MODUL MATEMATIK PRASEKOLAH

Nama : Tarikh :

Pilih dan tuliskan nama hari dalam seminggu dengan betul.

1. Hari ini hari Rabu. . Selasa
Esok hari Rabu
Khamis

2. Hari ini hari Khamis. Rabu
Semalam hari Isnin
. Ahad

3. Hari ini hari Sabtu. Khamis
Esok hari Ahad
. Selasa
4. Hari ini hari Selasa.
Semalam hari Rabu
Sabtu
5. Hari ini hari Jumat. . Isnin
Esok hari
Isnin
❑ Telah Menguasai Sabtu
❑ Sedang menguasai . Khamis
❑ Belum Menguasai
Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
....................................................

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Masa dan waktu

Standard MA 5.1.4 Menyebut waktu dalam jam dengan menggunakan jam

Pembelajaran analog

Tempoh 2 jam

Pelaksanaan

Objektif Di akhir PdPR murid boleh:
Pembelajaran menyebut waktu dalam jam dengan menggunakan jam analog

dengan betul.

Aktiviti 1. Murid melihat gambar yang ditunjukkan.

2. Murid menyebut waktu dalam jam dengan menggunakan jam

analog.

3. Murid memadankan gambar mengikut waktu dan masa yang

sesuai.

4. Murid menulis waktu yang betul mengikut arah jam yang

diberikan.

Konstruk MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian

Tahap Pencapaian Standard Prestasi

1 Boleh menyatakan waktu dalam sehari.

2 Boleh menyusun peristiwa mengikut urutan masa.

3 Boleh menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa dalam kehidupan

harian.

Nama : Tarikh :

Padankan gambar mengikut waktu dan masa yang sesuai.

tidur 12.00
bermain di padang
6.00
bangun pagi 11.00
balik dari sekolah 9.00
makan tengahari 5.00

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :

Tuliskan waktu yang betul mengikut arah jam yang diberikan.

bangun pagi mengemas katil mandi dan memberus
gigi

sarapan pagi belajar balik dari sekolah

makan tengahari menolong ibu _

bermain dipadang

makan malam menonton televisyen tidur

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Masa dan waktu
Standard MA 5.1.5 Menyatakan bulan dalam setahun.
Pembelajaran
Tempoh 2 jam
Pelaksanaan
Objektif Di akhir PdPR murid boleh:
Pembelajaran menyebut nama bulan dalam setahun mengikut urutan dengan
betul.
Aktiviti 1) Murid menyebut dan membaca nama bulan dalam setahun

dengan urutan yang betul.
2) Murid menulis dan melengkapkan nama bulan dalam setahun.
3) Murid memadankan nama bulan dengan nombor yang sesuai.

Konstruk MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian

Tahap Pencapaian Standard Prestasi

1 Boleh menyatakan waktu dalam sehari.

2 Boleh menyusun peristiwa mengikut urutan masa.

3 Boleh menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa dalam kehidupan

harian.

Nama : Tarikh :

Sila isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai

Mac Julai November Februari
Mei September Jun

Januari

April

Ogos

Disember

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Tarikh :

Padankan nama bulan dengan numbor yang sesuai.

Februari 3
6
September 2
10
Mei 5

Oktober

Mac

November 9
Jun
11
❑ Telah Menguasai
❑ Sedang menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Belum Menguasai ....................................................

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Masa dan waktu
Standard MA 5.1.6 Menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa yang telah
Pembelajaran berlaku, sedang berlaku dan akan berlaku.
Tempoh 2 jam
Pelaksanaan
Objektif Di akhir PdPR murid boleh:
Pembelajaran menceritakan waktu dengan peristiwa yang telah berlaku, sedang
berlaku dan akan berlaku dengan betul.
Aktiviti 1. Murid melihat gambar yang ditunjukkan.
2. Murid menyebut peristiwa dan hari dengan betul.
3. Murid memadankan peristiwa dan hari dengan betul.

Konstruk MA 5.1 Memahami waktu dalam konteks kehidupan seharian

Tahap Pencapaian Standard Prestasi

1 Boleh menyatakan waktu dalam sehari.

2 Boleh menyusun peristiwa mengikut urutan masa.

3 Boleh menghubungkaitkan waktu dengan peristiwa dalam kehidupan

harian.

Nama : Tarikh :
Padankan dengan jawapan yang betul

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PD=dPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tajuk Bentuk dan Ruang

Standard Pembelajaran MA 6.1.1 Menyatakan kedudukan sesuatu
objek dalam ruang

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
1.Menyatakan kedudukan sesuatu objek dalam
Tempoh Pelaksanaan ruang dengan betul.
Aktiviti
Aktiviti 1 jam

1. Murid menyebut kedudukan dalam setiap
ruang (atas, bawah, kiri, kanan, depan,
belakang, tengah).

2. Murid menyebut kedudukan objek yang
disebut oleh ibu bapa.

3. Murid mengisi kotak berdasarkan gambar.

KONSTRUK Pengetahuan tentang bentuk (MA 6.2)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi
1
2 Murid boleh menyebut kedudukan.
3 Murid boleh menyebut dan tahu kedudukan
Murid boleh menyebut,, tahu dan meletakkan objek
mengikut kedudukan.

Nama :

Tarikh: Hari:

Isikan kotak dengan jawapan yang betul keberadaan bola.

dalam atas luar depan
belakang bawah kiri kanan

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tajuk Bentuk dan Ruang
Standard Pembelajaran
MA 6.1.2 Meletakkan objek pada kedudukan
Objektif Pembelajaran tertentu

Tempoh Pelaksanaan Di akhir PdPR murid boleh:
Aktiviti 1. Meletakkan objek pada kedudukan tertentu
Aktiviti dengan betul.

2 jam

1.Murid menyebut kedudukan dalam setiap
ruang (atas, bawah, kiri, kanan, depan,
belakang, tengah).
2.Murid menyebut kedudukan objek yang
disebut oleh ibu bapa.
3.Murid meletakkan objek mengikut arahan ibu
bapa. Contoh: Bola ini berada di atas kotak.

KONSTRUK Pengetahuan tentang bentuk (MA 6.2)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Murid boleh menyebut kedudukan.
2 Murid boleh menyebut dan tahu kedudukan
3 Murid boleh menyebut,, tahu dan meletakkan objek
mengikut kedudukan

Nama : Hari:
Tarikh:

Warnakan kedudukan bola dengan betul.

lluuaarr dalam

kiri atas

bawah belakang
depan
❑ Telah Menguasai kanan
❑ Sedang menguasai
❑ Belum Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
....................................................

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tajuk Bentuk dan Ruang

Standard Pembelajaran MA 6.2.1 Mengecam bentuk segiempat
sama, segiempat tepat, segitiga dan bulatan
Objektif Pembelajaran
Di akhir PdPR murid boleh:
Tempoh Pelaksanaan 1. Menyatakan bentuk segiempat sama,
Aktiviti segiempat tepat, segitiga dan bulatan
Aktiviti dengan betul.

2 jam

1.Murid menonton video di bawah:
https://youtu.be/pnesISaXCOQ
https://youtu.be/ntepBAfQDbE
https://youtu.be/ZaDbgL09XQc

2. Murid memerhatikan setiap bentuk dan
lukis di udara.

3.Murd melukis dan mewarnakan bentuk-
bentuk segi tiga, bulat, segi empat sama,
segi empat tepat dan bujur.

4.Murid memadankan bentuk yang sama.

KONSTRUK Pengetahuan tentang bentuk (MA 6.2)
Tahap Penguasaan Standard Prestasi

1 Boleh menamakan bentuk dua dimensi.

2 Boleh menamakan dan memadankan bentuk dua
dimensi

3 Boleh menamakan, memadankan dan menghasilkan
bentuk

Nama : Hari:
Tarikh:

Padankan bentuk yang sama dan warnakan.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

Nama : Hari:
Tarikh:

Lukiskan bentuk-bentuk berikut dan warnakan.

bulat segi tiga

segi empat sama segi empat tepat

bujur Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Telah Menguasai ....................................................
❑ Sedang menguasai
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )

MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tajuk Bentuk dan Ruang
Standard Pembelajaran
MA 6.2.2 Menghasilkan corak berasaskan
bentuk dua dimensi.

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 1. Menghasilkan bentuk kenderaan
berasaskan bentuk dua dimensi dengan
betul.
2 jam

Aktiviti 1.Murid menonton video dari youtube
https://youtu.be/GzadMAR16SM
apa pula 2 dimensi itu ?

• dimensi bererti parameter atau
pengukuran yang diperlukan untuk
menerangkan sifat-sifat suatu
objek seperti panjang, lebar, dan
tinggi.

• 2 dimensi ialah sesuatu objek yang
dapat dilihat dengan mata tetapi
tidak boleh disentuh.

2. Murid melukis bentuk-bentuk 2 dimensi
di udara/ di lantai / di meja.
3. Ibu bapa dan penjaga perlu menunjukkan
cara menghasilkan bentuk 2 dimensi
kepada murid. Lihat gambar contoh.
4. Murid menghasilkan bentuk berasaskan
bentuk 2 dimensi di atas kertas lukisan dan
warnakan.

KONSTRUK Pengetahuan tentang bentuk(MA 6.2)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi
1 Boleh menamakan bentuk dua dimensi.
2 Boleh menamakan dan memadankan bentuk dua dimensi
3 Boleh menamakan, memadankan dan menghasilkan
bentuk

Nama : Hari:
Tarikh:

Hasilkan bentuk kenderaan berasaskan bentuk 2 dimensi dan warnakan.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tajuk Bentuk dan Ruang

Standard Pembelajaran MA 6.2.3 Mengecam bentuk kuboid, kubus,
Objektif Pembelajaran piramid dan sfera

Di akhir PdPR murid boleh:
1. Menyatakan bentuk kuboid, kubus, piramid
dan sfera dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan 2 jam
Aktiviti
Aktiviti 1.Murid menonton video
https://youtu.be/5mAmLRqoCpl

2. Ibu bapa memberi pembayang setiap bentuk
tersebut. Contoh:
Kubus dadu
kuboid Kotak, rumah, almari
piramid Nasi lemak, pyramid Mesir
sfera Bola, glob,, guli
Kon Ais krim, topi hari jadi
silinder botol, balang, tin minuman

3. Murid menyatakan setiap objek yang
ditunjukkan dan namakan bentuk dalam 3
deminsi.
4. Murid menjawab latihan yang diberikan.

KONSTRUK Pengetahuan tentang bentuk (MA 6.2)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi
1
2 Boleh menamakan bentuk 3 dimensi.
3 Boleh menamakan dan mengecam bentuk tiga dimensi.
Boleh menamakan, mengecam dan menghasilkan bentuk
baharu dari gabungan bentuk tiga dimensi

Nama : Hari:
Tarikh:

Pilih dan tulis bentuk tiga deminsi yang berikut.

silinder piramid

kon sfera

kubus kuboid

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tajuk
Standard Pembelajaran Bentuk dan ruang
MA 6.2.4 Menghasilkan bentuk baharu dari
gabungan bentuk tiga dimensi

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
1.Menghasilkan bentuk baharu dari
gabungan bentuk tiga dimensi dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 1 minggu

Aktiviti 1.Murid menonton video
https://youtu.be/5mAmLRqoCpl

2.Murid menghasilkan 1 binaan yang
menggabungkan bentuk 3 deminsi untuk
menghasilkan bentuk yang baru. Contoh:
rumah, robot, kereta, bas daripada bahan
terbuang seperti kotak, botol, tin, tutup
botol dan bahan-bahan yang difikirkan
perlu.

3.Murid membentang hasil kerja dan
gambar hasil kreativiti anak-anak.

KONSTRUK Pengetahuan tentang bentuk (MA 6.2)
Tahap Penguasaan
Standard Prestasi
1
2 Boleh menamakan bentuk dua dimensi.
Boleh menamakan bentuk dua dimensi dan tiga
3 dimensi.
Boleh menghasilkan bentuk baharu dari gabungan
bentuk tiga dimensi

Contoh:

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Bentuk dan Ruang

Standard Pembelajaran MA 6.3.1 Membina satu lingkungan yang
lengkap dan menceritakannya.
MA 6.3.2 Membina penghubung antara dua
objek atau binaan dan menceritakannya

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 1. Membina satu lingkungan yang lengkap
dan menceritakannya dengan betul.
2. Membina penghubung antara dua objek
atau binaan dan menceritakannya dengan
betul.

2 jam

Aktiviti 1. Murid membina 1 lingkungan yang lengkap
dan menceritakan hasil kerja dengan
menggunakan bentuk-bentuk yang telah
dipelajari dengan bimbingan ibu bapa.
Contoh: rumah, bola, topi, buku dan
sebagainya.

2. Ibu bapa mengambil gambar hasil kerja
murid.

KONSTRUK Menghasilkan binaan yang kreatif (MA 6.3)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi
1
2 Boleh membuat binaan berdasarkan contoh.
3 Boleh membuat binaan mengikut kreativiti
Boleh membuat pelbagai binaan yang kukuh dan stabil
mengikut kreativiti

Contoh:

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
MATEMATIK AWAL

Sasaran 5 dan 6 tahun
Tema / Tajuk Bentuk dan Ruang
Standard Pembelajaran
MA 6.3.3 Membuat binaan menggunakan
pelbagai bahan mengikut kreativiti dan
menceritakannya
MA 6.3.4 Membuat pelbagai binaan yang
kukuh dan stabil menggunakan pelbagai
bahan mengikut kreativiti

Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 1.Menyatakan kedudukan sesuatu objek
dalam ruang dengan betul.
2 jam

Aktiviti 1. Murid menonton video
https://youtu.be/pAhKB1Rybv4
https://youtu.be/K3OopZkvBnc
2. Ibu bapa/penjaga membimbing dan
memantau aktiviti yang dilakukan oleh
murid.
3.Murid hanya perlu menghasilkan binaan
yang kukuh dan stabil mengikut kreativiti
masing-masing.
3. Murid menggunakan bahan yang mudah
dan difikirkan perlu.(kotak, kertas,
gunting, gam, pensel, pembaris)
5. Ibu bapa mengambil gambar hasil kerja
murid.

KONSTRUK Menghasilkan binaan yang kreatif (MA 6.3)

Tahap Penguasaan Standard Prestasi
1
2 Boleh membuat binaan berdasarkan contoh.
3 Boleh membuat binaan mengikut kreativiti
Boleh membuat pelbagai binaan yang kukuh dan stabil
mengikut kreativiti

Contoh:

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibu bapa/Penjaga:
❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai