หลักสูตรสถานศึกษา สาระภาษาต่างประเทศ

๔๙

ความรู้ (K) สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ทอ้ งถ่ิน คุณลกั ษณะฯ (A)

เศรา้ หิว รสชาติ ทักษะ / กระบวนการ (P)
I/You/We/They like…
He/she/likes…… ความสุข เศรา้ หวิ รสชาติ
because…… … . I/ You / We / They like..…..
He / She likes….…...
because….…..….

คำศพั ท์ โครงสรา้ งประโยค ๑. พดู ให้ขอ้ มูลโดยใชป้ ระโยค ๑. ใฝเ่ รียนรู้
ขอ้ ความทใ่ี หข้ ้อมลู เกีย่ วกบั และขอ้ ความเกย่ี วกบั บุคคล
ตนเองและเรอื่ งใกล้ตวั สตั ว์ สถานท่ี และ กิจกรรม
ตา่ ง ๆ เชน่ ข้อมลู ส่วนบุคคล
เร่อื งตา่ ง ๆ ใกล้ตัว จำนวน ๑ –
500 ลำดับที่ วนั เดอื น ปี
ฤดูกาล เวลา สภาพดินฟ้า
อากาศ อารมณ์ ความรสู้ กึ สี
ขนาด รปู ทรง ตำแหนง่ ของสงิ่
ตา่ ง ๆ
๒. เขียนให้ขอ้ มลู โดยใช้ประโยค
และข้อความเกยี่ วกบั บุคคล
สตั ว์ สถานที่ และกจิ กรรม
ตา่ ง ๆ โดยใชเ้ ครื่องหมายวรรค
ตอนทถี่ ูกตอ้ ง

สาระ/มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด

๒. เขียนภาพ แผนผัง และแผนภมู แิ สดงขอ้ มลู
ต่าง ๆ ตามทฟ่ี ังหรอื อา่ น

๓. พูดแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้
ตัว

สาระท่ี ๒ ภาษาและวัฒนธรรม ๑.ใช้ถ้อยคำ น้ำเสยี ง และกิรยิ าท่าทางอย่างสภุ าพ
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพนั ธ์ ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของ
ภาษา และนำไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสมกบั ๒. ตอบคำถาม/บอกความสำคญั ของเทศกาล/วัน
กาลเทศะ สำคญั /งานฉลองและชวี ิตความเปน็ อยู่งา่ ยๆ ของ
เจา้ ของภาษา

๕๐

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง/ท้องถ่ิน

ความรู้ (K) ทักษะ / กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะฯ (A)

ความหมายของคำ กลมุ่ คำ การ ๑.บอกความหมายคำ กล่มุ คำ ๑. ใฝ่เรยี นรู้

เขียนภาพแผนผงั และแผนภมู ิ ประโยค ทีแ่ สดงขอ้ มลู และ

แสดงข้อมูลตา่ งๆ ความหมายของเรือ่ งตา่ ง ๆ

๒. วาดภาพ แผนผงั และ

แผนภมู ิ แสดงขอ้ มูลต่าง ๆ

ตามทฟี่ ังหรืออา่ น

คำและประโยคท่ีใชใ้ นการพดู พดู แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั ๑. ใฝเ่ รยี นรู้
แสดงความคดิ เห็น เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวโดยใช้คำและ
ประโยคท่ีถูกตอ้ งและเหมาะสม

การใช้ถอ้ ยคำท้ังเสยี งและกริ ยิ า พูดถ้อยคำด้วยน้ำเสียง และ ๑. ใฝ่เรียนรู้
ท่าทางอยา่ งสภุ าพตามมารยาท กิริยาท่าทางอย่างสภุ าพตาม
สังคมและวัฒนธรรม มารยาทสังคมและวฒั นธรรมของ
เจ้าของ
เทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง ตอบคำถาม/บอกความสำคญั ๑. ใฝ่เรียนรู้
และชวี ิตความเปน็ อยู่ง่าย ๆ ของเทศกาล/วันสำคัญ/งาน
ของเจ้าของภาษา ฉลองและชีวติ ความเป็นอยู่ของ
เจา้ ของภาษา

สาระ/มาตรฐาน ตวั ชีว้ ดั

๓. เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและ
วัฒนธรรมตามความสนใจ

สาระที่ ๒ภาษาและวฒั นธรรม ๑. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่าง
มาตรฐาน ต ๒.๒เขา้ ใจความเหมือนและ การออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆการใช้
ความแตกตา่ งระหว่างภาษาและ เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำ
วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและ (order)ตามโครงสร้างประโยคของ
วัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้อง ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
และ เหมาะสมกบั กาลเทศะ

๒. บอกความเหมอื น/ความแตกตา่ งระหว่าง
เทศกาลและงานฉลองของเจ้าของภาษากับ
ของไทย

สาระที่ ๓ภาษากับความสมั พันธก์ บั กลมุ่ ๑. คน้ ควา้ รวบรวมคำศพั ทท์ ีเ่ กีย่ วข้องกับกลุม่
สาระการเรยี นรอู้ ื่น สาระการเรยี นรู้อ่ืน และนำเสนอดว้ ยการพดู /
มาตรฐาน ต ๓.๑ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน การเขียน
การเชือ่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการ

๕๑

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถ่ิน

ความรู้ (K) ทักษะ / กระบวนการ (P) คุณลักษณะฯ (A)

กจิ กรรมทางภาษาและ เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษาและ ๑. ใฝ่เรียนรู้

วัฒนธรรม เช่น เทศกาล วนั วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา

สำคญั เกม นทิ าน ร้องเพลง

ความเหมอื น/ความแตกต่าง บอกความเหมอื น/ความ ๑. ใฝเ่ รียนรู้

ระหวา่ งการออกเสียงประโยค แตกต่างระหวา่ งการออกเสยี ง

ชนดิ ต่าง ๆ และการลำดับคำ ประโยคชนดิ ต่าง ๆการใช้

ตามโครงสรา้ งประโยคของ เครื่องหมายวรรคตอนและ

ภาษาต่างประเทศและ การลำดบั คำ (order) ตาม

ภาษาไทย โครงสร้างประโยคของ

ภาษาต่างประเทศและ

ภาษาไทย

ความเหมอื นและความแตกตา่ ง บอกความเหมอื น/ ความ ๑. ใฝ่เรยี นรู้
ระหว่างเทศกาลและงานฉลอง แตกตา่ ง ระหวา่ งเทศกาลและ ๒. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
ของเจ้าของภาษากับของไทย งานฉลองของวัฒนธรรมของ
เจ้าของภาษากับของไทย ๑. ใฝเ่ รียนรู้
คำศพั ท์ทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกับกลุม่ สาระ คน้ ควา้ รวบรวม คำศพั ท์ท่ี ๒. มุง่ มั่นในการทำงาน
การเรยี นรู้อน่ื เกยี่ วข้องกับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อนื่ และนำเสนอด้วย
การพดู / การเขียน

สาระ/มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด

เรียนรู้อ่นื และเปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นา ๑. ฟัง พดู และอา่ น/เขียนในสถานการณ์
แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทศั นข์ องตน ต่าง ๆ ทเี่ กิดขน้ึ ในห้องเรียนและสถานศกึ ษา
สาระท๔ี่ ภาษากับความสมั พนั ธก์ บั ชมุ ชน
และโลก ๑. ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการสืบคน้ และรวบรวม
มาตรฐานต๔.๑ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน ขอ้ มูลตา่ ง ๆ
สถานการณ์ตา่ งๆทัง้ ในสถานศกึ ษาชมุ ชน
และสงั คม
สาระท่ี๔ ภาษากับความสัมพันธก์ ับชุมชน
และโลก
มาตรฐานต๔.๒ใช้ภาษาต่างประเทศเป็น
เคร่อื งมอื พนื้ ฐานในการศกึ ษาต่อการ
ประกอบอาชีพและการแลกเปลย่ี นเรียนรู้
กบั สงั คมโลก

๕๒

สาระการเรียนรู้แกนกลาง/ทอ้ งถิ่น

ความรู้ (K) ทักษะ / กระบวนการ (P) คณุ ลักษณะฯ (A)

การฟัง พูด อ่าน และเขียน ใช้ภาษาเพื่อการสอ่ื สารใน ๑. ใฝ่เรยี นรู้
ประโยค ในสถานการณ์ต่างๆ สถานการณต์ ่าง ๆ ท่ีเกดิ ข้ึนท้ัง ๒. มุ่งม่นั ในการทำงาน
ในและนอกหอ้ งเรียน ด้วยการ
ฟัง พดู อา่ นและเขยี น

คำศัพท์ทใ่ี ช้ในการสบื ค้นขอ้ มลู ใชภ้ าษาต่างประเทศในการ ๑. ใฝ่เรียนรู้
สบื คน้ และรวบรวมขอ้ มลู ๒. ม่งุ ม่ันในการทำงาน

ช้ันประถมศึกษ
รายวิชาภาษาองั กฤษพืน้ ฐานช

สาระ/มาตรฐาน ตวั ช้วี ดั

สาระท่ี ๑ภาษาเพอื่ การสอ่ื สาร ๑. ปฏิบตั ติ ามคำส่งั คำขอรอ้ ง และ คำแนะนำที่
มาตรฐาน ต ๑.๑เข้าใจและตีความเรอื่ งที่ ฟังและอา่ น
ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และ ๒. อา่ นออกเสยี งข้อความนทิ าน และบทกลอน สน้ั
แสดงความคิดเหน็ อย่างมีเหตุผล ๆถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น

๓. เลอื ก/ระบปุ ระโยค หรือขอ้ ความสน้ั ๆ ตรงตาม
ภาพสัญลักษณห์ รือเครื่องหมายทอ่ี ่าน

๕๓

ษาปที ่ี ๖

ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๖

สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง/ทอ้ งถ่ิน

ความรู้ (K) ทักษะ / กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะฯ (A)

คำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำ ปฏิบตั ติ ามคำสง่ั คำขอร้องและ ๑. ใฝ่เรยี นรู้

คำแนะนำง่าย ๆ ทฟ่ี งั และอ่าน ๒. มวี ินยั

การอ่านออกเสยี งขอ้ ความ ๑. การใช้พจนานุกรมเพอื่ การ ๑. ใฝ่เรยี นรู้

นิทาน และบทกลอนส้นั ๆ ออกเสยี งหนัก-เบาของคำศพั ท์

๒. การออกเสยี งพยญั ชนะต้นคำ

และพยัญชนะทา้ ยคำ

๓. การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบา ใน

คำและกลมุ่ คำ

๔. การออกเสยี งตามระดบั เสียงสูง-

ต่ำในประโยค

๕. การออกเสยี งเชอื่ มโยง

(Linking Sound) ในข้อความ

๖. การออกเสยี งบทกลอนสนั้ ๆ

คำศัพท์ ประโยคหรอื ข้อความ เลอื ก/ระบวุ าดภาพ หรือ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้
ส้นั ๆ สญั ลักษณ์ เครอื่ งหมายตรงตาม
ความหมายของประโยคและ
ขอ้ ความสั้น ๆ ทอ่ี ่าน

สาระ/มาตรฐาน ตัวช้วี ัด

๔. บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการ
ฟัง และอ่านบทสนทนานทิ านงา่ ย ๆ และ
เรอื่ งเล่า

สาระที่ ๑ภาษาเพื่อการสือ่ สาร ๑. พูด/เขียนโตต้ อบในการส่ือสารระหว่างบุคคล
มาตรฐาน ต ๑.๒ มที กั ษะการสือ่ สารทาง
ภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ข่าวสาร ๒. ใช้คำสง่ั คำขอรอ้ ง คำขออนุญาต และให้
แสดงความรสู้ ึกและความคดิ เห็นอย่างมี คำแนะนำ
ประสทิ ธิภาพ
๓. พดู /เขยี นแสดงความตอ้ งการ ขอความ
ชว่ ยเหลือ ตอบรบั และปฏิเสธการให้ความ
ช่วยเหลอื ในสถานการณง์ า่ ย ๆ

๔. พูดและเขยี นเพอ่ื ขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ
ตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และเรือ่ งใกลต้ วั

๕. พดู /เขยี นแสดงความรสู้ ึกของตนเองเกีย่ วกบั

๕๔

สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง/ท้องถ่นิ

ความรู้ (K) ทักษะ / กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะฯ (A)

ทักษะการอ่าน การฟัง เพ่ือจบั ๑. สรปุ ใจความสำคัญของเรื่องท่ี ๑. ใฝเ่ รียนรู้

ใจความสำคญั และตอบคำถาม ฟงั และอา่ น

๒. ตอบคำถามจากเรือ่ งทฟี่ ัง

และอา่ น

การพดู และเขยี นสนทนาโตต้ อบ พูด/เขียนสนทนาโตต้ อบสอื่ สาร ๑. ใฝ่เรียนรู้

ระหว่างบคุ คล ระหว่างบุคคลได้

คำสงั่ คำขอร้อง คำขออนุญาต ใช้คำส่ัง คำขอร้อง คำแนะนำ ๑. ใฝ่เรียนรู้

และคำแนะนำ ท่มี ี ๒-๓ ขั้นตอน เชน่ Open ๒. มีวินัย

the book and read. etc.

คำศพั ท์ สำนวนภาษาเพื่อพดู / พูด/เขียนเพื่อแสดงความ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้

เขยี น แสดงความตอ้ งการ ขอ ตอ้ งการ ขอความช่วยเหลือ

ความชว่ ยเหลือ ตอบรบั และ ตอบรบั และปฏเิ สธ การให้

ปฏิเสธการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ความชว่ ยเหลอื ในสถานการณ์

ง่าย ๆ

คำศพั ท์ สำนวนภาษา เพอ่ื พูด พูด/เขยี นเพ่อื ขอและให้ข้อมลู ๑. ใฝ่เรยี นรู้

และเขียนเพ่ือขอและให้ขอ้ มลู เกีย่ วกับตนเอง เพ่อื น ครอบครวั

เกยี่ วกับตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเร่อื งใกลต้ ัว เช่น

และเรื่องใกล้ตัว What do you do?

I’m a/an….... etc.

คำศพั ท์ สำนวนภาษา เพอื่ พูด/ พดู /เขยี นแสดงความรสู้ กึ ของ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้

สาระ/มาตรฐาน ตัวชี้วัด

เรอื่ งต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆพรอ้ มทัง้ ให้
เหตผุ ลสั้นๆ ประกอบ

สาระที่ ๑ภาษาเพอื่ การส่อื สาร ๑. พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง เพ่ือน และ
มาตรฐาน ต ๑.๓ นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร สงิ่ แวดลอ้ มใกล้ตัว
ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ใน
เรื่องตา่ ง ๆ โดยการพดู และเขยี น

๒. เขยี นภาพ แผนผงั แผนภมู ิ
และตารางแสดงขอ้ มลู ต่าง ๆ
ทฟี่ ังหรืออา่ น

๓. พูด/เขียนแสดงความคดิ เห็น

๕๕

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง/ทอ้ งถน่ิ

ความรู้ (K) ทักษะ / กระบวนการ (P) คุณลักษณะฯ (A)

เขียนแสดงความรสู้ ึกของตนเอง ตนเองเกี่ยวกับเรอื่ งตา่ ง ๆ ใกล้

เก่ียวกบั เร่อื งต่าง ๆ ใกลต้ ัว และ ตัว พร้อมให้เหตผุ ลประกอบเช่น

กิจกรรมต่าง ๆ พรอ้ มทง้ั ให้ I’m…/ He/She/

เหตผุ ลส้ัน ๆ ประกอบ ทำให้ใช้ It is….You / We / They

ภาษาเพื่อการส่ือสารได้ are……..

He / She

likes…...because…….

คำศัพท์ สำนวน ภาษาเพื่อพดู / พูดและเขยี นใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั ๑. ใฝเ่ รยี นรู้

เขียนใหข้ ้อมูลเกย่ี วกับตนเอง ตนเอง เพ่อื น และสิง่ แวดลอ้ ม

เพอื่ นและส่ิงแวดลอ้ มใกลต้ ัว ใกลต้ ัวโดยใช้ประโยค และ

ขอ้ ความที่ใชใ้ นการให้ข้อมูล

เกย่ี วกับตนเอง กิจวตั ร

ประจำวัน เพอ่ื น ส่งิ แวดลอ้ ม

ใกล้ตัว

คำศัพท์ หลักการเขยี นแผนภาพ เขยี นแสดงขอ้ มลู เกีย่ วกับภาพ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้

แผนผังแผนภมู ิ และตารางเพอื่ แผนผงั แผนภมู ิ และตาราง

แสดงข้อมลู ตา่ ง ๆ ตามท่ฟี ังหรืออา่ น

คำศัพท์ การแต่งประโยค เพ่ือ พดู และเขยี นเกี่ยวกับเรอื่ งตา่ ง ๆ ๑. ใฝ่เรียนรู้

สาระ/มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด

เกย่ี วกับเรอื่ งต่าง ๆ ใกลต้ วั

สาระที่ ๒ ภาษาและวฒั นธรรม ๑.ใชถ้ ้อยคำ น้ำเสยี ง และกิรยิ าท่าทางอยา่ งสภุ าพ
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพนั ธ์ เหมาะสมตามมารยาทสังคมและ
ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา
ภาษา และนำไปใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกบั
กาลเทศะ ๒. ให้ข้อมลู เกย่ี วกบั เทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลอง/
ชีวติ ความเปน็ อยู่ของเจา้ ของภาษา

๓. เขา้ รว่ มกิจกรรมทางภาษา
และวัฒนธรรมตามความสนใจ

สาระท่ี ๒ภาษาและวัฒนธรรม ๑. บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งการ
มาตรฐาน ต ๒.๒เข้าใจความเหมือนและ ออกเสียงประโยคชนิดตา่ ง ๆการใชเ้ ครื่องหมาย
ความแตกต่างระหวา่ งภาษาและ วรรคตอนและการลำดบั คำตามโครงสรา้ งประโยค
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษาและ ของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
วฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถูกต้อง
และ เหมาะสมกับกาลเทศะ

๕๖

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง/ท้องถ่นิ

ความรู้ (K) ทักษะ / กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะฯ (A)

พดู /เขยี นแสดงความคดิ เหน็ ใกล้ตัว โดยใช้ขอ้ ความและ

เก่ยี วกับเร่อื งต่าง ๆ ประโยคทถี่ ูกตอ้ งเหมาะสม

ใกลต้ วั

การใชถ้ อ้ ยคำ นำ้ เสยี งและกริ ยิ า ใชถ้ อ้ ยคำ นำ้ เสียง และกริ ยิ า ๑. ใฝ่เรยี นรู้

ท่าทางตามวฒั นธรรมเจา้ ของ ท่าทางอยา่ งสุภาพตามมารยาท

ภาษา สังคมและวฒั นธรรมของเจา้ ของ

ภาษา

ขอ้ มลู เก่ยี วกบั เทศกาล/วนั ใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วนั ๑. ใฝ่เรียนรู้

สำคัญ งานฉลองและชวี ติ ความ สำคัญ/งานฉลองและชวี ิตความ

เปน็ อยขู่ องเจา้ ของภาษา เปน็ อยู่ของเจา้ ของภาษา

วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาเพอื่ เข้ารว่ มกจิ กรรมทางภาษาและ ๑. ใฝ่เรยี นรู้

ใชใ้ นการเข้าร่วมกจิ กรรมตา่ ง ๆ วฒั นธรรมของเจ้าของภาษาตาม

ความสนใจ

ความเหมือน/ความแตกตา่ ง บอกความเหมือน/ความ ๑. ใฝ่เรยี นรู้

ระหว่างการออกเสียงประโยค แตกต่างระหว่างการออกเสียง

ชนดิ ต่าง ๆ การใชเ้ ครอ่ื งหมาย ประโยคชนดิ ตา่ ง ๆ การใช้

วรรคตอนและการลำดบั คำ ตาม เครื่องหมายวรรคตอน และการ

โครงสรา้ งประโยคของ ลำดบั คำ(order)ตามโครงสร้าง

ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย ประโยคของภาษาตา่ งประเทศ

และภาษาไทย

สาระ/มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด

๒. เปรยี บเทียบความเหมือน/ความแตกตา่ ง
ระหว่างเทศกาลงานฉลอง และประเพณขี อง
เจ้าของภาษากับของไทย

สาระที่ ๓ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั กลมุ่ ๑. คน้ ควา้ รวบรวมคำศัพทท์ ี่เกยี่ วข้องกบั กลุ่ม
สาระการเรียนร้อู ื่น สาระการเรยี นรอู้ น่ื จากแหล่งการเรยี นรู้ และ
มาตรฐาน ต ๓.๑ใช้ภาษาตา่ งประเทศใน นำเสนอดว้ ยการพดู / การเขยี น
การเช่ือมโยงความร้กู ับกลุ่มสาระการ
เรียนรู้อนื่ และเป็นพนื้ ฐานในการพัฒนา ๑.ใชภ้ าษาส่อื สารในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทเ่ี กิดขึ้น
แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน ในห้องเรียนและสถานศึกษา
สาระท่๔ี ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ ับชมุ ชน
และโลก ๑. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ และรวบรวม
มาตรฐานต๔.๑ใช้ภาษาตา่ งประเทศใน ข้อมูลตา่ ง ๆ
สถานการณ์ตา่ งๆทัง้ ในสถานศกึ ษาชมุ ชน
และสงั คม
สาระท๔่ี ภาษากับความสมั พนั ธก์ ับชมุ ชน
และโลก
มาตรฐานต๔.๒ใช้ภาษาตา่ งประเทศเปน็

๕๗

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถ่นิ

ความรู้ (K) ทักษะ / กระบวนการ (P) คุณลักษณะฯ (A)

ความเหมือน/ความแตกต่าง เปรียบเทยี บความเหมือน/ ๑. ใฝ่เรยี นรู้

ระหว่างเทศกาล งานฉลองและ ความแตกต่าง ระหวา่ งเทศกาล ๒. มุ่งมนั่ ในการทำงาน

ประเพณขี องเจ้าของภาษากับ งานฉลอง ประเพณแี ละ

ของไทย วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับ

ของไทย

๑คำศพั ทท์ เ่ี ก่ียวขอ้ งกบั ตนเอง รวบรวม นำเสนอขอ้ มูลคำศัพท์ ๑. ใฝ่เรยี นรู้
ครอบครวั โรงเรยี น สงิ่ แวดล้อม ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั ตนเอง ครอบครัว ๒. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน
ตา่ ง ๆใกลต้ ัว โรงเรยี น ส่งิ แวดล้อมตา่ ง ๆ ใกล้
ตวั ดว้ ยการพดู /การเขยี น

คำศัพท์ โครงสรา้ งประโยคทใ่ี ช้ ใชภ้ าษาเพื่อการส่อื สารใน ๑. ใฝ่เรยี นรู้
ในการสอื่ สาร ในสถานการณ์ สถานการณ์ต่าง ๆ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ทัง้ ๒. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน
ตา่ ง ๆ ทีเ่ กิดขึน้ ในห้องเรยี นและ ในและนอกหอ้ งเรยี นดว้ ยการ
สถานศึกษา ฟัง พูด อ่านและเขียน

คำศพั ท์ สำนวนทใี่ ชใ้ นการ ใช้ภาษาต่างประเทศในการ ๑. ใฝเ่ รยี นรู้
สบื ค้นข้อมูลและรวบรวมข้อมลู สืบค้นและรวบรวมข้อมลู ๒. มุ่งมั่นในการทำงาน
ตา่ งๆ

สาระ/มาตรฐาน ตัวชว้ี ัด

เครอ่ื งมือพ้ืนฐานในการศึกษาตอ่ การ
ประกอบอาชพี และการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้
กบั สงั คมโลก

๕๘

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง/ท้องถนิ่

ความรู้ (K) ทกั ษะ / กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะฯ (A)

หนว่ ยที่ มาตรฐานการเรยี นรู้ ชนั้ มธั ยมศกึ ษ
กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ช
๑ ต ๑.๑ม.๑/๔
ต ๑.๒ม.๑/๑ จำนวนมาตรฐาน ๘ มาตรฐาน และจำ
ต ๒.๑ม.๑/๑
ต ๓.๑ม.๑/๑ ตัวชว้ี ดั และพฤตกิ รรมที่ต้องการให้เกดิ แก
ต ๔.๑ม.๑/๑ นกั เรียน

๒ ต ๑.๑ม.๑/๒, ม.๑/๔ -ใช้ภาษา (ทกั ทายกล่าวลา แนะนำให้รู้จักกนั ) น้ำเสีย
ต ๑.๒ม.๑/๑, ม.๑/๔ และกิรยิ าทา่ ทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารย
ต ๑.๓ม.๑/๑ สังคมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ต ๒.๑ม.๑/๑ -ฟังถอ้ ยคำทกั ทายกลา่ วลา แนะนำตนเองแล้วบอก
ต ๓.๑ม.๑/๑ รายละเอยี ดได้
ต ๔.๑ม.๑/๑ -อ่านถอ้ ยคำโต้ตอบทางอินเทอร์เน็ตแล้วบอก
รายละเอียดได้
-เขยี นโต้ตอบบทสนทนาทางอินเทอร์เน็ตได้ถกู ตอ้ ง
- ใชภ้ าษา นำเ้ สยี งไดถ้ ูกต้องเหมาะสม ตามหลักการอ
เสียงและหลักไวยากรณ์
- ฟงั ข้อมลู ในบทสนทนาเกี่ยวกบั วันเดือนปที ่แี ล้วบอก
รายละเอียดได้
-กรอกขอ้ มูลสว่ นตวั ในแบบฟอรม์ ท่กี ำหนดใหไ้ ด้ถูกต้อ
เหมาะสม
- อ่านบทสนทนาที่เก่ียวกับการถาม-ตอบวันเดือนปแี ล
บอกรายละเอียดได้
- อา่ นขอ้ มลู และตารางแลว้ ระบุขอ้ มลู เฉพาะไดถ้ ูกต้อง

๕๙

ษาปที ี่ ๑ เวลา(ช่ัวโมง) คะแนนเกบ็
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ภาคเรยี นที่ ๑
ำนวนตวั ชว้ี ัด ๒๐ ตวั ชี้วดั ต่อปี
ก่ หน่วยการเรียนร/ู้ เนื้อหา/กจิ กรรม

ยง Good morning! ๖ ๕
ยาท - พดู ทกั ทายกล่าวลา แนะนำตนเองและแนะนำ

ผูอ้ ่ืนให้รู้จกั กนั - อา่ นออกเสียงบทสนทนา
- อ่านและเขยี นถอ้ ยคำโตต้ อบทางอินเทอร์เน็ต

ออก When is your birthday? ๘ ๕
- ฟังและใช้ภาษาในการพูดถาม-ตอบเก่ียวกับวนั

ก เดือนปเี กดิ ของตนเองและบคุ คลอนื่
- อ่านข้อมลู เกีย่ วกบั ช่วงอายขุ องสตั ว์ต่างๆ และ

อง เขียนข้อมูลส่วนตวั ลงในแบบฟอรม์

ลว้

ง

หนว่ ยท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้วี ดั และพฤตกิ รรมทีต่ ้องการใหเ้ กิดแก
นกั เรียน
๓ ต ๑.๑ม.๑/๒, ม.๑/๔
ต ๑.๒ม.๑/๑, ม.๑/๔ -ใช้ภาษาในการสื่อสารเพื่อหาข้อมลู ในสง่ิ ท่ีต้องการรู้จ
ต ๒.๑ม.๑/๑ ได้
ต ๓.๑ม.๑/๑ -อ่านบทสนทนาตามสถานการณ์ทก่ี ำหนดใหแ้ ล้วบอก
ต ๔.๑ม.๑/๑ รายละเอยี ดได้
-อา่ นโฆษณาประชาสมั พันธแ์ ลว้ แล้วบอกรายละเอียด
๔ ต ๑.๑ม.๑/๒, ม.๑/๔ -เขยี นบรรยายสิ่งของท่ตี นเองชอบหรือสนใจได้
ต ๑.๒ม.๑/๑, ม.๑/๔
ต ๒.๑ม.๑/๑, ม.๑/๒ -ใช้ภาษาบอกชื่อประเทศเมอื งหลวงและใหข้ ้อมูลสว่ น
ต ๓.๑ม.๑/๑ เก่ยี วกับสัญชาติของตนเองและบคุ คลอืน่ ได้
ต ๔.๑ม.๑/๑ -ฟังการบอกหมายเลขโทรศพั ท์บา้ นเลขท่แี ละ Email
addressแล้วบอกรายละเอียดได้
๕ ต ๑.๑ม.๑/๒, ม.๑/๔ -อา่ นบทสนทนาท่ีกำหนดให้แลว้ บอกรายละเอยี ดได้
ต ๑.๒ม.๑/๑ -อา่ นความเรียงเกยี่ วกบั ภมู ิศาสตรแ์ ล้วระบรุ ายละเอีย
ต ๑.๓ม.๑/๑ ได้
ต ๒.๑ม.๑/๑ -พดู ถาม-ตอบเพ่ือขอข้อมูลบา้ นเลขทห่ี มายเลขโทรศพั
และ Email address ได้
-ใช้ภาษาเพื่อสนทนาเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครวั ของ
ตนเองและผูอ้ ื่น
-เข้าใจเรอื่ งราวและบอกรายละเอยี ดของข้อมลู ท่ีฟงั ได
-อ่านออกเสียงบทสนทนาไดถ้ กู ต้องตามหลกั การอา่ น

๖๐

ก่ หนว่ ยการเรยี นรู้/เนอื้ หา/กิจกรรม เวลา(ช่ัวโมง) คะแนนเกบ็

จัก What’s that? ๙ ๘
- การออกเสียงและเรียนรูค้ วามหมายของ
๙ ๘
ก คำศัพทเ์ ก่ยี วกบั สงิ่ ของท่พี บเห็นใน
ชวี ติ ประจำวนั

ดได้ - ฟังการสนทนาและบรรยายสิ่งของตา่ งๆ อา่ น
โฆษณาประชาสัมพนั ธ์ตลอดจนเขยี นบรรยาย
สง่ิ ของทพี่ บเห็นได้

นตวั Around the world
- ช่อื ประเทศ เมอื งหลวงและสญั ชาตขิ อง
พลเมือง
- อา่ นและเขียนหมายเลขโทรศัพทบ์ ้านเลขที่
และ e-mail address

ยด

พท์

ง Families, Families ๙ ๘
- โครงสร้างประโยคแสดงความเปน็ เจ้าของ

ด้ - คำศพั ท์ที่เก่ียวกับเครือญาติ
- พดู เพื่อขอและให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ครอบครัวของ

หนว่ ยท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ดั และพฤตกิ รรมท่ตี ้องการใหเ้ กิดแก
นักเรียน
ต ๒.๒ม.๑/๒
ต ๓.๑ม.๑/๑ ออกเสยี ง
ต ๔.๑ม.๑/๑ -อ่านข้อมลู เก่ยี วกบั ราชวงศข์ องประเทศตา่ งๆ เข้าใจแ
ต ๔.๒ม.๑/๑ บอกรายละเอียดได้
-เขียนแผนลำดบั เครือญาติของตนเองได้

๖ ต ๑.๑ม.๑/๒, ม.๑/๔ -ใชภ้ าษาในการพูดสนทนาเกี่ยวกบั หอ้ งตา่ งๆ สิ่งของท

ต ๑.๒ม.๑/๑, ม.๑/๔ อยู่ในห้อง และลักษณะของบ้าน

ต ๑.๓ม.๑/๑ -เข้าใจขอ้ มูลทฟ่ี ังและนำขอ้ มลู ทีไ่ ดจ้ ากการฟงั มาเตมิ ใ

ต ๒.๑ม.๑/๑ สว่ นที่ขาดไปในภาพทก่ี ำหนดให้

ต ๒.๒ม.๑/๒ -อา่ นออกเสียงบทสนทนาเก่ียวกับบ้านไดถ้ กู ต้องตาม

ต ๓.๑ม.๑/๑ หลกั การอ่านออกเสียง

ต ๔.๑ม.๑/๑ -อา่ นบทความเกีย่ วกับบา้ นเข้าใจและบอกรายละเอยี ด

-เขียนบรรยายบา้ นของตนเอง

๗ ต ๑.๑ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, -ใช้ภาษาในการสอื่ สารเพือ่ บอกช่อื สถานทแ่ี ละท่ีต้ังใน

ม.๑/๔ ชุมชนได้

ต ๑.๒ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, -ฟงั การบอกทศิ ทางไปยังสถานท่ตี า่ งๆ แลว้ ปฏิบัตติ าม

ม.๑/๔ -อ่านบทสนทนาเก่ยี วกบั การบอกทศิ ทางแล้วบอก

ต ๑.๓ม.๑/๑ รายละเอียดได้

ต ๒.๑ม.๑/๑ -อ่านบทความบรรยายเกี่ยวกบั สถานที่แลว้ บอก

ต ๒.๒ม.๑/๒ รายละเอยี ดได้

๖๑

ก่ หนว่ ยการเรียนร้/ู เนื้อหา/กจิ กรรม เวลา(ช่ัวโมง) คะแนนเกบ็

ตนเองและผอู้ น่ื ๑๐ ๘
แล้ว - อา่ นขอ้ มลู เกีย่ วกับราชวงศข์ องประเทศตา่ งๆ

และเขียนแผนลำดับเครอื ญาติ(Family Tree)
เพื่อแสดงความสัมพนั ธข์ องบุคคลในครอบครวั
ของตนเอง
ที่ Is there a view?
- สนทนาซกั ถามเก่ียวกบั ตำแหน่งของส่งิ ของ
ใน ต่างๆ ในแต่ละห้อง โดยใช้ Preposition
- พดู สนทนาเพื่อขอและให้ข้อมลู เกีย่ วกับบ้าน
ห้องต่างๆ ตลอดจนส่งิ ของที่อย่ใู นห้องของผูอ้ ื่น
- อ่านบทความเก่ียวกบั บา้ นทมี่ ลี กั ษณะแปลก
ดได้ รวมท้งั การเขียนบรรยายบ้านของตนเอง

น Where do you live? ๙ ๘
- สนทนาซกั ถามเก่ียวกบั สถานที่และบอก

มได้ ทิศทางรวมท้งั การอา่ นและเขยี นขอ้ มูลเก่ยี วกบั
สถานท่แี ละทิศทาง

หนว่ ยที่ มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วดั และพฤติกรรมท่ตี ้องการให้เกดิ แก
นกั เรยี น
ต ๓.๑ม.๑/๑
ต ๔.๑ม.๑/๑ -เขยี นข้อความบรรยายเกยี่ วกบั สถานทต่ี า่ งๆ ในชุมชน
ของตนเองได้

คะแนนสอบกลางภาค
คะแนนสอบปลายภาค
คะแนนขอ้ สอบกลาง/ส่วนกลางกำหนด ๒

รวมทั้งสิน้ ตลอดปี

๖๒

ก่ หนว่ ยการเรยี นร/ู้ เน้ือหา/กิจกรรม เวลา(ชั่วโมง) คะแนนเกบ็

น ๒๐
๓๐
๒๐ % ๖๐ ๑๐๐

หน่วยท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษ
๘ ต ๑.๑ม.๑/๒, ม.๑/๔ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช
ต ๑.๒ม.๑/๑, ม.๑/๔
๙ ต ๑.๓ม.๑/๒ จำนวนมาตรฐาน ๘ มาตรฐาน และจำ
๑๐ ต ๒.๑ม.๑/๑, ม.๑/๒ ตัวช้ีวัดและพฤตกิ รรมท่ตี ้องการให้เกิดแก
ต ๒.๒ม.๑/๒
ต ๓.๑ม.๑/๑ - ใช้ภาษาในการสนทนาเกีย่ วกับกจิ กรรมในเวล
ต ๔.๑ม.๑/๑ - ฟังการสนทนาทางโทรศพั ท์แลว้ บอกรายละเอ
ต ๑.๑ ม๑/๑, ม๑/๔ - อา่ นบทสนทนาทางโทรศพั ท์แลว้ บอกรายละเอ
ต ๑.๒ ม๑/๒, ม๑/๓, ม๑/๔, ม๑/๕ - อา่ นบทความแล้วบอกรายละเอยี ดได้
ต ๑.๓ ม๑/๑ - เขียนบรรยายกิจกรรมทบ่ี ุคคลตา่ งๆ กำลังทำไ
ต ๒.๑ ม ๑/๑, ม๑/๓
ต ๔.๑ ม ๑/๑ - อ่านหมายเลขโทรศพั ทไ์ ดอ้ ย่างถูกต้องตามหล
ต๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒,ม.๑/๓, - ขอและใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั หมายเลขโทรศพั ทข์ อ
ม.๑/๔ และผ้อู ื่นได้
ต. ๑.๒ ม.๑/๒ - แสดงบทบาทสมมตกิ ารสนทนาทางโทรศัพท์ได
ต.๑.๓ ม.๑/๓ - ฟงั และจบั ใจความของบทสนทนาทางโทรศพั ท
ต ๓.๑ ม.๑/๑ - อ่านและเขยี นคำศัพทเ์ กยี่ วกบั เดอื นและฤดูกา
ต.๔.๑ ม.๑/๑ - พดู สอบถามและให้ข้อมูลเกย่ี วกบั ฤดกู าลได้
- อา่ นออกเสยี ง บอกความหมาย และเขยี นคำศ
เกี่ยวกบั ภมู ิอากาศได้
- พดู สนทนาเกี่ยวกับสภาพอากาศได้
- อ่านและเขียนคำศัพท์เกยี่ วกับเสอ้ื ผ้าการแตง่ ก

๖๓

ษาปีที่ ๑ เวลา(ชั่วโมง) คะแนนเกบ็
ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ภาคเรยี นท่ี ๒ ๗ ๖
ำนวนตัวช้วี ดั ๒๐ ตัวชีว้ ัด ตอ่ ปี
กน่ กั เรียน หนว่ ยการเรียนรู้/เนือ้ หา/กจิ กรรม

ลาว่างได้ What are you doing?
อยี ดได้ - โครงสรา้ งไวยากรณ์ Present progressive
อยี ดได้ tense

ได้

ลักการอ่าน Communication in My Life ๘ ๗
องตนเอง - ฟัง พดู อ่าน เขยี น แลกเปลี่ยนความคดิ เห็น ๘ ๗
เก่ยี วกบั สถานการณใ์ นชวี ติ ประจำวนั ท่ีใชเ้ พื่อ
ด้ ส่อื สารและสบื ค้นข้อมูลผา่ นส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์
ท์ได้
าลได้ In All Weather
- ฤดกู าล
ศัพท์ที่ - เดอื น
- เส้ือผ้า การแต่งกาย
กายได้ - สภาพอากาศ
- การพยากรณอ์ ากาศ

หนว่ ยท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัดและพฤติกรรมท่ตี ้องการใหเ้ กดิ แก
ถูกต้อง
ต.๔.๒ ม.๑/๑ - พดู โตต้ อบในการสื่อสารระหวา่ งบุคคลในการแ
- เขียนบรรยายภาพเกย่ี วกับการแตง่ กายได้
๑๑ ต๑.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒,ม.๑/๓, - ระบุขอ้ มลู ตามที่ฟงั ไดถ้ กู ต้อง
ม.๑/๔ - อา่ นออกเสียงขอ้ ความตามแบบได้ถูกต้อง
ต ๑.๒ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ - ระบขุ ้อมูลตามท่ฟี งั ไดถ้ กู ตอ้ ง
ต ๑.๓ ม.๑/๑ - อ่านออกเสยี งข้อความตามแบบไดถ้ กู ตอ้ ง
ต ๒.๑ ม. ๑/๑ - พูดใหข้ ้อมูลตามโครงสรา้ งประโยคท่ีเรยี นได้ถกู
ต ๓.๑ ม.๑/๑ - อา่ นออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายค
ต ๔.๑ ม.๑/๑ เกย่ี วกับสถานท่ี
- บอกตำแหน่งสถานทต่ี งั้ ของสถานทตี่ ่าง ๆ ตาม
๑๒ ต ๑.๑ ม๑/๒, ม๑/๓ ใชค้ ำบุพบทได้อย่างถกู ต้องและตรงตามหลักไวย
ต ๑.๒ ม ๑/๒, ม ๑/๔, ม ๑/๕ - เขยี นบรรยายเกีย่ วกับที่ต้งั ของสถานทตี่ า่ ง ๆ
ต ๑.๓ ม ๑/๑ - พูดสอ่ื สารเกีย่ วกบั วิธกี ารเดนิ ทางไปยงั สถานท
ต ๑.๓ ม ๑/๒ - เขียนและพูดบทสนทนาการขอและใหข้ อ้ มูลเก
ต๓.๑ม ๑/๑ เส้นทางการเดนิ ทาง
- อ่าน เขียน ตอบคำถาม เก่ยี วกับดาวเคราะห์แ
ระบบสรุ ยิ ะจักรวาลได้
- บอกส่วนประกอบของดาวเคราะห์โลกและสาม
ถา่ ยทอดเปน็ ส่ือทไี่ ม่ใชค่ วามเรยี งได้
- บอกสาเหตกุ ารเกิดมลภาวะ พรอ้ มขอและให้ค

๖๔

ก่นักเรียน หน่วยการเรยี นร/ู้ เนื้อหา/กจิ กรรม เวลา(ชั่วโมง) คะแนนเกบ็
๘๗
แต่งกายได้
๑๐ ๘
Neighborhood
- แผนที่
- ตำแหนง่ ท่ีตง้ั
- ทิศทาง

กต้อง
คำศพั ท์

มแผนทโ่ี ดย
ยากรณ์

ท่ตี า่ ง ๆ
กย่ี วกับ

แตล่ ะดวงใน Earth and Universe
มารถ - โลกและดวงดาว
คำแนะนำ - สาเหตขุ องการเกดิ มลพษิ ด้านตา่ ง ๆ
- วธิ กี ารดูแลรกั ษาสง่ิ แวดล้อม

หน่วยท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั และพฤติกรรมทีต่ ้องการใหเ้ กดิ แก
ในการอนุรกั ษส์ ภาพแวดล้อมใหป้ ราศจากมลพษิ
๑๓ ต ๑.๑ ม. ๑/๑, ม.๑/๒,ม.๑/๓, อากาศ ทางนำ้ และทางเสยี งได้
ม.๑/๔ - พูดและเขยี นประโยคทีม่ ีความสมั พันธ์เปน็ เหต
ต ๑.๒ ม.๑/๑,ม.๑/๓, ม.๑/๔, ได้
ม.๑/๕ - บอกวธิ ีการดแู ลรกั ษาสง่ิ แวดล้อมเพ่ือลดมลภา
ต ๑.๓ ม. ๑/๑, ม.๑/๓ - นำเสนอวธิ กี ารชว่ ยลดมลภาวะดา้ นตา่ ง ๆ โดย
ต ๒.๑ ม. ๑/๑ should หรอื shouldn’t ได้
ต ๔.๑ ม. ๑/๑ - เขียนและอ่านออกเสยี งคำศัพทเ์ กยี่ วกับเทศกา
สำคญั ของไทยและสากลถกู ตอ้ งตามหลักการอ่า
๑๔ ต ๑.๑ม.๑/๒, ม. ๑/๓, ม.๑/๔ - พูดสนทนาถามตอบเกยี่ วกับกิจกรรมทท่ี ำในวนั
- อ่านจับใจความสำคญั บทอ่านเกยี่ วกับโฆษณา
ทอ่ งเทีย่ ว แล้วตอบคำถาม
- พดู แสดงความรสู้ กึ ความคดิ เห็น เกย่ี วกับเร่ือง
เหตุเปน็ ผล
- เขา้ ใจและบอกความหมายคำศัพทเ์ กย่ี วกับการ
โดยสายการบินได้
- เขียนบทสนทนาและพดู แสดงบทบาทสมมตติ า
สถานการณท์ ีก่ ำหนดให้ โดยใชภ้ าษา น้ำเสียง แ
ท่าทางสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสงั คมและ
ของเจ้าของภาษา
- อ่านออกเสยี งและบอกความหมายคำศัพท์เก่ยี ว

๖๕

ก่นกั เรียน หนว่ ยการเรียนร้/ู เนอ้ื หา/กจิ กรรม เวลา(ชวั่ โมง) คะแนนเกบ็
ษทาง

ตเุ ป็นผลกัน

าวะได้
ยการใช้

าลวนั Holidays ๙ ๗
าน - เทศกาล
นหยุดได้ - งานฉลอง
าการ - วนั สำคญั
- การเดินทาง
งอย่างเปน็ - การใหข้ อ้ มลู เกยี่ วกับตนเองและบุคคลรอบ
ขา้ ง
รเดนิ ทาง

าม
และกริ ิยา
ะวฒั นธรรม

วกบั เทศกาล Let’s celebrate ๑๐ ๘

หนว่ ยท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั และพฤตกิ รรมที่ต้องการใหเ้ กดิ แก
ต ๑.๒ม.๑/๑, ม.๑/๔, ม.๑/๕ วันสำคัญ
ต ๑.๓ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ -เขียนบรรยายภาพสั้น ๆ ได้
ต ๒.๑ม.๑/๑, ม.๑/๒ - เปรียบเทียบกจิ กรรมท่ีควรหรือไมค่ วรปฏบิ ัติเก่ยี
ต ๒.๒ม.๑/๒ สำคญั ทัง้ ของไทยและของเจ้าของภาษา
ต ๓.๑ม.๑/๑ - บอกความหมายและเชื่อมโยงคำศัพทเ์ ก่ยี วกับอา
ต ๔.๑ม.๑/๑ เทศกาลวนั สำคัญของเจา้ ของภาษาได้
ต๔.๒ม.๑/๑ - รคู้ ำศัพท์ และสามารถพดู ให้ข้อมูล เสนอแนะ
อาหารไทยที่ช่นื ชอบ
- ตอบคำถามและให้ขอ้ มลู จากเรอื่ งเกย่ี วกับวันว
วาเลนไทน์ (Valentine’s Day)และเปรยี บเทียบค
แตกต่างทางวฒั นธรรมของไทยและเจา้ ของภาษา

คะแนนสอบกลางภาค
คะแนนสอบปลายภาค
คะแนนขอ้ สอบกลาง/ส่วนกลางกำหน

รวมทั้งส้ิน ตลอดปี

๖๖

กน่ กั เรียน หนว่ ยการเรยี นรู้/เนือ้ หา/กิจกรรม เวลา(ชว่ั โมง) คะแนนเกบ็
- สนทนา อ่าน และเขยี นเกย่ี วกับเทศกาล วัน
ยวกับวัน สำคัญ อาหาร การฉลองของเจา้ ของภาษา
าหารใน - เปรยี บเทียบขอ้ มลู เกยี่ วกบั เทศกาลและวนั
เก่ียวกบั สำคัญ รวมถงึ กิจกรรมในเทศกาลตา่ งๆ อาหาร
วนั การเฉลมิ ฉลองในวฒั นธรรมของเจ้าของภาษา
ความ กับของไทย
าได้ - ฟังและสรุปใจความสำคญั จากขอ้ มลู เก่ียวกบั
การเชิญไปงานฉลองตา่ งๆ

นด ๒๐ % ๒๐
๒๔
๖
๑๐๐

หนว่ ยท่ี มาตรฐานการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษ
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ช
๑ ต ๑.๒ ม.๒/๑, ม ๒/๒, ม.๒/๓
จำนวนมาตรฐาน ๘ มาตรฐาน และจำ
๒ ต ๑.๑ ม. ๒/๑,
ต ๑.๓ ม. ๒/๑, ม.๒/๒ ตวั ชี้วัดและพฤตกิ รรมท่ตี อ้ งการใหเ้ กดิ แกน่
ต ๔.๑ ม. ๒/๑ - ฟงั และพดู สื่อสารระหว่างบคุ คล การทกั ทาย ก
โทษ การแลกเปลีย่ นข้อมลู ตนเองใสถานการณ์ได
ประสทิ ธภิ าพในการสอ่ื ความ
- ฟงั และพูดคำขอร้อง คำแนะนำ คำชแ้ี จง ไดอ้ ย
ประสทิ ธภิ าพ
- ฟงั และพูดการแสดงเสนอความตอ้ งการ เสนอค
ช่วยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธในสถานการณต์ ่าง
ประสทิ ธภิ าพ
- ฟังและพูดคำขอร้อง คำแนะนำ คำชแ้ี จง และค
และฝึกฝนอยา่ งจริงจัง
- พูดและเขียนขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง กจิ วตั รประ
ประสบการณ์ที่อยใู่ นสงั คมอย่างมคี วามมน่ั ใจในก
ภาษาองั กฤษในการส่ือสาร
- พูดและอ่านจบั ใจความสำคญั แกน่ สาระ หวั ข้อ
วิเคราะห/์ ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ท่ีอยู่ในความสนใจ
- ฟงั และพดู ในการสื่อสารในสถานการณจ์ ริง/สถ
จำลองท่เี กิดขึน้ ในห้องเรียน สถานศกึ ษาและชุมช
ประสิทธภิ าพในการสอื่ ความ

๖๗

ษาปีที่ ๒

ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ภาคเรียนที่ ๑

ำนวนตวั ชว้ี ดั ๒๑ ตวั ชว้ี ดั ตอ่ ปี

นกั เรยี น หนว่ ยการเรียนรู้/เนื้อหา/กจิ กรรม เวลา(ช่วั โมง) คะแนนเกบ็
๘๗
กลา่ วลา ขอ Are you here on vacation?

ดอ้ ย่างมี - ทกั ทาย กล่าวลา ขอโทษ

- แลกเปล่ียนและให้ข้อมลู ส่วนตัว

ย่างมี - Present simple tense

ความ
งๆ ได้อย่างมี

คำอธบิ าย Action ๘ ๗
- พดู ขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกับเหตกุ ารณท์ ี่
ะจำวนั กำลงั ดำเนินอยู่
การใช้ - Present Progressive Tense

อเรอื่ ง การ

ถานการณ์
ชนอย่างมี

หนว่ ยที่ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั และพฤติกรรมทตี่ ้องการใหเ้ กดิ แกน่
๓ ต ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ - ฟงั และพดู ในการส่อื สารระหว่างบุคคลอยา่ งมคี
ต ๔.๒ ม.๒/๑ ในการสอื่ สาร
- ฟงั และพดู คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และ
๔ ต ๑.๑ ม. ๒/๔, อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
ต ๑.๒ ม. ๒/๔ , ม. ๒/๕ - อ่านภาษาต่างประเทศในการสบื คน้ /การค้นคว
ต ๑.๓ ม. ๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ขอ้ มลู ต่างๆจากสอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ตา่ งๆ
ในการศกึ ษาต่อประกอบอาชพี มีความคิดรเิ รม่ิ สร
๕ ต ๑.๒ ม.๒/๓ - พูดและอา่ นบทสนทนา นทิ าน เรื่องสัน้ และเร
ต ๑.๓ ม.๒/๒ ประเภทต่างๆ มีประสทิ ธิภาพในการสอ่ื ความ
ต ๒.๑ ม. ๒/๒ - พดู และเขียนคำศัพท์ สำนวน ประโยคและขอ้ ค
การขอและใหข้ อ้ มลู บรรยาย และแสดงความคดิ
เก่ยี วกับเรื่องทฟ่ี ังอย่างมีวจิ ารณญาณ
- พดู และเขยี นบรรยายข้อมลู ตนเอง กจิ วัตรประ
ประสบการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์ท่อี ยูใ่ นความสนใจ
ความม่ันใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสอ่ื สาร
- ฟังและพูดแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งมีเหตผุ ลประ
เก่ยี วกบั กจิ กรรม เร่อื งต่างๆ ใกล้ตวั และประสบก
มีความมนั่ ใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร
- ฟงั และพดู การจบั ใจความสำคญั แก่นสาระ หวั ข
วิเคราะห์ข่าวที่อยูใ่ นความสนใจ
- พูดและอ่านความเป็นมาและความสำคญั ของเท

๖๘

นกั เรียน หนว่ ยการเรียนรู้/เนอ้ื หา/กจิ กรรม เวลา(ชวั่ โมง) คะแนนเกบ็
ความม่ันใจ Who’s who ๘ ๗
- ฟงั พูดสนทนา ขอและใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั
ะคำอธิบาย อาชีพ
- Wh- question
วา้ ความร/ู้ - Verb want + infinitive

รา้ งสรรค์ Favorite pastimes ๘ ๗
่อื งจากสือ่ - คำศัพทเ์ กย่ี วกับงานอดิเรก
- พดู ถาม ตอบเก่ยี วกับกับงานอดเิ รก
ความทใี่ ช้ใน - Questions with How often and
ดเหน็ Expressions of frequency (Present
simple Tense)
ะจำวนั - Adverbs of frequency
จอยา่ งมี

ะกอบ Is there any ice cream? ๘๗
การณ์อยา่ ง - ฟัง พูด และอา่ นเก่ียวกับการ
ร สัง่ อาหาร
ขอ้ เรื่อง การ

ทศกาลวัน

หนว่ ยที่ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั และพฤติกรรมท่ีต้องการใหเ้ กิดแกน่
สำคัญชีวิตความเป็นอย่แู ละประเพณีของเจ้าของ
ต ๒.๒ ม. ๒/๒ - พดู และอ่าน เปรยี บเทยี บและอธบิ ายความเหม
ความแตกตา่ งระหวา่ งชีวติ ความเป็นอยแู่ ละวฒั น
๖ ต ๑.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๓ เจา้ ของภาษากบั ของไทย
ต ๑.๒ ม. ๒/๑ - พดู และอ่านข่าว ประกาศและบทร้อยกรอง กา
ต ๑.๓ ม. ๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ พจนานุกรมอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
- พูดและเขียนประโยค หรอื ขอ้ ความ และความม
๗ ต ๑.๑ ม.๒/๓ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียนสง่ิ แวดลอ้ ม อาหาร เ
ต ๒.๒ ม.๒/๑ เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวสั ดิการ
ต ๓.๑ ม. ๒/๑ - ฟังและพูดส่ือสารระหวา่ งบคุ คลอย่างจรงิ จัง
ต ๔.๑ ม. ๒/๑ - พูดและเขยี นขอ้ มลู เกี่ยวกบั ตนเอง กจิ วัตรประ
ประสบการณท์ อี่ ย่ใู นความสนใจในการสื่อสาร
- พูดใช้ภาษานาํ้ เสยี ง และกรยิ าทา่ ทาง เหมาะสม
และโอกาส ตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมขอ
ภาษา
- พดู และเขยี นประโยค หรือข้อความ และความห
เกีย่ วกบั ตนเองครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดล้อม อ
เครอ่ื งด่มื เวลาว่างและนนั ทนาการ สุขภาพและส
- อา่ นและพดู การเปรยี บเทยี บและการอธบิ ายคว
ความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิด
เจ้าของภาษาได้อย่างมนั่ ใจ

๖๙

นักเรียน หน่วยการเรียนร้/ู เนอ้ื หา/กิจกรรม เวลา(ช่ัวโมง) คะแนนเกบ็
งภาษา - นามท่นี ับได้และนับไม่ได้
มือนและ - some/any
นธรรมของ

ารใช้ How was the show? ๑๒ ๘
- ถาม ตอบเกยี่ วกบั เหตุการณ์ที่เกดิ ขน้ึ ใน

มายเกยี่ วกับ อดตี
เครอ่ื งดมื่ - Past Simple Tense

- Regular and irregular verbs

ะจำวัน

มกบั บุคคล
องเจา้ ของ

หมาย What happened? ๘ ๗
อาหาร - ถาม ตอบ และใหเ้ หตุผล
สวัสดิการ - There was/ there were
วามเหมอื น/ - Why? Because
ดต่างๆของ - Prepositions: inside/outside, out
into

หนว่ ยที่ มาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั และพฤติกรรมทตี่ ้องการให้เกิดแกน่
- ฟงั และพูดการรวบรวม การสรปุ และการนำเส
ขอ้ เท็จจริงทีเ่ กยี่ วกับกลมุ่ สาระการเรียนรูอ้ ่นื อย่า

คะแนนสอบกลางภาค
คะแนนสอบปลายภาค
คะแนนขอ้ สอบกลาง/สว่ นกลางกำหน

รวมท้งั สน้ิ ตลอดปี

๗๐

นกั เรยี น หน่วยการเรียนรู้/เนื้อหา/กจิ กรรม เวลา(ชั่วโมง) คะแนนเกบ็
สนอขอ้ มลู /
างจรงิ จงั ๒๐
๓๐
นด ๒๐ % ๑๐๐

หน่วยที่ มาตรฐานการเรยี นรู้ ชน้ั มัธยมศึกษ
๘ ต ๑.๑ ม.๒/๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช
ต ๑.๒ ม.๒/๑
๙ ต ๑.๓ ม.๒/๒, ม. ๒/๓ จำนวนมาตรฐาน ๘ มาตรฐาน และจำ
๑๐ ต ๒.๒ ม. ๒/๒
ตวั ช้ีวัดและพฤตกิ รรมท่ีตอ้ งการใหเ้ กดิ
ต ๑.๑ ม.๒/๓ - พูดและเขียนประโยคหรอื ข้อความและคว
ต ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๔, ม.๒/๕ เกย่ี วกบั ตนเองครอบครวั โรงเรียน ส่งิ แวด
ต ๒.๒ ม.๒/๑ ได้อยา่ งมนั่ ใจในการส่ือสาร
- ฟังและพดู ในการสอื่ สารระหว่างบุคคลอย
ต ๑.๑ ม.๒/๔ การใชภ้ าษาอังกฤษในการสื่อสาร
ต ๑.๒ ม.๒/๒, ม.๒/๕ - พูดและอ่านจบั ใจความสำคญั แกน่ สาระ
การวเิ คราะห/์ ขา่ ว/เหตกุ ารณ์ท่ีอยใู่ นความ
- พูดและอ่านการเปรยี บเทียบความเหมอื น
แตกต่างระหว่างชีวิตความเปน็ อยแู่ ละวฒั น
เจา้ ของภาษาและของไทยไดอ้ ย่างมีประสิท
- สนทนาเพือ่ แลกเปล่ยี นขอ้ มลู ของตนเองใ
สถานการณจ์ รงิ และสถานการณ์จำลองโดย
ทางภาษากริ ยิ าทา่ ทางนำ้ เสียงเหมาะสมกับ
มารยาทและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา
- ศึกษาค้นควา้ สรุปขอ้ มลู ขอ้ เทจ็ จรงิ เกี่ยวก
โรคภยั ไขเ้ จบ็ ตลอดจนใหค้ ำแนะนำ/ปฏิบตั
คำแนะนำคำช้ีแจงเกีย่ วกบั สขุ ภาพโรคภยั ไ

๗๑

ษาปที ่ี ๒ เวลา(ชั่วโมง) คะแนนเก็บ
ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี ๒ภาคเรียนท่ี ๒ ๘ ๗
ำนวนตวั ชีว้ ดั ๒๑ ตวั ช้ีวดั ตอ่ ปี

ดแกน่ ักเรยี น หน่วยการเรยี นร้/ู เน้อื หา/กจิ กรรม
วามหมาย what’s wrong?
ดลอ้ ม สุขภาพ - ถาม ตอบ และบรรยายถึงอาการ

ป่วยไข้ ไมส่ บาย
ยา่ งมัน่ ใจใน - Why don’t/ doesn’t …….?

หวั ข้อเรื่อง
มสนใจ
นและความ
นธรรมของ
ทธภิ าพ
ใน What does he look like? ๑๐ ๘
ยใชโ้ ครงสรา้ ง - Personality
บบคุ คลตาม - Order of Adjective

กบั สุขภาพ What’s the matter? ๑๐ ๗
ติตาม - Parts of the body
ไข้เจ็บ -Ailments/accident
- Medicine

หนว่ ยที่ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัดและพฤติกรรมทตี่ อ้ งการใหเ้ กิด
๑๑ ต ๑.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๔ - ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการสบื คน้ คน้ คว
ต ๑.๒ ม.๒/๕ สรุปความร/ู้ ขอ้ มลู ตา่ งๆจากสอ่ื และแหล่งเร
ต ๒.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๓ เก่ียวกบั เทศกาลวนั สำคญั ชีวติ ความเปน็ อย
ต ๒.๒ ม.๒/๑ ประเพณขี องประเทศตา่ งๆทส่ี นใจพรอ้ มทัง้
ต ๔.๒ ม.๒/๑ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่สี นใจ

๑๒ ต ๒.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๓ - ศกึ ษาชวี ิตความเปน็ อยู่ วฒั นธรรม/ประเ
ต ๒.๒ ม.๒/๒ ประเทศตา่ งๆที่สนใจ
ต ๓.๑ ม.๒/๑ - ความเหมือน/แตกตา่ งจากของไทย

๑๓ ต ๑.๑ ม.๒/๓, ม.๒/๔ - สามารถพูดสนทนาเกีย่ วกับสถานท่ที ่ีพักผ

ต ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๓, ม.๒/๔, - บอกความหมายของคำศัพทป์ ระเภทของ

ม.๒/๕ - ออกเสยี งและรคู้ วามหมายของคำศพั ท์ท่ีเ

ต๑.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๓ ขอ้ มลู ทว่ั ไปของบคุ คลทมี่ ชี อื่ เสียง

ต๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ - การพดู ถาม – ตอบ เก่ยี วกบั ข้อมลู ของบ

ต๒.๒ ม.๒/๑ ชอ่ื เสียง

ต๓.๑ ม.๒/๑

ต๔.๑ ม.๒/๑

๗๒

ดแก่นักเรยี น หน่วยการเรยี นรู้/เน้ือหา/กจิ กรรม เวลา(ช่ัวโมง) คะแนนเก็บ
ว้ารวบรวม What can you do there? ๑๐ ๘
เรยี นรตู้ ่างๆ - Holidays
ยูแ่ ละ - Countries and places ๘ ๘
งเขา้ ร่วม/จดั - Hotel, camping-site
- Reservation
เพณขี อง - Prices
- Transportation
What are you going to do?
- Festival
- Local language

ผ่อนยามว่าง Entertainment ๑๔ ๑๒
งดนตรี - ฟัง พดู อ่าน เขียน สนทนา
เกีย่ วขอ้ งกบั อภปิ รายแสดงความคดิ เห็นและ
สรปุ ความคดิ รวบยอดเกยี่ วกบั การ
บุคคลที่มี วางแผนไปเท่ยี วพกั ผ่อนในวันหยดุ
ตามสถานทต่ี ่างๆ
- ดนตรแี ละเครอื่ งดนตรี รายการ
โทรทัศน์ ภาพยนตร์ นกั แสดงและ
รายการบนั เทิง
- present simple, past simple

หนว่ ยท่ี มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั และพฤติกรรมทีต่ ้องการใหเ้ กดิ

คะแนนสอบกลางภาค
คะแนนสอบปลายภาค
คะแนนขอ้ สอบกลาง/สว่ นกลางกำหน

รวมทงั้ ส้ิน ตลอดปี

๗๓

ดแกน่ ักเรยี น หน่วยการเรียนรู้/เนื้อหา/กจิ กรรม เวลา(ช่วั โมง) คะแนนเก็บ
(passive)
- present continuous(future ๒๐
use) ๒๔
- -ed ending ๖
๑๐๐
นด ๒๐ %

๖๐

หนว่ ยที่ มาตรฐานการเรียนรู้ ชนั้ มัธยมศึกษ
๑ ต ๑.๑ ม. ๓/๒, ๓/๓, ๓/๔ กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ ช
ต ๑.๒ ม. ๓/๑, ๓/๓, ๓/๔, ๓/๕
๒ ต ๑.๓ ม. ๓/๑ จำนวนมาตรฐาน ๘ มาตรฐาน และจำ
ต ๒.๑ ม. ๓/๑
ต ๒.๒ ม. ๓/๑, ๓/๒ ตวั ชว้ี ดั และพฤติกรรมท่ีตอ้ งการให้เกิดแกน่
ต ๓.๑ ม. ๓/๑ - พูดถาม – ตอบเกย่ี วกับการทำกจิ กรรมและคว
ต ๔.๑ ม. ๓/๑ ทำกิจกรรมนัน้ ๆได้
- อ่านและเขา้ ใจบทความเก่ียวกับการทำกิจกรรม
ต ๑.๑ ม. ๓/๒, ๓/๓, ๓/๔ ความถ่ีของการทำกิจกรรมในชวี ติ ประจำวนั
ต ๑.๒ ม. ๓/๑, ๓/๔, ๓/๕ - ฟงั และเขา้ ใจบทพูดเกีย่ วกบั อาชพี และรูปแบบ
ต ๑.๓ ม. ๓/๑, ๓/๒, ๓/๓ ชวี ิตของนักกีฬามืออาชพี
ต ๒.๑ ม. ๓/๑, ๓/๒, ๓/๓ - พูดถาม - ตอบเกย่ี วกับพฤติกรรมการใช้อินเทอ
ต ๒.๒ ม. ๓/๑, ๓/๒ - อา่ นและเขา้ ใจบทสนทนาเกยี่ วกบั การทำกจิ กร
ต ๓.๑ ม. ๓/๑ ความถขี่ องการทำกจิ กรรมในชีวิตประจำวนั
- อ่านและเข้าใจบทความเกย่ี วกบั การตดิ โทรศพั
- เขียนข้อความบรรยายพฤติกรรมของวยั รุน่ ทีช่ อ
บางอยา่ งจนติดเปน็ นสิ ยั ได้
- พดู ขอและให้ขอ้ มลู เกย่ี วกับเร่อื งราวของตนเอง
- อา่ นและเข้าใจบทความเกยี่ วกับเร่อื งราวของบ
เหตุการณ์ทอี่ ยใู่ นความสนใจ
- ฟังและเขา้ ใจบทพดู บรรยายเกย่ี วกับชวี ประวตั
มีชือ่ เสียง
- อา่ นและเข้าใจบทสนทนาการสมั ภาษณ์นกั รอ้ ง