แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 142

2. ใบงานท่ี 4.9 เรื่อง การประดิษฐข์ องใช้ของตกแต่งจากกระดาษ
พิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) ดังน้ี

คุณภาพการปฏิบัติ/คะแนน

รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

(9-10 คะแนน) (7-8 คะแนน) (5-6 คะแนน) (1-4 คะแนน)

คน้ หาการประดษิ ฐ์ของ ค้นหาการประดษิ ฐ์ ค้นหาการประดษิ ฐ์ ค้นหาการ ค้นหาการ

ใช้ของตกแตง่ จาก ของใช้ ของตกแต่ง ของใช้ของตกแต่ง ประดิษฐ์ของใช้ ประดิษฐข์ องใช้

กระดาษ ประกอบ จากกระดาษ จากกระดาษ ของตกแตง่ จาก ของตกแตง่ จาก

ชน้ิ งาน และตอบ ประกอบชิน้ งาน ประกอบชนิ้ งาน กระดาษ กระดาษ

คำถาม สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข ประกอบชิ้นงาน ประกอบชิน้ งาน

ปญั หาในระหวา่ ง ปญั หาในระหวา่ ง สามารถแก้ไข สามารถแก้ไข

การปฏบิ ตั งิ าน การปฏิบตั งิ าน ปัญหาใน ปญั หาใน

และตอบคำถาม และตอบคำถาม ระหว่างการ ระหวา่ งการ

ได้ถูกต้อง สมบรู ณ์ ไดถ้ ูกตอ้ งเปน็ ส่วน ปฏบิ ตั งิ าน และ ปฏบิ ตั งิ าน และ

ใหญ่ ตอบคำถาม ตอบคำถาม

ได้ถูกต้องเป็น ไดถ้ ูกตอ้ งเป็น

บางสว่ น บางสว่ น

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 143

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะ (ผ้บู รหิ าร/หรอื ผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย)

ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรแู้ ล้วมคี วามคิดเห็น ดังนี้

1. องค์ประกอบของแผนการจดั การเรียนรู้

 ครบถว้ น  ไม่แนใ่ จ  ไม่ครบถ้วน

2. ความสอดคล้องของจดุ ประสงค์การเรียนร้กู ับกจิ กรรมการจัดการเรียนรู้

 สอดคลอ้ ง  ไม่แนใ่ จ  ไมส่ อดคล้อง

3. ความหลากหลายของกจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้

 หลากหลาย  ไม่แนใ่ จ  ไม่หลากหลาย

4. การใชส้ ือ่ และแหลง่ การเรียนรู้

 เหมาะสม  ไม่แนใ่ จ  ไม่เหมาะสม

5. ความสอดคล้องของการวดั ผลประเมินผลกับจุดประสงค์การเรยี นรู้

 สอดคลอ้ ง  ไม่แนใ่ จ  ไมส่ อดคล้อง

6. สรปุ
 นำไปใช้สอนได้
 ควรปรับปรุงแผนก่อนนำไปใช้
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

7. ข้อเสนอแนะอื่นๆ
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงช่อื ....................................................ผูต้ รวจ
( นายวรญั ญู ฉิมเพชร์ )

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านหว้ ยลกึ

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ 144

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

1. ผลการเรยี นรู้ของผู้เรียน

1.1 ผเู้ รยี นท้งั หมด ………… คน ขาด….……คน ลา…….…คน มาสาย…….…คน มาเรยี น……..…คน

1.2 ผเู้ รยี นท่ี ผา่ น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

จดุ ประสงค์ ระดบั (จำนวนคน) แนวทางการพัฒนา (ระดับปรับปรุง)

ขอ้ ท่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง (ระบชุ ่ือ)

1

2

3

ร้อยละ

เฉล่ีย

2. ผลการประเมินการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้

ท่ี รายการประเมนิ ระดบั ความเหมาะสม ขอ้ เสนอแนะ
มาก ปานกลาง น้อย

1 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2 กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้

3 เนื้อหาสาระ

4 สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้

5 การวดั และประเมินผล

6 เวลา

รวม

3. ปญั หาอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…

4. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…

รับทราบผลการดำเนนิ งาน

ลงชอื่ …………………………………………ครูผสู้ อน ลงช่ือ…………………………………………หวั หนา้ วิชาการ
(นางอมรรัตน์ ชยั เพชร) (นางสมพร เพชรเกื้อ)

.................../....................../................. .................../....................../.................

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 145

ชน้ิ งานที่ 4.9 ช้ัน ประถมศึกษาปที ี่ 4
ตัวชว้ี ัด ง 1.1 ป. 4/1,3
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี
หน่วยท่ี 4 เรือ่ ง การประดษิ ฐ์ของใชข้ องตกแต่งจากกระดาษ

คำชแ้ี จง 1. สืบค้นวธิ ีการประดิษฐ์ของใช้หรือของตกแตง่ จากกระดาษ 1 ชนดิ แลว้ บนั ทึกขอ้ มลู
2. ตกแต่งระบายสี และประดิษฐ์ช้ินงานกลอ่ งกระดาษให้เรียบร้อย

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 146

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 147

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ 148
แบบบนั ทกึ คะแนนพฤติกรรมการเรยี นรแู้ ละการทำงานกลมุ่

รายการประเมิน (รายการละ 4 คะแนน)

เลขท่ี ชือ่ – สกลุ ความร่วมมือในการเรียนรู้หรือการ รวม 20 ระดบั
ทำงาน คะแนน คณุ ภาพ
ความกระตือรือร้น/มุ่งม่ันในการ
เรียนรู้หรือการทำงาน
ความรับผิดชอบ ่ตอห ้นา ี่ท
ข้ันตอนการทำงาน
เวลาในการทำงาน

1 2 2 2 2 2 10 พอใช้
2 4 3 3 3 3 16 ดีมาก
3 2 2 3 2 2 11 ดี
4 2 2 2 2 2 10 พอใช้
5 4 4 4 4 4 20 ดมี าก
6 3 3 3 3 3 15 ดี
7 4 4 4 4 4 20 ดมี าก
8 4 4 4 4 4 20 ดีมาก
9 4 3 4 3 3 17 ดมี าก
10 3 3 4 3 3 16 ดีมาก
11 4 3 4 4 4 19 ดีมาก
12 2 2 2 2 2 10 พอใช้
13 2 2 2 2 2 10 พอใช้
14 4 4 4 4 4 20 ดีมาก
15 4 4 4 4 4 20 ดีมาก
16 4 3 4 3 3 17 ดมี าก
17 3 3 2 3 1 12 ดี
18 4 3 4 3 4 18 ดีมาก
19 4 3 4 3 4 18 ดีมาก
20 4 4 4 4 4 20 ดมี าก
21 4 4 4 4 4 20 ดมี าก
22 4 3 4 3 3 17 ดีมาก
3.41 3.09 3.41 3.14 3.14 16.18 ดีมาก
รวม/เฉลี่ย
ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน
( นางอมรรตั น์ ชยั เพชร )

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ 149

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 10

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 4

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 ชือ่ หน่วย งานประดิษฐ์ จำนวน 10 ชั่วโมง

เรือ่ ง การนำงานประดษิ ฐข์ องใช้ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษไปใชป้ ระโยชน์ เวลา 1 ช่ัวโมง

สาระสำคญั (ความเขา้ ใจที่คงทน)
สำคัญ (ความเขา้ ใจท่ีคงทน)
ผลงานการประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษที่ประดิษฐด์ ้วยตนเองเป็นผลงาน
ท่มี คี ุณคา่ ซ่ึงสามารถนำไปมอบเปน็ ของขวญั ของท่ีระลกึ ให้แกผ่ อู้ นื่ ในโอกาสตา่ ง ๆ และนำไปจำหนา่ ย
เพือ่ สรา้ งรายได้

มาตรฐานเนือ้ หา (สาระการเรยี นรู)้

การนำงานประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษไปใชป้ ระโยชน์

มาตรฐานการปฏบิ ัตไิ ด้ (ตัวชว้ี ดั )

ง 1.1 ป.4/1 อธบิ ายเหตุผลในการทำงานให้บรรลุเปา้ หมาย
ง 1.1 ป.4/2 ทำงานบรรลเุ ป้าหมายท่วี างไว้อย่างเป็นขั้นตอน ด้วยความขยนั อดทน รับผิดชอบ

และซอ่ื สัตย์
ง 1.1 ป.4/3 ปฏบิ ตั ิตนอยา่ งมีมารยาทในการทำงาน
ง 1.1 ป.4/4 ใช้พลงั งานและทรพั ยากรในการทำงานอย่างประหยัดและคุ้มค่า

จุดประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K) ทกั ษะ/กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A)

1. ยกตัวอย่างการนำงาน 2.ประดิษฐ์บรรจภุ ณั ฑ์สำหรับ 3. ชื่นชมผลงานการประดิษฐท์ ส่ี ามารถ
นำไปใช้ประโยชน์ได้และปฏบิ ัตติ ามหนา้ ที่ที่
ประดิษฐข์ องใช้ ของตกแตง่ งานประดิษฐ์จากใบตองและ ไดร้ บั มอบหมายด้วยความกระตอื รือรน้ และ
รบั ผิดชอบ (A)
จากใบตองและกระดาษไปใช้ กระดาษ (P)

ประโยชน์ (K)

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน

1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคิด
3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 150

คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

1. ใฝเ่ รียนรู้
2. ม่งุ ม่ันในการทำงาน
3. รักความเปน็ ไทย

คำถามสำคญั

ถ้าตอ้ งการนำงานประดษิ ฐ์ทที่ ำดว้ ยตนเองไปมอบให้แก่ผู้อนื่ นกั เรียนจะตกแต่งเพิ่มเติมอยา่ งไร

กิจกรรมการเรยี นการสอน (กระบวนการ GPAS 5 Steps)

Step 1 ขน้ั สังเกต รวบรวมข้อมูล (Gathering)
1. นกั เรียนร่วมกนั สนทนาเกย่ี วกับการไดร้ ับของขวัญท่เี ป็นงานฝมี ือและของขวญั ที่ซื้อมาโดยใชค้ ำถาม
กระตุ้นความสนใจ ดังน้ี

• นักเรยี นเคยได้รบั ของขวญั จากคนอืน่ หรือไม่ (เคย/ไมเ่ คย)
• นักเรยี นเคยมอบของขวญั ใหค้ นอืน่ หรือไม่ (เคย/ไมเ่ คย)
• นักเรยี นอยากได้ของขวญั ท่ีมีคนประดิษฐใ์ หห้ รอื ซื้อมาจากรา้ นคา้ เพราะอะไร
(ตวั อยา่ งคำตอบ ของขวัญทีม่ ีคนประดิษฐใ์ ห้ เพราะเหน็ ถงึ ความตั้งใจของคนทำ จงึ รูส้ กึ ซาบซง้ึ )
2. นกั เรยี นศกึ ษาค้นคว้าข้อมลู เก่ียวกับการนำผลงานประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ
ไปใชป้ ระโยชน์ จากแหลง่ การเรียนรทู้ หี่ ลากหลาย เชน่ หนังสอื เรียน อินเทอร์เนต็ ห้องสมุด แลว้ รว่ มกันบันทึก
ข้อมูลเป็นแผนภาพความคดิ ดังตัวอยา่ ง

เป็นภาชนะใส่ของ การนำผลงานทีป่ ระดิษฐ์ มอบเป็นของขวัญ
ใส่อาหารใช้ภายในบ้าน จากใบตองและกระดาษ ของท่รี ะลึก

นำไปจดั แสดง ไปใช้ประโยชน์ นำไปจำหนา่ ย
เพื่อเผยแพร่ผลงาน เพอ่ื สรา้ งรายได้

กจิ กรรมนส้ี ร้างเสริมค่านิยมหลกั 12 ประการ ดา้ นใฝ่หาความรู้

Step 2 ขั้นคิดวิเคราะหแ์ ละสรปุ ความรู้ (Processing)
3. นกั เรียนรว่ มกนั สังเกตภาพหรือผลงานจริงเกีย่ วกับงานประดิษฐ์ทม่ี ีบรรจภุ ณั ฑ์และไมม่ บี รรจุภัณฑ์ แล้ว
รว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยใชค้ ำถาม ดังน้ี

• ถา้ ต้องนำผลงานไปมอบให้แก่ผู้อ่นื หรอื นำไปจำหน่ายควรมีบรรจภุ ณั ฑ์ใส่ผลงานไปหรือไม่
(ตวั อย่างคำตอบ ควรมี เพราะถือสะดวก ดูมคี ณุ คา่ )
• นักเรียนเคยเหน็ บรรจภุ ัณฑร์ ูปแบบใดบา้ ง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ 151

(ตัวอย่างคำตอบ ถงุ กระดาษ กลอ่ ง)
• ถา้ ตอ้ งทำบรรจุภัณฑเ์ อง นักเรียนจะเลอื กใช้บรรจุภัณฑร์ ูปแบบใด
(ตัวอย่างคำตอบ ถุงกระดาษติดโบ กลอ่ งตกแตง่ มีฝาปิด)
4. นกั เรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แล้วรว่ มกันค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกับบรรจภุ ัณฑต์ ่าง ๆ ทเี่ คยพบเหน็ วา่
มรี ปู แบบใดบ้าง จากอินเทอร์เนต็ หรือห้องสมุด จากนัน้ ตวั แทนนักเรยี นออกมาจบั สลากหัวขอ้ งานประดิษฐ์ ดังน้ี

• กระทงสี่มุม
• กรวยใส่ดอกไม้
• กล่องกระดาษมหี ูหว้ิ
• ภาพต้งั โต๊ะจากกระดาษ

แลว้ นักเรยี นรว่ มกันวเิ คราะห์ว่าสงิ่ ประดิษฐ์ที่เลือกมานัน้ จะเหมาะสมกบั บรรจุภณั ฑ์แบบใด โดย
พจิ ารณาจากขนาด นำ้ หนัก และความทนทานต่อการชำรุดเสยี หายของงานประดิษฐ์เปน็ สำคัญ

5. นักเรยี นร่วมกันสรุปความคิดรวบยอด ดังนี้
การเลือกใช้บรรจุภัณฑ์ควรพิจารณาจากขนาด นำ้ หนกั และความทนทานต่อการชำรุดเสียหาย

ของผลงานประดิษฐ์ ควรมีสีสัน และลกั ษณะทเ่ี หมาะสมกบั งานประดิษฐด์ ้วย

Step 3 ขน้ั ปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบตั ิ (Applying and Constructing the Knowledge)
6. นักเรียนนำความรู้จากการศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกี่ยวกบั การนำผลงานประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่งจาก
ใบตองและกระดาษไปใชป้ ระโยชน์ และข้อมลู เก่ยี วกบั บรรจภุ ัณฑ์ตา่ ง ๆ ไปใช้ในการทำชิน้ งานท่ี 4.10 เรือ่ ง การ
นำงานประดิษฐ์ของใชข้ องตกแตง่ จากใบตองและกระดาษไปใช้ประโยชน์

กิจกรรมนส้ี รา้ งเสรมิ ทักษะศตวรรษที่ 21 ด้านการคดิ แก้ปญั หา การคิดสร้างสรรค์ ความรับผดิ ชอบในตนเอง

7. นักเรียนรว่ มกันสรปุ สงิ่ ท่เี ข้าใจเปน็ ความร้รู ่วมกนั ดังน้ี
ผลงานการประดิษฐข์ องใช้ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษที่ประดิษฐ์ด้วยตนเองเป็นผลงานทีม่ ีคุณคา่

ซึง่ สามารถนำไปมอบเปน็ ของขวัญ ของท่ีระลึกให้แก่ผู้อืน่ ในโอกาสต่าง ๆ และนำไปจำหน่ายเพ่ือสร้างรายได้

Step 4 ขน้ั ส่ือสารและนำเสนอ (Applying the Communication Skill)
8. นกั เรียนออกมานำเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรียน แลว้ ร่วมกนั สนทนาแลกเปลย่ี นความคิดเห็นว่าผลงานของใคร
ดีที่สุด เพราะเหตุใด ผลงานของใครควรปรับปรุง เพราะอะไร และควรปรบั ปรงุ อย่างไร

กิจกรรมน้สี ร้างเสริมทักษะศตวรรษที่ 21 ด้านการส่ือสาร

9. นกั เรยี นรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยใชค้ ำถามกระตุน้ ความคิด ดงั นี้
• ถา้ ต้องการนำงานประดิษฐท์ ี่ทำดว้ ยตนเองไปมอบให้แก่ผู้อ่ืนจะตกแต่งเพ่ิมเติมอย่างไร
(ตัวอยา่ งคำตอบ นำดอกไม้มาตดิ ตกแต่งใหส้ วยงาม ทำบรรจภุ ณั ฑห์ รอื หอ่ ของขวญั ให้ดูดี)

10. นักเรยี นร่วมกนั อภิปรายสรุปเกีย่ วกบั วธิ กี ารทำงานใหเ้ ห็นการคดิ เชงิ ระบบและวธิ ีการทำงานที่มีแบบแผน

Step 5 ขนั้ ประเมนิ เพื่อเพิ่มคณุ คา่ บรกิ ารสังคมและจิตสาธารณะ (Self-Regulating)
11. นกั เรยี นรว่ มกนั รวบรวมผลงานที่ได้จากการปฏบิ ตั ิไปจดั ป้ายนิเทศเกย่ี วกับงานประดษิ ฐ์เพอ่ื เผยแพร่
ความรู้ใหก้ ับผู้อ่ืน

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 152

12. นกั เรยี นประเมินตนเอง โดยเขียนแสดงความรสู้ ึกหลังการเรียนและหลังการทำกิจกรรม ในประเด็นต่อไปน้ี
• สง่ิ ทน่ี ักเรยี นได้เรยี นรู้ในวนั นค้ี อื อะไร
• นกั เรยี นมีส่วนร่วมกจิ กรรมในกลมุ่ มากน้อยเพยี งใด
• เพ่อื นนกั เรยี นในกลมุ่ มีส่วนรว่ มกิจกรรมในกลุ่มมากน้อยเพยี งใด
• นักเรยี นพอใจกับการเรยี นในวนั น้หี รือไม่ เพยี งใด
• นกั เรียนจะนำความร้ทู ี่ได้นีไ้ ปใชใ้ ห้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครวั และสังคมทัว่ ไปไดอ้ ยา่ งไร
จากนั้นแลกเปลย่ี นตรวจสอบขนั้ ตอนการทำงานทกุ ข้นั ตอนวา่ จะเพ่ิมคุณคา่ ไปสสู่ ังคม

เกิดประโยชน์ตอ่ สังคมใหม้ ากขน้ึ กว่าเดิมในขัน้ ตอนใดบ้าง สำหรับการทำงานในครั้งต่อไป
13. ทำแบบทดสอบหลังเรยี น เร่อื ง งานประดษิ ฐ์

สื่อ / แหล่งเรียนรู้

1. หนังสอื เรียน รายวิชาพนื้ ฐาน การงานอาชพี ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 4
2. ภาพกล่องบรรจุภัณฑแ์ บบต่าง ๆ
3. สลากหวั ข้องานประดิษฐ์
4. ชนิ้ งานที่ 4.10 เรื่อง การนำงานประดิษฐข์ องใช้ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษไปใช้ประโยชน์
5. แหลง่ การเรียนรูท้ ้งั ภายในและภายนอกโรงเรยี น

หลักฐานและวิธกี ารประเมนิ

จุดประสงค์การเรียนรู้ หลกั ฐาน วิธีการประเมิน

ความรู้ (K)

1. ยกตวั อยา่ งการนำงานประดษิ ฐข์ อง - ชน้ิ งานท่ี 4.10 เร่ือง การนำงาน - ตรวจชน้ิ งานที่ 4.10

ใช้ ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษ ประดษิ ฐข์ องใชข้ องตกแตง่ จาก - สงั เกตพฤติกรรมในการ

ไปใช้ประโยชน์ (K) ใบตองและกระดาษไปใชป้ ระโยชน์ เรียนรูแ้ ละการทำงานกลุ่ม

- แบบบันทึกคะแนนพฤติกรรมการ

เรียนรู้และการทำงานกลุ่ม

ทกั ษะ/กระบวนการ (P)

2.ประดษิ ฐ์บรรจุภณั ฑ์สำหรบั งาน - ชิน้ งานที่ 4.10 เรือ่ ง การนำงาน - ตรวจชน้ิ งานท่ี 4.10

ประดิษฐ์จากใบตองและกระดาษ (P) ประดิษฐข์ องใช้ของตกแตง่ จาก

ใบตองและกระดาษไปใช้ประโยชน์

- แบบบันทึกคะแนนพฤติกรรมการ - สงั เกตพฤติกรรมในการ

เรยี นรู้และการทำงานกลุ่ม เรยี นรู้และการทำงานกลุ่ม

คุณลกั ษณะ (A)

3. ช่ืนชมผลงานการประดิษฐ์ทสี่ ามารถ - แบบบนั ทึกคะแนนพฤติกรรมการ - สังเกตพฤติกรรมในการ

นำไปใช้ประโยชน์ได้และปฏบิ ัติตาม เรยี นรู้และการทำงานกลุ่ม เรียนรู้และการทำงานกลุ่ม

หน้าท่ที ไ่ี ดร้ ับมอบหมายดว้ ยความ

กระตือรอื รน้ และรับผดิ ชอบ (A)

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 153

เกณฑ์การประเมิน

1. ด้านพฤติกรรมการเรียนร้แู ละการทำงานกล่มุ
พฤติกรรมการเรียนรู้และการทำงานกล่มุ พจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ผลตามสภาพจริง

(Rubrics) ดงั น้ี

คุณภาพการปฏิบตั /ิ คะแนน

รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

(4 คะแนน) (3 คะแนน) (2 คะแนน) (1 คะแนน)

1. ความรว่ มมือในการ มสี ว่ นร่วมและให้ มีสว่ นร่วมและให้ มีส่วนร่วมและ มีสว่ นร่วมและ

เรียนรู้หรือการทำงาน ความรว่ มมอื ดว้ ย ความร่วมมอื ให้ความร่วมมือ ให้ความรว่ มมือ

ความเตม็ ใจทุกคร้ัง บ่อยคร้งั บางครั้ง เมือ่ ถูกร้องขอ

2. ความกระตอื รือร้น/ มีความมุ่งมัน่ ต้ังใจ มคี วามมุ่งมั่น ต้งั ใจ มคี วามมุ่งม่นั มีความมุ่งม่ัน

มงุ่ มน่ั ในการเรียนร้หู รือ ท่ีจะปฏิบตั ิ ทจ่ี ะปฏบิ ตั ิ ต้ังใจทีจ่ ะปฏิบัติ ต้ังใจที่จะปฏบิ ตั ิ

การทำงาน กิจกรรมใหส้ ำเรจ็ กิจกรรมใหส้ ำเร็จ กจิ กรรมให้ กจิ กรรมให้

ทกุ ครั้ง อยเู่ สมอ สำเร็จบ่อยคร้งั สำเร็จบางคร้ัง

3. ความรับผดิ ชอบต่อ ปฏิบตั หิ น้าท่ีที่ ปฏิบัตหิ น้าทท่ี ี่ ปฏิบัติหน้าท่ีที่ ปฏิบตั หิ นา้ ทีท่ ี่

หนา้ ท่ี ได้รับมอบหมายได้ ไดร้ บั มอบหมายได้ ไดร้ ับมอบหมาย ได้รบั มอบหมาย

สำเร็จลุลว่ งทุกครัง้ สำเร็จลุล่วงเป็น ได้สำเรจ็ ลลุ ่วง ได้ไมส่ ำเร็จ

สว่ นใหญ่ เปน็ บางครงั้

4. ขั้นตอนการทำงาน วางแผนการทำงาน วางแผนการทำงาน วางแผนการ ไม่มีการวาง

และปฏบิ ัติงานตาม และปฏิบัตงิ านตาม ทำงานได้แต่ไม่ แผนการทำงาน

ขัน้ ตอนได้ ขนั้ ตอนได้ไม่ สามารถปฏบิ ัติ

เหมาะสมกบั เหมาะสมกบั ตามข้ันตอนได้

กิจกรรมท่ีกำหนด กิจกรรมท่ีกำหนด

5. เวลาในการทำงาน เสรจ็ กอ่ นกำหนด เสรจ็ ตามกำหนด เสรจ็ ไมท่ ันกำหนดเสร็จไม่ทนั กำหนด

และงานมีคุณภาพ และงานมีคุณภาพ แตง่ านมีคุณภาพ และงานไม่มี

คุณภาพ

เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ
16-20 ดมี าก
11-15 ดี
6-10 พอใช้
1-5 ปรบั ปรุง

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ 154

2. ช้นิ งานท่ี 4.10 เรอื่ ง การนำงานประดิษฐ์ของใช้ของตกแต่งจากใบตองและกระดาษไปใช้ประโยชน์
พจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) ดงั นี้

คุณภาพการปฏบิ ัต/ิ คะแนน

รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

(9-10 คะแนน) (7-8 คะแนน) (5-6 คะแนน) (1-4 คะแนน)

ประดษิ ฐ์บรรจภุ ณั ฑ์ ประดิษฐ์บรรจุ ประดษิ ฐ์บรรจุ ประดิษฐ์บรรจุ ประดษิ ฐ์บรรจุ

และตอบคำถามการนำ ภัณฑ์ และตอบ ภณั ฑ์ และตอบ ภณั ฑ์ และตอบ ภณั ฑ์ และตอบ

งานประดษิ ฐ์ของใช้ คำถามการนำ คำถามการนำงาน คำถามการนำ คำถามการนำ

ของตกแต่งจากใบตอง งานประดษิ ฐ์ ประดษิ ฐข์ องใช้ งานประดษิ ฐ์ของ งานประดษิ ฐ์

และกระดาษไปใช้ ของใช้ของ ของตกแต่งจาก ใช้ของตกแตง่ ของใช้ของ

ประโยชน์ ตกแตง่ จาก ใบตองและ จากใบตองและ ตกแต่งจาก

ใบตองและ กระดาษไปใช้ กระดาษไปใช้ ใบตองและ

กระดาษไปใช้ ประโยชน์ได้ ประโยชน์ได้ กระดาษไปใช้

ประโยชน์ ได้ ถูกต้องเป็นส่วน ถูกต้องเป็น ประโยชน์

ถกู ต้อง สมบูรณ์ ใหญ่ บางส่วน ไดไ้ ม่ถูกต้อง

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 155

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะ (ผ้บู ริหาร/หรือผู้ท่ีได้รับมอบหมาย)

ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้วมคี วามคิดเห็น ดังนี้

1. องคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรียนรู้

 ครบถว้ น  ไมแ่ นใ่ จ  ไม่ครบถว้ น

2. ความสอดคล้องของจดุ ประสงค์การเรยี นร้กู ับกิจกรรมการจัดการเรียนรู้

 สอดคลอ้ ง  ไมแ่ นใ่ จ  ไม่สอดคล้อง

3. ความหลากหลายของกิจกรรมการจัดการเรียนรู้

 หลากหลาย  ไม่แนใ่ จ  ไมห่ ลากหลาย

4. การใช้สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้

 เหมาะสม  ไม่แน่ใจ  ไม่เหมาะสม

5. ความสอดคล้องของการวดั ผลประเมินผลกับจุดประสงค์การเรยี นรู้

 สอดคลอ้ ง  ไมแ่ นใ่ จ  ไม่สอดคล้อง

6. สรุป
 นำไปใช้สอนได้
 ควรปรบั ปรงุ แผนก่อนนำไปใช้
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

7. ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

ลงช่ือ....................................................ผตู้ รวจ
( นายวรญั ญู ฉมิ เพชร์ )

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านห้วยลกึ

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ 156

บันทกึ ผลหลงั การจัดการเรยี นรู้

1. ผลการเรยี นรู้ของผู้เรียน

1.1 ผเู้ รยี นท้งั หมด ………… คน ขาด….……คน ลา…….…คน มาสาย…….…คน มาเรยี น……..…คน

1.2 ผเู้ รยี นท่ี ผา่ น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

จดุ ประสงค์ ระดบั (จำนวนคน) แนวทางการพฒั นา (ระดับปรับปรุง)

ข้อที่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง (ระบชุ ่ือ)

1

2

3

ร้อยละ

เฉล่ีย

2. ผลการประเมนิ การใช้แผนการจัดการเรียนรู้

ท่ี รายการประเมิน ระดบั ความเหมาะสม ขอ้ เสนอแนะ
มาก ปานกลาง นอ้ ย

1 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

2 กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้

3 เนื้อหาสาระ

4 ส่ือและแหล่งการเรียนรู้

5 การวดั และประเมินผล

6 เวลา

รวม

3. ปญั หาอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…

4. ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………….…

รับทราบผลการดำเนนิ งาน

ลงชื่อ…………………………………………ครผู สู้ อน ลงชือ่ …………………………………………หวั หนา้ วชิ าการ
(นางอมรรตั น์ ชยั เพชร) (นางสมพร เพชรเกื้อ)

.................../....................../................. .................../....................../.................

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ 157

ชิน้ งานที่ 4.10

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4

หนว่ ยท่ี 4 เรื่อง การนำงานประดิษฐ์ของใชข้ องตกแต่งจากใบตองและกระดาษไปใช้ประโยชน์ ตวั ชี้วดั ง 1.1 ป. 4/1,3

คำชแ้ี จง 1. ศึกษาค้นควา้ ขอ้ มลู เกยี่ วกบั การนำผลงานประดิษฐ์ของใช้ ของตกแตง่ จากใบตองและ

กระดาษไปใช้ประโยชน์ และบนั ทึกข้อมลู

2. ตกแตง่ ระบายสี และประดิษฐ์บรรจุภณั ฑ์ใหเ้ รียบร้อย

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 158

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 159

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ 160
แบบบนั ทกึ คะแนนพฤติกรรมการเรยี นรแู้ ละการทำงานกลมุ่

รายการประเมิน (รายการละ 4 คะแนน)

เลขท่ี ชือ่ – สกลุ ความร่วมมือในการเรียนรู้หรือการ รวม 20 ระดบั
ทำงาน คะแนน คณุ ภาพ
ความกระตือรือร้น/มุ่ง ่ัมนในการ
เรียนรู้หรือการทำงาน
ความรับผิดชอบ ่ตอห ้นา ี่ท
ข้ันตอนการทำงาน
เวลาในการทำงาน

1 2 2 2 2 2 10 พอใช้
2 4 3 3 3 3 16 ดีมาก
3 2 2 3 2 2 11 ดี
4 2 2 2 2 2 10 พอใช้
5 4 4 4 4 4 20 ดมี าก
6 3 3 3 3 3 15 ดี
7 4 4 4 4 4 20 ดมี าก
8 4 4 4 4 4 20 ดีมาก
9 3 3 4 3 3 16 ดมี าก
10 3 3 4 3 3 16 ดีมาก
11 4 4 4 4 4 20 ดีมาก
12 2 2 2 2 2 10 พอใช้
13 2 2 2 2 2 10 พอใช้
14 4 4 4 4 4 20 ดีมาก
15 4 4 4 4 4 20 ดีมาก
16 4 3 4 3 3 17 ดมี าก
17 3 3 2 3 1 12 ดี
18 4 3 4 3 4 18 ดีมาก
19 4 3 4 3 4 18 ดีมาก
20 4 4 4 4 4 20 ดมี าก
21 4 4 4 4 4 20 ดมี าก
22 3 3 4 3 3 16 ดีมาก
3.32 3.14 3.41 3.14 3.14 16.14 ดีมาก
รวม/เฉลี่ย
ลงชอื่ ....................................................ผู้ประเมิน
( นางอมรรตั น์ ชัยเพชร )

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 161

บรรณานกุ รม

กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. 2551. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551.
กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพช์ ุมนมุ สหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จำกัด.

ธติ ิยา จนั ทรพลาบรู ณ์ สวุ ัฏ สอนจันทร์และภญิ โญ ใจดำรง. 2564. คู่มือครูใชค้ กู่ ับหนงั สือเรียนการงานอาชีพ
ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 4. สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.).

เอกรินทร์ สี่มหาศาล. แบบวัดและบนั ทึกผลการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 4.
บริษัท อักษรเจรญิ ทัศน์ อจท.จำกัด.

เอกรนิ ทร์ ส่ีมหาศาล. ส่ือการเรียนรู้ รายวิชาพ้ืนฐาน ชุด แม่บทมาตรฐาน การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4. บรษิ ัท อกั ษรเจรญิ ทัศน์ อจท.จำกัด.

ศิรริ ัตน์ สมไร่ขิง เสาวลักษณ์ สขุ กจิ สมโภชน์ และสมเกียรติ ภ่รู ะหงษ์. คู่มือครูการเรียนรู้การงานอาชีพและ
เทคโนโลยี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4. บรษิ ัท อักษรเจรญิ ทัศน์ อจท.จำกัด.

อรัญญา ฤกษ์งาม และคณะ. 2564. หนังสือเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรู้การเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 4. บริษทั อักษรเจริญทัศน์ อจท.จำกัด.

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 162

ภาคผนวก

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 163

ภาคผนวก ก

ตัวอย่างผลงานนักเรียน

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 164

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 165

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 166

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 167

แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง งานประดิษฐ์ 168

ภาคผนวก ข

แบบบันทึกสรุปคะแนนชิ้นงาน

แผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง งานประดิษฐ์ 169

แบบบนั ทึกสรุปคะแนนช้ินงาน

ชิ้นงาน

เลขท่ี ชอื่ - สกกุล ิ้ชนงาน ี่ท 4.1 (10) รวม
ิ้ชนงาน ่ีท 4.2 (10) 100
1 ิ้ชนงาน ่ีท 4.3 (10) คะแนน
2 ิ้ชนงาน ี่ท 4.4 (10)
3 ิ้ชนงาน ี่ท 4.5 (10)
4 ิ้ชนงาน ่ีท 4.6 (10)
5 ิ้ชนงาน ี่ท 4.7 (10)
6 ิ้ชนงาน ี่ท 4.8 (10)
7 ้ิชนงาน ี่ท 4.9 (10)
8 ้ิชนงาน ่ีท 4.10 (10)
9
10 6 6 6 6 6 6 8.5 6 6 6 62.5
11 9 8.5 8 7 7 7 8.5 8 8.5 9 80.5
12 6 7 7 6 6 6 6 6 8 6 64
13 6 6 7.5 6.5 6 6 6 6 6 6 62
14 10 10 10 10 10 10 10 8.5 9.5 8.5 96.5
15 7.5 9 8 7 7 7 8 7 8 9.5 78
16 9 9.5 9 8.5 9.5 9.5 10 8.5 8 9 90.5
17 9 9.5 8.5 9 9 9 9.5 8.5 8.5 8 88.5
18 8 7.5 7 9 8.5 8.5 8.5 8 8 6 79
19 8 8 7.5 7 7 7 7 7 6 7 71.5
20 8.5 9 9 8.5 8 8 8.5 8 8 8 83.5
21 7.5 8.5 6.5 6 6 6 6 6 6 6 64.5
22 6 6 7 6 6 6 6 6 6 6 61
9.5 9 9 9 8.5 8.5 9.5 7.5 9 7.5 87
รวม/เฉลีย่ 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 100
7.5 7.5 8.5 8 6.5 6.5 9 6 8.5 6 74
7 6 7 6 6 6 6 6 7 8 65
9 9.5 8 7.5 8 8 8.5 8.5 8.5 7 82.5
8.5 9 8 7.5 7.5 7.5 9 8.5 8 7 80.5
10 10 9.5 10 10 10 10 9.5 8 8 95
10 9.5 10 10 9.5 9.5 10 10 8 10 96.5
8 7.5 9.5 7.5 6.5 6.5 8.5 6 9 6.5 75.5
8.18 8.30 8.20 7.82 7.66 7.66 8.32 7.52 7.84 7.50 79.00

ลงชอ่ื ....................................................ผปู้ ระเมิน
( นางอมรรัตน์ ชัยเพชร )