คุณลักษณะพื้นฐานนักเรียนพระราชทาน 2565 ปาล์มมี่

๑

แบบประเมินนกั เรียน เพื่อรับรางวลั พระราชทาน
ระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

ข้อมูลท่วั ไป
(สถานศึกษาเป็นผ้กู รอก/รายงาน)

๑. ช่อื -นามสกลุ นางสาวกานต์วรี สงั ข์อินทร์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖

๒. ชอื่ สถานศึกษา โรงเรยี นนางรอง ๑๙ ถนนณรงคร์ ักษาเขต ตาบลนางรอง อาเภอนางรอง จงั หวัดบุรรี ัมย์

รหัสไปรษณยี ์ ๓๑๑๑๐ โทรศพั ท์ ๐๔๔ ๖๓๒๒๙๘ โทรสาร ๐๔๔ ๖๓๒๒๙๘

สังกัด สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓๒ กลุ่มจงั หวัดที่ ๑๑

๓.  ประถมศึกษา ขนาด  เลก็  กลาง  ใหญ่

(จานวนนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖) จานวน .................คน

 มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ขนาด  เลก็  กลาง  ใหญ่

 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ขนาด  เล็ก  กลาง  ใหญ่

(จานวนนกั เรียนชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๑-๓) จานวน ๑,๕๓๓ คน

(จานวนนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔-๖) จานวน ๑,๕๑๖ คน

๔. จานวนคร/ู อาจารย์ท้ังหมด (ข้าราชการครู ๑๕๖ คน พนกั งานราชการ ๑ คน)

๕. ทอ่ี ยู่ปัจจุบัน(ของนกั เรยี น) บา้ นเลขที่ ๓๗๔ ถนน ประชาสนั ติสุข ตาบลนางรอง อาเภอนางรอง

จงั หวัด บุรรี มั ย์ รหสั ไปรษณีย์ ๓๑๑๑๐ โทรศพั ท์ ๐๘๓๑๐๑๒๕๓๖

ชอ่ื บดิ า นายจติ รกร สังข์อินทร์ อาชพี คา้ ขาย

ชื่อมารดา นางสาวสนุ นั ทา สงั ข์อินทร์ อาชพี ค้าขาย

ช่ือผูป้ กครอง (กรณีไม่ได้อยู่กับ บดิ า-มารดา) ............-.............. อาชีพ .............-..............

๒

๖. พฤติกรรมและกิจกรรม/ผลงานดเี ดน่ ของนักเรยี น ท่ีอยใู่ นขา่ ยรับรางวัลพระราชทาน
นางสาวกานตว์ รี สงั ข์อนิ ทร์ เปน็ นกั เรยี นท่มี คี วามขยันหม่ันเพียร สนใจต่อการศึกษาเล่าเรยี น

มีความประพฤติเรียบร้อย อ่อนน้อมถ่อมตน มีสัมมาคารวะ มีน้าใจ ช่วยเหลือกิจกรรมของโรงเรียนและสังคม
ด้วยดีเสมอมา มีศักยภาพในการเป็นผู้นา เป็นต้นแบบด้านศิลปะและวัฒนธรรม มีความกตัญญูต่อบิดามารดา
เนื่องจากเปน็ คนกล้าแสดงออก และอยากลองกิจกรรมใหม่ๆ จึงลองศึกษาหาความรู้ดว้ ยตนเอง จนทาใหไ้ ดร้ ับ
โอกาสได้ทากิจกรรม ได้เรียนรู้ และนาความรู้ที่ได้นามาช่วยเหลืองาน กิจกรรมของโรงเรียน จนเป็นท่ียอมรับ
ของบุคคลท่ัวไปมาโดยตลอด สง่ ผลให้ นางสาวกานต์วรี สงั ข์อนิ ทร์ มผี ลงานดเี ด่น ทสี่ ามารถเปน็ แบบอยา่ งแก่
บุคคลอน่ื ได้ ดงั น้ี

๑. รบั รางวัลเยาวชนดเี ดน่ เด็กและเยาวชนท่ีนาชื่อเสียงมาสปู่ ระเทศชาติเน่ืองในงานฉลองวนั เด็ก
แหง่ ชาติ ประจาปี ๒๕๖๕

๒. รับรางวลั เยาวชนคนต้นแบบ สาขาประเพณวี ฒั นธรรม ระดบั Platinum (จัดโดยสโมสรโรตารีจตจุ ักร
ร่วมกับ สโมสรโรตารีราษฎรบ์ รู ณะและสโมสรโรตารีกรงุ เทพ-รชั ดาภิเษก

๓. รบั รางวัลผ้มู จี ติ อาสาดเี ด่น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ (จากกองทนุ สง่ เสริมการศกึ ษาโรงเรยี นนางรอง)
๔. รับรางวลั ผูแ้ สดงแบบผา้ ไหมดเี ดน่ ประจาปี ๒๕๖๓ (จากนายอาเภอนางรอง จงั หวดั บุรีรัมย์)
๕. ได้รบั พระราชทานเขม็ TO BE NUMBER ONE IDOL จากทูลกระหมอ่ มหญงิ อุบลรัตนราชกัญญา สริ ิ

วฒั นาพรรณวดี (องคป์ ระธานโครงการการประกวดเยาวชนตน้ แบบแกง่ และดี TO BE NUMBER ONE
IDOL รุ่นท่ี 10 ประจาปี ๒๕๖๓ ณ ศนู ย์การค้า JJ Mall
๖. ได้รบั รางวัลระดบั เหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ๒ การแขง่ ขนั ระบามาตรฐาน ระดับช้นั ม.๑-๓
งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปะหตั กรรมนักเรยี น ระดับชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ปีการศึกษา
๒๕๖๒
๗. ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง การแข่งขนั ระบามาตรฐานระดบั ชน้ั ม.๔-๖ งานมหกรรม
ความสามารถทางศิลปะหัตกรรมนักเรยี น ระดบั ชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒
๘. รับรางวลั ชนะเลิศนางนพมาศประเพณีวนั ลอยกระทง เทศบาลเมอื งนางรอง ประจาปี ๒๕๖๒
๙. รับรางวัลชนะเลิศนางนพมาศโรบนิ สนั ประเพณวี ันลอยกระทง ประจาปี ๒๕๖๒
๑๐. สอบไล่ได้ธรรมศึกษาชัน้ เอก มัธยมศึกษา สมเดจ็ พระสังฆราช สกลมหาสังฆปรนิ ายก พทุ ธศักราช
๒๕๖๑
๑๑. รับรางวลั ชนะเลศิ นางนพมาศดูโฮม ประเพณวี นั ลอยกระทง จงั หวัดนครราชสีมา ประจาปี ๒๕๖๑
๑๒. รับรางวัลรองชนะเลิศอันดบั ๑ ราตรผี า้ ไหมสายใยแหง่ รกั คร้งั ที่ ๓ ประจาปี ๒๕๖๑
๑๓. รางวัลระดบั เหรยี ญทองการแข่งขนั นาฏศิลปไ์ ทยอนุรักษ์ ระดบั ชน้ั ม.๑-๓
งานมหกรรมความสามารถทางศิลปะหัตกรรมนักเรยี น ระดับภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ คร้ังท่ี ๖๗
ปีการศึกษา ๒๕๖๐
๑๔. รางวลั ระดับเหรยี ญทอง การแขง่ ขันระบามาตรฐาน ระดบั ชนั้ ม.๑-๓
งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปะหตั กรรมนกั เรียน ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ คร้งั ท่ี ๖๗
ปีการศึกษา ๒๕๖๐
๑๕. สอบไลไ่ ด้ธรรมศกึ ษาช้นั เอก มัธยมศกึ ษา สมเด็จพระสังฆราช สกลมหาสงั ฆปรนิ ายก พทุ ธศักราช
๒๕๖๑

๓

๑๖. รับรางวัลหลานยา่ คนเกง่ สาขาเยาวชนดีเด่น ประจาปี ๒๕๖๐ จังหวดั นครราชสีมา จากผู้วา่
ราชการจังหวัดนครราชสมี า จดั โดยชมรมส่งเสรมิ กจิ กรรมการแสดงเด็กและเยาวชน
แห่งประเทศไทย

ลงช่ือ ...............................................................ผู้รายงาน
(นายมานสั เวยี งวิเศษ)

ผ้อู านวยการโรงเรียนนางรอง
วนั ท่ี ๓๐ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

๔

แผนท่ีการเดนิ ทางไปสถานศกึ ษา

๕
๓.๐๐

๖

๗

แบบรายงาน ข

แบบบันทึกขอ้ มลู คุณลักษณะพนื้ ฐานและกิจกรรม/ผลงานดีเด่น

ของนักเรยี นเพ่อื รบั รางวัลพระราชทาน

(สถานศึกษาเป็นผ้เู สนอขอ้ มูล)

ชอ่ื -นามสกลุ นางสาวกานตว์ รี สงั ข์อนิ ทร์ กาลงั ศกึ ษาอยชู่ ั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖/๑๓

ชอ่ื สถานศึกษา โรงเรยี นนางรอง อาเภอนางรอง จงั หวดั บรุ รี มั ย์

คณุ ลักษณะพื้นฐานและกิจกรรม/ผลงานดเี ดน่ หลกั ฐานและหรือกรณตี ัวอย่าง

นางสาวกานต์วรี สงั ขอ์ นิ ทร์ มพี ฤติกรรมดเี ด่นท่ี นางสาวกานต์วรีย์ สงั ขอ์ ินทร์ เปน็ นกั เรยี นที่มี

แสดงออกอย่างต่อเนอื่ ง สม่าเสมอจนเปน็ ทย่ี อมรบั และ พฤติกรรมด้านความขยัน หมั่นเพยี ร มคี วามสนใจต่อ

ยกยอ่ งจากสงั คมแตล่ ะดา้ น ดังนี้ การศกึ ษาเล่าเรียน มีความประพฤติเรยี บร้อย ออ่ นน้อม

๑. คณุ ลกั ษณะพื้นฐาน ถอ่ มตน มสี ัมมาคารวะ มนี ้าใจ ช่วยเหลอื กจิ กรรมตา่ ง ๆ

๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการ ของโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม ด้วยดเี สมอมา

เป็นผู้มีความรู้ทักษะพ้ืนฐานครบถ้วนตามหลักสูตร มีศักยภาพในความเป็นผู้นาไม่วา่ จะเปน็ ด้านกิจกรรม

แตล่ ะระดับ สามารถถ่ายทอดความรู้ และเร่ืองราว ของโรงเรียน ให้ความร่วมมอื ชว่ ยเหลือชมุ ชนท้องถ่นิ

ได้อย่างถูกต้อง นาเสนอได้อย่างเหมาะสม สามารถ กลา้ แสดงออกในสง่ิ ทดี่ ีและเหมาะสม เปน็ ผ้นู าในการ

วเิ คราะห์และสรปุ หลกั การเป็นของตนเองได้ เปล่ียนแปลงทีน่ ามาสู่การพัฒนาตนเอง โรงเรียน

มคี วามสามารถทางดา้ นการพูด อา่ น เขียนภาษาไทย ได้ ชุมชน และสงั คมด้วยดเี สมอมา มผี ลการเรียนที่

อยา่ งถกู ตอ้ ง มคี วามคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ ชา่ งสงั เกต พฒั นาขน้ึ ตามลาดบั มีผลงานดีเดน่ ท่สี ามารถเปน็

มองโลกในแง่ดี รู้จักการค้นหาความรู้และวิทยาการ แบบอยา่ งแกบ่ ุคคลอื่นได้ จากหลักฐานทปี่ รากฏ ดังนี้

ใหม่ๆจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย เพ่ือนามาประยุกต์ ๑. ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน

ในการแกป้ ัญหาและสร้างองค์ความรู้ มคี วามตั้งใจ ๒. แบบวัดด้านการอ่านออกเขยี นได้

ในการศึกษา ค้นคว้าหาประสบการณ์ เพ่ิมพูนทักษะ ๓. ผลงาน/ช้ินงาน

และความชานาญในการเรียน และการทางาน ๔. คาสัง่

๕. ภาพถา่ ย

๖. เกียรตบิ ัตร

๑.๒ การมที ักษะการจัดการและการทางาน นางสาวกานต์วรี สังข์อินทร์ เป็นผู้นาเพ่อื นๆ

เปน็ ผูส้ ามารถใช้ขอ้ มลู อ้างอิงอย่างมีเหตผุ ล นอ้ งๆในโรงเรยี นทากจิ กรรมต่างๆทเ่ี ปน็ ประโยชนต์ อ่

เพ่ือช่วยในการตัดสินใจในการสร้างงาน ศึกษา โรงเรยี นจนได้รบั การคดั เลอื กใหเ้ ป็นคณะกรรมการ

รายละเอียดเพ่ือใช้วางแผนการทางาน มีข้ันตอนในการ นักเรียน โดยดาเนนิ การตามโครงการจากหลกั ฐานท่ี

ทางาน เป็นผู้นาเพื่อนๆและน้องๆในการทางานร่วมกัน ปรากฏ ดังน้ี

สร้างความสัมพันธ์อันดีในกลุ่ม ปฏิบัติตนเป็นท่ียอมรับ ๑. สมุดงาน สมดุ แบบฝกึ หัด

ของกลุม่ ให้ความรว่ มมือในการทางาน ยอมรับฟงั ความ ๒. รายงานคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คิดเห็น ยอมรับความสามารถของผู้อ่ืน ตั้งใจทางาน ๓. บันทึกการประชุมของคณะกรรมการนักเรียน

อย่างเต็มกาลังความสามารถ และเปน็ ผูเ้ ห็นความสาคัญ ๔. แบบบันทกึ ของคณะกรรมการนักเรียน

ของการประกอบอาชีพสุจริต เป็นผู้รู้จักใช้ทรัพยากร ๕. คาสั่ง

วัสดอุ ุปกรณ์ ขอ้ มลู สารสนเทศ นวัตกรรมภมู ิปัญญาไทย ๖. ภาพถา่ ย

มาใช้ในการทางาน ๗. เกียรตบิ ัตร

๘

คุณลักษณะพืน้ ฐานและกิจกรรม/ผลงานดเี ด่น หลักฐานและหรอื กรณีตัวอย่าง

๑.๓ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ๑. เกียรตบิ ตั ร
เป็นผูป้ ฏิบัตติ นได้อยา่ งเหมาะสม ตรงต่อความ ๒. คาสั่ง
เป็นจรงิ ทางกาย วาจา และใจ ประพฤติตนตาม ๓. ภาพถ่าย
ข้อตกลง กฎข้อบังคับ ระเบยี บแบบแผน และประพฤติ
ตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี มีระเบียบวินัย และความ
รับผิดชอบสูง ความภมู ใิ จในสถาบนั ชาติ ศาสนา
พระมหากษัตรยิ ์ และวัฒนธรรมชาติ มจี ติ สานกึ
และความภมู ใิ จในความเปน็ ไทย มีความสามารถ
ทางด้านการพูด รู้จกั อนรุ กั ษ์พลงั งานและสงิ่ แวดลอ้ ม
ที่มีอยู่ให้บงั เกิดผลสงู สดุ เป็นผูท้ ่มี รี ่างกายสมบูรณ์
แข็งแรง รา่ เริง แจ่มใส มคี วามม่นั ใจในตนเอง แต่งกาย
สะอาดเรยี บร้อย กิรยิ ามารยาทสภุ าพอ่อนนอ้ ม
มบี ุคลิกภาพอ่อนโยน ทา่ ทางคล่องแคลว่ เหมาะสม
กบั วยั มที กั ษะชีวิตปอ้ งกันความปลอดภัยใหก้ ับตนเอง
และผู้อ่ืนในสถานการณต์ ่างๆ รูเ้ ทา่ กัน แก้ปญั หา
และปฏิบตั ิตนให้พ้นจากสิ่งเสพติด สิง่ มอมเมา อบายมุข
ต่างๆ
๒. กิจกรรม/ผลงานดีเด่น
รายการที่ ๑ กจิ กรรม TO BE NUMBER ONE
รายการที่ ๒ ดา้ นศิลปวฒั นธรรม
รายการท่ี ๓ กิจกรรมจติ อาสา

ลงชื่อ ประธานกรรมการ
(นายมานัส เวยี งเวศิ ษ)

ลงชื่อ กรรมการ ลงชอื่ กรรมการ
(นายสาราญ สุขเกษม) (นายอดุ ม นามสวัสด)ิ์

ลงช่ือ กรรมการ ลงชอ่ื กรรมการและเลขานุการ
(นายประสิทธิ์ โคตรภธู ร) (นายกีรติ การรมั ย)์

๙

แบบพร.๑
แบบประเมินคณุ ลกั ษณะพน้ื ฐานและกจิ กรรม/ผลงานดีเด่น

ของนักเรยี น เพื่อรับรางวัลพระราชทาน
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

ช่อื – นามสกุล นางสาวกานตว์ รี สังข์อนิ ทร์ กาลงั ศึกษาอยูช่ ัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๖/๑๓
ชอื่ สถานศึกษา โรงเรยี นนางรอง อาเภอนางรอง จังหวัดบรุ รี มั ย์

รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ค่าเฉลย่ี
๑ ๒ ๓๔ ๔.๐๐
๑. คณุ ลักษณะพ้ืนฐาน ๔.๐๐
๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการ ๒๐
๑. อ่านถูกตอ้ ง คล่องแคลว่ เขา้ ใจเร่ืองหรือข้อความที่อ่านไดช้ ัดเจน
๒. เขยี นได้ถูกต้องตามหลักการใช้ภาษา สื่อความหมาย อย่างน้อย ๒ ภาษา ๒๐
๓. คิดคานวณถูกต้องตามระดบั ชนั้
๔. อธบิ ายหรือนาเสนอขน้ั ตอนการดาเนนิ งานไดอ้ ยา่ งชดั เจน เปน็ ระบบ
๕. เขา้ ใจ ร้เู ทา่ ทนั สามารถใช้เทคโนโลยี ส่อื สังคมออนไลน์ (Social Network)
ไดถ้ ูกตอ้ งและสร้างสรรค์
๖. มีทักษะข้ันสูงในการใช้เทคโนโลยี เพื่อการตดิ ต่อสื่อสาร แลกเปลี่ยน
และเผยแพรแ่ ละสร้างสรรค์
๗. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนสูงกว่าเป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนด
ไม่นอ้ ยกว่า ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้
๘. มคี วามก้าวหน้าด้านการเรียนรู้จากพน้ื ฐานเดมิ ท้งั ในด้านความรู้ ความเข้าใจ
รวมถงึ ทกั ษะต่าง ๆ
๑.๒ การมที ักษะการจดั การและการทางาน
๑. มีข้ันตอนการทางานชดั เจน สามารถปฏบิ ัตติ ามแผนได้ มกี ารตรวจสอบประเมิน
การทางานและสรปุ รายงาน
๒. ปฏบิ ัติงานใหเ้ ปน็ ทยี่ อมรบั ของผ้อู น่ื รบั ฟังความคดิ เห็นและยอมรับ
ความสามารถของผอู้ ่ืน
๓. มเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ การทางาน เห็นความสาคัญและคณุ ค่าของการประกอบอาชพี
สจุ ริต
๔. เลือกใช้ทรัพยากร วัสดุ อุปกรณ์ ข้อมูลสารสนเทศ ในการทางานได้เหมาะสม
กับงาน และสภาพแวดล้อม

๑๐

รายการประเมนิ ผลการประเมนิ คา่ เฉลย่ี
๑ ๒๓๔
๑.๓ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์
๑. รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และเขา้ รว่ มกจิ กรรม ปฏิบัตติ ามหลกั ศาสนา ๒๐ ๔.๐๐
อยา่ งตอ่ เนอื่ ง
๒. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ และดารงชีวติ อยา่ งพอเพยี ง
๓. มคี วามเต็มใจในการช่วยเหลอื ผูอ้ ื่น แบ่งปันส่งิ ของ และอาสาทางาน
ด้วยความเตม็ ใจ
๔. ตงั้ ใจ แสวงหา ศกึ ษา ค้นคว้าความรจู้ ากแหล่งเรยี นรูต้ ่าง ๆ
๕. ปฏิบัตติ ามขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ศิลปวฒั นธรรมไทย
๖. มีคณุ ลักษณะอันพึงประสงคต์ ามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด
๗. อนุรกั ษแ์ ละใช้ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มได้อย่างเหมาะสม คุ้มคา่
๘. มีความสามารถในการคิดวิเคราะหอ์ ยา่ งมเี หตุมผี ล
๙. เขา้ ใจหลกั การปฏบิ ัตติ นในระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์
ทรงเปน็ ประมขุ
๑o. มคี วามเป็นผู้นา พฒั นาปรบั ปรงุ ตนเองอย่างสม่าเสมอ
๑๑. มีความรสู้ กึ ปลอดภยั เขา้ ใจ ร้วู ธิ กี ารปอ้ งกนั ตนเองและผอู้ ืน่ ให้ปลอดภัย
ในทกุ ๆ สถานการณ์
๑๒. สขุ ภาพรา่ งกายแข็งแรง สมบรู ณ์ ตามวยั มบี ุคลกิ ภาพทีด่ ี

รวมคะแนนคณุ ลกั ษณะพน้ื ฐาน ๖๐ = ๔.๐๐

๑๑

รายการประเมิน ผลการประเมนิ
๑๒๓๔

๒. กจิ กรรม/ผลงานดเี ด่นของนกั เรียน

๒.๑ รายการที่ ๑ ............................กิจกรรม TO BE NUMBER ONE...................................................................

๑. คณุ ประโยชน์

เป็นกิจกรรมหรือผลงานท่ีก่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพชีวิต สภาวะแวดล้อมและ ๒o
เสริมสร้างความเจริญก้าวหน้าแก่กิจการเพื่อส่วนรวมในกลุ่มนักเรียน สถานศึกษา

ชุมชน อาเภอ จงั หวดั ภูมิภาค ระดับประเทศหรอื นานาประเทศ

๒. คณุ ภาพ

เป็นกิจกรรมหรือผลงานท่ีประสบความสาเร็จ มีประสิทธิภาพ เป็นแบบอย่างท่ีดี ได้รับ

คัดเลือกส่งเข้าประกวดแข่งขัน สามารถสร้างช่ือเสียง ได้รับการยอมรับ และไว้วางใจ ๒o

จากกลุ่มนักเรียน ตลอดจนครูอาจารย์และบุคคลท่ัวไป ทั้งในระดับสถานศึกษา ชุมชน

อาเภอ จังหวดั ภูมภิ าค ระดับประเทศหรอื นานาประเทศ

๓. ความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์

เป็นกิจกรรมหรอื ผลงานท่ีเกดิ จากการรวบรวม ผสมผสาน เชือ่ มโยงความรู้

และประสบการณ์เดมิ ท่ีหลากหลายมาสร้างเป็นความรใู้ หม่ด้วยตนเองอย่างมีหลักเกณฑ์ ๒o
พัฒนาและรเิ ริม่ สิ่งใหม่ ๆ ทม่ี ีรายละเอียดซับซอ้ นมีผลงานแปลกใหมท่ ีเ่ ป็นประโยชน์

ต่อตนเองและสงั คม โดยสามารถบอกรายละเอยี ดของกิจกรรมทีป่ ฏบิ ัติหรือผลงาน

ทนี่ าเสนอไดช้ ดั เจนน่าเชอ่ื ถือ

๔. การเผยแพร่ผลงาน

เป็นกิจกรรมหรือผลงานท่ีมีการถ่ายทอด ให้ผู้อื่นได้รับรู้ผ่านส่ือต่าง ๆ เป็นที่ยอมรับ ๒o
ของกลุ่มนักเรียน สถานศึกษา ชุมชน อาเภอ จังหวัด ภูมิภาค ระดับประเทศหรือ

นานาประเทศ

รวมคะแนนของรายการที่ ๑ ๘o = ๔.oo

๑๒

รายการประเมนิ ผลการประเมิน
๑๒๓๔

๒. กิจกรรม/ผลงานดีเด่นของนักเรยี น

๒.๒ รายการท่ี ๒ ...................................ความเปน็ เลศิ ด้านศิลปวัฒนธรรม.........................................................

................................................................................................................................................ ........................................

๑. คุณประโยชน์ ๒o
เป็นกิจกรรมหรือผลงานท่ีก่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพชีวิต สภาวะแวดล้อม ๒๐
และเสริมสร้างความเจริญก้าวหน้าแก่กิจการเพ่ือส่วนรวมในกลุ่มนักเรียน สถานศึกษา
ชุมชน อาเภอ จังหวดั ภมู ิภาค ระดับประเทศหรอื นานาประเทศ ๒๐
๒๐
๒. คณุ ภาพ ๘๐ = ๔.๐๐
เป็นกิจกรรมหรือผลงานที่ประสบความสาเร็จ มีประสิทธิภาพ เป็นแบบอย่างที่ดี ได้รับ
คัดเลือกส่งเข้าประกวดแข่งขัน สามารถสร้างชื่อเสียง ได้รับการยอมรับ และไว้วางใจ
จากกลุ่มนักเรียน ตลอดจนครูอาจารย์และบุคคลท่ัวไป ทั้งในระดับสถานศึกษา ชุมชน
อาเภอ จังหวดั ภูมิภาค ระดบั ประเทศหรือนานาประเทศ

๓. ความคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์
เป็นกิจกรรมหรือผลงานท่ีเกดิ จากการรวบรวม ผสมผสาน เชื่อมโยงความรู้
และประสบการณเ์ ดมิ ที่หลากหลายมาสร้างเป็นความรใู้ หม่ดว้ ยตนเองอย่างมหี ลกั เกณฑ์
พฒั นาและรเิ รมิ่ ส่ิงใหม่ ๆ ท่ีมีรายละเอียดซบั ซ้อนมีผลงานแปลกใหม่ที่เปน็ ประโยชน์
ตอ่ ตนเองและสงั คม โดยสามารถบอกรายละเอยี ดของกจิ กรรมท่ีปฏิบัตหิ รือผลงาน
ทนี่ าเสนอไดช้ ดั เจนนา่ เชอ่ื ถือ

๔. การเผยแพร่ผลงาน
เป็นกิจกรรมหรือผลงานที่มีการถ่ายทอด ให้ผู้อื่นได้รับรู้ผ่านสื่อต่าง ๆ เป็นท่ียอมรับ
ของกลุ่มนักเรียน สถานศึกษา ชุมชน อาเภอ จังหวัด ภูมิภาค ระดับประเทศหรือ
นานาประเทศ

รวมคะแนนของรายการท่ี ๑

๑๓

รายการประเมนิ ผลการประเมิน
๑๒๓๔

๒. กิจกรรม/ผลงานดเี ดน่ ของนกั เรียน

๒.๓ รายการที่ ๓ ................................กิจกรรมจติ อาสา.......................................................................................

........................................................................................................................................................................... ...........

๑. คณุ ประโยชน์ ๒o
เป็นกิจกรรมหรือผลงานที่ก่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพชีวิต สภาวะแวดล้อมและ
เสริมสร้างความเจริญก้าวหน้าแก่กิจการเพ่ือส่วนรวมในกลุ่มนักเรียน สถานศึกษา ๒๐
ชมุ ชน อาเภอ จังหวดั ภูมภิ าค ระดบั ประเทศหรอื นานาประเทศ
๒o
๒. คุณภาพ
เป็นกิจกรรมหรือผลงานที่ประสบความสาเร็จ มีประสิทธิภาพ เป็นแบบอย่างท่ีดี ๑๘
ได้รับคัดเลือกส่งเข้าประกวดแข่งขัน สามารถสร้างช่ือเสียง ได้รับการยอมรับ ๗๘ = ๓.๙๐
และไว้วางใจจากกลุ่มนักเรียน ตลอดจนครูอาจารย์และบุคคลท่ัวไป ทั้งในระดับ ๘o+๘๐+๗๘
สถานศกึ ษา ชุมชน อาเภอ จงั หวดั ภูมภิ าค ระดบั ประเทศหรือนานาประเทศ
๓.๙๗
๓. ความคดิ ริเริม่ สร้างสรรค์
เปน็ กจิ กรรมหรือผลงานท่ีเกดิ จากการรวบรวม ผสมผสาน เชอ่ื มโยงความรู้
และประสบการณ์เดิมที่หลากหลายมาสร้างเป็นความรู้ใหมด่ ้วยตนเองอย่างมีหลกั เกณฑ์
พัฒนาและรเิ ริ่มส่ิงใหม่ ๆ ทม่ี ีรายละเอียดซบั ซอ้ นมีผลงานแปลกใหม่ท่เี ป็นประโยชน์
ต่อตนเองและสังคม โดยสามารถบอกรายละเอยี ดของกิจกรรมที่ปฏิบัติหรือผลงาน
ท่ีนาเสนอไดช้ ดั เจนนา่ เชอื่ ถอื

๔. การเผยแพร่ผลงาน
เป็นกิจกรรมหรือผลงานที่มีการถ่ายทอด ให้ผู้อ่ืนได้รับรู้ผ่านส่ือต่าง ๆ เป็นท่ียอมรับ
ของกลุ่มนักเรียน สถานศึกษา ชุมชน อาเภอ จังหวัด ภูมิภาค ระดับประเทศหรือ
นานาประเทศ

รวมคะแนนของรายการท่ี ๓

รวมคะแนนกจิ กรรม/ผลงานดีเดน่

คะแนนเฉล่ยี รวม

๑๔

ประถมศึกษา
มธั ยมศึกษาตอนตน้

แบบสรุปคะแนนผลการประเมินนกั เรยี นเพือ่ รบั รางวลั พระราชทานระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย
ชือ่ นกั เรียน นางสาวกานต์วรี ปสีกงั าขร์อศนิ ึกทษร์า 2ช5ือ่ 6ส3ถานศึกษา โรงเรียนนางรอง จงั หวดั บุรีรัมย์

ขนาด เลก็ กลาง ใหญ่ กลุม่ จังหวัดท่ี.....๑..๑........
สงั กดั ....ส..า..น..ัก..ง..า..น..เ.ข..ต..พ...้ืน..ท..ี่ก..า..ร..ศ..ึก..ษ...า.ม...ัธ..ย..ม..ศ..กึ..ษ...า.บ...รุ .รี..ัม..ย..์.......พิจารณาใหไ้ ด้ลาดับที่................................

รายการประเมิน คะแนนของกรรมการคนท่ี ผลรวมของ คา่ เฉล่ีย หมายเหตุ
(จานวนรายการ) คะแนน แตล่ ะรายการ
๑๒๓๔๕
แตล่ ะรายการ

๑. คณุ ลกั ษณะพื้นฐาน (๓ ข้อ)

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการ (๑ ขอ้ ) ๔๔๓๓๔ ๑๘ ๓.๖o
๓.๘o
๑.๒ การมที กั ษะในการจดั การและการทางาน (๑ ขอ้ ) ๔ ๔ ๔ ๔ ๓ ๑๙ ๔.๐๐
๓.๘๐
๑.๓ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ (๑ ขอ้ ) ๔๔๔๔๔ ๒๐
๔.oo
รวมคะแนนคณุ ลกั ษณะพื้นฐาน ๑๒ ๑๒ ๑๑ ๑๑ ๑๑ ๕๗ ๓.๙๕
๓.๘o
๒. กิจกรรม/ผลงานดีเด่น (๑๒ ข้อ) ๓.๙๒
๓.๘๖
๒.๑ รายการท่ี ๑ (๔ ข้อ) ๔๔๔๔๔ ๒o

๒.๒ รายการที่ ๒ (๔ ข้อ) ๔๔๔๔๓ ๑๙

๒.๓ รายการที่ ๓ (๔ ข้อ) ๔๔๔๓๓ ๑๘

รวมคะแนนกจิ กรรม/ผลงานดีเดน่ ๑๒ ๑๒ ๑๒ ๑๑ ๑o ๕๗

คะแนนเฉล่ยี รวม (A+B) / ๒

ชือ่ ตาแหนง่ และสังกดั ของคณะกรรมการประเมิน

๑. นายมานสั เวยี งวเิ ศษ ประธานกรรมการ (ลงชื่อ)........................................ ประธานกรรมการ
๒. นายสาราญ สุขเกษม กรรมการ (ลงชื่อ)........................................ กรรมการ
๓. นายอุดม นามสวัสด์ิ กรรมการ (ลงชอ่ื )........................................ กรรมการ
๔. นายประสทิ ธิ์ โคตรภูธร กรรมการ (ลงชอ่ื )........................................ กรรมการ
๕. นายกีรติ การรมั ย์ กรรมการ/เลขานกุ าร (ลงชื่อ)........................................ กรรมการเลขานุการ

หมายเหตุ โปรดระบวุ า่ เปน็ กรรมการระดบั  สถานศกึ ษา เขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา จงั หวัด กลมุ่ จังหวดั (ตามท่รี ะบใุ น
ประกาศฯ)

๑๕

ตอนที่ ๑ ประวตั ิ
-ประวตั สิ ว่ นตวั
-ประวตั กิ ารศึกษา

๑๖

ตอนท่ี ๑
ประวตั ิ

๑.ขอ้ มลู สว่ นตัว

๑. ช่อื นางสาวกานตว์ รี สังข์อินทร์

๒. เกดิ วนั ที่ ๑๗ เดอื น มิถุนายน พ.ศ.๒๕๔๗ อายุ ๑๗ ปี

๓. ภมู ลิ าเนาเดมิ อยู่บา้ นเลขที่ ๒๓ ถนนพ่อโข่ราษฎรบ์ ูรณะ ตาบลนางรอง อาเภอนางรอง

จังหวัดบรุ ีรัมย์ รหสั ไปรษณีย์ ๓๑๑๑๐ โทรศพั ท์ ๐๘๓-๑๐๑-๒๕๓๖

๔. ภมู ลิ าเนาปจั จบุ ัน อยู่บ้านเลขที่ ๓๗๔ ถนนประชาสนั ตสิ ขุ ตาบลนางรอง อาเภอนางรอง

จงั หวัดบรุ รี ัมย์ รหัสไปรษณยี ์ ๓๑๑๑๐ โทรศัพท์ ๐๘๓-๑๐๑-๒๕๓๖

๕. จานวนพ่ี/น้อง บิดา มารดาเดยี วกัน จานวน ๒ คน (รวมนกั เรียนด้วย)

ช่ือบดิ า นายนายจิตรกร สังข์อินทร์ อาชพี ค้าขาย

ชอ่ื มารดา นางสุนนั ทา สงั ข์อนิ ทร์ อาชพี คา้ ขาย

คนที่ ๑ ชอื่ -สกุล นายจริ สนิ สงั ข์อินทร์ อายุ ๒๑ ปี อาชพี ค้าขาย

คนที่ ๒ ชื่อ-สกุล นางสาวกานต์วรี สงั ข์อินทร์ อายุ ๑๗ ปี อาชพี นักเรียน

๖. สถานภาพทางการศกึ ษา

๑. วุฒทิ ่ีไดร้ บั สูงสุด จบชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ เม่ือพ.ศ.๒๕๖๒ ชื่อสถาบันการศึกษา

โรงเรยี นนางรอง อาเภอนางรอง จงั หวดั บุรรี มั ย์

๒. ประวตั กิ ารศึกษา

๑. ระดับประถมศกึ ษา สาเร็จการศึกษาในระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ จากโรงเรียนอนุบาลนางรอง

อาเภอนางรอง จงั หวัดบุรีรมั ย์ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๙

๒. ระดับชน้ั มธั ยมศึกษา สาเร็จการศกึ ษาในระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น จากโรงเรียนนางรอง

อาเภอนางรอง จังหวัดบรุ ีรัมย์ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒

๓. ปจั จุบันกาลังศกึ ษา ในระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๖/๑๓ โรงเรยี นนางรอง อาเภอนางรอง

จงั หวัดบรุ ีรมั ย์

ผลการเรียนเฉลี่ยสะสม

ลาดบั ท่ี ภาคเรยี นที่ ปกี ารศกึ ษา ระดบั ช้ัน ผลการเรียน ผลการเรยี น หมาย
เฉล่ยี เฉล่ียสะสม เหตุ

๑ - ๒๕๖๐ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ ๒.๖๒ ๒.๗๘

๒ - ๒๕๖๑ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ๒.๗๕ ๓.๐๙

๓ - ๒๕๖๒ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ๒.๙๖

๔ - ๒๕๖๓ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๓.๐๘

๕ - ๒๕๖๔ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ๓.๐๙

๖ ๑ ๒๕๖๕ มธั ยมศึกษาปีที่ ๖/๑

๑๗

เกียรตปิ ระวตั ดิ า้ นการเรียนและรางวัลทีภ่ าคภมู ิใจ

๑. ได้รับพระราชทานเขม็ TO BE NUMBER ONE IDOL จากทูลกระหมอ่ มหญิงอุบลรตั นราชกัญญา สิริ
วฒั นาพรรณวดี (องค์ประธานโครงการการประกวดเยาวชนต้นแบบแก่งและดี TO BE NUMBER ONE
IDOL รนุ่ ท่ี ๑๐ ประจาปี ๒๕๖๓ ณ ศูนยก์ ารค้า JJ Mall

๒. ไดร้ บั รางวลั ระดับเหรียญทอง รองชนะเลิศอันดับ ๒ การแข่งขันระบามาตรฐาน ระดับชนั้ ม.๑-๓
งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปะหัตกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ ครัง้ ที่ ๖๙ ปีการศึกษา
๒๕๖๒

๓. ไดร้ ับรางวัลระดับเหรยี ญทอง การแข่งขนั ระบามาตรฐานระดบั ช้ันม.๔-๖ งานมหกรรม
ความสามารถทางศิลปะหัตกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ คร้ังท่ี ๖๙ ปีการศึกษา ๒๕๖๒

๔. รางวัลระดบั เหรยี ญทองการแขง่ ขันนาฏศลิ ป์ไทยอนรุ ักษ์ ระดับชน้ั ม.๑-๓
งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปะหตั กรรมนักเรยี น ระดับภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ คร้งั ที่ ๖๗
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐

๕. รางวัลระดบั เหรียญทอง การแขง่ ขันระบามาตรฐาน ระดับชัน้ ม.๑-๓
งานมหกรรมความสามารถทางศิลปะหัตกรรมนักเรียน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ครั้งท่ี ๖๗
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐

๖. สอบไลไ่ ดธ้ รรมศึกษาชนั้ เอก มธั ยมศกึ ษา สมเด็จพระสงั ฆราช สกลมหาสงั ฆปรนิ ายก พทุ ธศกั ราช
๒๕๖๑

๗. รับรางวลั ผูแ้ สดงแบบผ้าไหมดีเดน่ ประจาปี ๒๕๖๓ (จากนายอาเภอนางรอง จังหวดั บุรรี มั ย)์
๘. รับรางวัลชนะเลิศนางนพมาศประเพณีวันลอยกระทง เทศบาลเมืองนางรอง ประจาปี ๒๕๖๒
๙. รับรางวัลชนะเลิศนางนพมาศโรบนิ สนั ประเพณวี นั ลอยกระทง ประจาปี ๒๕๖๒
๑๐. รบั รางวัลชนะเลศิ นางนพมาศดโู ฮม ประเพณีวันลอยกระทง จงั หวดั นครราชสมี า ประจาปี ๒๕๖๑
๑๑. รบั รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ ๑ ราตรีผา้ ไหมสายใยแห่งรัก ครง้ั ที่ ๓ ประจาปี ๒๕๖๑

เกียรตปิ ระวัติด้านการเป็นผมู้ คี วามประพฤติดี มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม

๑. สอบไล่ได้ธรรมศึกษาชั้นเอก มัธยมศกึ ษา สมเด็จพระสงั ฆราช สกลมหาสงั ฆปรินายก พทุ ธศกั ราช
๒๕๖๑

๒. เข้าร่วมการอบรม โครงการคา่ ยแกนนายวุ ชน คนคุณธรรม
๓. ผ่านการอบรม ตามโครงการ

เกยี รติประวัตดิ ้านการเปน็ ผชู้ ่วยเหลืองานสงั คม หรอื อทุ ศิ เพ่อื ประโยชน์แกผ่ ู้อนื่ และสว่ นรวม

๑. รับรางวัลเยาวชนดีเดน่ เดก็ และเยาวชนท่ีนาช่ือเสยี งมาส่ปู ระเทศชาตเิ น่ืองในงานฉลองวนั เด็ก
แห่งชาติ ประจาปี ๒๕๖๕

๒. รับรางวัลเยาวชนคนตน้ แบบ สาขาประเพณีวัฒนธรรม ระดบั Platinum (จดั โดยสโมสรโรตารจี ตจุ ักร
รว่ มกบั สโมสรโรตารรี าษฎรบ์ รู ณะและสโมสรโรตารีกรุงเทพ-รัชดาภิเษก

๓. รบั รางวลั ผ้มู ีจติ อาสาดเี ดน่ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ (จากกองทุนสง่ เสรมิ การศกึ ษาโรงเรียนนางรอง)
๔. รบั รางวัลหลานยา่ คนเกง่ สาขาเยาวชนดเี ดน่ ประจาปี ๒๕๖๐ จงั หวดั นครราชสมี า จากผูว้ า่

ราชการจงั หวดั นครราชสีมา จัดโดยชมรมสง่ เสริมกิจกรรมการแสดงเด็กและเยาวชนแหง่
ประเทศไทย

๑๘

๕. เปน็ ผแู้ สดงดนตรีในโครงการอบรม “ดนตรสี ่งเสริมการเรียนรู้” พฒั นาปัญญาและความฉลาด
ทางอารมณ์ ปีงบประมาณ ๒๕๖๑

๑๙

ตอนที่ ๒
คุณลกั ษณะพนื้ ฐาน

๒๐

ตอนที่ ๒
คณุ ลักษณะพ้นื ฐาน

นางสาวกานต์วรยี ์ สังขอ์ ินทร์ กาลงั ศกึ ษาอย่ชู ัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖/๑๓ โรงเรียนนางรอง

เปน็ นกั เรยี น อาเภอนางรอง จังหวดั บรุ ีรมั ย์ ท่มี ีความประพฤตดิ ีเด่น ทแ่ี สดงออกอย่างต่อเน่อื ง สม่าเสมอ

จนเปน็ ทีย่ อมรับและยกยอ่ งจากสงั คมแต่ละด้าน ดังต่อไปน้ี

๑. ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการ

๑.๑ อา่ นถกู ต้อง คล่องแคล่ว เข้าใจเร่อื งหรือข้อความท่ีอา่ นได้ชัดเจน

กจิ กรรมดีเด่นและผลงานดีเด่น หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

เปน็ ผู้อ่านถกู ต้อง คลอ่ งแคลง่ เขา้ ใจเร่ืองหรอื ข้อความทอ่ี ่านได้ ๑. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

ชดั เจน สามารถอา่ นถ่ายทอดความรู้และเร่ืองราว ได้อย่างถูกตอ้ ง ๒. ผลงานและชนิ้ งาน

นาเสนอได้อย่างเหมาะสม สามารถสรปุ ความ ตคี วาม ขยายความ ๓. การสมั ภาษณน์ ักเรยี น

ได้ สรปุ สาระสาคัญจากการอ่านได้ ดงั น้ี ๔. ภาพถา่ ยกิจกรรม

- เปน็ ผูน้ าปฏิบตั กิ ิจกรรมหน้าเสาธง

- เปน็ ผู้นาปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ ภายโรงเรียน เชน่ พิธกี รกจิ กรรม

ตา่ ง ๆ ของกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เปน็ ผู้นาในการทากิจกรรมวันไหว้

ครู กิจกรรมวันภาษาไทย กิจกรรมวนั แม่ กิจกรรมวนั ขึ้นปใี หม่

กจิ กรรมประชมุ สภานักเรยี น กิจกรรมโครงงานคณุ ธรรม เปน็ ตน้

- เปน็ ผูน้ าในการสง่ เสรมิ สนับสนุนกิจกรรมของชมุ ชนและ

ทอ้ งถิ่นอยา่ งตอ่ เนื่อง สม่าเสมอ เช่น กจิ กรรมวันลอยกระทง

กิจกรรมวนั เข้าพรรษา ให้ความร่วมมอื ในการเปน็ พธิ กี รงานสาคญั ๆ

ดว้ ยดเี สมอมา ฯลฯ

๑.๒ เขยี นไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักการใช้ภาษา สือ่ ความหมาย อย่างน้อย ๒ วิชา

กจิ กรรมดีเดน่ และผลงานดเี ด่น หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

เป็นนักเรียนทีเ่ ขยี นได้อย่างถกู ต้อง มีความรพู้ ืน้ ฐานเหมาะสม ๑. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน

กบั ระดบั การศึกษา สามารถเรียนรู้ได้ตามหลักการใชภ้ าษา ๒. ผลงานและชิ้นงาน

สื่อความหมายไดด้ ใี นวชิ าภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ๓. การสัมภาษณ์นักเรียน

- มกี ารพฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอด้วยการแสวงหาความรู้ ๔. เกียรตบิ ตั ร

ศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเองจากแหล่งเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย ๕. ภาพถ่ายกจิ กรรม

- สรา้ งสรรค์ผลงานและชนิ้ งานจากกระบวนการคิด วเิ คราะห์

อยา่ งมีเหตผุ ล

กิจกรรมดเี ดน่ และผลงานดเี ด่น ๒๑
- นาเสนอผลงานทีเ่ กิดจากกระบวนการคดิ วเิ คราะห์ได้อยา่ ง หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล
คลอ่ งแคลว่ และสามารถแก้ปญั หาเฉพาะหน้าได้เปน็ อยา่ งดี

๑.๓ คดิ คานวณถูกต้องตามระดับชั้น หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู
กจิ กรรมดีเด่นและผลงานดเี ดน่ ๑. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น
๒. ผลงานและช้ินงาน
เป็นนักเรยี นทีม่ คี วามคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ สามารถแก้ปัญหาได้ ๓. การสัมภาษณ์นักเรียน
เหมาะสมกบั ระดับช้ัน ๔. โครงงาน

- สร้างสรรค์ผลงานและชน้ิ งานจากกระบวนการคดิ เพื่อจัดทา
โครงงานในรายวชิ าอืน่ ๆ

๑.๔ อธิบายหรือนาเสนอข้นั ตอนการดาเนินงานไดอ้ ย่างชดั เจน อย่างเป็นระบบ

กิจกรรมดเี ดน่ และผลงานดีเดน่ หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล

เปน็ นกั เรยี นทใ่ี ชข้ อ้ มลู อา้ งอิงอย่างมีเหตผุ ล เพื่อช่วยตัดสนิ ใจ ๑. โครงงานการเรยี นรู้ในรายวชิ า

การสรา้ งงาน ศึกษารายละเอียด เพ่อื ใช้ในการวางแผนการทางาน ต่าง ๆ

มขี ้นั ตอนการทางาน สามารถปฏิบัติงานตามแบบแผนได้ มีการ ๒. บนั ทึกการประชมุ คณะกรรมการ

ตรวจสอบและประเมินผลในการทางานอย่างต่อเน่ือง นกั เรยี น

และมปี ระสทิ ธิภาพ โดยดาเนินกจิ กรรมต่าง ๆ ดงั น้ี ๓. โครงการและกิจกรรมต่างๆ

- มกี ารวางแผนและศึกษาขอ้ มูลเพมิ่ เติมในส่วนท่เี ก่ียวข้อง ของคณะกรรมการนักเรยี น

ในการเรียนรูแ้ ละการจดั ทาโครงงานในการเรียนร้รู ายวชิ าต่าง ๆ ๔. แบบบนั ทกึ ตา่ งๆ ของ

- มกี ารประชมุ วางแผน และการตรวจสอบการทางานตาม คณะกรรมการนกั เรียน

โครงการตา่ ง ๆ กบั คณะกรรมการนกั เรยี น ๕. การสมั ภาษณน์ ักเรียน

- เป็นผ้นู าในการทากจิ กรรมค่ายของโรงเรยี น ชมุ ชน และ ๖. ภาพถา่ ยกิจกรรม
ท้องถนิ่

- เป็นผมู้ จี ติ อาสาในการช่วยเหลือกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี น
ชุมชน และทอ้ งถ่นิ อยา่ งสม่าเสมอ

๒๒

๑.๕ เขา้ ใจ รเู้ ท่าทัน สามารถใช้เทคโนโลยี สือ่ สงั คมออนไลน์ (Social Network) ได้ถกู ต้อง

และสร้างสรรค์

กิจกรรมดเี ด่นและผลงานดีเดน่ หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู

เป็นนกั เรียนทร่ี จู้ ักหาความรู้ แสวงหาความรู้ ศกึ ษาคน้ คว้าด้วย ๑. ผลการสบื คน้ ขอ้ มูลจากแหล่งการ

ตนเอง โดยการสืบคน้ ข้อมลู จากแหลง่ เรียนรตู้ ่างๆ เชน่ เรยี นรู้

- การสืบคน้ ขอ้ มลู จากอนิ เตอรเ์ นต็ เพื่อสรา้ งสรรค์ผลงานตา่ งๆ ๒. การสัมภาษณ์นกั เรียน

ใชส้ อ่ื ออนไลนใ์ นทางทีเ่ หมาะสม ไม่สร้างความเดอื ดร้อนให้กบั ผอู้ ่นื ๓. ภาพถ่าย

- สืบเสาะหาความร้จู ากการเข้ารว่ มอบรมกับหน่วยงานทางการ ๔. เกียรติบตั ร

ศึกษาในรปู แบบออนไลน์ เพื่อพัฒนาความรแู้ ละความสามารถ

ตนเองให้พรอ้ มต่อสงั คมทีม่ ีการเปลยี่ นแปลง และเพ่ือนาความรู้

มาใชใ้ นการพฒั นาการเรียนของตนเองอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

- จดั ทาห้องเรยี นออนไลนเ์ พื่อใชใ้ นการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้รว่ มกบั

เพื่อน ๆ เพอื่ เป็นพ้นื ที่ในการพูดคุย เสนอแนะเนื้อหาจากการเรยี น

และเรยี นเสริมกรณที ย่ี งั ไมเ่ ขา้ ใจเนอื้ หาในบทเรยี น

๑.๖ มที ักษะขนั้ สูงในการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่อื การติดตอ่ สื่อสาร แลกเปล่ยี นและเผยแพรผ่ ลงานได้

กจิ กรรมดเี ด่นและผลงานดเี ดน่ หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

เป็นนักเรยี นที่สามารถใช้เทคโนโลยีได้เหมาะสมกับระดับการ ๑. ผลงานนักเรียนในการใช้

เรียนรู้ ใช้ในการเผยแพร่กจิ กรรมทางด้านศิลปะวัฒนธรรมได้อย่าง เทคโนโลยี

เหมาะสม เช่น เปดิ ช่อง Youtube และเผยแพร่ผลงานผ่าน ๒. เกียรติบตั ร

Facebook เพือ่ นาเสนอผลงานของตนเองสสู่ าธารณะ และมีส่วน ๓. ภาพถ่าย

ในการส่งเสริม สนับสนุน และสืบทอดศลิ ปวัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน

และวฒั นธรรมไทยให้คงอยู่สืบไป

๑.๗ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนสงู กว่าเป้าหมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ไมน่ อ้ ยกวา่ ๕ กลมุ่ สาระ

การเรียนรู้

กจิ กรรมดเี ดน่ และผลงานดีเด่น หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

เปน็ นกั เรยี นที่มีผลการเรยี นทีส่ ูงกว่าค่าเป้าหมายของ ๑. ผลการเรยี นในรายวิชาตา่ งๆ

สถานศกึ ษาเกนิ กว่า ๕ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ได้แก่ วชิ าภาษาไทย ๒. ผลงานและช้ินงาน

คณิตสาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สงั คมศึกษา ศาสนาและ ๓. การสัมภาษณ์

วฒั นธรรม สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ศิลปะ การงานอาชพี และ

ภาษาต่างประเทศ

๒๓

๑.๘ มีความกา้ วหนา้ ด้านการเรยี นรู้จากพ้นื ฐานเดิม ทงั้ ในดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ

รวมถึงทักษะตา่ งๆ

กิจกรรมดเี ดน่ และผลงานดเี ดน่ หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

เปน็ นกั เรียนท่ีมีความพร้อมและมีความตัง้ ใจในการศึกษา ๑. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน

คน้ คว้าหาประสบการณ์ เพ่ิมพูนทกั ษะและความชานาญใน ๒. ผลงานและช้ินงาน

การเรียนและทางานจากแหล่งขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ดงั นี้ ๓. การสมั ภาษณ์นกั เรียน ครู และ

- ต้งั ใจและเอาใจใสต่ ่อการเรียน รว่ มกิจกรรมตา่ งๆ ตามทีค่ รู เพอ่ื น

มอบหมายดว้ ยความม่งุ มั่นเพ่ือใหง้ านบรรลุตามวตั ถุประสงค์

- สรา้ งสรรคผ์ ลงานและชนิ้ งานจากกระบวนการคิด วิเคราะห์

อยา่ งมเี หตผุ ล เพื่อสรา้ งสรรคอ์ งค์ความรู้ โดยการจดั ทาโครงงาน

ประกอบการเรยี นรู้ในรายวชิ าต่างๆ ที่ได้รับมอบหมาย

- มีการพฒั นางานในหนา้ ที่ทีไ่ ดร้ บั มอบหมายและปฏบิ ตั ิงานเป็น

ประจาตอ่ เนื่อง ถูกต้อง ละเอียด และชดั เจน

๒. การมีทกั ษะในการจัดการและการทางาน

๒.๑ มขี ัน้ ตอนทางานอย่างชัดเจน สามารถปฏบิ ัติตามแผนได้ มกี ารตรวจสอบประเมินการทางาน

และสรปุ รายงาน

กจิ กรรมดเี ดน่ และผลงานดีเด่น หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล

เป็นนกั เรียนทใี่ ช้ขอ้ มูลอา้ งองิ อย่างมเี หตผุ ล เพ่ือชว่ ยตดั สนิ ใจ ๑. โครงงานการเรยี นรใู้ นรายวชิ า

การสรา้ งงาน ศึกษารายละเอียด เพอื่ ใช้ในการวางแผนการทางาน ต่างๆ

มขี ัน้ ตอนการทางาน สามารถปฏิบัติงานตามแบบแผนได้ มีการ ๒. บันทกึ การประชมุ คณะกรรมการ

ตรวจสอบและประเมนิ ผลในการทางานอย่างต่อเน่ืองและ นกั เรยี น

มีประสทิ ธภิ าพ โดยดาเนินกจิ กรรมตา่ งๆดังนี้ ๓. โครงการและกิจกรรมต่างๆของ

- มีการวางแผนและศึกษาขอ้ มูลเพิม่ เติมในส่วนท่ีเก่ยี วข้องใน คณะกรรมการนกั เรยี น

การเรียนร้แู ละการจดั ทาโครงงานในการเรยี นรู้รายวชิ าตา่ งๆ ๔. แบบบนั ทึกตา่ งๆของ

- มีการประชมุ วางแผนการทางานตามโครงการตา่ งๆกับ คณะกรรมการนักเรียน

คณะกรรมการนกั เรยี น ๕. การสัมภาษณน์ ักเรยี น

- มกี ารตดิ ตามตรวจสอบการทางานตามโครงการตา่ งๆของ ๖. ภาพถ่าย

คณะกรรมการนกั เรยี นอย่างเปน็ ระบบ

๒๔

๒.๒ ปฏบิ ตั งิ านให้เปน็ ทีย่ อมรับของผูอ้ นื่ รับฟังความคดิ เหน็ และยอมรบั ความสามารถของผู้อน่ื

กจิ กรรมดเี ดน่ และผลงานดีเดน่ หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู

เปน็ ผนู้ าเพอ่ื นๆและน้องๆ ในการทางานร่วมกันสรา้ ง ๑. คาสง่ั คณะกรรมการนกั เรยี น

ความสมั พนั ธ์อันดีในกลุ่ม ปฏบิ ัตติ นใหเ้ ปน็ ทยี่ อมรบั ของกลมุ่ ท้งั ใน ๒. รายงานโครงการต่างๆของ

ดา้ นความคิดเห็นและด้านความสามารถ ให้ความรว่ มมือในการ คณะกรรมการนกั เรียน

ทางาน รับฟงั ความคิดเห็นของผูอ้ ืน่ ตั้งใจทางานอย่างเตม็ ๓. การสมั ภาษณ์

ความสามารถ โดยเน้นประโยชนส์ ่วนรวม จนไดร้ บั ความไวใ้ จจาก ๔. ภาพถา่ ย

ครแู ละเพอ่ื นๆ ในการเป็นผู้นาทากจิ กรรมตา่ งๆ

- กจิ กรรมสภานักเรยี น

- โครงการของคณะกรรมการนกั เรยี น

- โครงการค่ายแจ่มใส จิตใจเบกิ บาน

๒.๓ มีเจตคตทิ ีด่ ตี อ่ การทางาน เห็นความสาคญั และคณุ คา่ ของการประกอบอาชพี สุจริต

กจิ กรรมดเี ดน่ และผลงานดีเดน่ หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล

นางสาวกานตว์ รี สังข์อินทร์ เป็นนกั เรยี นที่มาจากครอบครัว ๑. รายงานคณุ ลักษณะอันพึง

ฐานะดี สมาชิกในครอบครวั มคี วามรักความอบอุ่น บิดาเป็นเสาหลัก ประสงค์

ในการทางานหาเลีย้ งครอบครัว มีธรุ กิจเกย่ี วการรา้ นปา้ ยโฆษณา ๒. ภาพถ่าย

ชือ่ ร้าน สรุ ิยศิลป์ จงึ ต้องทางานช่วยพอ่ แมใ่ นการออกแบบป้าย ๓. การสมั ภาษณ์

โฆษณา และงานสร้างสรรค์อ่ืนๆ โดยยึดมัน่ ในแนวทางการประกอบ

อาชีพสุจรติ โดยในช่วงวันหยดุ เสาร์-อาทิตย์ และปดิ ภาคเรียน

ดว้ ยความวิรยิ ะ อตุ สาหะ เพ่ือชว่ ยเหลอื ครอบครวั และฝึกฝนทักษะ

การทางาน และทักษะชีวิต

๒.๔ เลือกใชท้ รัพยากร วสั ดุ อุปกรณ์ ข้อมูลสารสนเทศ ในการทางานได้เหมาะสมกบั งาน

และสภาพแวดลอ้ ม

กจิ กรรมดีเด่นและผลงานดีเด่น หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

เปน็ ผูท้ ี่ร้จู กั เลือกใชท้ รัพยากร วสั ดุอุปกรณ์ขอ้ มูลสารสนเทศ ๑. การสมั ภาษณ์

นวัตกรรม ภูมปิ ญั ญา และเทคโนโลยมี าใชใ้ นการทางานให้เกิด ๒. ภาพถา่ ย

ประโยชน์ คุม้ คา่ ประหยดั เวลา ค่าใชจ้ ่ายในการทางานไดเ้ หมาะสม

กบั งานและสภาพท้องถิน่

๒๕

๓. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

๓.๑ รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และเข้าร่วมกิจกรรม ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ศาสนา

อยา่ งต่อเนอื่ ง

กิจกรรมดเี ด่นและผลงานดีเด่น หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

เปน็ ผู้ท่ีมคี วามสานกึ และภูมิใจทเี่ กิดเปน็ คนไทย แสดงออกถึง ๑. แฟ้มสะสมงาน

ความจงรกั ภกั ดี โดยการทาประโยชน์ตอ่ สถาบนั ชาติ ศาสนา ๒. ภาพถา่ ย

พระมหากษัตริย์ ดว้ ยความมงุ่ มั่น ศรทั ธา ชนื่ ชมยินดี จนเปน็ ๓. การสัมภาษณ์

แบบอย่างและแนะนาให้ผู้อนื่ ปฏบิ ตั ิเช่นนีไ้ ด้ โดยเป็นแกนนา น้องๆ

เพ่อื นๆในการ เข้ารว่ มกจิ กรรมวนั สาคัญตา่ งๆ เช่นวนั พ่อ วันแม่ วนั

สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ทากจิ กรรมหนา้ เสาธง

๓.๒ ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต และดารงชวี ติ อย่างพอเพียง หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล
๑. แบบรายงานผลการเรยี น
กิจกรรมดีเดน่ และผลงานดีเดน่ ๒. เกียรติบัตรตา่ งๆ
๓. การสมั ภาษณ์
เปน็ ผู้ท่ยี ึดมัน่ ประพฤตปิ ฏิบตั งิ านตรงต่อความเปน็ จรงิ ทั้งกาย ๔. ภาพถา่ ย
วาจา และใจ รกั ษาคามน่ั สัญญา ยอมรับ และตั้งใจ ปฏิบตั ิตาม

ข้อตกลง ระเบียบกฎเกณฑต์ า่ งๆ เชน่ ปฏบิ ัตติ ามระเบียบของ
โรงเรยี น กฎหมาย เพื่อความสงบสุข ประพฤตติ นตามหลกั คาสอน
ของศาสนาท่ีตนเองนับถอื อย่างเครง่ ครัด

- ไดร้ ับรางวัลเยาวชนดีเดน่ ทนี่ าชือ่ เสียงสปู่ ระเทศชาติ
เนอ่ื งในงานฉลองวันเด็กแหง่ ชาติ ประจาปี ๒๕๖๕ มอบโดย
นายไชยวัฒน์ จุนติระพงศ์ รองผูว้ า่ ราชการจงั หวดั บุรีรัมย์

๓.๓ มคี วามเต็มใจในการชว่ ยเหลือผ้อู ่นื แบง่ ปนั ส่งิ ของ และอาสาทางานดว้ ยความเตม็ ใจ

กิจกรรมดเี ดน่ และผลงานดเี ด่น หลักฐาน/แหล่งข้อมูล

เปน็ นักเรยี นทมี่ ีความเต็มใจในการช่วยเหลอื ผอู้ ่นื เสียสละ ๑. เกียรตบิ ัตร

และอาสาช่วยเหลอื การทางานโดยไม่ตอ้ งร้องขอ เอาใจใส่ดูแล ๒. ภาพถา่ ย

ชว่ ยเหลือการทางานของผมู้ ีพระคุณดว้ ยความเต็มใจ เล้ียงดูบดิ า ๓. การสมั ภาษณ์

มารดา หารายไดร้ ะหว่างเรยี น ช่วยเหลืองานบา้ นทุกอย่าง

ช่วยเหลอื งานครูในการทางานเพ่ือส่วนรวม เป็นผูท้ ีม่ ีความเสยี สละ

เอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่ โดยมีความมงุ่ ม่นั ในการปฏิบตั งิ าน ช่วยเหลือ

เพอ่ื นๆพ่ีๆน้องๆ ในการทากิจกรรมตา่ งๆ เป็นผ้นู าในการพัฒนา

โรงเรียน

๒๖

๓.๓ มคี วามเต็มใจในการช่วยเหลือผู้อนื่ แบง่ ปนั ส่งิ ของ และอาสาทางานดว้ ยความเตม็ ใจ(ต่อ)

กจิ กรรมดีเด่นและผลงานดีเด่น หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

- ได้รับรางวัลเยาวชนคนต้นแบบ สาขาประเพณีวัฒนธรรม
ระดับ Platinum จัดโดยสโมสรโรตารีจตุจักร ร่วมกับสโมสรโรตารี
ราษฎรบ์ รู ณะและสโมสรโรตารีกรุงเทพ-รชั ดาภเิ ษก

- ทากิจกรรมจิตอาสาร้องเพลง ถ่ายทอดเฟชบุค เพื่อสมทบทุน
สร้างอาคารเรียนและพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในการทอดผ้าป่า
เพ่ือการศึกษา ณ โรงเรยี นบา้ นโคกหลวงพอ่ (พนิ ิจศิลปป์ ระชานุกูล)

- ร่วมบริจาคทาบุญโลงศพ ช่วยเหลือผู้ยากไร้ และศพไร้ญาติ
ปล่อยเต่า ปลา เข้าวัดทาบุญช่วยเหลือผู้ยากไร้ ช่วยกิจกรรมงาน
การกศุ ล

๓.๔ ตง้ั ใจ แสวงหา ศกึ ษา คน้ คว้าความร้จู ากแหล่งเรยี นร้ตู ่างๆ

กิจกรรมดีเดน่ และผลงานดีเด่น หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล

เป็นนกั เรียนท่มี คี วามตัง้ ใจเรยี น ตงั้ ใจในการศกึ ษา ค้นควา้ ๑. ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน

หาประสบการณ์ เพมิ่ พนู ทักษะและความชานาญในการเรียน ๒. ผลงานและชน้ิ งาน

และการทางานจากแหลง่ ข้อมูลต่างๆ ต้ังใจและเอาใจใสใ่ น ๓. การสัมภาษณ์

การศกึ ษาเล่าเรียน และทากิจกรรมตา่ งๆตามที่ครูมอบหมาย

สรา้ งสรรค์ผลงานและชนิ้ งาน สบื คน้ ข้อมูลจากแหลง่ เรยี นรู้ทัง้

ภายในและภายนอกโรงเรียน

๓.๕ ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมไทย

กจิ กรรมดีเด่นและผลงานดเี ด่น หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู

เป็นผทู้ ี่แสดงออกถงึ ความภาคภูมใิ จ ในศลิ ปวฒั นธรรมไทย ๑. ภาพถา่ ย

ร่วมอนุรักษ์ และเผยแพรส่ บื ทอดความเป็นไทย โดยการเข้าร่วม ๒. เกียรติบัตร

กิจกรรมต่างๆของท้องถน่ิ และวันสาคญั ตา่ งๆในศาสนา ๓. การสัมภาษณ์

-ร่วมแสดงพิธเี ปิดงานกาชาดอาเภอนางรอง ประจา พ.ศ.๒๕๖๕ ๔. ผลการแข่งขนั ทักษะตา่ งๆ

-ร่วมขบวนแห่เทพพาหนะผู้พิทกั ษป์ ระจาทิศท้งั ๑๐ งานประเพณี

ขึ้นเขาพนมรงุ้

-รว่ มแสดงโชว์กจิ กรรม ลานวัฒนธรรมสร้างสุข (สปั ดาหท์ ่ี ๕) จัด

โดยสานักงานวฒั นธรรมจังหวดั บุรรี ัมย์

๒๗

๓.๖ มีคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ตามท่ีสถานศึกษากาหนด

กิจกรรมดีเด่นและผลงานดีเด่น หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู

เป็นผูท้ ม่ี คี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ตามทโี่ รงเรียนกาหนด ๑. แบบรายงานคุณลักษณะอันพงึ

ในทกุ รายวชิ า สามารถเป็นแบบอย่างในปฏบิ ัตติ นต่อเพอื่ นๆ ประสงค์

และน้องๆได้ ๒. การสมั ภาษณ์

๓.๗ อนรุ ักษ์และใช้ทรัพยากรทางธรรมชาติ และส่ิงแวดล้อมได้อย่างเหมาะสม คมุ้ ค่า

กจิ กรรมดเี ดน่ และผลงานดเี ดน่ หลักฐาน/แหล่งข้อมลู

เป็นผ้รู ู้จกั รกั ษาและรู้จักใช้ทรพั ยากรทางธรรมชาติ พลังงานและ ๑. ภาพถา่ ย

สิ่งแวดลอ้ มอย่างคุ้มคา่ สามารถปรบั เปลีย่ นของเก่าทีใ่ ชแ้ ล้วนามาใช้ ๒. เกียรติบตั รต่างๆ

ให้เป็นประโยชน์ เปน็ แบบอย่างทดี่ ีในการส่งเสรมิ และรณรงค์

การรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ มใหย้ ่ังยนื

๓.๘ มีความสามารถในการวเิ คราะหอ์ ยา่ งมเี หตุผล หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู
กจิ กรรมดีเดน่ และผลงานดีเด่น ๑. ผลการเรียน
๒. ผลการแข่งขนั ทักษะต่างๆ
เป็นผู้ที่มีความสามารถในการวเิ คราะห์ข้อมลู ในการวางแผนการ
ทางาน ได้อยา่ งดี รวมท้ังการถา่ ยทอดสูค่ นอ่นื ได้

๓.๙ เข้าใจหลักการปฏบิ ัตติ นในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเ์ ป็นประมุข

กิจกรรมดเี ด่นและผลงานดเี ดน่ หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล

เป็นผทู้ ่ีมีความสานกึ และภูมใิ จท่ีเกิดเปน็ คนไทย แสดงออกถึง ๑. แฟ้มสะสมผลงาน

ความจงรกั ภักดี โดยการทาประโยชนต์ อ่ สถาบันชาติ ศาสนา ๒. ภาพถา่ ย

พระมหากษัตริย์ ด้วยความม่งุ ม่นั ศรทั ธา ชืน่ ชมยนิ ดี จนเป็น ๓. การสมั ภาษณ์

แบบอย่างและแนะนาใหผ้ ู้อนื่ ปฏบิ ตั เิ ช่นนไี้ ด้ โดยเป็นแกนนาน้องๆ

เพื่อนๆ เขา้ รว่ มกิจกรรมวนั สาคญั ต่างๆเช่น วันแม่แห่งชาติ วันพ่อ

แหง่ ชาติ วนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา ทากจิ กรรมหน้าเสาธง

และกิจกรรมสวดมนตป์ ระจาสปั ดาห์

๒๘

๓.๑๐ ความเป็นผ้นู า พัฒนาปรับปรงุ ตนเองอย่างสมา่ เสมอ

กจิ กรรมดีเดน่ และผลงานดีเด่น หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

เป็นผู้นาและเป็นแบบอย่างที่ดีใหก้ บั บุคคลอ่ืน ด้วยการเข้ารว่ ม ๑. แฟ้มสะสมผลงาน

กจิ กรรมตา่ ง ๆ ทจี่ ัดโดยชมรม TO BE NUMBER ONE จงั หวัดบุรรี มั ย์ ๒. ภาพถา่ ย

ส่งมอบความสุขดว้ ยเสียงเพลงในทกุ ๆกจิ กรรมของโรงเรยี น ๓. การสัมภาษณ์

และชมุ ชนที่ขอความรว่ มมอื ในการทากิจกรรม พรอ้ มน้อมรับข้อติ

ชม

นามาปรบั ปรงุ ผลงานของตนเอง

๓.๑๑ มคี วามร้สู ึกปลอดภยั เขา้ ใจ รู้วิธีการป้องกนั ตนเองและผู้อืน่ ให้ปลอดภัยในทุกๆสถานการณ์

กิจกรรมดีเด่นและผลงานดเี ดน่ หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู

เป็นผูท้ ด่ี แู ลสุขภาพของตนเองอย่างถูกต้อง ครบถ้วน ตามสขุ ๑. ภาพถา่ ย

บัญญตั ิของกระทรวงสาธารณสุข ออกกาลงั กาย ทากิจกรรม ๒. เกยี รติบัตร

ทห่ี ลกี เลยี่ งให้ห่างไกลยาเสพติด ผา่ นการอบรมตามโครงการต่างๆ ๓. การสมั ภาษณ์

ทส่ี ามารถชว่ ยเหลือบคุ คลอน่ื ๆหากประสบปัญหาในสถานการณ์

ทีไ่ ม่ปลอดภัย

๒๙

ภาคผนวก

๓๐
สภาพภายนอกบา้ น ของนางสาวกานตว์ รี สังข์อินทร์ มีผอู้ าศัยอยู่ทงั้ สนิ้ 3 คน

๓๑

สภาพภายในบ้าน ของนางสาวกานตว์ รี สังข์อนิ ทร์

๓๒

๑.คณุ ลกั ษณะพ้ืนฐาน

๓๓

๑.๑ ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการ

๓๔

๑.๑ อ่านถกู ตอ้ ง คล่องแคล่ว เขา้ ใจเรื่องหรือข้อความท่ีอา่ นไดช้ ดั เจน

๓๕

๓๖

๓๗

๓๘

๓๙

๔๐
ผลงานนกั เรียน ในรายวชิ า ภาษาอังกฤษ

๔๑
ผลการสอบการอา่ น และการเขยี น ภาษาไทย

๔๒

๑.๒ เขยี นได้ถกู ต้องตามหลักการใชภ้ าษา ส่ือความหมาย อยา่ งน้อย ๒ วิชา

๔๓
ผลงานรายวชิ า ภาษาอังกฤษ

๔๔

เกยี รตบิ ตั รการผ่านการอบรม ความรภู้ าษาอังกฤษ
เทคนิคการเขยี นภาษาอังกฤษเพอ่ื การเผยแพร่

๔๕
เปน็ ยุวมคั คุเทศก์ในการนาเสนอผลงานของกลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

๔๖

๔๗

๑.๓ คิดคานวณถูกตอ้ งตามระดับช้นั

๔๘
เปน็ ยวุ มคั คุเทศกใ์ นการนาเสนอผลงานของกลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

๔๙

๕๐
โครงงาน ........................................