JUADAH MINDA JKE 2020

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

Harmonic Motion, Projectile and others can also be developed to aid teaching and learning
sessions.

ii. Business

If you are a trader, various business application programs can be developed to assist
with business areas such as inventory of management systems, Amortization Calculators,
investment calculators, for sale systems, payment systems, inventory programs and others
to support management the business for growth the productivity.
For Interactive Games.

For individuals who love an interactive game, interactive game databases for the
example a reversal, machine slot, quizez games and other would be developed with a
variety of ideas that will appeal to the target age players.
For Multimedia.

In addition, interactive multimedia programs example as Muzic or Audio Players,
Combination of audio and video Players and others able to be developed using VB software
based on your desired objectives.

2.1 Visual Functional Design

Visual Basic derives from BASIC, which was developed in the 1960s as an
acronym for Beginner’s All Purpose Symbolic Instruction Code. The syntax is close to
thah of FOTRAN, another programming language built for the handling of Formula
Translation. Nevertheless, BASIC was mainly used for immersive programming, while
FOTRAN was used in a batch-processing system where each software was operated as a
task without human interaction or interruption. BASIC was the language used in almost
every company; including Tandy, Apple and others many as the microcomputers were
launced.

A Program written in BASIC (in any version) must be interpreted by a language
processor before the instruction being comprehend and execute by the computers. Until that
point, the BASIC language processors the interpreters read one line of Simple code at a
time, interpreted the code, and conducted the tasks needed by the instructions. The
execution was rather slow, due to the overhead associated with interpreting the code.

BASIC compilers were implemented to increase execution speed. Quick Basic is
Microsoft’s version of the BASIC compilers. The compiler is another form of language
processor that converts the source software into the machine language, including software
written in Fast Basic, or a pseudo-code that is very close to a programming language. The
resulting program is known as an object program, or in modern terminology is executable.
The reference software is operating much quicker than the source system with an
interpreter, due to the reduction of the overhead of interpretation.

Page

194

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

2.2 Benefits of Visual Basic

A few explanation for Visual Basic (VB)'s tremendous success:

i. Basic programming language structure is quite easy, mainly as regards the
implementations code.

ii. Visual Basic is all an integrated development environment (IDE) which it's quite
easy, particularly.

iii. To enable rapid application development (RAD), the VB-IDE has been very high
optimised. The creation of graphical user interfaces and their relation to the
application’s handler functions is especially simple.

iv. The VB-IDE is an interactive user interface provides intuitively appealing
perspectives for managing the device configuration in broad and unique groups of
individuals. (classes, modules, procedures, forms)

v. VB offers a robust online support program that is collaborative and context-
sensitive.

vi. The "IntelliSense" application tells you of the kinds of concepts that can be inserted
in the present cursor position in a tiny popup window while editing software texts.

vii. VB is a Microsoft Component Object Model (COM) system integration language.
viii. The COM components can be transcribed and integrated in dissimilar languages

using VB.
ix. COM component interfaces can be simply remotely called thru Distributed COM

(DCOM), which kinds it easy to create distributed applications.
x. COM components can be fixed in / linked to the user interface of your application

and too stored in / to forms (Object Linking and "OLE" embedding, "Compound
Documents").
xi. A variety of ready-to-use COM elements are available for several different
determinations.

3.0 VISUAL BASIC FOR APPLICATIONS

Visual Basic Application (VBA) is not a language entirely separate from Visual
Basic. Alternatively, as the name proposes, VBA is a customized Visual Basic language
interface designed to be used within existing applications. Also bundled with Microsoft
software such as the Office Suite, and third-party programs such as AutoCAD, VBA is
designed to offer easy programming solutions to expand common programs' functionality.

VBA allows user-defined functions (UDFs) to be created, procedures automated,
Windows API accessed, and other low-level functionality complete dynamic link libraries
(DLLs It replaces and builds on the capabilities of previous application-specific macro
programming languages for the example the WordBASIC for WordMany characteristics of
the host application can be managed, containing manipulating user interface functions, for
the example menus and toolbars, and operational with custom user forms or dialog boxes.

VBA is closely linked to Visual Basic and customs the Visual Basic Runtime
Library as its name suggests. VBA code can usually only run in a host application, instead

Page

195

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

of as a standalone program. VBA can though use OLE Automation to monitor one
application from one more. For sample, VBA can generate a Microsoft Word statement
from Microsoft Excel data that Excel automatically gathers from questioned sensors.
ActiveX / COM DLLs may be used by VBA but not created, and later types add sustenance
for class modules.

VBA is a version of Visual Basic 6.0, used in many other systems, such as
Microsoft Office programs such as Word and Excel, as an internal programming language.
(Earlier versions of Visual Basic and earlier versions of Office were used). In addition to
Microsoft, several other organizations have hired VBA to add programming features to
their own programs. VBA enables another system, such as Excel, to run a program
internally and to have what is effectively a customized version of Excel for a specific
purpose. For example, a program in VBA may be written that will cause Excel to build an
accounting balance sheet using a set of accounting entries in a spreadsheet by clicking a
button.

3.1 Integrated Development Environment (IDE) Visual Basic

An Integrated Development Environment (IDE), also known as an Integrated
Design Environment and Integrated Debugging Environment, is a type of computer
software that supports software development by computer programmers.

Visual Basic's Integrated Development Environment (IDE) helps the programmer to
develop, execute and debug Windows programs in one application without needing to open
several programs (i.e., a program to create the program, a software to execute, a program to
debug the program, etc.).

3.2 Elements in Visual Basic IDE

In the VB environment way, a program is mentioned to as a project. VB project
contains of two separate files at the list, called a project file and a form file. A project file
that is a. VBP extension and a form file that is a. FRM extension. Application file can also
be used in an application, producing not one but several form file and another type of file.
Such files are called class module (. CLS) files, standard module (. BAS) files, resource (.
RCS) file, ActiveX control (.OCX) file, and view on, so the development of a visual basic
project includes monitoring and accessing numerous different files separately within the
VB environment, as needed.

To start VB application software, use the choice Programs > Microsoft Visual Basic
6.0 > Visual Basic 6.0. Clicking the Visual Basic icon will allow us to view a copyright
screen that lists the information of the Visual Basic 6.0 license holder. Then it views to a
new screen with the interface components MenuBar, ToolBar and The New Project dialog
box as shown in Figure 1 below. Some elements allow the user to purchase multiple kinds
of Visual Basic apps.

Page

196

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

Figure 1. Startup Dialog Box
When we open a visual basic project window which is also called IDE window, its
components are displayed in figure 2 the following format.

Figure 2. Basic Components in VB window
A variety of components form the Visual Basic IDE:

i. Title Bar
ii. Menu Bar
iii. Tool Bar
iv. Project Explorer
v. ToolBox
vi. Properties window
vii. Form Layout Window
viii. Form Designer
ix. Code Window

Page

197

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

i. Title bar

A title bar is the horizontal bar centering at the top of the screen. This contains the
project name, an icon closing the VB application on the left and an icon decreasing the
group window, the group size or closing VB application on the right. This that part for all
Windows applications.

ii. Menu bar

For all document windows the menu bar is also common. It contents the appropriate
command and constructs an application. The main menu objects provide additional menu
items that can be selected while necessary.

iii. Tool bar

Tool bars gives us quick access to commonly used menu command. Beside the main
tool bar, which is displays by default window the menu bar, visual basic IDE provides
additional tool bar for specific purpose. The four built in tool bar are standard, edit, debug
and from editor. By default, standard tool bar appears immediately below the menu bar.

iv. Project explorer

Project explorer for VB environment is docked just below the regular toolbar on the
right sideways of the screen. Project explorer is a key. Serve as a fast guide the different
components of a project, that is the form, class, then module. Altogether the objects that
make up the specification are packets in project.

v. Tool box

The tool box contains the icon of the control we can place on a form to create the
application’s user interface. By default, tool box contains a pointer icon and twenty other
icon of ActiveX controls. The tool box appears at the left side on screen by default. User
can change its position anywhere on the form. Even tool box can be turn off on screen. To
place a control on a form, we first select it with a mouse and then move the mouse over the
form. When the mouse is over the form, the curser turns into a large plus sign, and we can
draw control on the form, just as we would draw a circle using a drawing application. The
size of the circle determines the size of the control.

vi. Properties window

Each object has associated properties to it. Below the project explorer tab, the
Properties tab is docked. Property window allows property related to a given object to be
allocated or modified. Properties are like a shape attributes like size, position, etc., each
control has its own set of properties. Many properties such as distance, height, form and
control are normal, while other properties are unique to form or control. Offend of control

Page

198

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

varies in number and form of property. All paragraphs must be alignment which is justified.
Both sides of the article are straight, with justified alignment.

vii. Form layout window

The form's layout window defines where a shape will be placed on the monitor at
run time. Below the Property window, the type layout window appears. It consists of an
image which represents the screen and the relative location of the object on the screen.
Drag it to the new location with the mouse pointer placed over the image of the form. Note
that when moving over the image representing the form the mouse pointer changes shape.

viii. Form window

A form window used in visual basic to create project inside the form. A form
window appears on screen just like grid of dots inform of matrix. We can increase or
decrease size of form window according to our need. By default, only one form window
will appear on screen but more than one form window can be open on the project window.
Out of multiple form windows, one window is called master window and other are called
slave windows. By default, first window automatically treated as master window. But user
can change or select any one window as a master window. Remaining window are
automatically changed to slave window.

ix. Code window

Normally code window not appear on screen because it is automatically hidden.
When we double click any control in the form, a code window will open. Visual basic code
window consists of dual list boxes. At top of the code window displays all list boxes. The
left most list box is called object list box and right most list box is called procedure list box.

4.0 CONCLUSION

The best software environment meets user-friendly features and is easy for new
users to use. Introduction to the components found in the software is very necessary to
launch the development process of a program or system. Visual Basic Programming is the
easiest environment for users to develop their programs comfortably. Overall, it is very
important for users to be familiar with the environment of a software to facilitate the
process of developing programs and systems.

Page

199

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

REFERENCES
Garry, L.W. (2012). Visual Basic Programming Impact on Cognitive Style of College

Students: Need for Prerequisites.
Lou, T. (1998). Learn Visual Basic 6.0
Overland, B. R. (1999). Visual Basic in Plain English. Foster City, CA: IDG Books World-

Wide.
Perry, G. M. (1998). Sams Teach Yourself Visual Basic 6 in 21 Days. Indianapolis, IN:

Sams.
Schneider, D.I.(1998). An Introduction to Programming Using Visual Basic 6.0. Upper

Saddle River, NJ: Prentice-Hall.
Spain, W. (1996). Visual Basic. Computerworld 30(44), 102.

Page

200

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

Ledakan Revolusi Industri 4.0 Mempengaruhi Proses
PdP Masa Kini

Suhaida binti Abdul Halim1, Siti Rohani Binti Abu Bakar2, Ahmad Fakrul Zaman
Bin Ariffin3

1Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Port Dickson; [email protected]
2Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Tuanku Syed Sirajudin; [email protected]
3Jabatan Kejuruteraan Elektrik, Politeknik Tuanku Syed Sirajudin; [email protected]

ABSTRAK

Revolusi Industri 4.0 (IR 4.0) adalah kesan daripada wujudnya kecerdasan buatan
(Artificial Intelligent - AI), robotik (robotic), data besar (Big Data) dan rangkaian yang
dihubungkan melalui internet (Internet of Things, IoT) di mana gabungan ketiga-tiga ini
dapat mempengaruhi pekerjaan dan industri. Dengan kehadiran teknologi 4.0 banyak
pekerjaan dan kerja-kerja yang dilakukan oleh manusia akan terancam dan digantikan
dengan penggunaan mesin dan robot. Revolusi Industri 4.0 sebagai revolusi teknologi
mengubah cara dan aktiviti manusia berfikir dan membuat kerja. Cabaran dan peluang
Industri 4.0 menggalakkan penciptaan dan inovasi dalam industri pendidikan. Dalam
mencari perubahan dan peluang dalam pendidikan aspek kemanusiaan perlu diberi
perhatian dengan sebaiknya. Antara perkara yang perlu diberi penekanan adalah seperti;
1) fokus pada aspek psikomotor, afektif dan kognitif, 2) penanda aras kejayaan setiap
individu, 3) kepekaan terhadap pekerjaan masa hadapan, 4) kemudahan dan
infrastruktur, 5) sokongan masyarakat.

Kata Kunci: IR 4.0, kecerdasan buatan, Internet of Thing (IoT), PdP, Artificial
Intelligent, AI

1.0 PENDAHULUAN

Ledakan Revolusi Industri 4.0 (IR 4.0) menyebabkan berlakunya perubahan
dalam kehidupan harian kita di mana ia adalah kesan daripada wujudnya kecerdasan
buatan (Artificial Intelligent - AI), robotik (robotic), data besar (Big Data) dan rangkaian
yang dihubungkan melalui internet (Internet of Things, IoT) yang semuanya bergabung
seterusnya mempengaruhi pekerjaan dan industri. Kemampuan untuk meningkatkan
potensi yang berasaskan kepada kemajuan teknologi yang mana memungkinkan supaya
dapat mengakses sejumlah besar data yang banyak dapat mempengaruhi struktur dan
budaya sesebuah organisasi.

Kecerdasan buatan (Artifical Intelligent, AI), kewujudannya dapat menyelesaikan
tugas-tugas manusia yang kompleks di mana mesin-mesin ini direkabentuk dengan
memasukkan sejumlah besar data dalam mikro cip agar mesin tersebut dapat belajar dari
pengalaman dan memanipulasi segala input baru agar dapat menyelesaikan tugas-tugas

Page

201

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

yang tertentu bagi menjimatkan masa dan tenaga. Dengan teknologi AI ini banyak
masalah manusia dapat diatasinya kerana kemajuan teknologi ini antaranya dapat
menganalisis data lebih banyak dengan ketepatan yang mengkagumkan.

Rajah 1. Teknologi AI (Air Times News Network)
Dalam ledakan revolusi 4.0 pembangunan robot telah mengambil alih kerja-kerja
manusia yang sukar dan merbahaya sedang pesat dibangunkan. Teknologi Robot dan
gabungan teknologi AI dapat membina sistem atau mesin yang dapat bertindak atau
meniru perilaku manusia. Rajah 1 adalah salah satu Robot pemusnah kereta kebal yang
dibangunkan oleh Syarikat pertahanan Estonia, Milrem Robotics (Miltem) di mana ia
dilengkapi dengan sistem persenjataan peluru berpandu anti armor. Penciptaan Robot
untuk kegunaan tertentu seperti dalam sistem pertahanan negara dengan menggunakan
robot untuk menghapuskan periuk api atau melaksanakan tugas yang merbahaya sedang
giat dibangunkan. Selain daripada itu robot juga banyak digunakan dalam industri
kejuruteraan berat, pembuatan, pertanian dan perubatan. Jadi bagaimana pula Robot
dapat membantu dalam sistem pendidikan kita?

Rajah 2. Kit Robot pendidikan untuk pemula (https://ms.howto-wp.com/31980-Educational-
Robot-kit-for-Beginners-91)

Page

202

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

Internet of Thing (IoT) membolehkan perkhidmatan canggih melalui saling
menghubungkan teknologi maklumat dan komunikasi. Penciptaan tanpa wayar (wireless)
yang lebih kecil dan memerlukan sedikit tenaga bagi memenuhi fungsi teras, iaitu dalam
kebanyakan kes, dikendalikan oleh telefon pintar. Memberikan peluang baru yang
signifikan bagi penglibatan pelajar dalam bidang alat kawalan jauh. Secara asasnya IoT
adalah gabungan semua peranti seperti sensor, mesin dan peranti elektronik yang mana
semua ini dihubungkan dengan internet serta dapat melakukan perpindahan data
menerusi rangkaian. Rajah 2 adalah salah satu kit robot pendidikan yang dikenali sebagai
mBot untuk pelajar mendapatkan pengalaman menghasilkan robot dengan mempelajari
pengaturcaraan grafik, elektronik dan robotik.

Rajah 3. Internet of Things (sumber Edureka)

Kaedah dan amalan PdP yang inovatif sedang giat dibangunkan dalam
pendidikan alaf kini dengan menggunakan teknologi secara menyeluruh untuk
menyokong pembelajaran alaf baru. Teknologi seharusnya digunakan untuk memainkan
peranan untuk meningkatkan kualiti Pdp, meningkatkan pencapaian pelajar,
mewujudkan persekitaran pembelajaran yang menarik, meningkatkan penglibatan
pelajar, memudahcara dan komunikasi dan membangunkan kecekapan pelajar dalam
kemahiran alaf baru.

Oleh itu pendekatan belajar adalah bagi meningkatkan para pelajar untuk belajar
yang bukan hanya ketrampilan dan pengetahuan yang diperlukan tetapi juga agar mereka
mampu mengeksploitasi sumber untuk mempelajari ketrampilan dan pengetahuan
tesebut. Rajah 3 menunjukkan PdP menggunakan kaedah IoT yang dibangunkan oleh
pihak Edureka yang menerangkan konsep asas IoT yang bertajuk The Internet of Things
or IoT is influencing our lifestyle.

Kementerian Pendidikan telah melaksanakan Pelan Pembangunan Pendidikan
seperti dalan rajah 4 bagi tujuan mempersiapkan generasi muda di alaf baru dan
peningkatan harapan ibu bapa serta masyarakat terhadap dasar pendidikan negara.
Tujuan utama pelan pembangunan pendidikan negara ini adalah untuk memahami
prestasi dan cabaran semasa sistem pendidikan dengan memberi tumpuan terhadapat
akses kepada pendidikan, meningkatkan kualiti, merapatkan jurang pencapaian,
mengukuhkan perpaduan dalam kalangan pelajar, serta mengoptimumkan kecekapan
sistem.

Page

203

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

Rajah 4. PPPM-Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Sumber KPT)
Bagi melahirkan graduan yang holistik, pendidik masa kini berdepan dengan

cabaran ledakan revolusi teknologi dalam pendidikan dan menuntut pendidik untuk
mengubah corak serta kaedah pengajaran dan pembelajaran supaya lebih interaktif,
berasaskan cabaran dan penglibatan pelajar secara aktif. Penggunaan kaedah
pembelajaran secara online dengan menggunakan video dan teknik animasi adalah lebih
menarik minat pelajar berbanding dengan kaedah konvensional kerana ianya lebih
fleksibel, mudah dicapai dan mudah untuk digunakan. Pada masa kini di peringkat
pengajian tinggi kaedah pengajaran dan pembelajaran telah menjurus kepada e-
pembelajaran. Kaedah ini dapat mempercepatkan proses pengajaran dan pembelajaran
dengan lebih efektif dan efisien serta menyumbang kepada persekitaran pengajaran dan
pembelajaran fleksibel.
2.0 REVOLUSI INDUSTRI 4.0

Menurut Klaus Schwab (2017), istilah revolusi industri 4.0 memberikan suatu
contoh bagi menerangkan kepada kita untuk memahami bagaimana revolusi industri
mengalami perubahan seiring dengan peredaran masa. Revolusi industri 4.0 ini berlaku
akibat daripada perkembangan teknologi seperti Internet of Things (IoT), big data,
pembangunan robot dan sebagainya yang mempengaruhi aspek kehidupan seharian.
Rajah 5 menerangkan Revolusi Industri 1.0 bermula dengan penggunaan mesin wap
yang digunakan bagi menggerakkan keretapi dan kenderaan. Manakala revolusi industri
2.0 dikenali sebagai revolusi teknologi yang menjurus kepada penggunaan tenaga
elektrik dalam pembuatan mesin industri, telefon elektrik, mesin telegraf dan kenderaan
yang berasaskan Internal Combustion Engine. Revolusi industri 3.0 lebih dikenali
dengan revolusi digital dengan perkembangan teknologi maklumat dan elektronik yang
menghasilkan kamera, televisyen, radio dan sebagainya. Revolusi industri 4.0 adalah
revolusi transformasi baru di mana teknologi yang menggabungkan dunia fizik, digital
dan biologi. Seluruh dunia sekarang berlumba-lumba memperkenalkan teknologi baru

Page

204

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

yang berasaskan 4.0 seiring dengan pembangunan pesat dalam produk berteknologi dan
sistem automasi yang lebih pintar.

Rajah 5. Sejarah revolusi 1.0 hingga 4.0 (sumber Medisiana.com)

Bermula seawal tahun 2011 kemunculan teknologi-teknologi baru seperti telefon
pintar, kereta pintar, rumah pintar muncul dan berkembang dengan cepatnya terutama.
Semasa berlangsungnya Forum Ekonomi Dunia di Jerman pada tahun 2016
perkembangan teknologi-teknologi baru ini telah mendapat perhatian dunia dan telah
mengisytiharkan bahawa dunia sedang berada di ambang revolusi industri keempat.
Kemajuan-kemajuan ini bermula dengan munculnya kecerdasan buatan (artificial
intelligence), robot (robotics), jaringan komputer secara global (Internet of Things),
kenderaan automatik, teknologi bio dan nano, percetakan tiga dimensi (3-D printing) dan
ilmu material (material science). Dengan demikian, revolusi industri 4.0 ini bukan hanya
mempengaruhi dunia perniagaan, industri pengilangan tetapi juga telah mempengaruhi
dunia pendidikan. Kebaikan yang diperolehi dari teknologi maklumat, internet, teknologi
cetak dan sebagainya telah memberikan impak besar bagi perlaksanaan proses
pendidikan di peringkat rendah hinggalah ke institusi pengajian tinggi.

Revolusi industri 4.0 ini jika tidak dikawal akan menyebabkan ketidakselarasan
berlaku di mana teknologi-teknologi yang muncul ini dapat mengambil alih pekerjaan-
pekerjaan sedia ada. Perubahan atau transformasi teknologi yang begitu cepat ini
menghilangkan pekerjaan pada tingkat yang lebih cepat daripada pekerjaan-pekerjaan
baru yang diciptakan. Perkembangan teknologi ini memberi kesan secara langsung
terhadap produktiviti. Ini beerti, teknologi dapat dianggap sebagai suatu petunjuk kepada
kemajuan. Di mana negara kita juga telah bergerak ke arah transformasi teknologi
seiring dengan perkembangan revolusi industri 4.0.

Kemunculan revolusi industri 4.0 telah mendorong banyak penciptaan ke arah
inovasi teknologi yang memberikan impak atau perubahan terhadap kehidupan
masyarakat. Malah juga memberi kesan dalam sistem pendidikan di negara kita.
Pendidikan secara e-pembelajaran dipraktikkan di peringkat pengajian tinggi
terutamanya bagi pendidikan jauh. Malah kemungkinan besar kerja-kerja amali/bengkel
yang selama ini dilakukan secara praktikal dan dipantau oleh pengajar tidak akan lagi
dipraktikkan dan akan digantikan dengan modul yang lebih menjurus kepada revolusi
4.0.

Page

205

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

3.0 PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (PDP) SECARA E-LEARNING

Pembelajaran secara tradisional iaitu proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
secara bersemuka di antara pengajar dan pelajar. Proses ini berlaku di dalam bilik darjah
yang dikhaskan dan mengikut jadual yang telah ditetapkan masa dan tempat. Pada
peringkat ini peranan pengajar adalah sangat dominan dan bertanggungjawab atas
keberkesanan proses PdP dan pengajar juga bertindak sebagai sumber rujukan yang
dominan.

Rajah 6. E-Learning Platform (Sumber eSource Technology)

Manakala bagi proses pendidikan masa kini, dominasi pengajar akan berkurang
dan sebahagian besarnya hanya akan berperanan sebagai pembimbing atau fasilitator dan
bukan lagi sebagai sumber rujukan yang dominan. Sabagai pembimbing pengajar
semestinya dapat membimbing dan mendorong pelajar supaya dapat mengikuti
pembelajaran walaupun di mana mereka berada dan pada bila-bila masa sahaja. Rajah 7
menunjukkan kaedah pembelajaran secara E-Learning Platform yang telah banyak
dipraktikkan di pusat-pusat pengajian tinggi.

Pdp – Pengajaran dan Pembelajaran akan menjadi lebih efektif bila disokong
dengan media pembelajaran dan bahan-bahan yang telah sedia ada dan boleh digunakan.
Bagi menghasilkan potensi pelajar secara maksimum, penyediaan bahan pengajaran serta
metodologi pendidikan yang dinamik dan kondusif sangat diperlukan. Dengan bantuan
daripada beberapa media atau saranan dan prasarana yang menyokong kepada proses
interaksi yang sedang dilaksanakan, menyebabkan potensi pelajar tersebut akan mudah
teransang dan menimbulkan minat untuk mengetahui sesuatu perkara dengan lebih
mendalam. Media pembelajaran yang baik dapat merangsang fikiran, perasaan, minat
serta perhatian pelajar dan seterusnya dapat menghasilkan proses PdP dengan efektif dan
menarik. PdP secara e-learning dapat dilihat secara langsung (live streaming) dengan ini
ia dapat memberi ransangan tersendiri kepada pelajar untuk mengikutinya. Dengan
adanya kemajuan di bidang ICT, pembelajaran secara online melalui internet dan media
elektronik akan menjadi lebih mudah dan menarik. PdP secara e-learning merupakan
salah satu kaedah bagi mengatasi masalah dalam pendidikan sedia ada baik dinegara-
negara maju bahupun di negara yang sedang berkembang.

Page

206

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

Rajah 7. Antara siri Webinar yang dianjurkan oleh Bahagian Instruksional dan Pembelajaran
Digital (BIPD _ JPPKK)

MOOC – Massive Open Online Courses menjadi salah satu fasiliti sedia ada bagi
pembelajaran terkini. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2015-2025 (Pendidikan
Tinggi) telah menyatakan MOOC sebagai salah satu agenda keutamaan Kementerian di
bawah Lonjakan 9 iaitu Pembelajaran Dalam Talian Tahap Global (Globalised Online
Learning). Media dan teknologi memiliki potensi untuk membangunkan seseorang
pelajar yang baik, kreatif dan inovatif, malah boleh menjadikan sebaliknya jika
penggunaanya tidak terkawal. Penggunaan sumber belajar digital yang dikembangkan
oleh pelajar sendiri, dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. MOOC ini adalah
pembelajaran berasaskan online dan menawarkan lebih banyak pembelajaran dan isi
kandungan online kepada pelajar. Peningkatan penggunaan pembelajaran online dengan
jumlah pelajar yang meningkat menjadikan ia kurang efektif. MOOC merupakan sistem
pembelajaran yang dikembangkan untuk mewarnai kursus secara online secara besar-
besaran dan bersifat terbuka tanpa ada syarat khusus kepada pengguna dengan tujuan
untuk memungkinkan keterlibatan pengguna tidak terbatas. Kelebihan platform MOOC
adalah merupakan inovasi pembelajaran di mana pelajar bebas mencapai kursus yang
ditawarkan secara terbuka dan percuma.

Politeknik melalui Bahagian Instruksional dan Pembelajaran Digital juga telah
berusaha untuk menggerakkan tenaga pengajar untuk membangunkan dan menggunakan

Page

207

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

MOOC dalam proses pengajaran dan pembelajaran (Pdp). Rajah 7 adalah antara siri
Webinar yang dianjurkan oleh Bahagian Instruksional dan pembelajaran Digital bagi
meransang tenaga pengajar menggunakan MOCC dalam pengajaran di alaf baru. Di
mana MOOC adalah merupakan satu medium pengajaran yang memberi pembaharuan
kepada bentuk pengajaran yang berbeza dari kelaziman. Menurut Hafiza Haron et.al,
(2019) menyatakan bahawa pendidikan atas talian menjadi satu nilai tambah kepada
persekitraan pembelajaran secara jarak jauh dan menjadi inisiatif dalam pendidikan abad
ke-21 yang berteraskan teknologi.

4.0 PENUTUP

Kini, terdapat beberapa program e-learning yang sedang dipraktikkan khususnya
di Politeknik Malaysia seperti penggunaan CIDOS eLearning (http://cidos.edu.my/) yang
digunakan secara menyeluruh di semua Politeknik. Selain daripada itu penggunaan
Microsoft Teams, cisco webex, big blue button, google classrom, Edmodo, Google Meet,
Zoom dan banyak lagi perisian yang menyokong kepada e-pembelajaran. Pembangunan
platform MOOC yang dibangunkan oleh pihak BIPD-JPPKK untuk kegunaan kesemua
Politeknik sentiasa dipantau agar mencapai standard dan kualiti Politeknik.

Walaubagaimanapun masih terdapat kekangan dan cabaran untuk mempraktikkan
sepenuhnya platform MOOC, antaranya adalah komitmen pelajar itu sendiri dari aspek
penggunaan dan peruntukan masa untuk menyelesaikan tugasan yang diberi. Komitmen
pelajar boleh dikaitkan dengan sifat kendiri yang perlu ada pada seseorang individu
ketika terlibat dalam pembelajaran atas talian. Menurut Hazwani et. Al, (2017),
pembelajaran atas talian atau e-learning adalah mod pembelajaran sepanjang hayat yang
membolehkan pelajar mengawal aspek waktu dan tempat belajar.

Selain daripada itu halangan utama penggunaan MOOC dalam pembelajaran dan
pengajaran- PdP di Politeknik adalah sumber liputan internet atau wifi yang disediakan
amat rendah. Sumber liputan internet wifi di institusi menjadi salah satu perkara yang
perlu diberi penekanan kerana liputan wifi adalah fasiliti utama yang diperlukan oleh
pelajar sepanjang pengajian di Politeknik. Sekiranya kemudahan dan infrastruktur akses
internet tidak meluas serta kelajuannya yang terhad, ia akan menjejaskan perkembangan
e-pembelajaran di Politeknik itu sendiri.

Tenaga pengajar pula perlu memiliki kemahiran yang tinggi dalam bidang ICT
bagi menyediakan pembelajaran dan Pengajaran secara atas talian. Teknik yang betul
diperlukan bagi penyediaan bahan PdP secara atas talian melalui proses yang betul agar
bahan yang disediakan kelihatan menarik minat pelajar dan mudah difahami.
Walaubagaimanapun pengajaran berbentuk amali/ bengkel memerlukan kreativiti yang
khusus agar pelajar dapat melaksanakn amali/bengkel secara berkesan.

Page

208

JUADAH MINDA JKE 2020 / EMPOWERING TECHNOLOGY TOWARDS IR 4.0

RUJUKAN

Abdul Rasid Jamian., &Hasmah ismail.,(2013). Pelaksanaan Pembelajaran
Menyeronokkan dalam Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Melayu. Jurnal
Pendidikan Bahasa Melayu-JPBM (Mly Language Education Journal- MyLEJ).
Reatrived from http://spaj.ukm.my/jpbm/index.php/jpbm/article/view/66

Buku panduan amalam pendidikan berimpak tinggi (High-impact educational practices-
HIEPs) dalam matapelajaran pengajian umum (2019), JPT, KPM

Farah Nurshahira Zulkifli., & Md Yusoff Daud. (2017). Transformasi pendidikan: Isu
dan cabaran pendidikan abad ke -21 melalui aplikasi massive open online courses
(MOOC) di Malaysia. In Simposium Pendidikan diPeribadikan: Perspektif
Risalah An-Nur. Anjuran Universiti Kebangsaan Malaysia di Akademi
kepimpinan Pengajian Tinggi (AKEPT).

Hafiza Haron, Supyan Hussin, Ahmad Rizal Mohd Yusof., & Hafidzan Yusof, (2019).
MOOC initiative: A technology enhanced learning in 21 century at higher
learning institution. Journal of Information System and Technology
Management, 4(14), 26-33

Hazwani Mohd Najib., Noor Raudhiah Abu Bakar., & Norziah Othman. (2017). E-
pembelajaran dalam kalangan pelajar di institusi pengajian tinggi. Reatrived from
http://journal.kuis.edu.my/omje/wp-content/uploads/2017/04/74-
82_Vol.1_No.1_2017-1.pdf

JE James., SR Shamsiah., SN Lim., SH Chai.,& CS Quah dari Pasukan Pemikir
Pendidikan Abad Ke-21 Institut Aminudin Baki (2017). Panduan Pelaksana
Pendidikan Abad ke -21. Reatrived from
http://eprints.iab.edu.my/v2/592/1/PPPA21_3.pdf

Rubiah Omar.,& Jamilah Hj Ahmad (2009). Kesedaran, Penilaian dan Penerimaam e-
Pembelajaran dalam kalangan ahli akademik. Journal Penddikan Malaysia
34(1)(2009), UKM. Reatrived from
http://103.219.237.47/jpend/article/view/13438

Schwab K., (2017). The fourth industrial revolution. Crown Business Press.

Siti Noridah Ali., Nurliyana Khalid Khan., & Ahmad Taufiq Wafi Abdul Ghani (2018),
Abad 21: Trend pembelajaran dan pengajaran di Politeknik & Kolej Komuniti
Malaysia.

Page

209

Tamat

JABATAN KEJURUTERAAN ELEKTRIK
POLITEKNIK PORT DICKSON
Km 14 Jalan Pantai
71050 Si Rusa, Port Dickson
Negeri Sembilan

Tel: 06-662 2000 / 2111
Fax: 06-662 2026 / 2027