๔-นางสาวศุภลักษณ์ อาสนาจันทร์

๑๔๑

๒๙. ในสญั ญากเู้ งนิ ไมจ่ ำเปน็ ต้องมีลายมอื ช่ือของใคร

ก. ผกู้ ู้ ข. ผใู้ ห้กู้

ค. พยานบุคคล ง. ผู้สังเกตการณ์

๓๐. ธนาคารใดทเ่ี น้นให้สนิ เช่อื ปลูกสร้างท่อี ย่อู าศัย

ก. ธนาคารออมสิน

ข. ธนาคารกสิกรไทย

ค. ธนาคารอาคารสงเคราะห์

ง. ธนาคารแห่งประเทศไทย

๑๔๒

เฉลยแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น

๑. ง. ๑๑. ค. ๒๑. ข.
๒. ค. ๑๒. ง. ๒๒. ก.
๓. ก. ๑๓. ข. ๒๓. ง.
๔. ก. ๑๔. ข. ๒๔. ก.
๕. ค. ๑๕. ก. ๒๕. ง.
๖. ข. ๑๖. ค. ๒๖. ง.
๗. ข. ๑๗. ค. ๒๗. ค.
๘. ง. ๑๘ ค. ๒๘. ข.
๙. ค. ๑๙. ก. ๒๙. ง.
๑๐. ข. ๒๐. ก. ๓๐. ค.

๑๔๓

แบบทดสอบวดั ความสามารถในการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ

วัตถปุ ระสงค์
แบบวัดความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณนี้ เป็นเครืองมือในการประเมิน

ระดับความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา
เศรษฐศาสตร์ ซง่ึ ประกอบด้วยความสามารถในการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ ๗ ดา้ น ไดแ้ ก่ ๑) ด้านการ
ระบุประเด็นปัญหา ๒) ด้านการรวบรวมข้อมูล ๓) ด้านความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูล ๔) ด้านการ
ระบลุ กั ษณะของข้อมลู ๕) ด้านการต้งั สมมติฐาน ๖) ด้านการลงขอ้ สรุป และ ๗) ด้านการประเมินผล

คำชแ้ี จง
๑. แบบวดั นีม้ ีขอ้ สอบทง้ั หมด ๒๐ข้อ เปน็ ขอ้ สอบปรนัยแบบเลอื กตอบ ๔ ตวั เลอื กใช้เวลา ๒๐ นาที
๒. ให้นักเรยี นเลือกคำตอบถกู ตอ้ งทสี่ ดุ เพยี งข้อเดยี ว

๑. ข้อความเกี่ยวกับลกั ษณะสำคัญของสถาบนั การเงินข้อใดถกู ต้องชดั เจนมากทส่ี ุด
ก. หารายไดจ้ ากการกูย้ มื เงนิ
ข. เปน็ ตัวกลางของผ้รู บั ฝากเงิน
ค. รับความเสี่ยงแทนผอู้ อมและผู้กู้ยมื เงนิ
ง. ทำธุรกจิ เกย่ี วกับการเงนิ ทมี่ ผี ลประโยชน์

๒. ขอ้ ความเกยี่ วกับบทบาทหน้าท่ีของธนาคารพาณชิ ยข์ อ้ ใดถกู ต้อง
ก. สนับสนุนนกั ธรุ กจิ ท่ีนำเขา้ ส่งออกสนิ ค้า
ข. การใหส้ ินเช่ือแก่ธุรกิจทเ่ี นน้ การเกง็ กำไร
ค. สง่ เสริมการออมทรพั ยข์ องประชาชนผู้มรี ายได้น้อย
ง. ระดมเงินฝากและให้สนิ เชอ่ื ในระบบเศรษฐกจิ มากกวา่ สถาบนั อ่นื

๓. ขอ้ ใดกล่าวถึงความหมายของสถาบันการเงนิ ได้สมบรู ณท์ ี่สุด
ก. ธนาคารซ่ึงทำหน้าทร่ี บั ฝากเงนิ และให้กู้ยืมเงิน
ข. สถาบันทท่ี ำหน้าท่ดี ำเนนิ ธรุ กจิ เกีย่ วกบั การเงนิ ทุกประเภท
ค. ธนาคารและสถาบนั ท่มี หี น้าทีร่ บั ฝากเงนิ หรอื ระดมเงนิ ออม
ง. สถาบันที่ทำหนา้ ทเี่ ป็นตวั กลางในการดำเนนิ ธรุ กรรมทางการเงนิ เป็นผู้รบั ฝากเงนิ หรือระดม
เงินออมและการใหส้ ินเช่ือ

๑๔๔

๔. การทธ่ี นาคารแหง่ ประเทศไทยทำหนา้ ทจี่ ดั พมิ พธนบตั รไทยทำหน้าทจ่ี ดั พมิ พธ์ นบัตรใหม่ และ
เก็บรกั ษาทุนสำรองทหี่ นนุ หลังการพมิ พ์ธนบัตรทใี่ ชห้ มนุ เวยี นภายในประเทศน้ัน เพือ่ จดุ มงุ่ หมาย
ในขอ้ ใด
ก. เพือ่ ใหเ้ งนิ ท่ีหมุนเวียนในตลาดนั้นมสี ภาพคลอ่ ง
ข. เพื่อใหต้ ่างประเทศมคี วามเชอื่ ถอื ในมลู ค่าธนบัตร
ค. เพื่อให้ธนบตั รมคี ณุ ภาพคงทนสามารถใช้ไดน้ าน
ง. เพอ่ื ใหธ้ นบตั รทจ่ี ดั พิมพอ์ อกมานั้นมีมลู ค่าที่เปน็ จรงิ

๕. ข้อความเก่ยี วกับความสมั พันธร์ ะหว่างผผู้ ลิต ผู้บริโภค และสถาบนั การเงิน ขอ้ ใดถูกตอ้ ง
ก. มีการหารายได้ การใชจ้ า่ ยรว่ มกัน
ข. มกี ารลงทุน และการนำเงนิ มาใชใ้ นการลงทุนรว่ มกนั
ค. มกี ารระดมเงินออมมาเพื่อการลงทนุ เปน็ ประโยชน์ทกุ ฝา่ ย
ง. มีการหารายได้ การใช้จ่าย การออม การลงทุน ทม่ี ีความสมั พนั ธก์ นั

๖. สถาบนั การเงนิ ใดทท่ี ำหน้าทร่ี ะดมเงินฝากจากประชาชนในรปู แบบการขายกรมธรรมใ์ ห้แกผ่ ู้ซอ้ื
กรมธรรม์
ก. บริษทั หลกั ทรพั ย์
ข. บริษทั ประกันชวี ติ
ค. สหกรณอ์ อมทรพั ย์
ง. บรษิ ัทหลกั ทรพั ย์จัดการกองทนุ รวม

๗. ธนาคารใดไม่ไดร้ ับฝากเงนิ จากประชาชน
ก. ธนาคารสงเคราะห์
ข. ธนาคารอสิ ลามแห่งประเทศไทย
ค. ธนาคารเพ่ือการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร
ง. ธนาคารเพื่อการสง่ ออกและนำเขา้ แหง่ ประเทศไทย

๘. ธนาคารกลางหมายถงึ ธนาคารใด
ก. ธนาคารออมสนิ
ข. ธนาคารกรุงเทพ
ค. ธนาคารกรงุ ไทย
ง. ธนาคารแหง่ ประเทศไทย

๑๔๕

๙. ขอ้ ใดไม่ใช่หน้าทหี่ ลกั ของธนาคารกลาง
ก. ดูแลซือ้ ขายเงนิ ตราต่างประเทศ
ข. เป็นแหล่งกู้ยืมเงนิ ของประชาชนทวั่ ประเทศ
ค. ควบคุมปรมิ าณเงนิ ของประเทศใหอ้ ยใู่ นปรมิ าณทเี่ หมาะสม
ง. ดูแลควบคมุ และตรวจสอบสถาบันการเงนิ ต่างๆทอ่ี ยูใ่ นกำกบั

๑๐. สถาบนั การเงินทัว่ ไป ไดแ้ กข่ ้อใด
ก. ธนาคารอาคารสงเคราะห์
ข. ธนาคารพาณชิ ย์ บรษิ ัทหลกั ทรพั ย์
ค. บริษทั เงนิ ทุนอุตสาหกรรมแหง่ ประเทศไทย
ง. ธนาคารเพอ่ื การเกษตรและสหกรณก์ ารเกษตร

๑๑. ธนาคารใดทบ่ี รกิ ารสินเช่ือแกป่ ระชาชนผ้มู รี ายไดน้ อ้ ยใหม้ ที ี่อยอู่ าศัย
ก. ธนาคารกลาง
ข. ธนาคารออมสิน
ค. ธนาคารพาณิชย์
ง. ธนาคารอาคารสงเคราะห์

๑๒. ธนาคารแห่งแรกของประเทศไทย คอื ธนาคารอะไร
ก. ธนาคารกรงุ ไทย
ข. ธนาคารออมสนิ
ค. ธนาคารกรงุ เทพ
ง. ธนาคารไทยพาณิชย์

๑๓. สถาบันการเงินใดไดช้ ่อื ว่า ธนาคารคนยาก
ก. โรงรับจำนำ
ข. ธนาคารออมสิน
ค. ธนาคารพาณชิ ย์
ง. ธนาคารอาคารสงเคราะห์

๑๔. สถาบันการเงนิ ใดทท่ี ำหน้าทดี่ ำเนินกิจกรรมนายหน้าซือ้ ขายแลกเปล่ยี นหลกั ทรพั ย์
ก. บริษทั เงินทนุ
ข. บริษัทประกันชีวิต
ค. บริษทั หลกั ทรพั ย์
ง. บรษิ ทั เครดติ ฟองซเิ อร์

๑๔๖

๑๕.สถาบันการเงินใดที่มวี ตั ถุทจี่ ะชว่ ยสร้างหลกั ประกนั และความมน่ั คงในการดำเนนิ ชีวติ ใหแ้ ก่
ลกู จา้ งทจ่ี า่ ยเงนิ สมทบเข้ากองทุน
ก. โรงรับจำนำ
ข. บริษัทประกันชวี ติ
ค. สหกรณอ์ อมทรพั ย์
ง. กองทนุ ประกันสงั คม

๑๖. สถาบนั การเงินมคี วามสำคัญต่อระบบเศรษฐกจิ อยา่ งไร
ก. ช่วยในการรกั ษาเสถียรภาพทางเศรษฐกจิ
ข. ชว่ ยในการรักษาคณุ ภาพชวี ิตและสิ่งแวดลอ้ ม
ค. ชว่ ยในการสร้างรายได้เพื่อการเจรญิ เตบิ โตทางเศรษฐกจิ
ง. ถูกตอ้ งทกุ ขอ้

๑๗. ลกั ษณะในข้อใดทเ่ี ปน็ หนา้ ที่ของสถาบนั การเงนิ ในดา้ นการสรา้ งสภาพคลอ่ ง
ก. การคำ้ ประกนั การออกเชค็
ข. เป็นผรู้ ับความเส่ยี งแทนผ้อู อม
ค. ให้ความม่ันใจแกผ่ กู้ ู้วา่ จะมเี งินกมู้ าใชจ้ ่าย
ง. เปน็ ตวั กลางระหวา่ งผู้ออมและผูต้ ้องการสนิ เช่อื

๑๘. ข้อใดไม่เปน็ สถาบนั การเงนิ ทีไ่ ม่ใชธ่ นาคาร
ก. บริษัทเงนิ ทนุ
ข. สหกรณร์ า้ นคา้
ค. บริษัทประกันชวี ติ
ง. บรษิ ทั รับแลกเปลย่ี นเงนิ ตราตา่ งประเทศ

๑๙. ธนาคารกลาง คือใคร
ก. องคก์ ร หรอื สถาบันเอกชน
ข. องค์กร หรือสถาบันรฐั วสิ าหกจิ
ค. องคก์ ร หรือสถาบนั ระหวา่ งประเทศ
ง. องค์กร หรือสถาบนั ภาคนโยบายของรัฐ

๒๐. ธนาคารกลางเร่มิ ต้นมมี าตั้งแตเ่ ม่ือไร
ก. ก่อนสงครามเอเชยี บรู พา
ข. ก่อนสงครามอินโดจีน
ค. กอ่ นสงครามโลกครงั้ ท่ี ๑
ง. ก่อนสงครามโลกครั้งที่ ๒

๑๔๗

เฉลยแบบทดสอบวดั ความสามารถในการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ
๑. ค. ๑๑. ง.
๒. ง. ๑๒. ง.
๓. ง. ๑๓. ก.
๔. ง. ๑๔. ค.
๕. ง. ๑๕. ง.
๖. ข. ๑๖. ง.
๗. ง. ๑๗. ก.
๘. ง. ๑๘. ข.
๙. ข. ๑๙. ง.
๑๐. ข. ๒๐. ง.

๑๔๘

แบบสอบถามความพึงพอใจของนกั เรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ โรงเรียนบา้ นสองคอนศิริครุ รุ าษฎร์

ท่ีได้รับการจดั การเรยี นการสอนโดยใช้การจดั การเรยี นร้ดู ว้ ยกระบวนการแกป้ ัญหา

กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม

คำชี้แจง : โปรดพิจารณาข้อคำถามของแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจดั การ

เรียนรู้ด้วยกระบวนการแก้ปญั หา โปรดใส่เครื่องหมายถูก (✓) ลงในช่องที่ตรงกับความคิดเห็นของ

ท่านลงในแบบประเมิน และหากท่านมีข้อเสนอแนะกรุณาระบุรายละเอียดให้เป็นแนวทางในการ

ปรบั ปรุงต่อไป โดยกำหนดใหค้ วามหมายเกณฑป์ ระเมนิ ดังนี้

ข้อ ประเด็นคำถาม ระดบั ความเหน็ ข้อเสนอแนะ

๕ ๔๓๒ ๑

๑ คำแนะนำในการจดั กจิ กรรมชดั เจนและเข้าใจงา่ ย

๒ เนื้อหาเหมาะสมกบั นกั เรียน

๓ การนำเสนอเนอื้ หามลี ำดบั ขน้ั ตอนที่เหมาะสม

๔ เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนศกึ ษาดว้ ยตนเอง

๕ นักเรียนสามารถนำความร้ทู ีไ่ ด้ไปใชใ้ นการเรยี น

ในระดับชนั้ ทส่ี งู ขนึ้

๖ เปดิ โอกาสให้นกั เรยี นไดเ้ รียนร้กู ระบวนการ

ทำงานกลมุ่

๗ เนอื้ หาทสี่ อนมคี วามเช่อื มโยงกบั ชีวติ ประจำวนั

๘ วสั ดุและอปุ กรณท์ ่ใี ช้ในการทำกจิ กรรมมีความ

เหมาะสม

๙ รปู แบบการสอนน่าสนใจ ภาพประกอบสวยงาม

๑๐ จำนวนข้อคำถามท้ายกิจกรรมมีความเหมาะสม

ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เติม

............................................................................................................................. ...................................

................................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ...................................

ลงชอ่ื ......................................................

(....................................................)

ผปู้ ระเมิน

๑๔๙

ภาคผนวก จ

- ค่าความยากง่าย (P) ค่าอำนาจจำแนก (B) และค่าความเช่อื ม่ัน
(KR-๒๐) ของแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น
- คา่ ความยากงา่ ย (P) ค่าอำนาจจำแนก (B) และคา่ ความเชื่อม่ัน
(KR-๒๐) ของแบบทดสอบวัดความสามารถในการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ

๑๕๐

ตารางที่ ๔.๘ ผลการวเิ คราะห์คา่ ความยากง่าย คา่ อำนาจจำแนก และค่าความเชือ่ มน่ั รายขอ้ ของ

ข้อสอบวัดผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น

ข้อท่ี คา่ ความยาก แปลผล อำนาจ แปลผล แปลผลคณุ ภาพของขอ้ สอบ
งา่ ย จำแนก

๑ ๐.๕๗ ใช้ได้ ๐.๘๖ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๒ ๐.๓๖ ใช้ได้ ๐.๗๑ ใชไ้ ด้ ใช้ได้

๓ ๐.๕๕ ใชไ้ ด้ ๐.๗๑ ใช้ได้ ใช้ได้

๔ ๐.๕๒ ใชไ้ ด้ ๐.๗๖ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๕ ๐.๔๕ ใช้ได้ ๐.๕๒ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๖ ๐.๔๐ ใช้ได้ ๐.๖๒ ใชไ้ ด้ ใช้ได้

๗ ๐.๓๘ ใชไ้ ด้ ๐.๖๗ ใชไ้ ด้ ใช้ได้

๘ ๐.๕๗ ใชไ้ ด้ ๐.๖๗ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๙ ๐.๔๘ ใช้ได้ ๐.๔๘ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๑๐ ๐.๕๐ ใช้ได้ ๐.๕๗ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๑๑ ๐.๕๕ ใช้ได้ ๐.๖๗ ใชไ้ ด้ ใช้ได้

๑๒ ๐.๕๒ ใช้ได้ ๐.๕๗ ใช้ได้ ใช้ได้

๑๓ ๐.๔๓ ใชไ้ ด้ ๐.๖๒ ใช้ได้ ใช้ได้

๑๔ ๐.๔๘ ใชไ้ ด้ ๐.๗๑ ใช้ได้ ใชไ้ ด้

๑๕ ๐.๕๒ ใช้ได้ ๐.๖๗ ใช้ได้ ใชไ้ ด้

๑๕ ๐.๔๘ ใชไ้ ด้ ๐.๖๗ ใช้ได้ ใช้ได้

๑๗ ๐.๕๐ ใชไ้ ด้ ๐.๔๘ ใชไ้ ด้ ใช้ได้

๑๘ ๐.๕๐ ใช้ได้ ๐.๗๖ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๑๙ ๐.๕๒ ใชไ้ ด้ ๐.๖๗ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๒๐ ๐.๕๐ ใช้ได้ ๐.๗๑ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๒๑ ๐.๖๐ ใชไ้ ด้ ๐.๗๑ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๒๒ ๐.๕๐ ใชไ้ ด้ ๐.๗๖ ใช้ได้ ใช้ได้

๒๓ ๐.๕๕ ใชไ้ ด้ ๐.๗๑ ใช้ได้ ใช้ได้

๒๔ ๐.๖๐ ใชไ้ ด้ ๐.๘๑ ใช้ได้ ใช้ได้

๒๕ ๐.๕๐ ใชไ้ ด้ ๐.๘๑ ใช้ได้ ใช้ได้

๒๖ ๐.๕๕ ใชไ้ ด้ ๐.๘๑ ใช้ได้ ใชไ้ ด้

๑๕๑

ตารางท่ี ๔.๙ ผลการวเิ คราะห์ค่าความยากงา่ ย ค่าอำนาจจำแนก และคา่ ความเชอ่ื มั่น รายข้อของ

ขอ้ สอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น (ต่อ)

ข้อท่ี คา่ ความยาก แปลผล อำนาจ แปลผล แปลผลคณุ ภาพของขอ้ สอบ
งา่ ย จำแนก

๒๗ ๐.๖๐ ใช้ได้ ๐.๗๑ ใช้ได้ ใช้ได้

๒๘ ๐.๕๐ ใชไ้ ด้ ๐.๘๑ ใช้ได้ ใชไ้ ด้

๒๙ ๐.๕๕ ใชไ้ ด้ ๐.๘๑ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้

๓๐ ๐.๕๗ ใช้ได้ ๐.๘๖ ใช้ได้ ใชไ้ ด้

คา่ ความยากงา่ ย อย่รู ะหวา่ ง ๐.๓๖ - ๐.๖๐
คา่ อำนาจจำแนก อยรู่ ะหวา่ ง ๐.๔๘ - ๐.๘๖
คา่ ความเช่ือมน่ั (KR-๒๐) ๐.๗

๑๕๒

ตารางที่ ๔.๙ ผลการวิเคราะห์ค่าความยากง่าย และ ค่าอำนาจจำแนก รายข้อของข้อสอบวัด
ความสามารถในการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ แบบอิงเกณฑ์

ขอ้ ที่ ค่าความยาก แปลผล อำนาจ แปลผล แปลผลคณุ ภาพของข้อสอบ
ง่าย จำแนก
๐.๗๖ ใชไ้ ด้ ใช้ได้
๑ ๐.๕๒ ใช้ได้ ๐.๖๗ ใช้ได้ ใชไ้ ด้
๒ ๐.๓๓ ใช้ได้ ๐.๕๗ ใช้ได้ ใชไ้ ด้
๓ ๐.๔๘ ใชไ้ ด้ ๐.๖๗ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้
๔ ๐.๔๘ ใชไ้ ด้ ๐.๕๒ ใชไ้ ด้ ใช้ได้
๕ ๐.๔๕ ใช้ได้ ๐.๕๗ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้
๖ ๐.๓๘ ใช้ได้ ๐.๖๒ ใช้ได้ ใชไ้ ด้
๗ ๐.๓๖ ใชไ้ ด้ ๐.๖๒ ใช้ได้ ใช้ได้
๘ ๐.๕๕ ใชไ้ ด้ ๐.๔๘ ใช้ได้ ใช้ได้
๙ ๐.๓๓ ใช้ได้ ๐.๕๗ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้
๑๐ ๐.๓๘ ใชไ้ ด้ ๐.๖๒ ใช้ได้ ใชไ้ ด้
๑๑ ๐.๕๕ ใชไ้ ด้ ๐.๕๒ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้
๑๒ ๐.๔๕ ใชไ้ ด้ ๐.๕๗ ใชไ้ ด้ ใช้ได้
๑๓ ๐.๔๘ ใช้ได้ ๐.๖๗ ใชไ้ ด้ ใช้ได้
๑๔ ๐.๕๒ ใชไ้ ด้ ๐.๕๗ ใชไ้ ด้ ใช้ได้
๑๕ ๐.๔๘ ใช้ได้ ๐.๖๒ ใช้ได้ ใช้ได้
๑๕ ๐.๔๐ ใช้ได้ ๐.๔๘ ใช้ได้ ใชไ้ ด้
๑๗ ๐.๔๘ ใช้ได้ ๐.๖๗ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้
๑๘ ๐.๔๘ ใช้ได้ ๐.๖๒ ใชไ้ ด้ ใชไ้ ด้
๑๙ ๐.๔๕ ใช้ได้ ๐.๖๒ ใช้ได้ ใช้ได้
๒๐ ๐.๔๕ ใชไ้ ด้

คา่ ความยากง่าย อยูร่ ะหว่าง ๐.๓๓ - ๐.๕๕
ค่าอำนาจจำแนก อยู่ระหว่าง ๐.๔๘ - ๐.๗๖
คา่ ความเชอื่ มัน่ (KR-๒๐) ๐.๗๖

๑๕๓

ประวัตผิ ู้วิจัย

ช่อื ฉายา/นามสกุล : นางสาวศุภลกั ษณ์ อาสนาจันทร์
วัน เดอื น ปีเกดิ : ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๔๑
ภมู ลิ ำเนาที่เกดิ : บ้านเลขที่ ๑๒๕/๑๔ ตำบลบ้านดุง อำเภอบ้านดุง จังหวัด

การศึกษา อดุ รธานี ๔๑๑๙๐
: จบชัน้ มัธยมศึกษาโรงเรียนบา้ นดงุ วิทยา

ปัจจบุ นั กำลังศึกษาในระดับปรญิ ญาตรี ชน้ั ปีท่ี ๔ สาขาวิชาสงั คม
ศึกษา