คำนำ การเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบันนี้ ส่งผลต่อวิถีชีวีติของคนในสังคม ระบบการศึกษาจึงจำเป็นต้องพัฒนา ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นนี้ด้วย แต่เดิมการศึกษาไทยนั้น จะมุ่งเน้นให้นักเรียนมีทักษะเพียงอ่านออก เขียนได้เท่านั้น แต่สำหรับทักษะในศตวรรษนี้ ต้องมุ่งเน้นให้นักเรียนเกิดการปฏิบัติ และการสร้างแรงบันดาลใจไป พร้อมกัน กล่าวคือ จะไม่เป็นเพียงผู้รับ (Passive Learning) อีกต่อไป แต่ผู้เรียนต้องฝึกการเรียนรู้จากการลงมือ ปฏิบัติและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง (Active Learning) โดยมีครูเป็น “โค้ช” ที่คอยออกแบบการเรียนรู้เพื่อ ช่วยผู้เรียนให้บรรลุผลได้ประการสําคัญ คือ ครูในศตวรรษที่ 21 จะต้องไม่ตั้งตนเป็น “ผู้รู้” แต่ต้องแสวงหาความรู้ ไปพร้อมๆ กันกับผู้เรียนในขณะเดียวกัน ดังนั้นการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวข้าม “สาระวิชา” ไปสู่การ เรียนรู้“ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21” (21st Century Skills) ซึ่งครูจะเป็นครูไม่ได้แต่ต้องให้นักเรียนเป็นนักเรียนรู้ ด้วยตนเอง โดยครูจะออกแบบการเรียนรู้ฝึกฝนให้ตนเองเป็นโค้ช (Coach) และอำนวยความสะดวก (Facilitator) ในการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning : PBL) ของนักเรียนสิ่งที่เป็นตัวช่วยของครูใน การจัดการเรียนรู้คือชุมชนการเรียนรู้ครูเพื่อศิษย์ (Professional Learning Communities : PLC) ซึ่งเกิดจากการ รวมตัวกันของครูเพื่อแลกเปลี่ยนประสบการณ์การทำหน้าที่ของครูแต่ละคนนั่นเองสามาถใช้กับคู่มือประกอบการ อบรมคณะกรรมการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชนการเรียนรู้ทาง วิชาชีพ” สู่สถานศึกษา ระดับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีวัตถุประสงค์สำคัญ เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรม ได้รับ ทราบนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การขับเคลื่อน PLC สู่สถานศึกษารับรู้การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC และนำสู่การปฏิบัติในสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ ขอขอบคุณคณะทำงานที่ได้ออกแบบการนำกระบวนการ PLC ไปใช้ในสถานศึกษาไว้ ณ โอกาสนี้ และ หวังว่าเอกสารนี้คงเป็นประโยชน์อย่างยิ่งต่อการศึกษาและการพัฒนาสถานศึกษา ผู้จัดทำ
สารบัญ เรื่อง คำนำ สารบัญ ส่วนที่ 1 บันทึกคำรับรอง วัตถุประสงค์ ส่วนที่ 2 กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC สู่สถานศึกษา ภาคผนวก ภาคผนวก ความรู้เรื่องชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ หน้า ก ข 1 2 5 55
1 ข้าพเจ้าครูสังคมศึกษาได้จัดทำหน่วยการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนและจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สำหรับนักเรียน ปีการศึกษา 2566 ด้วยกระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning community : PLC) โดยได้มีการวิเคราะห์หลักสูตรโรงเรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ด้วยกระบวนการตามหลักการของการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ จำนวน 4 วงรอบ เพื่อ วิเคราะห์นักเรียนและไปไปสู่การพัฒนาหน่วยการเรียนรู้และแผนการสอนนี้เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น นักเรียนเป็นสำคัญ เน้นทักษะกระบวนการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางเทคโนโลยี สารสนเทศ และจัดกิจกรรมให้นักเรียนอย่างหลากหลาย โดยมุ่งหวังให้นักเรียนเป็นคนดี คนเก่ง และอยู่ในสังคม ได้อย่างมีความสุข เราจะประชุมด้วยสติสนทนา โดยรู้ลมหายใจในการพูดและฟัง เตือนให้เรากลับมารู้ลมหายใจรู้ ในการพูดและฟัง สติสนทนาจะช่วยให้เราจัดประชุมด้วยกัลยาณมิตรสนทนา และอภิปรายอย่างสร้างสรรค์ คิด บวกอยู่ทุกขณะ บันทึกคำรับรอง
2 คำชี้แจง ในการพัฒนาห้องเรียนแห่งคุณภาพ โรงเรียนแห่งคุณภาพ ในฐานเป็น Professional Learning Community : PLC ครูผู้ปฏิบัติงานต้องมีหลายบทบาท อันได้แก่ บทบาท Model Teacher (ครูต้นแบบ) Buddy (ครูร่วมการเรียนรู้) Expert (ผู้เชี่ยวชาญ) Mentor (ฝ่ายวิชาการ/หัวหน้ากลุ่มสาระฯ) Administrator (ผู้บริหารสถานศึกษา) เป็นต้น ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนคุณภาพ คือ นักเรียนแต่ละคนและทุกคนจะได้รับการ ส่งเสริมสนับสนุนจากครูให้ได้รับการศึกษาที่ดีที่สุด ตรงความสนใจ เต็มศักยภาพและครบตามมาตรฐานหลักสูตร ฉะนั้นในการพัฒนาห้องเรียนแห่งคุณภาพสู่โรงเรียนแห่งคุณภาพ คือโรงเรียนมาตรฐานสากลตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษา จึงได้จัดกิจกรรมการมีส่วนร่วมในชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) เพื่อเสริมสร้างศักยภาพในการบริหาร จัดการชั้นเรียนในการพัฒนานักเรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ในด้านการปฏิบัติงานในวิชาชีพครู การบริหาร วิชาการ ครูจึงเป็นกัลยาณมิตรของนักเรียน เพื่อนครู ผู้ปกครอง ชุมชน และนักวิชาการ เป็นต้นแบบของการเป็น บุคคลแห่งการเรียนรู้ และเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างสรรค์ พัฒนาชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อมให้เกิดสันติ สุขและพัฒนาที่ยั่งยืน
3
4 จาก Flow Chart ขั้นตอนการนำรูปแบบ PLC ไปใช้ในโรงเรียน มีรายละเอียด แต่ละขั้นตอน ดังนี้ 1. การรวมกลุ่ม PLC รวมกลุ่มครูที่มีปัญหา/ความต้องการ เดียวกัน เช่นครูกลุ่มสาระเดียวกัน ครูที่สอนในระดับชั้น เดียวกัน ครูที่ปฏิบัติงานพิเศษฝ่ายเดียวกัน เป็นต้น 2. ค้นหาปัญหา ความต้องการ 1) ร่วมกันเสนอปัญหา/ความต้องการ 2) จัดกลุ่มปัญหาการสอน 3) จัดลำดับความจำเป็นเร่งด่วน 4) เลือกปัญหาเพียง 1 ปัญหา โดยการพิจารณาร่วมกัน 3. ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา 1) เรื่องเล่าเร้าพลัง/บอกเล่าประสบการณ์ที่แก้ปัญหาได้สำเร็จ 2) ค้นหาตัวอย่าง/รูปแบบที่ประสบความสำเร็จ 3) ร่วมกันตัดสินใจเลือกรูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมในการแก้ปัญหา 4. ออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/นวัตกรรมที่กลุ่มเลือก 5. แลกเปลี่ยนเสนอแนะ นำเสนอกิจกรรมการแก้ปัญหา ให้ผู้เชี่ยวชาญหรือผู้ที่มีประสบการณ์ให้ข้อเสนอแนะ 6. นำสู่การปฏิบัติ /สังเกตการสอน 1) นำกิจกรรมไปใช้ในการแก้ปัญหา 2) ผู้สังเกตการณ์เข้าร่วมสังเกตในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เช่น การเยี่ยมชั้นเรียน สังเกตการสอน เป็นต้น 7. สะท้อนผลการปฏิบัติ 1) สรุปผลการนำรูปแบบ/วิธีการ ในการนำไปแก้ปัญหา 2) อภิปรายผลการแก้ปัญหา เสนอแนะแนวทางในการพัฒนา
5 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 1 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 22 เดือน พ.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 7 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
6 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม ประชุม วางแผน จัดทำปฏิทินการดำเนินการงานชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 นำตารางสอนของสมาชิกในกลุ่มแต่ละคนมาจัดสรรคาบว่างที่ตรงกัน เพื่อนัดการสนทนากลุ่มย่อย plc 4.2 ร่วมกันกำหนดช่วงเวลาในการจัดกิจกรรม plc 4.3 ร่วมกันปรึกษาหารือเกี่ยวกับ รูปแบบ และแนวทางในการจัดกิจกรรม plc ของกลุ่ม โดยจะดำเนินการ ตามขั้นตอน ดังต่อไปนี้ 4.3.1 นำตารางสอนของสมาชิกในกลุ่มแต่ละคนมาจัดสรร คาบว่างที่ตรงกัน เพื่อนัดการสนทนา กลุ่มย่อย plc กำหนดเป็นทุกวันจันทร์ เวลา 16.10 – 17.10 น. 4.3.2 ร่วมกันปรึกษาหารือเกี่ยวกับ รูปแบบ และแนวทางในการจัดกิจกรรม plc ของกลุ่มว่าควร ทำรูปแบบใด และควรจัดทำรายงานเช่นไร โดยจะดำเนินการตามขั้นตอน ดังต่อไปนี้ 4.3.2.1 ค้นหาปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหา : คณะครูในกลุ่มร่วมกันค้นหาและเสนอ ปัญหาหรือความต้องการในประเด็นต่าง ๆ ได้แก่ ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน และปัญหาด้านการจัดการเรียน การสอนของครู หรือเทคนิควิธีการสอนที่ครูควรพัฒนา แล้วเลือก 1 ปัญหาที่ต้องการแก้ไขร่วมกัน 4.3.2.2 ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา : สมาชิกแต่ละคนเล่าเรื่องเร้าพลัง/บอกเล่า ประสบการณ์ที่แก้ปัญหาได้สำเร็จ หรือค้นหาตัวอย่าง/รูปแบบที่ประสบความสำเร็จ แล้วร่วมตัดสินใจเลือก รูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมในการแก้ปัญหา 4.3.2.3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา : สมาชิกแต่ละคนออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/ นวัตกรรมที่กลุ่มเลือก 4.3.2.4 นำเสนอสื่อการสอน/วิธีการสอนของสมาชิก : สมาชิกแต่ละคนนำเสนอสื่อการ สอน วิธีการสอน กิจกรรมการเรียนการสอน หรือแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตนเองออกแบบไว้ตามวิธีการแก้ปัญหาที่ กลุ่มเลือก โดยให้สอดคล้องกับเนื้อหาในเรื่องที่ตนเองสอน โดยสมาชิกแต่ละคนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และแนะนำ ข้อเสนอแนะต่าง ๆ ให้แก่กัน 4.3.2.5 ทดลองสอน สังเกตชั้นเรียน สะท้อนผล : สมาชิกในกลุ่มทดลองสอนตาม กิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้ออกแบบไว้ สมาชิกที่เหลืออีกคนร่วมสังเกตชั้นเรียน แล้วสมาชิกทุกคนร่วมกันสะท้อนผล การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนว่าได้ผลเป็นอย่างไรบ้าง 4.3.2.6 อภิปราย สรุปผลการดำเนินการแก้ปัญหา : สมาชิกร่วมกันอภิปราย สรุปผลการ ดำเนินการแก้ปัญหาในครั้งนี้ว่าได้ผลหรือไม่ อย่างไร
7 4.4 จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงาน/แผนการดำเนินการ ดังนี้ ขั้นตอน กิจกรรม ระยะเวลา (ว/ด/ป) จำนวนชั่วโมง ผู้รับผิดชอบ 1. ประชุม วางแผนการดำเนินการ สัปดาห์ที่ 1 22 พ.ค. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 2. ค้นหาปัญหา และแนวทางการแก้ไขปัญหา โดยใช้การแก้ปัญหา สัปดาห์ที่ 2 29 พ.ค. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 3. ศึกษาวิธีการ ทฤษฎีและเอกสารที่เกี่ยวข้อง กับวิธีการแก้ปัญหาที่เลือก สัปดาห์ที่ 3 12 มิ.ย. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 4. ออกแบบนวัตกรรม นำเสนอสื่อ/นวัตกรรม และวิธีการสอน ที่พัฒนาขึ้น สัปดาห์ที่ 4 26 มิ.ย. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 5. ทดลองใช้นวัตกรรมเพื่อนำไปแก้ปัญหา สังเกตชั้นเรียน สะท้อนผล และอภิปราย สรุปผล สัปดาห์ที่ 5 10 ก.ค. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 6. ค้นหาปัญหาและแนวทางการแก้ไขปัญหา ของปัญหาที่เลือก และศึกษาวิธีการ ทฤษฎี และเอกสารที่เกี่ยวข้องกับวิธีการแก้ปัญหา ที่เลือก สัปดาห์ที่ 6 7 ส.ค. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 7. ออกแบบ/จัดทำนวัตกรรม และวิธีการสอน เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหา สัปดาห์ที่ 7 15 ส.ค. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 8. นำเสนอสื่อ นวัตกรรม และวิธีการสอน ที่ พัฒนาขึ้นเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง เหมาะสม สัปดาห์ที่ 8 21 ส.ค. 2566 (16.10 – 16.30 น.) 1 สมาชิกทุกคน 9. ทดลองนำนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้น นำไปใช้ใน การสอนจริง สังเกตชั้นเรียน สะท้อนผลการ ทำกิจกรรม สัปดาห์ที่ 9 11 ก.ย. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 10. อภิปรายผลการจัดกิจกรรม และสรุปผลการ ดำเนินงาน สัปดาห์ที่ 10 18 ก.ย. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน
8 ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
9 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 2 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 29 เดือน พ.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
10 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม ค้นหาปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหา 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มตกลงร่วมกันเลือก เนื้อหาวิชา ที่ต้องการนำมาแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งขึ้น 4.2 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันนำเสนอปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผ่านมา ในการจัดการ เรียนรู้ ดังนี้ ครูวลายุทธ แสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนเรียน ไม่เข้าใจ เนื่องจาก 1) ลักษณะของเนื้อหาเป็นนามธรรมมากเกินไป จนทำให้นักเรียนไม่สามารถเข้าใจ หรือจิตนาการตามได้ 2) นักเรียนขาดความตั้งใจเรียน หรือไม่มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน 3) ครูควบคุมชั้นเรียนได้ไม่ดีเท่าที่ควร จึงทำให้นักเรียนในห้องเรียนเสียงดัง และทำให้นักเรียนใน ห้องเรียนเรียนไม่รู้เรื่อง ครูธนากร แสดงความคิดเห็นว่า นักเรียนเรียน ไม่เข้าใจ เนื่องจาก 1) นักเรียนไม่ชอบเรียนวิชาสังคมศึกษา 2) ครูขาดสื่อการเรียนการสอนที่น่าสนใจ 3) นักเรียนไม่ได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเท่าที่ควร จึงทำให้เกิดความเบื่อหน่ายใน การเรียน 4) ควรพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนควบคู่ไปกับการพัฒนาทักษะจำเป็นอื่นๆ 4.3 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันเลือกวิธีการแก้ปัญหา วิธีที่ 1 ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคการจัด กิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning ให้เหมาะสมกับเนื้อเรื่องของตนเอง และต้องเป็นวิธีการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สามารถพัฒนาทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 ควบคู่กันไปด้วย ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
11 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 3 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 12 เดือน มิ.ย. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
12 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม หาแนวทางการแก้ปัญหา 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันนำเสนอแนวทางการแก้ไขปัญหา โดยร่วมกันศึกษาปัญหา แนวทางการแก้ไข ปัญหา หรือกระบวนการที่จะใช้ในการแก้ไขปัญหา ดังนี้ สมาชิกในกลุ่มตกลงร่วมกันศึกษาทฤษฎีและเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการทำเอกสารประกอบการเรียนการ สอน โดยการสืบค้นข้อมูลจากสื่ออินเทอร์เน็ต ได้แก่ - หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - แนวคิดและหลักการที่เกี่ยวข้องกับเอกสารประกอบการสอน - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจ - งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 4.2 สมาชิกร่วมกันออกแบบกิจกรรมในการแก้ไขปัญหา สมาชิกในกลุ่มตกลงกันว่าจะจัดทำเอกสารประกอบการสอน ของตนเอง โดยเลือกตามรูปแบบแนวทาง ที่ตนเองชอบ (จากการศึกษาตัวอย่างที่มีผู้เผยแพร่ในสื่ออินเทอร์เน็ต) และต่างคนต่างออกแบบ รูปแบบ องค์ประกอบต่าง ๆ ในแบบฝึกทักษะด้วยตนเอง โดยจะเน้นไปที่การพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) รวมทั้งการออกแบบด้านเนื้อหาและรูปภาพที่ใช้ประกอบด้วย แต่จะนำมาให้อีกฝ่ายช่วยตรวจสอบ ความถูกต้องในด้านเนื้อหาและองค์ประกอบต่าง ๆ ในแบบฝึกทักษะ เป็นระยะ ๆ 4.3 ประเด็น/ ความรู้และข้อเสนอแนะที่ได้รับจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ครั้งนี้ วิกฤตสู่โอกาส ปัจจุบันเทคโนโลยีดิจิทัลได้เข้ามามีบทบาทสำคัญและเปลี่ยนแปลงการดำเนินชีวิตของ ผู้คน ส่งผลกระทบทำให้หลายอาชีพถูกดิสรัปชัน (Disruption) ทำให้ในด้านการจัดการศึกษามีความจำเป็นที่ต้อง นำเทคโนโลยีดิจิทัลเข้ามาเป็นเครื่องมือ เพื่อลดข้อจำกัด และเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนให้มาก ยิ่งขึ้น อีกทั้งยังช่วยส่งผลให้นักเรียนที่อยู่ห่างไกล สามารถมีโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
13 ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
14 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 4 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 26 เดือน มิ.ย. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 7 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
15 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม ออกแบบนวัตกรรม นำเสนอสื่อ/นวัตกรรม และวิธีการสอน ที่พัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มต่างออกแบบการจัดการเรียนรู้รูปแบบการสอนแบบ Active Learning ที่จะนำไปใช้ใน จัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) 4.2 สมาชิกในกลุ่มแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปแบบการสอนแบบ Active Learning เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) ดังนี้ - ครูวิมลทิพย์ นำเสนอวิธีการสอนของตน ว่า ควรเปิดโอกาสให้นักเรียนได้จัดทำคลิปวิดีโอการ สอน เกี่ยวกับเนื้อหาวิชาที่เรียน แล้วส่งคลิปให้ครูผ่านสื่อออนไลน์ แล้วครูสุ่มนักเรียน ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน - ครูวชรพร นำเสนอวิธีการสอนของตน ว่า ควรแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม คละความสามารถ เก่ง กลาง อ่อน แล้วให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม ในเนื้อหาวิชาที่เรียน ในบางกิจกรรมที่สามารถให้นักเรียนเรียนรู้ ด้วยตนเอง ปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเองในกลุ่ม และนำเสนอผลงานของกลุ่มตนเอง หน้าชั้นเรียน ทั้งนี้ควรเน้นให้ นักเรียนได้มีส่วนแสดงความคิดเห็น ตอบคำถามในชั้นเรียน และออกมาปฏิบัติกิจกรรมหน้าชั้นเรียนบ่อยๆ 4.3 สมาชิกในกลุ่มสลับกันตรวจสอบเนื้อหาด้านความถูกต้องของเนื้อหา ความถูกต้องของคำ การพิมพ์ข้อความผิด ถูก ความเหมาะสม ความสมบูรณ์ ของเนื้อหา ความยากง่ายของตัวอย่าง และแบบฝึกหัด ที่แต่ละคนได้จัดทำมา ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
16 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 5 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 10 เดือน ก.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 7 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
17 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม ทดลองนำนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้น นำไปใช้ในการสอนจริง นิเทศการสอน สังเกตชั้นเรียน สะท้อนผล 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มนำนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน สังเกตชั้นเรียน โดย การชมคลิปการสอนของแต่ละบุคคลร่วมกัน ในครั้งนี้ได้แก่ ครูอินนา หอมหวล 4.2 สมาชิกในกลุ่มประชุมเพื่อสะท้อนผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยสะท้อนความรู้สึก ผลการ จัดกิจกรรม พฤติกรรมของนักเรียนโดยภาพรวม และความสำเร็จของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของตนเอง และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของเพื่อนสมาชิกที่ตนเอง ดังนี้ 4.2.1 ครูอินนา สะท้อนผลการสอนของตนเอง ดังนี้ - นักเรียนให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมในกลุ่มได้เป็นอย่างดี นักเรียนมีความกล้าคิด กล้า แสดงออก แสดงความคิดเห็น ซักถาม และนำเสนองานหน้าชั้นเรียนได้เป็นอย่างดี - เวลาในการจัดกิจกรรมมีน้อยเกินไป จึงทำให้ปฏิบัติกิจกรรมแบบนี้ได้ไม่บ่อยเท่าไหร่นัก เพราะ เกรงจะเรียนจบไม่ทันตามเนื้อหา - ยังมีนักเรียนบางคนที่ไม่ค่อยได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่มเท่าใดนัก ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
18 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 6 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 7 เดือน ส.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 7 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
19 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม ค้นหาปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหา และศึกษาทฤษฎีและเอกสารที่เกี่ยวข้องกับวิธีการ แก้ปัญหาที่เลือก 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันเลือกวิธีการแก้ปัญหา ได้แก่ การใช้วิธีการสอนโดยเน้นในรูปแบบการจัดการเรียนรู้ แบบ Active Learning 4.2 สมาชิกในกลุ่มตกลงร่วมกันศึกษาทฤษฎีและเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการทำเอกสารประกอบการเรียนการ สอนโดยใช้วิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน โดยการสืบค้นข้อมูลจากสื่ออินเทอร์เน็ต ได้แก่ - หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอน - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - แนวคิดและหลักการที่เกี่ยวข้องกับเอกสารประกอบการสอน - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับการจัดการเรียนการสอนโดยวิธีเพื่อนช่วยเพื่อน - แนวคิดทฤษฎีที่เกี่ยวข้องกับความพึงพอใจ - งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง 4.3 สมาชิกในกลุ่มตกลงกันว่าจะจัดทำเอกสารประกอบการสอน ของตนเอง โดยเลือกตามรูปแบบแนวทางที่ ตนเองชอบ (จากการศึกษาตัวอย่างแบบฝึกทักษะที่มีผู้เผยแพร่ในสื่ออินเทอร์เน็ต) และต่างคนต่าง ออกแบบ รูปแบบ องค์ประกอบต่าง ๆ ในแบบฝึกทักษะด้วยตนเอง รวมทั้งการออกแบบด้านเนื้อหาและ รูปภาพที่ใช้ประกอบด้วย แต่จะนำมาให้อีกฝ่ายช่วยตรวจสอบความถูกต้องในด้านเนื้อหาและองค์ประกอบ ต่าง ๆ ในแบบฝึกทักษะ เป็นระยะ ๆ แล้วใช้วิธีการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน เพี่อให้นักเรียนได้ฝึกฝน ตนเอง และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ให้นักเรียนที่เก่งได้ช่วยเหลือนักเรียนที่อ่อนกว่า ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
20 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 7 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 15 เดือน ส.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 7 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
21 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็น ทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม ออกแบบ/จัดทำนวัตกรรม และวิธีการสอน เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหา 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มช่วยกันตรวจสอบเนื้อหาด้านความถูกต้องของเนื้อหา ความถูกต้องของคำ การพิมพ์ ข้อความผิดถูก ความเหมาะสม ความสมบูรณ์ ของเนื้อหา ความยากง่ายของตัวอย่าง และแบบฝึกหัด ที่ได้ จัดทำมา ก่อนนำไปจัดทำเอกสารประกอบการเรียน 4.2 สมาชิกในกลุ่มร่วมแสดงความคิดเห็นต่อการออกแบบการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิคเพื่อนช่วย เพื่อนของแต่ละคน ด้านความสมบูรณ์ ครบถ้วนขององค์ประกอบของเอกสารประกอบการเรียน และด้าน ความสวยงาม 4.3 ตัวแทนกลุ่มนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน พร้อมทั้งอัดคลิปวิดีโอ เพื่อนำมา ร่วมกันตรวจสอบผลการเรียนรู้ ปรับปรุง แก้ไขต่อไป ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
22 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 8 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 21 เดือน ส.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
23 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม นำเสนอสื่อ/นวัตกรรม และวิธีการสอน ที่พัฒนาขึ้นเพื่อใช้ในการแก้ปัญหา 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรูปแบบการสอนแบบ Active Learning เทคนิคการการสอนแบบ เพื่อนช่วยเพื่อน จากการชมคลิปการจัดการเรียนรู้ดังนี้ - ครูสุพรรณีเสนอว่าต้องมีการแบ่งกลุ่มนักเรียน เก่ง กลาง อ่อน ก่อน โดยดูจากผลการสอบเก็บคะแนนที่ ผ่านมาในหลาย ๆ ครั้ง เพื่อให้ทุก ๆ คนช่วยกัน มีแนวโน้มที่นักเรียนจะส่งชิ้นงานที่มอบหมายมากขึ้น อีกทั้ง นักเรียนจะรู้จักการแบ่งงานกันทำมากขึ้น โดยจะแบ่งงานกันตามความสามารถและความถนัด - ครูวชรพร นำเสนอว่า ถ้าไม่อยากได้นักเรียนกลุ่มใหญ่เกินไปใช้วิธีการจับคู่นักเรียนได้เช่นกัน เพื่อจะได้ คอยให้ความช่วยเหลือเพื่อนที่อ่อนกว่าได้ซึ่งในการจัดการเรียนการสอนแบบนี้จะส่งผลให้นักเรียนส่งงานมากขึ้น 4.2 สมาชิกในกลุ่มนำเสนอสื่อการสอน / แบบฝึกทักษะของตนเองที่จะนำมาใช้ในการจัดกิจกรรมในครั้งนี้ 4.3 สมาชิกในกลุ่มในกลุ่มลงความเห็นว่า การจัดการเรียนการสอนโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ active learning โดยใช้เทคนิคเพื่อนช่วยเพื่อนสามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ควบคู่ไปกับ การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมได้ ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
24 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 9 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 11 เดือน ก.ย. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
25 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็น ทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม ทดลองนำนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้น นำไปใช้ในการสอนจริง นิเทศการสอน สังเกตชั้นเรียน สะท้อนผล 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มนำนวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นนำไปใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้รูปแบบการสอนแบบ Active Learning เทคนิคการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อน สังเกตชั้นเรียน 4.2 สมาชิกในกลุ่มประชุมเพื่อสะท้อนผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยสะท้อนความรู้สึก ผลการ จัดกิจกรรม พฤติกรรมของนักเรียนโดยภาพรวม และความสำเร็จของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของตนเอง และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของเพื่อนสมาชิกที่ตนเอง ดังนี้ 4.2.1 ครูวิมลทิพย์สะท้อนผลการสอนของตนเอง ดังนี้ - นักเรียนให้ความร่วมมือในการจัดการเรียนรู้เป็นอย่างดี ตั้งใจเรียนและทำใบงานในแบบฝึกหัด อย่างขะมักเขม้น มีการให้คำปรึกษาซึ่งกันและกันระหว่างนักเรียน - นักเรียนที่เก่งต่างให้ความช่วยเหลือในการอธิบายเพิ่มเติมให้กับเพื่อนที่เรียนอ่อนกว่าได้เป็นอย่าง ดี หากมีตรงไหนไม่เข้าใจ ก็จะมาถามครู - การจัดกิจกรรมการสอนในรูปแบบนี้แสดงให้เห็นว่า นักเรียนเกิดความสามารถในการทำงานเป็น ทีมอีกด้วยเช่นกัน 4.2.2 ครูสุพรรณีสะท้อนผลการสอนของตนเอง ดังนี้ - นักเรียนให้ความสนใจดีมาก และให้ความร่วมมือเป็นอย่างดี ทั้งนักเรียนที่เก่ง ต้องคอยช่วยเหลือ เพื่อน และนักเรียนที่เรียนอ่อนกว่า ก็ให้ความสนใจสอบถามเพื่อนเป็นอย่างดี ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
26 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 10 . ภาคเรียนที่ 1 /2566 วันที่ 18 เดือน ก.ย. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 2 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 6 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 7 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
27 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน และความสามารถในการทำงานเป็น ทีม (Teamwork) 3. งาน/กิจกรรม อภิปรายผลการจัดกิจกรรม และสรุปผลการดำเนินงาน 4. การดำเนินกิจกรรม 4.4 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันแก้ไข ปรับปรุง เนื้อหาที่ผิดพลาด หรือไม่ถูกต้อง ในสื่อการสอน/นวัตกรรมที่ใช้ 4.5 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันอภิปรายผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ดังนี้ 1) การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และเข้าใจในเนื้อหาวิชาที่เรียน มากขึ้น จากการสอนแบบ Active Learning โดยใช้เทคนิคเพื่อนช่วยเพื่อนนั้น ผลการจัดการเรียนรู้ พบว่า นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนมากขึ้น เนื่องจากได้มีโอกาสสืบค้นข้อมูล เรียนรู้ และสร้างองค์ ความรู้ด้วยตนเอง และเป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความคิดเห็นของตนเอง ส่งเสริมบุคลิกภาพด้านความ กล้าแสดงออก ทำให้นักเรียนรู้สึกภาคภูมิใจในตนเอง รู้สึกสนุกสนานในการเรียน และสามารถทำงานเป็นทีม ร่วมกับผู้อื่นได้ 2) การพัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) พบว่าจากการจัดการเรียนการสอนใน รูปแบบ Active Learning โดยใช้เทคนิคเพื่อนช่วยเพื่อนนั้น สามารถช่วยให้ผู้เรียนพัฒนาในด้านดังกล่าวซึ่งถือเป็น ทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 ได้เป็นอย่างดี 4.6 ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม - ในการจัดการเรียนรู้ควรเน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้เทคนิตเพื่อนช่วยเพื่อน เพื่อให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดการเรียนรู้มากขึ้น ทำให้นักเรียนเกิดความสนใจในการเรียนมากขึ้น และตั้งใจ เรียนมากขึ้น ทำให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ในรายวิชากลุ่มสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมได้ดีมากขึ้นกว่าเดิม - ควรใช้เทคนิคการสอนแบบเพื่อนช่วยเพื่อนในการจัดการเรียนรู้เรื่องต่อ ๆ ไป ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
28 ภาคเรียนที่ 2
29 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 11 . ภาคเรียนที่ 2 /2566 วันที่30 เดือน ต.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 2 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 6 นายพีรพล แสงทอง model teacher buddy teacher mentor expert 7 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 8 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
30 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการพัฒนาสื่อประสม 3. งาน/กิจกรรม แลกเปลี่ยนเสนอแนะวิธีการแก้ปัญหาใหม่ (นำเสนอกิจกรรมการแก้ปัญหา ให้ผู้เชี่ยวชาญหรือผู้ ที่มีประสบการณ์ให้ข้อเสนอแนะ) 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 นำตารางสอนของสมาชิกในกลุ่มแต่ละคนมาจัดสรรคาบว่างที่ตรงกัน เพื่อนัดการสนทนากลุ่มย่อย plc 4.2 ร่วมกันกำหนดช่วงเวลาในการจัดกิจกรรม plc 4.3 ร่วมกันปรึกษาหารือเกี่ยวกับ รูปแบบ และแนวทางในการจัดกิจกรรม plc ของกลุ่ม โดยจะดำเนินการ ตามขั้นตอน ดังต่อไปนี้ 4.3.1 นำตารางสอนของสมาชิกในกลุ่มแต่ละคนมาจัดสรร คาบว่างที่ตรงกัน ในภาคเรียนที่ 2/2566 เพื่อนัดการสนทนากลุ่มย่อย plc กำหนดเป็นทุกวันจันทร์ เวลา 16.10 – 17.10 น. 4.3.2 ร่วมกันปรึกษาหารือเกี่ยวกับ รูปแบบ และแนวทางในการจัดกิจกรรม plc ของกลุ่มว่าควร ทำรูปแบบใด และควรจัดทำรายงานเช่นไร โดยจะดำเนินการตามขั้นตอน ดังต่อไปนี้ 4.3.2.1 ค้นหาปัญหาและแนวทางแก้ไขปัญหา : คณะครูในกลุ่มร่วมกันค้นหาและเสนอ ปัญหาหรือความต้องการในประเด็นต่าง ๆ ได้แก่ ปัญหาการเรียนรู้ของนักเรียน และปัญหาด้านการจัดการเรียน การสอนของครู หรือเทคนิควิธีการสอนที่ครูควรพัฒนา แล้วเลือก 1 ปัญหาที่ต้องการแก้ไขร่วมกัน 4.3.2.2 ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา : สมาชิกแต่ละคนเล่าเรื่องเร้าพลัง/บอกเล่า ประสบการณ์ที่แก้ปัญหาได้สำเร็จ หรือค้นหาตัวอย่าง/รูปแบบที่ประสบความสำเร็จ แล้วร่วมตัดสินใจเลือก รูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมในการแก้ปัญหา 4.3.2.3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา : สมาชิกแต่ละคนออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/ นวัตกรรมที่กลุ่มเลือก 4.3.2.4 นำเสนอสื่อการสอน/วิธีการสอนของสมาชิก : สมาชิกแต่ละคนนำเสนอสื่อการ สอน วิธีการสอน กิจกรรมการเรียนการสอน หรือแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตนเองออกแบบไว้ตามวิธีการแก้ปัญหาที่ กลุ่มเลือก โดยให้สอดคล้องกับเนื้อหาในเรื่องที่ตนเองสอน โดยสมาชิกแต่ละคนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และแนะนำ ข้อเสนอแนะต่าง ๆ ให้แก่กัน 4.3.2.5 ทดลองสอน สังเกตชั้นเรียน สะท้อนผล : สมาชิกในกลุ่มทดลองสอนตาม กิจกรรมการเรียนรู้ที่ได้ออกแบบไว้ สมาชิกที่เหลืออีกคนร่วมสังเกตชั้นเรียน แล้วสมาชิกทุกคนร่วมกันสะท้อนผล การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนว่าได้ผลเป็นอย่างไรบ้าง 4.3.2.6 อภิปราย สรุปผลการดำเนินการแก้ปัญหา : สมาชิกร่วมกันอภิปราย สรุปผลการ ดำเนินการแก้ปัญหาในครั้งนี้ว่าได้ผลหรือไม่ อย่างไร
31 4.4 จัดทำปฏิทินการปฏิบัติงาน/แผนการดำเนินการ ดังนี้ ขั้นตอน กิจกรรม ระยะเวลา (ว/ด/ป) จำนวนชั่วโมง ผู้รับผิดชอบ 1. ประชุม วางแผนการดำเนินการ ภาคเรียนที่ 2 / 2566 สัปดาห์ที่ 11 30 ต.ค. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 2. ทดลองใช้นวัตกรรมเพื่อนำไปแก้ปัญหา สังเกต ชั้นเรียน สะท้อนผล และอภิปรายสรุปผล ของ Model Teacher สัปดาห์ที่ 12 6 พ.ย. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 3. อภิปรายสรุปผลการจัดการเรียนรู้ของ Model Teacher สัปดาห์ที่ 13 13 พ.ย. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 4. ทดลองใช้นวัตกรรมเพื่อนำไปแก้ปัญหา สังเกต ชั้นเรียน สะท้อนผล และอภิปรายสรุปผล ของ Buddy Teacher สัปดาห์ที่ 14 12 ธ.ค. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 5. อภิปรายสรุปผลการจัดการเรียนรู้ของ Buddy Teacher สัปดาห์ที่ 15 18 ธ.ค. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 6. ออกแบบ/จัดทำนวัตกรรม และวิธีการสอน เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหา และจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ของ Buddy Teacher สัปดาห์ที่ 16 25 ธ.ค. 2566 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 7. ออกแบบ/จัดทำนวัตกรรม และวิธีการสอน เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหา และจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ของ Buddy Teacher สัปดาห์ที่ 17 8 ม.ค. 2567 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 8. ออกแบบ/จัดทำนวัตกรรม และวิธีการสอน เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหา และจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ของ Buddy Teacher สัปดาห์ที่ 18 15 ม.ค. 2567 (16.10 – 16.30 น.) 1 สมาชิกทุกคน 9. ออกแบบ/จัดทำนวัตกรรม และวิธีการสอน เพื่อนำไปใช้ในการแก้ปัญหา และจัดทำ แผนการจัดการเรียนรู้ของ Buddy Teacher สัปดาห์ที่ 19 22 ม.ค. 2567 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน 10. อภิปรายผลการจัดกิจกรรม และสรุปผลการ ดำเนินงาน สัปดาห์ที่ 20 12 ก.พ. 2567 (16.10 – 17.10 น.) 1 สมาชิกทุกคน
32 ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
33 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 12 . ภาคเรียนที่ 2 /2566 วันที่ 6 เดือน ธ.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 2 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 6 นายพีรพล แสงทอง model teacher buddy teacher mentor expert 7 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 8 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
34 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการพัฒนาสื่อประสม 3. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏิบัติ และ สังเกตการสอน การทดลองของครูผู้สอนหลัก (Model Teacher) 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันสังเกตการสอนของครูผู้สอนหลัก (Model Teacher) จากการชมคลิปวิดีโอ 1) ชื่อครูผู้สอน (Model Teacher) ได้แก่ นายธนากร ฉายแก้ว 2) วิชาที่สอน ได้แก่ ส22103 นักเรียนระดับชั้น ม.2/3 3) เทคนิควิธีการสอน ได้แก่ กระบวนการกลุ่ม/ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning PBL) /ใช้คำถาม - การจัดกระบวนการกลุ่มในนักเรียนที่เรียนในห้องเรียนแบ่งกลุ่ม ร่วมกันทำกิจกรรม - ให้เพื่อนช่วยอธิบายกันเองในกลุ่ม เพื่อให้เพื่อนในกลุ่มที่ถูกเรียกให้ตอบคำถาม สามารถตอบคำถามได้ - ใช้คำถามกระตุ้นการคิดตลอดเวลา เพื่อไม่ให้นักเรียนง่วงนอน หรือไม่สนใจ 4) สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการสอน ได้แก่ Powerpoint /ใบงาน/ชิ้นงาน - Powerpoint สวยงามเหมาะสมกับช่วงวัย - ใบงานกลุ่ม - ชิ้นงานกลุ่ม 5) ข้อสังเกตที่เกิดขึ้น - นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมเป็นอย่างดี บรรลุวัตถุประสงค์ - นักเรียนสามารถแบ่งหน้าที่ในการทำงานกลุ่มได้ดี - กิจกรรมไม่จบภายในคาบเรียน ต้องมอบหมายให้นักเรียนนำกลับไปทำเป็นการบ้าน ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
35 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 13 . ภาคเรียนที่ 2 /2566 วันที่13 เดือน ธ.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 2 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 6 นายพีรพล แสงทอง model teacher buddy teacher mentor expert 7 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 8 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
36 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการพัฒนาสื่อประสม 3. งาน/กิจกรรม การสะท้อนผลการปฏิบัติของครูผู้สอนหลัก Model Teacher (After Action Review : AAR) 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันสังเกตการสอนของครูผู้สอนหลัก (Model Teacher) จากการชมคลิปวิดีโอ 1) ชื่อครูผู้สอน (Model Teacher) ได้แก่ นายธนากร ฉายแก้ว 2) วิชาที่สอน ได้แก่ ส22103 นักเรียนระดับชั้น ม.2/3 3) เทคนิควิธีการสอน ได้แก่ กระบวนการกลุ่ม/ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning PBL) /ใช้คำถาม 4) สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการสอน ได้แก่ Powerpoint /ใบงาน/ชิ้นงาน - Powerpoint - ใบงานกลุ่ม - ชิ้นงานกลุ่ม 5) การสะท้อนผล หรือ ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม - เป็นกิจกรรมที่นักเรียนช่วยกันทำกิจกรรมการรู้จนบรรลุวัตถุประสงค์ - กิจกรรมกลุ่ม ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักการแบ่งหน้าที่ในการทำงานได้ดี ส่งเสริมความสามารถในการทำงาน เป็นทีม (Teamwork) - สื่อ Powerpoint มีเนื้อหาถูกต้อง ชัดเจน ออกแบบสวยงามเหมาะกับช่วงวัย จึงสามารถดึงดูดความ สนใจของผู้เรียนได้ - ปรับรูปแบบชิ้นงาน ให้สามารถทำจบภายใน 1 คาบเรียน เพื่อลดภาระงานของนักเรียน - ปรับกิจกรรมการจัดการเรียนรู้เป็นแบบคาบคู่ เพื่อในนักเรียนทำกิจกรรม รวมทั้งชิ้นงานให้แล้วเสร็จ ภายในคาบเรียน เพื่อให้เป็นไปตามนโยบายลดการบ้านของกระทรวงศึกษาธิการ ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
37 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 14 . ภาคเรียนที่ 2 /2566 วันที่12 เดือน ธ.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 2 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 6 นายพีรพล แสงทอง model teacher buddy teacher mentor expert 7 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 8 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
38 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการพัฒนาสื่อประสม 3. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏิบัติ และ สังเกตการสอน การทดลองของสมาชิกครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันสังเกตการสอนของครูครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ผ่านคลิปการจัดการเรียนรู้ 1) ชื่อครูผู้สอน (Buddy Teacher) ได้แก่ นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม 2) วิชาที่สอน ได้แก่ ส21104 ประวัติศาสตร์2 นักเรียนระดับชั้น ม. 1 ห้อง 4 3) เทคนิควิธีการสอน ได้แก่ กระบวนการกลุ่มสืบค้น/เพื่อนช่วยเพื่อน/ใช้คำถาม ดังนี้ - การจัดกระบวนการกลุ่มในนักเรียนที่เรียนในห้องเรียนแบ่งกลุ่มร่วมกันทำกิจกรรมสืบค้น - ให้เพื่อนช่วยอธิบายกันเองในกลุ่ม เพื่อให้เพื่อนในกลุ่มที่ถูกเรียกให้ตอบคำถาม สามารถตอบคำถามได้ - ใช้คำถามกระตุ้นการคิดตลอดเวลา เพื่อไม่ให้นักเรียนง่วงนอน หรือไม่สนใจ 4) สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการสอน ได้แก่ ใบความรู้/ใบงาน - Powerpoint เรื่อง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ - ใบงานกลุ่ม ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
39 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 15 . ภาคเรียนที่ 2 /2566 วันที่18 เดือน ธ.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 2 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 6 นายพีรพล แสงทอง model teacher buddy teacher mentor expert 7 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 8 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
40 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการพัฒนาสื่อประสม 3. งาน/กิจกรรม การสะท้อนผลการปฏิบัติของครูร่วมเรียนรู้Buddy Teacher (After Action Review : AAR) 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกร่วมกันสะท้อนผลการจัดการเรียนการสอนของครูร่วมเรียนรู้Buddy Teacher สมาชิกกลุ่ม ตำแหน่ง/บทบาทหน้าที่ ข้อคิดเห็น/เสนอแนะ 1. ครูธนากร ฉายแก้ว Model Teacher - นักเรียนส่วนใหญ่สามารถตอบคำถาม และทำ แบบฝึกหัดในใบงานได้ - มีการแบ่งหน้าที่กันทำเป็นอย่างดี 2. ครูวลายุทธ แย้มมาลี Mentor - เป็นกิจกรรมที่ดี สามารถกระตุ้นความสนใจ ของนักเรียนได้ดี 3. ครูชัชชรีย์ นักจะเข้ Buddy Teacher - นวัตกรรมมีความเหมาะสม สวยงาม ขยับได้ สามารถดึงความสนใจของนักเรียนได้ 4. ครูสุพรรณี มีทรง Buddy Teacher - นักเรียนให้ความสนใจ และดูสนุกสนานใน การเรียนดี 5. ครูวชรพร ชูผล Expert - นักเรียนให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรมการ เรียนรู้เป็นอย่างดี บรรลุวัตถุประสงค์ - การทำกิจกรรมกลุ่ม ส่งผลให้นักเรียนทุกคน ส่งงานครบถ้วน ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
41 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 16 . ภาคเรียนที่ 2 /2566 วันที่ 25 เดือน ธ.ค. พ.ศ. 2566 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 2 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 6 นายพีรพล แสงทอง model teacher buddy teacher mentor expert 7 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 8 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
42 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการพัฒนาสื่อประสม 3. งาน/กิจกรรม - วิเคราะห์ปัญหา ค้นหาปัญหา และหาสาเหตุของปัญหา พร้อมหาแนวทางการแก้ปัญหา โดยวิธีที่ 3 - ออกแบบกิจกรรม/นวัตกรรม การแก้ปัญหา ตามวิธีที่กลุ่มเลือก 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันสังเกตแผนการจัดการเรียนรู้ของครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) พร้อมร่วมกัน สะท้อนคิดและปรับปรุงแก้ไข ครูผู้สอน นางสาวสุพรรณี มีทรง 1) วิชาที่สอน ได้แก่ ส23103 สังคมศึกษา 6 นักเรียนระดับชั้น ม.3 2) เทคนิควิธีการสอน ได้แก่ กระบวนการกลุ่มสืบค้น/เพื่อนช่วยเพื่อน/ใช้คำถาม 3) สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการสอน ได้แก่ ใบความรู้/ใบงาน - Powerpoint เรื่อง วิเคราะห์ระบอบประชาธิปไตยของประเทศไทย - ใบงาน ครูผู้สอน นางสาววชรพร ชูผล 1) วิชาที่สอน ได้แก่ ส31103 สังคมศึกษา 2 นักเรียนระดับชั้น ม.4 2) เทคนิควิธีการสอน ได้แก่ กิจกรรมกลุ่มเทคนิคจิ๊กซอว์/เพื่อนช่วยเพื่อน 3) สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการสอน ได้แก่ ใบความรู้/ใบงาน - Powerpoint เรื่อง วิเคราะห์ระบอบประชาธิปไตยของประเทศไทย - ใบความรู้ เรื่อง การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
43 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 17 . ภาคเรียนที่ 2 /2566 วันที่ 8 เดือน ม.ค. พ.ศ. 2567 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 2 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 6 นายพีรพล แสงทอง model teacher buddy teacher mentor expert 7 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 8 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
44 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการพัฒนาสื่อประสม 3. งาน/กิจกรรม แลกเปลี่ยนเสนอแนะวิธีการแก้ปัญหาใหม่ (นำเสนอกิจกรรมการแก้ปัญหา ให้ผู้เชี่ยวชาญหรือผู้ ที่มีประสบการณ์ให้ข้อเสนอแนะ) 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันสังเกตแผนการจัดการเรียนรู้ของครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) พร้อม ร่วมกันสะท้อนคิดและปรับปรุงแก้ไข ครูผู้สอน นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ 1) วิชาที่สอน ได้แก่ ส22103 สังคมศึกษา 4 นักเรียนระดับชั้น ม.2 2) เทคนิควิธีการสอน ได้แก่ กระบวนการกลุ่ม/เพื่อนช่วยเพื่อน/ใช้คำถาม 3) สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการสอน ได้แก่ ใบความรู้/ใบงาน - Powerpoint เรื่อง กฎหมายในชีวิตประจำวัน - แบบฝึกหัด เรื่อง กฎหมายในชีวิตประจำวัน ครูผู้สอน นายพีรพล แสงทอง 1) วิชาที่สอน ได้แก่ ส22103 สังคมศึกษา 4 นักเรียนระดับชั้น ม.2 2) เทคนิควิธีการสอน ได้แก่ กิจกรรมกลุ่ม/เพื่อนช่วยเพื่อน/ใช้คำถาม 3) สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการสอน ได้แก่ ใบความรู้/ใบงาน - Powerpoint เรื่อง กฎหมายน่ารู้ - แบบฝึกหัด เรื่อง กฎหมายน่ารู้ ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
45 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 18 . ภาคเรียนที่ 2 /2566 วันที่ 15 เดือน ม.ค. พ.ศ. 2567 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 2 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 6 นายพีรพล แสงทอง model teacher buddy teacher mentor expert 7 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 8 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert
46 2. สภาพหรือกลุ่มปัญหา การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการทำงานเป็นทีม (Teamwork) โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ร่วมกับการพัฒนาสื่อประสม 3. งาน/กิจกรรม การนำสู่การปฏิบัติ และ สังเกตการสอน ครั้งที่ 4 การทดลองของครูผู้สอนหลัก (Model Teacher) 4. การดำเนินกิจกรรม 4.1 สมาชิกในกลุ่มร่วมกันสังเกตแผนการจัดการเรียนรู้ของครูร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) พร้อม ร่วมกันสะท้อนคิดและปรับปรุงแก้ไข ครูผู้สอน นางอินนา หอมหวล 1) วิชาที่สอน ได้แก่ ส23103 สังคมศึกษา 6 นักเรียนระดับชั้น ม. 2) เทคนิควิธีการสอน ได้แก่ กระบวนการกลุ่ม/เพื่อนช่วยเพื่อน/ใช้คำถาม 3) สื่อ/นวัตกรรมที่ใช้ในการสอน ได้แก่ ใบความรู้/ใบงาน - Powerpoint เรื่อง ระบอบการเมืองการปกครองในโลกปัจจุบัน - แบบฝึกหัด เรื่อง ระบอบการเมืองการปกครองในโลกปัจจุบัน ลงชื่อ ผู้บันทึก ลงชื่อ ผู้รับรอง (นางสาววชรพร ชูผล) (นางสาวศิริลักษณ์ เคงตระกูล) ตำแหน่ง ครู หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ
47 แบบบันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนคุรุราษฎร์รังสฤษฏ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี ********************************************************************************************************************* ชื่อกลุ่ม ครูสังคมกลุ่มที่ 1 ครั้งที่ 19 . ภาคเรียนที่ 2 /2566 วันที่ 22 เดือน ม.ค. พ.ศ. 2567 เวลาดำเนินกิจกรรม 16.10 – 17.10 น. จำนวนชั่วโมง PLC 1 ชั่วโมง สถานที่จัดการประชุม PLC คือ ห้องพักครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม . กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทำเครื่องหมาย ✓ลงในช่อง ) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ประกอบด้วย สมาชิกกลุ่ม จำนวน 8 คน โดยมีรายชื่อ ตำแหน่ง และบทบาทหน้าที่ ต่อกิจกรรม ดังนี้ ที่ ชื่อ – นามสกุล บทบาท ลงชื่อ 1 นายธนากร ฉายแก้ว model teacher buddy teacher mentor expert 2 นางอินนา หอมหวล model teacher buddy teacher mentor expert 3 นางสาวชัชชรีย์ นักจะเข้ model teacher buddy teacher mentor expert 4 นางสาวสุพรรณี มีทรง model teacher buddy teacher mentor expert 5 นางสาววิมลทิพย์ บุญธรรม model teacher buddy teacher mentor expert 6 นายพีรพล แสงทอง model teacher buddy teacher mentor expert 7 นายวลายุทธ แย้มมาลี model teacher buddy teacher mentor expert 8 นางสาววชรพร ชูผล model teacher buddy teacher mentor expert