ก แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา พลศึกษา (ตะกร้อ) กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 โรงเรียนปทุมเทพวิทยคาร นายภูวเนตร จิตรจักร รหัสประจำตัวนักศึกษา 62100189230 สาขาวิชาพลศึกษาและสุขศึกษา การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 รหัสวิชา ED18501 (INTERNSHIP IN SCHOOL 1) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566
1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ประวัติความเป็นมากีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ประวัติความเป็นมากีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้ประวัติและความเป็นมาของกีฬาเซปักตะกร้อและประโยชน์ของการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายประวัติความเป็นมา และคุณค่าของการเล่นเซปักตะกร้อได้ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์ของการเล่นเซปักตะกร้อได้ P. ผู้เรียนมีมารยาทในการเป็นผู้เล่น และผู้ดูที่ดีได้ สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. ประวัติและความเป็นมาของกีฬาเซปักตะกร้อ 2. ประโยชน์ของการเล่นเซปักตะกร้อ 3. มารยาทในการเป็นผู้เล่น และผู้ดูที่ดี สาระย่อย ประวัติความเป็นมาของเซปักตะกร้อ กีฬาเซปักตะกร้อเป็นกีฬาที่ดัดแปลงมาจากกีฬาตะกร้อข้าม ตาข่าย เกิดจากแนวความคิดของคณะกรรมการจัดการแข่งขันกีฬาแหลมทองเห็นคุณค่าของการเล่นเซปัก ตะกร้อ ดังนั้นจึงจัดเป็นเกมส์การแข่งขันครั้งแรกในการแข่งขันกีฬาแหลมทองครั้งที่ 3 พ.ศ. 2508 ที่ประเทศมาเลเซีย คนไทยเรานิยมเล่นเซปักตะกร้อจริงจังประมาณ พ.ศ. 2504 และนิยมเล่นกันมากทุก ระดับชั้นในสถานศึกษาในปัจจุบัน
2 คุณค่าของการเล่นเซปักตะกร้อ ทำให้ได้ออกกำลังกาย ร่างกายสมบูรณ์ระบบต่างๆของร่างกายทำงานได้ อย่างมีประสิทธิภาพ และสงเสริมให้เกิดการพัฒนาทางด้านอารมณ์สังคม จิตใจ และเสริมสร้างคุณค่า ลักษณะอันดีงาม การยืน เป็นพื้นฐานเบื้องต้นที่สำคัญที่นำไปสู่การเล่นต่อไป ลักษณะการยืนให้น้ำหนักตัวลงบนเท้าทั้งสอง ข้าง เข่างอเล็กน้อย แยกขาออกพอประมาณ เท้าหน้าเป็นหลักในการรับน้ำหนักเมื่อถึงจังหวะเตะจะต้อง งอเข่าเพื่อย่อตัว มือแขนกางออกเล็กน้อย หัวไหล่บิดเพื่อชี้ทิศทางไปกับปลายเท้า การเตะตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน นับเป็นพื้นฐานที่จำเป็นอย่างยิ่ง เตะได้ง่าย บังคับทิศทางได้แม่นยำ เมื่อ ลูกเข้ามาให้ยกเท้าที่จะเตะขึ้นมาไม่สูงมากนัก เอนตัวไปข้างหลังเล็กน้อย มือกางออกเพื่อช่วยในการทรง ตัว เท้าเตะจะต้องบิดหัวเข่าเพื่อให้ข้างเท้าหงายชัดเจน สะบัดเท้าเล็กน้อยเพื่อให้ลูกมีน้ำหนัก กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดประเมินผล ขั้นเตรียม ( 5 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวนสมาชิก ในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้พื้นฐาน ก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ ขั้นสอน ( 30 นาที) 1.อธิบาย บรรยาย ประวัติความเป็นมาของกีฬา ตะกร้อทั้งแบบไทย และแบบเซปักตะกร้อและ ประโยชน์คุณค่าของกีฬาตะกร้อ 2.อธิบายและสาธิตหลักการยืนที่ถูกต้องเพื่อเตรียม ตัวเล่นโดยใช้ท่าแสดงภาพการยืนเพื่อเตรียมตัวเล่น พร้อมคำแนะนำ ออกคำสั่ง อธิบาย สนทนา อธิบาย อธิบาย บัญชีรายชื่อ การบันทึกลงใน บัญชีรายชื่อ แบบบันทึกพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม
3 3.อธิบายและสาธิตการเตะตะกร้อด้วยข้างเท้าด้าน ใน ให้เห็นถึงความสำคัญเป็นขั้นตอน ขั้นนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ครูแจกใบความรู้ให้นักเรียนนำไปศึกษาและครู ถามตอบเพื่อทดสอบความรู้ ขั้นสรุป ( 5 นาที ) 1.ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่องประวัติ ความเป็นมาของกีฬาเซปักตะกร้อ 2.ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและเสนอ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของกีฬาเซปักตะกร้อ 3.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและความ สะอาดของร่างกายให้เรียบร้อย 4.ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัดหมายนักเรียนใน ชั่วโมงต่อไป อธิบาย มอบหมายงาน สรุปความรู้ ใบความรู้ แบบสำรวจความ ร่วมมือ สังเกตพฤติกรรม สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามกีฬาเซปักตะกร้อ
4 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ
5 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ประวัติความเป็นมากีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ประวัติความเป็นมากีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
6 ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ.................
7 แผนการจัดการเรียนรู้ 2 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการยืนเตรียมความพร้อม เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้ทักษะการเตรียมพร้อมในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนบอกทักษะท่าทางของการยืน การเตะด้วยข้างเท้าด้านในได้ A. ผู้เรียนเอาใจใส่ในการฝึกการเตะด้วยข้างเท้าด้านในเป็นอย่างดี P. ผู้เรียนปฏิบัติการเตะตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านในได้ สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การยืนเตรียมพร้อม 2. การเตะลูกด้วยข้างเท้าด้านใน สาระย่อย การยืน เป็นพื้นฐานเบื้องต้นที่สำคัญที่นำไปสู่การเล่นต่อไป ลักษณะการยืนให้น้ำหนักตัวลงบนเท้าทั้งสอง ข้าง เข่างอเล็กน้อย แยกขาออกพอประมาณ เท้าหน้าเป็นหลักในการรับน้ำหนักเมื่อถึงจังหวะเตะจะต้อง งอเข่าเพื่อย่อตัว มือแขนกางออกเล็กน้อย หัวไหล่บิดเพื่อชี้ทิศทางไปกับปลายเท้า
8 การเตะตะกร้อด้วยข้างเท้าด้านใน นับเป็นพื้นฐานที่จำเป็นอย่างยิ่ง เตะได้ง่าย บังคับทิศทางได้แม่นยำ เมื่อ ลูกเข้ามาให้ยกเท้าที่จะเตะขึ้นมาไม่สูงมากนัก เอนตัวไปข้างหลังเล็กน้อย มือกางออกเพื่อช่วยในการทรง ตัว เท้าเตะจะต้องบิดหัวเข่าเพื่อให้ข้างเท้าหงายชัดเจน สะบัดเท้าเล็กน้อยเพื่อให้ลูกมีน้ำหนัก กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียบร้อย จำนวนสมาชิกในกลุ่มและรายงาน ครูผู้สอน 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้ พื้นฐานก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ 4.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วย ท่าบริหารทั่วไปโดยบริหารกล้ามเนื้อขา ลำตัว คอ และข้อต่อต่างๆ (บรรยายสาธิต ให้นักเรียนมีส่วนร่วมด้วยการปฏิบัติ) ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายและสาธิตหลักการยืนที่ถูกต้อง เพื่อเตรียมตัวเล่นโดยใช้ท่าแสดงภาพการ ยืนเพื่อเตรียมตัวเล่น พร้อมคำแนะนำ ออกคำสั่ง สนทนาร่วมกัน ออกคำสั่ง อธิบายและสาธิต บัญชีรายชื่อ ภาพการยืน การบันทึกลงในบัญชีรายชื่อ สังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรมการ มีส่วนร่วม แบบสังเกตพฤติกรรมการ มีส่วนร่วม สังเกตความสนใจ
9 2.ครูอธิบายและสาธิตการเตะตะกร้อด้วย ข้างเท้าด้านใน ให้เห็นถึงความสำคัญเป็น ขั้นตอน ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) แบบฝึกที่ 1 ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอน 6 แถว เท่าๆกันทักษะการยืน - ให้ฝึกทักษะการยืน การทรงตัว การโยก การเคลื่อนตัวเพื่อไปหยุดยืน โดยครูให้สัน ญาณนกหวีด ทำเป็นจังหวะเป็นแถวโดย พร้อมเพรียงกัน = ครู = นักเรียน แบบฝึกที่ 2 ทักษะการเตะลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 1. ให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน2แถว หันหน้าเข้าหากันและฝึกการเตะด้วยข้าง เท้าด้านใน ออกคำสั่ง นักเรียนฝึกปฏิบัติ ตะกร้อ นกหวีด ตะกร้อ ตะกร้อ สังเกตพฤติกรรม การสังเกตพฤติกรรม
10 = ครู = นักเรียน = ทิศทาง ขั้นนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ให้นักเรียนจับคู่หันหน้าเข้าหากันและ แข่งขันการเตะด้วยข้างเท้าด้านในสลับไป มาในเวลา45วินาที คู่ใดได้จำนวนมาก ที่สุดเป็นผู้ชนะ = ครู = นักเรียน = ทิศทาง ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การยืนเตรียมพร้อม การเตะลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 2. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น และเสนอเกี่ยวกับการยืนเตรียมพร้อม การเตะลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 3. ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกาย และความสะอาดของร่างกายให้เรียบร้อย 4. ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัด หมายนักเรียนในชั่วโมงต่อไป แข่งขัน ถาม-ตอบ ออกคำสั่ง นัดหมาย จับเวลาเวลา แบบประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรมการมี ส่วนร่วม สื่อการเรียนการสอน
11 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามกีฬาเซปักตะกร้อ แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
12 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการยืนเตรียมความพร้อม เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
13 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
14 ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 3 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเตะลูกด้วยหลังเท้า เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนเข้าใจในการเล่นกีฬาเซปักตะกร้อและการเตะด้วยลูกหลังเท้า จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายการเตะลูกด้วยหลังเท้าได้ A. ผู้เรียนบอกประโยชน์ความปลอดภัยในการเล่นเซปักตะกร้อได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเตะลูกด้วยหลังเท้าได้ สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การเตะลูกด้วยหลังเท้า 2. การเตะลูกด้วยข้างเท้าด้านนอก
15 3. ความปลอดภัยในการเล่น สาระย่อย การเตะลูกด้วยหลังเท้า จะใช้บริเวณส่วนหลังเท้าเตะลูกตะกร้อ ผู้เตะจะต้องยืนหันหน้าปลายเท้าทั้งสองชี้ ไปทิศทางเดียวกัน เท้าที่จะเตะปลายเท้างุ้ม อยู่ต่ำไปข้างหลังเข่าย่อลง ยกเท้าเตะลูกโดยไม่กระดกปลาย เท้า จังเตะให้ยืดเข่าของเท้าหลังขึ้นพร้อมกับเตะ และเท้าเตะนั้นไม่สูงเกินไป รักษาการทรงตัวด้วยการใช้ แขนทั้งสองข้างกางออก การเตะลูกด้วยข้างเท้าด้านนอก ใช้บริเวณข้างเท้าด้านนอกกระทบบริเวณใกล้ส้นเท้าแต่ไม่ถึง ตาตุ่มผู้เตะยืนให้เท้าหลักอยู่ข้างหน้า ปลายเท้าเฉียงออกนอกลำตัว ย่อเข่าเล็กน้อย มือแขนกางออก และ เฉียงไปข้างหน้าเพื่อทรงตัว เท้าเตะยกขึ้นเตะ จังหวะลูกเข้ามาใกล้ตัวด้านข้างของเท้าที่จะเตะบิดหัวเข่า เข้าหาลำตัว แหงนข้างเท้าขึ้นรับลูกเตะโดยสะบัดเท้าเล็กน้อย โดยอาศัยแรงส่งจากข้อเท้า จังหวะยกเท้า ขึ้นเตะหัวเข่าของเท้าหลักจะยืดขึ้นพร้อมกับยกเท้า ความปลอดภัยในการเล่นเซปักตะกร้อ ผู้เล่นจะต้องระมัดระวังด้วยตัวเองบ้างครั้งจะต้อง เคลื่อนไหวอย่างรวดเร็วในทิศทางต่างๆ และในขณะนั้นสายตาจะต้องมองดูลูกตะกร้อในอากาศ ฉะนั้นผู้ เล่นจะต้องมีประสาทสัมพันธ์เป็นอย่างดีอุบัติเหตุย่อมจะเกิดน้อยเพื่อให้ผู้เล่นมีความปลอดภัยสูงควรมี ปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ดังนี้ 1. ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องมีสมรรถภาพทางกายที่ดี 2. มีสมาธิและมั่นใจในการเล่น 3. มีทักษะส่วนบุคคลในการเล่นลูกได้อย่างดี 4. ต้องฝึกการทำงานของประสาทที่สั่งการต่อกล้าเนื้อ ข้อต่อในการเคลื่อนไหวจนเป็นที่หมั้นใจ 5. มีทักษะในการทรงตัวทั้งการยืนสองขา และขาเดียว 6. มีการประสานการเล่นที่เป็นระบบแต่ละคนเชื่อฟัง และปฏิบัติตามกติกา คำแนะนำโดย เคร่งครัด กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและ ประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว ออกคำสั่ง บัญชีรายชื่อ บันทึกลงบัญชีรายชื่อ
16 = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อยจำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้พื้นฐาน ก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายให้เห็นความสำคัญของการเตะลูก ด้วยหลังเท้า ข้างเท้าด้านนอก และสาธิตให้ เห็นท่าทางการปฏิบัติการเตะอย่างถูกต้อง โดย ใช้แผ่นภาพแสดงการเตะด้วยหลังเท้า ข้างเท้า ด้านนอกประกอบคำอธิบาย ขั้นฝึกปฏิบัติ (20 นาที) 1.ให้จับคู่ฝึก ผลัดกันโยนหรือถ้าคล่องแล้วให้ เตะโต้กัน ไป-มา ด้วยลูกหลังเท้า = ครู = นักเรียน อธิบายและสาธิต นักเรียนฝึกปฏิบัติ นักเรียนฝึกปฏิบัติ ภาพการเตะหลังเท้า ตะกร้อ ใบสำรวจพฤติกรรม การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกตความสนใจ สังเกตพฤติกรรม
17 = ทิศทาง ขั้นนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆ6คนแบ่งเป็นฝั่งละ3คน โต้กันลูกหลังเท้าในเวลา1นาทีกลุ่มใดได้จำนวน มากเป็นผู้ชนะ = ครู = นักเรียน = ทิศทาง ขั้นสรุป (10 นาที) 1. ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่องการ เตะลูกด้วยหลังเท้า ข้างเท้าด้านนอกและความ ปลอดภัยในการเล่น 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน 3. ครูให้ข้อคิดเห็นและเสนอแนวทางต่างๆ เกี่ยวกับการเล่นลูกด้วยหลังเท้า การใช้อุปกรณ์ ป้องกันอันตรายการแต่งการให้เหมาะสม 4. ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ความสะอาดของร่างกายให้เรียบร้อย 5. ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัดหมาย นักเรียนในชั่วโมงต่อไป อธิบาย มอบหมายงาน แบบบันทึกเข้า กิจกรรม แบบบันทึกความ สนใจ สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. สนามตะกร้อ 3. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน
18 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
19 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเตะลูกด้วยหลังเท้า เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
20 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
21 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 4 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเล่นลูกตะกร้อด้วยเข่า เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนเข้าใจในการเล่นลูกตะกร้อด้วยเข่าและสามารถปฏิบัติได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนสรุปความความรู้เกี่ยวกับการเล่นลูกด้วยเข่า และการใช้อุปกรณ์ป้องกันอันตรายการแลแต่งกาย ให้เหมาะสม
22 A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการเล่นลูกด้วยเข่า และการใช้อุปกรณ์ป้องกันอันตรายกาย แต่งการให้เหมาะสม P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเล่นลูกด้วยเข่าได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การเล่นลูกด้วยเข่า 2. การใช้อุปกรณ์ป้องกันอันตรายและการแต่งกาย สาระย่อย การตั้งลูก มีลักษณะคล้ายคลึงกับการพักลูก แต่การตั้งลูกเป็นการบังคับให้ลูกอยู่ในลักษณะที่จะเล่น หรือ จะเตะต่อไปตามจุดหมายที่จะเล่นในลักษณะการรุกเพื่อหวังผล มีท่าการตั้งลูกและลักษณะของการตั้ง ดังนี้ 1. การตั้งลูกด้วยเข่า 2. การตั้งลูกด้วยหลังเท้า 3. การตั้งลูกด้วยข้างเท้าด้านใน ทั้ง 3 ท่านี้สามารถเลือกลำดับขั้นการเตะต่อไปได้ทันที่ตามเทคนิค เช่น เตะต่อด้วยข้างเท้าด้านในหรือ โหม่งเป็นต้น สำหรับลักษณะของลูกที่ตั้งมี2 ลักษณะ คือ 1. ตั้งลูกเพื่อเล่นลูกต่อไปด้วยตนเอง 2. ตั้งลูกเพื่อให้เพื่อนร่วมทีมเล่นต่อไปลักษณะลูกแบบนี้ต้องให้ห่างตัวพอประมาณ เพื่อที่จะให้ เพื่อเข้าเล่นต่อไปได้สะดวก และผู้ตั้งต่อไม่ติดตามลูกนั้นต่อไป การปฏิบัติเพื่อความปลอดภัยหลังจากการฝึกซ้อม เป็นสิ่งจำเป็นและสำคัญมากที่จะใช้ให้ร่างกาย มีสมรรถภาพสมบูรณ์ยิ่งขึ้น เพราะระหว่างที่ฝึกซ้อมนั้นร่างกายเกิดความเมื่อยล้ากล้ามเนื้อเจ็บปวด จำเป็นต้องขจัดออกไป ถ้าปล่อยทิ้งไว้อาจทำให้ร่างกายเจ็บป่วยได้จึงต้องช่วยคล้ายกล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ตามวิธีการผ่อนคลายที่เหมาะสม ซึ่งมีข้อควรปฏิบัติดังนี้ 1. ผ่อนคลายกล้ามเนื้อใหญ่ๆ เช่นแขนขาด้วยการนั่งและสั่นกล้ามเนื้อเบาๆ พร้อมทั้งผ่อนคลาย ส่วนอื่นๆ 2. บำบัดการบาดเจ็บด้วยการนวดทั่วร่างกาย 3. บำบัดการบาดเจ็บด้วยความเย็นโดยใช้น้ำลูบบริเวณกล้ามเนื้อใหญ่ 4. ดื่มน้ำให้มากพอ และรับประทานเกลือ 1-2 เม็ด เพื่อชดเชยกับการที่ได้เสียเหงื่อไป 5. พักผ่อนร่างกายด้วยการนอนหลับให้เพียงพอ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดแลประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที )
23 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้ พื้นฐานก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ 4.ตัวแทนกลุ่มนำอบอุ่นร่างกาย 5 นาที ขั้นสอน ( 20 นาที ) 1.อธิบายเนื้อหา ทักษะต่างๆเกี่ยวกับการตั้งลูก ด้วยเข่า รูปแบบของการเตรียม การยืน และ การตั้งลูกออกไป 2.อธิบายและสาธิตการตั้งลูกเซปักตะกร้อด้วย เข่าเป็นขั้นตอนตั้งแต่การยืน โดยใช้นักเรียน เป็นตัวอย่าง ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) 1.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆ3คนฝึกการเล่นลูกด้วย เข่าสลับกันไปมาครูให้สันญาณนกหวีดเริ่มและ หยุด ออกคำสั่ง สำรวจ อธิบายสาธิต ออกคำสั่งนักเรียน ลงมือปฏิบัติ ใบสำรวจรายชื่อ แบบประเมินความ สนใจ ลูกตะกร้อ การบันทึกลงใน บัญชีรายชื่อ สังเกตการณ์มีส่วน ร่วมและความถูกต้อง แบบประเมินความ สนใจ สังเกตการณ์มีส่วน ร่วมและความถูกต้อง
24 = ครู = นักเรียน ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูให้สัญญาณนกหวีดเรียกนักเรียนเข้าแถว หน้ากระดาน 2 แถว 2.ครูให้นักเรียนร่วมกันสรุปบทเรียน 3.ครูให้ข้อคิดเห็นและเสนอแนวทางต่างๆ เกี่ยวกับการตั้งลูก การปฏิบัติเพื่อความ ปลอดภัยหลังจากการฝึกซ้อม 4.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ความสะอาดของร่างกายให้เรียบร้อย 5.ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัดหมาย นักเรียนในชั่วโมงต่อไป อภิปราย สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
25 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
26 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเล่นลูกตะกร้อด้วยเข่า เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค
27 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
28 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 5 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเล่นลูกด้วยศีรษะ เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา
29 มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้วิธีปฏิบัติการเล่นลูกด้วยศีรษะได้ถูกต้องและปลอดภัย จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการเล่นลูกด้วยศีรษะลูกลักษณะต่างๆได้ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญขอการเล่นลูกด้วยศีรษะลูกลักษณะต่างๆ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเล่นลูกด้วยศีรษะลูกลักษณะต่างๆ ได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ การเล่นลูกด้วยศีรษะลักษณะต่างๆ สาระย่อย การเล่นลูกด้วยศีรษะลักษณะต่างๆ การเล่นลูกด้วยศีรษะลูกเป็นทักษะการเล่นตะกร้อที่ใช้โดยอนุโลมทั้งนี้ เพราะไม่เท้าเตะ แต่ใช้บริเวณหน้าผากเล่นลูกปฏิบัติดังนี้ยืนโดยเอาเท้าข้างใดข้างหนึ่งไว้ข้างหน้า อีกข้าง หนึ่งอยู่ด้านหลังขณะตะกร้อลอยเข้ามาให้เอนตัวไปด้านหลังเล็กน้อย การขนออกเพื่อในการทรงตัว ตา มองที่ลูก สะบัดลำคอเพื่อกระแทกลูก ลืมตาขณะการเล่นลูกด้วยศีรษะลูกแล้วส่งตัวตามไปด้วยลักษณะ ของลูกที่การเล่นลูกด้วยศีรษะมีดังนี้ 1. การเล่นลูกด้วยศีรษะเพื่อพักหรือตั้งลูกให้โด่งใกล้ตัวใช้หน้าผากกระแทกเบาๆ ย่อเข่าลงไม่สะบัดคอและ ลำตัว 2. การเล่นลูกด้วยศีรษะลูกจุดสูงเพื่อให้ลูกกดต่ำลงจะต้องกระโดดขึ้นให้ทันลูกจุดสูงที่กำลังตกลงให้ลำตัว ขึ้นนิ่งโยกลำตัวและลำคอกลางอากาศ พร้อมกับใช้หน้าผากสะบัดให้ถูกส่วนบนของลูก 3. การเล่นลูกด้วยศีรษะลูกโต้อาจกระโดดหรือไม่กระโดดก็ได้ใช้ส่วนลำคอ และหน้าผากสะบัดให้ถูก ส่วนกลางของลูกลูก เอนลำตัวใช้บ้าง กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว ออกคำสั่ง บัญชีรายชื่อ การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ
30 = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียบร้อยจำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้พื้นฐาน ก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ ขั้นสอน ( 10 นาที) 1.ครูอธิบาย และสาธิตการเล่นลูกด้วยศีรษะลูก ลักษณะต่างๆ 2.นักเรียนร่วมกันศึกษาวิธีการเล่นลูกด้วย ศีรษะลูกลักษณะต่างๆ และดูรูปภาพประกอบ 3.อธิบายให้เห็นความสำคัญและประโยชน์ของ การเล่นลูกด้วยศีรษะ ขั้นฝึก ( 20 นาที ) 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอน 6 แถว 2.ครูให้นักเรียนปฏิบัติแบบเปิด-ปิดจังหวะด้วย สัญญาณนกหวีด = ครู = นักเรียน อธิบายและ สาธิต ออกคำสั่ง ตะกร้อ ตะกร้อ นาฬิกาจับเวลา สังเกตความสนใจความ เข้าใจในการเรียนของ นักเรียน สังเกตความสนใจความ เข้าใจในการเรียนของ นักเรียน
31 แบบฝึกที่ 1 -ครูให้นักเรียนโยนลูกตะกร้อขึ้นการเล่นลูก ด้วยศีรษะโต้คู่ ครูสาธิตและให้สันญาณเริ่มฝึก = นักเรียน = ครู = ทิศทาง ขั้นนำไปใช้( 10 นาที ) - ให้จับคู่กันเล่นลูกด้วยศีรษะโต้กันไปมาคู่ละ1 นาที นับจำนวนครั้งที่ทำได้ ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง การ เล่นลูกด้วยศีรษะในลักษณะต่างๆ 2. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและเสนอ เกี่ยวกับการเล่นลูกด้วยศีรษะในลักษณะต่างๆ 3. ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ความสะอาดของร่างกายให้เรียบร้อย 4. ครูให้สันญาณนกหวีดเรียกนักเรียนรวมแถว เพื่อนัดหมายนักเรียนในชั่วโมงต่อไป อธิบาย ออกคำสั่ง มอบหมายงาน แบบประเมินการฝึก ทักษะ สังเกตพฤติกรรม สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
32 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
33 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเล่นลูกด้วยศีรษะ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
34 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์)
35 ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 6 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเดาะลูกตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
36 สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนเข้าใจการเตะลูกตะกร้อในลักษณะต่างๆ และ เคารพในสิทธิของผู้อื่น จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนเปรียบเทียบความรู้เกี่ยวกับการเตะลูกได้ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการเตะลูกในลักษณะต่างๆ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเตะลูกได้ได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การเตะลูกด้วยหลังเท้า 2. การเล่นลูกด้วยเข่า 3. การเตะด้วยข้างเท้าด้านใน สาระย่อย การเตะลูก เป็นการใช้อวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งเล่นลูก บังคับลูกให้กระดอนขึ้น-ลง หลายๆ ครั้งเป็น การฝึกการทรงตัวในการเคลื่อนที่ ขณะเล่นลูกและสร้างความสัมพันธ์ของจังหวะ ประสาท กล้ามเนื้อ ลูกที่เตะใช้ส่วนต่างๆ ดังนี้ 1.เตะด้วยหลังเท้า พยายามทำให้เท้าแบนมากที่สุด เข่าไม่งอมากจนเกินไป เท้าที่ยกขึ้นให้ ยกขึ้นมากขนานกับพื้น และยกขึ้นในจังหวะที่ลูกตกลง ไม่เท้าสูง ไม่เกรงกล้ามเนื้อน่อง ในลูกถูกส่วนหลัง ของบริเวณโคนนิ้ว 2.เตะด้วยเข่า ใช้บริเวณส่วนบนของเข่าปะทะกับลูกเลยสะบ้าขึ้นมาทางหน้าขาเล็กน้อย เท้าที่ยืนเป็นหลังยืนด้วยปลายเท้าใช้สปริงเท้าขึ้นเป็นจังหวะ และต้องไม่ยกเข่าขึ้นสูงเพราะจะทำให้ลูกเข้า หาตัว ลูกที่พอดีเข่าจะทำมุมกับลำตัวประมาณ 90 องศา 3.เตะลูกด้วยข้างเท้าด้านในเหมือนการเตะลูกด้วยหลังเท้า แต่ให้เบากว่าและยกเท้าสูงระดับ เข่าของท่าหลัก ไม่สะบัดเท้ากระแทกเหมือนเตะออกไป ให้ยึดหลักว่าเตะเพื่อเล่นคนเดียว
37 กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอนรู้ให้ นักเรียนทราบ 3.บริหารร่างกายโดยให้นักเรียนอธิบายและ สาธิต นักเรียนปฏิบัติตัวแทน กลุ่ม เป็นผู้นำ บริหารส่วนต่างๆของร่างกาย 4.ครูเพิ่มเติมท่าการบริหารร่างกาย ขั้นสอน ( 20 นาที ) 1.อธิบายเนื้อหา ทักษะต่างๆเกี่ยวกับการ เสิร์ฟลูก รูปแบบของการเตรียม การโยน และการตั้งลูกออกไป 2.อธิบายและสาธิตขั้นตอนตั้งแต่การยืน การเตะลูกในลักษณะต่างๆ การโยน โดยใช้ ภาพการแสดงท่าการเตะลูกลักษณะต่าง ๆ แบบฝึกที่1 1. ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอน 2. ครูให้นักเรียนแสดงท่าเตะลูกด้วยหลังเท้า เข่า และข้างเท้าด้านในแบบอยู่กับที่ ครูดูแล แก้ไขคนที่ผิด ออกคำสั่ง อธิบายและสาธิต นักเรียนปฏิบัติ อธิบาย ออกคำสั่ง นักเรียนฝึก ปฏิบัติ บัญชีรายชื่อ แบบบันทึก พฤติกรรม ตะกร้อ รูปภาพการเตะ ลูกตะกร้อ ตะกร้อ ตะกร้อ การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ สังเกตความสนใจ ความ เข้าใจในการเรียนของ นักเรียน สังเกตความสนใจ ความ เข้าใจในการเรียนของ นักเรียน
38 = ครู = นักเรียน แบบฝึกที่2 1.ให้แบ่งกลุ่มๆ ละ 6 คนเป็นวงกลมเตะโต้ กันไปมาด้วยท่าการเตะที่ได้ฝึกปฏิบัติ = ครู = นักเรียน ขั้นนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่ม เดาะลูกด้วยข้างเท้า ด้านใน , หลังเท้า , และเข่า กลุ่มละ 1 นาที นับจำนวนครั้งที่ได้กลุ่มใดทำได้มากที่สุด ถือ ว่าชนะเลิศ และได้คะแนนตามเกณฑ์ การทดสอบ ถาม-ตอบ ตะกร้อ นาฬิกาจับเวลา แบบประเมินการทดสอบ
39 ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การเตะลูก 2.ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและเสนอ เกี่ยวกับการเตะลูก ในลักษณะต่างๆ 3.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ความสะอาดของร่างกายให้เรียบร้อย 4.ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัดหมาย นักเรียนในชั่วโมงต่อไป แสดงความ คิดเห็น การสังเกตการแสดงความ คิดเห็น สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
40 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเดาะลูกตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง
41 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง
42 …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 7
43 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการพักลูก เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนเข้าใจการพักลูกด้วยส่วนต่างๆของร่างกาย และสามารถนำไปปฏิบัติได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนสรุปความรู้เกี่ยวกับการพักลูก และการรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นได้ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการพักลูก การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่นได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการพักลูกได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การพักลูกด้วย 2. เข่า 3. หลังเท้า 4. ข้างเท้าด้านใน 5. การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น สาระย่อย การพักลูกหมายถึง การสกัดลูกที่มาในลักษณะที่ไม่สามารถจะเล่นลูกด้วยท่าต่างๆ ได้ถนัดท่าที่ใช้ พักที่ใช้พักแล้วได้ผล 1.การพักลูกด้วยเข่า จะใช้ได้เมื่อลูกสูงกว่าเข่าและต้องเข้าหาลูกโดยรวดเร็ว ลักษณะการเล่นลูก ด้วยเข่า เพียงแต่เข่าถูกลูกเพียงเบาๆ ไม่ส่งลูกออกไป เข่ายกไม่สูงจนเกินไปเพื่อลูกไม่เข้าหาตัว หน้าขาอยู่ ในลักษณะขนานกับพื้น
44 2.พักลูกด้วยหลังเท้า คล้ายการเตะลูกด้วยหลังเท้าแต่ส่งแรงปะทะลูกเบาๆ พร้อมกับผ่อนแรงใน การถูกลูกเล็กน้อย ปลายเท้าที่สัมผัสลูกจะต้องงุ้มลงลูกถูกบริเวณปลายเท้า หลักสำคัญคือต้องเคลื่อนที่เข้า หาทิศทางที่ลูกพุ่งมา 3.พักลูกด้วยข้างเท้าด้านใน เป็นการใช้ที่ได้ประโยชน์มากเพราะสามารถบังคับลูกได้นิ่งในอากาศ เพื่อเปิดเกมเล่นต่อไป ลักษณะเหมือนเตะด้วยข้างเท้าด้านในเพียงแต่ไม่ส่งแรงออกไปเท่านั้น พยายามยก เท้าให้สูงอยู่ในระดับขนานกับพื้นอยู่เสมอ 4.การรักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น การเล่นเซปักตะกร้อนั้นจะต้องช่วยเหลือกันเพื่อ รักษาลูกไว้ตามจำนวนครั้งตามกติกา ผู้เล่นอาจวิ่งชนกันได้เพราะฉะนั้นผู้เล่นทุกคนจะต้องระมัดระวัง ตนเอง มีสภาพร่างกายแข็งแรงประมาณความสามารถ และกำลังของตนเอง รู้จังหวะและหน้าที่ตำแหน่ง ผู้เล่น กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/ อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = ครูผู้สอน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวนสมาชิกในกลุ่มและรายงาน ครูผู้สอน 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้ พื้นฐานก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ ใหม่ ขั้นสอน (10 นาที ) 1.อธิบายเนื้อหา ทักษะต่างๆเกี่ยวกับ การพักลูกด้วยส่วนต่างๆของร่างกาย ออกคำสั่ง อธิบายและ สาธิต บัญชีรายชื่อ รูปภาพ ตะกร้อ การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ สังเกตพฤติกรรม
45 2.อธิบายและสาธิตการพักลูกด้วยส่วน ต่างๆของร่างกาย โดยใช้ภาพการแสดง ท่าการพักลูกด้วยส่วนต่างๆของร่างกาย ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) แบบฝึกที่1 1.ให้นักเรียนเข้าแถวเป็นครึ่งวงกลมฝึก การพักลูกโดยไม่ใช้อุปกรณ์ครูให้สัน ญาณนกหวีดในการฝึก = ครู = ครูผู้สอน แบบฝึกที่2 1.ให้นักเรียนจับคู่ฝึกการพักลูกโดยให้ ผลัดกันโยนตะกร้อ ระยะห่างคู่ละ3 เมตรครูให้สันญาณนกหวีดเริ่มและหยุด การฝึก = ครู = ครูผู้สอน การนำไปใช้ ( 10 นาที ) ออกคำสั่ง นักเรียนฝึก ปฏิบัติ นักเรียนปฏิบัติ การทดสอบ นกหวีด ตะกร้อ นกหวีด ตะกร้อ นาฬิกาจับเวลา สังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม แบบบันทึกการประเมิน
46 1.ให้นักเรียนจับคู่โดยแบ่งกันอยู่คนละ แดนเดาะตะกร้อข้ามตาข่ายโดย นับ จำนวนครั้งที่ทำได้ และใช้เวลาคู่ละ1 นาทีคะแนนแบ่งออกตามเกณฑ์การ ประเมิน = ครู = ครูผู้สอน = ทิศทาง ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การพักลูก และ การเล่นอย่าง ปลอดภัย 2. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและ เสนอเกี่ยวกับการพักลูก และ การเล่น อย่างปลอดภัย 3. ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกาย และความสะอาดของร่างกายให้ เรียบร้อย 4. ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัด หมายนักเรียนในชั่วโมงต่อไป ถาม-ตอบ อธิบาย มอบหมายงาน การสังเกตการแสดง ความคิดเห็น สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
47 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง
48 หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการพักลูก เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร )
49 ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ.................