MODUL TKTC 2.0 BA TINGKATAN 4 BAHASA ARAB

NAMA : ……………………..

TINGKATAN : ……………………..

1

ISI KANDUNGAN MUKA
SURAT
BIL PERKARA
1
1 MUKA DEPAN 2
2 ISI KANDUNGAN 3-9
3 SENARAI TKTC TAJUK 10-24
4 TKTC ANALISIS ITEM/PENTAKSIRAN 25-28
5 TKTC HEADCOUNT 29-34
6 TKTC RPH KHAS 35-57
7 TKTC KALENDAR PERANCANGAN 58-65
8 TKTC KUMPULAN PELAJAR 66-101

9 LAMPIRAN

2

SENARAI TKTC TAJUK

TKTC TAJUK
TAJUK PBL

3

4

5

‫‪TAJUK-TAJUK PBL‬‬

‫‪TINGKATAN 4‬‬

‫‪AKTIVITI‬‬ ‫‪TAJUK‬‬ ‫‪BAB/BIDANG‬‬
‫‪NOTA KREATIF‬‬
‫‪ .1‬الْ ُمغاَمَرا ُت ال ِّرََي ِّضَيّةُ‬

‫تصريف الأفعال المزيدة (‪ 4‬وزن)‬ ‫‪1.1‬‬

‫أفعل‪ /‬فاعل‪ /‬ف َعّل‪ /‬استفعل‬ ‫الكلمة‬

‫الاضافة‪-‬التركيب الإضافي‬ ‫‪1.2‬‬

‫(مضاف‪-‬مضاف أليه)‬ ‫التراكيب‬

‫الجملة الفعلية‬ ‫‪1.3‬‬

‫‪ -‬الفاعل‬ ‫الجمل‬

‫‪ -‬المفعول به‬

‫‪ -‬نائب الفاعل‬

‫‪ -‬الفعل المجهول‬

‫‪ -‬طواف لنكاوي (نشرة الأخبار)‬ ‫‪1.4‬‬

‫‪ -‬الوصول إلى قمة جبل كينابلو(نشرة‬ ‫النصوص‬
‫الأخبار)‬

‫‪ -‬الأسبوع الرياضي(نشرة الأخبار)‬

‫‪ -‬منتزه بوتراجيا(نشرة الأخبار)‬

‫‪ .2‬الَتّوا ُص ُل اِِّل ْجِتّما ِّع ُّي َعَْْب اِِّلنََْْتِنّ ْت‬

‫اسم الفاعل للأفعال المزيدة (‪ 4‬وزن)‬ ‫‪2.1‬‬

‫مفعل ‪ /‬مفاعل‪ /‬مفعل‪ /‬مستفعل‬ ‫الكلمة‬

‫التركيب النعتي‬ ‫‪2.2‬‬

‫‪6‬‬

‫(نعت‪-‬منعوت)‬ ‫التراكيب‬

‫الجملة الإسمية‪:‬‬ ‫‪2.3‬‬

‫‪ -‬المبتداء‬ ‫الجمل‬
‫‪ -‬الخبر‬
‫‪2.4‬‬
‫‪ -‬كان (اسم‪-‬خْب)كان‬ ‫النصوص‬
‫‪ -‬إن(اسم‪-‬خْب)إن‬

‫‪ -‬التواصل الاجتماعي (الحوار)‬
‫‪ -‬مساوئ الهاتف الذكي لدى الطلبة (الحوار)‬

‫‪-‬‬

‫‪ .3‬الْ ِّرفْ ُق ِبّلا ُح ُدود‬

‫‪NOTA KREATIF‬‬ ‫اسم المفعول لفعل ثلاثي مجرد (‪ 1‬وزن)‬ ‫‪3.1‬‬

‫الكلمة مفعول‬

‫‪ -‬حرف الجر‬ ‫‪3.2‬‬
‫‪ -‬الفعل التعبيري‬ ‫التراكيب‬

‫العفل المضارع‬ ‫‪3.3‬‬

‫‪( -‬مرفوع)‬ ‫الجمل‬
‫‪( -‬منصوب)‬
‫‪3.4‬‬
‫‪( -‬مجزوم)‬ ‫النصوص‬
‫ال ِخَّْْبةُ تُِّفي ُد الِّْعَْْبَة (الرسالة)‬

‫اْْلُ ُّب ل ْن َيُو َت (الرسالة‪:‬الَِّْبي ُد ا ِّلِلّ ْكَِّ ِتُّ ُنّ)‬

‫‪ِّ .4‬ص َّحِِّت ثَْرَوِّت‬

‫المصدر الفعل الثلاثي المجرد‬ ‫‪4.1‬‬

‫الكلمة‬

‫‪7‬‬

‫الظرف (حيث‪-‬عند‪-‬منذ‪-‬بينما)‬ ‫‪4.2‬‬

‫التراكيب‬

‫‪ -‬الجملة المشتملة على (ذو)‬ ‫‪4.3‬‬
‫‪ -‬الاستفهام ب(أ ُّي)‬ ‫الجمل‬

‫نصائح الَتّغذية لل ُّسمنة (الحوار)‬ ‫‪4.4‬‬

‫النصوص‬

‫‪ .5‬الْ ُمَعِلّ ُم ُم ِّضيءُ ال ُّد ُرو ِّب‬

‫اسم الآلة (‪ 2‬وزن)‬ ‫‪5.1‬‬

‫‪NOTA KREATIF‬‬ ‫(مفعاٌل – مفعلةٌ)‬ ‫الكلمة‬

‫‪ -‬الظرف‬ ‫‪5.2‬‬
‫‪ -‬اسم المجرور‬ ‫التراكيب‬

‫‪ -‬العدد والمعدود)الأُعداد من ‪ ۱‬إلى ‪(۱۹‬‬ ‫‪5.3‬‬
‫أسلوب التعجب‬ ‫الجمل‬
‫‪ -‬الاستثناء ب(إلا)‬ ‫‪5.4‬‬
‫‪ -‬الرسالة‬ ‫النصوص‬
‫‪ -‬بطاقة الدعوة‬

‫‪ -‬شهادة الشكر والتقددير‬

‫‪8‬‬

CONTOH PBL

9

TKTC ANALISI ITEM/ PENTAKSIRAN

FORMAT PENTAKSIRAN
HURAIAN ANALISIS
PENTAKSIRAN/PENSKORAN
PENERANGAN UJIAN LISAN
TEKNIK MENJAWAB SOALAN
PBD

10

11

FORMAT INSTRUMEN PEPERIKSAAN SPM MULAI TAHUN 2021

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB (2361)

BIL PERKARA KERTAS 1 (2361/1) KERTAS 2 (2361/2)

1 JENIS INTRUMEN Ujian Bertulis Ujian Lisan

(Pentaksiran Pusat)

2 JENIS ITEM • Objektif Pelbagai Bentuk • Subjektif Respons Terhad
• Subjektif Respons Terhad • Subjektif Respons Terbuka
• Subjektif Respons Terbuka

3 BILANGAN SOALAN Bahagian A (Sistem Bahasa) Bahagian A

3 Soalan (30 markah) Perbualan Terhad (20 markah)

(Jawab Semua Soalan) Bahagian B

Perbualan Terbuka (30 markah)

Bahagian B (Pemahaman)

7 Soalan (35 markah)

(Jawab Semua Soalan)

Bahagian C (Penulisan)

2 Soalan (35 markah)

(Jawab Semua Soalan

4 Jumlah Markah 100 markah 50 markah

5 Wajaran 80 20

6 Konstruk • Mengingat dan Memahami • Kemahiran Mendengar
• Kemahiran Membaca • Kemahiran Bertutur
• Kemahiran Menulis • Mengaplikasi
• Mengaplikasi

7 Tempoh Ujian 2 jam 30 minit Jun hingga Julai (Tingkatan 5)

8 Cakupan Konteks Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran dalam Dokumen Standard
Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM

(Tingkatan 4 dan 5)

9 Aras Kesukaran Rendah : Sederhana : Tinggi 3 :5 :2

10 Kaedah Penskoran - Analitik - Holistik - Holistik

12

13

14

TEKNIK MENJAWAB KARANGAN

15

16

17

18

‫)‪PENILAIAN BILIK DARJAH (PBD‬‬

‫‪AKTIVITI‬‬ ‫‪TAJUK‬‬ ‫‪BAB/BIDANG‬‬

‫‪NOTA KREATIF‬‬ ‫‪ .1‬الْ ُمغاَمَرا ُت ال ِّرََي ِّضَيّةُ‬
‫‪(RAKAMAN AUDIO/VIDEO‬‬
‫تصريف الأفعال المزيدة (‪ 4‬وزن)‬ ‫‪1.1‬‬
‫)‪&PENULISAN‬‬
‫أفعل‪ /‬فاعل‪ /‬ف َعّل‪ /‬استفعل‬ ‫الكلمة‬

‫الاضافة‪-‬التركيب الإضافي‬ ‫‪1.2‬‬

‫(مضاف‪-‬مضاف أليه)‬ ‫التراكيب‬

‫الجملة الفعلية‬ ‫‪1.3‬‬

‫‪ -‬الفاعل‬ ‫الجمل‬

‫‪ -‬المفعول به‬

‫‪ -‬نائب الفاعل‬

‫‪ -‬الفعل المجهول‬

‫‪ -‬طواف لنكاوي (نشرة الأخبار)‬ ‫‪1.4‬‬

‫‪ -‬الوصول إلى قمة جبل كينابلو(نشرة‬ ‫النصوص‬
‫الأخبار)‬

‫‪ -‬الأسبوع الرياضي(نشرة الأخبار)‬

‫‪ -‬منتزه بوتراجيا(نشرة الأخبار)‬

‫‪ .2‬الَتّوا ُصلُ اِِّل ْجِتّما ِّع ُّي َعَْْب اِِّلنََْْتِنّ ْت‬

‫اسم الفاعل للأفعال المزيدة (‪ 4‬وزن)‬ ‫‪2.1‬‬

‫مفعل ‪ /‬مفاعل‪ /‬مفعل‪ /‬مستفعل‬ ‫الكلمة‬

‫التركيب النعتي‬ ‫‪2.2‬‬

‫(نعت‪-‬منعوت)‬ ‫التراكيب‬

‫‪19‬‬

‫الجملة الإسمية‪:‬‬ ‫‪2.3‬‬

‫‪ -‬المبتداء‬ ‫الجمل‬
‫‪ -‬الخبر‬
‫‪2.4‬‬
‫‪ -‬كان (اسم‪-‬خْب)كان‬ ‫النصوص‬
‫‪ -‬إن(اسم‪-‬خْب)إن‬

‫‪ -‬التواصل الاجتماعي (الحوار)‬
‫‪ -‬مساوئ الهاتف الذكي لدى الطلبة (الحوار)‬

‫‪-‬‬

‫‪ .3‬الْ ِّرفْ ُق ِبّلا ُح ُدود‬

‫‪NOTA KREATIF‬‬ ‫اسم المفعول لفعل ثلاثي مجرد (‪ 1‬وزن)‬ ‫‪3.1‬‬

‫‪(RAKAMAN AUDIO/VIDEO‬‬ ‫الكلمة مفعول‬
‫)‪&PENULISAN‬‬

‫‪ -‬حرف الجر‬ ‫‪3.2‬‬
‫‪ -‬الفعل التعبيري‬ ‫التراكيب‬

‫العفل المضارع‬ ‫‪3.3‬‬

‫‪( -‬مرفوع)‬ ‫الجمل‬
‫‪( -‬منصوب)‬
‫‪3.4‬‬
‫‪( -‬مجزوم)‬ ‫النصوص‬
‫ال ِخَّْْبةُ تُِّفي ُد الِّْعَْْبَة (الرسالة)‬

‫اْْلُ ُّب ل ْن َيُو َت (الرسالة‪:‬الَِّْبي ُد ا ِّلِلّ ْكَِّ ِتُّ ُنّ)‬

‫‪ِّ .4‬ص َّحِِّت ثَْرَوِّت‬

‫المصدر الفعل الثلاثي المجرد‬ ‫‪4.1‬‬

‫الكلمة‬

‫الظرف (حيث‪-‬عند‪-‬منذ‪-‬بينما)‬ ‫‪4.2‬‬

‫‪20‬‬

‫التراكيب‬

‫‪ -‬الجملة المشتملة على (ذو)‬ ‫‪4.3‬‬
‫‪ -‬الاستفهام ب(أ ُّي)‬ ‫الجمل‬

‫نصائح الَتّغذية لل ُّسمنة (الحوار)‬ ‫‪4.4‬‬

‫النصوص‬

‫‪ .5‬الْ ُمعَِّل ُم ُم ِّضيءُ ال ُّد ُرو ِّب‬

‫اسم الآلة (‪ 2‬وزن)‬ ‫‪5.1‬‬

‫‪NOTA KREATIF‬‬ ‫(مفعاٌل – مفعلةٌ)‬ ‫الكلمة‬

‫‪(PERBUALAN,RAKAMAN‬‬ ‫‪ -‬الظرف‬ ‫‪5.2‬‬
‫)‪AUDIO/VIDEO &PENULISAN‬‬ ‫‪ -‬اسم المجرور‬ ‫التراكيب‬

‫‪ -‬العدد والمعدود)الأُعداد من ‪ ۱‬إلى ‪(۱۹‬‬ ‫‪5.3‬‬
‫أسلوب التعجب‬ ‫الجمل‬
‫‪ -‬الاستثناء ب(إلا)‬ ‫‪5.4‬‬
‫‪ -‬الرسالة‬ ‫النصوص‬
‫‪ -‬بطاقة الدعوة‬

‫‪ -‬شهادة الشكر والتقددير‬

‫‪21‬‬

TAHAP KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN
Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan dengan bimbingan guru.
1
2 Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan dengan sebutan, intonasi, tekanan dan jeda.
3
4 Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan mengikut situasi yang sesuai.

5 Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan mengikut situasi yang sesuai dengan sistematik.
Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan mengikut situasi yang sesuai dengan sistematik dan
6 tekal.
Murid membaca perkataan, frasa, ayat dan perenggan mengikut situasi yang sesuai dengan sistematik, tekal
dan menjadi contoh kepada murid lain.

DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Murid menyebut perkataan, frasa, ayat dan perenggan yang didengari dengan bimbingan guru
1
2 Murid menyebut perkataan, frasa, ayat dan perenggan yang didengari dengan sebutan, intonasi, tekanan dan
jeda.
3
4 Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan secara lisan mengikut situasi yang sesuai.

5 Murid menggunakan perkataan, frasa , ayat dan perenggan secara lisan mengikut situasi yang sesuai dengan
sistematik.
6 Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan secara lisan mengikut situasi yang sesuai dengan
sistematik dan tekal.
Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan secara lisan mengikut situasi yang sesuai dengan
sistematik, tekal dan menjadi contoh kepada murid lain.

22

TAHAP KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Murid menyalin perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dengan bimbingan guru.
1
2 Murid menulis perkataan, frasa, ayat dan perenggan dengan kaedah penulisan yang asas.
3
4 Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan dalam penulisan mengikut situasi yang sesuai.

5 Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan dalam penulisan mengikut situasi yang sesuai
dengan bersistematik.
6 Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan dalam penulisan mengikut situasi yang sesuai
dengan bersistematik dan tekal.

Murid menggunakan perkataan, frasa, ayat dan perenggan pendek dalam penulisan mengikut situasi yang
sesuai dengan bersistematik, tekal dan menjadi contoh kepada murid lain.

TAHAP KESELURUHAN
PENGUASAAN
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan bimbingan
1 guru.

2 Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar.

3 Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar dan
menepati situasi.

Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar,
4 menepati situasi dan secara sistematik.

5 Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar,
menepati situasi, secara sistematik dan tekal.

Murid mengetahui kemahiran-kemahiran bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar,
6 menepati situasi, secara sistematik, tekal dan boleh dicontohi.

23

BAHASA ARAB TINGKATAN: 4 AN NASAEI Pentaksiran Akhir tahun

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA KEMAHIRAN TAHAP PENGUASAAN
MENDENGAR DAN KESELURUHAN
PENGENALAN KEMAHIRAN MEMBACA KEMAHIRAN MENULIS
BERTUTUR 4
1 AHMAD IRFAN AKMAL BIN MOHD ASPURANI L 4 44 3
P 3 33 5
2 AMIRAH ADAWIYAH BINTI ABDUL FAKAR L 5 55
3 ARIF ASHRAF BIN ROSLAN
L
4 AWANG MOHAMMAD NADZMI IRFAN SHAH 4 4 44
BIN AG NADZREY L

5 MOHAMAD IQBAL BIN ROSMEE L 4 4 44

6 MOHAMMAD HUZAIREEY HAFIEZ BIN L 4 4 44
JOANESS L
L
7 MUHAMMAD AFIF SYAKIR BIN MASTURI L 4 4 44
L 4 4 44
8 MUHAMMAD AKMAL BIN MAHATHIR L 4 4 44
P 4 4 44
9 MUHAMMAD FARID BIN ARIF 4 4 44
P 4 4 44
10 MUHAMMAD HAFIZULLAH BIN MAHADI 3 3 33
P
11 MUHAMMAD IQZAM BIN KASAN P
P
12 MUHAMMAD NAUFAL ZUHAIRY
13 NUR QAISARA BINTI ZAKARIAH

14 NUR SAFIYYAH KHAIRUNISSA BINTI 3 3 33
YAHCOB

15 NUR SYAHIRAH ALYA BINTI PIARA 4 4 44
4 4 44
16 NURHAWA MAISARAH BINTI MAG 3 3 33

17 UZMA HALEEMA

BAHASA ARAB TINGKATAN: 4 ABU DAUD Pentaksiran Akhir tahun

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

BIL. NAMA MURID KAD JANTINA KEMAHIRAN TAHAP PENGUASAAN
MENDENGAR DAN KESELURUHAN
PENGENALAN KEMAHIRAN MEMBACA KEMAHIRAN MENULIS
BERTUTUR 5
1 AHMAD IDRIS AIZAT BIN ABDUL RAHMAN L 5 55 5
2 AISHAH BINTI BAD SHAH HUSSAIN P 5 55 4
3 AISYAH NAZIHAH BINTI ANZARI P 4 44 5
4 AMIRUL HAKIMI L 5 55 4
5 BIBI HUMAIRAH BINTI ZULKIFLI P 4 44 4
6 DAYANG NUR IRDINA KIASATINA BINTI M AZMI P 4 44 4
7 HAFEEZUDIN BIN ALMUDIN L 4 44 5
8 IFFAH BATRISYIA BINTI SYLVESTER P 5 55 4
9 KHILFI FAIZ L 4 44 5
10 MOHAMMAD ALIEF AZAMI BIN SUBANDRI L 5 55 5
11 MUHAMMAD AQWAM HAKIM BIN MAZUHA L 5 55 3
12 MUHAMMAD AZIM BIN ROMIDI L 3 33 5
13 NAJIHAH BINTI NAHAR P 5 55 4
14 NAJLA INARAH BINTI MOHD NIZAM P 4 44 5
15 NAZURAH BINTI MANSUR P 5 55 5
16 NUHA MAISARAH BINTI MOHD RADZWAN P 5 55 5
17 NURBATRISYIA BAZLA BINTI NURSAH P 5 55 5
18 NURUL AIN MARDHIAH BINTI MIDE P 5 55 5
19 SYAHINDAH BINTI NORDIN P 5 55 5
20 UMMI NUR IZZATI ISLAMI BINTI ABAS P 5 55

24

TKTC HEADCOUNT

INSTRUMENT
HEADCOUNT MURID

ANALISIS PENCAPAIAN
MURID

KUMPULAN PELAJAR

25

26

27

28

TKTC RPH KHAS

AKTIVITI PDPR & PBL
MURID

SENARAI NAMA MURID &
MARKAH

REFLEKSI

29

Tarikh RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Masa 30 OGOS-3 SEPT 2021
Tingkatan
3 Sept 2021 (Jumaat)
Mata 1.00-3.30 petang
Pelajaran 4 Abu Daud
Bab
Tajuk Bahasa Arab

Objektif Murid dapat mengikuti perbincangan tersebut dengan panduan guru di talian
telegram, bahan bantuan di akaun DELIMA: Google Drive, Google Meet,
Aktiviti Rakaman Audio/Video pembelajaran daripada guru
Murid diberi penerangan dengan panduan guru di talian telegram, bahan
Kaedah bantuan di akaun DELIMA: Google Drive, Google Meet, Rakaman Audio/Video
PDPR pembelajaran daripada guru
Modul
Projek Google Meet, Telegram
Tayangan slaid penerangan guru

Pendekatan Pendekatan dan Kaedah PDPR
PDPR 1. PdPR Secara dalam talian
(Pembelajara -Google Meet-Telegram-YouTube
n Teradun 2. PdPR Secara luar talian
(blended - -Buku Teks-Buku Modul Latih Tubi
learning)
TEAM UNGGUL 3/3: Menjawab soalan Formatif
Aktiviti
pentaksiran TEAM IMTIYAZ 1 2/2: Menjawab soalan Formatif
(jenis item) TEAM IMTIYAZ 2 15/15: Menjawab soalan Formatif

TEAM UNGGUL 3/3:Menulis jawapan yang betul

TEAM IMTIYAZ 1 2/2: Menulis jawapan yang betul

TEAM IMTIYAZ 2 14/15: Menulis jawapan yang betul

Refleksi Murid dapat melaksanakan aktiviti yang diberikan berdasarkanpanduan dan

Lampiran penerangan guru di Google Meet,Telegram, (belum menduduki Formatif:

Mohd Azim)

Buku Teks, Buku Kerja

Disemak oleh

30

Tarikh RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Masa
Tingkatan 6-10 SEPT 2021

9 Sept 2021 (Khamis)
9.30-12.00 pg
4 An Nasaei

Mata Pelajaran Bahasa Arab
Bab
Tajuk ‫المعلم مضيء الدروب‬:‫الوحدة الخامسة‬
19 ‫ إلى‬1 ‫ الأعداد م‬.1
Objektif "‫ أسلوب التعجب"ما أفعل‬.2
Aktiviti .‫ كتابة الجمل المفيدةكتابة ص ي ة واست دامها حسب ا اور ا ددة‬.1

Kaedah PDPR ‫ الاستماع إلى الجمل المفيدة ونطقها م الاستجابة لها شفهيا حسب‬.1
Modul .‫ا اور ا ددة‬
Projek
‫ قراءة الجمل المفيدة قراءة ص ي ة م الفه والاستيعاب حسب ا اور‬.2

.‫ا ددة‬
.‫ كتابة الجمل المفيدةكتابة ص ي ة واست دامها حسب ا اور ا ددة‬.3

Google Meet, Telegram
Tayangan slaid penerangan guru

Pendekatan PDPR Pendekatan dan Kaedah PDPR
(Pembelajaran Teradun 1. PdPR Secara dalam talian
(blended -learning) -Google Meet-Telegram-YouTube
2. PdPR Secara luar talian
-Buku Teks-Buku Modul Latih Tubi

Aktiviti pentaksiran TEAM UNGGUL -
(jenis item)
TEAM IMTIYAZ 1 2/2: Menjawab soalan pengukuhan
Refleksi pembinaan/penulisan ayat

Lampiran TEAM IMTIYAZ 2 11/15: Menjawab soalan pengukuhan
pembinaan/penulisan ayat

TEAM UNGGUL -
TEAM IMTIYAZ 1 2/2: Menulis jawapan yang betul,
TEAM IMTIYAZ 2 11/15 :Menulis jawapan yang betul,

Murid dapat melaksanakan aktiviti yang diberikan
berdasarkanpanduan dan penerangan guru di Google
Meet,Telegram,
Buku Teks, Buku Kerja

Refleksi Murid dapat melaksanakan aktiviti yang diberikan berdasarkan panduan
dan penerangan guru di Google Meet,Telegram,

Disemak oleh

31

REKOD PENTAKSIRAN

TING : 4 ABU DAUD TAJUK
1 234
Bil NAMA MURID
16M 24M 16M 16M
1 AHMAD IDRIS AIZAT BIN ABDUL RAHMAN
2 AISHAH BINTI BAD SHAH HUSSAIN 16 24 16 16
3 AISYAH NAZIHAH BINTI ANZARI 16 24 16 16
4 AMIRUL HAKIMI 16 24 16 16
5 BIBI HUMAIRAH BINTI ZULKIFLI 16 24 16 16
6 DAYANG NUR IRDINA KIASATINA BINTI M AZMI 16 24 16 16
7 HAFEEZUDIN BIN ALMUDIN 16 24 16 16
8 IFFAH BATRISYIA BINTI SYLVESTER 16 24 16 16
9 KHILFI FAIZ 16 24 16 16
10 MOHAMMAD ALIEF AZAMI BIN SUBANDRI 16 24 16 16
11 MUHAMMAD AQWAM HAKIM BIN MAZUHA 16 24 16 16
12 MUHAMMAD AZIM BIN ROMIDI 16 24 16 16
13 NAJIHAH BINTI NAHAR BH BH BH BH
14 NAJLA INARAH BINTI MOHD NIZAM 16 24 16 16
15 NAZURAH BINTI MANSUR 16 24 16 16
16 NUHA MAISARAH BINTI MOHD RADZWAN 16 24 16 16
17 NURBATRISYIA BAZLA BINTI NURSAH 16 24 16 16
18 NURUL AIN MARDHIAH BINTI MIDE 16 24 16 16
19 SYAHINDAH BINTI NORDIN 16 24 16 16
20 UMMI NUR IZZATI ISLAMI BINTI ABAS 16 24 16 16
16 24 16 16

BH= BELUM HANTAR

1= ‫اسم المفعول‬
2= ‫فعل مضارع‬
3= ‫مصدر‬
4= ‫ظرف‬

32

TING : 4 AN-NASAEI

TAJUK

Bil NAMA MURID 1 234

1 AHMAD IRFAN AKMAL BIN MOHD ASPURANI 16M 24M 16M 16M

16 24 16 16

2 AMIRAH ADAWIYAH BINTI ABDUL FAKAR BH BH BH BH

3 ARIF ASHRAF BIN ROSLAN 16 24 16 16

4 AWANG MOHAMMAD NADZMI IRFAN SHAH BIN AG NADZREY 16 24 16 16

5 MOHAMAD IQBAL BIN ROSMEE 16 24 16 16

6 MOHAMMAD HUZAIREEY HAFIEZ BIN JOANESS 16 24 16 16

7 MUHAMMAD AFIF SYAKIR BIN MASTURI 16 24 16 16

8 MUHAMMAD AKMAL BIN MAHATHIR 16 24 16 16

9 MUHAMMAD FARID BIN ARIF 16 24 16 16

10 MUHAMMAD HAFIZULLAH BIN MAHADI 16 24 16 16

11 MUHAMMAD IQZAM BIN KASAN 16 24 16 16

12 MUHAMMAD NAUFAL ZUHAIRY 16 24 16 16

13 NUR QAISARA BINTI ZAKARIAH BH BH BH BH

14 NUR SAFIYYAH KHAIRUNISSA BINTI YAHCOB BH BH BH BH

15 NUR SYAHIRAH ALYA BINTI PIARA 16 24 16 16

16 NURHAWA MAISARAH BINTI MAG 16 24 16 16

17 UZMA HALEEMA BH BH BH BH

BH= BELUM HANTAR

1= ‫اسم المفعول‬
2= ‫فعل مضارع‬
3= ‫مصدر‬
4= ‫ظرف‬

33

GAMBAR AKTIVITI SEPANJANG PDPR
34

TKTC PERANCANGAN KALENDER

PERANCANGAN
KALENDER

35

‫مل ص الوحدة والموضوع ‪• Ringkasan Bab dan Tajuk -‬‬
‫‪• Format Pentaksiran - Huraian Pembahagian Soalan Pentaksiran‬‬
‫تقويم الت طيط لشهر يوليو ‪• Kalendar Perancangan (Julai) -‬‬

‫ملاحظة ‪ :‬الكلمات ‪ -‬مصدر ثلاثي مجرد ‪• Nota -‬‬

‫التدريبات ‪ :‬مصدر ثلاثي مجرد ‪• Latihan -‬‬
‫تقويم الت طيط لشهر أغسطس ‪• Kalendar Perancangan (Ogos) -‬‬
‫ملاحظة ‪ :‬الَتاكيب ‪ -‬الظرف ‪• Nota -‬‬
‫التدريبات ‪ :‬الظرف ‪• Latihan -‬‬
‫ملاحظة ‪ :‬الجمل ‪ -‬الجملة المشتملة ب ذو واِلستفهام ب أي ‪• Nota -‬‬
‫التدريبات ‪ :‬الجملة المشتملة ب ذو واِلستفهام ب أي ‪• Latihan -‬‬
‫النصوص ‪ :‬التدريبات النحوية ‪• Latihan Nahu -‬‬
‫النصوص ‪ :‬الاستيعاب ‪• Latihan - Soalan Kefahaman -‬‬

‫‪36‬‬

‫تقويم الت طيط لشهر سبتمبر ‪• Kalendar Perancangan (September) -‬‬

‫ملاحظة ‪ :‬الكلمات ‪ -‬اسم الآلة ‪• Nota -‬‬

‫التدريبات ‪ :‬اسم الآلة ‪• Latihan -‬‬
‫ملاحظة ‪ :‬الَتاكيب ‪ -‬الظرف ‪ +‬اسم المجرور ‪• Nota -‬‬
‫التدريبات ‪ :‬الظرف ‪ +‬اسم المجرور ‪• Latihan -‬‬
‫ملاحظة ‪ :‬الجمل ‪ -‬العدد والمعدود ‪• Nota -‬‬
‫التدريبات ‪ :‬العدد والمعدود ‪• Latihan -‬‬
‫ملاحظة ‪ :‬الجمل ‪ -‬اسم التعجب ‪• Nota -‬‬
‫التدريبات ‪ :‬اسم التعجب ‪• Latihan -‬‬
‫ملاحظة ‪ :‬الجمل ‪ -‬اِلستثناء ب "إِل" ‪• Nota -‬‬
‫التدريبات ‪ :‬اِلستثناء ب " إِل " ‪• Latihan -‬‬
‫النصوص ‪ :‬التدريبات النحوية ‪• Latihan Nahu -‬‬
‫النصوص ‪ :‬الفقرة القصيرة ‪• Latihan - Soalan Karangan Pendek -‬‬

‫‪37‬‬

‫تقويم التخطيط لشهر يوليو‬
KALENDAR PERANCANGAN JULAI

38

‫ملاحظة ‪NOTA -‬‬

‫مصدر الفعل الثلاثي مجرد‬

‫المصدر‬ ‫الفعل‬ ‫المصدر‬ ‫الفعل‬
‫لياقةٌ‬ ‫لاق‬ ‫شرٌح‬ ‫شرح‬
‫ف ٌص‬
‫شر ٌب‬ ‫‪sesuai‬‬ ‫نظافةٌ‬ ‫‪menjelaskan‬‬
‫ص َّةٌ‬
‫شرب‬ ‫نعومةٌ‬ ‫فص‬
‫غس ٌل‬
‫رياضة‬ ‫‪minum‬‬ ‫معرفةٌ‬ ‫‪memeriksa‬‬

‫ص َّح‬ ‫نظف‬

‫‪sihat‬‬ ‫‪membersih‬‬

‫غسل‬ ‫نعم‬

‫‪cuci‬‬ ‫‪lembut‬‬

‫راض‬ ‫عرف‬

‫‪Riadah‬‬ ‫‪tahu‬‬

‫التدريبات ‪Latihan -‬‬

‫‪ SP 3.1.2‬كتابة الأسماء م نوع ‪ :‬المصدر لفعل الثلاثي‬ ‫‪TP‬‬ ‫أ – عين المصدر في العبارات الآتية ‪-:‬‬
‫مجرد‬ ‫الرقم الجملة‬

‫المصدر‬

‫يأكل الطبيب السمك المقلي أكلا جيدا‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ 2‬يتناول الرياضيون الأغذية المتوازنة لل ماية م الأمراض‪.‬‬

‫يشرح اختصاصي التغذية شرحا ع الهرم الغذائي‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫يغسل الطباخ الفواكه غسلا جيدا‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫تساعد الممرضة الطبيب في ف ص المريض‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪39‬‬

‫تقويم التخطيط لشهر أغسطس‬
‫‪KALENDAR PERANCANGAN OGOS‬‬

‫ملاحظة ‪NOTA -‬‬ ‫التراكيب‬

‫َح ْيثُ‬
‫‪- di‬‬
‫‪mana‬‬

‫‪ -‬بَ ْينَ َما‬ ‫الظرف‬ ‫‪ِ -‬ع ْن َد‬

‫‪sementara‬‬ ‫‪ketika‬‬

‫‪ -‬م ْنذ‬

‫‪sejak‬‬

‫‪40‬‬

‫التدريبات ‪Latihan -‬‬

‫‪ SP 3.1.2‬كتابة الأسماء م نوع ‪ :‬الظرف‬ ‫‪TP‬‬ ‫أ‪ -‬املأ الفراغات الآتية بالظرف المناسب ‪:‬‬

‫( بينما – منذ )‬ ‫‪ )1‬يتناول الطالب الدواء _______ الزكام‪.‬‬

‫( حيث – عند )‬ ‫‪ )2‬لم ينظف الطباخ المطبخ _______ الصباح‪.‬‬

‫‪ _______ )3‬الأم تقلي السمك الاب يأكل الأرز‪( .‬منذ – حيث )‬

‫‪ )4‬يهتم المسلمون بالطعام الحلال ______ أمرهم الله‪ ( .‬عند – منذ )‬

‫( حيث – عند )‬ ‫‪ )5‬مارست الرياضة ______ نص ني الطبيب‪.‬‬

‫ملاحظة ‪NOTA -‬‬ ‫الجمل‬

‫‪Yang mana‬‬ ‫أي‬ ‫‪Orang yang‬‬ ‫ذو‬
‫‪satu‬‬ ‫‪mempunyai‬‬

‫استفهام ‪-‬‬ ‫ذو ‪ +‬اسم‬

‫‪Kata Tanya‬‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫َع َلالى َط ِبَبايل َراِبِصم ِذحجِيَّواِةلتَّ ِع ْغْل ٍِذميَ ِة‬
‫مثل ‪ :‬أي‬
‫البَقو ِليَا ِت‬
‫وال َعح َلبوى ِب ِصت َّحَساِة ِعد‬
‫ال ِع َظا ِم‬

‫‪41‬‬

‫التدريبات ‪Latihan -‬‬

‫‪ SP 3.1.2‬كتابة الأسماء م نوع ‪ :‬الظرف‬ ‫‪TP‬‬ ‫أ‪ -‬حول الكلمة التي تحتها خط إلى (ذو ‪ +‬الاسم) ‪:‬‬

‫الإجابة‬ ‫الأسئلة‬ ‫الرقم‬
‫يق المطعم النظيف أمام المدرسة‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫تناول الخضراوات ناف للص ة ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫يطبخ الطباخ الماهر الأغذية المتوزنة‬ ‫‪3‬‬

‫اللذيذة‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫الطيب المت صصكريم في أخلاقه‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫النوم الكافي فوائده كثيرة لجمي الناس‪.‬‬

‫ب‪.‬كون ما يأتي في جمل مفيدة‪.‬‬

‫الرقم الأسئلة الإجابة‬

‫جملة فيها ذو‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫جملة فيها ظرف بينما ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫جملة فيها حيث ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫جملة فيها أي ‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫جملة فيها منذ ‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪42‬‬

‫التدريبات النحوية ‪Latihan -‬‬

‫لم ‪ -‬حرف الجزم‬ ‫لن ‪ -‬حرف النصب‬

‫‪Tidak‬‬ ‫)‪Tidak (Selamanya‬‬

‫م َصاب ال ُّس ْمنَ ِة لَ ْم ي َد ِر ْب‬ ‫يا َلمـا َمرْل َعسو ِبا‪.‬‬ ‫َل ْن‬ ‫ال ُّطلاب‬
‫ال ِريَا َض ِة فِي البَ ْي ِت‪.‬‬ ‫في‬ ‫ال ِريَا َض ِة‬

‫اعراب ‪ :‬فعل مضارع‬ ‫اعراب ‪ :‬فعل مضارع‬
‫مجزوم بالسكون‬ ‫منصوب بحذف النون‬

‫ب‪ -‬اعرب الكلمات التي ت تها خط في الجمل الآتية ‪-:‬‬

‫الإجابة‬ ‫الرقم الجملة‬

‫م َد ِرب ا ِل َياقَ ِة البَ َد ِنيَّ ِة ي َما ِرس‬ ‫‪1‬‬
‫ال ِريَا َض ِة َيو ِميًا م ْنذ ال َّس َن ِة الـ َما ِضية‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫لَ ْن تَ ْستَه ِلك منتَجات الألبان التي‬
‫ينتهي تاريخ صلاحيتها‪.‬‬

‫‪ 3‬تَأكل الطالبة َو ْجبَةَ الغَداء بالـملعقة‪.‬‬

‫‪ 4‬الأم لم تذهب إلى الـمركز الصحي‬
‫ِلـم َقابلة الطبيب الـمتَ َخ ِصص‪.‬‬

‫تَ ْن َصح ِو َزارة ال ِصحة على‬ ‫‪5‬‬
‫الـموطنين بأن يهتموا بِصحتهم‪.‬‬

‫‪43‬‬

‫ج ‪ -‬است رج المبتدأ والخبر م العبارات الآتية ‪-:‬‬

‫المبتدأ الخْب‬ ‫الرقم الأسئلة‬

‫‪ 1‬الطبيب يف ص المرضى في المركز الص ي‪.‬‬

‫ال ضروات والبقولَيّات والَنّشويات غنَيّةٌ‬ ‫‪2‬‬
‫بالبروتينات‬
‫‪3‬‬
‫ال َطّبيبة المت صصةكريمةٌ في أعمالها‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫الفاصوليا وال يار والجزر وال َطّماطم م‬
‫الفواكه الم لَيّة‪.‬‬
‫الملح وال ُّس َّكر طعمهما مستويان‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪44‬‬

‫التدريبات الاستيعاب ‪Latihan Kefahaman -‬‬ ‫النصوص‬

‫‪45‬‬

‫تقويم التخطيط لشهر سبتمبر‬
KALENDAR PERANCANGAN SEPTEMBER

46

‫ملاحظة ‪NOTA -‬‬ ‫الكلمات‬

‫ِم ْصبَاح‬ ‫ِم ْفعَال‬ ‫اسم الآلة‬
‫ِم ْفعَلَة‬
‫ِمي َزان‬
‫ِم ْفتَاح‬
‫ِم ْكنَ َسة‬
‫ِم ْك َواة‬
‫ِم ْر َو َحة‬

‫التدريبات ‪Latihan -‬‬

‫أ‪ -‬اكتب اسم الآلة للصور الآتية ‪:‬‬

‫‪)3 )2 )1‬‬

‫‪47‬‬

‫ملاحظة ‪NOTA -‬‬ ‫التركيب‬

‫حرف الجر ظرف‬

‫ي َد ِرب الـم َد ِرب ال ُّطلا َب ال ِليَاقَةَ‬ ‫ال ُّطلاب لَ ْن يا َلمـا َم ْرلعَسو ِبا‪.‬ال ِريَا َض ِة في‬
‫البَ َدنِيَّ ِة دا ِخ َل ال َف ْص ِل‬

‫اعراب ‪:‬‬ ‫اعراب ‪:‬‬
‫داخ َل ‪ :‬ظرف منصوب بالفتح‬
‫الفص ِل ‪ :‬مضاف إليه مجرور‬ ‫في ‪ :‬حرف الجر‬
‫الـم ْل َع ِب ‪ :‬اسم مجرور بالكسرة‬
‫بالكسرة‬

‫أ‪ -‬اعرب التركيب الذي تحتها خط ‪-:‬‬

‫الكلمة الثانية‬ ‫الكلمة الأولى‬ ‫الجملة‬ ‫الرقم‬
‫يَ ْجتَ ِهد الـمعَ ِلم أثْنَاء الـ َع َم ِل فِي‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫غ ْر َفتِ ِه‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫َي ْقرأ الـم ْش ِرف الـ َم َجلَّ َة َدا ِخل‬
‫‪4‬‬
‫ال َب ْي ِت‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ا ْجتَ َمعَ ْت الـم ْش ِرفَات َمع‬
‫الـمشا ِر ِكي َن فِي ال َب ْرنَا َم ِج‬

‫الـ َج ِدي ِد‪.‬‬
‫ت ْطبخ الأ َّمهات ي َسار القا َعة‪.‬‬
‫َوقَ َف الـم َد ِربو َن ِح ْي َن وصول‬

‫ال ُّضيوف احتِ َرا ًما لهم‪.‬‬

‫‪48‬‬

‫ملاحظة ‪NOTA -‬‬ ‫النصوص‬

‫العددَّوالـمعدود‬

‫‪Bilangan dan Yang Di bilang‬‬

‫تَ ْجتَ ِهد َخمسَّ َطا ِلبَا ٍتَّفي ِإ َقا َم ِة ال َخي َم ِة‪.‬‬

‫‪Berusaha lima orang pelajar dalam mendirikan khemah.‬‬

‫َطا ِلبَا ٍت ‪ -‬معدود‬ ‫َخمس ‪ -‬عدد‬

‫• معدود دالم بنتوك جمع‬ ‫‪10 -3‬‬
‫• ي َن ِظم ال ُّطلاَّب ِسَتّةََّ َك َرا ٍسَّ َعلَى الـ ِم َن َّص ِة‬

‫• ‪ Jika‬معدود مذكر عدد مؤنث‬
‫• ي َن ِظم ال ُّطلاَّب ِسَتّ َّة َك َرا ٍ َسّ َعلَى الـ ِمنَ َّص ِة‬

‫• ‪ Jika‬معدود مؤنث عدد مذكر‬
‫• تقَ ِدم َخ ْم َسّ َم ْجمو َعا ٍَتّ تَ ْق ِدي َمه ْم أَ َما َم‬

‫الـم َد ِر ِسي َن‬

‫‪49‬‬

‫• معدود دالم بنتوك مفرد‬ ‫‪12 -11‬‬
‫• ينَ ِظم ال ُّطلاَّب أَ َحََّد َع َش َرَّك ْر ِسيًّاَّ َعلَى‬

‫الـ ِمنَ َّص ِة‬

‫• ‪ Jika‬معدود مذكر عدد مذكر‬
‫• ي َس ِلم أَ َح َدَّ َع َش َرَّتَِ ّْل ِمي ًذا ك َّرا َسا ِت ِه ْم إِ َلى‬

‫الـمعَ ِل ِم‬
‫• ‪ Jika‬معدود مؤنث عدد مؤنث‬
‫• تقَ ِدم إثْ َنتَاَّ َع َشرةََّ ََمّ ْجمو َع ٍَةّ تَ ْق ِدي َمه ْم أَ َما َم‬

‫الـم َد ِر ِسي َن‬

‫• معدود دالم بنتوك مفرد‬ ‫‪20 -13‬‬
‫• ي َن ِظم ال ُّطلاَّب ِسَتّةََّ َع َش َرَّك ْر ِسَيًّّاَّ َعلَى‬

‫الـ ِمنَ َّص ِة‬

‫• ‪ Jika‬معدود مذكر عدد مؤنث‬
‫• ي َس ِلم ِت ْس َعةََّ َع َش ََرّ ِت ْل ِميذًا ك َّرا َساتِ ِه ْم إِ َلى‬

‫الـمعَ ِل ِم‬
‫• ‪ Jika‬معدود مؤنث عدد مذكر‬
‫• تقَ ِدم َخ ْم َسّ َم ْجمو َعا ٍَّت تَ ْق ِدي َمه ْم أَ َما َم‬

‫الـم َد ِر ِسي َن‬

‫‪50‬‬