100 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 15 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรับ เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา
101 ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้ลักษณะการเล่นเป็นทีมเมื่อตนเองเป็นฝ่ายรับ จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรับ และมารยาทในการเป็นผู้ดูที่ดีได้ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรับ และมารยาทในการเป็น ผู้ดูที่ดีได้ P. ผู้เรียนบอกการปฏิบัติทักษะการเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรับ ได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรับ 2. มารยาทในการเป็นผู้ดูที่ดี สาระย่อย การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรับ การเล่นเป็นทีมต้องมีการประสานงานการเล่นเป็นอย่างดีทุกคน พร้อมที่จะรับลูกที่เข้ามาในตำแหน่งที่ตนยืนได้คล่องแคล่ว ถ้าลูกที่มาในตำแหน่งหลังควรเป็นหน้าที่ของผู้ เล่นมือหลัง เป็นผู้รับ และจะต้องรับในลักษณะพักลูกแล้วส่งให้มือหน้าอาจจะเป็นด้านขวา ด้านซ้าย หรือ ตรงกลางเป็นผู้เล่นต่อไป ถ้าสามารถบังคับให้ลูกอยู่ได้นิ่งการทรงตัวพร้อมก็จะเป็นฝ่ายรุกได้ทันทีผู้เล่นมือ หน้าบางครั้งจะต้องรีบลงมาช่วยมือหลังได้ทุกขณะ เมื่อมือหลังเสียหลัก หรือเปลี่ยนตำแหน่งต้องมา ช่วยกัน ตั้งรับโดยทันทีและบางครั้งมือหลังอาจจำเป็นวิ่งรับในตำแหน่งใกล้ตาข่าย ผู้เล่นมือหน้าคนใดคน หนึ่งก็ต้องวิ่งลงไปแทนที่มือหลังเป็นลักษณะประสานสัมพันธ์กัน กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = ครูผู้สอน ออกคำสั่ง บัญชีรายชื่อ การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ
102 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้และนักเรียนร่วมกัน สนทนาความรู้พื้นฐานก่อนที่จะเชื่อมโยงเข้าสู่ ความรู้ใหม่ 4.ครูให้นักเรียนอบอุ่นร่างกาย และ ยืดส่วนต่างๆ ของร่างกายก่อนทำการเรียนเพื่อให้มีความพร้อม ในการฝึกปฏิบัติ ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายและสาธิตการเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่าย รับ 2.ครูให้นักเรียนออกมาช่วยในการสาธิตโดยให้เป็น ฝ่ายรับ ครูให้นักเรียนสอบถามก่อนที่จะฝึกปฏิบัติ ขั้นฝึกปฏิบัติ ( 20 นาที ) แบบฝึกที่1 1.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆ ละ 3 คน ฝึกความสัมพันธ์ กันในทีมเมื่อเป็นฝ่ายรับโดยที่เน้นความสามัคคีกัน ในทีม = ครู = นักเรียน อธิบาย- สาธิต นักเรียนฝึกปฏิบัติ ตะกร้อ นักเรียนตัวแทนกลุ่ม ตะกร้อ การสังเกตพฤติกรรม การสังเกตพฤติกรรม
103 แบบฝึกที่2 1.ครูให้นักเรียนเหมือนแบบฝึกที่1ให้กลุ่มที่1 และ2 ฝึกการรับลูกในระดับสูงระยะห่างของกลุ่ม 5 เมตร โดยการส่งโต้กันไปมา 5 เมตร 5 เมตร = ครู = นักเรียน = ทิศทาง การนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ให้นักเรียนแข่งขันการรุกการรับ เป็นทีมและให้ โดยการเตะข้ามตาข่าย ทีมที่1กับทีมที่2 ลงแข่งขัน ก่อน ทีมที่ชนะจะได้อยู่แข่งขันต่อ และทีมใดที่ทำ คะแนนถึง5 คะแนนก่อนเป็นผู้ชนะ = ครู = นักเรียน = ทิศทาง ขั้นสรุป ( 10 นาที ) อธิบาย- สาธิต การสังเกตพฤติกรรม
104 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนในวันนี้ การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรับ 2.ครูให้นักเรียนซักถามในปัญหาในการฝึกและ แก้ไขให้นักเรียนเพื่อนำไปใช้ในทักษะต่อไป 3.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและทำความ สะอาดร่างกายก่อนไปเรียนชั่วโมงต่อไป สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือเรียนวิชาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
105 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรับ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
106 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ.................
107 ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 16 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุก เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล
108 มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้ลักษณะการเล่นเป็นทีมเมื่อตนเองเป็นฝ่ายรุก จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุก และมารยาทในการเป็นผู้เล่นที่ดีได้ A. ตั้งใจเรียนการเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุก และมารยาทในการเป็นผู้เล่นที่ดีได้ P. ผู้เรียนบอกการเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุกได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ 1. การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุก 2. มารยาทในการเล่นของผู้เล่นที่ดี สาระย่อย การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุก เป็นการเล่นที่จะต้องประสานสัมพันธ์ระหว่างมือหน้าขวา – ซ้าย กับมือหลังได้อย่างดีทั้งการรุกโดยเฉียบพลันและการรุกโดยมีแผนฉะนั้น ผู้เล่นทุกคนจะต้องศึกษา ทำ ความเข้าใจวิธีการรุก และฝึกฝนแบบต่างๆ ได้เป็นอย่างดีลูกที่คิดว่ารุกไปนั้นต้องไม่พยายามให้เป็นลูกดาด ลูกต้องมีมุมกดลงสู่พื้นมาก การรุกที่มีประสิทธิภาพนั้นจะต้องรุกด้วยทีม จึงต้องมีการพักลูก ตั้งลูกเพื่อให้ วอลเล่ย์เหยียบหรือโขกให้ได้ไม่จำเป็นตั้งรุกด้วยคนเดียวเป็นอันขาด จะทำให้มีโอกาสกลายเป็นผู้ตั้งรับได้ ทันทีและจะต้องยึดหลักสำคัญว่าการรุกทุกครั้งต้องให้ลูกรุนแรง รวดเร็วเสมอ มารยาทในการเล่นของผู้เล่นที่ดีผู้เล่นที่ดีต้องมีมารยาทงามปฏิบัติดังนี้ 1. ปฏิบัติตามกติกา เคารพเชื่อฟังผู้ตัดสิน 2. แสดงความเป็นมิตร และให้เกียรติกับผู้ร่วมเล่นทั้งฝ่ายตนเอง และฝ่ายตรงข้าม 3. มีใจหนักแน่น อดทน ควบคุมสติอารมณ์ 4. ยอมรับสภาพ และผลของการเล่นด้วยความเต็มใจ โดยบริสุทธิ์ใจ 5. มีความสุภาพเรียบร้อย ไม่แสดงอาการเย่อยิ่ง โอ้อวด 6. ไม่มีอารมณ์โกรธต่อผู้ดูที่แกล้งยั่วยุ
109 กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.ครูแจ้งจุดประสงค์การเรียนในวันนี้การเล่นเมื่อ เป็นฝ่ายรุก 4.ครูให้นักเรียนออกมานำอบอุ่นร่างกายและยืด ส่วนต่างของร่างกาย ขั้นสอน ( 30 นาที ) 1.ครูอธิบายเนื้อหา ทักษะต่างๆเกี่ยวกับการเล่น เป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุกและการเตรียมตัวก่อนการ เล่นหรือแข่งขัน ออกคำสั่ง อธิบายและ สาธิต บัญชีรายชื่อ ตะกร้อ การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ สังเกตความสนใจ ความเข้าใจในการเรียน ของนักเรียน กิจกรรม วิธีสอน สื่ออุปกรณ์ การวัดและประเมินผล 2.ครูสาธิตการเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุกและให้ นักเรียนออกมาร่วมสาธิต แบบฝึกที่1 1.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆ ละ 3 คน ฝึกการรุกโดย การรุกหลายๆลักษณะ ครูให้สันญาณเริ่มและ หยุดการฝึก นักเรียนฝึก ปฏิบัติ ตะกร้อ นกหวีด การสังเกตพฤติกรรม
110 = ครู = นักเรียน แบบฝึกที่2 1.ครูให้นักเรียนฝึกการรุกในลักษณะต่างๆโดย ให้เข้าแถวตอน 2 แถว และฝึกการรุกให้เพื่อน1 คนมาเป็นผู้โยตะกร้อให้ทั้ง2 แถว = ครู = นักเรียน นักเรียนฝึก ปฏิบัติ ตะกร้อ กิจกรรม วิธีสอน สื่ออุปกรณ์ การวัดและประเมินผล ขั้นนำไปใช้ ( 10 นาที ) 1.ให้นักเรียนแข่งขันการรุกการรับ เป็นทีมและให้ โดยการเตะข้ามตาข่าย ทีมที่1กับทีมที่ 2 ลง แข่งขันก่อน ทีมที่ชนะจะได้อยู่แข่งขันต่อ และทีม ใดที่ทำคะแนนถึง 5 คะแนนก่อนเป็นผู้ชนะ แบบแข่งขัน ตะกร้อ สนามตะกร้อ บันทึกคะแนน
111 = ครู = นักเรียน = ทิศทาง ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่เรียนใน วันนี้ การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุก 2.ครูให้นักเรียนซักถามในปัญหาในการฝึกและ แก้ไขให้นักเรียนเพื่อนำไปใช้ในทักษะต่อไป 3.ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและทำ ความสะอาดร่างกาย และแบ่งกลุ่มให้นักเรียนเพื่อ ทำการแข่งขันในสัปดาห์หน้า การถาม-ตอบ การสังเกตพฤติกรรม สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือเรียนวิชาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ
112 เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การเล่นเป็นทีมเมื่อเป็นฝ่ายรุก เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน
113 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………
114 ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 17 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง
115 ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้วิธีแข่งขัน และปฏิบัติตนด้วยความมีน้ำใจของนักกีฬาอย่างแท้จริง จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการการแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการการแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเล่นเป็นทีมได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ สาระย่อย การแข่งขันเซปักตะกร้อ การแข่งขันเซปักตะกร้อนั้นมีทั้งการเล่นที่ทั้งสองฝ่ายเป็นทั้งฝ่ายรุก และฝ่ายรับได้ในขณะที่กำลังแข่งขันกันอยู่ แต่ละฝ่ายมีผู้เล่น 3 คน การส่งลูกทุกครั้งผู้เล่นมือหน้าซ้ายหรือ ขวาต้องทำหน้าที่เป็นผู้โยนลูกให้มือหลังเป็นผู้เสิร์ฟข้ามตาข่าย การส่งลูกครั้งแรกในการเสิร์ฟทุกครั้งผู้ เสิร์ฟเตะได้ครั้งเดี่ยว และทุกครั้งระหว่างแข่งขันสำหรับฝ่ายรับนับตั้งแต่เริ่มรับลูกเสิร์ฟ ฝ่ายรับสามารถ ร่วมกันเล่นส่งกันไปมาในแดนของตนเองได้ไม่เกิน 2 ครั้ง และมีสิทธิเตะครั้งที่ 3 ได้แต่ต้องให้ข้ามตาข่าย ไปยังฝ่ายตรงข้ามลูกนั้นถือว่าดีและอยู่ในระหว่างการเล่นต่อไป การแข่งขันจะเริ่มด้วยการเสิร์ฟไปเรื่อยๆ ทำคะแนนได้จนกว่าจะจบเกม หรือ 21 คะแนน ถ้าทั้งสองทีมเสมอกันที่20-20 ให้ทำการแข่งขันต่อทีมใด ทำคะแนนผลต่าง 2 คะแนนเป็นผู้ชนะหรือคะแนนถึง 25 ก่อน กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและ ประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที )
116 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อย จำนวนสมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.บริหารร่างกายโดยให้นักเรียนตัวแทน กลุ่ม เป็นผู้นำบริหารส่วนต่างๆของร่างกาย ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายการแข่งขันและนำตารางการ แข่งขันแจ้งนักเรียน 2.การแข่งขันจะแข่งขันแบบพบกันหมด ผู้ ชนะได้ 3 คะแนน แพ้ได้ 0คะแนน และ ทั้งหมดมี6 กลุ่ม แข่งขัน สัปดาห์ละ4 คู่ 1คู่ทำการแข่งขัน 1 เซต สัปดาห์แรกจะ แข่งขัน3 คู่ ขั้นฝึกปฏิบัติและนำไปใช้ ( 30 นาที ) การแข่งขัน กลุ่มที่1-2 กลุ่มที่ 3-4 กลุ่มที่ 5-6 กลุ่มที่1-2 แข่งขัน ให้กลุ่มที่5-6 ตัดสิน ขั้นสรุป ( 10 นาที ) ออกคำสั่ง อธิบายและ สาธิต นักเรียน ปฏิบัติ แข่งขัน อธิบาย บัญชีรายชื่อ แบบบันทึก พฤติกรรม ตะกร้อ ใบบันทึก คะแนน การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ สังเกตความสนใจ ความเข้าใจในการ เรียนของนักเรียน บันทึกคะแนน การสังเกตพฤติกรรม
117 1. ครูสรุปการแข่งขัน และแก้ไข จุดบกพร่องของแต่ละทีม 2. ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ทำความสะอาดร่างกาย ก่อนไปเรียน ชั่วโมงต่อไป สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือเรียนวิชาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา..............
118 ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ ใบบันทึกคะแนน คู่ที่
119 กลุ่ มที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 คู่ที่ กลุ่ มที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 คู่ที่ กลุ่ มที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 คู่ที่ กลุ่ มที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 ตารางการแข่งขัน สัปดาห์ที่ คู่ที่ รายการ ผลการแข่งขัน
120 17 1 : 2 : 3 18 4 : 5 : 6 : 7 19 8 : 9 : 10 : 11 20 12 : 13 : 14 : 15 สรุปการแข่งขัน กลุ่มที่ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
121 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง
122 …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 18
123 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้วิธีแข่งขัน และปฏิบัติตนด้วยความมีน้ำใจของนักกีฬาอย่างแท้จริง จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการการแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการการแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเล่นเป็นทีมได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ สาระย่อย การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อนั้นมีทั้งการเล่นที่ทั้งสองฝ่ายเป็นทั้ง ฝ่ายรุกและฝ่ายรับได้ในขณะที่กำลังแข่งขันกันอยู่ แต่ละฝ่ายมีผู้เล่น 3 คน การส่งลูกทุกครั้งผู้เล่นมือหน้า ซ้ายหรือขวาต้องทำหน้าที่เป็นผู้โยนลูกให้มือหลังเป็นผู้เสิร์ฟข้ามตาข่าย การส่งลูกครั้งแรกในการเสิร์ฟทุก ครั้งผู้เสิร์ฟเตะได้ครั้งเดี่ยว และทุกครั้งระหว่างแข่งขันสำหรับฝ่ายรับนับตั้งแต่เริ่มรับลูกเสิร์ฟ ฝ่ายรับ สามารถร่วมกันเล่นส่งกันไปมาในแดนของตนเองได้ไม่เกิน 2 ครั้ง และมีสิทธิเตะครั้งที่ 3 ได้แต่ต้องให้ข้าม ตาข่ายไปยังฝ่ายตรงข้ามลูกนั้นถือว่าดีและอยู่ในระหว่างการเล่นต่อไป การแข่งขันจะเริ่มด้วยการเสิร์ฟไป เรื่อยๆ ทำคะแนนได้จนกว่าจะจบเกม หรือ 21 คะแนน ถ้าทั้งสองทีมเสมอกันที่ 20-20 ให้ทำการแข่งขัน ต่อทีมใดทำคะแนนผลต่าง 2 คะแนนเป็นผู้ชนะหรือคะแนนถึง 25 ก่อน
124 กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและ ประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อยจำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.บริหารร่างกายโดยให้นักเรียนตัวแทนกลุ่ม เป็นผู้นำบริหารส่วนต่างๆของร่างกาย ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายแจ้งคู่การแข่งขันในวันนี้ และให้กลุ่มที่ยังไม่ได้แข่งขันให้มาเป็นผู้ ตัดสิน และผู้บันทึกคะแนน ขั้นฝึกปฏิบัติ และ นำไปใช้ ( 30 นาที ) 1. การแข่งขัน กลุ่มที่1-3 กลุ่มที่ 2-4 กลุ่มที่ 5-1 กลุ่มที่6-2 แข่งขัน ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1. ครูสรุปการแข่งขัน และแก้ไขจุดบกพร่อง ของแต่ละทีม ออกคำสั่ง อธิบายและ สาธิต นักเรียน ปฏิบัติ แข่งขัน อธิบาย บัญชีรายชื่อ แบบบันทึก พฤติกรรม ตะกร้อ ใบบันทึก คะแนน การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ สังเกตความสนใจ ความเข้าใจในการ เรียนของนักเรียน บันทึกคะแนน การสังเกตพฤติกรรม
125 2. ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ทำความสะอาดร่างกาย ก่อนไปเรียนชั่วโมง ต่อไป สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือเรียนวิชาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
126 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ
127 ตารางการแข่งขัน สัปดาห์ที่ คู่ที่ รายการ ผลการแข่งขัน 17 1 : 2 : 3 18 4 : 5 : 6 : 7 19 8 : 9 : 10 : 11 20 12 : 13 : 14 : 15 สรุปการแข่งขัน กลุ่มที่ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
128 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร )
129 ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ.................
130 แผนการจัดการเรียนรู้ 19 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้วิธีแข่งขัน และปฏิบัติตนด้วยความมีน้ำใจของนักกีฬาอย่างแท้จริง จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการการแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการการแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเล่นเป็นทีมได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ สาระย่อย การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อนั้นมีทั้งการเล่นที่ทั้งสองฝ่ายเป็นทั้ง ฝ่ายรุกและฝ่ายรับได้ในขณะที่กำลังแข่งขันกันอยู่ แต่ละฝ่ายมีผู้เล่น 3 คน การส่งลูกทุกครั้งผู้เล่นมือหน้า ซ้ายหรือขวาต้องทำหน้าที่เป็นผู้โยนลูกให้มือหลังเป็นผู้เสิร์ฟข้ามตาข่าย การส่งลูกครั้งแรกในการเสิร์ฟทุก ครั้งผู้เสิร์ฟเตะได้ครั้งเดี่ยว และทุกครั้งระหว่างแข่งขันสำหรับฝ่ายรับนับตั้งแต่เริ่มรับลูกเสิร์ฟ ฝ่ายรับ สามารถร่วมกันเล่นส่งกันไปมาในแดนของตนเองได้ไม่เกิน 2 ครั้ง และมีสิทธิเตะครั้งที่ 3 ได้แต่ต้องให้ข้าม ตาข่ายไปยังฝ่ายตรงข้ามลูกนั้นถือว่าดีและอยู่ในระหว่างการเล่นต่อไป การแข่งขันจะเริ่มด้วยการเสิร์ฟไป
131 เรื่อยๆ ทำคะแนนได้จนกว่าจะจบเกม หรือ 21 คะแนน ถ้าทั้งสองทีมเสมอกันที่ 20-20 ให้ทำการแข่งขัน ต่อทีมใดทำคะแนนผลต่าง 2 คะแนนเป็นผู้ชนะหรือคะแนนถึง 25 ก่อน กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและ ประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อยจำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.บริหารร่างกายโดยให้นักเรียนตัวแทนกลุ่ม เป็นผู้นำบริหารส่วนต่างๆของร่างกาย ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายแจ้งคู่การแข่งขันในวันนี้ และให้กลุ่มที่ยังไม่ได้แข่งขันให้มาเป็นผู้ ตัดสิน และผู้บันทึกคะแนน ขั้นฝึกปฏิบัติ และ นำไปใช้ ( 30 นาที ) 1. การแข่งขัน กลุ่มที่1-3 กลุ่มที่ 2-4 กลุ่มที่ 5-1 กลุ่มที่6-2 แข่งขัน ออกคำสั่ง อธิบายและ สาธิต นักเรียน ปฏิบัติ แข่งขัน บัญชีรายชื่อ แบบบันทึก พฤติกรรม ตะกร้อ ใบบันทึก คะแนน การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ สังเกตความสนใจ ความเข้าใจในการ เรียนของนักเรียน บันทึกคะแนน
132 ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1. ครูสรุปการแข่งขัน และแก้ไขจุดบกพร่อง ของแต่ละทีม 2. ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ทำความสะอาดร่างกาย ก่อนไปเรียนชั่วโมง ต่อไป อธิบาย การสังเกตพฤติกรรม สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือเรียนวิชาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
133 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ
134 ตารางการแข่งขัน สัปดาห์ที่ คู่ที่ รายการ ผลการแข่งขัน 17 1 : 2 : 3 18 4 : 5 : 6 : 7 19 8 : 9 : 10 : 11 20 12 : 13 : 14 : 15 สรุปการแข่งขัน กลุ่มที่ 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
135 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
136 ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้
137 วัน......เดือน........................พ.ศ................. แผนการจัดการเรียนรู้ 20 รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง ชื่อผู้สอน นายภูวเนตร จิตรจักร กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา สาระที่ 3 การเคลื่อนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทยและกีฬาสากล มาตรฐาน พ 3.1 : เข้าใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกมกีฬา มาตรฐาน พ 3.2 : รักการออกกำลังกาย การเล่นเกมและการเล่นกีฬา ปฏิบัติเป็นประจำสม่ำเสมอ มี วินัย เคารพ สิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกีฬามีจิวิญญาณในการแข่งขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของ การกีฬา ตัวชี้วัด : สิ่งที่นักเรียนพึงรู้และปฏิบัติได้ ผู้เรียนรู้วิธีแข่งขัน และปฏิบัติตนด้วยความมีน้ำใจของนักกีฬาอย่างแท้จริง จุดประสงค์การเรียนรู้ K. ผู้เรียนอธิบายความรู้เกี่ยวกับการการแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ A. ผู้เรียนเห็นประโยชน์และความสำคัญของการการแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อได้ P. ผู้เรียนปฏิบัติทักษะการเล่นเป็นทีมได้ถูกต้อง สาระการเรียนรู้ สาระสำคัญ การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ สาระย่อย การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อนั้นมีทั้งการเล่นที่ทั้งสองฝ่ายเป็นทั้ง ฝ่ายรุกและฝ่ายรับได้ในขณะที่กำลังแข่งขันกันอยู่ แต่ละฝ่ายมีผู้เล่น 3 คน การส่งลูกทุกครั้งผู้เล่นมือหน้า ซ้ายหรือขวาต้องทำหน้าที่เป็นผู้โยนลูกให้มือหลังเป็นผู้เสิร์ฟข้ามตาข่าย การส่งลูกครั้งแรกในการเสิร์ฟทุก
138 ครั้งผู้เสิร์ฟเตะได้ครั้งเดี่ยว และทุกครั้งระหว่างแข่งขันสำหรับฝ่ายรับนับตั้งแต่เริ่มรับลูกเสิร์ฟ ฝ่ายรับ สามารถร่วมกันเล่นส่งกันไปมาในแดนของตนเองได้ไม่เกิน 2 ครั้ง และมีสิทธิเตะครั้งที่ 3 ได้แต่ต้องให้ข้าม ตาข่ายไปยังฝ่ายตรงข้ามลูกนั้นถือว่าดีและอยู่ในระหว่างการเล่นต่อไป การแข่งขันจะเริ่มด้วยการเสิร์ฟไป เรื่อยๆ ทำคะแนนได้จนกว่าจะจบเกม หรือ 21 คะแนน ถ้าทั้งสองทีมเสมอกันที่ 20-20 ให้ทำการแข่งขัน ต่อทีมใดทำคะแนนผลต่าง 2 คะแนนเป็นผู้ชนะหรือคะแนนถึง 25 ก่อน กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม วิธีสอน สื่อ/อุปกรณ์ การวัดและ ประเมินผล ขั้นเตรียม ( 10 นาที ) 1.นักเรียนแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน 6 แถว = ครู = นักเรียน 2.หัวหน้ากลุ่มสำรวจความเรียนร้อยจำนวน สมาชิกในกลุ่มและรายงานครูผู้สอน 3.บริหารร่างกายโดยให้นักเรียนตัวแทนกลุ่ม เป็นผู้นำบริหารส่วนต่างๆของร่างกาย ขั้นสอน ( 10 นาที ) 1.ครูอธิบายแจ้งคู่การแข่งขันในวันนี้ และให้กลุ่มที่ยังไม่ได้แข่งขันให้มาเป็นผู้ ตัดสิน และผู้บันทึกคะแนน ขั้นฝึกปฏิบัติ และ นำไปใช้ ( 30 นาที ) 1. การแข่งขัน กลุ่มที่1-3 กลุ่มที่ 2-4 กลุ่มที่ 5-1 กลุ่มที่6-2 แข่งขัน ออกคำสั่ง อธิบายและ สาธิต นักเรียน ปฏิบัติ แข่งขัน บัญชีรายชื่อ แบบบันทึก พฤติกรรม ตะกร้อ ใบบันทึก คะแนน การบันทึกลงในบัญชี รายชื่อ สังเกตความสนใจ ความเข้าใจในการ เรียนของนักเรียน บันทึกคะแนน
139 ขั้นสรุป ( 10 นาที ) 1. ครูสรุปการแข่งขัน และแก้ไขจุดบกพร่อง ของแต่ละทีม 2. ครูให้นักเรียนสำรวจเครื่องแต่งกายและ ทำความสะอาดร่างกาย ก่อนไปเรียนชั่วโมง ต่อไป อธิบาย การสังเกตพฤติกรรม สื่อการเรียนการสอน 1. ลูกตะกร้อ 2. หนังสือเรียนวิชาเซปักตะกร้อ แหล่งการเรียนรู้ 1. ห้องสมุดโรงเรียน 2. อินเทอร์เน็ต 3. สนามเซปักตะกร้อ
140 แบบสังเกตพฤติกรรม วิชา………………………………................ ชั้น................. ภาคเรียนที่.......................ปีการศึกษา.............. ลำดับ ชื่อ-สกุล ความตั้งใจ การร่วมมือ การฝึกปฏิบัติ เกณฑ์การวัดและประเมินผล ทำได้ 8-10 ดีมาก ทำได้ 5-7 ดี ทำได้ต่ำกว่า 5 ปรับปรุง
141 หนังสืออ้างอิง หนังสือกีฬาเซปักตะกร้อ ตารางการแข่งขัน สัปดาห์ที่ คู่ที่ รายการ ผลการแข่งขัน 17 1 : 2 : 3 18 4 : 5 : 6 : 7 19 8 : 9 : 10 : 11 20 12 : 13 : 14 : 15 สรุปการแข่งขัน กลุ่มที่ 1 2 3 4 5 6 1 2 3
142 4 5 6 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา พ23102 วิชา เซปักตะกร้อ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การเล่นกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง การแข่งขันกีฬาเซปักตะกร้อ เวลา 1 ชั่วโมง 1. ผลการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ปัญหา/อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ข้อเสนอแนะ/แนวทางแก้ไข …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
143 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ………………………..ผู้สอน/ผู้บันทึก ( นายภูวเนตร จิตรจักร ) ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู ……../………../……… ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) ครูพี่เลี้ยง วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................ (นายไพวัล ศรีบุรินทร์) รองหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา วัน......เดือน........................พ.ศ................. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
144 ลงชื่อ............................................ (นางสาวสุธีธิดา บรรณารักษ์) หัวหน้ากลุ่มงานจัดการเรียนรู้ วัน......เดือน........................พ.ศ.................