แผนปฏิบัติการประจ าปีการศึกษา 2566 โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน ส านักงานการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา
บันทึกความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 ของคณะกรรมการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน *********************** คณะกรรมการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ต าบลบ้านฟ้า อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน ได้ประชุมครั้งที่ ...../๒๕๖6 เมื่อวันที่ ..... เดือน ............................... พ.ศ. ๒๕๖6 มีมติให้ ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ต าบลบ้านฟ้า อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน และให้ใช้เป็นแผนปฏิบัติการประจ าปีได้ (พระชยานันทมุนี,ผศ.ดร.) ประธานกรรมการ (พระครูรัตนบุญญานันท์) (พระครูพิทักษ์เจติยานันท์) กรรมการ กรรมการ (พระสมุห์ประเชิญ สุจิณฺณธมฺโม) (นายธรรมนอง ถามา) กรรมการ กรรมการ (นายธาดา คันธรักษา) (นายเมืองดี เชื้อหมอ) กรรมการ กรรมการ (นายสงกรานต์ อายุยืน) (นายทวีชัย สุดสม) กรรมการ กรรมการ (นายสุทิน ดีอุด) (พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ) กรรมการ กรรมการและเลขานุการ
ประกาศโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ เรื่อง ให้ใช้แผนปฏิบัติการประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 ********************** เนื่องด้วยคณะกรรมการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ต าบลบ้านฟ้า อ าเภอ บ้านหลวง จังหวัดน่าน ได้ประชุมครั้งที่ ..... /๒๕๖6 เมื่อวันที่ ..... เดือน .............................. พ.ศ. ๒๕๖6 มีมติให้ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจ าปีการศึกษา ๒๕๖6 และให้ใช้เป็นแผนปฏิบัติการประจ าปีได้นั้น ดังนั้น โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ จึงขอประกาศใช้แผนปฏิบัติการประจ าปี การศึกษา ๒๕๖6 ทั้งนี้ ให้ใช้ตั้งแต่ปีการศึกษา ๒๕๖6 เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 2 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖6 (พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
ค าน า การวางแผนการศึกษา คือ การประยุกต์ใช้การวิเคราะห์ที่มีเหตุผลในเชิงระบบเข้าสู่กระบวนการของ การพัฒนาการศึกษามุ่งไปที่การกระท าให้การศึกษานั้นมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากยิ่งขึ้นเพื่อตอบ สนองความต้องการและเป้าหมายของนักเรียนในสังคมและนอกจากนั้นการวางแผนการศึกษายังเกี่ยวข้องกับ อนาคต ท าให้เกิดความกระจ่างใจขึ้นมาจากเหตุการณ์ในอดีต เป็นจุดเริ่มต้นที่จะก้าวไปสู่การตัดสินใจและการ ปฏิบัติการ เป็นสิ่งที่มากกว่า “พิมพ์เขียว” ส าหรับการก่อสร้าง การวางแผนนี้จะไปสู่จุดนั้นได้อย่างไร และใช้ เส้นทางใดจึงจะเป็นเส้นทางที่ดีและเหมาะสมที่สุดงานไม่ได้หยุดตรงที่เมื่อเกี่ยวข้องกับการน าเอาไปปฏิบัติให้ บังเกิดผลดีขึ้นมาด้วย ไม่ว่าจะมีความก้าวหน้าหรือไม่ก็ตาม แผนนั้นเหมาะสมกับกาลสมัย ดังนั้น การวางแผนจึงเป็นกระบวนการที่ส าคัญในการบริหาร การวางแผนที่ดีมีประสิทธิภาพย่อมน า ความส าเร็จในการปฏิบัติงานเป็นอย่างดี โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
สารบัญ หน้า บันทึกความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจ าปีของคณะกรรมการโรงเรียน ประกาศโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ เรื่อง ให้ใช้แผนปฏิบัติการประจ าปี ค าน า ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1 ตอนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา 32 ตอนที่ 3 กลยุทธ์การพัฒนาสถานศึกษา 35 ตอนที่ 4 รายละเอียดโครงการและกิจกรรม 49 ตอนที่ 5 การก ากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงาน 102 ภาคผนวก 104 ค าสั่งแต่งตั้งคณะท างาน
1 ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1. ข้อมูลทั่วไป 1.1 ที่ตั้งของโรงเรียน โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ตั้งอยู่เลขที่ 1 หมู่ที่ 3 วัดฟ้าสวรรค์ ถนนบ้าน หลวง-โป่งศรี ต าบลบ้านฟ้า อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน รหัสไปรษณีย์ 55190 สังกัดส านักงาน การศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1 การติดต่อ โทรศัพท์ (ผู้บริหาร) 061-345-2248 โทรสาร - e-mail : [email protected] facebook : รร.พระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ 1.2 คติพจน์/ปรัชญา : สิกฺขา วิรุฬฺหิ สมฺปตฺตา การศึกษาพาให้เกิดความงอกงาม 1.3 ค าขวัญ : วิชาการก้าวไกล ใส่ใจการเรียน พากเพียรสามัคคี เป็นผู้น าศาสนพิธี 1.4 สีประจ าโรงเรียน : สีฟ้า หมายถึง ความรู้อันกว้างใหญ่ไพศาลเหมือนท้องฟ้า สีขาว หมายถึง ความบริสุทธิ์ สะอาด 1.5 อัตลักษณ์ : เป็นผู้สืบสานถ่ายทอดหลักธรรม เป็นผู้น าศาสนพิธี 1.6 เอกลักษณ์ : สถานศึกษามีผู้เรียนเป็นผู้สืบสานถ่ายทอดหลักธรรม และเป็นผู้น าศาสนพิธี 1.7 ตราประจ าโรงเรียน 1.8 ประวัติโรงเรียน โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ เดิมเป็นส านักเรียนระดับต าบล ขออนุญาตจัดตั้งเมื่อ วันที่ 9 มิถุนายน 2513 โดยพระครูอดุลนันทสาร เจ้าอาวาสวัดฟ้าสวรรค์ เจ้าคณะต าบลสวด (ขณะนั้น) เปิด สอนเป็นโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกธรรม มีพระภิกษุ สามเณรในเขตต าบลบ้านฟ้า จ านวน 4 วัด เข้ารับ การศึกษาเป็นประจ าทุกปี วันที่ 9 มิถุนายน 2527 ได้ด าเนินการขออนุญาตจัดตั้งเป็นส านักเรียนระดับอ าเภอ มีพระภิกษุ สามเณรในเขตอ าเภอบ้านหลวงทุกวัดเข้ารับการศึกษาเป็นประจ าทุกปี และใช้เป็นสถานที่สอบธรรม สนามหลวงประจ าอ าเภอบ้านหลวงจนถึงปัจจุบัน วันที่ 20 พฤษภาคม 2542 ได้ด าเนินการขอเป็นสาขาโรงเรียนนันทบุรีวิทยา โดยได้รับการอุปถัมภ์ จาก นายธรรมนอง ถามา ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านวังยาว (ขณะนั้น) เป็นผู้ประสานงานและสนับสนุน จัดการ
2 เรียนการสอนเป็นโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากบุคคลและ หน่วยงานต่างๆ ดังนี้ 1. พระครูอดุลนันทสาร พร้อมด้วยคณะสงฆ์อ าเภอบ้านหลวง ส่วนราชการ ศรัทธาประชาชนในเขต อ าเภอบ้านหลวง จัดทอดผ้าป่าสามัคคี เพื่อจัดตั้งเป็น “กองทุนการศึกษาสงฆ์” เป็นกองทุนในการด าเนินการ ครั้งแรก เป็นเงินจ านวน 72,000 บาท 2. นายสมเดช อภิชยกุล ผู้อ านวยการวิทยาลัยสารพัดช่างน่าน (ขณะนั้น) บริจาคปัจจัยเป็นทุน ด าเนินการจัดตั้ง จ านวน 10,000 บาท 3. องค์การบริหารส่วนต าบลสวด องค์การบริหารส่วนต าบลป่าคาหลวง สภาต าบลบ้านฟ้า สภาต าบล บ้านพี้ ให้การสนับสนุนงบประมาณแห่งละ 10,000 บาท วัตถุประสงค์ในการจัดตั้งโรงเรียน ดังนี้ 1. เพื่อรองรับพระภิกษุ สามเณร ทุกวัดในเขตอ าเภอบ้านหลวง ให้มีสถานที่ศึกษา 2. เพื่อแก้ปัญหาพระภิกษุ สามเณร ไม่มีจ าพรรษาในเขตอ าเภอบ้านหลวง 3. เพื่อน้อมเกล้าถวายเทิดพระเกียรติ แด่ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดชมหาราช ในวโรกาสที่มีพระชนมายุครบ 6 รอบ 72 พระพรรษา วันที่ 5 ธันวาคม 2542 ได้รับใบอนุญาต จัดตั้งเป็นโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จากส านักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ ใบอนุญาตเลขที่ 8/2546 ลงวันที่ 16 มิถุนายน 2546 1.9 วิสัยทัศน์ โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ มุ่งสร้างศาสนทายาทที่ดี มีความรู้ ทักษะพื้นฐานตาม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ควบคู่กับหลักพุทธธรรม มีการบริหารเชิงระบบที่ชัดเจน เน้นครูสู่ผู้เรียนเป็น ส าคัญ และสนองงานตามโครงการพระราชด าริของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี 1.10 พันธกิจ 1. จัดกิจกรรมสงเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา 2. จัดกิจกรรมส่งเสริมศาสนทายาทที่ดี 3. พัฒนากระบวนการบริหารจัดการด้วยกระบวนการเชิงระบบ 4. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 5. สนับสนุนการด าเนินงาน สนองงานตามโครงการพระราชด าริของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี 1.11 เป้าประสงค์ ผู้เรียนจบหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมีคุณภาพทั้งด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษาก าหนด 1.12 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการท างาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 1.13 เปิดสอนตั้งแต่ : มัธยมศึกษาปีที่ 1 - มัธยมศึกษาปีที่ 3 1.14 พื้นที่บริการ : ในอ าเภอบ้านหลวงและอ าเภอใกล้เคียง
3 2. คณะกรรมการโรงเรียน 3. ล าดับผู้บริหารโรงเรียน (ตั้งแต่เริ่มก่อตั้งถึงปัจจุบัน) ล าดับที่ วันที่เริ่มด ารงต าแหน่ง-สิ้นสุด ชื่อ-ฉายา /สกุล ต าแหน่ง 1 16 มิ.ย.2546 - 4 พ.ย.2547 พระสุทิน สุทินฺโน /ดีอุด ผู้อ านวยการ 2 15 ธ.ค.2550 - 1 ธ.ค.2553 พระมนตรี อิฏฺฐวณฺโณ /สารใจ ผู้อ านวยการ 3 1 ก.พ.2556 - 30 มิ.ย.2557 พระพรชัย ชยวุฒฺโฑ /ส้งวัฒนากร ผู้อ านวยการ 4 21 ก.ค.2557 - 3 ต.ค.2559 พระมหาสมภพ วิริยมงฺคโล /พงษ์ด้วง ผู้อ านวยการ 5 4 พ.ย.2559 - ปัจจุบัน พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ /สงคราม ผู้อ านวยการ ชื่อ-ฉายา/สกุล ต าแหน่ง ตัวแทน 1. พระชยานันทมุนี,ผศ.ดร. ประธานกรรมการ ผู้ทรงคุณวุฒิ 2. พระประเชิญ สุจิณฺณธมฺโม กรรมการ ผู้แทนผู้ปกครอง 3. นายสุทิน ดีอุด กรรมการ ผู้แทนครู 4. นายสงกรานต์ อายุยืน กรรมการ ผู้แทนองค์กรชุมชน 5. นายเมืองดี เชื้อหมอ กรรมการ ผู้แทนองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 6. นายทวีชัย สุดสม กรรมการ ผู้แทนศิษย์เก่า 7. พระครูพิทักษ์เจติยานันท์ กรรมการ ผู้แทนพระภิกษุสงฆ์ 8. พระครูรัตนบุญญานันท์ กรรมการ ผู้แทนพระภิกษุสงฆ์ 9. นายธรรมนอง ถามา กรรมการ ผู้แทนผู้ปกครอง 10. นายธาดา คันธรักษา กรรมการ ผู้ทรงคุณวุฒิ 11. พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ กรรมการและเลขานุการ ผู้อ านวยการโรงเรียน
4 4. โครงสร้างการบริหารสถานศึกษา โครงสร้างการบริหารสถานศึกษา โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน 5. อาคารสถานที่ 1. เนื้อที่ 13 ไร่ 3 งาน 26 ตารางวา 2. อาคารเรียนครึ่งตึกครึ่งไม้ 1 หลัง มี 5 ห้อง 3. อาคารเรียนตึกชั้นเดียว 1 หลัง มี 6 ห้อง 4. อาคารสหกรณ์ มี 2 ห้อง (ห้องหนึ่งใช้เป็นห้องพักครู) 5. อาคารห้องสมุด 6. วิหาร และศาลาพุทธานุภาพ (ส าหรับเป็นสถานที่ปฏิบัติธรรม) 7. โรงครัว และโรงฉัน คณะกรรมการโรงเรียน ผู้จัดการ เครือข่ายผู้ปกครอง บริหารงานวิชาการ ผู้อา นวยการ บริหารงานงบประมาณ บริหารงานบุคคล บริหารงานท่ัวไป พัฒนาหลักสตรฯู ทะเบียนนักเรียน วัดผลประเมินผลฯ นิเทศการศึกษา งาน ๘ กลุ่มสาระฯ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน พัฒนาสื่อนวัตกรรม พัฒนางานวิชาการร่วมกับ สถานศึกษาอื่น ประกันคุณภาพการศึกษา จัดท ากรอบงบประมาณ บริหารสินทรัพย์และพัสดุ บัญชีการเงิน วางแผนอัตราก าลัง / ก าหนดต าแหน่ง ปกครอง /ระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน สรรหาและบรรจุแต่งตัง้ พัฒนาครูและบุคลากร นิเทศติดตามงาน ส่งเสริมขวัญก าลังใจ บุคลากร สารบรรณ อาคารสถานที่ สัมพันธ์ชุมชน เทคโนโลยีสารสนเทศ ทุนการศึกษา ห้องสมุด ประชาสัมพันธ์โรงเรียน นโยบายและแผนงาน โครงการตามพระราชด าริฯ
5 6. ข้อมูลอาคารสถานที่ แผนผังบริเวณโรงเรียน แสดงที่ตั้งอาคารต่าง ๆ รายการอาคารสถานที่ประกอบแผนผัง 1. อาคาร 2 7. ห้องเก็บพัสดุอุปกรณ์ 2. สหกรณ์ 8. กุฏิ 3. อาคาร 1 9. โรงครัว/โรงฉัน 4. วิหาร 10. ห้องน้ า 5. ศาลาพุทธานุภาพ 11. ห้องสมุด 6. บ้านพักครู 12. สนามหญ้า 7. แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นและวิทยากรภายนอก รายการแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 1. ห้องสมุด 2. ห้องคอมพิวเตอร์ 3. ลานฟิตเนส 4. ห้องพยาบาล 5. แปลงเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน 6. วิหาร 7. ศาลาพุทธานุภาพ (พระเจ้าทันใจ) 8. อัฏฐิสถานวัดฟ้าสวรรค์ รายการแหล่งเรียนรู้ภายนอก 1. วัดหลวง (พระแก้วมรกต) 2. พระธาตุกู่เขาเขียว 3. พระธาตุกู่เมล็ดข้าว 4. หน่วยอนุรักษ์ป่าต้นน้ า 1 2 3 4 5 7 10 12 8 9 11 6
6 รายชื่อภูมิปัญญาท้องถิ่น 1. นายชัยวัฒน์ รชตวงศ์ชัย ช่างศิลปะวาดภาพ บ้านทุ่งข่า 2. นายปรีชา โฮ้งจิก ช่างตีเหล็ก บ้านโป่งศรี 3. กลุ่มจักสานผู้สูงอายุต าบลสวด 4. พระสมุห์ประเชิญ สุจิณฺณธมฺโม ช่างจักสานไม้ไผ่ วัดพี้ใต้ 5. นายปิง สมควร ตัดลายกระดาษ บ้านโป่งศรี 6. นายมา สายแก้ว จักสาน บ้านทุ่งข่า รายชื่อหน่วยงาน/วิทยากรภายนอก 1. นายธรรมนอง ถามา 2. นายธาดา คันธรักษา 3. นายวีระ สุขยิ่ง 8. สภาพทั่วไปของชุมชน สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นสังคมชนบท มีประชากรประมาณ 1,700 คน บริเวณ ใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ หมู่บ้านบ้านฟ้า บ้านทุ่งข่า บ้านโป่งศรีและโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ประจ าต าบลบ้านฟ้า อาชีพหลักของชุมชน คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไป คือ สรงน้ าพระแก้วมรกตวัดหลวง งานของดีอ าเภอบ้านหลวง ผู้ปกครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับ ป.6 อาชีพหลัก คือ เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัวต่อปี 30,000 บาท จ านวนคนเฉลี่ยต่อครอบครัว 3 คน โอกาสและข้อจ ากัดของโรงเรียน โอกาส คือ ตั้งอยู่ในบริเวณวัด อยู่ใกล้โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ประจ าต าบลบ้านฟ้า ได้รับการส่งเสริมสนับสนุนจากชุมชน ผู้น าชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เป็นอย่างดี ข้อจ ากัด คือ อยู่ห่างไกลจังหวัดและล าบากต่อการเดินทาง 9. จ านวนประชากรในเขตบริการของโรงเรียน โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ เป็นโรงเรียนให้บริการเขตระดับอ าเภอ ตั้งอยู่กลาง ชุมชน มีหมู่บ้านในเขตบริการ 26 หมู่บ้าน 9 วัด 2 ส านักสงฆ์ ได้แก่ ที่ วัด เขตต าบล ศรัทธาในคุ้มวัด หมายเหตุ หมู่บ้าน ครัวเรือน ประชากร 1 วัดฟ้าสวรรค์ บ้านฟ้า 3 410 1,607 ที่ตั้งโรงเรียน 2 วัดดอนชัย บ้านฟ้า 3 227 856 3 วัดนาวีวนาราม บ้านฟ้า 1 127 562 4 วัดดู่สุวรรณาราม บ้านฟ้า 1 140 511 5 วัดหลวง สวด 10 995 3,711 6 วัดบ าเพ็ญบุญ ป่าคาหลวง 3 358 1,337 7 วัดพี้ใต้ บ้านพี้ 4 422 1,400 8 วัดพี้เหนือ บ้านพี้ 1 195 650
7 ที่ วัด เขตต าบล ศรัทธาในคุ้มวัด หมายเหตุ หมู่บ้าน ครัวเรือน ประชากร 9 วัดพระธาตุกู่เขาเขียว ป่าคาหลวง 1 150 415 10 พระธาตุเมล็ดข้าว ป่าคาหลวง - - - ส านักสงฆ์ 11 ห้วยตึม บ้านพี้ 1 38 200 ส านักสงฆ์ รวม 26 2,874 10,634 10. บุคลากร ที่ ชื่อ-สกุล ว.ด.ป.เกิด อายุ วุฒิการศึกษา ว.ด.ป.เริ่มท างาน ธรรม สามัญ 1 นายสุทิน ดีอุด 8 มี.ค. 2518 47 น.ธ.เอก พธ.บ. 10 ก.ค. 2544 2 นายพิทักษ์ สุขยิ่ง 23 ม.ค. 2535 31 - คบ. 1 พ.ค. 2559 3 พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ 4 ธ.ค. 2531 35 น.ธ.เอก ศน.บ. 4 พ.ย. 2559 4 นางสาวพัชรีย์ ขัดศิริ 20 เม.ย.2535 31 - คบ. 8 พ.ค. 2560 5 นายฐานทัพ เชื้อหมอ 28 มิ.ย. 2529 37 น.ธ.เอก พธ.บ./ปวส. 1 ก.ค. 2560 6 นางสาวเกตน์นิภา ขัดศิริ 3 มิ.ย. 2532 34 - คบ 14 ม.ค. 2562 7 พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง 21 พ.ย. 2539 27 น.ธ.เอก พธ.บ. 1 กค. 2563 8 นายรัฐพล เชื้อหมอ 24 มี.ค. 2541 25 - คบ 16 พ.ค. 2565 9 นางสาวพลับพลึง สุขยิ่ง 9 มี.ค. 2543 23 - คบ 16 พ.ค. 2566 11. สถิตินักเรียน ชั้น (ม.) ปีการศึกษา 2542 2543 2544 2545 2546 2547 2548 2549 2550 2551 2552 1 37 23 9 20 18 16 17 16 29 14 16 2 - 36 22 7 19 15 15 15 13 22 14 3 - - 27 19 9 16 15 14 12 12 24 รวม 37 59 58 46 46 47 47 45 54 48 54 ชั้น (ม.) ปีการศึกษา 2553 2554 2555 2556 2557 2558 2559 2560 2561 2562 2563 1 28 13 13 10 8 6 14 13 9 11 14 2 14 25 13 13 10 9 4 11 10 11 11 3 10 11 25 12 15 10 6 4 10 9 8 รวม 52 49 51 35 33 25 24 28 29 31 33 ชั้น (ม.) ปีการศึกษา 2564 2565 2566 1 10 16 3 2 14 10 16 3 10 12 10 รวม 34 38 29
8 12. ข้อมูลภาวะโภชนาการ ข้อมูลภาวะโภชนาการนักเรียน ปีการศึกษา 2565 / 1 ภาวะโภชนาการ ปีการศึกษา 2565 / 1 จ านวน นักเรียน (รูป) ร้อยละของ นักเรียน น้ าหนักตามเกณฑ์อายุ น้ าหนักมากกว่าเกณฑ์ 13 34.21 น้ าหนักค่อนข้างมาก 4 10.53 น้ าหนักตามเกณฑ์ 19 50.00 น้ าหนักค่อนข้างน้อย 1 2.63 น้ าหนักน้อยกว่าเกณฑ์ 1 2.63 รวม 38 100.00 ส่วนสูงตามเกณฑ์อายุ สูงกว่าเกณฑ์ 1 2.63 ค่อนข้างสูง 5 13.16 สูงตามเกณฑ์ 31 81.58 ค่อนข้างเตี้ย 1 2.63 เตี้ย 0 0.00 รวม 38 100.00 น้ าหนักตามเกณฑ์ส่วนสูง อ้วน 13 34.21 เริ่มอ้วน 3 7.89 ท้วม 3 7.89 สมส่วน 17 44.74 ค่อนข้างผอม 2 5.26 ผอม 0 0.00 รวม 38 100.00
9 ข้อมูลภาวะโภชนาการนักเรียน ปีการศึกษา 2565 / 2 ภาวะโภชนาการ ปีการศึกษา 2565 / 2 จ านวน นักเรียน (รูป) ร้อยละของ นักเรียน น้ าหนักตามเกณฑ์อายุ น้ าหนักมากกว่าเกณฑ์ 15 41.67 น้ าหนักค่อนข้างมาก 2 5.56 น้ าหนักตามเกณฑ์ 18 50.00 น้ าหนักค่อนข้างน้อย 0 0.00 น้ าหนักน้อยกว่าเกณฑ์ 1 2.77 รวม 36 100.00 ส่วนสูงตามเกณฑ์อายุ สูงกว่าเกณฑ์ 1 2.78 ค่อนข้างสูง 5 13.89 สูงตามเกณฑ์ 29 80.56 ค่อนข้างเตี้ย 1 2.77 เตี้ย 0 0.00 รวม 36 100.00 น้ าหนักตามเกณฑ์ส่วนสูง อ้วน 12 33.33 เริ่มอ้วน 5 13.89 ท้วม 0 0.00 สมส่วน 16 44.44 ค่อนข้างผอม 3 8.34 ผอม 0 0.00 รวม 36 100.00
10 13. ข้อมูลงบประมาณและทรัพยากร 13.1 เงินงบประมาณที่โรงเรียนน ามาจัดสรร มี 1 แหล่ง ได้แก่ 1) เงินอุดหนุนประจ าปีงบประมาณ 2565 ดังรายละเอียดต่อไปนี้ - เงินอุดหนุนประจ าปีงบประมาณ 2565 จ านวน 1,282,308 บาท 2) เงินรายได้จากการระดมทุนและทรัพยากรทางการศึกษาที่ได้รับความเห็นชอบจาก คณะกรรมการโรงเรียน ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากศรัทธาประชาชน ดังนี้ - 13.2 รายละเอียดการใช้จ่ายเงินงบประมาณ ดังนี้ 1) ค่าตอบแทนบุคลากร จ านวน 419,250 บาท 2) ค่าพาหนะ จ านวน 205,110 บาท 3) ค่าใช้จ่ายพื้นฐาน จ านวน 149,670 บาท 4) ค่าภัตตาหาร จ านวน 292,630 บาท 5) ค่าหนังสือเรียน จ านวน 26,753 บาท 6) ค่าอุปกรณ์การเรียน จ านวน 13,860 บาท 7) ค่าผ้าไตรจีวร จ านวน 39,600 บาท 8) ค่ากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จ านวน 29,040 บาท 9) เงินอุดหนุนแหล่งเรียนรู้และห้องสมุด จ านวน - บาท 10) เงินอุดหนุนช่างสิบหมู่ จ านวน 81,440 บาท 11) เงินอุดหนุนผลิตสื่อทางการศึกษา กพด. จ านวน 55,000 บาท 12) เงินอุดหนุนภัตตาหาร อาหารเสริม (นม) กพด. จ านวน 99,000 บาท 13.3 ข้อมูลด้านการจัดสรรงบประมาณ ตารางแสดงการขัดสรรงบประมาณปีการศึกษา 2566 จ าแนกกลุ่มงาน กลุ่มงาน งบประมาณ (บาท) รวม เงินอุดหนุน เงินรายได้โรงเรียน อื่นๆ บริหารงานวิชาการ บริหารงบประมาณ บริหารงานบุคคล บริหารงานทั่วไป รวม
11 14. ข้อมูลการประเมินคุณภาพภายนอก
12
13
14
15
16
17
18
19 15. ข้อมูลการประกันคุณภาพภายใน โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ตั้งอยู่เลขที่ 1 หมู่ที่ 3 ต าบลบ้านฟ้า อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน มีบทบาทในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีอัตราบุคลากร จ านวน 9 รูป/คน แยกเป็น ผู้จัดการโรงเรียน - รูป ผู้บริหาร 1 รูป ครูประจ า 6 รูป/คน ครูอัตราจ้าง 2 คน ครูอาสา วิทยากรพิเศษ - คน ผลการด าเนินงานการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมัธยมศึกษาตอนต้น มีสามเณรนักเรียน ในปีการศึกษา 2565 จ านวน 36 รูป จากผลการด าเนินงานของโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ในปีการศึกษา 2565 สามารถสรุปประเมินในภาพรวมตามมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางการพัฒนาในอนาคต และความต้องการการ ช่วยเหลือ เพื่อน าข้อมูลไปเป็นข้อมูลสารสนเทศส าคัญที่สถานศึกษา จะต้องน าไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อ สรุปการเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความส าเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และน าไปใช้ใน การวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวม จุดเด่น จุดควรพัฒนา ตามมาตรฐาน พร้อมทั้งแนวทางในการพัฒนาในอนาคต และความต้องการช่วยเหลือ ดังนี้ สรุปผลการประเมินในภาพรวม ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ จากผลการด าเนินงานโครงการและกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ตลอดปีการศึกษา 2565 ส่งผลให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบผลส าเร็จตามที่ ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน จากผลการประเมินสรุปได้ว่าอยู่ในระดับดีเลิศ เพราะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ผู้เรียนอยู่ในระดับดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการศึกษาอยู่ในระดับดีเลิศ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญอยู่ในระดับยอดเยี่ยม ทั้งนี้ โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ มีการจัดโครงการ กิจกรรมต่างๆ มุ่งพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการที่แสดงถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตรสถานศึกษา และมี พัฒนาการด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน สมรรถนะส าคัญ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยผลสัมฤทธิ์ ทางวิชาการของผู้เรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรทางการศึกษาจากพื้นฐานเดิม ลดลง เพราะ สถานศึกษาก าหนดค่าเป้าหมายไว้สูงและโรงเรียนขาดการคัดกรองผู้เรียนที่มีความบกพร่องทางด้านการเรียนรู้ สถานศึกษามีระบบการบริหารและจัดการที่ครอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ด้านข้อมูลสารสนเทศ ด้านสภาพแวดล้อม โดยเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วมในการ จัดการศึกษา และมีบทบาทในการก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีสารสนเทศที่เป็นระบบและทันสมัย สภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ครูผู้สอนมี การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ และสอดคล้องกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น ตามศักยภาพ และความถนัดของผู้เรียน มีการจัดการเรียนรู้และการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย เช่น จัดการเรียนรู้ผ่าน รูปแบบโครงงาน การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง (Active learning) กิจกรรมชุมนุมที่มีการ เชื่อมโยงกับแหล่งเรียนรู้ในชุมชนของท้องถิ่นตามความถนัดและความสนใจของผู้เรียน นอกจากนี้ยังมีระบบ การประกันคุณภาพภายในที่มีประสิทธิภาพ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนเพราะเป็นกลไกหลัก ในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน
20 3.1 จุดเด่น จุดควรพัฒนา 3.1.1 จุดเด่น 1) โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ พัฒนาส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ เช่น กิจกรรมวัน ภาษาไทย กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ กิจกรรมการเรียนรู้โดยโครงงานในรายวิชาต่าง ๆ 2) ผู้เรียนมีพื้นฐานและทักษะด้านการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ สามารถเป็นตัวแทนเข้าร่วมแข่งขันทักษะในด้านต่างๆ ทั้งในระดับจังหวัด ระดับเขต จนได้รับรางวัลเป็นเชิง ประจักษ์ 3) มีการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ของผู้เรียน 4) มีการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศที่มีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย น าไปประยุกต์ใช้ ในการด าเนินงานได้อย่างเหมาะสม สามารถน าข้อมูลสารสนเทศมาวิเคราะห์สภาพปัญห าได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ 5) มีสถาบันต่างๆ ทั้งของรัฐและเอกชน ให้การแนะแนวศึกษาต่อและทักษะอาชีพแก่ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีทางเลือกประกอบการตัดสินใจในการศึกษาต่อ 6) มีระบบติดตามและประมวลผลผู้เรียนที่ส าเร็จการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ 7) ส่งเสริมผู้เรียนให้เข้าร่วมพิธีกรรมทางศาสนา ประเพณี วัฒนธรรม กิจกรรมของชุมชน และสังคมอย่างต่อเนื่อง 8) สถานศึกษาจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติร่วมกัน แสดงถึงการเรียนรู้การ แลกเปลี่ยน และยอมรับความแตกต่างทางด้านประเพณี วัฒนธรรม ของผู้เรียนและสังคมที่หลากหลาย 9) ผู้เรียนมีสุขภาพจิตที่ดี มีสมรรถภาพทางกายและน้ าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์ 10) สถานศึกษามีการประชุม SWOT เพื่อก าหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจน มี การปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจ าปี ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา 11) ครูผู้สอนมีความรู้ ความสามารถ วุฒิการศึกษาตรงตามกับวิชาที่สอน สามารถออกแบบ กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญได้อย่างมีประสิทธิภาพ 12) สถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางด้านกายภาพเหมาะสม และเอื้อต่อการเรียนรู้ 13) ครูผู้สอนได้รับการส่งเสริมให้พัฒนาความรู้ความสามารถอยู่เสมอ 14) สถานศึกษาให้ความส าคัญกับการด าเนินงานประกันคุณภาพภายใน โดยเน้นการมีส่วน ร่วมในการด าเนินงานสร้างความเข้าใจ และให้ความรู้จนเกิดความตระหนักเห็นความส าคัญของการประกัน คุณภาพการศึกษา 3.1.2 จุดควรพัฒนา 1) สถานศึกษาควรจัดให้มีการเรียนซ่อมเสริมทุกรายวิชาโดยบูรณาการการศึกษาร่วมกับ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV และ DLIT) มีการวิเคราะห์ผลการเรียนรายบุคคล เพื่อพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ Active Leaning ให้อยู่ในเกณฑ์ที่ดีขึ้น 2) สถานศึกษาควรให้ความส าคัญในการจัดหางบประมาณเพื่อบ ารุงรักษา พัฒนา ซ่อมแซม อุปกรณ์เครื่องมือเทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารให้เพียงพอ ทันสมัย ตลอดจนพัฒนาความรู้ ทักษะ จิตส านึกในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารให้ถูกต้องเหมาะสม ตลอดจนให้ความรู้แก่บุคลากร
21 ควรจัดให้ผู้เรียนที่มีความแตกต่างด้านวัฒนธรรมของท้องถิ่นได้ท ากิจกรรมร่วมกันมากขึ้น เพื่อเป็นการ แลกเปลี่ยนวัฒนธรรม เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี ตลอดจนยอมรับความหลากหลายทาง สังคม และสามารถอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข 3) การจัดการเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศผ่ านเครือข่ายที่สามารถเข้าถึงได้ทุกส่วนง าน เพื่อความรวดเร็วในการส่งต่อข้อมูล และน ามาพัฒนาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น 4) เชิญชวนผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ให้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็นใน การวางแผนและการจัดการสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 5) สร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการวางแผนและการจัดการ สภาพแวดล้อมในสถานศึกษาให้มีความเข้มแข็ง และด าเนินการอย่างต่อเนื่อง 6) จัดให้มีการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การป้องกันอัคคีภัยและการซ้อมระงับอัคคีภัย ร่วมกับ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 7) น าผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนในปี การศึกษา 2566 8) ครูผู้สอนควรพัฒนาการเรียนรู้โดยส่งเสริมทักษะการคิดให้มากขึ้น กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด กระบวนการคิดในชั้นเรียนเพิ่มขึ้น ฝึกฝนให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ แยกแยะให้มีประสิทธิภาพ เลือกรับและ ตระหนักในการใช้สื่อเทคโนโลยี ใช้เครือข่ายในการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารหรือน าเสนอข้อคิดเห็น ความ รับผิดชอบต่อผู้อื่นและมีจรรยาบรรณในการใช้อินเทอร์เน็ต ตลอดจนตระหนักถึงความส าคัญของการเรียนรู้ นอกเวลาเพิ่มมากขึ้น 9) ครูผู้สอนควรเข้ารับการอบรมเพื่อเพิ่มศักยภาพทางวิชาชีพไม่ต่ ากว่า 20 ชั่วโมงต่อปี การศึกษา 10) ครูผู้สอนควรสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 11) ส่งเสริมให้ครูผู้สอนบูรณาการการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ภายในท้องถิ่น ภูมิปัญญา ท้องถิ่นที่หลากหลาย เชิญวิทยากรภายในท้องถิ่นมาให้ความรู้ร่วมด้วยมากขึ้น และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน ทันทีเพื่อให้ผู้เรียนน าไปใช้ในการพัฒนาตนเองต่อไป 12) สถานศึกษาควรส่งเสริมและสนับสนุนครูผู้สอนและผู้เรียนที่มีความสนใจพิเศษ ที่ต้อง ฝึกซ้อมเพิ่มเติมนอกเวลาเรียน เช่น เอื้ออ านวยอุปกรณ์ สถานที่ฝึกซ้อม และจูงใจด้วยการให้รางวัลตามสมควร 3.2 ข้อเสนอแนะ 3.2.1 ส่งเสริมครูให้วางแผน ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อส่งเสริมผู้เรียนเป็นเลิศทางวิชาการ 3.2.2 สอดแทรกให้ความรู้ จิตส านึก คุณธรรม จริยธรรม ทักษะชีวิตในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3.2.3 ส่งเสริมทักษะชีวิตและการใช้เทคโนโลยีและการสื่อสารแก่ผู้เรียนให้ถูกต้องและเหมาะสมใน โอกาส กิจกรรมและรายวิชาต่างๆ ตลอดจนส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้ใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม 3.2.4 ส่งเสริมพัฒนาครูให้เข้ารับการอบรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในงานที่ได้รับมอบหมาย รวมถึงพัฒนา ทักษะทางวิชาการ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้สูงขึ้น 3.3 แนวทางการพัฒนาในอนาคต 3.3.1 ผู้เรียน 1) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการแข่งขันทักษะทางภาษา และการคิดค านวณ 2) ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้และออกแบบสร้างนวัตกรรมขยายสู่ชุมชน
22 3) จัดการเรียนรู้ซ่อมเสริมโดยใช้การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV และ DLIT) โดยการค้นคว้าแบบอิสระ 4) ส่งเสริมกิจกรรมสภานักเรียนให้มีบทบาทมากยิ่งขึ้น 5) ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงความส าคัญของการรักษาสุขภาพ และอนามัยที่ถูก สุขลักษณะ โดยการนิมนต์สามเณรนักเรียนที่น้ าหนักเกินเกณฑ์มาท ากิจกรรมเด็กล้านนาไม่อ้วน 6) ส่งเสริมการพัฒนาผลิตภัณฑ์สู่การตลาดเพื่อสร้างอาชีพสร้างรายได้ 7) ส่งเสริมผู้เรียนให้เป็นต้นแบบต้นบุญโดยการเป็นวิทยากรอบรมคุณธรรมจริยธรรม วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น 8) ส่งเสริมผู้เรียนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้ในการค้นคว้า จัดท าและ น าเสนอผลงาน 3.3.2 ครูผู้สอน 1) ครูผู้สอนควรพัฒนาการเรียนรู้โดยส่งเสริมทักษะการคิดให้มากขึ้น กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด กระบวนการคิดในชั้นเรียนเพิ่มขึ้น ฝึกฝนให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ แยกแยะให้มีประสิทธิภาพ เลือกรับและ ตระหนักในการใช้สื่อเทคโนโลยี ใช้เครือข่ายในการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารหรือน าเสนอข้อคิดเห็น ความ รับผิดชอบต่อผู้อื่นและมีจรรยาบรรณในการใช้อินเทอร์เน็ต ตลอดจนตระหนักถึงความส าคัญของการเรียนรู้ นอกเวลาเพิ่มมากขึ้น 2) ครูผู้สอนควรเข้ารับการอบรมเพื่อเพิ่มศักยภาพทางวิชาชีพไม่ต่ ากว่า 20 ชั่วโมงต่อปี การศึกษา 3) ครูผู้สอนควรสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับผู้เรียน มีระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 4) ส่งเสริมให้ครูผู้สอนบูรณาการการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้ภายในท้องถิ่น ภูมิปัญญา ท้องถิ่นที่หลากหลาย เชิญวิทยากรภายในท้องถิ่นมาให้ความรู้ร่วมด้วยมากขึ้น และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียน ทันทีเพื่อให้ผู้เรียนน าไปใช้ในการพัฒนาตนเองต่อไป 5) สถานศึกษาควรส่งเสริมและสนับสนุนครูผู้สอนและผู้เรียนที่มีความสนใจพิเศษ ที่ต้อง ฝึกซ้อมเพิ่มเติมนอกเวลาเรียน เช่น เอื้ออ านวยอุปกรณ์ สถานที่ฝึกซ้อม และจูงใจด้วยการให้รางวัลตามสมควร 3.3.3 การบริหารและจัดการศึกษา 1) ประเมินหลักสูตรสถานศึกษาทุกปีการศึกษาและน าผลการประเมินมาปรับปรุงหลักสูตร ทุก 3 ปีการศึกษา 2) น าผลการประกันคุณภาพภายในมาวิเคราะห์ เพื่อปรับปรุงแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปี ต่อไป 3.4 ความต้องการและความช่วยเหลือ 3.4.1 งบประมาณ 1) ขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงานต้นสังกัด ภาคีเครือข่าย ด้านงบประมาณ เพื่อพัฒนา ปรับปรุงอาคารสถานที่ให้เพียงพอ เหมาะสม และปลอดภัย 2) ขอรับการสนับสนุนจากหน่วยงานต้นสังกัด ภาคีเครือข่าย เพื่อพัฒนาสื่อ อุปกรณ์ และ เทคโนโลยี เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ให้ก้าวทันต่อความเปลี่ยนแปลง 3.4.2 อัตราก าลัง 1) ต้องการครูตรงสาขาวิชาเอก ที่มีความรู้ความสามารถ เพื่อพัฒนาผู้เรียน โดยจัดครู ให้เพียงพอกับจ านวนผู้เรียน และตรงตามความต้องการของสถานศึกษา
23 2) ต้องการบุคลากรทางการศึกษา เพื่อปฏิบัติงานสายสนับสนุน ลดภาระงานครู และคืนครู สู่ห้องเรียน แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น สถานศึกษาก าหนดแนวทางพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานโดยมีวิธีด าเนินการ ดังนี้ 1) ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีการแข่งขันทักษะทางภาษา และการคิดค านวณ 2) ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้และออกแบบสร้างนวัตกรรมขยายสู่ชุมชน 3) จัดการเรียนรู้ซ่อมเสริมโดยใช้การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV และ DLIT) โดยการค้นคว้าแบบอิสระ 4) ส่งเสริมกิจกรรมสภานักเรียนให้มีบทบาทมากยิ่งขึ้น 5) ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงความส าคัญของการรักษาสุขภาพ และอนามัยที่ถูก สุขลักษณะ โดยการนิมนต์สามเณรนักเรียนที่น้ าหนักเกินเกณฑ์มาท ากิจกรรมเด็กล้านนาไม่อ้วน 6) ส่งเสริมการพัฒนาผลิตภัณฑ์สู่การตลาดเพื่อสร้างอาชีพสร้างรายได้ 7) ส่งเสริมผู้เรียนให้เป็นต้นแบบต้นบุญโดยการเป็นวิทยากรอบรมคุณธรรมจริยธรรม วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น 8) ส่งเสริมผู้เรียนใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้ในการค้นคว้า จัดท าและ น าเสนอผลงาน 9) ประเมินหลักสูตรสถานศึกษาทุกปีการศึกษาและน าผลการประเมินมาปรับปรุงหลักสูตร ทุก 3 ปีการศึกษา 10) น าผลการประกันคุณภาพภายในมาวิเคราะห์ เพื่อปรับปรุงแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติการประจ าปี ต่อไป 11) ส่งเสริมครูผู้สอนมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย 12) สร้างเครือข่ายการจัดการเรียนรู้ร่วมกับโรงเรียนพี่เลี้ยง (โรงเรียนบ้านหลวง และ โรงเรียนบ้านเป้า) 13) ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ 16. การท าวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา 2565 ที่ ชื่อเรื่อง ชื่อผู้วิจัย กลุ่มสาระฯ 1 การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่าน คิด วิเคราะห์เชิง สร้างสรรค์ พระใบฎีกาสิทธิพร สิริ สิทฺธิวโร ภาษาไทย 2 คัดกรองนักเรียนเพื่อจัดการเรียนรู้พิเศษทางด้านทักษะ ภาษาไทย ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายสุทิน ดีอุด สังคมศึกษาฯ 3 การพัฒนาทักษะการอ่านท านองเสนาะของนักเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 4 นายฐานทัพ เชื้อหมอ ภาษาไทย 4 การแก้ไขผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ าส าหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 นายพิทักษ์ สุขยิ่ง คณิตศาสตร์
24 ที่ ชื่อเรื่อง ชื่อผู้วิจัย กลุ่มสาระฯ 5 แรงจูงใจในการศึกษาของสายสามัญของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นางสาวพัชรีย์ ขัดศิริ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 6 ส่งเสริมทักษะการเขียนตัวเลขเป็นภาษาอังกฤษโดยใช้ แบบฝึกทักษะส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 นางสาวเกตน์นิภา ขัดศิริ ภาษาต่าง ประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 7 การแก้ปัญหาเรื่องการไม่ส่งงานในรายวิชาภาษาบาลี ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นายชนกนันท์ นันโท สุขศึกษาและพลศึกษา 8 การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้เรื่องเทคโนโลยีการ สื่อสาร โดยใช้สื่อเกมส์ออนไลน์ (Wordwall) แบบ gameshow quiz นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 นายรัฐพล เชื้อหมอ วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 17. การท าโครงงาน ปีการศึกษา 2565 ที่ ชื่อเรื่อง ชื่อครูที่ปรึกษา กลุ่มสาระฯ 1 โครงงานกระถางต้นไม้จากกาบมะพร้าว นางสาวพัชรีย์ ขัดศิริ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 โครงงานเปรียบเทียบพืชที่เหมาะสมต่อการเจริญ เติบโตของพื้นที่นาหลังปลูกข้าว นางสาวพัชรีย์ ขัดศิริ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 โครงงานถุงหอมสมุนไพร นางสาวพัชรีย์ ขัดศิริ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 18. การจัดอบรม สัมมนา เพื่อพัฒนาครูและบุคลากรฯ ภายในโรงเรียน ปีการศึกษา 2565 ที่ เรื่อง วัน เดือน ปี 1 การจัดท าบัญชีสหกรณ์นักเรียน 17 มิถุนายน 2565 2 พัฒนาครูด้านเทคโนโลยี 21 มิถุนายน 2565 19. ภารกิจที่โรงเรียนด าเนินการเพื่อพัฒนาโรงเรียนเข้าสู่มาตรฐานสากล ปีการศึกษา 2565 ที่ รายการ ระยะเวลา หน่วยงานที่จัด/สถานที่ 1 การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตลอดปีการศึกษา รร.พระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้า สวรรค์ 2 ประชุมเชิงปฏิบัติการ ทบทวน และวางแผนการ ด าเนินงาน การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV ส าหรับโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา 28-30 มิถุนายน 2564 กลุ่มส่งเส ริมก ารจัดก า รศึกษา ทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและ การสื่อสาร 3 ประชุมเชิงปฏิบัติการ ทบทวน และวางแผนการ ด าเนินงาน แผนพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่น ทุรกันดารตามพระราชด าริสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี 13 กันยายน 2565 ส านักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต 6
25 20. การส่งครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการอบรม สัมมนา ปีการศึกษา 2565 ที่ วัน /เดือน/ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่จัด หลักฐาน 1 19 มิ.ย. 2565 อบรมโครงการพัฒนา บุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนพระปริยัติธรรม จังหวัดน่าน วิทยาลัยน่าน มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุตรดิตถ์ จ.น่าน มหาวิทยาลัยราช ภัฏอุตรดิตถ์ ส าเนา วุฒิบัตร ภาพถ่าย 2 6 ก.ค. 2565 อบรมโครงการค่าใช้จ่ายใน การบริหารงานจังหวัดแบบ บูรณาการ ประจ าปี งบประมาณ พ.ศ.2565 โรงแรมน่านกรีน เลควิว รีสอร์ท จ.น่าน จังหวัดน่าน ส าเนา ก าหนดการ ภาพถ่าย 3 18-19 ก.ค. 2565 การพัฒนาทักษะและจิต วิญญาณเพื่อการพัฒนา ผลงานนวัตกรรมสู่ความ ยั่งยืน รุ่นที่2 โรงแรมเทวราช จังหวัดน่าน สสวท. หนังสือเชิญ ร่วมอบรม ภาพถ่าย 4 5-6 ก.ย. 2565 ประชุมเชิงปฏิบัติการถอด บทเรียนการเรียนการสอน DLTV และ DLIT ของโรงเรียน พระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา โรงแรมดิเอ็มเพลส น่าน สพป.น่าน เขต 1 - ส าเนา ค าสั่ง - แบบตอบ รับ 5 13 ก.ย. 2565 สัมมนาโครงการติดตามการ จัดการเรียนการสอนโรงเรียน พระปริยัติธรรม แผนกสามัญ ศึกษา จังหวัดน่าน มจร.น่าน โรงเรียนพระปริยัติ ฯ น่าน - ส าเนา ค าสั่ง - แบบตอบ รับ 6 16-18 ก.ย. 2565 ค่ายอิคคิวซัง 2 ข้อเสนอท า โครงงาน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ สวทช. หนังสือเชิญ ร่วมอบรม ภาพถ่าย 7 22-27 ก.ย. 2565 สัมมนาโครงการพัฒนา บุคลากรโรงเรียนพระปริยัติ ธรรม แผนกสามัญศึกษา ด้านการจัดการเรียนการสอน แบบบูรณาการและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนิเทศ ติดตามประเมินผลการจัดการ เรียนการสอนแบบบูรณาการ ของโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา ภายใต้ โครงการ DLTV และ DLIT โรงแรมกรีนเลควิว รีสอร์ท สพม.น่าน - ส าเนา ค าสั่ง - แบบตอบ รับ
26 ที่ วัน /เดือน/ ปี เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่จัด หลักฐาน 8 14-16 พ.ย. 2565 ค่ายอิคคิวซัง 3 ให้ ค าปรึกษาและแก้ปัญหา โครงงาน มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ สวทช. หนังสือเชิญ ร่วมอบรม ภาพถ่าย 9 8-10 ธ.ค. 2565 กิจกรรม Show & Share 2022 สิ่งประดิษฐ์สมองกล ฝังตัว สวทช. สวทช. หนังสือเชิญ ร่วมอบรม 10 22-23 ธ.ค. 2565 ประชุมเชิงปฏิบัติการ ขับเคลื่อนหลักสูตร สถานศึกษาฯ ธรรมนูญ สุขภาพพระสงฆ์ โรงแรมฮอลิเดย์ การ์เด้น จ.เชียงใหม่ สปสช. เขต 1 เชียงใหม่ ส าเนา หนังสือเชิญ 11 25-26 ม.ค. 2566 กิจกรรม “คลินิก โครงงานวิจัยโลกทั้งระบบ ปลุกพลังสร้างความพร้อมสู่ GLOBE Student Research Competition 2023” ศูนย์ฝึกอบรมสุดา เดือนเพ็ญและที่พัก ของมูลนิธิชัยพัฒนา ต.หินตั้ง อ.เมือง นครนายก จ.นครนายก มูลนิธิใจกระทิง, สวทช., สสวท., GLOBE ก าหนดการ 12 15-19 ก.พ. 2565 การประชุมเชิงปฏิบัติการ พัฒนาศักยภาพบุคลาการ เพื่อเสริมสร้างประสิทธิภาพ การจัดการศึกษาด้วย เทคโนโลยีการศึกษาทางไกล โรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา โรงแรมเกท เวย์ จ.พะเยา ศูนย์ส่งเสริมคุณภาพ การศึกษาด้วย เทคโนโลยีการศึกษา ทางไกล หนังสือเชิญ ร่วมอบรม 21. การให้ความร่วมมือกับหน่วยงานอื่นๆ ปีการศึกษา 2565 ที่ กิจกรรม วัน เดือน ปี 1 เดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติดร่วมกับองค์การบริหารส่วนต าบลบ้านฟ้า 24 มิ.ย.2565 2 ปลูกป่าร่วมกับองค์การบริหารส่วนต าบลบ้านฟ้า 11 ส.ค.2565 3 ปลูกป่าร่วมกับโรงเรียนชุมชนบ้านหลวง 27 ก.ย.2565 4 โครงการอบรมค่ายคุณธรรม จริยธรรม โรงเรียนบ้านพี้ใต้ 25-26 ก.พ.2566
27 22. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้างเวลาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) ท ๒๑๑๐๑ ภาษาไทย ๑ ๑.๕ (๖๐) ท ๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ๒ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๒ ๑.๕ (๖๐) ว ๒๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑ ๑.๐ (๔๐) ว ๒๑๑๐๓ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๒ ๑.๐ (๔๐) ว ๒๑๑๐๒ วิทยาการค านวณ ๑ ๐.๕ (๒๐) ว ๒๑๑๐๔ ออกแบบเทคโนโลยี ๑ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๑ ๑.๐ (๔๐) ส ๒๑๑๐๔ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๒ ๑.๐ (๔๐) ส ๒๑๑๐๒ พระพุทธศาสนา ๑ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๑๑๐๕ พระพุทธศาสนา ๒ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๑๑๐๓ ประวัติศาสตร์ ๑ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๑๑๐๖ ประวัติศาสตร์ ๒ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๑ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๑๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๑๑๐๒ ศิลปะ ๒ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๑๑๐๑ การงานอาชีพ ๑ ๑.๐ (๔๐) ง ๒๑๑๐๒ การงานอาชีพ ๒ ๑.๐ (๔๐) อ ๒๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๑.๕ (๖๐) อ ๒๑๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๒ ๑.๕ (๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๔.๐ (๑๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๔.๐ (๑๖๐) บ ๒๑๒๐๑ ภาษาบาลี ๑ ๒.๕ (๑๐๐) บ ๒๑๒๐๒ ภาษาบาลี ๒ ๒.๕ (๑๐๐) ส ๒๑๒๐๑ กระทู้ธรรม ๑ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๑๒๐๓ กระทู้ธรรม ๒ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๑๒๐๒ สหกรณ์ ๑ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๑๒๐๔ สหกรณ์ ๒ ๐.๕ (๒๐) ท ๒๑๒๐๑ ภาษาล้านนา ๑ ๐.๕ (๒๐) ท ๒๑๒๐๒ ภาษาล้านนา ๒ ๐.๕ (๒๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) * กิจกรรมแนะแนว (๒๐) * กิจกรรมแนะแนว (๒๐) * กิจกรรมนักเรียน (๓๐) * กิจกรรมนักเรียน (๓๐) - กิจของสงฆ์ ๑๐ - กิจของสงฆ์ ๑๐ - กิจกรรมชุมนุม ๒๐ - กิจกรรมชุมนุม ๒๐ * กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๑๐) * กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๑๐) รวมหน่วยกิตและเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑๕.๐ (๖๐๐) รวมหน่วยกิตและเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑๕.๐ (๖๐๐) รวมหน่วยกิตและเวลาเรียนตลอดปี = ๓๐ นก. / ๑,๒๔๐ ชั่วโมง รวมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน = ๑๒๐ ชม. / ๑,๓๒๐ ชั่วโมง * รายวิชาหน้าที่พลเมือง รายวิชาต้านทุจริต รายวิชารักษ์ป่าน่าน บูรณาการกับรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม(เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์)
28 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) ท ๒๒๑๐๑ ภาษาไทย ๓ ๑.๕ (๖๐) ท ๒๒๑๐๒ ภาษาไทย ๔ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๒๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๔ ๑.๕ (๖๐) ว ๒๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๓ ๑.๐ (๔๐) ว ๒๒๑๐๓ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔ ๑.๐ (๔๐) ว ๒๒๑๐๒ วิทยาการค านวณ ๒ ๐.๕ (๒๐) ว ๒๒๑๐๔ ออกแบบเทคโนโลยี๒ ๐.๕ (๔๐) ส ๒๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๓ ๑.๐ (๔๐) ส ๒๒๑๐๔ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔ ๑.๐ (๔๐) ส ๒๒๑๐๒ พระพุทธศาสนา ๓ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๒๑๐๕ พระพุทธศาสนา ๔ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๒๑๐๓ ประวัติศาสตร์ ๓ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๒๑๐๖ ประวัติศาสตร์ ๔ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๓ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๒๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๒๑๐๑ ศิลปะ ๓ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๒๑๐๒ ศิลปะ ๔ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๒๑๐๑ การงานอาชีพ ๓ ๑.๐ (๔๐) ง ๒๒๑๐๒ การงานอาชีพ ๔ ๑.๐ (๔๐) อ ๒๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ๑.๕ (๖๐) อ ๒๒๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔ ๑.๕ (๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๔.๐ (๑๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๔.๐ (๑๖๐) บ ๒๒๒๐๑ ภาษาบาลี ๓ ๒.๕ (๑๐๐) บ ๒๒๒๐๒ ภาษาบาลี ๔ ๒.๕ (๑๐๐) ส ๒๒๒๐๑ กระทู้ธรรม ๓ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๒๒๐๓ กระทู้ธรรม ๔ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๒๒๐๒ สหกรณ์ ๓ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๒๒๐๔ สหกรณ์ ๔ ๐.๕ (๒๐) ท ๒๒๒๐๑ ภาษาล้านนา ๓ ๐.๕ (๒๐) ท ๒๒๒๐๒ ภาษาล้านนา ๔ ๐.๕ (๒๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) * กิจกรรมแนะแนว (๒๐) * กิจกรรมแนะแนว (๒๐) * กิจกรรมนักเรียน (๓๐) * กิจกรรมนักเรียน (๓๐) - กิจของสงฆ์ ๑๐ - กิจของสงฆ์ ๑๐ - กิจกรรมชุมนุม ๒๐ - กิจกรรมชุมนุม ๒๐ * กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๑๐) * กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๑๐) รวมหน่วยกิตและเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑๕.๐ (๖๐๐) รวมหน่วยกิตและเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑๕.๐ (๖๐๐) รวมหน่วยกิตและเวลาเรียนตลอดปี = ๓๐ นก. / ๑,๒๔๐ ชั่วโมง รวมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน = ๑๒๐ ชม. / ๑,๓๒๐ ชั่วโมง * รายวิชาหน้าที่พลเมือง รายวิชาต้านทุจริต รายวิชารักษ์ป่าน่าน บูรณาการกับรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์)
29 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน ภาคเรียนที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (นก./ชม.) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) รายวิชาพื้นฐาน ๑๑.๐ (๔๔๐) ท ๒๓๑๐๑ ภาษาไทย ๕ ๑.๕ (๖๐) ท ๒๓๑๐๒ ภาษาไทย ๖ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ ๑.๕ (๖๐) ค ๒๓๑๐๒ คณิตศาสตร์ ๖ ๑.๕ (๖๐) ว ๒๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๕ ๑.๐ (๔๐) ว ๒๓๑๐๓ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๖ ๑.๐ (๔๐) ว ๒๓๑๐๒ วิทยาการค านวณ ๓ ๐.๕ (๒๐) ว ๒๓๑๐๔ ออกแบบเทคโนโลยี ๓ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๕ ๑.๐ (๔๐) ส ๒๓๑๐๔ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๖ ๑.๐ (๔๐) ส ๒๓๑๐๒ พระพุทธศาสนา ๕ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๓๑๐๕ พระพุทธศาสนา ๖ ๑.๕ (๖๐) ส ๒๓๑๐๓ ประวัติศาสตร์ ๕ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๓๑๐๖ ประวัติศาสตร์ ๖ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๕ ๐.๕ (๒๐) พ ๒๓๑๐๒ สุขศึกษาและพลศึกษา ๖ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๓๑๐๑ ศิลปะ ๕ ๐.๕ (๒๐) ศ ๒๓๑๐๒ ศิลปะ ๖ ๐.๕ (๒๐) ง ๒๓๑๐๑ การงานอาชีพ ๕ ๑.๐ (๔๐) ง ๒๓๑๐๒ การงานอาชีพ ๖ ๑.๐ (๔๐) อ ๒๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๕ ๑.๕ (๖๐) อ ๒๓๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๖ ๑.๕ (๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๔.๐ (๑๖๐) รายวิชาเพิ่มเติม ๔.๐ (๑๖๐) บ ๒๓๒๐๑ ภาษาบาลี๕ ๒.๕ (๑๐๐) บ ๒๓๒๐๒ ภาษาบาลี ๖ ๒.๕ (๑๐๐) ส ๒๓๒๐๑ กระทู้ธรรม ๕ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๓๒๐๓ กระทู้ธรรม ๖ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๓๒๐๒ สหกรณ์ ๕ ๐.๕ (๒๐) ส ๒๓๒๐๔ สหกรณ์ ๖ ๐.๕ (๒๐) ท ๒๓๒๐๑ ภาษาล้านนา ๕ ๐.๕ (๒๐) ท ๒๓๒๐๒ ภาษาล้านนา ๖ ๐.๕ (๒๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (๖๐) * กิจกรรมแนะแนว (๒๐) * กิจกรรมแนะแนว (๒๐) * กิจกรรมนักเรียน (๓๐) * กิจกรรมนักเรียน (๓๐) - กิจของสงฆ์ ๑๐ - กิจของสงฆ์ ๑๐ - กิจกรรมชุมนุม ๒๐ - กิจกรรมชุมนุม ๒๐ * กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๑๐) * กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ (๑๐) รวมหน่วยกิตและเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑๕.๐ (๖๐๐) รวมหน่วยกิตและเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑๕.๐ (๖๐๐) รวมหน่วยกิตและเวลาเรียนตลอดปี = ๓๐ นก. / ๑,๒๔๐ ชั่วโมง รวมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน = ๑๒๐ ชม. / ๑,๓๒๐ ชั่วโมง * รายวิชาหน้าที่พลเมือง รายวิชาต้านทุจริต รายวิชารักษ์ป่าน่าน บูรณาการกับรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (เศรษฐศาสตร์ และภูมิศาสตร์)
30อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 3 4 5 6 จ. 15 พฤษภาคม ประชุมผู้ปกครอง จ. 1 พฤษภาคม วันแรงงานแห่งชาติ 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 อ. 16 พฤษภาคม เปิดภาคเรียนที่1/2566 พฤ. 4 พฤษภาคม วันฉตัรมงคล 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 1 ศ. 19 เลอืกตั้งสภา นร. พ. 17 พฤษภาคม วันพืชมงคล 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 ศ. 26 อบรมครูด้านเทคโนโลยีนักเรียน/ครู 2 8 2 8 3 0 3 1 3วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้11 วันอา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 3 3 ศ. 16 ไหว้ครูส. 3 มถินุายน วันเฉลมิฯพระบรมราชนิีและวันวิสาขบูชา 4 5 6 7 8 9 1 0 4 จ. 19 ประชุม กก.รร. จ. 5 มิถนุายน หยดุชดเชยวนัเฉลิมฯ พระบรมราชินี 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 5 จ. 26 กจิกรรมวันสนุทรภู่และวันวิสาขบูชา 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 6 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 7วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้21 วันอา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 7 พฤ. 27 ถวายเทียนพรรษา ศ. 28 กรกฎาคม วนัเฉลิมฯ พระวชิรเกล้าเจา้อยหู่ ัว 2 3 4 5 6 7 8 8 ศ. 21 สง่ข้อสอบกลางภาค 1 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 9 จ.-พ. 24-26 สอบกลางภาคเรียนที่1 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 1 0 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 1 1 3 0 3 1 1 2วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้20 วันอา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 3 4 5 1 2 ศ. 11 กจิกรรมวันแม่/บวชป่า อ. 1 สงิหาคม วันอาสาฬหบูษา 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 ศ.18 กจิกรรมวันวิทย์พ. 2 สงิหาคม วันเข้าพรรษา 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 1 4 ส. 12 สงิหาคม วันแม่แห่งชาติ 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 1 5 จ. 14 สงิหาคม หยุดชดเชยวันแม่แห่งชาติ 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 1 6วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้20 วันอา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 1 6 …......อบรมนักธรรมตรีกอ่นสอบ 3 4 5 6 7 8 9 1 7 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 8 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 1 9 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 2 0วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้21 วันอา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 3 4 5 6 7 2 1 ศ. 6 สง่ข้อสอบปลายภาค 1 ศ. 13 ตุลาคม วันคลา้ยวันสวรรคต รัชกาลที่9 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 2 2 จ.-พ. 9-11 สอบปลายภาคเรียนที่1 จ. 23 ตุลาคม วันปิยมหาราช 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 3 จ. 16 สง่ ปพ.5 ภาคเรียน 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 4 พ. 18 ประกาศผลสอบภาค 1 2 9 3 0 3 1 2 5 …......สอบธรรมสนามหลวง ตรี 12-31 ปิดภาคเรียนที่1/2566วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้7 วันรวมวันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนภาคเรียนที่1 จ านวน 100 วันปฏิทินการศกึษา ภาคเรียนที่1 ปกีารศกึษา 2566โรงเรียนพระปริยัตธิรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์อ าเภอบา้นหลวง จงัหวัดน่านวันเรียนปกติ21 วันพฤษภาคม 2566วันเรียนปกติ11 วันวันเรียนปกติ7 วันรวมวันเรียนปกติ100 วัน 16 พฤษภาคม 2566 - 12 ตลุาคม 2566มถิุนายน 2566กรกฎาคม 2566สิงหาคม 2566กันยายน 2566ตุลาคม 2566วันเรียนปกติ20 วันวันเรียนปกติ20 วันวันเรียนปกติ21 วัน 23. ปฏิทินปฏิบัติงานปีการศึกษา 2566
31 อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 3 4 1 พ. 1 พฤศจกิายน เปิดภาคเรียนที่2/2566 อ. 27 พฤศจกิายน วันลอยกระทง 5 6 7 8 9 1 0 1 1 2 พ. 1 ประชุมผู้ปกครอง (ภาคบ่าย) 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 3 ...............สอบธรรมสนามหลวง โท เอก 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 4 อา. 26 ถวายกฐินสร้างอาคารเรียน 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 5 วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้22 วัน อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 5 สง่ข้อสอบกลางภาค 2 อ. 5 ธันวาคม วันพ่อแห่งชาติ 3 4 5 6 7 8 9 6 สอบกลางภาค 2 อา. 10 ธันวาคม วันรัฐธรรมนูญ 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 7 จ. 11 ธันวาคม หยุดชดเชยวันรัฐธรรมนูญ 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 8 อา. 31 ธันวาคม วันสิ้นปี 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 9 3 1 1 0 วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้19 วัน อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 3 4 5 6 1 0 ศ. 5 สง่ข้อสอบกลางภาค 2 จ. 1 มกราคม วันปีใหม่ 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 1 จ.- พ. 8-10 สอบกลางภาค 2 อ. 2 มกราคม หยุดชดเชยวันสิ้นปี 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 1 2 …..................แข่งทักษะฯ กลุ่ม อ. 16 มกราคม วันครู 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 1 3 2 8 2 9 3 0 3 1 1 4 วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้20 วัน อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 3 1 4 พ.-ศ. 21-24 กจิกรรมธุดงค์วัตร ส. 24 กมุภาพันธ์วันมาฆบูชา 4 5 6 7 8 9 1 0 1 5 จ. 26 กมุภาพันธ์หยุดชดเชยวันมาฆบูชา 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 6 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 1 7 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 1 8 วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้20 วัน อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 1 8 ศ. 22 สง่ข้อสอบปลายภาค 2 3 4 5 6 7 8 9 1 9 จ.11 กจิกรรมปัจฉมินิเทศ ม.3,ม.6 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 2 0 จ.- พ. 25-27 สอบปลายภาค 2 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 1 พฤ. 28 มีนาคม 2567 ปิดภาคเรียนที่2 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 2 2 3 1 2 3 วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้19 วัน อา จ อ พ พฤ ศ ส สัปดาห์ที่กิจกรรม/เรียนชดเชย วันหยุดราชการ 1 2 3 4 5 6 2 3 จ. 1 สง่ ปพ.5 ภาคเรียน 2 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 2 4 จ. 8 ประกาศผลสอบภาค 2 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 5 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 6 2 8 2 9 3 0 2 7 วันเรียนชดเชย 0 วัน รวมวันเรียนเดือนนี้0 วัน รวมวันเรียนชดเชย วัน รวมวันเรียนภาคเรียนที่2 จ านวน 100 วัน มกราคม 2567 วันเรียนปกติ0 วัน วันเรียนปกติ22 วัน ธันวาคม 2566 วันเรียนปกติ19 วัน วันเรียนปกติ19 วัน เมษายน 2567 ปฏิทินการศกึษา ภาคเรียนที่2 ปกีารศกึษา 2566 1 พฤศจกิายน 2566 - 28 มีนาคม 2567 โรงเรียนพระปริยัตธิรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์อ าเภอบา้นหลวง จงัหวัดน่าน พฤศจิกายน 2566 รวมวันเรียนปกติ100 วัน วันเรียนปกติ20 วัน กุมภาพันธ์2567 วันเรียนปกติ20 วัน มนีาคม 2567
32 ตอนที่ 2 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา วิสัยทัศน์ โรงเรียนพะปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ มุ่งสร้างศาสนทายาทที่ดี มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน ตาม หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ควบคู่กับหลักพุทธธรรม มีการบริหารเชิงระบบที่ชัดเจน เน้นครูสู่ผู้เรียนเป็น ส าคัญ และสนองงานตามโครงการพระราชด าริของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ รัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี พันธกิจ 1. จัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะที่จ าเป็นตามหลักสูตรสถานศึกษา 2. จัดกิจกรรมส่งเสริมศาสนทายาทที่ดี 3. พัฒนากระบวนการบริหารจัดการด้วยกระบวนการเชิงระบบ 4. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 5. สนับสนุนการด าเนินงาน สนองงานตามโครงการพระราชด าริของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา กลยุทธ์ 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา 2. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นศาสนทายาทที่ดี 3. พัฒนาการบริหารสถานศึกษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ 4. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 5. สนับสนุนการด าเนินงาน สนองงานตามโครงการพระราชด าริของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี โครงการตามกลยุทธ์ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา โครงการที่ 1 โครงการพัฒนาการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ โครงการที่ 11 โครงการอนุรักษ์และสืบทอดวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่น กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาผู้เรียนให้เป็นศาสนทายาทที่ดี โครงการที่ 5 พัฒนาศาสนทายาท กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาการบริหารสถานศึกษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ โครงการที่ 6 โครงการพัฒนาการจัดการศึกษาและประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษา โครงการที่ ๗ โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศของสถานศึกษา กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โครงการที่ 2 โครงการพัฒนาการคิด
33 โครงการที่ 4 โครงการพัฒนาการวัดและประเมินผลเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนและยกระดับผลการทดสอบ โครงการที่ 9 เสริมสร้างศักยภาพของผู้เรียนทางการอาชีพ โครงการที่ ๑๒ โครงการพัฒนาผู้เรียนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ กลยุทธ์ที่ 5 ส่งเสริมการด าเนินงานตามโครงการพระราชด าริ โครงการที่ 3 โครงการพัฒนาการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ โครงการที่ 8 โครงการส่งเสริมโภชนาการและสุขภาพอนามัยของผู้เรียน โครงการที่ 10โครงการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 3. มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน ด าเนินงานตาม โครงการตามแผนพัฒนาเด็กและเยาวชนในถิ่นทุรกันดาร ตามพระราชด าริสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ฉบับที่ 5 พ.ศ. 2560–2569 ประกอบด้วย 3 วัตถุประสงค์ 8 เป้าหมายหลัก ดังนี้ 3 วัตถุประสงค์ ได้แก่ 1) เพื่อให้เด็กและเยาวชนมีคุณภาพชีวิตที่ดี โดยได้รับการพัฒนาศักยภาพอย่างสมดุลในด้าน พุทธิศึกษา จริยศึกษา หัตถศึกษา และพลศึกษา ด้วยกระบวนการเรียนรู้จากการปฏิบัติ มีความรักและ หวงแหนทรัพยากรธรรมชาติ ภาคภูมิใจในความเป็นไทย และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชนและประเทศชาติ 2) เพื่อขยายการพัฒนาจากโรงเรียนสู่ชุมชน ท าให้ชุมชนมีความเข้มแข็งและพึ่งตนเองได้ ครอบครัว และชุมชนเกิดการพัฒนา ช่วยเหลือสนับสนุนการพัฒนาเด็กและเยาวชนและโรงเรียนไปพร้อมๆ กัน 3) เพื่อผลักดันให้สถานศึกษาพัฒนาเป็นศูนย์บริการความรู้ และเทคโนโลยีการพัฒนาให้กับ ผู้ปกครอง ชุมชน และสถานศึกษาหรือองค์กรอื่นๆ ทั้งจากภายในประเทศและจากต่างประเทศ เพื่อน าไป ประยุกต์ให้เหมาะสมกับบริบทของแต่ละที่ สร้างความร่วมมือและเครือข่ายเชื่อมโยงระหว่างประเทศ 8 เป้าหมายหลัก ได้แก่ เป้าหมายหลักที่ 1 เสริมสร้างสุขภาพของเด็กตั้งแต่ในครรภ์มารดา เป้าหมายหลักที่ 2 เพิ่มโอกาสทางการศึกษา เป้าหมายหลักที่ 3 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม เป้าหมายหลักที่ 4 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางการงานอาชีพ เป้าหมายหลักที่ 5 ปลูกฝังจิตส านึกและพัฒนาศักยภาพของเด็กและเยาวชนในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม
34 เป้าหมายหลักที่ 6 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนในการอนุรักษ์และสืบทอดวัฒนธรรม และภูมิปัญญาของท้องถิ่นและของชาติไทย เป้าหมายหลักที่ 7 ขยายการพัฒนาจากโรงเรียนสู่ชุมชน เป้าหมายหลักที่ 8 พัฒนาสถานศึกษาเป็นศูนย์บริการความรู้ มาตรฐานระดับสถานศึกษา (DLTV/DLIT) แบ่งออกเป็น ๔ ด้าน ได้แก่ ๑. ด้านปัจจัยพื้นฐานของสถานศึกษา ๒. ด้านผู้บริหารสถานศึกษา ๓. ด้านครูผู้สอน ๔. ด้านนักเรียน
35 ตอนที่ 3 กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา กลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา กลยุทธ์ 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา 2. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นศาสนทายาทที่ดี 3. พัฒนาการบริหารสถานศึกษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ 4. พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 5. สนับสนุนการด าเนินงาน สนองงานตามโครงการพระราชด าริของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี เป้าหมายและตัวชี้วัดความส าเร็จ กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ ประเด็นพิจารณาที่ 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ ๓ เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัด 21 ร้อยละของผู้เรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระภาษาไทยของ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 23 ร้อยละของผู้เรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ของ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ตัวชี้วัด 24 ร้อยละของผู้เรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระภาษาอังกฤษของ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป้าหมายหลักที่ 6 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนในการอนุรักษ์และสืบทอดวัฒนธรรมและ ภูมิปัญญาของท้องถิ่นและของชาติไทย สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 4.2 ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.4 ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 4.1 ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.3 ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรระดับดีขึ้นไป
36 ประเด็นพิจารณาที่ ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 ด้านผลสัมฤทธิ์ ทางวิชาการของผู้เรียน) - ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาไทย ในระดับดีขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาล้านนา ในระดับดีขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาอังกฤษ ในระดับดีขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนมีการอ่าน การเขียนภาษาบาลี ในระดับดี ขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนมีระดับผลการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ พื้นฐานระดับ 3 ขึ้นไป 1.2.2 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 ด้านผลสัมฤทธิ์ ทางวิชาการของผู้เรียน) - ร้อยละของผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริมความภูมิใจใน ท้องถิ่นและความเป็นไทยอย่างน้อยปีละ 3 กิจกรรม ตชว. 21 คะแนนเฉลี่ยร้อยละกลุ่มสาระภาษาไทย ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3) - คะแนนเฉลี่ยร้อยละกลุ่มสาระภาษาไทยของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตชว. 23 คะแนนเฉลี่ยร้อยละกลุ่มสาระ คณิตศาสตร์ของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3) - คะแนนเฉลี่ยร้อยละกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ตชว. 24 คะแนนเฉลี่ยร้อยละกลุ่มสาระ ภาษาอังกฤษของ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3) - คะแนนเฉลี่ยร้อยละกลุ่มสาระภาษาอังกฤษของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เป้าหมายหลักที่ 6 เสริมสร้างศักยภาพของเด็ก และเยาวชนในการอนุรักษ์และสืบทอดวัฒนธรรม และภูมิปัญญาของท้องถิ่นและของชาติไทย - ร้อยละของผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็น ไทยระดับดีขึ้นไป - คะแนนเฉลี่ยวิชาวัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถิ่นของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตชว.4.2 (DLTV) / ตชว.4.1 (DLIT) ร้อยละของ ผู้เรียน มีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรในระดับดี ขึ้นไป (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 4 (DLTV) / (DLIT)) - ร้อยละของผู้เรียน มีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรใน ระดับดีขึ้นไป ตชว.4.4 (DLTV) / ตชว.4.1 (DLIT) ร้อยละของ ผู้เรียน มีทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรระดับดีขึ้นไป (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 4 (DLTV) / (DLIT)) - ร้อยละของผู้เรียน มีทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และ เขียน ตามหลักสูตรระดับดีขึ้นไป
37 กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาผู้เรียนให้เป็นศาสนทายาทที่ดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1.2.1 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ประเด็นพิจารณาที่ 1.2.3 มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 25 ร้อยละของผู้เรียนในโครงการตาม พระราชด าริ ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ที่มีจริยธรรม ตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ 4 ด้านผู้เรียน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 4.๓ ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มาตรฐานที่ 4 ด้านผู้เรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 4.2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัดกพด./ตัวชี้วัดการศึกษาทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1.2.1 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน) - ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตรฯในระดับดีขึ้นไป 1.2.3 การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน) - ร้อยละของผู้เรียนมีผลการสังเกต พฤติกรรมของผู้เรียนอยู่ใน ระดับ 2 ขึ้นไป ตชว. 25 ร้อยละของผู้เรียนในโครงการตาม พระราชด าริ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีจริยธรรมตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3) - ร้อยละของผู้เรียนในโครงการตาม พระราชด าริ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีจริยธรรมตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป ตัวชี้วัดที่ 4.๓ ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 4 (DLTV)) - ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป ตัวชี้วัดที่ 4.2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 4 (DLIT)) - ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะ อันพึง ประสงค์ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป
38 กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาการบริหารสถานศึกษาด้วยกระบวนการเชิงระบบ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณาที่ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน ประเด็นพิจารณาที่ 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ประเด็นพิจารณาที่ 2.3 ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ประเด็นพิจารณาที่ 2.4 พัฒนาผู้สอนและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ประเด็นพิจารณาที่ 2.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี คุณภาพ ประเด็นพิจารณาที่ ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับแผน กพด. - สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ ๑ ด้านปัจจัยพื้นฐานของสถานศึกษา (DLTV) ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ความพร้อมของระบบไฟฟ้า ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ ความพร้อมด้านอุปกรณ์รับสัญญาณการศึกษาทางไกล ตัวชี้วัดที่ ๑.๓ ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่รองรับการจัดการศึกษาทางไกล ผ่านดาวเทียม ตัวชี้วัดที่ ๑.๔ ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์ที่สามารถใช้งานได้อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพ ทั้งภาพและเสียงภายในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๕ ความพร้อมของคู่มือผู้สอนพระราชทานประกอบการจัดการเรียนการสอนด้วย ระบบการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ในภาคเรียน/ปีการศึกษาปัจจุบัน และเสียง ภายในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๖ ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิคเกี่ยวกับการติดตั้งระบบและการบ ารุงรักษา ตัวชี้วัดที่ ๑.๗ จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม มาตรฐานที่ ๒ ด้านผู้บริหารสถานศึกษา (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 2.๑ การก าหนดนโยบายด้านการส่งเสริมการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมอย่าง เป็นรูปธรรม ตัวชี้วัดที่ 2.๒ การเป็นผู้น าด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจ ตระหนักและเห็นความส าคัญในการจัด การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมอย่างต่อเนื่อง ตัวชี้วัดที่ 2.๓ การนิเทศ ก ากับ ติดตามการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบการศึกษาทางไกล ผ่านดาวเทียม ตัวชี้วัดที่ 2.๔ การประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติผู้สอนและบุคลากร ตัวชี้วัดที่ 2.๕ การประเมินและรายงานผล
39 มาตรฐานที่ ๑ ด้านปัจจัยพื้นฐานของสถานศึกษา (DLIT) ตัวชี้วัดที่ ๑.1 ความพร้อมด้านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตัวชี้วัดที่ 1.๒ ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่รองรับจัดการศึกษาด้วย DLIT ตัวชี้วัดที่ 1.๓ ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์หรือเครื่องมัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ ที่สามารถ ใช้งานได้อย่างสมบูรณ์คมชัดทั้งภาพและเสียง ภายในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ 1.๔ ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิคเกี่ยวกับการดูแลระบบและบ ารุงรักษา ตัวชี้วัดที่ 1.๕ จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย DLIT มาตรฐานที่ ๒ ด้านผู้บริหารสถานศึกษา (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 2.๑ การก าหนดนโยบายด้านการส่งเสริมการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมอย่าง เป็นรูปธรรม ตัวชี้วัดที่ 2.๒ การเป็นผู้น าด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจ ตระหนักและเห็นความส าคัญในการจัด การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมอย่างต่อเนื่อง ตัวชี้วัดที่ 2.๓ การนิเทศ ก ากับ ติดตามการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบการศึกษาทางไกล ผ่านดาวเทียม ตัวชี้วัดที่ 2.๔ การประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติผู้สอนและบุคลากร ตัวชี้วัดที่ 2.๕ การประเมินและรายงานผล ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัด กพด./ตัวชี้วัดการศึกษา ทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ 2.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษา ก าหนดชัดเจน (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ การจัดการ) - สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ สถานศึกษาก าหนดชัดเจนตามเกณฑ์การพิจารณาของ สถานศึกษา 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ การจัดการ) - สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพโดยใช้ กระบวนการ PDCA 2.3 ด าเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ ด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ การจัดการ) - สถานศึกษามีรายงานการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ทุก 3 ปีการศึกษา -สถานศึกษามีรายงานผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของ ครู ปีการศึกษาละ 2 ครั้ง 2.4 พัฒนาผู้สอนและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง วิชาชีพ (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและ การจัดการ) -สถานศึกษามีรายงานความต้องการในการพัฒนาตนเอง ของบุคลากรอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง - สถานศึกษาจัดให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรตาม มาตรฐานวิชาชีพอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง - สถานศึกษาจัดให้ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพอย่างน้อยสัปดาห์ละ 1 ครั้ง
40 ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัด กพด./ตัวชี้วัดการศึกษา ทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ 2.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ) - สถานศึกษาจัดให้มีระบบแสงสว่างอย่างน้อย 4 หลอด และพร้อมใช้ในทุกห้องเรียน - สถานศึกษาจัดให้มีพัดลมเพื่อระบายอากาศจ านวน 2 ตัวในทุกห้องเรียน - สถานศึกษาจัดให้มีอุปกรณ์ดับเพลิงอย่างน้อย 2 ถัง/ อาคาร - สถานศึกษาจัดมีการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง การ ป้องกันอัคคีภัยและการซ้อมอัคคีภัยอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง - สถานศึกษามีรายงานผลการด าเนินงานกิจกรรมเขต รับผิดชอบท าความสะอาดทุกเดือน -สถานศึกษาจัดให้มีห้องปฏิบัติการที่พร้อมใช้อย่างน้อย 1 ห้อง -สถานศึกษาจัดให้ในทุกห้องเรียนมีป้ายนิเทศที่พร้อมใช้ งานอย่างน้อย 2 ป้าย ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ) - สถานศึกษาจัดให้มีระบบอินเตอร์เน็ตที่มีความพร้อม เอื้อต่อการท างานที่มีประสิทธิภาพ - สถานศึกษาจัดให้มีห้องอัจฉริยะที่พร้อมใช้งานอย่าง น้อย 1 ห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ความพร้อมของระบบไฟฟ้า สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLTV) - สถานศึกษามีระบบไฟฟ้าในการใช้งานการศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ส าหรับระยะเวลาการ ออกอากาศของโรงเรียนต้นทางในระดับดี ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ ความพร้อมด้านอุปกรณ์รับสัญญาณ การศึกษาทางไกล สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLTV) - มีอุปกรณ์การรับสัญญาณการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม (DLTV) ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ ๑.๓ ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่รองรับ การจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLTV) - ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่รองรับการจัด การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมในระดับดี ตัวชี้วัดที่ ๑.๔ ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์ที่สามารถ ใช้งานได้อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพทั้งภาพและเสียง ภายในห้องเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLTV) - ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์ที่สามารถใช้งานได้ อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพทั้งภาพและเสียงภายใน ห้องเรียนในระดับดี ตัวชี้วัดที่ ๑.๕ ความพร้อมของคู่มือผู้สอนพระราชทาน ประกอบการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบการศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ในภาคเรียน/ปีการศึกษา ปัจจุบันและเสียง ภายในห้องเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLTV) - ความพร้อมของคู่มือผู้สอนพระราชทานประกอบการ จัดการเรียนการสอนด้วยระบบการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียม (DLTV) ในภาคเรียน/ปีการศึกษาปัจจุบัน และเสียง ภายในห้องเรียนในระดับดี
41 ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัด กพด./ตัวชี้วัดการศึกษา ทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ ตัวชี้วัดที่ ๑.๖ ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิคเกี่ยวกับ การติดตั้งระบบและการบ ารุงรักษา สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLTV) - ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิคเกี่ยวกับการ ติดตั้งระบบและการบ ารุงรักษาในระดับดี ตัวชี้วัดที่ ๑.๗ จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLTV) - จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ทางไกลผ่านดาวเทียมในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 2.๑ การก าหนดนโยบายด้านการส่งเสริมการจัด การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมอย่างเป็นรูปธรรม (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLTV) - ผู้บริหารมีนโยบายและแผนการจัดการศึกษาด้วย DLTV ผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และมีคณะกรรมการหรือ ผู้รับผิดชอบ การด าเนินงาน ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 2.๒ การเป็นผู้น าด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจ ตระหนัก และเห็นความส าคัญในการจัดการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียมอย่างต่อเนื่อง (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLTV) - ผู้บริหารมีการก ากับดูแล สนับสนุนช่วยเหลือ และ ส่งเสริมให้ผู้สอนสามารถจัดการศึกษาด้วย DLTV ได้ ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 2.๓ การนิเทศ ก ากับ ติดตามการจัดการเรียนการ สอนด้วยระบบการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLTV) - มีการนิเทศภายใน และก ากับติดตามการจัด การศึกษาด้วย DLTV อย่างเป็นระบบ ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 2.๔ การประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติผู้สอนและ บุคลากร (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLTV) - ผู้บริหารการส่งเสริมสนับสนุนผู้สอนและบุคคลากร ด้านการศึกษาด้วย DLTV และมีการประกาศยกย่อง เชิดชูเกียรติ ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 2.๕ การประเมินและรายงานผล (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLTV) - ผู้บริหารมีการประเมินและรายงานผลการจัด การศึกษาด้วย DLTV อย่างเป็นระบบ ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ ๑.1 ความพร้อมด้านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLIT) - ความพร้อมด้านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 1.๒ ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่รองรับ จัดการศึกษาด้วย DLIT (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLIT) - ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่รองรับจัด การศึกษาด้วย DLIT ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 1.๓ ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์หรือเครื่อง มัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ ที่สามารถใช้งานได้อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพและเสียง ภายในห้องเรียน (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLIT) - ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์หรือเครื่อง มัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ ที่สามารถใช้งานได้อย่าง สมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพและเสียง ภายในห้องเรียน ใน ระดับดี ตัวชี้วัดที่ 1.๔ ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิคเกี่ยวกับ การดูแลระบบและบ ารุงรักษา (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLIT)) - ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิคเกี่ยวกับการ ดูแลระบบและบ ารุงรักษา ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 1.๕ จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาด้วย DLIT (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 (DLIT)) - จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย DLIT ในระดับดี
42 ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัด กพด./ตัวชี้วัดการศึกษา ทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ ตัวชี้วัดที่ 2.๑ การก าหนดนโยบายด้านการส่งเสริมการจัด การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมอย่างเป็นรูปธรรม (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLIT)) - ผู้บริหารมีนโยบายและแผนการจัดการศึกษาด้วย DLIT ผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน และมีคณะกรรมการหรือผู้รับผิดชอบ การ ด าเนินงาน ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 2.๒ การเป็นผู้น าด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจ ตระหนัก และเห็นความส าคัญในการจัดการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียมอย่างต่อเนื่อง (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLIT)) - ผู้บริหารมีการก ากับดูแล สนับสนุนช่วยเหลือ และ ส่งเสริมให้ผู้สอนสามารถจัดการศึกษาด้วย DLIT ได้ ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 2.๓ การนิเทศ ก ากับ ติดตามการจัดการเรียนการ สอนด้วยระบบการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLIT)) - มีการนิเทศภายใน และก ากับติดตามการจัด การศึกษาด้วย DLIT อย่างเป็นระบบ ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 2.๔ การประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติผู้สอนและ บุคลากร (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLIT)) - ผู้บริหารการส่งเสริมสนับสนุนผู้สอนและบุคคลากร ด้านการศึกษาด้วย DLIT และมีการประกาศยกย่อง เชิดชูเกียรติ ในระดับดี ตัวชี้วัดที่ 2.๕ การประเมินและรายงานผล (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 (DLIT)) - ผู้บริหารมีการประเมินและรายงานผลการจัด การศึกษาด้วย DLIT อย่างเป็นระบบ ในระดับดี กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1.๑.๒ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณอภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ประเด็นพิจารณาที่ 1.๑.๓ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ประเด็นพิจารณาที่ 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ประเด็นพิจารณาที่ 1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ประเด็นพิจารณาที่ 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณาที่ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ประเด็นพิจารณาที่ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ประเด็นพิจารณาที่ 3.4 มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนา ผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้
43 สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัด 21 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระภาษาไทยของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 22 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 23 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 24 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระภาษาอังกฤษของ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัดที่ 26 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป เป้าหมายหลักที่ 4 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางการงานอาชีพ ตัวชี้วัด 27 ปริมาณผลผลิตทางการเกษตร ตัวชี้วัด 28 คะแนนเฉลี่ยวิชาการงานอาชีพของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับ 3 ขึ้นไป ตัวชี้วัด 30 คะแนนเฉลี่ยวิชาสหกรณ์ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับ 3 ขึ้นไป สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ 3 ด้านผู้สอน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 3.7 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามที่คู่มือผู้สอนพระราชทานก าหนดหรือผู้สอน สร้างขึ้นเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 4.๒ ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.๔ ผู้เรียนมีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ 3 ด้านผู้สอน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.5 วัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการ เครื่องมือที่หลากหลาย ครอบคลุม มาตรฐานและตัวชี้วัด หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละครั้ง และแต่ละหน่วยการเรียนรู้ เพื่อให้ทราบ ถึงผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 3.6 น าผลการวัดและประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อย และวางแผนการสอนซ่อมเสริม โดยใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 4.1 ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.3 ผู้เรียนมีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป ตัวชี้วัดที่ 4.4 ผลการทดสอบ O-NET เท่ากับหรือสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 2-3 กลุ่มสาระ การเรียนรู้ ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัดกพด./ตัวชี้วัดการศึกษา ทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1.๑.๒ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหา (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน) - ผู้เรียนร้อยละมีผลการประเมินโครงงานวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ อยู่ในระดับดีขึ้นไป
44 ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัดกพด./ตัวชี้วัดการศึกษา ทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1.๑.๓ มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน) - ร้อยละของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ มีโครงงาน สิ่งประดิษฐ์ อย่างน้อย 1 โครงงาน 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน) - ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถสร้างชิ้นงานและส่งงาน ผ่านระบบอินเตอร์เน็ตได้อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน/ภาคเรียน 1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร สถานศึกษา (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน) - ร้อยละของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีผลการประเมิน ระดับชาติ (O-net) T-score มีค่าตั้งแต่ 40 ขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีผลการประเมิน ระดับชาติ (B-net) T-score มีค่าตั้งแต่ 40 ขึ้นไป 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน อาชีพ (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน ด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน) - ร้อยละของผู้เรียนมีระดับผลการเรียนรายวิชาช่างสิบหมู่ ระดับ 3 ขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนที่จบหลักสูตรศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น ไป 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ) - ร้อยละของผู้สอนมีและใช้แผนการจัดการเรียนรู้ตาม แนวทาง Active Learning อย่างน้อย 2 แผนต่อรายวิช 3.4 มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็น ระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ) - ร้อยละของผู้สอนใช้วิธีในการวัดและประเมินผลไม่น้อย กว่า 3 วิธีต่อรายวิชา 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒน(สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ) - ร้อยละของผู้สอนเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ อย่างน้อย 25 ชั่วโมง/ปี - ร้อยละของผู้สอนมีวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อย 1 เรื่องต่อปี ตัวชี้วัด 21 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระ ภาษาไทยของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - ร้อยละของผู้เรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่ม สาระภาษาไทยของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 22 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - ร้อยละของผู้เรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่ม สาระวิทยาศาสตร์ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 23 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระ คณิตศาสตร์ของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - ร้อยละของผู้เรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่ม สาระคณิตศาสตร์ของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 24 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระ ภาษาอังกฤษของ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - ร้อยละของผู้เรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่ม สาระภาษาอังกฤษของ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
45 ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัดกพด./ตัวชี้วัดการศึกษา ทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ ตัวชี้วัด 24 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระ ภาษาอังกฤษของ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 - ร้อยละของผู้เรียน มีคะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่ม สาระภาษาอังกฤษของ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัดที่ 26 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป ตัวชี้วัด 27 ปริมาณผลผลิตทางการเกษตร - ปริมาณผลผลิตทางการเกษตร ตัวชี้วัด 28 คะแนนเฉลี่ยวิชาการงานอาชีพของผู้เรียน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับ 3 ขึ้นไป - คะแนนเฉลี่ยวิชาการงานอาชีพของผู้เรียนชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น ระดับ 3 ขึ้นไป ตัวชี้วัด 30 คะแนนเฉลี่ยวิชาสหกรณ์ผู้เรียนชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น ระดับ 3 ขึ้นไป - คะแนนเฉลี่ยวิชาสหกรณ์ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับ 3 ขึ้นไป ตชว.3.7 (DLTV) ร้อยละของผู้สอน มีการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ตามที่คู่มือผู้สอนพระราชทาน ก าหนดหรือผู้สอนสร้างขึ้นเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน -ร้อยละ ของผู้สอน มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามที่คู่มือผู้สอนพระราชทานก าหนดหรือผู้สอนสร้างขึ้น เพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน ตชว.4.2 (DLTV) มีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรใน ระดับดีขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรใน ระดับดีขึ้นไป ตชว.4.4 (DLTV) มีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และ เขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และ เขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป ตชว.3.5 (DLIT) ร้อยละผู้สอน มีการน าข้อสอบจาก DLIT Assessment มาใช้ในการวัดผลประเมินผลและ จัดท าเป็นข้อมูลสารสนเทศได้ตรงตามหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน - ร้อยละผู้สอน มีการน าข้อสอบจาก DLIT Assessment มาใช้ในการวัดผลประเมินผลและจัดท าเป็นข้อมูล สารสนเทศได้ตรงตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตชว.3.6 (DLIT) ร้อยละผู้สอน มีการน าผลการวัดและ ประเมินมาวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและจัดท า แผนซ่อมเสริมให้กับผู้เรียนโดยใช้สื่อจาก DLIT - ร้อยละผู้สอน มีการน าผลการวัดและประเมินมา วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลและจัดท าแผนซ่อมเสริม ให้กับผู้เรียนโดยใช้สื่อจาก DLIT ตชว.4.1 (DLIT) มีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรใน ระดับดีขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตรใน ระดับดีขึ้นไป ตชว.4.3 (DLIT) มีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และ เขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และ เขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป ตชว.4.4 (DLIT) ผลการทดสอบ O-NET เท่ากับหรือ สูงกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 2-3 กลุ่มสาระการ เรียนรู้ - ผลการทดสอบ O-NET เท่ากับหรือสูงกว่าคะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ 2-3 กลุ่มสาระการเรียนรู้