46 กลยุทธ์ที่ 5 ส่งเสริมการด าเนินงานตามโครงการพระราชด าริ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคมที่ดี มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณาที่ 3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1 เสริมสร้างสุขภาพของเด็กตั้งแต่ในครรภ์มารดา ตัวชี้วัด 7 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเตี้ย ตัวชี้วัด 8 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะผอม ตัวชี้วัด 9 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเริ่มอ้วนและอ้วน ตัวชี้วัด 10 ร้อยละของผู้เรียนมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ตัวชี้วัด 11 ร้อยละของผู้เรียนมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นโรคคอพอก ตัวชี้วัด 13 อัตราความชุกของโรคหนอนพยาธิในผู้เรียน ตัวชี้วัด 14 ร้อยละของผู้เรียนที่บริโภคอาหารได้ถูกต้อง ตัวชี้วัด 15 ร้อยละของผู้เรียนที่มีสุขนิสัยที่พึงประสงค์ เป้าหมายหลักที่ 5 ปลูกฝังจิตส านึกและพัฒนาศักยภาพของเด็กและเยาวชนในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัด - เป้าหมายหลักที่ 7 ขยายการพัฒนาจากสถานศึกษาสู่ชุมชน ตัวชี้วัด 33 จ านวนครัวเรือนที่ได้รับการขยายกิจกรรม สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ 3 ด้านผู้สอน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 3.๑ การจัดห้องเรียนมีความเหมาะสมและเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 ด้านผู้สอน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.๑ จัดเตรียมสื่อวัสดุและอุปกรณ์ที่จ าเป็นต่อการน าไปใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้และ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.๒ พัฒนาตนเองให้มีความรู้เกี่ยวกับการใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่าน เทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.3 ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยี สารสนเทศ (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.๔ จัดกิจกรรมการเรียนรู้และให้ผู้เรียนเข้าถึงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่าน เทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT)
47 ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัดกพด./ตัวชี้วัดการศึกษาทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคมที่ดี (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน) - ร้อยละของผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มี น้ าหนักส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน ผู้เรียนที่มี สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม ที่ดี ระดับดีขึ้นไป 3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ (สอดคล้องกับ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียน การสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ) - ร้อยละของผู้สอนมีและใช้สื่อการเรียนรู้อย่างน้อย 2 ชิ้น/รายวิชา ตัวชี้วัด 7 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเตี้ย (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1) - ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเตี้ย ตัวชี้วัด 8 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะผอม (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1) - ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะผอม ตัวชี้วัด 9 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเริ่มอ้วนและอ้วน (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1) - ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเริ่มอ้วนและอ้วน ตัวชี้วัด 10 ร้อยละของผู้เรียนมีสมรรถภาพทางกายตาม เกณฑ์(สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1) - ร้อยละของผู้เรียนมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ตัวชี้วัด 11 ร้อยละของผู้เรียนมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นโรค คอพอก (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1) - ร้อยละของผู้เรียนไม่เป็นโรคคอพอก ตัวชี้วัด 13 อัตราความชุกของโรคหนอนพยาธิในผู้เรียน (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1) - ร้อยละของผู้เรียนไม่พบอัตราความชุกของโรค หนอนพยาธิ ตัวชี้วัด 14 ร้อยละของผู้เรียนที่บริโภคอาหารได้ถูกต้อง (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1) - ร้อยละของผู้เรียนที่บริโภคอาหารได้ถูกต้อง ตัวชี้วัด 15 ร้อยละของผู้เรียนที่มีสุขนิสัยที่พึงประสงค์ (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1) - ร้อยละของผู้เรียนมีสุขนิสัยที่พึงประสงค์ ตัวชี้วัด 33 จ านวนครัวเรือนที่ได้รับการขยายกิจกรรม (สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 7) - จ านวนครัวเรือนที่ได้รับการขยายกิจกรรม 200 ครัวเรือน ตัวชี้วัดที่ 3.๑ การจัดห้องเรียนมีความเหมาะสมและเอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้(สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 3 (DLTV)) - ร้อยละของผู้สอน มีการปรับระบบภาพเสียง จัด โต๊ะเก้าอี้ผู้เรียนเหมาะสม ห้องเรียนสะอาดเป็น ระเบียบ มีมุมประสบการณ์ และบรรยากาศเอื้อต่อ การเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 3.๑ จัดเตรียมสื่อวัสดุและอุปกรณ์ที่จ าเป็นต่อการ น าไปใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 3 (DLIT)) - ร้อยละของผู้สอนมีการจัดเตรียมคอมพิวเตอร์ เครือข่ายอินเทอร์เน็ต สื่อ วัสดุอุปกรณ์ ประกอบการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับหน่วยการ เรียนรู้จาก DLIT ได้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 3.๒ พัฒนาตนเองให้มีความรู้เกี่ยวกับการใช้การ พัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 3 (DLIT)) - ร้อยละของผู้สอนมีการสืบค้นข้อมูล หรือเข้าร่วม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ หรือจัดท าแผนพัฒนาตนเอง เกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพการศึกษาผ่าน DLIT PLC
48 ประเด็นพิจารณา/ตัวชี้วัดกพด./ตัวชี้วัดการศึกษาทางไกล ตัวชี้วัดความส าเร็จ ตัวชี้วัดที่ 3.3 ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้การพัฒนา คุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 3 (DLIT)) - ร้อยละของผู้สอน มีการออกแบบการเรียนรู้โดย การวิเคราะห์หลักสูตร การจัดท าแผนการจัดการ เรียนรู้ และใช้สื่อประกอบการสอนจาก DLIT ตัวชี้วัดที่ 3.๔ จัดกิจกรรมการเรียนรู้และให้ผู้เรียนเข้าถึง การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยี สารสนเทศ (DLIT) (สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 3 (DLIT)) - ร้อยละของผู้สอน มีการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้มี ส่วนร่วมในการใช้สื่อประกอบการสอนจาก DLIT โดยการศึกษา ค้นคว้าเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาศักยภาพ ของผู้เรียนเอง และเกิดชิ้นงานในการเรียนรู้จาก DLIT เป้าหมายหลักที่ 5 ปลูกฝังจิตส านึกและพัฒนาศักยภาพ ของเด็กและเยาวชนในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม - ร้อยละของผู้เรียน มีความพึงพอใจในการเข้าร่วม กิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในระดับดีขึ้นไป - ร้อยละของผู้เรียน มีพฤติกรรมการมีส่วนร่วม กิจกรรม อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ในระดับดีขึ้นไป
49 ตอนที่ 4 รายละเอียดโครงการ 12 โครงการ ตามกลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 4.1 ชื่อโครงการตามกลยุทธ์การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา กลยุทธ์ ชื่อโครงการ ความสอดคล้อง 1. พัฒนา ผู้เรียนให้มี คุณภาพตาม หลักสูตร สถานศึกษา 1. โครงการพัฒนาการอ่าน การเขียนการสื่อสารและการ คิดค านวณ กิจกรรมที่ ๑ จัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่าน การเขียน การ สื่อสารภาษาไทย กิจกรรมที่ 2 จัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่าน การเขียน การ สื่อสารภาษาล้านนา กิจกรรมที่ 3 จัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่าน การเขียน การ สื่อสารภาษาอังกฤษ กิจกรรมที่ ๔ จัดกิจกรรม ส่งเสริมการอ่าน การเขียน ภาษาบาลี กิจกรรมที่ 5 จัดกิจกรรม ส่งเสริมการคิดค านวณ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร และการคิดค านวณ 1. ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การ เขียน การสื่อสารภาษาไทย ในระดับดีขึ้นไป 2. ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การ เขียน การสื่อสาร ภาษาล้านนา ในระดับดีขึ้นไป ๓. ร้อยละของผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การ เขียน การสื่อสาร ภาษาอังกฤษ ในระดับดีขึ้นไป ๔. ร้อยละของผู้เรียนมีทักษะการอ่าน การเขียนภาษา บาลี ในระดับดีขึ้นไป ๕. ร้อยละของผู้เรียนมีระดับผลการเรียนรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐานระดับ 3 ขึ้นไป สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ ๓ เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและ เยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัด 21 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระ ภาษาไทยของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 23 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระ คณิตศาสตร์ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ตัวชี้วัด 24 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระ ภาษาอังกฤษของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
50 สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 4.2 ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตาม หลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.4 ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 4.1 ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตาม หลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.3 ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรระดับดีขึ้นไป 11. โครงการอนุรักษ์และสืบ ทอดวัฒนธรรมและภูมิปัญญา ท้องถิ่น กิจกรรมที่ 1 การเรียนรู้ภาษา ล้านนา กิจกรรมที่ 2 ท าอุบะ หน้าต่างๆ ท าตุงไส้หมู และการ ท าตุงใย กิจกรรมที่ 3 ประเพณีถวาย เทียนพรรษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.2 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 2) ในท้องถิ่นและความเป็นไทย ความภูมิใจ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.2 ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1.2.2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย 1. ร้อยละของผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมส่งเสริม ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทยอย่างน้อยปีละ 3 กิจกรรม สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 6 ส่งเสริมศักยภาพของเด็กและเยาวชน ในการอนุรักษ์และสืบทอดวัฒนธรรมและภูมิปัญญาของ ท้องถิ่นและของชาติไทย ตัวชี้วัดที่ 32 คะแนนเฉลี่ยวิชาวัฒนธรรมและภูมิ ปัญญาท้องถิ่นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษา ทางไกล ไม่สอดคล้อง
51 2. พัฒนา ผู้เรียนให้เป็นศา สนทายาทที่ดี 5. พัฒนาศาสนทายาท กิจกรรมที่ ๑ ส่งเสริมและ พัฒนาผู้เรียนให้เป็นศาสน ทายาทที่ด ี กิจกรรมที่ ๒ ส่งเสริมให้ผู้เรียน ท ากิจกรรมร่วมกัน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1) มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษา ก าหนด ประเด็นพิจารณาที่ 3) มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1.2.1 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่ สถานศึกษาก าหนด 1. ร้อยละของผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตรฯ ระดับดีขึ้นไป 1.2.3 มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย 1. ร้อยละของผู้เรียนมีผลการสังเกตพฤติกรรม ของผู้เรียนอยู่ใน ระดับ 2 ขึ้นไป สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและ เยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 25 ร้อยละของนักเรียนในโครงการตาม พระราชด าริ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีจริยธรรมตั้งแต่ ระดับดี ขึ้นไป สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ 4 ด้านนักเรียน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ ๓ นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตร มาตรฐานที่ 4 ด้านนักเรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 2 นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตร
52 3. พัฒนาการ บริหาร สถานศึกษาด้วย กระบวนการเชิง ระบบ 6. โครงการพัฒนาการจัด การศึกษาและประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา กิจกรรมที่ 1 จัดท ามาตรฐาน สถานศึกษา แผนพัฒนาฯ และ แผนปฏิบัติงานประจ าปี กิจกรรมที่ 2 พัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาทุก 3 ปีการศึกษา กิจกรรมที่ 3 การนิเทศการ จัดการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 4 พัฒนาครูและ บุคลากรตามมาตรฐานวิชาชีพ กิจกรรมที่ 5 จัด สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ กิจกรรมที่ 6 จัดท ารายงาน การประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา 1) มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษา ก าหนดชัดเจน 2) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 3) ด าเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย 4) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทาง วิชาชีพ 5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อ การจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1.1 มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษา ก าหนดชัดเจน - สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน 1.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา - สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพโดย ใช้กระบวนการ PDCA 1.3 ด าเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียน รอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย - สถานศึกษามีรายงานการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาทุก 3 ปีการศึกษา - สถานศึกษามีรายงานผลการนิเทศการจัดการ เรียนรู้ของครู ปีการศึกษาละ 2 ครั้ง 1.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ - สถานศึกษามีรายงานความต้องการในการพัฒนา ตนเองของบุคลากรอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง - สถานศึกษาจัดให้มีการพัฒนาครูและบุคลากร ตามมาตรฐานวิชาชีพอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง - สถานศึกษาจัดให้ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ ทางวิชาชีพอย่างน้อยสัปดาห์ละ 1 ครั้ง 1.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ - สถานศึกษาจัดให้มีระบบแสงสว่างอย่างน้อย 4 หลอดและพร้อมใช้ในทุกห้องเรียน
53 - สถานศึกษาจัดให้มีพัดลมเพื่อระบายอากาศจ านวน 2 ตัวในทุกห้องเรียน - สถานศึกษาจัดให้มีอุปกรณ์ดับเพลิงอย่างน้อย 2 ถัง/ อาคาร - สถานศึกษาจัดมีการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง การ ป้องกันอัคคีภัยและการซ้อมอัคคีภัยอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง - สถานศึกษามีรายงานผลการด าเนินงานกิจกรรมเขต รับผิดชอบท าความสะอาดทุกเดือน - สถานศึกษาจัดให้มีห้องปฏิบัติการที่พร้อมใช้อย่างน้อย 1 ห้อง - สถานศึกษาจัดให้ในทุกห้องเรียนมีป้ายนิเทศที่พร้อม ใช้งานอย่างน้อย 2 ป้าย สอดคล้องกับแผน กพด. - ไม่สอดคล้องกับแผน กพด. สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ ๒ ด้านผู้บริหารสถานศึกษา (DLTV/DLIT) ตัวชี้วัดที่ 2.๑ การก าหนดนโยบายด้านการส่งเสริมการ จัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมอย่างเป็นรูปธรรม ตัวชี้วัดที่ 2.๒ การเป็นผู้น าด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจ ตระหนักและเห็นความส าคัญในการจัดการศึกษาทางไกลผ่าน ดาวเทียมอย่างต่อเนื่อง ตัวชี้วัดที่ 2.๓ การนิเทศ ก ากับ ติดตามการจัดการเรียน การสอนด้วยระบบการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ตัวชี้วัดที่ 2.๔ การประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติครู และบุคลากร ตัวชี้วัดที่ 2.๕ การประเมินและรายงานผล 7. โครงการพัฒนาระบบ สารสนเทศของสถานศึกษา กิจกรรมที่ 1 จัดระบบการ บริหารงานที่เอื้อต่อการพัฒนา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศใน สถานศึกษา กิจกรรมที่ 2 ปรับปรุงระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศ กิจกรรมที่ ๓ อบรมครูการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา ๖) จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ 1. สถานศึกษาจัดให้มีระบบอินเตอร์เน็ตที่มีความพร้อม เอื้อต่อการท างานที่มีประสิทธิภาพ. 2. สถานศึกษาจัดให้มีห้องอัจฉริยะที่พร้อมใช้งานอย่าง น้อย 1 ห้องเรียน
54 สอดคล้องกับแผน กพด. ไม่สอดคล้อง สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษา ทางไกล มาตรฐานที่ ๑ ด้านปัจจัยพื้นฐานของสถานศึกษา (DLTV) ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ความพร้อมของระบบไฟฟ้า ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ ความพร้อมด้านอุปกรณ์รับ สัญญาณการศึกษาทางไกล ตัวชี้วัดที่ ๑.๓ ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ต ที่รองรับการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ตัวชี้วัดที่ ๑.๔ ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์ ที่สามารถใช้งานได้อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพทั้งภาพ และเสียงภายในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๕ ความพร้อมของคู่มือครู พระราชทานประกอบการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ในภาคเรียน/ปี การศึกษาปัจจุบันและเสียง ภายในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๖ ความพร้อมด้านบุคลากรด้าน เทคนิคเกี่ยวกับการติดตั้งระบบและการบ ารุงรักษา ตัวชี้วัดที่ ๑.๗ จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม มาตรฐานที่ ๑ ด้านปัจจัยพื้นฐานของ สถานศึกษา (DLIT) ตัวชี้วัดที่ ๑ ความพร้อมด้านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตัวชี้วัดที่ ๒ ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่ รองรับจัดการศึกษาด้วย DLIT ตัวชี้วัดที่ ๓ ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์ หรือเครื่องมัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ ที่สามารถใช้งานได้ อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพและเสียง ภายในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ ๔ ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิค เกี่ยวกับการดูแลระบบและบ ารุงรักษา ตัวชี้วัดที่ ๕ จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาด้วย DLIT
55 กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาการ จัดการเรียนรู้ที่ เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ 2. โครงการพัฒนาการคิด กิจกรรมที่ 1 การเรียนรู้โดย โครงงานวิทยาศาสตร์ กิจกรรมที่ 2 การเรียนรู้โดย โครงงานสิ่งประดิษฐ์ กิจกรรมที่ 3 สัปดาห์ วิทยาศาสตร์ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี วิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหา - ร้อยละของผู้เรียนมีผลการประเมินโครงงาน วิทยาศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ อยู่ในระดับดีขึ้น ไป 1.1.3 มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม - ร้อยละผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ มีโครงงาน สิ่งประดิษฐ์ อย่างน้อย 1 โครงงาน สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและ เยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 26 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มี ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษา ทางไกล มาตรฐานที่ ๔ ด้านนักเรียน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 4.๒ ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตาหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.๔ ผู้นักเรียนมีทักษะการอ่านคิด วิเคราะห์และเขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๔ ด้านนักเรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 4.1 ผู้นักเรียนมีสมรรถนะส าคัญตาม หลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.3 ผู้นักเรียนมีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป
56 4. โครงการพัฒนาการวัดและ ประเมินผลเพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และยกระดับผลการทดสอบ ระดับชาติ กิจกรรมที่ ๑ จัดการเรียนรู้ทุก กลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมที่ ๒ จัดการเรียนรู้ กิจกรรมที่ ๓ จัดการเรียนรู้ รูปแบบ Active Learning กิจกรรมที่ 4 ส่งเสริมครูให้มี การวัดและประเมินผลโดยใช้ วิธีการวัดฯ ที่หลากหลาย กิจกรรมที่ 5 เข้าร่วมชุมชน แห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) กิจกรรมที่ 6 วิจัยในชั้นเรียน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณา 3) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 4) มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน 5) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1. ร้อยละของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ระดับ 3 ขึ้นไป 2. ร้อยละของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีผลการ ประเมินระดับชาติ (O-net) T-score มีค่าตั้งแต่ 40 ขึ้นไป 3. ร้อยละของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีผลการ ประเมินระดับชาติ (B-net) T-score มีค่าตั้งแต่ 40 ขึ้นไป มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก - ร้อยละของผู้สอนมีผลการประเมินความพึงพอใจของ ผู้เรียนต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป 3.4 มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน - ร้อยละของผู้สอนใช้วิธีในการวัดและประเมินผลไม่น้อย กว่า 3 วิธีต่อรายวิชา 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 1. ร้อยละของผู้สอนเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ อย่างน้อย 25 ชั่วโมง/ปี 2. ร้อยละของผู้สอนมีวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อย 1 เรื่อง ต่อปี
57 สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ ๓ เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชน ทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัด 21 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระ ภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 22 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระ วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 23 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระ คณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 24 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระ ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ 3 ด้านครูผู้สอน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 3.7 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามที่ คู่มือครูพระราชทานก าหนดหรือครูสร้างขึ้นเพื่อให้เหมาะสม กับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 ด้านครูผู้สอน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.5 วัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วย วิธีการ เครื่องมือที่หลากหลายครอบคลุมมาตรฐานและ ตัวชี้วัด หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละครั้ง และ แต่ละหน่วยการเรียนรู้เพื่อให้ทราบถึงผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 3.6 น าผลการวัดและประเมินมาวิเคราะห์ จุดเด่น จุดด้อย และวางแผนการสอนซ่อมเสริมโดยใช้การ พัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 4.4 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (สพม.) มีผล การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) สูงขึ้น 9. เสริมสร้างศักยภาพของ ผู้เรียนทางการอาชีพ กิจกรรมที่ 1 การงานอาชีพ (การท าเกษตร) กิจกรรมที่ 2 ศิลปะ (งานช่าง สิบหมู่) กิจกรรมที่ 3 จัดการเรียนรู้ วิชาสหกรณ์ (งานสหกรณ์) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องาน อาชีพ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณา 1) จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้
58 กิจกรรมที่ 4 การจัดท า แผนการจัดการเรียนรู้ตาม แนวทาง Active Learning มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่อ งานอาชีพ 1. ร้อยละของผู้เรียนมีระดับผลการเรียนรายวิชา ช่างสิบหมู่ระดับ 3 ขึ้นไป 2. ร้อยละของผู้เรียนที่จบหลักสูตรศึกษาต่อใน ระดับที่สูงขึ้นไป มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ 3.1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติ จริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ - ร้อยละของผู้สอนมีและใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ตามแนวทาง Active Learning อย่างน้อย 2 แผนต่อ รายวิชา สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายที่ 4 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและ เยาวชนทางการงานอาชีพ ตัวชี้วัด 27 ปริมาณผลผลิตทางการเกษตร ตัวชี้วัด 28 คะแนนเฉลี่ยวิชาเกษตรของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษา ตัวชี้วัด 29 คะแนนเฉลี่ยวิชาชีพที่จ าเป็นต่อการ ด ารงชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ตัวชี้วัด 30 คะแนนเฉลี่ยวิชาสหกรณ์นักเรียนชั้น มัธยมศึกษา สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล - ไม่สอดคล้อง 12. โครงการพัฒนาผู้เรียน ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ กิจกรรมที่ 1 จัดอบรมให้ ผู้เรียนทุกรูปได้รับองค์ความรู้ ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ กิจกรรมที่ 2 ผู้เรียนทุกรูป สร้างชิ้นงานและส่งงาน ผ่าน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสาร
59 ระบบอินเทอร์เน็ต อย่างน้อย ๑ ชิ้นงาน/ภาคเรียน กิจกรรมที่ 3 ผู้เรียนสืบค้น ข้อมูลผ่านระบบอินเทอร์เน็ต และจัดท าเป็นชิ้นงาน มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1.4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสื่อสาร - ร้อยละของผู้เรียนสามารถสร้างชิ้นงานและส่ง งานผ่านระบบอินเทอร์เน็ตได้อย่างน้อย 1 ชิ้นงาน/ภาค เรียน สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและ เยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 26 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มี ทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษา ทางไกล - ไม่สอดคล้อง 5. ส่งเสริมการ ด าเนินงานตาม โครงการ พระราชด าริ 3. โครงการพัฒนาการเรียนรู้ จากแหล่งเรียนรู้สู่ชุมชน กิจกรรมที่ ๑ ส่งเสริมให้ครู พัฒนาสื่อการเรียนรู้ กิจกรรมที่ 2 จัดให้มีแหล่ง เรียนรู้ภายในและภายนอก สถานศึกษา กิจกรรมที่ 3 ท าตุงใย การท า อุบะ และติดลายต้อง หม้อ บูรณะฆฏะ กิจกรรมที่ 4 พัฒนาผู้เรียน ด้านการเทศนาธรรมตามคัมภีร์ (แบบล้านนา) มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณา 2) ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ - ร้อยละของผู้สอนมีและใช้สื่อการเรียนรู้อย่าง น้อย 2 ชิ้น/รายวิชา สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 7 ขยายการพัฒนาจากสถานศึกษาสู่ ชุมชน ตัวชี้วัด 33 จ านวนครัวเรือนที่ได้รับการขยาย กิจกรรม
60 สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ 3 ด้านผู้สอน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 3.๑ การจัดห้องเรียนมีความเหมาะสม และเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 ด้านผู้สอน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.๑ จัดเตรียมสื่อวัสดุและอุปกรณ์ที่ จ าเป็นต่อการน าไปใช้ในกระบวนการจัดการเรียนรู้และ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยี สารสนเทศ (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.๒ พัฒนาตนเองให้มีความรู้เกี่ยวกับ การใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่าน เทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.3 ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยี สารสนเทศ (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.๔ จัดกิจกรรมการเรียนรู้และให้ ผู้เรียนเข้าถึงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่าน เทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) 8. โครงการส่งเสริม โภชนาการและสุขภาพ อนามัยของผู้เรียน กิจกรรมที่ 1 ชั่งน้ าหนักและ วัดส่วนสูงทุกเดือน กิจกรรมที่ 2 ตรวจสุขภาพ ทางด้านร่างกาย กิจกรรมที่ 3 ประเมิน SDQ กิจกรรมที่ 4 การทดสอบ สมรรถภาพทางกาย กิจกรรมที่ 5 ต้านภัยยาเสพ ติด กิจกรรมที่ 6 ลูกน้ ายุงลาย กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมเด็ก ล้านนาไม่อ้วน กิจกรรมที่ 8 การป้องกันการ แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (โควิด 19) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1.2.4 สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม - ร้อยละของผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มี น้ าหนักส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน ผู้เรียนที่มีสุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมที่ดี ระดับดีขึ้นไป สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1 เสริมสร้างสุขภาพของเด็กตั้งแต่ใน ครรภ์มารดา ตัวชี้วัด 7 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเตี้ย ตัวชี้วัด 8 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะผอม
61 ในสถานศึกษา กิจกรรมที่ 9 การถวาย ภัตตาหารเพลแก่สามเณร ตัวชี้วัด 9 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเริ่มอ้วนและ อ้วน ตัวชี้วัด 10 ร้อยละของผู้เรียนมีสมรรถภาพทางกาย ตามเกณฑ์ ตัวชี้วัด 11 ร้อยละของผู้เรียนมัธยมศึกษาตอนต้น เป็นโรคคอพอก ตัวชี้วัด 1๒ อัตราป่วยด้วยโรคไข้มาลาเรียต่อพัน ประชากรนักเรียน ตัวชี้วัด 13 อัตราความชุกของโรคหนอนพยาธิใน นักเรียน ตัวชี้วัด 14 ร้อยละของผู้เรียนที่บริโภคอาหารได้ ถูกต้อง ตัวชี้วัด 15 ร้อยละของผู้เรียนที่มีสุขนิสัยที่พึง ประสงค์ สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล - ไม่สอดคล้อง 10. โครงการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม กิจกรรมที่ 1 “ลดขยะ ลดโลก ร้อน” กิจกรรมที่ 2 การเพิ่มพื้นที่สี เขียว กิจกรรมที่ 3 กิจกรรมรักษ์ป่า รักษ์ต้นน้ า มาตรฐานระดับชาติและมาตรฐานของสถานศึกษา - ไม่สอดคล้อง สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 5 ปลูกฝังจิตส านึกและพัฒนา ศักยภาพของเด็กและเยาวชนในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัดที่ 31 คะแนนเฉลี่ยวิชาการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 สอดคล้องกับมาตรฐาน DLIT และ DITV - ไม่สอดคล้อง
62 4.2 รายละเอียดโครงการและกิจกรรม โครงการที่ ๑ โครงการพัฒนาการอ่านการเขียนการสื่อสารและการคิดค านวณ โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ************************ 1. ชื่อโครงการ พัฒนาการอ่านการเขียนการสื่อสารและการคิดค านวณ 2. สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ 3. สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ ๓ เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางวิชาการและทาง จริยธรรม ตัวชี้วัด 21 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระภาษาไทยของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 23 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ตัวชี้วัด 24 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยในกลุ่มสาระภาษาอังกฤษของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 4.2 ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.4 ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 4.1 ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.3 ผู้เรียนมีทักษะการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรระดับดีขึ้นไป 5. หลักการและเหตุผล ด้วยฝ่ายวิชาการร่วมกับครูประจ าวิชา มีหน้าที่รับผิดชอบโดยตรงในงานด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อสอดรับกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ที่มุ่งเน้นการยกระดับคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีเป้าหมายดังนี้ ๑. พัฒนาต่อยอดการด าเนินงานตามโครงการต่างๆ ที่จัดสรรงบประมาณให้ เพื่อสร้างความเข้มแข็ง ให้สถานศึกษา ๒. พัฒนานวัตกรรมเพื่อน าไปสู่การปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนให้ทัดเทียมนานาชาติ
63 ๓. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุตามจุดเน้นของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๔. ก ากับติดตามการท างานอย่างต่อเนื่องเพื่อความยั่งยืน และจากการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับต่างๆ ทั้งในระดับชาติ O-Net, B-Net ผลปรากฏว่าผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนทั้งในภาพรวมระดับชาติ ยังไม่เป็นที่น่าพอใจ คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่อนข้างต่ าทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ เทียบกับระดับจังหวัดและระดับประเทศ เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น ทางโรงเรียนพระ ปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ได้ตระหนักและเล็งเห็นความส าคัญของการพัฒนานักเรียน นอกจากนั้นในการ พัฒนาด้านต่างๆ อันได้แก่การพัฒนาทางด้านจิตใจ ร่างกาย สังคม สติปัญญา และให้ก้าวทันต่อเหตุการณ์ และการ เปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับวิทยาการใหม่ๆ เพื่อน ามาประยุกต์ปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ เป็นการพัฒนาการศึกษา ของชาติตามแนวทางปฏิรูปการศึกษาโดยตรง จึงได้จัดโครงการนี้ขึ้น 6. มาตรฐานสถานศึกษา 1) ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาไทย ในระดับดีขึ้นไป 2) ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาล้านนา ในระดับดีขึ้นไป ๓) ผู้เรียนร้อยละ 60 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาอังกฤษ ในระดับดีขึ้นไป ๔) ผู้เรียนร้อยละ 60 การอ่าน การเขียนภาษาบาลี ในระดับดีขึ้นไป ๕) ผู้เรียนร้อยละ 60 มีระดับผลการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐานระดับ 3 ขึ้นไป 7. เป้าหมายเชิงปริมาณ 1) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จ านวน 29 รูป 8. เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 มีผลการประเมินการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดค านวณ ระดับดี ขึ้นไป 9. วิธีด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมที่ ๑ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียน การ สื่อสารภาษาไทย โดย - แข่งขันเขียนตามค าบอก - เขียนเรียงความเรื่องที่ก าหนดร่วมกันโดยผู้เรียนกับครู - น าเสนอภาษาไทยวันละค าหน้าแถว ตลอดปีการศึกษา 1,000 พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง นายฐานทัพ เชื้อหมอ กิจกรรมที่ 2 จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียน การ สื่อสารภาษาล้านนา โดย - อ่านภาษาล้านนา - เขียนภาษาล้านนาตามค าบอก - น าเสนอผลงานหน้าชั้นเรียนเป็นภาษาล้านนา ตลอดปีการศึกษา 1,000 นายสุทิน ดีอุด กิจกรรมที่ 3 จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียน การ สื่อสารภาษาอังกฤษ โดย - เขียนตามค าบอก - อ่านบทความหรือเรื่องสั้น - แต่งประโยคอย่างง่ายและน าเสนอภาษาอังกฤษวันละ ค าในห้องเรียน ตลอดปีการศึกษา 1,000 น.ส.เกตน์นิภา ขัดศิริ
64 กิจกรรมที่ ๔ จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียนภาษา บาลี โดย - แข่งขันการอ่านบาลี - แข่งขันการเขียนบาลี ตลอดปีการศึกษา 1,000 นายสุทิน ดีอุด กิจกรรมที่ 5 จัดกิจกรรมส่งเสริมการคิดค านวณ โดย - แข่งขันเกมส์ 180IQ - เกมส์เสริมทักษะการคิด ตลอดปีการศึกษา 1,000 นายพิทักษ์ สุขยิ่ง 10. ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 11. งบประมาณ 5,000 บาท (ห้าพันบาทถ้วน) 12. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง - 13. การประเมิน มาตรฐานสถานศึกษา แหล่งข้อมูล วิธีประเมิน 1) ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความ สามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสารภาษาไทย ในระดับดีขึ้นไป - แบบประเมินทักษะการอ่าน การ เขียน การสื่อสารวิชาภาษาไทย - ประเมินทักษะการอ่าน การเขียน การ สื่อสารวิชาภาษาไทย 2) ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความ สามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสารภาษาล้านนา ในระดับดี ขึ้นไป - แบบประเมินทักษะการอ่าน การ เขียน การสื่อสารวิชาภาษาล้านนา - ประเมินทักษะการอ่าน การเขียน การ สื่อสารวิชาภาษาล้านนา ๓) ผู้เรียนร้อยละ 60 มีความ สามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสารภาษาอังกฤษ ในระดับดี ขึ้นไป - แบบประเมินทักษะการอ่าน การ เขียน การสื่อสารวิชาภาษาอังกฤษ - ประเมินทักษะการอ่าน การเขียน การ สื่อสารวิชาภาษาอังกฤษ ๔) ผู้เรียนร้อยละ 60 การอ่าน การเขียนภาษาบาลี ในระดับดี ขึ้นไป - แบบประเมินทักษะการอ่าน การ เขียนวิชาภาษาบาลี - ประเมินทักษะการอ่าน การเขียนวิชา ภาษาบาลี ๕) ผู้เรียนร้อยละ 60 มีระดับผล การเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ พื้นฐานระดับ 3 ขึ้นไป - แบบสรุปผลการวัดและประเมิน ผลการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ - วัดและประเมินผลการเรียนรู้วิชา คณิตศาสตร์ ลงชื่อ..............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ.................................................ผู้เห็นชอบโครงการ ( นายสุทิน ดีอุด ) ( นายพิทักษ์ สุขยิ่ง ) ครูผู้รับผิดชอบโครงการ หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ ลงชื่อ...........................................................ผู้อนุมัติโครงการ ( พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
65 โครงการที่ 2 โครงการพัฒนาการคิด โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ************************ 1. ชื่อโครงการ โครงการพัฒนาการคิด 2. สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นและแก้ปัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 3. สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 26 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศตั้งแต่ระดับดีขึ้นไป 4. สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ ๔ ด้านนักเรียน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 4.๒ ผู้เรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.๔ ผู้นักเรียนมีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป มาตรฐานที่ ๔ ด้านนักเรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 4.1 ผู้นักเรียนมีสมรรถนะส าคัญตามหลักสูตร ตัวชี้วัดที่ 4.3 ผู้นักเรียนมีทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน ตามหลักสูตรในระดับดีขึ้นไป 5. หลักการและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2542 และฉบับแก้ไข (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ก าหนดแนวทาง การจัดการศึกษาไว้ในมาตรา 24 ข้อ 2 “ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และประยุกต์ ความรู้มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา”และข้อ 3“จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการ ปฏิบัติให้ท าได้ คิดเป็น ท าเป็น รักการอ่าน และเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง” นอกจากนี้ หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ให้ความส าคัญกับความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์โดยก าหนดไว้ใน (1) โครงสร้าง หลักสูตร ซึ่งแยกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มแรก ( ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม ) จัดการเรียนการสอนเพื่อสร้างพื้นฐานการคิด และเป็นกลยุทธ์ในการแก้ปัญหา ส่วนกลุ่มที่ 2 ( สุขศึกษา และพลศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพและเทคโนโลยีและภาษาต่างประเทศ ) จัดการเรียนการสอนเพื่อเสริมสร้าง
66 พื้นฐานความเป็นมนุษย์ และสร้างศักยภาพในการคิดและการท างานอย่างสร้างสรรค์ (2) แนวทางการวัดผล โดย ผู้เรียนต้องผ่านการประเมินการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และเขียน โรงเรียนพระปริยัติธรรมมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ตระหนักถึงความส าคัญที่จะพัฒนาคุณลักษณะด้านการคิด ให้เกิดกับผู้เรียนทุกระดับชั้น เพื่อให้เป็นไปตามเจตนารมณ์ของ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติและหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) จึงได้จัดการเรียนการสอนเพื่อสร้างพื้นฐานการคิด จัดกิจกรรมเพื่อฝึกฝนให้ผู้เรียนมีทักษะและกระบวนการคิด มีคุณภาพตามเกณฑ์ของ สมศ. ด้านคุณภาพผู้เรียน เกี่ยวกับความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมี วิสัยทัศน์ 6. มาตรฐานสถานศึกษา 1) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินโครงงานวิทยาศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ อยู่ในระดับดีขึ้น ไป 2) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ร้อยละ 75 มีโครงงานสิ่งประดิษฐ์ อย่างน้อย 1 โครงงาน 7. เป้าหมายเชิงปริมาณ 1) ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ จ านวน 13 รูปขึ้นไปมีผลการประเมินโครงงานวิทยาศาสตร์ อยู่ในระดับดีขึ้นไป 2) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ จ านวน 12 รูปขึ้นไปมีโครงงานสิ่งประดิษฐ์ อย่างน้อย 1 โครงงาน 8. เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1) ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น และแก้ปัญหา อยู่ในระดับ ดีเลิศ 2) ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม อยู่ในระดับ ดีเลิศ 8. วิธีด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมที่ 1 การเรียนรู้โดยโครงงานวิทยาศาสตร์ ครูกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจัดการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนได้จัดท าโครงงานวิทยาศาสตร์โดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศในการค้นคว้าและออกแบบ และให้นักเรียน น าเสนอโครงงาน พร้อมทั้งมีการประเมินโครงงาน วิทยาศาสตร์โดยครูประจ าวิชา ตลอดปีการศึกษา 2,000 นางสาวพัชรีย์ ขัดศิริ กิจกรรมที่ 2 การเรียนรู้โดยโครงงานสิ่งประดิษฐ์ ครูกลุ่มสาระการงานอาชีพจัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนได้ จัดท าโครงงานสิ่งประดิษฐ์ เพื่อให้นักเรียนสร้างนวัตกรรม ตลอดปีการศึกษา 2,000 นางสาวพัชรีย์ ขัดศิริ กิจกรรมที่ 3 สัปดาห์วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ มีการจัดกิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ ประจ าปี สิงหาคม 5,000 นางสาวพัชรีย์ ขัดศิริ 9. ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 10. งบประมาณ 9,000 บาท (เก้าพันบาทถ้วน) 11. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง -
67 12. การประเมิน มาตรฐานสถานศึกษา แหล่งข้อมูล วิธีประเมิน 1) ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการ ประเมินโครงงานวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ อยู่ใน ระดับดีขึ้นไป - แบบประเมินโครงงาน วิทยาศาสตร์ - ประเมินการจัดท าโครงงาน วิทยาศาสตร์ 2) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ร้อยละ ๗5 มีโครงงานสิ่งประดิษฐ์ อย่างน้อย 1 โครงงาน - แบบส ารวจการจัดท าโครงงาน สิ่งประดิษฐ์ - ส ารวจการจัดท าโครงงาน สิ่งประดิษฐ์ ลงชื่อ...........................................................ผู้เสนอโครงการ ( นายพิทักษ์ สุขยิ่ง ) ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ...........................................................ผู้เห็นชอบโครงการ ( นายพิทักษ์ สุขยิ่ง ) หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ ลงชื่อ...........................................................ผู้อนุมัติโครงการ ( พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
68 โครงการที่ 3 โครงการพัฒนาการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้สู่ชุมชน โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ************************ 1. ชื่อโครงการ โครงการพัฒนาการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้สู่ชุมชน 2. สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณา 2) ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 3. สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 7 ขยายการพัฒนาจากสถานศึกษาสู่ชุมชน ตัวชี้วัด 33 จ านวนครัวเรือนที่ได้รับการขยายกิจกรรม 4. สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ 3 ด้านผู้สอน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 3.๑ การจัดห้องเรียนมีความเหมาะสมและเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 ด้านผู้สอน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.๑ จัดเตรียมสื่อวัสดุและอุปกรณ์ที่จ าเป็นต่อการน าไปใช้ในกระบวนการจัดการ เรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.๒ พัฒนาตนเองให้มีความรู้เกี่ยวกับการใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกล ผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.3 ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่าน เทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.๔ จัดกิจกรรมการเรียนรู้และให้ผู้เรียนเข้าถึงการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) 5. หลักการและเหตุผล จากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2565 พบว่ามีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเฉลี่ยค่อนข้างต่ า มีความมุ่งมั่นที่จะยกผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของผู้เรียนให้สูงขึ้นและผลเป็นที่น่า พอใจ มีปัจจัยหลายด้านที่จะสนับสนุนให้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ดีขึ้น การสร้างบรรยากาศในสถานศึกษาให้ เอื้อต่อการเรียนรู้ มีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ผู้เรียนสามารถค้นคว้าหาความด้วยตนเองได้อย่างต่อเนื่อง เช่น ห้องเรียน ห้องคอมพิวเตอร์ ลานฟิตเนส แปลงเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน ห้องสหกรณ์ร้านค้า ห้องช่างสิบหมู่ วัดที่มี ผู้เรียนสังกัดในสถานศึกษา รวมไปถึงอาคารและปรับปรุงสิ่งแวดล้อม ให้ร่มรื่นสวยงาม ด้วยปัจจัยดังกล่าวทางสถานศึกษา จึงจัดให้มีแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา ขยายการ พัฒนาจากสถานศึกษาสู่ชุมชน เพื่อให้ผู้สอนและผู้เรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ มีความ
69 กระตือรือร้น ใฝ่เรียน ใฝ่รู้ด้านวิชาการ และวิชาชีพ จากสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา ได้ใช้แหล่งเรียนรู้ และสามารถหาความรู้จากทุกแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและพัฒนา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ก้าวหน้ายิ่งๆ ขึ้นไป จึงได้จัดท าโครงการนี้ขึ้น 6. มาตรฐานสถานศึกษา 1) ผู้สอนร้อยละ 90 มีและใช้สื่อการเรียนรู้อย่างน้อย 2 ชิ้น/รายวิชา 7. เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. ผู้สอนโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ จ านวน 9 รูป/คน มีการใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 8. เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. ผู้สอนใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ในระดับยอดเยี่ยมขึ้นไป 9. วิธีด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมที่ ๑ ส่งเสริมให้ครูพัฒนาสื่อการเรียนรู้ - ครูมีการผลิตสื่อและใช้สื่ออย่างน้อย 2 ชิ้น/ รายวิชา ตลอดปีการศึกษา 2,000 นางสาวเกตน์นิภา ขัดศิริ พร้อมด้วยผู้บริหาร และคณะครู กิจกรรมที่ 2 จัดให้มีแหล่งเรียนรู้ภายในและ ภายนอกสถานศึกษา ๑. คณะครูร่วมกันประชุม วางแผน และปรึกษา หารือ การจัดแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของ สถานศึกษา เช่น - ห้องเรียน - ห้องคอมพิวเตอร์ - ลานฟิตเนส - แปลงเกษตรเพื่ออาหารกลางวัน - ห้องสหกรณ์ร้านค้า - ห้องช่างสิบหมู่ - วัดที่มีผู้เรียนสังกัดในสถานศึกษา ๒. จัดให้มีมุมข่าวสารความรู้หรือป้ายนิเทศ ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารในแต่ละห้องเรียน และ ของโรงเรียนที่พร้อมใช้งานอย่างน้อย ๑ ป้าย (หน้าอาคาร 2) 3. ติดตั้งระบบทีวีทุกชั้นเรียน 4. พัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและ สัญญาณ Wifi ให้ครอบคลุมทุกพื้นที่ในโรงเรียน 5. มีแบบบันทึกการเข้าใช้ห้องปฏิบัติการต่างๆ ในการใช้แหล่งเรียนรู้ ตลอดปีการศึกษา 20,000 นางสาวเกตน์นิภา ขัดศิริ พร้อมด้วยผู้บริหาร และคณะครู
70 กิจกรรมที่ 3 ท าตุงใย การท าอุบะ และติดลายต้อง หม้อบูรณะฆฏะ ๑. คณะครูร่วมกันประชุม วางแผน และปรึกษา หารือ การจัดกิจกรรมจากสถานศึกษาสู่ชุมชน โดยมี พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง เป็นวิทยากรในการให้ ความรู้ให้กับกลุ่มสตรีแม่บ้าน 2. ครูผู้รับผิดชอบโครงการเก็บข้อมูลสรุปผล แบบรายงาน กพด.๐๐๑ ตลอดปีการศึกษา 10,000 นางสาวเกตน์นิภา ขัดศิริ กิจกรรมที่ 4 พัฒนาผู้เรียนด้านการเทศนาธรรม ตามคัมภีร์ (แบบล้านนา) ๑. คณะครูร่วมกันประชุม วางแผน และปรึกษา หารือการจัดกิจกรรม 2. ครูผู้รับผิดชอบจัดท าแบบใบลงทะเบียน กิจกรรมเทศนาธรรมตามคัมภีร์ (แบบล้านนา) ให้ แต่ละวัดในเขตอ าเภอบ้านหลวงที่มีผู้เรียนพรรษา สิงหาคม – ตุลาคม 1,000 นางสาวเกตน์นิภา ขัดศิริ 10. ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 11. งบประมาณ ๓๓,000 บาท (สามหมื่นสามพันบาทถ้วน) 12. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง 1. หน่วยงานองค์กรภายนอกสถานศึกษา / ชุมชนในเขตคุ้มวัดต่างๆ 2. กลุ่มสตรีแม่บ้าน 3. เจ้าอาวาสแต่ละวัดที่มีผู้เรียนสังกัดในสถานศึกษา 13. การประเมิน มาตรฐานสถานศึกษา แหล่งข้อมูล วิธีประเมิน 1. ผู้สอนร้อยละ 90 มีและใช้สื่อการ เรียนรู้อย่างน้อย 2 ชิ้น/รายวิชา - แบบส ารวจการผลิตสื่อและใช้ สื่ออย่างน้อย 2 ชิ้น/รายวิชา - รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) - ส ารวจการผลิตสื่อและใช้สื่อ อย่างน้อย 2 ชิ้น/รายวิชา - รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ลงชื่อ……………………………………………..ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ................................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นางสาวเกตน์นิภา ขัดศิริ) (นายพิทักษ์ สุขยิ่ง) ครูผู้รับผิดชอบโครงการ หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ (พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
71 โครงการที่ ๔ โครงการพัฒนาการวัดและประเมินผลเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และยกระดับผลการทดสอบระดับชาติ โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ************************ 1. ชื่อโครงการ พัฒนาการวัดและประเมินผลเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และยกระดับผลการ ทดสอบระดับชาติ 2. สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 และมาตรฐานที่ 3 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณาที่ 3) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ประเด็นพิจารณาที่ 4) มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมา พัฒนาผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 5) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 3. สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ ๓ เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางวิชาการและทาง จริยธรรม ตัวชี้วัด 21 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ตัวชี้วัด 22 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 23 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ตัวชี้วัด 24 คะแนนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยกลุ่มสาระภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3
72 4. สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ 3 ด้านครูผู้สอน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ 3.7 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามที่คู่มือครูพระราชทานก าหนดหรือครูสร้างขึ้น เพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 ด้านครูผู้สอน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 3.5 วัดและประเมินผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการ เครื่องมือที่หลากหลาย ครอบคลุม มาตรฐานและตัวชี้วัด หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละครั้ง และแต่ละ หน่วยการเรียนรู้เพื่อให้ทราบถึงผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ 3.6 น าผลการวัดและประเมินมาวิเคราะห์จุดเด่น จุดด้อย และวางแผนการสอนซ่อม เสริมโดยใช้การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (DLIT) มาตรฐานที่ ๔ ด้านผู้เรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 4.4 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (สพม.) มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) สูงขึ้น 5. หลักการและเหตุผล ด้วยฝ่ายวิชาการร่วมกับครูประจ าวิชา มีหน้าที่รับผิดชอบโดยตรงในงานด้านการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพื่อสอดรับกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ที่มุ่งเน้นการยกระดับคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยมีเป้าหมายดังนี้ ๑. พัฒนาต่อยอดการด าเนินงานตามโครงการต่างๆ ที่จัดสรรงบประมาณให้ เพื่อสร้างความเข้มแข็ง ให้สถานศึกษา ๒. พัฒนานวัตกรรมเพื่อน าไปสู่การปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนให้ทัดเทียมนานาชาติ ๓. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุตามจุดเน้นของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๔. ก ากับติดตามการท างานอย่างต่อเนื่องเพื่อความยั่งยืน และจากการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับต่างๆ ทั้งในระดับชาติ O-Net, B-Net ผลปรากฏว่าผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนทั้งในภาพรวมระดับชาติ ยังไม่เป็นที่น่าพอใจ คือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่อนข้างต่ าทุกกลุ่มสาระการ เรียนรู้ เทียบกับระดับจังหวัดและระดับประเทศ เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น ทางโรงเรียน พระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ได้ตระหนักและเล็งเห็นความส าคัญของการพัฒนานักเรียน นอกจากนั้นในการ พัฒนาด้านต่างๆ อันได้แก่การพัฒนาทางด้านจิตใจ ร่างกาย สังคม สติปัญญา และให้ก้าวทันต่อเหตุการณ์ และการ เปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับวิทยาการใหม่ๆ เพื่อน ามาประยุกต์ปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์ เป็นการพัฒนาการศึกษา ของชาติตามแนวทางปฏิรูปการศึกษาโดยตรง จึงได้จัดโครงการนี้ขึ้น 6. มาตรฐานสถานศึกษา 1) ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป 2) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ร้อยละ 60 มีผลการประเมินระดับชาติ (O-net) T-score มีค่าตั้งแต่ 40 ขึ้นไป 3) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ร้อยละ 60 มีผลการประเมินระดับชาติ (B-net) T-score มีค่าตั้งแต่ 40 ขึ้นไป 4) ผู้สอนร้อยละ 90 มีผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป 5) ผู้สอนร้อยละ 90 ใช้วิธีในการวัดและประเมินผลไม่น้อยกว่า 3 วิธีต่อรายวิชา 6) ผู้สอนร้อยละ 90 เข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างน้อย 25 ชั่วโมง/ปี 7) ผู้สอนร้อยละ 90 มีวิจัยในชั้นเรียนอย่างน้อย 1 เรื่องต่อปี
73 7. เป้าหมายเชิงปริมาณ 1) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จ านวน 29 รูป 2) ผู้สอน จ านวน 9 รูป/คน 8. เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จ านวน 29 รูป มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ระดับปานกลางขึ้นไป 2) ผู้สอน จ านวน 9 รูป/คน มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ระดับดีเลิศ 3) ผู้สอน จ านวน 9 รูป/คน มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และน าผลมาพัฒนาผู้เรียน ระดับดีเลิศ 4) ผู้สอน จ านวน 9 รูป/คน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ ระดับดีเลิศ 9. วิธีด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมที่ ๑ จัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ - จัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระฯ ตามตารางจัดการเรียนรู้ - วัดผลประเมินผลการเรียนรู้ - สรุประดับผลการเรียน ตลอดปีการศึกษา 1,000 นายสุทิน ดีอุด ครูทุกกลุ่มสาระฯ กิจกรรมที่ ๒ จัดการเรียนรู้ - จัดการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระฯ (ที่สอบ O-net B-net) ตามตารางการจัดการเรียนรู้ - จัดการเรียนรู้เสริม โดยการติวแนวข้อสอบก่อนสอบ ระดับชาติ (O-net B-net) - ส่งผู้เรียนเข้าสอบระดับชาติ (O-net B-net) ตามที่ ส านักทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (สทศ.) ก าหนด - น าผลสอบระดับชาติ (O-net B-net) มาวิเคราะห์เพื่อ หาค่า T-score ตลอดปีการศึกษา 2,000 นายสุทิน ดีอุด ครูทุกกลุ่มสาระฯ กิจกรรมที่ ๓ จัดการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning - ด าเนินการจัดการเรียนรู้ตามแผนการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning - จัดท าแบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ของผู้เรียน - ให้ผู้เรียนท าแบบประเมินความพึงพอใจฯ - น าแบบประเมินความพึงพอใจมาวิเคราะห์เพื่อสรุปผล การประเมิน กุมภาพันธ์ 2567 500 นายสุทิน ดีอุด ครูทุกกลุ่มสาระฯ
74 กิจกรรมที่ 4 ส่งเสริมครูให้มีการวัดและประเมินผลโดยใช้ วิธีการวัดฯ ที่หลากหลาย - จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ - ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ - สรุปผลการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ พฤษภาคม 2566 500 นายสุทิน ดีอุด ครูทุกกลุ่มสาระฯ กิจกรรมที่ 5 เข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) สัปดาห์ละ 1 ครั้ง - น าข้อมูลรายงานผลการจัดกิจกรรมสร้างชุมชนการ เรียนรู้วิชาชีพ มาวิเคราะห์และสรุปผล น ากลับมาพัฒนา ผู้เรียน ตลอดปีการศึกษา 10,000 นายสุทิน ดีอุด ครูทุกกลุ่มสาระฯ กิจกรรมที่ 6 วิจัยในชั้นเรียน - ผู้สอนท าวิจัยในชั้นเรียน - ส ารวจการท าวิจัยในชั้นเรียน โดยใช้แบบสรุปผลการ ส ารวจวิจัยในชั้นเรียน ตลอดปีการศึกษา 500 นายสุทิน ดีอุด ครูทุกกลุ่มสาระฯ 10. ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 11. งบประมาณ 14,500 บาท (หนึ่งหมื่นสี่พันห้าร้อยบาทถ้วน) 12. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) 13. การประเมิน มาตรฐานสถานศึกษา แหล่งข้อมูล วิธีประเมิน 1) ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนระดับ 3 ขึ้นไป - แบบสรุประดับผลการเรียน - ทดสอบระดับโรงเรียน - สรุประดับผลการเรียน 2) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ร้อยละ 60 มีผลการประเมินระดับชาติ (O-net) T-score มีค่าตั้งแต่ 40 ขึ้นไป - แบบสรุป T-score (O-net) - ทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) - สรุป T-score (O-net) 3) ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ร้อยละ 60 มีผลการประเมินระดับชาติ (B-net) T-score มีค่าตั้งแต่ 40 ขึ้นไป - แบบสรุป T-score (B-net) - ทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (B-NET) - สรุป T-score (B-net) 4) ผู้สอนร้อยละ 90 มีผลการประเมิน ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อการจัดการ เรียนรู้อยู่ในระดับ มาก ขึ้นไป - แบบประเมินความพึงพอใจต่อ การสอนของครู - แบบสรุปการประเมินความพึง พอใจต่อการสอนของครู - ประเมินและสรุปความพึง พอใจต่อการสอนของครู 5) ผู้สอนร้อยละ 90 ใช้วิธีในการวัดและ ประเมินผลไม่น้อยกว่า 3 วิธีต่อรายวิชา - แผนการจัดการเรียนรู้ - แบบสรุปผลการตรวจแผนการ จัดการเรียนรู้ - ตรวจแผนการจัดการเรียนรู้
75 6) ผู้สอนร้อยละ 90 เข้าร่วมชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างน้อย 25 ชั่วโมง/ปี -รายงานผลการจัดกิจกรรมสร้าง ชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) -แบบตรวจสอบรายงานการจัดกิจกรรม สร้างชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) - ตรวจสอบรายงานการจัด กิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรู้ วิชาชีพ (PLC) 7) ผู้สอนร้อยละ 90 มีวิจัยในชั้นเรียน อย่างน้อย 1 เรื่องต่อปี - วิจัยในชั้นเรียน - แบบสรุปผลการส ารวจวิจัยใน ชั้นเรียน - ส ารวจวิจัยในชั้นเรียน ลงชื่อ...........................................................ผู้เสนอโครงการ ( นายสุทิน ดีอุด ) ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ...........................................................ผู้เห็นชอบโครงการ ( นายพิทักษ์ สุขยิ่ง ) หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ ลงชื่อ...........................................................ผู้อนุมัติโครงการ ( พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
76 โครงการที่ 5 พัฒนาศาสนทายาท โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ************************ 1. ชื่อโครงการ โครงการพัฒนาศาสนทายาท 2. สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 1 มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด ประเด็นพิจารณาที่ 3 มีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 3. สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 3 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางวิชาการและทางจริยธรรม ตัวชี้วัดที่ 25 ร้อยละของนักเรียนในโครงการตาม พระราชด าริ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มี จริยธรรมตั้งแต่ระดับดี ขึ้นไป 4. สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ 4 ด้านนักเรียน (DLTV) ตัวชี้วัดที่ ๓ นักเรียนมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มาตรฐานที่ 4 ด้านนักเรียน (DLIT) ตัวชี้วัดที่ 2 นักเรียนมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร 5. หลักการและเหตุผล โครงการพัฒนาศาสนทายาท เป็นโครงการที่มุ่งเน้นพัฒนาศาสนทายาท ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมา นุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ จังหวัดน่าน เป็นการพัฒนาในลักษณะการจัดการศึกษาพระปริยัติธรรมซึ่งเป็นการศึกษาใน รูปแบบพิเศษ มี 3 แผนก คือ แผนกธรรม แผนกบาลี และแผนกสามัญศึกษา และเพื่อเป็นการพัฒนาศาสนทายาท เพื่อก้าวสู่การเป็นศาสนทายาทที่พึงประสงค์ ในพระพุทธศาสนาตามที่สังคมต้องการ และน ากลับเข้าพัฒนาใหม่ผ่าน ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาตามกฎกระทรวง ดังนั้น โรงเรียนจึงจัดโครงการนี้ขึ้น 6. มาตรฐานสถานศึกษา 1. ผู้เรียนร้อยละ 90 มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรฯ ระดับดีขึ้นไป 2. ผู้เรียนร้อยละ 90 มีผลการสังเกตพฤติกรรมของผู้เรียนอยู่ใน ระดับ 2 ขึ้นไป 7. เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. นักเรียนโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ จ านวน 29 รูป เป็นศาสนทายาทที่ดี เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด อยู่ในระดับดีขึ้นไป
77 2. ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย อยู่ในระดับดีเลิศขึ้นไป 8. วิธีด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมที่ ๑ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เป็นศาสนทายาท ที่ดี - สถานศึกษาร่วมกับส านักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต ๖ ก าหนดแนวทางการจัดกิจกรรม พัฒนาศาสนทายาท - โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ที่จะสอบ น.ธ.ตรี, โท, เอก - ส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าสอบบาลีสนามหลวง อย่างน้อย ปีละ ๑ รูป - โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาศาสนทายาท โดยบวชภาค ฤดูร้อน - โรงเรียนจัดการเรียนรู้เกี่ยวกับศาสนพิธีท้องถิ่น - กิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา และวันส าคัญ ของชาติ โดยจัดกิจกรรมเดินธรรมยาตรา - ผู้บริหารนิเทศก ากับติดตามและประเมินผลการจัด กิจกรรมพัฒนาศาสนทายาท ตลอดปีการศึกษา 30,000 บาท พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง คณะครูทุกท่าน กิจกรรมที่ ๒ ส่งเสริมให้ผู้เรียนท ากิจกรรมร่วมกัน ครูประจ าชั้นประเมินพฤติกรรมการอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย 2,000 บาท พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง ครูประจ าชั้น คณะครูทุกท่าน 9. ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 10. งบประมาณ 32,000 บาท (สามหมื่นสองพันบาทถ้วน) 11. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง ส านักเขตการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา เขต ๖, มูลนิธิเด็ก 12. การประเมิน มาตรฐานสถานศึกษา แหล่งข้อมูล วิธีประเมิน 1. ผู้เรียนร้อยละ 90 มีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ตามหลักสูตรฯ ระดับดีขึ้นไป - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ โดยครูประจ าวิชา 2. ผู้เรียนร้อยละ 90 มีผลการสังเกต พฤติกรรมของผู้เรียนอยู่ใน ระดับ 2 ขึ้น ไป - แบบสังเกตพฤติกรรมการยอมรับที่ จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย - เอกสารสรุปแบบสังเกตพฤติกรรม การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย - ประเมินการยอมรับที่จะ อยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย
78 ลงชื่อ............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ.......................................ผู้เห็นชอบโครงการ (พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง) (นายพิทักษ์ สุขยิ่ง) ครูผู้รับผิดชอบโครงการ หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ ลงชื่อ.........................................................ผู้อนุมัติโครงการ (พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
79 โครงการที่ 6 โครงการพัฒนาการจัดการศึกษาและประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ************************ 1. ชื่อโครงการ พัฒนาการจัดการศึกษาและประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา 2. สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 1) มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน 2) มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 3) ด าเนินงานพัฒนางานวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย 4) พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 3. สอดคล้องกับแผน กพด. - 4. สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ ๒ ด้านผู้บริหารสถานศึกษา (DLTV/DLIT) ตัวชี้วัดที่ 2.๑ การก าหนดนโยบายด้านการส่งเสริมการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม อย่างเป็นรูปธรรม ตัวชี้วัดที่ 2.๒ การเป็นผู้น าด้วยความมุ่งมั่นตั้งใจ ตระหนักและเห็นความส าคัญในการจัด การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมอย่างต่อเนื่อง ตัวชี้วัดที่ 2.๓ การนิเทศ ก ากับ ติดตามการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบการศึกษาทางไกล ผ่านดาวเทียม ตัวชี้วัดที่ 2.๔ การประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติครูและบุคลากร ตัวชี้วัดที่ 2.๕ การประเมินและรายงานผล 5. หลักการและเหตุผล แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ มุ่งคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของโรงเรียน ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา น าผลการ ด าเนินงานในปีการศึกษาที่ผ่านมา ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบที่ 4 และความต้องการตามนโยบาย จุดเน้น ของสถานศึกษามาก าหนดเป็นแผนพัฒนาคุณภาพที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา ของโรงเรียนพระปริยัติธรรมา
80 นุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ ซึ่งมีความสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาเพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกของ สมศ. และ มาตรฐานการศึกษาของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และเนื่องจากปัจจุบัน การท างานของทุกหน่วยงาน จ าเป็นต้องพัฒนาเรื่องระบบขั้นตอนให้เป็นไปตาม กฎหมายการจัดการศึกษาเกี่ยวกับการก ากับติดตามแผนปฏิบัติการประจ าปีให้การประเมินผลการด าเนินงานเป็นไป ตามมาตรฐานการศึกษา เกิดประสิทธิภาพ เป็นประโยชน์ต่อผู้เรียนสูงสุด สามารถตรวจสอบหาหลักฐาน ร่องรอย การท างานได้ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับชาติ (O-Net) และ(B-Net) ของผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง รองรับ การประเมินรอบต่อไป ด้วยเหตุนี้ ทางโรงเรียนจึงจ าเป็นต้องจัดท าโครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายใน โรงเรียนขึ้น โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ จึงจัดท าโครงการนี้เพื่อสนับสนุนและส่งเสริมพัฒนาการจัด การศึกษาและประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้เข้มแข็ง และยั่งยืนต่อไป 6. มาตรฐานสถานศึกษา 1) สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษาก าหนดชัดเจน 2) สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพโดยใช้กระบวนการ PDCA 3) สถานศึกษามีรายงานการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทุก 3 ปีการศึกษา 4) สถานศึกษามีรายงานผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู ปีการศึกษาละ 2 ครั้ง 5) สถานศึกษามีรายงานความต้องการในการพัฒนาตนเองของบุคลากรอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง 6) สถานศึกษาจัดให้มีการพัฒนาครูและบุคลากรตามมาตรฐานวิชาชีพอย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง 7) สถานศึกษาจัดให้ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างน้อยสัปดาห์ละ 1 ครั้ง 8) สถานศึกษาจัดให้มีระบบแสงสว่างอย่างน้อย 4 หลอดและพร้อมใช้ในทุกห้องเรียน 9) สถานศึกษาจัดให้มีพัดลมเพื่อระบายอากาศจ านวน 2 ตัวในทุกห้องเรียน 10) สถานศึกษาจัดให้มีอุปกรณ์ดับเพลิงอย่างน้อย 2 ถัง/อาคาร 11) สถานศึกษาจัดมีการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง การป้องกันอัคคีภัยและการซ้อมอัคคีภัยอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง 12) สถานศึกษามีรายงานผลการด าเนินงานกิจกรรมเขตรับผิดชอบท าความสะอาดทุกเดือน 13) สถานศึกษาจัดให้มีห้องปฏิบัติการที่พร้อมใช้อย่างน้อย 1 ห้อง 14) สถานศึกษาจัดให้ในทุกห้องเรียนมีป้ายนิเทศที่พร้อมใช้งานอย่างน้อย 2 ป้าย 7. เป้าหมายเชิงปริมาณ 1) คณะกรรมการโรงเรียน จ านวน ๑๑ รูป/คน 2) คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา จ านวน 9 รูป/คน 8. เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1) สถานศึกษามีการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาอยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ
81 9. วิธีด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมที่ 1 จัดท ามาตรฐานสถานศึกษา แผนพัฒนาฯ และแผนปฏิบัติงานประจ าปี - โรงเรียนจัดประชุมครูเพื่อทบทวนผลการประเมิน คุณภาพของปีการศึกษาที่ผ่านมาเพื่อเตรียมจัดท า แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรียน (แผน ๓ ปี) และแผนปฏิบัติการประจ าปี - โรงเรียนแต่งตั้งคณะท างานจัดท ามาตรฐานสถานศึกษา แผนพัฒนาฯ และแผนปฏิบัติงานประจ าปี (แผน ๓ ปี) โดยจัดท าต้นปีการศึกษา 256๔) - คณะท างานจัดท าร่างมาตรฐานสถานศึกษา แผนพัฒนาฯ และแผนปฏิบัติงานประจ าปี - น าเสนอคณะกรรมโรงเรียนพิจารณาให้ความเห็นชอบ และผู้บริหารสถานศึกษาประกาศใช้มาตรฐานสถานศึกษา แผนพัฒนาฯ และแผนปฏิบัติงานประจ าปี พฤษภาคม 2566 2,000 นายพิทักษ์ สุขยิ่ง นางสาวพัชรีย์ ขัดศิริ พร้อมด้วยคณะครู กิจกรรมที่ 2 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทุก 3 ปี การศึกษา - โรงเรียนจัดประชุมครูเพื่อทบทวนผลการจัดการศึกษา ของปีการศึกษาที่ผ่านมาเพื่อเตรียมจัดท าหลักสูตร สถานศึกษา - โรงเรียนแต่งตั้งคณะท างานจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา (ประกาศใช้ ๓ ปี โดยจัดท าต้นปีการศึกษา 256๔) - คณะท างานจัดท าหลักสูตรสถานศึกษา - น าเสนอคณะกรรมโรงเรียนพิจารณาให้ความเห็นชอบ และผู้บริหารสถานศึกษาประกาศใช้หลักสูตรสถานศึกษา ตลอดปี การศึกษา 2,000 นายพิทักษ์สุขยิ่ง พร้อมด้วยคณะครู กิจกรรมที่ 3 การนิเทศการจัดการเรียนรู้ - นิเทศการจัดการเรียนการสอนของครูทุกท่าน โดยท่า ผู้อ านวยการและหัวหน้าฝ่ายวิชาการ อย่างน้อยภาคเรียน ละ 1 ครั้ง - ประชุมคณะครูเพื่อสรุปผลการนิเทศการจัดการเรียนรู้ โดยภาพรวม และวางแผนการพัฒนาต่อไป ตลอดปี การศึกษา 1,000 พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ นายพิทักษ์สุขยิ่ง กิจกรรมที่ 4 พัฒนาครูและบุคลากรตามมาตรฐาน วิชาชีพ - ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรเข้าร่วมการอบรมเพื่อพัฒนา ตนเองตามมาตรฐานวิชาชีพ ตลอดปี การศึกษา 10,000 พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ นายพิทักษ์ สุขยิ่ง
82 - ก าหนดให้ครูและบุคลากรรายงานผลการนิเทศการ จัดการเรียนรู้ของครู ปีการศึกษาละ 1 ครั้ง - ก าหนดให้ครูและบุคลากรรายงานผลพัฒนาตนเอง ปี การศึกษาละ 1 ครั้ง - ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างน้อย สัปดาห์ละ 1 ครั้ง กิจกรรมที่ 5 จัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ - จัดให้มีระบบแสงสว่างอย่างน้อย 4 หลอดและพร้อมใช้ ในทุกห้องเรียน - จัดให้มีพัดลมเพื่อระบายอากาศจ านวน 2 ตัวในทุก ห้องเรียน - จัดให้มีอุปกรณ์ดับเพลิงอย่างน้อย 2 ถัง/อาคาร - จัดมีการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่อง การป้องกันอัคคีภัย และการซ้อมอัคคีภัยอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง - มีรายงานผลการด าเนินงานกิจกรรมเขตรับผิดชอบท า ความสะอาดทุกเดือน - จัดให้มีห้องปฏิบัติการที่พร้อมใช้อย่างน้อย 1 ห้อง - จัดให้ในทุกห้องเรียนมีป้ายนิเทศที่พร้อมใช้งานอย่าง น้อย 2 ป้าย ตลอดปี การศึกษา 30,000 พระครูปลัดเพชร นายพิทักษ์ พร้อมด้วยคณะครู กิจกรรมที่ 6 จัดท ารายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) - โรงเรียนจัดประชุมครูเพื่อรายงานผลการจัดการศึกษา ของปีการศึกษาที่ผ่านมาเพื่อเตรียมจัดท ารายงานการ ประเมินตนเองของสถานศึกษา - โรงเรียนแต่งตั้งคณะท างานรายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา - คณะท างานจัดท ารายงานการประเมินตนเองของ สถานศึกษา - น าเสนอคณะกรรมโรงเรียนพิจารณาให้ความเห็นชอบ และผู้บริหารสถานศึกรายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดและ เผยแพร่ต่อผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย เมษายน 2567 1,000 นายพิทักษ์สุขยิ่ง พร้อมด้วยคณะครู 10. ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 11. งบประมาณ 46,000 บาท (สี่หมื่นหกพันบาทถ้วน) 12. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง (ถ้ามี)
83 13. การประเมิน มาตรฐานสถานศึกษา แหล่งข้อมูล วิธีประเมิน 1) สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษา ก าหนดชัดเจน - มาตรฐานสถานศึกษา - แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา - แผนปฏิบัติงานประจ าปี - ตรวจสอบเอกสารมาตรฐาน สถานศึกษา - ตรวจสอบเอกสารแผนพัฒนาการ จัดการศึกษาของสถานศึกษา - ตรวจสอบเอกสารแผนปฏิบัติงาน ประจ าปี 2) สถานศึกษามีระบบบริหาร จัดการคุณภาพโดยใช้กระบวนการ PDCA - ปฏิทินปฏิบัติงานตามแผน/ หนังสือการปฏิบัติงาน - แบบนิเทศการปฏิบัติงานภายใน - รายงานการติดตามการปฏิบัติ ตามแผน - รายงานการประเมินโครงการ กิจกรรม - นิเทศการปฏิบัติงานภายใน - ติดตามการปฏิบัติตามแผน - ประเมินโครงการกิจกรรม 3) สถานศึกษามีรายงานการพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาทุก 3 ปี การศึกษา - หลักสูตรสถานศึกษา - รายงานการพัฒนาหลักสูตร - ประเมินการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาทุก 3 ปีการศึกษา 4) สถานศึกษามีรายงานผลการ นิเทศการจัดการเรียนรู้ของครู ปี การศึกษาละ 1 ครั้ง - รายงานการนิเทศการจัดการ เรียนรู้ของครู - ประเมินการจัดการเรียนรู้ของครู 5) สถานศึกษามีรายงานความ ต้องการในการพัฒนาตนเองของ บุคลากรอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง - รายงานความต้องการในการ พัฒนาตนเองของบุคลากร - ส ารวจความต้องการในการพัฒนา ตนเองของบุคลากร 6) สถานศึกษาจัดให้มีการพัฒนาครู และบุคลากรตามมาตรฐานวิชาชีพ อย่างน้อยปีละ 2 ครั้ง - รายงานการพัฒนาครูและ บุคลากรตามมาตรฐานวิชาชีพ - ประเมินการรูปเล่มรายงานการ พัฒนาครูและบุคลากรตาม มาตรฐานวิชาชีพ 7) สถานศึกษาจัดให้ครูเข้าร่วม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ อย่างน้อยสัปดาห์ละ 1 ครั้ง - รายงานการเข้าร่วมชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) - ประเมินการรูปเล่มรายงานการ เข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ (PLC) 8) สถานศึกษาจัดให้มีระบบแสง สว่างอย่างน้อย 4 หลอดและพร้อม ใช้ในทุกห้องเรียน - แบบส ารวจการจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ - ส ารวจการจัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้
84 9) สถานศึกษาจัดให้มีพัดลมเพื่อ ระบายอากาศจ านวน 2 ตัวในทุก ห้องเรียน - แบบส ารวจการจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ - ส ารวจการจัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ 10) สถานศึกษาจัดให้มีอุปกรณ์ ดับเพลิงอย่างน้อย 2 ถัง/อาคาร - แบบส ารวจการจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ - ส ารวจการจัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ 11) สถานศึกษาจัดมีการฝึกอบรม เชิงปฏิบัติการเรื่อง การป้องกัน อัคคีภัยและการซ้อมอัคคีภัยอย่าง น้อยปีละ 1 ครั้ง - รายงานการเข้าร่วมการฝึกอบรม เชิงปฏิบัติการเรื่อง การป้องกัน อัคคีภัยและการซ้อมอัคคีภัย - ประเมินความพึงพอใจการเข้าร่วม กิจกรรม 12) สถานศึกษามีรายงานผลการ ด าเนินงานกิจกรรมเขตรับผิดชอบ ท าความสะอาดทุกเดือน - รายงานผลการด าเนินงาน กิจกรรมเขตรับผิดชอบท าความ สะอาด -ประเมินผลการด าเนินงานกิจกรรม เขตรับผิดชอบท าความสะอาด 13) สถานศึกษาจัดให้มี ห้องปฏิบัติการที่พร้อมใช้อย่างน้อย 1 ห้อง - แบบส ารวจการจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ - ส ารวจการจัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ 14) สถานศึกษาจัดให้ในทุก ห้องเรียนมีป้ายนิเทศที่พร้อมใช้งาน อย่างน้อย 2 ป้าย - แบบส ารวจการจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ - ส ารวจการจัดสภาพแวดล้อมทาง กายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการ จัดการเรียนรู้ ลงชื่อ............................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ.......................................ผู้เห็นชอบโครงการ (พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง) (นายพิทักษ์ สุขยิ่ง) ครูผู้รับผิดชอบโครงการ หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ ลงชื่อ.........................................................ผู้อนุมัติโครงการ (พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
85 โครงการที่ ๗ โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศของสถานศึกษา โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ************************ 1. ชื่อโครงการ พัฒนาระบบสารสนเทศของสถานศึกษา 2. สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพิจารณา ๖ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนรู้ 3. สอดคล้องกับแผน กพด. - 4. สอดคล้องกับมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล มาตรฐานที่ ๑ ด้านปัจจัยพื้นฐานของสถานศึกษา (DLTV) ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ความพร้อมของระบบไฟฟ้า ตัวชี้วัดที่ ๑.๒ ความพร้อมด้านอุปกรณ์รับสัญญาณการศึกษาทางไกล ตัวชี้วัดที่ ๑.๓ ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่รองรับการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ตัวชี้วัดที่ ๑.๔ ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์ที่สามารถใช้งานได้อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพทั้งภาพ และเสียงภายในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๕ ความพร้อมของคู่มือครูพระราชทานประกอบการจัดการเรียนการสอนด้วยระบบ การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (DLTV) ในภาคเรียน/ปีการศึกษาปัจจุบันและเสียง ภายในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๖ ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิคเกี่ยวกับการติดตั้งระบบและการบ ารุงรักษา ตัวชี้วัดที่ ๑.๗ จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม มาตรฐานที่ ๑ ด้านปัจจัยพื้นฐานของสถานศึกษา (DLIT) ตัวชี้วัดที่ ๑ ความพร้อมด้านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ตัวชี้วัดที่ ๒ ความพร้อมด้านระบบอินเทอร์เน็ตที่รองรับจัดการศึกษาด้วย DLIT ตัวชี้วัดที่ ๓ ความพร้อมของเครื่องรับโทรทัศน์หรือเครื่องมัลติมีเดียโปรเจคเตอร์ ที่สามารถ ใช้งานได้อย่างสมบูรณ์ คมชัดทั้งภาพและเสียง ภายในห้องเรียน ตัวชี้วัดที่ ๔ ความพร้อมด้านบุคลากรด้านเทคนิคเกี่ยวกับการดูแลระบบและบ ารุงรักษา ตัวชี้วัดที่ ๕ จัดให้มีเครือข่ายการพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วย DLIT
86 5. หลักการและเหตุผล เนื่องจากปัจจุบันนี้ เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ได้เจริญก้าวหน้าไปมาก โลกเข้าสู่ยุคข้อมูลข่าวสาร ความ เปลี่ยนแปลงที่มีการน าเอาเทคโนโลยีอิเลคทรอนิกส์ มาช่วยในการบริหารจัดการและพัฒนาระบบการศึกษามีมาก ขึ้น จากนโยบายโรงเรียน ที่จะสร้างบรรยากาศในโรงเรียนให้เป็นโรงเรียนอิเล็กทรอนิกส์อย่างแท้จริง ทั้งในด้าน อุปกรณ์ ด้านสาระการเรียนรู้ และด้านบุคลากรโดยใช้เทคโนโลยีเป็นกลไกลส าคัญ ในการปฏิบัติงาน และพัฒนา ระบบสารสนเทศพื้นฐาน เพื่อให้รองรับต่อการพัฒนาทางด้านเทคโนโลยีดังกล่าว เพื่อให้ตอบสนองต่อการน าข้อมูล สารสนเทศมาเป็นข้อมูลพื้นฐานในการบริหารจัดการ รวมทั้งใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการส่งเสริมระบบการเรียน การสอนออนไลน์ โรงเรียนจึงจ าเป็นอย่างยิ่งต้องมีโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศการสื่อสารเพื่อการบริหาร และ การเรียนการสอนให้ทันต่อเหตุการณ์โลกปัจจุบัน ดังนั้น โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์จึงได้จัดท า โครงการนี้ขึ้น 6. มาตรฐานสถานศึกษา 1) สถานศึกษาจัดให้มีระบบอินเทอร์เน็ตที่มีความพร้อม เอื้อต่อการท างานที่มีประสิทธิภาพ 2) สถานศึกษาจัดให้มีห้องอัจฉริยะที่พร้อมใช้งานอย่างน้อย 1 ห้องเรียน 7. เป้าหมายเชิงปริมาณ ๑) ผู้บริหาร/ครู จ านวน 9 รูป/คน 2) ผู้เรียน จ านวน 29 รูป 8.เป้าหมายเชิงคุณภาพ ๑) สถานศึกษามีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ การจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับ ดีเลิศ ๙. วิธีด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมที่ 1 จัดระบบการบริหารงานที่เอื้อต่อการพัฒนา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา - จัดประชุมครูเพื่อจัดระบบโครงสร้างบริหารงานที่เอื้อต่อการ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา - แต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบงานบริหารงานที่เอื้อต่อ การพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา - จัดท าโครงสร้างบริหารงานที่เอื้อต่อการพัฒนาระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศในสถานศึกษา - จัดท าเว็บไซต์ของโรงเรียนผ่าน Google site และมีการ ปรับปรุงข้อมูลเป็นปัจจุบัน - จัดห้องเรียนอัจฉริยะ พฤษภาคม 2566 2,000 นายฐานทัพ คณะครูทุกรูป/คน กิจกรรมที่ 2 ปรับปรุงระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ - เพิ่มความเร็วของอินเทอร์เน็ต - ปรับปรุงระบบไฟฟ้า - ปรับปรุงเครื่องรับสัญญาณโทรทัศน์ พฤษภาคม 2566 2,000 นายฐานทัพ คณะครูทุกรูป/คน
87 กิจกรรมที่ ๓ อบรมครูการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ - จัดอบรมครูการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยวิทยากรภายใน โรงเรียน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดปี การศึกษา ๕,๐๐๐ นายฐานทัพ คณะครูทุกรูป/คน ๑๐. ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 11. งบประมาณ 9,๐๐๐ บาท (เก้าพันบาทถ้วน) 12. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง - 13. การประเมิน ลงชื่อ...........................................................ผู้เสนอโครงการ ( นายฐานทัพ เชื้อหมอ ) ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ...........................................................ผู้เห็นชอบโครงการ ( นายพิทักษ์ สุขยิ่ง ) หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ ลงชื่อ...........................................................ผู้อนุมัติโครงการ ( พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ มาตรฐานสถานศึกษา แหล่งข้อมูล วิธีการประเมิน 1) สถานศึกษาจัดให้มีระบบ อินเทอร์เน็ตที่มีความพร้อม เอื้อต่อ การท างานที่มีประสิทธิภาพ แบบส ารวจระบบอินเทอร์เน็ต ส ารวจระบบอินเทอร์เน็ต 2) สถานศึกษาจัดให้มีห้อง อัจฉริยะที่พร้อมใช้งานอย่างน้อย 1 ห้องเรียน แบบส ารวจการจัดห้องอัจฉริยะที่ พร้อมใช้งาน ส ารวจการจัดห้องอัจฉริยะที่ พร้อมใช้งาน
88 โครงการที่ 8 โครงการส่งเสริมโภชนาการและสุขภาพอนามัยของผู้เรียน โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ************************ 1. ชื่อโครงการ ส่งเสริมโภชนาการและสุขภาพอนามัยของผู้เรียน 2. สอดคล้องกับมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นพิจารณา 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม 3. สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 1 เสริมสร้างสุขภาพของเด็กตั้งแต่ในครรภ์มารดา ตัวชี้วัด 7 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเตี้ย ตัวชี้วัด 8 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะผอม ตัวชี้วัด 9 ร้อยละของผู้เรียนมีภาวะเริ่มอ้วนและอ้วน ตัวชี้วัด 10 ร้อยละของผู้เรียนมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ ตัวชี้วัด 11 ร้อยละของผู้เรียนมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นโรคคอพอก ตัวชี้วัด 1๒ อัตราป่วยด้วยโรคไข้มาลาเรียต่อพันประชากรนักเรียน ตัวชี้วัด 13 อัตราความชุกของโรคหนอนพยาธิในนักเรียน ตัวชี้วัด 14 ร้อยละของผู้เรียนที่บริโภคอาหารได้ถูกต้อง ตัวชี้วัด 15 ร้อยละของผู้เรียนที่มีสุขนิสัยที่พึงประสงค์ 4. สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล - 5. หลักการและเหตุผล จากผลการประเมินคุณภาพในพบว่า ด้านสุขภาพอนามัยของผู้เรียนได้ระดับ ดีเลิศ ในแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของโรงเรียน ปีการศึกษา 2564 – 2566 จึงต้องพัฒนาและส่งเสริมด้านโภชนาการให้ผู้เรียนมีสุขภาพ อนามัยที่ดียิ่ง ๆ ขึ้นไป เพื่อเป็นปัจจัยเกื้อหนุนในด้านการเรียนอื่น ๆ ให้สัมฤทธิ์ผลเป็นที่น่ายินดี เพราะองค์ประกอบที่ ส าคัญ พบว่า สุขภาพร่างกาย จิตใจที่แข็งแรงและสังคมมีสภาพแวดล้อมที่ดี ช่วยให้เด็กซึ่งจะเติบโตเป็นผู้ใหญ่ ที่ดีใน อนาคต มีการเรียนรู้และมีโอกาสประสบผลส าเร็จทางการศึกษา การด าเนินชีวิตอยู่ในสังคมร่วมกับผู้อื่น โรงเรียนเห็น ความส าคัญด้านสุขภาพอนามัย เพื่อให้บริการแก่ผู้เรียนเบื้องต้น และส่งเสริมให้มีสุขภาพอนามัยแข็งแรงไม่เจ็บป่วย ดังนั้น ทางโรงเรียนจึงเห็นสมควรให้มีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยอย่างต่อเนื่องต่อไป โรงเรียนพระปริยัติ-ธรร มานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ จึงจัดท าโครงการโครงการส่งเสริมโภชนาการและสุขภาพอนามัยของผู้เรียนขึ้น 6. มาตรฐานสถานศึกษา 1. ผู้เรียนร้อยละ 85 มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีน้ าหนัก ส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน ผู้เรียนที่มีสุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมที่ดี ระดับดีขึ้นไป
89 7. เป้าหมายเชิงปริมาณ 1. ผู้เรียน จ านวน 29 รูป ได้รับการส่งเสริมทางด้านโภชนาการและสุขภาพอนามัย 8. เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีน้ าหนัก ส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์มาตรฐาน ผู้เรียนที่มีสุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมที่ดีระดับดีเลิศ 9. วิธีด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมที่ 1 ชั่งน้ าหนักและวัดส่วนสูงทุกเดือน - ครูผู้รับผิดชอบชั่งน้ าหนักและวัดส่วนสูง ทุกๆ สิ้นเดือน - แปลผลภาวะโภชนาการของนักเรียน โดยใช้ โปรแกรมค านวณภาวะโภชนาการ INMU – Thai Growth ตลอดปีการศึกษา ๓๐๐ นายรัฐพล เชื้อหมอ กิจกรรมที่ 2 ตรวจสุขภาพทางด้านร่างกาย - เจ้าหน้าที่โรงพยาบาลติดต่อขอข้อมูลผู้เรียน จากครูอนามัยและแจ้งก าหนดการตรวจสุขภาพและ ตรวจหนอนพยาธิประจ าปี โดยเจ้าหน้าที่ รพ.สต. บ้านทุ่งข่า และโรงพยาบาลบ้านหลวง - มีการตรวจสุขภาพทุกวันพุธโดยครูประจ าชั้น - เจ้าหน้าที่โรงพยาบาลแจ้งผลการตรวจสุขภาพ ของผู้เรียน - ครูอนามัยเก็บข้อมูลสรุปผลการตรวจสุขภาพ ประจ าปีและประจ าวัน ตลอดปีการศึกษา 500 นายรัฐพล เชื้อหมอ ครูประจ าชั้น กิจกรรมที่ 3 ประเมิน SDQ - ครูผู้รับผิดชอบจัดท าแบบประเมิน SDQ ทั้ง 3 ฉบับ ได้แก่ ฉบับนักเรียนประเมินตนเอง, ฉบับครู ประเมินนักเรียนและฉบับผู้ปกครองประเมินนักเรียน ตลอดปีการศึกษา - นายรัฐพล เชื้อหมอ ครูประจ าชั้น กิจกรรมที่ 4 การทดสอบสมรรถภาพทางกาย - ผู้สอนรายวิชาสุขศึกษาทดสอบสมรรถภาพทาง กาย ในภาคเรียนที่ 2 พฤศจิกายน - กุมภาพันธ์ ๒๐๐ นายรัฐพล เชื้อหมอ กิจกรรมที่ 5 ต้านภัยยาเสพติด - ผู้สอนรายวิชาสุขศึกษาร่วมกับครูอนามัยให้ ความรู้และจัดกิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด - มีการประกวดวาดภาพระบายสี แต่งค าขวัญ เดินรณรงค์เกี่ยวกับการต่อต้านยาเสพติดโดยผู้สอน รายวิชาสุขศึกษาทุกระดับชั้น - อบรมโดยเจ้าหน้าที่สถานีต ารวจภูธรบ้าน หลวง ตลอดปีการศึกษา 500 นายรัฐพล เชื้อหมอ และ นางสาวพลับพลึง สุขยิ่ง
90 กิจกรรมที่ 6 ลูกน้ ายุงลาย - ผู้สอนรายวิชาสุขศึกษาร่วมกับครูอนามัยให้ ความรู้และจัดกิจกรรมรณรงค์ก าจัดลูกน้ ายุงลาย - มีการประกวดวาดภาพระบายสี แต่งค าขวัญ เกี่ยวกับก าจัดลูกน้ ายุงลายโดยผู้สอนรายวิชา สุขศึกษาทุกระดับชั้น - ส ารวจข้อมูลการติดเชื้อไข้มาลาเลียของ สามเณรนักเรียน ตลอดปีการศึกษา 500 นายรัฐพล เชื้อหมอ และ นางสาวพลับพลึง สุขยิ่ง กิจกรรมที่ 7 กิจกรรมเด็กล้านนาไม่อ้วน - ส่งเสริมการออกก าลังกาย ตลอดปีการศึกษา - นายรัฐพล เชื้อหมอ กิจกรรมที่ 8 การป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติด เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด 19)ในสถานศึกษา - คณะครูร่วมกันประชุม วางแผน และปรึกษาหารือ การเตรียมการก่อนเปิดภาคเรียน - จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ On-site, Onair, On-demand, online และ on hand - มีมาตรการหลัก 6 มาตรการในการป้องกันโรคโค วิด-19 ในสถานศึกษา ตลอดปีการศึกษา 2,000 นายรัฐพล เชื้อหมอ และคณะครูทุกท่าน กิจกรรมที่ 9 การถวายภัตตาหารเพลแก่สามเณร - คณะครูร่วมกัน แม่ครัว นักเรียนร่วมประชุม ปรึกษาหารือในการท าเมนูอาหาร - จัดท าตารางอาหารในแต่ละวัน - ก่อนการประกอบอาหารแม่ครัวสวมชุดผ้าเสื้อกัน เปื้อนและรวบผมใส่หมวกให้เรียบร้อย - จัดให้มีขนมหวานหรือผลไม้ อย่างน้อยสัปดาห์ละ ๒ วัน - กระบวนการจัดโต๊ะฉันภัตตาหารส าหรับนักเรียน จัดให้นั่งโต๊ะละ ๕-๖ รูป และจัดครูนั่งโต๊ะละ ๑ รูป/ คน - นักเรียนใช้ถาด ช้อนและแก้วน้ าส่วนตัว หลังจาก ฉันภัตตาหารเสร็จ นักเรียนจะล้างถาดและช้อนเอง ผึ่งแดดให้แห้ง จากนั้นเก็บเข้าชั้นวาง ตลอดปีการศึกษา พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง และคณะครูทุก ท่าน 10. ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 11. งบประมาณ 4,000 บาท (สี่พันบาทถ้วน) 12. หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง (ถ้ามี) เจ้าหน้าที่ รพ.สต.บ้านทุ่งข่า และโรงพยาบาลบ้านหลวง
91 13. การประเมิน มาตรฐานสถานศึกษา แหล่งข้อมูล วิธีประเมิน 1. ผู้เรียนร้อยละ 85 มีสุขภาพร่างกาย แข็งแรง มีน้ าหนักส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์ มาตรฐาน ผู้เรียนที่มีสุขภาพจิต อารมณ์ และสังคมที่ดี ระดับดีขึ้นไป - แบบรายงานภาวะโภชนาการ - แบบประเมิน SDQ ทั้ง 3 ฉบับ - ประเมินภาวะโภชนาการ - ประเมิน SDQ ทั้ง 3 ฉบับ ลงชื่อ ผู้เสนอโครงการ (นายรัฐพล เชื้อหมอ) ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ ผู้เห็นชอบโครงการ (นายพิทักษ์ สุขยิ่ง) หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ ลงชื่อ ผู้อนุมัติโครงการ (พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
92 โครงการที่ 9 เสริมสร้างศักยภาพของผู้เรียนทางการอาชีพ โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี ************************ 1. ชื่อโครงการ โครงการเสริมสร้างศักยภาพของผู้เรียนทางการอาชีพ 2. สอดคล้องกับมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 1.1 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ประเด็นพิจารณาที่ 6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ประเด็นพิจารณาที่ 1 จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ 3. สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายที่ 4 เสริมสร้างศักยภาพของเด็กและเยาวชนทางการงานอาชีพ ตัวชี้วัด 27 ปริมาณผลผลิตทางการเกษตร ตัวชี้วัด 28 คะแนนเฉลี่ยวิชาเกษตรของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ตัวชี้วัด 29 คะแนนเฉลี่ยวิชาชีพที่จ าเป็นต่อการด ารงชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ตัวชี้วัด 30 คะแนนเฉลี่ยวิชาสหกรณ์นักเรียนชั้นมัธยมศึกษา 4. สอดคล้องมาตรฐาน /ตัวชี้วัดการจัดการศึกษาทางไกล - 5. หลักการและเหตุผล โครงการเสริมสร้างศักยภาพของผู้เรียนทางการอาชีพจัดด าเนินโครงการขึ้น เพื่อสอดคล้องกับกิจกรรมตาม กลยุทธ์พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษากลยุทธ์ที่ 4 ว่าด้วยเรื่องส่งเสริมการด าเนินงานตามโครงการ พระราชด าริของสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารีซึ่งโรงเรียนพระ ปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ นับได้ว่าเป็นโครงการที่มุ้งเน้นให้ผู้เรียนได้รับความรู้ ทักษะ และเจคติที่ดีต่อการ เรียนในด้านสายอาชีพและยังสามารถน าความรู้ ที่ได้ไปประยุกต์ใช้กับทรัพยากรที่มีอยู่ในชุมชนของตนเองน าไปสู่ การต่อยอดพัฒนา เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและชุมชน ดังนั้น ทางโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ จึงจัดโครงการนี้ขึ้น 6. มาตรฐานสถานศึกษา 1. ผู้เรียนร้อยละ 90 มีระดับผลการเรียนรายวิชาศิลปะ (ช่างสิบหมู่) ระดับ 3 ขึ้นไป 2. ผู้เรียนที่จบหลักสูตรร้อยละ 9๐ ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไป 3. ผู้สอนร้อยละ 90 มีและใช้แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning อย่างน้อย 2 แผน ต่อรายวิชา
93 7. เป้าหมายเชิงปริมาณ - ผู้เรียนทุกรูปมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ - ผู้สอนจ านวน 9 รูป/คน มีการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning 8. เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ อยู่ในระดับยอดเยี่ยม 2. ผู้สอนจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ อยู่ใน ระดับยอดเยี่ยม 9. ขั้นด าเนินการ กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ กิจกรรมที่ 1 การงานอาชีพ (การท าเกษตร) - ประชุมชี้แจงเพื่อเตรียมความพร้อม - จัดกิจกรรมลงมือปฏิบัติจริง - จัดท าบัญชีรายรับ-รายจ่าย และผลผลิต ตลอดปี การศึกษา 2,000 นายฐานทัพ เชื้อหมอ กิจกรรมที่ 2 ศิลปะ (งานช่างสิบหมู่) - จัดอบรมส่งเสริมความรู้งานช่างสิบหมู่ ในรายวิชาศิลปะ - จัดกิจกรรมลงมือปฏิบัติจริง - สรุปบัญชีรายได้ และชิ้นงานของนักเรียน - สรุปรูปเล่มโครงการส่งหน่วยงานต้นสังกัด ตลอดปี การศึกษา 23,400 พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง กิจกรรมที่ 3 จัดการเรียนรู้วิชาสหกรณ์ (งานสหกรณ์) - จัดอบรมส่งเสริมความรู้งานสหกรณ์ ในรายวิชาสหกรณ์ - อบรมการท าบัญชีสหกรณ์ - จัดท าแสตมป์ท าดี ร้านค้ามีดี - กิจกรรมออมทรัพย์ ผ่าน Application ออมทรัพย์ - น าคะแนนวิชาสหกรณ์ของนักเรียนมาวิเคราะห์เพื่อสรุป คะแนนเฉลี่ย ตลอดปี การศึกษา 2,000 นางสาวพลับพลึง สุขยิ่ง กิจกรรมที่ 4 การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning - ครูมีการจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning อย่างน้อย 2 แผนต่อรายวิชา พฤษภาคม 2566 1,000 พระครูปลัดเพชร นายพิทักษ์ สุขยิ่ง 9.ระยะเวลา ตลอดปีการศึกษา 10.งบประมาณ 28,400 บาท (สองหมื่นแปดพันสี่ร้อยบาทถ้วน) 11.หน่วยงาน/ผู้เกี่ยวข้อง หน่วยงานต้นสังกัด, สหกรณ์จังหวัดน่าน
94 12. การประเมิน มาตรฐานสถานศึกษา แหล่งข้อมูล วิธีประเมิน ผู้เรียนร้อยละ 90 มีระดับผลการ เรียนรายวิชาศิลปะ (ช่างสิบหมู่) ระดับ 3 ขึ้นไป - แบบ ปพ.5 รายวิชาศิลปะ - วัดและประเมินผลการเรียนรู้ ของผู้เรียน ผู้เรียนที่จบหลักสูตรร้อยละ 9๐ ศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไป - แบบบันทึกข้อมูลการเรียนต่อ - ส ารวจข้อมูลการเรียนต่อ ผู้สอนร้อยละ 90 มีและใช้แผนการ จัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning อย่างน้อย 2 แผนต่อ รายวิชา - แผนการจัดการเรียนรู้ทุก รายวิชา - แบบประเมินแผนการจัดการ เรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning ลงชื่อ...........................................................ผู้เสนอโครงการ (พระใบฎีกาสิทธิพร ใจเป็ง) ครูผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................................ผู้เห็นชอบโครงการ (นายพิทักษ์ สุขยิ่ง) หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ ลงชื่อ.........................................................ผู้อนุมัติโครงการ (พระครูปลัดเพชร อธิปญฺโญ) ผู้อ านวยการโรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์
95 โครงการที่ 10 โครงการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ อ าเภอบ้านหลวง จังหวัดน่าน โรงเรียนในโครงการตามพระราชด าริสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี *********************** 1. ชื่อโครงการ โครงการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม 2. สอดคล้องกับมาตรฐาน - ไม่สอดคล้องกับมาตรฐาน 3. สอดคล้องกับแผน กพด. เป้าหมายหลักที่ 5 ปลูกฝังจิตส านึกและพัฒนาศักยภาพของเด็กและเยาวชนในการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ตัวชี้วัดที่ 31 คะแนนเฉลี่ยวิชาการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. สอดคล้องกับมาตรฐาน DLIT และ DITV - ไม่สอดคล้องกับมาตรฐาน DLIT และ DITV 4. หลักการและเหตุผล การเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมในปัจจุบันด้วยน้ ามือของมนุษย์ ก่อให้เกิดผลกระทบต่อการด ารงชีวิต เกิดปัญหาต่างๆ ขึ้นมากมาย เช่น ปัญหาภาวะโลกร้อน ที่เราทุกคนก าลังประสบอยู่ ซึ่งปัญหาดังกล่าวเกิดจากการใช้ ทรัพยากรสิ่งแวดล้อมที่ขาดความตระหนักและใช้ประโยชน์อย่างคุ้มค่า โดยให้ความรู้แก่ผู้เรียนและผู้เกี่ยวข้อง ให้ตระหนักถึงการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ในโรงเรียนและชุมชน ซึ่งเป็นสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว เมื่อเราสามารถ อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม ให้อยู่ในสภาพดีได้แล้ว เพื่อให้มีผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนเกิดบรรยากาศที่ดีมี สภาพแวดล้อมเหมาะแก่การเรียนรู้เพิ่มศักยภาพและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนได้ และผู้เรียนยังสามารถ น าความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เป็นประโยชน์ในชีวิตประจ าวันได้ ดังนั้น โรงเรียนพระปริยัติธรรมานุสรณ์วัดฟ้าสวรรค์ จึงจัดโครงการนี้ขึ้น 5. เป้าหมาย เป้าหมายเชิงปริมาณ - ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ทั้งหมด 29 รูป เป้าหมายเชิงคุณภาพ 1. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมกิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในระดับดีขึ้นไป 2. ผู้เรียนมีพฤติกรรมการมีส่วนร่วมกิจกรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ในระดับดีขึ้นไป