50 แผนการจัดการเรียนรู้ 8 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการตั้งลูก เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้การตั้งลูกด้วยส่วนต่างๆของร่างกาย และสามารถนำไปปฏิบัติได้ถูกต้อง จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการตั้งลูก และการปฏิบัติเพื่อความปลอดภัยหลังจากการฝึกซ้อมได้ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการตั้งลูก และการปฏิบัติเพื่อความปลอดภัยหลังจากการ ฝึกซ้อมได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการตั้งลูกได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การตั้งลูกด้วยเข่า 2. การตั้งลูกด้วยหลังเท้า 3. การตั้งลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 4. การตั้งลูกด้วยหัว 5. การปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยหลังจากการฝึกซ้อม สาระย่อย
51 การตั้งลูก มีลักษณะคล้ายคลึงกับการพักลูก แต่การตั้งลูกเป็นการบังคับให้ลูกอยู่ในลักษณะที่จะเล่น หรือ จะเตะต่อไปตามจุดหมายที่จะเล่นในลักษณะการรุกเพื่อหวังผล มีท่าการตั้งลูกและลักษณะของการตั้งดังนี้ 1. การตั้งลูกด้วยเข่า 2. การตั้งลูกด้วยหลังเท้า 3. การตั้งลูกด้วยข้างเท้าด้านใน 4. การตั้งลูกด้วยหัว ทั้ง 4 ท่านี้สามารถเลือกลำดับขั้นการเตะต่อไปได้ทันที่ตามเทคนิค เช่น เตะต่อด้วยข้างเท้าด้านในหรือ โหม่งเป็นต้น สำหรับลักษณะของลูกที่ตั้งมี2 ลักษณะ คือ 1. ตั้งลูกเพื่อเล่นลูกต่อไปด้วยตนเอง 2. ตั้งลูกเพื่อให้เพื่อนร่วมทีมเล่นต่อไปลักษณะลูกแบบนี้ต้องให้ห่างตัวพอประมาณ เพื่อที่จะให้ เพื่อเข้าเล่นต่อไปได้สะดวก และผู้ตั้งต่อไม่ติดตามลูกนั้นต่อไป การปฏิบัติเพื่อความปลอดภัยหลังจากการฝึกซ้อม เป็นสิ่งจำเป็นและสำคัญมากที่จะใช้ให้ร่างกาย มีสมรรถภาพสมบูรณ์ยิ่งขึ้น เพราะระหว่างที่ฝึกซ้อมนั้นร่างกายเกิดความเมื่อยล้ากล้ามเนื้อเจ็บปวด จำเป็นต้องขจัดออกไป ถ้าปล่อยทิ้งไว้อาจทำให้ร่างกายเจ็บป่วยได้จึงต้องช่วยคล้ายกล้ามเนื้อส่วนต่างๆ ตามวิธีการผ่อนคลายที่เหมาะสม ซึ่งมีข้อควรปฏิบัติดังนี้ 1. ผ่อนคลายกล้ามเนื้อใหญ่ๆ เช่นแขนขาด้วยการนั่งและสั่นกล้ามเนื้อเบาๆ พร้อมทั้งผ่อนคลาย ส่วนอื่นๆ 2. บำบัดการบาดเจ็บด้วยการนวดทั่วร่างกาย 3. บำบัดการบาดเจ็บด้วยความเย็นโดยใช้น้ำลูบบริเวณกล้ามเนื้อใหญ่ 4. ดื่มน้ำให้มากพอ และรับประทานเกลือ 1-2 เม็ด เพื่อชดเชยกับการที่ได้เสียเหงื่อไป 5. พักผ่อนร่างกายด้วยการนอนหลับให้เพียงพอ กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีการสอน สื่อ/ อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน ออกคำสั่ง อธิบายและสาธิต บัญชีรายชื่อ การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ
52 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวนสมาชิกในกลุ่มและรายงาน ครูผู้สอน 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้ พื้นฐานก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ ใหม่ ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.อธิบายเนื้อหา ทักษะต่างๆเกี่ยวกับ การตั้งลูก ลักษณะต่างและขั้นตอนการ เล่นที่ปลอดภัย 2.อธิบายและสาธิตการตั้งลูกเซปักตะกร้อ เป็นขั้นตอนตั้งแต่การยืน การโยน การตั้ง ลูก ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) แบบฝึกที่1 1.ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกการตั้งตะกร้อ โดยเปลี่ยนกันโยนสลับกันครูให้สันญาณ นกหวีดเริ่มฝึกและหยุด = ครู = นักเรียน = ทิศทาง แบบฝึกที่2 1.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ6 คนและเท่าๆกัน จัดแถวเป็นหน้ากระดาน ให้หนึ่งคนเป็น ผู้โยนให้เพื่อนในกลุ่ม โดยโยนแบบ ออกคำสั่ง ฝึกปฏิบัติ ออกคำสั่ง ฝึกปฏิบัติ ออกคำสั่ง ตะกร้อ ตะกร้อ นกหวีด ตะกร้อ สังเกตความสนใจ ความเข้าใจในการ เรียนของนักเรียน สังเกตพฤติกรรม สังเกตพฤติกรรม การสังเกตการณ์ มีส่วนร่วมในการ เข้าร่วมกิจกรรม
53 เรียงลำดับและย้อนกลับ ในลักษณะการ ตั้งลูกหลายๆแบบครูให้สันญาณนกหวีด เริ่มฝึกและหยุด การนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ให้นักเรียนแต่ละบุคคลแข่งขันการตั้ง ลูกภายในเวลาหนึ่งนาทีครึ่ง โดยแบ่ง ออกเป็นคู่แต่ละคู่เปลี่ยนกันนับครูให้สัน ญาณนกหวีดเริ่มแข่งขันคะแนนแบ่งออก ตามเกณฑ์ = ครู = ครูผู้สอน ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง การตั้งลูก 2. ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและ เสนอเกี่ยวกับการตั้งลูก สรุปความรู้ ตะกร้อ นกหวีด นาฬิกาจับเวลา
54 3. ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกาย และความสะอาดของร่างกายให้ เรียบร้อย 4. ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัดหมาย นักเรียนในชั่วโมงต่อ สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
55 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ เกณฑ์การวัดและประเมินผล
56 ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการตั้งลูก เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
57 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................
58 (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 9 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการรับ-การส่งลูกในแดนเดียวกัน เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้ถึงประโยชน์และความสำคัญของการรับการส่งในแดนเดียวกัน จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการรับ-การส่งลูกในแดนเดียวกัน และการรักษาสุขภาพให้ดีได้ A. ผู้เรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการรับ-การส่งลูกในแดนเดียวกัน และการรักษาสุขภาพให้ดีได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการรับและส่งในแดนเดี่ยวกันได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การรับการส่งในแดนเดียวกัน 2. การรักษาสุขภาพ
59 สาระย่อย การรับส่งลูกในแดนเดียวกัน เป็นทักษะที่ต้องอาศัยทักษะพื้นฐานฉะเฉพาะตัวในทักษะต่างๆ ของแต่ละบุคคลมาก ฉะนั้นความคล่องตัวและความชำนาญและแม่นยำในการเล่นแต่ละคนจะต้องมี ประสิทธิภาพ จึงจะทำให้การเล่นในแดนเดียวกันประสานงานกันได้การรับและการส่งลูกในแดนเดียวกันนี้ เป็นลักษณะการประสานการเล่นไม่ว่าจะตั้งรับ หรือรุกก็ได้มี2 ลักษณะ คือ 1.การรับและการส่งลูก 2 คน ผู้รับและผู้ส่งอาจจะพักลูกแล้วส่งให้เพื่อนในแดนเดียวกัน เช่น การรับ และการส่งลูกระหว่างมือหน้ากับมือหน้า หรือมือหลังกับมือหน้าจะส่งหรือรับอย่างไรก็ตามจะต้อง เล่นลูกไม่เกิน 3 ครั้งในแดนตนเอง 2.การรับและการส่งลูก 3 คน จะเล่นในลักษณะการตั้งลูกให้แก่กันและกันเล่นได้คนละ 1 ครั้ง ไม่ มีการพักเพื่อนเล่นต่อเดียวตนเอง อาจจะส่งระหว่างมือหน้ากับมือหน้าก่อนแล้วมือหลังตั้งลูกข้ามไป หรือ มือหลังตั้ง ให้มือหน้าขวาและมือหน้าขวาส่งให้มือหน้าซ้ายก็ได้ 3.การรักษาสุขภาพ เป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งเพราะจะเป็นการเสริมสร้างพลานามัยได้อย่างดีและ เป็นพื้นฐานสำคัญในการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย ซึ่งควรจะต้องปฏิบัติเพื่อบำรุงรักษาสุขภาพ ดังนี้ 3.1 ออกกำลังกายเป็นประจำสม่ำเสมอไม่หักโหมจนเกินไป 3.2 รับประทานอาหารให้ได้สัดส่วน 3.3 ทำจิตใจให้ร่าเริงแจ่มใส 3.4 ฝึกตนเองให้รู้จักระงับอารมณ์ไม่โกรธง่าย 3.5 พักผ่อนให้เพียงพอกับความต้องการของร่างกาย กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวนสมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้ พื้นฐานก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ ออกคำสั่ง ใบสำรวจ รายชื่อ การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ
60 4.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยท่า บริหารทั่วไปจากการบริหารข้อต่อต่าง ต่างๆ เน้นหนักข้อเท้า ข้อเข่า และสะโพก และให้วิ่งเหยาะๆ วิ่งสไลด์ในทิศทางต่างๆ (บรรยายสาธิตให้นักเรียนมีส่วนร่วมด้วย การปฏิบัติ) ขั้นสอน ( 20 นาที ) 1.อธิบายเนื้อหา ทักษะต่างๆเกี่ยวกับการ รับการส่งลูกในแดนเดียวกันและการรักษา สุขภาพ 2.อธิบายและสาธิตการรับการส่งลูกในแดน เดียวกัน แบบฝึกที่1 1.ให้แบ่งกลุ่มๆ ละ 3 คนแยกฝึกการรับ การส่งในพื้นที่วงกลมมีรัศมี3เมตร และครู คอยให้คำแนะนำ ใช้เวลาฝึก10 นาที = ครู = นักเรียน ขั้นนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม3คนแข่งขันทักษะ การรับการส่ง โดยให้ต่อแถวเป็นแถวตอน2 คนและอีก1คนยืนหันหน้าเข้าหาเพื่อนส่ง ตะกร้อให้เพื่อนคนแรกและให้เพื่อนคนแรก วิ่งมาต่อแถวตนเองด้านหลังทำเช่นนี้ อธิบาย อธิบาย นักเรียนลงมือ ปฏิบัติ ออกคำสั่ง ลูกตะกร้อ , นกหวีด ลูกตะกร้อ สังเกตความสนใจ การมีส่วนร่วมใน กิจกรรม
61 ภายในเวลา1นาที ทีมไหนได้จำนวนมาก ที่สุดเป็นผู้ชนะ = ครู = นักเรียน = ทิศทาง ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง การรับการส่งลูกในแดนเดียวกัน และการ รักษาสุขภาพ 2.ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและ เสนอเกี่ยวกับการรับการส่งลูกในแดน เดียวกัน และการรักษาสุขภาพ 3.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ความสะอาดของร่างกายให้เรียบร้อย 4.ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัดหมาย นักเรียนในชั่วโมงต่อไป อธิบาย การสังเกตความคิดเห็น การสังเกตพฤติกรรม สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
62 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
63 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการรับ-การส่งลูกในแดนเดียวกัน เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข
64 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
65 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 10 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการรับ-การส่งลูกข้ามตาข่ายและกติกาว่าด้วยอุปกรณ์การเล่น เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนเข้าใจในทักษะการรับการส่งลูกข้ามตาข่ายและนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนบอกความรู้เกี่ยวกับการรับ-ส่งลูกข้ามตาข่าย และกติกาว่าด้วยอุปกรณ์การเล่นได้ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการรับ-ส่งลูกข้ามตาข่าย และกติกาว่าด้วยอุปกรณ์ การเล่นได้
66 P. ผู้เรียนบอกทักษะการรับและส่งลูกข้ามตาข่ายได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การรับ-การส่งลูกข้ามตาข่าย 2. กติกาว่าด้วยอุปกรณ์การเล่น สาระย่อย การรับและส่งลูกข้ามตะข่าย เป็นทั้งเทคนิคและทักษะเฉาะร่วมกันในการเล่นลูกเพื่อที่จะทำ คะแนน ไม่ว่าจะเป็นการรับ หรือการส่งลูกข้ามตาข่ายนั้นแต่ละฝ่ายสามารถที่จะช่วยกันได้โดยลักษณะการ รับ-ส่งแบบ 2 คน หรือ 3 คน แต่จะต้องส่งให้ข้ามตาข่ายไปให้ได้ในการเตะครั้งที่ 3 หรืออาจจะส่งลูกข้าม ตาข่ายไปเลยด้วยการเตะหรือเล่นลูกด้วยครั้งเดี่ยวก็ได้แต่ถ้าเป็นการเล่นเพียงครั้งเดี่ยวก็ได้แต่ถ้าเป็นการ เล่นเพียงครั้งเดี่ยวในการส่งข้ามตาข่ายไปจะต้องแรง เร็ว อาจจะลึกไปถึงเส้นหลังหรือลูกหมุนหยอดลง หน้าตาข่ายของฝ่ายตรงกันข้ามก็ได้โดยทั่วไปการเล่นเป็นทีมนั้นการส่งลูกข้ามตาข่ายไปนั้นมักจะใช้วิธีการ ส่งรับในแดน 2 ครั้งก่อน เพื่อโต้ในครั้งที่ 3 ที่จะเลือก กติกาว่าด้วยอุปกรณ์การเล่น กติกาว่าด้วยเครื่อง แต่งกายผู้เล่น ประกอบด้วย กางเกงกีฬาขาสั้น เสื้อ รองเท้าผ้าใบ ถุงเท้า หรืออาจจะมีผ้าสำหรับ โพก ศีรษะ พันเข่า กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/ อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้ พื้นฐานก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ อธิบาย สาธิต บัญชีรายชื่อ บันทึกลงบันชีรายชื่อ
67 4.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยท่าบริหาร ทั่วไปจากการบริหารข้อต่อต่างต่างๆ เน้นหนัก ข้อเท้า ข้อเข่า และสะโพกและให้วิ่งช้า 5นาที ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.อธิบายและสาธิตเกี่ยวกับการรับและส่งลูก ข้ามตาข่ายอย่างถูกวิธีการเป็นขั้นตอนช้าๆ โดยใช้ภาพแสดงการรับและส่งลูกข้ามตาข่าย ประการอธิบาย 2.อธิบายเกี่ยวกับกติกาว่าด้วยอุปกรณ์เครื่อง แต่งกายของผู้เล่น ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) แบบฝึกที่1 1.ให้นักเรียนจับคู่โดยแบ่งกันอยู่คนละแดน เดาะตะกร้อข้ามตาข่ายโดย แต่ละทีมเดาะ ได้3ครั้งโต้กันไปมา = ครู = ครูผู้สอน = ทิศทาง การนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ 6 คนแข่งขันความ แม่นยำ เข้าแถวตอนและเสิร์ฟตะกร้อข้ามตา ข่ายลงจุดที่กำหนด หนึ่งทีมมีสิทธ์เสิร์ฟสิบ ครั้งทีมใดทำได้มากที่สุดเป็นผู้ชนะ อธิบาย สาธิต ฝึกปฏิบัติ แบบแข่งขัน สนามตะกร้อ สนามตะกร้อ สนามตะกร้อ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินความสนใจ แบบประเมินความสนใจ
68 ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง การ รับการส่งลูก-ข้ามตาข่าย 2.ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและเสนอ เกี่ยวกับการการรับการส่งลูก-ข้ามตาข่าย 3.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ความสะอาดของร่างกายให้เรียบร้อย 4.ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัดหมาย นักเรียนในชั่วโมงต่อไป ถาม-ตอบ แบบสำรวจพฤติกรรม ความสนใจ สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
69 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
70 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการรับ-การส่งลูกข้ามตาข่ายและกติกาว่าด้วยอุปกรณ์การเล่น เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
71 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
72 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 11 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเสิร์ฟลูกและกติกาเกี่ยวกับทักษะการเสิร์ฟ เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้กติกาและการเสิร์ฟตะกร้อได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการเสิร์ฟลูกและกติกาเกี่ยวกับการเสิร์ฟได้ A. ผู้เรียนบอกประโยชน์และความสำคัญของการเสิร์ฟลูกและกติกาเกี่ยวกับการเสิร์ฟได้
73 P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเสิร์ฟลูก ได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การเสิร์ฟลูกตะกร้อ 2. กติกาเกี่ยวกับการเสิร์ฟลูกตะกร้อ สาระย่อย การเสิร์ฟลูกตะกร้อ เป็นการเริ่มเพื่อทำคะแนนในแต่ละครั้งของการเล่น ซึ่งการเสิร์ฟเป็นสิ่งสำคัญมากถ้า เสิร์ฟลูกตะกร้ออย่างมีประสิทธิภาพจะได้เปรียบในการเล่น จึงต้องมีการฝึกฝนในการเสิร์ฟให้ดีมีลักษณะที่ ต้องคำนึงถึง ดังนี้ 1. การยืนเตรียมเสิร์ฟ ให้ยืนเท้าใดเท้าหนึ่งอยู่ในวงกลมตามถนัด เข่าทั้งสองงอเล็กน้อย น้ำหนัก ตัวอยู่กึ่งกลางเท้าทั้งสอง เหยียดแขนซ้ายออกไปข้างหน้าชี้นิ้วเพื่อบอกจุดให้โยน ขณะเตะลูกในการเสิร์ฟ เท้าที่ยืนกระโดดขึ้นหรือออกนอกวงกลมไม่ได้ 2. เป้าหมายการเสิร์ฟคือบริเวณมุมด้านหลังของสนามทั้งข้างของฝ่ายตรงข้าม หรือบริเวณที่ว่าง ของฝ่ายตรงกันข้ามทิ้งไว้ 3. การโยนลูกตะกร้อให้โยนลูกในลักษณะโค้งไปหาจุดที่เพื่อนชี้บอก เพื่อผู้เตะจะเหวี่ยงเท้าขึ้นสูง ณ จุดที่ต้องการนั้นสัมผัสลูกแบบตบตวัด กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/ อุปกรณ์ การวัดและประเมิน ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อยจำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน ออกคำสั่ง บัญชีรายชื่อ การบันทึกลงในบัญชีรายชื่อ
74 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาความรู้ พื้นฐานก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ความรู้ใหม่ ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.อธิบายเนื้อหา ทักษะต่างๆเกี่ยวกับการ เสิร์ฟลูก รูปแบบของการเตรียม การโยน และการตั้งลูกออกไป 2.อธิบายและสาธิตการเสิร์ฟลูกเซปักตะกร้อ เป็นขั้นตอนตั้งแต่การยืนการโยนการเตะลูก ออกไปโดยใช้ภาพการแสดงท่าการเสิร์ฟลูก ขั้นฝึกหัด ( 20 นาที ) - ครูให้นักเรียนเข้าแถวตอน 5 แถว - ครูให้นักเรียนปฏิบัติท่ามือเปล่าตาม ขั้นตอนการเสิร์ฟลูกตามคำสั่งของครูแบบ เปิดและปิดจังหวะ แบบฝึกที่ 1 - ให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริงโดยแยกฝึกเป็น กลุ่มๆ ละ 3 คน ครูคอยให้คำแนะนำแก้ไข ข้อบกพร่อง - ให้แต่ละกลุ่มที่ได้รับการฝึกแล้วและมี ความสามารถในการแสดงการเสิร์ฟได้ ถูกต้องด้วยการเสิร์ฟลูก อธิบายและ สาธิต ออกคำสั่ง ออกคำสั่ง ตะกร้อ ตะกร้อ นกหวีด ตะกร้อ นกหวีด สังเกตความสนใจ ความ เข้าใจในการเรียนของ นักเรียน สังเกตความสนใจ ความ เข้าใจในการเรียนของ นักเรียน
75 ขั้นนำไปใช้ ( 10 นาที ) - ครูนักเรียนรวมกลุ่มกันกลุ่มละ 6 คน ให้ แต่ละกลุ่มเสิร์ฟตะกร้อให้ลงในพื้นที่ที่ กำหนดให้ได้มากที่สุด กลุ่มละ 2 นาที กลุ่ม ใดทำได้มากที่สุด ถือว่าชนะเลิศ และคะแนน ได้ตามเกณฑ์ ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอนเรื่อง การเสิร์ฟลูก และ กติกาเกี่ยวกับการเสิร์ฟ 2.ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและเสนอ เกี่ยวกับการเสิร์ฟลูก และ กติกาเกี่ยวกับการ เสิร์ฟ 3.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ความสะอาดของร่างกายให้เรียบร้อย 4.ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัดหมาย นักเรียนในชั่วโมงต่อไป อธิบาย และ สาธิตการฝึก ปฏิบัติ ถาม-ตอบ ตะกร้อ นกหวีด นาฬิกา แบบประเมิน การสังเกตการแสดงความ คิดเห็น สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
76 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับที่ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
77 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการเสิร์ฟลูกและกติกาเกี่ยวกับทักษะการเสิร์ฟ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
78 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
79 วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 12 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการลุกด้วยการโหม่งลูกด้วยศีรษะ และทักษะการเหยียบลูกหน้าตา ข่าย เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนเข้าใจวิธีการโหม่งตะกร้อด้วยศีรษะและเหยียบลูกหน้าตาข่าย
80 จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนสรุปความรู้เกี่ยวกับการเล่นเมื่อเป็นฝ่ายรุกด้วยการโหม่งด้วยศีรษะ และลูกเหยียบหน้าตาข่ายได้ A. ผู้เรียนตั้งใจเรียนการเล่นเมื่อเป็นฝ่ายรุกด้วยการโหม่งด้วยศีรษะ และลูกเหยียบหน้าตาข่ายได้ P. ผู้เรียนบอกการเล่นเมื่อเป็นฝ่ายรุกด้วยการโหม่งด้วยศีรษะ และลูกเหยียบหน้าตาข่าย ได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การลุกด้วยการโหม่งลูกตะกร้อด้วยศีรษะ 2. การเหยียบลูกตะกร้อหน้าตาข่าย สาระย่อย การรุกด้วยการโหม่งด้วยศีรษะ เป็นเทคนิคในการเล่นเพื่อบุกขึ้นทำคะแนนผู้เล่นต้องมีทักษะใน การเล่นเป็นอย่างดีสามารถพักลูกหรือตั้งลูกขึ้นเพื่อโขกด้วยตนเอง หรือตั้งลูกให้เพื่อโขกข้ามตาข่ายไป ฉะนั้นทักษะการโหม่งจึงต้องดีและนำมาใช้ทุกรูปแบบ ลูกโขกที่ได้ผลดีควรเป็นลูกหน้าตาข่ายอาจจะเป็น เพื่อนร่วมทีมตั้งมาให้หรือกระโดดโขกทันที่เมือฝ่ายตรงข้ามโต้มา ตำแหน่งของศีรษะที่กระทบลูกตะกร้อ ต้องเป็นส่วนหน้าผากผ่านด้านหน้า หรือด้านข้างก็ได้ การเหยียบลูกหน้าตาข่าย นับว่าเป็นเทคนิคและทักษะขั้นสูงที่ต้องอาศัยความชำนาญ และการฝึกฝนเป็น อย่างดีคนที่เล่นในลักษณะนี้มักจะเป็นผู้เล่นที่อยู่หน้าตาข่ายยกเท้าถนัดเหยียดขาตึงเต็มที่ ในระดับสูงกว่า ตาข่ายแล้วใช้ฝ่าเท้าเหยียบลูกลงอย่างรวดเร็ว ขาหลังยืนอยู่ หรืออาจจะกระโดดบ้างเล็กน้อยได้ไม่ว่าจะ เหยียบหรือโขกหน้าตาข่ายนั้นจะต้องไม่ให้ร่างกาย หรือเครื่องแต่งกายโดนตาข่าย และไม่ยื่นศีรษะ เท้า หรือส่วนใดข้ามไปในแดนตรงข้ามถือว่าผิดกติกา กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.ครูให้นักเรียนเข้าแถวหน้ากระดาน4 แถว = ครู = นักเรียน ออกคำสั่ง บัญชีรายชื่อ การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ
81 2.ครูสำรวจความพร้อมก่อนเรียน สำรวจรายชื่อนักเรียน การแต่งกาย และสุขภาพของนักเรียน 3.ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา ความรู้การโหม่งลูกและการเหยียบลูก หน้าตาข่าย 4.ครูให้นักเรียนให้วิ่งเหยาะๆ รอบ สนาม2รอบและอบอุ่นร่างกายด้วยท่า บริหารที่เหมาะสม ด้วยการบริหาร กล้ามเนื้อ ข้อต่อส่วนต่างๆ ของ ร่างกาย ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายเนื้อหา ทักษะการโหม่งลูก และการเหยียบลูกหน้าตาข่าย 2.ครูสาธิตการการโหม่งลูกและการ เหยียบลูกหน้าตาข่ายโดยเอานักเรียน ที่มีพื้นฐานออกมาสาธิต ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) แบบฝึกที่1 1.ให้นักเรียนจับคู่ฝึกการโหม่งลูก เปลี่ยนกันโยนตะกร้อและสลับกัน โหม่งไปมา ครูให้สันญาณนกหวีดเริ่มและหยุดการ ฝึก = ครู = นักเรียน อธิบาย อธิบายและ สาธิต นักเรียนฝึก ปฏิบัติ ตะกร้อ ตะกร้อ นกหวีด การสังเกตความสนใจ การสังเกตความสนใจ การสังเกตพฤติกรรม
82 = ทิศทาง แบบฝึกที่2 1.ให้นักเรียนจับคู่เหมือนกับแบบฝึก ที่1ฝึกการเหยียบลูกโดยให้คนที่1โยน ลูกให้สูงและให้คนที่2กระโดดเหยียบ ลูกตะกร้อและสลับกันไปมา ครูให้ สันญาณนกหวีดเริ่มและหยุดการฝึก 1 2 1 2 = ครู = นักเรียน = ทิศทาง ขั้นนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ให้นักเรียนนำทักษะการโหม่งมา แข่งขันโดยการแข่งขันจะนับจำนวน ครั้งที่ทำได้และนับเฉพาะลูกโหม่ง เท่านั้นใช้เวลาในการแข่งขันคู่ละ40 วินาที ครูให้สันญาณเริ่มและหยุด ออกคำสั่ง การแข่งขัน อธิบาย-ถาม ตอบ ตะกร้อ นกหวีด นาฬิกาจับเวลา การสังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน การสังเกตพฤติกรรม
83 1 2 = ครู = นักเรียน = ทิศทาง ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูสรุปกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การโหม่งและการเหยียบลูก หน้าตาข่าย 2.ครูให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น และเสนอเกี่ยวกับการโหม่งและการ เหยียบลูกหน้าตาข่าย 3.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่กาย และความสะอาดของร่างกายให้ เรียบร้อย 4.ครูเรียกนักเรียนรวมแถวเพื่อนัด หมาย ทิศทาง สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือเรียนวิชาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
84 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
85 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการลุกด้วยการโหม่งลูกด้วยศีรษะ และทักษะการเหยียบลูกหน้าตา ข่าย เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
86 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ.................
87 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 13 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการรุกด้วยการวอลเล่ย์ลูกตะกร้อหน้าตาข่าย เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้ในทักษะการรุกด้วยการวอลเล่ย์ลูกตะกร้อหน้าตาข่ายและนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้
88 K. ผู้เรียนอธิบายการเล่นลูกเมื่อเป็นฝ่ายรุกด้วยการวอลเล่ย์ลูกตะกร้อหน้าตาข่ายและกติกาเกี่ยวกับการ เล่นหน้าตาข่ายได้ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการเล่นลูกเมื่อเป็นฝ่ายรุกด้วยการวอลเล่ย์ลูกตะกร้อหน้าตา ข่ายและกติกาเกี่ยวกับการเล่นหน้าตาข่ายได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะลูกวอลเล่ย์ลูกตะกร้อตาข่ายได้ สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ การรุกด้วยการวอลเลย์ลูกตะกร้อหน้าตาข่าย สาระย่อย การรุกด้วยการวอลเล่ย์ลูกตะกร้อหน้าตาข่าย การวอลเล่ย์ลูกตะกร้อหน้าตาข่ายนั้นผู้เล่นต้องมี ความแข่งแกรง มีความว่องไว รวดเร็ว และประสาทสัมพันธ์กันอย่างดีลักษณะการเล่นผู้เล่นต้องกระโดด ให้สูงและสามารถเหวี่ยงเท้าที่เตะได้เร็ว สูงพอที่จะเตะลูกในจุดสูง ในขณะที่กระโดดจะต้องเอนตัวโดย หัวไหล่ซึ่งตรงกับเท้าหลังลดต่ำลงเพื่อตะแคงตัว กระโดดลักษณะนอนในอากาศขณะลอยตัวอยู่นั้นเท้าที่ ถนัดฟาดทัดที่ โดยใช้หลังเท้าหรือข้างเท้าด้านในก็ได้บางลักษณะอาจจะวอลเล่ย์ด้วยการเตะกลับหลังข้าม หัวตัวเองการเตะลักษณะนี้จะต้องกระโดดสปริงข้อเท้าอย่างรวดเร็ว เตะลูกจุดสูงสุดด้วยหลังเท้า หลักสำคัญในการเล่นลูกวอลเล่ย์มี ดังนี้ 1. ผู้เล่นต้องยืนเตรียมในลักษณะที่จะวอลเล่ย์โดยเลือกว่าจะเตะด้านข้างหรือเตะแบบกลับหลัง 2. ต้องมีผู้ตั้งลูกให้สูง นิ่ง ช้าและห่างตัว กติกาเกี่ยวกับการเล่นลูกตะกร้อหน้าตาข่าย ผู้เล่นจะต้อง ไม่ถูกตาข่ายรวมถึงอุปกรณ์เครื่องแต่งกาย ส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกาย หรือเครื่องแต่งกายข้ามไปในฝ่าย ตรงข้ามไม่ได้ถึงแม้จะไม่โดนตาข่ายก็ตาม กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่ออุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน ออกคำสั่ง บันชีรายชื่อ บันทึกลงบันชีรายชื่อ
89 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนในวันนี้ 4.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยท่าบริหาร ทั่วไปจากการบริหารข้อต่อต่างต่างๆ เน้นหนักข้อเท้า ข้อเข่า และสะโพกและให้วิ่ง เหยาะๆ 5นาที ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายและสาธิตเกี่ยวกับการรุกด้วย การวอลเล่ย์ลูกตะกร้อหน้าตาข่าย 2.อธิบายเกี่ยวกับกติกาการเล่นลูกหน้าตา ข่าย ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) แบบฝึกที่1 1.ครูให้นักเรียนจัดแถวตอน6แถวระยะห่าง 2-3ช่วงแขนฝึกการวอลเล่ย์ลูกตะกร้อแบบไม่ ใช้อุปกรณ์ฝึกอยู่กับที่ครูให้สันญาณในการ ฝึก = ครู = นักเรียน ขั้นนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น6 กลุ่มฝึก การวอลเล่ย์หน้าตาข่าย แบบใช้อุปกรณ์การ ฝึกจะฝึกทีละ2กลุ่มให้กลุ่มที่1 เป็นผู้ฝึกการ เตะกลุ่มที่2เป็นฝ่ายรับตะกร้อแล้วส่งมาให้ กลุ่มที่1จากนั้นเปลี่ยนให้กลุ่มที่2มาเป็นฝ่าย อธิบายสาธิต นักเรียนฝึก ปฏิบัติ นักเรียนฝึก ปฏิบัติ ตะกร้อ สนามตะกร้อ ตะกร้อ สนามตะกร้อ นกหวีด ตะกร้อ สนามตะกร้อ การสังเกตพฤติกรรม การสังเกตพฤติกรรม
90 รุกให้กลุ่มที่3มาเป็นฝ่ายรับทำอย่างนี้ไป จนถึงกลุ่มสุดท้าย สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือเรียนวิชาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
91 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการรุกด้วยการวอลเล่ย์ลูกตะกร้อหน้าตาข่าย เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
92 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
93 วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 14 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการรับลูกที่มาจากลักษณะการเตะต่างๆ เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนเข้าใจในการรับลูกที่มาจากการเตะลักษณะต่างๆ และสามารถอธิบายได้ จุดประสงค์การเรียนรู้
94 K. ผู้เรียนสรุปความการรับลูก การโหม่ง การเหยียบ และการวอลเลย์ลูกหน้าตาข่ายและ การดูแลรักษา ลูกตะกร้อได้ A. ผู้เรียนเอาใจใส่ในการเรียนการรับลูก การโหม่ง การเหยียบ และการวอลเลย์ลูกหน้าตาข่าย และ การ ดูแลรักษาลูกตะกร้อได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการรับลูก การโหม่ง การเหยียบ และการวอลเลย์ลูกหน้าตาข่ายได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ การรับลูกที่มาจาก 1. การโหม่ง 2. การเหยียบ 3. การวอลเลย์ลูกหน้าตาข่าย สาระย่อย การรับลูกที่มากจาก การโหม่ง การเหยียบ และการวอลเลย์ลูกหน้าตาข่าย ลูกที่มาจากฝ่ายตรง ข้ามจากการเล่นด้วยการโขก การเหยียบ และการวอลเลย์ลูกหน้าตาข่ายนั้น ลูกจะแรงเร็วและมุดลงมาก ลูกจะตกประมาณกลางคอร์ดของฝ่ายรับหรือใกล้ตาข่าย ฉะนั้น ผู้รับทุกคนต้องเตรียมพร้อมในท่าการยืน เริ่มเตะลูกที่มาต้องพยายามเล่นด้วยการพักลูกก่อนทันที่ อาจจะใช้ศีรษะพักเมื่อมาสูง หรือระดับเอวก็ใช้ เข่าพัก ถ้าต่ำก็ใช้เท้าพักเพื่อลูกจะอยู่ในลักษณะนิ่งพร้อมที่จะเล่นต่อไป ลักษณะต้องรับแบบโต้ตอบกลับจังหวะเดียวโดยทันทีซึ่งเล่นในลักษณะกระโดดกำบังทิศทางลูกนั้นๆ ใกล้ ตาข่ายจากส่วนบังอยู่เหนือตาข่าย ฉะนั้น การรับลูกต่างๆ นั้นจะต้องมีทักษะการพักลูก และมีความว่องไว เป็นอย่างดี กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่ออุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน ออกคำสั่ง บันชีรายชื่อ การบันทึกลงบันชี รายชื่อ
95 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.ครูแจ้งจุดประสงค์ในการเรียนและนักเรียน ร่วมกันสนทนาความรู้พื้นฐานก่อนที่จะ เชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนใหม่ 4.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกายด้วยท่าบริหาร ส่วนต่างๆและวิ่งรอบสนาม2รอบ ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายเนื้อหาการเรียนในวันนี้ คือการรับ ลูกที่มาจากลักษณะต่างๆ 2.ครูสาธิตการรับลูกที่มาจากลักษณะต่างๆ และเอานักเรียนที่มีพื้นฐานที่ดีมาร่วมสาธิต ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) แบบฝึกที่1 1.ครูให้นักเรียนจับคู่ฝึกการรับลูกโดยให้คนที่1 เป็นฝ่ายรับและให้คนที่2เป็นฝ่ายรุกแต่ให้ฝ่าย รกใช้มือโยนให้คนที่1ทั้งคู่อยู่ห่างกันประมาณ 3-5 เมตร 1 2 1 2 1 2 1 2 = ครู 1-2 = นักเรียน = ทิศทาง การนำไปใช้( 10 นาที ) 1.ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆละ6 คนจัดแถวเป็น วงกลมแข่งขันเดาะตะกร้อในลักษณะใดก็ได้แต่ ละกลุ่มมีเวลา 2 นาทีในการแข่งขันกลุ่มใดทำ ได้จำนวนมากที่สุดเป็นผู้ชนะ อธิบาย-สาธิต นักเรียนฝึก ปฏิบัติ การแข่งขัน ตะกร้อ สนามตะกร้อ ตะกร้อ ตะกร้อ นาฬิกาจับ เวลา การสังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน
96 = ครู = นักเรียน ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูสรุปเนื้อหาการเรียนในวันนี้ และเปิด โอกาสให้นักเรียนได้ซักถาม 2.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายให้สะอาด ก่อนจะไปเรียนในชั่วโมงต่อไป สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือเรียนวิชาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
97 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
98 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ทักษะกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ทักษะการรับลูกที่มาจากลักษณะการเตะต่างๆ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค
99 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………