ไฟล์สรุปฉบับเต็มวิชาการศึกษา(กรณีพิเศษ)

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

1

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

วิชาการศกึ ษาเรอ่ื งท่อี อกขอ้ สอบ

• หลกั สตู รและการพฒั นาหลกั สตู ร

>> หนา้ 3 - 27

• หลกั การสอนทเี่ นน้ การสอนวเิ คราะหแ์ ละการจดั การเรยี นรทู้ ่ี
เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั

>> หนา้ 3O - 36

• จติ วทิ ยาการศกึ ษาและการแนะแนว

>> หนา้ 39 - 48

• การพฒั นาผเู้ รยี น

>> หนา้ 51 - 56

• การบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น

>> หนา้ 59 - 62

• การวจิ ัยทางการศกึ ษา

>> หนา้ 65 – 7O

• สอ่ื และนวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษา

>> หนา้ 73 - 76

• การวดั และการประเมนิ ผล

>> หนา้ 79 - 82

• ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ติ ามมาตรฐานตาแหนง่

>> หนา้ 85 – 88

• แนวขอ้ สอบ

>> หนา้ 9O – 1O6

2

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

1.

หลกั สตู รและการพฒั นาหลกั สตู ร

3

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

1. ขอ้ ใดคอื ความหมายของหลกั สูตร

ก. ความรู้ ทักษะ กระบวนการท่ีจดั ให้ผเู้ รยี น

ข. ความรู้ท้ังมวลที่จดั ให้ผู้เรียน

ค. ประสบการณท์ ้ังมวลท่จี ัดให้ผู้เรียน

ง. ประสบการณ์ในระบบ นอกระบบและตามอธั ยาศัย

เฉลย หน้า 28

4

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

2. หลักสูตรทด่ี ีมีลกั ษณะอย่างไร

ก. ยดื หยุ่นไดต้ ามครผู ู้สอน

ข. ตรงตามจดุ มงุ่ หมาย

ค. ตรงตามสาระการเรียนรู้

ง. พัฒนาเด็กตรงตามคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

เฉลย หน้า 28 5

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

3. ผมู้ บี ทบาทสาคัญในการนาหลกั สตู รไปใช้คือ

ก. ผอ. สถานศกึ ษา

ข. ครู

ค. นกั เรยี น

ง. ศกึ ษานเิ ทศก์

เฉลย หน้า 28 6

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

4. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบท่สี าคัญของหลกั สูตรสถานศึกษา

ก. โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา

ข. คาอธิบายรายวชิ า

ค. หน่วยการเรียนรู้

ง. กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน

เฉลย หน้า 28 7

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

5. ข้อใดคอื หัวใจของหลักสตู ร
ก. ตัวช้วี ดั
ข. มาตรฐานการเรยี นรู้
ค. หน่วยการเรยี นรู้
ง. โครงสรา้ งเวลาเรียน

เฉลย หน้า 28 8

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

6. ข้ันตอนแรกของการจดั ทาหลกั สตู รสถานศึกษา

ก. ออกแบบหลักสูตร

ข. กาหนดโครงสร้างหลกั สูตร

ค. กาหนดคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ง. ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลทีเ่ กี่ยวขอ้ ง

เฉลย หนา้ 28 9

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

7. ขอ้ ใดกล่าวถกู ต้อง

ก. หลักสตู รสถานศึกษาและหลกั สตู รทอ้ งถ่ินเป็นสิ่งเดียวกัน

ข. หลกั สูตรสถานศึกษาเปน็ สว่ นหนึง่ ของหลักสตู รทอ้ งถ่นิ

ค. หลักสูตรทอ้ งถ่นิ เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรสถานศกึ ษา

ง. หลักสตู รสถานศึกษาไมเ่ กย่ี วข้องกบั หลักสูตรท้องถิน่

เฉลย หนา้ 28 10

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

8. ข้อใดคอื ลกั ษณะของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พ.ศ. 2551

ก. หลักสูตรอิงคุณภาพ

ข. หลักสูตรอิงตัวบ่งชี้

ค. หลกั สูตรองิ สาระการเรียนรู้

ง. หลกั สตู รอิงมาตรฐาน

เฉลย หนา้ 28 11

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

9. ขอ้ ใดเปน็ ตัวกาหนดเป้าหมายของการเรยี น ให้รวู้ ่าต้องการอะไร
เรียนสอนและประเมินอยา่ งไร

ก. สมรรถนะ

ข. ตัวชีว้ ดั

ค. มาตรฐานการเรยี นรู้

ง. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เฉลย หน้า 28

12

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

1O. คุณภาพท่ตี ้องการใหเ้ กิดขึ้นในตวั ผ้เู รยี นเป็นส่งิ ที่ผ้เู รียนพึงรู้
และปฏิบัตไิ ด้ เม่ือจบการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

ก. มาตรฐานการเรียนรู้

ข. หนว่ ยการเรียนรู้

ค. ตวั ช้ีวัด

ง. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

เฉลย หน้า 28 13

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

11. สง่ิ ใดที่ผเู้ รยี นพงึ รูแ้ ละปฏบิ ตั ิไดร้ วมทั้งคุณลักษณะของ
นักเรยี นในแต่ละดบั ชั้น

ก. ตวั ชว้ี ัด

ข. มาตรฐานการเรียนรู้

ค. สาระการเรียนรู้

ง. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เฉลย หน้า 28 14

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

12. เปน็ เกณฑ์สาคัญสาหรบั การวดั ประเมนิ ผลเพ่อื ตรวจสอบ
คณุ ภาพผู้เรียน คือ

ก. มาตรฐานการเรียนรู้

ข. ตัวช้วี ัด

ค. สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน

ง. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

เฉลย หนา้ 28 15

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

13. ข้อใดไมใ่ ช่หลักการ หลักสตู รแกนกลาง 2551

ก. เพ่ือปวงชน

ข. สนองกระจายอานาจ

ค. เอกภาพของชาติ

ง. การศึกษาตามอัธยาศยั

เฉลย หนา้ 28 16

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

14. ขอ้ ใดไม่ใชจ่ ดุ หมาย หลกั สูตรแกนกลาง 2551

ก. มีความรู้

ข. มี่สขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ที่ดี

ค. มีจติ สาธารณะ

ง. มีความรักชาติ

เฉลย หน้า 28 17

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

15. ครพู านกั เรยี นไปปลูกตน้ ไมเ้ ฉลมิ พระเกียรติ เปน็ คุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงคข์ ้อใด

ก. มงุ่ มัน่ ในการทางาน

ข. รกั ความเปน็ ไทย

ค. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ง. มีจติ สาธารณะ

เฉลย หน้า 28 18

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

16. สรรถนะ ผูเ้ รยี นข้อใดสาคญั ท่ีสดุ

ก. ความสามารถในการส่อื สาร

ข. ความสามารถในการคดิ

ค. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

ง. ความสามารถในการแกป้ ัญหา

เฉลย หน้า 28 19

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

17. สมรรถนะของผเู้ รยี นใดมคี วามสาคัญต่อชีวติ ประจาวนั มากท่ีสดุ

ก. ความสามารถในการสื่อสาร

ข. ความสามารถในการคิด

ค. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

ง. ความสามารถในการแก้ปัญหา

เฉลย หนา้ 28 20

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

18. ขอ้ ใดกล่าวถกู ตอ้ งเกยี่ วกับการนาสาระการเรียนรู้ไปใช้ใน
หลกั สตู รแกนกลาง

ก. เพือ่ ใหเ้ กดิ ความสมดุลทั้งสมองและพหปุ ญั ญา
ข. เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นพึงรแู้ ละปฏิบัติไดร้ วมท้ังคุณลักษณะของผ้เู รยี น
ค. เพอื่ พฒั นาความรู้ ทักษะ และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
ง. เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รียนมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงคอ์ ยรู่ ว่ มกบั ผู้อืน่ ได้
อยา่ งมีความสขุ

เฉลย หนา้ 28 21

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

19. กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนท่ีสอดคลอ้ งกบั ความสามารถความถนดั
ของนกั เรยี น คอื กิจกรรมใด

ก. กิจกรรมนักเรยี น

ข. กจิ กรรมแนะแนว

ค. สาธารณะประโยชน์

ง. นักศึกษาวิชาทหาร

เฉลย หน้า 28 22

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

2O. ผู้จัดทาหลักสูตรท้องถนิ่ คือ
ก. สถานศึกษา
ข. สานกั งานเขตพ้ืนท่ี
ค. ก.ค.ศ.
ง. สพฐ.

เฉลย หนา้ 28 23

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

21. ปรชั ญาการศึกษานามาใชป้ ระโยชนโ์ ดยตรงในขอ้ ใด

ก. กาหนดเน้อื หาสาระ

ข. กาหนดวิธีการสอนและหลักการสอน

ค. กาหนดการจัดกระบวนการเรยี นการสอน

ง. กาหนดเป้าหมายและจุดมุง่ หมายของการศึกษา

เฉลย หนา้ 28 24

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

22. ปรชั ญาการศึกษาในขอ้ ใดเน้นการลงมือปฏิบัติ

ก. สารัตถนยิ ม

ข. นริ นั ตรนิยม

ค. พพิ ฒั นนิยม

ง. ปฏริ ูปนิยม

เฉลย หนา้ 28 25

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

23. เน้นยา้ ทาซา้ ทบทวน นา่ จะเกี่ยวข้องกบั ทฤษฏีและแนวคดิ
ของใคร

ก. สกินเนอร์

ข. ดวิ อี้

ค. พาฟลอฟ

ง. ธอร์นไดค์

เฉลย หน้า 28 26

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

24. ขอ้ ใดคอื การคิดวเิ คราะห์

ก. ทอ่ งสตู รคณู ได้

ข. เขา้ ใจวิธกี ารแกส้ มการ

ค. จาแนกองคป์ ระกอบของต้นไมไ้ ด้

ง. นาวธิ ีการบวกลบไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

เฉลย หนา้ 28 27

เฉลยขอ้ สอบ ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ในแตล่ ะประเดน็ ทผ่ี า่ นมา

1. ค 13. ง
2. ข 14. ค
3. ข 15. ค
4. ค 16. ก
5. ค 17. ค
6. ง 18. ค
7. ค 19. ก
8. ง 20. ข
9. ค 21. ง
10. ก 22. ค
11. ก 23. ง
12. ข 24. ค

28

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

2.

หลกั การสอนทเ่ี นน้ การสอนวเิ คราะหแ์ ละ
การจดั การเรยี นรูท้ เี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั

29

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

1. การจัดการเรียนรขู้ องครูอยู่บนพ้ืนฐานความเชื่อเรอื่ งใด

ก. ทุกคนสามารถเรียนร้ไู ด้

ข. การเรยี นรเู้ กดิ ไดเ้ ฉพาะที่

ค. นกั เรยี นเกง่ จะพัฒนาได้ดี

ง. ปัญญาของคนปรบั เปลย่ี นไม่ได้

เฉลย หน้า 37 30

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

2. การสอนแบบใดท่ีมีครผู ู้สอนเพียงคนเดียวแลว้ มาบูรณาการกับ
วชิ าอน่ื

ก. แบบขนาน

ข. แบบสอดแทรก

ค. แบบสหวิทยาการ

ง. แบบข้ามวชิ าหรอื เปน็ คณะ

เฉลย หนา้ 37 31

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

3. สิ่งท่ีครูผสู้ อนต้องดาเนินการเป็นลาดับแรกในการจดั การเรยี นรู้

ก. ศกึ ษาวเิ คราะห์ผู้เรียนเปน็ รายบุคคล

ข. ออกแบบการเรยี นรู้

ค. กาหนดเป้าหมายท่ีตอ้ งการใหเ้ กดิ กับผู้เรียน

ง. จัดบรรยากาศทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรียนรู้

เฉลย หนา้ 37 32

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

4. การกระตนุ้ ให้นักเรียนเกดิ คาถาม แสวงหาความรู้ และหาขอ้ สรปุ
ด้วยตนเองเป็นการจดั การสอน แบบใด

ก. การสอนแบบมโนทัศน์

ข. การสอนแบบสืบสวน

ค. การสอนแบบประสบการณ์

ง. การสอนแบบเนน้ กระบวนการกลุ่ม

เฉลย หนา้ 37 33

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

5. การจดั การเรยี นรูด้ ้วย CIPPA model ตัว P ตัวแรกคอื

ก. การประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั

ข. การปฏสิ ัมพันธร์ ะหว่างกัน

ค. การมีสว่ นรว่ มของผ้เู รียน

ง. การแสวงหาความรู้

เฉลย หน้า 37 34

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

6. การสอนแบบใดที่ผู้เรียนมโี อกาสไดฝ้ กึ ประสบการณแ์ ละปฏบิ ัติ
จริงได้ดีทสี่ ุด

ก. การสอนแบบโครงงาน

ข. การสอนแบบสาธิต

ค. การสอนแบบการสอนโดยใช้บทเรยี นโปรแกรม

ง. การสอนแบบกรณีตัวอย่าง

เฉลย หนา้ 37 35

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

7. การลงโทษนกั เรียนข้อใดท่ีไม่สามารถกระทาได้

ก. วา่ กล่าวตกั เตอื น

ข. ทาทัณฑ์บน

ค. ทากิจกรรมเพ่ือปรบั เปลีย่ นพฤติกรรม

ง. พกั การเรียนหรอื ไลอ่ อก

เฉลย หนา้ 37 36

เฉลยขอ้ สอบ ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ในแตล่ ะประเดน็ ทผี่ า่ นมา

1. ก
2. ข
3. ก
4. ข
5. ค
6. ก
7. ง

37

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

1.

3.

จิตวทิ ยาการศกึ ษาและการแนะแนว

38

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

1. จิตวทิ ยา มีประโยชน์ตอ่ ครูอยา่ งไร

ก. ชว่ ยให้ครูดแู ลชั้นเรียนไดด้ ีข้นึ

ข. ชว่ ยให้ครเู ขา้ ใจวิธสี อน

ค. ช่วยให้ผลสมั ฤทธิ์ของผ้เู รียนสูงขน้ึ

ง. ช่วยให้ครูควบคมุ พฤติกรรมของผเู้ รยี นไดด้ ีข้ึน

เฉลย หน้า 49 39

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

2. ขอ้ ใดกล่าวถกู ตอ้ งที่สดุ เกย่ี วกับหลักจิตวทิ ยาการศึกษา

ก. เป็นการศึกษาเก่ยี วกบั การเรียนรู้และพัฒนาการของผู้เรยี น
ในสภาพการเรยี นการสอนในช้นั เรียน

ข. เปน็ การศกึ ษาเก่ียวกบั การเปลีย่ นแปลงพฤติกรรมอนั
เน่อื งมาจากประสบการณแ์ ละการฝึกหดั

ค. ศึกษาเกี่ยวกับพฤติกรรมหรือกิรยิ าอาการของมนุษย์และสตั ว์
โดยอาศยั กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

ง. ความร้สู กึ ของบคุ คลท่มี ีต่อสง่ิ ใดๆซ่ึงแสดงออกมา

เฉลย หน้า 49 40

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

3. ครูนาเกมมาประกอบการเรยี นการสอบเพ่ือลดความเครยี ด
ใหก้ บั นักเรียน ตรงกับข้อใด

ก. เสรมิ แรงทางบวก

ข. เสรมิ แรงทางลบ

ค. ลงโทษทางบวก

ง. ลงโทษทางลบ

เฉลย หนา้ 49 41

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

4. นกั เรียนไม่ทาการบ้านส่ง ครสู ่ังคัดไทย 8 จบ ตรงกบั ขอ้ ใด

ก. เสริมแรงทางบวก

ข. เสรมิ แรงทางลบ

ค. ลงโทษทางบวก

ง. ลงโทษทางลบ

เฉลย หนา้ 49 42

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

5. การเรยี นรูเ้ กิดจากการเสริมแรง เปน็ ทฤษฏีของใคร

ก. พลาฟลอฟ

ข. วัตสัน

ค. สกินเนอร์

ง. ธอรน์ ไดต์

เฉลย หน้า 49 43

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

6. ข้อใดเป็นความหมายของการแนะแนว

ก. การชว่ ยให้นกั เรยี นได้มีความรดู้ ขี ึ้น

ข. การชว่ ยให้นักเรียนรู้จักตนเอง ปรบั เขา้ กับสิง่ แวดล้อมได้

ค. การช่วยให้นกั เรียนรู้จกั ผ่อนคลายอารมณ์

ง. การแกไ้ ขปัญหาทกุ อย่างใหน้ ักเรยี น

เฉลย หน้า 49 44

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

7. เป้าหมายของ การแนะแนว สาคัญท่ีสุดของการแนะแนวคือ

ก. ป้องกันปญั หา

ข. แก้ไขปญั หา

ค. สง่ เสริมพฒั นา

ง. สนับสนนุ ชว่ ยเหลือ

เฉลย หน้า 49 45

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

8. หัวใจของการแนะแนวคือข้อใด

ก. การบริการใหค้ าปรึกษา

ข. บริการติดตามและประเมินผล

ค. การบริการจัดวางตวั บุคคล

ง. การบริการสารสนเทศ

เฉลย หนา้ 49 46

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ออกขอ้ สอบบอ่ ย

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ

9. ขอ้ ใดเปน็ การบริการต่างๆ ของการแนะแนวในโรงเรยี น

ก. บริการคัดกรอง

ข. บรกิ ารรู้จักนกั เรียนรายบคุ คล

ค. บริการสอนเสรมิ

ง. บริการชว่ ยเหลอื ระยะเร่มิ แรก

47

เฉลย หน้า 49

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

ตวั อยา่ งขอ้ สอบ ออกขอ้ สอบบอ่ ย

1O. ขัน้ ตอนสุดทา้ ยในระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน คอื ข้อใด

ก. การรู้จักนกั เรียนเป็นรายบุคคล

ข. การคัดกรองนกั เรียน

ค. การป้องกันและแกไ้ ขปญั หา

ง. การสง่ ต่อ

เฉลย หน้า 49 48

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

เฉลยขอ้ สอบ ในแตล่ ะประเดน็ ทผี่ า่ นมา

1. ง
2. ก
3. ก
4. ค
5. ค
6. ข
7. ก
8. ก
9. ข
10. ง

49

ค ว า ม เ ป็ น ค รู

4.

การพฒั นาผูเ้ รยี น

50