглая. Почему они
лья. Я понимаю, на первых станциях. поплыли в сторону Америки? Тогдашние
В 1971 году «Салют» первый пошел, мореплаватели не Америку хотели от-
тогда еще не было опыта длительных крыть, они хотели более коротким пу-
полетов. Но в конце ХХ века создавать тем до Китая доплыть. Они просто
8‑ю по счету станцию и опять эти сту- не знали, что на пути еще два конти-
лья ставить! Позже для МКС планиро- нента — Северная и Южная Америка,
вали сделать сауну. Такую кабинку, ты и напрямую до Китая не проплывешь.
садишься в нее, у тебя голова снару-
жи, а все остальное внутри. Встретился — Да, у них уже было понимание
я с конструктором, обговариваем, что того, что Земля круглая.
и как: крышку открыл, зашел, крышка
с дыркой, голову высунул, включил са- — А в наши дни, когда не одна сотня
уну, сидишь, паришься. С технической людей увидела Землю с орбиты и воочию
стороны всё хорошо, но я вижу, что убедилась, что она круглая, совсем уже
на чертежах космонавт сидит на сту- глупо утверждать, что она плоская.
ле. Я говорю: стул зачем? Конструктор: Но ведь немало тех, кто это утверж-
а как он там будет сидеть? И это чело- дает. Что уж тут говорить про изме-
век, который работает на космическом нение мироощущения у многих и многих.
предприятии. Сколько нам нужно еще
летать, чтобы, наконец, убрали стулья? — Очевидно, многим надо соб-
ственными глазами увидеть Землю
— С одной стороны, это — вопрос со стороны, чтобы что-то изменилось.
консерватизма, а с другой — отсут- Но сколько же мы должны кораблей
ствия изменений в мироощущении после на орбиту запустить, чтобы у людей
того, как человек начал летать в кос- изменилось мироощущение? Чтобы
мос. То есть, некоторые вещи можно они ощутили чувство страха за то, что
умозрительно представлять, но пока мы куда-то падаем. И чувство востор-
ты сам лично с этим не столкнешься, га от того, что весь мир наш — это
не понимаешь, что это в реальности. не только земной шар, а то огромное
пространство, которое окружает его,
— О каком тогда влиянии космо- и другие миры. И ты понимаешь, что
навтики на общество мы можем гово- еще ничего не изучил вокруг. Хотя ты
рить, если население Земли 7 милли- и считаешь себя самым умным, и уже
ардов, а слетало в космос всего около знаешь, как Вселенная произошла. Ты
500 человек! Как начало эры косми- на другую планету еще не ступил, ты
ческих полетов повлияло на сознание до других звезд не долетел. Ты не зна-
людей? То есть, как это повлияло, до- ешь, как там, в далеком космосе.
пустим, на работников сельского хо-
зяйства, на учителей, на врачей? Тут — Возможно, такое мироощущение ста-
на людей, которые космическую тех- нет когда-нибудь превалирующим на Земле.
нику делают, не повлияло. Конечно,
в конструкции космических аппара- — Будем на это надеяться.
Беседу вели Надежда Алексеева
и Игорь Харичев.

47

К ОСМОС: Р АЗГОВОРЫ С П РОДОЛЖЕНИЕМ

Алексей Вырский

3030 лет пути

24 апреля исполняется тридцать лет со дня выведения на
околоземную орбиту самой знаменитой в истории человечества
космической обсерватории «Хаббл». Никогда раньше ни одна
из обсерваторий не была настолько известна и популярна, как этот
удивительный инструмент. Так в чем же причины столь громкой
славы, и каковы были основные вехи большого пути этого аппарата?

«З—С» Апрель 2020 Окно прозрачности нашей атмо­ лескопов. Практически всю последо-
сферы для наблюдательной астро- вавшую за этим научную карьеру он
номии очень небольшое; атмосфера, посвятил продвижению этого проекта.
а точнее молекулы различных газов,
поглощает большую часть электро- С началом космической эры и за­
магнитного спектра. С одной сторо- пуск­ ами первых спутников проект по-
ны, это позволило зародиться и раз- лучил шансы на реализацию. Ученые
виться жизни на Земле (рентгенов- выбирали из разных диапазонов элек-
ское и гамма-излучение смертоносно тромагнитного спектра — от инфра­
для всего живого), с другой — слиш- красного до ультрафиолетового. По­
ком много чего интересного для нау­ чему же выбор пал на ультрафиолет?
ки остается невидимым полностью, Во‑первых, в этом диапазоне излу-
или почти полностью. А еще — атмо­ чают многие, очень горячие объек-
сфера создает помехи, бывают пас- ты во Вселенной, молодые горячие
мурные дни… В общем, сплошные звезды. Наиболее полную картину да-
неудобства для наблюдений. И вот, ет этот диапазон и при наблюдении
еще до первых космических путеше- звездных вспышек. Вообще, большая
ствий лучшие умы начали предла- часть вещества во Вселенной пребы-
гать выводить телескопы за пределы вает в том состоянии, которое лучше
нашей атмосферы. Об этом писали всего наблюдается именно в ультра-
и Константин Циолковский, и Герман фиолетовом диапазоне. Тем более, что
Оберт. Огромную роль в «завязыва- некоторый опыт работы с данным диа-
нии» проекта сыграла деятельность пазоном уже имелся — в 1946 году был
американского астрофизика Лаймана получен первый спектр Солнца в УФ.
Спитцера. В 1946 году он опублико-
вал научную статью, где говорилось Во‑вторых, ультрафиолетовый диа­
о преимуществах внеатмос­ ферных те- пазон, несмотря на очень высокие
требования к главному зеркалу и оп-
тической системе в целом, дает более

48


Click to View FlipBook Version
Previous Book
SOP Task Admin Nasional
Next Book
Знание-сила 2020-01