แผนการจัดการเรียนรู้

87 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินแบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 3 คะแนน = ดี 2 คะแนน = พอใช้ 1 คะแนน = ปรับปรุง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. ระบุวิธีปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในบ้าน (K) ระบุวิธีปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในบ้านได้ ถูกต้องทั้งหมด ระบุวิธีปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในบ้านได้ ถูกต้องบางส่วน ไม่สามารถระบุวิธีปฏิบัติ ตนเพื่อความปลอดภัย จากอุบัติเหตุในบ้านได้ 2. เห็นความส าคัญของ การปฏิบัติตนเพื่อให้เกิด ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในบ้าน (A) เห็นความส าคัญของการ ปฏิบัติตนเพื่อให้เกิด ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในบ้าน เห็นความส าคัญของการ ปฏิบัติตนเพื่อให้เกิด ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในบ้าน บางส่วน ไม่เห็นความส าคัญของ การปฏิบัติตนเพื่อให้เกิด ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในบ้าน 3. เขียนแผนภาพวิธี ปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุใน บ้าน (P) เขียนแผนภาพวิธีปฏิบัติ ตนเพื่อความปลอดภัย จากอุบัติเหตุในบ้านได้ ถูกต้องทั้งหมด เขียนแผนภาพวิธีปฏิบัติ ตนเพื่อความปลอดภัย จากอุบัติเหตุในบ้านได้ ถูกต้องบางส่วน ไม่สามารถเขียน แผนภาพวิธีปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในบ้านได้

90 ชื่อ ........................................................................ ช้นั.............................................................. เลขที่ ............... ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภยัจากอุบตัิเหตุในบา้นและผลที่เกิดข้ึน มากลุ่มละ2แนวทาง จากน้นัสรุปลงในแผนภาพ วันที่ ................. เดือน ...................................... พ.ศ. ............ ใบงานที่ 4 เรื่อง ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน แนวทางปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน ผลที่เกิดขึ้น 1. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2. _____________________________ _____________________________ _____________________________ 1. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2. _____________________________ _____________________________ _____________________________

91 แผนการจัดการเรียนรู้ที่11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ พลศึกษาและสุขศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง สาเหตุของอุบัติเหตุในโรงเรียน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 10 มกราคม 2567 ผู้สอน นายราชินทร์ แก้วบัณฑิต มาตรฐานการเรียนรู้ มฐ.พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด มฐ.พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง สาระส าคัญ โรงเรียนเป็นสถานที่ที่เราใช้ชีวิตรองลงมาจากบ้าน การท ากิจกรรมต่างๆ บางครั้งจึงท าให้เกิดอุบัติเหตุได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ระบุสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุในโรงเรียน (K) 2. ตระหนักและเห็นถึงอันตรายของอุบัติเหตุในโรงเรียน (A) 3. วาดภาพการเกิดอุบัติเหตุในโรงเรียน (P) สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. อุบัติเหตุในโรงเรียนที่พบได้บ่อย 2. สาเหตุของอุบัติเหตุในโรงเรียน ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การให้เหตุผล การสรุปความรู้ การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน ชิ้นงาน/ภาระงาน ภาพวาดอุบัติเหตุในโรงเรียน

92 ค าถามส าคัญ การเรียนวิชาอะไรที่มีโอกาสเกิดอุบัติเหตุได้มากที่สุด กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับอุบัติเหตุที่เกิดขึ้นในโรงเรียน แล้วแสดงความคิดเห็นโดยครู ใช้ค าถาม ดังนี้ - นักเรียนเคยประสบกับเหตุการณ์ใดบ้างในโรงเรียนที่ท าให้ตนเองได้รับบาดเจ็บ (ตัวอย่าง ค าตอบ วิ่งชนกับเพื่อนท าให้หกล้ม ถูกมีดเหลาดินสอบาด) - นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดจึงได้รับบาดเจ็บดังกล่าว (ตัวอย่างค าตอบ ความประมาทและ ขาดความระมัดระวัง) 2. ครูน าภาพให้นักเรียนดู และให้นักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็น ดังนี้ คลิปวิดีโอที่ 1 ภาพนักเรียนยืนตัดกระดาษและวางกรรไกรริมโต๊ะ จากภาพเป็นการปฏิบัติตนที่เหมาะสมหรือไม่อย่างไร (ไม่เหมาะสม เพราะอาจท าให้กรรไกร หล่นใส่เท้าได้) - นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อไม่ให้เกิดอุบัติเหตุจากภาพนี้ (ตัวอย่างค าตอบ วางกรรไกร บริเวณกลางโต๊ะไม่วางริมโต๊ะ) คลิปวิดีโอที่ 2 ภาพเด็กไกวชิงช้าด้วยความคึกคะนอง จากภาพเป็นการปฏิบัติตนที่เหมาะสมหรือไม่ อย่างไร (ไม่เหมาะสม เพราะอาจท าให้ตกจาก ชิงช้าได้) - นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อไม่ให้เกิดอุบัติเหตุจากภาพนี้ (ตัวอย่างค าตอบ ไม่ไกวชิงช้า แรง นั่งชิงช้าให้พอดีกับที่นั่ง) คลิปวิดีโอที่ 3 ภาพเด็กเล่นฟุตบอลโดยไม่สวมรองเท้า จากภาพเป็นการปฏิบัติตนที่เหมาะสมหรือไม่ อย่างไร (ไม่เหมาะสม เพราะอาจท าให้เหยียบ เศษแก้ว ไม้เสียบลูกชิ้นหรือของแหลมคมที่ท าให้เกิดบาดแผลได้) - นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อไม่ให้เกิดอุบัติเหตุจากภาพนี้ (ตัวอย่างค าตอบ สวมรองเท้า ขณะเล่นฟุตบอล ตรวจดูสภาพสนามก่อนเล่นฟุตบอล) ขั้นสอน 3. ให้นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างอุบัติเหตุที่พบได้บ่อยในโรงเรียนและครูสรุปค าตอบเป็นแผนภาพ ความคิด ดังนี้

93 4. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียนตามความเหมาะสม ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุใน โรงเรียน จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งผู้แทนออกมาน าเสนอรายงานหน้าชั้นเรียน โดยมีครูคอยตรวจสอบและให้ ค าแนะน าเพิ่มเติม 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุในโรงเรียนโดยครูถามค าถาม ดังนี้ - อุบัติเหตุในโรงเรียนเกิดจากสาเหตุใดบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ อุปกรณ์ และสถานที ่ใน โรงเรียนช ารุด ทรุดโทรม เล่นด้วยความประมาทขาดความระมัดระวัง ความคึกคะนอง เก็บอุปกรณ์และ เครื่องมือต่างๆ ไม่เรียบร้อย) - การเกิดอุบัติเหตุท าให้เกิดผลเสียอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ร่างกายบาดเจ็บ หรือพิการได้) จากนั้นครูรวบรวมข้อมูลจากค าตอบของนักเรียนเกี่ยวกับสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุใน โรงเรียนเป็นแผนภาพความคิด ดังนี้ 6. ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น เพื่อวาดภาพการเกิดอุบัติเหตุในโรงเรียนและระบายสีให้ สวยงาม ขั้นสรุป 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ที่โรงเรียน หากไม่ระมัดระวังหรื อประมาท ก็จะท าให้เกิดอุบัติเหตุได้

94 8. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นโดยครูถามค าถามท้าทาย ดังนี้ - การเรียนวิชาอะไรที่มีโอกาสเกิดอุบัติเหตุได้มากที่สุด กระบวนการวัดผลและประเมินผล 1. เครื่องมือ 1.1 แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 1.2 แบบประเมินเจตคติ 1.3 ใบงานอุบัติเหตุในโรงเรียน 2. วิธีการวัดและประเมินผล 2.1 ระบุสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุในโรงเรียน 2.2 ตระหนักและเห็นถึงอันตรายของอุบัติเหตุในโรงเรียน 2.3 วาดภาพการเกิดอุบัติเหตุในโรงเรียน สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. คลิปวิดีโอนักเรียนยืนตัดกระดาษและวางกรรไกรริมโต๊ะ 2. คลิปวิดีโอเด็กไกวชิงช้าด้วยความคึกคะนอง 3. คลิปวิดีโอเด็กเล่นฟุตบอลโดยไม่สวมรองเท้า

95 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินแบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 3 คะแนน = ดี 2 คะแนน = พอใช้ 1 คะแนน = ปรับปรุง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. ระบุสาเหตุของการ เกิดอุบัติเหตุในโรงเรียน (K) ระบุสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุในโรงเรียนได้ ถูกต้องทั้งหมด ระบุสาเหตุของการเกิด อุบัติเหตุในโรงเรียนได้ ถูกต้องบางส่วน ไม่สามารถระบุสาเหตุ ของการเกิดอุบัติเหตุใน โรงเรียนได้ 2. ตระหนักและเห็นถึง อันตรายของอุบัติเหตุใน โรงเรียน (A) ตระหนักและเห็นถึง อันตรายของอุบัติเหตุใน โรงเรียน ตระหนักและเห็นถึง อันตรายของอุบัติเหตุใน โรงเรียนบางส่วน ไม่ตระหนักและเห็นถึง อันตรายของอุบัติเหตุใน โรงเรียน 3. วาดภาพการเกิด อุบัติเหตุในโรงเรียน (P) วาดภาพการเกิด อุบัติเหตุในโรงเรียนได้ ถูกต้องทั้งหมด วาดภาพการเกิด อุบัติเหตุในโรงเรียนได้ ถูกต้องบางส่วน ไม่สามารถวาดภาพการ เกิดอุบัติเหตุในโรงเรียน ได้

98 แผนการจัดการเรียนรู้ที่12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ พลศึกษาและสุขศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 17 มกราคม 2567 ผู้สอน นายราชินทร์ แก้วบัณฑิต มาตรฐานการเรียนรู้ มฐ.พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด มฐ.พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง สาระส าคัญ การปฏิบัติตนและท ากิจกรรมต่างๆตามกฎระเบียบของโรงเรียนจะท าให้ด ารงชีวิตอยู่ในโรงเรียนได้อย่าง ปลอดภัย จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน (K) 2. เห็นความส าคัญของการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน (A) 3. เขียนแผนภาพอุบัติเหตุในโรงเรียนและแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ (P) สาระการเรียนรู้ ความรู้ วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การให้เหตุผล การสรุปความรู้ การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 5 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน

99 ค าถามส าคัญ โรงเรียนในเมืองและโรงเรียนในชนบท ที่ใดมีโอกาสเกิดอุบัติเหตุได้มากกว่ากัน เพราะอะไร กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามค าถามท้าทาย เพื่อให้นักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็น ดังนี้ - โรงเรียนในเมืองและโรงเรียนในชนบท ที่ใดมีโอกาสเกิดอุบัติเหตุได้มากกว่ากัน เพราะอะไร 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา โดยครูถามค าถาม ดังนี้ - นักเรียนเคยได้รับอุบัติเหตุในโรงเรียนอะไรบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ ตกบันได ตกต้นไม้ มีด บาด) - นักเรียนจะปฏิบัติตนเพื่อให้ปลอดภัยจากอุบัติเหตุนั้นอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ไม่วิ่งขึ้น-ลง บันได ไม่ปีนป่ายต้นไม้ ใช้อุปกรณ์ของมีคมด้วยความระมัดระวัง) - อุบัติเหตุในโรงเรียนส่งผลต่อนักเรียนอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ท าให้ร่างกายได้รับบาดเจ็บ ต้องหยุดเรียน) ขั้นสอน 3. ครูน าบัตรข้อความวางไว้หน้าชั้นเรียน จากนั้นให้ผู้แทนนักเรียนออกมาอ่านบัตรข้อความคนละ 1 ข้อความ และให้นักเรียนในชั้นเรียนช่วยกันบอกว่าเป็นวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน หรือไม่ แล้วน าข้อความที่เป็นวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน ไปติดบนกระดานให้ ถูกต้อง ดังนี้

100 4. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม ประมาณ 4-5 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันคิด การแสดงบทบาทสมมุติ เกี่ยวกับวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน แล้วออกมาแสดงให้เพื่อนกลุ่มอื่นๆ และครูดู ทีละกลุ่ม 5. ครูเขียนข้อความเกี่ยวกับการป้องกันอุบัติเหตุและการสร้างเสริมความปลอดภัยในโรงเรียน จากนั้นครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียนออกมาเขียนเครื ่องหมาย ใต้ข้อความที ่ถูกและ เครื่องหมาย ใต้ข้อความที่ผิด โดยให้เพื่อนๆ ในชั้นเรียนช่วยกันอ่านข้อความพร้อมๆ กัน ครูคอยตรวจสอบ ความถูกต้องและให้ค าแนะน าเพิ่มเติม ขั้นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียนโดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - นักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไรเพื่อให้ปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน (ตัวอย่างค าตอบ เล่น และปฏิบัติกิจกรรมด้วยความไม่ประมาท และระมัดระวัง ปฏิบัติตามกฎ ระเบียบของโรงเรียนเสมอ) - ถ้านักเรียนเล่นและกระท าสิ ่งต ่างๆ ด้วยความระมัดระวังจะส ่งผลต ่อตนเองอย ่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ท าให้อยู่ในโรงเรียนด้วยความปลอดภัย มีความสุข ไม่เกิดอุบัติเหตุต่างๆ) 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การใช้ชีวิตอยู ่ในโรงเรียนควรปฏิบัติตนด้วยความไม่ ประมาทรอบคอบและปฏิบัติตามกฎระเบียบของโรงเรียน เพื่อให้ปลอดภัยจากอุบัติเหตุต่างๆ 8. ให้นักเรียนท าใบงานที่ 5 เรื่อง ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน

101 กระบวนการวัดผลและประเมินผล 1. เครื่องมือ 1.1 แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 1.2 แบบประเมินเจตคติ 1.3 ใบงานแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ 2. วิธีการวัดและประเมินผล 2.1 อธิบายวิธีการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน 2.2 เห็นความส าคัญของการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน 2.3 เขียนแผนภาพอุบัติเหตุในโรงเรียนและแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรข้อความ 2. ใบงานที่ 5 เรื่อง ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน

102 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินแบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 3 คะแนน = ดี 2 คะแนน = พอใช้ 1 คะแนน = ปรับปรุง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. อธิบายวิธีการปฏิบัติ ตนเพื่อความปลอดภัย จากอุบัติเหตุในโรงเรียน (K) อธิบายวิธีการปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในโรงเรียนได้ ถูกต้องทั้งหมด อธิบายวิธีการปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุในโรงเรียนได้ ถูกต้องบางส่วน ไม่สามารถอธิบายวิธีการ ปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุใน โรงเรียนได้ 2. เห็นความส าคัญของ การปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุใน โรงเรียน (A) เห็นความส าคัญของการ ปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุใน โรงเรียน เห็นความส าคัญของการ ปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุใน โรงเรียนบางส่วน ไม่เห็นความส าคัญของ การปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุใน โรงเรียน 3. เขียนแผนภาพ อุบัติเหตุในโรงเรียนและ แนวทางการปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุ (P) เขียนแผนภาพอุบัติเหตุ ในโรงเรียนและแนว ทางการปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุได้ถูกต้อง ทั้งหมด เขียนแผนภาพอุบัติเหตุ ในโรงเรียนและแนว ทางการปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุได้ถูกต้อง บางส่วน ไม่สามารถเขียน แผนภาพอุบัติเหตุใน โรงเรียนและแนว ทางการปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจาก อุบัติเหตุได้

105 ชื่อ ........................................................................ ช้นั.............................................................. เลขที่ ............... ให้นักเรียนยกตัวอย่างอุบัติเหตุในโรงเรียนที่เคยเกิดกับนักเรียนหรือเคย พบเห็นมา1อยา่งจากน้นัเสนอแนวทางการปฏิบตัิตนเพื่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุสรุปลงในแผนภาพ วันที่ ................. เดือน ...................................... พ.ศ. ............ ใบงานที่ 5 เรื่อง ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในโรงเรียน อุบัติเหตุใน โรงเรียน _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ แนวทางการปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________

106 แผนการจัดการเรียนรู้ที่13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ พลศึกษาและสุขศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง อุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก (1) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 24 มกราคม 2567 ผู้สอน นายราชินทร์ แก้วบัณฑิต มาตรฐานการเรียนรู้ มฐ.พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด มฐ.พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง สาระส าคัญ การเดินทางทางบก ต้องปฏิบัติตนให้ถูกต้องตามกฎระเบียบจราจรเพื ่อให้เกิดความปลอดภัยในการ เดินทาง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก (K) 2. ตระหนักถึงอันตรายที่เกิดจากอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก (A) 3. แสดงการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางทางบก (P) สาระการเรียนรู้ ความรู้ อุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การให้เหตุผล การสรุปความรู้ ประเมินค่า สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน ชิ้นงาน/ภาระงาน ภาพวาดการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก

107 ค าถามส าคัญ นักเรียนจะมีวิธีแก้ปัญหารถติดในเมืองใหญ่ๆ ได้อย่างไรบ้าง กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูน าข่าวการเกิดอุบัติเหตุตามสื่อต่างๆ เช่น หนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ มาอ่านหรือเล่าให้นักเรียนฟัง แล้วแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ จากข่าวอุบัติเหตุดังกล่าวเกิดจากสาเหตุใด (ตัวอย่างค าตอบ การขับรถด้วยความเร็วขาด ความระมัดระวัง) - นักเรียนคิดว่าอุบัติเหตุดังกล่าวก่อให้เกิดผลอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ การสูญเสียชีวิตและ ทรัพย์สิน) จากนั้นครูอธิบายว่า การเดินทางเป็นกิจกรรมส าคัญอย่างหนึ่งในชีวิตประจ าวันที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ เช่น เดินทางไป-กลับบ้านและโรงเรียน เดินทางไปซื้อของหรือติดต่อธุระในสถานที่ต่างๆ โดยการเดินทางทาง บก การเดินทางทางน ้า และการเดินทางทางอากาศ โดยเฉพาะการเดินทางทางบกและทางน ้าเป็นการเดินทาง ที่เราพบได้บ่อยในชีวิตประจ าวันและมักท าให้เกิดอุบัติเหตุได้ง่าย ขั้นสอน 2. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับสัญญาณจราจร ซึ่งแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่ สัญญาณไฟจราจร และสัญญาณมือให้นักเรียนฟัง 3. ครูจัดท าแถบประโยคเกี่ยวกับการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินถนนและการขับขี่ยานพาหนะ ตัวอย่างแถบประโยค - เดินบนทางเท้าควรเดินชิดขอบด้านใน () - การข้ามถนนควรมองเฉพาะด้านขวาเพียงด้านเดียว () - ควรข้ามถนนตรงบริเวณที่มีสัญญาณไฟจราจร () - น าของใส่ตะกร้าทุกครั้งก่อนขี่รถจักรยาน () - ขี่รถจักรยานด้วยความเร็วเมื่อมีการจราจรคับคั่ง () - ควรให้สัญญาณมือก่อนเลี้ยวทุกครั้ง () จากนั้นครูอ ่านแถบประโยคดังกล่าว แล้วให้นักเรียนร่วมกันบอกว่าแถบประโยคที ่ครูอ่าน กล่าวถึงการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินถนนและการขับขี่ยานพาหนะได้ถูกต้องหรือไม่ และถ้าผิดที่ถูกต้อง ควรปฏิบัติอย่างไร โดยครูตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพิ่มเติม 4. ครูน าภาพคนยืนรอรถไฟฟ้าล ้าเส้นเหลืองเข้าไปใกล้ชานชาลา แล้วให้นักเรียนร่วมกันสนทนาแสดง ความคิดเห็น โดยครูถามค าถาม ดังนี้ - บุคคลในภาพปฏิบัติถูกต้องหรือไม่ อย่างไร (ไม่ถูกต้อง เพราะ ตามกฎห้ามยืนรอรถไฟฟ้า ล ้าเส้นเหลืองเข้าไปเพราะอาจท าให้เกิดอันตรายได้)

108 - การยืนรอรถไฟฟ้าของบุคคลในภาพจะท าให้เกิดอุบัติเหตุใด (ตัวอย่างค าตอบ โดนรถไฟฟ้า เฉี่ยวชน ตกลงไปในรางรถไฟฟ้า) - บุคคลในภาพควรปฏิบัติอย่างไรให้ถูกต้อง (ตัวอย่างค าตอบ ยืนรอรถไฟฟ้าหลังเส้นเหลือง) 5. ให้ผู้แทนนักเรียนออกมาอ ่านข ่าวหน้าชั้นเรียนแล้วครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความ คิดเห็น ดังนี้ - สาเหตุที่ท าให้เด็กในข่าวถูกรถชนคืออะไร (วิ่งข้ามถนนตัดหน้ารถ) - อุบัติเหตุในข่าวส่งผลเสียอย่างไร (เด็กถูกรถชนเสียชีวิต) - ถ้าไม่ต้องการให้เกิดเหตุการณ์ตามข่าว ควรปฏิบัติตนอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ข้ามถนน บนสะพานลอย หรือข้ามตรงทางม้าลาย) 6. ให้นักเรียนอ่านสถานการณ์ที่ก าหนดให้บนกระดานแล้วร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น โดยครู ถามค าถาม ดังนี้

109 - การขี ่รถจักรยานของเด็กในสถานการณ์ที ่ 1 และ 2 เหมือนกันอย ่างไร (ต้องการขี่ รถจักรยานข้ามถนน) - การขี่รถจักรยานของเด็กในสถานการณ์ใดที่อาจท าให้เกิดอุบัติเหตุ (สถานการณ์ที่ 2) - นักเรียนจะปฏิบัติตนในการขี่รถจักรยานให้ปลอดภัยได้อย่างไร (ขี่รถจักรยานด้วยความ ระมัดระวังและปฏิบัติตามสัญญาณไฟจราจร) 7. ให้นักเรียนแบ ่งกลุ ่มเป็น 4 กลุ ่ม ตามความเหมาะสมร ่วมกันน าเสนอวิธีปฏิบัติตนเพื ่อความ ปลอดภัยจากอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก โดยครูก าหนดให้ดังนี้ กลุ่มที่ 1 วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการใช้รถใช้ถนน กลุ่มที่ 2 วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินถนน กลุ่มที่ 3 วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางโดยรถไฟฟ้า กลุ่มที่ 4 วิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางโดยรถไฟฟ้าใต้ดิน จากนั้นให้แต่ละกลุ่มคิดรูปแบบการน าเสนอ เช่น การอภิปราย การแสดงบทบาทสมมุติ เป็นต้น แล้วให้แต่ละกลุ่มออกมาน าเสนอหน้าชั้นเรียนจนครบทุกกลุ่ม ขั้นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับอุบัติเหตุในการเดินทาง โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - สัญญาณไฟจราจรสีอะไรที ่นักเรียนสามารถข้ามถนนได้อย ่างปลอดภัยเพราะอะไร (สัญญาณไฟสีแดง เพราะยานพาหนะทุกชนิดจะหยุดหลังเส้นสีขาวบนถนนท าให้ข้ามถนนอย่างปลอดภัย) - สัญญาณมือมีความส าคัญอย่างไรในการใช้รถใช้ถนน (ตัวอย่างค าตอบ เป็นสัญญาณมือที่ ต ารวจจราจรใช้เพื่อให้ผู้ใช้รถใช้ถนนสังเกตและปฏิบัติตาม) - นักเรียนจะมีวิธีป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินถนนได้อย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ เดินบนทาง เท้าและควรเดินชิดขอบด้านใน ข้ามถนนตรงทางม้าลาย) - การขับขี่ยานพาหนะเพื่อความปลอดภัยเมื่อถึงทางแยกนักเรียนควรท าอย่างไร (ตัวอย่าง ค าตอบ ควรหยุดรถและมองซ้ายมองขวาก่อนข้าม) - การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบข้อบังคับของการเดินทางมีประโยชน์อย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ท าให้เดินทางอย่างปลอดภัย ไม่เกิดอุบัติเหตุ) 9. นักเรียนและครูร ่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ อุบัติเหตุจากการเดินทางทางบกสามารถเกิดขึ้นได้ ตลอดเวลา หากเราประมาท และไม่ปฏิบัติตามกฎ จราจร 10. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ - นักเรียนจะมีวิธีแก้ปัญหารถติดในเมืองใหญ่ๆ ได้อย่างไรบ้าง

110 กระบวนการวัดผลและประเมินผล 1. เครื่องมือ 1.1 แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 1.2 แบบประเมินเจตคติ 1.3 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติ 2. วิธีการวัดและประเมินผล 2.1 อธิบายอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก 2.2 ตระหนักถึงอันตรายที่เกิดจากอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก 2.3 แสดงการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางทางบก สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. ข่าวการเกิดอุบัติเหตุ 2. แถบประโยค 3. ภาพคนยืนรอรถไฟฟ้าล ้าเส้นเหลือง 4. ตัวอย่างสถานการณ์

111 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินแบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 3 คะแนน = ดี 2 คะแนน = พอใช้ 1 คะแนน = ปรับปรุง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. อธิบายอุบัติเหตุจาก การเดินทางทางบก (K) อธิบายอุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบกได้ ถูกต้องทั้งหมด อธิบายอุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบกได้ ถูกต้องบางส่วน ไม่สามารถอธิบาย อุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบกได้ 2. ตระหนักถึงอันตราย ที่เกิดจากอุบัติเหตุจาก การเดินทางทางบก (A) ตระหนักถึงอันตรายที่ เกิดจากอุบัติเหตุจาก การเดินทางทางบก ตระหนักถึงอันตรายที่ เกิดจากอุบัติเหตุจาก การเดินทางทางบก บางส่วน ไม่ตระหนักถึงอันตรายที่ เกิดจากอุบัติเหตุจาก การเดินทางทางบก

112 แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เกณฑ์การให้คะแนน 2 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้ 1 คะแนน หมายถึง ไม่สามารถปฏิบัติได้ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 9-10 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-8 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล ปฏิบัติได้ถูกต้อง วิธีการถูกต้อง มีความเข้าใจในเนื้อหา ความร่วมมือในกลุ่ม การน าเสนอ คะแนนรวม สรุปการประเมิน หมายเหตุ 2 2 2 2 2 10 ผ่าน/ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12

113 สื่อ/แหล่งเรียนรู้

114 ตัวอย่างสถานการณ์

117 แผนการจัดการเรียนรู้ที่14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ พลศึกษาและสุขศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง อุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก (2) เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 31 มกราคม 2567 ผู้สอน นายราชินทร์ แก้วบัณฑิต มาตรฐานการเรียนรู้ มฐ.พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด มฐ.พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง สาระส าคัญ อุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก สามารถเกิดได้กับคนทุกเพศทุกวัยและทุกเวลา การเดินทางให้ปลอดภัย จึงต้องปฏิบัติตนในการใช้รถใช้ถนนด้วยความระมัดระวัง จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก (K) 2. เห็นความส าคัญของการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก (A) 3. แสดงวิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก (P) สาระการเรียนรู้ ความรู้ อุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การให้เหตุผล การสรุปความรู้ การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน ชิ้นงาน/ภาระงาน แผนภาพการเดินทางทางบก

118 ค าถามส าคัญ ถ้าครอบครัวของนักเรียนต้องเดินทางไกลไปต่างจังหวัด ด้วยรถยนต์ส่วนตัว นักเรียนจะมีวิธีแนะน า คนขับรถอย่างไรเพื่อให้การเดินทางปลอดภัยที่สุด กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ให้นักเรียนทบทวนความรู้เกี่ยวกับการเดินทางทางบก และสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบก โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - อุบัติเหตุจากการเดินทางทางบกที่พบบ่อยๆ มีอะไรบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ รถชนกัน รถชน เสาไฟฟ้า รถชนคนเดินเท้า รถเสียหลักชนขอบสะพาน คนพลัดตกรถประจ าทาง) - การเกิดอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก มีสาเหตุมาจากอะไรบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ ความ ประมาทในการใช้รถใช้ถนน เช่น ขับรถด้วยความเร็วสูง ท าผิดกฎจราจร ฝ่าสัญญาณ ไฟแดง ขาดความรู้ เกี่ยวกับการใช้รถใช้ถนนและกฎจราจร สภาพของพาหนะไม่อยู่ในสภาพที่พร้อมใช้งาน ช ารุด ผู้ขับขี่พาหนะมี สภาพร่างกายที่ไม่พร้อม ขับรถยนต์ขณะมึนเมา หรือร่างกายเจ็บป่วย สภาพของดินฟ้าอากาศไม่เอื้อต่อการใช้ รถใช้ถนน) - ในชีวิตประจ าวันนักเรียนเดินทางทางบกด้วยวิธีใดบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ นั่งรถยนต์ นั่งรถ โดยสาร ซ้อนท้ายรถจักรยาน ปั่นจักรยาน ซ้อนท้ายรถจักรยานยนต์ เดิน) - นักเรียนจะมีวิธีป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบกอย ่างไรบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ เดินทางด้วยความระมัดระวัง ไม่ประมาท) ขั้นสอน 2. ครูอธิบายความรู้เกี่ยวกับการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก ดังนี้ 2.1. การป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินเท้า 2.1.1) เดินบนทางเท้าและควรเดินชิดขอบด้านใน และไม่เล่นกันบนทางเท้า 2.1.2) ถ้าไม่มีทางเท้าควรเดินทางขวามือชิดขอบถนนและเดินเรียงเดี่ยว 2.1.3) ไม่ควรข้ามถนนตรงทางโค้ง ควรข้ามบริเวณที่มีสัญญาณไฟจราจร ทางม้าลาย หรือ สะพานลอย 2.1.4) การข้ามถนนที่ไม ่มีสัญญาณไฟจราจรหรือทางม้าลาย ควรมองทางขวาและมอง ทางซ้าย และมองทางขวาอีกครั้งก่อนข้าม 2.1.5) การข้ามถนนให้ปลอดภัยควรข้ามสะพานลอยหรือข้ามตรงทางม้าลาย 2.1.6) ในเวลากลางคืนควรถือไฟฉาย เพื่อให้มองเห็นเส้นทางได้ชัดเจนและเป็นที่สังเกต ของรถที่ผ่านไปมาและควรสวมใส่เสื้อผ้าสีสว่างไม่ทึบ เช่น สีขาว สีครีม สีฟ้าอ่อน สีเหลือง เป็นต้น 2.2. การป้องกันอุบัติเหตุจากการขี่รถจักรยาน 2.2.1) ควรขี่รถจักรยานด้วยความระมัดระวัง

119 2.2.2) เมื่อถึงทางแยกควรหยุด และมองให้แน่ใจว่าไม่มีรถก่อนขี่ข้ามไป 2.2.3) ควรจูงรถข้ามถนนตรงทางม้าลายเมื่อมีการจราจรคับคั่ง 2.2.4) หากต้องน าสิ่งของไปด้วย ควรน าของใส่ตะกร้าทุกครั้งก่อนขี่รถจักรยาน 2.2.5) ควรให้สัญญาณมือก่อนเลี้ยวทุกครั้ง 2.2.6) ไม่ควรขี่รถจักรยานด้วยความเร็ว เพราะอาจท าให้เกิดอุบัติเหตุได้ 2.3. การป้องกันอุบัติเหตุจากการซ้อนท้ายรถจักรยานยนต์ 2.3.1) ไม่หิ้วกระเป๋าหนังสือหรือถือของไว้ในมือขณะโดยสารรถจักรยานยนต์ ควรสะพาย หรือหาสายรัดให้แน่น 2.3.2) สวมหมวกนิรภัย (หมวกกันน็อก) ทุกครั้ง 2.3.3) มือทั้งสองข้างต้องจับผู้ขับขี่ให้แน่นเพื่อป้องกันการพลัดตกจากรถ 2.4. การป้องกันอุบัติเหตุจากการโดยสารรถยนต์และรถประจ าทาง 2.4.1) ขึ้นและลงอย่างระมัดระวังเมื่อรถจอดสนิท ไม่แย่งกันขึ้นรถ 2.4.2) เมื่อขึ้นรถแล้วควรหาที่นั่งให้เรียบร้อยหรือถ้าต้องยืนควรหาที่จับหรือยึดให้มั่นคง เพื่อไม่ให้ล้ม หากเป็นรถยนต์ต้องคาดเข็มขัดนิรภัยทุกครั้ง 2.4.3) ไม่ยื่นแขน ขา ศีรษะหรือส่วนใดส่วนหนึ่งของร่างกายออกนอกตัวรถ 2.4.4) ไม่เล่นกันบนรถและต้องไม่ไปรบกวนคนขับรถ 2.4.5) ไม่ห้อยโหนตรงประตูรถประจ าทางเพราะอาจท าให้พลัดตกจากรถได้ 3. นักเรียนแบ ่งกลุ ่มออกเป็น 4 กลุ ่ม กลุ ่มละเท ่าๆ กัน แต ่ละกลุ ่มระดมความคิดเห็นเกี ่ยวกับ อุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก ในหัวข้อต่อไปนี้ กลุ่มที่ 1 อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นจากการเดินเท้า - สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุจากการเดินเท้า - วิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินเท้า กลุ่มที่ 2 อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นจากการขี่รถจักรยาน - สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุจากการขี่รถจักรยาน - วิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการขี่รถจักรยาน กลุ่มที่ 3 อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นจากการซ้อนท้ายรถจักรยานยนต์ - สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุจากการซ้อนท้ายรถจักรยานยนต์ - วิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการซ้อนท้ายรถจักรยานยนต์ กลุ่มที่ 4 อุบัติเหตุที่เกิดขึ้นจากการโดยสารรถยนต์และรถประจ าทาง - สาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุจากการโดยสารรถยนต์และรถประจ าทาง - วิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการโดยสารรถยนต์และรถประจ าทาง แต่ละกลุ่มคิดวิธีการน าเสนอผลงานให้น่าสนใจ เช่น การแสดงท่าทางประกอบ การแสดง บทบาทสมมุติ การแสดงสถานการณ์จ าลอง จากนั้นออกมาน าเสนอหน้าชั้นเรียน

120 4. นักเรียนเลือกวิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก คนละ 1 วิธี จากนั้นออกมาแสดง บทบาทสมมุติให้เพื่อนดู และตอบค าถาม โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - วิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบกที่นักเรียนแสดง คืออะไร (ตัวอย่างค าตอบ มือสองข้างต้องจับผู้ขับขี่ให้แน่นเพื่อป้องกันการพลัดตกจากรถ) - วิธีการนี้สามารถป้องกันอุบัติเหตุจากอะไร (ตัวอย่างค าตอบ ป้องกันการเกิดอุบัติเหตุจาก การซ้อนท้ายรถจักรยานยนต์) 5. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ วิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก โดยครู ใช้ค าถามดังนี้ - อุบัติเหตุในการเดินทางทางบก เกิดขึ้นกับการเดินทางด้วยวิธีใดบ้าง โดยครูสรุปค าตอบเป็น แผนภาพความคิด ดังตัวอย่าง - อุบัติเหตุในการเดินทางทางบก สามารถเกิดขึ้นกับใครและเวลาใดบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ เกิดขึ้นได้กับทุกคน และทุกเวลา) - การเดินเท้าให้ปลอดภัย ควรปฏิบัติอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ เดินบนทางเท้า เดินชิดขอบ ด้านใน ไม่เล่นกันบนทางเท้า ถ้าไม่มีทางเท้าให้เดินทางขวามือชิดขอบถนนและเดินเรียงเดี่ยว ไม่ข้ามถนนตรง ทางโค้ง ควรข้ามบริเวณที่มีสัญญาณไฟจราจร ทางม้าลาย หรือสะพานลอย การข้ามถนนที่ไม่มีสัญญาณไฟ จราจรหรือทางม้าลาย ควรมองทางขวาและมองทางซ้าย และมองทางขวาอีกครั้งก่อนข้าม การข้ามถนนให้ ปลอดภัยควรข้ามสะพานลอยหรือข้ามทางม้าลาย ในเวลากลางคืนควรถือไฟฉาย เพื่อให้มองเห็นเส้นทางได้) - การขี่จักรยานให้ปลอดภัย ควรปฏิบัติอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ขี่รถจักรยานด้วยความ ระมัดระวัง เมื่อถึงทางแยกควรหยุด และมองให้แน่ใจว่าไม่มีรถก่อนขี่ข้ามไป จูงรถข้ามถนนตรงทางม้าลายเมื่อ มีการจราจรคับคั่ง น าของใส่ตะกร้าทุกครั้งก่อนขี่รถจักรยาน ให้สัญญาณมือก่อนเลี้ยวทุกครั้ง ไม่ขี่จักรยานด้วย ความเร็ว เพราะอาจท าให้เกิดอุบัติเหตุได้)

121 - การซ้อนท้ายรถจักรยานยนต์ให้ปลอดภัย ควรปฏิบัติอย ่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ไม่หิ้ว กระเป๋าหนังสือหรือถือของไว้ในมือขณะโดยสารรถจักรยานยนต์ ควรสะพายหรือหาสายรัดให้แน่น สวมหมวก นิรภัย (หมวกกันน็อก)ทุกครั้ง มือทั้งสองข้างต้องจับผู้ขับขี่ให้แน่นเพื่อป้องกันการพลัดตกจากรถ) - การโดยสารรถยนต์และรถประจ าทางให้ปลอดภัย ควรปฏิบัติอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ขึ้น และลงอย่างระมัดระวังเมื่อรถจอดสนิท เมื่อขึ้นรถแล้วควรหาที่นั่งให้เรียบร้อยหรือถ้าต้องยืนควรหาที่จับหรือ ยึดให้มั่นคงเพื่อไม่ให้ล้ม หากเป็นรถยนต์ต้องคาดเข็มขัดนิรภัยทุกครั้ง ไม่ยื่นแขน ขา ศีรษะหรือส่วนใดส่วน หนึ่งของร่างกายออกนอกตัวรถ ไม่เล่นกันบนรถและต้องไม่ไปรบกวนคนขับรถ ไม่ห้อยโหนตรงประตูรถประจ า ทางเพราะอาจท าให้พลัดตกจากรถได้) ขั้นสรุป 6.นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ อุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก สามารถเกิดได้กับคนทุก เพศทุกวัยและทุกเวลา การเดินทางให้ปลอดภัยจึงต้องปฏิบัติตนในการใช้รถใช้ถนนด้วยความระมัดระวัง และ ปฏิบัติตนตามกฎจราจร 7. ให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ถ้าครอบครัวของนักเรียนต้องเดินทางไกลไปต่างจังหวัด ด้วยรถยนต์ส่วนตัว นักเรียนจะมีวิธี แนะน าคนขับรถอย่างไรเพื่อให้การเดินทางปลอดภัยที่สุด กระบวนการวัดผลและประเมินผล 1. เครื่องมือ 1.1 แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 1.2 แบบประเมินเจตคติ 1.3 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏิบัติ 2. วิธีการวัดและประเมินผล 2.1 อธิบายวิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก 2.2 เห็นความส าคัญของการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก 2.3 แสดงวิธีการป้องกันอุบัติเหตุจากการเดินทางทางบก สื่อและแหล่งการเรียนรู้ -

122 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินแบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 3 คะแนน = ดี 2 คะแนน = พอใช้ 1 คะแนน = ปรับปรุง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. อธิบายวิธีการป้องกัน อุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบก (K) อธิบายวิธีการป้องกัน อุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบกได้ ถูกต้องทั้งหมด อธิบายวิธีการป้องกัน อุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบกได้ ถูกต้องบางส่วน ไม่สามารถอธิบายวิธีการ ป้องกันอุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบกได้ 2. เห็นความส าคัญของ การป้องกันอุบัติเหตุจาก การเดินทางทางบก (A) เห็นความส าคัญของการ ป้องกันอุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบก เห็นความส าคัญของการ ป้องกันอุบัติเหตุจากการ เดินทางทางบกบางส่วน ไม่เห็นความส าคัญของ การป้องกันอุบัติเหตุจาก การเดินทางทางบก

123 แบบสังเกตพฤติกรรมผู้เรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เกณฑ์การให้คะแนน 2 คะแนน หมายถึง ปฏิบัติได้ 1 คะแนน หมายถึง ไม่สามารถปฏิบัติได้ ระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี คะแนน 9-10 ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-8 ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง คะแนน 1-5 เกณฑ์การผ่านระดับคุณภาพ 2 ขึ้นไป เลขที่ ชื่อ – สกุล ปฏิบัติได้ถูกต้อง วิธีการถูกต้อง มีความเข้าใจในเนื้อหา ความร่วมมือในกลุ่ม การน าเสนอ คะแนนรวม สรุปการประเมิน หมายเหตุ 2 2 2 2 2 10 ผ่าน/ไม่ผ่าน 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12

117 แผนการจัดการเรียนรู้ที่15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ พลศึกษาและสุขศึกษา (สุขศึกษา) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียนและการเดินทาง ภาคเรียนที่ 2/2566 เรื่อง อุบัติเหตุจากการเดินทางทางน ้า เวลา 1 ชั่วโมง วันที่ 7 กุมภาพันธ์2567 ผู้สอน นายราชินทร์ แก้วบัณฑิต มาตรฐานการเรียนรู้ มฐ.พ 5.1 ป้องกันและหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง ตัวชี้วัด มฐ.พ 5.1 ป.3/1 ปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในบ้าน โรงเรียน และการเดินทาง สาระส าคัญ การปฏิบัติตามกฎระเบียบของการเดินทางทางน ้า จะท าให้เดินทางได้อย่างปลอดภัย จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางทางน ้า (K) 2. เห็นความส าคัญของอันตรายจากอุบัติเหตุจากการเดินทางทางน ้า (A) 3. เขียนแผนภาพวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางทางน ้า (P) สาระการเรียนรู้ ความรู้ อุบัติเหตุจากการเดินทางทางน ้า ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การให้เหตุผล การสรุปความรู้ การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ สมรรถนะของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการท างาน ชิ้นงาน/ภาระงาน ใบงานที่ 6 เรื่อง ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในการเดินทาง

118 ค าถามส าคัญ ถ้านักเรียนตกลงไปในน ้า นักเรียนจะเลือกเกาะสิ่งของอะไรเพื่อให้ตนเอง สามารถลอยน ้าได้ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามค าถามท้าทายเพื่อให้นักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นดังนี้ - ถ้านักเรียนตกลงไปในน ้า นักเรียนจะเลือกเกาะสิ่งของอะไรเพื่อให้ตนเองสามารถลอยน ้าได้ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการเดินทางทางน ้า โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ - นักเรียนเคยเดินทางทางน ้าหรือไม่ (ตัวอย่างค าตอบ เคย/ไม่เคย) - การเดินทางทางน ้าต้องใช้พาหนะใด (ตัวอย่างค าตอบ เรือ แพ) - การเดินทางทางน ้าสามารถเกิดอุบัติเหตุได้หรือไม่ (ได้) - การเดินทางทางน ้าสามารถเกิดอุบัติเหตุอะไรบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ เรือล่ม เรือชนกัน ท่าเทียบเรือล่ม) ขั้นสอน 3. ครูอ่านบทความเกี่ยวกับอุบัติเหตุจากการเดินทางทางน ้าให้นักเรียนฟัง และให้นักเรียนร่วมกัน สนทนาโดยครูถามค าถาม ดังนี้ - บทความดังกล่าวเกี่ยวข้องกับอุบัติเหตุใด (โป๊ะล่ม) - จากบทความสาเหตุหรือปัจจัยเสี่ยงใดบ้างที่ท าให้เกิดอุบัติเหตุดังกล่าว (มีคนยืนรอลงเรือ เป็นจ านวนมาก) - จากบทความนักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไร เพื่อให้ตนเองปลอดภัยจากการเดินทางทางน ้า (ตัวอย่างค าตอบ ขึ้น-ลงเรือเมื่อเรือจอดเทียบท่าเรียบร้อย ไม่ลงไปรอเรือบนโป๊ะที่มีคนเยอะแล้ว)

119 4. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละประมาณ 5-6 คน ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับวิธีปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากการเดินทางทางน ้า จากนั้นรวบรวมข้อมูลส่งผู้แทนกลุ่มออกมาน าเสนอรายงานหน้าชั้นเรียน โดย ครูช่วยตรวจสอบและแนะน าเพิ่มเติม 5. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเกี่ยวกับวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางทางน ้าเป็น แผนภาพความคิด ดังนี้ 6. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางทางน ้าโดยครูใช้ ค าถาม ดังนี้ - ในการเดินทางทางน ้าเพื่อความปลอดภัยนักเรียนควรปฏิบัติอย่างไรบ้าง (ตัวอย่างค าตอบ รอขึ้นหรือลงเมื่อเรือจอดเทียบท่าสนิท ควรนั่งหรือยืนอยู่กับที่ไม่เดินหรือวิ่งไปมา) - อุบัติเหตุจากการเดินทางทางน ้าส่งผลต่อตนเองอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ท าให้จมน ้า ได้รับ บาดเจ็บและอาจเสียชีวิตได้) - การเดินทางทางน ้าโดยไม่ได้รับอุบัติเหตุมีผลดีอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ถึงที่หมายอย่าง ปลอดภัยร่างกายไม่ได้รับบาดเจ็บ) ขั้นสรุป 7. นักเรียนและครูร ่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การปฏิบัติตนอย ่างถูกต้องตามกฎ ระเบียบของการ เดินทางทางน ้า จะท าให้เราโดยสารเรือได้อย่างปลอดภัย 8. ให้นักเรียนท าใบงานที่ 6 เรื่อง ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในการเดินทาง

120 กระบวนการวัดผลและประเมินผล 1. เครื่องมือ 1.1 แบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 1.2 แบบประเมินเจตคติ 1.3 ใบงานการปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางทางน ้า 2. วิธีการวัดและประเมินผล 2.1 อธิบายวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางทางน ้า 2.2 เห็นความส าคัญของอันตรายจากอุบัติเหตุจากการเดินทางทางน ้า 2.3 เขียนแผนภาพวิธีปฏิบัติตนเพื่อความปลอดภัยจากการเดินทางทางน ้า สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ใบงานที่ 6 เรื่อง ความปลอดภัยจากอุบัติเหตุในการเดินทาง

121 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินแบบประเมินการตอบค าถามของนักเรียน 3 คะแนน = ดี 2 คะแนน = พอใช้ 1 คะแนน = ปรับปรุง ประเด็นการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 3 2 1 1. อธิบายวิธีปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจาก การเดินทางทางน ้า (K) อธิบายวิธีปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจากการ เดินทางทางน ้าได้ถูกต้อง ทั้งหมด อธิบายวิธีปฏิบัติตนเพื่อ ความปลอดภัยจากการ เดินทางทางน ้าได้ถูกต้อง บางส่วน ไม่สามารถอธิบายวิธี ปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากการ เดินทางทางน ้าได้ 2. เห็นความส าคัญของ อันตรายจากอุบัติเหตุ จากการเดินทางทางน ้า (A) เห็นความส าคัญของ อันตรายจากอุบัติเหตุ จากการเดินทางทางน ้า เห็นความส าคัญของ อันตรายจากอุบัติเหตุ จากการเดินทางทางน ้า บางส่วน ไม่เห็นความส าคัญของ อันตรายจากอุบัติเหตุ จากการเดินทางทางน ้า 3. เขียนแผนภาพวิธี ปฏิบัติตนเพื่อความ ปลอดภัยจากการ เดินทางทางน ้า (P) เขียนแผนภาพวิธีปฏิบัติ ตนเพื่อความปลอดภัย จากการเดินทางทางน ้า ได้ถูกต้องทั้งหมด เขียนแผนภาพวิธีปฏิบัติ ตนเพื่อความปลอดภัย จากการเดินทางทางน ้า ได้ถูกต้องบางส่วน ไม่สามารถเขียน แผนภาพวิธีปฏิบัติตน เพื่อความปลอดภัยจาก การเดินทางทางน ้าได้