MODUL MATEMATIK PRASEKOLAH

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Objek berpasangan sama

Standard Pembelajaran SP 1.1.1 Memadankan objek berpasangan yang
sama.

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
1. Memadankan objek berpasang yang sama
dengan betul
2. Menyatakan 2 atau 3 objek berpasangan
yang sama.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 2 jam

Aktiviti 1. Murid menonton video
https://youtu.be/Toxq3LL7v74

2. Murid mencari objek berpasangan yang sama
dengan bimbingan ibu bapa.

3. Murid mencari objek berpasangan yang
terdapat di rumah contohnya kasut dan sarung
kaki kemudian tunjukkan gambar kepada ibu
bapa.

4. Murid menyuaipadankan objek berpasangan
yang sama dalam lembaran kerja.

KONSTRUK Kemahiran memadankan objek (MA 1.1)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh memadankan objek berpasangan yang sama.

2 Boleh memadankan dua kumpulan objek yang mempunyai bilangan
yang sama.

3 Boleh memadankan objek berdasarkan ciri-ciri tertentu.

Nama: Tarikh:

Padankan objek berpasangan yang sama.

Contoh;

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 Tahun

Tema / Tajuk Objek berpasangan yang tidak sama

Standard SP 1.1.2 Memadankan objek berpasangan yang tidak sama.

Pembelajaran

Objektif Di akhir PdPR murid boleh:

Pembelajaran 1. Memadankan objek berpasangan yang tidak sama dengan betul

2. Menyatakan 2 atau 3 objek berpasangan yang tidak sama.

Tempoh 2 jam
Pelaksanaan
Aktiviti 1. Murid menonton video
Aktiviti https://youtu.be/YpDm0t8bK1g

2. Murid mencari objek berpasangan yang tidak sama dengan
bimbingan ibu bapa.

3. Murid mencari objek berpasangan tidak sama yang terdapat di
rumah contohnya pelbagai peralatan dapur seperti piring, cawan,
sudu, garpu, meja dan kerusi.

4. Murid memadankan objek berikut kemudian tunjukkan gambar
kepada ibu bapa.

5. Murid menyuaipadankan objek berpasangan yang tidak sama
dalam lembaran kerja.

KONSTRUK Kemahiran memadankan objek (MA 1.1)
Tahap
Standard Prestasi
Penguasaan
1 Boleh memadankan objek berpasangan yang sama.
2 Boleh memadankan dua kumpulan objek yang mempunyai bilangan yang
sama.
3 Boleh memadankan objek berdasarkan ciri-ciri tertentu.

Nama: Tarikh:

Padankan objek berpasangan yang tidak sama.
Contoh:

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk
Standard Pembelajaran Bilangan dan bentuk objek yang sama

SP 1.1.3 Memadankan dua kumpulan objek
mempunyai bilangan yang sama

SP 1.1.4 Memadankan objek berdasarkan
i) Warna
ii) Bentuk
iii) Saiz

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
1. Memadankan dua kumpulan objek yang
mempunyai bilangan yang sama dengan betul.
2. Menyatakan 2 atau 3 kumpulan yang
mempunyai bilangan dan bentuk yang sama
dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 2 jam

Aktiviti 1. Murid meonton video
https://youtu.be/F9kmiFXVEd4
2. Murid mencari dua kumpulan objek yang
mempunyai bilangan yang sama dengan
bimbingan ibu bapa.
3. Murid sediakan 4 biji piring. Letakan 2 jenis
kuih (berlainan bentuk) dengan bilangan sama
setiap 2 piring berpasangan.
Contohnya ;
Piring a dan c : letak 2 biji kuih yang sama.
Piring b dan d: letak 4 biji kuih yang sama.

ab cd

4. Murid menyusun piring yang mempunyai
bilangan dan bentuk kuih yang sama secara
berpasangan. Gambar hantar kepada guru.
5. Murid memadankan dua kumpulan objek yang
mempunyai bilangan dan bentuk yang sama
dalam lembaran kerja.

Nama: Tarikh:

Padankan dua kumpulan objek mempunyai bilangan dan bentuk yang sama.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Banyak dan sedikit

Standard Pembelajaran MA 1.2.1 Membandingkan dua kumpulan objek
untuk menyatakan: (i) banyak atau sedikit

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
1. Membandingkan 2 kumpulan objek dengan
betul dan tepat.
2. Menyatakan 2 kumpulan objek sama ada
banyak atau sedikt dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 2 jam

Aktiviti 1. Murid menonton video
https://youtu.be/PQtTr8lbCYE

2. Murid embandingkan 2 kumpulan objek pada
setiap soalan dengan bimbingan ibu bapa.

3. Murid menandakan ( √ ) pada kumpulan yang
bilangan bendanya banyak.

4. Murid menandakan ( x ) pada kumpulan yang
bilangan bendanya sedikit.

KONSTRUK Kemahiran membandingkan kuantiti objek (MA 1.2)
Tahap
Standard Prestasi
Penguasaan
1 Boleh membandingkan kuantiti dua kumpulan objek dengan
rangsangan
2 Boleh membandingkan kuantiti dua kumpulan objek.
3 Boleh membandingkan kuantiti dua kumpulan objek yang berbeza
dengan betul

Nama: Tarikh:

Tandakan ( √ ) pada kumpulan yang bilangan objeknya banyak.
Tandakan ( x ) pada kumpulan yang bilangan objeknya sedikit.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)
MATEMATK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Seriasi
Standard Pembelajaran
MA 1.3.1 Menyusun objek mengikut criteria
berikut

i) Kecil ke besar

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR, murid boleh :
1.Menyusun objek dari yang kecil kepada yang
besar dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 2 jam

Aktiviti 1.Murid menunjukkan objek yang kecil dan
besar yang ada di rumah.
2. Murid boleh menyebut objek yang kecil dan
besar yang ditunjukkan oleh ibubapa.
3. Murid menyiapkan lembaran kerja.

KONSTRUK Kemahiran membuat seriasi (MA 1.3)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh menyusun objek mengikut kriteria yang ditentukan dengan
bimbingan.

2 Boleh menyusun objek mengikut satu kriteria sahaja.

3 Boleh menyusun objek mengikut pelbagai kriteria yang ditentukan.

Nama :……………………………………………………… Tarikh:……………………………………
Susun objek daripada daripada yang kecil kepada yang besar. Tulis 1 , 2 dan 3.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)
MATEMATK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Seriasi
Standard Pembelajaran
MA 1.3.1 Menyusun objek mengikut kriteria
berikut:
i) pendek ke panjang

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR, murid boleh :
1Mewarnakan objek yang panjang dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 2 jam

Aktiviti 1. Murid menunjukkan objek yang pendek dan
panjang yang ada di rumah.
2. Murid boleh menyebut objek yang pendek
dan panjang yang ditunjukkan oleh ibubapa.
3.Murid menyiapkan lembaran kerja.

KONSTRUK Kemahiran membuat seriasi (MA 1.3)
Tahap
Standard Prestasi
Penguasaan
1 Boleh menyusun objek mengikut kriteria yang ditentukan dengan
bimbingan.
2 Boleh menyusun objek mengikut satu kriteria sahaja.
3 Boleh menyusun objek mengikut pelbagai kriteria yang ditentukan.

Nama :……………………………………………… Tarikh:……………………………………………
Warnakan objek yang panjang.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Pola
Standard Pembelajaran
MA 1.4.1 Mengecam dan menyatakan pola di
persekitaran

MA 1.4.3 Melengkapkan pola yang diberi

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
1. Menyatakan tiga (3) pola di persekitaran
dengan betul.
2. Melengkapkan pola yang diberi dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 2 jam

Aktiviti 1. Menyatakan pola di persekitaran (gadget,
kamus bergambar).
2. Melengkapkan pola yang diberi.

KONSTRUK Kemahiran menghasilkan pola (MA 1.4)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh meniru pola sahaja.
2 Boleh melengkapkan pola yang diberikan.
3 Boleh menghasilkan pola dengan kreativiti sendiri.

Nama :……………………………………………… Tarikh:……………………………………………
Lukis pola yang betul dan warnakan gambar.

Tugasan 2

Nama: ____________________________
Hari: _____________________________
Tarikh: ___________________________
Menghasilkan pola mengikut kreativiti sendiri.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Memahami Konsep Ketekalan

Standard MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan ( Panjang )
Pembelajaran

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
Menjelaskan ketekalan dengan mewarna objek panjang
dan pendek dengan betul

Tempoh Pelaksanaan 2 jam

Aktiviti 1. Murid mendengar dan menyanyi
https://youtu.be/kMbLBlOCVJU-Didi & Friend ( Pom
pom pom )
2. Murid menonton video panjang dan pendek
https://youtu.be/zEr0gh9Ayt4
3. Ibu bapa memberi gambar objek dan meminta murid
membanding panjang dan pendek dengan bimbingan.
4. Murid mewarnakan objek yang Panjang.

KONSTRUK Pemahaman tentang ketekalan (MA 1.5)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh menyatakan konsep ketekalan dengan rangsangan.
2 Boleh menjelaskan satu aspek ketekalan sahaja.
3 Boleh menjelaskan ketekalan dari aspek panjang, jisim dan isipadu.

NAMA:…………………………………………….. TARIKH :…………………………………
Warnakan yang panjang.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Memahami Konsep Ketekalan
Standard Pembelajaran
MA 1.5.1 Menjelaskan ketekalan:
Objektif Pembelajaran ( ii ) Jisim
( iii ) Isipadu

Di akhir PdPR murid boleh:
1. Menjumlahkan beza jisim berat/ringan
sesuatu objek dengan objek lain betul
2. Menjumlahkan beza isipadu bilangan/kuantiti
sesuatu objek dengan betul

Tempoh Pelaksanaan 2 jam
Aktiviti
1. Murid melihat gambar untuk menjelaskan ketekalan
jisim/isipadu walaupun di tempat atau keadaan
berbeza. Contoh gambar jisim

3KG 3KG
2. Contoh gambar isipadu

Isipadu 1 jag =isipadu 4 gelas
3. Murid akan melihat contoh-contoh lain untuk lebih
jelas tentang penerangan jisim/isipadu.
4. Murid melakukan aktiviti bertulis.

KONSTRUK Pemahaman tentang ketekalan (MA 1.5)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh menyatakan konsep ketekalan dengan rangsangan.
2 Boleh menjelaskan satu aspek ketekalan sahaja.
3 Boleh menjelaskan ketekalan dari aspek panjang, jisim dan isipadu.

NAMA:……………………………………………………….. TARIKH:………………………………………

Isi tempat kosong.

Berapa cawan air yang ada? Berapa gelas yang ada?

ISIPADU = ISIPADU

ISIPADU = ISIPADU

Bulatkan yang sama jisimnya. Warnakan objek yang sama jisim.

Tepung 5 KG kacang 6 KG

2 KG 2 KG

Beras 10 KG Biskut 5 KG

3 KG 2 KG

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Konsep nombor/Memahami nombor 1-10
Standard Pembelajaran
MA 2.1.2 Mengecam dan menyebut nombor secara
Objektif Pembelajaran rawak.
MA 2.1.4 Membilang objek.
MA 2.1.6 Memadankan kumpulan objek dengan
nombor
Di akhir PdPR murid boleh:
1 Membilang objek dengan betul.
2.Memadankan kumpulan objek dengan angka yang
betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 1 jam

Aktiviti 1. Murid menonton video
https://www.youtube.com/watch?v=Rq7_ta3Uc4Y

2. Murid membilang objek dengan bimbingan ibu
bapa
3. Murid menulis nombor mengikut cara yang betul.

KONSTRUK Pengetahuan tentang nombor (MA 2.1)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh membilang objek.
2 Boleh menggunakan bentuk untuk mewakili bilangan objek.
3 Boleh memadankan angka dengan bilangan objek 1-10.

Nama : Tarikh :
Padankan.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :

Bilang dan warnakan objek mengikut nombor.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :
Kira dan warnakan nombor.

❑Telah Menguasai 85
❑ Sedang menguasai 96
❑Belum Menguasai 73
46
37
58
53
92
64
82
13
94

Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
....................................................

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Konsep nombor/Memahami nombor 1-10

Standard Pembelajaran MA 2.1.2 Mengecam dan menyebut nombor secara
rawak

Objektif Pembelajaran MA2.1.3 Memadankan angka dengan nama nombor
Di akhir PdPR murid boleh:
Tempoh Pelaksanaan 1. Menyebut nombor 1-10 dengan betul.
Aktiviti 2. Memadankan angka dengan nama nombor dengan
Aktiviti betul.
1 jam

1. Murid menonton video
https://www.youtube.com/watch?v=3maqwO7FclU

https://www.youtube.com/watch?v=GtZ5HkeUBec
2. Murid menyebut nombor 1-10 mengikut urutan
dengan bimbingan ibu bapa.
3. Murid memadankan angka dengan nama nombor.

KONSTRUK Pengetahuan tentang nombor
Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Murid boleh membilang objek 1-10
2 Murid boleh menyatakan bilangan objek mengikut angka

3 Murid boleh memadankan angka dan nama nombor
dengan bilangan objek

Nama : Tarikh :
Padankan angka dengan nama nombor.

dua

sembilan

sifar

❑Telah Menguasai lima
❑ Sedang menguasai
❑Belum Menguasai tujuh

Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
....................................................

Nama : Tarikh :
Padankan angka dengan nama nombor.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Konsep nombor/Memahami nombor 1-10

Standard Pembelajaran MA 2.1.2 Mengecam dan menyebut nombor
secara rawak.
MA 2.1.4 Membilang objek.
MA 2.1.5 Menggunakan bentuk seperti titik
untuk mewakili bilangan objek

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
1 Membilang objek dengan betul.
2. Membilang menggunakan bentuk seperti titik
untuk mewakili bilangan objek dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 1 jam
Aktiviti
1. Murid membilang menggunakan bentuk
seperti titik untuk mewakili bilangan objek
berdasarkan nombor yang dikenal pasti.

KONSTRUK Pengetahuan tentang nombor
Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Murid boleh membilang objek 1-10
2 Murid boleh menyatakan bilangan objek mengikut angka

3 Murid boleh memadankan angka dan nama nombor dengan bilangan
objek

Nama : Tarikh :

Lukis objek mengikut bilangan yang diberi.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Konsep nombor/Memahami nombor 1-10

Standard Pembelajaran MA 2.1.4 Membilang objek.
MA 2.1.6 Memadankan kumpulan objek dengan
Objektif Pembelajaran nombor
MA 2.1.10 Menulis nombor mengikut cara yang
Tempoh Pelaksanaan betul
Aktiviti Di akhir PdPR murid boleh:
Aktiviti 1. Membilang objek dengan betul.
2.Menulis nombor mengikut cara yang betul.
1 jam

1.Murid menonton video
https://www.youtube.com/watch?v=fwzdAxuUIEY
https://www.youtube.com/watch?v=Rq7_ta3Uc4Y
2. Murid membilang objek dengan bimbingan ibu
bapa
3. Murid menulis nombor mengikut cara yang betul.

KONSTRUK Pengetahuan tentang nombor
Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Murid boleh membilang objek 1-10
2 Murid boleh menyatakan bilangan objek mengikut angka

3 Murid boleh memadankan angka dan nama nombor dengan
bilangan objek

Nama : Tarikh :
Bilang dan tulis nombor yang betul

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :
Kira dan tulis nombor .

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :

Warnakan objek dalam kumpulan yang sama dengan nombor yang diberi.

7

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Konsep nombor/Memahami nombor 1-10

Standard Pembelajaran MA 2.1.1 Menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut urutan.
MA 2.1.7 Menyurih angka
MA 2.1.10 Menulis nombor mengikut cara yang betul.

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:

1. Menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut urutan dengan
betul.
2. Menyurih angka dengan betul dan kemas.
3. Menulis nombor mengikut cara yang betul.

Tempoh Pelaksanaan 1 jam
Aktiviti
Aktiviti 1. Murid meonton video
https://www.youtube.com/watch?v=GGyGe6tfPEc
2. Murid menyebut nombor 1 hingga 10 mengikut urutan.
3. Murid menyurih angka 1-10.
4. Murid menulis angka mengikut cara yang betul dengan
bimbingan.

KONSTRUK Pengetahuan tentang nombor
Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Murid boleh membilang objek 1-10
2 Murid boleh menyatakan bilangan objek mengikut angka

3 Murid boleh memadankan angka dan nama nombor dengan
bilangan objek

Nama : Tarikh :
Tulis nombor

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Konsep nombor/Memahami nombor 1-10
Standard Pembelajaran MA 2.1.5 Menggunakan bentuk seperti
titik untuk mewakili bilangan objek.

MA 2.1.9 Menyusun kumpulan objek
mengikut tertib menaik dan menurun

Objektif Pembelajaran MA 2.1.10 Menulis angka mengikur cara
yang betul
Di akhir PdPR murid boleh:
1. Menggunakan bentuk seperti titik untuk
mewakili bilangan objek dengan betul.
2. Menyusun kumpulan objek mengikut
tertib menaik dan menurun dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 1 jam
Aktiviti
1. Murid melukis objek untuk mewakili
bilangan nombor.
2. Murid membilang nombor secara menaik
dan menurun.

KONSTRUK Pengetahuan tentang nombor
Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh menyebut nombor 1-10 mengikut urutan
menaik/menurun dengan bimbingan guru
2 Boleh menyusun nombor 1-10 secara menaik / menurun
3 Boleh menyusun nombor 1-10 secara menaik dan munurun
sama ada dalam bentuk tulisan / verbal.

Nama : Tarikh :
Lukis objek mewakili nombor.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :
Lukis objek mewakili nombor.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Konsep nombor/Memahami nombor 1-10
Standard Pembelajaran MA 2.1.8 Membilang secara tertib menaik dan
menurun
Objektif Pembelajaran MA 2.1.10 Menulis angka mengikut cara yang betul
Di akhir PdPR murid boleh:
Tempoh Pelaksanaan 1. Membilang secara tertib menaik dengan betul.
Aktiviti 2. Menulis nombor mengikut cara yang betul
Aktiviti 1 jam

1. Murid menonton video
https://www.youtube.com/watch?v=ViCpkm_UazU
2. Murid membilang secara tertib menaik dan
menurun dengan bimbingan.
3. Murid menulis angka mengikut cara yang betul
dengan bimbingan ibu bapa.

KONSTRUK Pengetahuan tentang nombor
Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh menyebut nombor 1-10 mengikut urutan
menaik/menurun dengan bimbingan guru
2 Boleh menyusun nombor 1-10 secara menaik / menurun
3 Boleh menyusun nombor 1-10 secara menaik dan munurun
sama ada dalam bentuk tulisan / verbal.

Nama : Tarikh :
Tuliskan angka secara tertib menurun.

Tertib menurun

10 8 65

76 2

85
75

10 8 7

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :

Tuliskan angka secara tertib menaik dan menurun.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Konsep nombor - Mengetahui sifar

Standard Pembelajaran MA 2.2.1 Menyebut angka sifar

MA 2.2.2 Menulis angka sifar

Objektif Pembelajaran MA 2.2.3 Mengetahui maksud sifar
Di akhir PdPR murid boleh:
1. Menyebut dan menulis angka sifar dengan
betul.
2. Menyatakan maksud sifar yang betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 1 jam
Aktiviti
1. Murid menyebut dan menulis angka sifar
dengan cara yang betul.

2. Murid menerangkan maksud sifar dengan
menunjukkan contoh sebenar di
persekitaran.

KONSTRUK Kemahiran menyusun nombor 1-10 secara menaik dan menurun
(MA 2.1)
Tahap Penguasaan
1 Standard Prestasi
2
3 Boleh menyebut nombor 1-10.
Boleh menyusun nombor 1-10 secara tertib menaik
Boleh menyusun nombor 1-10 secara tertib menaik dan
menurun.

Nama : Tarikh :
Sebut dan tulis sifar.

Kira berapakah kacang yang ada dalam balang?

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 Tahun
Tema / Tajuk
Standard Pembelajaran Konsep nombor/Memahami nombor 11 hingga 20
ObjektifPembelajaran
MA2.3.1 Membilang terus dari 11 hingga ke 20
Tempoh Pelaksanaan Aktiviti MA 2.3.3 Menulis nombor 11 hingga 20
Aktiviti
Di akhir PdPR murid boleh:
1. Membilang terus dari 11 hingga ke 20 dengan
betul.
2. Menyambung nombor 11 hingga 20 dengan
betul berdasarkan gambar.
1 jam

1. Murid menonton video
https://youtu.be/YZyrQLy1VVQ
2. Murid menyebut dan membilang nombor dari
11 hingga ke 20.

3. Murid menulis nombor mengikut bilangan
objek yang betul.
4. Murid mewarnakan objek mengikut nombor
dengan bimbingan ibu bapa.

KONSTRUK Kemahiran menyusun nombor 1-10 secara menaik dan menurun (MA
2.1)
Tahap Penguasaan
1 Standard Prestasi
2
3 Boleh menyebut nombor 1-10.
Boleh menyusun nombor 1-10 secara tertib menaik
Boleh menyusun nombor 1-10 secara tertib menaik dan menurun.

Nama : Tarikh :

Sambung titik-titik 11 hingga 20. Warnakan gambar.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :
Bilang dan tulis nombor.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :
Bilang dan tulis nombor.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :
Bilang dan warnakan nombor.
1
1 14
15 13
17
1
1 13
13 12
15
Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Telah Menguasai ....................................................
❑ Sedang menguasai
❑ Belum Menguasai

Nama: Tarikh:

Bilang dan warna objek mengikut bilangan yang betul.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama: Tarikh:

Kira dan tulis nombor di dalam kotak.

12 adalah lebih daripada 11

13 adalah lebih daripada 12

14 adalah lebih daripada 13

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama: Tarikh:

Kira dan tulis nombor di dalam kotak.

15 adalah lebih daripada 14

18 adalah lebih daripada 17

19 adalah lebih daripada 18

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai