Modul Pendidikan Islam Prasekolah

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete



3. Guru menunjukkan suku kata jawi dan meminta murid menyebutnya.
Îc Ñc Ec ÎX ÑX EX




4. Guru menyebut bunyi suku kata dengan sebutan yang betul.


5. Murid membaca suku kata jawi secara berirama mengikut kreativiti guru.

ÎX ÎX [ ÑX ÑX EX




Îc Îc f Ñc Ñc Ec




6. Guru meminta murid mencari perkataan-perkataan yang dimulai dengan sukukata


ÑX ÑX EX






Contoh : EX = ÒkEX






Gambar Gambar



































150

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete

TAJUK : GEMBIRA BELAJAR JAWI


AKTIVITI 15

MASA : 30 minit


TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam

STANDARD (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung
PEMBELAJARAN : dengan huruf vokal alif, wau dan ya.
(PI 5.2.5) Membunyikan huruf-huruf jawi yang
bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.


TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika.
DISEPADUKAN


OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi dengan sebutan
yang betul.


ϭ Ω ϱ Ω Ω ΍




ϭέ ϱ έ έ ΍




KONSEP UTAMA/ : Menyebut suku kata terbuka.
KEMAHIRAN

ALATAN DAN BAHAN : CD nyanyian lagu Alif, Ba, Ta....... dan kad sukukata huruf
jawi.




LANGKAH PENGAJARAN:

1. Guru membimbing murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.
EéªìoDæÍ#EéÂèÊô±#ÑìÆöµçmèkDæÍ Eéªì±EæÅ#EéÂö¾ì©#ÑìÅègúm#òOæk


2. Guru meminta murid
menyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’


Mari belajar Jawi
Kenal huruf-hurufnya
Sebut berkali-kali
Mesti ingat bentuknya.
(Lirik lagu : Air pasang pagi)







151

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete

3. Guru meminta seorang murid menyebut suku kata yang ditunjukkan. Murid terpilih
menyebut suku kata.

4. Guru menyebut suku kata yang betul.


5. Murid membaca suku kata jawi secara berirama mengikut kreativiti guru berulang
kali.



ϭ Ω ϭ Ω Ω ϱ Ω ϱ Ω Ω ΍





ϭέ ϭέ έ ϱ έ ϱ έ έ ΍





6. Guru membimbing murid mengaitkan setiap suku kata dengan perkataan.


Contoh :
# Î{Dg Ω ΍ Dg Ík ϭέ




7. Guru meminta murid memadankan setiap suku kata dengan perkataan yang
sesuai.



έ ϭ ÎPD k # Î{Dg ϱ Ω




έ ΍ ÎMÏ k ÒlÏg ϭ Ω




ϱ έ Dg Ík ÒkÍg Ω ΍
























152

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete

TAJUK : GEMBIRA BELAJAR JAWI

AKTIVITI 16


MASA : 30 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam


STANDARD (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung
PEMBELAJARAN : dengan huruf vokal alif, wau dan ya.
(PI 5.2.5) Membunyikan huruf-huruf jawi yang
bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.


TUNJANG LAIN YANG
DISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi yang
bersambung dengan huruf vokal ϱ ϭ ΍ dengan sebutan
yang betul.

Ϯγ ϲγ Ύγ




α ¡ ± E




KONSEP UTAMA/
KEMAHIRAN : Menyebut suku kata terbuka


ALATAN DAN BAHAN : Kad sukukata huruf Jawi/sifir Jawi.





LANGKAH PENGAJARAN:

1. Guru membimbing murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.
EéªìoDæÍ#EéÂèÊô±#ÑìÆöµçmèkDæÍ Eéªì±EæÅ#EéÂö¾ì©#ÑìÅègúm#òOæk


2. Guru meminta murid menyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’


Mari belajar Jawi
Kenal huruf-hurufnya
Sebut berkali-kali
Mesti ingat bentuknya.
(Lirik lagu : Air pasang pagi)




153

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete

3. Guru menunjukkan kad sukukata Jawi.

- Guru menyebut suku kata yang betul dengan diikuti oleh murid.



Îo Ño Eo





α ¡ ± E





- Latih tubi menyebut suku kata secara berirama.



Ϯγ Ϯγ α ϲγ ȆLJ Ύγ





Ȃǧ Ȃǧ ǥ Ŀ Ŀ Ƣǧ





4. Guru meminta murid menyebut suku kata awalan pada perkataan yang diberi.



ι E± ϮΗ Ύγ




Ѳ б ϮϜ ϴγ



ÑX α Ϯγ Ϯγ





5. Murid mengaitkan setiap suku kata dengan perkataan.

6. Guru membimbing murid membaca perkataan jawi yang ditunjukkan oleh guru.

















154

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete

TAJUK : GEMBIRA BELAJAR JAWI


AKTIVITI 17


MASA : 30 Minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian, Sikap dan Nilai – Pendidikan Islam


STANDARD (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang
PEMBELAJARAN : bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.
(PI 5.2.5) Membunyikan huruf-huruf jawi yang
bersambung dengan huruf vokal


Ò Í D




TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika
DISEPADUKAN


OBJEKTIF : Murid dapat membunyikan huruf yang bersambung
dengan vokal
Ò Í D



KONSEP UTAMA/ : Mengenal huruf vokal jawi
KEMAHIRAN

ALATAN DAN BAHAN : Kad suku kata, kad perkataan dan kad gambar


LANGKAH PENGAJARAAN :

1. Guru membimbing murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar


EéªìoDæÍ#EéÂèÊô±#ÑìÆöµçmèkDæÍ Eéªì±EæÅ#EéÂö¾ì©#ÑìÅègúm#òOæk


2. Guru menunjukkan kad suku kata dan membunyikannya dengan cara berirama
(ikut kreativiti guru).

Contoh :
ѹ E¹













155

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete



3. Murid diminta menyebut huruf, membunyikan sukukata dan perkataan selepas guru
menyebutnya.

Contoh :
ѹ#E¹ Ò#¼ D#¼









É´ÉH É´ ÉH








ÑPÍk ÑP Ík








4. Guru menunjukkan kad perkataan dan meminta murid menyebutnya (aktiviti boleh
dijalankan secara kuiz dan permainan mengikut arahan).

Contoh:

Apabila guru menunjukkan kad gambar, murid akan menyebut huruf dan
membunyikan suku kata menjadi perkataan bermakna.



7. Guru menunjukkan kad gambar






#Ò#¼#D#¼
Murid menyebut huruf
ѹE¹
Sebutan perkataan bermakna

















156

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete




TAJUK : GEMBIRA BELAJAR JAWI


AKTIVITI 18

MASA : 30 minit


TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam

STANDARD (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung
PEMBELAJARAN : dengan huruf vokal alif, wau dan ya.
(PI 5.2.5) Membunyikan huruf-huruf jawi yang
bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.

TUNJANG LAIN YANG
DISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi yang
bersambung dengan huruf vokal


Ϯϟ ϲϟ ϻ


Ϯϣ ϲϣ Ύϣ



Ϯϧ ϲϧ ϧ Ύ



KONSEP UTAMA/ : Menyebut suku kata terbuka.
KEMAHIRAN

ALATAN DAN BAHAN : Kad sukukata, kad perkataan




LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid dibimbing membaca doa belajar.
EéªìoDæÍ#EéÂèÊô±#ÑìÆöµçmèkDæÍ Eéªì±EæÅ#EéÂö¾ì©#ÑìÅègúm#òOæk



2. Guru meminta murid menyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’


Mari belajar Jawi
Kenal huruf-hurufnya
Sebut berkali-kali
Mesti ingat bentuknya.
(Lirik lagu : Air pasang pagi)


157

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete



3. Guru mempamerkan kad sukukata Jawi.

4. Guru menyebut suku kata yang betul dengan diikuti oleh murid.


5. Menyebut suku kata secara berirama berulang kali.


Ϯϟ Ϯϟ ϝ ϲϟ ϲϟ ϻ


Ϯϣ Ϯϣ ϡ ϲϣ ϲϣ Ύϣ




Ϯϧ Ϯϧ ϥ ϲϧ ϲϧ Ύϧ




6. Guru meminta murid menyebut suku kata awalan pada perkataan yang diberi.


ϲγΎϧ ϭΩΎϣ ϮΑϻ


ϼϴϧ ϮϠϴϣ ϱΪϴϟ




ϱέϮϧ Ϯϣ Ϯϟ



7. Guru membimbing murid membaca perkataan jawi yang ditunjukkan oleh guru.




Gambar Gambar






























158

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete

TAJUK : GEMBIRA BELAJAR JAWI


AKTIVITI 19


MASA : 30 minit


TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Nilai - Pendidikan Islam

STANDARD : (PI 5.2.4) Menyebut huruf-huruf jawi yang bersambung
PEMBELAJARAN dengan huruf vokal alif, wau dan ya.
(PI 5.2.5) Membunyikan huruf-huruf jawi yang
bersambung dengan huruf vokal alif, wau dan ya.

TUNJANG LAIN YANG
DISEPADUKAN : Perkembangan Fizikal dan Estetika.

OBJEKTIF : Murid dapat menyebut bunyi huruf Jawi yang
bersambung dengan huruf vokal


ÉP ÌP AP ÉÄ ÌÄ AÄ





KONSEP UTAMA/
KEMAHIRAN : Menyebut suku kata terbuka.

ALATAN DAN BAHAN : Kad suku kata, kad perkataan, carta, kotak beracun




LANGKAH PENGAJARAN:

1. Murid dibimbing membaca doa belajar.
EéªìoDæÍ#EéÂèÊô±#ÑìÆöµçmèkDæÍ Eéªì±EæÅ#EéÂö¾ì©#ÑìÅègúm#òOæk



2. Guru meminta murid menyanyikan lagu ‘Kenali Huruf Jawi’



Mari belajar Jawi
Kenal huruf-hurufnya
Sebut berkali-kali
Mesti ingat bentuknya.
(Lirik lagu : Air pasang
pagi)








159

Click Here & Upgrade
Expanded Features
PDF
Documents
Unlimited Pages
Complete



2. Guru menunjukkan kad suku kata dan membunyikan sebutannya dengan
diikuti oleh murid .



# EÉ # # ET #





3. Guru menunjukkan kad suku kata Jawi.


4. Guru menyebut suku kata yang betul dengan diikuti oleh murid.

5. Murid menyebut suku kata secara berirama berulang kali.



Ϯϫ Ϯϫ ϩ ϲϫ ϲϫ Ύϫ



ÎT ÎT W ÑT ÑT ET






6. Guru meminta murid duduk di dalam bulatan dan memberi penerangan untuk
menjalankan aktiviti permainan kotak beracun.
- muzik dimainkan – kotak beracun berjalan
- muzik diberhentikan – kotak beracun berhenti
- murid terakhir yang memegang kotak beracun diminta mengambil satu
kad suku kata dan diminta menyebutnya.


Gambar Gambar






























160

TAJUK : SURAH AL FATIHAH

AKTIVITI : 1


MASA : 60 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Moral – Pendidikan Islam

( PI 5.3.2 ) Menghafaz surah Al Quran :
STANDARD PEMBELAJARAN :
Al Fatihah
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa
DISEPADUKAN Malaysia dan Keterampilan

OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah Al Fatihah


KONSEP UTAMA : Menghafaz surah dengan lancar

ALAT / BAHAN : Pita rakaman, CD, radio, carta, kad ayat


Langkah Pelaksanaan

1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.





 

2. Murid mendengar bacaan surah Al Fatihah.

3. Guru mempamer carta surah Al Fatihah.
Contoh :





       













         











           












          






  





161

4. Guru menyebut ayat demi ayat diikuti oleh murid-murid.

5. Aktiviti menyebut ayat dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu.

6. Murid menghafaz surah Al Fatihah secara kumpulan.

Nota : Sekiranya murid belum dapat menguasai isi pelajaran, aktiviti boleh
diteruskan / diulang pada masa yang akan datang.






Gambar Gambar










































162

TAJUK : SURAH AN NAS


AKTIVITI : 2

MASA : 60 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Moral - Pendidikan Islam

( PI 5.3.2 ) Menghafaz surah Al Quran :
STANDARD PEMBELAJARAN :
An Nas
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa
DISEPADUKAN: Malaysia dan Keterampilan

OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah An Nas

KONSEP UTAMA : Menghafaz surah dengan lancar

ALAT / BAHAN : Alat pemain video, CD, carta, kad ayat


Langkah Pelaksanaan

1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.

.



 


2. Murid mendengar bacaan surah An Nas

3. Guru mempamerkan carta surah An Nas
Contoh :






     












               

















        






   
163

4. Guru menyebut ayat diikuti oleh murid-murid.

5. Aktiviti menyebut ayat dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu.

6. Murid menghafaz surah An Nas secara kumpulan.

Nota : Sekiranya murid belum dapat menguasai isi pelajaran, aktiviti boleh
diteruskan / diulang pada masa yang akan datang.







Gambar Gambar








































164

TAJUK : SURAH AL FALAQ

AKTIVITI : 3


MASA : 60 minit

TUNJANG UTAMA : Kerohanian Sikap dan Moral - Pendidikan Islam


STANDARD PEMBELAJARAN : ( PI 5.3.2 ) Menghafaz surah Al Quran :
Al Falaq
TUNJANG LAIN YANG : Perkembangan Fizikal dan Estetika, Bahasa
DISEPADUKAN Malaysia dan Keterampilan

OBJEKTIF : Murid dapat menghafaz surah Al Falaq


KONSEP UTAMA : Menghafaz surah dengan lancar

ALAT / BAHAN : Kad ayat, CD, carta, pita rakaman, radio


Langkah Pelaksanaan

1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.





 

2. Murid mendengar bacaan surah Al Falaq.

3. Guru mempamer carta surah Al Falaq.
Contoh :






     



             





        







             









 
165

4. Guru menyebut ayat demi ayat diikuti oleh murid-murid.

5. Aktiviti menyebut ayat dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu.

6. Murid menghafaz surah Al Falaq secara kumpulan.

Nota : Sekiranya murid belum dapat menguasai isi pelajaran, aktiviti boleh
diteruskan / diulang pada masa yang akan datang.





Gambar Gambar









































166

TAJUK : SURAH AL IKHLAS


AKTIVITI : 4

MASA : 60 minit

Kerohanian Sikap dan Moral -
TUNJANG UTAMA :
Pendidikan Islam
STANDARD PEMBELAJARAN : (PI.5.3.2) Menghafaz surah Al Quran :
Al Ikhlas
TUNJANG LAIN YANG : Fizikal dan Estetika, Bahasa Malaysia
DISEPADUKAN dan Keterampilan
Murid dapat menghafaz surah Al
OBJEKTIF :
Ikhlas
KONSEP UTAMA : Menghafaz surah dengan lancar

ALAT / BAHAN : Kad ayat, carta, pita rakaman, radio


Langkah Pelaksanaan

1. Murid memulakan pelajaran dengan bacaan doa belajar.






    

2. Murid mendengar bacaan surah Al Ikhlas.

3. Guru mempamerkan carta surah Al Ikhlas.
Contoh :








     








            



     



 






167

4. Guru menyebut ayat demi ayat diikuti oleh murid-murid.

5. Aktiviti menyebut ayat dijalankan secara kelas, kumpulan dan individu.

6. Murid menghafaz surah Al Ikhlas secara kumpulan.

Nota : Sekiranya murid belum dapat menguasai isi pelajaran, aktiviti boleh
diteruskan / diulang pada masa yang akan datang.



Gambar Gambar














































168

PANEL PENULIS

Penasihat:
Tn.Hj.Ali bin Ab.Ghani A.M.N
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Ketua Editor:
Dr.Ng Soo Boon
Sektor Asuhan dan Pendidikan Awal Kanak-kanak

Editor:
Rohani Abdul

Panel Penulis:

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Mohd. Najib Najmuddin Bahagian Pembangunan Kurikulum
Shamsudin Jamil Bahagian Pembangunan Kurikulum
Harlina Mohamad Bahagian Pembangunan Kurikulum
Tajul Affandi Hasan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Zaitoon Zakaria Bahagian Pembangunan Kurikulum
Rasima Jusuh Bahagian Pembangunan Kurikulum

Bahagian, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah

Mohd.Nahwiuddin Abd. Manaf Bahagian Pendidikan Islam
Mariah Mansor Sektor Pendidikan Islam , JPN Johor

Sekolah

Hasnah Yahya Guru Pakar, Pendidikan Islam
SK Simpang Empat, Alor Gajah, Melaka
Eniza Marlin SK Tanjong Karang, Kuala Selangor
Ruzana Jarkasi SK Kampung Endah, Banting
Haslinawati Mohd.Hashim SK Seri Aman, Taiping, Perak

Pesara/Swasta
Esah Rabiah Mohd.Salleh Pesara - Pengetua SMA Miri, Sarawak
Mariyati Ayob An Najwa Child Development Centre Sdn
Bhd. Kelang. Selangor

Jurutaip

Juhari Md.Zain Bahagian Pembangunan Kurikulum
Mohd. Hanif Afit SK Taman Melati, W.P Kuala Lumpur.
Ahmad Affandi Alias SK Seri Kepayang, Ipoh
Ahmad Shahir Mohd.Adnan SK Rapat Jaya, Ipoh
Mohd.Zaki Ismail SK Shahom. Kampar, Perak


Jurufoto

Mohd.Syahril Mohd.Saleh Bahagian Pembangunan Kurikulum