รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 90กลุVมบริหารวิชาการมีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาเทียบเคียงมาตรฐานสากล และพัฒนาผู#เรียนให#มีศักยภาพเปBนพลเมืองโลก มีการประเมินการใช#หลักสูตร ปMการศึกษาละ 1 ครั้ง และมีการประเมินความพึงพอใจตVอหลักสูตรของผู#บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา คณะครู ผู#ปกครอง และนักเรียนเพื่อนำผลการประเมินมาใช#ในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรในทุก ๆ ปMการศึกษา เมื่อปรับปรุงเสร็จสิ้นแล#ว หลักสูตรสถานศึกษาจะได#รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและสามารถตรวจสอบได#จากรายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา มีการสVงเสริมให#ผู#เรียนได#เรียนรู#ทักษะอาชีพรVวมกับวิทยาลัยเทคนิคเชียงราย โดยเปjดในรายวิชาเพิ่มเติมไมVวVาจะเปBนรายวิชาการเขียนแบบเบื้องต#น รายวิชางานพื้นฐานไฟฟ[าและอิเล็กทรอนิกสe และรายวิชางานเชื่อมไฟฟ[าเบื้องต#น มีการบูรณาการอัตลักษณeท#องถิ่นในการจัดการเรียนการสอนทุกกลุVมสาระการเรียนรู#เพื่อให#สอดคล#องกับวิสัยทัศนeของโรงเรียนที่วVา โรงเรียนสVงเสริมทักษะอาชีพและกีฬา บูรณาการอัตลักษณeท#องถิ่น ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รองรับการเปลี่ยนในยุคดิจิทัล อีกทั้งพัฒนาคุณภาพการศึกษาด#วยระบบเทคโนโลยีด#วยการใช# Smart TV ในทุกห#องเรียนเพื่อสนับสนุนการสอนของครูและการเรียนรู#ของผู#เรียน4. มีการพัฒนาครูและบุคลากรให#มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพอยูVเสมอ โดยจัดทำแผนงานพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา มีการดำเนินงานตามแผนงานโครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให#มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ในการพัฒนาความรู# ทักษะวิชาชีพ การจัดการความเสี่ยง ความปลอดภัยในสถานศึกษาตามนโยบายของสVวนกลาง MOE Safety Center โดยดำเนินการพัฒนาศักยภาพของครูและบุคลากรอยVางตVอเนื่อง ไมVวVาจะเปBนการจัดอบรมประชุม สัมมนาศึกษาดูงานอยVางน#อยปMการศึกษา 1 ครั้ง การสร#างชุมชนแหVงการเรียนรู#ทางวิชาชีพ (PLC) การสVงเสริมให#มีการพัฒนาตนเองทั้งการเข#ารVวมประกวดผลงานรางวัลตVาง ๆ การเข#าอบรมสัมมนาเพื่อพัฒนาทักษะทางวิชาชีพครูนอกจากนี้กลุVมบริหารงานบุคคลรVวมกับกลุVมบริหารวิชาการได#ดำเนินการนิเทศและประเมินผลการปฏิบัติงาน โดยนำผลการประเมินการปฏิบัติงานไปใช#ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู#และชVวยเหลือ แนะนำ สVงเสริมกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู#ทางวิชาชีพของครูและบุคลากรทางการศึกษาอยVางสม่ำเสมอ โดยให#ครูทุกคนดำเนินการจัดทำรายงานการนิเทศในชั้นเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง รายงานการสร#างชุมชนแหVงการเรียนรู#ทางวิชาชีพ (PLC) โดยให#สอดคล#องกับแนวทางการดำเนินงานตาม PAและในท#ายปMการศึกษาครูทุกคนต#องจัดทำรายงานการประเมินตนเอง (Teacher SAR) เพื่อให#คณะครูได#ทบทวนผลการดำเนินงานของตนเองและนำผลไปปรับปรุงและพัฒนาตนเองให#ดียิ่งขึ้น5. มีการจัดสภาพแวดล#อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตVอการจัดการเรียนรู#อยVางมีคุณภาพโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีอาคารสถานที่ สภาพแวดล#อม พื้นที่สำหรับทำกิจกรรมการเรียนรู# สิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ ปลอดภัย ถูกสุขอนามัย เหมาะสมตVอการจัดการเรียนรู#และสนับสนุนการพัฒนาตนเองของผู#เรียนไมVวVาจะเปBน ห#องสมุด ห#องปฏิบัติการคอมพิวเตอรe ห#องศูนยeกลุVมสาระการเรียนรู#ทั้ง 8 กลุVมสาระ ห#องประชุม Sharon Lynn Conference Room หอประชุมร#อยปM สมเด็จยVาฯ ที่มีความพร#อมและความเหมาะสมในการจัดกิจกรรมตVาง ๆ ซึ่งมีการเปjดพื้นที่ของสถานศึกษาให#องคeกรภายนอกมาใช#บริการอยVาง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 91สม่ำเสมอถือเปBนการบริการแกVสังคม ทั้งการจัดอบรมหลักสูตรผู#กำกับลูกเสือเนตรนารีสามัญรุVนใหญV ระดับ B.T.C. ของนักศึกษามหาวิทยาลัยแมVฟ[าหลวง นอกจากนี้กลุVมบริหารทั่วไป มีแผนการบำรุงรักษาอาคารสถานที่ มีมาตรการรักษาความปลอดภัยที่ตรวจสอบได# มีกล#องวงจรปjดทั่วทุกจุดสำคัญในโรงเรียน มีชVองทางออนไลนeในการแจ#งการบำรุงรักษาอุปกรณeและอาคารสถานศึกษาแบบทันทVวงที โดยมีเจ#าหน#าที่ประจำคอยลงพื้นที่ไปดูแลแก#ไขและซVอมแซมเมื่อได#รับการแจ#งอยVางทันที มีการประเมินความเสี่ยง และมีแผนเผชิญเหตุเพื่อเตรียมตัวรับมือกับภัยพิบัติและภัยธรรมชาติและมีการซักซ#อมแผนเผชิญเหตุปMการศึกษาละ 1 ครั้ง โดยได#รับความอนุเคราะหeวิทยากรในการซักซ#อมจากกรมป[องกันและบรรเทาสาธารณภัยจังหวัดเชียงราย (ปภ.) รวมถึงโรงพยาบาลสVงเสริมสุขภาพหัวฝาย เพื่อสร#างความเข#าใจและซักซ#อมการรักษาความปลอดภัยอยVางสม่ำเสมอ และเปBนสร#างสภาพแวดล#อมที่ดีที่เอื้อตVอการทำงานของครูและการเรียนรู#ของผู#เรียน6. มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู#และการบริการด#านสื่อและเทคโนโลยี อินเทอรeเน็ต เพื่อการจัดการเรียนรู#แกVผู#เรียนที่มีประสิทธิภาพสถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีที่สนับสนุนการจัดการศึกษา โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีการใช#สื่อ อุปกรณeที่เหมาะสมตVอการจัดการเรียนรู#และสVงเสริมการพัฒนาตนเองของครูบุคลากรทางการศึกษา และผู#เรียนตามโครงการบริหารจัดการระบบสื่อเว็บไซตeเพื่อการศึกษาและโครงการจัดการระบบ ICT เพื่อการบริการโดยสVงเสริมและสนับสนุนเทคโนโลยีให#แกVครูผู#สอนทุกคน จัดกิจกรรมเสริมสร#างความรู#ในการใช#เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา ด#วยการจัดอบรมเชิงปฏิบัติการเรื่องการใช#เทคโนโลยีในการบริหารจัดการและใช# AI ในการจัดการเรียนรู#นอกจากนี้ยังจัดการพัฒนาระบบเครือขVายอินเทอรeเน็ตและสัญญาณ Wi-Fi ความเร็วสูงให#ครอบคลุมทุกพื้นที่ของสถานศึกษาเพื่อให#การจัดการศึกษาเปBนไปอยVางมีประสิทธิภาพ จัดหาซอฟตeแวรeในการสนับสนุนงานของกลุVมงานตVาง ๆ เชVน โปรแกรม SGS เพื่อใช#ในการวัดและประเมินผลทางการศึกษาของโรงเรียน จัดหาคอมพิวเตอรeเพิ่มเติมเพื่อสVงเสริมสมรรถนะสำคัญด#านการใช#เทคโนโลยีของผู#เรียน และโรงเรียนมีแผนในการพัฒนาระบบและการบริการเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช#ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู#ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาระบบเครือขVายอินเทอรeเน็ตและสัญญาณ Wi-Fi ให#ครอบคลุมทุกพื้นที่ของสถานศึกษา สVงเสริมให#ครูจัดทำสื่อการเรียนการสอนออนไลนeโดยใช#เทคโนโลยีทางการศึกษา เชVน Google Classroom มีการจัดเก็บผลงานของครูไว#บน Google Site สVงเสริมให#ทุกกลุVมงานมีเว็บไซตeเผยแพรVคูVมือการปฏิบัติงานและเอกสารที่ใช#ในงานของตนเอง โดยอยูVบนพื้นฐานความถูกต#องตามพระราชบัญญัติคุ#มครองข#อมูลสVวนบุคคล (PDPA) นอกจากนี้ยังมีกระบวนการรักษาความปลอดภัยของข#อมูลบางสVวน เชVน ครูหรือนักเรียนต#องใช# e-mail ที่เปBนนามสกุลของโรงเรียน ได#แกV @swk2.ac.th และโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#มีประเมินความพร#อมใช#งานและความพึงพอใจของกระบวนการจัดการสารสนเทศของโรงเรียน และการประเมินความนVาเชื่อถือและความปลอดภัยของระบบสารสนเทศในแตVละปMการศึกษาจากผู#บริหาร คณะกรรมการสถานศึกษา ครู ผู#ปกครอง และนักเรียน และนำผลที่ได#รับไปใช#ในการปรับปรุงและพัฒนาการดำเนินการให#ดียิ่งขึ้น
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 927. มีกระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอยVางเปBนระบบโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีกระบวนการนิเทศภายในที่เปBนระบบและตVอเนื่อง โดยบูรณาการเข#ากับการบริหารงานภายใต# SWK2+ Model และวงจร PDCA อยVางชัดเจน เริ่มตั้งแตVการวางแผน (Plan) การนิเทศโดยกลุVมบริหารวิชาการและกลุVมบริหารงานบุคคล กำหนดแนวทางและปฏิทินการนิเทศที่สอดคล#องกับเป[าหมายการพัฒนาคุณภาพผู#เรียน จากนั้นดำเนินการนิเทศ (Do) ผVานการสังเกตการสอนในชั้นเรียน การให#คำปรึกษา แนะนำ และการสVงเสริมชุมชนแหVงการเรียนรู#ทางวิชาชีพ (PLC) อยVางสม่ำเสมอ ในขั้นการตรวจสอบ (Check) มีการประเมินผลการปฏิบัติงานของครูผVานรายงานการนิเทศในชั้นเรียน ภาคเรียนละ 1 ครั้ง และการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง (Teacher SAR) ซึ่งเปBนสVวนหนึ่งของระบบประกันคุณภาพภายในที่เชื่อมโยงตั้งแตVระดับครูสูVระดับสถานศึกษา และในขั้นการปรับปรุง (Act) โรงเรียนได#นำผลการนิเทศไปใช#ในการพัฒนาศักยภาพครูรายบุคคล การวางแผนอบรม และการยกระดับคุณภาพการจัดการเรียนรู#ให#สอดคล#องกับบริบทของผู#เรียนในยุคดิจิทัล สVงผลให#การนิเทศไมVใชVเพียงการประเมิน แตVเปBนกระบวนการพัฒนาอยVางแท#จริง8. มีระบบและกระบวนการชVวยเหลือผู#เรียน โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีระบบดูแลชVวยเหลือผู#เรียนที่ครอบคลุมและเปBนระบบ โดยอาศัยข#อมูลสารสนเทศเปBนฐานสำคัญในการดำเนินงาน ซึ่งสอดคล#องกับกระบวนการ “Search” ใน SWK2+ Model ที่เน#นการวิเคราะหeข#อมูลผู#เรียนรายบุคคล ทั้งด#านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พฤติกรรม และบริบททางสังคม กระบวนการชVวยเหลือผู#เรียนดำเนินการผVานความรVวมมือของครูที่ปรึกษา ครูผู#สอน และกลุVมบริหารกิจการนักเรียน โดยมีการคัดกรองนักเรียน การเยี่ยมบ#าน การให#คำปรึกษา และการสVงเสริมศักยภาพผู#เรียนตามความถนัดและความสนใจ นอกจากนี้ การจัดการเรียนรู#แบบ Active Learning และการเปjดโอกาสให#ผู#เรียนเลือกเรียนรายวิชาเพิ่มเติมด#านอาชีพ เชVน งานชVางและเทคโนโลยี รVวมกับเครือขVายภายนอก ยังเปBนสVวนสำคัญในการชVวยเหลือผู#เรียนให#ค#นพบศักยภาพของตนเอง โรงเรียนยังให#ความสำคัญกับความปลอดภัยและสุขภาวะของผู#เรียน โดยมีระบบดูแล
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 93ด#านสุขภาพกายและจิตใจ การใช#เทคโนโลยีในการติดตามข#อมูลผู#เรียน รวมถึงการสร#างสภาพแวดล#อมที่เอื้อตVอการเรียนรู#และปลอดภัย ซึ่งสะท#อนถึงการดูแลผู#เรียนอยVางรอบด#าน (Holistic Development)9. มีการเสริมสร#างเครือขVายผู#ปกครอง องคeกร และชุมชน เพื่อความรVวมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู#และพัฒนาผู#เรียน โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ให#ความสำคัญกับการมีสVวนรVวมของทุกภาคสVวน โดยใช#หลัก “Work Together” ใน SWK2+ Model เปBนกลไกสำคัญในการสร#างเครือขVายความรVวมมือ ทั้งผู#ปกครอง ชุมชน องคeกรภาครัฐและเอกชน มีการเปjดโอกาสให#ผู#ปกครองและคณะกรรมการสถานศึกษาเข#ามามีสVวนรVวมในการกำหนดนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษา และการประเมินหลักสูตรอยVางสม่ำเสมอ อีกทั้งยังมีการประสานความรVวมมือกับหนVวยงานภายนอก เชVน วิทยาลัยเทคนิคเชียงราย ในการจัดการเรียนรู#ด#านอาชีพ และหนVวยงานด#านความปลอดภัยและสาธารณสุขในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของผู#เรียน นอกจากนี้ โรงเรียนยังทำหน#าที่เปBนแหลVงเรียนรู#ของชุมชน โดยเปjดพื้นที่และทรัพยากรของโรงเรียนในการจัดกิจกรรมตVาง ๆ เชVน การอบรมลูกเสือ หรือกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต การจัดการแขVงขันตอบคำถามสารานุกรมไทยฉบับเยาวชน ของสโมสรไลออนสeจังหวัดเชียงราย สVงผลให#เกิดความสัมพันธeอันดีระหวVางโรงเรียนกับชุมชน เกิดความเชื่อมั่นและการสนับสนุนซึ่งกันและกัน อันนำไปสูVการพัฒนาผู#เรียนอยVางยั่งยืนและสอดคล#องกับบริบทของท#องถิ่นทั้งนี้ในการพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษา ตามมาตรฐานที่ 2 ด#านคุณภาพผู#เรียนกระบวนการบริหารและการจัดการ ปMการศึกษา 2568 โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#ดำเนินการดังนี้1. S (Search) โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#พิจารณาผลการประเมินในปMที่ผVานมา โดยนำจุดเน#นระดับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน#นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย เพื่อวางแผนจัดทำโครงการและกิจกรรมในการพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษาเพื่อให#สอดคล#องกลยุทธeของโรงเรียน ประเด็นที่ 3 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ และประเด็นที่ 4 การพัฒนาสภาพแวดล#อม และสอดคล#องกับพันธกิจของโรงเรียน ในข#อที่4 พัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล และข#อที่ 5 พัฒนาบริบทสถานศึกษา และแหลVงเรียนรู#สูVยุคดิจิทัล โดยมีการประชุมผู#มีสVวนเกี่ยวข#อง นำไปสูVการจัดทำคำสั่งและมอบหมายงานอยVางเปBนระบบที่มีความชัดเจน2. W (Work Together) ผู#รับผิดชอบได#ดำเนินงานตามโครงการที่เกี่ยวข#อง จำนวน 12 โครงการ 1. โครงการพัฒนางานธุรการ2. โครงการควบคุมดูแลการใช#จVายคVาสาธารณูปโภคในโรงเรียน3. โครงการงานการเงิน4. โครงการงานประกันอุบัติเหตุ5. โครงการพัฒนางานปฏิคม6. โครงการป[องกัน เฝ[าระวัง โรคไวรัสโคโรนาสายพันธุeใหมV 2019 ในสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 947. โครงการพัฒนางานพัสดุ8. โครงการพัฒนาแผนงานและโครงการ9. โครงการพัฒนาระบบการบริหาร10. โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศ11. โครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา12. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให#มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ3. K (Knowledge Management) มีการกำกับติดตาม ตรวจสอบผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปMเปBนระยะ เพื่อให#ทุกโครงการได#ดำเนินการตามระยะเวลาที่กำหนดไว#4. 2+ (To...Two goal) จัดประชุมเพื่อนำเสนอผลการดำเนินงานเพื่อสะท#อนการดำเนินงานในปMการศึกษา 2568 วันที่ 16 มีนาคม พ.ศ.2569 โดยให#ผู#รับผิดชอบโครงการทุกโครงการนำเสนอผลความสำเร็จ ปQญหาอุปสรรค จุดเดVน จุดที่ควรพัฒนา เพื่อรVวมกันวิเคราะหeผลและนำผลที่ได#มาปรับปรุงแก#ไขสำหรับวางแผนในการจัดทำโครงการในปMการศึกษาถัดไป รวมถึงการนำเสนอผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของปMการศึกษา 2568 เพื่อสะท#อนผลสำเร็จและข#อเสนอแนะในการปรับปรุงและพัฒนางานรVวมกันของสถานศึกษาในปMการศึกษาถัดไป5. ผู#รับผิดชอบโครงการและกิจกรรมจัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการและกิจกรรมพร#อมแนบเครื่องมือการประเมินและหลักฐานความสำเร็จในสิ้นปMงบประมาณ นำเสนอให#แกVผู#บริหาร และแจ#งผลการดำเนินงานให#แกVผู#ที่เกี่ยวข#องรับทราบ รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให#ข#อเสนอแนะในการปรับปรุงและพัฒนางานตVอไป2. ผลการดำเนินการโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ขอรายงานผลการประเมินตนเองใน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดังนี้ตารางที่ 3.6 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปMการศึกษา 2568มาตรฐานค>ารDอยละสรุปผลการประเมิน เปdาหมาย ผลการประเมิน2.1 มีเปmาหมาย วิสัยทัศนP และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล.องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติได.จริงดีเลิศ ดีเลิศ เปgนไปตามเปdาหมาย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 95มาตรฐานค>ารDอยละสรุปผลการประเมิน เปdาหมาย ผลการประเมิน2.2 ระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่สuงผลตuอการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่ได.กำหนดคuาเปmาหมายความสำเร็จไว.ดีเลิศ ดีเลิศ เปgนไปตามเปdาหมาย2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน.นคุณภาพผู.เรียนรอบด.านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุuมเปmาหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง ดีเลิศ ดีเลิศ เปgนไปตามเปdาหมาย2.4 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให.มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดีเลิศ ดีเลิศ เปgนไปตามเปdาหมาย2.5 จัดสภาพแวดล.อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตuอการจัดการเรียนรู.อยuางมีคุณภาพ มีห.องศูนยPการเรียนรู. ห.องปฏิบัติการ ตามโครงการ/กิจกรมที่หลากหลาย และมีความปลอดภัยดีเลิศ ดีเลิศ เปgนไปตามเปdาหมาย2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู.และการบริการด.านสื่อและเทคโนโลยี อินเทอรPเน็ต เพื่อการจัดการเรียนรู.แกuผู.เรียนที่มีประสิทธิภาพดีเลิศ ดีเลิศ เปgนไปตามเปdาหมาย2.7 กระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอยuางเปàนระบบ ดีเลิศ ดีเลิศ เปgนไปตามเปdาหมาย2.8 มีระบบและกระบวนการชuวยเหลือผู.เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เปgนไปตามเปdาหมาย2.9 มีการเสริมสร.างเครือขuายผู.ปกครอง องคPกร และชุมชน เพื่อความรuวมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู.และพัฒนาผู.เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เปgนไปตามเปdาหมายสรุปภาพรวมมาตรฐานที่ 2กระบวนการบริหารและการจัดการระดับคุณภาพดีเลิศจากตารางที่ 3.6 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปMการศึกษา 2568 พบวVา ผลการดำเนินงานในกระบวนการบริหารและการจัดการเปBนไปตามเป[าหมาย จำนวน 9 ประเด็นพิจารณา ซึ่งมีผลการดำเนินงานโดยภาพรวมอยูVในระดับคุณภาพดีเลิศ โดยเปBนผลมาจากการดำเนินการของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ที่มีระบบการบริหารจัดการสถานศึกษาที่ชัดเจนโดยใช#รูปแบบการบริหารสถานศึกษา SWK2+ Model ภายใต#วงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) สVงผลให#ได#รับรางวัลจากการบริหารจัดการสถานศึกษา เชVน รางวัลตามเกณฑeรางวัลคุณภาพแหVงสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับ OBECQA รางวัล OBEC Special ด#านทักษะทางกีฬาและสุขภาวะของผู#เรียน และผVานการประเมินคุณภาพภายนอก ปMพ.ศ.2568 – 2572 จากสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องคeการมหาชน)
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 963. จุดเดEนโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีระบบการบริหารและการจัดการสถานศึกษาที่มีคุณภาพโดยใช#รูปแบบการบริหาร SWK2+ Model ภายใต#วงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) และมีกลไกในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอยVางเปBนระบบและมีความชัดเจน โดยใช#ข#อมูลจากยVอยสูVหลัก ดังนี้ 1) Teacher SAR เปBนการเก็บรวบรวมข#อมูลจากรายงานการประเมินตนเองของครูผู#สอนทุกคน 2) Department SAR เปBนการเก็บรวบรวมข#อมูลจากสารสนเทศกลุVมสาระการเรียนรู#ทั้ง 8 กลุVมสาระการเรียนรู# 3) Management SAR เปBนการเก็บรวบรวมข#อมูลจากสารสนเทศกลุVมบริหารทั้ง 5 กลุVมงาน ได#แกV กลุVมบริหารวิชาการ กลุVมบริหารงบประมาณ กลุVมบริหารงานบุคคล กลุVมบริหารกิจการนักเรียน และกลุVมบริหารทั่วไป 4) School SAR นำข#อมูลทั้ง 3 สVวนแรกมาทำการวิเคราะหeและสังเคราะหeจนนำไปสูVการเปBนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา หรือ Self Assessment Report : SAR ซึ่งถือวVาการดำเนินการดังกลVาวจะชVวยทำให#ข#อมูลมีความนVาเชื่อถือและมีความตรงมากที่สุดเพราะถูกสังเคราะหeมาจากครูผู#สอน กลุVมสาระการเรียนรู# และกลุVมงาน จึงถือวVาทุกคนได#มีสVวนรVวมในการสร#างรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยVางแท#จริง นอกจากนี้ในกลุVมงานตVาง ๆ 5 ฝòายของโรงเรียน มีการประยุกตeใช#เทคโนโลยีในการขับเคลื่อนสถานศึกษาอยVางแท#จริง ทั้งการเก็บงานไว#บน Cloud ผVานชVองทาง Google Drive เพื่อลดการใช#เอกสาร (Paperless) การรายงานการขาด ลา มาสาย ของผู#เรียนผVานระบบ Google Form ในแตVละวัน การบันทึกการขอซVอมแซมอุปกรณe อาคารสถานที่ ผVานระบบ Google Form การนำผลการปฏิบัติงานผVานโปรแกรม Canva ซึ่งสอดคล#องกับกลยุทธeที่ 3 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ นอกจากนี้ยังมีการสร#างสภาพแวดล#อมที่เอื้อตVอการทำงานของครูและการเรียนรู#ของผู#เรียน การปรับปรุงทัศนียภาพของโรงเรียน สVงเสริมการปลูกต#นไม#ทดแทนเพื่อการอนุรักษeสิ่งแวดล#อมอยVางยั่งยืน การปรับปรุงห#องปฏิบัติการของโรงเรียน ห#องคอมพิวเตอรe ห#องสมุด ให#มีความสวยงามและเหมาะแกVการเรียนรู#โดยให#บริการแกVสังคมอยVางตVอเนื่องไมVวVาจะเปBนการจัดอบรมผู#กำกับลูกเสือเนตรนารีสามัญรุVนใหญV (B.T.C.) ของสโมสรลูกเสือเม็งรายมหาราช จังหวัดเชียงราย การจัดการแขVงขันตอบคำถามสารานุกรมไทยฉบับเยาวชน ของสโมสรไลออนสeจังหวัดเชียงราย ซึ่งสะท#อนให#เห็นถึงความสำเร็จในด#านการบริหารจัดการสภาพแวดล#อมของโรงเรียน4. จุดควรพัฒนาควรพัฒนาระบบติดตามแผนปฏิบัติการออนไลนeโดยเชื่อมโยงกับมาตรฐานและตัวชี้วัดตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งทบทวนเรื่องประสิทธิภาพของเครื่องมือการประเมินตามตัวชี้วัดในแตVละมาตรฐาน และพัฒนาการบริหารจัดการข#อมูลสารสนเทศภายในโดยบูรณาการข#อมูลให#สามารถใช#ในการบริหารจัดการงานทุกกลุVมบริหารของโรงเรียน ให#มีความเชื่อมโยงบนฐานข#อมูลเดียวกัน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 975. แนวทาง/แผนการพัฒนาเพื่อใหLไดLมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการที่สูงขึ้นแผนที่ 1 พัฒนารูปแบบการบริหาร SWK2+ Model ให#มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นปรับปรุงและพัฒนารูปแบบ SWK2+ Model ให#ทันสมัย สอดคล#องกับแนวทางการจัดการศึกษายุคดิจิทัล สร#างคูVมือการใช#งาน PDCA อยVางเปBนระบบในทุกกลุVมงาน/กลุVมสาระ และจัดอบรมเชิงปฏิบัติการให#กับผู#บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให#เข#าใจบทบาทและการดำเนินงานตามวงจร PDCA อยVางมีคุณภาพแผนที่ 2 สVงเสริมระบบสารสนเทศและการใช#เทคโนโลยีในการบริหารพัฒนาระบบฐานข#อมูลสารสนเทศกลางของโรงเรียนให#เปBนระบบเดียวกัน เชื่อมโยงข#อมูลระหวVางกลุVมงาน สVงเสริมการใช# Google Workspace และ AI เพื่อชVวยในการบริหารจัดการ เชVน การจัดเก็บ การวิเคราะหeข#อมูล และการติดตามงาน และลดการใช#กระดาษ (Paperless) อยVางจริงจังด#วยการพัฒนาระบบเอกสารออนไลนeและการรายงานผลผVาน Dashboardแผนที่ 3 พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในอยVางเข#มแข็งเสริมสร#างความเข#าใจเรื่อง SAR แกVบุคลากรทุกระดับให#สามารถจัดทำรายงานด#วยตนเองอยVางมีคุณภาพ พัฒนาเครื่องมือและเกณฑeการประเมินที่ชัดเจน ครอบคลุม และสามารถวัดผลได#จริงในระดับกลุVมสาระและกลุVมงาน และจัดตั้งคณะกรรมการพัฒนา SAR ทั้ง 4 ระดับอยVางตVอเนื่อง และประชุมประเมินผลทุกภาคเรียนแผนที่ 4 พัฒนาองคeกรแหVงการเรียนรู# และสภาพแวดล#อมที่เอื้อตVอการบริหารจัดการปรับปรุงพื้นที่สำนักงานให#เอื้อตVอการทำงานของบุคลากร และเอื้อตVอการให#บริการนักเรียน/ผู#ปกครอง พัฒนาบุคลากรให#เปBนผู#นำการเปลี่ยนแปลงด#านนวัตกรรมทางการบริหาร โดยจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู# (PLC) ด#านการบริหาร และขยายบทบาทโรงเรียนสูVการเปBนศูนยeบริการวิชาการแกVชุมชนในระดับตำบล/อำเภอ เชVน การจัดอบรม การให#คำปรึกษา และการพัฒนาเยาวชนมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนLนผูLเรียนเปRนสำคัญ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ1. กระบวนการพัฒนามาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนLนผูLเรียนเปRนสำคัญโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#ดำเนินการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญด#วยวิธีการที่หลากหลาย โดยมุVงเน#นการพัฒนาผู#เรียนให#สอดคล#องกับวิสัยทัศนeของโรงเรียน โดยดำเนินการดังนี้1) จัดการเรียนรู#ผVานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกตeใช#ในชีวิตได#ครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู# มีแผนการจัดการเรียนรู#ที่เน#นกระบวนการคิด และให#ผู#เรียนฝzกปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู# ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา และสามารถนำไปประยุกตeใช#ในชีวิตได# ครูทุกกลุVม
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 98สาระการเรียนรู#มีการวิเคราะหeหลักสูตรตามตัวชี้วัดระหวVางทาง ตัวชี้วัดปลายทาง โดยจัดทำแผนการเรียนรู#แบบสืบเสาะหาความรู# 5 ขั้นตอน (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) เพื่อให#ผู#เรียนได#สร#างองคeความรู#ด#วยตนเองและเปBนผู#นำในการเรียนรู# หลังจากนั้นมีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู#โดยครูประเมินตนเอง หัวหน#ากลุVมสาระการเรียนรู# รองผู#อำนวยการกลุVมบริหารวิชาการ และผู#อำนวยการตามลำดับ และมีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู#แบบ Active Learning จากแผนการจัดการเรียนรู#แบบสืบเสาะหาความรู# 5 ขั้นตอน (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) นอกจากนั้นครูยังจัดการเรียนรู#ด#วยเทคนิควิธีที่หลากหลาย การสอนแบบโครงงาน (Project-based Learning) การสอนโดยใช#ปรากฎการณeสังคมเปBนฐาน (Phenomenon-based Learning) เพื่อพัฒนากระบวนการคิดของผู#เรียนโดยให#ผู#เรียนได#เรียนรู#อัตลักษณeท#องถิ่น รวมถึงเปjดโอกาสให#ผู#เรียนได#มีสVวนรVวมในการเลือกแผนการเรียนและรายวิชาเพิ่มเติมที่ตรงกับความต#องการและความสนใจโดยมุVงเน#นทักษะอาชีพ มีการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางของโรงเรียนมาตรฐานสากลในสาระการเรียนรู#การค#นคว#าด#วยตนเอง (IS) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปMที่ 2 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปMที่ 5 สนับสนุนให#ครูมีการทำวิจัยในชั้นเรียนให#ครูได#พัฒนาตนเองอยVางตVอเนื่อง มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู# ครูของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#รับการแตVงตั้งให#เปBนคณะทำงานออกแบบเกณฑeวัดความสามารถในการใช#ภาษาไทยของชาวตVางประเทศ รVวมกับสำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได#แกV นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา ครูกลุVมสาระการเรียนรู#ภาษาไทย และยังได#รับการแตVงตั้งให#เปBนคณะทำงานในการจัดทำเครื่องมือประเมินสมรรถนะนักเรียนในโครงการวิทยาศาสตรeพลังสิบ ปMงบประมาณ 2569 รVวมกับสถาบันสVงเสริมการสอนวิทยาศาสตรeและเทคโนโลยี (สสวท.)2) ใช#สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลVงเรียนรู#ที่เอื้อตVอการเรียนรู#ครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู#ของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีการใช#สื่อการเรียนรู#ที่หลากหลายครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู# ใช#เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู#โดยมี Smart TV ในทุกห#องเรียน เพื่อเสริมสร#างการเรียนรู#ให#ก#าวทันกับโลกของเทคโนโลยีโดยใช#โปรแกรมออนไลนeในการเปBนสื่อการเรียนรู#ในรายวิชาตVาง ๆ เชVน โปรแกรม Padlet กระดานอัจฉริยะสำหรับแลกเปลี่ยนเรียนรู# โปรแกรม Menti.com สำหรับสะท#อนความคิดเห็นในการเรียนระหวVางครูผู#สอนและผู#เรียน โปรแกรม Kahoot สำหรับตอบคำถามในชั้นเรียนซึ่งโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#มีการพัฒนาระบบเทคโนโลยีของสถานศึกษาเกี่ยวกับระบบอินเทอรeเน็ตสัญญาณ Wi-Fi ให#ครอบคลุมกระจายทุกพื้นที่ของโรงเรียนเพื่อให#ครูจัดการเรียนรู#ได#อยVางไมVมีขีดจำกัด สVงเสริมและสนับสนุนให#ครูเข#ารVวมการอบรมเพื่อสร#างองคeความรู#เกี่ยวกับการใช#เทคโนโลยีปQญญาประดิษฐeปรับปรุงห#องปฏิบัติการคอมพิวเตอรeและจัดหาเครื่องคอมพิวเตอรeให#เพียงพอตVอผู#เรียนในแตVละระดับชั้น นอกจากนี้ครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู#ใช#แหลVงเรียนรู#ทั้งภายในทั้งห#องปฏิบัติการตVาง ๆ รวมถึงห#องศูนยeของกลุVมสาระการเรียนรู#ทั้ง 8 กลุVมสาระ และแหลVงเรียนรู#ภายนอกโรงเรียน ทั้งการฝzกทักษะการเปBนมัคคุเทศกe ณ วัดรVองขุVน จังหวัดเชียงราย การเรียนรู#ภูมิปQญญาท#องถิ่น เชVน การทำโคมแขวนล#านนา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 99การเรียนรู#วรรณกรรมท#องถิ่นภาคเหนือ ศิลปะล#านนา และการบูรณาการอัตลักษณeท#องถิ่นในการจัดการเรียนการสอนเอื้อตVอการเรียนรู#ให#ผู#เรียนฝzกปฏิบัติจริง3) มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 สVงเสริมให#ครูประจำชั้น และครูผู#สอนทุกคน บริหารชั้นเรียนด#วยการสร#างวินัยเชิงบวก (Positive Discipline) โดยการเสริมแรง มอบรางวัล ยกยVอง ชมเชย มีการสร#างวินัยในการเรียนเชิงบวกโดยให#กำลังใจนักเรียน เลือกถVายทอดความรัก มากกวVาการใช#ความรุนแรง ใช#การสื่อสารโดยตรงกับนักเรียน สร#างบรรยากาศที่อบอุVนมีปฏิสัมพันธeเชิงบวก เพื่อสร#างการจูงใจผู#เรียนให#รักการเรียนรู#และเรียนรู#อยVางมีความสุข จึงสVงผลให#การจัดการเรียนการสอน คุณภาพของผู#เรียนคุณภาพของสถานศึกษาได#อยVางดีเปBนที่ยอมรับของชุมชน ผู#ปกครองและประชาชนทั่วไป นอกจากนั้นยังสVงเสริมให#ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู#แบบเชิงรุก (Active Learning) จนสVงผลให#ได#รับรางวัลอันเปBนผลจากการจัดการเรียนรู#อยVางมีคุณภาพของครูทั้งรางวัลครูผู#สอนดีเดVนในแตVละกลุVมสาระการเรียนรู#ในงานวันครูแหVงชาติ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย และรางวัลครูดีศรีสามัคคี 2 ในงานวันสถาปนาโรงเรียน4) มีการตรวจสอบและประเมินผู#เรียนอยVางเปBนระบบและนำผลมาพัฒนาผู#เรียนครู มีการตรวจสอบและประเมินผู#เรียนอยVางเปBนระบบและให#ข#อมูลย#อนกลับ นำผลมาพัฒนาผู#เรียนและครู มีเครื่องมือวัดและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเป[าหมายของการเรียนรู#โดยครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู#ของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีการสร#างแผนการวัด-ประเมินผล และโครงการสอน ในแตVละภาคเรียน เพื่อเปBนแนวทางในการวัดและประเมินผลของแตVละรายวิชา โดยมีการรับรองและอนุมัติใช#จากหัวหน#ากลุVมบริหารวิชาการ รองผู#อำนวยการกลุVมบริหารวิชาการ และผู#อำนวยการตามลำดับ และในการทดสอบระหวVางภาคเรียน (Midterm-Exam) และปลายภาคเรียน (Final-Exam) ครูทุกคนจัดทำข#อสอบจากการวางแผนการสร#างแบบทดสอบ (Test Blueprint) โดยใช#วิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย และสร#างข#อสอบโดยใช#แนวทาง PISA เปBนหลักพื้นฐานในการออกแบบข#อสอบของการวัดและประเมินผลของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 นอกจากนี้ครูผู#สอนยังเปjดโอกาสให#นักเรียนมีสVวนรVวมในการตรวจสอบการจัดการเรียนรู#ของครู โดยให#นักเรียนประเมินออนไลนeผVานระบบ Google Form ซึ่งจะเปBนผลในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูตVอไป5) มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู#และให#ข#อมูลสะท#อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู#ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู# ด#วยกระบวนการสร#างชุมชนแหVงการเรียนรู# (PLC) การนิเทศชั้นเรียนและให#ข#อมูลสะท#อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู#ของครูทุกคน ทั้งนี้เปBนผลมาจากการรวมกลุVมของครูในรูปแบบชุมชนแหVงการเรียนรู# มีการประชุมแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับปQญหาในการจัดการเรียนการสอน เพื่อหาแนวทางในการพัฒนาการจัดการเรียนรู#รVวมกัน เพื่อนำไปสูVการสร#างนวัตกรรมหรือผลงานในรูปแบบการวิจัยในชั้นเรียน เชVน โครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู#สูVงานวิจัย โครงการสVงเสริมประสิทธิภาพการนิเทศ นอกจากนั้นยังมีการนิเทศ กำกับ ติดตามจากเพื่อนครูและฝòายบริหาร สVงผลให#ครูมีการชVวยเหลือแบVงปQน และสร#างวัฒนธรรมองคeกรแหVงการเรียนรู# โดยโรงเรียนจัดให#มีชั่วโมงสำหรับ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 100จัดกิจกรรมการสร#างชุมชนแหVงการเรียนรู#อยVางตVอเนื่องและมีการนิเทศติดตามอยVางเปBนระบบ ครูมีการเผยแพรVนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู# แบบ Active Learning โดยโรงเรียนสนับสนุนชVองทางในการเผยแพรVนวัตกรรมผVานทางเว็บไซตeของโรงเรียน การเปjดโอกาสให#ครูนำนวัตกรรมไปเผยแพรVและสร#างเครือขVายทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา เชVน การศึกษาดูงานแลกเปลี่ยนเรียนรู#กับโรงเรียนประถมศึกษาในเขตพื้นที่บริการทั้งนี้ในการพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษา ตามมาตรฐานที่ 3ด#านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญ ปMการศึกษา 2568 โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#ดำเนินการดังนี้1. S (Search) โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#พิจารณาผลการประเมินในปMที่ผVานมา โดยนำจุดเน#นระดับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ จุดเน#นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย เพื่อวางแผนจัดทำโครงการและกิจกรรมในการพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการสถานศึกษาเพื่อให#สอดคล#องกลยุทธeของโรงเรียน ประเด็นที่ 2 การพัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา และสอดคล#องกับพันธกิจของโรงเรียน ในข#อที่ 1 พัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู# ทักษะอาชีพและกีฬา ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและมีการบูรณาการอัตลักษณeท#องถิ่น ข#อที่ 2 พัฒนาผู#เรียนให#มีคุณภาพตามคVาเป[าหมายของสถานศึกษาและตามมาตรฐานสากลและข#อที่ 3 พัฒนาบุคลากรให#มีสมรรถนะตามมาตรฐานวิชาชีพ โดยมีการประชุมผู#มีสVวนเกี่ยวข#อง นำไปสูVการจัดทำคำสั่งและมอบหมายงานอยVางเปBนระบบที่มีความชัดเจน2. W (Work Together) ผู#รับผิดชอบได#ดำเนินงานตามโครงการที่เกี่ยวข#อง จำนวน 4 โครงการ 1. โครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู#สูVงานวิจัย2. โครงการสVงเสริมประสิทธิภาพการนิเทศ3. โครงการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให#มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ4. โครงการจัดจ#างครูและบุคลากรทางการศึกษา3. K (Knowledge Management) มีการกำกับติดตาม ตรวจสอบผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปMเปBนระยะ เพื่อให#ทุกโครงการได#ดำเนินการตามระยะเวลาที่กำหนดไว#4. 2+ (To...Two goal) จัดประชุมเพื่อนำเสนอผลการดำเนินงานเพื่อสะท#อนการดำเนินงานในปMการศึกษา 2568 วันที่ 16 มีนาคม พ.ศ.2569 โดยให#ผู#รับผิดชอบโครงการทุกโครงการนำเสนอผลความสำเร็จ ปQญหาอุปสรรค จุดเดVน จุดที่ควรพัฒนา เพื่อรVวมกันวิเคราะหeผลและนำผลที่ได#มาปรับปรุงแก#ไขสำหรับวางแผนในการจัดทำโครงการในปMการศึกษาถัดไป รวมถึงการนำเสนอผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาของปMการศึกษา 2568 เพื่อสะท#อนผลสำเร็จและข#อเสนอแนะในการปรับปรุงและพัฒนางานรVวมกันของสถานศึกษาในปMการศึกษาถัดไป
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1015. ผู#รับผิดชอบโครงการและกิจกรรมจัดทำรายงานสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการและกิจกรรมพร#อมแนบเครื่องมือการประเมินและหลักฐานความสำเร็จในสิ้นปMงบประมาณ นำเสนอให#แกVผู#บริหาร และแจ#งผลการดำเนินงานให#แกVผู#ที่เกี่ยวข#องรับทราบ รวมถึงคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให#ข#อเสนอแนะในการปรับปรุงและพัฒนางานตVอไป2. ผลการดำเนินการโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ขอรายงานผลการประเมินตนเองใน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญ ดังนี้ตารางที่ 3.7 แสดงคVาร#อยละของเป[าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญ ปMการศึกษา 2568มาตรฐานค>ารDอยละสรุปผลการประเมิน เปdาหมาย ผลการประเมิน3.1 จัดการเรียนรู.ผuานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนําไปประยุกตPใช.ในชีวิตได. 89.50 100.00 สูงกว>าเปdาหมาย1) ครูทุกกลุuมสาระการเรียนรู. มีแผนการจัดการเรียนรู.ที่เน.นกระบวนการคิด และให.ผู.เรียนฝéกปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู. ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา และสามารถนำไปประยุกตPใช.ในชีวิตได.89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย2) ครูมีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู.แบบ Active Learning 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย3.2 ใช.สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลuงเรียนรู.ที่เอื้อตuอการเรียนรู. 89.50 100.00 สูงกว>าเปdาหมาย1) ครูทุกกลุuมสาระการเรียนรู.ใช.สื่อการเรียนรู.ที่หลากหลาย 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย2) ครูทุกกลุuมสาระการเรียนรู. ใช.เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู. เชuน Application89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย3) ครูทุกกลุuมสาระการเรียนรู.ใช.แหลuงเรียนรู.ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน ภูมิป{ญญาท.องถิ่น บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนเอื้อตuอการเรียนรู.ให.ผู.เรียนฝéกปฏิบัติจริง89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 89.50 100.00 สูงกว>าเปdาหมาย1) ครู มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มีปฏิสัมพันธPเชิงบวก สuงผลให.นักเรียนรักการเรียนรู. 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย3.4 มีการตรวจสอบและประเมินผู.เรียนอยuางเปàนระบบและนำผลมาพัฒนาผู.เรียน 89.50 100.00 สูงกว>าเปdาหมาย1) ครู มีการตรวจสอบและประเมินผู.เรียนอยuางเปàนระบบและให.ข.อมูลย.อนกลับ นำผลมาพัฒนาผู.เรียน 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 102มาตรฐานค>ารDอยละสรุปผลการประเมิน เปdาหมาย ผลการประเมิน2) ครู มีเครื่องมือวัดและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเปmาหมายของการเรียนรู. 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย3.5 การแลกเปลี่ยนเรียนรู.และให.ข.อมูลสะท.อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู. 89.50 100.00 สูงกว>าเปdาหมาย1) ครูและผู.มีสuวนเกี่ยวข.องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู.และให.ข.อมูลสะท.อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู.โดยการสร.างชุมชนแหuงการเรียนรู.ทางวิชาชีพ (PLC)89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมายสรุปภาพรวมมาตรฐานที่ 3กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่ผูDเรียนเปgนสำคัญระดับคุณภาพดีเลิศจากตารางที่ 3.7 แสดงคVาร#อยละของเป[าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญ ปMการศึกษา 2568 พบวVา ผลของกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญ เปBนไปตามเป[าหมายจำนวน 5 ประเด็นพิจารณา เมื่อพิจารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแล#ว การดำเนินงานสูงกวVาเป[าหมายทุกประเด็น และอยูVในระดับคุณภาพดีเลิศผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ 3 อยูVในระดับดีเลิศ โดยประเมินจากประเด็นพิจารณาตามมาตรฐานด#วยกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญ เนื่องจากมีการจัดการเรียนรู#ผVานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกตeใช#ในชีวิตได# ครูของทุกกลุVมสาระการเรียนรู#ทำการวิเคราะหeหลักสูตรตามตัวชี้วัดระหวVางทาง ตัวชี้วัดปลายทาง โดยจัดทำแผนการเรียนรู#แบบสืบเสาะหาความรู# 5 ขั้นตอน (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) เพื่อให#ผู#เรียนได#สร#างองคeความรู#ด#วยตนเองและเปBนผู#นำในการเรียนรู# หลังจากนั้นมีการประเมินแผนการจัดการเรียนรู#โดยครูประเมินตนเอง หัวหน#ากลุVมสาระการเรียนรู# รองผู#อำนวยการกลุVมบริหารวิชาการ และผู#อำนวยการตามลำดับ ครูยังจัดการเรียนรู#ด#วยเทคนิควิธีที่หลากหลาย การสอนแบบโครงงาน (Project-based Learning) การสอนโดยใช#ปรากฎการณeสังคมเปBนฐาน (Phenomenon-based Learning) เพื่อพัฒนากระบวนการคิดของผู#เรียนโดยให#ผู#เรียนได#เรียนรู#อัตลักษณeท#องถิ่น รวมถึงเปjดโอกาสให#ผู#เรียนได#มีสVวนรVวมในการเลือกแผนการเรียนและรายวิชาเพิ่มเติมที่ตรงกับความต#องการและความสนใจโดยมุVงเน#นทักษะอาชีพ มีการจัดการเรียนการสอนตามแนวทางของโรงเรียนมาตรฐานสากลในสาระการเรียนรู#การค#นคว#าด#วยตนเอง (IS) ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปMที่ 2 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปMที่ 5 นอกจากนั้นยังสVงเสริมให#ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนรู#แบบเชิงรุก (ActiveLearning) จนสVงผลให#ได#รับรางวัลอันเปBนผลจากการจัดการเรียนรู#อยVางมีคุณภาพของครูทั้งรางวัลครูผู#สอนดีเดVนในแตVละกลุVมสาระการเรียนรู# รางวัลครูดีศรีสามัคคี 2 ครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู#ของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีการใช#สื่อการเรียนรู#ที่หลากหลาย ครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู# ใช#เทคโนโลยีสารสนเทศในการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 103จัดการเรียนรู#โดยมี Smart TV ในทุกห#องเรียน เพื่อเสริมสร#างการเรียนรู#ให#ก#าวทันกับโลกของเทคโนโลยีโดยใช#โปรแกรมออนไลนeในการเปBนสื่อการเรียนรู#ในรายวิชาตVาง ๆ เชVน โปรแกรม Padlet กระดานอัจฉริยะสำหรับแลกเปลี่ยนเรียนรู# โปรแกรม Menti.com สำหรับสะท#อนความคิดเห็นในการเรียนระหวVางครูผู#สอนและผู#เรียน โปรแกรม Kahoot สำหรับตอบคำถามในชั้นเรียน และมีการสร#างแผนการวัด-ประเมินผล และโครงการสอน ในแตVละภาคเรียน เพื่อเปBนแนวทางในการวัดและประเมินผลของแตVละรายวิชา โดยมีการรับรองและอนุมัติใช#จากหัวหน#ากลุVมบริหารวิชาการ รองผู#อำนวยการกลุVมบริหารวิชาการ และผู#อำนวยการตามลำดับ และในการทดสอบระหวVางภาคเรียน (Midterm-Exam) และปลายภาคเรียน (Final-Exam) ครูทุกคนจัดทำข#อสอบจากการวางแผนการสร#างแบบทดสอบ (Test Blueprint) โดยใช#วิธีการวัดผลประเมินผลที่หลากหลาย และสร#างข#อสอบโดยใช#แนวทาง PISA เปBนหลักพื้นฐานในการออกแบบข#อสอบของการวัดและประเมินผลของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 นอกจากนี้ครูผู#สอนยังเปjดโอกาสให#นักเรียนมีสVวนรVวมในการตรวจสอบการจัดการเรียนรู#ของครู โดยให#นักเรียนประเมินออนไลนeผVานระบบ Google Form ซึ่งจะเปBนผลในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูตVอไป3. จุดเดEนโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีการจัดการเรียนรู#ที่มุVงเน#นผู#เรียนเปBนศูนยeกลาง สVงเสริมการคิดวิเคราะหeและการปฏิบัติจริง โดยครูทุกกลุVมสาระได#นำ แนวทางการสอนที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เชVน การสอนแบบสืบเสาะหาความรู# 5E’s, การเรียนรู#แบบโครงงาน (Project-Based Learning) และการเรียนรู#โดยใช#ปรากฏการณeเปBนฐาน (Phenomenon-Based Learning) เพื่อให#ผู#เรียนสามารถเชื่อมโยงองคeความรู#สูVการประยุกตeใช#ในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ โรงเรียนยังเปjดโอกาสให#นักเรียนเลือกแผนการเรียนและรายวิชาเพิ่มเติมตามความสนใจ สVงเสริม ทักษะอาชีพและการค#นคว#าด#วยตนเอง (IS) พร#อมทั้งพัฒนาการเรียนรู#แบบ Active Learning อยVางตVอเนื่อง จนทำให#ครูได#รับรางวัลเชิดชูเกียรติทั้งในระดับโรงเรียนและระดับชาติ เชVน ครูออกแบบเกณฑeการวัดความสามารถในการใช#ภาษาไทยของชาวตVางประเทศ ครูออกแบบข#อสอบวัดสมรรถนะผู#เรียนโครงการวิทยาศาสตรeพลังสิบของ สสวท.โรงเรียนยังมีการบูรณาการ เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา อยVางเต็มรูปแบบ โดยห#องเรียนทุกห#องติดตั้ง Smart TV และใช#แพลตฟอรeมออนไลนe เชVน Padlet, Menti.com และ Kahoot เพื่อเสริมสร#างปฏิสัมพันธeระหวVางครูกับผู#เรียน รวมถึงการออกแบบระบบวัดและประเมินผลที่ได#มาตรฐาน โดยครูทุกคนจัดทำ Test Blueprint และใช#แนวทาง PISA เปBนพื้นฐานในการออกข#อสอบ นอกจากนี้ ยังเปjดโอกาสให#นักเรียน ประเมินการสอนของครูผVานระบบ Google Form เพื่อเปBนข#อมูลสะท#อนกลับสำหรับการพัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอนให#มีคุณภาพยิ่งขึ้น ด#วยแนวทางที่ชัดเจนและเปBนระบบ สVงผลให#กระบวนการจัดการเรียนรู#ของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#รับการประเมินคุณภาพอยูVในระดับดีเลิศ และสามารถผลิตผู#เรียนที่มีศักยภาพพร#อมรับมือกับความท#าทายในศตวรรษที่ 21 ได#อยVางแท#จริง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1044. จุดควรพัฒนาสVงเสริมให#ครูใช#กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน สVงเสริมให#ครูมีการเกิดการพัฒนาทักษะทางภาษาและพัฒนาการจัดการเรียนรู#ที่เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของนักเรียน รวมทั้งสVงเสริมทักษะอาชีพให#มากยิ่งขึ้น5. แนวทาง/แผนการพัฒนาเพื่อใหLไดLมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนLนผูLเรียนเปRนสำคัญที่สูงขึ้น1. สVงเสริมให#ครูมีการพัฒนาตนเองในด#านการจัดการเรียนรู#ให#มากยิ่งขึ้น เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงในยุคปQจจุบัน2. สVงเสริมให#การจัดการเรียนรู#โดยใช#ฐานสมรรถนะ หรือใช#แนวทางของโรงเรียนพื้นที่นวัตกรรมเพื่อสร#างทักษะสำคัญของผู#เรียนให#ก#าวทันโลกในปQจจุบัน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 105
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 106ส?วนที่ 4 สรุปผล จุดเด?น จุดควรพัฒนา และแนวทางการพัฒนา โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 สรุปผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามมาตรฐานสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปMการศึกษา 2568 ดังนี้ตารางที่ 4.1 แสดงคVาร#อยละของเป[าหมายและผลการประเมินมาตรฐานตามมาตรฐานสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปMการศึกษา 2568มาตรฐานค>ารDอยละสรุปผลการประเมิน เปdาหมาย ผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูDเรียน ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ1.1 ดDานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูDเรียน 77.24 82.03 สูงกว>าเปdาหมาย1) มีความสามารถในการอuาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ75.50 79.00 สูงกวuาเปmาหมาย2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะหP คิดอยuางมีวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก.ป{ญหา 80.50 92.95 สูงกวuาเปmาหมาย3) มีความสามารถในการสร.างนวัตกรรม 60.00 71.15 สูงกวuาเปmาหมาย4) มีความสามารถในการใช.เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 80.50 87.43 สูงกวuาเปmาหมาย5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 71.88 66.56 ต่ำกวuาเปmาหมาย6) มีความรู. ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตuองานอาชีพ 89.50 92.51 สูงกวuาเปmาหมาย7) มีความสามารถในการใช.ทักษะชีวิต 80.00 84.13 สูงกวuาเปmาหมาย8) มีความสามารถนำตนเองในการเรียนรู. 80.00 82.51 สูงกวuาเปmาหมาย1.2 ดDานคุณลักษณะอันพึงประสงคTของผูDเรียน 89.50 91.71 สูงกว>าเปdาหมาย1) การมีคุณลักษณะและคuานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 89.50 91.31 สูงกวuาเปmาหมาย2) ความภูมิใจในท.องถิ่นและความเปàนไทย 89.50 90.00 สูงกวuาเปmาหมาย3) การยอมรับที่จะอยูuรuวมกันบนความแตกตuางและหลากหลาย 89.50 95.83 สูงกวuาเปmาหมาย4) สุขภาวะทางรuางกาย และจิตสังคม 89.50 89.71 สูงกวuาเปmาหมายมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ2.1 มีเปmาหมายวิสัยทัศนPและพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจนสอดคล.องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติได.จริง ดีเลิศ ดีเลิศ เปàนไปตามเปmาหมาย2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ที่สuงผลตuอการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่ได.กำหนดคuาเปmาหมายความสำเร็จไว.ดีเลิศ ดีเลิศ เปàนไปตามเปmาหมาย
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 107มาตรฐานค>ารDอยละสรุปผลการประเมิน เปdาหมาย ผลการประเมิน2.3 มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน.นคุณภาพผู.เรียนอยuางรอบด.านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุuมเปmาหมาย ดีเลิศ ดีเลิศ เปàนไปตามเปmาหมาย2.4 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให.มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ดีเลิศ ดีเลิศ เปàนไปตามเปmาหมาย2.5 มีการจัดสภาพแวดล.อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตuอการจัดการเรียนรู.อยuางมีคุณภาพ ดีเลิศ ดีเลิศ เปàนไปตามเปmาหมาย2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู. ดีเลิศ ดีเลิศ เปàนไปตามเปmาหมาย2.7 กระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอยuางเปàนระบบ ดีเลิศ ดีเลิศ เปàนไปตามเปmาหมาย2.8 มีระบบและกระบวนการชuวยเหลือผู.เรียน ดีเลิศ ดีเลิศ เปàนไปตามเปmาหมาย2.9 มีการเสริมสร.างเครือขuายผู.ปกครอง องคPกร และชุมชน เพื่อความรuวมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู.และพัฒนาผู.เรียนดีเลิศ ดีเลิศ เปàนไปตามเปmาหมายมาตรฐานที่ 3กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนDนผูDเรียนเปgนสำคัญ ดีเลิศ ดีเลิศ ดีเลิศ3.1 จัดการเรียนรู.ผuานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนําไปประยุกตPใช.ในชีวิตได. 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย3.2 ใช.สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลuงเรียนรู.ที่เอื้อตuอการเรียนรู. 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย3.4 ตรวจสอบและประเมินผู.เรียนอยuางเปàนระบบและนําผลมาพัฒนาผู.เรียน 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมาย3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู.และให.ข.อมูลสะท.อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู. 89.50 100.00 สูงกวuาเปmาหมายสรุปภาพรวมสถานศึกษาไดDระดับคุณภาพ ดีเลิศจากตารางที่ 4.1 แสดงคVาร#อยละองเป[าหมายและผลการประเมินมาตรฐานสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปMการศึกษา 2568 พบวVา มาตรฐานที่ 1 มีผลการประเมินอยูVในระดับคุณภาพ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 มีผลการประเมินอยูVในระดับคุณภาพ ดีเลิศ และมาตรฐานที่ 3 มีผลการประเมินอยูVในระดับคุณภาพ ดีเลิศ และเมื่อพิจารณารายประเด็นพิจารณา พบวVา ทุกประเด็นพิจารณาสูงกวVาเป[าหมายเว#นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1081. จุดเดEน1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู#เรียนโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มุVงมั่นพัฒนาผู#เรียนอยVางรอบด#าน ทั้งด#านวิชาการ ทักษะชีวิต และคุณธรรมจริยธรรม โดยเปjดโอกาสให#ผู#เรียนได#เรียนรู#ผVานกิจกรรมที่หลากหลาย อันเปBนการเสริมสร#างศักยภาพและความสามารถเฉพาะตัว เพื่อให#ผู#เรียนเติบโตเปBนบุคคลที่มีความรู# ความสามารถ และคุณลักษณะที่พึงประสงคe พร#อมเผชิญกับความท#าทายในโลกยุคปQจจุบัน ในด#านวิชาการ โรงเรียนให#ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะหeและการแก#ปQญหา โดยปรับเปลี่ยนลักษณะข#อสอบวัดความรู#นักเรียนโดยใช#แนวทางจาก PISA ซึ่งชVวยเสริมสร#างความสามารถในการใช#เหตุผลและการนำความรู#ไปประยุกตeใช# นอกจากนี้ยังสนับสนุนให#นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษเข#ารVวมการแขVงขันในระดับตVาง ๆ และสามารถคว#ารางวัลเหรียญทองจากการแขVงขันด#านภาษาไทยและวิทยาศาสตรeเชVน การแขVงขันเสนาะสารอVานทำนองเสนาะ การตอบคำถามเกี่ยวกับวรรณกรรม การแขVงขันเครื่องบินพลังยาง ประเภทบินนานสามมิติ (3D)อีกทั้งโรงเรียนยังให#ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะด#านภาษาตVางประเทศ โดยเปjดโอกาสให#นักเรียนได#เรียนรู#วัฒนธรรมสากลผVานกิจกรรมวันคริสตeมาสและวันตรุษจีน รวมถึงการเข#ารVวมการแขVงขันระดับประเทศ เชVน Crossword และร#องเพลงภาษาอังกฤษ ซึ่งได#รับรางวัลอันเปBนเครื่องยืนยันถึงศักยภาพของผู#เรียนนอกเหนือจากด#านวิชาการ โรงเรียนยังปลูกฝQงทักษะการเรียนรู#จากประสบการณeจริง ผVานการจัดการศึกษาค#นคว#าด#วยตนเอง (IS) ซึ่งชVวยให#นักเรียนได#ฝzกกระบวนการคิดเชิงวิจัย ตั้งแตVการตั้งประเด็นปQญหา การตั้งสมมติฐาน ไปจนถึงการลงมือปฏิบัติเพื่อหาข#อสรุปที่เปBนประโยชนeตVอชุมชนและสังคม นอกจากนี้ โรงเรียนยังสVงเสริมการเรียนรู#นอกห#องเรียน โดยให#นักเรียนสวมบทบาทเปBนมัคคุเทศกe เรียนรู#ศิลปะ วัฒนธรรม และมรดกท#องถิ่น รวมไปถึงการทัศนศึกษาเรียนรู#อัตลักษณeท#องถิ่นของจังหวัดเชียงราย ผVานกิจกรรมการสร#างนวัตกรรมการเรียนรู#ประวัติศาสตรeแนวใหมVในด#านการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงคe โรงเรียนมุVงสร#างจิตสำนึกความเปBนพลเมืองดีผVานกิจกรรมที่สVงเสริมคุณธรรมและจริยธรรม โดยปลูกฝQงแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเสริมสร#างอัตลักษณeของโรงเรียน “ยิ้ม ไหว# ทักทาย แตVงกายสุภาพ” ซึ่งเปBนแนวปฏิบัติที่ชVวยปลูกฝQงความมีระเบียบวินัยและความเคารพตVอกัน โรงเรียนยังสVงเสริมการมีสVวนรVวมของนักเรียนในกิจกรรมสภานักเรียนและคณะกรรมการนักเรียน เพื่อพัฒนา ภาวะผู#นำ และความสามารถในการทำงานเปBนทีม อีกทั้งยังรVวมมือกับหนVวยงานภายนอก เชVน มูลนิธิป[องกันอุบัติภัยแหVงเอเชีย และศูนยeฝzกขับขี่ปลอดภัย กรีนวิง ในโครงการขับขี่ปลอดภัย เพื่อเสริมสร#างวินัยจราจรและจิตสำนึกความปลอดภัยบนท#องถนน โรงเรียนยังตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษeศิลปวัฒนธรรมไทยและภูมิปQญญาท#องถิ่น ผVานกิจกรรม ศิลป}กวีศรีประชาธิปไตยต#านภัยยาเสพติด ซึ่งเปjดโอกาสให#นักเรียนได#แสดงความสามารถในการแขVงขันเพชรยอดมงกุฎภาษาไทยการประกวดร#องเพลง การวาดภาพตัวละครจากวรรณคดี นอกจากนี้ โรงเรียนยังจัดกิจกรรมวันลอยกระทง ให#นักเรียนได#ศึกษาและลงมือทำกระทงและโคมล#านนา เพื่อสืบสานประเพณีอันงดงามของท#องถิ่น ด#านการสVงเสริมสุขภาวะ โรงเรียนจัดกิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกายตามเกณฑeมาตรฐานของกรมพลศึกษา ควบคูV
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 109ไปกับโครงการพัฒนางานโภชนาการ โดยได#รับความรVวมมือจากโรงพยาบาลเชียงรายประชานุเคราะหe ในการให#ความรู#เรื่องพฤติกรรมเสี่ยงตVอสุขภาพ นอกจากนี้ โรงเรียนยังจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิตผVานคVายลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด เพื่อปลูกฝQงทักษะการใช#ชีวิตและความสามารถในการอยูVรVวมกับผู#อื่น อีกทั้ง กีฬาสีอินทนิลเกมสe ซึ่งเปBนเวทีให#นักเรียนได#พัฒนาทั้งด#านกีฬา ความเปBนผู#นำ และความสามารถในการทำงานเปBนทีม ด#วยแนวทางการพัฒนาที่ครอบคลุมทั้งวิชาการ คุณธรรม และสุขภาวะ โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ยังคงเดินหน#าสVงเสริมศักยภาพของนักเรียนในทุกมิติ เพื่อให#ผู#เรียนเติบโตเปBนบุคคลที่มีคุณภาพ พร#อมเผชิญกับความเปลี่ยนแปลงของโลกอนาคต และเปBนกำลังสำคัญของสังคมไทยตVอไปสVงผลให#ผู#เรียนโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#รับรางวัลด#านคุณธรรมจริยธรรมมาโดยตลอด โดยในปMการศึกษา 2568 มีผู#เรียนที่มีผลการเรียน 0 ร มส. จำนวนน#อยกวVาปMการศึกษาที่ผVานมาด#วยการนำนโยบาย Zero Dropout มาปรับประยุกตeใช#ในสถานศึกษา และด#วยวิธีการสVงเสริมให#ผู#เรียนได#เรียนรู#ทั้งวิชาการและคุณลักษณะอันพึงประสงคeสVงผลให#ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปMที่ 6 มีคVาเฉลี่ยสูงกวVาคVาเฉลี่ยระดับประเทศในกลุVมสาระการเรียนรู#ภาษาไทย กลุVมสาระการเรียนรู#วิทยาศาสตรeและเทคโนโลยี และกลุVมสาระการเรียนรู#สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีระบบการบริหารและการจัดการสถานศึกษาที่มีคุณภาพโดยใช#รูปแบบการบริหาร SWK2+ Model ภายใต#วงจรคุณภาพเดมมิ่ง (PDCA) และมีกลไกในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอยVางเปBนระบบและมีความชัดเจน โดยใช#ข#อมูลจากยVอยสูVหลัก ดังนี้ 1) Teacher SAR เปBนการเก็บรวบรวมข#อมูลจากรายงานการประเมินตนเองของครูผู#สอนทุกคน 2) Department SAR เปBนการเก็บรวบรวมข#อมูลจากสารสนเทศกลุVมสาระการเรียนรู#ทั้ง 8 กลุVมสาระการเรียนรู# 3) Management SAR เปBนการเก็บรวบรวมข#อมูลจากสารสนเทศกลุVมบริหารทั้ง 5 กลุVมงาน ได#แกV กลุVมบริหารวิชาการ กลุVมบริหารงบประมาณ กลุVมบริหารงานบุคคล กลุVมบริหารกิจการนักเรียน และกลุVมบริหารทั่วไป 4) School SAR นำข#อมูลทั้ง 3 สVวนแรกมาทำการวิเคราะหeและสังเคราะหeจนนำไปสูVการเปBนรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา หรือ Self Assessment Report : SAR ซึ่งถือวVาการดำเนินการดังกลVาวจะชVวยทำให#ข#อมูลมีความนVาเชื่อถือและมีความตรงมากที่สุดเพราะถูกสังเคราะหeมาจากครูผู#สอน กลุVมสาระการเรียนรู# และกลุVมงาน จึงถือวVาทุกคนได#มีสVวนรVวมในการสร#างรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยVางแท#จริง นอกจากนี้ในกลุVมงานตVาง ๆ 5 ฝòายของโรงเรียน มีการประยุกตeใช#เทคโนโลยีในการขับเคลื่อนสถานศึกษาอยVางแท#จริง ทั้งการเก็บงานไว#บน Cloud ผVานชVองทาง Google Drive เพื่อลดการใช#เอกสาร (Paperless) การรายงานการขาด ลา มาสาย ของผู#เรียนผVานระบบ Google Form ในแตVละวัน การบันทึกการขอซVอมแซมอุปกรณe อาคารสถานที่ ผVานระบบ Google Form การนำผลการปฏิบัติงานผVานโปรแกรม Canva ซึ่งสอดคล#องกับกลยุทธeที่ 3 การพัฒนาระบบการบริหารจัดการ นอกจากนี้ยังมีการสร#างสภาพแวดล#อมที่เอื้อตVอการทำงานของครูและการเรียนรู#ของผู#เรียน การปรับปรุงทัศนียภาพของโรงเรียน สVงเสริมการปลูกต#นไม#ทดแทนเพื่อการอนุรักษe
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 110สิ่งแวดล#อมอยVางยั่งยืน การปรับปรุงห#องปฏิบัติการของโรงเรียน ห#องคอมพิวเตอรe ห#องสมุด ให#มีความสวยงามและเหมาะแกVการเรียนรู# โดยให#บริการแกVสังคมอยVางตVอเนื่องไมVวVาจะเปBนการจัดอบรมผู#กำกับลูกเสือเนตรนารีสามัญรุVนใหญV (B.T.C.) ของสโมสรลูกเสือเม็งรายมหาราช จังหวัดเชียงราย การจัดการแขVงขันตอบคำถามสารานุกรมไทยฉบับเยาวชน ของสโมสรไลออนสeจังหวัดเชียงราย ซึ่งสะท#อนให#เห็นถึงความสำเร็จในด#านการบริหารจัดการสภาพแวดล#อมของโรงเรียน1.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีการจัดการเรียนรู#ที่มุVงเน#นผู#เรียนเปBนศูนยeกลาง สVงเสริมการคิดวิเคราะหeและการปฏิบัติจริง โดยครูทุกกลุVมสาระได#นำ แนวทางการสอนที่ทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เชVน การสอนแบบสืบเสาะหาความรู# 5E’s, การเรียนรู#แบบโครงงาน (Project-Based Learning) และการเรียนรู#โดยใช#ปรากฏการณeเปBนฐาน (Phenomenon-Based Learning) เพื่อให#ผู#เรียนสามารถเชื่อมโยงองคeความรู#สูVการประยุกตeใช#ในชีวิตประจำวัน นอกจากนี้ โรงเรียนยังเปjดโอกาสให#นักเรียนเลือกแผนการเรียนและรายวิชาเพิ่มเติมตามความสนใจ สVงเสริม ทักษะอาชีพและการค#นคว#าด#วยตนเอง (IS) พร#อมทั้งพัฒนาการเรียนรู#แบบ Active Learning อยVางตVอเนื่อง จนทำให#ครูได#รับรางวัลเชิดชูเกียรติทั้งในระดับโรงเรียนและระดับชาติ เชVน ครูออกแบบเกณฑeการวัดความสามารถในการใช#ภาษาไทยของชาวตVางประเทศ ครูออกแบบข#อสอบวัดสมรรถนะผู#เรียนโครงการวิทยาศาสตรeพลังสิบของ สสวท.โรงเรียนยังมีการบูรณาการ เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา อยVางเต็มรูปแบบ โดยห#องเรียนทุกห#องติดตั้ง Smart TV และใช#แพลตฟอรeมออนไลนe เชVน Padlet, Menti.com และ Kahoot เพื่อเสริมสร#างปฏิสัมพันธeระหวVางครูกับผู#เรียน รวมถึงการออกแบบระบบวัดและประเมินผลที่ได#มาตรฐาน โดยครูทุกคนจัดทำ Test Blueprint และใช#แนวทาง PISA เปBนพื้นฐานในการออกข#อสอบ นอกจากนี้ ยังเปjดโอกาสให#นักเรียน ประเมินการสอนของครูผVานระบบ Google Form เพื่อเปBนข#อมูลสะท#อนกลับสำหรับการพัฒนาและปรับปรุงการเรียนการสอนให#มีคุณภาพยิ่งขึ้น ด#วยแนวทางที่ชัดเจนและเปBนระบบ สVงผลให#กระบวนการจัดการเรียนรู#ของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ได#รับการประเมินคุณภาพอยูVในระดับดีเลิศ และสามารถผลิตผู#เรียนที่มีศักยภาพพร#อมรับมือกับความท#าทายในศตวรรษที่ 21 ได#อยVางแท#จริง2. จุดควรพัฒนา2.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู#เรียนควรมุVงพัฒนาสมรรถนะของผู#เรียน เน#นให#ผู#เรียนมีการแก#ปQญหา นำความรู#ด#านวิชาการไปประยุกตeใช#ในชีวิตประจำวันได#พัฒนาความสามารถในการสร#างนวัตกรรม สVงเสริมให#นักเรียนเข#ารVวมการแขVงขันระดับชาติและนานาชาติมากขึ้น และปลูกฝQงให#ผู#เรียนเห็นถึงความสำคัญของการเรียนมากยิ่งขึ้น เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู#เรียนให#ดียิ่งขึ้น สVงเสริมการพัฒนาทางด#านคุณธรรมจริยธรรม สVงเสริมให#นักเรียน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 111มีความรับผิดชอบตVอสังคมและความภูมิใจในท#องถิ่น และพัฒนาหลักสูตรโดยนำจุดเดVนในเรื่องของการใช#เทคโนโลยีมาเปBนแนวทางในการสร#างแผนการเรียนที่เน#นเทคโนโลยีในปMการศึกษา 2569 ตVอไป2.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการควรพัฒนาระบบติดตามแผนปฏิบัติการออนไลนeโดยเชื่อมโยงกับมาตรฐานและตัวชี้วัดตามระบบการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งทบทวนเรื่องประสิทธิภาพของเครื่องมือการประเมินตามตัวชี้วัดในแตVละมาตรฐาน และพัฒนาการบริหารจัดการข#อมูลสารสนเทศภายในโดยบูรณาการข#อมูลให#สามารถใช#ในการบริหารจัดการงานทุกกลุVมบริหารของโรงเรียน ให#มีความเชื่อมโยงบนฐานข#อมูลเดียวกัน2.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญสVงเสริมให#ครูใช#กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน สVงเสริมให#ครูมีการเกิดการพัฒนาทักษะทางภาษาและพัฒนาการจัดการเรียนรู#ที่เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของนักเรียน รวมทั้งสVงเสริมทักษะอาชีพให#มากยิ่งขึ้น3. แนวทาง/แผนพัฒนาเพื่อใหLไดLมาตรฐานที่สูงขึ้นแผนที่ 1 พัฒนาสมรรถนะผู#เรียนสูVการสร#างนวัตกรรมแผนที่ 2 ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด#วยระบบข#อมูลแผนที่ 3 พัฒนาระบบบริหารจัดการอัจฉริยะแผนที่ 4 ยกระดับครูสูVครูมืออาชีพในศตวรรษที่ 21แผนที่ 5 พัฒนาทักษะชีวิตและอาชีพเชื่อมโยงโลกจริง
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 112ภาคผนวก
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 113ภาคผนวก กภาคผนวก ก ทำเนียบผูLบริหารโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 114ทำเนียบผูLบริหารโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2นับตั้งแตVเริ่มตั้งโรงเรียนตั้งแตVวันที่ 28 ธันวาคม พ.ศ.2536 โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 มีผู#อำนวยการ 9 ทVาน นางพาณี จินดาวงศ[ นายทวีศักดิ์ พิพัฒน[ขจรศักดิ์ นายอุทิศ สิทธิยศสมบัติ ระยะเวลาดำรงตำแหนVง ระยะเวลาดำรงตำแหนVง ระยะเวลาดำรงตำแหนVง13 พ.ค. 2537 – 30 ก.ย. 2544 9 พ.ย. 2544 – 7 พ.ค. 2546 8 พ.ค. 2546 – 27 ธ.ค. 2549 นายพานทอง วังเค็ม นางสาวศุภวัลย[ คำวัง นายสEงศักดิ์ เทพดวงแกLว ระยะเวลาดำรงตำแหนVง ระยะเวลาดำรงตำแหนVง ระยะเวลาดำรงตำแหนVง28 ธ.ค. 2549 – 10 ก.ย. 2552 8 ธ.ค. 2552 – 10 พ.ย. 2554 11 พ.ย. 2554 – 7 ธ.ค. 2558นายพลวัฒน[ ปริญญาเจริญกุล นายนรินทร[โชติ เมืองใจหลLา นายสุทธิกิตติ์ จังหาร ระยะเวลาดำรงตำแหนVง ระยะเวลาดำรงตำแหนVง ระยะเวลาดำรงตำแหนVง8 ธ.ค. 2558 – 30 ก.ย. 2565 1 ต.ค. 2565 – 30 ก.ย. 2567 1 ต.ค. 2567 – ปQจจุบัน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 115ภาคผนวก ขภาคผนวก ข คำสั่งแตEงตั้งคณะกรรมการดำเนินงานประกันฯ ปsการศึกษา 2568
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 116 คำสั่งโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2ที่065/2568เรื่อง แตEงตั้งคณะกรรมการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ปsการศึกษา 2568 (ปรับปรุง)--------------------------------ตามที่ พระราชบัญญัติการศึกษาแห?งชาติ พ.ศ.2542 และที่แกEไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545กำหนดใหEหน?วยงานตEนสังกัดและสถานศึกษาจัดใหEมีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา อันนำไปสู?การกำหนดใหEมีมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานขึ้น ประกอบกับไดEมีการประการใชEกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561และกระทรวงศึกษาธิการมีการประกาศใหEใชEมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2561 ลงวันที่ 6 สิงหาคม 2561 สำหรับใหEสถานศึกษาใชEเป]นแนวทางดำเนินงานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาและเตรียมการสำหรับการประเมินคุณภาพภายนอก ซึ่งจะทำใหEเกิดความมั่นใจแก?ผูEมีส?วนเกี่ยวขEองทุกฝaายว?าการจัดการศึกษาของสถานศึกษามีคุณภาพไดEมาตรฐาน และคงรักษาไวEซึ่งมาตรฐานจากการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยใหEสถานศึกษาแต?ละแห?งจัดใหEมีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ?งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดำเนินการตามแผนที่กำหนดไวE จัดใหEมีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนาสถานศึกษาใหEมีคุณภาพตามมาตรฐาน และจัดส?งรายงานผลการประเมินตนเองใหEแก?หน?วยงานตEนสังกัดเป]นประจำทุกปdนั้นดังนั้น เพื่อใหEการดำเนินงานมีการขับเคลื่อนอย?างเป]นระบบต?อเนื่อง โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2จึงแต?งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน ดังรายชื่อต?อไปนี้1. คณะกรรมการอำนวยการ ประกอบดEวย 1.1 นายเจริญ ปฏิภาณเทวา ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ปรึกษา 1.2 นายสุทธิกิตติ์ จังหาร ผูEอำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ 1.3 นายจีรศักดิ์ จันตgะ รองผูEอำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ 1.4 นางสุวภัทร ปhนธุ ผูEช?วยผูEอำนวยการกลุ?มบริหารงบประมาณ กรรมการ 1.5 นางพรสวรรคi กัมพลานนทi ผูEช?วยผูEอำนวยการกลุ?มบริหารงานบุคคล กรรมการ 1.6 นายบุญเชิง นามวงคi ผู.ชuวยผู.อำนวยการกลุuมบริหารกิจการนักเรียน กรรมการ 1.7 นายยงยุทธ เดชะพงคi ผูEช?วยผูEอำนวยการกลุ?มบริหารทั่วไป กรรมการ 1.8 นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา หัวหนEางานประกันคุณภาพสถานศึกษา กรรมการและเลขานุการ 1.9 นายพลภัทร เลิศพลานันตi หัวหนEางานแผนงานและโครงการ กรรมการและผูEช?วยเลขานุการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 117มีหน2าที่ กำกับ ติดตาม ใหEคำปรึกษา ขEอเสนอแนะแนวทางแกEปhญหา ตลอดจนส?งเสริม สนับสนุนใหEการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาใหEมีการขับเคลื่อนอย?างเป]นระบบมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล 2. คณะกรรมการกำหนดมาตรฐานการศึกษา ประกอบดEวย2.1 นายสุทธิกิตติ์ จังหาร ผูEอำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ2.2 นายจีรศักดิ์ จันตgะ รองผูEอำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ2.3 นางสุวภัทร ปhนธุ ผูEช?วยผูEอำนวยการกลุ?มบริหารงบประมาณ กรรมการ2.4 นางพรสวรรคi กัมพลานนทi ผูEช?วยผูEอำนวยการกลุ?มบริหารงานบุคคล กรรมการ2.5 นายยงยุทธ เดชะพงคi ผูEช?วยผูEอำนวยการกลุ?มบริหารทั่วไป กรรมการ2.6 นายบุญเชิง นามวงคi ผู.ชuวยผู.อำนวยการกลุuมบริหารกิจการนักเรียน กรรมการ2.7 นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา หัวหนEางานประกันคุณภาพสถานศึกษา กรรมการและเลขานุการ2.8 นายพลภัทร เลิศพลานันตi หัวหนEางานแผนงานและโครงการ กรรมการและผูEช?วยเลขานุการมีหน2าที่ กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหEเป]นไปตามมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และกำหนดค?าเปjาหมายที่เหมาะสมและสอดคลEองกับบริบทของโรงเรียน 3. คณะกรรมการฝ=ายจัดเก็บรวบรวมข2อมูล ประเมินคุณภาพภายใน และรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษามาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูLเรียน ประกอบดEวย1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูLเรียน 1.1.1 มีความสามารถในการอEาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณดLานภาษาไทย1. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา ประธานกรรมการ2. นางศิริพร ดอนชัย รองประธานกรรมการ3. นายเมธาสิทธิ์ ไชยวงคe กรรมการและเลขานุการดLานภาษาตEางประเทศ (ภาษาอังกฤษ และ ภาษาจีน)1. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี ประธานกรรมการ2. นายยงยุทธ เดชะพงคe รองประธานกรรมการ3. นางสาวจิตรา กันทะเขียว กรรมการและเลขานุการดLานการคิดคำนวณ1. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว ประธานกรรมการ2. นางสุวภัทร ปQนธุ กรรมการและเลขานุการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1181.1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห[ อยEางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแกLปkญหา1. นางสาวดารกา บุปผเวส ประธานกรรมการ2. นางประพันธe พรวนิชาพงศe รองประธานกรรมการ3. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว กรรมการ4. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการ5. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการ6. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe กรรมการ7. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการ8. นายภูแสน กลิ่นขจร กรรมการและเลขานุการ1.1.3 มีความสามารถในการสรLางนวัตกรรม1.1.4 มีความสามารถในการใชLเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร1. นางประพันธe พรวนิชาพงศe ประธานกรรมการ2. นายบุญเชิง นามวงคe รองประธานกรรมการ3. นางสาวดารกา บุปผเวส กรรมการ4. นายพลภัทร เลิศพลานันตe กรรมการ5. นายภูแสน กลิ่นขจร กรรมการและเลขานุการ1.1.5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา1. นางสาวดารกา บุปผเวส ประธานกรรมการ2. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe รองประธานกรรมการ3. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการ4. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว กรรมการ5. นางประพันธe พรวนิชาพงศe กรรมการ6. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการ7. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการ8. นางสาวสุนารี อินไชย กรรมการและเลขานุการ1.1.6 มีความรูL ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตEองานอาชีพ1. นายเรืองฤทธิ์ บุญเรือง ประธานกรรมการ2. นางสาวณัฐณิชา เรืองฤทธิ์ รองประธานกรรมการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1193. นางสาวสุนารี อินไชย กรรมการและเลขานุการ1.1.7 มีความสามารถในการใชLทักษะชีวิต1. นายยงยุทธ เดชะพงคe ประธานกรรมการ2. ครูประจำชั้นทุกคน กรรมการ3. นางสาวสุนารี อินไชย กรรมการและเลขานุการ1.1.8 มีความสามารถนำตนเองในการเรียนรูL1. นางสาวดารกา บุปผเวส ประธานกรรมการ2. นายยงยุทธ เดชะพงคe รองประธานกรรมการ3. นายบุญเชิง นามวงคe กรรมการ4. นางประพันธe พรวนิชาพงศe กรรมการ5. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการ6. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว กรรมการ7. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe กรรมการ8. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการ9. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการ10. นางสาวสุนารี อินไชย กรรมการและเลขานุการ1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค[ของผูLเรียน1.2.1 การมีคุณลักษณะและคEานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด1. นายบุญเชิง นามวงคe ประธานกรรมการ2. นางประพันธe พรวนิชาพงศe รองประธานกรรมการ3. นายบุญมา ชาลีเปรี่ยม กรรมการ4. นางสาวจิตรา กันทะเขียว กรรมการและเลขานุการ1.2.2 ความภูมิใจในทLองถิ่นและความเปRนไทย1. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe ประธานกรรมการ2. นายเรืองฤทธิ์ บุญเรือง รองประธานกรรมการ3. นางสาวสุนารี อินไชย กรรมการและเลขานุการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1201.2.3 การยอมรับที่จะอยูEรEวมกันบนความแตกตEางและหลากหลาย1. นางประพันธe พรวนิชาพงศe ประธานกรรมการ2. นายบุญเชิง นามวงคe รองประธานกรรมการ3. นางสาวจิตรา กันทะเขียว กรรมการและเลขานุการ1.2.4 มีสุขภาวะทางรEางกายและลักษณะจิตสังคม1. นางศิริพร ดอนชัย ประธานกรรมการ2. นางประพันธe พรวนิชาพงศe รองประธานกรรมการ3. นายบุญมา ชาลีเปรี่ยม กรรมการ4. นายเมธาสิทธิ์ ไชยวงคe กรรมการและเลขานุการมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประกอบดEวย2.1 มีเปeาหมายวิสัยทัศน[และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน1. นางสุวภัทร ปQนธุ ประธานกรรมการ2. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี รองประธานกรรมการ3. นายพลภัทร เลิศพลานันตe กรรมการและเลขานุการ2.2 มีระบบบริหารการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา1. นายสุทธิกิตติ์ จังหาร ประธานกรรมการ2. นายจีรศักดิ์ จันตµะ รองประธานกรรมการ3. นางสุวภัทร ปQนธุ กรรมการ4. นายบุญเชิง นามวงคe กรรมการ5. นายยงยุทธ เดชะพงคe กรรมการ6. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการและเลขานุการ7. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการและผู#ชVวยเลขานุการ2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนLนคุณภาพผูLเรียนรอบดLานตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุEมเปeาหมาย1. นางสาวดารกา บุปผเวส ประธานกรรมการ2. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว รองประธานกรรมการ3. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการ4. นายเรืองฤทธิ์ บุญเรือง กรรมการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1215. นางสาวสุนารี อินไชย กรรมการและเลขานุการ2.4 พัฒนาครูและบุคลากรใหLมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ1. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe ประธานกรรมการ2. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว รองประธานกรรมการ3. นางประพันธe พรวนิชาพงศe กรรมการ4. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการ5. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe กรรมการ6. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการ7. นายบุญมา ชาลีเปรี่ยม กรรมการ8. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการและเลขานุการ2.5 จัดสภาพแวดลLอมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตEอการจัดการเรียนรูLอยEางมีคุณภาพ1. นายยงยุทธ เดชะพงคe ประธานกรรมการ2. นางศิริพร ดอนชัย รองประธานกรรมการ3. นายพลภัทร เลิศพลานันตe กรรมการ4. นายเมธาสิทธิ์ ไชยวงคe กรรมการและเลขานุการ2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรูL1. นายยงยุทธ เดชะพงคe ประธานกรรมการ2. นายพลภัทร เลิศพลานันตe กรรมการ3. นายบุญเชิง นามวงคe กรรมการและเลขานุการ2.7 กระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอยPางเปQนระบบ1. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe ประธานกรรมการ2. นางสุวภัทร ปQนธุ รองประธานกรรมการ3. นายยงยุทธ เดชะพงคe กรรมการ4. นายบุญเชิง นามวงคe กรรมการ5. นางสาวดารกา บุปผเวส กรรมการ6. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการและเลขานุการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1222.8 มีระบบและกระบวนการชEวยเหลือผูLเรียน1. นายบุญเชิง นามวงคe ประธานกรรมการ2. นางประพันธe พรวนิชาพงศe รองประธานกรรมการ3. ครูประจำชั้นทุกคน กรรมการ4. นางสาวจิตรา กันทะเขียว กรรมการและเลขานุการ2.9 มีการเสริมสรLางเครือขEายผูLปกครอง องค[กร และชุมชน เพื่อความรEวมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรูLและพัฒนาผูLเรียน1. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe ประธานกรรมการ2. นายบุญเชิง นามวงคe รองประธานกรรมการ2. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการและเลขานุการมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนLนผูLเรียนเปRนสำคัญ ประกอบด#วย3.1 จัดการเรียนรู2ผPานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกตVใช2ในชีวิตได21. นางสาวดารกา บุปผเวส ประธานกรรมการ2. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา รองประธานกรรมการ3. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว กรรมการ4. นางประพันธe พรวนิชาพงศe กรรมการ5. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการ6. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการ7. นายบุญมา ชาลีเปรี่ยม กรรมการ8. นายเรืองฤทธิ์ บุญเรือง กรรมการและเลขานุการ3.2 ใชLสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลEงเรียนรูLที่เอื้อตEอการเรียนรูL1. นายบุญเชิง นามวงคe ประธานกรรมการ2. นายยงยุทธ เดชะพงคe รองประธานกรรมการ3. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการ4. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว กรรมการ5. นางประพันธe พรวนิชาพงศe กรรมการ6. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการ7. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe กรรมการ8. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1239. นางสาวดารกา บุปผเวส กรรมการ10. นายบุญมา ชาลีเปรี่ยม กรรมการ11. นางสาวสุนารี อินไชย กรรมการและเลขานุการ3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก1. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว ประธานกรรมการ2. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา รองประธานกรรมการ3. นางประพันธe พรวนิชาพงศe กรรมการ4. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการ5. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe กรรมการ6. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการ7. นายบุญมา ชาลีเปรี่ยม กรรมการ8. นายภูแสน กลิ่นขจร กรรมการและเลขานุการ3.4 ตรวจสอบและประเมินผูLเรียนอยEางเปRนระบบ และนําผลมาพัฒนาผูLเรียน1. นางสาวดารกา บุปผเวส ประธานกรรมการ2. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการ3. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว กรรมการ4. นางประพันธe พรวนิชาพงศe กรรมการ5. นางพรสวรรคe กัมพลานนทe กรรมการ6. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการ7. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการ8. นายบุญมา ชาลีเปรี่ยม กรรมการ9. นางสาวสุนารี อินไชย กรรมการและเลขานุการ3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูLและใหLขLอมูลสะทLอนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรูL1. นางพรสวรรคi กัมพลานนทi ประธานกรรมการ2. นางสาวอรอนงคe จบแล#ว รองประธานกรรมการ3. นางประพันธe พรวนิชาพงศe กรรมการ4. นางสาวประภัสสร ไชยวงคe กรรมการ5. นางสาวแพรพรรณ อธิวันดี กรรมการ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 1246. นายบุญมา ชาลีเปรี่ยม กรรมการ7. นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการและเลขานุการมีหน2าที่ รวบรวมขEอมูลสารสนเทศ ไดEแก? ขEอมูลทั่วไปของสถานศึกษา และขEอมูลที่เป]นผลการประเมินต?าง ๆ ตลอดจนผลการประเมินคุณภาพภายนอกและขEอเสนอแนะรอบที่ผ?านมา ผลการใชEแหล?งเรียนรูEภายใน ภายนอกสถานศึกษา ผลการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ฯลฯ จัดทำรายงานการประเมินตนเองที่สะทEอนคุณภาพผูEเรียน ผลสำเร็จของกระบวนการบริหารและการจัดการ และกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนEนผูEเรียนเป]นสำคัญ นำเสนอรายงานต?อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และหน?วยงานตEนสังกัด ตลอดจนเผยแพร?รายงานต?อสาธารณชนและหน?วยงานที่เกี่ยวขEอง 4. คณะกรรมการกำกับ ตรวจสอบ ติดตามการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในการศึกษา ประกอบดEวย4.1 นายสุทธิกิตติ์ จังหาร ประธานกรรมการ4.2 นายจีรศักดิ์ จันตµะ รองประธานกรรมการ4.3 นางสุวภัทร ปhนธุ กรรมการ4.4 นางพรสวรรคi กัมพลานนทi กรรมการ4.5 นายบุญเชิง นามวงคi กรรมการ4.6 นายยงยุทธ เดชะพงคi กรรมการ4.7 นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา กรรมการและเลขานุการมีหน2าที่ ติดตาม ตรวจสอบการดำเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา วางแผนการประเมินดำเนินการประเมิน และสรุปผลการประเมิน หลังการประเมินใหEแจEงผลการประเมิน ใหEขEอเสนอแนะในการปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยยึดหลักการประเมินเพื่อพัฒนาและสะทEอนคุณภาพการดำเนินงานตามเปjาหมายความสำเร็จ และเกณฑiการประเมินตามสภาพบริบทของสถานศึกษา เนEนการประเมินตามหลักฐานเชิงประจักษiที่เกิดจากการปฏิบัติงานตามสภาพจริงของสถานศึกษา 5. คณะกรรมการฝèายจัดพิมพ[และจัดทำรูปเลEม ประกอบด#วย5.1 นายภัทรวัตนิ์ สุยะตา ประธานกรรมการ5.2 นางสาวอรอนงคi จบแลEว รองประธานกรรมการ5.3 นายพลภัทร เลิศพลานันตe กรรมการ5.4 นายเรืองฤทธิ์ บุญเรือง กรรมการและเลขานุการมีหน2าที่ รวบรวมผลการประเมินคุณภาพภายในจากคณะกรรมการประเมิน สังเคราะหiผลการประเมิน คุณภาพภายในจัดพิมพiรายงานการพัฒนาคุณภาพการศึกษาแตVละมาตรฐานและจัดทำเปBนรูปเลVมให#เรียบร#อยและจัดสVงรายงานการพัฒนา
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 125คุณภาพการศึกษาเสนอตVอหนVวยงานต#นสังกัด หนVวยงานเกี่ยวข#องและสาธารณชนให#ทราบทั้งนี้ให#คณะกรรมการทุกฝòายที่ได#รับการแตVงตั้ง ปฏิบัติหน#าที่ด#วยความเสียสละและรับผิดชอบอยVางเต็มความสามารถ เพื่อประโยชนeสูงสุดของทางราชการตVอไป ทั้งนี้ตั้งแตVวันที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ.2568(นายสุทธิกิตติ์ จังหาร)ผูEอำนวยการโรงเรียนโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 126การกำหนดผูLรับผิดชอบมาตรฐาน/ตัวชี้วัด ปsการศึกษา 2568มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ผู2รับผิดชอบมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูDเรียน1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู3เรียน กลุ,มบริหารวิชาการ1) มีความสามารถในการอqาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ ครูภัทรวัตนิ์ ครูอรอนงคK ครูแพรพรรณ(กลุqมสาระการเรียนรู`ภาษาไทย, คณิตศาสตรh, ภาษาตqางประเทศ)2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะหh คิดอยqางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก`ปÑญหา ครูดารกา ครูภูแสน (งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา)3) มีความสามารถในการสร`างนวัตกรรม ครูประพันธKครูบุญเชิง4) มีความสามารถในการใช`เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (กลุqมสาระการเรียนรู`วิทยาศาสตรhและเทคโนโลยี)5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ครูดารกา ครูสุนารี(งานวัดผลและประเมินผล)6) มีความรู` ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตqองานอาชีพ ครูเรืองฤทธิ์ ครูณัฐณิชา ครูสุนารี(กลุqมสาระการเรียนรู`การงานอาชีพ และงานแนะแนว)7) มีความสามารถในการใช`ทักษะชีวิต ครูยงยุทธ ครูสุนารี(กิจกรรมพัฒนาผู`เรียน)8) มีความสามารถนำตนเองในการเรียนรู` ครูดารกา และหัวหน3าทุกกลุ,มสาระการเรียนรู31.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคKของผู3เรียน กลุ,มบริหารกิจการนักเรียน1) การมีคุณลักษณะและคqานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ครูบุญเชิง ครูจิตรา (กลุqมบริหารกิจการนักเรียน)2) ความภูมิใจในท`องถิ่นและความเปìนไทย ครูประภัสสร ครูเรืองฤทธิ์ครูสุนารี(กลุqมสาระการเรียนรู`สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม)3) การยอมรับที่จะอยูqรqวมกันบนความแตกตqางและหลากหลาย ครูบุญเชิง ครูประพันธK(กลุqมบริหารกิจการนักเรียน)4) สุขภาวะทางรqางกาย และจิตสังคม ครูศิริพร ครูบุญมา(งานอนามัย และกลุqมสาระการเรียนรู`สุขศึกษาและพลศึกษา)มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผูDบริหารสถานศึกษา2.1 มีเปáาหมาย วิสัยทัศนh และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล`องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติได`จริง ครูสุวภัทร ครูแพรพรรณ ครูพลภัทร (งานแผนงานและโครงการ)2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่สqงผลตqอการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่ได`กำหนดคqาเปáาหมายความสำเร็จไว` ครูภัทรวัตนิ์ครูพลภัทร ครูแพรพรรณ2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน`นคุณภาพผู`เรียนรอบด`านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุqมเปáาหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง ครูดารกา ครูสุนารี(กลุqมบริหารวิชาการ)2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให`มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ครูพรสวรรคK ครูประภัสสร (กลุqมบริหารงานบุคคล)2.5 จัดสภาพแวดล`อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตqอการจัดการเรียนรู`อยqางมีคุณภาพ มีห`องศูนยhการเรียนรู` ห`องปฏิบัติการ ตามโครงการ/กิจกรรมที่หลากหลาย และมีความปลอดภัยครูยงยุทธ ครูพลภัทร (กลุqมบริหารทั่วไป)2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู`และการบริการด`านสื่อและเทคโนโลยี อินเทอรhเน็ต เพื่อการจัดการเรียนรู`แกqผู`เรียนที่มีประสิทธิภาพครูยงยุทธ ครูบุญเชิง (กลุqมบริหารทั่วไป)2.7 กระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอยqางเปìนระบบครูพรสวรรคK ครูประภัสสร (งานนิเทศครูและบุคลากรทางการศึกษา)2.8 ระบบและกระบวนการชqวยเหลือผู`เรียน ครูบุญเชิง ครูจิตรา (งานระบบดูแลชqวยเหลือนักเรียน)
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 127มาตรฐาน / ประเด็นพิจารณา ผู2รับผิดชอบ2.9 การเสริมสร`างเครือขqายผู`ปกครอง องคhกร และชุมชน เพื่อความรqวมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู`และพัฒนาผู`เรียนครูพรสวรรคK ครูประภัสสร (งานเครือขqายผู`ปกครองและงานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน)มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนDนผูDเรียนเปgนสำคัญ3.1 จัดการเรียนรู`ผqานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกตhใช`ในชีวิตได` ครูดารกา ครูเรืองฤทธิ์(กลุqมบริหารวิชาการ)3.2 ใช`สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลqงเรียนรู`ที่เอื้อตqอการเรียนรู` ครูบุญเชิง ครูยงยุทธ (กลุqมบริหารวิชาการ)3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูอรอนงคKครูภูแสน (กลุqมบริหารวิชาการ)3.4 ตรวจสอบและประเมินผู`เรียนอยqางเปìนระบบและนำผลมาพัฒนาผู`เรียน ครูดารกา ครูสุนารี(งานวัดผลและประเมินผลการศึกษา)3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู`และให`ข`อมูลสะท`อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู` ครูพรสวรรคKครูภัทรวัตนิ์(งานชุมชนแหqงการเรียนรู`ทางวิชาชีพ)
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 128ภาคผนวก คภาคผนวก ค ประกาศคEาเปeาหมายตามมาตรฐานการศึกษา ปsการศึกษา 2568
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 129ประกาศโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม ๒เรื่อง การกำหนดคEาเปeาหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา***********************************************ตามกฎกระทรวงวVาด#วย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ ข#อ ๓ ให#สถานศึกษาแตVละแหVงจัดให#มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให#เปBนไปตามมาตรฐานการศึกษาแตVละระดับ และประเภทการศึกษา ที่รัฐมนตรีวVาการกระทรวงศึกษาธิการประกาศกำหนด ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให#ใช#มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนยeการศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม ๒๕๖๑ จำนวน ๓ มาตรฐาน ได#แกV มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู#เรียน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ และมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน#นผู#เรียนเปBนสำคัญ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป[าหมาย และยุทธศาสตรeอยVางชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพคนไทย และการศึกษาไทยในอนาคต รวมทั้งอัตลักษณeและจุดเน#นของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม ๒ โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม ๒ จึงปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและการมีสVวนรVวมของผู#เกี่ยวข#อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู#ปกครอง เพื่อนำไปสูVการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาการประเมินคุณภาพภายในและเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก เพื่อให#การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน มีคุณภาพและมาตรฐาน จึงได#กำหนดคVาเป[าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามเอกสารแนบท#ายประกาศนี้ เพื่อเปBนเป[าหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานกการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาประกาศ ณ วันที่ ๑๓ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๘ (นายเจริญ ปฏิภาณเทวา)ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 130ประกาศโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม ๒เรื่อง การใชLมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา***********************************************โดยที่มีประกาศใช.กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเปmาหมายและยุทธศาสตรPในการพัฒนาคุณภาพ คนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให.ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้ง ภายในและภายนอกของทุกระดับกuอนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบตuอไป จำเปàนต.องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให.สอดคล.องกัน จึงได.มีการยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให.ใช.มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๑๑ ตุลาคม พ.ศ.๒๕๕๙ ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๕ มาตรา ๙ (๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แหuง พระราชบัญญัติการศึกษาแหuงชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก.ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ ประกอบกับ มติคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในการประชุม ครั้งที่ ๕/๒๕๖๑ เมื่อวันศุกรPที่ ๑๑ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๑ รัฐมนตรีวuาการกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการจึงประกาศให.ใช.มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนยPการศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ.๒๕๖๑ เพื่อเปàนหลักในการเทียบเคียงสำหรับสถานศึกษา หนuวยงานต.นสังกัด และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาทั้งประถมศึกษา และมัธยมศึกษา ในการพัฒนา สuงเสริม สนับสนุน กำกับดูแล และติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษา โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม ๒ จึงกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา และการมีสuวนรuวมของผู.เกี่ยวข.อง ทั้งบุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู.ปกครอง และประชาชนในชุมชน ให.เหมาะสมและสอดคล.องกันเพื่อนำไปสูuการพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยผuานความเห็นชอบจากคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อคราวประชุมครั้งที่ ๒/๒๕๖๘ วันที่ ๑๓ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๘โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม ๒ จึงประกาศการใช.มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามเอกสารแนบท.ายประกาศนี้ เพื่อเปàนเปmาหมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท.ายประกาศฉบับนี้ ประกาศ ณ วันที่ ๑๓ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๘(นายสุทธิกิตติ์ จังหาร)ผู#อำนวยการโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม ๒
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 131มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แนบทLายประกาศโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม ๒เรื่อง การใชLมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษามาตรฐานมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู3เรียน๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู`เรียน๑) มีความสามารถในการอqาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะหhคิดอยqางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก`ปÑญหา๓) มีความสามารถในการสร`างนวัตกรรม๔) มีความสามารถในการใช`เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา๖) มีความรู` ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตqองานอาชีพ๗) มีความสามารถในการใช`ทักษะชีวิต๘) มีความสามารถนำตนเองในการเรียนรู`๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงคhของผู`เรียน๑) มีคุณลักษณะและคqานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด๒) มีความภูมิใจในท`องถิ่นและความเปìนไทย๓) ยอมรับที่จะอยูqรqวมกันบนความแตกตqางและหลากหลาย๔) มีสุขภาวะทางรqางกายและลักษณะจิตสังคมมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ๒.๑ มีเปáาหมาย วิสัยทัศนh และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคล`องกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติได`จริง๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่สqงผลตqอการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่ได`กำหนดคqาเปáาหมายความสำเร็จไว`๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน`นคุณภาพผู`เรียนรอบด`านตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุqมเปáาหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง๒.๔ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให`มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ๒.๕ จัดสภาพแวดล`อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตqอการจัดการเรียนรู`อยqางมีคุณภาพ มีห`องศูนยhการเรียนรู` ห`องปฏิบัติการ ตามโครงการ/กิจกรรมที่หลากหลาย และมีความปลอดภัย๒.๖ มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู`และการบริการด`านสื่อและเทคโนโลยี อินเทอรhเน็ต เพื่อการจัดการเรียนรู`แกqผู`เรียนที่มีประสิทธิภาพ๒.๗ มีกระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอยางเปนระบบ๒.๘ มีระบบและกระบวนการชวยเหลือผูเรียน๒.๙ มีการเสริมสรางเครือขายผูปกครอง องคกร และชุมชน เพื่อความรวมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรูและพัฒนาผูเรียนมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน3นผู3เรียนเปgนสำคัญ๓.๑ จัดการเรียนรู`ผqานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกตhใช`ในการดำเนินชีวิต๓.๒ ใช`สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลqงเรียนรู`ที่เอื้อตqอการเรียนรู`๓.๓ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู`เรียนอยqางเปìนระบบ และนำผลมาพัฒนาผู`เรียน๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู`และให`ข`อมูลปáอนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู`
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 132คEาเปeาหมายตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ปsการศึกษา 2568แนบท#ายประกาศโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2เรื่อง การกำหนดคVาเป[าหมายตามมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 ปMการศึกษา 2568ฉบับลงวันที่ 13 พฤษภาคม พ.ศ.2568มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1ดLานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูLเรียนคEาเปeาหมายรLอยละ1) มีความสามารถในการอEาน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ 75.501.1 นักเรียนมีความสามารถในการอVาน การเขียน ภาษาไทย อยูVในระดับดี ตามเกณฑeการประเมินของสถานศึกษา75.501.2 นักเรียนผVานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู#เรียน ด#านความสามารถในการสื่อสารในระดับดี75.501.3 นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารภาษาอังกฤษ ได#ตามเกณฑeของสถานศึกษา75.501.4 นักเรียนมีความสามารถในการคิดคำนวณอยูVในระดับดี ตามเกณฑeการประเมินของสถานศึกษา75.501.5 นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสารภาษาจีน ตามเกณฑeของสถานศึกษา 75.502) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห[ คิดอยEางมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแกLปkญหา80.502.1 นักเรียนผVานการประเมินการอVาน คิดวิเคราะหe อยูVในระดับดี 80.502.2 นักเรียนผVานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู#เรียน ด#านความสามารถในการคิดในระดับดี80.503) มีความสามารถในการสรLางนวัตกรรม 60.003.1 นักเรียนมีผลงาน การทำโครงงาน การศึกษาค#นคว#าด#วยตนเอง IS ในระดับ ดี และสามารถอธิบายหลักการแนวคิดขั้นตอน การทำงาน และปQญหาอุปสรรคของการทำงานได#ตามเกณฑeการประเมินของสถานศึกษา60.003.2 นักเรียนสามารถสร#างนวัตกรรม และการผลิตชิ้นงาน 60.003.3 นักเรียนสามารถนำนวัตกรรมไปใช# และมีการเผยแพรV 60.004) มีความสามารถในการใชLเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 80.50
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 133มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1ดLานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูLเรียนคEาเปeาหมายรLอยละ4.1 นักเรียนมีความสามารถในการสืบค#นข#อมูลจากอินเทอรeเน็ต และสรุปความรู#ได#ด#วยตนเอง และอ#างอิงแหลVงข#อมูลที่ได#จากการสืบค#นทางเทคโนโลยีสารสนเทศ80.504.2 นักเรียนผVานการประเมินสมรรถนะสำคัญของผู#เรียน ด#านความสามารถในการใช#เทคโนโลยี ในระดับดี80.504.3 นักเรียนมีทักษะด#าน Digital Literacy ในการเรียนรู# อยVางมีประสิทธิภาพ 80.505) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 71.885.1 นักเรียนมีผลการเรียนกลุVมสาระการเรียนรู#ภาษาไทย ระดับ 3 ขึ้นไป 70.005.2 นักเรียนมีผลการเรียนกลุVมสาระการเรียนรู#คณิตศาสตรe ระดับ 3 ขึ้นไป 65.005.3 นักเรียนมีผลการเรียนกลุVมสาระการเรียนรู#วิทยาศาสตรeและเทคโนโลยี ระดับ 3 ขึ้นไป65.005.4 นักเรียนมีผลการเรียนกลุVมสาระการเรียนรู#สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับ 3 ขึ้นไป70.005.5 นักเรียนมีผลการเรียนกลุVมสาระการเรียนรู#ศิลปะ ระดับ 3 ขึ้นไป 70.005.6 นักเรียนมีผลการเรียนกลุVมสาระการเรียนรู#สุขศึกษาและพลศึกษา ระดับ 3 ขึ้นไป85.005.7 นักเรียนมีผลการเรียนกลุVมสาระการเรียนรู#การงานอาชีพ ระดับ 3 ขึ้นไป 85.005.8 นักเรียนมีผลการเรียนกลุVมสาระการเรียนรู#ภาษาตVางประเทศ ระดับ 3 ขึ้นไป65.006) มีความรูL ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีตEองานอาชีพ 89.506.1 นักเรียน มีความรู# ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีตVองานอาชีพ 89.506.2 นักเรียนมี ID Plan และ Portfolio เพื่อการศึกษาตVอและการประกอบอาชีพ89.506.3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปMที่ 3 มีความพร#อมที่ศึกษาตVอ ในระดับที่สูงขึ้นหรือมีความพร#อมในการประกอบอาชีพ89.506.4 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปMที่ 6 มีความพร#อมที่ศึกษาตVอ ในระดับที่สูงขึ้นหรือมีความพร#อมในการประกอบอาชีพ89.507) มีความสามารถในการใชLทักษะชีวิต 80.007.1 นักเรียนมีความสามารถในการนำกระบวนการตVาง ๆ ไปใช#ในการดำเนินชีวิตประจำวัน การเรียนรู#ด#วยตนเอง การเรียนรู#อยVางตVอเนื่อง การทำงาน 80.00
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 134มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.1ดLานผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผูLเรียนคEาเปeาหมายรLอยละและการอยูVรVวมกันในสังคมด#วยการสร#างเสริมความสัมพันธeอันดีระหวVางบุคคล การจัดการปQญหาและความขัดแย#งตVางๆ อยVางเหมาะสม การปรับตัวให#ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล#อม และการรู#จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไมVพึงประสงคeที่สVงผลกระทบตVอตนเองและผู#อื่น8) มีความสามารถนำตนเองในการเรียนรูL 80.008.1 นักเรียนมีทัศนคติที่ดีตVอการเรียนรู# สามารถเรียนรู#ด#วยตนเอง ผVานกระบวนการคิดตามความสนใจ ความถนัด ด#วยวิธีการและแหลVงเรียนรู#ที่หลากหลาย สามารถประเมินการเรียนรู#ของตนเองได#80.00มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.2ดLานคุณลักษณะอันพึงประสงค[ของผูLเรียนคEาเปeาหมายรLอยละ1) การมีคุณลักษณะและคEานิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด 89.501.1 นักเรียนผVานการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคe 8 ประการ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในระดับ ดี89.501.2 นักเรียนมีคุณลักษณะตามอัตลักษณeของสถานศึกษา “ยิ้ม ไหว# ทักทาย แตVงกายสุภาพ”89.502) ความภูมิใจในทLองถิ่นและความเปRนไทย 89.502.1 นักเรียนเข#ารVวมกิจกรรมตามประเพณี วันสำคัญ และมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักและภูมิใจตVอประเพณีวัฒนธรรมและท#องถิ่น89.502.2 นักเรียนมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองและระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยeทรงเปBนประมุข และมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักและภูมิใจในความเปBนไทย89.503) การยอมรับที่จะอยูEรEวมกันบนความแตกตEางและหลากหลาย 83.173.1 นักเรียนอยูVรVวมกันอยVางมีความสุขบนความแตกตVางทางสังคม วัฒนธรรม ความคิดเห็น และสามารถปรับตัวเข#ากับผู#อื่นได#89.503.2 ผู#เรียนที่มีผลการประเมินพฤติกรรมเด็ก (Strengths and Difficulties Questionnaire: SDQ) ของกรมสุขภาพจิต ด#านความสัมพันธeกับเพื่อน และด#านสัมพันธภาพทางสังคม ที่จัดอยูVในกลุVมเสี่ยงลดลง80.00
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 135มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพิจารณา ที่ 1.2ดLานคุณลักษณะอันพึงประสงค[ของผูLเรียนคEาเปeาหมายรLอยละ3.3 ผู#เรียนที่มีผลการประเมินพฤติกรรมเด็ก (Strengths and Difficulties Questionnaire: SDQ) ของกรมสุขภาพจิต ด#านความสัมพันธeกับเพื่อน และด#านสัมพันธภาพทางสังคม ที่จัดอยูVในกลุVมมีปQญหาลดลง80.004) สุขภาวะทางรEางกายและจิตสังคม 89.504.1 นักเรียน มีน้ำหนัก สVวนสูง และพัฒนาการทางรVางกาย เจริญเติบโตตามเกณฑeมาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข89.504.2 นักเรียน มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑeมาตรฐานของกรมพลศึกษา หรือสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร#างเสริมสุขภาพ (สสส.) ทุกข#อ89.504.3 นักเรียน มีสุขภาพแข็งแรง แตVงกายสะอาดเรียบร#อย เครื่องใช#สVวนตัวสะอาด และปฏิบัติตนตามสุขบัญญัติ 10 ประการ89.504.4 นักเรียนหลีกเลี่ยงจากสิ่งมอมเมา ปQญหาทางเพศ การทะเลาะวิวาท และอบายมุขทุกชนิด89.504.5 นักเรียน มีพฤติกรรมที่แสดงออกในการดำเนินชีวิตที่เปBนมิตรกับสิ่งแวดล#อม และมีจิตสาธารณะ89.50มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการประเด็นการพิจารณาคEาเปeาหมายรLอยละ2.1 มีเปeาหมาย วิสัยทัศน[ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน สอดคลLองกับบริบทของสถานศึกษา สามารถปฏิบัติไดLจริงดีเลิศ2.1.1 สถานศึกษามีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ดีเลิศ2.1.2 สถานศึกษามีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดีเลิศ2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่สEงผลตEอการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษาที่ไดLกำหนดคEาเปeาหมายความสำเร็จไวLดีเลิศ2.2.1 สถานศึกษามีการจัดทำโครงสร#างการดำเนินงานของสถานศึกษา และมีการกำหนดบทบาทหน#าที่ที่ชัดเจนดีเลิศ2.2.2 สถานศึกษามีการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพกการศึกษา การดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรม ที่สอดคล#องกับมาตรฐานของสถานศึกษาดีเลิศ2.2.3 สถานศึกษามีการจัดทำแผนปฏิบัติงานประจำปMที่สอดคล#องกับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 136มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการประเด็นการพิจารณาคEาเปeาหมายรLอยละ2.2.4 มีการกำกับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานในระบบการจัดเก็บข#อมูลสารสนเทศจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการจัดเก็บข#อมูลสารสนเทศตามระบบงานสารสนเทศโรงเรียน โดยให#ทุกฝòายมีสVวนรVวมดีเลิศ2.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เนLนคุณภาพผูLเรียนรอบดLานตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุกกลุEมเปeาหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริงดีเลิศ2.3.1 สถานศึกษามีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาที่หลากหลาย สอดคล#องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน บริบทของสถานศึกษาและความต#องการของผู#เรียนดีเลิศ2.4 มีการพัฒนาครูและบุคลากรใหLมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 1002.4.1 สถานศึกษามีการสVงเสริมให#ครูทุกคนเข#ารVวมการอบรมและสัมมนา เพื่อพัฒนาทักษะวิชาชีพของครูและบุคลากรทางการศึกษา1002.4.2 สถานศึกษามีการจัดนิเทศและการประเมินผลการปฏิบัติงาน เพื่อนำผลไปพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู#1002.5 จัดสภาพแวดลLอมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อตEอการจัดการเรียนรูLอยEางมีคุณภาพ มีหLองศูนย[การเรียนรูL หLองปฏิบัติการ ตามโครงการ/กิจกรรมที่หลากหลาย และมีความปลอดภัยดีเลิศ2.5.1 สถานศึกษามีอาคารสถานที่ สภาพแวดล#อม พื้นที่สำหรับทำกิจรรมการเรียนรู# สิ่งอำนวยความสะดวกที่เพียงพอ ปลอดภัย ถูกสุขอนามัย เหมาะสมตVอการจัดการเรียนรู#และการพัฒนาตนเองของผู#เรียนดีเลิศ2.5.2 สถานศึกษามีแผนการบำรุงรักษาอาคารสถานที่ มีมาตรการรักษาความปลอดภัยที่ตรวจสอบได#ดีเลิศ2.5.3 สถานศึกษามีการประเมินความเสี่ยง ซักซ#อมขั้นตอนในการรักษาความปลอดภัย และปรับปรุงมาตรการดำเนินงานทุกด#านดีเลิศ2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรูLและการบริการดLานสื่อและเทคโนโลยี อินเทอร[เน็ต เพื่อการจัดการเรียนรูLแกEผูLเรียนที่มีประสิทธิภาพดีเลิศ2.6.1 สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีที่สนับสนุนการจัดการศึกษา มีการใช#สื่อ อุปกรณeที่เหมาะสมตVอการจัดการเรียนรู#และสVงเสริการพัฒนาตนเองของครูบุคลากรทางการศึกษา และผู#เรียนดีเลิศ
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 137มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการประเด็นการพิจารณาคEาเปeาหมายรLอยละ2.6.2 สถานศึกษามีแผนในการพัฒนาระบบและบริการเทคโนโลยีสารสนเทศที่ใช#ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู#ที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาดีเลิศ2.6.3 สถานศึกษามีการประเมินผลระบบการใช#เทคโนโลยี สื่อ อุปกรณeและปรับปรุงพัฒนาให#เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาดีเลิศ2.7 กระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอยEางเปRนระบบดีเลิศ2.7.1 สถานศึกษาสVงเสริมให#ครูได#รับการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาร#อยละ 100 100.002.8 ระบบและกระบวนการชEวยเหลือผูLเรียน ดีเลิศ2.8.1 สถานศึกษาสVงเสริมให#มีการเยี่ยมบ#านนักเรียนร#อยละ 100 1002.8.2 สถานศึกษามีระบบและกระบวนการชVวยเหลือผู#เรียนที่สามารถดูแลชVวยเหลือนักเรียนได#อยVางแท#จริงดีเลิศ2.9 การเสริมสรLางเครือขEายผูLปกครอง องค[กร และชุมชน เพื่อความรEวมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรูLและพัฒนาผูLเรียนดีเลิศ2.9.1 สถานศึกษามีการเสริมสร#างเครือขVายผู#ปกครอง องคeกร และชุมชน เพื่อความรVวมมือในการสนับสนุนการจัดการเรียนรู#และพัฒนาผู#เรียนดีเลิศมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนLนผูLเรียนเปRนสำคัญประเด็นการพิจารณาคEาเปeาหมายรLอยละ3.1 จัดการเรียนรูLผEานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต[ใชLในชีวิตไดL89.503.1.1 ครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู# มีแผนการจัดการเรียนรู#ที่เน#นกระบวนการคิด และให#ผู#เรียนฝzกปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู# ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา และสามารถนำไปประยุกตeใช#ในชีวิตได#89.503.1.2 ครูมีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู#แบบ Active Learning 89.503.2 ใชLสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลEงเรียนรูLที่เอื้อตEอการเรียนรูL 89.503.2.1 ครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู#ใช#สื่อการเรียนรู#ที่หลากหลาย 89.503.2.2 ครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู# ใช#เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู# เชVน Application89.50
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 138มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนLนผูLเรียนเปRนสำคัญประเด็นการพิจารณาคEาเปeาหมายรLอยละ3.2.3 ครูทุกกลุVมสาระการเรียนรู#ใช#แหลVงเรียนรู#ทั้งภายใน และภายนอกโรงเรียน ภูมิปQญญาท#องถิ่น บูรณาการในการจัดการเรียนการสอนเอื้อตVอการเรียนรู#ให#ผู#เรียนฝzกปฏิบัติจริง89.503.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก 89.503.3.1 ครู มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มีปฏิสัมพันธeเชิงบวก สVงผลให#นักเรียนรักการเรียนรู#89.503.4 มีการตรวจสอบและประเมินผูLเรียนอยEางเปRนระบบและนำผลมาพัฒนาผูLเรียน 89.503.4.1 ครู มีการตรวจสอบและประเมินผู#เรียนอยVางเปBนระบบและให#ข#อมูลย#อนกลับ นำผลมาพัฒนาผู#เรียน89.503.4.2 ครู มีเครื่องมือวัดและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับเป[าหมายของการเรียนรู#89.503.5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูLและใหLขLอมูลสะทLอนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรูL89.503.5.1 ครูและผู#มีสVวนเกี่ยวข#องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู#และให#ข#อมูลสะท#อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู#โดยการสร#างชุมชนแหVงการเรียนรู#ทางวิชาชีพ (PLC)89.50ตารางเทียบเคียงระดับคุณภาพของคาเปาหมายระดับคุณภาพ คารอยละยอดเยี่ยม นักเรียนหรือครูมีพฤติกรรมอยูVในระดับดี ร#อยละ 80 ขึ้นไปดีเลิศ นักเรียนหรือครูมีพฤติกรรมอยูVในระดับดี ร#อยละ 70.00 – 79.99 ขึ้นไปดี นักเรียนหรือครูมีพฤติกรรมอยูVในระดับดี ร#อยละ 60.00 - 69.99 ขึ้นไปปานกลาง นักเรียนหรือครูมีพฤติกรรมอยูVในระดับดี ร#อยละ 50.00 - 59.99 ขึ้นไปกำลังพัฒนา นักเรียนหรือครูมีพฤติกรรมอยูVในระดับดี ต่ำกวVาร#อยละ 50
รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self-Assessment Report: SAR) ปFการศึกษา 2568โรงเรียนสามัคคีวิทยาคม 2 อำเภอเมืองเชียงราย จังหวัดเชียงราย 139ภาคผนวก งภาคผนวก ง ผลงานดีเดEนของโรงเรียน ปsการศึกษา 2568