หน่วยการจัดการเรียนรู้เรื่อง พัฒนาการของภูมิภาคเอเชีย

4. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ

และการเมอื งของประเทศอิรัก โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 ประเทศอิรักต้งั อยบู่ ริเวณใด
(อยทู่ างตอนเหนือของภมู ิภาค บริเวณลุ่มแม่น้าไทกริสและยเู ฟรทีส)
 พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศอิรัก

มีลกั ษณะอยา่ งไร แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม
 มีความวนุ่ วายทางการเมือง มีการกอ่ วนิ าศกรรม
 ในอดีตตกอยภู่ ายใตก้ ารปกครอง  มีความขดั แยง้ ระหวา่ งชาวอิรักท่นี บั ถือศาสนา
ของจกั รวรรดิตา่ ง ๆ ที่ขยายอิทธิพล
เขา้ มา เช่น เปอร์เซีย มุสลิม มองโกล อิสลามนิกายสุหนี่ และนิกายชีอะห์
และออตโตมนั
เศรษฐกจิ
 หลงั สงครามโลกคร้ังที่ 1 อยภู่ ายใต้  ถูกสหประชาชาติคว่าบาตรทางเศรษฐกิจ
อารักขาขององั กฤษ จนถึง พ.ศ. 2475  ผลิตน้ามนั ได้ แตไ่ ม่สามารถส่งออกขายได้

 หลงั ไดร้ ับเอกราช ปกครองระบอบ การเมือง
กษตั ริย์ ต่อมาถูกปฏิวตั ิเปล่ียนแปลง  มีกลุ่มอานาจ และกลุ่มก่อการร้ายต่าง ๆ
การปกครองเป็ นระบอบสาธารณรัฐ  สหรัฐอเมริกาเขา้ มาจดั ต้งั รัฐบาล

เรือ่ ง พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉียงใต้ : 3 6

5. นกั เรียนวเิ คราะห์ปัญหาในการพฒั นาประเทศอิรัก พร้อมบอกสาเหตุและผลกระทบท่ีเกิดข้ึน
แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

การทาสงครามกบั อิหร่าน การก่อการร้าย
และคูเวต
ผลกระทบทเ่ี กดิ ขนึ้
สาเหตุ ปัญหาในการพฒั นา
ประเทศอริ ัก  มีผเู้ สียชีวติ บา้ นเมือง
เสียหายจากสงคราม
ความขดั แยง้ ของชาวอิรักที่นบั ถือศาสนาอิสลาม
นิกายสุหนี่และชีอะห์  สหประชาชาติคว่าบาตร
ทางเศรษฐกิจ ทาใหอ้ ิรัก
ไมส่ ามารถขายน้ามนั
ใหก้ บั นานาประเทศ

6. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั ประเทศอิสราเอล โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 ความขดั แยง้ ระหวา่ งอิสราเอลกบั ประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้

เกิดจากสาเหตใุ ด อยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ ปัญหาเช้ือชาติและศาสนา เน่ืองจากประเทศต่าง ๆ ในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตก-

เฉียงใตม้ ีประชากรส่วนใหญเ่ ป็นชาวอาหรับ และนบั ถือศาสนาอิสลาม แต่อิสราเอล ประชากรส่วนใหญ่
เป็นชาวยวิ และนบั ถือศาสนายดู าห์)

 เพราะเหตุใดอิสราเอลจึงยงั ไมม่ ีสันติภาพท่ีแทจ้ ริง
(ตวั อยา่ งคาตอบ เพราะอิสราเอลยงั ตอ้ งทาสงครามปราบปรามกลุ่มกบฏหวั รุนแรง
ชาวปาเลสไตน์ที่เรียกร้องดินแดนคนื )

เรอ่ื ง พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้ : 3 7

7. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ
และการเมืองของประเทศอิสราเอล โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี

 ประเทศอิสราเอลต้งั อยบู่ ริเวณใด
(ต้งั อยทู่ างตะวนั ตกของภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ มีอาณาเขตติดต่อกบั ทะลเมดิเตอร์เรเนียน
ที่ต้งั ของอิสราเอลเคยเป็นดินแดนปาเลสไตนใ์ นอดีต ทาใหถ้ ูกต่อตา้ นจากประเทศอาหรับโดยรอบ
และเกิดสงครามยวิ -อาหรับหลายคร้ัง)
 พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศอิสราเอล
มีลกั ษณะอยา่ งไร แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

สังคม

 นบั ถือศาสนายดู าห์
 ผหู้ ญิงเทา่ เทยี มกบั ผชู้ าย

พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ เศรษฐกจิ
 ใชเ้ ทคโนโลยพี ฒั นาดา้ นเกษตรกรรม
 ที่ต้งั เคยเป็นดินแดนของปาเลสไตน์  พฒั นาอุตสาหกรรมอิเลก็ ทรอนิกส์และอาวธุ
 หลงั สงครามโลกคร้ังท่ี 2
การเมือง
ชาวยวิ ต้งั ประเทศอิสราเอล  มีปัญหาการทาสงครามกบั ประเทศอาหรับ
 ทาสงครามกบั ชาวอาหรับหลายคร้ัง
อยเู่ สมอ

เรือ่ ง พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ : 3 8

8. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ
และการเมืองของประเทศอิหร่าน โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี

 ประเทศอิหร่านต้งั อยบู่ ริเวณใด
(ต้งั อยทู่ างตะวนั ออกของภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ เป็นประเทศท่ีมีขนาดใหญท่ สี่ ุด
รองจากประเทศซาอุดีอาระเบีย)
 พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศอิหร่าน
มีลกั ษณะอยา่ งไร แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สังคม

 ประชากรส่วนใหญน่ บั ถือศาสนาอิสลาม
นิกายชีอะห์

 ประชากรชาย-หญิงมีสิทธิเทา่ เทียมกนั

 ชาวอิหร่านสืบเช้ือสายมาจากชาวเปอร์เซีย เศรษฐกจิ
ซ่ึงเป็นเผา่ อินโด-ยโู รเปี ยน ก่อต้งั จกั รวรรดิ  รายไดส้ าคญั ของประเทศ คอื การส่งออกน้ามนั
เปอร์เซีย ต่อมาอยภู่ ายใตอ้ านาจของ  รายไดห้ ลกั ของประชาชน คือ เกษตรกรรม
ชาวมุสลิม
คา้ ขาย และอตุ สาหกรรม
 หลงั สงครามโลกคร้ังที่ 2 พระเจา้ ชาห์
โมฮมั หมดั เรซา ปาฮล์ าวี ทรงยดึ อานาจ การเมือง
ปกครองประเทศ  ปกครองแบบสาธารณรัฐอิสลาม

 กลุ่มต่อตา้ นนาโดย โคมยั นี ยดึ อานาจ
บริหารประเทศ

เรื่อง พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ : 3 9

9. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ
และการเมืองของประเทศโอมาน โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี

 ประเทศโอมานต้งั อยบู่ ริเวณใด
(ต้งั อยทู่ างตะวนั ออกเฉียงใตข้ องคาบสมุทรอาหรับ มีพ้ืนท่ีติดกบั ทะเลท้งั ดา้ นอ่าวโอมาน
และทะเลอาหรับ)
 พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศโอมาน
มีลกั ษณะอยา่ งไร แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

สังคม

 ประชากรเป็นชาวอาหรับ
 นบั ถือศาสนาอิสลาม

พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐกจิ
 รายไดห้ ลกั จากการส่งออกน้ามนั และ
 ชาวอาหรับไดอ้ พยพเขา้ มาต้งั ถิ่นฐาน
ในโอมาน เน่ืองจากลกั ษณะเมืองทา่ แก๊สธรรมชาติ
ที่เอ้ือตอ่ การคา้  รายไดจ้ ากอุตสาหกรรมถลุงโลหะ

 ตน้ พทุ ธศตวรรษท่ี 25 ไดส้ ถาปนา การเมือง
ระบอบการปกครองท่ีมีสุลตา่ น  ปกครองโดยสุลตา่ น
เป็ นประมขุ  มีความสมั พนั ธ์ท่ีดีกบั รัฐอื่น ๆ ในภูมิภาค

เอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษท่ี 21 ดา้ นความรอบรู้ในสารสนเทศ

เรื่อง พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ สังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉียงใต้ : 3 10

10. นกั เรียนคิดประเมนิ เพอื่ เพ่มิ คุณคา่ แลว้ สรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 ภูมิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใตม้ ีความสาคญั และบทบาทต่อทวปี เอเชียอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ เป็นแหล่งทรัพยากรน้ามนั และเช้ือเพลิง)

• •ข้นั •ป•ฏิบ• ัต•แิ ล•ะส• ร•ุปค•ว•าม•รู้ห•ล•งั ก•าร•ปฏ• บิ• ตั •ิ (A• p•pl•yin•g•an•d•Co•n•str•uc•tin•g•th•e K• n•ow• le•dg•e)•

1•1.• นกั เรียนสรุปพฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครองของภมู ิภาคเอเชีย-

ตะวนั ตกเฉียงใต้ ลงในแผนภาพในชิ้นงานท่ี 6 เรื่อง พฒั นาการของภูมิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้
12. นกั เรียนตรวจสอบความถูกตอ้ งเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบขอ้ ผดิ พลาดใหป้ รับปรุงแกไ้ ข

ใหด้ ีข้นึ
13. นกั เรียนร่วมกนั สรุปส่ิงท่เี ขา้ ใจเป็นความรู้ร่วมกนั ดงั น้ี
สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ ปกครองประเทศแบบสหพนั ธรัฐ มีประธานาธิบดีเป็นประมุข

มีนายกรัฐมนตรีเป็นผนู้ ารัฐบาล เป็นประเทศรุ่งเรืองทางดา้ นเศรษฐกิจท้งั การส่งออกน้ามนั
และแหล่งการลงทนุ

อิรัก ปกครองประเทศระบอบสาธารณรัฐ ปัจจุบนั เป็นประเทศที่ไร้เสถียรภาพท้งั ทางการเมือง
เศรษฐกิจและสงั คม จากปัญหาการก่อการร้าย

อิสราเอล เป็นดินแดนของปาเลสไตนใ์ นอดีต ปกครองแบบประชาธิปไตย เป็นประเทศ
ที่มีศกั ยภาพสูงในการพฒั นาประเทศและการทาสงคราม

อิหร่าน เป็นประเทศหน่ึงท่ีมขี นาดใหญ่ท่ีสุดในภูมิภาครองจากซาอุดีอาระเบีย ปกครองประเทศ
แบบสาธารณรัฐอิสลาม โดยมีประธานาธิบดีเป็นผบู้ ริหารประเทศ เป็นสงั คมอิสลามทใี่ หโ้ อกาส
ทางดา้ นการศึกษา บรุ ุษ สตรีเทา่ เทียมกนั มีรายไดห้ ลกั จากเกษตรกรรม การคา้ การส่งออกน้ามนั

โอมาน เป็นประเทศชาวอาหรับที่นบั ถือศาสนาอิสลาม มสี ุลตา่ นเป็นประมขุ รัฐ เศรษฐกิจ
อยใู่ นระดบั ปานกลางจากการส่งออกน้ามนั และแก๊สธรรมชาติ

• ข•้นั •สื่อ•ส•าร•แล•ะน• า•เสน• อ• (A• p•pl•yin•g•th•e•Co•m•m•un•ic•ati•on• S•ki•ll)•

14. นกั เรียนออกมานาเสนอชิ้นงานหนา้ ช้นั เรียน

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นการสื่อสาร

15. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุปเก่ียวกบั วธิ ีการทางานใหเ้ ห็นการคิดเชิงระบบและวธิ ีการทางาน
ที่มีแบบแผน

เร่ือง พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ตกเฉียงใต้ : 3 11

•ข้นั• ป•ระ•เม•นิ •เพ•ื่อเ•พม่ิ• ค•ุณ•ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ิตส•าธ•าร•ณ•ะ•(S•elf•-R•eg•ul•ati•ng•)

16. นกั เรียนร่วมกนั จดั ป้ายนิเทศเก่ียวกบั สภาพวถิ ีชีวติ ความเป็นอยู่ และวฒั นธรรมต่าง ๆ
ของคนในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ เพอ่ื เป็นการเผยแพร่ความรู้ใหก้ บั สมาชิกในโรงเรียน

17. นกั เรียนประเมนิ ตนเองหลงั การเรียน ในประเดน็ ต่อไปน้ี
• สิ่งที่นกั เรียนไดเ้ รียนรู้ในวนั น้ีคืออะไร
• นกั เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้มากนอ้ ยเพยี งใด
• นกั เรียนพึงพอใจกบั การเรียนรู้ในวนั น้ีหรือไม่ เพยี งใด
• นกั เรียนจะนาความรู้ที่ไดน้ ้ีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสงั คมทวั่ ไป
ไดอ้ ยา่ งไร
จากน้นั แลกเปลี่ยนตรวจสอบข้นั ตอนการทางานทุกข้นั ตอนวา่ จะเพม่ิ คุณคา่ ไปสู่สงั คม

เกิดประโยชนต์ ่อสังคมใหม้ ากข้ึนกวา่ เดิมในข้นั ตอนใดบา้ ง สาหรับการทางานในคร้ังต่อไป

เรื่อง พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ : 3 12

ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 2
ของสถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

2. แผนท่ีภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้
3. แหล่งการเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

ความรู้เพมิ่ เตมิ สาหรับครู

กลุ่มประเทศผสู้ ่งน้ามนั เป็นสินคา้ ออกหรือโอเปก เป็นองคก์ ารนานาชาติที่จดั ต้งั ข้ึนเมื่อ พ.ศ. 2503
เพือ่ ความร่วมมอื ดา้ นนโยบายน้ามนั และช่วยเหลือดา้ นเศรษฐกิจแก่ประเทศสมาชิก ปัจจุบนั มีสมาชิกอยู่
12 ประเทศ ไดแ้ ก่ อิรัก อิหร่าน คูเวต ซาอุดีอาระเบีย เวเนซุเอลา กาตาร์ แองโกลา ลิเบีย เอกวาดอร์
สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ แอลจีเรีย และไนจีเรีย

การประเมนิ การเรียนรู้

1. ประเมนิ ความรู้ เรื่อง พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมอื ง
ของสหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ อิรัก อิสราเอล อิหร่าน และโอมาน (K) ดว้ ยแบบทดสอบ

2. ประเมินชิ้นงาน เรื่อง พฒั นาการของภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้ (P) ดว้ ยแบบประเมิน
3. ประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน (A) ดว้ ยแบบประเมิน

เร่อื ง พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉยี งใต้ : 3 13

แบบประเมนิ ตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมินชิ้นงาน เร่ือง พฒั นาการของภูมภิ าคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้

รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

การสรุปความรู้ 4 32 1
พฒั นาการของ
ภมู ิภาคเอเชีย- สรุปความรู้พฒั นาการ สรุปความรู้พฒั นาการ สรุปความรู้พฒั นาการ สรุปความรู้พฒั นาการ
ตะวนั ตกเฉียงใต้ ของภมู ิภาคเอเชีย- ของภมู ิภาคเอเชีย-
ทางดา้ นพฒั นาการ ตะวนั ตกเฉียงใต้ ของภมู ิภาคเอเชีย- ของภูมิภาคเอเชีย- ตะวนั ตกเฉียงใต้
ทางประวตั ิศาสตร์ ทางดา้ นพฒั นาการ ทางดา้ นพฒั นาการ
สังคม เศรษฐกิจ ทางประวตั ิศาสตร์ ตะวนั ตกเฉียงใต้ ตะวนั ตกเฉียงใต้ ทางประวตั ิศาสตร์
และการเมือง สังคม เศรษฐกิจ สงั คม เศรษฐกิจ
และการเมือง ทางดา้ นพฒั นาการ ทางดา้ นพฒั นาการ และการเมืองได้
ไดส้ ัมพนั ธก์ นั แต่ยงั จดั เรียงลาดบั ขอ้ มลู
ตามหัวขอ้ ที่กาหนด ทางประวตั ิศาสตร์ ทางประวตั ิศาสตร์ ไม่สอดคลอ้ งกนั
มีการเชื่อมโยงใหเ้ ห็น และขาดความเป็ นระเบียบ
เป็ นภาพรวม สงั คม เศรษฐกิจ สงั คม เศรษฐกิจ ในการนาเสนอขอ้ มูล
นาเสนอขอ้ มลู
จดั เรียงลาดบั ไดช้ ดั เจน และการเมืองได้ และการเมือง

มีการจาแนกขอ้ มลู ไดส้ อดคลอ้ งกบั ขอ้ มูล

ไดส้ มั พนั ธ์ จดั เรียงลาดบั ขอ้ มลู

กบั หวั ขอ้ ท่ีกาหนด ให้อา่ นเขา้ ใจง่าย

ครบทุกประเดน็

เรอ่ื ง พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้ : 3 14

เร่อื ง พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของภมู ภิ าคเอเชยี ตะวนั ตกเฉยี งใต้ : 3 15

หน่วยการเรียนรู้เรื่อง พฒั นาการของภูมิภาคเอเชีย
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 13
เร่ือง ภมู ิภาคเอเชียกลาง

ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2 เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจบุ นั ในดา้ นความสมั พนั ธ์

และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเนื่อง ตระหนกั ถึงความสาคญั
และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้นึ
ตวั ชี้วดั
ส 4.2 ม.2/1 อธิบายพฒั นาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภมู ิภาคเอเชีย

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายสภาพแวดลอ้ มทางภมู ิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียกลาง (K)
2. จาแนกลกั ษณะสภาพแวดลอ้ มทางภมู ิศาสตร์ของภมู ิภาคเอเชียกลาง (P)
3. เห็นความสาคญั ในการศึกษาเรียนรู้ลกั ษณะสภาพแวดลอ้ มของประเทศในภมู ิภาคต่าง ๆ ของเอเชีย

เพือ่ ประโยชนท์ างดา้ นการศกึ ษาและการดาเนินชีวติ ท้งั ในปัจจบุ นั และอนาคต (A)

สาระสาคญั

ภมู ิภาคเอเชียกลางเป็นท่ีต้งั ของเสน้ ทางติดต่อระหวา่ งโลกตะวนั ออกและโลกตะวนั ตกในอดีตหรือท่ี
เรียกกนั วา่ เส้นทางสายไหม เป็นภูมิภาคที่ไม่มีพ้นื ที่ติดต่อกบั ทะเล ประชากรส่วนใหญส่ ืบเช้ือสายมาจากชน
เผา่ เร่ร่อนกลุ่มต่าง ๆ ประเทศในภูมิภาคน้ีเคยเป็นอดีตรัฐของสหภาพโซเวยี ต ก่อนแยกตวั เป็นประเทศอิสระ
หลงั การล่มสลายของสหภาพโซเวยี ต

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 13 เรอ่ื ง ภูมภิ าคเอเชียกลาง 1

สาระการเรียนรู้

สภาพแวดลอ้ มทางภมู ิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียกลาง

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่ เรียนรู้
2. ม่งุ มนั่ ในการทางาน

คาถามสาคญั

เพราะเหตุใดภมู ิภาคเอเชียกลางจึงมีความสาคญั ทางการคา้ มาต้งั แต่อดีต

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 13 เรอ่ื ง ภูมภิ าคเอเชียกลาง 2

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

•ข้•ันส•ังเ•กต• ร•วบ• ร•วม•ข้•อม•ูล•(G•at•he•ri•ng•)

1. นกั เรียนสงั เกตแผนท่ีภูมิภาคเอเชียกลาง แลว้ ร่วมกนั สนทนา โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี

 ภมู ิภาคเอเชียกลางประกอบไปดว้ ยประเทศใดบา้ ง
(คาซคั สถาน คีร์กีซสถาน เติร์กเมนิสถาน ทาจิกิสถาน และอุซเบกิสถาน)
 หากพดู ถึงภูมิภาคเอเชียกลาง นกั เรียนนึกถึงอะไรบา้ ง
(ตวั อยา่ งคาตอบ ชนเผา่ เร่ร่อน บา้ นกระโจม)
 ประเทศในภมู ิภาคเอเชียกลางไดร้ ับอิทธิพลทางสงั คม วฒั นธรรมจากประเทศใดบา้ ง
(ตวั อยา่ งคาตอบ รัสเซีย มองโกเลีย จีน และประเทศในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้
เพราะมีพ้นื ท่ีประเทศติดต่อกนั )
2. นกั เรียนอภิปรายเป็นความรู้เพ่ิมเติมร่วมกนั วา่ ภมู ิภาคเอเชียกลางมีพ้นื ท่ีกวา้ งใหญ่ครอบคลุม
ภูมิประเทศท่มี ีลกั ษณะหลากหลาย ต้งั อยรู่ ะหวา่ งภูมิภาคเอเชียตะวนั ออกและเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้
จึงมีความสาคญั ทางการคา้ มาต้งั แต่อดีต ส่งผลใหม้ ีประชากรกลุ่มต่าง ๆ อพยพเขา้ มาต้งั ถิ่นฐาน
แมส้ ภาพแวดลอ้ มทางภมู ิศาสตร์ไมเ่ อ้ืออานวยมากนกั กต็ าม

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 13 เร่อื ง ภูมภิ าคเอเชียกลาง 3

3. นกั เรียนศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เกี่ยวกบั เรื่อง สภาพแวดลอ้ มทางภมู ิศาสตร์ของภมู ิภาค
เอเชียกลาง จากหนงั สือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ๆ เพิ่มเติม

•(ขG•้นั aค•tดิh•eวrเิ •คinร•gา)ะ•ห์•แล•ะส•รุป• ค•วา•ม•รู้ •(P•ro•ces•si•ng•)

4. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั สภาพแวดลอ้ มทางภมู ิศาสตร์ของภูมิภาคเอเชียกลาง
โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี

 ภมู ิภาคเอเชียกลางมลี กั ษณะทางกายภาพที่สาคญั อยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ
1. ลกั ษณะภมู ิประเทศ : เป็นท่ีราบลุ่มทุง่ หญา้ ซ่ึงมีท่ีต้งั อยตู่ รงกลางแผน่ ดินยเู รเซีย
(ยโุ รป + เอเชีย) โดยภาพรวมเป็นทะเลทราย
2. ลกั ษณะภูมิอากาศ : ภูมิอากาศคอ่ นขา้ งแหง้ แลง้ และอบอ่นุ )
 วถิ ีชีวติ ความเป็นอยขู่ องประชากรในภูมิภาคเอเชียกลางเป็นอยา่ งไร
(1. เช้ือชาติ : ชาติพนั ธุ์คอเคซอยด์
2. ศาสนา : อิสลาม คริสตน์ ิกายรัสเซียน ออร์ทอดอกซ์ โปรเตสแตนต)์
 สภาพภมู ิศาสตร์ของเอเชียกลางมีผลตอ่ สภาพเศรษฐกิจในภูมิภาคน้ีอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ ภูมิศาสตร์แบบทุ่งหญา้ ทะเลทราย เหมาะสาหรับการเล้ียงสตั วแ์ ละการปลูกพชื
เกษตรกรรมท่ีเหมาะสมกบั พ้นื ท่ี เช่น ฝ้าย ธญั พชื ต่าง ๆ)
5. นกั เรียนวเิ คราะหเ์ กี่ยวกบั ลกั ษณะภูมิประเทศของภมู ิภาคเอเชียกลาง แลว้ สรุปความรู้เป็น
ความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

ลกั ษณะภูมปิ ระเทศ
ของภูมิภาคเอเชียกลาง

อาณาเขต ลกั ษณะพนื้ ท่ี

 ทิศเหนือ ติดกบั ประเทศรัสเซียและเทือกเขาอลั ไต  พ้นื ที่ส่วนใหญเ่ ป็นเขตทะเลทราย และก่ึงทะเลทราย
 ทิศตะวนั ออกเฉียงเหนือ ติดกบั ประเทศมองโกเลีย หรือทงุ่ หญา้ สเตปป์
 ทิศตะวนั ออก ติดกบั ประเทศจีน
 ทิศใต้ ติดกบั ประเทศปากีสถาน อฟั กานิสถาน  แหล่งน้าทส่ี าคญั คอื แมน่ ้าเพียงไมก่ ่ีสาย
และทะเลแคสเปี ยน
อิหร่าน และทะเลแคสเปี ยน
 ทิศตะวนั ตก ติดกบั ประเทศตุรกีและทะเลดา  ลกั ษณะภูมิประเทศไมเ่ อ้ืออานวยต่อการเพาะปลูก
ประชากรดารงชีวติ ดว้ ยการเล้ียงสัตว์
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 13 เร่ือง ภูมภิ าคเอเชียกลาง
4

6. นกั เรียนวเิ คราะหเ์ กี่ยวกบั ลกั ษณะภูมอิ ากาศของภมู ิภาคเอเชียกลาง แลว้ สรุปความรู้เป็น
ความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

เป็ นทะเลทรายที่ร้อนจดั
แหง้ แลง้ และไมม่ ีป่ าไม้

ลกั ษณะภูมอิ ากาศ
ของภูมิภาคเอเชียกลาง

เขตเทอื กเขาและทงุ่ หญา้ สเตปป์ ทางตอนเหนือไดร้ ับอิทธิพลจากลมหนาว
แหง้ แลง้ และหนาวจดั ในฤดูหนาว ท่ีพดั มาจากทางเหนือของรัสเซีย

7. นกั เรียนวเิ คราะห์เกี่ยวกบั ผลดีและผลเสียของสภาพแวดลอ้ มทางภมู ิศาสตร์ของภมู ิภาคเอเชียกลาง
แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

ลกั ษณะของภูมปิ ระเทศและภูมิอากาศ ผลดี
พ้นื ท่ีราบบริเวณทะเลสาบเหมาะแก่การ
ภูมิประเทศเป็นทีร่ าบสูง ท่ีราบทงุ่ หญา้ เพาะปลูก และเล้ียงสตั วแ์ ละเป็นแหล่ง
ก่ึงทะเลทราย มีอากาศคอ่ นขา้ งแหง้ แลง้ แกส๊ ธรรมชาติหรือแหล่งน้ามนั
อบอุน่ และหนาวเยน็ ในฤดหู นาว
เป็นทุ่งหญา้ ก่ึงทะเลทราย ผลเสีย
โดยทรัพยากรธรรมชาติทีส่ าคญั พ้นื ที่ทะเลทราย อากาศแหง้ แลง้ ผลผลิต
ไดแ้ ก่ น้ามนั และแกส๊ ธรรมชาติ แร่ต่าง ๆ ทางการเกษตรต่า

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นความรอบรู้ในสารสนเทศ 5

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 13 เรอื่ ง ภูมภิ าคเอเชียกลาง

8. นกั เรียนคิดประเมินเพอ่ื เพม่ิ คุณคา่ แลว้ สรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 เพราะเหตใุ ดภมู ิภาคเอเชียกลางจึงมีความสาคญั ทางการคา้ มาต้งั แต่อดีต
(ตวั อยา่ งคาตอบ เพราะเป็นที่ต้งั ของเสน้ ทางติดตอ่ ระหวา่ งโลกตะวนั ออกและโลกตะวนั ตก

ในอดีต หรือเสน้ ทางสายไหม)

• •ข้นั •ป•ฏบิ• ัต•ิแล•ะส• ร•ุปค•ว•าม•รู้ห•ล•งั ก•าร•ปฏ• ิบ• ัต•ิ (A• p•pl•yin•g•an•d•Co•ns•tr•uc•tin•g•th•e K• n•ow• le•dg•e)•
•9•. นกั เรียนแบง่ กลุ่มเพอ่ื ศึกษาประเทศในภมู ิภาคเอเชียกลางท่ีสนใจมา 1 ประเทศ จากน้นั คน้ ควา้

ขอ้ มูลพ้นื ฐานที่กาหนด ดงั น้ี
 พ้นื ท่ี (ตร.กม.)
 จานวนประชากร
 เมืองหลวง
 เช้ือชาติ
 ภาษาราชการ
 ศาสนา
แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแบบบนั ทึกตามท่ีแต่ละกลุ่มออกแบบ

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นการร่วมมือทางานเป็นทีม

10. นกั เรียนตรวจสอบความถูกตอ้ งเรียบร้อยของผลงาน หากพบขอ้ ผดิ พลาดใหป้ รับปรุงแกไ้ ข
ใหด้ ีข้นึ

11. นกั เรียนร่วมกนั สรุปสิ่งท่เี ขา้ ใจเป็นความรู้ร่วมกนั ดงั น้ี
ภมู ิภาคเอเชียกลางเป็นทีต่ ้งั ของเสน้ ทางติดต่อระหวา่ งโลกตะวนั ออกและโลกตะวนั ตกในอดีต

หรือท่ีเรียกกนั วา่ เสน้ ทางสายไหม เป็นภูมิภาคทไ่ี ม่มีพ้นื ท่ีติดตอ่ กบั ทะเล ประชากรส่วนใหญส่ ืบเช้ือสาย
มาจากชนเผา่ เร่ร่อนกลุ่มต่าง ๆ ประเทศในภมู ิภาคน้ีเคยเป็นอดีตรัฐของสหภาพโซเวยี ต ก่อนแยกตวั
เป็นประเทศอิสระหลงั การลม่ สลายของสหภาพโซเวยี ต

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 13 เรื่อง ภมู ภิ าคเอเชียกลาง 6

• ข•้นั •ส่ือ•ส•าร•แล•ะน• า•เสน• อ• (A• p•pl•yin•g•th•e•Co•m•m•un•ic•ati•on• S•ki•ll)•

12. นกั เรียนออกมานาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นการส่ือสาร

13. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุปเกี่ยวกบั วธิ ีการทางานใหเ้ ห็นการคิดเชิงระบบและวธิ ีการทางาน
ที่มีแบบแผน

•ข้ัน• ป•ระ•เม•นิ •เพ•่ือเ•พม่ิ• ค•ุณ•ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ิตส•าธ•าร•ณ•ะ•(S•elf•-R•eg•ul•ati•ng•)

14. นกั เรียนประเมนิ ตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลงั การเรียนและหลงั การทากิจกรรม
ในประเดน็ ต่อไปน้ี

• สิ่งที่นกั เรียนไดเ้ รียนรู้ในวนั น้ีคืออะไร
• นกั เรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด
• เพอื่ นนกั เรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด
• นกั เรียนพอใจกบั การเรียนในวนั น้ีหรือไม่ เพยี งใด
• นกั เรียนจะนาความรู้ที่ไดน้ ้ีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ กต่ นเอง ครอบครัว และสงั คมทวั่ ไป

ไดอ้ ยา่ งไร
จากน้นั แลกเปล่ียนตรวจสอบข้นั ตอนการทางานทกุ ข้นั ตอนวา่ จะเพม่ิ คณุ คา่ ไปสู่สังคม
เกิดประโยชนต์ ่อสังคมใหม้ ากข้ึนกวา่ เดิมในข้นั ตอนใดบา้ ง สาหรับการทางานในคร้ังต่อไป

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 13 เร่ือง ภมู ภิ าคเอเชียกลาง 7

สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2
ของสถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

2. แผนที่ภมู ิภาคเอเชียกลาง
3. แหล่งการเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

การประเมินการเรียนรู้

1. ประเมนิ ความรู้ เรื่อง สภาพแวดลอ้ มทางภูมิศาสตร์ของภมู ิภาคเอเชียกลาง (K) ดว้ ยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม (P) ดว้ ยแบบประเมิน
3. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่ เรียนรู้ มุง่ มนั่ ในการทางาน (A) ดว้ ยแบบประเมิน

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมินกระบวนการทางานกล่มุ

รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

กระบวนการ 432 1
ทางานกลมุ่ ไมม่ ีการกาหนด
มีการกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท บทบาทสมาชิก
และไมม่ ีการช้ีแจง
สมาชิกชดั เจน สมาชิกชดั เจน เฉพาะหวั หนา้ เป้าหมาย สมาชิก
ต่างคนต่างทางาน
และมีการช้ีแจงเป้าหมาย มีการช้ีแจงเป้าหมาย ไม่มีการช้ีแจงเป้าหมาย

การทางาน อยา่ งชดั เจนและ อยา่ งชดั เจน

มีการปฏิบตั ิงานร่วมกนั ปฏิบตั ิงานร่วมกนั ปฏิบตั ิงานร่วมกนั

อยา่ งร่วมมือร่วมใจ แต่ไม่มีการประเมิน ไมค่ รบทุกคน

พร้อมกบั การประเมิน เป็นระยะ ๆ

เป็นระยะ ๆ

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 13 เรื่อง ภูมภิ าคเอเชียกลาง 8

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 13 เร่อื ง ภมู ภิ าคเอเชียกลาง 9

หน่วยการเรียนรู้เรื่อง พฒั นาการของภูมิภาคเอเชีย
แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 14

เรื่อง พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ สังคม เศรษฐกจิ
และการเมืองของภูมิภาคเอเชียกลาง

ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2 เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจบุ นั ในดา้ นความสัมพนั ธ์

และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนกั ถึงความสาคญั
และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้นึ
ตวั ชี้วดั
ส 4.2 ม.2/1 อธิบายพฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภมู ิภาคเอเชีย

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายพฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศในเอเชียกลาง (K)
2. วเิ คราะห์พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศในเอเชียกลาง (P)
3. เห็นความสาคญั ในการศึกษาเรียนรู้พฒั นาการดา้ นต่าง ๆ ของประเทศในภูมิภาคเอเชียกลาง

เพือ่ ประโยชน์ทางดา้ นการศกึ ษาและการใชช้ ีวติ ท้งั ในปัจจบุ นั และอนาคต (A)

เร่อื ง พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของภมู ภิ าคเอเชยี กลาง 1

สาระสาคญั

คาซคั สถาน ปกครองประเทศระบอบประชาธิปไตยแบบประธานาธิบดี ประชากรเป็นชาวเติร์กมอง
โกลและรัสเซีย เศรษฐกิจมีความเจริญเติบโตเพราะมีแหล่งพลงั งานขนาดใหญ่คีร์กีซสถาน ปกครองประเทศ
แบบสาธารณรัฐระบอบประชาธิปไตย มีประธานาธิบดีเป็ นประมุขประชาชนส่วนใหญ่เป็ นชาวเติร์กและ
สลาพ นับถือศาสนาอิสลาม เศรษฐกิจจดั อยู่ในฐานะประเทศที่ยงั ยากจนเติร์กเมนิสถาน ปกครองประเทศ
ระบอบประชาธิปไตย มีประธานาธิบดีเป็ นประมุข ประชากรส่วนใหญ่เป็ นชาวเติร์กแมน นับถือศาสนา
อิสลาม เป็ นประเทศท่ีกาลงั พฒั นาทางเศรษฐกิจ เพราะมีแก๊สธรรมชาติและน้ามนั ทาจิกิสถาน ปกครอง
ประเทศในระบอบประชาธิปไตยแบบประธานาธิบดี ประชากรส่วนใหญ่เป็นชาวทาจิ ปัจจุบนั ท้งั การเมือง
และเศรษฐกิจไร้เสถียรภาพเพราะเกิดสงครามกลางเมืองอุซเบกิสถาน ปกครองประเทศในระบอบ
ประชาธิปไตยแบบประธานาธิบดีเป็นประมุขประชากรส่วนใหญ่เป็ นชาวอุซเบก เศรษฐกิจมีฝ้ายเป็ นสินคา้
ส่งออก และมีแหล่งพลงั งานที่ยงั ไม่นามาใชอ้ ีกจานวนมาก

สาระการเรียนรู้

พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของคาซคั สถาน คีร์กีซสถาน เติร์กเมนิสถาน
ทาจิกิสถาน และอุซเบกิสถาน

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่ เรียนรู้
2. มุง่ มนั่ ในการทางาน

เรือ่ ง พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ภิ าคเอเชียกลาง 2

คาถามสาคญั

ภมู ิภาคเอเชียกลางมีความสาคญั ทางประวตั ิศาสตร์อยา่ งไร

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

•ข้•นั ส•ังเ•กต• ร•วบ• ร•วม•ข้•อม•ูล•(G•at•he•ri•ng•)

1. นกั เรียนพจิ ารณาช่ือประเทศตามท่ีกาหนด ดงั น้ี

คาซซคั ีเรสียถาน คีรบ์กาีซหส์เรถนาน เติร์กเเยมเมนนิสถาน ทเลาจบิกาิสนถอานน อุซเลเบบากนิสอถนาน

จากน้นั ร่วมกนั สนทนา โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 นกั เรียนคิดวา่ ประชากรในภมู ิภาคเอเชียกลางนบั ถือศาสนาใดบา้ ง
(ตวั อยา่ งคาตอบ ศาสนาอิสลาม ศาสนาคริสต)์
 นกั เรียนคิดวา่ ประชากรในภมู ิภาคเอเชียกลางมีเช้ือชาติใดบา้ ง
(ตวั อยา่ งคาตอบ รัสเซีย คาซคั )
 ประเทศในภูมิภาคเอเชียกลางมีความคลา้ ยคลึงกนั ในเรื่องใด
(ตวั อยา่ งคาตอบ เคยเป็นอดีตรัฐของสหภาพโซเวยี ต)
2. นกั เรียนอภิปรายเป็นความรู้เพ่ิมเติมร่วมกนั วา่ ประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียกลางมีภูมิหลงั
ทางประวตั ิศาสตร์ที่คลา้ ยคลึงกนั คอื ต่างเคยเป็นอดีตรัฐของสหภาพโซเวยี ต ทาใหม้ ีพฒั นาการทางการเมอื ง
การปกครองคลา้ ยคลึงกนั แต่พฒั นาการทางเศรษฐกิจอาจแตกตา่ งกนั ตามความอุดมสมบูรณ์ของพ้ืนที่
และทรัพยากรธรรมชาติ
3. นกั เรียนศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู เก่ียวกบั เร่ือง พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกิจ
และการเมอื งของคาซคั สถาน คีร์กีซสถาน เติร์กเมนิสถาน ทาจิกิสถาน และอุซเบกิสถาน จากหนงั สือเรียน
และแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพมิ่ เติม

เรือ่ ง พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ิภาคเอเชยี กลาง 3

•ข(G•้นั aค•tิดh•eวrิเ•คinร•gา)ะ•ห์•แล•ะส•รุป• ค•วา•ม•รู้ •(P•ro•ces•si•ng•)

4. นกั เรียนวเิ คราะหเ์ กี่ยวกบั พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของ
ประเทศต่าง ๆ ในภูมิภาคเอเชียกลาง แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในตารางความรู้ ดงั ตวั อยา่ ง

ประเทศ การเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกจิ
 คาซคั สถาน
ปกครองประเทศระบอบ เป็นชนเผา่ เร่ร่อนท้งั เติร์กและ มีความเจริญเติบโตอยา่ งรวดเร็ว
 คีร์กีซสถาน
ประธานาธิบดี มีช่ือทางการวา่ มองโกลและชาวรัสเซียบางส่วน เพราะมีแหล่งพลงั งานขนาดใหญ่
 เติร์กเมนิสถาน
 ทาจิกิสถาน สาธารณรัฐคาซคั สถาน ท้งั น้ามนั ดิบและแก๊สธรรมชาติ
 อุซเบกิสถาน
อดีตเคยอยภู่ ายใตส้ หภาพโซเวยี ต

มาก่อน

ปกครองประเทศในระบอบ เป็นชนเผา่ เร่ร่อนท้งั เติร์ก จดั เป็นประเทศยากจน มีสินคา้

ประชาธิปไตยแบบสาธารณรัฐ และสลาพ ส่วนใหญน่ บั ถือ สาคญั คือ แร่ทองคา ประชาชน

มีประธานาธิบดีเป็นประมขุ ศาสนาอิสลาม ดารงชีวติ แบบเกษตรด้งั เดิม

อดีตเคยเป็ นส่วนหน่ึงของ

สหภาพโซเวยี ต

ปกครองประเทศในระบอบ ประชากรชาวเติร์กแมนร้อยละ มีทรัพยากรธรรมชาติที่สาคญั

ประชาธิปไตยแบบประธานาธิบดี 85 % นบั ถือศาสนาอิสลามร้อยละ คือแกส๊ ธรรมชาติและการ

เป็นประมขุ อดีตเคยเป็นส่วนหน่ึง 89% ปลูกฝ้าย

ของสหภาพโซเวยี ต

ปกครองประเทศในระบอบ ประชากรเป็นชาวทาจริ ้อยละ เศรษฐกิจอยใู่ นภาวะวกิ ฤต

ประชาธิปไตยแบบประธานาธิบดี 80 % นบั ถือศาสนาอิสลาม เพราะเกิดสงครามกลางเมือง

เป็นประมุข อดีตเคยเป็นส่วนหน่ึง นิกายสุหนี่ ไร้เสถียรภาพท้งั การเมอื งและ

ของสหภาพโซเวยี ต เศรษฐกิจ

ปกครองประเทศในระบอบ ประชาชนส่วนใหญ่ ส่งฝ้ายเป็นสินคา้ ออก

ประชาธิปไตยในแบบสาธารณรัฐ เป็นชาวอุซเบก รองลงมาเป็น และยงั มีแร่ต่าง ๆ อีกจานวนมาก

มีประธานาธิบดีเป็นประมขุ รัสเซีย นบั ถือศาสนาอิสลาม ที่ยงั ไมน่ ามาใช้ เช่น น้ามนั

อดีตเคยเป็ นส่วนหน่ึงของ นิกายสุหน่ี แก๊สธรรมชาติ

สหภาพโซเวยี ต

เร่อื ง พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สังคม เศรษฐกจิ และการเมอื งของภมู ิภาคเอเชยี กลาง 4

5. นกั เรียนศึกษาลกั ษณะสงั คม วฒั นธรรม เศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศในภูมิภาคเอเชียกลาง
มา 1 ประเทศ แลว้ วเิ คราะหข์ อ้ มลู วา่ ในอดีตและปัจจบุ นั มีความเหมือนและความแตกต่างกนั อยา่ งไร
แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอดลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

 คีร์กีซสถาน

อดตี ปัจจุบัน
เหมือน

รวมศนู ยอ์ านาจทาง การนบั ถือศาสนา ขาดความมน่ั คงทาง
การเมืองการปกครอง อิสลามและวถิ ีชีวติ การเมืองหลงั แยกตวั เป็น
กบั สหภาพโซเวยี ต
แบบด้งั เดิม เอกราชจากสหภาพ-
โซเวยี ต

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นความรอบรู้ในสารสนเทศ

6. นกั เรียนคิดประเมนิ เพอ่ื เพมิ่ คุณค่า แลว้ สรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 ภูมิภาคเอเชียกลางมีความสาคญั ทางประวตั ิศาสตร์อยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ เป็นท่ีต้งั ของเสน้ ทางสายไหม ซ่ึงเป็นเสน้ ทางทางบกทีใ่ ชใ้ นการติดต่อคา้ ขาย

ระหวา่ งโลกตะวนั ออกและโลกตะวนั ตก)

• •ข้นั •ป•ฏบิ• ัต•แิ ล•ะส• ร•ุปค•ว•าม•รู้ห•ล•งั ก•าร•ปฏ• บิ• ตั •ิ (A• p•pl•yin•g•an•d•Co•n•str•uc•tin•g•th•e K• n•ow• le•dg•e)•
•7.• นกั เรียนสรุปพฒั นาการทางสงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองการปกครองของภมู ิภาคเอเชียกลาง

ลงในแผนภาพในชิ้นงานท่ี 7 เร่ือง พฒั นาการของภมู ิภาคเอเชียกลาง
8. นกั เรียนตรวจสอบความถูกตอ้ งเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบขอ้ ผดิ พลาดใหป้ รับปรุงแกไ้ ข

ใหด้ ีข้นึ

เรอ่ื ง พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมืองของภมู ิภาคเอเชียกลาง 5

9. นกั เรียนร่วมกนั สรุปส่ิงทเี่ ขา้ ใจเป็นความรู้ร่วมกนั ดงั น้ี
คาซคั สถาน ปกครองประเทศระบอบประชาธิปไตยแบบประธานาธิบดี ประชากรเป็นชาวเติร์ก

มองโกลและรัสเซีย เศรษฐกิจมีความเจริญเติบโตเพราะมีแหล่งพลงั งานขนาดใหญ่
คีร์กีซสถาน ปกครองประเทศแบบสาธารณรัฐระบอบประชาธิปไตย มีประธานาธิบดี

เป็นประมุข ประชาชนส่วนใหญเ่ ป็นชาวเติร์กและสลาพ นบั ถือศาสนาอิสลาม เศรษฐกิจจดั อยใู่ นฐานะ
ประเทศท่ียงั ยากจน

เติร์กเมนิสถาน ปกครองประเทศระบอบประชาธิปไตย มปี ระธานาธิบดีเป็นประมขุ
ประชากรส่วนใหญ่เป็นชาวเติร์กแมน นบั ถือศาสนาอิสลาม เป็นประเทศท่ีกาลงั พฒั นาทางเศรษฐกิจ
เพราะมีแกส๊ ธรรมชาติและน้ามนั

ทาจิกิสถาน ปกครองประเทศในระบอบประชาธิปไตยแบบประธานาธิบดี ประชากรส่วนใหญ่
เป็นชาวทาจิ ปัจจุบนั ท้งั การเมืองและเศรษฐกิจไร้เสถียรภาพเพราะเกิดสงครามกลางเมอื ง

อุซเบกิสถาน ปกครองประเทศในระบอบประชาธิปไตยแบบสาธารณรัฐแบบมีประธานาธิบดี
เป็นประมุข ประชากรส่วนใหญเ่ ป็นชาวอุซเบก เศรษฐกิจมีฝ้ายเป็นสินคา้ ส่งออก และมีแหล่งพลงั งาน
ท่ียงั ไมน่ ามาใชอ้ ีกจานวนมาก

• ข•้นั •ส่ือ•ส•าร•แล•ะน• า•เสน• อ• (A• p•pl•yin•g•th•e•Co•m•m•un•ic•ati•on• S•ki•ll)•

10. นกั เรียนออกมานาเสนอชิ้นงานหนา้ ช้นั เรียน

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นการสื่อสาร

11. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุปเก่ียวกบั วธิ ีการทางานใหเ้ ห็นการคิดเชิงระบบและวธิ ีการทางาน
ท่ีมีแบบแผน

เรือ่ ง พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งของภมู ภิ าคเอเชยี กลาง 6

•ข้นั• ป•ระ•เม•นิ •เพ•่ือเ•พม่ิ• ค•ุณ•ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ิตส•าธ•าร•ณ•ะ•(S•elf•-R•eg•ul•ati•ng•)

12. นกั เรียนร่วมกนั จดั ป้ายนิเทศเกี่ยวกบั สภาพวถิ ีชีวติ ความเป็นอยู่ และวฒั นธรรมต่าง ๆ
ของคนในภมู ิภาคเอเชียกลาง เพ่อื เป็นการเผยแพร่ความรู้ใหก้ บั สมาชิกในโรงเรียน

13. นกั เรียนประเมินตนเองหลงั การเรียน ในประเดน็ ต่อไปน้ี
• สิ่งท่ีนกั เรียนไดเ้ รียนรู้ในวนั น้ีคืออะไร
• นกั เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้มากนอ้ ยเพยี งใด
• นกั เรียนพึงพอใจกบั การเรียนรู้ในวนั น้ีหรือไม่ เพยี งใด
• นกั เรียนจะนาความรู้ที่ไดน้ ้ีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์แกต่ นเอง ครอบครัว และสงั คมทวั่ ไป
ไดอ้ ยา่ งไร
จากน้นั แลกเปลี่ยนตรวจสอบข้นั ตอนการทางานทกุ ข้นั ตอนวา่ จะเพ่ิมคณุ คา่ ไปสู่สังคม

เกิดประโยชนต์ อ่ สังคมใหม้ ากข้ึนกวา่ เดิมในข้นั ตอนใดบา้ ง สาหรับการทางานในคร้ังต่อไป

เรอ่ื ง พฒั นาการทางประวัตศิ าสตร์ สังคม เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ิภาคเอเชยี กลาง 7

สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2
ของสถาบนั พฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.)

2. แหล่งการเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

การประเมินการเรียนรู้

1. ประเมินความรู้ เร่ือง พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกิจ และการเมอื งของคาซคั สถาน
คีร์กีซสถาน เติร์กเมนิสถาน ทาจิกิสถาน และอซุ เบกิสถาน (K) ดว้ ยแบบทดสอบ

2. ประเมินชิ้นงาน เร่ือง พฒั นาการของภูมิภาคเอเชียกลาง (P) ดว้ ยแบบประเมิน
3. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน (A) ดว้ ยแบบประเมิน

เร่อื ง พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของภมู ภิ าคเอเชียกลาง 8

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมินชิ้นงาน เร่ือง พฒั นาการของภูมิภาคเอเชียกลาง

รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

4 321

การอธิบายพฒั นาการ อธิบายพฒั นาการ อธิบายพฒั นาการ อธิบายพฒั นาการ อธิบายพฒั นาการ

ทางประวตั ิศาสตร์ ทางประวตั ิศาสตร์ ทางประวตั ิศาสตร์ ทางประวตั ิศาสตร์ ทางประวตั ิศาสตร์

สงั คม เศรษฐกิจ สังคม เศรษฐกิจ สงั คม เศรษฐกิจ สงั คม เศรษฐกิจ สงั คม เศรษฐกิจ

และการเมือง และการเมือง และการเมือง และการเมือง และการเมือง

ของภูมิภาคเอเชียกลาง ของภมู ิภาคเอเชียกลาง ของภูมิภาคเอเชียกลาง ของภมู ิภาคเอเชียกลาง ของภมู ิภาคเอเชียกลาง

ไดส้ มั พนั ธ์กบั หวั ขอ้ ไดส้ มั พนั ธก์ บั หัวขอ้ ไดส้ ัมพนั ธ์กบั หัวขอ้ ไดส้ ัมพนั ธ์กบั หวั ขอ้

ที่กาหนด และอธิบาย ท่ีกาหนด และนาเสนอ ท่ีกาหนด และนาเสนอ ที่กาหนด แต่การนาเสนอ

ไดส้ มั พนั ธ์กนั อธิบายขอ้ มลู ขอ้ มูลไดส้ อดคลอ้ งกนั ขอ้ มูลยงั ไมส่ อดคลอ้ ง

มีการเช่ือมโยงให้เห็น ไดส้ มั พนั ธก์ นั มีการยกตวั อยา่ ง กบั เหตุการณ์ท่ีเป็นจริง

เป็ นภาพรวม อยา่ งเป็นเหตุเป็นผล อธิบายให้อ่านเขา้ ใจงา่ ย เท่าที่ควร ขาดการนาเสนอ

จดั เรียงลาดบั พร้อมมีการนาเสนอ และนาเสนอขอ้ มลู ใหม่ ขอ้ มลู ใหมเ่ พม่ิ เติม

นาเสนอเน้ือหา ขอ้ มูลใหม่เพม่ิ เติมอา้ งอิง มาประกอบการอธิบาย

ไดค้ รอบคลุม ประกอบการนาเสนอ

และตรงประเดน็

สาระสาคญั

ไดอ้ ยา่ งชดั เจน

พร้อมนาเสนอ

ขอ้ มูลใหม่เพิ่มเติม

เร่อื ง พฒั นาการทางประวัติศาสตร์ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของภมู ภิ าคเอเชยี กลาง 9

เรื่อง พฒั นาการทางประวตั ิศาสตร์ สงั คม เศรษฐกจิ และการเมอื งของภมู ภิ าคเอเชยี กลาง 10

หน่วยการเรียนรู้เร่ือง พฒั นาการของภูมภิ าคเอเชีย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15

เรื่อง แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย

ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 2 เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจบุ นั ในดา้ นความสัมพนั ธ์

และการเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งตอ่ เน่ือง ตระหนกั ถึงความสาคญั
และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้ึน
ตวั ชี้วดั
ส 4.2 ม.2/2 ระบุความสาคญั ของแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายเก่ียวกบั แหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย (K)
2. วเิ คราะห์และจาแนกแหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย (P)
3. เห็นคุณคา่ ของแหล่งอารยธรรมโบราณของภูมิภาคเอเชียท่ีควรศึกษาเรียนรู้

และอนุรักษใ์ หค้ งอยสู่ ืบไป (A)

สาระสาคญั

ภูมิภาคเอเชียเป็ นแหล่งกาเนิดอารยธรรมโบราณที่ไดร้ ับการยกย่องให้เป็ นอารยธรรมโลก 3 อารย
ธรรม ไดแ้ ก่ อารยธรรมจีน อารยธรรมอินเดีย และอารยธรรมเมโสโปเตเมีย ปัจจยั ท่ีส่งเสริมให้เกิดอารย
ธรรมดงั กล่าวมีหลายประการ การมีสภาพภูมิศาสตร์ท่ีแตกต่างกนั ทาให้การสร้างสรรคอ์ ารยธรรมแต่ละ
พ้ืนท่ีมีความแตกต่างกนั จนเป็นเอกลกั ษณ์เฉพาะ

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 15 เรือ่ ง แหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชยี 1

สาระการเรียนรู้

แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย

สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่ เรียนรู้
2. มุ่งมน่ั ในการทางาน

คาถามสาคญั

แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชียมีความสาคญั ต่อการศึกษาประวตั ิศาสตร์อยา่ งไร

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 15 เร่อื ง แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชีย 2

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

•ข้•นั ส•ังเ•กต• ร•วบ• ร•วม•ข้•อม•ูล•(G•at•he•ri•ng•)

1. นกั เรียนสงั เกตแผนท่ีแสดงแหล่งกาเนิดอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย แลว้ ร่วมกนั สนทนา
โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี

 นกั เรียนรู้จกั อารยธรรมโบราณของโลกอารยธรรมใดบา้ ง

(ตวั อยา่ งคาตอบ อารยธรรมจีน อารยธรรมอียปิ ต์ อารยธรรมกรีก)

 แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชียมอี ะไรบา้ ง

(แหลง่ อารยธรรมลุ่มแมน่ ้าหวางเหอ แหล่งอารยธรรมลุ่มแมน่ ้าสินธุ และแหล่งอารยธรรม
เมโสโปเตเมีย)

 แหล่งกาเนิดอารยธรรมในประเทศจีนอยใู่ นบริเวณแมน่ ้าใด
(แมน่ ้าหวางเหอ)
 แหล่งกาเนิดอารยธรรมในประเทศอินเดียอยใู่ นบริเวณแม่น้าใด
(แมน่ ้าสินธุ)
 แหล่งกาเนิดอารยธรรมเมโสโปเตเมียอยใู่ นบริเวณแมน่ ้าใด
(แมน่ ้าไทกริสและยเู ฟรทสี )

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 15 เรือ่ ง แหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชยี 3

2. นกั เรียนอภิปรายเป็นความรู้เพ่ิมเติมร่วมกนั เกี่ยวกบั ความหมายของอารยธรรมวา่ หมายถึง
ความรุ่งเรืองในส่ิงที่ดีงามทางศิลปวฒั นธรรม ขนบธรรมเนียม จารีตประเพณี

3. นกั เรียนศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลเก่ียวกบั เรื่อง แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย
จากหนงั สือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อ่ืน ๆ เพ่ิมเติม

•ข(G•้นั aค•tิดh•eวrิเ•คinร•gา)ะ•ห์•แล•ะส•รุป• ค•วา•ม•รู้ •(P•ro•ces•si•ng•)

4. นกั เรียนวเิ คราะห์ปัจจยั ที่ส่งเสริมใหเ้ กิดการสร้างสรรคอ์ ารยธรรมในแต่ละพ้นื ที่ แลว้ สรุปความรู้
เป็นความคิดรวบยอด ลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

สถานะของผปู้ กครอง

สภาพภมู ิศาสตร์ของพ้ืนที่ รูปแบบการปกครอง
ท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพสงั คม
ปัจจัยทส่ี ่งเสริม
ให้เกดิ การสร้างสรรค์ การสร้างพระราชวงั
การออกกฎหมาย
อารยธรรม
ดา้ นการปกครอง

ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม

ความเชื่อและศาสนา

ขนบธรรมเนียม
ท่ีปฏิบตั ิสืบต่อกนั มา

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 15 เร่ือง แหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชยี 4

5. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั แหล่งอารยธรรมลุ่มแมน่ ้าหวางเหอ โดยใชค้ าถาม
ดงั น้ี

 อารยธรรมลุ่มแมน่ ้าหวางเหอมีลกั ษณะอยา่ งไร
(เป็นอารยธรรมจีนที่มีความเก่าแกน่ านนบั พนั ปี โดยอารยธรรมยคุ แรกเกิดข้ึนบริเวณ

เขตลุ่มแมน่ ้าหวางเหอ ซ่ึงเป็นอารยธรรมสาคญั ของโลก)
 อารยธรรมลุ่มแมน่ ้าหวางเหอมีความเจริญรุ่งเรืองดา้ นตา่ ง ๆ อยา่ งไรบา้ ง แลว้ สรุปความรู้

เป็นความคิดรวบยอด ลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

จกั รพรรดิเป็นโอรสแห่งสวรรค์ นกั ปราชญไ์ ดว้ างหลกั ปฏิบตั ิต่อ
ไดร้ ับอาณตั ิจากสวรรคใ์ หม้ าปกครอง ครอบครัวในดา้ นพธิ ีกรรม คุณธรรม
ประเทศ มอี านาจสูงสุด จริยธรรมต่าง ๆ

สุสานจ๋ินซีฮอ่ งเต้ ปรัชญาขงจ๊ือ
กองทพั หุ่นทหารดินเผา

ดา้ นการเมอื งการปกครอง ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม

อารยธรรม
ล่มุ แม่น้าหวางเหอ

ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี

การประดิษฐเ์ ขม็ ทิศ

ความรู้ทางการแพทย์ เช่น การฝังเขม็

การสร้างงานสถาปัตยกรรม เช่น กาแพงเมืองจีน

 อารยธรรมจีนส่งผลต่อพฒั นาการของชาติอ่ืนอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ มีการส่งต่ออิทธิพลของอารยธรรมผา่ นทางการติดต่อคา้ ขายในรูปแบบ
เครื่องมือเคร่ืองใช้ เช่น ผา้ ไหม เครื่องเคลือบ กระดาษ และความรู้ต่าง ๆ ทาใหเ้ กิดการรับและนาไปปรับใช้
จนเป็นเอกลกั ษณ์เฉพาะในแต่ละพ้ืนท่ี)

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 15 เรอื่ ง แหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชยี 5

6. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั แหล่งอารยธรรมลุ่มแมน่ ้าสินธุ โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 อารยธรรมลุ่มแมน่ ้าสินธุมีลกั ษณะอยา่ งไร
(เป็นแหล่งอารยธรรมแรกของอินเดีย ต้งั อยบู่ ริเวณดินแดนภาคตะวนั ตกของอินเดีย

หรือประเทศปากีสถานในปัจจบุ นั เป็นดินแดนท่ีมีความอุดมสมบรู ณ์เหมาะแกก่ ารทากสิกรรม หลกั ฐาน
ทางโบราณคดีพบวา่ มหี ม่บู า้ นและเมืองโบราณกวา่ 50 แห่ง บนบริเวณท่ีราบริมฝั่งแมน่ ้าสินธุ
และพบเมืองใหญ่ 2 เมือง ซ่ึงเป็นศนู ยก์ ลางของอารยธรรม คือ เมืองโมเฮนโจดาโร และเมอื งฮารัปปา)

 อารยธรรมลุ่มแมน่ ้าสินธุมีความเจริญรุ่งเรืองดา้ นต่าง ๆ อยา่ งไรบา้ ง แลว้ สรุปความรู้
เป็นความคิดรวบยอด ลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู

การปกครองแบบเทวราชา พระพทุ ธศาสนา
การวางผงั เมืองท่ีเป็นระบบ
การจดั ระบบสุขาภิบาล แหล่งโบราณคดีทางศาสนา
ลุมพนิ ี
ดา้ นการเมอื งการปกครอง
ศนู ยก์ ลางทางการศึกษาพระพทุ ธศาสนา
มหาวทิ ยาลยั นาลนั ทา

ดา้ นสังคมและวฒั นธรรม

อารยธรรม
ล่มุ แม่น้าสินธุ

ดา้ นวทิ ยาการ

ดาราศาสตร์

การแพทย์

วทิ ยาศาสตร์

 อารยธรรมลุ่มแมน่ ้าสินธุส่งผลตอ่ พฒั นาการของชาติอื่นอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ เป็นรากฐานของศาสนาท่ีสาคญั ที่นบั ถือกนั อยา่ งแพร่หลายในภมู ิภาคเอเชีย)

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 15 เร่ือง แหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชยี 6

7. นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั แหล่งอารยธรรมเมโสโปเตเมีย โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 อารยธรรมเมโสโปเตเมยี มีลกั ษณะอยา่ งไร
(แหลง่ อารยธรรมเมโสโปเตเมียหรือบริเวณดินแดนท่ีต้งั อยรู่ ะหวา่ งแมน่ ้าไทกริสและยเู ฟรทีส

เป็นดินแดนที่มีความเจริญรุ่งเรืองจนกลายเป็นออู่ ารยธรรมที่สาคญั ของโลก มีความอุดมสมบูรณ์
เหมาะแก่การเพาะปลูกและเล้ียงสตั ว์ จนไดช้ ่ือวา่ ดินแดนพระจนั ทร์เส้ียวอนั อุดมสมบรู ณ์)

 อารยธรรมเมโสโปเตเมียมีความเจริญรุ่งเรืองดา้ นต่าง ๆ อยา่ งไรบา้ ง แลว้ สรุปความรู้
เป็นความคิดรวบยอด ลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

การสร้างศาสนสถาน
เพื่อบูชาเทพเจา้ เช่น ซิกกแู รต

ประมวลกฎหมายฮมั มรู าบี การประดิษฐต์ วั อกั ษร
การลงโทษแบบตาต่อตา ฟันต่อฟัน เรียก อกั ษรคนู ิฟอร์ม หรืออกั ษรรูปลิ่ม

การเขียนคาประพนั ธ์
บทกวี การจดบนั ทึก

ดา้ นการเมอื งการปกครอง ดา้ นสังคมและวฒั นธรรม

อารยธรรม
เมโสโปเตเมยี

ดา้ นวทิ ยาการ

สถาปัตยกรรม เช่น สวนลอยแห่งบาบิโลน
 อารยธรรมเมโสโปเตเมยี ส่งผลต่อพฒั นาการของชาติอื่นอยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ ความเจริญแพร่หลายไปยงั ดินแดนใกลเ้ คียง และส่งผลต่ออารยธรรมอียปิ ต์
กรีก และโรมนั )

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นความรอบรู้ในสารสนเทศ

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 15 เรอื่ ง แหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย 7

8. นกั เรียนวเิ คราะห์แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย 2 แหล่ง จากน้นั เปรียบเทยี บ
ความเหมือนและความแตกตา่ ง แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอด ลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

อารยธรรม เหมือน อารยธรรม
ล่มุ แม่นา้ หวางเหอ ล่มุ แม่นา้ สินธุ

เกิดข้ึนในภมู ิภาคเอเชีย มีอิทธิพลตอ่ เกิดข้ึนในภมู ิภาคเอเชียใต้
ตะวนั ออก คือ จีน วถิ ีการดารงชีวติ และมีอิทธิพลทาง
มีอิทธิพลมากในภูมิภาค ของประเทศในภมู ิภาค วฒั นธรรมมากในภูมิภาค
เอเชียตะวนั ออก เอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้ เอเชียใต้

9. นกั เรียนคิดประเมินเพอ่ื เพ่มิ คุณคา่ แลว้ สรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชียมีความสาคญั ตอ่ การศกึ ษาประวตั ิศาสตร์อยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ เป็นแหล่งศึกษาพฒั นาการทางสงั คมของมนุษย)์

• •ข้ัน•ป•ฏิบ• ตั •ิแล•ะส• ร•ุปค•ว•าม•รู้ห•ล•งั ก•าร•ปฏ• บิ• ตั •ิ (A• p•pl•yin•g•an•d•Co•n•str•uc•tin•g•th•e K• n•ow• le•dg•e)•
1•0.• นกั เรียนสืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชียท่ีสนใจมา 1 แหล่ง

แลว้ วเิ คราะห์ขอ้ มลู ตามประเดน็ ท่ีกาหนด ดงั ต่อไปน้ี
 แหล่งอารยธรรมท่ีศกึ ษา
 ลกั ษณะแหล่งอารยธรรม
 อิทธิพลท่ีมีต่อปัจจุบนั
 ประเทศไทยไดร้ ับอิทธิพลอยา่ งไร
จากน้นั สรุปขอ้ มูลลงในแบบบนั ทึกตามที่แต่ละกลุ่มออกแบบตามความเหมาะสม

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นการร่วมมือทางานเป็นทีม

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 15 เรอ่ื ง แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชีย 8

11. นกั เรียนตรวจสอบความถูกตอ้ งเรียบร้อยของผลงาน หากพบขอ้ ผดิ พลาดใหป้ รับปรุงแกไ้ ข
ใหด้ ีข้ึน

12. นกั เรียนร่วมกนั สรุปสิ่งทเี่ ขา้ ใจเป็นความรู้ร่วมกนั ดงั น้ี
ภมู ิภาคเอเชียเป็นแหล่งกาเนิดอารยธรรมโบราณท่ีไดร้ ับการยกยอ่ งใหเ้ ป็นอารยธรรมโลก

3 อารยธรรม ไดแ้ ก่ อารยธรรมจีน อารยธรรมอินเดีย และอารยธรรมเมโสโปเตเมีย ปัจจยั ท่ีส่งเสริม
ใหเ้ กิดอารยธรรมดงั กลา่ วมีหลายประการ การมสี ภาพภมู ิศาสตร์ท่ีแตกต่างกนั ทาใหก้ ารสร้างสรรค์
อารยธรรมแตล่ ะพ้ืนท่ีมีความแตกต่างกนั จนเป็นเอกลกั ษณ์เฉพาะ

• ข•้นั •สื่อ•ส•าร•แล•ะน• า•เสน• อ• (A• p•pl•yin•g•th•e•Co•m•m•un•ic•ati•on• S•ki•ll)•

13. นกั เรียนออกมานาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นการส่ือสาร

14. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุปเกี่ยวกบั วธิ ีการทางานใหเ้ ห็นการคิดเชิงระบบและวธิ ีการทางาน
ท่ีมีแบบแผน

•ข้ัน• ป•ระ•เม•นิ •เพ•่ือเ•พมิ่• ค•ุณ•ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ติ ส•าธ•าร•ณ•ะ•(S•elf•-R•eg•ul•ati•ng•)

15. นกั เรียนประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรู้สึกหลงั การเรียนและหลงั การทากิจกรรม
ในประเดน็ ต่อไปน้ี

• สิ่งท่ีนกั เรียนไดเ้ รียนรู้ในวนั น้ีคืออะไร
• นกั เรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพยี งใด
• เพ่ือนนกั เรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมากนอ้ ยเพียงใด
• นกั เรียนพอใจกบั การเรียนในวนั น้ีหรือไม่ เพยี งใด
• นกั เรียนจะนาความรู้ที่ไดน้ ้ีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนแ์ ก่ตนเอง ครอบครัว และสงั คมทว่ั ไป

ไดอ้ ยา่ งไร
จากน้นั แลกเปล่ียนตรวจสอบข้นั ตอนการทางานทุกข้นั ตอนวา่ จะเพ่ิมคณุ คา่ ไปสู่สงั คม
เกิดประโยชนต์ อ่ สงั คมใหม้ ากข้ึนกวา่ เดิมในข้นั ตอนใดบา้ ง สาหรับการทางานในคร้ังต่อไป

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 15 เรอื่ ง แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย 9

ส่ือการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2
ของสถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

2. แผนท่ีแสดงแหล่งกาเนิดอารยธรรมในภมู ิภาคเอเชีย
3. แหล่งการเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

การประเมินการเรียนรู้

1. ประเมนิ ความรู้ เรื่อง แหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย (K) ดว้ ยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม (P) ดว้ ยแบบประเมิน
3. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ดา้ นใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน (A) ดว้ ยแบบประเมนิ

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกลุ่ม

รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

กระบวนการ 432 1
ทางานกลุ่ม ไมม่ ีการกาหนด
มีการกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท บทบาทสมาชิก
และไมม่ ีการช้ีแจง
สมาชิกชดั เจน สมาชิกชดั เจน เฉพาะหัวหนา้ เป้าหมาย สมาชิก
ต่างคนต่างทางาน
และมีการช้ีแจงเป้าหมาย มีการช้ีแจงเป้าหมาย ไม่มีการช้ีแจงเป้าหมาย

การทางาน อยา่ งชดั เจนและ อยา่ งชดั เจน

มีการปฏิบตั ิงานร่วมกนั ปฏิบตั ิงานร่วมกนั ปฏิบตั ิงานร่วมกนั

อยา่ งร่วมมือร่วมใจ แต่ไมม่ ีการประเมิน ไมค่ รบทุกคน

พร้อมกบั การประเมิน เป็นระยะ ๆ

เป็นระยะ ๆ

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 15 เรือ่ ง แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชีย 10

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 15 เร่อื ง แหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชยี 11

หน่วยการเรียนรู้เรื่อง พฒั นาการของภูมภิ าคเอเชีย
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 16

เรื่อง แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภูมภิ าคเอเชีย

ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2 เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจบุ นั ในดา้ นความสัมพนั ธ์

และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อยา่ งต่อเน่ือง ตระหนกั ถึงความสาคญั
และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกิดข้นึ
ตวั ชี้วัด
ส 4.2 ม.2/2 ระบคุ วามสาคญั ของแหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธิบายความรู้เกี่ยวกบั แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชีย (K)
2. จาแนกแหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชีย (P)
3. เห็นคุณคา่ ของแหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภูมิภาคเอเชีย และอนุรักษใ์ หค้ งอยสู่ ืบไป (A)

สาระสาคญั

แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชีย เป็นแหลง่ มรดกโลกทีไ่ ดร้ ับอิทธิพลจากอารยธรรมจีน
อารยธรรมอินเดีย และอารยธรรมเมโสโปเตเมีย

สาระการเรียนรู้

แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชีย

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 16 เร่ือง แหล่งมรดกโลกทางวัฒนธรรมในภมู ภิ าคเอเชีย 1

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน

1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. ใฝ่ เรียนรู้
2. มงุ่ มนั่ ในการทางาน

คาถามสาคญั

การทานุบารุงและอนุรักษม์ รดกโลกทางวฒั นธรรมมีความสาคญั อยา่ งไร

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 16 เรอ่ื ง แหลง่ มรดกโลกทางวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชยี 2

การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

•ข้•ันส•ังเ•กต• ร•วบ• ร•วม•ข้•อม•ูล•(G•at•he•ri•ng•)

1. นกั เรียนร่วมกนั สนทนา เพือ่ รวบรวมความรู้จากประสบการณ์เดิม โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 นกั เรียนรู้จกั แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมของไทยอะไรบา้ ง
(ตวั อยา่ งคาตอบ อุทยานประวตั ิศาสตร์สุโขทยั )
 นกั เรียนรู้จกั แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมของโลกอะไรบา้ ง
(ตวั อยา่ งคาตอบ สุสานจิ๋นซีฮอ่ งเต้ ทลั มาฮาล)

2. นกั เรียนศึกษาและรวบรวมขอ้ มูลเกี่ยวกบั เรื่อง แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภูมิภาคเอเชีย
จากหนงั สือเรียนและแหล่งการเรียนรู้อื่น ๆ เพม่ิ เติม

•(ขG•้ันaค•tิดh•eวrเิ •คinรg•า)ะ•ห์•แล•ะส•รุป• ค•วา•ม•รู้ •(P•ro•ces•si•ng•)

3. นกั เรียนวเิ คราะหเ์ ก่ียวกบั การข้ึนทะเบยี นเป็นมรดกโลกของแหล่งอารยธรรมต่าง ๆ
วา่ ส่งผลตอ่ สภาพการเมือง เศรษฐกิจ และสงั คมของภมู ิภาคอยา่ งไร แลว้ สรุปความรู้เป็นความคิดรวบยอด
ลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

สังคม
กระตนุ้ ใหเ้ กิดการศึกษา
ประวตั ิศาสตร์ของตนเอง

การขนึ้ ทะเบยี น
เป็ นมรดกโลก

เศรษฐกจิ การเมือง

เป็นแหล่งทอ่ งเที่ยว กระตนุ้ ใหร้ ัฐใหค้ วามสาคญั

ทางวฒั นธรรม สร้างรายไดใ้ หป้ ระเทศ และมนี โยบายอนุรักษแ์ หล่งมรดกโลก

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 16 เรอื่ ง แหลง่ มรดกโลกทางวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชีย โลก 3

4. นกั เรียนวเิ คราะห์ความสาคญั ของแหล่งอารยธรรมโบราณที่มีตอ่ โลก แลว้ สรุปความรู้เป็น
ความคิดรวบยอด ลงในแผนภาพความคิด ดงั ตวั อยา่ ง

เกิดเป็นแหล่งทอ่ งเท่ียว เกิดพฒั นาการทางดา้ นศิลปะ
ที่สร้างรายไดใ้ หก้ บั ภมู ิภาค สถาปัตยกรรม

ความสาคัญ
ของแหล่งอารยธรรม
โบราณที่มีต่อโลก

สร้างความภาคภมู ิใจ ใชป้ ระกอบพธิ ีกรรม
ใหก้ บั คนในทอ้ งถ่ิน ทางศาสนา

5. นกั เรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่ม เพื่อคน้ ควา้ ขอ้ มลู เกี่ยวกบั แหลง่ มรดกโลกทางวฒั นธรรม
ในภูมิภาคเอเชีย ดงั น้ี

 กลุ่มท่ี 1 แหลง่ มรดกโลกอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชียตะวนั ออก
 กลุ่มที่ 2 แหล่งมรดกโลกอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชียใต้
 กลุ่มท่ี 3 แหล่งมรดกโลกอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้
 กลุ่มที่ 4 แหล่งมรดกโลกอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชียกลาง
โดยแตล่ ะกลุ่มคดั เลือกแหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมที่สนใจมา 1 ตวั อยา่ ง จากน้นั สรุปความรู้
ลงในแบบบนั ทกึ ดงั ตวั อยา่ ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 16 เร่อื ง แหลง่ มรดกโลกทางวัฒนธรรมในภมู ภิ าคเอเชีย 4

ทต่ี ้ัง
ประเทศจอร์แดน ภูมิภาคเอเชียตะวนั ตกเฉียงใต้

ความสาคัญ
เป็นลกั ษณะการผสมผสานระหวา่ งวฒั นธรรม
ตะวนั ออกและสถาปัตยกรรมเฮลเลนิสติก
อทิ ธิพลของแหล่งอารยธรรมท่มี ีต่อภูมิภาคเอเชีย
ในปัจจุบนั

เป็นแหล่งทอ่ งเท่ยี วท่ีสาคญั

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษที่ 21 ดา้ นการร่วมมือทางานเป็นทีม

6. นกั เรียนคิดประเมนิ เพอื่ เพม่ิ คุณคา่ แลว้ สรุปเป็นความคิดรวบยอด โดยใชค้ าถาม ดงั น้ี
 การทานุบารุงและอนุรักษม์ รดกโลกทางวฒั นธรรมมีความสาคญั อยา่ งไร
(ตวั อยา่ งคาตอบ เพอ่ื ใหค้ นรุ่นหลงั ยงั คงสามารถรับรู้ประวตั ิศาสตร์ความเป็นมาของตนเอง

และมีความภาคภมู ิใจในบรรพบุรุษที่สง่ั สมความเจริญรุ่งเรืองมาชา้ นาน)

• •ข้นั •ป•ฏบิ• ัต•แิ ล•ะส• ร•ุปค•ว•าม•รู้ห•ล•งั ก•าร•ปฏ• ิบ• ตั •ิ (A• p•pl•yin•g•an•d•Co•n•str•uc•tin•g•th•e K• n•ow• le•dg•e)•

•7.• นกั เรียนศึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลเกี่ยวกบั แหล่งอารยธรรมต่าง ๆ ของประเทศในทวปี เอเชีย

แลว้ เลือกแหล่งอารยธรรมที่สนใจ บอกความสาคญั และแนวทางในการอนุรักษ์ บนั ทึกความรู้
ลงในแบบบนั ทกึ ในชิ้นงานที่ 8 เรื่อง แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย

8. นกั เรียนตรวจสอบความถูกตอ้ งเรียบร้อยของชิ้นงาน หากพบขอ้ ผดิ พลาดใหป้ รับปรุงแกไ้ ข
ใหด้ ีข้ึน

9. นกั เรียนร่วมกนั สรุปสิ่งท่เี ขา้ ใจเป็นความรู้ร่วมกนั ดงั น้ี
แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชีย เป็นแหลง่ มรดกโลกทีไ่ ดร้ ับอิทธิพล

จากอารยธรรมจีน อารยธรรมอินเดีย และอารยธรรมเมโสโปเตเมยี

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 16 เรอ่ื ง แหลง่ มรดกโลกทางวฒั นธรรมในภมู ภิ าคเอเชยี 5

• ข•้นั •สื่อ•ส•าร•แล•ะน• า•เสน• อ• (A• p•pl•yin•g•th•e•Co•m•m•un•ic•ati•on• S•ki•ll)•

10. นกั เรียนออกมานาเสนอชิ้นงานหนา้ ช้นั เรียน

กิจกรรมน้ีสร้างเสริมทกั ษะศตวรรษท่ี 21 ดา้ นการสื่อสาร

11. นกั เรียนร่วมกนั อภิปรายสรุปเกี่ยวกบั วธิ ีการทางานใหเ้ ห็นการคิดเชิงระบบและวธิ ีการทางาน
ที่มีแบบแผน

•ข้ัน• ป•ระ•เม•นิ •เพ•่ือเ•พม่ิ• ค•ุณ•ค่า•บร•ิก•าร•สัง•คม•แ•ละ•จ•ติ ส•าธ•าร•ณ•ะ•(S•elf•-R•eg•ul•ati•ng•)

12. นกั เรียนร่วมกนั จดั ป้ายนิเทศเกี่ยวกบั แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมท่ีสาคญั ในภมู ิภาคเอเชีย
พร้อมเสนอแนวทางการทานุบารุงและอนุรักษ์ เพ่อื เป็นการแบง่ ปันความรู้ใหแ้ ก่สมาชิกในโรงเรียน

13. นกั เรียนประเมนิ ตนเองหลงั การเรียน ในประเดน็ ต่อไปน้ี
• สิ่งที่นกั เรียนไดเ้ รียนรู้ในวนั น้ีคืออะไร
• นกั เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้มากนอ้ ยเพยี งใด
• นกั เรียนพงึ พอใจกบั การเรียนรู้ในวนั น้ีหรือไม่ เพยี งใด
• นกั เรียนจะนาความรู้ท่ีไดน้ ้ีไปใชใ้ หเ้ กิดประโยชน์แกต่ นเอง ครอบครัว และสงั คมทวั่ ไป
ไดอ้ ยา่ งไร
จากน้นั แลกเปล่ียนตรวจสอบข้นั ตอนการทางานทุกข้นั ตอนวา่ จะเพิม่ คณุ คา่ ไปสู่สงั คม

เกิดประโยชนต์ อ่ สังคมใหม้ ากข้ึนกวา่ เดิมในข้นั ตอนใดบา้ ง สาหรับการทางานในคร้ังต่อไป

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 16 เร่อื ง แหล่งมรดกโลกทางวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชยี 6

สื่อการเรียนรู้/แหล่งการเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 2
ของสถาบนั พฒั นาคณุ ภาพวชิ าการ (พว.)

2. แหล่งการเรียนรู้ท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน

ความรู้เพม่ิ เตมิ สาหรับครู

มรดกโลก คือ สถานที่ ซ่ึงคดั เลือกโดยองคก์ ารยเู นสโก ต้งั แต่ พ.ศ. 2515 เพอ่ื เป็นการบง่ บอกถึงคุณคา่
ของส่ิงที่มนุษยชาติ หรือธรรมชาติไดส้ ร้างข้ึนมา รวมถึงการปกป้องส่ิงเหล่าน้นั เพอ่ื ใหไ้ ดต้ กทอดไปถึง
อนาคต

แหล่งอารยธรรมในกลุ่มประเทศอาเซียนที่ไดร้ ับการข้ึนทะเบียนเป็นมรดกโลกมีมากมายทว่ั ภูมิภาค
ซ่ึงลว้ นแตเ่ ป็นสถานท่ีท่ีสวยงามและทรงคุณคา่ ทางประวตั ิศาสตร์ ดงั ตวั อยา่ งต่อไปน้ี

ประเทศ แหล่งมรดกโลก
ไทย
- อุทยานประวตั ิศาสตร์สุโขทยั ศรีสชั นาลยั กาแพงเพชร
ลาว - อุทยานประวตั ิศาสตร์พระนครศรีอยธุ ยา
กมั พชู า - แหล่งโบราณคดีบา้ นเชียง
เวยี ดนาม - เขตรักษาพนั ธุส์ ตั วป์ ่ าทงุ่ ใหญ-่ หว้ ยขาแขง้
- ผนื ป่ าดงพญาเยน็ -เขาใหญ่
- เมืองหลวงพระบาง
- วดั ภแู ละเมืองแวดลอ้ มในเขตเมอื งจาปาสัก
- กลุ่มโบราณสถานเมืองพระนคร (นครวดั นครธม) ฯลฯ
- ปราสาทพระวหิ าร
- ป้อมปราการหลวงทงั ลอง
- พระราชวงั แห่งราชวงศโ์ ห่
- พระราชวงั โบราณเมืองเว้
- อ่าวฮาลอง
- เมืองประวตั ิศาสตร์ฮอยอนั
- โบราณคตั นมีเซิน
- อุทยานแห่งชาติฟง งา-เค-บงั

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 16 เรือ่ ง แหล่งมรดกโลกทางวัฒนธรรมในภูมภิ าคเอเชยี 7

ประเทศ แหล่งมรดกโลก
ฟิ ลิปปิ นส์
- โบสถค์ าทอลิกศิลปะบาโรกในกรุงมะนิลา และเมืองอื่น ๆ รวม 4 แห่ง
เมียนมา - เมืองประวตั ิศาสตร์วแี กน
มาเลเซีย - นาข้นั บนั ไดแห่งเทือกเขาฟิ ลิปปิ นส์
- อุทยานปะการังทบั บาทาฮา
อินโดนีเซีย - อุทยานแห่งชาติแม่น้าใตด้ ินปวยร์โต-ปรินเซซา
- กลุ่มเมืองโบราณอาณาจกั รพยุ
- แหล่งโบราณคดี หุบเขาเลง็ กอง
- อุทยานแห่งชาติกนู ุงมลู ู
- อุทยานแห่งชาติกีนาบาลู
- เมืองประวตั ิศาสตร์มะละกาและจอร์จทาวน์ (ปี นงั )
- ภูมิวฒั นธรรมรวมเขตบาหลี : ระบบสุบกั
- อุทยานแห่งชาติโคโมโด
- อุทยานแห่งชาติลอเรนซ์
- แหล่งมนุษยย์ คุ แรกเร่ิมซงั งีรัน
- มรดกป่ าฝนเขตร้อนเกาะสุมาตรา
- อุทยานแห่งชาติอูจุง คูลอน
- โบราณสถานบุโรพทุ โธและพรัมบานนั

การประเมินการเรียนรู้

1. ประเมนิ ความรู้ เรื่อง แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภมู ิภาคเอเชีย (K) ดว้ ยแบบทดสอบ
2. ประเมินกระบวนการทางานกลุ่ม (P) ดว้ ยแบบประเมิน
3. ประเมินชิ้นงาน เรื่อง แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาคเอเชีย (P) ดว้ ยแบบประเมนิ
4. ประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั่ ในการทางาน (A) ดว้ ยแบบประเมนิ

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 16 เรื่อง แหล่งมรดกโลกทางวัฒนธรรมในภมู ภิ าคเอเชยี 8

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมนิ กระบวนการทางานกล่มุ

รายการการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ

กระบวนการ 432 1
ทางานกลุ่ม ไม่มีการกาหนด
มีการกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท มีการกาหนดบทบาท บทบาทสมาชิก
และไมม่ ีการช้ีแจง
สมาชิกชดั เจน สมาชิกชดั เจน เฉพาะหวั หนา้ เป้าหมาย สมาชิก
ต่างคนต่างทางาน
และมีการช้ีแจงเป้าหมาย มีการช้ีแจงเป้าหมาย ไม่มีการช้ีแจงเป้าหมาย

การทางาน อยา่ งชดั เจนและ อยา่ งชดั เจน

มีการปฏิบตั ิงานร่วมกนั ปฏิบตั ิงานร่วมกนั ปฏิบตั ิงานร่วมกนั

อยา่ งร่วมมือร่วมใจ แต่ไม่มีการประเมิน ไม่ครบทุกคน

พร้อมกบั การประเมิน เป็นระยะ ๆ

เป็นระยะ ๆ

แบบประเมนิ ชิ้นงาน เร่ือง แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมภิ าคเอเชีย

รายการการประเมนิ 4 ระดบั คณุ ภาพ 1
32
หาภาพแหลง่ อารยธรรม
การหาภาพแหล่ง หาภาพแหล่งอารยธรรม หาภาพแหลง่ อารยธรรม หาภาพแหลง่ อารยธรรม โบราณในภูมิภาคเอเชีย
และอธิบายประวตั ิ
อารยธรรมโบราณ โบราณในภูมิภาคเอเชีย โบราณในภูมิภาคเอเชีย โบราณในภมู ิภาคเอเชีย ความสาคญั อิทธิพล
ท่ีมีตอ่ ภูมิภาคเอเชีย
ในภูมิภาคเอเชีย และอธิบายประวตั ิ และอธิบายประวตั ิ และอธิบายประวตั ิ ไดส้ ัมพนั ธก์ บั หัวขอ้
ที่กาหนด แต่อธิบาย
และอธิบายประวตั ิ ความสาคญั อิทธิพล ความสาคญั อิทธิพล ความสาคญั อิทธิพล ยงั ไม่สอดคลอ้ งกบั ขอ้ มลู
ขาดการนาเสนอที่ชดั เจน
ความสาคญั อิทธิพลที่ ท่ีมีตอ่ ภูมิภาคเอเชีย ที่มีตอ่ ภูมิภาคเอเชีย ที่มีตอ่ ภูมิภาคเอเชีย

มีต่อ ไดส้ มั พนั ธก์ บั หวั ขอ้ ไดส้ ัมพนั ธก์ บั หวั ขอ้ ไดส้ ัมพนั ธก์ บั หวั ขอ้

ภมู ิภาคเอเชีย ท่ีกาหนด และแตกต่าง ที่กาหนด และแตกต่าง ท่ีกาหนด ตามท่ีครู

จากท่ีครูยกตวั อยา่ ง จากที่ครูยกตวั อยา่ ง ยกตวั อยา่ ง แต่มีการ

มีการเช่ือมโยงใหเ้ ห็น มีการเชื่อมโยงใหเ้ ห็น ดดั แปลงใหแ้ ตกตา่ ง

เป็ นภาพรวม ถึงความสมั พนั ธ์ เขียนอธิบาย

แสดงใหเ้ ห็นถึง กบั วิถีชีวิตของผคู้ น ประกอบภาพ

ความสัมพนั ธ์กบั วถิ ีชีวติ อยา่ งเป็นเหตุเป็นผล ให้อ่านเขา้ ใจงา่ ย

ของผคู้ นในภูมิภาคเอเชีย

ไดอ้ ยา่ งชดั เจน

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 16 เร่ือง แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภูมภิ าคเอเชยี 9

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 16 เร่อื ง แหล่งมรดกโลกทางวฒั นธรรมในภมู ภิ าคเอเชยี 10