วิทยาการคำนวณ ม.3

แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวิชาวิทยาการคานวณ รหสั วชิ า ว 23103
กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3
ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

จัดทาโดย
ชื่อ นายเลอศกั ดิ์ สภุ มาตรา
ตาแหนง่ ชานาญการพิเศษ

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี
สงั กดั สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คาอธิบายรายวิชา
รายวิชา วทิ ยาการคานวณ รหัสวชิ า ว 23103
กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565
เวลา 20 ชว่ั โมง ( ตลอดภาคเรียน ) จานวน 0.5 หน่วยกติ

คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาเก่ียวกับการจัดการข้อมูลและสารสารเทศ การใช้ซอฟต์แวร์ในการจัดการข้อมูลและสารสนเทศ ศึกษาเก่ียวกับ

การประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล การรู้เท่าทันส่ือ ศึกษาเก่ียวกับการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศและกฎหมาย
คอมพิวเตอร์ ศึกษาเก่ียวกับแอปพลิเคชัน เทคโนโลยี IoT และการพัฒนาแอปพลิเคชันโดยอาศัยกระบวนการเรียนรูท้ ่ีเน้นให้
ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ ฝึกทักษะการคิด เผชิญสถานการณ์การแก้ปัญหา วางแผนการเรียนรู้ ตรวจสอบการเรียนรู้ และสร้าง
องค์ความรใู้ หมด่ ้วยตนเองผ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติ

เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะการคิดเชิงคานวณ การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหาเป็นข้ันตอน และเป็น
ระบบ มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ รกั ษาข้อมูลส่วนตัว และการส่ือสารเบื้องต้นในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจรงิ ได้
อย่างมีประสิทธิภาพ ตลอดจนนาความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และนาเทคโนโลยีใหม่ท่ีเกิดขึ้นไปใช้ให้เกิดประโยชน์
ต่อสังคมและการดารงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถในการแก้ปัญหาและการจัดการ
ทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการตัดสินใจ และเป็นผู้มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมในการใช้
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์

ตวั ช้วี ัด
ว 4.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4

รวม 4 ตัวช้วี ัด

สาระ / มาตรฐาน / ตัวชว้ี ัด

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณในการแกป้ ัญหาทีพ่ บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเปน็ ขั้นตอนและเป็นระบบ
ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแกป้ ัญหาได้อยา่ งมี

ประสทิ ธภิ าพ รู้เท่าทัน และมีจรยิ ธรรม

ชนั้ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง

ม.3 1. พัฒนาแอปพลเิ คชนั ที่มกี ารบรู ณาการ  ข้ันตอนการพฒั นาแอปพลิเคชัน
กบั วชิ าอนื่ อย่างสรา้ งสรรค์  Internet of Things (IoT)

 ซอฟตแ์ วร์ทใ่ี ชใ้ นการพัฒนาแอปพลิเคชัน เชน่ Scratch,
python, java, c, AppInventor

 ตัวอยา่ งแอปพลิเคชนั เช่น โปรแกรมแปลงสกลุ เงิน
โปรแกรมผันเสยี งวรรณยุกต์ โปรแกรมจาลอง

การแบ่งเซลล์ ระบบรดนา้ อัตโนมตั ิ

2.รวบรวมข้อมูล ประมวลผล ประเมินผล  การรวบรวมขอ้ มูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภมู ิ
นาเสนอขอ้ มลู และสารสนเทศตาม ประมวลผล สรา้ งทางเลอื ก ประเมนิ ผลจะทาให้ได้
วัตถุประสงค์ โดยใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รอื บริการ สารสนเทศเพอ่ื ใช้ในการแก้ปญั หาหรือการตดั สินใจได้
บนอินเทอร์เนต็ ท่หี ลากหลาย อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

 การประมวลผลเป็นการกระทากบั ข้อมูล เพื่อให้ได้
ผลลัพธท์ มี่ ีความหมายและมีประโยชน์ต่อการนาไปใชง้ าน

 การใช้ซอฟต์แวรห์ รอื บรกิ ารบนอนิ เทอร์เนต็ ที่หลากหลาย
ในการรวบรวม ประมวลผล สร้างทางเลอื ก ประเมินผล
นาเสนอ จะช่วยใหแ้ กป้ ัญหาไดอ้ ย่างรวดเรว็ ถกู ต้อง และ
แมน่ ยา

 ตวั อย่างปัญหา เชน่ การเลือกโปรโมชนั โทรศพั ทใ์ ห้
เหมาะกบั พฤตกิ รรมการใชง้ าน สินค้าเกษตรท่ีตอ้ งการ
และสามารถปลูกได้ในสภาพดินของทอ้ งถน่ิ

3.ประเมนิ ความน่าเชื่อถือของข้อมลู  การประเมนิ ความนา่ เช่ือถือของขอ้ มลู เชน่ ตรวจสอบ
วเิ คราะห์สอื่ และผลกระทบจากการให้ และยนื ยันข้อมูล โดยเทยี บเคียงจากขอ้ มูลหลายแหลง่
ข่าวสารที่ผดิ เพื่อการใช้งานอยา่ งรู้เท่าทัน แยกแยะขอ้ มลู ที่เปน็ ข้อเทจ็ จริงและขอ้ คิดเห็น หรือ

ช้นั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

4.ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ใช้ PROMPT
และมคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม
ปฏิบตั ติ ามกฎหมายเก่ียวกบั คอมพิวเตอร์  การสบื ค้น หาแหล่งต้นตอของขอ้ มลู
ใช้ลขิ สิทธข์ิ องผอู้ ื่นโดยชอบธรรม
 เหตุผลวิบตั ิ (logical fallacy)

 ผลกระทบจากข่าวสารท่ผี ิดพลาด

 การรูเ้ ท่าทันสือ่ เชน่ การวเิ คราะห์ถงึ จุดประสงค์ของ
ข้อมลู และผู้ให้ขอ้ มูล ตีความ แยกแยะเนอื้ หาสาระของส่ือ
เลอื กแนวปฏิบัตไิ ด้อย่างเหมาะสมเมื่อพบขอ้ มูลต่าง ๆ

 การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั เชน่
การทาธุรกรรมออนไลน์ การซอื้ สินคา้ ซ้ือซอฟตแ์ วร์
ค่าบรกิ ารสมาชกิ ซอ้ื ไอเทม็

 การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีความรับผดิ ชอบ เชน่
ไมส่ ร้างขา่ วลวง ไมแ่ ชรข์ ้อมูลโดยไมต่ รวจสอบขอ้ เทจ็ จรงิ

 กฎหมายเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์

 การใชล้ ิขสทิ ธิ์ของผอู้ ืน่ โดยชอบธรรม (fair use)

ผังมโนทศั น์รายวชิ า
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑
เรื่อง การจดั การขอ้ มลู และสารสนเทศ
และสารสนเทศ

วชิ า วทิ ยาการ
ชั้นมัธยมศึกษาปที

ท่ี 1

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3
เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ

า วิทยาการคานวณ
เวลา 60 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 2
เรื่อง ความน่าเช่อื ถือของขอ้ มูล

รคานวณ
ที่ 3 ภาคเรยี น

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4
เร่อื ง แอพลเิ คชัน

โครงสรา้ งรายวิชาคณิตศาสต
รหัสวชิ า ว 23103 รายวชิ า วิทยาการคา

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเท
เวลาเรียน 3 ช่ัวโมง / สปั ดาห์ จานวน 60

หน่วยที่ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ / เรื่อง สา

1 การจดั การขอ้ มูล 1.เรอื่ ง การรวบรวมขอ้ มูล ว4
และสารสนเทศ 2.เร่ือง การประมวลผลขอ้ มลู ว4
( ๑๐ คะแนน )

3.เร่อื ง การใช้ซอฟต์แวร์ในการจดั การ ว4
ขอ้ มลู และสารสนเทศ

2 ความนา่ เชื่อถือของ 1.เร่ือง การสบื ค้นเพ่ือหาแหลง่ ข้อมูล ว4
ข้อมูล ( ๒๐ คะแนน )

ตร์ ชือ่ วชิ า วิทยาการคานวณ
านวณ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565
ทคโนโลยี ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3
0 ช่วั โมง / ภาคเรียน จานวน 0.5 หน่วยกิต

าระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั คะแนน
ตวั ชี้วัด / ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

4.2 ม.3/2 - การรวบรวมข้อมลู ปฐมภมู ิ ๒ 2 - - 2
4.2 ม.3/2
- การรวบรวมขอ้ มูลทตุ ยิ ภมู ิ
4.2 ม.3/2
- การประมวลผลข้อมูลดว้ ย ๒ 2 - - 2
4.2 ม.3/๓
มือ

- การประมวลผลข้อมูลดว้ ย

เครื่องจักร

- การประมวลผลข้อมลู ดว้ ย

คอมพวิ เตอร์

- ซอฟตแ์ วร์ที่ใช้ในการ ๒๑-๑2

รวบรวมข้อมลู

- ซอฟต์แวร์ที่ใช้ในการ

ประมวลผลขอ้ มูล

- ซอฟต์แวร์ทีใ่ ช้ในการสรา้ ง

และนาเสนอข้อมลู

- ก ารสืบ ค้น ข้อ มูลด้ว ย ๒ ๑ - ๑ ๒

ระบบคอมพวิ เตอร์

- ข้นั ตอนการสบื คน้ เพ่ือหา

แหล่งขอ้ มลู ดว้ อินเทอร์เนต็

2.เรือ่ ง การประเมนิ ความนา่ เชอ่ื ถอื ของ ว 4
ขอ้ มูล

3.เร่อื ง การร้เู ท่าทนั สือ่ ว4

3 เทคโนโลยีสารสนเทศ 1.เรื่อง การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ว 4
( ๑๐ คะแนน )

4.2 ม.3/๓ - หลักการประเมิน ความ ๒ 2 - - 2
4.2 ม.3/๓ น่าเชอ่ื ถือของข้อมูล
4.2 ม.3/๔ - การตรวจสอบความ
น่าเชือ่ ถอื ของข้อมูล
3 . ก า ร ป ร ะ เมิ น ค ว า ม
น่าเชื่อ ถือ ขอ งข้อ มูลโดย
ใชP้ ROMPT
4. เหตผุ ลวิบตั ิ
-องค์ประกอบการรู้เท่าทัน ๑ 1 - ๑ ๒

สอ่ื

-การรเู้ ท่าทนั ส่ือดิจิทัลและ

การรูเ้ ท่าทันส่อื

-การใชส้ ่ือและปัญหาท่ีพบใน

สื่อปจั จุบัน

-ผลกระทบของข้อมูลท่ี

ผิดพลาด

-ก า ร ใ ช้ เ ท ค โ น โ ล ยี 2 1 - ๑ ๒
สารสนเทศได้อย่างปลอดภยั
-ก า ร ใ ช้ เ ท ค โ น โ ล ยี
สารสนเทศได้อย่างมีความ
รับผดิ ชอบ

2.เรื่องกฎหมายคอมพิวเตอร์และลิขสิทธิ์ ว 4

4 แอปพลเิ คชัน 1.เรอ่ื ง แนวคิดและองคป์ ระกอบของ IoT ว4
( ๑๐ คะแนน ) 2.เรอ่ื ง ซอฟตแ์ วร์ทใ่ี ชใ้ นการพฒั นาแอป ว4
พลเิ คชนั

3.เร่ือง ซอฟตแ์ วรท์ ใี่ ช้ในการพฒั นา ว4
แอปพลิเคชนั่ (2)

รวม เวลา / คะแนน หนว่ ยการเร

4.2 ม.3/๔ -กฎหมายคอมพิวเตอร์ 21-๑๒
-ลขิ สิทธ์ิ

4.2 ม.3/๔ - ความหมายของพรี ะมดิ ๑ 1 - - ๑
4.2 ม.3/๔
-ขั้นตอนการพัฒนาแอป ๑ 1 - - ๑
4.2 ม.3/๑
พลเิ คชัน

-ซอฟตแ์ วร์ที่ใช้ในการพฒั นา

แอปพลเิ คชน่ั

- ซอฟต์แวร์ท่ีใช้ในการ ๑1-๑๒

พฒั นาแอปพลิเคช่นั

รียน ๑8 ๑4 - 6 50

สอบวัดผลกลางภาคเรยี น
สอบวัดผลปลายภาคเรียน
รวมเวลาเรยี น / คะแนน ตลอดภาค

การวเิ คราะห์มาตรฐานแล
รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 จาน

หน่วยการ ตัวชีว้ ัด รอู้ ะไร / ทาอะไร ภาระงาน / ช้นิ งาน
เรียนรูท้ ่ี / ท่ี
เรอ่ื ง

รูอ้ ะไร
...................................................
..................................................
..................................................
ทาอะไร
.................................................
.................................................

1 - - - 20
1 - - - 30
คเรยี น ๒0 - - - 100

ละตัวชี้วัด / ผลการเรยี นรู้
นวน 0.5 หนว่ ยกติ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

สมรรถนะสาคญั คุณลักษณะของวชิ า คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

ผังมโนทัศน์หน่ว
เร่อื ง การจดั การขอ้ มลู และสารสน
ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท่ี 1

เร่อื ง การรวบรวมขอ้ มลู
เวลา ๒ ชว่ั โมง

หน่วยการเรีย
เรือ่ ง การจดั ก

และสารส

เร่อื ง การใชซ้ อฟต์แวร์ในการจัดการขอ้ มูล
เวลา ๓ ชว่ั โมง

วยการเรยี นรทู้ ี่ 1
นเทศ รายวิชา วิทยาการคานวณ

เวลา 9 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต

เร่ือง การประมวลผลขอ้ มลู
เวลา ๒ ช่ัวโมง

ยนรูท้ ี่ 1
การข้อมูล
สนเทศ

เรอื่ ง การจดั การข้อมูลและสารสนเทศ
เวลา ๒ ชัว่ โมง

ผังมโนทศั นห์ น่ว
เรือ่ ง ความนา่ เชอ่ื ถอื ของขอ้ ม
ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 1

เรื่อง การสบื ค้นเพ่ือห
เวลา ๒ ช

หน่วยการเรีย
เรือ่ ง ความนา่

ของข้อม

ท่ี 1

เรื่อง การรเู้ ท่าทนั สอื่
เวลา ๒ ช่วั โมง

วยการเรยี นรูท้ ่ี 2
มลู รายวิชา วิทยาการคานวณ

เวลา ๘ ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

หาแหลง่ ข้อมูล
ช่วั โมง

ยนร้ทู ี่ 2
าเชื่อถือ
มลู

เร่ือง การประเมนิ ความน่าเชื่อถอื ของ
ข้อมูล

เวลา ๔ ชว่ั โมง

ผงั มโนทศั น์หนว่
เรอ่ื ง เทคโนโลยีสารสนเทศ
ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1

เรอ่ื ง การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ หน่วยการเรีย
เวลา 3 ชวั่ โมง เรือ่ ง เทคโนโลยีส

ท่ี 1

วยการเรยี นรู้ที่ 3
รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ
เวลา ๗ ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต

ยนรู้ที่ 3 เร่อื ง กฎหมายคอมพิวเตอร์และลิขสทิ ธ์ิ
สารสนเทศ เวลา ๔ ชว่ั โมง

ผังมโนทศั นห์ น่ว
เร่อื ง แอปพลเิ คชนั รา
ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1

เร่อื ง แนวคดิ และองค์ประกอบของ หนว่ ยการเรีย
เรือ่ ง แอปพล
IOT
ท่ี 1
เวลา ๔ ชวั่ โมง
เรอ่ื ง ซอฟต์แวร์ท
แอปพลเิ ค
เวลา ๔

วยการเรียนรู้ที่ 4
ายวิชา วิทยาการคานวณ
เวลา 12 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ

ยนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง ซอฟตแ์ วรท์ ีใ่ ชใ้ นการพฒั นา
ลิเคชนั แอปพลเิ คช่ัน
เวลา ๔ ชว่ั โมง
ที่ใชใ้ นการพฒั นา
คชัน่ (๒)

ชว่ั โมง





แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การจัดการขอ้ มูลเเละสารสนเทศ
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรื่อง การรวบรวมขอ้ มลู จานวน ๒ ชั่วโมง
กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564
รายวชิ าวทิ ยาการคานวณ รหัสวชิ า ว 23103 ครผู ูส้ อน นายเลอศกั ดิ์ สุภมาตรา
_________________________________________________________
1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั
สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปญั หาทพี่ บในชีวิตจรงิ อยา่ งเปน็ ข้ันตอนและ
เปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หา
ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ รเู้ ท่าทันและมจี ริยธรรม
ตวั ชว้ี ดั ม.3/2 รวบรวมข้อมลู ประมวลผล ประเมนิ ผล นาเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศตามวตั ถุประสงค์
โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รือบริการบนอินเทอรเ์ น็ตทีห่ ลากหลาย

2. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
1. บอกลกั ษณะและประเภทของขอ้ มูลได้ (K)
2. เลือกวธิ ีการรวบรวมขอ้ มลู ไดเ้ หมาะสมกบั ประเภทขอ้ มลู ได้ (K,P)
3. ตระหนกั ถึงความสาคญั ของวิธีการรวบรวมขอ้ มลู (A)

3. สาระสาคัญ
การรวบรวมข้อมลู เป็นขัน้ ตอนท่สี าคัญทส่ี ุดของการจดั การข้อมูลและสารสนเทศ ดงั นน้ั ควรมีความเข้าใจ

เกี่ยวกบั ลักษณะและประเภทของขอ้ มลู ตลอดจนวิธีการรวบรวมข้อมลู เพื่อจะได้นาไปประยุกต์ใชไ้ ด้ อยา่ งถกู ต้อง
และเหมาะสมกับงานของตน หากพิจารณาถงึ ประเภทของขอ้ มูลสามารถแบ่งไดเ้ ป็น 2 กลุม่ ตามแหลง่ ทมี่ าของ
ข้อมลู ไดแ้ ก่ ข้อมูลปฐมภมู ิและข้อมูลทตุ ิยภูมิ

4. สาระการเรยี นรู้
1. การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ
2. การรวบรวมขอ้ มลู ทตุ ยิ ภมู ิ

5. รูปแบบการสอน/วิธกี ารสอน
1. รปู แบบการสอนแบบการอภิปราย
2. วธิ กี ารสอนโดยเนน้ กระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)

6. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น
ความสามารถในการสือ่ สาร
ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. ทักษะ 4 Cs
ทักษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
ทกั ษะการทางานร่วมกนั (Collaboration Skill)
ทกั ษะการสอื่ สาร (Communication Skill)
ทักษะความคดิ สรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)

8. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ซ่อื สัตย์ สุจรติ
รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ใฝ่เรยี นรู้
มวี ินยั มุง่ ม่ันในการทางาน
อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ
รักความเปน็ ไทย

การวัดและการประเมนิ ผล

การประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรม

จุดประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครอื่ งมอื การประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน

1. บอกลกั ษณะและ ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝกึ หดั รายวิชา บอกลกั ษณะและ
ประเภทของขอ้ มูลได้ (K) Exercise หน้า 3–6 พน้ื ฐานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทของข้อมลู ได้
เทคโนโลยี (วิทยาการ ถูกต้อง 60% ขนึ้ ไป
คานวณ) ม.3
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1
เรื่อง การจัดการขอ้ มูล
และสารสนเทศ

หน้า 3–6

2. เลอื กวิธกี ารรวบรวม ตรวจใบงานที่ 1.1.1 แบบประเมนิ ใบงานที่ เลือกวธิ ีการรวบรวม
ข้อมลู ไดเ้ หมาะสมกับ เร่ือง อาชพี ในอนาคต 1.1.1 เรอ่ื ง อาชพี ใน ข้อมูลไดเ้ หมาะสมกับ
ประเภทขอ้ มลู ได้ (K,P) อนาคต ประเภทขอ้ มูลไดใ้ นระดับ
(ขอ้ 1) คุณภาพพอใช้ข้นึ ไปถอื วา่
ผา่ น

จดุ ประสงค์ วธิ ีการประเมิน เครอื่ งมอื การประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ

3. ตระหนกั ถึง ตรวจใบงานท่ี 1.1.1 แบบประเมนิ ใบงานที่ อธิบายวธิ กี ารรวบรวม
เรื่อง อาชพี ในอนาคต 1.1.1 เรื่อง อาชพี ใน ข้อมูลวา่ มปี ระโยชน์กับ
ความสาคญั ของวิธกี าร อนาคต การรวบรวมข้อมลู ท่ี
รวบรวมข้อมลู (A) (ข้อ 3) ตอ้ งการไดช้ ดั เจน ใน
ระดับคุณภาพพอใชข้ น้ึ
ไปถอื วา่ ผา่ น

11.2 การประเมนิ ใบงานที่ 1.1.1 เรอื่ ง อาชพี ในอนาคต
เกณฑก์ ารให้คะแนน

ประเด็นในการประเมิน 2
31

1. การเลือกวิธีการ สามารถเลอื กวิธีการ สามารถเลือกวิธีการ สามารถเลือกวิธกี าร
รวบรวมขอ้ มูล รวบรวมขอ้ มลู ให้ รวบรวมขอ้ มลู ให้ รวบรวมข้อมูลให้
เหมาะสมกับ เหมาะสมกบั เหมาะสมกับ
2. เหตุผลการเลอื กวธิ ี วัตถุประสงคก์ ารใชง้ าน วัตถปุ ระสงคก์ ารใชง้ าน วัตถุประสงคก์ ารใช้งาน
รวบรวมข้อมูล และเหมาะกบั กลมุ่ และเหมาะกบั กลุ่มเป็น และเหมาะกับกล่มุ
ตวั อยา่ ง ส่วนใหญ่ ตัวอย่างเพยี งบางส่วน
3. ความสาคญั ของ
วิธกี ารรวบรวมขอ้ มลู สามารถบอกเหตุของ สามารถบอกเหตุของ สามารถบอกเหตขุ อง
การเลือกวิธรี วบรวม การเลอื กวธิ รี วบรวม การเลือกวิธรี วบรวม
ขอ้ มูลได้สมเหตสุ มผล ข้อมูลไดส้ มเหตสุ มผล ข้อมลู ไดส้ มเหตุสมผล
เปน็ สว่ นใหญ่ เพยี งบางส่วน

อธิบายวธิ กี ารรวบรวม อธิบายวธิ กี ารรวบรวม อธิบายวิธีการรวบรวม
ขอ้ มลู วา่ มีประโยชนก์ ับ ข้อมูลวา่ มีประโยชน์กบั ข้อมลู ว่ามปี ระโยชนก์ บั
การรวบรวมขอ้ มลู ที่ การรวบรวมข้อมลู ที่ การรวบรวมขอ้ มูลท่ี
ตอ้ งการได้ชัดเจน ต้องการได้ชัดเจนเปน็ ต้องการไดเ้ พยี งบางส่วน
สว่ นใหญ่

ใบงานท่ี 1.1.1
เร่ือง อาชพี ในอนาคต
คาช้แี จง : ให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวขอ้ งกบั การเรียนและอาชีพท่อี ยากทาในอนาคต
อยา่ งน้อย 20 คน
1. วธิ ีการรวมขอ้ มลู (อาจมากกวา่ 1 วธิ )ี พรอ้ มเหตุผล
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ข้อมลู ทเ่ี กย่ี วข้อง สาขาท่อี ยากเรียน คณะทีอ่ ยากเรียน อาชพี ทอ่ี ยากทาใน
ชอ่ื – สกุล ห้อง ตอ่ ในระดบั มัธยม ต่อในระดับ อนาคต
ปริญญาตรี
ตอนปลาย

3. วธิ กี ารรวบรวมข้อมูลช่วยใหน้ ักเรยี นเขา้ ใจสิ่งท่ีคน้ หาอย่างไร
..............................................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................

............................................................

( หลงั จากจดั กิจกรรมการเรียนการสอนจบ 1 หนว่ ยการเรียนรู้)

ปญั หา/ส่งิ ทพ่ี ัฒนา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพฒั นา

ปัญหา/ส่ิงทีพ่ ฒั นา สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแกไ้ ข/ วิธีแก้ไข/พฒั นา ผลการแกไ้ ข/พัฒนา
สง่ิ ทีพ่ ัฒนา พัฒนา

ลงชือ่ ............................................. ผู้สอน
(...นายเลอศักด์ิ สภุ มาตรา...)

รบั ทราบผลการดาเนนิ การ

ลงชอ่ื ...............................................
(...นางสาวสจุ ติ รา สมวาส....)
หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้

ลงชื่อ............................................
( นายชาญยทุ ธ สทุ ธธิ รานนท์ )
รองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ

ลงชอื่ ...........................................
( นายวีระ แก้วกลั ยา )

ผ้อู านวยการโรงเรียนโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวัดเพชรบรุ ี

8. ความคิดเห็น (ผบู้ ริหาร / หรอื ผู้ทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย)
ได้ทาการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง.................................................แลว้ มคี วามเห็นดงั น้ี
8.1 เป็นแผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่
ดมี าก ดี
พอใช้ ตอ้ งปรบั ปรุง
8.2 การจดั กจิ กรรมการเรียนร้ไู ด้นาเอากระบวนการเรียนรู้
ท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ใช้กระบวนการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
ทีย่ งั ไมเ่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาต่อไป
8.3 เปน็ แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่
นาไปใช้สอนได้
ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้
8.4 ข้อเสนอแนะอื่น ๆ
................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

ลงชอื่ ....................................................................
(...นางสาวสุจิตรา สมวาส.....)
หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้

ความคิดเห็นของรองผ้อู านวยการฝา่ ยวชิ าการ
................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................
( นายชาญยุทธ สทุ ธิธรานนท์ )

รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ
ความคดิ เห็นของผอู้ านวยการโรงเรียน

................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................

ลงชอ่ื .............................................
( นายวรี ะ แกว้ กัลยา )

ผู้อานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 47 จงั หวัดเพชรบรุ ี

บันทกึ ผลหลงั แผนการจดั การเรียนรู้

1. ผลการเรยี นรู้
1.1 ด้านความรู้ ( K )

ตารางท่ี 1 แสดงค่ารอ้ ยละระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นเรือ่ ง.........................................................................

ระดบั ผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรียน ร้อยละ

ดีมาก ( 80-100 คะแนน )

ดี ( 70-79 คะแนน )

พอใช้ (60-69 คะแนน )

ปรับปรุง (50-59 คะแนน )

จากตารางท่ี 1 พบว่านกั เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นรอ้ ยละ................อย่ใู นระดบั .........................................

และรองลงมาร้อยละ.................อยูใ่ นระดบั ..........และพบวา่ นักเรยี น.................................................................................

............................................................................................................................................................................................

1.2 ด้านทกั ษะ / กระบวนการ ( P )

ตารางที่ 2 แสดงคา่ รอ้ ยละระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นเรือ่ ง.........................................................................

ระดับผลสมั ฤทธิ์ จานวนนักเรยี น ร้อยละ

ดีมาก ( 80-100 คะแนน )

ดี ( 70-79 คะแนน )

พอใช้ (60-69 คะแนน )

ปรบั ปรุง (50-59 คะแนน )

จากตารางท่ี 2 พบวา่ นักเรยี นมีผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นร้อยละ................อยใู่ นระดบั .........................................

และรองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดบั ..........และพบวา่ นักเรียน.........................................................................

.....................................................................................................................................................................................

1.3 ดา้ นเจตคติ / คุณลักษณะฯ ( A ) สมรรถนะ ( C ) เชอื่ มโยงกับมาตรฐานและหลักสูตร

ตารางท่ี 3 แสดงค่ารอ้ ยละและคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เรอื่ ง.........................................................................

ระดับผลสัมฤทธิ์ จานวนนกั เรียน รอ้ ยละ

ดมี าก ( 80-100 คะแนน )

ดี ( 70-79 คะแนน )

พอใช้ (60-69 คะแนน )

ปรับปรงุ (50-59 คะแนน )

จากตารางท่ี 3 พบว่านักเรียนมีคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ รอ้ ยละ................อยใู่ นระดบั ...................................

และรองลงมาร้อยละ.................อยใู่ นระดับ..........และพบว่านกั เรียน.........................................................................

.....................................................................................................................................................................................

สรุป ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี.............

1.4 นกั เรยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยใู่ นระดบั ...............

1.5 นักเรียนมีทกั ษะในระดับ..............

1.6 นกั เรยี นมีคุณลกั ษณะในระดบั ................

2. บรรยากาศการเรียนรู้

........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
3. การปรับเปล่ียนแผนการจัดการเรียนรู้ (ถา้ มี)
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
4. ข้อคน้ พบด้านพฤติกรรมการจดั การเรยี นรู้
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
5. อน่ื ๆ .......................................................................................................................................................................

ปญั หา / สิ่งท่พี ัฒนา / แนวทางแก้ปัญหา / แนวทางการพฒั นา

ปญั หา / ส่งิ ท่พี ัฒนา สาเหตุปญั หา / แนวทางแกไ้ ข / วิธีแก้ไข / พัฒนา ผลการแกไ้ ข / พัฒนา

สงิ่ ท่พี ฒั นา พัฒนา

รบั ทราบผลการดาเนนิ การ ลงช่ือ...................................................ผู้สอน
( นายเลอศกั ดิ์ สภุ มาตรา )

ลงชื่อ...................................................
(...........................................................)

หัวหน้ากลุม่ สาระการเรยี นรู้

ลงชื่อ...................................................
( นายชาญยทุ ธ สุทธธิ รานนท์ )

รองผูอ้ านวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

ลงช่อื ...................................................
( นายวรี ะ แกว้ กัลยา )

ผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1

รายวชิ า วทิ ยาการคานวณ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 3

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 การจัดการขอ้ มูลและสารสนเทศ เวลา 2 ช่ัวโมง

เร่อื ง การรวบรวมข้อมูล

สอนวนั ที่....... เดือน.......................... พ.ศ. ......... ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2565

............................................................................................................................................

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัด

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคานวณในการแก้ปญั หาท่ีพบในชีวิตจริงอยา่ งเปน็ ขั้นตอนและเปน็

ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแกป้ ัญหา

ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ รู้เท่าทนั และมีจริยธรรม

ตวั ช้วี ัด ม.3/2 รวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล ประเมนิ ผล นาเสนอขอ้ มูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดยใช้
ซอฟตแ์ วรห์ รอื บริการบนอนิ เทอร์เนต็ ทห่ี ลากหลาย

สาระสาคัญ

การรวบรวมข้อมลู เป็นขน้ั ตอนท่ีสาคัญทส่ี ดุ ของการจัดการข้อมูลและสารสนเทศ ดงั นน้ั ควรมีความ เข้าใจ
เกี่ยวกับลักษณะและประเภทของข้อมลู ตลอดจนวธิ ีการรวบรวมข้อมูล เพื่อจะไดน้ าไปประยกุ ตใ์ ช้ได้ อยา่ งถูกต้อง
และเหมาะสมกบั งานของตน หากพิจารณาถงึ ประเภทของขอ้ มูลสามารถแบง่ ไดเ้ ป็น 2 กลุ่ม ตามแหลง่ ท่ีมาของ

ข้อมูล ได้แก่ ขอ้ มูลปฐมภมู ิและขอ้ มลู ทุตยิ ภมู ิ

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. บอกลกั ษณะและประเภทของข้อมลู ได้ (K)
2. เลือกวธิ กี ารรวบรวมข้อมูลได้เหมาะสมกับประเภทข้อมลู ได้ (K,P)

3. ตระหนักถงึ ความสาคญั ของวิธีการรวบรวมขอ้ มูล (A)

สาระการเรยี นรู้
1. การรวบรวมข้อมลู ปฐมภูมิ
2. การรวบรวมขอ้ มลู ทุติยภมู ิ

ทักษะกระบวนการทางคอมพิวเตอร์
1.ความสามารถในการทางานร่วมกัน

2.ความสามารถในการส่ือสาร

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มวี นิ ัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. อยู่อย่างพอเพียง

สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ทักษะผเู้ รียนในศตวรรณที่ ๒๑

๑. ทักษะในการทางานร่วมกนั
๒. ทักษะในการส่ือสาร

กิจกรรมการเรียนรู้
ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น

1. ครใู หน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง การจัดการขอ้ มูลและสารสนเทศ เพ่อื วดั ความรู้
เดิมของนกั เรียนกอ่ นเข้าสู่กิจกรรม
ขั้นนา (10 นาท)ี
1. ครสู อบถามนักเรียนว่า “ในภาคเรยี นที่ผ่านมา นกั เรยี นชอบวิชาไหนมากทีส่ ดุ เพราะอะไร”
(ครูสมุ่ ถามนักเรยี น 4 – 5 คน)
2. จากนั้นครูถามต่อว่า “คาถามท่ีครูถามข้างตน้ เป็นลักษณะของขอ้ มลู ประเภทไหน”

(แนวคาตอบ ขอ้ มูลปฐมภูมิ)

ข้นั สอน (30 นาท)ี
1. ครูทบทวนความรนู้ ักเรียน โดยการถามคาถาม ถา้ เราพจิ ารณาขอ้ มูลตามแหล่งที่มาของขอ้ มูล สามารถแบง่ ข้อมลู ได้กี่

ประเภท อะไรบา้ ง (นกั เรียนไดเ้ รียนเรอ่ื ง การจดั การข้อมูลและสารสนเทศในระดบั ชั้นม.1)
(แนวคาตอบ 2 ประเภท คอื ขอ้ มลู ปฐมภมู ิและข้อมลู ทุตยิ ภมู ิ)
2. ครูอธิบายกับนกั เรยี นว่าข้อมูลแต่ละประเภทมีลักษณะต่างกัน การรวบรวมข้อมลู จึงตา่ งกัน
3. ครูให้นกั เรียนเปิดในหนงั สอื เรียนวชิ า เทคโนโลยี(วิทยาการคานวณ) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 บรษิ ัท อักษรเจริญทัศน์
อจท. หนา้ 3 – 5 และอธบิ ายการรวบรวมขอ้ มลู ปฐมภมู ิ สามารถทาได้ดงั น้ี การสัมภาษณ์ส่วนบคุ คล การสัมภาษณ์
ทางโทรศัพท์ การใชแ้ บบสอบถาม และการสงั เกต (ให้นกั เรียนศึกษาวธิ กี ารรวบรวมข้อมูลปฐมภูมเิ พ่ิมเตมิ ในหนงั สือ
เรียน อจท. หน้า 3 – 5)
4. ครูถามนกั เรยี นวา่ ในตอนตน้ ชั่วโมงครูถามเร่อื งวิชาที่นกั เรียนชอบมากทสี่ ดุ เพราะอะไร เป็นการเก็บรวบรวมข้อมูล
แบบใด
(แนวคาตอบ การสัมภาษณ์ส่วนบคุ คล)
5. ครูอธิบายการรวบรวมขอ้ มลู ทุติยภูมิ ในหนังสอื เรียนวชิ า เทคโนโลยี(วิทยาการคานวณ) ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 บรษิ ทั
อักษรเจริญทศั น์ อจท. หน้า 6 ในการรวบรวมข้อมูลจากแหล่งทุติยภูมสิ ามารถแบ่งออกได้ 2 รูปแบบ ไดแ้ ก่ ขอ้ มูล
จากแหล่งข้อมูลภายในและข้อมูลจากแหล่งขอ้ มลู ภายนอก (ใหน้ ักเรยี นศึกษาวธิ กี ารรวบรวมข้อมูลทตุ ยิ ภมู ิเพ่มิ เตมิ ใน
หนงั สอื เรยี น อจท. หนา้ 6)
6. ครูให้นักเรียนทาแบบฝกึ Exercise ในหนงั สือแบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) หนา้ 3 – 6 เพ่อื ตรวจสอบ
ความเขา้ ใจ

ข้ันสอน (40 นาที)
7. ครสู นทนากบั นักเรยี นว่า “ในคาบท่แี ลว้ นักเรียนรู้วา่ ตัวเองชอบวชิ าอะไร คาบน้ีเรามาจะมาดวู ่าสาขาทีน่ ักเรียนอยาก

เรียนต่อและอาชีพท่ีอยากทาอนาคต จะสมั พันธก์ นั หรอื ไม่”
8. ครูสนทนากับนกั เรยี นในการจดั การข้อมูลอยา่ งใดอย่างหนงึ่ เราตอ้ งเลือกวธิ ใี ห้เหมาะสมกบั วัตถุประสงคท์ ีเ่ ราจะใช้

งาน ตง้ั แตเ่ ลอื กวธิ กี ารรวบรวมขอ้ มลู วธิ กี ารประมวลผล และการนาเสนอข้อมลู จากนนั้ ครใู ห้นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลมุ่
ละ 4 – 5 คน

9. ครแู จกใบงานท่ี 1.1.1 เรื่อง อาชพี ในอนาคต ให้นักเรียนแต่ละกลมุ่ รวบรวมขอ้ มลู ของนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

จานวน 20 คน ข้ึนไป ตามหัวขอ้ ทีก่ าหนดให้ (กลุ่มประชากรท่แี ตล่ ะกล่มุ รวบรวมขอ้ มูลไมค่ วรซ้ากัน)
10. จากน้ันครูให้นกั เรียนวางแผนวธิ กี ารรวบรวมขอ้ มลู ที่เหมาะสม โดยนักเรยี นสามารถเลอื กเพ่ือนตา่ งห้องได้ ใช้คาบ

พักเที่ยงในการรวบรวมข้อมูลกล่มุ เปา้ หมายที่นกั เรยี นต้องการได้ เช่น นักเรยี นต่างห้อง เพอ่ื ไม่ให้กระทบการเรียน

ของนกั เรียนห้องอื่น
ขัน้ สรปุ (10 นาท)ี
1. ครใู หน้ ักเรยี นร่วมกันอภปิ รายถึงความสาคญั ของวิธกี ารรวบรวมขอ้ มูล
2. ครสู นทนากับนกั เรยี นวา่ ถา้ นกั เรียนรวบรวมขอ้ มลู เสร็จแลว้ ขน้ั ตอนต่อไปจะตอ้ งนาขอ้ มูลทร่ี วบรวมไดไ้ ปประมวลผล

ซง่ึ ในคาบถดั ไป เราจะมาเรยี นร้เู รื่อง การประมวลผลขอ้ มูล เพ่อื ให้ขอ้ มลู น้ันอยใู่ นรปู แบบที่มปี ระโยชนแ์ ละตรงตาม

วตั ถุประสงคก์ ารใชง้ าน

สอ่ื แหลง่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ม.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง
การจัดการขอ้ มลู และสารสนเทศ

2. หนงั สือแบบฝึกหัดรายวิชาพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ม.3
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่อื ง การจัดการขอ้ มลู และสารสนเทศ

3. ใบงานท่ี 1.1.1 เรอื่ ง อาชีพในอนาคต
การวดั และการประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์ วิธีวัด เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน
บอกลกั ษณะและ
1. บอกลกั ษณะและ ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝกึ หัดรายวิชา ประเภทของขอ้ มูลได้
ประเภทของข้อมลู ได้ (K) Exercise หน้า 3–6 พืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ ถกู ต้อง 60% ขน้ึ ไป
เทคโนโลยี (วทิ ยาการ
2. เลือกวธิ ีการรวบรวม ตรวจใบงานที่ 1.1.1 คานวณ) ม.3 เลือกวธิ กี ารรวบรวม
ข้อมลู ได้เหมาะสมกับ เร่อื ง อาชพี ในอนาคต หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 ข้อมลู ได้เหมาะสมกบั
ประเภทขอ้ มูลได้ (K,P) เร่อื ง การจัดการข้อมูล ประเภทข้อมูลได้ในระดับ
(ข้อ 1) และสารสนเทศ คุณภาพพอใช้ข้ึนไปถอื วา่
ผา่ น
3. ตระหนกั ถึง ตรวจใบงานที่ 1.1.1 หนา้ 3–6 อธบิ ายวิธกี ารรวบรวม
เร่ือง อาชพี ในอนาคต ขอ้ มูลว่ามีประโยชนก์ บั
ความสาคญั ของวธิ ีการ แบบประเมนิ ใบงานที่ การรวบรวมขอ้ มลู ที่
รวบรวมข้อมลู (A) (ข้อ 3) 1.1.1 เรือ่ ง อาชีพใน ตอ้ งการได้ชดั เจน ใน
อนาคต ระดับคณุ ภาพพอใชข้ ้นึ

แบบประเมินใบงานที่
1.1.1 เร่ือง อาชีพใน
อนาคต

จุดประสงค์ วิธวี ัด เครื่องมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ

ไปถือวา่ ผา่ น

การประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

ประเด็น วิธวี ดั เครื่องมือวัด เกณฑ์การผา่ น
การประเมนิ

มีวนิ ัย ประเมินคณุ ลกั ษณะ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดับ 2 ขึน้ ไปผ่านเกณฑ์

ใฝเ่ รียนรู้ ประเมนิ คุณลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดบั 2 ขน้ึ ไปผา่ นเกณฑ์

อยู่อย่างพอเพียง ประเมนิ คณุ ลักษณะ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ระดับ 2 ขนึ้ ไปผ่านเกณฑ์

การประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน

ประเดน็ การประเมนิ วธิ วี ัด เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การผา่ น
ประเมินคุณลกั ษณะ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ ระดับ 1 ขน้ึ ไป
ความสามารถในการสอื่ สาร ประเมินคุณลกั ษณะ แบบประเมินคุณลกั ษณะ ระดับ 1 ขึ้นไป
ประเมินคุณลักษณะ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ระดับ 1 ขึน้ ไป
ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการใช้
เทคโนโลยี

การประเมินทกั ษะผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21

เกณฑก์ ารผ่าน

ประเดน็ การประเมนิ วธิ วี ดั เครอื่ งมือวดั

๑. ทักษะการทางานร่วมกนั สงั เกตทกั ษะของนกั เรยี น แบบสงั เกตทกั ษะของ ระดบั 1 ขึ้นไป

ต่อการใชเ้ ทคโนโลยี นักเรียนต่อการใชเ้ ทคโนโลยี

สารสนเทศ สารสนเทศ

๒. ทกั ษะดา้ นการสอื่ สาร สังเกตทกั ษะ แบบสงั เกตทกั ษะ ระดบั 1 ขนึ้ ไป

สารสนเทศและร้เู ทา่ ทนั สือ่ ของนกั เรียน ของนักเรยี น

กิจกรรมข้อเสนอแนะ

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ชุดคาถามกระตุน้ คดิ เพอื่ ปลกู ฝังหลกั คดิ พอเพียงแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้
แผนการจัดกิจกรรม “การรวบรวมข้อมูล” ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลา ๒ ชั่วโมง

คาถามกระตุ้นคิดเพอ่ื ปลกู ฝงั หลักคดิ พอเพยี งกอ่ นเรยี น
Q1 นักเรียนทบทวนประสบการณ์ของตนเองเกย่ี วกับการค้นหาขอ้ มลู ดว้ ย search engine (ความรู้กอ่ นเรียน)
Q2 มีลกั ษณะการใชง้ านอยา่ งไร (นกั เรียน : มีเหตผุ ล , มีความร้)ู
Q3 ต้องใช้คาส่ังหรือคีย์เวิร์ดอะไรในการค้นหา (นักเรยี น : มีทักษะ , มีความร้)ู
Q4 มีวิธีการค้นหาอย่างไร (ความรู้ )

คาถามกระตุ้นคดิ เพือ่ ปลูกฝังหลกั คิดพอเพยี งระหว่างเรยี น
Q5 นกั เรยี นร่วมกนั คดิ ว่าจะค้นหาขอ้ มลู อยา่ งไร (มที ักษะ, ความร,ู้ )
Q6 นักเรียนบอกคาสงั่ ได้) (มที กั ษะ, ความรู้)
Q7 ใหน้ ักเรียนค้นหา (โดยระบเุ ป็นรปู ภาพ) (มที กั ษะ, ความรู้)
Q8 ใหน้ กั เรยี นคน้ หาระบุวตั ถุ ระบสุ ี ระบุจานวน (มีเหตผุ ล, มีทักษะ, ความรู้, )

คาถามกระตุ้นคดิ เพอ่ื ปลูกฝงั หลักคิดพอเพียงหลังเรยี น
Q๙ การค้นหาข้อมูล สาคญั อย่างไร (มีเหตุผล, , ความรู้,)
Q1๐ การค้นหาขอ้ มูลที่ผิดกฎหมาย มขี ้อห้ามอยา่ งไร (มเี หตผุ ล, มภี มู คิ มุ้ กนั , ความรู,้ คณุ ธรรม, สงั คม)
Q1๑ นักเรียนมวี ิธกี ารคน้ หาข้อมูล อย่างไร (มเี หตผุ ล, พอประมาณ, มภี มู คิ ุ้มกันทีด่ ี, มีความรู้ )

กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

แนวทางการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้

แผนการเรียนรู้ “การรวบรวมข้อมลู ” ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 เวลา ๒ ชวั่ โมง

ผ้สู อนนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ดังนี้

ความร้ทู ี่ครตู อ้ งมีก่อนสอน คุณธรรมของครู

1. มคี วามรูเ้ ก่ียวกับการคน้ หาขอ้ มูล 1. มีความรักเมตตาศษิ ย์

2. หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 2. มีความรบั ผดิ ชอบ

3. จติ วิทยาในการสอน 3. มคี วามยุติธรรม

4. ตรงตอ่ เวลา

หลกั พอเพยี ง พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี มู คิ ุม้ กนั ในตวั ทดี่ ี
ประเด็น
- เนอื้ หาสารสนเทศทางการศกึ ษา - ตอ้ งการให้ผู้เรยี นรแู้ สวงหา - เรียงเน้อื หาตามลาดบั การเรียนรู้
เนอื้ หา สอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ความร้แู ละใช้ขอ้ มูล
เหมาะสมกับเวลาทีก่ าหนดและวยั ของ ประกอบการวางแผนการเรียน - กาหนดเวลาในแต่ละกจิ กรรมไวเ้ กินจรงิ
ผเู้ รยี น หรอื การศึกษาตอ่ ไดอ้ ยา่ ง เลก็ น้อยเพ่อื รองรับการเปลยี่ นแปลงท่ีอาจ
มปี ระสิทธภิ าพ เกิดระหวา่ งจัดกิจกรรม
เวลา - กาหนดเวลาในแตล่ ะกจิ กรรม - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ได้ - เตรียมชุดคาถามใหพ้ ร้อมตามลาดบั
การจดั กิจกรรม เหมาะสมกบั กจิ กรรมและวยั ครบถ้วนตามท่อี อกแบบไว้ กจิ กรรมการเรยี น
ของผู้เรียน - สงั เกตพฤติกรรมและใหค้ วามช่วยเหลอื
- ต้องการให้ผู้เรียนปฏิบัติ เม่ือนักเรยี นมปี ัญหา
-- กาหนดกิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมอย่างท่ัวถึงตาม
เหมาะสมกบั เวลาท่ีกาหนด ความสามารถ
-- มอบหมายภาระงานและช้นิ งาน - เพ่ือต้องการใหผ้ ู้เรยี นเกดิ การ
เหมาะสมกับความสามารถผู้เรยี นและ เรยี นรู้ตามเปา้ หมายท่กี าหนด
สอดคลอ้ งกับเป้าหมายการเรียนรู้

- จานวนใบความรู้ ใบงานและวัสดุ - ตอ้ งการใหน้ ักเรียนได้ปฏบิ ัติ - เตรยี มสอื่ อปุ กรณใ์ ห้พรอ้ มกอ่ นการจัด
อปุ กรณ์ สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ
สือ่ /อุปกรณ์ เหมาะสมกบั กิจกรรมและปริมาณ กจิ กรรมได้จริงตามจดุ ประสงค์ กิจกรรม
เพยี งพอกบั จานวนนักเรยี น
การเรียนรู้ทีก่ าหนดไว้ - มลี าขัน้ ตอนการใช้ส่ือและจดั เก็บอยา่ ง

เป็นระบบ

- มคี วามชานาญในการใชส้ ื่ออุปกรณ์

แหล่งเรียนรู้/ - หอ้ งเรยี นระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 - ตอ้ งการให้นักเรยี นใช้ห้องเรยี น - เตรยี มหอ้ งเรยี นใหพ้ ร้อมก่อนให้นกั เรียน
ฐานการเรยี นรู้
ตามจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ มาใช

- จัดทาแบบประเมนิ ผลงานและ - ตอ้ งการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ - วางแผนการวดั /ประเมนิ ผลตามขน้ั ตอน
การประเมินผล ประเมนิ พฤตกิ รรมได้เหมาะสมกบั ตามเปา้ หมายท่ีกาหนด ของกจิ กรรม
- แบบประเมนิ ผลมีการตรวจสอบเที่ยงตรง
เปา้ หมายการเรยี นรู้ ในการวดั ตามจดุ ประสงค์

กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
ผลทเี่ กิดกบั ผ้เู รียนสอดคลอ้ งกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการจดั การเรียนรู้

แผนการเรียนรู้“การรวบรวมขอ้ มูล” ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 เวลา ๒ ชวั่ โมง

ผูส้ อนนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ดงั นี้

************************************

ได้เรยี นรูห้ ลกั คิดและฝกึ ปฏบิ ตั ติ ามหลักปศพพ. ดงั นี้

ความรู้ คณุ ธรรม

1. ขอ้ มูลปฐมภมู ิ 1. ความซอ่ื สตั ย์

2. ขอ้ มลู ทตุ ิยภมู ิ 2. ความรบั ผดิ ชอบ

3. ความสามัคคี

4. แบ่งปนั และเออ้ื เฟอ้ื เผ่อื แผ่

พอประมาณ มเี หตผุ ล มีภูมิค้มุ กนั ในตัวทดี่ ี

1. นกั เรียนคน้ หาขอ้ มูลได้ถกู ตอ้ ง 1. นกั เรยี นแสวงหาความรู้ มกี าร 1. นาความรู้และประสบการณ์ท่ี

2. นกั เรยี นวางแผนการในการใช้ คดิ วิเคราะห์ได้อยา่ งเป็นเหตเุ ปน็ ผล ไดร้ ับมาใชใ้ ห้เกดิ ทกั ษะ

คาสั่งค้นหาขอ้ มูลได้อย่างเหมาะสม และใช้ความรู้ท่ไี ด้รบั มา 2. วางแผนการทางานอย่างละเอียด

ประกอบการจดั ทาใบงานได้อย่าง เป็นขัน้ ตอน

ถกู ต้อง 3. ศกึ ษาคาสงั่ อย่างเข้าใจ

ผ้เู รียนได้เรยี นร้กู ารใช้ชวี ติ ที่สมดุลและพร้อมรับการเปลย่ี นแปลง 4 มติ ติ ามหลกั ปศพพ. ดงั น้ี

ด้าน วตั ถุ สมดลุ และพร้อมรับการเปล่ียนแปลงในด้านต่างๆ วัฒนธรรม
องค์ประกอบ สังคม ส่งิ แวดล้อม

ความรู้ - มคี วามร้ใู นเร่อื ง - ร่วมกนั ตอบคาถาม - นกั เรียนมวี ธิ กี ารคน้ หาอยา่ ง - มีความรเู้ กย่ี วกบั
ข้อมูลปฐมภมู ิและ เรือ่ งข้อมลู ปฐมภมู ิ
ทุตยิ ภมู ไิ ดอ้ ย่าง ในช้ันเรียน เหมาะสม และขอ้ มลู ทุตยิ ภูมใิ น
ถกู ตอ้ ง ประเทศไทยอย่างดี
- มีความรู้ในการ
- ใช้คาพดู และเขียน
ปฏิบตั ิตนที่จะอยู่ ภาษาไทยที่สภุ าพ
และถกู ตอ้ ง
ร่วมกับผอู้ ่นื ในการตดิ ต่อสื่อสาร
- เกิดความภาคภูมิใจ
ทักษะ - มีทักษะในการใช้ - มีทกั ษะการอยู่ - มกี ารจัดเก็บวัสดุ อปุ กรณ์ ในการใช้คอมพิวเตอร์
คอมพิวเตอร์ในการ อยา่ งถูกต้อง
คน้ หาข้อมูล รว่ มกันและร่วมกนั ตลอดจนรกั ษาความสะอาด

วเิ คราะห์คาถามตามท่ี ห้องเรียนใหเ้ ปน็ ระเบยี บ

ได้รับ เรียบรอ้ ย หลงั จากใชง้ านแลว้

คา่ นิยม - เห็นความสาคญั - มคี วามรับผดิ ชอบต่อ - มีจิตสานกึ ในการ
ของการใช้สื่อ
คอมพวิ เตอร์ อยา่ ง งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย รกั ษาภาพแวดลอ้ มของ
ระมดั ระวงั อย่าง
คมุ้ ค่าและประหยัด - มกี ารช่วยเหลือ ห้องเรียนใหส้ ะอาดเปน็

พ่งึ พากันในการเรยี น ระเบยี บ

บนั ทึกหลงั สอน
ผลการจัดการเรียนรู้
นกั เรียนจานวน.........................................คน
ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นร้โู ดยรวม.................................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ........................................
ไม่ผ่านจดุ ประสงคก์ ารเรียนรโู้ ดยรวม.............................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ........................................
ได้แก่
1………………………………………………………………………………………………………………………………….
2……………………………………………………………………………………………………………………………….…
นักเรียนทม่ี ีความสามารถพเิ ศษ/นกั เรียนเด็กพเิ ศษไดแ้ ก่
1…………………………………………………………………………………………………………………………………
2…………………………………………………………………………………………………………………………………
นักเรียนทไ่ี มผ่ ่านการประเมนิ จุดประสงคด์ ้านความรู้ (K) จานวน............................คนไดแ้ ก่
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………………………………………………………………..
นักเรียนทไี่ ม่ผา่ นการประเมินจดุ ประสงค์ด้านทกั ษะ (P) จานวน.............................คนไดแ้ ก่
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………………………………………………………………..
นักเรยี นทไ่ี มผ่ ่านการประเมินจดุ ประสงค์ดา้ นเจตคติ (A) จานวน............................คนไดแ้ ก่

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13.2 ปัญหา/อปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………….…………………………………………………………………………………………………………………………
13.3 แนวทางแก้ไข/ขอ้ เสนอแนะ(จากปญั หาอปุ สรรค)
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………….………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงช่ือ....................................ครูผ้สู อน
(นายเลอศกั ดิ์ สุภมาตรา)
ตาแหน่ง ครู คศ.๓

…………./……………./…………

ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของหวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่อื ......................................หัวหน้ากลมุ่ สาระฯ
(นางสาวสุจติ รา สมวาส)

…………./……………./…………

ความเหน็ ของผ้อู านวยการโรงเรียนและรองผอู้ านวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ

ได้ทาการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ......................................................................................แลว้ มีความคดิ เหน็
ดงั น้ี

1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี
 ดมี าก
 ดี
 พอใช้
 ควรปรับปรงุ

2. การจัดกิจรรมไดน้ ากระบวนการเรียนรู้
 เน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
 ยังไมเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ควรปรับปรงุ พัฒนาต่อไป

3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่
 นาไปใชไ้ ด้จรงิ
 ควรปรบั ปรงุ ก่อนนาไปใช้

4. ข้อเสนอแนะอ่นื ๆ
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
...................................

ลงชอ่ื ..................................หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
( นายชาญยทุ ธ สทุ ธวิ รานนท์ )

…………./……………./…………

ความคิดเห็น / ข้อเสนอแนะของผ้อู านวยการโรงเรียน
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

ลงช่อื ..........................................ผ้อู านวยการโรงเรยี น
(นายวรี ะ แก้วกลั ยา)

…………./……………./…………

11.2 การประเมินใบงานที่ 1.1.1 เร่ือง อาชีพในอนาคต

ประเดน็ ในการ เกณฑ์การให้คะแนน

ประเมิน 3 2 1

1. การเลอื กวธิ กี าร สามารถเลือกวิธีการ สามารถเลอื กวธิ ีการรวบรวมข้อมูลให้เหมาะสมกับ สามารถเลือกวธิ ีการ
รวบรวมขอ้ มลู รวบรวมขอ้ มลู ให้ วตั ถปุ ระสงคก์ ารใชง้ าน และเหมาะกับกลุ่มเปน็ รวบรวมข้อมูลให้
เหมาะสมกับ ส่วนใหญ่ เหมาะสมกับ
วตั ถปุ ระสงคก์ ารใช้ วัตถปุ ระสงคก์ ารใช้
งาน และเหมาะกบั งาน และเหมาะกับ
กลุ่มตวั อยา่ ง กล่มุ ตัวอย่างเพยี ง
บางส่วน

2. เหตผุ ลการเลือก สามารถบอกเหตุ สามารถบอกเหตขุ องการเลือกวิธรี วบรวมข้อมลู ได้ สามารถบอกเหตุ
วิธรี วบรวมขอ้ มูล ของการเลือกวิธี สมเหตุสมผลเป็นส่วนใหญ่ ของการเลอื กวธิ ี
รวบรวมข้อมลู ได้ รวบรวมข้อมูลได้
สมเหตุสมผล สมเหตุสมผลเพียง
บางสว่ น

3. ความสาคัญของ อธบิ ายวิธีการ อธบิ ายวธิ ีการรวบรวมข้อมลู ว่ามปี ระโยชน์กบั การ อธบิ ายวิธกี าร
วธิ กี ารรวบรวม รวบรวมขอ้ มลู ว่ามี รวบรวมขอ้ มูลท่ีตอ้ งการได้ชัดเจนเปน็ สว่ นใหญ่ รวบรวมขอ้ มูลว่ามี
ขอ้ มูล ประโยชน์กับการ ประโยชนก์ บั การ
รวบรวมขอ้ มลู ที่ รวบรวมขอ้ มูลที่
ตอ้ งการได้ชัดเจน ตอ้ งการได้เพยี ง
บางสว่ น

เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ระดับคณุ ภาพ
ชว่ งคะแนน

8 – 9 ดี

5 – 7 พอใช้

น้อยกว่า 5 ปรบั ปรุง

ใบงานท่ี 1.1.1
เรื่อง อาชีพในอนาคต
คาชีแ้ จง : ใหน้ กั เรียนแต่ละกลมุ่ รวบรวมข้อมูลที่เก่ยี วขอ้ งกบั การเรยี นและอาชีพทีอ่ ยากทาในอนาคต
อยา่ งนอ้ ย 20 คน
6. วธิ กี ารรวมข้อมูล (อาจมากกวา่ 1 วธิ )ี พร้อมเหตุผล
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………...................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ขอ้ มลู ทเ่ี กี่ยวข้อง สาขาที่อยากเรียน คณะท่อี ยากเรยี น อาชพี ทีอ่ ยากทาใน
ช่ือ – สกุล หอ้ ง ตอ่ ในระดบั มธั ยม ตอ่ ในระดบั อนาคต
ปริญญาตรี
ตอนปลาย

3. วธิ ีการรวบรวมข้อมลู ชว่ ยให้นักเรียนเขา้ ใจส่ิงท่ีค้นหาอย่างไร
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

4. ภาคผนวก (ถ้ามี)
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

ใบงานที่ 1.1.1 เฉลย
เรื่อง อาชีพในอนาคต

คาช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นแต่ละกล่มุ รวบรวมขอ้ มูลท่ีเก่ยี วข้องกบั การเรยี นและอาชพี ทอ่ี ยากทาในอนาคต

อยา่ งน้อย 20 คน

1. วิธกี ารรวมขอ้ มูล (อาจมากกว่า 1 วธิ ี) พร้อมเหตุผล

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………...................................................

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ข้อมลู ท่เี กี่ยวข้อง สาขาทอ่ี ยากเรียน คณะท่ีอยากเรยี น อาชีพท่อี ยากทาใน
ชื่อ – สกุล หอ้ ง ตอ่ ในระดบั มธั ยม ตอ่ ในระดับ อนาคต
ปรญิ ญาตรี
ตอนปลาย

3. วธิ กี ารรวบรวมขอ้ มลู ช่วยให้นกั เรียนเขา้ ใจส่งิ ที่ค้นหาอยา่ งไร
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

4. ภาคผนวก (ถ้าม)ี
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๒ เรอื่ ง การประมวลผลขอ้ มลู จานวน ๔ ช่วั โมง
กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565

รายวิชาวทิ ยาการคานวณ รหัสวิชา ว 23101 ครูผู้สอน นายเลอศกั ดิ์ สภุ มาตรา

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด
สาระที่ 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณในการแกป้ ญั หาท่พี บในชีวิตจริงอยา่ งเปน็ ขัน้ ตอนและเป็น

ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หา
ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ รูเ้ ทา่ ทันและมีจริยธรรม

ตวั ช้วี ัด ม.3/2 รวบรวมข้อมลู ประมวลผล ประเมินผล นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์ โดย
ใช้ซอฟต์แวร์หรอื บริการบนอินเทอรเ์ น็ตทหี่ ลากหลาย

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1. บอกประเภทของการประมวลผลขอ้ มูลได้ (K)
2. เลือกวธิ ีการประมวลขอ้ มลู ท่ีเหมาะสมกบั ประเภทของข้อมลู ได้ (K,P)
3. ยกตวั อยา่ งประโยชนข์ องการประมวลผลขอ้ มูลที่เหมาะสมกับประเภทของข้อมูล (A)

3. สาระสาคัญ
การประมวลผลข้อมูล หมายถงึ วธิ ีการจัดการกบั ข้อมูลดว้ ยการ คานวณหรอื การเปรยี บเทยี บ เพื่อให้ ขอ้ มูล

อยูใ่ นรปู แบบทีเ่ ปน็ ประโยชนต์ รงตามความต้องการ โดยการประมวลผลขอ้ มูลสามารถแบง่ ตาม อุปกรณท์ ใี่ ช้ได้ 3
ประเภท คอื การประมวลผลข้อมูลดว้ ยมือ การประมวลผลข้อมูลดว้ ยเครื่องจักรกล และ การประมวลผลข้อมลู
ด้วยคอมพิวเตอร์

4. สาระการเรียนรู้
1. การประมวลผลข้อมูลดว้ ยมอื
2. การประมวลผลข้อมูลดว้ ยเคร่อื งจกั ร
3.การประมวลผลข้อมลู ด้วยคอมพิวเตอร์

5. รปู แบบการสอน/วิธกี ารสอน
1. รปู แบบการสอนแบบการอภิปราย
2. วิธกี ารสอนโดยเน้นกระบวนการกลุม่ (Group Process–Based Instruction)
3. วิธกี ารสอนโดยใชแ้ นวคิดเชิงคานวณ (Computational Thinking)

6. สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน
ความสามารถในการสอ่ื สาร

ความสามารถในการคิด ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต
ความสามารถในการแก้ปญั หา ใฝเ่ รียนรู้
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต มุ่งม่ันในการทางาน
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี มีจติ สาธารณะ

7. ทกั ษะ 4Cs
ทกั ษะการคดิ วจิ ารณญาณ (Critical Thinking)
ทักษะการทางานรว่ มกนั (Collaboration Skill)
ทกั ษะการส่ือสาร (Communication Skill)
ทกั ษะความคดิ สรา้ งสรรค์ (Creative Thinking)

8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์
มวี ินัย
อยู่อย่างพอเพียง
รกั ความเป็นไทย

9. การจัดกระบวนการเรียนรู้

ชัว่ โมงท่ี 1

ขั้นนา (10 นาที)
1. ครูสอบถามว่าจากการสารวจข้อมูลของกลุ่มตัวอย่างในคาบท่ีแล้ว แต่ละก ลุ่มใช้วิธีการรวบรวมข้อมูล

แบบใดบ้าง
(แนวคาตอบ การสัมภาษณส์ ว่ นบุคคล การสัมภาษณ์ทางโทรศพั ท์ การใชแ้ บบสอบถาม)
2. ครูสนทนากับนักเรยี นว่า เราสามารถนาข้อมูลนนั้ มาใชเ้ ลยได้หรอื ไม่
(แนวคาตอบ ได้แต่ไมส่ ะดวกต่อการใช้งาน เพราะฉะนนั้ เราจะต้องนาข้อมูลมาประมวลผลกอ่ น)

ขั้นสอน (40นาที)
1. ครอู ธิบายการประมวลผลขอ้ มูลในหนงั สอื เรียนวชิ า เทคโนโลย(ี วิทยาการคานวณ) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 บริษทั อกั ษร

เจริญทัศน์ อจท. หน้า 7 การประมวลผลข้อมูลเป็นวิธีการจัดการกับข้อมูล อาจเป็นการคานวณหรือการเปรียบ
ลักษณะต่าง ๆ เพื่อให้ขอ้ มูลนน้ั อยู่ในรูปแบบทมี่ ีประโยชน์ตรงกับจุดประสงค์ของผู้ใช้งาน ซึ่งการประมวลผลข้อมูล
แบ่งออกตามอุปกรณ์ที่ใช้ได้ 3 ประเภท คือ การประมวลผลข้อมูลด้วยมือ การประมวลผลข้อมูลด้วยเครื่องจักรกล
และการประมวลผลข้อมลู ด้วยคอมพวิ เตอร์
2. จากนั้นครอู ธิบาย “การประมวลผลข้อมลู ด้วยมือ” ในหนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วทิ ยาการคานวณ) ชั้นมธั ยมศึกษา
ปีท่ี 3 บรษิ ทั อักษรเจริญทัศน์ อจท. หน้า 7
3. ครูสนทนาว่าจากข้อมูลที่ให้ไปรวบรวมข้อมูลในกจิ กรรมอาชีพในฝนั ให้นักเรียนนาขอ้ มูล อาชีพท่ีอยากทาในอนาคต
มาจดั อนั ดับ โดยการนาข้อมูลของกล่มุ ตนเองมาจัดอนั ดบั อาชีพท่ีมคี นอยากทามากทสี่ ุด 5 อันดับ