KM Modul Pedagogi_Alternatif

6.0 MENGUBAH SUAI ISI KANDUNGAN TEMPLAT 1
6.1 Templat yang disediakan (Ready-Made Powtoon ,
PROSA MODEN
Build your story scene by scene ) boleh diubah suai (CERPEN)
mengikut keperluan isi kandungan mata pelajaran
anda. Klik pada ruang perkataan atau ayat yang
hendak diubah suai.

6.2 Tulis semula pada ruang yang diserlahkan. Anda
juga boleh mengubah suai saiz fon, jenis fon, warna
fon, kedudukan fon sama ada ke kiri, ke kanan, atau
kedudukan di tengah-tengah.

6.3 Cuba klik setiap menu di bawah untuk
mengetahui fungsinya.
- 37 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 1
6.4 Ada teks yang menggunakan animasi khas, iaitu
PROSA MODEN
menggunakan Text Effects Manager. Klik pada teks (CERPEN)
tersebut dan paparan antara muka yang berikut akan
terpapar. Pilih text effects yang sesuai dan klik Apply.
Cuba klik setiap menu tersebut untuk mengetahui
fungsinya.

6.5 Untuk mendapatkan objek, gambar dan teks yang
seimbang kedudukannya dalam slaid, anda boleh
menggunakan menu grid. Klik menu grid untuk
mendapatkan garisan grid pada slaid anda. Anda
akan lebih mudah untuk meletakkan atau mengubah
kedudukan teks, gambar dan objek pada paparan templat
anda pada kedudukan yang lebih tepat dan seimbang
dengan panduan garisan grid yang dibina.

- 38 -

6.6 Timeline berfungsi sebagai alat penyusunan plot 1
atau jalinan cerita dalam sesuatu slaid. Teks, objek,
gambar, muzik dan sebagainya yang dipersembahkan PROSA MODEN
dalam templat anda dipaparkan pada timeline (CERPEN)
tersebut. Klik setiap ikon tersebut untuk mengetahui
fungsinya. Masa persembahan juga boleh ditambah,
klik + untuk menambah masa persembahan anda
klik ikon – untuk mengurangi masa persembahan
slaid anda.

6.7 Anda juga boleh
mengubah
suai, menukar
gambar, dan
sebagainya. Klik
pada gambar
yang terdapat
dalam templat
anda. Panel
menu yang
berikut akan
terpapar. Klik
setiap menu
tersebut untuk
mengetahui
fungsinya.

6.8 Anda boleh menambah slaid persembahan
anda dengan mengklik ikon +.

- 39 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 1
6.9 Anda boleh menambah slaid, membuat salinan slaid,
PROSA MODEN
menyalin objek yang sama dalam slaid untuk slaid (CERPEN)
yang berikutnya, dan memadam slaid pada plihan ikon
yang disediakan. Klik ikon tersebut untuk mengetahui
fungsinya.

6.10 Untuk memainkan
persembahan anda
perlu klik ikon yang
berikut.

6.11 Untuk kembali
ke tetingkap
PowToon kilik
ikon pada panel
atas sebelah kiri
paparan muka.

6.12
Tetingkap
PowToon akan
dipaparkan. Klik
ikon tersebut
untuk melihat
fungsinya.

- 40 -

7.0 CARA SIMPAN (SAVE) BAHAN PERSEMBAHAN 1
7.1 Anda perlu sentiasa menyimpan bahan
PROSA MODEN
persembahan dengan mengklik ikon save yang (CERPEN)
disediakan. Anda boleh mengedit persembahan
anda pada bila-bila masa.
Klik ikon edit untuk mengedit
bahan persembahan anda.
Anda boleh menamakan
bahan persembahan anda
pada ruang yang disediakan.
7.2 Anda juga boleh mengubah suai, menukar gambar,
dan sebagainya. Klik pada gambar yang terdapat
dalam templat anda. Panel menu yang berikut
akan terpapar. Klik setiap menu tersebut untuk
mengetahui fungsinya.

8.0 CARA EKSPORT BAHAN PERSEMBAHAN
POWTOON

8.1 Setelah anda berpuas hati dengan bahan
persembahan, anda boleh kongsikan
bahan persembahan anda dengan rakan-
rakan atau murid-murid. Anda boleh
menggunakan panel menu yang disediakan pada
papan cerita anda. Klik Export pada panel kanan
sebelah atas atau pada My Powtoon (seperti pada
7.2.), klik Export.

8.2 Anda boleh muat naik (Upload to), muat turun
(Download) atau kongsikan bersama-sama Share
with) bahan pembentangan anda. Ikut arahan yang
diberi seterusnya.

- 41 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 1

9.0 LATIH AMALI/BENGKEL PROSA MODEN
9.1 Anda telah didedahkan dengan cara menyediakan (CERPEN)

papan cerita. Secara individu atau berpasangan, anda
dikehendaki menyediakan satu bahan pengajaran
kesusasteraan melayu yang lengkap. Fasilitator akan
membimbing anda menyediakan bahan persembahan
tersebut.
Bentangkan kepada rakan-rakan anda setelah bahan
persembahan tersebut di muat naik ke YouTube atau
dikongsi melalui Google Plus atau Facebook.

SELAMAT MENCUBA

- 42 -

1

PROSA MODEN
(CERPEN)

- 43 -



1TAJUK

PROSA
MODEN
(DRAMA)

Antologi: Peta.
Kubentang Sehelai

Sub Tajuk:
Teks drama “Anna”

karya KEMALA

- 45 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu

HASIL PEMBELAJARAN : KPM, 2003. Sukatan Teks drama “Anna” karya KEMALA
Pelajaran Kesusasteraan Genre: Moden - Drama
4.0 Menganalisis watak dan perwatakan Melayu KBSM. Bentuk Bahan: Teks drama bertajuk
dalam drama Kuala Lumpur: “Anna” karya KEMALA dan perisian
Pusat Perkembangan animasi Toondoo
4.3 menganalisis perwatakan luaran dan Kurikulum Kerja Praktik:
dalaman watak dalam karya KPM, 2003. Huraian • Persembahan – Lakonan melalui
Sukatan Pelajaran
Aras 2: iii. Menjelaskan sifat luaran watak Kesusasteraan Melayu Improvisasi Terlatih
dan sifat dalaman watak KBSM. Kuala Lumpur: • Penciptaan – Animasi melalui
Pusat Perkembangan
Kurikulum perisian Toondoo
• Kerja kumpulan- Peta grafik
OBJEKTIF :
1
Pada akhir tajuk ini, Guru dapat membantu murid:
1. Menghuraikan sifat luaran watak dan sifat dalaman PROSA MODEN
(DRAMA)
watak-watak utama dalam teks drama “Anna” dengan
menggunakan perisian Toondoo. i. Menghurai sifat luaran watak-
2. Melakonkan watak-watak yang terdapat dalam drama watak penting dalam drama
“Anna” melalui teknik Improvisasi terlatih. “Anna”.

SINOPSIS : ii. Menghurai sifat dalaman watak-
watak penting dalam drama
Pengajaran dan Pembelajaran ini dilaksanakan adalah “Anna”.
berdasarkan kepada Hasil Pembelajaran 4.0 iaitu untuk
menghuraikan sifat luaran dan sifat dalaman watak- iii. Penciptaan animasi watak-watak
watak utama dalam drama “Anna”. PdP ini dirangka penting dalam drama “Anna”
untuk memberi kemahiran mengenai penciptaan melalui perisian Toondoo
animasi watak-watak utama yang terdapat drama
“Anna” melalui perisian Toondoo. Selain itu, kemahiran iv. Mempersembahkan lakonan
mempersembahkan lakonan melalui teknik Improvisasi drama “Anna” melalui teknik
terlatih dan kemahiran membina dan melengkapkan peta Improvisasi Terlatih
grafik untuk merumuskan watak dan perwatakan turut
dilaksanakan. Tidak ketinggalan, PdP ini juga mengambil v. Membina dan melengkapkan peta
kira elemen KBAT serta Kaedah Pembelajaran Abad ke-21 grafik untuk merumuskan watak
(PAK21) yang mementingkan elemen 4K iaitu komunikasi, dan perwatakan drama “Anna”.
kritis, kolaboratif dan kreativiti.

- 46 -

Aktiviti I : -- Menghuraikan Laman web:
perwatakan http://www.toondoo.com/
Pelaksanaan PdP dalaman dan
• Guru dan pelajar berbincang untuk luaran dengan Contoh aplikasi perisian Toondoo.
menggunakan
mengenal pasti nama-nama watak perisian Toondoo 1
yang terdapat dalam drama “Anna”.
• Pelajar dibimbing untuk menggunakan -- Tugasan PROSA MODEN
perisisan Toondoo. (Lihat Lampiran 1) berkumpulan (DRAMA)
• Pelajar dibahagikan kepada beberapa
kumpulan. Setiap kumpulan diminta Laman Web :
menyenaraikan perwatakan luaran 1. https://www.scribd.com/
setiap watak yang terdapat dalam
drama Anna dengan menggunakan doc/33870113/TEKNIK-
perisian Toondoo. IMPROVISASI
• Wakil setiap kumpulan diminta 2. https://www.youtube.com/
membentangkan hasil kerja kumpulan. watch?v=p9Mvy3CL3zA
3. https://www.youtube.com/
Aktiviti 2 : watch?v=7EVZqQ7FyEM

• Guru menerangkan definisi dan -- Melakonkan watak Definisi dan Konsep
konsep teknik Improvisasi Terlatih dalam drama Improvisasi Terlatih
Anna dengan Improvisasi merupakan aktiviti
• Salah seorang daripada pelajar menggunakan drama yang dihasilkan secara
diminta berperanan sebagai pengarah Teknik Improvisasi spontan melalui situasi yang
persembahan . Terlatih dirancang. Teknik Improvisasi
berupaya mendidik pelajar
• Pengarah persembahan diminta menanamkan sikap yakin
melantik beberapa orang pelajar lain diri kerana teknik ini banyak
yang bertindak sebagai krew melibatkan aktiviti latihan
• Pelajar diberi bimbingan untuk -- Membina dan bertutur dengan lebih bersahaja.
melengkapkan Improvisasi Terlatih dilakukan
berlakon melalui teknik Improvisasi peta grafik melalui 3 kaedah iaitu:
Terlatih melalui ugasan 1. Pelajar diberikan tajuk, tema
• Setiap kumpulan diminta mengadakan berkumpulan
props, kostum dan tatarias yang sesuai atau situasi
dengan ciri watak yang dipilih 2. Pelajar diberi tempoh masa
• Pengarah persembahan dan
krew berbincang untuk membuat untuk berbincang
persembahan di depan kelas selama 3. Pementasan dilakukan
15 minit.
• Selepas tamat persembahan, pelajar yang memegang watak penting, setelah selesai perbincangan
diminta menceritakan semula peranan dan sifat-sifat dalaman watak yang kumpulan.
dilakonkan
• Wakil setiap kumpulan diminta mencatatkan sifat-sifat dalaman watak
dalam bentuk peta grafik (Lihat Lampiran 2)
• Guru dan pelajar membuat rumusan pengajaran dan pembelajaran.

SUMBER - http://pelajaranbahasamelayu.blogspot.my/
- 47 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 1

Lampiran 1 PROSA MODEN
(DRAMA)
Cara-cara Menggunakan Perisian Toondoo.
Langkah 1:
Buka halaman Tondoo melalui alamat seperti berikut
http://www.toondoo.com

2.2 Pilih Make Free Animated Video – With
Powton Presentations

Langkah 2 : Setelah dipaparkan paparan tersebut,
sila klik pada ikon
- 48 -

Langkah 3: Selepas itu akan terpapar paparan seperti 1
di bawah
PROSA MODEN
Langkah 4 : (DRAMA)
Sila klik pada ikon

di bawah
Langkah 5 :
Sila isi maklumat
yang diperlukan

dan klik

Langkah 6:
Anda akan
menerima
emel yang
mengesahkan
penerimaan
pendaftaran
dan disertakan
username dan
password atas
nama anda.

- 49 -

Modul KesuMsaotedrualaPnedMaegloagyiuAKltoemrnuantiikfaKteifsusasteraan Melayu 1

Langkah 7 : PROSA MODEN
Sila isi username dan (DRAMA)
password anda dan
tekan ikon

Langkah 8 :
Sila isi username dan
password anda dan
tekan ikon

- 50 -

Langkah 9 : Sila pilih layout pada petak putih 1
mengikut pilihan anda.
PROSA MODEN
Langkah 10 : Pilih gambar yang bersesuaian mengikut watak yang (DRAMA)
ditugaskan kepada kumpulan anda. Klik pada gambar
yang dipilih dan tarik ke dalam petak putih.

- 51 -

Modul KesuMsaotedrualaPnedMaegloagyiuAKltoemrnuantiikfaKteifsusasteraan Melayu 1

PROSA MODEN
(DRAMA)

Langkah 11 :
Setelah memilih gambar yang sesuai, masukkan dialog
yang memperkenalkan diri watak seperti yang terdapat
dalam teks drama.

Langkah 12 :
Selepas anda berpuas hati.
Sila klik simpan hasil kerja
anda dengan klik pada ikon
yang tereletak di penjuru
sebelah kiri skrin komputer.

- 52 -

Langkah 13 : Sila klik pada ikon save dan sila isi maklumat TITLE = merujuk kepada
dalam kotak dialog seperti di bawah. Nama Watak
Kemudian kilk PUBLISH DESCRIPTION = merujuk
kepada tajuk Teks Drama
Langkah 14 : Sila klik pada ikon Goto Page
1

PROSA MODEN
(DRAMA)

LANGKAH 15 :
Akhir sekali, hasil
projek anda akan
dipaparkan pada

papan muka
seperti di sebelah.

- 53 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 1

LANGKAH 16 : PROSA MODEN
Untuk melihat semua hasil kerja anda sila klik pada (DRAMA)
My Toondoo

Lampiran 2

SIFAT SIFAT WATAK ANNA

- 54 -

Lampiran 3

1

PROSA MODEN
(DRAMA)

SUMBER - http://pelajaranbahasamelayu.blogspot.my/
- 55 -



2TAJUK

PUISI

MODEN
(SAJAK)

- 57 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2

KONSEP PUISI MODEN
a)Genre: Puisi Moden (SAJAK)

Sajak
b)Bentuk Bahan:
BaKhuabnetnetrapnilgihSdeahreilpaaidPaettaeks
c)Kerja Praktik:
•Pen•gPhearsseilmanbSaohaalnanVKidueizoIPnuteisriaktif

TAJUK:
Aktiviti Pengajaran Sajak

SUBTAJUK:
•Sajak

Antalogi Kubentang Sehelai Peta

Sajak: Peta”
1. “Kubentang Sehelai Lestari”
2. “Mari Kita Cipta Alam

HASIL PEMBELAJARAN : KBAT:
a. Mencipta
Sajak “Kubentang Sehelai Peta”
9.0 Menghasilkan dan mempersembahkan puisi (mempersembahkan
9.6 Mempersembahkan dan menilai puisi puisi video
Aras 3 menggunakan pelbagai
bahan multimedia).
ii: Mempersembahkan dan menilai puisi dengan b. Menganalisis
pelbagai cara yang sesuai di hadapan khalayak. (menganalisis
maksud sajak untuk
OBJEKTIF : menghasilkan papan
cerita)
Pada akhir tajuk ini, guru dapat membantu murid: c. Peta pemikiran
i. menghasilkan persembahan deklamasi sajak dengan PAK21:
a. Kolaboratif (kerjasama
bantuan video. dalam kumpulan).
ii. menilai persembahan sajak yang dihasilkan oleh setiap b. Kreatif (idea kreatif
dijana bersama-sama
kumpulan dengan menggunakan borang penilaian. dalam mengadaptasi
sajak kepada bentuk
SINOPSIS : video).
c. Komunikasi (komunikasi
Pengajaran dan pembelajaran dalam Kesusasteraan Melayu dalam menghasilkan
berdasarkan Sukatan Pelajaran 9.6 yang menjurus kepada sinopsis dan papan
persembahan dan penilaian puisi. cerita).
PdP ini bertujuan untuk membolehkan murid d. Kritis dalam membuat
mempersembahkan sajak “Kubentang Sehelai Peta” dalam penilaian.
bentuk video yang berlatarbelakangkan pelbagai aplikasi Nilai Ekonomi
multimedia mengikut kreativiti. Murid juga boleh menilai a. Pelukis Grafik
persembahan tersebut. Bahan yang digunakan ialah puisi b. Pakar Multimedia
moden, iaitu sajak dalam antologi teks “Kubentang Sehelai c. Pakar Animasi
Peta” halaman 15. Aktiviti ini mencungkil potensi murid dalam
pelbagai bidang merangkumi seni visual dan persembahan.

- 58 -

Aktiviti I : KBAT:
- Peta Pemikiran
Membina Papan Cerita PAK21:
Murid diminta membina papan cerita berdasarkan sajak a. Kolaboratif antara kumpulan
“Kubentang Sehelai Peta”. Peta pemikiran yang sesuai
digunakan untuk menggambarkan keseluruhan idea penulis apabila murid-murid
dalam sajak tersebut. Seterusnya, murid akan membuat bekerjasama membina papan
penilaian terhadap papan cerita yang dibina oleh setiap cerita menggunakan peta alir.
kumpulan. Penambahbaikan akan dilakukan berdasarkan b. Komunikasi antara murid
penilaian tersebut. (Lampiran 1 dan Lampiran 2). berlaku apabila mereka
Langkah-langkah: berbincang dalam kumpulan
1. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan (satu kumpulan untuk menghasilkan sinopsis
dan papan cerita. Murid boleh
antara 3-4 orang) mengutarakan pendapat secara
2. Guru memberikan tajuk pelajaran, iaitu sajak “Kubentang bebas.

Sehelai Peta”. Setiap kumpulan akan melakarkan peta 2
pemikiran yang sesuai untuk membentuk papan cerita
(story board). PUISI MODEN
3. Murid membentangkan peta pemikiran yang telah (SAJAK)
dihasilkan.
4. Murid lain akan membuat penilaian. c. Kreatif dalam memberikan idea
5. Seterusnya, murid akan membina papan cerita yang untuk menggambarkan perasaan
kreatif dan menarik berdasarkan peta pemikiran yang penulis berdasarkan rangkap
telah ditambahbaik. demi rangkap
6. Murid akan membuat penilaian.
d. Kritis dalam membuat penilaian
Aktiviti 2 : terhadap kumpulan lain sewaktu
mereka membentang papan
Mencipta Video Puisi (VP) cerita yang telah dibina.

Murid menggunakan pelbagai perisian untuk membuat PAUTAN WEB :
video yang boleh dimuat turun daripada internet untuk http://hari-sukabumi.blogspot.
mereka cipta video puisi berdasarkan papan cerita yang my/2011/10/definisi-editing.html
telah dibina. http://cikgumoka.blogspot.
my/2012/01/10-software-edit-
Langkah-langkah: video-terbaik.html.

1. Guru mempersembahkan Definisi Video : http://motifweb.blogspot.
contoh video puisi yang my/2014/04/memasukkan-
diambil daripada youtube. pmdephesanedaVanrgrbrainiaipldiesnignhaieiranagmadgotinkte,aemaaamryinnpdanauetk,atnddr.mmleagaaaVrnhnbehnbisdru.eotpmaeeTatlekeeoktisnashrnevimmddkociddeaaal,eionpenmrmlaigogabguiatepamaurambetmatnkearnptatcbnn.uurnuyajoPkarmarusadkednaisa. musik-ke-video.html#
Contoh: UEVMFlleeeilSePgammtdladuueosidasVnrMiaCitCod,shro,e1Ceevo2yaXaiebtAipSPoleintSlsrOuurtt,oluadsfiDfnf,rditeVoakiVAronDs1Pid,yd1odMaoNewabPe:ooneelruvEorliPsadeD,8riinePtFi,ro-maielnMrcac,intietEonoaorav.rcrsyi,leye, PAK21:
https://www.youtube. - Kolaboratif dalam
com/watch?v=ZDlf2iRW-
lc&spfreload=10 kumpulan
2. Dalam kumpulan yang sama, - kreatif
murid dikehendaki mencipta - kritis
satu video puisi dengan TMK
menggunakan pelbagai perisian Persembahan Video Puisi
membuat video yang mudah. menggunakan pelbagai perisian
Penerangan tentang membuat yang mudah.
video berdasarkan pelbagai
pautan seperti yang dinyatakan.
3. Setiap kumpulan berbincang
dan mula mencipta video
yang menarik dan kreatif
berdasarkan papan cerita.
4. Setelah video disiapkan,
setiap kumpulan akan
membentangkan sinopsis
cerita dan papan cerita terlebih
dahulu.
5. Selepas itu, mereka akan
mempersembahkan video yang telah dicipta menggunakan pelbagai perisian
tadi. Murid membuat pembentangan selama tidak lebih 5 minit.
(Lampiran 3 - Video Puisi) (Lampiran 4 - Manual Video Puisi)

- 59 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2

Aktiviti 3 : PUISI MODEN
(SAJAK)
Penilaian
Sewaktu persembahan video, setiap murid akan menilai
persembahan kumpulan yang membentang berdasarkan
borang penilaian yang mengandungi kriteria tertentu
seperti yang berikut :

- Audio
- Teks/ sajak
- Visual
- Grafik
- Animasi
Markah penilaian individu itu akan diberikan kepada ketua
kumpulan masing-masing untuk merumuskan markah.
Langkah-langkah:
1. Seorang murid mengedarkan borang Penilaian Individu
kepada setiap murid. (Lampiran 5)
2. Sewaktu kumpulan mempersembahkan video puisi yang
dihasilkan, murid lain akan membuat penilaian.
3. Setelah selesai semua kumpulan membuat persembahan
video puisi masing-masing, borang penilaian akan
dikutip oleh ketua kumpulan. Ketua kumpulan akan
merumus markah menggunakan Borang 2 (Lampiran 6).
Kumpulan yang memperoleh markah tertinggi, dianggap
sebagai johan.
4. Kelas melantik seorang Ketua Hakim dan menentukan
pemenang keseluruhan menggunakan Borang
Keputusan Rasmi (Lampiran 4). Keputusan ini hendaklah
disahkan oleh guru. (Lampiran 7)

- 60 -

HASIL PEMBELAJARAN : Kemahiran Manipulatif
Kemahiran menggunakan
Sajak “Mari Kita Cipta Alam Lestari” perisian kahoot (kuiz interaktif)
5.0 Menganalisis bentuk puisi dalam membina soalan kuiz
5.1 Menghuraikan bentuk puisi yang dikaji dan menjawab dengan pantas.
Aras 1
i. Menyatakan bilangan rangkap dan baris dalam puisi 2

yang dikaji. PUISI MODEN
ii. Menyatakan bilangan suku kata dan perkataan dalam (SAJAK)

baris puisi yang dikaji. KBAT:
iii. Menyatakan rima akhir puisi yang dikaji. a. Mencipta (menghasilkan soalan
Aras 2
i. Menyatakan bilangan rangkap dan baris dalam puisi kuiz berbentuk objektif)
b. Peta pemikiran i-Think
yang dikaji. c. Menilai
ii. Menyatakan bilangan suku kata dan perkataan dalam PAK21:
a. Kolaboratif (kolaboratif antara
baris puisi yang dikaji.
iii. Menyatakan rima akhir puisi yang dikaji. kumpulan).
b. Kreatif (idea kreatif digarap
OBJEKTIF :
bersama-sama dalam mencipta
Pada akhir tajuk ini, guru dapat membantu murid: soalan berdasarkan tugasan
i. Menjelaskan bentuk sajak yang dikaji dengan yang diberikan.
c. Komunikasi (komunikasi dalam
terperinci. menghasilkan soalan kuiz).
ii. Mencipta 10 soalan kuiz interaktif (kahoot) tentang d. Kritis (memberikan beberapa
kemungkinan kepada jawapan
bentuk sajak yang dikaji. soalan kuiz berbentuk objektif)
iii. Menjawab secara pantas soalan-soalan kuiz interaktif Nilai Ekonomi
a. Pakar Interaktif Online
yang diberikan mengikut tempoh masa yang b. Pakar Aplikasi Kahoot
ditetapkan.

SINOPSIS :

Pengajaran dan pembelajaran dalam Kesusasteraan Melayu
berdasarkan Sukatan Pelajaran 5.1 yang menghuraikan
bentuk puisi yang dikaji.
PdP ini bertujuan untuk membolehkan murid menggunakan
aplikasi TMK, iaitu kahoot atau kuiz interaktif menggunakan
bahan sajak “Mari Kita Cipta Alam Lestari.” Aktiviti ini boleh
mencungkil potensi murid dalam mencipta soalan kuiz
dengan menggunakan kemahiran berinteraktif secara online
sesuai dengan pembelajaran abad ke-21. TMK juga dapat
meningkatkan pencapaian murid dan mengurangkan masa
pengajaran di samping murid belajar dengan lebih mudah,
pantas, selesa, seronok dan mengaplikasikan pengetahuan
kepada situasi baharu mengikut gaya pembelajaran mereka.

- 61 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2

Aktiviti 1 : PUISI MODEN
(SAJAK)
Membina soalan berbentuk Objektif
Murid telah mempelajari aplikasi Kahoot dan pernah Definisi Kahoot
mengaplikasikan teknik tersebut dalam mata pelajaran Kahoot merupakan satu aplikasi
lain. Aktiviti ini boleh dijalankan di makmal bahasa kerana kuiz interaktif online yang sangat
menggunakan komputer. menarik dan mampu memberikan
Langkah-langkah: satu rangsangan positif kepada
1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. murid ketika sesi PdP. Kuiz ini boleh
2. Setiap kumpulan, dikehendaki membina peta pokok dibina sendiri oleh guru mengikut
subjek yang diinginkan.
untuk menerangkan tentang kategori bentuk sajak. Untuk menggunakan kahoot, para
Contoh : Peta Pokok (Lampiran 8) guru boleh klik dan mendaftar
dahulu di
3. Berdasarkan peta pokok tersebut, setiap kumpulan https://getkahoot.com/
dikehendaki membina 10 soalan objektif tentang bentuk Contoh Peta Pokok (Lampiran 6)
sajak “Mari Kita Cipta Alam Lestari”.
Manual Pengguna
Aktiviti 2 : Lihat Lampiran 7

Membuka akaun kahoot di internet dan
membina soalan objektif
Kemahiran menggunakan aplikasi kahoot seperti membuka
akaun kahoot dan membina soalan kuiz berbentuk objektif.
Langkah-langkah:
1. Secara berkumpulan, murid dikehendaki membuka

akaun Kahoot secara online.
2. Murid dikehendaki menaip soalan yang telah dibina

dalam aplikasi Kahoot.
Contoh :
Sajak “Mari Kita Cipta Alam Lestari” merupakan...
a. Puisi Tradisioanal
b. Puisi Moden
c. Puisi Klasik
d. Puisi Terikat
Sajak ini mempunyai berapa rangkap?
a. 4 rangkap
b. 8 rangkap
c. 7 rangkap
d. 5 rangkap

- 62 -

Aktiviti 4 : 2

Menjawab soalan kuiz berkumpulan PUISI MODEN
Murid akan menjawab soalan kuiz yang telah dibina oleh (SAJAK)
setiap kumpulan secara interaktif.
Langkah-langkah: PAK21:
1. Setelah 10 soalan dibina dalam aplikasi Kahoot, satu a. Kolaboratif (kolaboratif antara

nombor pin akan dijana secara automatik. kumpulan).
2. Setiap ahli kumpulan akan mengambil tiga nombor pin b. Komunikasi (komunikasi antara

yang berbeza mengikut kumpulan yang menjana soalan. ketua kumpulan dengan ahli
3. Dengan menggunakan nombor pin tersebut, secara kumpulan dalam memberikan
arahan dan perbincangan
individu murid akan menjawab soalan kuiz interaktif semasa menjawab soalan kuiz
tersebut dalam kumpulan masing-masing. Kumpulan interaktif).
yang menjawab betul dan mendapat markah tertinggi c. TMK (penggunaan internet
dikira sebagai pemenang. dan bahan-bahan multimedia
(Lampiran 9 - Manual Kahoot) seperti kahoot dapat
mengukuhkan lagi kefahaman
murid terhadap bentuk sajak,
belajar dengan lebih mudah di
samping menyeronokkan)

- 63 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2

LAMPIRAN 1 : PUISI MODEN
(SAJAK)
PETA PEMIKIRAN
PETA ALIR

- 64 -

LAMPIRAN 2 : 2

TAJUK SAJAK : Kubentang Sehelai Peta PUISI MODEN
PENGARANG : T. Alias Taib (SAJAK)
SUARA LATAR : Dr Siti Zubaidah binti Raja Mohamed
APLIKASI EDITOR : FILMORA
SUMBER VIDEO : YOUTUBE
MUZIK LATAR : YOUTUBE

1. “Instrumental lagu Melayu”
2. “Suara Alam (Nature Sound) - Menenangkan Jiwa & Minda”

SINOPSIS:
Sajak ini memaparkan kisah penyajak yang kembali ke
kampung halaman sambil mengimbau kembali kenangannya
semasa kecil yang bermain dengan lumpur sawah dan
memancing ikan. Penyajak juga melalui pelbagai kesusahan
seperti berkaki ayam pergi ke sekolah demi menuntut ilmu.
Dalam usia remaja pula, penyajak sudah mula berjinak-jinak
dengan penulisan puisi sebagai tempat meluahkan perasaan.
Seiring dengan peningkatan usia, penyajak bermuhasabah diri
tentang tujuan hidup di dunia ini dan merenung kembali pahit
getir yang dilalui sebelum berjaya dalam hidup. Walaupun
penyajak sudah berada di puncak kejayaan tetapi penyajak
masih mengingati asal usul dan tidak mudah lupa diri.

Muzik sentimental
Seorang lelaki tua berusia 50 tahun
ke atas

- 65 -

Modul Kesusateraan Melayu Komunikatif 2

PUISI MODEN
(SAJAK)

menajamkan kalam dan berkaki ayam

menempuh

- 66 -

Menggunakan kesan yang berbeza
Latar masa : masa dahulu

2

PUISI MODEN
(SAJAK)

Latar masa : senja dan malam
Melambangkan suasana senja dan rumah lama

dan bermuhasabah diri tentang tujuan hidup di dunia ini

- 67 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2

PUISI MODEN
(SAJAK)

- 68 -

LAMPIRAN 5 :

LAMPIRAN 5

BORANG PENILAIAN INDIVIDU

2

PUISI MODEN
(SAJAK)

- 69 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2

LAMPIRAN 6 : PUISI MODEN
(SAJAK)
LAMPIRAN 6

LAMPIRAN 7

LAMPIRAN 7 :

- 70 -

LAMPIRAN 8 :

PETA POKOK

dalam baris

LAMPIRAN 9 : 2

PAUTAN WEB PUISI MODEN
(SAJAK)
Kuiz Interaktif #1 Kahoot

Kahoot merupakan kuiz interaktif yang amat menarik. Pelajar
akan berlumba-lumba menjawab dengan betul dan pantas
untuk mendapatkan markah maksimum.
Menyokong perkakasan :

Perisian/Aplikasi atau Laman Web Terlibat :
Pelajar : https://kahoot.it (Bermain Kahoot)

- 71 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2
MANUAL PENGGUNAAN KAHOOT .
PUISI MODEN
(SAJAK)

- 72 -

*Guru perlu mendaftar untuk membolehkan guru mencipta 2
permainan Kahoot.
Bahagian Guru PUISI MODEN
1. Setelah guru mendaftar, ini merupakan paparan untuk (SAJAK)

guru menguruskan kuiz yang dibuat. Guru boleh mencipta
seberapa banyak kuiz dengan mempunyai seberapa
banyak soalan. Pautan Kuiz merujuk kepada pautan untuk
memulakan mencipta kuiz dan My Kahoots merujuk kepada
senarai kuiz yang telah dicipta.

2. Guru perlu memasukkan maklumat mengenai Kuiz yang
ingin dicipta. Maklumat yang wajib diisi adalah Tajuk Kuiz,
Penerangan Kuiz dan Pilihan Peserta atau Murid. Maklumat
lain adalah pilihan. Guru juga boleh memasukkan imej
sebagai hiasan.

- 73 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2

PUISI MODEN
(SAJAK)

4. Setelah selesai memasukkan semua maklumat soalan, guru
boleh memulakan kuiz. Guru boleh pilih mode permainan,
iaitu Player vs Player 1 : 1 Devices bermakna setiap murid
mempunyai alat setiap seorang atau mode Team vs Team
Shared Devices untuk murid yang berkongsi alat.
- 74 -

5. Setelah itu, minta murid masukkan Game Pin yang 2
diberikan secara automatik.
6. Setelah semua pelajar log masuk, guru boleh tekan PUISI MODEN
pautan Start untuk memulakan kuiz. (SAJAK)

6. Guru boleh melihat
semula semua kuiz
yang dibuat dan guru
boleh memainkan
mana-mana kuiz yang
perlu.

- 75 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2

LAMPIRAN 4 : PUISI MODEN
(SAJAK)
MANUAL MENGEDIT VIDEO MENGGUNAKAN FILMORA
(Full Feature Mode)
Filmora merupakan sebuah editor video yang memang
dirancang untuk mereka yang baru hendak berjinak-
jinak dengan penyuntingan video. Melalui editor video
ini, anda dengan mudah melakukan pemotongan video,
menambahkan effect dengan drag drop dan sebagainya.
Filmora menerima segala bentuk format video walaupun
video 4K. Filmora juga menyediakan effect store yang lengkap
dengan banyak kesan yang boleh digunakan dengan mudah
bagi menjadikan video itu lebih menarik.
Cara-cara mengedit video:
Langkah 1 : Buka aplikasi Wondershare
Filmora hingga muncul seperti ini:

Pilih ‘full feature mode’ untuk memulakan aplikasi ini.
- 76 -

Langkah 2 : Selanjutnya, import fail yang ingin anda masukkan 2
dalam filem anda dengan cara mengklik ikon ‘IMPORT’
kemudian pilih fail yang anda ingin masukkan ke dalam media PUISI MODEN
Langkah 3 : Jika fail sudah berhasil masuk dalam media (SAJAK)
wondershare, drag fail tersebut ke timeline filem :

- 77 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2
Langkah 4 : Klik pada timeline yang ada sekiranya video
tersebut hendak dipotong, padam atau edit. PUISI MODEN
(SAJAK)

Langkah 5 : Untuk memasukkan audio pula, ulang langkah dua
sebelum ini dan kemudian masukkan ke dalam timeline.

- 78 -

Langkah 6 : Sekiranya mahu mengubah atau mengedit audio 2
yang dimasukkan, klik pada timeline audio kemudian akan
muncul paparan seperti dalam gambar di bawah: PUISI MODEN
(SAJAK)
Audio editor : ‘speed / volume / fade in / fade out / equalizer / denoise ‘
Langkah 7 : Cara mengubah transition antara video atau
gambar : klik pada ikon transition dan akan muncul pelbagai
pilihan transition seperti gambar di bawah.

- 79 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2
Langkah 8 : Sekiranya mahu memasukan teks, klik pada
ikon teks kemudian akan muncul pelbagai templet dan PUISI MODEN
jenis teks yang boleh diguna pakai mengikut kesesuaian. (SAJAK)

Jenis tulisan, warna juga boleh diedit dengan menekan
pada pilihan teks yang dipilih.

- 80 -

Langkah 9 : Seterusnya, jika untuk mengubah warna dan tona 2
gambar / video , klik pada ikon filter dan akan muncul pelbagai
jenis filter yang bersesuai dengan video yang ingin direka PUISI MODEN
Langkah 10 : Sekiranya ingin menyimpan video yang belum siap (SAJAK)
diedit atau menyimpan dalam format filmora editor klik pada
ikon “file” dan “save as” kemudian tetapkan nama fail dan
tempat untuk disimpan.

- 81 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 2
Langkah 11 : Akhir sekali, untuk menyimpan video yang
telah siap diedit, klik pada ikon export kemudian pilih PUISI MODEN
format video yang hendak disimpan serta tajuk video (SAJAK)
juga boleh ditetapkan pada pilihan name seperti dalam
gambar di bawah :

Selamat Mencuba

- 82 -

2

PUISI MODEN
(SAJAK)

- 83 -



3TAJUK

PUISI

TRADISIONAL
Antologi
Nilai Insan
• Pantun
• Seloka
• Syair
• Gurindam

- 85 -

Modul Pedagogi Alternatif Kesusasteraan Melayu 3

Sub Tajuk PUISI TRADISIONAL
Puisi Tradisional
(halaman 4 -11)
PASRIMA Gendang
PPaAnStuRnIMdAanadSealloaKhkeatseidrneagnnkggaaatannn:IrPaemrsaeGmebnadhaanng.
PmebPkmnemeeeymeprnlugeanadralelapknateuhinekartkmiiadiudraykmmaaenutokdannedauaedangnintnmpaanuyPdenmbeabebdarkpamesluePnuaehazruuanlskdamionkaneenumkttapmdkPuanpkeeaae,kaaenrnnnmkihtrarkjiesuiaap.breimbkdjneIaeumnatinniailkkihavsgbhaamdaejihainatnirnlilahearaaPamasnarbnkwdianngelseamsPhaarldnakdnmaluaeegesabzn.bnuinkialkikakaghhaaanaannnnn
Abad ke-21 (PAK21).

HASIL PEMBELAJARAN :

9.0 Menghasilkan dan mempersembahkan puisi
9.6 Mempersembahkan dan menilai puisi
Aras 3

i. Memurnikan puisi yang dihasilkan untuk menjadi
sebuah puisi sempurna.

ii: Mempersembahkan dan menilai puisi dengan
pelbagai cara yang sesuai di hadapan khalayak.

OBJEKTIF :

Pada akhir tajuk ini, guru dapat membantu murid:
i. Menulis perkataan dalam pantun dan seloka
ii. Memurnikan perkataan yang dihasilkan
iii. Memilih irama lagu yang sesuai
iv. Mempersembahkan lagu pantun dan seloka diiringi gendang
v. Memuatnaik rakaman persembahan ke dalam youtube

SINOPSIS :

PdP ini adalah berdasarkan hasil pembelajaran 9.0, iaitu
menghasilkan dan mempersembahkan puisi. Aktiviti ini
bertujuan untuk membolehkan murid mencipta pantun dan
seloka, menilai dan memurnikan, memilih irama lagu yang
sesuai dengan diiringi gendang, serta memuatnaik rakaman
persembahan dalam youtube. Bahan yang digunakan
ialah seloka dan pantun daripada teks KM Nilai Insan
halaman 4-11.

- 86 -