การจัดการเรียนการสอน(ป.ต้น)

กจิ กรรมท่ี ๑๙

ชอ่ื กจิ กรรม ใช้อยา่ งไรใหท้ นทาน…นานคมุ้ ค่า เวลา ๒ ชั่วโมง

สอดคล้องกบั คณุ ลกั ษณะผูเ้ รยี น อยู่อย่างพอเพยี ง
สอดคล้องกับคณุ ลกั ษณะอนื่ ๆ กระบวนการคดิ มีวนิ ยั มีจิตสาธารณะ

ตวั ช้ีวัด
๔.๑ ดำ� เนนิ ชีวิตอย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบและมคี ณุ ธรรม

แนวคดิ

สิ่งของต่างๆ ในห้องเรียนและในโรงเรียนเป็นสมบัติของส่วนรวมที่ทุกคนต้องใช้
อยา่ งระมดั ระวงั ใชอ้ ยา่ งทะนถุ นอมและเมอ่ื ใชแ้ ลว้ ตอ้ งรจู้ กั เกบ็ รจู้ กั ชว่ ยกนั ดแู ลรกั ษา จะทำ� ให้
สมบัติของสว่ นรวมมคี วามคงทนและมีใช้รว่ มกันไดน้ าน

จดุ ประสงค์

๑. เพ่อื ใหน้ ักเรียนบอกวธิ ีใชแ้ ละรักษาสิ่งของทเ่ี ปน็ สาธารณสมบตั ิได้
๒. เพื่อให้นักเรียนอธิบายและยกตัวอย่างสาธารณสมบัติที่เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม
และประโยชน์ส่วนตนได้

ขัน้ ตอน / กจิ กรรม

๑. ครนู ำ� ภาพโรงเรยี น หอ้ งเรยี นทสี่ ะอาดเรยี บรอ้ ยใหน้ กั เรยี นดู แลว้ นำ� ภาพโรงเรยี น
ห้องเรยี นที่สกปรกรกรงุ รังให้นกั เรียนดู

๒. ครูและนักเรยี นร่วมกนั อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ เพ่ือใหน้ กั เรียนเหน็ ประโยชน์
ของห้องเรยี นและโรงเรียน

๓. ครูสนทนาซักถามนักเรียนถึงส่ิงของที่เป็นสาธารณสมบัติของห้องเรียนและของ
โรงเรียนวา่ มอี ะไรบ้าง มีความส�ำคัญอยา่ งไร

๔. แบ่งนักเรยี นเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๔ – ๕ คน แต่ละกลุ่มรับใบกิจกรรม ชว่ ยกนั
คดิ วิธีการใช้และรักษาสงิ่ ของทเี่ ปน็ สาธารณสมบตั ิของหอ้ งเรยี นให้ทนทานคุ้มค่า

๕. นกั เรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนนำ� เสนอผลงานหน้าชั้นเรยี น

ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓ l 151

๖. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายและยกตวั อยา่ งสาธารณสมบตั ทิ เ่ี ปน็ ประโยชนส์ ว่ นตนและ
สว่ นรวม

๗. นักเรยี นและครูรว่ มกนั สรปุ การดูแลรกั ษาสาธารณสมบัติของห้องเรียน และของ
โรงเรยี นใหค้ งทนและคุ้มคา่

สือ่ / อปุ กรณ์ / แหล่งเรยี นรู้
๑. หอ้ งเรียน /ส่งิ ของในห้องเรยี น เชน่ โตะ๊ เก้าอ้ี กระดานด�ำ แปรงลบกระดานด�ำ

เป็นตน้
๒. โรงเรียน / ห้องพิเศษต่าง ๆ เชน่ ห้องคอมพิวเตอร์ หอ้ งสมุด ห้องวทิ ยาศาสตร์

และหอ้ งดนตรี เปน็ ตน้
๓. ใบงาน
๔. ภาพห้องเรยี นและโรงเรยี นทส่ี ะอาด
๕. ภาพหอ้ งเรยี นและโรงเรียนที่สกปรก

การวดั ผลและประเมินผล
๑. สังเกตพฤติกรรม
๒. อภปิ รายซกั ถาม
๓. ประเมนิ พฤตกิ รรมตนเอง
๔. ประเมนิ การท�ำงานกลุ่ม

ข้อเสนอแนะ
ควรให้นักเรียนเล่าประสบการณ์การใช้และการรักษาสิ่งของที่เป็นสาธารณสมบัติของ

โรงเรียน

152 l แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

ใบงาน

ชอ่ื -สกลุ ..........................................................ชนั้ ....................วนั ท.ี่ ......เดอื น.......................พ.ศ................

ค�ำช้ีแจง ใหน้ ักเรียนชว่ ยกันตอบค�ำถามให้สมบรู ณ์

๑. ให้นักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั วิธกี ารใช้ การดูแลรกั ษา และใชส้ ่ิงของ
ให้มคี วามคงทน และใชไ้ ด้นาน

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….......……………
………………………………………………………………………………………………

๒. ใหน้ ักเรียนบอกผลดีของการชว่ ยกนั ดูแลสงิ่ ของตา่ ง ๆ ท่ีอย่ใู นหอ้ งเรยี น
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….......……………
………………………………………………………………………………………………
๓. ใหน้ กั เรียนบอกผลเสียทเ่ี กดิ ขนึ้ ถา้ เราไม่ช่วยกันดแู ลสิ่งของต่าง ๆ ทีอ่ ยู่ในห้องเรียน
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….......……………
………………………………………………………………………………………………
๔. นกั เรียนจะมีวิธกี ารใชข้ องสว่ นรวมอย่างประหยดั และค้มุ ค่าได้อย่างไร
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………….......……………
………………………………………………………………………………………………

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ l 153

แบบประเมินพฤติกรรมตนเอง

ชอ่ื ผรู้ บั การประเมนิ ............................................................................ชน้ั ................เลขท.ี่ .........................

ค�ำชีแ้ จง ให้ผ้ปู ระเมินใสเ่ ครื่องหมาย () ตรงกับความพฤตกิ รรมทเ่ี ป็นความจริงมากทส่ี ุด

ล�ำดบั รายการ ผลการประเมนิ หมายเหตุ

๔๓๒๑

๑ ใช้ของสว่ นรวมอย่างประหยดั และคุ้มค่า

๒ ดแู ลรักษาของสว่ นรวมใหท้ นทาน

๓ ใชแ้ ละรักษาสง่ิ ของที่เป็นสาธารณสมบัตอิ ย่างคมุ้ คา่



ลงช่อื ...................................................................ผ้ปู ระเมนิ

(.................................................................)

วนั ท่.ี ........ เดือน ............................... พ.ศ. ......................

เกณฑก์ ารประเมิน

๔ คะแนน = ดีมาก

๓ คะแนน = ดี

๒ คะแนน = ปานกลาง

๑ คะแนน = ควรปรบั ปรุง

154 l แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

แบบประเมนิ การท�ำงานกลุ่ม

กลมุ่ ที่ ............................................................................

ชื่อสมาชกิ ในกล่มุ
๑. ...............................................................................................................................................
๒. ...............................................................................................................................................
๓. ...............................................................................................................................................
๔. ...............................................................................................................................................
๕. ...............................................................................................................................................

ค�ำชีแ้ จง ผูป้ ระเมนิ ท�ำเครือ่ งหมายถกู () ลงในชอ่ งว่างตามความเป็นจรงิ

ลำ� ดับ รายการประเมิน ผลการประเมนิ

ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑ บทบาทหน้าที่

๒ การมีสว่ นร่วม

๓ ความรับผิดชอบ

๔ การยอมรับฟงั ความคดิ เห็น

๕ ผลส�ำเรจ็ ของงาน

รวม

รวมคะแนน

ขอ้ คดิ เหน็ / ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ
.....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...................................................................ผปู้ ระเมนิ

(.................................................................)

วนั ท่.ี ........ เดอื น ............................... พ.ศ. ......................ระดบั

คะแนน

คะแนน ๑๖ – ๒๐ ดมี าก

คะแนน ๑๑ – ๑๕ ดี

คะแนน ๖ – ๑๐ พอใช้

คะแนน ๐ - ๕ ควรปรับปรุง

ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓ l 155

เกณฑ์การประเมินการใชแ้ ละรักษาส่ิงของทเ่ี ป็นสาธารณสมบัติ

ประเด็นการประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน

คะแนน ตวั ช้ีวดั

๑. การใชข้ องส่วนรวม ๔ ใช้ของส่วนรวมอย่างประหยดั และคมุ้ ค่าอยูเ่ สมอ

๓ ใช้ของส่วนรวมอย่างประหยัดเปน็ ส่วนใหญ่

๒ ใชข้ องสว่ นรวมอย่างประหยดั เปน็ บางครั้ง

๑ ใชข้ องสว่ นรวมอยา่ งประหยดั เปน็ สว่ นน้อย (นาน ๆ คร้งั )

๒. การดแู ลรักษาของส่วนรวม ๔ การดแู ลรกั ษาของส่วนรวมให้ทนทานค้มุ คา่ อยูเ่ สมอ

๓ การดูแลรกั ษาของส่วนรวมใหท้ นทานคมุ้ ค่าเปน็ ส่วนใหญ่

๒ การดูแลรักษาของส่วนรวมใหท้ นทานคุ้มค่าเปน็ บางครง้ั

๑ การดูแลรักษาของส่วนรวมใหท้ นทานคมุ้ คา่ นานๆ ครง้ั

๓. การใช้และรักษาส่ิงของท่ีเป็น ๔ ใช้และรกั ษาส่ิงของท่เี ป็นสาธารณสมบตั อิ ย่างคุ้มค่าอยู่เสมอ

สาธารณสมบตั ิ ๓ ใชแ้ ละรักษาสิ่งของที่เปน็ สาธารณสมบัตเิ ป็นส่วนใหญ่

๒ ใช้และรักษาส่ิงของที่เปน็ สาธารณสมบัตเิ ปน็ บางคร้ัง

๑ ใชแ้ ละรักษาสง่ิ ของที่เป็นสาธารณสมบัตินานๆ ครัง้

156 l แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมท่ี ๒๐

ชือ่ กจิ กรรม ประโยชนร์ ว่ มกัน เวลา ๒ ช่ัวโมง

สอดคลอ้ งกับคุณลกั ษณะผู้เรียน อยอู่ ย่างพอเพียง
สอดคลอ้ งกบั คุณลักษณะ ทกั ษะกระบวนการคิด มีวนิ ยั มจี ติ สาธารณะ

ตัวชีว้ ดั
๔.๒ ม ภี ูมคิ ุ้มกันในตัวทดี่ ี ปรบั ตวั เพ่ืออยู่ในสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข

แนวคิด
การช่วยกันดูแลรักษาสถานที่ท่ีเป็นของส่วนรวมให้ใช้ได้อย่างคงทนและคุ้มค่า เป็น

การชว่ ยประหยดั คา่ ใชจ้ า่ ยใหแ้ กโ่ รงเรยี นและสงั คม ซงึ่ การกระทำ� ดงั กลา่ วเปน็ การสรา้ งภมู คิ มุ้ กนั
ในตัวทดี่ ใี ห้แก่นกั เรยี น ใหส้ ามารถปรับตวั อยู่ในสังคมไดอ้ ย่างมคี วามสุข

จุดประสงค์
เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นบอกประโยชนส์ ว่ นรวมและประโยชนส์ ว่ นตนของการดแู ลรกั ษาสถานที่

ของส่วนรวม

ขัน้ ตอน / กิจกรรม

๑. ใหน้ กั เรยี นแบ่งกลุ่ม ๆ ละ ๔ – ๕ คน ต้งั ชื่อกลมุ่ ตามความสนใจ และแต่ละกลุ่ม
สำ� รวจบรเิ วณโรงเรยี น วดั ใกลโ้ รงเรยี นและบนั ทกึ สภาพปญั หาทพ่ี บ เชน่ ความสกปรกของพน้ื
การทิ้งขยะไม่เปน็ ที่ สภาพการชำ� รุด เป็นตน้

๒. ให้นักเรียนรว่ มกันอภิปรายสรุปหาสาเหตุ แนวทางแกไ้ ข และนำ� เสนอหนา้ ช้ัน
๓. นักเรียนร่วมกันวางแผนหาวิธีการรณรงค์การท้ิงขยะลงถังทุกครั้งแก่นักเรียนใน
โรงเรียนและชุมชน
๔. นกั เรยี นปฏบิ ตั ติ ามแผนทวี่ างไว้ เชน่ การเขยี นปา้ ยรณรงคท์ ง้ิ ขยะลงถงั ทกุ ครงั้ ฯลฯ
๕. ครูและนักเรยี นรว่ มกันอภิปรายสรุปสงิ่ ทไ่ี ดจ้ ากการปฏบิ ตั ิและการเรยี นรู้ เพือ่ น�ำ
ไปใช้ในชีวติ และใหต้ อบคำ� ถามแสดงความคดิ เห็นดว้ ย

๕.๑ มวี ธิ กี ารรณรงคใ์ หบ้ คุ คลทว่ั ไปรว่ มกนั ดแู ลรกั ษาสถานทท่ี เี่ ปน็ ของสว่ นรวม
ไดอ้ ยา่ งไร

๕.๒ ใหน้ กั เรยี นบอกถงึ ผลของการชว่ ยกันดูแลรกั ษาสถานที่ และของใช้ท่ีเปน็
สาธารณประโยชน์ มอี ะไรบา้ ง

ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๓ l 157

๖. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ กจิ กรรม เชอื่ มโยงสชู่ วี ติ จรงิ วา่ สถานทต่ี า่ งๆ ในชมุ ชน
ที่เราทกุ คนตอ้ งใชร้ ่วมกัน ถอื วา่ เปน็ สถานทีส่ าธารณะทที่ ุกคนเป็นเจา้ ของ ต้องชว่ ยกันรกั ษา
และพฒั นาให้คงอยู่ในสภาพทด่ี อี ยู่เสมอ
ส่อื / อุปกรณ์ / แหล่งเรียนรู้

๑. บรเิ วณหน้าโรงเรยี น
๒. บรเิ วณวัดใกลโ้ รงเรียน
๓. แหล่งเรียนรู้สถานท่สี �ำคัญ
๔. ใบงานบันทกึ สภาพปญั หา
การวัดผลและประเมินผล
๑. อภิปรายซกั ถาม
๒. ประเมนิ พฤติกรรม
๓. ตรวจผลงานจากการบันทกึ
๔. ประเมินการท�ำงานกลุ่ม
ขอ้ เสนอแนะ
ครูหาสื่อเพิ่มเติม ได้แก่ คลิป / ภาพประกอบเกี่ยวกับสภาพปัญหาท่ีเกิดขึ้น เช่น
ความสกปรก รกรุงรัง การท�ำลายขดี เขียนฝาผนงั ตามก�ำแพง โตะ๊ ห้องน้�ำ ฯลฯ และใหเ้ ดก็
แสดงความคิดเห็นแนวทางการแก้ไขเกี่ยวกบั ภาพที่ครูนำ� เสนอ

158 l แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

ใบงาน
แบบบันทกึ สภาพปัญหาจากการสำ� รวจของนกั เรียน

ล�ำดับที่ สถานที่ สภาพปัญหาทพ่ี บ แนวทางแก้ไข

๑
๒
๓

ฯลฯ



กลมุ่ ท่.ี ............ชอื่ กลุม่ ...............................................................
วัน................ เดอื น.......................................... ปี.......................

ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ l 159

แบบประเมินการทำ� งานกลมุ่
กลุม่ ท่ี ............................................................................

ชอื่ สมาชกิ ในกลุ่ม
๑. ...............................................................................................................................................
๒. ...............................................................................................................................................
๓. ...............................................................................................................................................
๔. ...............................................................................................................................................
๕. ...............................................................................................................................................
ค�ำช้ีแจง ผปู้ ระเมนิ ทำ� เครอ่ื งหมายถูก () ลงในช่องวา่ งตามความเป็นจรงิ

ลำ� ดบั รายการประเมิน ผลการประเมิน

ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑ บทบาทหน้าท่ี

๒ การมสี ว่ นรว่ ม

๓ ความรับผิดชอบ

๔ การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็

๕ ผลส�ำเรจ็ ของงาน

รวม

รวมคะแนน

ขอ้ คิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เตมิ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...................................................................ผูส้ งั เกต

(.................................................................)

วันที่......... เดอื น ............................... พ.ศ. ......................

ระดบั คะแนน

คะแนน ๑๖ – ๒๐ ดมี าก

คะแนน ๑๑ – ๑๕ ดี

คะแนน ๖ – ๑๐ พอใช้

คะแนน ๐ - ๕ ควรปรับปรุง

160 l แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

เลขที่ ช่อื -สกุล พฤติกรรม รวม

ความร่วม ืมอ
ความสนใจ
การ ีม ่สวนร่วม
ยอม ัรบความคิดเ ็หน
ผล �สำเ ็รจของงาน

๔ ๔ ๔ ๔ ๔ ๒๐

ลงชอื่ ...................................................................ผสู้ งั เกต

(.................................................................)

วนั ที่......... เดอื น ............................... พ.ศ. .......................

เกณฑ์การประเมนิ

คะแนน ๑๘ – ๒๐ คะแนน ดีมาก

คะแนน ๑๕ – ๑๗ คะแนน ดี

คะแนน ๑๐ – ๑๔ คะแนน พอใช้

คะแนน ๐ – ๙ คะแนน ปรบั ปรงุ

เกณฑใ์ ห้คะแนนการสังเกตพฤตกิ รรม

• เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๔ คะแนน เมอ่ื นกั เรยี นมพี ฤตกิ รรมตามทต่ี อ้ งการเปน็ ประจำ� สมำ่� เสมอ
• เกณฑก์ ารให้คะแนน ๓ คะแนน เมอื่ นกั เรยี นมพี ฤตกิ รรมตามทีต่ ้องการค่อนขา้ งสม่�ำเสมอ
• เกณฑ์การให้คะแนน ๒ คะแนน เม่ือนกั เรียนมพี ฤติกรรมตามท่ีตอ้ งการค่อนขา้ งน้อย
• เกณฑก์ ารให้คะแนน ๑ คะแนน เม่อื นกั เรียนมีพฤติกรรมตามท่ตี อ้ งการน้อย

ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๓ l 161

เกณฑก์ ารประเมนิ
การเหน็ แก่ประโยชนส์ ว่ นรวมมากกวา่ ประโยชนส์ ว่ นตน

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน

คะแนน ตัวชวี้ ดั

๑. การเหน็ แกป่ ระโยชน์สว่ นรวม ๔ เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมอยู่เสมอ

๓ เหน็ แก่ประโยชน์ส่วนรวมเปน็ สว่ นใหญ่

๒ เห็นแกป่ ระโยชน์สว่ นรวมเป็นบางครง้ั

๑ เห็นแกป่ ระโยชน์ส่วนรวมนานๆ ครัง้

๒. การเห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม ๔ เหน็ แก่ประโยชน์สว่ นรวมมากกวา่ ประโยชนส์ ว่ นตน

มากกว่าประโยชน์สว่ นตน อยูเ่ สมอ

๓ เหน็ แก่ประโยชนส์ ว่ นรวมมากกว่าประโยชนส์ ่วนตน
เป็นสว่ นใหญ่

๒ เห็นแก่ประโยชน์สว่ นรวมมากกวา่ ประโยชนส์ ว่ นตน
เปน็ บางครงั้

๑ เหน็ แก่ประโยชน์สว่ นรวมมากกวา่ ประโยชนส์ ่วนตน
นาน ๆ ครง้ั







162 l แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมท่ี ๒๑

ช่ือกิจกรรม รว่ มมือกนั เวลา ๒ ชวั่ โมง

สอดคลอ้ งกับคุณลกั ษณะผเู้ รียน อยูอ่ ยา่ งพอเพียง
สอดคลอ้ งกบั คุณลกั ษณะอน่ื ๆ ทกั ษะกระบวนการคิด วนิ ัย มีจิตสาธารณะ

ตัวชว้ี ดั
๔.๒ ม ีภูมิคุ้มกนั ในตวั ทีด่ ี ปรบั ตวั เพอ่ื อย่ใู นสังคมได้อยา่ งมีความสุข

แนวคิด
การช่วยกันดูแลรักษาสิ่งของท่ีเป็นของส่วนรวมให้ใช้ได้อย่างคงทนและคุ้มค่า เป็น

การชว่ ยประหยดั คา่ ใชจ้ า่ ยใหแ้ กโ่ รงเรยี นและสงั คม ซง่ึ การกระทำ� ดงั กลา่ วเปน็ การสรา้ งภมู คิ มุ้ กนั
ในตวั ทด่ี ีใหแ้ ก่นักเรียน ใหส้ ามารถปรับตวั อยใู่ นสังคมได้อย่างมีความสขุ

จุดประสงค์
เพื่อให้นักเรียนอธิบายความส�ำคัญของประโยชน์ส่วนรวมและประโยชน์ส่วนตน

ในการดูแลรักษาส่ิงของสถานทท่ี เ่ี ป็นของสว่ นรวม

ขัน้ ตอน / กิจกรรม
๑. แบ่งนกั เรียนออกเป็น ๒ กลมุ่ แต่ละกลุ่มส่งตวั แทนออกมาจับสลาก
๒. กลมุ่ ทไี่ ดห้ มายเลข ๑ รับภาพตอ่ จก๊ิ ซอว์ “การท�ำความสะอาดห้องเรยี น” กลุม่ ที่

ไดห้ มายเลข ๒ รบั ภาพตอ่ จิ๊กซอว์ “การจดั หนังสือ”
๓. แต่ละกลุ่มช่วยกันต่อภาพจ๊ิกซอว์ โดยเรียงล�ำดับข้ันตอนการท�ำความสะอาด

หอ้ งเรยี นและการจัดหนงั สอื
๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันวางแผนการท�ำงานตามภาพจ๊ิกซอว์ ท่ีต่อ/(การท�ำ

ความสะอาดห้องเรียนและการจัดหนังสือ) โดยเขียนวัสดุอุปกรณ์และขั้นตอนการท�ำงาน
ลงในใบงานทแี่ จกให้

๕. แต่ละกลุ่มช่วยกนั ปฏิบตั กิ จิ กรรมตามขั้นตอนการทำ� งาน (ครสู ังเกตการทำ� งานของ
นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ) เมอื่ ทำ� เสรจ็ แลว้ ใหเ้ ขยี นปญั หาอปุ สรรคในการทำ� งานและประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั
และสง่ ตวั แทนนำ� เสนอหน้าช้นั เรียน

ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓ l 163

๖. นักเรียนตัวแทนแต่ละกลุ่มแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการดูแลรักษาการท�ำ
ความสะอาดหอ้ งเรยี น และการจดั หนงั สอื วา่ มปี ระโยชนอ์ ยา่ งไร ควรปฏบิ ตั ใิ หเ้ ปน็ กจิ นสิ ยั หรอื
ไม่ อย่างไร

๗. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า การท�ำความสะอาดห้องเรียนและการจัดหนังสือ
เปน็ การชว่ ยกนั รกั ษาสงิ่ ของทเี่ ปน็ สาธารณสมบตั ขิ องสว่ นรวมใหม้ คี วามสวยงาม คงทน สามารถ
ใช้ไดน้ านและคุ้มค่า เปน็ การชว่ ยประหยดั คา่ ใชจ้ า่ ยใหก้ บั โรงเรียน ซึ่งการชว่ ยกนั รักษาส่งิ ของ
ท่ีเป็นของส่วนรวมน้ัน เป็นการฝึกให้นักเรียนใช้สิ่งของส่วนรวมอย่างมีเหตุมีผล
ใช้อยา่ งพอประมาณ ซงึ่ เปน็ การชว่ ยให้นกั เรียนมีภูมคิ ุ้มกันท่ีดี ซ่งึ สอดคล้องกบั การอยอู่ ย่าง
พอเพยี ง

ส่อื / อปุ กรณ์ / แหล่งเรียนรู้
๑. ภาพจก๊ิ ซอว์ การทำ� ความสะอาดห้องเรยี น การจดั หนังสือ
๒. ใบงานข้ันตอนการทำ� ความสะอาดห้องเรยี น
๓. ใบงานขั้นตอนการจัดหนังสือ

การวัดผลและประเมนิ ผล
๑. อภิปรายซักถาม
๒. สังเกตการปฏบิ ัติงานกลุ่ม
๓. ตรวจใบงาน

ขอ้ เสนอแนะ
๑. ให้มกี ารแสดงบทบาทสมมตุ ิ หรือการสาธติ การปฏิบตั กิ ิจกรรมตามความเหมาะสม
๒. ควรมีภาพ / ภาพยนตร์ / คลิปตัวอย่างให้สอดคล้องกับการเรียนการสอน
๓. อาจยกตวั อยา่ งกิจกรรมอยา่ งหลากหลายในเรอ่ื งการดูแลรักษาสิง่ ของ ใช้ได้อย่าง

คงทนและคุม้ ค่า

164 l แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

การท�ำความสะอาดหอ้ งเรยี น
การจดั หนงั สอื ในชั้นหนงั สือ

ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑-๓ l 165

ใบงาน
ขัน้ ตอนการจัดหนังสอื

วสั ดุอปุ กรณ์
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

ขนั้ ตอนการท�ำงาน
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

ปัญหาอปุ สรรค
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

ประโยชน์ทีไ่ ดร้ ับ
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

166 l แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

ใบงาน
ขัน้ ตอนการท�ำความสะอาดห้องเรียน

วสั ดอุ ปุ กรณ์
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

ข้ันตอนการทำ� งาน
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

ปัญหาอุปสรรค
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

ประโยชน์ท่ไี ด้รบั
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ l 167

แบบประเมนิ การท�ำงานกลุ่ม

กลุ่มที่ ............................................................................

ชอ่ื สมาชิกในกลมุ่
๑. ...............................................................................................................................................
๒. ...............................................................................................................................................
๓. ...............................................................................................................................................
๔. ...............................................................................................................................................
๕. ...............................................................................................................................................

ค�ำช้ีแจง ผูป้ ระเมนิ ท�ำเครือ่ งหมายถกู () ลงในช่องว่างตามความเปน็ จริง

ลำ� ดบั รายการประเมิน ผลการประเมนิ

ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑ คณะท�ำงาน

๒ ความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ี

๓ ขั้นตอนการท�ำงาน

๔ เวลา

๕ ความร่วมมือในการทำ� งาน

รวมคะแนน

ข้อคดิ เห็น / ข้อเสนอแนะเพมิ่ เตมิ
.....................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................................ผปู้ ระเมิน
(.................................................................)

วันที.่ ........ เดอื น ............................... พ.ศ. ......................

ระดบั คะแนน

คะแนน ๑๖ – ๒๐ ดมี าก

คะแนน ๑๑ – ๑๕ ดี

คะแนน ๖ – ๑๐ พอใช้

คะแนน ๐ - ๕ ควรปรบั ปรุง

168 l แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลการท�ำงานกลุม่

ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารให้คะแนน
๑. คณะท�ำงาน
๒. ความรับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ ี คะแนน ตัวชว้ี ดั
๓. ข้ันตอนการท�ำงาน
๔ มีประธาน เลขานุการ ผู้น�ำเสนอ และผ้รู ่วมงาน
๔. เวลา
๕. ความร่วมมือในการท�ำงาน ๓ ขาดองค์ประกอบ ๑ อยา่ ง

๒ ขาดองคป์ ระกอบ ๒ อยา่ ง

๑ ขาดองคป์ ระกอบ ๓ อยา่ งขน้ึ ไป

๔ ทุกคนมหี น้าที่และความรบั ผิดชอบต่อหน้าท่ีของตนเอง

๓ มีผูม้ ีหน้าท่ี แตไ่ ม่รับผิดชอบ ๑ คน

๒ มีผู้มหี น้าที่ แต่ไม่รับผิดชอบ ๒ คน

๑ มีผมู้ หี น้าท่ี แตไ่ ม่รับผดิ ชอบ ๓ คน

๔ - คดั เลือกและเตรยี มข้อมลู ให้เหมาะสม
- มีการวางแผนการท�ำงาน
- มีการเตรียมวัสดอุ ุปกรณ์
- มีการปฏบิ ัตติ ามแผนและพัฒนางาน

๓ ขาด ๑ ขั้นตอน หรอื ไมช่ ดั เจน

๒ ขาด ๒ ขน้ั ตอน หรือไม่ชดั เจน

๑ ขาด ๓ ข้นั ตอนข้ึนไป หรือไมช่ ัดเจน

๔ เสร็จกอ่ นกำ� หนดและงานมคี ณุ ภาพ

๓ เสรจ็ ตามกำ� หนดและงานมคี ณุ ภาพ

๒ เสร็จไม่ทันก�ำหนดแต่งานมีคณุ ภาพ

๑ เสรจ็ ไมท่ นั ก�ำหนดและงานไม่มีคณุ ภาพ

๔ ทกุ คนมีสว่ นรว่ มและใหค้ วามรว่ มมืออย่างเตม็ ท ่ี

๓ ๘๐% ของกลมุ่ มีส่วนรว่ มและให้ความร่วมมือ

๒ ๖๐% ของกลมุ่ มีสว่ นรว่ มและให้ความรว่ มมอื

๑ ๔๐% ของกล่มุ มีสว่ นร่วมและให้ความรว่ มมอื

ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๓ l 169

170 l แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมท่ี ๒๒

ชื่อกิจกรรม จติ สาธารณะพาสขุ ใจ เวลา ๑ ชว่ั โมง

สอดคล้องกับคุณลกั ษณะผ้เู รยี น มีจติ สาธารณะ
สอดคล้องกับคุณลกั ษณะอื่นๆ ทกั ษะกระบวนการคิด มวี ินยั ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต
อยูอ่ ย่างพอเพียง

ตวั ช้วี ดั
๕.๑ ชว่ ยเหลอื ผอู้ นื่ ดว้ ยความเตม็ ใจ ไมห่ วังผลตอบแทน

แนวคดิ

การฝกึ ให้นกั เรียนมจี ิตอาสาชว่ ยผู้อนื่ ท�ำงานดว้ ยความเต็มใจ การรจู้ ักแบง่ ปันสิ่งของ
ใหแ้ ก่เพือ่ นและผทู้ ไี่ ดร้ บั ความเดอื ดร้อน โดยไมห่ วงั ผลตอบแทน เป็นการกระทำ� ด้วยจติ อาสา
เสยี สละไม่เห็นแก่ตวั ไม่มีความโลภ เปน็ การปลูกฝงั ใหน้ กั เรยี นมีจิตสาธารณะ มีภมู คิ ุ้มกันที่ดี
เป็นคนดีของสงั คม

จุดประสงค์

๑. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นมจี ติ อาสาช่วยงานตา่ ง ๆ ด้วยความเตม็ ใจ โดยไม่หวงั ผลตอบแทน
๒. เพ่อื ให้นักเรียนบอกวธิ ีการช่วยเหลือผูอ้ ื่น เมอ่ื มคี วามเดือดร้อน
๓. เพื่อใหน้ กั เรียนรจู้ ักแบ่งปันแกเ่ พ่ือนนักเรยี น โดยไมห่ วังผลตอบแทน

ขัน้ ตอน / กจิ กรรม

๑. ครนู ำ� ภาพคนจงู คนแก่ คนตาบอด หรอื จงู เดก็ ขา้ มถนน แลว้ ชวนสนทนาวา่ นกั เรยี น
เหน็ ภาพเหล่านแ้ี ลว้ นกั เรียนร้สู ึกอย่างไร นกั เรียนเคยปฏิบัตหิ รือไม่

๒. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงกิจกรรมที่นักเรียนเคยช่วยเหลือผู้อ่ืน โดยมี
จติ สาธารณะและไม่หวงั ผลตอบแทน ว่านักเรยี นเคยทำ� กิจกรรมอะไรบ้าง เพราะอะไร ผลเปน็
อยา่ งไร

๓. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความหมายและความส�ำคญั ของจิตสาธารณะว่ามผี ลดี
อย่างไรกิจกรรมใดบา้ งควรมีจิตสาธารณะ อะไรบา้ งที่ไม่ควรมีจิตสาธารณะ

๔. ครตู งั้ ค�ำถามว่า “ใครเคยให้เพื่อนยืมส่ิงของเคร่อื งใชบ้ า้ ง” จากนัน้ สอบถามตอ่ ไป
ว่า “เม่อื ให้เพ่ือนยมื ของแลว้ เพ่อื นปฏบิ ัตเิ ช่นใดกับเราบา้ ง แลว้ เรารสู้ ึกอยา่ งไร”

ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ l 171

๕. ครูพานกั เรียนเดินสำ� รวจไปรอบๆ บรเิ วณโรงเรยี น / อาคารเรยี น และบันทึกว่า
มีส่งิ ใดทเี่ ป็นสาธารณะสมบตั ขิ องโรงเรียน

๖. ครใู ห้นักเรียนช่วยกันบอกว่า สาธารณสมบตั ขิ องโรงเรยี นมอี ะไรบา้ ง (เชน่ โตะ๊
เก้าอ้ี พัดลม น�้ำประปา กระดานดำ� และตู้เก็บเอกสาร เปน็ ต้น)

๖.๑ นักเรียนบอกถึงการมีจิตสาธารณะในการช่วยกันรักษาสาธารณสมบัติได้
อยา่ งไร

๖.๒ นกั เรียนบอกถงึ กจิ กรรมอ่ืน ๆ ทีค่ วรมจี ติ สาธารณะว่ามีอะไรบา้ ง แล้วชว่ ย
กนั สรุปเขยี น ลงบนแผ่นชาร์ต ติดไว้ในหอ้ งเรียนทกุ ห้อง เพือ่ ใหน้ กั เรียนได้ปฏบิ ตั ิจนเป็นนสิ ยั

๗. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ ละ ๔ – ๕ คน แจกใบงานให้แต่ละกล่มุ ร่วมกนั
วเิ คราะหว์ ่า สง่ิ แวดล้อมในโรงเรยี นเปน็ อยา่ งไร มีส่งิ ใดบา้ งทคี่ วรปรบั ปรุงหรอื พัฒนาให้ดีขนึ้
และนำ� เสนอหนา้ ชน้ั เรียน

๘. ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ นำ� ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี น มากำ� หนดเปน็ กจิ กรรม
ในการปรับปรงุ และพฒั นาสิง่ แวดล้อมในโรงเรยี นใหด้ ขี ้นึ เช่น

กจิ กรรม ทำ� ความสะอาดโรงเรียนทกุ วันศกุ ร ์
กจิ กรรม ทำ� ความสะอาดห้องสว้ ม
กจิ กรรม เกบ็ ขยะ
กจิ กรรม ผักนจ้ี ากใจ
๙. นักเรียนและครูร่วมกันวางแผนปฏิบัติกิจกรรมตามที่ก�ำหนด โดยครูสังเกต
ผลการปฏบิ ัติ กจิ กรรมของนกั เรียน
๑๐. นักเรยี นสะท้อนความรู้สึกทีไ่ ดท้ �ำกิจกรรมโดยมีคณุ ธรรมจิตอาสา/จติ สาธารณะ
ทเ่ี ป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น
๑๑. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปในประเด็นที่ว่า บุคคลใดที่มีจิตสาธารณะ
เมอื่ เตบิ โตขนึ้ จะเปน็ ผทู้ มี่ คี ณุ ธรรม รจู้ กั การให้ การเสยี สละ ความเออ้ื เฟอ้ื เผอื่ แผ่ ความมนี ำ้� ใจ
รูจ้ กั การแบ่งปนั จะเปน็ ผ้ทู ี่มีความซอื่ สตั ย์สุจรติ ไมค่ ดโกงหรอื แสวงหาผลประโยชนโ์ ดยมิชอบ
มคี นยกยอ่ งชมเชย แตถ่ า้ นกั เรยี นไมม่ คี ณุ ธรรม ไมร่ จู้ กั การให้ เหน็ แกต่ วั ทำ� งานหวงั ผลตอบแทน
จะสง่ ผลใหน้ กั เรยี นเปน็ คนทเ่ี หน็ แกไ่ ด้ อยากไดข้ องผอู้ นื่ มาเปน็ ของตน ซงึ่ สง่ิ เหลา่ นเี้ ปน็ พน้ื ฐาน
ใหน้ กั เรยี นเปน็ คนทจุ รติ ไมม่ คี นยกยอ่ งชมเชยและไมม่ ใี ครอยากคบหาดว้ ย เปน็ ทสี่ งั คมรงั เกยี จ
๑๒. ครสู งั เกตพฤตกิ รรมและบันทึกการท�ำความดีของนักเรียนเปน็ รายบุคคล
เมอื่ สน้ิ ปกี ารศกึ ษา ครมู อบเกยี รตบิ ตั รเพอ่ื ประกาศเกยี รตคิ ณุ ในการทำ� กจิ กรรมทเี่ ปน็ ประโยชน์
ตอ่ โรงเรียนให้แกน่ กั เรียน พร้อมทั้งประกาศยกย่องชมเชย และเผยแพรค่ วามดีใหส้ าธารณชน
รับรู้

172 l แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

สือ่ / อปุ กรณ์ / แหลง่ เรยี นรู้
๑. ภาพคนจูงคนแก่ / คนตาบอด หรอื คนจงู เดก็ ขา้ มถนน
๒. กระดาษชารต์
๓. บริเวณโรงเรียน ๑ ห้องเรยี น
๔. ใบงาน

การวดั ผลและประเมนิ ผล
๑. อภิปรายซกั ถาม
๒. การสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ัติกจิ กรรมทเ่ี ปน็ ประโยชน์ต่อโรงเรียน
๓. ตรวจใบงานและการน�ำเสนอหนา้ ชั้นเรียน

ข้อเสนอแนะ
๑. ควรจดั กิจกรรมสง่ เสริมความมีจติ สาธารณะ/จติ อาสาในการช่วยเหลือสงั คม
๒. ควรสง่ เสริมให้มกี ารจัดทำ� โครงงานจติ อาสาในโรงเรียนและชว่ ยเหลือชมุ ชน
๓. เชญิ ชวนนกั เรยี นชนั้ อนื่ ๆ รว่ มกจิ กรรมทกี่ ำ� หนด โดยฝกึ การมจี ติ สาธารณะรว่ มกนั

ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑-๓ l 173

ใบงาน

ค�ำชแ้ี จง

๑. ใหน้ ักเรยี นแบ่งกลมุ่ ๆละ ๔ - ๕ คน
๒. ให้ร่วมกันวิเคราะห์ส่ิงแวดล้อมในโรงเรียน มีส่ิงใดท่ีควรปรับปรุงพัฒนาให้ดีขึ้น
อย่างไร แล้วนำ� เสนอหนา้ ชั้นกล่มุ ละ ๓ นาที

ส่ิงแวดล้อมในโรงเรียนท่คี วรปรับปรุงพัฒนา ไดแ้ ก่

๑....................................................................... ควรปรับปรุงพฒั นาโดยการจดั กจิ กรรม
๑.......................................................................
๒......................................................................
๓......................................................................

๒. .................................................................... ควรปรับปรงุ พัฒนาโดยการจัดกิจกรรม
๑.......................................................................
๒......................................................................
๓......................................................................

ชอ่ื กลุ่ม .............................................................................
วนั ท่ี ..................................................................................

174 l แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

แบบสงั เกตพฤติกรรมจติ สาธารณะ พาสุขใจ

ชอื่ -สกลุ ..........................................................ชนั้ ....................วนั ท.่ี ......เดอื น.......................พ.ศ................

คำ� ชี้แจง
๑. กาเครื่องหมาย () ลงในช่องพฤติกรรมของนักเรียนตามรายการ ให้ตรงกับความเปน็ จรงิ

๒. รายการทนี่ ักเรยี นไดป้ ฏบิ ตั ิ ได้ ๑ คะแนน ถา้ ไม่ปฏิบัติ ได้ ๐ คะแนน

๓. รวมคะแนนในรายการทน่ี กั เรยี นปฏบิ ตั ิ แลว้ นำ� มาเปรยี บเทยี บกบั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี

๕ คะแนน ไดร้ ะดับ ดีมาก

๔ คะแนน ได้ระดบั ดี

๓ คะแนน ไดร้ ะดับ พอใช้

ต่ำ� กวา่ ๓ คะแนน ได้ระดับ ควรปรบั ปรงุ



ล�ำดับ รายการประเมนิ พฤตกิ รรม

ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏิบัติ

๑ ปิดไฟเมื่อออกจากห้องเรียน หรือเม่ือพบว่าเปิดไฟ โดยไม่มี
คนอยู่

๒ ดูแลรักษาสงิ่ แวดล้อม เชน่ ช่วยเก็บขยะในโรงเรียน

๓ มีความรับผิดชอบต่อส่วนรวม เช่น ช่วยลบกระดาน

หน้าช้นั เรยี น

๔ มคี วามเออื้ เฟ้อื เผอ่ื แผ่ เช่น ชว่ ยเพ่ือนทำ� ความสะอาด

๕ ทำ� ความดีโดยไม่หวังผลตอบแทน

รวม

ระดับที่ได้





ลงช่ือ ................................................................... ผู้สงั เกต

(.................................................................)

วันที.่ ........ เดือน ................................... พ.ศ. ...................

ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ l 175

176 l แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

กิจกรรมท่ี ๒๓

ชื่อกิจกรรม สามัคคคี อื พลัง เวลา ๒ ชั่วโมง

สอดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะผู้เรยี น มจี ติ สาธารณะ
สอดคล้องกบั คุณลกั ษณะอ่นื ๆ ทักษะกระบวนการคดิ มีวนิ ยั ซอื่ สัตย์สจุ ริต

ตัวชีว้ ดั
๕.๑ ชว่ ยเหลือผ้อู ื่นดว้ ยความเต็มใจ โดยไม่หวังผลตอบแทน

แนวคดิ
การอยู่ร่วมกนั ของสมาชกิ ในสังคม ตอ้ งอาศยั ความเออื้ เฟอื้ เผ่อื แผ่ ความเข้าใจซ่ึงกนั

และกัน รวมท้งั การทสี่ มาชิกในสังคมคิดและทำ� เพ่ือส่วนรวม รู้จักการให้เพ่ือสังคม ไมเ่ ห็นแก่
ประโยชนส์ ว่ นตน โดยอาสาท�ำงานด้วยความสมคั รใจ และไม่หวงั ผลตอบแทน ยอ่ มกอ่ ให้เกดิ
ความสขุ ตอ่ ตนเองและผ้อู ่นื

จุดประสงค์
นักเรียนมีพฤติกรรมจิตอาสาในการช่วยงานต่างๆ ด้วยความเต็มใจโดยไม่หวัง

ผลตอบแทน

ขน้ั ตอน / กจิ กรรม
๑. ครเู ปิดเพลง “งานสิง่ ใด” ให้นกั เรยี นฟงั และติดแผนภมู ิเพลง งานส่งิ ใด บน

กระดานด�ำ ให้นักเรยี นรอ้ งตามทลี ะท่อน
๒. ครถู ามนกั เรยี นจากเน้อื เพลง “งานสงิ่ ใด” เช่น
- เพลงน้ีมีความหมายว่าอย่างไร
- เพลงที่ให้นักเรยี นรอ้ ง มจี ดุ ประสงค์อย่างไร
- นกั เรยี นท�ำอย่างไร งานจงึ จะส�ำเรจ็
๓. จากบทเพลงทนี่ กั เรยี นชว่ ยกนั สรุป ครถู ามนกั เรียนวา่
๓.๑ เพลง "งานส่งิ ใด" บง่ บอกถงึ คุณธรรมอะไรชดั เจนท่ีสดุ
๓.๒ นักเรยี นไดเ้ รียนรูเ้ รอื่ งอะไรบ้าง จากบทเพลง "งานสงิ่ ใด"
๓.๓ ให้นกั เรียนสรปุ ความหมายและความส�ำคัญของคำ� ว่า "สามัคคคี ือพลงั "

ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๑-๓ l 177

๔. ครพู านักเรยี นเดนิ ส�ำรวจขยะรอบบริเวณโรงเรยี น พร้อมบันทึกขยะทพ่ี บว่า มีขยะ
อะไรบา้ งแล้วนำ� มาวเิ คราะหว์ า่ พบขยะใดมากท่ีสดุ และนักเรียนจะท�ำอย่างไร

๕. ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั หาสาเหตวุ า่ ทำ� ไมจงึ มขี ยะชนดิ นนั้ มากทส่ี ดุ และมวี ธิ กี ารแกป้ ญั หา
ทจี่ ะท�ำใหข้ ยะลดลง จนไม่มีเลย โดยใหน้ กั เรยี นเสนอโครงงานแกป้ ัญหา “ลดขยะในโรงเรยี น”
หรือ “โรงเรยี นสะอาดด้วยมือเรา” ฯลฯ และน�ำไปปฏิบตั ิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัตแิ ละสรปุ ผล
การดำ� เนินงาน

๖. ครูสอบถามความรสู้ ึกของนกั เรยี น ว่านกั เรียนเคยทำ� งานอะไร โดยไมเ่ คยหวงั
สงิ่ ตอบแทนหรอื ไม่

๗. ครูให้นักเรียนช่วยกันก�ำหนดข้อตกลงที่จะท�ำโรงเรียนให้สะอาด ปราศจากขยะ
โดยไม่ตอ้ งมีเวรเกบ็ ขยะ และให้ทุกคนปฏบิ ัติตามข้อตกลง

๘. ครูสรุปเพิ่มเตมิ เกี่ยวกับจิตสาธารณะวา่ คนท่ีมจี ติ สาธารณะ มีนำ�้ ใจ อยากชว่ ย
เหลือผู้อน่ื และสงั คมโดยไม่หวังผลตอบแทน แสดงถึงความเปน็ คนไมเ่ หน็ แก่ประโยชน์สว่ นตน
เปน็ ใหญ่ แต่เป็นคนทพี่ รอ้ มจะชว่ ยเหลอื ผ้อู ื่นโดยไม่หวงั ผลตอบแทน ท�ำให้ไมอ่ ยากได้ของ
ผู้อน่ื มาเป็นของตน สง่ ผลให้บคุ คลผนู้ ัน้ เปน็ คนดมี ีคณุ ธรรม

๙. แบง่ นักเรยี นเป็น ๕ กลมุ่ เทา่ ๆ กันให้แต่ละกลมุ่ คิดกจิ กรรมจติ สาธารณะ ท่ีจะไป
ทำ� ในวัดหรอื สถานทีอ่ ื่นๆ ทใ่ี กล้เคยี งโรงเรยี นโดยไมห่ วังผลตอบแทน ๑ กจิ กรรม พร้อมระบุ
วา่ กจิ กรรมนน้ั จะทำ� อยา่ งไรบา้ ง โดยเขยี นเปน็ แผนภาพความคดิ ลงในใบงาน และนำ� ไปปฏบิ ตั ิ
จริงตามขัน้ ตอนท่กี ำ� หนด

ส่ือ / อปุ กรณ์ / แหล่งเรียนรู้
๑. ซีดเี พลง งานส่งิ ใด
๒. แผนภมู เิ พลง งานสิง่ ใด
๓. อปุ กรณก์ ารเก็บขยะ
๔. ใบงาน

การวัดผลและประเมินผล
๑. สังเกตการปฏบิ ตั ิกิจกรรมจติ สาธารณะ
๒. อภิปรายซักถาม

ขอ้ เสนอแนะ
๑. ให้นกั เรยี นน�ำเสนอกจิ กรรมบทบาทสมมตุ ิ "สามคั คีคอื พลัง"
๒. จัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การผลิตเศษวัสดุจากขยะมาใช้ให้เปน็ ประโยชน์
๓. ครูสามารถยืดหยนุ่ กจิ กรรม / เวลาไดต้ ามความเหมาะสม

178 l แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

เพลง งานส่งิ ใด
งานส่ิงใด งานส่ิงใด แมใ้ ครละเลยทง้ิ ปลอ่ ย
มัวแตค่ อย เฝ้าแต่คอย หวงั คอยแต่เก่ยี งโยนกอง

ไม่มเี สรจ็ ไมม่ ีเสรจ็ รบั รอง
จำ� ไว้ทุกคนต้อง ทำ� งาน เราต้องช่วยกนั

ช่วยกัน ช่วยกัน ช่วยกัน

ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓ l 179

ใบงาน

ค�ำส่งั
๑. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ เขยี นแผนผงั ความคดิ กจิ กรรมจติ สาธารณะทก่ี ลมุ่ ของนกั เรยี น

จะทำ� มา ๑ กิจกรรม
๒. บอกขนั้ ตอนการท�ำกจิ กรรมนน้ั วา่ มอี ะไร โดยเขยี นในรปู แผนผงั ความคิด

180 l แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

แบบประเมนิ การทำ� งานจิตสาธารณะ

กล่มุ ท่ี ............................................................................

ชือ่ สมาชิกในกลุ่ม
๑. ...............................................................................................................................................
๒. ...............................................................................................................................................
๓. ...............................................................................................................................................
๔. ...............................................................................................................................................
๕. ...............................................................................................................................................

ค�ำชี้แจง ผปู้ ระเมินท�ำเครอ่ื งหมายถูก () ลงในช่องว่างตามความเป็นจรงิ

ล�ำดับ รายการประเมนิ ผลการประเมิน

ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรงุ (๑)

๑ ความเตม็ ใจในการท�ำงาน

๒ การมสี ่วนรว่ มทกุ ข้ันตอน

๓ ความรับผดิ ชอบตอ่ งานทท่ี ำ�

๔ การยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ ผอู้ นื่

๕ ผลสำ� เรจ็ ของงาน

รวมคะแนน

ข้อคดิ เห็น / ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...................................................................ผู้ประเมนิ
(.................................................................)
วนั ท.่ี ........ เดือน ............................... พ.ศ. ......................

ระดับคะแนน
คะแนน ๑๖ – ๒๐ ดีมาก
คะแนน ๑๑ – ๑๕ ดี
คะแนน ๖ – ๑๐ พอใช้

คะแนน ๐ - ๕ ควรปรับปรงุ

ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๓ l 181

เกณฑก์ ารประเมนิ การท�ำงานกลุ่ม

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน
๑. บทบาทหนา้ ท่ี
๒. การมสี ่วนรว่ ม คะแนน ตวั ช้ีวัด
๓. ความรบั ผิดชอบ
๔ มีการก�ำหนดบทบาทหนา้ ท่ีไว้ชัดเจน
๔. การรบั ฟังความคิดเห็น
๓ มีการก�ำหนดบทบาทหน้าทไ่ี มค่ รบ ขาดไป ๑ อยา่ ง
๕. ความสำ� เร็จของงาน
๒ มกี ารก�ำหนดบทบาทหน้าทไี่ มค่ รบ ขาดไป ๒ อยา่ ง

๑ ไม่มีการก�ำหนดบทบาทหนา้ ที่

๔ สมาชกิ ทุกคน มสี ว่ นร่วมในการปฏิบัตงิ านกลมุ่

๓ สมาชกิ ส่วนใหญ่ มีส่วนรว่ มในการปฏบิ ัตงิ านกลมุ่

๒ สมาชกิ ใหค้ วามร่วมมอื ในการปฏิบัตงิ านกล่มุ เป็นส่วนน้อย

๑ สมาชกิ สว่ นใหญม่ สี ว่ นรว่ มในการปฏิบตั ิงานกลุ่มน้อยมาก

๔ สมาชกิ ทกุ คนทำ� งานตามหนา้ ทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมายไมห่ ลกี เลยี่ ง
งานและงานส�ำเรจ็ ทันกำ� หนด

๓ สมาชิกส่วนใหญ่ทำ� งานตามหนา้ ที่ ทีไ่ ด้รบั มอบหมายไม่หลกี
เลี่ยงงานและงานส�ำเร็จทันตามกำ� หนด

๒ สมาชกิ สว่ นนอ้ ยทำ� งานตามหนา้ ที่ ทไี่ ดร้ บั มอบหมายหลกี เลยี่ ง
งานเปน็ บางคนและงานเสรจ็ ชา้ กวา่ เวลาทกี่ ำ� หนดเลก็ นอ้ ย

๑ สมาชกิ สว่ นใหญไ่ มท่ ำ� งานตามหนา้ ท่ี ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย หลกี

เล่ียงงานและงานสำ� เรจ็ ชา้ กว่ากำ� หนด

๔ สมาชกิ ทกุ คนยอมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ จากผอู้ น่ื อยา่ งมเี หตผุ ล
และสรา้ งสรรค์

๓ สมาชิกส่วนใหญ่ยอมรับฟังความคิดเห็นจากผู้อื่นอย่างมี
เหตุผลและสรา้ งสรรค์

๒ สมาชิกส่วนน้อยยอมรับฟังความคิดเห็นจากผู้อื่นอย่างมี
เหตผุ ลและสรา้ งสรรค์

๑ สมาชกิ สว่ นใหญไ่ มย่ อมรบั ฟงั ความคดิ เหน็ จากผอู้ นื่ และไมม่ ี
เหตุผล

๔ เกดิ ความรว่ มมือของสมาชิกทุกคนในกลุม่

๓ เกิดความรว่ มมอื ของสมาชกิ สว่ นใหญ่ในกล่มุ

๒ เกดิ ความรว่ มมอื ของสมาชกิ สว่ นนอ้ ยในกลุม่

๑ เกิดความร่วมมือของสมาชกิ ๑-๒ คนในกล่มุ นน้ั

182 l แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

กิจกรรมท่ี ๒๔

ช่อื กจิ กรรม ส่งตอ่ ความดี เวลา ๑ชว่ั โมง

สอดคล้องกับคุณลกั ษณะของผเู้ รียน มีจิตสาธารณะ
สอดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะอืน่ ๆ ทักษะกระบวนการคิด มีวนิ ยั ซ่อื สัตยส์ จุ ริต

ตวั ชวี้ ดั
๕.๑ ช่วยเหลือผู้อน่ื ดว้ ยความเตม็ ใจไม่หวงั ผลตอบแทน



แนวคิด
การชว่ ยเหลอื ผอู้ น่ื ดว้ ยความเตม็ ใจโดยไมห่ วงั ผลตอบแทน เปน็ การแสดงถงึ ความเปน็

ผทู้ ม่ี จี ติ สาธารณะ มวี นิ ยั ในความรบั ผดิ ชอบทงั้ ตอ่ ตนเองและผอู้ นื่ อกี ทงั้ ยงั เปน็ ผทู้ ถี่ อื ไดว้ า่ เปน็
ผทู้ ี่มคี วามซอื่ สตั ย์ สจุ ริต ไม่คดโกงหรอื เห็นแกไ่ ด้

จดุ ประสงค์

๑. เพอื่ ให้นักเรยี นมีจิตอาสาชว่ ยงานตา่ งๆ ดว้ ยความเต็มใจ โดยไม่หวงั ผลตอบแทน
๒. เพอ่ื ใหน้ ักเรยี นบอกวธิ ีการชว่ ยเหลอื ผอู้ นื่ ทไี่ ด้รับความเดือดร้อน
๓. เพอื่ ให้นกั เรียนรู้จกั แบ่งปนั สงิ่ ของแกเ่ พือ่ นโดยไมห่ วังผลตอบแทน

ข้ันตอนการจดั กจิ กรรม

๑. ครสู นทนาซกั ถามนกั เรียน ดงั ตอ่ ไปนี้
๑.๑ นกั เรยี นได้ชว่ ยเหลอื พอ่ แมห่ รือคณุ ครูทำ� งานบ้างไหม และช่วยท�ำอะไรบ้าง

ใครเคยแบ่งปันสิ่งของเครอ่ื งใช้ ขนม เงนิ ให้เพื่อนบ้าง ให้สงิ่ ใด
๑.๒ นกั เรยี นเคยบรจิ าคเงนิ ให้กบั วดั ขอทานหรอื ผู้ยากไร้ บา้ งหรือไม่
๑.๓ นกั เรยี นเกิดรู้สกึ อย่างไรหลังจากทีน่ ักเรียนไดก้ ระท�ำพฤตกิ รรมเหลา่ น้นั
๑.๔ ในการกระทำ� ดงั กลา่ วขา้ งตน้ นกั เรยี นเคยไดร้ บั สงิ่ ใดเปน็ รางวลั ตอบแทนบา้ ง

๒. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ ผลของการตอบค�ำถามดงั กล่าว และถามนกั เรยี นอกี ว่า
ความตง้ั ใจทีอ่ ยากจะทำ� ความดี โดยไมห่ วงั ผลตอบแทนเปน็ จติ สาธารณะหรือไม่ เพราะเหตุใด
เราควรนำ� ไปปฏิบัติหรอื ไม่ อยา่ งไร

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๓ l 183

๓. ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ ความหมายและความส�ำคัญของค�ำวา่ “ จิตสาธารณะ”
หมายถึง การมจี ิตส�ำนกึ ในการชว่ ยเหลือส่วนรวมทตี่ อ้ งอาศัยความเอ้อื เฟ้ือเผ่อื แผ่ รจู้ ักการให้
การแบง่ ปนั การแบง่ ปนั การเสยี สละสว่ นตน เพอื่ ชว่ ยเหลอื และรกั ษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวม

๔. ครูเลา่ นทิ านเรือ่ ง “ส่งต่อความดี” ใหน้ ักเรยี นฟงั และสนทนา ซกั ถามเกย่ี วกบั
เนอื้ เร่ืองและประเด็นขอ้ คิดทไ่ี ด้จากนทิ านทฟี่ งั

๕. ครูสนทนา ซักถามนักเรียนเกี่ยวกับ กิจกรรมที่ผู้เรียนเคยปฏิบัติ เกี่ยวกับการมี
จติ สาธารณะครบู นั ทึกข้อมูลบนกระดานดำ� พรอ้ มสนทนาถึงสง่ิ ที่นักเรยี นสามารถกระทำ� ได้

๖. ครอู ภปิ รายรว่ มกบั นกั เรยี นเพอ่ื ระดมความคดิ เกยี่ วกบั กจิ กรรมทน่ี กั เรยี นจะกระทำ�
ด้วยตนเองหรอื อาสาช่วยบดิ ามารดา เพอื่ น และโรงเรยี นท�ำ พรอ้ มท้ังลงชอื่ ว่านักเรียนคนใด
จะอาสาทำ� ส่ิงใด ในชว่ งเวลาไหน ใช้ระยะเวลาเท่าไร แล้วท�ำบันทึกสัญญากันไว้ในแบบบนั ทกึ
“บันทึกของหนู” พร้อมท้ังใหน้ กั เรยี นได้ปฏิบัติ เมือ่ ปฏิบตั ิแล้วในแตล่ ะวนั ให้นักเรยี นบนั ทกึ
ผลการปฏบิ ตั ลิ งในสมดุ บนั ทกึ ของนกั เรยี นแลว้ ใหค้ รู ผปู้ กครอง เพอื่ น หรอื ผทู้ เี่ กย่ี วขอ้ ง ลงชอื่
รับรอง

๗. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปถงึ กจิ กรรมทีน่ กั เรียนต้องไปปฏิบัติของแต่ละคน และ
จดั ทำ� เป็นปา้ ยข้อความ ติดไวใ้ นชั้นเรียน

๘. ครทู ำ� การสรปุ เพมิ่ เตมิ ถงึ ประโยชนข์ องจติ สาธารณะ วา่ จติ สาธารณะจะเปน็ พนื้ ฐาน
ของการมคี ุณธรรม จริยธรรม มคี วามเสียสละ ความเออื้ เฟื้อเผ่ือแผ่ ซง่ึ จะนำ� ไปสู่การเปน็ ผู้ท่ี
รู้จักการให้ ไม่โลภอยากได้ ของผ้อู นื่ อย่อู ย่างพอเพียง และจะส่งผลใหน้ กั เรียนไมป่ ระพฤติ
ปฏบิ ตั ิตน ในทางทีท่ จุ ริตตอ่ ไปในอนาคต

สื่อ / อุปกรณ์ / แหลง่ เรยี นรู้
๑. นทิ านเรื่อง “ส่งต่อความดี”
๒. แบบบนั ทกึ “บันทกึ ของหนู”

การวัดผลและประเมนิ ผล
ตรวจแบบบันทกึ “บนั ทึกของหนู”

ขอ้ เสนอแนะ
เสนอใหท้ ำ� กจิ กรรมลูกโซก่ ารขยายเครือข่ายทำ� ความดี ระหว่างชว่ งชั้น (ป.๑ - ๓) และ

ให้บนั ทกึ การทำ� ความดีท่ขี ยายผล พรอ้ มรายการทที่ ำ� ความดี

184 l แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

แบบบันทึกความดีในการสร้างเครอื ขา่ ย

ล�ำดบั ท่ี ชอ่ื - สกุล ความดีท่ขี ยายเครือขา่ ย ผลที่ไดร้ บั
นักเรียนทข่ี ยายผล
เช่น การทอดกฐนิ ไดช้ ่วยเหลอื ผอู้ ืน่
ชอื่ ...................................
ช้ัน.................

ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๓ l 185

นิทาน
เร่ืองสง่ ต่อความดี

เมือ่ เจา้ ของรา้ นเห็นศีรษะและใบหน้าของหญิงชราชมุ่ ไปดว้ ยเหงอื่ เจา้ ของรา้ นกย็ ่นื ผา้
ขนหนูสะอาดให้หญิงชราเช็ดศีรษะและใบหน้าด้วยสายตาที่เป็นมิตร หญิงชราเหลือบไปเห็น
รองเท้าค่ทู ี่ดูเก่ามากที่เจา้ ของร้านสวมอยแู่ ล้วคิดวา่ เธอคงมีฐานะไม่ดีนัก จงึ ต้องมาท�ำงานทั้ง
ทที่ อ้ งแกข่ นาดนี้ หญงิ ชราคดิ วา่ เจา้ ของรา้ นสาวผนู้ คี้ งจะทำ� งานมาแลว้ เกอื บทงั้ วนั เธออาจปวด
นอ่ งและหนักท้อง แตเ่ ธอก็ยงั ตอ้ นรบั ลูกคา้ แปลกหน้าไดด้ ีถึงขนาดนี้

หญิงชราจ่ายคา่ อาหารรอ้ ยกว่าบาทด้วยธนบัตรใบละพนั ในขณะที่เจ้าของรา้ นรับเงนิ
ไปและทอนเงนิ หญิงชราก็ควกั ธนบัตรใบละพนั อกี ๔ ใบ วางไว้ใตก้ ระดาษเช็ดมือ โดยใชแ้ ก้ว
น�ำ้ ทบั ไว้ และเขยี นขอ้ ความไว้บนกระดาษว่า

“ขอบคณุ มากส�ำหรบั บรกิ ารทอี่ บอุ่น ปา้ ขอมอบเงินน้แี ละที่เหลอื ของเงนิ ทอนเปน็ ของ
ขวญั ส�ำหรบั หลานทจี่ ะเกิดมา ขอให้รบั ไว้ไม่ต้องเกรงใจ ป้าคิดว่าหนอู าจจะมคี วามจ�ำเปน็ ตอ้ ง
ใช้เงนิ นี้ ป้าเองเคยได้รบั การชว่ ยเหลอื แบบนม้ี าแล้ว ถ้าหนูอยากทำ� อะไรใหป้ า้ ละก็ ขอให้ช่วย
เหลอื ผูอ้ น่ื แบบนตี้ ่อไป

เจ้าของร้านสาวท�ำงานต่อด้วยหัวใจที่อ่ิมเอม กว่าเธอจะล้างจานใบสุดท้ายเสร็จก็ดึก
แล้ว แต่เป็นการลา้ งจานท่มี ีความรสู้ ึกที่พิเศษกวา่ ทกุ วัน เธอกำ� ลงั ตอ้ งการเงินจำ� นวนนส้ี �ำหรบั
การคลอดลูก นับแต่ต้ังครรภ์มาท้ังเธอและสามีต่างก็ท�ำงานกันตัวเป็นเกลียว เพ่ือไม่ให้เกิด
ความขาดแคลนในเวลาคลอดลกู เมื่อกลับถึงบ้านสามเี ธอเข้านอนแลว้ กอ่ นลม้ ตัวลงนอนข้างๆ
เธอมองหนา้ สามีหนมุ่ ท่หี ลบั อยา่ งอิดโรยดว้ ยความรกั พร้อมกบั จบู เบาๆ และกระซิบข้างหวู า่
“ทุกอยา่ งจะเรียบร้อยนะจ๊ะ ฉนั รกั คุณค่ะ ไบรแอน”

ท่มี า : สวุ ทิ ย์ มลู ค�ำ และอรทยั มูลคำ�
๒๐ วธิ จี ัดการเรยี นรู้เพื่อพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยม, (๒๒๐ – ๒๒๑)

186 l แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

บนั ทกึ ของหนู

ชอื่ ผรู้ บั การประเมนิ ............................................................................ชน้ั ................เลขท.ี่ .........................

คำ� ชี้แจง ให้นักเรียนบันทึกผลการท�ำกิจกรรมจิตสาธารณะท่ีปฏิบัติในชีวิตประจ�ำวัน
พรอ้ มทั้ง ครู ผู้ปกครอง เพือ่ น หรือผูท้ ีเ่ กยี่ วข้อง ลงชอ่ื ผ้รู บั รองขอ้ มูล

วนั /เดือน/ปี กิจกรรมที่จะอาสา ลงช่อื ผู้รับรองข้อมูล
( ครู ผู้ปกครอง เพอ่ื น หรอื ผู้ทเี่ กี่ยวขอ้ ง)

ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑-๓ l 187

188 l แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

กจิ กรรมท่ี ๒๕

ช่อื กิจกรรม อาสาสมคั รหวั ใจแหวว เวลา ๑ ชวั่ โมง

สอดคลอ้ งกับคุณลักษณะของผเู้ รยี น มีจิตสาธารณะ
สอดคลอ้ งกับคุณลกั ษณะอ่ืนๆ กระบวนการคดิ มวี ินยั ซื่อสตั ย์สุจริต

ตวั ช้ีวัด
๕.๒ เน้นกจิ กรรมทีเ่ ป็นประโยชนต์ ่อโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม

แนวคดิ

การมจี ติ สาธารณะ คอื ทำ� งานดว้ ยความสมคั รใจโดยไมห่ วงั ผลตอบแทน เปน็ การทำ� งาน
ทเ่ี สยี สละประโยชนส์ ว่ นตน เพอ่ื รกั ษาผลประโยชนข์ องสว่ นรวม ไมเ่ หน็ แกต่ วั ดงั นนั้ จงึ ถอื วา่
เป็นผู้ทไี่ ม่ทุจรติ ในการท�ำงาน

จุดประสงค์

๑. เพื่อใหน้ กั เรียนชืน่ ชมผทู้ ี่ปฏบิ ัตดิ ี มีจิตสาธารณะ ไมม่ ีพฤติกรรมทุจริต
๒. เพือ่ ให้นักเรียนจติ อาสามสี ว่ นร่วมในการตดิ ตามการปฏิบตั งิ านของคณะกรรมการ
นักเรยี นทไ่ี ม่เหมาะสม สอ่ ไปในทางทจุ ริต

ขนั้ ตอน / กจิ กรรม

๑. ครูและนกั เรียนร่วมสนทนาการมีจิตอาสา/จติ สาธารณะในการชว่ ยเหลอื ผ้อู ่ืนใน
โรงเรยี น และในชมุ ชน เชน่ การรบั นอ้ งเขา้ โรงเรยี นตอนเชา้ การชว่ ยถอื กระเปา๋ ใหค้ รู ชว่ ยทำ� เวร
ประจำ� วนั ฯลฯ

๒. ให้นักเรียนอาสาออกมาเล่าประสบการณ์ในการช่วยเหลือนักเรียนตามประเด็น
ขอ้ ที่ ๑ (๒ - ๓ คน)

๓. นกั เรียนบอกความรู้สกึ ในการเลา่ ประสบการณ์การทำ� ความดีของเพอื่ น เรื่องของ
จติ สาธารณะ การช่วยเหลืองานตา่ ง ๆ และครถู ามนกั เรยี นว่า ใครบา้ งทีม่ พี ฤตกิ รรมอย่างน้ี
(ครูเน้นพฤตกิ รรมใหน้ ักเรียนปฏบิ ตั ิทกุ คน และชมเชยนักเรยี นทีม่ จี ิตอาสา)

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ l 189

๔. นกั เรยี นสะท้อนความรูส้ กึ ทีไ่ ด้ชว่ ยเหลือ ผปู้ กครอง ครู และผูอ้ น่ื ทำ� งาน โดยไม่
หวงั ผลตอบแทน

๕. ครพู ดู ยกยอ่ งชมเชยอาสาสมคั รทมี่ าปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ทท่ี กุ วนั โดยพดู หนา้ เสาธง
สปั ดาห์ละ ๑ คร้ัง วา่ “ผทู้ ่อี าสาสมคั รทำ� งานด้วยความเต็มใจ โดยไมห่ วังผลตอบแทนและ
มาปฏบิ ัติหนา้ ท่ที ุกวัน เปน็ ผ้ทู มี่ ีจติ สาธารณะ เปน็ ที่ยอมรับของบุคคลโดยท่วั ไป สมควรไดร้ ับ
การยกย่องชมเชย ส่วนผู้ท่ีอาสาสมัครจะท�ำงาน แต่ไม่ท�ำงานตามที่ตกลงไว้ทั้งที่มาโรงเรียน
ทกุ วนั ถอื วา่ เปน็ ผทู้ จุ รติ ตอ่ หนา้ ทแ่ี ละขาดความรบั ผดิ ชอบ ไมซ่ อื่ สตั ย์ ขาดวนิ ยั และไมม่ จี ติ สาธารณะ
นกั เรยี นทกุ คนไมค่ วรนำ� ไปเปน็ ตวั อยา่ งในการประพฤตปิ ฏบิ ตั ิ เพราะจะเปน็ เหตใุ หง้ านไมส่ ำ� เรจ็

๖. ครูใช้แบบสอบถามพฤติกรรมจิตสาธารณะของนักเรียนขณะอยู่ที่บ้าน โดยให้
ผูป้ กครองเป็นผ้ปู ระเมินสง่ ในวันรุ่งขน้ึ

๗. ครแู บง่ นกั เรยี นออกเปน็ กลมุ่ ละ ๕ คน ใหน้ กั เรยี นสำ� รวจสภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี น
และชมุ ชน ว่ามปี ัญหาอะไรบา้ ง ตามใบงานท่กี ำ� หนด

๘. นักเรยี นแต่ละกลมุ่ นำ� เสนอผลงานเพ่ือแลกเปลย่ี นเรยี นรู้
๙. ครยู กยอ่ งกลมุ่ ทท่ี ำ� งานเสรจ็ เรยี บรอ้ ยวา่ “เปน็ ผทู้ มี่ จี ติ สาธารณะ ซอ่ื ตรงตอ่ คำ� พดู
และการกระท�ำทำ� งานทไี่ ด้รับมอบหมาย มีวินยั ในการทำ� งานและไม่มพี ฤตกิ รรมทสี่ อ่ ไปในทาง
ทุจริต” พรอ้ มทัง้ มอบเกียรตบิ ตั รใหท้ ุกคน และเผยแพร่โครงงานของนกั เรียนผ่าน Website
ของโรงเรยี นหรอื ส่ือต่างๆ

สอื่ / อปุ กรณ์ / แหล่งเรียนรู้
๑. ใบงาน
๒. แบบบนั ทกึ การเย่ียมบา้ นนกั เรียน (ทุกโรงเรียนมีแล้ว)
๓. เกียรตบิ ัตรประกาศคุณความดีทม่ี ีจติ สาธารณะ

การวดั ผลและประเมินผล
แบบสอบถามพฤติกรรมนกั เรียนขณะอยู่บ้าน

ขอ้ เสนอแนะ
๑. โรงเรียนควรมีการเสนอช่ือนักเรียนผู้ท�ำความดี และมีจิตสาธารณะ รับรางวัล

เพอ่ื เปน็ ตัวอย่างบคุ คลทท่ี ำ� ความดีของโรงเรยี น
๒. อาจใหน้ ักเรยี นเขียนเรียงความ เรื่อง คนดี มีจติ สาธารณะ ทข่ี ้าพเจา้ รจู้ กั

190 l แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ใบงาน

ค�ำชี้แจง
๑. ใหน้ กั เรียนแบง่ กลมุ่ ๆ ละ ๕ คน
๒. สำ� รวจสภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี นและชมุ ชน ว่ามปี ัญหาอะไรบ้าง
๓. นำ� ปญั หามจี ดั ลำ� ดบั ความสำ� คญั แลว้ เลอื กปญั หามาทำ� โครงงานแกป้ ญั หา นำ� เสนอ

วธิ ีการแกป้ ัญหา
๔. สรุปผลการดำ� เนินงาน พร้อมท้งั ปัญหาอปุ สรรค แต่ละกลุม่ เสนอผลงาน

ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑-๓ l 191

แบบสอบถามพฤตกิ รรมจิตสาธารณะของนกั เรียน

ชอื่ -สกลุ …………………………………………….ชนั้ ………………………..เลขท…ี่ ……….

ค�ำชี้แจง
๑. กาเครือ่ งหมาย () ลงในช่องพฤตกิ รรมของนกั เรยี นตามรายการ ใหต้ รงกับความเปน็ จรงิ

๒. รายการท่นี ักเรยี นได้ปฏิบตั ิ ได้ ๑ คะแนน ถ้าไมป่ ฏิบัติ ได้ ๐ คะแนน

๓. รวมคะแนนในรายการทน่ี กั เรยี นปฏบิ ตั ิ แลว้ นำ� มาเปรยี บเทยี บกบั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั น้ี

๕ คะแนน ไดร้ ะดบั ดมี าก

๔ คะแนน ได้ระดบั ดี

๓ คะแนน ได้ระดับ พอใช้

ตำ่� กว่า ๓ คะแนน ได้ระดับ ควรปรบั ปรงุ



ลำ� ดับ รายการประเมิน พฤติกรรม

ปฏิบัติ ไมป่ ฏิบัติ

๑ ช่วยพ่อแม่และครทู ำ� งานดว้ ยความเต็มใจ

๒ อาสาทำ� งานใหผ้ ู้อน่ื ด้วยความสมัครใจ

๓ แบง่ ปันสง่ิ ของใหเ้ พอ่ื นและผอู้ ืน่

๔ ช่วยแกป้ ัญหาให้เพ่อื น / น้อง

๕ ชว่ ยสอนเพอื่ น / นอ้ ง ท�ำการบ้าน โดยไมใ่ หล้ อก ฯลฯ

รวม

ระดบั ทไ่ี ด้





ลงชื่อ...................................................................ผู้สอบถาม

(.................................................................)

วนั ท.ี่ ........ เดอื น ............................... พ.ศ. ......................

192 l แนวทางการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

บรรณานุกรม

กระทรวงศึกษาธิการ. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑.
กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พช์ มุ นมุ สหกรณแ์ หง่ ประเทศไทย จำ� กดั , ๒๕๕๒.
กรมวชิ าการ. คมู่ อื การสรา้ งเสรมิ คา่ นยิ มคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และวนิ ยั ระดบั ประถมศกึ ษา.
กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พค์ รุ สุ ภาลาดพรา้ ว, ๒๕๔๒.
สำ� นกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวง
ศกึ ษาธกิ าร. เรยี นรู้.....บรู ณาการ. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พค์ รุ สุ ภาลาดพรา้ ว, ๒๕๔๗.
สำ� นกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวง
ศกึ ษาธกิ าร. แนวทางการจดั การเรยี นรู้ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน
พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พช์ มุ นมุ สหกรณแ์ หง่ ประเทศไทย จำ� กดั ,
๒๕๕๓.
สำ� นกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวง
ศึกษาธิการ. แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. โรงพมิ พช์ มุ นมุ
สหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำ� กดั ,กรงุ เทพฯ, ๒๕๕๒.
สำ� นกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวง
ศกึ ษาธกิ าร. แนวปฏบิ ตั กิ ารวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ตามหลกั สตู รแกนกลาง
การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พช์ มุ นมุ สหกรณ์
แหง่ ประเทศไทย จำ� กดั ,๒๕๕๓.
สำ� นกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวง
ศกึ ษาธกิ าร. แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู้ พอื่ พฒั นาทกั ษะการคดิ ตามหลกั สตู ร
แกนกลางการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑. โรงพมิ พช์ มุ นมุ สหกรณก์ ารเกษตร
แหง่ ประเทศไทย จำ� กดั , กรงุ เทพฯ, ๒๕๕๒.
สำ� นกั งานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาต.ิ จากปรชั ญาของเศรษฐกจิ
พอเพยี ง...... สกู่ ารปฎบิ ตั .ิ บรษิ ทั เพชรรงุ่ การพมิ พ์ จำ� กดั , กรงุ เทพฯ : ๒๕๕๑.
สวุ ทิ ย์ มลู คำ� และอรทยั มลู คำ� . ๒๐ วธิ กี ารเรยี นรเู้ พอ่ื พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ
คา่ นยิ ม. (๒๒๐ - ๒๒๒). กรงุ เทพฯ, ๒๕๕๒.

ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๓ l 193

การสบื ค้นออนไลน์
http://www.youtube.com/watch?v = tOsAIdeIL4
http://www.youtube.com/watch?v = 1rINwA๐O7bE http://www.oknation.

net/blog/print.php?id=343852
http://www.youtube.com/watch?v = Hz-qgl2BsVg
http://www.youtube.com/watch?v = 4AZnVLUtcBc
http://www.youtube.com/watch?v = 7Qqr9IJROd8
http://www.youtube.com/watch?v = IZ7wdJUF2Jo
http://www.dreampoem.com/forum/index.php?topic = 8174.0;wap2
http://www.nithan.in.th/wp-content/uploads/2011/10/child-sheep.jpg
http://funtales4u.blogspot.com/2010/09/mercury-and-woodcutter.html
http://www.youtube.com/watch?v = tOsAIde1L4
http://www.youtube.com/watch?v-b4bQrAGluw

194 l แนวทางการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

รายช่อื คณะทำ� งานจัดท�ำร่างเอกสารแนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน
โครงการเสรมิ สร้างคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา
"ป้องกันการทุจริต" ปลูกจิตสำ� นึกให้กบั นักเรยี น (ภายใต้ชอื่ โรงเรยี นสุจริต)

ท่ีปรกึ ษา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
๑. นายชินภัทร ภูมิรัตน ท่ปี รกึ ษาดา้ นการศกึ ษาพิเศษและผดู้ ้อยโอกาส
๒. นางเบญจลกั ษณ์ น้ำ� ฟ้า ผชู้ ว่ ยเลขาธิการคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน
๓. นางพจมาน พงษไ์ พบูลย ์ ผู้อ�ำนวยการส�ำนกั พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา
๔. นายสุเทพ ชิตยวงษ ์
๔. นายชวลติ โพธนิ์ คร

คณะท�ำงาน

๑. นางนุชรตั น์ ประสทิ ธศิ ิลปชยั ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษากาฬสนิ ธุ์ เขต ๑
๒. นายอินสวน สาธเุ ม ศึกษานิเทศก์
ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษากาฬสนิ ธุ์ เขต ๑
๓. นางจงจิต เค้าสิม ครู โรงเรยี นอนบุ าลขอนแก่น
ส�ำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๑
๔. นางสาวพรพิมล ทักษะวรบตุ ร ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาขอนแก่น เขต ๑
๕. นายสนธิชยั สมเกต ุ ผอู้ ำ� นวยการโรงเรียนบา้ นแมจ่ อ้ ง
สำ� นักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาเชยี งใหม่ เขต ๑
๖. นางสาวษมาภรณ์ ไทยเขยี ว ผ้อู ำ� นวยการโรงเรยี นวัดอู่ตะเภา
สำ� นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาชัยนาท
๗. นางสาวขจร สังข์ประเสรฐิ ครู โรงเรียนบ้านหนองตอ่
สำ� นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาชยั นาท
๘. นางจริ าพร แสงรัตน ์ ครู โรงเรียนอนบุ าลชยั นาท
สำ� นกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชยั นาท
๙. นายอนนั ตศ์ กั ด์ิ มาทพั ครู โรงเรยี นวัดแหลมหว้า
ส�ำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท

ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑-๓ l 195

๑๐. นายธนบดพี ิพฒั น์ ดำ� นลิ ครู โรงเรียนบ้านวังคอไห
สำ� นักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชัยนาท
๑๑. นางสาวศริ ิพร พงึ่ เพชร์ ครู โรงเรยี นเกษตรศิลปวิทยา
ส�ำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชยั ภมู ิ เขต ๒
๑๒. นางวนั เพญ็ ศิรคิ ง ศึกษานเิ ทศก์
ส�ำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๓
๑๓. นายวิเชยี ร ศริ ิคง ผอู้ ำ� นวยการโรงเรียนอนบุ าลตากฟ้า
ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๓
๑๔. นางสทิ ธพิ งศ์ สง่ั ศร ผอู้ ำ� นวยการโรงเรยี นบา้ นตะครอ้ (รัฐประชาชนทู ศิ )
ส�ำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๓
๑๕. นางรตั นา แตงพรม ผู้อำ� นวยการโรงเรียนบ้านโคกมะขวิด
สำ� นักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๓
๑๖. นายสนั ติ อนิ ทร์สภุ า ผอู้ �ำนวยการโรงเรียนบ้านเขานางต่วม
ส�ำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต ๓
๑๗. นายบญุ ช่วย จันทร์พรหมมา ศึกษานเิ ทศก์
ส�ำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษานครนายก
๑๘. นางระเบยี บ สทิ ธิชยั ศึกษานิเทศก์
ส�ำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาน่าน เขต ๒
๑๙. นางกิตติพร โพธ์ทิ อง ผูอ้ ำ� นวยการโรงเรยี นบา้ นหนองบัว
สำ� นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต ๔
๒๐. นายวโิ รจน์ ฉายชวู งษ ์ ผอู้ �ำนวยการโรงเรยี นบา้ นแปรง
ส�ำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต ๕
๒๑. นายปฐมเกยี รติ ไชยค�ำ ผู้อำ� นวยการโรงเรยี นบ้านสระจรเข้
ส�ำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต ๕
๒๒. นายกนก จ�ำปามูล ผูอ้ ำ� นวยการโรงเรียนบา้ นหนองขามนาดี
สำ� นกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต ๖
๒๓. นายประพงศ์ ชูตรงั ผู้อ�ำนวยการโรงเรยี นวดั โพธทิ์ อง
ส�ำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๑
๒๔. นางสมจนิ ต์ กลับกลาย ศึกษานเิ ทศก์
สำ� นักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต ๓

196 l แนวทางการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

๒๕. นายวมิ าน กะริอุณะ ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานนทบุรี เขต ๑
๒๖. นายเกรยี งศกั ดิ์ สงั ข์ชยั ศึกษานิเทศก์
สำ� นักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครปฐม เขต ๑
๒๗. นายบุญชู องั สวัสด ิ์ ศึกษานเิ ทศก์
สำ� นกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาประจวบคีรขี นั ธ์ เขต ๑
๒๘. นายอนันต์ แกว้ แจง้ ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลก เขต ๑
๒๙. นายเจรญิ ฤทธิ์ จันทร์เจรญิ ศึกษานเิ ทศก์
ส�ำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑
๓๐. นางพักตรว์ ภิ า ตะเพียนทอง รองผ้อู �ำนวยการโรงเรียนชลประทานอนุเคราะห์
สำ� นกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพระนครศรอี ยธุ ยา เขต ๑
๓๑. นางสาวเพ็ญพรรณ กรึงไกร ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพระนครศรีอยุธยา เขต ๒
๓๒. นางสกาวรตั น์ ไกรมาก ศึกษานเิ ทศก์
ส�ำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาพะเยา เขต ๒
๓๓. นายพชั รกฤษฏิ์ พวงนิล ศกึ ษานิเทศก์
ส�ำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต ๑
๓๔. นายศกั ด์สิ ิทธ์ิ สีหลวงเพชร ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต ๓
๓๕. นางสพุ ัฒนา ภูค�ำกอง ครู โรงเรียนบ้านวังยาววทิ ยาคม
สำ� นกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๓
๓๖. นายณฐั พล คมุ้ วงษ์ นกั วชิ าการศึกษา
สำ� นักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษามหาสารคาม เขต ๓
๓๗. นางนงนุช อุทัยศร ี ศึกษานเิ ทศก์
ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาระยอง เขต ๒
๓๘. นายอาคม เตยี ประเสรฐิ ผูอ้ ำ� นวยการโรงเรียนเมืองใหม่ (ชลอราษฎร์รงั สฤษด)์ิ
ส�ำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาลพบรุ ี เขต ๑
๓๙. นางสาวสริ ิกร กระสาทอง ศึกษานเิ ทศก์
สำ� นกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาลพบุรี เขต ๑

ระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ l 197

๔๐. นางกรรณติ า ขขุ ันธิน ศกึ ษานิเทศก์
ส�ำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาศรี สะเกษ เขต ๑
๔๑. นางสวุ รรณี ศกั ดิ์ชยั สมบูรณ ์ ครู โรงเรยี นวดั บางปูน
ส�ำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสงิ หบ์ ุรี
๔๒. นางเครือวลิ กลบั ดี ครู โรงเรียนวดั ตมุ้ หู
ส�ำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสิงหบ์ ุรี
๔๓. นางสริ ริ ัตน์ บญุ มาก ครู โรงเรียนวัดโบสถ์
สำ� นักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสงิ หบ์ ุรี
๔๔. นางสาวสรรเสริญ สวุ รรณ์ ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสิงห์บุรี
๔๕. นายไพฑูรย์ สขุ สุคนธ ์ ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุพรรณบุรี เขต ๑
๔๖. นางจิราพร ชัยชาญ ครู โรงเรียนบา้ นหนองตอตะเคยี น
ส�ำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสระบุรี เขต ๒
๔๗. นายไกรสร พมิ พ์ประชา ผ้อู ำ� นวยการโรงเรยี นบา้ นจับไม้
สำ� นักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาหนองคาย เขต ๒
๔๘. นายสมชาย เสมากูล ผู้อำ� นวยการโรงเรียนบ้านเขาวง
สำ� นกั งานเขตพื้น่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุทัยธานี เขต ๒
๔๙. นางสาวรุ่งทิวา จนั ทนว์ ฒั นวงศ ์ ศึกษานิเทศก์
ส�ำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอุดรธานี เขต ๓
๕๐. นายมงคล จันทร์งาม ศกึ ษานเิ ทศก์
ส�ำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๓
๕๑. นายอฒั มา พุทธคณุ ผ้อู ำ� นวยการโรงเรยี นบา้ นหนองสองห้อง
ส�ำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาอดุ รธานี เขต ๓
๕๒. นายวิฑูรย์ นาสารีย์ ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๑
๕๓. นายวีระศกั ดิ์ คำ� ล้าน ผู้อ�ำนวยการโรงเรียนบ้านโคกสวา่ ง
ส�ำนกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๔
๕๔. นางณชิ า เทียมสวุ รรณ ผอู้ �ำนวยการโรงเรียนบ้านห่องขอน
สำ� นกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๔

198 l แนวทางการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

๕๕. นายประจักษ์ พุฒพิมพ์ ศกึ ษานเิ ทศก์
ส�ำนักงานเขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓
๕๖. นายววิ รรธน์ วรรณศิร ิ ผูอ้ ำ� นวยการโรงเรยี นบา้ นหนองตาบ่ง
สำ� นักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษากาญจนบุรี เขต ๑
๕๗. นายสุรพงศ์ งามสม ผู้อ�ำนวยการโรงเรียนมธั ยมวดั นายโรง
สำ� นกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๑
๕๘. นายสิทธิเจตณ์ กติ ตพิ งษ์โภคนิ ครู โรงเรยี นมธั ยมวดั นายโรง
สำ� นกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑
๕๙. นายสมหวงั สมานรักษ ์ ศกึ ษานเิ ทศก์
สำ� นักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒
๖๐. นางรวสิ า สมานรักษ ์ ศึกษานเิ ทศก์
ส�ำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒
๖๑. นางสาวจติ รา ทิศโอกาส ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษา เขต ๒
๖๒. นางศิริอร รัตนอุดม ศกึ ษานิเทศก์
สำ� นกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๖
๖๓. นายประยูร ลาแสง ครู โรงเรียนพล
ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒๕
๖๔. นางตวญั จล์ กั ษณ์ พวงนิล ครู โรงเรยี นสารคามพิทยาคม
สำ� นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๖
๖๕. นางสธุ ีรา เรืองสวุ รรณ ครู โรงเรยี นเขวาไรศ่ กึ ษา
ส�ำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๖
๖๖. นางสาวรัตนาพรรณ วงั ด ี ครู โรงเรียนเชียงดำ� วิทยาคม
สำ� นกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๖
๖๗. นางรุ่งอรุณ ศิริสตั ยกุล ครู โรงเรียนภตู าวทิ ยาคม
สำ� นักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต ๓๗
๖๘. นางโสพศิ กฤษณะไกรวุฒิ ข้าราชการบำ� นาญ
๖๙. นางกรรณิกาณ์ จลุ จาจันทร์ ข้าราชการบ�ำนาญ
๗๐. นายพิสฐิ นาคร�ำไพ ขา้ ราชการบำ� นาญ
๗๑. นายอานนท์ วงษว์ ชิ ญ์ นักวิชาการศึกษา
สำ� นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเชียงราย เขต ๒

ระดับชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๓ l 199

คณะทำ� งานส่วนกลาง สนผ.
สนผ.
๗๒. นายกิตติ สุทธจิ ติ ไพศาล นักวิเคราะห์นโยบายและแผน สนผ.
๗๓. นางสาวจติ ิมา อยู่แยม้ ศรี นักวเิ คราะห์นโยบายและแผน สกบ.
๗๔. นางสาวกรวภิ า สุขศรสี ังข ์ นักวิเคราะหน์ โยบายและแผน สกบ.
๗๕. นางจติ นา เหนือเกาะหวาย นกั วิชาการศึกษา สวก.
๗๖. นางสาวพรเพ็ญ ทองสิมา นักวชิ าการศกึ ษา สนก.
๗๗. นายเฉลมิ ชยั พันธ์เลศิ นักวิชาการศกึ ษา สนก.
๗๘. นางอรนชุ มั่งมสี ขุ ศริ ิ นักวชิ าการศึกษา สนก.
๗๙. นางสุณสิ าห์ ม่วงคราม นกั จดั การงานทวั่ ไป สนก.
๘๐. นางเกศกญั ญา อนุกูล นักวชิ าการศกึ ษา สนก.
๘๑. นายภธู ร จันทะหงษ์ ปุณยจรสั ธ�ำรง นกั วิชาการศึกษา สนก.
๘๒. นายจกั รพงษ์ วงค์อา้ ย นักวชิ าการศกึ ษา สนก.
๘๓. นายพรชัย ถาวรนาน นักวชิ าการศกึ ษา สนก.
๘๔. นางเนตรทราย แสงธปู พนกั งานพิมพ์ สนก.
๘๕. นายเอนก อินเปง็ พนักงานพมิ พ์
๘๖. นายบุญชว่ ย เสมศกั ด์ิ พนักงานพมิ พ์

200 l แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน