Adosphere1

Celine Himber. Marie-Laure Poletti


























hachette


FRANl;AIS LANGUE ETRANGERE
www.hachettefle.fr

Couverture: Nicolas Piroux.
Photos de couverture : Tin Cuadra et Nicolas Piroux
Creation du graphism e interieur : Anne-Danielle Naname.
Mise en pages: Anne-Danielle Naname, Adeline Calame.
Illustrations: Frederique Vayssieres, Christophe Le Guez (p. 28-29), Vincent Dutrait (p. 110-111 ).
Reportage photo (adolescents) et photogravure: Tin Cuadra.
Montages photo : Anne-Danielle Naname et Cecile Chaumet (pour les p. 8-9, 13, 16, 25, 37, 49, 61, 66, 73,
78, 85, 88, 97 et 1 00).
Secretariat d'edition : Astrid Rogge.
£tude m arketing« les cent res d'interets des j eunes adolescents» : ABC+ consultants.







Remerciements
Nous remercions tout particullerement pour leur relecture du m anuscrit et leurs suggestions
pedagogiques: Eva Alvarez de Eu late, professeur de franc;ais et proviseur du Lycee Alonso Cano a Valladolid
en Espagne, Barbara Klimek chargee de cours didactique et responsable des stages pedagogiques au
College de Formation des Professeurs de Franc;ais a Jastrz~bie Zdr6j en Pologne, Nadine Moraze professeur
de franc;ais a l'ecole europeenne de Bruxelles en Belgique, Alessandra Casu professeur de fram;ais a la Scuola
Media Pascoli d'Asseminl en ltalie et Nathalie Catarino deieguee pedagogique au Mexique.
Nous remercions aussi tous les professeurs de FLE consultes lors des differentes enquetes pour leurs
avis constructifs.
Un grand m erci aux adolescents qui ont pose pour les phot os, avec dans l'ordre d'apparition dans les
modules: Daphne Guenee (Lucille), Tanguy Polito (Xavier), Juliette Lecardonnel (Lise et Lea), Galindo Cuadra
(Lo'ic), Rime Abdallah (lmane), Idris Drame (Oscar), Louise Danicourt (Alice), Hedi Maniouloux (Samuel).







ISBN: 978-2-01-155708-7

(0 Hachette Livre 2011.
Tous droits de tr<1ductlon, de reproduction et d'adaptation reserves pour tous pays.
Le code de la propriete lntellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d'une part, que « les copies ou
reproductions strictement reservees a !'usage prive du co piste et non destinees a une utilisation collective )let, d'autre part,
que les «analyses et les courtes citations» dans un but d'exemple et d111ustration, « toute representation ou reproduction
lntegrale ou partielle, faite sans le consentement de !'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette
representation ou reproduction, par quelque procede que ce soit, sans autorisation de l'editeur ou du Centre fran~ais de
!'exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait done une contrefa~on sanctionnee
par les articles 425 et suivants du Code penal.

Adosphere est une methode qui s'adresse a des adolescents debutant l'apprentissage du franc;:ais
com me langue vivante 1 ou 2. Ado sphere niveau 1 couvre une partie du niveau A 1 du Cadreeuropeen
commun de reference pour /es langues (CECRL). Prevu pour 50 a 60 heures de cours, le niveau 1 de la
methode prepare au DELF A 1.


~ ununivers
Pour faire decouvrir et apprendre la langue franc;:aise, la methode jjropose d'entrer dans l'univers
et !'atmosphere de !'adolescence. Adosphere propose huit rencontres avec huit adolescents, filles et
garc;:ons, qui vont se rencontrer, parler de leurs passions, partager leurs experiences sur des forums,
proposer des photos ou des informations qui les touchent. Chacun des huit modules porte le nom
d'un adolescent et presente son monde ainsi que les differentes spheres dans lesquelles ii evolue: la
sphere privee (« moi »),la sphere socia/e (« moi et les autres », les copains et les copines) et la sphere
publique (« moi et le monde »).


des
~ choix methodologiques
Adosphere adopte une demarche actionnelle. A partir d'un contrat d'apprentissage defini pour
chaque module, la progression s'articule autour de trois lec;:ons d'apprentissage. L'.objectif final de
l'apprentissage est l'accomplissement d'une tache a realiser en interaction.

Adosphere accorde une place importante a l'oral avec plus de 2 h 30 d'enregistrement ainsi qu'a
l'apprentissage de la langue, a la memorisation et a la systematisation. Adosphere fait travailler
les differentes competences : comprehension orale, expression orale en interaction et en continu,
comprehension et expression ecrites, et multiplie les situations ou l'apprenant est actif et fait appel
a son imaginaire ainsi qu'a son experience personnelle. Le« dossier perso », dans le cahier d'activites,
permet a l'eleve de conserver les productions personnelles.
Adosphere s'integre dans le cursus scolaire en proposant dans chaque module des pages
interdisciplinaires - « mes matieres en franc;:ais »- ,qui permettent d'apprendre a utiliser la langue
franc;:aise pour d'autres apprentissages. Une rubrique « apprendre a apprendre » met !'accent
sur l'autonomisation de l'eleve (faire ses devoirs, utiliser son dictionnaire ... ) et !'acquisition de
strategies d'apprentissage (apprendre le vocabulaire, comprendre un texte ecrit, etc.).
Adosphere propose une ouverture sur le monde francophone a la fois par le choix des situations de
vie quotidienne vecues par les adolescents de la methode et par la page ((culture)) qui incite a une
reflexion interculturelle.

Adosphere propose un dispositif d'evaluation complet : une evaluation sommative des quatre
competences dans le livre de l'eleve («evaluation DELF »), une evaluation formative sur les objectifs
communicatifs dans le cahier d'activites avec un portfolio qui permet de s'orienter vers des activites
de remediation (« mon portfolio »}, et une evaluation linguistique dans le livre du professeur
(«tests»).


~, n ensemble ped~gogique complet

En complement de ce livre de l'eleve, Adosphere propose un cahier d'activites avec CDRom, un
livre du professeur en couleurs avec les corriges integres et des tests, deux CD audio classe avec
la totalite des enregistrements, un manuel numerique interactif pour le professeur et des conseils
pedagogiques telechargeables sur le site www.hachettefle.fr.
Entrez dans l'Adosphere !

Celine Himber et Marie-Laure Poletti


trois 3

Pour chaque module:




( Une page d'ouverture active)




Presentation
du personnage








Activites
d'echauffement -..........._ ~or.









Trois le~ons d'apprentissage


Le~on 1 : Moi et les autres le~on 3 : Mes decouvertes
L'adolescent du module evolue dans des situations L'adolescent presente une de ses decouvertes: un document
de communication « authentiques ». Un dialogue authentique qui« ouvre » sur le monde (jeu, interview, test,
enregistre sert de document d'accroche. fiches, etc.).
Le~on 2 : Ma page perso
L'adolescent presente sa passion. II s'agit
d'un document de la sphere privee.
Grammaire :
des tableaux
complets

r--->
..
_ _.......
Activite de o=-==--
=..:se en route ~ Pbonetique
o-- en contexte
·-- ==

tah: 1 <"-> ~-::..~ /:$. • • ~ Renvoi au
O·-- v J'..;l/ A ~
-
:$- ~ _ . _ . ~ ·,, l lexique illustre
Document
oral OU eCrit e e t:i o c -·
o--·---
f
c- ,. Communication,
o--
jeux de r6les
() ....... ..-. .. _ Lexique
.- - Q en contexts,
. ·-R chansons
Comprehension globale ~
;..
ft
·-
et detaillee - •
des documents

( Une let;on de prolongement)


Ma page Culture Mes matieres
Documents qui incitent a en fran~ais
une reflexion interculturelle Une approche
et presentent des aspects interdisciplinaire avec
de la civilisation fran<;aise une discipline scolaire
ou francophone. etudiee en frarn;ais :
mathematiques, sciences
Activites de decouverte,
de Comprehension et technologies, arts
des documents et de plastiques, musique,
reflexion interCulturelle
histoire, geographie,
Video : pour prolonger sport.
la Culture, disponible
sur manual numerique • ·· •-·-·-
ou en DV~ _,....,,,..,,..,..,_,,,........,_...,






Une double page « Entraine-toi »


Exercices de
systematisation
sur les differents c:=i i:=:o c:=ic:=i c:::i
LI Cl
LI c-i
-.... - n ~=-a• .P---1--..
points de langue.
o-:=:=·---- r--:9
..
=.":-:..--.. ...
·
o---
-----A
Grammaire ~r-:.- - ::. · -· - - "::..=::=.:?vr Apprendre a apprendre :
---
---·
:=-= _. c- - > 0~===···~- autonomisation de !'el.eve
~:;:.. .. «'! -;::-·- : .:· ·• (faire ses devoirs, utiliser
Lexique :_~::.~. - · son d1Ctionna1re) et
-~- . C~ ·r:.=·-':"r' e::::::J•·• acquisition de strategies
a
~ o~~--==-~-:. __ -=-_~;:" :..:::::;.::-.:. g,:::-.§:- d'apprentissage (apprendre
Iii] ~ . _ ~ k••- --- ==- le vocabulaire, comprendre
--..................... ..-.-z~omm~~~ation. un texte ecrit}.
( Une page d'evaluation )




Evaluation sur les 4 competences, qui
prepare au DELF.
Chaque activite est notee sur 5. L'eleve
peut reporter ses resultats dans le cahier
d'activites.

Ton diCo : liste des mots
nouveaux du module,
enregistree.
. ·--- ,_... ·--.. ·--



~ Enregistrement a faire ecouter en classe. Activites «champion »
~ Les pistes sont signalees en bas de page. (les plus difficiles).
Renvoi a «Ton dico illustre » 'fQ Video a visionner sur le manuel Activite qui peut etre prolongee
(p. 109 a 111). numerique ou le DVD. sous une forme numerique.


cinq 5

.. ·- - .. - - -
' - . - - - --
-
APPRENDRE A ... 1 , POUR ••• (TACHES)
• Saluer, dire son nom et demander le nom • Faire connaissance avec de nouveaux
de quelqu'un co pains
• Compter jusqu'a 19 • Fabriquer une affiche pour presenter
• Nommer les objets de son sac sa bande de copains
• Realiser une enquete sur les sacs
des gar~ons et des filles

Dire ce qu'on aime et ce qu'on deteste Organiser un sondage dans la classe
"" Poser des questions " Creer un personnage de jeu video
..> Demander et donner une explication " Presenter son jour pref ere
Nommer les jours de la semaine




• Demander et dire son age • Ecrire une an nonce et y repondre
• Decrire des personnes • Faire le trombinoscope de la classe
• Decrire des vetements e Creer un vetement original
• Parler des ressemblances
et des differences



• Echanger sur les sports qu'on pratique • Faire un sondage sur le sport
• Dire pourquoi on fait un sport • Realiser une brochure sur un sport
• Poser des questions • Interviewer un sportif
• Presenter un sportif




v Dire ou on habite J Retrouver son chemin
J Demander et indiquer un chemin .; Faire visiter son quartier
0 Parler des lieux de la ville ..1 Jouer au jeu du code de la rue
v Parler de ses deplacements




• Proposer, accepter ou refuser • Inviter ses copains a une fete
une proposition • Imaginer une super journee
• Demander et dire l'heure I d'anniversaire
indiquer des horaires • Organiser une fete
• Parler de ses activites quotidiennes
• Donner des instructions et des conseils


• Telephoner • Donner des nouvelles de sa famille
• Parler de sa famille • Ecrire un journal de voyage
• Parler des caracteristiques d'un pays • Realiser un depliant touristique
• Parler des transports qu'on utilise sur un pays





Faire des projets de vacances Organiser ses vacances
Exprimer un souhait I v Creer un club nature
faire une demande polie ..> Creer u ne fiche sur son animal pref ere
"' Parler de ses animaux preferes
Poser des questions avec quel(le)(s)



En annexe: Ton dico illustre (p. 109-117), les actes de paroles (p. 118-120),
un precis grammatical (p. 121 -124), un tableau de conjugaison (p. 125), une carte de France (p. 126).

--
APPRENDRE
GRAMMAIRE LEXI QUE PHONETIQUE CULTURE DISCIPLINE AAPPRENDRE

Les pronoms sujets • Les nombres • Les consonnes muettes Les salutations Mon cours Comment
_e verbe s'appeler de 0 a 19 en fin de verbe de maths memoriser des
_e verbe etre • Les objets • La liaison avec mots nouveaux ?
.... es articles indefinis du sac les articles indefinis
• la liaison entre
le sujet et le verbe


.... es verbes en -er Les gouts La liaison avec Les symboles Mon cours Comment
~a forme interrogative avec et les loisirs les articles de la France d'informatique memoriser les
·ntonation et avec Est-ce que? .., Les jours La question intonative conjugaisons?
L es articles definis de la
_a phrase negative ne ... pas semaine
Pourquoi I parce que

e l e verbe avoir e La • Discrimination Des tableaux Mon cours Comment
• Le feminin des adjectifs description feminin I masculin d'artistes de dessin prendre la parole
• _e pluriel des adjectifs physique des adjectifs fran~ais en classe?
• Le pronom on • Les • Le son [5]
vetements
• Les couleurs

• Le verbe faire • Les sports Les sons [y] et [u] Le Tour Mon cours de Comment
e l es adjectifs possessifs • Les parties de France sport faire pour bien
• L es articles contractes du corps comprendre un
• Qu'est-ce que ? • Les nombres document oral ?
de 20 a 69



Chez+ les pron oms toniques ..; La ville Les sons [5] et [re] Paris a velo Mon cours Comment
Les articles definis et 0 les moyens d'instruction faire pour bien
indefinis de transport civique comprendre un
Ou et quand document ecrit?
Quelques prepositions
et adverbes de lieu

• l e verbe venir • Les moments Les sons [e] et [ce] Faire la fete Mon cours Comment faire
• Les verbes pronominaux de la journee en France de musique ses exercices a la
• L'imperatif • Les mois maison?
de l'annee
• l'heure



• Le verbe al/er • Les noms Les sons [ v] et [b] La Journee Mon cours Comment faire
• Les prepositions devant les de pays internationale de geographie pour bien ecrire?
noms de pays ou de villes • Quelques de la
• Les prepositions de lieu au, moyens francophonie
a la, aux, a I' de transport
• La famille


Le futur proche "" la nature Les sons [s] et [z) Les animaux Mon cours Comment ne pas
Je voudrais + infinitif ..J Les animaux de compagnie de biologie oublier le fran~ais
., Quel(le)(s) pendant les
vacances?





y 1 _:Jn lexique multilingue de 300 mots est telechargeable sur le site www.hachettefle.fr
sept 7

Ecoute les dialogues. Qui dit quoi ?
E e p e a -5--+ Lucille.

a. Bonjour, je m'appelle Lucille.
A bient8t les copains !

b. Salut ! Moi, c'est Samuel. ..


c. Salut ! Je m'appelle Lore.
- ""\
d. Bonjour, moi c'est Xavier.
Salut !

e. Bonjour, moi c'est !mane.
Rendez-vous a Paris !
j/
1
f. Salut ! Moi, c est Lise !
Bonjour ! Moi, c'est Lea !
Au revoir !
--y~-
g. Salut, moi c'est Oscar. Yo !

h. All8 ? Salut, c'est Alice !
---v--















































8 • hwt

ueave -rade devant la classe.
Bonjour,
je m'appelle
Salut,
Lucille!
-y-- moi c'est
Oscar 1
_h__~
Au revoir 1
__A__
Salut, a bient~t 1
---.._JI


Pour saluer et se presenter
Bonjour! I Moi, c'est ... ~u revoir ! I Salut !
I Je m'appelle ... I
A bient6t !
Salut !
















' Continue avec des prenoms que tu connais.

~ comme Alice _!J comme _
~comme ~ comme _





~ Classe O Ex. 1 -+ piste 2; Ex. 3 -+ pistes 3 et 4 neui • 9
CD

QUI!

)
JE PARLE

FRAN~AIS !










































ET AUSSI •••

allemand, anglais, arabe,

bulgare, chinois, espagnol, grec, baguette

hebreu, hindi, italien, japonais, taxi
bus cafe
polonais, portugais, roumain, . ,,
cinema football
russe, tcheque, turc •••
radio Photo


musique telephone


television
restaurant
mode
chocolat
Paris
lO • ciix

Ul ! e'O Observe l'affiche n• 1 et @coute. i

JEPJ\RLE


RAN~AIS ! ~ • 1 arles.

•
Exemples: Moi, je parle espagnol.
Moi, je parle anglais et arabe.

Observe l'affiche n° 2.
Tu connais des mots
fran~ais 1


e Avec la cla~s~, fabriquez une affiche
avec des mots fran~ais.





























Comment communiquer en classe? ~

OU\!

J£PARL£


FRAN~AIS !
Regarde et lis.




Comment 9a s'ecrit?
Ecoute et repete I
7






















0 CD Classe 0 Ex. 1 ~ piste 5; apprendre a apprendre ~ piste 6 onze • 11

~~
'--V Ecoute Lucille et ecris son mot de passe. ~ Ecoute et complete les adresses mels.
a. Oscar: sup ...
b. Xavier: ...
c. Lise et Lea : .. .
INFORMATIONS
PERSON NELLES

~ ton adresse mel a un(e) camarade.
D·s
Pseudo: r L ulu
f Elle l'ecrit.
Mot de passe: r- **** ***
Norn : ~ Pis-;t
L-U-L- U arobase
Prenom : Luc i lle G- M- A-1-L point C-0-M






\[email protected]

~~
~ Ecoute et repete.


Pour epeler
lnscris-toi sur Adosphere.
mel _. M-E accent aigu - L Complete la fiche dans ton cahier p. S.
repete _. R-E accent aigu -P-E accent grave T-E
Lucille _. L-U-C-1- deux L-E
Lo'ic -. L-0 -1 trema-C




bienvenue ecouter
~~ bonjour regarder
~ Ecoute et ecris les mots. salut lire
parler
Exemple: C-0- deux M-E-N-T: comment. a bient~t
I ecrire
au revoir
re peter


12 • douze © CD Classe O Ex. 1 _.piste 7; Ex. 2 -. piste 8; Ex. 3 _.piste 9; Ex. 4 _.piste 1 O; Ton dico _.piste 11

CONTRAT D'APPRENTISSAGE
Dans ce module, tu vas apprendre a •..
- saluer, dire ton nom et demander
le nom de quelqu'un
- compter jusqu'a 19
- nommer les objets de ton sac
Pour ..•
- faire connaissance avec
de nouveaux copains
- fabriquer une affiche pour presenter
ta bande de copains
- realiser une enquete sur les sacs
des gar~ons et des fill es







































0 Cherche sur les photos : ~ Ecoute Lucille. Comment
a. Lucille; s'appellent ses copines ?
b. les copines de Lucille;
c les copains de Lucille. ~ {.Jmme Lucille, presente trois
cop-iir~ I ~opines a la classe.
~ toi, tu as des copains? Je m'appelle ...
·t
1s le prenom de trois
--v
copains ou de trois copines. ~ Je vous presente ...


© CD Classe O Ex. 3 ... piste 12

Avant d'ecouter le dialogue, observe le dessin
et imagine ce que dit Lucille.
a. Je m'appelle Lucille.
b. Au revoir Lea.
c. Je vous presente Lucille.




DIALOGUE I~ ~


LA VENDEUSE. - Voila mademoiselle : un cahier
et un style.
Luc1LLE. - Merci madame !
LEA. - Salut Lucille !
LucILLE. - Ah, bonjour Lea, 9a va ?
LEA. - <;a va. Et toi ? Je te presente Samuel.
LucILLE. - Salut !
SAMUEL. - Bon1our Lucie.
LucILLE. -Ah non, je m'appelle Lucille, avec
deuxL.
SAMUEL. - Oh pardon!
LA VENDEUSE. - Pardon? Comment tu t'appelles?
LucJLLE. - Lucille.
LA VENDEUSE. - Ah ? Moi aussi !
SAMUEL. - Vous vous appelez Lucille ?
C'est amusant !

( COMPR~HENSION)





~ Ecoute le dialogue : vrai ou faux ?




~""
~ Cache le dialogue et ecoute encore.
Qui dit quoi ?
a. la vendeuse 1 Je te presente Samuel.
~

b. Lucille 2 Je m'appelle Lucille.
est le ~ --y--
c. ~< copain de , vrai I faux Vous vous
• -
----. )
c. Lea 3. appelez Lucille?



Comment
d. Samuel 4. tu t'appelles?
--y--


14 • quatorze

LE<;ON W 2 3



e Choisis la bonne reponse.
Lucille et Lea se di sent bonjour et ••. (COMMUNICATION)



"
a . ... se font la bise.
IS~ ~~
b . ... se font un signe. ~ ~
c ... se serrent la main. U


.




"® Ecoute et joue avec un(e) camarade Pour fbire connaissance @
comme dans l'exemple. Saluer Se presenter

Je m'appelle Lucille, et toi, Salut, c;a va ? I Je m'appelle Lea.
comment tu t'appelles? I Bonjour, c;a va et toi? Moi, c'est Lea.
7
Je m'appelle Presenter quelqu'un
Samuel. Je te presente Samuel.
~ I Je vous presente mes copines.











Par groupe de trois. Choisissez
une liste de prenoms et jouez la
( GRAMMAIRE) situation comme dans l'exemple.
Exemple: Loic, Lea,
a Lis le dialogue et complete les phrases. I Theo/Leo
Salut
a . ... m'appell. .. Lucille.
Lore ! Bonjour Lea ! i2.
b. Comment ... t'appell ... ? y-
Je te presente Theo.
c • . .. vous appel. .. Lucille?
~ 7
~ Ecoute et repete.


Le verbe s'appeler

Je m'appelle
Tu t'appelles
~
ti/Elle s'appelle
Non,
Nous nous appelons je m appelle
1
Vous vous appelez Theo,
!ls/Elles s'appellent T-H-
E accent
En franc;ais, le pronom personnel
aigu -0.
sujet (je, tu, il/e/le, nous, vous,
Lena , Marie,
i/s/elles) est toujours exprime.
Leo , Loic, Theo,
Loic/Lois Theo , Lea/Lena
Q Phonetique. Quelles formes verbales ont Marie/Marine
la meme prononciation ?


~ CD ClasseO Ex. 2 et 3 -+ piste 13; Ex. S -+ piste 14; Ex. 7 -+ piste 15; Ex. 9 -+ piste 16 quinze • 15

de copines















Nous nous appelons
la bande «tour Eiffel».
-v---

e Avant de lire, observe les
documents et dis ce que tu vois.
a. Trois filles et quatre garc;ons.
b. Quatre filles et trois gar~ons.






Salut \

Voici rna bande de cop1ne:. I
Nou:. :.orn111e:. la bande de:. quatre.
Moi (Lucille), je :.u1:. :.ur la photo
avec rna 111eilleure copine, tmane.
bt vo1c1 Li:.e et Lea, ellef> :.ont
jumelle:. (elle:. :.'appellent lef> deux L I).
Le:. fi\le:., vou:. et:e& Ille& a1111e&
pour la vie I










J e vou:. pre:.ente au:.:.1
")(avier, ii e:.t :.ympa I
et volci :.e:. deux c.opa1n:. :
( COMPR~HENSION) Lo'ic et O:.c.ar.
Le:. 9arc;on:.,
VOU& ete& :.uper I
E) Lis les textes et associe.
...,, ~ bientot
1. lls sont trois. r~__.....-
a. les filles 2. Elles sont quatre.
b. les gar~ons 3. lls sont super.
4. Elles sont amies pour la vie.

Et
0 Relis les textes et choisis la bonne reponse. ~ toi, tu as un(e) meilleur(e) copain I
copine 7 Comment ii I elle s'appelle 1
a. La meilleure copine de Lucille est:
1. I mane. 2. Lea. 3. Xavier. Ma meilleure Mon meilleur
b. Lise et Lea sont : copine s'appelle ... copain s'appelle ...
1. des gar~ons. 2. des jumelles. 3. des copains. //


16 • seize

I LE<;ON 1 0 3
~



( GRAMMAIRE) (LEXIQUE)


() Rel is les textes et associe. ~ Formez deux groupes dans la classe
a. Je 1. est sympa. (filles I gar~ons), ecoutez et chantez.
b. Vous 2. sommes la bande des quatre. 1
c. Nous 3. etes super! 1, 2., 3 un, deux, trois '1-t
d. Elles 4. sont jumelles. $
e. II 5. suis sur la photo.
4 6 s~
~ Ecoute et repete. '5, quatre, cinq, six ~~


Le verbe etre .q~ 1, s, 9 sept, hun, neuf

Je suis 1 d\X onze, douze
Tues 10, 1 J 12. I ~fi
II/Elle est 13, 14 treize, quatorze
Nous sommes
Vous etes , quinze, seize
Jj~ 15 16
lls/Elles sont

1 7 18 dix- sept, dix-huit
1
e Phonetique. Quelles formes verbales ont la Et 19 n dix- neuf ~
meme prononciation ?

0 Mets les formes verbales dans l'ordre, ~ Choisis une grille et joue au loto avec deux
puis place-les dans les phrases. camarades.

!1~!J~!J~ !J !.LU ~!J!.J!J 1 3 4 s 2 3 4 5
6 8 9 7 8 9 12
!_j!J.!J!J 10 13 14 15 18
~ E
11 12 17 19
a. Je ... Sam, et toi ? d. Nous ... trois.
b. Tu ... Lucille ? e. Vous ... jumelles.
c. lls ... copains. f. Elle ... sur la photo.



Presente ta bande de co pains I copines.
Exemple: Moi =Martin.

Ma bande de copains = Maxime et Mae/.
Le nom de ma bande = la bande des trois M.



Salut 1 Je suis Martin
et voici ma bande de
copains 1 Nous sommes
trois et nous nous
appe Ions la bande
des trois M !
Ouvre ton cahier p. 54.

Salut ! a. Fabrique une affiche pour presenter
Ma bande de copains I copines = ... Je ... ta bande de copains.
Le nom de ma bande = ... ~ b. Colle des photos ou dessine tes copains.
c. Ecris un petit texte de presentat ion.


~ ClasseO Ex. 7 ~piste 17; Ex. 1 1 ~pistes18 et19 dix-sept • 17
C
D

CID®~ U\ID o \ID ~©



ii ya •..







Regarde dans ton sac.
Choisis trois objets et nomme-les.



f) Observe le document et associe
le nom des objets aux photos.
un cahier - un telephone - une cle - une gomme - un agenda - un Liv.re -
un style - une calculatrice - des mouchoirs - une trousse ~
----~O
http://www.photos.fr




Super ton sac
;-)




Le Petit Prince,
j'adore.







a/J~lll
oaa
•••












J'aime !






Super la
calculatrice !






( COMPR~HENSION)
j.
ra~
~ Ecoute et retrouve le sac de Lucille
et le sac de Samuel.



18 • dix·huit

( GRAMMAIRE) '7' Trouve au moins cinq differences
~ entre les deux sacs.
-0 Ecoute et classe les mots Dans le sac A, ii ya deux stylos,
dans le tableau. dans le sac B ii y a trois stylos.
--p
une fille - un garc;:on - un sac -
une trousse - une photo - un stylo

Un ... Une ..•

un garc;:on, ... une fille, ...




Les articles indefinis ~

Masculin Feminin
un mouchoir une cle
I un gar~on I une fille

Pluriel
des mouchoirs, des des
I des gar~ons, des filles





~ Phonetique. Ecoute encore les mots
suivants : quelle difference tu entends ?


un mouchoir
des mouchoirs
un __ agenda
des .. agendas









(COMMUNICATION)
Realise une enquete sur le sac
des filles et des gar~ons.
6 Compte dans ta classe :
a. Avec la classe, faites une liste de 12 objets.
a. le nombre de filles; b. Compte les objets de la liste que tu as dans
b. le nombre de garc;:ons. . ton sac.
•
c. Faites le total dans la classe pour
Dans la classe, ii y a ...
chaque objet.
~
filles \Gar~ons
1. Un cahier 11
I/ya
2.. Un livre Ill
Dans la classe,
Dans rnon sac, 3. Une trousse
ii y a des filles et \
ii y a des livres. aussi des garcons. 4 . ...
~ Vous pouvez prendre des photos
-v---
et les mettre sur un site Internet.



~ CD Classe O Ex. 3 ,.. piste 20; Ex. 4 ,.. pistes 21 et 22 ; Ex. S -+ piste 23 dix-neuf • 19

0 Observe les bu lies. Qu'est-ce que tu dis : e Quelles photos correspondent
aux situations de l'exercice 2 ?
a. ates copains?
b. a ton professeur? ~~
Salut, ~ Ecoute et associe les dialogues aux photos.
Bonjour, comment comment
vous vous appelez? tu t'appelles?
-v- ~ ~ toi, dans ton pays tu fais la bise? A qui ?
Et
e Observe les dessins et associe. ~ a. Aux membres de ta famille.
a. Dire bonjour ou au revoir. ~ b, Ates copains.
b. Faire la bise. ~~ ~ c. Ates copines.
c. Serrer la main. \~ d. A personne.
...

20 • vingt @ CD Classe 0 Ex. 4 -+ piste 24 jM Video: Les salutations

Les operations et \eurs signes
[§e mu\tiplicalio~
Lune division ]
I \divii:.e par I 015
3 x 4 :::: 12
16 1:,4 :::: 4
~











































Observe le document A, 0 Retrouve les nombres dans la grille.
puis ecoute et repete.
e 4 s 6 1 9 10 13
15 18
Ecoute et retrouve les operations G s
dans le document A. A R D T I E
z c I N Q E Q D
e.11ple: a -+ C'est une division.
D I x T u p u c
Seize divise par quatre egale quatre.
E A u I T A p
Dix-neuf mains cinq egale quatorze. u z H B N j _ T 0
Un plus un egale deux. '~
N E u F 1rz E R 0
Trois fois quatre egale douze. ·"""-
D s I x E x E A
v R T R E I z E
Problemes de maths. Complete.
• Dans ma classe de frans:ais, nous sommes
~ Avec un(e) camarade,
Jeu.
dix-neuf. II ya huit gars:ons et ... fill es.
~ observe le document B
Dans le sac de Lo'lc, ii ya cinq stylos. Dans le sac et retrouve les copains
de Samuel aussi. Au total, ii ya ... stylos. de Lucille le plus
Dans la bande de Lea, ii ya huit gars:ons et dix rapidement possible.
filles. Lea a ... copains.

Les articles indefinis
~~
~ Masculin ou feminin?
Ecoute et complete le tableau.

Masculin un sac, ..
GRAM MAIRE
Feminin une fille, ...
-----~
Le verbe s'appeler
0 Complete les phrases avec un, une ou des.
a. Je suis ... fille et tu es ... garc;on.
b. Je te presente Samuel, ... copain.
c. Dans ma classe, ii ya ... jumelles.
Singulier
d. II ya ... gomme dans ta trousse ?
1 re pers. Je m'appelle suis
e. Dans mon sac, ii ya ... cahiers.
2e pers. Tu t'appelles es
3e pers. II/Elle s'appelle est f) Transforme au singulier.

Pluriel
1 re pers. Nous nous appelons sommes
2' pers. Vo us vous appelez et es
3e pers. !ls/Elles s'appellent sont




Ecoute et ecris le pronom sujet ~ ~<9
.I
que tu entends. Ill
Un---
Exemple : 1 -... je (m'appelle Lucille). ~ .Des~

Choisis la forme verbale correcte. 'I
a. Elle s'appelle I m'appelle I t'appelle Lucille. & Ii Lt {jJ
0
b. Nous vous appelez I s'appellent I
nous appelons les 2 L. J>:s~s ~~ 1'.n.-
c. Je s'appellent I m'appelle I s'appelle Samuel.
d. Tu t'appelles I s'appelle I s'appellent I mane.
Exemple : des copines -... une copine
a. des stylos -... ...
Le verbe etre b. des telephones -... ...
c. des gommes-... ...
Ecoute et associe. d des garc;ons -... ..

• tu I elle = tu es/ elle est. vou s e. des agendas -... ...
tu il elle ell es
Je nous
ils
(LEXIQUE)

Associe pour faire des phrases.
Les nombres de 0 a 19

.
a
je tu ii elle est es s'appellent ~ Ecoute et recopie les nombres
nous vous sont etes suis que tu entends.
1
ell es ils sommes m appelle
b. Ecris en lettres les nombres.
la bande des quatre mon copain Exemple: 7 9-+ dix-neuf
mes copains jumelles
mes amies pour la vie Xavier 2 7 6



CD
22 • vingt·deux ~ Classe 0 Ex. 1 -+ piste 27; Ex. 3 -+ piste 28; Ex. S -+ piste 29; Ex. 8 -+ piste 30

G2


Les objets de ton sac Dire tu ou vous

Q Jouez par groupe de trois. Chacun votre ~ ou vous ? Utilise les phrases pour
Tu
tour, montrez un objet de votre sac. construire les dialogues qui correspondent
Le premier qui sait le nommer marque aux photos.
un point.
Un stylo t
~






Salut ! Qa~va ? Bonjour monsieur.
~ ~
ya va bien, merci.
y



~PHON~TIQUE)


Les consonnes muettes en fin de verbe
~ Trouve l'intrus.
~ Ecoute et ecris les verbes. Entoure les
consonnes finales qui ne se prononcent pas.

Exemple : a. Je sui©.
bonjour
une calculatrice
des copains
une fille La liaison avec les articles indefinis
des mouchoirs
un gar~on ~ Ecoute et signale quand tu entends [n].
des copines Exemple: a. un'--'artic/e.


un cahier
La liaison entre le sujet et le verbe
un stylo un agenda
une bande de copines ~ Ecoute et signale quand tu entends [z].

Exemple: a. Vous.__,etes.
a. Vous etes. b. Je suis. c. Vous vous appelez.
d. Nous nous appelons. e. lls sont.
f. Nous sommes.




Se presenter et presenter quelqu'un I
(COMMUNICATION)

Comment memoriser les mots nouveaux?

Q Remets le dialogue dans l'ordre. 1. Consulte ton dico illustre pages 109a117.
a. Bonjour Samuel, ~a va ? 2. Fa is des fiches:
b. Bonjour I mane.
• ecris le mot avec !'article ;
c. Bonjour Samuel.
• dessine le mot ou colle une photo;
d. Salut Lok, ~a va et toi ?
• ecris une phrase avec le mot;
e. <;a va. Je te presente I mane.
• repete le mot a voix haute.
Exemple : 1--+ a, 2--+ ...


C
~ Classe 0 Ex. 13 -t piste 31 ; Ex. 14 -t piste 32; Ex. 15 -t piste 33 vingt-trois • 23
D

Evaluation







Comprehension de l'oral ~~~

Ecoute et retrouve
le sac de Lea.






Production orale

Tu es un champion en maths? Trouve des operations qui correspondent
aux chiffres suivants : 8, 6, 10, 12, 14, 1 s. w


8 Oeux fois quatre ' Dix moins deux 1 Seize divise par deux 1 Quatre plus quatre !
~
~


Comprehension ecrite

Associe les bulles aux situations.
Je te presente ma
meilleure copine. Bonjour monsieur,
YOUS etes
le professeur
Vous Yous de maths?
appelez Lucille ? Je m'appelle
~
Samuel, ettoi?
--y-





de: ( (ton nom)

A: [email protected]
Objet: Bonjour

Bonjour,
Moi, je m'appelle Lucille. Je te presente mes copains : dans
ma bande, ii y a trois gar~ons et quatre nlles. Mes copains
s'appellent Samuel, Lo'ic et Oscar. lls sont super ! Mes copines
Production ecrite s'appellent Use, Lea et I mane. Voila les photos de mes copines.
Et toi, comment s'appellent tes copains et tes copines ?
Reponds au mel de Lucille
et presente tes copains. A bientot,
Lucille





~ un cahier

mademoiselle un livre un mouchoir
madame un agenda une cle
une copine I un gar<;on monsieur I etre un stylo un telephone
une fille s'appeler une trousse portable
I pard~n une calculatrice un sac a dos
I compter merc1 I ii ya unegomme




CD
24 • vingt·quatre ~ Classe 0 Ex. 1 -+ piste 34; Ton dico -+ piste 35

CONTRAT D'APPRENTISSAGE
Dans ce module, tu vas apprendre a ...
- dire ce que tu aim es
et ce que tu detestes
- poser des questions
- demander et donner une explication
- nommer les jours de la semaine
Pour ...
- organiser un sondage dans la dasse
- creer un personnage de jeu video
- presenter ton jour prefere





















msn ·
-:-.,.... - ,,,,.
'u ,.... . ..-
~.


c;a v• et tci 7



Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi Samedi







Observe les JOU rs de Ecoute Xavier. Quelle est
emaine. Pour Xavie , son activite preferee le dimanche 1
UJourd'hui, c'est
d1manche. Et pour toi 1 Le dimanche, Xavier adore ...
1
Aujourd hui 1 c'est ... Est-ce que Xavier joue aux Oui I Non, parce
jeux video avec I mane 1 qu'lmane ...
Pourquoi?


~ Classe O Ex. -+ piste 36
CD
25

n~®@J®IT@ .

1es Jeux video !























DIALOG'l-4 ~ ~



IMANE. - Salut Xavier. <;a va ?
XAVIER. - Non ... Demain c'est lundi et je
deteste le lundi !
IMANE. - Pourquoi ?
XAVIER. - Paree que le lundi il y a cours
de maths et je deteste les maths !
!MANE. - Moi, j'adore ! J'adore l'ecole, le
franc;:ais, le sport, les copains et
les copines.
XAVIER. - Oui, j'aime aussi les copains et
les copines ! Et j'adore Internet
parce que je regarde la television,
je joue aux jeux video, j'ecoute
de la musique ...
La Mm. - Xavier, est-ce que tu joues aux
jeux video?
XAVIER. - Non maman, je parle avec
Imane. Elle deteste les jeux
video I
La MERE.-:- Est·ce que c'est vrai, !mane?
IMANE. - Oui. .. Et vous, madame, vous
aimez les jeux video ?
La MERE. - Euh ...
XAVIER. - Oui, tu aimes les jeux video !
Nous jouons ensemble !






Ecoute le dialogue et associe.
~ 1. la television.

a. aime
2. l'ecole.
( COMPRtHENSION) b. deteste 3. les jeux video.
Xavier 4. le sport.
S. le lundi.
Ecoute le dialogue. Que fait Xavier ?
6. les copains
a. II regarde la television. a. aime et les copines.
b. II parle avec lmane sur Internet. b. deteste 7. les maths.
c. 11 joue aux jeux video. I mane 8. Internet.



26 vingt-six

( GRAMMAIRE) (COMMUNICATION)


Associe. Cherche dans le dialogue
les questions correspondantes.
a. adorer 1. Nous jouons ensemble.
b. aimer 2. Tu detestes les jeux video ? Exemple : Est-ce que c'est vrai ?--+ C~st vrai?
c. regarder 3. Je regarde la television ! a •... -+ Tu joues aux jeux video?
d. detester 4. Tu aimes les jeux video ! b. Est-ce que vous aimez les jeux video? --+ ...
e. jouer 5. J'adore les maths.
Pour poser une question (§)
~coute et repete.
Est-ce qy~. tu aimes les jeux video?
=Tu aimes les jeux video ?

Dete!;te
J'aime Je deteste ~ toi, tu aimes les jeux video 7
Et
Tu aimes Tu detestes
II/Elle aime II/Elle deteste
Nous aimons Nous detestons
Vousaimez Vous detestez
tis/Elles aiment Its/Elles detestent

J' =Je devant une voyelle.




Complete avec les verbes jouer, ecouter,
par/er, regarder, detester. a. Par groupe de trois, recopiez le
Exemple : a. II ecoute de la musique. tableau suivant.
,
~ ., E\eve 1 E\eve 2. Eleva 3
Sur 1nternel, je J •••
a. -+ II ...
re garde oui
1atele non
I
par\e avec oui I
\es copains I
non
copines I
--+ Nous ... I
oui
joue aux jeux
non
- oui
ecoute de
la musi<\ue non
c. --+ Elle ...

b. Posez-vous des questions pour remplir
le tableau.
d.t i --+ lls ... Est- ce que tu regardes

la tele sur Internet?

Oui. -v
Non.
~

c. Comparez VOS reponses avec la classe.
e. --+ Vous ... Quelles sont vos activites preferees sur
internet?



~ Classe 0 Ex. 2 et 3 _. piste 37; Ex. S _. piste 38; Ex. 7 -+ piste 39 vingt-sept 27
CD

onna s des personnages de jeux video 1

Associe. Tu aimes les livres ?
( COMPREHENSION)
a. Oui, . . . 1. je n'aime pas les livres.
b. Non, . . . 2. j'aime les livres.
Lis le document et complete.
Exemple: Xavier n'aime pas le lundi.
a. Jeremie n'aime pas .. .
b. Simon n'aime pas .. .
II parle fran<;ais. II ne parle pas fran~ais.
c. Emilie n'aime pas .. .
J'aime les livres. Je n'aime pas les livres.
Ecoute : lequel est Jeremie ?
\ Devant une voyelle
(a, e, i, o, u, y) : ne = n:
Et toi, qu'est-ce que tu aimes I
n'aimes pas ?
r f"i!'iS d-,., .. 1 1' St-> • Simon dit toujours « non » :
complete comme dans l'exemple.
la musique - le sport - le cinema -
les bonbons - les livres - la danse -
Non ! Je ne joue
le chocolat - l'ecole - la television -
pas aux jeux video.
le football - les ordinateurs
Mais j'adore
Je n'airne pas le chocolat l/ le chocolat 1
~-
et jlairne les bonbons I r , ) it






( GRAMMAIRE)
~
Ecoute et classe les mots dans le tableau. a. Je ... la television (regarder).
IL• ... b. Je ... (danser).
c. Je ... les livres (aimer).
la musique, ... d. Je ... la radio (ecouter).


A ton avis, quels mots sont masculins,
feminins, pluriels?




Masculin Feminin Pluriel
I
le livre la danse les livres, les danses
l'ordinateur l'ecole i les ordinateurs,
les ecoles


Phonetique. Ecoute encore : quelle
difference est-ce que tu entends ?
a. Dessine ton personnage ou decoupe
des photos dans des magazines et colle.
l'ecole b. Imagine le nom de ton personnage et
fais la liste de ce qu'il aime I n'aime pas.
les ecoles
les livres c. Presente ton personnage de jeu video
l'ordinateur a la classe.
les ordinateurs Tu peux chercher des images
sur Internet.




J CD Classe 0 Ex. 3 ,.. piste 40; Ex. 5 ,.. piste 41 ; Ex. 6 et 7 ,.. piste 42; Ex. 8 ,.. piste 43 vingt-neuf • 29

\f@ITU fl@MU' "f , ,
pre ere




























1. Tu a\mes ••.









2 .

•

~ 4.






~ Le samedi, tu aimes ...

~

r


. c'est super
d
~ Le vendre t,


~
























30 trente

LE<;ON l 2 W





(COMPREHENSION) (LEXIQUE)


Lis le test et cherche les photos Ecoute et chante.
qui illustrent: Lundi, ,ard1, '"'.'..rcred "Z "91.
a. inviter les copains I copines a la maison;
b. les jours d'ecole.
Je vendred1, samedi
I
~ Reponds aux questions du test, dimanche ! 1.
puis partage tes resultats avec la classe. · urs
J'aime -tous \es JO aine
de \a sem ·


'&' Joue au jeu des« pourquoi parce que »
avec
(COMMUNICATION) ~ la cla.
Tu aimes le lundi?
" Des ados parlent de leur jour prefere :
ecoute et associe.


Lucille Xavier Lo"ic
aime aime aime


le same di inviter les copines
a. la maison ~ ~ 1 .
Paree qu 1I y a
l e lundi eours de fran9ais.
joue r aux jeux v i deo
le me rcredi le sport a. l'ecole


En France, ii n'y a pas ecole le mercredi
apres-midi. •• -- s .,
Dans mon pays,
nous n'avons pas eeole le ...
~
a. Reprends le papier de l'exercice 1
Ecoute encore et associe. et formez des groupes d'eleves
par jour prefere.
a. Xavier, pourquoi
b Preparez une liste de ce que vous
tu aimes le samedi? aimez faire ce jour-la.
~ 1. Paree que e'est le jour ~. Mimez devant la classe les activites

du sport a l'eeole. de votre jour prefere: la classe doit
deviner et raconter votre journee.
b. Lo"i"e, tu aimes le lundi,
pourquoi? 2. Paree que je joue
-~~
aux jeux video.


Pour demander et donner ©
une explication

Pourquoi tu aimes le mercredi ?
J'aime le mercredi parce que j'adore inviter
mes copines a la maison.





CO Classe 0 Ex. 4 -+ piste 44; Ex. 6 -+ pistes 44 et tableau-+ piste 45; Ex . .. -+ pistes 46 et 47 trente et un 31

Avant de regarder les documents : quel est, pour toi, le symbole de la France ?





























































Ecoute et retrouve les trois photos
correspondantes. Ecoute, puis associe chaque phrase
a une photo.
a. Ce sent deux cepains
Observe le document et associe. 1
et ils sent gauleis ! b. C est un grand A,
a. La Marseillaise est .. . symbele de Paris.
b. Le coq gaulois est .. .
c. Elle est la preferee
c. Le 14 Juillet est ...
des Fran~ais, le dimanche_J_
1. un symbole de la France.
2. le jour de la fete nationale.
3. l'hymne fran~ais. ~ toi, qu'est-ce que tu aimes I n'aimes pas
Et
dans ton pays ?

32 trente-deux
~ Classe 0 Ex. -+ piste 48; Ex. 4 -+ pistes 49
CD
iii Video: Les symboles de la France.

j3. unecran

















~
" ... "" • -~ -:.. ....t;. •

-~ ~ -. L~~ lU

'"', ... ... .

2. une souris !'\()\l~t't1<I(\ ~ (l,a,,rm~nl t.111 • (\.UUltVM >\I <'
..... 11 ••-"'k.. .. .......... , .. , ,_ , ............ , ... , .......
~ !!f.\1 ~~
!'
~ ~~ ~
. . ·"
\,_ ... _ ..... , 1 •• , ..... , ..... , ~... .. ............ n.i...,1.





Observe le document A et associe. Ecoute et associe les boutons aux instructions.
Je tape... 1. avec la souris.
-
Je regarde... 2. sur le clavier.
Je clique... 3. l'ecran.

Ecoute et verifie tes reponses. a. Enregistrer. b. Coller. c. Copier. d lmprimer.



Recherche dans le document B les sites que ces jeunes consultent.
Je cherche des b. Je telecharge c. Je regarde la television d. Je cherche
informations sur le sport. de la musique. sur Internet. des informations
sur la France.








consultes souvent Internet ? Mes sites preferes sont les sites de musique.
ont tes sites preferes 7 Je cherche des informations sur ...





trente·trois 33

Complete les phrases.
Exemple : Est-ce que tu aimes le sport ?
- Non, je n'aime pas le sport.
a. Est-ce que tu invites tes copains a la maison ?
-Non, ...
GRAMMAIRE b. Est-ce qu'il joue aux jeux video ?
-Non, ...
Les verbes en -er c. Est-ce que vous aimez les promenades?
- Non, ...
Choisis le pronom correct. d. Est-ce que tu aimes regarder la tele?
a. II /Tu /Vous aime le lundi. -Non, ...
b. Est-ce que tu I ii I ils joues auxjeux video?
c. lls /Vous I II parlent sur Internet.
d. Je /Tu I Elles regarde la television.
(LEXIQUE)
Ecris dix phrases avec les elements
suivants. Les gouts et les loisirs
parle • Complete la grille et trouve le mot
les copains de classe
detestent mystere.
sur Internet
je/j' aim es - I
avec lmane
tu adore
les jeux video
ils/elles joue I I l __ J
la television
regard es
avec les copains de classe ;:
deteste
I -
I
Les articles definis -

Ecoute et complete.

a •... ecole - b .... ordinateurs -
c •... bonbon - d •... bonbons -
e •... ordinateur - f .... copains
Les iours de la semaine
La phrase negative avec ne ••• pas
Ecris les sept jours de la semaine dans
l'ordre alphabetique.
Je n' aime pas les livres. __. Dimanche,j .. . , ...

sujet neou n' verbe pas
\ ne + voyelle = n' 'if'\ V Raconte oralement la semaine
de
- Je n'aime pas les livres. ~ Jeremie.
Le lundi, ... danse. Le mardi, ...
Ecoute et complete les phrases.

a. Jeremie ... le dimanche.
b. Simon ... la radio.
c. Emilie ... le chocolat.
d. Jeremie ... la musique.

b. Classe les phrases dans le tableau.
_•_±







34 trente·quatre

COMMUNICATION

Poser une question avec est-ce que Demander et donner une explication

• Transforme les questions comme dans Complete avec pourquoi ou parce que.
l'exemple.
Exemple : - Pourquoi tu aimes le mardi ?
Exemple: Tu aimes la television? - Paree que c'est le jour du sport!
--. Est-ce que tu aimes la television ?
a. Max est mon copain ...
a. Tu joues aux jeux video ? ii aime la musique et le foot!
b. Tu aimes les maths? b .... tu n'es pas a l'ecole aujourd'hui?
c. Tu parles avec tes copains sur Internet? c. J'adore mes copines ... nous parlons de tout
d. Tu aimes les copains et les copines? ensem@le!
e. Tu aimes le lundi ?

Joue avec un camarade.

jouer avec des copains I
jouer aux jeux video
PHONETIQUE
les maths I le sport I
la danse les livres la liaison avec les articles

chanter I les promenades I Prononce les mots suivants.
danser la television un copain - le copain - des copains -
des ordinateurs - les ordinateurs - une ecole -
l'ecole - des ecoles - les ecoles
Est- ce que tu aimes
la television ?
I&.---~ La question intonative
~-..r"\
'-w Ecoute et prononce avec l'intonation.









____ /t_

Je n'aime pas la television,
mais j'aime les livres.
,. m · 1 ris-e 1 ,. r;, .. ;,. ., 1

1. Fa is une fiche avec la conjugaison
p Ecris les questions dans le bon ordre. d'un verbe en ~ . Calorie le pronom
a. les livres I tu I est-ce que I aimes I? et la terminaison.
b. est-ce que I la danse I preferes I tu I? ecout" - 11 ecoutE s - I ecout -
c. vous I parler avec des copains I aimez I ')(' ecouto 15 - • .) ecout
1
sur Internet I est-ce que I? c~ ecoute 1t
2. Repete la conjugaison a voix haute.
d. joues I est-ce que I aux jeux video I tu I avec
tes copains et tes copines de classe I? 3. Tu connais d'autres verbes en ' ?
e. le mercredi I ton jour prefere I est-ce Copie-les sur la fiche.
que I est/? 4. Fa is une autre fiche pour le verbe el fl.
f. lmane Iles jeux video I est-ce qu' I aime I?


J CD Classe 0 Ex. ... piste 52 ; Ex. 4 ... piste 53 ; Ex. 14 -. piste 54 trente·cinq 35

c ri 5° "de 'oral

Ecoute Lucille et Oscar, puis associe.

1. les livres.
2. le sport.
a. aime
3. jouer auxjeux video.
b. adore
Lucille 4. la danse.
Oscar c. n'aime pas 5. les promenades.
d. prefere
6. regarder la television.
e. deteste
7. l'ecole.
8. la musique.


Dr d
Est- ce que tu aimes
Pose cinq questions a un(e) camarade le sport? Oui, jlaime le sport.
sur ce qu'il (elle) aime. Puis echangez Non, je n'aime pas le sport.
les roles.



3 e e .... e

Lis le texte : vrai ou faux ?
a. Le jour prefere d'Alice est vrai I faux Je m'appelle Alice. Mon jour prefere
le mercredi apres-midi. est le samedi. Le mercredi apres-
midi, le samedi et le dimanche,
b. Les copains d'Alice aiment vrai I faux ii n'y a pas d'ecole. Je prefere le
regarder la television le dimanche. samedi parce que je joue avec ma
bande de copines. Nous regardons
c. Le samedi, Alice regarde vrai I faux
la television a la maison.
la television avec des copines.
Mes copains n'aiment pas regarder
d. Le mardi, Alice a cours de sport vrai I faux la television le dimanche,
a l'ecole. ils preferent les j eux video ou
le sport . Moi, je n'aime pas les jeux
e. Le mercredi apres-midi, vrai I faux video ma is j'adore le sport. J'adore
ii n'y a pas d'ecole. le mardi et le vendredi parce qu'il y
a cours de sport a l'ecole.


Dr
Participe au forum de Lucie et presente le jour de la semaine que tu detestes.
--t Je m'appelle ...
Mai, je deteste le .••
Pourquoi ? Paree que le ... ii ya .••
Je n'aime pas •.• Je pref ere •••


tG parler



lundi samedi la television la danse detester jouer a I aux
1
mardi dimanche I le jeu video I la promenade aimer chanter
les jours
mercredi le week-end la musique Internet adorer danser
la semaine
jeudi demain 1 l'ordinateur la maison I preferer inviter
1
vendredi aujourd'hui le livre 1 l'ecole utiliser




36 • trente-six ~ Classe 0 Ex. 1 -+ piste 55 ; Ton dico -+ piste 56
CD

CONTRAT DAPPRENTISSAGE
'
Dans ce module, tu vas apprendre a ...
- demander et dire ton age
- decrire des personnes
- decrire des vetements
- parler des ressemblances
et des differences
Pour ...
- ecrire une annonce et y repondre
- faire le trombinoscope de la classe
- creer un vetement original









































Ecoute Lise et Lea et retrouve
.
les noms des couleurs. a. c •


e Pourquoi Lise et Lea Lise et Lea se ressemblent parce
se ressemblent-elles 1 qu'elles sont ... I parce qu'elles ont ...


~ 1 Decris-toi. J'ai les yeux ... I Je porte ...
Et
toi


~ Classe 0 Ex. 1 -+ piste 57
C
D

n@ ~Mn~


grande et blonde











b. Un defile de mode, c'est:
1. une presentation de vetements i
2. un dessin de mode.



DIALOGUE lli.. tf?:'\
,,. ~

LEA. - Regarde ! Une annonce pour participer a un
defile de mode !
LISE. - J' ai une robe originale pour participer !
LEA. - Moi aussi, j'ai des vetements originaux !
LisE. - Et puis, je suis grande et blonde !
LEA. - Moi aussi ! Mais ... l'annonce est pour tout
le monde, regarde: <'Tu es un gar9on ou
une fille. Tu es petit ou grand, blond, brun ou
roux ... ,,
LISE. - Oui, mais moi, j'adore la mode !
LE.A. - Moi aussi !
L1sE. - Non, toi, tu preteres la peinture !
IMANE. - Salut les jumelles, 9a ne va pas ?
LEA ET LISE. - Salut !mane ! On regarde l'annonce.
IMANE. - Mais, vous avez quel age ?
LISE. - Nous avons douze ans, pourquoi?
!MANE. - Le defile n'est pas pour vous ! C'est pour les
jeunes de seize ans minimum ...




(COMPREHENSION)



~ Ecoute le dialogue: vrai ou faux ?
a. Lise et Lea sont grandes et blondes. vrai I faux
b. Lise et Lea ont 13 ans. vrai I faux
c. L'annonce est pour Lise et Lea. vrai I faux


~ ~coute encore et retrouve l'annonce lue par Lise et Lea.


Tu aimes la mode ? Tu as des ve tements originaux ?
Participe a un defile I

» Inscriptions sur defileorlginal.fr
a. Tu es un gar~on b. Tu es un gar~on c. Tu es une fille?
Lise
OU une fille? Tu es r OU une fille ?Tu es Tu es grande ~ aime la mode et Lea
petit(e) ou grand(e), petit(e) ou grand(e), et brune et tu as prefere la peinture.
Et toi?
blond(e), brun(e) ou blond(e), brun(e) ou entre 12 et 16 ans ?
roux (rousse) et tu as roux (rousse) et tu as Moi, j'aime ... I je pref ere ...
16 ans minimum? 12 ans minimum?



38 • trente·huit

~ LE~ON ill 2 3




( GRAMMAIRE) (COMMUNICATION)

~~
0 Lis le dialogue et trouve les equivalents. '-e Relis le dialogue : quel age ont Lise et Lea 7

a. Tu es blond. -. Lise est ... .
b. Tu es grand. -. Lise est ... . Pour demander et dir e son age
c. Le vetement est original. -. Lise a une robe ... .
Tu as quel age?
Le feminin des adjectifs (9 = Quel age tu as ? J'ai douze ans.
= Quel age as-tu ?
Masculin Feminin
blond blonde
brun brune Quel age orit-ils ?
II est grand. Elle est grande. a. II ...
II est petit. Elle est petite. /
II est original. Elle est originale.

\ En general, le feminin des adjectifs =
masculin + -e. II ya des exceptions,
par exemple : roux I rousse.





~ les annonces et cherche les eleves b. « 14-+- 2 == mon age » c. «18?»
Lis
de la classe qui correspondent. __. Nous ... -4 Vous ... ?
~
1
L annonce a. est pour Maria parce
qu'elle est petite et blonde 1



b.
a. Pour jouer dans un film,
nous cherchons : Un magazine de photos
- une fille petite et blonde · cherche:
- un gar~on grand et roux. ' - un gar~on brun et petit;
- une fille brune ou rousse.





Q Lis le dialogue et complete.
a. J' .. . une robe originale. a. Par groupe de deux, ecrivez une
b. Vous ... quel age ? annonce pour jouer dans un film.
c. Nous ... douze ans.
b. Lisez votre an nonce a la classe.
""
-0 ~coute et repete. c. Trouvez les eleves qui correspondent
aux annonces.

Le verbe avoir L'annonce est pour
,__ _ _, Tom, parce qu'il ...
J'ai
Tu as ~
II/Elle a
Nous avons
Vous avez
lls/Elles ont





J CD Classe O Ex. 2 et 3 -+ piste 58; Ex. S-+ piste 59; Ex. 8 -+ piste 60; Ex. 9 -+ piste 61 trente-neuf • 39

~ Oui, je connais ... lls I Elles sont
l grand(e)s I petit(e)s I brun(e)s ...



















































,,.;·~
( ... , /,,
\/
grand e s
= lm68
e Observe les jumeaux celebres :
( COMPRiHENSION J tu les connais ? Lis les informations
et associe-les aux photos.
a
Arthur et Alfred
Weasley
Mary-Kate et Ashley I
'2' Lis le texte et trouve les ressemblances Cheveux:roux
de
~ Lise et Lea. Yeux: marron J
Use et Lea ont. ..
. / b. Olsen
Cheveux:longs et blonds
Yeux:bleus _J
~ Ecoute Lise et Lea et associe-les c.
aux photos. Bill et Tom K au 1itz
.
( Tokio Hotel)
a. Lise : photos ... et ... . Cheveux : long
y s et bruns
b. Lea : photos .. , ... et ... . eux:marron
- - J

40 • quarante

Q Relis les documents et complete.
( GRAMMAIRE)
a. Je suis blond. -+ J'ai les cheveux ... .
\
.
0 Associe. On est differentes. = .. b. Je suis roux.-+ J'ai les cheveux ... .
c. Je suis brun. -+ J'ai les cheveux ... .
a. Elles sont differentes.
b. Elle est differente.
c. Nous sommes differentes. te pluriel des adjectifs 0
En general, les adjectifs prennent un -s
Le pronom on au pluriel.

On = 3e personne du singu/ier = nous. Singulier Pluriel
Nous sommes jumelles. = On est jumelles. grand I grande grands I grandes
On s'utilise generalement a l'oral. blond /'bl;nde blonds I blondes
long I longue longs I longues

La plupart des adjectifs en -al ont
(i) Transforme les phrases.
un masculin pluriel en -aux.
Exemple: Nous sommes differentes.
-+ On est differentes. original I originale I originaux I originales
a. Nous aimons la mode.
\ II ya des exceptions, par exemple :
b. Nous avons les memes yeux.
roux I rousse roux I rousses
c. Nous sommes grandes.
marron I marron
d. Nous adorons les vetements originaux.

~ Phonetique. Ecoute et prononce
Par
les mots suivants. ~ deux, dites quelles sont vos differences.
on - long - nous avons - J'ai les yeux bleus
blond - marron - elles ont
et Jes cheveux bruns ~ Moi, j'ai Jes yeux marron
Et j'adore le chocolat 1 et les cheveux roux 1
Par deux, dites quelles Et je deteste le chocoJat 1
sont vos ressemblances. "\ JI
On est tousles deux bruns,
on aime le cinema ...
"\



















a. Chaque eleve apporte sa photo.

b. Choisissez chacun un eleve et ecrivez
un texte pour le decrire.
c. Collez tousles portraits et les textes, puis
affichez le trombinoscope dans votre classe.
, Vous pouvez faire le trombinoscope sur le
blog de la classe.




~ Classe 0 Ex. 3 .. piste 62; Ex. 7 -+ piste 63 ; Ex. 9 -+ piste 64 quarante et un • 41
CD

•
c. dessine avec un stylo.


















.
:', ..... --·
.
.
' .... ___ _








Et voici les gagnants du jeu
Je es S~! Pm , 13 ans





Lea,
12 ans





un t-shirt








unejupe
y

~
1
les couleurs de l arc- une basket
en- ciel: jaune, blanche
orange, rouge, violet,
bleu et vert




42 • quarante·deux

LE<;ON 1 2 W



~
(COMPREHENSION) ~ Ecoute et retrouve qui parle.


e Lis le document et dis de quoi ii s'agit.
a.
a. Un jeu pour dessiner des vetements.
b. Un jeu pour participer a un defile de mode.
c. Un jeu pour gagner des vetements.

e Relis le document : vrai OU faux ?

a. Le jeu est pour les 10-16 ans. vrai I faux
b. Le dessin de Lea est une jupe vrai I faux
de deux couleurs. ... . b.
c. Le dessin de Paul est un t-shirt vrai I faux
et des baskets.
d. Sur le dessin de Paul, vrai I faux
ii ya une casquette.

Quel
~ dessin de vetement preferes-tu ?
Pourquoi?
Je prefere le vetement de ... parce que ...
c.






(tEXIQUE)


t) a. Relis le document et fa is la liste
des vetements cites.

b. Observe les photos et les dessins et
retrouve un pantalon.

~
'--\;1 Chante la chanson des couleurs. '
* C. ~ deux, choisissez un(e) camarade .,.
Par
rouge
de classe et decrivez ses vetements.
La classe devine de qui ii s'agit.
l*
Ve!/'

no/r




I
.... /""' a
~~ * a. Dessine ou decoupe dans des magazines
Ouvre ton cahier p. 56.



- ~ v10Jet les elements de ton vetement.
b. Decris les differents elements de
ton vetement.
c. Presente ton vetement a la classe,
~ Quelle est ta couleur preferee ?
qui vote pour le vetement le plus original.



~ CD ClasseO Ex. 6 -+ pistes 65 et 66; Ex. 8 -+ piste 67 quarante·trois • 43

(
Les peintres:
Claude MONET (1840-1926),
Blanche Monet peignant
Pierre-Auguste RENOIR (1841-1919),
La Lecture
Henri MATISSE (1869-1954),
La Chute d'/care
















































a. Je suis un collage de papiers
bleus, noirs etjaunes.

c. Je m'appelle
b. Nous aimons les livres ! Blanche et j1adore
la peinture !



~~
0 Lis les bulles et associe-les aux tableaux. '-W Suivez le guide ! Ecoute la description
de chaque tableau et retrouve la photo
correspondante.
Q Retrouve le peintre qui correspond
a chaque tableau.
A
~ de presenter un tableau!
toi
Exemple : 2--+ Renoir; ...
a. Choisis le tableau d'un peintre de ton pays.
e Observe les details des tableaux et associe. b. Ecris une petite description de ce tableau
,,~ ,,/ c. -v- Les couleurs sont...
(les couleurs, les personnages, etc.).
a. ~ b.
Sur le tableau, ii y a...

c. Dis situ aimes ce tableau, ou pas, et pourquoi.
1. rouge et noir 2. blanc 3. rose

44 • quarante·quatre e CD Classe 0 Ex. 4 -+ piste 68 • Video : La peinture et !es couleurs.

Observe le document A et retrouve le materiel necessaire pour :
le dessin : .. b. la peinture : .. . c le collage: ..

Ecoute pour verifier tes reponses.


Retrouve les resultats des melanges de couleurs.
Bleu + rouge = ... b. Jaune + bleu = ... c. Rouge + jaune = ... I

__//__
Observe le document B et retrouve les formes suivantes.
Noir + blanc = Le noir
Un triangle. b. Un rond. c. Une ligne. d. Un carre. et le blanc donnent du gris.


Ecoute et dessine comme Kandinsky.




I • 4 a

Le pluriel des adjectifs

e Complete.

a. J'ai deux robes longue ... .
b. Lise et Lea ne sont pas blonde ... .
c. lls ont les yeux bleu ... .
GRAMMAIRE d. II a des vetements origin ... .
e. Nous somme rou ... .
Le feminin des adjectifs !)
f) Complete avec un adjectif de la liste.
Associe quand c'est possible. N'oublie pas d'accorder au feminin et au
a. Marlene est .. . 1. original. plurill f
b. La robe est .. . 2. petite. original - long - blond - marron - grand
c. Le vetement est ... 3. grand.
d. Nicolas est .. . 4. blonde.
e. Le sac est .. . 5. roux.


Le verbe avoir


Je + voyelle = J'-+ J'ai.

Je ~is .. .,
Complete avec le verbe avoir. j' ai les ~ux ..•
a. Lise et Lea ... douze ans. et j' ai les cheveux ...
b. Nous ... des vetements originaux. J' adore les vetements ...
c. J' ... des copains super ! et les robes ...
d. Elle ... un grand sac. Et toi ?
e. Vous ... l'annonce pour le defile?

E.coute et classe les formes verbales
dans le tableau.
I ~ ... I Avoir
'.

j'ai, ...

(LEXIQUE)
Complete avec le verbe etre
ou le verbe avoir.
Les couleurs
a. J' ... un stylo dans mon sac.
b. Nous ... 12 ans.
c. II ... blond.
d. Vous ... quel age ?
En general, les adjectifs de couleurs prennent
e. Elles ... petites.
un -e au feminin.
\ II y a des exceptions :
Le pronom on
Masculin Feminin
Choisis le pronom correct. rouge rouge
orange orange
a. On I Nous I Elles sommes jumelles.
marron marron
b. Lise et moi I elles I on a treize ans.
violet violette
c. Nous I On I II aimons la mode!
blanc blanche
d. On I Nous /Tu a une robe bleue.
e. Je I Nous I On est differentes.


46 • quarante-six

e Retrouve les couleurs des objets suivants.
• (Attention a l'accord des adjectifs !) (COMMUNICATION)

a. l/lJJA -+ un sac ... Decrire des personnes

b. -+ unejupe ... Decris ces personnes.
-+ a. Elle est .. . ; b. II est ... ; c. ...

c. ~ IJS -+ des;·e'ID -+ une robe ...





e. ~ une casquette ...
-+


~ ~ Ecoute et retrouve Lise, Lea,
Lucille et Xavier. Dire son age

=L&L.a= .. ~·ID ~
~ Ecoute et associe.
Exemple : 7 = b.
D 0 0




d. VI
c. ~.






Les vetements
(PHONETIQUE)
'icr Choisis des elements pour parler
s
de
~ vetements que tu aimes I n'aimes pas.
Discrimination feminin I masculin
1
J adore les jupes longues, des adjectifs
je deteste les baskets blanches ...
~ Ecoute: masculin ou feminin 1
I ~asculin I FOminin
Vetements Couleurs Style
les robes bleu(e)(s) long(ue)(s)
les baskets rouge(s) original(e)(s) I
les pantalons rose(s) originaux
les jupes vert(e)(s) Le son [5] « on »
les casquettes noir(e)(s) ~
blanc(he)(s) ~ Ecoute et signale quand tu entends
le son [5] « on ».



aP.J!r.enClr.e ] a ~ apprendre


I}) Comment prendre la parole en classe?
Tu es timide? Tu n'oses pas parter fran~ais en classe ?
1. Aie confiance en toi ! Tout le monde fa it 3. Entralne-toi a parler fran~ais :
des erreurs ... ·a la maison, quand tu fa is des exercices;
2. Profite du travail en petits groupes • avec tes copains, quand vous n'etes pas
pour t'exprimer ! en classe.


~ Classe 0 Ex. 3 -t piste 71 ; Ex. 9 -t piste 72; Ex. 12 -t piste 73; Ex. 13 -t piste 74; Ex. 14 -t piste 75 quarante-sept • 47
CD

Evaluation






Comprehension de l'oral

Ecoute et associe.
a. Julien b. Sophie c. Lucien d. Louna e. Pilou
1. 12 ans 2 . 1 an 3. 13 ans 4. 5 ans





Production orale
Associe les textes aux dessins.
2.
__. Lea = ... ; Lise= ...
b. Lise Leonard
Mon dessin, c'est une fille
a. Lea Leonard
brune avec les ~U)( verts
Sur mon dessin, il y a une fille brune.
et un vetement rou~e ...
~lle ci les cheveu)( lon~s, les ~U)( mcirron
et elle porte une robe noire. Elle est
tres celebre !
c. Lucille 6emard .
1
Lci femme sur mon dessin Cl les cheveux JC1Unes .
ll ~ a CJUssi du rose et du bleu... 3. L-~::=::==-__. i-....:::...:_----~





Comprehension ecrite
Choisis un(e) eleve sur la photo.
Ton I Ta camarade te pose des questions
pour deviner de qui ii s'agit.

Elle porte un t-shirt rose?
Non.
7/
II I Elle a des baskets noires?
Oui.
7/




Production ecrite
Trouve les cinq differences entre Tom et Nino.
__. Tom et Nino sont tres differents:
Tom est et Nino est . , .








noir I noire
violet I violette
blanc I blanche unejupe
la mode bleu I bleue un t-shirt
marron
grand I grande les cheveux la peinture vert I verte une casquette
l'arc-en-ciel
petit I petite blond I blonde originale I originaux jaune des baskets
I' age brun I brune different(e) orange I un st!liste
lesyeux un vetement




48 • quarante-huit © CO Classe O Ex. 1 ~ piste 76; Ton di co ~ piste 77

CONTRAT D'APPRENTISSAGE
Dans ce module, tu vas apprendre a ...
- echanger sur les sports qu'on pratique
- dire pourquoi on fa it un sport
- poser des questions
- presenter un sportif
Pour ...
- faire un sondage sur le sport
- realiser une brochure sur un sport
- interviewer un sportif






































Z_




Observe l'image et nomme ~ Ecoute encore : quel est
les sports que tu vois. le score de l'equipe de Lo'ic ?
le basket - le football - a. Cinquante et un.
le tennis - la natation - b. Cinquante-six.
le velo - le skate c. Cinquante-huit.
d. Soixante-huit.
~coute Lo'ic et trouve
Et
le numero de Tony Parker. ~ toi, tu fais du sport ?


~ Classe O Ex. 2 et 3 -+ piste 78
CD