ปักหมุด O-NET ไทย ป.6

๑

ภาษาไทย ป.๖

 สรปุ เนอ้ื หาภาษาไทยตามตวั ชวี้ ดั O-NET
(ปรนยั +อตั นยั )

 แนวขอ้ สอบยอ้ นหลงั แยกตรงตามตวั ชวี้ ดั
 เฉลยละเอยี ดมคี าอธบิ ายเขา้ ใจงา่ ย

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒

สารบญั

ประกอบด้วยเน้อื หาดังตอ่ ไปนี้

ความหมายของคา ประโยค และข้อความท่ีเป็นโวหาร............................................................. ๓
ขอ้ เทจ็ จริงและข้อคดิ เหน็ .......................................................................................................... ๙
การนาความร้แู ละความคิดจากเรื่องทอ่ี ่านไปตดั สินใจแกป้ ญั หาในการดาเนินชวี ติ ................... ๑๔
การอ่านข้อมลู จากแผนผงั แผนท่ี แผนภมู ิ และกราฟ.............................................................. ๒๓
การเขียนจดหมายส่วนตวั ......................................................................................................... ๓๒
การต้ังคาถามและตอบคาถามเชงิ เหตุผลจากเร่ืองที่ฟงั และดู................................................... ๔๑
วิเคราะหค์ วามน่าเชือ่ ถอื จากการฟังและดูสื่อโฆษณาอยา่ งมเี หตุผล......................................... ๔๙
วเิ คราะหช์ นิดและหน้าที่ของคาในประโยค.............................................................................. ๕๖
การใชค้ าให้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล.......................................................................... ๖๓
คาทมี่ าจากภาษาต่างประเทศ.................................................................................................. ๗๑
การระบุลักษณะของประโยค................................................................................................... ๗๙
การแตง่ บทรอ้ ยกรอง............................................................................................................... ๘๓
วเิ คราะหแ์ ละเปรียบเทียบสานวนทเ่ี ปน็ คาพังเพยและสุภาษิต................................................. ๙๐
การนาความร้แู ละข้อคดิ จากการอ่านวรรณคดแี ละวรรณกรรมไปใชจ้ รงิ .................................. ๙๕
การแสดงความคิดเหน็ จากวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่าน...................................................... ๙๙
คณุ ค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านและนาไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ จริง............................. ๑๐๕
การเขยี นเรอ่ื งตามจินตนาการและสร้างสรรค์.......................................................................... ๑๑๐
การเขียนสรปุ ใจความสาคัญจากการอา่ น................................................................................. ๑๒๑

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓

เรอ่ื งท่ี ๑
ความหมายของคา ประโยค และข้อความทเ่ี ปน็ โวหาร

ความหมายของคามอี ยู่ ๒ แบบ ได้แก่

๑. คาท่ีมีความหมายโดยตรง คอื คาทม่ี ีความหมายตรงตัว ไมต่ อ้ งตคี วาม เชน่
กล้วย คือ ผลไมช้ นดิ หนึ่ง เมอื่ ผลสุกจะมสี ีเหลอื ง
ดาว คือ สงิ่ ท่ีเห็นเปน็ ดวงมแี สงสวา่ งในทอ้ งฟ้าเวลามืด

นอกจากนี้คาที่มคี วามหมายโดยตรง ยังสามารถแบ่งออกไดอ้ ีก ดังนี้

- คาทม่ี ีความหมายเหมอื นกนั (คาไวพจน์) เช่น

o แมน่ า้ ความหมายเหมือนคาวา่ คงคา ธารา สายชล วารี

o นก ” ปักษี สกณุ า วิหค ปกั ษา

o เดก็ ” กมุ าร ผ้เู ยาว์ เยาวชน ดรุณ

o คาพดู ” วจี วาจา พจมาน

- คาทม่ี ีความหมายใกล้เคยี งกัน เชน่

o ตัด มีความหมายใกล้เคียงคาวา่ ห่ัน, ปาด, เฉือน, เชือด, แล่

o ส่งเสรมิ ” สนบั สนนุ

- คาทมี่ ีความหมายอยา่ งหนง่ึ หรือหลายอยา่ งก็ได้ ขึน้ อยกู่ บั ชนดิ ของคา เช่น

***ขัน*** ***มนั ***
o คากริยา เช่น ไก่ขนั (รอ้ ง, ส่งเสียง) o คานาม เช่น ฉนั ชอบกินมันแกว (ไม้เถาหัว
o คากริยา เชน่ คุณพอ่ ขนั นอตให้แนน่
ใช้รับประทานได้)
(หมนุ , ทาให้แนน่ ) o คาสรรพนาม เชน่ ขโมยมันชอบมาดึก ๆ
o คานาม เชน่ แมใ่ ช้ขันตกั น้า (ภาชนะใสน่ ้า)
o คาวิเศษณ์ เช่น คณุ ครูเล่าเรอื่ งขาขนั (คาใช้เรยี นผ้อู ่นื อยา่ งไม่ยกย่อง)
o คาวเิ ศษณ์ เชน่ ขนมหวานร้านนหี้ อมมันมาก
(บอกความรู้สึก)
(รสชาติ)

- คาที่มีความหมายตรงขา้ มกัน เชน่

o ดี ความหมายตรงข้ามกับ ช่วั
สวา่ ง
o มืด ” กลา้
กลางวนั
o กลัว ”

o กลางคนื ”

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔

๒. คาทมี่ ีความหมายเปรยี บเทียบหรือความหมายแฝง (โดยนัย) คือ คาท่ีมีความหมายไม่ตรงตามตวั
ตอ้ งอาศยั การตคี วาม (แปล) เช่น

คา ความหมายตรง ความหมายเปรยี บเทียบ (แฝง)
หนิ เขาขวา้ งกอ้ นหิน แบบฝึกหดั ทโี่ รงเรียนวันนี้หนิ จรงิ ๆ
หมู แม่พาฉนั ไปกินหมกู ระทะ แบบฝึกหัดที่โรงเรียนวนั น้ีหมมู าก ๆ
ลงิ ลงิ ตวั นน้ั เกาะอยู่บนตน้ ไม้ เด็กพวกนซ้ี นเป็นลิงเลย

มาดคู าอธบิ ายกนั เถอะ

o หนิ ความหมายตรง หมายถงึ ก้อนหนิ
ความหมายแฝง หมายถงึ เร่อื งที่ยาก ไมง่ ่าย หนักเหมอื นยกหิน

o หมู ความหมายตรง หมายถึง สัตว์ท่ีเรากินเนอื้ ของมนั
ความหมายแฝง หมายถึง เรอื่ งทงี่ ่าย สบาย ๆ

o ลิง ความหมายตรง หมายถงึ สตั ว์ชนิดหนง่ึ
ความหมายแฝง หมายถึง ซกุ ซน อยู่ไม่นิ่ง

ตวั อยา่ งคาทมี่ คี วามหมายตรงและความหมายแฝง

คา ความหมายตรง ความหมายแฝง
ดาว ดวงดาว คนท่กี าลังเจริญรงุ่ เรือง โดดเดน่
ดา สดี า สิ่งช่ัวรา้ ย สงิ่ ไมด่ ี
ขาว สีขาว ส่งิ ท่ีดี สิง่ ที่บรสิ ทุ ธิ์
แกะดา แกะที่มขี นสีดา คนทีแ่ ปลกแยกแตกตา่ งจากคนอ่นื
เต่า เต่าท่ีเปน็ สตั วค์ ร่ึงบกครึง่ น้า คนที่ทางานชา้

นอกจากความหมายตรงและความหมายแฝงแล้ว นักเรียนจะต้องเรียนรู้ความหมายของคาท่ัวไปด้วย
โดยปลี า่ สดุ จะมขี ้อสอบทถี่ ามว่า
- ข้อใดอธิบายความหมายของคา/ประโยค/ข้อความไดถ้ ูกตอ้ งหรอื ไม่ถูกต้อง ตามบริบทท่ีโจทย์ให้มา
ซึง่ นักเรยี นจะต้องพจิ ารณาวา่ ความหมายของคา ประโยค หรอื ขอ้ ความน้นั ตรงกับตัวเลือกใดมากที่สุด แล้วจึง
เลอื กตอบ

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๕

แนวขอ้ สอบ

๑. ประโยคใดใช้คาทมี่ คี วามหมายโดยตรง
๑. เขาเป็นแกะดาในหม่พู ่นี ้อง
๒. งานช้นิ นี้กล้วยมากสาหรับเธอ
๓. พระอภัยมณีเป็นผลงานชิ้นเอกของสนุ ทรภู่
๔. เจ้าหน้าท่ีตารวจคอยดกั จับพวกตนี ผีบนทอ้ งถนน

๒. ข้อใดไม่มีคาทม่ี ีความหมายแฝง
๑. พนักงานบญั ชีคนใหมท่ างานเป็นเตา่ จึงถกู หวั หนา้ ตาหนิ
๒. อรศิ ราเป็นดาวเด่นของงานเลีย้ งชมรมศษิ ยเ์ กา่ ในคา่ คนื น้ี
๓. การทอ่ งเทย่ี วแหง่ ประเทศไทยเชิญชวนท่องเทย่ี วจงั หวดั ชมุ พรประตสู ู่ภาคใต้
๔. ในวนั เดก็ แห่งชาติรัฐบาลจะเปิดทาเนยี บรฐั บาลให้เด็ก ๆ นง่ั เก้าอ้ขี องนายกรัฐมนตรี

๓. คาทีข่ ีดเส้นใต้ในข้อใดมีความหมายโดยตรงเพียงอย่างเดียว
๑. เลน่ เป็นลูกลงิ ลูกคา่ งอย่างน้ีของพงั หมด
๒. นอ้ งชายว่ิงไล่ลูกหมาลกู แมวรอบบา้ นจนเหงอ่ื ซก
๓. ไม่ควรเอาลกู เสอื ลูกตะเข้มาเลี้ยง ระวังจะเดอื ดร้อน
๔. อยา่ ไปคิดมากเลย นึกว่าปลอ่ ยลูกนกลูกกาก็แลว้ กัน

๔. ขอ้ ใดอธิบายความหมายของคาไม่ถูกต้อง
๑. “แมจ่ ะสรรหาสิ่งที่ดีที่สุดสาหรบั ลกู ” สรร หมายถึง เลอื ก
๒. “สขุ สันต์วนั เกิด” สนั ต์ หมายถึง ขอความเจรญิ รุ่งเรืองใหเ้ กิดในชีวิต
๓. “วชิ าศิลปะชว่ ยพฒั นาความคิดสร้างสรรค์” สร้างสรรค์ หมายถงึ สรา้ งให้มี สรา้ งให้เปน็ ข้นึ
๔. “แมงกะพรุน เป็นสัตว์ไมม่ ีกระดูกสนั หลัง” สนั หมายถงึ สง่ิ ทม่ี ลี กั ษณะนูนสูงขึ้น

๕. คาใดมคี วามหมายเหมอื นกบั คาว่า “พสุธา” ไม่มที ่พี สธุ าจะอาศยั
เมื่อเคราะหร์ า้ ยกายเรากเ็ ท่านี้

๑. หาว
๒. นภา
๓. เวหา
๔. ธรณี

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๖

๖. ขอ้ ใดใชค้ าท่ีขีดเสน้ ใต้ผิดความหมาย
๑. ผชู้ ายคนนั้นท่าทางไม่ปกตินะ มองเราตาขวางพกิ ล
๒. นางนพมาศปนี ส้ี วยมาก หนุ่ม ๆ พากนั จอ้ งจนตาค้าง
๓. พ่อทาตาแดงใส่ลกู ชายที่กลบั บ้านดึกเพราะหนีไปเทีย่ ว
๔. เธอตาถว่ั หรือไง ขี้ชา้ งกองเบอ้ เรอ่ มองไมเ่ ห็น เหยียบไปได้

๗. ข้อใดอธบิ ายความหมายของคาตามบริบทไดถ้ กู ต้อง

ทาหน้าทีเ่ ปน็ แมพ่ มิ พง์ ามตามบทบาท พอใจกับธรรมชาตถิ ิ่นทอ่ี ยู่
มรี วงทองเตม็ ทอ้ งนามปี ลาปู มีมติ รผู้คอยจุดไฟให้พลงั

๑. แมพ่ มิ พ์ หมายถงึ แมต่ ัวอยา่ ง
๒. ธรรมชาติ หมายถงึ สภาพภมู ิประเทศ
๓. รวงทอง หมายถึง ดอกไมท้ ม่ี ีสีเหลือง
๔. จุดไฟ หมายถึง การก่อกองไฟ

๘. คาท่เี กีย่ วกบั “รส” ในขอ้ ใดบอกความหมายนัยตรงได้
๑. นี่เธอจา๋ อย่าเปรีย้ วนักเลยเดีย๋ วมะนาวจะเรยี กพีน่ ะ
๒. แหมไมไ่ หว จืดชดื ไม่เปน็ สัปปะรด รู้อย่างนน้ี อนดูทวี ีอยกู่ ับบา้ นดีกวา่
๓. โอย เจ้าหล่อนหวานเสยี จนหนุม่ ๆ น้าลายหยด
๔. ตายจรงิ เคม็ ออกอยา่ งน้ีระวงั โรคความดนั โลหติ สูงกบั โรคไตนะ

๙. “เกา้ อี้” ข้อใดมีความหมายโดยนยั
๑. เกา้ อต้ี วั น้เี กา่ คร่าคร่า
๒. ฉันว่าเขากาลงั ถกู เลื่อยขาเก้าอ้ี
๓. ใครไมร่ ูย้ ้ายท่ีเกา้ อ้ีตวั นีเ้ ร่ือยเลย
๔. นงั่ ดี ๆ นะ ขาเก้าอี้จะหักแลว้

๑๐. คาทมี่ ีความหมายโดยนัยที่พมิ พ์ตัวหนาในประโยคต่อไปน้ี มีความหมายตรงกบั ขอ้ ใด

“นายเดอ๋ พดู จีเ้ ส้นดจี ัง”

๑. ทาใหห้ ายเม่ือย ๒. ทาใหจ้ ักจี้
๓. ทาใหต้ น่ื เตน้ ๔. ทาใหข้ บขัน

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๗

๑๑. ขอ้ ใดใช้ถอ้ ยคาผิดความหมาย
๑. เขามักจะผัดวนั ประกนั พรงุ่ อยเู่ สมอ
๒. ทีมวิ่งผลดั สี่คูณร้อยของไทยมคี วามหวงั ได้เหรยี ญทอง
๓. เขาขอผลัดผอ่ นคา่ เช่าบ้าน เจ้าของบา้ นก็ผ่อนผันให้
๔. เธอผดั หน้าออกมานอกบ้านเพือ่ ซอื้ ขา้ วผดั

๑๒. ขอ้ ใดอธบิ ายความหมายของคาท่ีขดี เสน้ ใต้ไม่ถกู ตอ้ ง
๑. “สมบตั เิ ป็นผู้ชายใจพระ นาอาหารไปให้สนุ ขั จรจดั เสมอ” “ใจพระ” หมายถงึ มใี จเมตตา
๒. “สริ ินทิพย์ร้สู ึกใจชืน้ เมอ่ื ผลการเรยี นออกมาดกี วา่ ปีท่แี ลว้ ” “ใจชืน้ ” หมายถึง รูส้ ึกเบาใจ
๓. “สิทธโิ ชคมนี ิสัยใจนักเลง ลูกนอ้ งจงึ ต่างเคารพยาเกรง” “ใจนักเลง” หมายถึง มใี จหยาบช้า
๔. “สุนิสาเป็นคนใจอ่อนยอมจ่ายเงนิ เมือ่ นอ้ งรบเร้าอยากไดข้ องเลน่ ” “ใจอ่อน” หมายถึง ยอมงา่ ย

๑๓. การใชโ้ วหารในขอ้ ใดมีความหมายไม่ถกู ต้อง
๑. แม่รักดนยั ดงั แก้วตา หว่ งใยทกุ ลมหายใจ
๒. พรเทพอดทนและแขง็ แรงเหมือนม้าดีดกะโหลก
๓. ธรรมรัตน์เปน็ เด็กกินเกง่ จงึ มีตวั โตอย่างกบั ยกั ษ์
๔. โชตกิ าเปน็ ผหู้ ญงิ ที่มีกิริยามารยาทเรียบรอ้ ยเหมอื นผา้ พับไว้

๑๔. ข้อใดมคี วามหมายตรงกบั ประโยค “อรรถพลเปน็ เดก็ ทมี่ ปี ฏภิ าณไหวพริบ”
๑. อรรถพลเป็นเดก็ ท่ีวอ่ งไวทางานเร็ว
๒. อรรถพลเป็นเด็กท่ีพูดจาฉะฉานชดั เจน
๓. อรรถพลเปน็ เดก็ ฉลาดรจู้ กั แก้ไขปญั หาได้ทนั ที
๔. อรรถพลเป็นเด็กทรี่ ู้ทันคนไม่เพล่ียงพลา้ งา่ ย ๆ

๑๕ คาทีข่ ีดเส้นใต้ในข้อใดใช้ถูกตอ้ งตามความหมาย
๑. ตารวจกระหนา่ ยิงผู้ร้าย ๑ นดั
๒. เด็กดีไมค่ วรขดั ขวางคาสัง่ ของพอ่ แม่
๓. คณุ ครูเสี้ยมสอนใหน้ กั เรียนประหยัดอดออม
๔. คุณหมอวินจิ ฉัยโรคได้อย่างถูกต้องแม่นยา

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๘

๑๖. ขอ้ ใดอธิบายความหมายของประโยคไม่ถูกต้อง

ประโยค ความหมาย
๑. งานกีฬาสีปนี ้ีจดื มาก งานกีฬาสปี นี ้ไี ม่ครกึ ครนื้ เลย
๒. เด็ก ๆ ควรดม่ื นมรสจืด เด็ก ๆ ควรดื่มนมชนดิ ไมป่ รงุ แต่งรส
๓. ปา้ เมีย้ นเป็นคนใจจดื ปา้ เมย้ี นเป็นคนไม่มีอารมณ์สนกุ สนาน
๔. ยงิ่ ยศเปน็ คนหน้าจืด ยิ่งยศเป็นคนใบหนา้ เรียบ ๆ ไม่โดดเด่น

๑๗. การใช้โวหารในขอ้ ใดมีความหมายไม่ถูกต้อง
๑. อัญชนารู้สกึ โกรธจงึ พูดเสยี งดังราวกับฟ้าผา่ จนทาให้เพ่ือน ๆ ตกใจ
๒. อญั ชลีชอบพูดจาแบบขวานผา่ ซาก โผงผางไม่เกรงใจใคร ทาใหเ้ จ้านายไม่ชอบ
๓. อัญชนกเปน็ คนร้อู ยา่ งเป็ด ทางานไดห้ ลายอยา่ ง แต่ไมม่ ีความเชี่ยวชาญเลยสักอยา่ งเดียว
๔. อัญชลินเปรียบเหมอื นดาวค้างฟ้า เคยเป็นนกั แสดงทีม่ ีชื่อเสยี งมาก แตป่ ัจจุบันไม่มใี ครรูจ้ ัก

๑๘. คาท่ีขีดเส้นใตใ้ นข้อใดใช้ไม่ถกู ตอ้ งตามความหมาย
๑. พ่ีชายสะสมเหรยี ญและธนบตั รเกา่ เป็นงานอดิเรก
๒. เมอื่ ไดย้ ินเสียงระเบดิ คณุ ป้าก็สะด้งุ สดุ ตัวดว้ ยความตกใจ
๓. เมื่อวานนี้ฉนั ตากฝนจนร้สู ึกหนาวสะเทือนเหมอื นจะเปน็ ไข้
๔. เธอเขียนหนงั สือตก ๆ หล่น ๆ ด้วยความสะเพรา่ ไม่รอบคอบ

๑๙. ขอ้ ใดอธบิ ายความหมายของประโยคทีข่ ดี เส้นใต้ไม่ถูกต้อง
ด.ช.น้อยมกั ถูกเพ่ือนเกเรกลนั่ แกลง้ เป็นประจา วนั หน่ึงเขาจงึ สู้ยิบตา

๑. ด.ช.นอ้ ยสู้อย่างถงึ ทส่ี ุด
๒. ด.ช.นอ้ ยสู้แบบตวั ต่อตัว
๓. ด.ช.น้อยสู้อยา่ งเตม็ กาลงั
๔. ด.ช.น้อยสูแ้ บบไม่ยอมถอยหนี

๒๐. ข้อใดอธิบายความหมายของขอ้ ความท่ขี ดี เสน้ ใต้ได้ถกู ต้อง

ฝนตกหนกั หลายวนั ติดตอ่ กัน เด็ก ๆ ออกไปวิ่งเล่นนอกบ้านไมไ่ ด้ เอาแต่น่งั กอดเขา่ เจ่าจกุ

๑. เด็ก ๆ นง่ั เลน่ กันอยแู่ ต่ในบ้าน
๒. เดก็ ๆ นง่ั ดโู ทรทัศนก์ ันอยแู่ ตใ่ นบา้ น
๓. เด็ก ๆ ไปว่ิงเลน่ ไมไ่ ด้จึงร้สู กึ ราคาญใจ
๔. เดก็ ๆ ต้องอยู่แตใ่ นบ้านอยา่ งหงอยเหงา

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๙

เรือ่ งท่ี ๒
การแยกขอ้ เทจ็ จริง ข้อคิดเหน็

ข้อเท็จจริง
ข้อความหรอื เหตกุ ารณท์ เี่ ป็นมาหรือเป็นอยู่ตามความจรงิ และตอ้ งสามารถพสิ ูจน์สนบั สนนุ ยนื ยนั ได้

ลักษณะของข้อเทจ็ จรงิ
o มีความเปน็ ไปได้
o มีความสมจริง
o มหี ลักฐานเช่ือถอื ได้
o มคี วามสมเหตุสมผล

ตวั อย่างขอ้ ความทเ่ี ป็นขอ้ เท็จจริง
o กตเวที หมายถงึ สนองคณุ ทา่ น (พสิ ูจน์ได้โดยค้นความหมายจากพจนานกุ รมฉบบั ราชบัณฑิตยสถาน
พ.ศ. ๒๕๕๔)
o หเู ปน็ อวยั วะทใี่ ชใ้ นการฟัง (พสิ จู น์ได้ดว้ ยหลักวิชาการ)
o ทกุ คนหนีไม่พ้นความตาย (พิสจู น์ไดจ้ ากประสบการณท์ ่ีเคยพบเห็น)

ขอ้ คิดเหน็
ความเหน็ ความรู้สกึ นึกคดิ หรือขอ้ เสนอแนะท่ีสอดแทรกอยใู่ นเนื้อหา ไม่สามารถสนบั สนนุ ยืนยันได้

ลกั ษณะของข้อคดิ เห็น ขอ้ คดิ เหน็ มักมคี าว่า
o เปน็ ข้อความทีแ่ สดงความรู้สกึ มัก ต้อง ควร เช่ือวา่
o เปน็ ขอ้ ความที่แสดงการคาดคะเน นยิ ม น่าจะ มากท่สี ดุ
o เปน็ ข้อความทเ่ี ปน็ การเสนอแนะ ดที ี่สดุ ฯลฯ
o เปน็ ข้อความท่แี สดงความคดิ ของผูพ้ ูดหรอื ผู้เขยี นเอง

ตวั อยา่ งข้อความที่เป็นขอ้ คดิ เหน็
o การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยดที สี่ ดุ (ไมม่ ีข้อวินจิ ฉยั )
o คนเรยี นเก่งยอ่ มประสบผลสาเร็จในชีวิตเสมอ (ไม่มขี อ้ ยืนยัน)
o การรับประทานแตผ่ กั ผลไม้นา่ จะสง่ ผลดตี อ่ สุขภาพ (ไมม่ ขี อ้ ยืนยัน)

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๐

แนวข้อสอบ

๑. ข้อความใดเปน็ ขอ้ เท็จจริง
๑. เดก็ ในวนั น้ีคือผ้ใู หญใ่ นวันข้างหน้า
๒. เดก็ จะเจริญตอ้ งรกั เรียนเพยี รทาดี
๓. เด็กดเี ปน็ ศรีแกช่ าติ เดก็ ฉลาดชาติเจรญิ
๔. เดก็ รนุ่ ใหม่ตอ้ งขยันอา่ น ขยันเรยี น กล้าคดิ กล้าพูด

๒. ขอ้ ใดเปน็ ขอ้ คิดเหน็
๑. ดอกราชพฤกษ์ เปน็ ดอกไม้ประจาชาติ
๒. ราชพฤกษ์ แปลว่า ต้นไม้ของพระราชา
๓. ราชพฤกษ์ มีชื่อซึง่ มีความหมายโดดเดน่
๔. ดอกราชพฤกษ์ เปน็ ไม้ยนื ตน้ มดี อกสีเหลือง

๑) ในฤดูฝนพ่อแม่ส่วนใหญ่มักเป็นกังวลกับการแพร่ระบาดของโรคมือเท้าปาก / ๒) อาการของโรคคือ มีไข้
ปวดหัว มีแผลในปาก เจ็บคอ มีตุ่มใสขึ้นตามมือ เท้า และลาตัว / ๓) การรักษาเด็กที่เป็นโรคมือเท้าปากคือ
การรกั ษาตามอาการ เช่น ถ้าตวั รอ้ นกก็ ินยาลดไข้ / ๔) โรคนี้สามารถปอ้ งกนั ได้โดยการไม่ใกล้ชิดกับเด็กที่ป่วย
ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร รับประทานอาหารที่สุก สะอาด และไม่ใช้ภาชนะในการรับประทานอาหาร
ร่วมกบั ผู้อื่น

๓. จากข้อความขา้ งตน้ ขอ้ ใดเปน็ ข้อคิดเห็น ๒. ขอ้ ความที่ ๒
๑. ขอ้ ความที่ ๑ ๔. ขอ้ ความที่ ๔
๓. ข้อความที่ ๓

๑) กอ่ นเดนิ ทางไปอินเดีย ผมไดร้ ู้เร่อื งเมืองอนิ เดียมาบา้ ง / ๒) เพราะมีผคู้ นกลา่ วถงึ เมืองอนิ เดียในแงม่ ุม
ต่าง ๆ กนั เชน่ เปน็ ประเทศทม่ี ีคนรวยทสี่ ุดและจนท่ีสดุ บา้ ง / ๓) เป็นประเทศทีม่ ีประชากรมากมายมหา
ศาลบา้ ง / ๔) เป็นประเทศท่มี อี ทิ ธพิ ลทางศลิ ปวฒั นธรรมตอ่ ประเทศเพื่อนบา้ นรอบข้างบ้าง เหล่าน้ีเปน็ ตน้

๔. ข้อความข้างตน้ ตอนใดเปน็ ขอ้ เท็จจริงท้งั หมด ๒. ตอนที่ ๒
๑. ตอนท่ี ๑ ๔. ตอนที่ ๔
๓. ตอนท่ี ๓

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๑

ด.ช.ดาริ ไดร้ บั จดหมายฉบับหนึง่ จากปูข่ องเขา เน้อื ความสว่ นหนงึ่ ในจดหมายมีดังน้ี
“นับต้งั แต่ที่ครอบครวั เรามหี ลานเป็นสมาชิกใหม่กม็ ีความสุขสดชน่ื มากขึน้ กว่าทผ่ี า่ น ๆ มา คณุ ทวด

คุณย่า ท่เี คยรู้สึกเหงาจนบางครั้งทอดอาลัยในชีวิตกลับมีชีวิตชีวาข้ึนใหม่ จนเห็นได้ว่าคนแก่กับเด็กต่างเสริม
ความสมบูรณข์ องชวี ติ ใหแ้ ก่กนั และกนั เพราะชีวติ ของคนหน่ึงน้นั มีความหมายและคณุ ค่ากับอีกคนหน่ึง แต่ละ
คนต่างเป็นบุคคลสาคัญ ในการสร้างความสุขและความอบอุ่นให้เกิดในครอบครัว ความรักและความอบอุ่นท่ี
ไดร้ ับนี้หากถา่ ยทอดเป็นความรกั ความเอ้ือเฟื้อและโอบอ้อมอารีกับคนอ่ืน ๆ หลานก็จะได้รับความสุขในการ
ให้มากกว่าความสุขจากการรับ และหล่อหลอมให้หลานของปู่เติบโตขึ้นอย่างเป็นคนที่มีคุณค่า เป็นคนดีของ
สงั คม เมือ่ หลานโตขึน้ และได้อา่ นจดหมายฉบับนี้ด้วยตัวเองตามความตั้งใจของปู่ หลานจะเข้าใจความมุ่งหวัง
ของป”ู่

๕. ข้อใดเป็นขอ้ คิดเห็นทสี่ รปุ ไดจ้ ากข้อความทั้งหมด
๑. คนแกก่ บั เดก็ มคี วามสาคัญแกก่ นั
๒. ด.ช. ดารทิ าให้ผใู้ หญ่ในครอบครวั หายเหงา
๓. ทุกคนในครอบครัวมคี วามสุขเพราะมสี มาชกิ ใหม่
๔. คุณปตู่ ้ังใจใหเ้ ด็กชายดารอิ า่ นจดหมายด้วยตวั เองเมอ่ื โตข้นึ

๖. ขอ้ ใดเปน็ ขอ้ คิดเหน็
๑. รับประทานกาแฟมาก ๆ ทาให้หวั ใจสัน่
๒. การออกกาลังกายทาให้รูปรา่ งดีและสขุ ภาพแข็งแรง
๓. รับประทานว่านหางจระเขแ้ ลว้ จะสวย
๔. การตัดไมท้ าลายป่าเปน็ สาเหตุให้เกิดน้าท่วม

๗. ขอ้ ใดเป็นข้อเท็จจริง
๑. ลิขติ แปลว่า เขียน
๒. การเปน็ นกั เรยี นนอกดเู ปน็ สิ่งโก้เก๋
๓. ดาวพระศุกรส์ วยงามที่สุด
๔. โรงเรยี นวัดถ้าปลาวิทยาคมมีบรรยากาศงดงาม

๘. ขอ้ ใดต่อไปนี้เปน็ ความคดิ เห็นเก่ียวกับ “วาฬ”
๑. เปน็ สัตวเ์ ลี้ยงลกู ดว้ ยนม ออกลูกคร้ังละ ๑ ตวั
๒. เป็นสตั ว์น้าขนาดใหญ่ที่น่าเหน็ ใจ เพราะคนนิยมลา่ เปน็ อาหาร
๓. จะอยรู่ วมกันเป็นฝงู อาศัยอยู่แต่เฉพาะในทะเลหรือมหาสมุทร
๔. หายใจดว้ ยปอด สามารถกลนั้ หายใจใต้น้าได้ แตจ่ ะขึ้นมาหายใจเหนือผิวน้า

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๒

อ่านกลอนดอกสรอ้ ยเร่ือง ดอกชบา แล้วตอบคาถามขอ้ ๙

ชะเอ๋ยชบา สดแสงแดงจ้าเจดิ ศรี
แต่กลิน่ ไรไ้ ม่ชวนยวนฤดี เหมือนผูม้ รี ูปงามทรามวิชา
อันรปู งามนามเพราะเสนาะพรง้ิ มใิ ชส่ ่งิ ซง่ึ ปราชญ์ปรารถนา
ถงึ รปู ชั่วตวั ดาต่าศักดินา ชาญวชิ าอาจเชดิ ให้เลิศเอย

๙. ข้อเท็จจริงเก่ียวกับดอกชบาคอื ข้อใด ๒. ดอกชบาสีแดง กลน่ิ ไม่หอม
๑. ดอกชบาสีแดง กลน่ิ หอม ๔. ดอกชบามหี ลายสี กลนิ่ ไม่หอม
๓. ดอกชบามีหลายสี กล่นิ หอม

ใช้ข้อความตอ่ ไปนต้ี อบคาถามข้อท่ี ๑๐ – ๑๑

(ก) ปลาหมอเป็นปลาน้าจดื พ้นื บ้านของไทย มีช่ือเรยี กแตกต่างกันไปในแต่ละทอ้ งถน่ิ แตช่ าวบ้านทั่วไปเรียกว่า
ปลาหมอหรือปลาหมอไทย / (ข) ปลาหมอเป็นปลาที่นิยมบริโภคกันอย่างแพร่หลายท่ัวทุกภาคของประเทศ
ไทย เนื่องจากมีรสชาติดี เน้ือแน่น นุ่ม หวาน แต่มีราคาค่อนข้างแพง / (ค) ปลาหมอเป็นปลาท่ีพบได้ในทุก
แหล่งน้า กระจายอยู่ทั่วไปในทวีปเอเชีย สาหรบั ในประเทศไทยพบทุกภาค / (ง) คนไทยเช่ือว่าหากปล่อยปลา
หมอจะทาใหไ้ มเ่ ป็นโรคหรอื หายจากโรคได้ ดว้ ยช่อื ท่ีมคี วามหมายถึงหมอหรือแพทยผ์ ู้รกั ษาโรค

๑๐. จากข้อความ ข้อใดเปน็ ข้อเทจ็ จริงท้ัง ๒ ข้อความ

๑. ขอ้ ความ (ก) และขอ้ ความ (ข) ๒. ขอ้ ความ (ข) และขอ้ ความ (ง)

๓. ข้อความ (ก) และขอ้ ความ (ค) ๔. ข้อความ (ค) และขอ้ ความ (ง)

๑๑. ขอ้ ใดเปน็ ความคดิ เห็น
๑. หญ้าแฝกเป็นมรดกลา้ ค่าท่คี นไทยควรรักษาไว้และนามาใช้ใหเ้ กิดประโยชน์สงู สดุ เพอ่ื การพัฒนาที่

ยัง่ ยืน
๒. หญา้ แฝกเปน็ พชื ในวงศ์หญา้ ทขี่ ึ้นอยตู่ ามธรรมชาติในภมู ิภาคต่าง ๆ ของประเทศไทยทง้ั ท่ีลมุ่ และท่ี

ดอน
๓. หญ้าแฝกเปน็ พชื ท่มี รี ะบบรากลกึ แผ่กระจายลงไปในดนิ ขยายพันธไ์ุ ดต้ ลอดปี โดยการแตกหน่อจาก

ลาตน้
๔. หญา้ แฝกช่วยอนุรกั ษ์ดนิ และนา้ ลดการชะล้างพงั ทลายของดิน ช่วยเกบ็ กักตะกอนดนิ ในพ้นื ท่ีลาดชนั

และฟืน้ ฟูทรพั ยากรดิน

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๓

จงอ่านข้อความตอ่ ไปนแ้ี ลว้ ตอบคาถามข้อ ๑๒

(ก) สรุ ยิ ปุ ราคาเกดิ จากดวงจันทร์โคจรมาอยู่ตรงกลางระหว่างโลกกับดวงอาทิตย์ในแนวเดียวกัน ทาให้ดวง
จันทร์บังแสงจากดวงอาทิตย์ที่ส่องมายังพ้ืนโลก / (ข) คนไทยสมัยโบราณเรียกปรากฏการณ์นี้ว่า “คราส”
เน่ืองจากเช่ือว่าเกิดจากพระราหูอมพระอาทิตย์ / (ค) คนส่วนใหญ่ให้ความสาคัญกับการเกิดสุริยุปราคา
ซึ่งอาจเกิดข้ึนเพียงสองคร้ังต่อปีเท่านั้น / (ง) การดูสุริยุปราคาควรใช้แว่นตาที่ติดแผ่นกรองแสงโดยเฉพาะ
ไมค่ วรใส่แวน่ กนั แดด

๑๒. ขอ้ ความใดเปน็ ข้อเทจ็ จรงิ ๒. ข้อความ (ข)
๑. ขอ้ ความ (ก) ๔. ขอ้ ความ (ง)
๓. ข้อความ (ค)

จงอา่ นขอ้ ความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามข้อ ๑๓

(ก) ราชวทิ ยาลัยกมุ ารแพทย์แหง่ ประเทศไทยให้ข้อมูลวา่ เครอ่ื งดมื่ ชาเขยี วเป็นอันตรายตอ่ ร่างกายเด็ก
(ข) เคร่ืองดม่ื ชาเขียวสง่ ผลกระทบต่อรา่ งกาย ในเร่ืองกระตุ้นระบบประสาทและการทางานของหัวใจ
(ค) ในชาเขียว ๑ ถ้วยมีคาเฟอนี ๓๐ - ๖๐ มลิ ลิกรมั ซง่ึ มีผลทาใหน้ อนไมห่ ลับ หวั ใจเต้นเรว็ จงึ เปน็ เคร่ืองด่ืม

ท่ีไมเ่ หมาะสาหรบั เด็ก
(ง) เครื่องดม่ื ชาเขียวบางชนิดมนี า้ ตาล หากกินนา้ ตาลมากเกนิ ไปอาจจะทาให้เปน็ โรคอ้วน

๑๓. ข้อใดเปน็ ความคิดเห็นทั้ง ๒ ขอ้ ความ ๒. ขอ้ ความ (ข) และขอ้ ความ (ค)
๑. ขอ้ ความ (ก) และข้อความ (ข) ๔. ขอ้ ความ (ง) และข้อความ (ก)
๓. ข้อความ (ค) และข้อความ (ง)

จงอ่านข้อความต่อไปนี้แลว้ ตอบคาถาม ข้อ ๑๔

ก) โรคอลั ไซเมอร์เป็นโรคทเ่ี กิดจากความเส่อื มในการทางานของสมอง/ ข) อาการเร่ิมต้นที่พบคือจาเหตุการณ์
ปจั จุบันไมไ่ ด้/ ค) เม่ือโรครุนแรงมากข้ึน มักมีอาการที่น่าเป็นห่วง เช่น เกิดความสับสน หลงทางง่าย/ ง) แม้
การกาเริบของโรคในแต่ละบุคคลอาจมคี วามเรว็ แตกต่างกัน แต่มกั จะแสดงอาการชดั เจนภายใน ๓-๙ ปี

๑๔. ขอ้ ความตอนใดเปน็ ขอ้ เทจ็ จริงทงั้ สองขอ้ ความ ๒. ข้อความ ข) กับ ข้อความ ค)
๑. ขอ้ ความ ก) กบั ขอ้ ความ ข) ๔. ขอ้ ความ ก) กับ ขอ้ ความ ง)
๓. ขอ้ ความ ค) กบั ข้อความ ง)

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๔

เรื่องท่ี ๓
การนาความรู้และความคดิ จากเร่ืองท่ีอ่านไปตดั สินใจแก้ปญั หาในการดาเนนิ ชีวติ

การทาข้อสอบในตัวชี้วัดนี้ เป็นการวิเคราะห์ถึงสภาพความเป็นจริงหรือประสบการณ์ท่ีนักเรียนพบ
เห็นกับบทอ่านที่โจทย์นามาให้ นักเรียนจะต้องอ่านเนื้อเรื่องให้เข้าใจและค้นหาสาระความรู้จากเร่ืองที่อ่าน
เพื่อนามาปรบั ใช้ในการแก้ไขปัญหาในชีวติ ประจาวัน

แนวทางการอา่ น มีดงั น้ี

๑. อา่ นคาถามและตวั เลือกกอ่ นว่าโจทยถ์ ามหาอะไร
๒. อา่ นบทอ่านใหล้ ะเอยี ดเพอื่ ทาความเข้าใจเนือ้ เรือ่ งท้ังหมด
๓. กลบั มาดตู วั เลือกว่ามีขอ้ ไหนทตี่ รงหรือไม่ตรงกับบทอ่านบา้ ง
๔. เลอื กตอบในข้อทีน่ กั เรียนม่นั ใจท่ีสดุ วา่ เปน็ คาตอบที่ถกู ตอ้ ง

แนวข้อสอบ

ใชข้ อ้ ความตอ่ ไปนี้ตอบคาถามขอ้ ๑

กันต์พบปา้ ยตดิ ไวท้ ่ีร้านอาหาร มีขอ้ ความว่า “อย่านอนตืน่ สาย อยา่ อายทากิน อย่าหมนิ่ เงินนอ้ ย
อย่าคอยวาสนา”

๑. จากข้อความขอ้ ใดแสดงใหเ้ ห็นวา่ กนั ต์ไมไ่ ด้นาขอ้ คดิ จากเรือ่ งไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั
๑. กันต์เกบ็ ขวดเปล่าทบ่ี ้านแลว้ นาไปขายให้รถรบั ซือ้ ของเกา่
๒. กนั ตเ์ หลอื เงินจากโรงเรียนมาหยอดใสก่ ระปกุ ออมสนิ ทกุ วนั
๓. แมเ้ ป็นวนั หยุดกันตก์ ต็ ่นื แตเ่ ช้า ทาการบา้ นแลว้ ทบทวนบทเรียน
๔. กันตส์ วดมนต์แล้วอธิฐานขอให้เรียนเกง่ ๆ และเป็นท่ีรกั ของคณุ พ่อคุณแม่

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๕

ใชข้ ้อความต่อไปน้ตี อบคาถามขอ้ ๒

๑) ในฤดูฝนพ่อแม่ส่วนใหญ่มักเป็นกังวลกับการแพร่ระบาดของโรคมือเท้าปาก / ๒) อาการของโรคคือ มีไข้
ปวดหัว มีแผลในปาก เจ็บคอ มีตุ่มใสขึ้นตามมือ เท้า และลาตัว / ๓) การรักษาเด็กที่เป็นโรคมือเท้าปากคือ
การรักษาตามอาการ เชน่ ถ้าตัวรอ้ นกก็ ินยาลดไข้ / ๔) โรคนี้สามารถป้องกันได้โดยการไม่ใกล้ชิดกับเด็กท่ีป่วย
ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร รับประทานอาหารที่สุก สะอาด และไม่ใช้ภาชนะในการรับประทานอาหาร
รว่ มกบั ผ้อู ่ืน

๒. องั คณาควรปฏิบตั ิอย่างไรเมือ่ นอ้ งเปน็ โรคมอื เทา้ ปาก
๑. เลน่ กบั น้องตามปกติ
๒. กนิ ยาลดไขเ้ มอ่ื เขา้ ใกล้น้อง
๓. ล้างมือทุกคร้ังก่อนรับประทานอาหาร
๔. ชิมอาหารในจานของน้องที่กาลังรบั ประทานอยู่

ใชข้ ้อความต่อไปนีต้ อบคาถามข้อ ๓

ด.ช.ดาริ ไดร้ บั จดหมายฉบบั หนง่ึ จากป่ขู องเขา เน้ือความส่วนหนง่ึ ในจดหมายมีดังนี้
“นับตั้งแต่ท่ีครอบครัวเรามีหลานเป็นสมาชิกใหม่ก็มีความสุขสดช่ืนมากข้ึนกว่าท่ีผ่านๆ มา คุณทวด

คุณยา่ ทเ่ี คยรู้สึกเหงาจนบางครั้งทอดอาลัยในชีวิตกลับมีชีวิตชีวาข้ึนใหม่ จนเห็นได้ว่าคนแก่กับเด็กต่างเสริม
ความสมบรู ณข์ องชวี ติ ใหแ้ ก่กนั และกนั เพราะชวี ติ ของคนหนงึ่ น้ันมีความหมายและคุณค่ากับอีกคนหน่ึง แต่ละ
คนตา่ งเป็นบคุ คลสาคัญ ในการสร้างความสุขและความอบอุ่นให้เกิดในครอบครัว ความรักและความอบอุ่นที่
ได้รับนห้ี ากถ่ายทอดเปน็ ความรัก ความเอ้ือเฟื้อและโอบอ้อมอารีกับคนอื่น ๆ หลานก็จะได้รับความสุขในการ
ให้มากกว่าความสุขจากการรับ และหล่อหลอมให้หลานของปู่เติบโตขึ้นอย่างเป็นคนที่มีคุณค่า เป็นคนดีของ
สงั คม เมอ่ื หลานโตขน้ึ และไดอ้ ่านจดหมายฉบับน้ีด้วยตัวเองตามความต้ังใจของปู่ หลานจะเข้าใจความมุ่งหวัง
ของป”ู่

๓. ขอ้ คิดใดทปี่ ู่ไมไ่ ด้ฝากไว้กบั ดาริ
๑. การมีนสิ ัยเอ้ือเฟือ้ เผ่ือแผ่
๒. การเป็นผ้ใู ห้มากกว่าผรู้ บั
๓. การเหน็ ความสาคญั ของตนเอง
๔. การสรา้ งครอบครวั ใหเ้ ป็นครอบครวั ใหญ่

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๖

ใช้ขอ้ มลู จากภาพตอ่ ไปน้ีตอบคาถามข้อ ๔ - ๕

๔. จากขอ้ มลู ขา้ งต้น บคุ คลในขอ้ ใดปฏบิ ตั ิตามกฎหมายเกี่ยวกับเจ้าของสัตว์เลีย้ ง
๑. ด.ญ. ปจู ๋าใชข้ า้ วสวยคลุกเนอ้ื ไกต่ ม้ สุกเปน็ อาหารใหแ้ มว เมื่ออาหารเม็ดหมด
๒. ด.ญ. ปูเปไ้ ปเที่ยวต่างจังหวัด ๒ สัปดาห์ โดยลา่ มโซส่ นุ ขั ไว้หนา้ บา้ นตลอดเวลา
๓. ด.ช. ปูลมพากระต่ายขนึ้ ทา้ ยรถกระบะไมม่ ีหลังคาจากกรุงเทพฯ ไปเพชรบรุ แี ล้วกระต่ายตากฝน
ระหว่างทาง
๔. ด.ช. ปนู าย้ายบา้ นไปต่างจังหวัด แต่ไมส่ ามารถพาปลาท่ีเลย้ี งไว้ในตไู้ ปได้จึงปล่อยไว้ท่ีบ้านเก่าซง่ึ ไม่มี
ใครอยู่

๕. ข้อใดไม่ไดก้ ลา่ วเกยี่ วกับขอ้ ปฏบิ ตั ิในกฎหมายเก่ียวกบั เจา้ ของสตั วเ์ ล้ียงตามขอ้ มลู ขา้ งต้น
๑. การให้อาหารสตั ว์เล้ียง
๒. การจัดบา้ นให้สัตวเ์ ลย้ี ง
๓. การปฐมพยาบาลสัตว์เลีย้ งที่ป่วยและมีอายุมาก
๔. การปล่อยสัตวเ์ ล้ียงออกจากการดูแลของเจา้ ของ

ใชข้ อ้ ความต่อไปนีต้ อบคาถามขอ้ ๖

“เมื่อใดทแ่ี มวกาลังขยับหไู ปมา แสดงว่าเป็น “ภาษากาย” ของแมวท่ีบอกว่า เป็นกังวลหรือโกรธ แต่ไม่ว่า
จะมสี ตั ว์เล้ียงเป็นแมวหรือสุนัข การรจู้ กั ภาษากายหรือพฤติกรรมของสัตว์ที่เราเล้ียง จะทาให้เข้าใจได้ว่า สัตว์
เลี้ยงกาลงั บอกอะไรเราอยู่ ไม่ว่าจะเป็นดใี จ ป่วยหรือโกรธ”

๖. ขอ้ ความขา้ งตน้ ไม่ได้แสดงในเรือ่ งใด
๑. ภาษากายของสัตว์สัมพนั ธก์ ับอารมณ์ของสัตว์ ๒. ภาษากายของสัตว์สมั พนั ธก์ ับสขุ ภาพของสัตว์
๓. ภาษากายของสตั ว์สมั พันธ์กบั นสิ ัยของผเู้ ล้ยี ง ๔. ภาษากายของสัตว์สัมพันธ์กบั ความใกลช้ ิดกับผู้เลี้ยง

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๗

๗. ขอ้ ความต่อไปนี้ ข้อใดนาไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวันได้น้อยกวา่ ข้ออื่น

คาว่า เพ่ือน เป็นคากว้าง เพียงรู้จักช่ือ ได้พูดจากันก็เรียกว่าเพ่ือน แต่เพ่ือนประเภทท่ีหาได้ยากคือ
เพ่ือนแท้ซึ่งในชีวิตของคนบางคน อาจหาเพื่อนประเภทนี้ไม่ได้เลย คนท่ีเป็นเพ่ือนแท้มักจะรักเพื่อน ไม่เอา
เปรียบเพื่อน หวังดีต่อเพ่ือน ไม่อิจฉาริษยาเพื่อนของตน ซ้ายังคอยชักนาให้เพื่อนคิดและทาในส่ิงที่ดี หม่ัน
ตักเตอื นห้ามปรามเมื่อเห็นเพื่อนทาผดิ หรือคดิ ไมด่ ี

๑. ระวังตนในการคบเพือ่ น
๒. แตง่ คาขวญั เก่ยี วกบั การคบเพือ่ น
๓. ประพฤตติ นใหเ้ ปน็ เพื่อนแท้ของทกุ คน
๔. ไมโ่ กรธหากถูกเพอ่ื นห้ามทาในสงิ่ ที่เราอยากลองทา

อ่านขอความแลว้ ตอบคาถามขอ้ ๘

ช้างกบั มนษุ ย์ต่างพง่ึ พาอาศยั กันมาช้านาน ถา้ เป็นช้างปา่ กจ็ ะอานวยประโยชน์ให้มนุษย์โดยธรรมชาติ
คอื ช่วยแพร่กระจายขยายพันธุ์พืชทาให้แผ่นดินมีความอุดมสมบูรณ์เหมือน คากล่าวที่ว่า “ไม่มีช้าง ไม่มีป่า”
นอกจากน้นั ช้างป่า ยงั เปน็ หลกั ชว่ ยคุม้ ครองสัตวอ์ ื่น เพราะเพยี งแคก่ ารเดินหาอาหาร ก็ถือเป็นการกรุยทางให้
สตั ว์นอ้ ยใหญ่ สามารถเดนิ ผา่ นพ้ืนท่ีรกเร้อื ไปได้ ชว่ ยให้ระบบนเิ วศสมดุล

สว่ นชา้ งเลยี้ งที่เรานาเขาออกมาจากป่ามาใช้งาน ก็ต้องจัดให้มีการรักษาพยาบาลเขาอย่างเหมาะสม
และต้องปอ้ งกันไม่ใหม้ กี ารจับลกู ชา้ งปา่ ออกมาอกี

(จากนิตยสารซีเครต็ ปที ี่ ๑ ฉบับท่ี ๒๐ หนา้ ๒๒)

๘. เราน่าจะมีส่วนรว่ มทาให้ “มีช้างมีป่า” ดว้ ยวธิ ีใดที่เหมาะสมท่ีสดุ
๑. นาชา้ งท่ีเจ็บป่ายมารกั ษาพยาบาล
๒. เข้าร่วมกจิ กรรมกับชมรมรักษ์ชา้ ง
๓. นาลกู ช้างมาเลยี้ งจนโตแล้วจงึ ปล่อยคนื สูปา
๔. บรจิ าคเงินแกควาญชา้ งที่นาช้างมาขอรบั บริจาค

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๘

อา่ นข้อความทีก่ าหนดใหแ้ ลว้ ตอบคาถามขอ้ ๙

โรงเรียนเป็นสถานศึกษาซึง่ ถอื เปน็ สงั คมหนึ่ง การอยู่ร่วมกันในโรงเรียนมขี ้อตกลงสาคญั คือ
การประพฤติปฏิบัตติ ามกฎระเบยี บของโรงเรียนโดยเครง่ ครดั เช่น

o แตง่ กายถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน
o มาโรงเรยี นตามระเบยี บวา่ ด้วยการมาโรงเรียน
o มีความซอื่ สัตยส์ ุจริตทั้งต่อตนเองและผอู้ ่นื

ฯลฯ

๙. ขอ้ ใดเป็นระเบียบของโรงเรียนทตี่ ้องปฏบิ ัตติ ามอย่างเครง่ ครดั มากท่สี ดุ
๑. การใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์
๒. การหาความรู้เพมิ่ เตมิ ดว้ ยตนเอง
๓. การรักษาชอ่ื เสียงของโรงเรียน
๔. การสรา้ งช่อื เสียงให้แกโ่ รงเรียน

อา่ นขอ้ ความตอ่ ไปนแ้ี ลว้ ตอบคาถามข้อ ๑๐

ยุงลายจะมีชุกชุมและแพร่พันธุ์เป็นจานวนมากในฤดูฝน เพราะจานวนภาชนะที่มีน้าขังอยู่มากมาย
เหมาะแก่การเพาะพนั ธุ์ ยงุ ลายที่เปน็ พาหนะเช้อื ไวรสั ไขเ้ ลือดออกคือยงุ ลายตวั เมยี ส่วนยุงลายตัวผู้ไม่กินเลือด
แตจ่ ะดูดน้าหวานจากเกสรดอกไมห้ รือผลไม้

ยุงลายชอบวางไขใ่ นนา้ นิ่งมากท่ีสุด เช่น โอ่ง แจกันดอกไม้ จานรองกระถางต้นไม้ บ่อซีเมนต์เก็บน้า
ในห้องน้า เป็นตน้ และชอบหากนิ ในเวลากลางวัน ชอบเกาะพักในบรเิ วณท่อี ับ มดื ไม่มีลมพัดผ่าน เช่น เสื้อผ้า
ทแี่ ขวนไว้บนราวตากผา้ ในบ้าน มุมห้อง ใตโ้ ต๊ะ ดังนน้ั จงึ ควรหลกี เลี่ยงการนอนในบริเวณอบั มืด และไม่มีลมพัด
ผา่ น

(จากสานักโรคติดต่อนาโดยแมลง กรมควบคมุ โรค กระทรวงสาธารณสุข ๒๕๕๐)

๑๐. ผใู้ ดนาความรูแ้ ละข้อคดิ เห็นจากเรื่องไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวิตประจาวนั ไดถ้ ูกตอ้ งทส่ี ุด
๑. ดาว แขวนเสื้อผ้าไว้ในที่กลางแจ้ง
๒. เดอื น คอยเติมนา้ ในแจกันดอกไมเ้ สมอ
๓. ตะวนั เลี้ยงปลาเพอื่ กนิ ลกู นา้ ในอ่างบัว
๔. เมฆ ใสย่ าฆ่าแมลงในโอง่ น้าเพ่ือทาลายลูกน้า

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๑๙

อา่ นขอ้ ความทก่ี าหนดแลว้ ตอบคาถามข้อ ๑๑ – ๑๒

ก. หบุ ปากเมอ่ื เคย้ี วอาหาร
ข. ไมเ่ ค้ียวอาหารหรอื ซดน้าเสียงดงั
ค. รวบชอ้ นซ้อมเมื่อรบั ประทานอาหารเสรจ็
ง. ใชช้ อ้ นกลางตักอาหารทร่ี บั ประทานร่วมกนั
จ. ตกั อาหารคาเลก็ ๆ และหุบปากเมื่อเคี้ยวอาหาร

๑๑. ข้อใดปฏบิ ัตไิ ด้ถกู สขุ ลักษณะมากท่สี ุด ๓. ค ๔. ง
๑. ก ๒. ข

๑๒. การปฏิบตั ติ นตามขอ้ ความข้างตน้ จะเกดิ ประโยชน์อย่างไร

๑. มีร่างกายแขง็ แรงสมส่วน ๒. ไดร้ บั คุณค่าอาหารครบถว้ น

๓. มีมารยาทในการรบั ประทานอาหาร ๔. รับประทานอาหารถูกหลกั โภชนาการ

๑๓. ขอ้ ความตอนใดให้ความรู้เร่ืองอาหารทีท่ าจากหยวกกล้วย

(๑) หยวกกล้วยอ่อน ๆ นาไปประกอบอาหารไดห้ ลายชนดิ เชน่ แกงหยวกกล้วย ต้มกะทิ น้ายาหยวก
กลว้ ย ต้มยาหยวกกล้วย เปน็ ตน้ (๒) หยวกกล้วยโดยเฉพาะกล้วยนา้ ว้า มรี สชาตดิ แี ละไมฝ่ าด (๓) อาหารทีท่ า
จากหยวกกลว้ ย เดย๋ี วนหี้ ารับประทานได้ยากมาก (๔) สว่ นใหญเ่ ป็นอาหารประจาถน่ิ มรี สชาติแปลกและอรอ่ ย
แตกต่างกันไป

๑. ตอนท่ี ๑ ๒. ตอนที่ ๒
๓. ตอนท่ี ๓ ๔. ตอนที่ ๔

จงอา่ นขอ้ ความต่อไปน้ีแลว้ ตอบคาถามขอ้ ๑๔ - ๑๕

เมือ่ คร้งั ผมทางานทอี่ เมริกา ประตูหอ้ งทางานส่วนตัวของผมไมเ่ คยล็อก แต่วันหยุดยาวครั้งหนึ่ง มีใคร
ไม่รู้ล็อกประตูห้อง ผมต้องใช้กุญแจมาเปิด พนักงานทาความสะอาดย่ืนกุญแจพวงใหญ่มาให้ผมไปเปิดเอง
กุญแจทุกดอกมีลักษณะคล้ายกันหมดผมต้องยืนเสียเวลาลองไขกุญแจทีละดอก ๆ กว่าจะปลดล็อกประตูได้
เชอื่ ไหมมันเป็นกุญแจดอกสดุ ท้ายพอดี

หลายครั้งในชีวิตของเราก็เป็นเช่นนั้นเราไม่เคยไขประตูแห่งความสาเร็จของชีวิตได้ด้วยกุญแจเพียง
ดอกเดยี วหรือไขแคค่ ร้งั เดียว แตจ่ งอยา่ สิ้นหวงั อย่ายอมแพ้แค่คร่ึงทางแม้กุญแจพวงใหญ่แค่ไหนก็ต้องลองไข
ตอ่ ไป เพราะกญุ แจดอกสุดทา้ ยมกั ปลดล็อกไดเ้ สมอ

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๐

๑๔. ขอ้ ใดเป็นขอ้ คิดท่ีได้จากเรือ่ งทอี่ ่าน
๑. การทางานอย่างละเอยี ดรอบคอบจะทาใหไ้ ดผ้ ลงานที่มีคุณภาพ
๒. การเพียรพยายามและอดทนจะทาใหง้ านสาเรจ็ ตามเป้าหมาย
๓. การมโี อกาสหรอื จงั หวะทดี่ ีในการทางานจะทาใหป้ ระสบความสาเรจ็ ในชีวติ
๔. การประพฤตติ นเปน็ คนที่ต้ังใจศึกษาหาความรู้ก็จะพบกับความสขุ ความเจริญ

๑๕. บคุ คลในขอ้ ใดปฏบิ ัตไิ ดต้ รงตามสาระสาคัญจากขอ้ ความข้างต้น
๑. สมชายทาการบ้านไมไ่ ด้ จงึ พยายามยืมของเพอื่ นมาลอก
๒. สมศรอี า่ นหนงั สอื ไมอ่ อก จึงฝกึ ฝนทุกวันด้วยตนเองจนอ่านได้
๓. สมใจทางานฝมี ือได้สาเรจ็ เพราะแม่ชว่ ยทาให้
๔. สมศักดิ์ชนะการแขง่ ขนั กีฬา เพราะคูแ่ ข่งป่วย

จงอา่ นขอ้ ความตอ่ ไปนีแ้ ล้วตอบคาถามขอ้ ๑๖ – ๑๗

กระทรวงพลังงานขอเชญิ ชวนคนไทยทกุ คนช่วยชาติร่วมกนั ประหยัดไฟฟา้ ในช่วงเวลาท่ีมีการใช้ไฟฟ้า
สูงสุดของประเทศช่วงเวลากลางวันคือเวลา ๑๓.๐๐ - ๑๕.๐๐ น. และช่วงเวลากลางคืนคือเวลา ๑๙.๐๐ –
๒๑.๐๐ น.

วธิ กี ารประหยัดไฟฟ้ามี ๔ วิธดี งั นี้
๑. ปิด: ปดิ ไฟดวงทีไ่ ม่จาเป็นและปดิ สวิตช์เคร่อื งใช้ไฟฟ้าเม่อื เลิกใช้
๒. ปรับ: ปรบั อุณหภมู เิ ครื่องปรับอากาศเปน็ ๒๕ องศา ประหยดั ไฟเพิม่ ๑๐%
๓. ปลด: ปลดปลก๊ั เครอ่ื งใช้ไฟฟา้ ทไ่ี ม่ได้ใชง้ าน
๔. เปล่ียน: เปล่ียนมาใช้อุปกรณ์ไฟฟ้าที่มีฉลากประหยัดไฟเบอร์ ๕ และเปล่ียนช่วงเวลาการใช้
เครือ่ งใชไ้ ฟฟา้ ทไ่ี มจ่ าเป็น จากชว่ งทมี่ กี ารใชไ้ ฟฟ้าสงู สดุ เปน็ ช่วงเวลาอ่นื

๑๖. ข้อใดไม่ใชช่ ว่ งเวลาที่มีการใชไ้ ฟฟ้าสงู สุดของประเทศ

๑. บ่ายสามโมงครึ่ง ๒. บ่ายโมงครงึ่

๓. หนง่ึ ทุม่ ครึง่ ๔. สองท่มุ ครึง่

๑๗. ผใู้ ดไม่ได้ปฏิบตั ิตามวธิ ีการ “ปิด-ปรบั -ปลด-เปลยี่ น” เพอื่ การประหยัดไฟฟา้

๑. นัทดับไฟทกุ ครัง้ ท่อี อกจากห้อง ๒. น่มิ ปิดโทรทัศนแ์ ละถอดปล๊ักเมอ่ื ไม่มีคนดู

๓. นอ้ ยเปลี่ยนมาใชเ้ ครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้ ท่ีมรี าคาถกู ๔. นนท์เปลีย่ นมาใชห้ ลอดไฟรุ่นประหยดั พลงั งาน

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๑

จงอ่านข้อความต่อไปนแี้ ลว้ ตอบคาถามข้อ ๑๘ - ๑๙

การประหยัดเป็นรากฐานสาคัญแห่งความสุข การรู้จักคุณค่าของส่ิงของและใช้จ่ายเฉพาะสิ่งจาเป็น
จะทาให้ไม่มีปัญหาหนสี้ นิ ภาระค่าใช้จา่ ยในบ้านน้อยลง มีเงนิ เหลอื เก็บมากขนึ้ นอกจากน้กี ารประหยัดยังก่อ
ให้เกิดผลดีต่อส่วนรวมด้วย เช่น กระบวนการผลิตกระดาษต้องใช้ทรัพยากรถึง ๔ ประเภท คือ ต้นไม้ ไฟฟ้า
นา้ มัน และน้า ถ้าเราลดการใช้กระดาษ กจ็ ะสามารถลดการใช้ทรัพยากรไปด้วย เม่ือใช้ทรัพยากรน้อยลง ก็จะ
ทาให้โลกนา่ อยู่ ทุกคนมีความสุขมากยง่ิ ขึ้น

๑๘. คาขวัญในขอ้ ใดมใี จความสาคัญไม่ตรงกบั ขอ้ ความขา้ งต้น

๑. ออมกันวันละนดิ ชีวติ ไมต่ ิดลบ ๒. ใชน้ ้าใหร้ คู้ ดิ จะพิชติ ซ่งึ ภัยแล้ง

๓. ห้วยน้าลาธารใส จงร่วมใจกนั พัฒนา ๔. พลังงานมีคณุ ค่า รู้รักษาจะยงั่ ยืน

๑๙. บุคคลใดปฏบิ ัตถิ ูกตอ้ งตามข้อความข้างต้น
๑. เด็กหญงิ กชกรเปลี่ยนกลอ่ งดินสอใหมอ่ ยเู่ สมอ
๒. เดก็ ชายยุทธนามกั จะทาอุปกรณ์การเรยี นหายบอ่ ย ๆ
๓. เดก็ ชายยุทธชัยซื้อขนมกรุบกรอบกนิ ในเวลาพกั กลางวนั
๔. เด็กหญงิ กาญจนาทาอาหารมารบั ประทานเองทโ่ี รงเรยี นทุกวนั

จงอ่านขอ้ ความต่อไปน้แี ล้วตอบคาถามข้อ ๒๐ – ๒๑

ตากุง้ ยิง เป็นโรคท่เี กิดจากการติดเช้ือที่ต่อมไขมันบริเวณเปลือกตา ทาให้เป็นตุ่มแดงขึ้น มีอาการคัน
นา้ ตาไหล หรอื มีหนอง ปกติโรคตากงุ้ ยงิ จะหายไดเ้ อง แตอ่ าจกลับมาเป็นใหม่ได้อีก ผู้ป่วยควรรีบมาพบแพทย์
ทันที เพื่อรักษาให้หายขาด โรคตากุ้งยิงเกิดขึ้นได้กับบุคคลทุกเพศทุกวัย วิธีป้องกันคือล้างมือให้สะอาดอยู่
เสมอ ไมใ่ ช้มือสกปรกขยีต้ า รกั ษาความสะอาดของใบหน้าและควรสระผมบ่อย ๆ อย่าให้ผมแยงตา เพราะอาจ
ทาให้เช้ือโรคเข้าสูด่ วงตาได้งา่ ย

๒๐. ขอ้ ใดกล่าวถึงโรคตาก้งุ ยิงไม่สอดคลอ้ งกับข้อความข้างตน้

๑. สามารถหายเองได้ ๒. เป็นโรคที่เกิดขึ้นกับเดก็ เท่านั้น

๓. มอี าการสงั เกตเหน็ ได้ชัดเจน ๔. มีสาเหตมุ าจากความสกปรก

๒๑. บคุ คลใดมโี อกาสท่ีจะเป็นโรคตากุ้งยิงมากทสี่ ดุ
๑. เดก็ หญงิ โสภาตดิ กิ๊บเพ่อื ไมใ่ ห้ผมปรกหน้า
๒. เดก็ ชายกนกใช้มอื เชด็ เหงื่อทไี่ หลเข้าตาทกุ คร้ัง
๓. เด็กชายปราโมทย์ลา้ งหนา้ ดว้ ยน้าสะอาดหลงั เลน่ กีฬา
๔. เด็กหญงิ กลั ยาอาบนา้ สระผมทกุ เชา้ ก่อนไปโรงเรียน

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๒

จงอ่านข้อความต่อไปนี้แล้วตอบคาถามขอ้ ๒๒ - ๒๓

ปัจจุบันป่าฝนเขตร้อนมีพ้ืนท่ีน้อยกว่าในอดีตส่งผลให้สิ่งมีชีวิตต่าง ๆ สูญพันธ์ุ เพราะพืช สัตว์และ
แมลงของโลกล้วนอาศัยอยู่ในป่าแถบน้ี ไม่เพียงแต่พืชและสัตว์เท่านั้น มนุษย์เองก็สูญเสียแหล่งผลิตอาหาร
เนอ่ื งจากอาหารที่ใช้เลี้ยงดูประชากรโลกล้วนมีท่ีมาจากป่าเขตร้อน อีกท้ังป่าประเภทน้ียังเป็นแหล่งสาคัญใน
การผลิตออกซิเจนและช่วยควบคุมอุณหภูมิโลกให้คงท่ี ดังน้ัน การสูญเสียผืนป่าจึงส่งผลต่อการเปล่ียนแปลง
ของดินฟ้าอากาศ ซ่ึงเป็นภยั สาหรับส่ิงมีชวี ติ

๒๒. ขอ้ ใดไม่ใชผ่ ลกระทบจากการสูญเสยี ปา่ เขตร้อนตามทร่ี ะบุไว้ในข้อความขา้ งตน้

๑. ก๊าซออกซเิ จนน้อยลง ๒. น้าทะเลจะเพ่ิมมากข้ึน

๓. อากาศจะแปรปรวนมากขึน้ ๔. อาหารสาหรบั ประชากรโลกลดลง

๒๓. กจิ กรรมใดไม่สัมพันธ์กับขอ้ ความข้างตน้ ๒. ไปเท่ยี วเล่นป่าชายเลน
๑. ช่วยปลกู ปา่ เมื่อมโี อกาส ๔. ใหค้ วามรูเ้ รือ่ งการสูญเสยี ป่าแก่บุคคลใกลต้ ัว
๓. จดั นทิ รรศการเรอื่ งปา่ เขตรอ้ น

จงอา่ นข้อความต่อไปนแ้ี ล้วตอบคาถามขอ้ ๒๔ - ๒๕

สนุ ัขจง้ิ จอกผ้หู วิ โหยตัวหนึง่ เดินผ่านมาถึงไร่องุ่น เห็นพวงองุ่นท่ีสุกงอมอยู่บนก่ิงไม้สูง จึงพูดว่า “องุ่น
พวงน้นั คงจะชว่ ยให้ขา้ ดบั ความหิวไดบ้ า้ งนะ” จากนั้นมันก็กระโดดหวังจะกินองุ่นแต่ก็พลาด จึงคิดหาวิธีอื่นดู
บา้ ง แตไ่ ม่วา่ จะทาอย่างไรก็ไม่สามารถคว้าพวงองุ่นมากินได้เลย ในที่สุดก็เลิกล้มความตั้งใจแล้วพูดว่า “องุ่น
นัน้ คงจะเปร้ียวมาก ไม่เห็นน่ากนิ สักนดิ ” แล้วมนั กเ็ ดินจากไป

๒๔. พฤตกิ รรมของ “สุนัขจง้ิ จอก” ตรงกบั ขอ้ ใด
๑. ทาไมด่ ีหรือทาผิดแลว้ ไมร่ บั ผดิ กลับโทษผอู้ ืน่
๒. ตาหนผิ ้อู ืน่ เรอื่ งใด แล้วตนกก็ ลับทาในเรื่องนนั้ เสียเอง
๓. เมื่อผอู้ ื่นทาสิง่ ใดให้แล้วไม่ถูกใจ กจ็ ะตาหนติ ิเตยี นผนู้ ้นั
๔. เมือ่ อยากได้ในส่ิงท่เี กนิ ความสามารถ จึงกลา่ วโทษวา่ สิง่ นน้ั ไม่ดี

๒๕. พฤติกรรมของบคุ คลใดสอดคล้องกับพฤติกรรมของ “สุนขั จงิ้ จอก”
๑. ด.ญ.แดงบอกแม่ว่าขอ้ สอบยากเกินไปจึงสอบตก
๒. ด.ช.ดวงชน่ื ชมเพอ่ื นทข่ี ยัน จงึ ทาตามจนสอบไดค้ ะแนนดี
๓. ด.ช.เดน่ ไมเ่ ข้าใจเนอ้ื หาที่ครสู อน จึงอา่ นทบทวนด้วยตนเอง
๔. ด.ญ.ดาวมฐี านะยากจน จึงรับจ้างทางานทกุ อยา่ งใหม้ ีเงินเรยี นต่อ

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๓
เรือ่ งที่ ๔
การอา่ นข้อมลู จากแผนผัง แผนท่ี แผนภมู ิ และกราฟ
ในแต่ละปีข้อสอบเรื่อง การอ่านข้อมูลจากแผนผัง แผนท่ี แผนภูมิ และกราฟ จะมี ๑ - ๒ ข้อ
เราตอ้ งหา้ มทาพลาด เพราะเป็นเรือ่ งทีค่ อ่ นข้างงา่ ย
๑. แผนผัง คือ แบบเขียนย่อของสิ่งต่าง ๆ ให้เล็กลง เช่น บ้าน อาคาร สถานท่ี แผนผังจะ
บอกขนาด ทศิ ทาง และมาตราส่วน
การเขยี นแผนผังตา่ งกบั แผนที่ ตรงเสน้ และวธิ ีเขยี นเท่านนั้ สว่ นวิธีการอ่านจะเหมือนกัน
ตวั อย่าง แผนผงั โรงเรยี นแห่งหนงึ่

๒. แผนท่ี คอื แผนภาพท่แี สดงที่ตั้ง สถานที่ และส่ิงต่าง ๆ บนพื้นผิวโลก เช่น แผนท่ีประเทศ
แผนท่ีโลก แผนที่ทวีป

แผนทม่ี ีสว่ นประกอบ ๓ สว่ น
๒.๑ เครื่องหมายแสดงทิศทาง ส่วนมากจะกาหนดให้ ด้านบนของแผนท่ีเป็นทิศเหนือ ด้านล่าง
เป็นทศิ ใต้ ด้านซา้ ยเปน็ ทิศตะวนั ตก และดา้ นขวาเปน็ ทศิ ตะวนั ออก

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๔

๒.๒ เครือ่ งหมายทีใ่ ช้ในแผนที่ ต้องให้คาจากัดความของเคร่ืองหมายต่าง ๆ ไว้ด้วย เพ่ือความ
เข้าใจทถ่ี กู ต้อง

เคร่อื งหมายทใี่ ช้ในแผนที่

***

เครื่องหมาย หมายถึง จังหวดั

เครอ่ื งหมาย หมายถึง อาเภอ

เครอ่ื งหมาย หมายถึง หนองบึง

เครื่องหมาย หมายถึง แม่น้า

เครื่องหมาย หมายถึง ถนนหรือทางหลวง

เคร่อื งหมาย หมายถึง ทางรถไฟ

เครือ่ งหมาย หมายถึง ภูเขา

๒.๓ การกาหนดมาตราส่วน จะบอกให้ผู้อ่านทราบรายละเอียดว่า อยู่ส่วนไหนของประเทศ
หรอื ของโลก มขี นาดใหญ่หรอื เล็กเพียงใด มาตราส่วนจะบอก ๑ ตอ่ เท่าไร เชน่

อัตราส่วน ๑ : ๕๐,๐๐๐ หรือ ๑/๕๐,๐๐๐ หมายความว่า ระยะทาง ๑ ส่วนในแผนท่ีเท่ากับ
ระยะทาง ๕๐,๐๐๐ สว่ นบนพ้ืนโลก

ตัวอยา่ ง แผนทีป่ ระเทศไทย และแผนทที่ วั่ ไป

๓. แผนภูมิ คือ สิ่งท่ีถ่ายทอดเนื้อหาสาระ เรื่องราวให้เป็นภาพวาดหรือการเขียนคาอธิบาย
สญั ลกั ษณ์ สี ฯลฯ เพ่ือใหผ้ ้อู ่านเข้าใจได้รวดเรว็ ข้นึ

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๕

ตวั อยา่ งแผนภมู ิ

๔. กราฟ คือ เส้นหรือภาพที่เขียนบอกจานวน หรือระดับของส่ิงต่าง ๆ ที่แสดงให้เห็นความ
เปลี่ยนแปลง หรอื เปรียบเทยี บให้เห็นอยา่ งชดั เจน กราฟจะชว่ ยท่นุ เวลาในการอ่านความหมายและเน้อื
หาสาระไดร้ วดเรว็ กว่าการเขียนอธิบายเป็นตัวหนังสือ กราฟมีหลายชนิด เช่น กราฟรูปภาพ กราฟเส้น
กราฟแทง่ กราฟวงกลม

ตัวอย่างกราฟแทง่ ตวั อยา่ งกราฟวงกลม

ตัวอย่างกราฟเส้น

เม่ือเรียนรู้วธิ กี ารอ่านข้อมูลจากแผนผัง แผนท่ี แผนภมู ิ และกราฟกนั แล้ว
ไปลองทาแบบทดสอบกันเลยค่ะ

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๖

แนวข้อสอบ

ใช้ข้อมูลตอ่ ไปนตี้ อบคาถามขอ้ ๑

๑. ขอ้ ใดอธบิ ายไม่สอดคลอ้ งข้อมลู ข้างตน้
๑. ในแตล่ ะวันมีผ้ไู ดร้ บั บาดเจ็บน้อยกว่าผเู้ สียชีวิต
๒. ผขู้ บั ขร่ี ถยนตม์ ักขบั ดว้ ยความประมาทจงึ เกิดอุบัตเิ หตุจานวนมาก
๓. อุบตั ิเหตกุ อ่ นวนั ปีใหมส่ รา้ งความเสยี หายถงึ ชีวติ แกผ่ ขู้ บั ขี่มากทีส่ ุด
๔. เม่อื พ้นวันปใี หม่ผู้ได้รบั อุบัติเหตทุ างรถยนตล์ ดจานวนลง

อ่านขอ้ มูลจากแผนผงั แลว้ ตอบคาถามข้อ ๒ – ๔

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๗

๒. สถานทีใ่ นข้อใดอย่ใู กล้ทางออกของโรงเรยี น ๒. ห้องพยาบาล อาคารกฬี า
๑. หอ้ งธุรการ อาคารจอดรถ ๔. สนามหญา้ ห้องพยาบาล
๓. อาคารกฬี า อาคารเรยี น ๒

๓. อาคารอเนกประสงคอ์ ย่ทู างทิศใดของเสาธง ๒. ทิศใต้
๑. ทิศเหนอื ๔. ทศิ ตะวนั ตก
๓. ทิศตะวันออก

๔. ข้อมลู ใดบ่งชีว้ า่ แผนผงั ขา้ งต้นเป็นของสถานศึกษา ๒. หอ้ งสมดุ
๑. เสาธง ๔. อาคารเรียน
๓. อาคารกีฬา

๕. จากข้อมลู ในแผนภมู ิ ข้อใดสรปุ ไม่ถูกตอ้ ง

๑. กล่มุ คนในเอเชียใชไ้ ลนม์ ากที่สุดในโลก
๒. สเปนเปน็ ประเทศตะวนั ตกประเทศเดียวท่ีได้รับการสารวจ
๓. คนไทยนิยมใชไ้ ลนเ์ ป็นอบั ดับ ๒
๔. คนในประเทศญ่ปี ุ่นนยิ มใช้ไลนม์ ากกว่าคนในประเทศไทยและอินโดนเี ซยี รวมกัน

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๘

๖. ข้อใดอธบิ ายความหมายไม่สมั พันธก์ ับข้อมลู ในกราฟ

๑. ลกู ค้าร้านน้มี หี ลายวยั ๒. ผูท้ สี่ นใจกฬี านยิ มซ้ือสินคา้ จากร้านน้ี

๓. รองเท้าของร้านนี้มีคณุ ภาพมากกว่ารา้ นอน่ื ๔. รองเท้าของร้านน้มี หี ลากหลายประเภทให้เลอื ก

พจิ ารณาภาพแลว้ ตอบคาถามข้อ ๗

๗. หยกทากจิ กรรมอย่ทู ศ่ี นู ยอ์ าหาร เม่ือเสร็จกิจกรรมแลว้ จะไปโดมกีฬา หยกตอ้ งผา่ นสถานท่ีตามขอ้ ใด
จงึ จะเปน็ การเดินทางท่ีใชร้ ะยะทางสน้ั ท่ีสดุ

๑. อาคาร ๑ อาคาร ๒ อาคาร ๓ อาคาร ๔ ๒. อาคาร ๑ อาคาร ๖ ห้องนา้ ๑ อาคาร ๔
๓. อาคาร ๙ กองอานวยการ อาคาร ๖ อาคาร ๔ ๔. อาคาร ๙ อาคาร ๒ ห้องนา้ หอประชุมโรงเรยี น

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๒๙

แผนผงั ของชมุ ชนแหง่ หนงึ่ เป็นดงั ภาพ

๘. จากแผนผังการเดนิ ทางที่กาหนด ขอ้ ใดกล่าวถูกตอ้ ง
๑. วดั อยทู่ างทศิ ตะวนั ตกของสนามฟุตบอล
๒. มัสยิดตัง้ อยทู่ างทศิ ใตข้ องสนามฟตุ บอล
๓. โรงพยาบาลอยู่ทางทิศเหนอื ของโบสถ์คาทอลกิ
๔. บา้ นเอตัง้ อยทู่ างทศิ ตะวันออกเฉียงเหนอื ของโรงพยาบาล

ดแู ผนผงั แลว้ ตอบคาถามข้อ ๙ – ๑๒

๙. แผนผงั นค้ี วรเป็นแผนผังแสดงท่ีตัง้ ของสถานท่ีใด ๒. วัดตรีทศเทพ
๑. บางลาภู ๔. ธนาคารแหง่ ประเทศไทย
๓. หอสมุดแหง่ ชาติ

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๐

๑๐. จากแผนผังควรมีสะพานกสี่ ะพาน ๒. ๓ สะพาน
๑. ๒ สะพาน ๔. ๕ สะพาน
๓. ๔ สะพาน

๑๑. บา้ นของนกั เรยี นอย่ทู ีเ่ ชิงสะพานพระปิ่นเกล้าฝัง่ ธนบรุ ีจะไปคน้ คว้าทารายงานที่หอสมดุ แหง่ ชาตจิ ะ
เดนิ ทางไปอย่างไร จงึ จะประหยัดเวลาและคา่ ใชจ้ า่ ยมากทีส่ ุด

๑. นั่งรถโดยสาร ขสมก. ข้ามสะพานพระปน่ิ เกลา้ - บางลาภู- ส่ีแยกบางขุนพรหม - เทเวศร์ - หอสมดุ
แหง่ ชาติ

๒. น่งั รถแท็กซีจ่ ากบ้านขา้ มสะพานพระปิน่ เกล้า - ถนนพระอาทิตย์ - ถนนสามเสน - หอสมดุ แห่งชาติ
๓. น่ังเรอื โดยสารจากท่าสะพานพระป่ินเกลา้ - ข้นึ ทา่ เทเวศร์ - เดินไปหอสมุดแหง่ ชาติ
๔. น่งั เรือดวนจากท่าสะพานพระปน่ิ เกลา้ - ขึน้ ทา่ ธนาคาร - แลว้ ตอ่ รถโดยสาร ขสมก. หนา้ ธนาคารไป
หอสมุดแหง่ ชาติ

๑๒. จากแผนผังถนนใดยาวทีส่ ดุ ๒. ถนนสามเสน
๑. ถนนกรงุ เกษม ๔. ถนนประชาธปิ ไตย
๓. ถนนพระอาทิตย์

จงใชข้ อ้ มูลตอ่ ไปนต้ี อบคาถามข้อ ๑๓
ตารางแสดงข้อมูลร้อยละของกลมุ่ ประชากรที่บริโภคขนมกรุบกรอบของคนไทยจาแนกตามภูมภิ าค

พ.ศ. ๒๕๖๐

ภูมิภาค รอ้ ยละของประชากรที่บริโภคขนมกรบุ กรอบ

กลาง ไม่รบั ประทาน รบั ประทาน
เหนือ
ตะวนั ออกเฉียงเหนือ ๔๗.๗ ๕๒.๓
ใต้
๕๖.๕ ๔๓.๕

๕๕.๘ ๔๔.๒

๕๑.๗ ๔๘.๓

๑๓. จากข้อมลู ข้างต้นหากวินยั ต้องการเปิดรา้ นขายขนมกรุบกรอบจะตอ้ งเปดิ ร้านในพน้ื ท่ีใดจงึ จะขายดี

ทสี่ ุด

๑. ภาคใต้ ๒. ภาคกลาง

๓. ภาคเหนอื ๔. ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๑

จงใชแ้ ผนภูมิต่อไปนตี้ อบคาถามขอ้ ๑๔

๑๔. ขอ้ ใดอธิบายไม่สอดคล้องกบั แผนภมู ิ
๑. สัตวเ์ ลย้ี งลูกด้วยนมมีฟันมากกวา่ ๑ ชดุ
๒. ฟนั คนและฟันสตั ว์มีหนา้ ที่เหมอื นกันบางประการ
๓. เราสามารถเลือกใช้วธิ ีการดื่มนา้ แทนการแปรงฟันได้
๔. อาหารเสน้ ใยประเภทผักและผลไม้ชว่ ยให้รอ่ งฟันสะอาด

๑๕. จากแผนภมู ิขา้ งตน้ ข้อใดกล่าวถกู ต้อง
งานอดเิ รกของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ ของโรงเรยี นแห่งหนงึ่

4.5 ชาย
4 หญงิ

3.5 ขิม ขลยุ่ วา่ ยนา้ ปิงปอง
3

2.5
2

1.5
1

0.5
0
วาดรูป เปียโน

๑. นักเรยี นชายเลน่ เปียโนมากกวา่ นกั เรยี นหญงิ ๒. นกั เรียนชายว่ายนา้ มากกวา่ นักเรยี นหญงิ
๓. นกั เรยี นหญงิ เลน่ ปิงปองมากกวา่ วา่ ยน้า ๔. นักเรยี นหญงิ ตีขมิ มากกวา่ วาดรปู

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๒

เรอ่ื งที่ ๕
การเขยี นจดหมายส่วนตัว

ข้อสอบเกี่ยวกับการเขียนจดหมายส่วนตัวจะมีปีละ ๒ ข้อ เป็นข้อสอบที่ง่าย นักเรียนสามารถเก็บ
คะแนนได้แบบสบาย ๆ

การเขยี นจดหมาย

ในปัจจุบัน โลกมีการพัฒนาการสื่อสารทางโทรคมนาคมได้สะดวกและรวดเร็ว แต่การส่ือสารอีก
ชนิดท่ียังมีความสาคัญอย่างย่ิงก็คือการเขียนจดหมาย เพราะสามารถเขียนได้ทุกโอกาส เก็บไว้ได้นาน
จดหมายของบุคคลสาคัญจะเป็นหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตรใ์ นอนาคต และจดหมายที่เขียนดีมีคุณค่าก็อาจเป็น
วรรณกรรมได้

การเขยี นจดหมาย แบ่งออกเปน็ ๔ ประเภท คือ
- จดหมายสว่ นตัว

- จดหมายกจิ ธุระ
- จดหมายธรุ กิจ

- จดหมายราชการ

จดหมายท่นี ยิ มออกข้อสอบคอื จดหมายสว่ นตวั

จดหมายส่วนตัว คือ จดหมายที่เขียนถึงเพื่อน ญาติผู้ใหญ่ พ่อ แม่ ปู่ ย่า ตา ยาย พ่ี ป้าหรือบุคคล
ที่สนิทกนั เพ่อื ส่งข่าวคราว เลา่ หรือสอบถามเร่อื งราวตา่ ง ๆ ถามทุกขส์ ุขสว่ นตวั แลกเปลีย่ นข้อมลู ท่นี ่าสนใจ

สว่ นประกอบของการเขียนจดหมายสว่ นตัว

๑. ท่อี ยู่ผู้เขียน ๒. วันท่ี ๓. คาขน้ึ ต้น
๖. ช่อื ผู้เขยี น
๔. เนื้อหา ๕. คาลงท้าย

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๓

ตัวอยา่ งการเขยี นจดหมายส่วนตัว

๒๐ หมู่ ๗ ตาบลทองหลาง ๙ หมู่ ๘ ตาบลตะกัว่ ป่า
อาเภอบา้ นใหม่ไชยพจน์ อาเภอหนองสองห้อง
จงั หวดั บุรีรัมย์ ๓๑๑๒๐ จงั หวัดขอนแกน่ ๔๐๑๙๐

๒๙ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ ๒๙ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔

กราบเท้าคุณพ่อคณุ แม่ทเ่ี คารพ สายฝนเพื่อนรกั

ขณะนี้ผมได้กลบั มาถงึ หอพักเรียบรอ้ ยแลว้ พรุ่งน้ีจึงจะเปิดเรียน สวัสดีฝนเพอื่ นรักเป็นอยา่ งไรบ้าง สบายดีหรอื เปล่า ทบ่ี ้านเราตอนน้ี
ในปนี ี้ ผมคาดวา่ จะลงสอบแขง่ ขนั เป็นนักฟตุ บอลโรงเรียน หากผลเป็นอยา่ งไรผม อากาศเรมิ่ จะเย็นลงแลว้ วันนีเ้ ปน็ วันเปดิ งานไหมวันแรก เราอยากให้ฝนมาเทยี่ ว
จะรีบเรียนให้คณุ พ่อคุณแม่ทราบทันทีครบั ดว้ ยกนั จังเลย เพราะมีของขายเยอะมาก ถ้าฝนมีเวลาว่างเขียนจดหมายมาหาเรา
บา้ งนะ
สุดท้ายนี้ผมขอให้คุณพอ่ คุณแม่อย่าลมื รกั ษาสุขภาพด้วยนะครบั
แล้วผมจะเขยี นจดหมายไปหาอีก แมเ่ รยี กเราไปลา้ งชามแล้ว เดี๋ยวเราจะเขยี นจดหมายไปหาใหมน่ ะ
อยา่ ลมื รักษาสุขภาพดว้ ย
ด้วยความเคารพอย่างสูง
ธนชัย ดีจัง รกั และคิดถงึ
ธนชยั ดจี ัง

ช่อื ทอ่ี ยผู่ ้ฝู าก การจา่ หน้าซองจดหมาย ตดิ
แสตมป์
นายธนชยั ดจี งั ช่ือทอ่ี ยูผ่ ้รู ับ
๒๐ หมู่ ๗ ตาบลตะก่ัวปา่ คุณธีระ รักดี
อาเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น ๑๑/๑ ถนนศรีจันทร์ ตาบลในเมอื ง
๔๐๑๙๐ อาเภอเมอื ง จงั หวัดขอนแก่น
๔๐๐๐๐

จดหมายลาครู เปน็ จดหมายทีเ่ ขียนข้นึ เพื่อขออนญุ าตลาป่วยหรือลากิจ โดยใช้ภาษาที่เป็นทางการ มี
ส่วนประกอบของการเขียนคล้ายจดหมายส่วนตัว แต่หลังจากลงช่ือผู้เขียน จะเป็นการลงชื่อรับรองความจริง
จากผูป้ กครอง

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๔

ตัวอยา่ งการเขยี นจดหมายกิจธุระ

๒๐ หมู่ ๗ ตาบลตะกั่วปา่
อาเภอหนองสองหอ้ ง
จังหวัดขอนแกน่ ๔๐๑๙๐

๒๙ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔

เรียน คุณครปู ระจาช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖

เน่อื งด้วยกระผมป่วย มีไข้และมอี าการไอ จึงไม่สามารถมาเรียนได้ตามปกติ
กระผมจึงขอหยุดพกั การเรียนเป็นเวลา ๑ วัน คือ วนั ที่ ๓๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๑
เม่ือกระผมหายดีแลว้ จะมาเรียนตามปกติ

จงึ เรียนมาเพื่อทราบ

ด้วยความเคารพอย่างสูง
ธนชัย ดจี ัง

ขอรบั รองวา่ เป็นความจริง
สรุ พล ดีจัง
ผ้ปู กครอง

คาขึ้นตน้ และคาลงทา้ ยในการเขียนจดหมายสว่ นตวั ถงึ บุคคลตา่ ง ๆ

ผ้รู บั คาข้ึนตน้ คาลงท้าย
พอ่ แม่ ปู่ ยา่ ตา ยาย กราบเท้า...ที่เคารพอย่างสูง ดว้ ยความเคารพอยา่ งสูง
ลุง ปา้ น้า อา (ญาติผใู้ หญ่) กราบ...ทเ่ี คารพ (อย่างสูง) ด้วยความเคารพ (อยา่ งสงู )
พี่ (ญาตอิ าวโุ สนอ้ ย) พ่ี...ทรี่ ัก ด้วยความเคารพ , ดว้ ยความรกั
เพอื่ น นอ้ ง ถงึ …ทีร่ ัก ดว้ ยความรัก , รกั
นอ้ ง...ที่รัก ดว้ ยความคดิ ถงึ , คดิ ถึง
ผบู้ งั คบั บญั ชา ครู อาจารย์ …ที่รัก รักและคิดถึง
พระสงฆ์ เรียน...ทีเ่ คารพอย่างสูง ดว้ ยความเคารพอยา่ งสูง
นมัสการ นมัสการดว้ ยความเคารพอยา่ งสูง

ในข้อสอบสว่ นมากจะถามเก่ียวกบั คาพดู วา่ คาพดู ใดจะเหมาะสมหากเขียนจดหมายขอโทษ จดหมายแสดง
ความขอบคณุ จดหมายแสดงความเห็นใจ และจดหมายแสดงความยินดีไปหาเพอื่ น พี่นอ้ ง พอ่ แม่และญาติผ้ใู หญ่

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๕

แนวขอ้ สอบ

๑. คาขึ้นต้นจดหมายในขอ้ ใดทเี่ ดก็ หญิงหมูหวานเขียนไปถึงคณุ ครูหวานใจ ใช้ถอ้ ยคาถกู ตอ้ งเหมาะสม

๑. กราบสวัสดคี ุณครหู วานใจคะ่ ๒. สวสั ดีคณุ ครูหวานใจท่รี ัก

๓. กราบคุณครูหวานใจ ๔. กราบคุณครหู วานใจทีเ่ คารพอยา่ งสูง

๒. ขอ้ ความใดในจดหมายทศ่ี ษิ ย์เกา่ เขียนไปถงึ ครู ใชภ้ าษาได้ถกู ตอ้ งเหมาะสม
๑. วนั ท่ีคุณครูเกษยี ณอายุ หนูหวังว่าครูคงจะมคี วามสขุ สงบเสยี ทีนะคะ
๒. เมอ่ื ไหรท่ คี่ ุณครจู ะเกษียณอายุ อย่าลมื ส่งข่าวหนูและเพือ่ น ๆ ด้วยนะคะ
๓. วนั งานเกษียณอายขุ องคุณครู หนูจะไปกราบคารวะเพ่อื ราลึกถึงพระคณุ ครคู ่ะ
๔. เมอื่ ไหรค่ ุณครูจะเกษียณคะ หนอู ยากจะไปรว่ มงานเลี้ยงแสดงความยนิ ดดี ว้ ยคะ่

๓. ขอ้ ความใดไม่ควรปรากฏในจดหมายแนะนาตัวกบั เพือ่ นใหม่ทีอ่ ยูต่ ่างโรงเรียน
๑. ผมหวังว่าคณุ จะเป็นเพอ่ื นกับผม และเราจะไดต้ ิดตอ่ กันนะครบั
๒. ตอบจดหมายผมดว่ นนะ เพราะนีค่ อื การบ้านวิชาภาษาไทยของผม
๓. ผมประสงคจ์ ะหาเพอ่ื นใหมเ่ พ่อื จะได้คยุ กนั แลกเปลยี่ นเรือ่ งต่าง ๆ เกี่ยวกบั การเรยี น
๔. สวัสดคี รับ ผมชอื่ เจตรนิ สกลุ เลิศ อายุ ๑๑ ปี ตอนน้ีกาลังศกึ ษาอยชู่ ้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖

๔. ภาษาในจดหมายข้อใดท่เี ดก็ ชายธีรเดชเขยี นไปถงึ คณุ ตาใชถ้ ้อยคาได้ถูกตอ้ ง
๑. คุณตาท่ีนา่ รักของผม ผมคิดถงึ คณุ ตามาก ๆ เลยครับ
๒. คุณพ่อคุณแมพ่ าผมไปเท่ียวสวนผลไม้ แต่ไม่ไดช้ วนคุณตาเพราะเหน็ วา่ คุณตาแกแ่ ล้ว
๓. ท่ีสวนมีผลไมม้ ากมาย ผมได้กนิ ผลไม้ต่าง ๆ จนอิ่มแปลเ้ ลยครบั โดยเฉพาะทุเรยี นอรอ่ ยมาก
๔. สุดท้ายนผี้ มหวงั วา่ คณุ ตาจะมีสุขภาพแข็งแรง ไม่ตอ้ งเข้าโรงพยาบาลอีกนะ แลว้ พบกันวนั หยดุ นี้

๕ การเขยี น วัน เดอื น ปี ข้อใดถูกต้องตามหลักการเขยี นจดหมาย

๑. ๓๐ ม.ค. ๕๙ ๒. ๓๐ ม.ค. ๒๕๕๙

๓. ๓๐ มกราคม ๒๕๕๙ ๔. วันท่ี ๓๐ มกราคม ๒๕๕๙

๖. ขอ้ ใดเป็นรูปแบบการเขยี นจดหมายสว่ นตวั ทีเ่ หมอื นกับจดหมายชนดิ อื่น

๑. คาข้นึ ตน้ ๒. คาลงทา้ ย

๓. การใชภ้ าษา ๔. ท่อี ยู่ผู้เขียน

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๖

๗. ขอ้ ใดเป็นคาขน้ึ ตน้ และคาลงท้ายของจดหมายถงึ บดิ า มารดา
๑. กราบ........ทเ่ี คารพ , ดว้ ยความเคารพ
๒. เรียน.......ท่นี ับถอื , ขอแสดงความนบั ถอื
๓. กราบเรียน....ท่ีนบั ถอื , ขอแสดงความนบั ถอื อย่างสงู
๔. กราบเทา้ ....ท่ีเคารพ , ด้วยความเคารพอย่างสงู

๘. ข้อใดไม่ใช่มารยาทในการเขียนจดหมาย ๒. เขียนถูกต้องตามรปู แบบ
๑. ลายมอื บรรจง ๔. ไม่สง่ จดหมายลา่ ชา้
๓. ใช้กระดาษลวดลายสวยงาม

๙. ขอ้ ใดเป็นประเภทของการเขียนจดหมายถึงครู ๒. จดหมายขออนุญาต
๑. จดหมายลากจิ ๔. ขอ้ ๑ และ ขอ้ ๓ ถกู
๓. จดหมายลาปว่ ย

๑๐. ข้อใดไม่ใชอ่ งค์ประกอบในจดหมาย ๒. คาอวยพร
๑. ทีอ่ ยผู่ ู้ส่ง ๔. คาลงท้าย
๓. วนั ทีเ่ ขียน

๑๑. ขอ้ ใดผดิ เกี่ยวกับเขยี นจดหมายถึงญาติผใู้ หญ่ ๒. ระบทุ ี่อยู่ผู้เขียนไว้มมุ กระดาษดา้ นขวาบน
๑. ตอ้ งใช้คาสภุ าพเหมาะสม ๔. ควรใช้คาลงท้ายทเี่ หมาะสม
๓. ไมต่ ้องระบวุ ันทีท่ เ่ี ขยี น

๑๒. ข้อใดเรยี งลาดับรปู แบบการเขยี นจดหมายถงึ ครไู ดอ้ ย่างถูกต้อง

๑. เรยี นคุณครปู ระจาชน้ั ป.๖/๑
๒. ขอรบั รองว่าเปน็ ความจริง
๓. ดว้ ยความเคารพอย่างสูง
๔. จึงเรยี นมาเพือ่ ขออนญุ าตหยุดเรียน

๑. ๑ – ๒ – ๓ – ๔ ๒. ๑ – ๓ - ๒ – ๔
๓. ๑ – ๔ - ๒ - ๓ ๔. ๑ - ๔ – ๓ – ๒

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๗

๑๓. คาลงทา้ ยจดหมายในขอ้ ใดท่ีเขียนไปถงึ คุณลงุ ทบี่ วชเป็นพระ

๑. ขอแสดงความนับถือ ๒. รกั และคดิ ถึง

๓. กราบนมสั การมาด้วยความเคารพ ๔. ดว้ ยความเคารพอยา่ งสูง

๑๔. ข้อความใดในจดหมายส่วนตวั ถึงคณุ ยายใชภ้ าษาได้ถูกต้องเหมาะสม
๑. สวัสดีคะ่ คุณยายหนอู ยากจะไปช่วยงานบา้ นคณุ ยายเพราะคณุ ยายแก่มากแลว้
๒. หนูขออวยพรวันเกิดใหค้ ุณยายมีสุขภาพแขง็ แรง สมหวังในชีวิตค่ะ
๓. เมอ่ื ไหร่คุณยายจะไมส่ บายคะ หนจู ะไดม้ าเยี่ยมคณุ ยายสักที
๔. หนูคดิ ถึงคุณยายมากคะ่ ช่วงปิดเทอมนี้หนจู ะไปหาคุณยายนะคะ

อา่ นขอ้ ความแลว้ ตอบคาถาม

ชนติ าได้เป็นตวั แทนของโรงเรยี นเขา้ รว่ มประกวดแข่งขนั การอ่านทานองเสนาะ ในงานศิลปหัตถกรรม
นกั เรยี นและไดร้ บั รางวัลชนะเลิศระดับประเทศ

๑๕. ถา้ นักเรยี นเป็นเพอ่ื นของชนิตา นักเรียนจะเขียนจดหมายในลกั ษณะใด จึงจะสัมพนั ธก์ ับสถานการณ์

ดังกล่าว

๑. จดหมายแสดงความขอบคณุ ๒. จดหมายแสดงความยนิ ดี

๓. จดหมายขอโทษ ๔. จดหมายแสดงความเห็นใจ

อา่ นขอ้ ความนี้แลว้ ตอบคาถามข้อ ๑๖

บ้านของชตุ มิ า เปน็ อีกหน่งึ ครอบครัวท่ีได้รบั ความเสียหายอยา่ งหนักจากอุทกภยั และไดร้ บั ความ
ชว่ ยเหลอื จากหน่วยงานของรฐั บาล ตลอดจนเพ่อื น ๆ ของเธอ ทเ่ี ขยี นจดหมายมาให้กาลังใจกันอยา่ งตอ่ เน่อื ง

๑๖. จากสถานการณ์ถ้านักเรียนเป็นเพอ่ื นของชุตมิ า ควรเขียนจดหมายใหม้ ใี จความตามข้อใด จึงจะ
เหมาะสมท่ีสุด

๑. เราทราบขา่ วว่าน้าท่วมบ้านเพ่อื นร้สู ึกเปน็ หว่ งมากมอี ะไรให้เราช่วยบอกไดเ้ ลยนะ
๒. น้าทว่ มเป็นเรอ่ื งปกตทิ ีไ่ หน ๆ กเ็ กดิ ข้ึนได้เพื่อนไมต่ อ้ งคิดมาก สู้ สู้ นะ
๓. ขอให้เพ่อื นดูแลทรพั ย์สนิ ให้ดีเราตดิ ตามเธอในข่าวเสมอเปน็ ห่วงนะ
๔. ขอให้เพือ่ นแก้ปัญหานา้ ทว่ มใหไ้ ดโ้ ดยเร็วเราเอาใจชว่ ยนะ

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๘

นกั เรียน ๔ คน เขียนจดหมายซึ่งมีใจความดังน้ี
นม่ิ : หนุ่มเพอ่ื นรัก ฉันขอแสดงความดใี จกบั เธอด้วยนะทีไ่ ดร้ บั รางวลั เรยี นดี
นิด : นอ้ ย วนั อาทิตยน์ ้พี ี่ไม่ไดก้ ลบั บา้ น ชว่ ยรดนา้ ต้นไมแ้ ทนพ่ีด้วยนะ
นุน่ : คณุ ลงุ สบายดไี หมคะ หลานเปน็ ห่วง ต้ังใจวา่ จะไปเยี่ยมคุณลงุ ช่วงปดิ เทอมนี้
นา้ : ดฉิ นั ปวดศีรษะเปน็ ไข้ ไม่สามารถมาเรยี นได้ จึงขอลาหยดุ เรียน ๑ วัน

๑๗. ลักษณะการเขียนจดหมายของใครต่างจากผอู้ น่ื ๔. น้า
๑. นิ่ม ๒. นิด ๓. นุน่

จงใชข้ อ้ มูลตอ่ ไปนี้ตอบคาถามขอ้ ท่ี ๑๘

เดก็ หญิงสมพรไดข้ ่าวว่าเพ่ือนสนิทซึ่งเคยเรียนด้วยกันได้รับคัดเลือกเป็นตัวแทนโรงเรียนไปประกวด
อ่านทานองเสนาะ จึงเขียนจดหมายไปแสดงความยนิ ดีและให้กาลังใจ

ก) ฉันดใี จมากที่ไดท้ ราบข่าวนแี้ ละรสู้ กึ ภูมิใจกับเพื่อนรักของฉันด้วย
ข) ฉนั ขอแสดงความยินดีท่เี ธอผ่านการคัดเลอื กเป็นตวั แทนโรงเรยี นไปประกวดอา่ นทานองเสนาะ
ค) ฉันม่ันใจว่าเธอคงนารางวัลการอ่านมาใหค้ ุณพอ่ คุณแม่คุณครแู ละเพ่อื น ๆ ภูมใิ จอย่างแน่นอน
ง) ตลอดเวลาท่ีเราเรียนด้วยกนั ทุกคร้ังทเ่ี ธออา่ นทานองเสนาะเธออ่านได้เพราะมากคุณครูเองก็ชมว่า
อา่ นออกเสียงถูกตอ้ ง

๑๘. ข้อใดเรยี งลาดบั แลว้ ไดเ้ นอื้ ความเปน็ จดหมายแสดงความยนิ ดีท่ีถกู ต้อง

๑. ก – ข – ค – ง ๒. ข – ก – ง – ค

๓. ค – ข – ง – ก ๔. ง – ค – ก – ข

๑๙. ข้อความใดใชภ้ าษาถกู ตอ้ งเหมาะสมในการเขยี นจดหมายขอบคุณถงึ ญาติผใู้ หญ่
๑. ผมกลับถึงบา้ นเรยี บรอ้ ยแลว้ ครับผลไม้ท่คี ุณลุงบังคับให้ขนไปนัน้ เยอะแยะจนเหลอื กินคุณแม่เลย

เอาไปแจกจ่ายเพือ่ นบา้ น
๒. ผมขอบคณุ คณุ ลงุ เป็นอยา่ งมากท่ีใหผ้ มไดม้ าพกั อยดู่ ว้ ยและเคย่ี วเข็ญให้ผมปลกู พืชสวนครัวทกุ วันจน

ไมม่ เี วลาไปเทีย่ ว
๓. ตอนนผี้ มก็ไดเ้ ร่ิมทาสวนครวั ตามที่คุณลุงสอนไว้ คณุ แมเ่ ลยบอกว่าปดิ เทอมหนา้ จะส่งผมมาอกี คุณ

ลุงอยา่ หนไี ปไหนนะ
๔. สุดทา้ ยนีผ้ มหวังวา่ คุณลุงคงสบายดี คุณพ่อคณุ แม่ฝากกราบขอบพระคุณคณุ ลงุ อีกครงั้ ทีไ่ ดก้ รณุ าให้

ผมมาพักและดูแลผมเป็นอยา่ งดี

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๓๙

จงใชข้ อ้ มลู ตอ่ ไปนีต้ อบคาถามขอ้ ๒๐

เดก็ ชายพาลีเขียนจดหมายขอโทษคณุ ตามีใจความ ดงั นี้
กราบเท้าคุณตาทเ่ี คารพอยา่ งสงู

๑) ผมเขยี นจดหมายฉบับน้ีมาเพือ่ กราบขอโทษคุณตาในเรื่องที่ผมทาไป เมื่อคราวท่ีผมมาพัก
ทบ่ี า้ นคุณตาคร้ังล่าสุดคือการไม่ยอมรับว่าเป็นคนทาให้ปลากัดพันธ์ุใหม่ของคุณตาตาย / ๒) ผมรู้ว่า
คุณตาเสียใจและโกรธที่ผมไม่ยอมรับผิด ท้ังท่ีคุณตาพร่าสอนตลอดมาเรื่องทาผิดต้องกล้ารับผิด /
๓) ความจริงผมไม่ได้ตงั้ ใจ แคอ่ ยากรู้ว่าปลาหายใจทางเหงือกอยา่ งไรเท่าน้ันเอง ผมจึงจับปลาข้ึนมาดู
เลยทาให้มันตาย / ๔) ผมรู้ว่าทาพลาดไปแล้ว สัญญาวา่ จะไม่ซุกซนจนทาให้เกิดความเสียหายอีกและ
เมอ่ื ทาผดิ แลว้ ต้องกล้ารับผดิ สุดท้ายผมหวงั เป็นอยา่ งยิ่งวา่ คุณตาจะให้อภัยผมนะครบั

ดว้ ยความเคารพอย่างสูง
พาลี

๒๐. ขอ้ ความตอนใดในจดหมายขอโทษคณุ ตา ท่ีเด็กชายพาลีใช้ถ้อยคาไม่เหมาะสม

๑. ตอนที่ ๑
๒. ตอนที่ ๒
๓. ตอนท่ี ๓
๔. ตอนที่ ๔

จงใชข้ ้อมูลต่อไปน้ตี อบคาถามข้อ ๒๑

เดก็ ชายนิวไดเ้ ป็นตวั แทนเยาวชนไปแขง่ ขนั กฬี าวา่ ยน้าเยาวชนโลกในต่างประเทศ แต่พลาดการ
เขา้ ร่วมแข่งขนั รอบรองชนะเลิศ เพราะประสบอบุ ัติเหตุบาดเจบ็ กลา้ มเน้ือรุนแรง เด็กชายกอ้ ง ทราบ
ขา่ วน้จี ากส่อื โทรทัศน์ จงึ เขยี นจดหมายไปแสดงความเสยี ใจ ใจความดงั นี้

พี่นวิ ทีร่ ักและคดิ ถึง
ผมได้ทราบข่าวจากโทรทัศน์ว่า พี่พลาดโอกาสท่ีจะเข้าแข่งว่ายน้ารอบรองชนะเลิศ เพราะ

อุบัติเหตุบาดเจ็บที่กล้ามเนื้อ ............................ผมจะเป็นกาลังใจให้พ่ีเสมอ และยินดีช่วยเหลือพี่ทุก
โอกาสที่จะชว่ ยได้

ด้วยรกั และเป็นหว่ ง
กอ้ ง

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๐

๒๑. ขอ้ ความใดเติมในชอ่ งว่างแลว้ เป็นจดหมายแสดงความเสยี ใจที่เหมาะสม
๑. ผมเสยี ใจด้วยนะครบั กบั เรื่องทเี่ กดิ ข้ึน พี่นา่ จะระมดั ระวังตวั กว่านี้
๒. ผมเสียใจด้วยนะครบั กบั สิ่งที่เกดิ ข้นึ ผมขอภาวนาให้พ่หี ายไว ๆ นะครับ
๓. พี่ไมค่ วรหกั โหมฝกึ ซ้อมจนเกดิ อันตราย ผมทราบดีว่าพหี่ วังในชัยชนะคร้ังน้ี
๔. โชคดีทผี่ มไม่ได้ไปประสบอบุ ตั เิ หตคุ รง้ั นีด้ ้วยตัวเอง ผมเสยี ใจด้วยนะครบั กับเรื่องที่เกดิ ขน้ึ

๒๒. ขอ้ ใดใชภ้ าษาไม่เหมาะสมในจดหมายขอบคณุ

ด.ญ. น้าส้มไดร้ ับทุนการศกึ ษาจากผใู้ จบญุ คนหนง่ึ จึงเขียนจดหมายไปขอบคุณผูใ้ จบญุ คนนนั้

๑. หนูเขยี นจดหมายมา เพ่อื ขอบพระคุณท่าน ทม่ี ีจิตเมตตามอบทุนการศกึ ษาแกห่ นู
๒. หนูจะต้ังใจเรียนและใช้ทุนอย่างประหยัดและคมุ้ คา่ ตามความประสงคข์ องทา่ น
๓. หากมสี ่ิงหนงึ่ สงิ่ ใดทหี่ นจู ะตอบแทนท่านได้ หนูจะทาดว้ ยความยินดีและเตม็ ใจ
๔. สุดท้ายน้หี นหู วังวา่ ในปีการศกึ ษาหน้า ท่านจะให้ทนุ การศกึ ษาแกห่ นอู กี

จงอา่ นขอ้ ความตอ่ ไปน้แี ล้วตอบคาถามขอ้ ๒๓

ด.ช.ส้มจุกนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ วิ่งชน ด.ญ.ปลาทองนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ จน
ด.ญ.ปลาทองหกล้มหัวโน เขาจึงเขียนจดหมายถึงผู้ปกครอง ด.ญ.ปลาทองเพื่อขอโทษ ความว่า “ผมเขียน
จดหมายมาเพ่อื ขอโทษในส่ิงทผ่ี มทาไป คือวงิ่ ชนนอ้ งปลาทองอย่างแรงจนน้องหกล้ม หัวโน.....”

๒๓. ข้อความตอนใดใช้เตมิ ลงในชอ่ งวา่ งทกี่ าหนดให้ ไดอ้ ย่างเหมาะสมกบั สถานการณ์
๑. ผมรูส้ ึกเสยี ใจท่ีตัวเองเปน็ ต้นเหตุในการเจ็บตวั ของน้อง
๒. ผมหวงั วา่ น้องคงหายเจบ็ แล้ว ผมฝากขอโทษนอ้ งมากับคณุ พอ่ ดว้ ยครบั
๓. สิ่งท่ีผมจะทาต่อไปคือจะระวังตัวเวลาวิ่งเล่นในสนามร่วมกบั เด็กเล็ก ๆ
๔. เม่อื คุณพ่ออ่านจดหมายฉบบั นี้ คงจะให้อภยั ผมและอนุญาตใหเ้ ลน่ กับนอ้ งอีก

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๑

เรอ่ื งท่ี ๖
การตงั้ คาถามและตอบคาถามเชิงเหตผุ ลจากเร่ืองท่ีฟงั และดู

ข้อสอบเรอ่ื งน้จี ะมรี ูปภาพหรือขอ้ ความมาให้เราต้ังคาถามหรือตอบคาถาม ส่วนตัวเลือกแตล่ ะขอ้ จะมี
ความสอดคล้องกับภาพหรอื ขอ้ ความท่ีแสดง

คาถามคอื อะไร ขอ้ ความทีผ่ ู้พดู ถามผตู้ อบ
เพือ่ หาข้อเท็จจรงิ ความรู้ ตลอด
จนข้อคดิ เห็นต่าง ๆ จากผูต้ อบ

การต้ังคาถาม ตอบคาถาม
การฟังหรอื ดูแตล่ ะครงั้ นกั เรยี นควรฝึกต้ังคาถามและตอบคาถาม ซึ่งในการตั้งคาถามควรใช้ประโยค
ท่ีผู้ตอบสามารถตอบคาถามได้ ประโยคคาถามจะมคี าแสดงการถามอยตู่ ้นหรอื ท้ายประโยคกไ็ ด้

คาถามจะบอกเจตนาของผู้ถามว่าตอ้ งการคาตอบอย่างไร ได้แก่

• ใคร ต้องการคาตอบเปน็ ชอ่ื บคุ คล
สง่ิ ของหรอื เหตุการณ์ทีเ่ กิดขึ้น
• อะไร ตอ้ งการคาตอบเปน็ ชือ่ สถานท่ี
กาลเวลา
• ที่ไหน ตอ้ งการคาตอบเปน็ ความเป็นไปของเหตกุ ารณ์
เหตุผล
• เมอื่ ใด ตอ้ งการคาตอบเปน็ คาตอบรับหรอื ปฏิเสธ

• อยา่ งไร ต้องการคาตอบเป็น

• ทาไม/เหตุใด ต้องการคาตอบเป็น

• หรอื /หรือไม่ ตอ้ งการคาตอบเปน็

แนวทางการตงั้ คาถามเชงิ เหตุผล
๑. สาระสาคญั ของเรอ่ื งคอื อะไร
๒. เร่ืองน้มี จี ุดประสงคอ์ ยา่ งไร
๓. ใช้คาถาม ทาไม อะไร เพราะเหตุใด
๔. ขอ้ เท็จจรงิ คืออะไร และข้อคิดเห็นคอื อะไร
๕. มคี วามนา่ เชือ่ ถือมากน้อยเพยี งใด
๖. ข้อคดิ หรอื ความรูท้ จ่ี ะนาไปใชป้ ระโยชน์คอื อะไร

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๒

แนวข้อสอบ

๑. ขอ้ ใดเป็นคาถามของคาตอบ “ผู้หญงิ ในภาพต้องการใหค้ วามอบอุน่ แกล่ ูกลงิ ”
๑. ผ้หู ญิงในภาพเปน็ ใคร
๒. ผู้หญงิ ในภาพอุ้มลิงไปไหน
๓. ผูห้ ญงิ ในภาพอมุ้ ลูกลิงอยา่ งไร
๔. ผหู้ ญงิ ในภาพอมุ้ ลกู ลิงเพราะเหตุใด

๒. ขอ้ ความในภาพมลี กั ษณะใด
๑. ใหก้ าลังใจซง่ึ กนั และกนั
๒. เสนอแนะความเหน็ ใหม่
๓. สง่ เสริมใหป้ ฏิบัตติ าม
๔. วจิ ารณ์ความเห็นผอู้ น่ื

๓. ข้อใดเป็นคาถามของคาตอบ
“ผู้ชายในภาพกาลังแสดงความรักท่ีมีตอ่ ลกู ”

๑. ผู้ชายในภาพเขาเป็นใคร
๒. ผู้ชายในภาพเขากาลังจะไปไหน
๓. ผู้ชายในภาพเขาเดินไปกับใคร
๔. ผู้ชายในภาพเขาเดนิ ตากฝนเพราะเหตุใด

๔. ขอ้ ความในภาพมลี ักษณะใด
๑. การให้กาลังใจ
๒. การปล่อยวางในสิง่ ต่าง ๆ
๓. การผอ่ นคลาย ไร้ความเครียด
๔. การหาคาตอบของปัญหาชวี ิต

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๓

พิจารณาข้อความแลว้ ตอบคาถามข้อ ๕

ข้อคิดหรือความรู้ท่ีนาไปใช้ประโยชน์ คือ หากรู้ตัวว่ากินเห็ดพิษเข้าไป ให้รีบอาเจียนออกมาและไป
พบแพทยท์ นั ที

๕. ขอ้ ใดเปน็ การตัง้ คาถามเชิงเหตุผลจากเรื่องทีฟ่ ังและดู ของข้อความทีเ่ ปน็ คาตอบขา้ งต้น
๑. ข้อคิดหรอื ความรมู้ ปี ระโยชนค์ วรปฏิบัตติ ามหรือไม่
๒. ขอ้ คิดหรือความรู้ท่ีจะนาไปใชป้ ระโยชนค์ ืออะไร
๓. วธิ ีแกไ้ ขหากรูต้ วั ว่ากนิ เหด็ พษิ เข้าไปควรปฏบิ ตั ิอย่างไร
๔. เรื่องนี้ให้ขอ้ คิดหรือความรทู้ เ่ี ป็นประโยชนห์ รอื ไม่ อย่างไรบ้าง

พจิ ารณาขอ้ ความแล้วตอบคาถามขอ้ ๖

เชอื่ กันวา่ ไม้มงคลจะนาไปสู่ความเปน็ สิรมิ งคลในการดารงชวี ิต ดงั น้นั จึงนิยมปลกู กนั มาก เช่น ราช
พฤกษ์ ชัยพฤกษ์ กนั เกรา เป็นตน้

๖. คาถามในขอ้ ใดสอดคลอ้ งกับขอ้ ความข้างต้น ๒. เรานิยมปลกู ไมม้ งคลทไี่ หน
๑. ทาไมจึงนิยมปลกู ไม้มงคล ๔. ตน้ อะไรท่ีเป็นไม้มงคล
๓. ไม้มงคลมีความหมายวา่ อย่างไร

ในการจดั นิทรรศการตอ่ ต้านยาเสพตดิ มแี ผน่ ปา้ ยทน่ี กั เรียนให้ความสนใจ
๗. คาถามในขอ้ ใดสามารถหาคาตอบได้จากแผ่นปา้ ยน้ี

๑. คนที่ติดยาเสพติดมีอาการอย่างไร
๒. วิธกี ารบาบัดคนติดยามขี น้ั ตอนอย่างไร
๓. สาเหตุใดทที่ าใหค้ นมโี อกาสตดิ ยาเสพตดิ
๔. เราสามารถบาบดั คนตดิ ยาเสพติดในสถานทใ่ี ดไดบ้ ้าง

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๔

พจิ ารณาขอ้ ความแล้วตอบคาถามขอ้ ๘

รวงข้าวสีทอง ๑๐ มัด มคี วามหมายถงึ จานวนประเทศสมาชิกอาเซยี น ที่รวมกนั เพอ่ื มิตรภาพและ
ความเปน็ น้าหนง่ึ ใจเดียวกัน

๘. ขอ้ ใดเปน็ การตัง้ คาถามเชงิ เหตุผล ของขอ้ ความทเ่ี ปน็ คาตอบขา้ งตน้

๑. สญั ลกั ษณข์ องอาเซยี นมที ีม่ าอย่างไร ๒. อาเซียนกอ่ ตัง้ ข้นึ เพื่อวัตถปุ ระสงคใ์ ด

๓. รวงข้าวสที อง ๑๐ มัดมีความหมายถึงอะไร ๔. เหตุใดจึงใช้รวงขา้ วเปน็ สญั ลกั ษณ์ของอาเซียน

จงใช้รปู ภาพต่อไปนี้ตอบคาถามขอ้ ที่ ๙ – ๑๐
๙. ขอ้ ใดถามได้ตรงกับคาตอบที่ว่า
“ประชาชนทุกคนไม่จากดั เพศและวัย”

๑. ขน้ั ตอนการปลกู ตน้ ไม้ทาอย่างไร
๒. พนื้ ทใี่ ดบ้างทจ่ี ะจัดกิจกรรมปลูกต้นไม้
๓. กิจกรรมปลกู ต้นไม้นิยมปลกู กนั เม่ือใด
๔. ใครบา้ งท่สี ามารถเข้าร่วมกิจกรรมปลกู ต้นไมไ้ ด้

๑๐. ชื่อเรื่องในข้อใดไม่สอดคล้องกับรูปภาพขา้ งต้น ๒. สองมือร่วมรกั ษโ์ ลก
๑. สามัคคคี อื พลัง ๔. รว่ มแรงแก้ไข รว่ มใจปลกู ป่า
๓. ตัดตน้ ไม้ทาลายชาติ

จงใช้มูลตอ่ ไปนีต้ อบคาถามข้อ ๑๑ - ๑๒

เดก็ หญิงเตย้ ไดด้ ขู า่ วจากโทรทศั น์ ความวา่
หวั หนา้ อุทยานแหง่ ชาตินพรัตนธ์ ารา – หมู่เกาะพีพี กล่าววา่ หลังจากปิดอา่ วมาหยาเพ่อื ฟื้นฟู

ธรรมชาติ เจ้าหน้าทีอ่ ุทยานฯ พบฝงู ฉลามหูดาเขา้ มาแหวกวา่ ยอยบู่ ่อยครัง้ นอกจากนย้ี ังพบว่าปะการังมีการ
แตกหนอ่ เจริญเติบโตได้ดีขึ้น เป็นตัวชีว้ ดั ว่าระบบนเิ วศใต้ทะเลเริม่ ฟนื้ ตัว อกี ทงั้ พื้นท่บี นชายหาดมีการฟื้นตัวดี
เชน่ ผักบงุ้ ทะเลและพนั ธไ์ุ ม้ต่าง ๆ กลับมางอกขนึ้ ใหม่

ตลอดหลายปี มนี ักท่องเทีย่ วมาที่อ่าวมาหยาเป็นจานวนมาก ทาใหร้ ะบบนิเวศทางธรรมชาติถูก
ทาลาย ปะการงั ถูกเหยียบและถกู ทาลายจากสมอเรือทีท่ อดลงมาซา้ ๆ

กรมอุทยานแห่งชาตสิ ตั วป์ ่าและพนั ธพ์ุ ืช จงึ ตดั สนิ ใจขยายเวลาปิดอา่ วออกไปอยา่ งไมม่ กี าหนด เพือ่
รักษาธรรมชาตใิ นระยะยาว

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๕

๑๑. ข้อใดคอื ส่ิงท่ีบง่ บอกว่าระบบนเิ วศใต้ทะเลของอ่าวมาหยากาลงั ฟ้ืนตวั
๑. ผกั บุง้ ทะเลและพนั ธ์ไุ ม้งอกข้นึ บริเวณชายหาด
๒. นักท่องเทย่ี วลดลงทาใหป้ ะการงั ถูกทาลายน้อยลง
๓. การพบเหน็ ฉลามหูดาหลายครง้ั และปะการังแตกหน่อเติบโตขนึ้
๔. การปิดเกาะในระยะเวลาหนึง่ ทาใหธ้ รรมชาติมโี อกาสฟ้นื ตัวได้โดยไม่ถกู รบกวน

๑๒. คาถามขอ้ ใดสอดคลอ้ งกบั คาตอบทวี่ ่า “ควรกาหนดจานวนและคุณภาพของนักท่องเทีย่ ว สร้าง
จิตสานึกเร่อื งความสาคัญของระบบนิเวศและความรกั ธรรมชาติแก่ผู้ให้บรกิ ารท่องเท่ียว”

๑. ใครควรรับผิดชอบแหล่งท่องเท่ยี วทางทะเล
๒. รัฐควรจดั ระบบการท่องเท่ยี วทางทะเลอยา่ งไร
๓. เพราะเหตใุ ดจึงควรจดั ระเบียบการท่องเทยี่ วทางทะเล
๔. นักท่องเท่ยี วควรมสี ว่ นร่วมปรบั ปรุงการท่องเท่ียวทางทะเลหรอื ไม่

จงใช้ข้อมูลต่อไปนต้ี อบคาถามข้อ ๑๓

นกั เรียนได้ฟงั ขา่ วจากวิทยุ มเี น้อื ความดงั นี้
“อดีตเจา้ หน้าที่รกั ษาความปลอดภยั (รปภ.) อายุ ๑๘ ปี เป็นนักเรยี นโรงเรยี นแหง่ หนึ่งในจังหวดั น่าน

ไดร้ บั ทุนการศกึ ษา “จุฬาฯ ชนบท” เข้าเรยี นในคณะสตั วแพทย์ศาสตร์จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย
เขาเปิดเผยวา่ ได้วางแผนการเรียนเกย่ี วกับสตั วแพทย์ต้งั แตเ่ ด็ก หากสอบครง้ั น้ไี มไ่ ด้ก็ต้ังใจว่าจะสอบ

เข้าเรียนใหม่ และสว่ นเหตุผลท่ีทาอาชีพรกั ษาความปลอดภยั เพราะอยากแบง่ เบาภาระแมท่ ีท่ างานรับจ้าง
เพียงคนเดยี ว”

๑๓. ข้อใดเป็นคาถามของคาตอบที่ว่า “แสดงตัวอย่างของคนท่ีมคี วามม่งุ ม่นั และไม่เลอื กงาน”

๑. คนผ้นู ้ปี ระกอบอาชพี รปภ. เพราะเหตุใด
๒. สถานวี ิทยเุ สนอขา่ วน้ดี ้วยวตั ถปุ ระสงคใ์ ด
๓. ผู้ท่ีจะไดร้ ับทุนการศึกษา "จุฬาฯ ชนบท“ ควรมคี ณุ สมบัตอิ ย่างไร
๔. บุคคลผู้นเ้ี ป็นบุคคลทเ่ี ยาวชนสมควรจะยดึ ถือเป็นบคุ คลตวั อยา่ งหรอื ไม่

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๖

จงใช้ข้อมลู ตอ่ ไปนตี้ อบคาถามขอ้ ๑๔

นักเรียนได้ดูรายการสารคดีทางโทรทัศน์ ผู้ดาเนินรายการได้กล่าวถึงคาคมสอนใจของ “ซุนวู”
นกั ปราชญช์ าวจีน ไวว้ า่

“ชมคนดว้ ยวาจา มคี า่ ย่ิงกวา่ มอบไขม่ ุกใหเ้ ปน็ ของขวัญ ทาร้ายคนด้วยวาจา สาหัสย่ิงกว่าทิ่มแทงด้วย
หอกดาบ”

๑๔. จากขอ้ ความข้างต้น ซนุ วูต้องการให้ผู้ฟังเห็นความสาคัญตามขอ้ ใด

๑. การใช้คาพดู ๒. การใหร้ างวลั

๓. การให้คาชม ๔. การทาร้ายจิตใจ

จงใชข้ อ้ มลู ตอ่ ไปนต้ี อบคาถามข้อ ๑๕ - ๑๖
ในชั่วโมงการพูด ครูได้นาข้อมูลมาให้นักเรียนศึกษาแล้วถาม - ตอบเก่ียวกับผลกระทบเด็ก

ตดิ โทรศพั ทม์ อื ถอื

ผลกระทบเดก็ ติดโทรศพั ทม์ อื ถือ
เด็กเล็ก : เด็ก ๆ กลา้ มเนอื้ หัวตายงั ไม่แขง็ แรง แสงจากโทรศพั ท์มอื ถือ ภาพเคลือ่ นไหวตา่ ง ๆ
ทาลายกลา้ มเน้ือหัวตา ทาใหเ้ ดก็ ๆ ตาเหล่ โดยไมร่ ู้ตวั ปล่อยไว้นาน ๆ บางคนอาจตาบอดได้
เดก็ โต : ทาให้สมาธสิ ั้น มีปญั หาการเรยี น มีปญั หากับเพอ่ื น เหงา เครยี ด ขาดการยับยัง้ ชง่ั ใจ
รอคอยไม่ได้ ขาดความรู้สกึ มีคา่ ในตนเอง

๑๕. ข้อใดเปน็ คาตอบท่สี อดคลอ้ งกับคาถาม “ผลกระทบด้านใดบ้างท่ีเกิดกบั เด็กทีต่ ิดโทรศพั ท์มือถือ”
๑. มีผลกระทบทั้งเด็กเลก็ และเด็กโต
๒. มผี ลกระทบทางดา้ นร่างกาย อารมณแ์ ละสังคม
๓. มีผลกระทบทาใหม้ ีสมาธิส้นั และไมช่ อบการรอคอย
๔. มีผลกระทบหลายประการ จึงไมค่ วรสง่ เสรมิ ให้เดก็ เล่นโทรศัพทม์ ือถือ

๑๖. จากข้อมูลขา้ งตน้ คาถามข้อใดควรตอบว่า “เดก็ โต”
๑. เด็กเลก็ จะเกดิ ปัญหาเฉพาะด้านสายตาใช่หรือไม่
๒. เดก็ โตหรอื เด็กเล็กใครมีปญั หามากกวา่ กนั
๓. ปัญหาทเ่ี ด็กสองกลมุ่ เกดิ รว่ มกันคอื อะไร
๔. ปญั หาอะไรบา้ งที่เกดิ แกเ่ ด็กโต

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๗

ใช้ข้อมลู ต่อไปนีต้ อบคาถามข้อ ๑๗
กรมอุตนุ ิยมวทิ ยาพยากรณอ์ ากาศทางวทิ ยวุ า่

“...ในช่วงวันที่ ๒๗ – ๓๐ มิถุนายน ประเทศไทยมีฝนฟ้าคะนองต่อเนื่องและมีฝนตกหนัก บริเวณ
ภาคเหนอื ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื ภาคตะวันออกและภาคใต้ ส่วนในชว่ งวันที่ ๒๙ มิถนุ ายน – ๓ กรกฎาคม
ภาคกลางมฝี นฟา้ คะนองร้อยละ ๓๐ – ๔๐ ของพ้นื ที่...”

๑๗. จากการฟังคาพยากรณ์อากาศของกรมอุตุนิยมวิทยาข้างต้น นักเรียนควรวางแผนเดินทางไป
ทอ่ งเท่ียวในช่วงใดเพ่ือเลย่ี งฝนฟา้ คะนอง

๑. ควรเดนิ ทางไปภาคใตใ้ นช่วงวันท่ี ๒๘ – ๒๙ มิถุนายน
๒. ควรเดนิ ทางไปภาคเหนอื ในช่วงวนั ที่ ๒๙ – ๓๐ มิถนุ ายน
๓. ควรเดนิ ทางไปภาคกลางในช่วงวนั ท่ี ๓๐ มิถุนายน – ๑ กรกฎาคม
๔. ควรเดินทางไปภาคตะวนั ออกในช่วง วนั ที่ ๑ กรกฎาคม – ๒ กรกฎาคม

จงใชข้ อ้ มลู ต่อไปนตี้ อบคาถามข้อ ๑๘

ในช่วั โมงการฟัง นักเรียนได้มีโอกาสฟังพระบรมราโชวาทในพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพล
อดุลยเดช บรมนาถบพิตร ท่ีพระราชทานเน่ืองในโอกาสวันเด็กแห่งชาติประจาปี ๒๕๓๐ ความตอนหน่ึงว่า
“เด็ก ๆ นอกจากจะตอ้ งเรียนความรแู้ ล้ว ยงั ต้องหัดทาการงานและทาความดดี ้วยเพราะการทางานจะช่วยให้มี
ความสามารถ มคี วามขยนั อดทนพง่ึ ตนเองได้ และการทาดีน้ันจะช่วยให้มีความสุข ความเจริญ ทั้งป้องกันตน
ไว้ไมใ่ ห้ตกต่า”

๑๘. นักเรียนคนใดปฏบิ ัติตนไมส่ อดคล้องตามพระบรมราโชวาทข้างตน้
๑. เด็กหญิงสมใจช่วยแมท่ างานบา้ นทุกคร้ังที่ว่างจากการเรียน
๒. เดก็ ชายวฒั นาทาการบ้านเสรจ็ แล้ว จงึ พาคุณยายไปเดนิ เลน่ ออกกาลังกาย
๓. เดก็ ชายอานวยตอ้ งเรียนทง้ั ที่โรงเรยี นและเรียนพิเศษ เขาจงึ ไม่มีเวลาว่างจะทาอะไร
๔. เด็กหญิงปรานีชว่ ยพอ่ แม่ค้าขายหนา้ ร้านในยามว่างจากการเรียนหรือทาการบา้ นเสรจ็

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๘

จงใชข้ อ้ มลู ต่อไปนตี้ อบคาถามขอ้ ๑๙

ในรายการสารคดที ่องเทีย่ วรายการหนึ่ง พิธีกรได้นาชมเขตปกครองพิเศษตะนาวศรี ประเทศเมียนมา
มเี นื้อหาดังนี้

“สวัสดีครับ วันน้ีผมจะพามาเที่ยวที่ตะนาวศรี ท่ีนี่มีข้อบังคับให้บ้านทุกหลังต้องมีถุงทรายและถุงน้า
หอ้ ยไวแ้ ละมีไมไ้ ผ่ปกั ไว้หนา้ บา้ น ท่ีปลายบนของไม้ไผ่ติดแผ่นสังกะสีกลม ๆ เม่ือเกิดไฟไหม้ก็จะเอาทรายและ
นา้ ดับไฟก่อน แล้วค่อยเอาสังกะสีตบใหไ้ ฟดบั อีกที”

๑๙. จากขอ้ ความขา้ งต้น ขอ้ บังคบั นีม้ ีประโยชน์โดยตรงตอ่ เมอื งตะนาวศรีในดา้ นใด

๑. ดา้ นประเพณี ๒. ด้านการทอ่ งเท่ยี ว

๓. ด้านความปลอดภัย ๔. ดา้ นเศรษฐกจิ และการค้า

จงใช้ขอ้ มลู ต่อไปนี้ตอบคาถามข้อ ๒๐

นกั เรียนไดฟ้ งั พระราชดารสั ทค่ี ณุ ครนู ามาเปดิ ใหฟ้ ังในช่วั โมงภาษาไทย ดงั น้ี
“เด็ก ๆ ต้องฝึกหัดอบรมท้ังกายทัง้ ใจให้เข้มแข็ง เป็นระเบียบและสุจริต เพ่ือประโยชน์ของตนในภาย
หนา้ เพราะคนท่ีไม่เข้มแข็ง ไม่สามารถควบคุมกายใจให้อยู่ในระเบียบและความดีท่ีจะได้ประสบความสาเร็จ
และความเจรญิ อย่างแท้จริงในชีวิต

๒๐. นกั เรียนคนใดไมไ่ ด้ปฏบิ ตั ติ วั ให้สอดคล้องกับพระราชดารสั ขา้ งต้น
๑. ด.ญ.สายรงุ้ พยามตั้งใจทบทวนบทเรยี นให้ได้คืนละชั่วโมงทกุ คนื
๒. ด.ช.กอ้ นเมฆไม่นาถาดอาหารไปเกบ็ ทช่ี ้นั หลงั รับประทานเสรจ็ แลว้
๓. ด.ญ.สายฝนเกบ็ เงินค่าขนมทไ่ี ด้รับไปหยอดกระปกุ ทกุ วัน โดยไมน่ าไปซอ้ื ของฟมุ่ เฟือย
๔. ด.ช.พายพุ บของเล่นทีต่ นเองอยากได้ตกอยู่ แตก่ น็ าไปให้คุณครปู ระกาศหาเจ้าของ

ปักหมุด O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๔๙

เรอื่ งที่ ๗
วเิ คราะห์ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดสู ื่อโฆษณาอย่างมเี หตผุ ล

ข้อสอบในเรื่องนี้จะมีแผ่นป้ายโฆษณามาให้ แล้วให้เราพิจารณาว่าป้ายโฆษณานี้มีความน่าเชื่อถือ
หรือไม่ เพราะเหตใุ ด

การโฆษณา หมายถงึ การนาข้อมลู ขา่ วสารของสนิ คา้ หรอื บรกิ ารมานาเสนอใหก้ บั ลกู คา้
โดยใชส้ ื่อต่าง ๆ ในการให้ข้อมูล และชักจูงหรอื เอือ้ อานวยใหม้ ีการซอื้ สินคา้ และบรกิ ารนั้น

จดุ มุ่งหมายของการโฆษณา
๑. เพอ่ื แนะนาใหร้ จู้ ักสนิ ค้าและบริการใหม่
๒. เพื่อให้ข่าวสารทีเ่ ก่ยี วกบั ลักษณะ คุณสมบตั ขิ องสินคา้ หรือบริการ
๓. เพอื่ สรา้ งแรงจงู ใจ ให้เกิดข้ึนกับสินคา้ และบรกิ าร
๔. เพอ่ื เปน็ การสร้างความน่าเช่อื ถือใหก้ บั สนิ คา้ หรอื บริการ
๕. เพื่อเปน็ การเอาชนะผ้แู ข่งขนั ในการจาหนา่ ยสินค้าชนิดเดียวกนั

องคป์ ระกอบของการโฆษณา

ผ้โู ฆษณา สนิ คา้ สือ่ ผบู้ ริโภค

การโฆษณาชวนเชือ่ เปน็ การชกั จงู หรือชักชวนบุคคลใหม้ ีความเห็นคล้อยตาม โดยไม่คานงึ ถึง
หลักความเปน็ จริง เพียงแต่ตอ้ งการใหบ้ รรลุจดุ มงุ่ หมายในการขายเทา่ นนั้ ซ่งึ การโฆษณาในลกั ษณะนี้
อาจจะมีทัง้ เรอื่ งจริงและไม่จรงิ กไ็ ด้

การศึกษารายละเอียดตา่ ง ๆ ของสินค้าหรอื บริการวา่ น่าเชือ่ ถือหรือไม่

นา่ เชือ่ ถือ ไม่นา่ เช่ือ
- มีผู้เชี่ยวชาญรับรอง ยืนยนั สนับสนนุ - ไมม่ ีการรับรองใด ๆ จากใคร
- มคี วามสมจรงิ เป็นเรอื่ งท่ีเปน็ ไปได้ - มีความไม่สมจรงิ ใช้ภาษาเกินจรงิ เชน่
- มเี ครื่องหมาย อย. หรือ มอก. กากบั ขาวไว ๕ นาที ใชด้ ี ๑๐๐% สะอาดทันตาเหน็

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)

๕๐

แนวขอ้ สอบ
๑. ขอ้ ความโฆษณานนี้ ่าเชอ่ื ถือหรือไม่ เพราะเหตุใด

๑. ไมน่ ่าเช่อื ถอื เพราะไม่ระบรุ าคาสินค้า
๒. น่าเชอ่ื ถือ เพราะยาขนานเดยี วสามารถรักษาไดห้ ลายโรค
๓. นา่ เชือ่ ถอื เพราะเป็นยาแผนโบราณซ่ึงปจั จุบันกาลังเปน็ ที่นยิ ม
๔. ไมน่ า่ เช่ือถือ เพราะไม่มเี คร่อื งหมายรับรองของสานกั งานคณะกรรมการอาหารและยา (อย.)

๒. ข้อใดไม่มีคาโฆษณาชวนเชอ่ื

อ่ิมเอบิ เป็นคนรูปร่างอ้วนใหญ่ วันหน่ึงอิ่มเอิบมีโอกาสรู้จักเพ่ือนใหม่ เพ่ือนใหม่จึงแนะนาผลิตภัณฑ์
“ครมี กระชบั สัดส่วน ๓๖๐ องศา” แก่อม่ิ เอบิ

๑. รูปรา่ งคนเรามลี กั ษณะแตกตา่ งกนั จึงผลิตสินค้า ๓ สตู ร
๒. ครมี ชนดิ นี้ใช้ได้ผล ๑๐๐ เปอร์เซน็ ต์ ไมเ่ ชื่อโทรไปถามบรษิ ทั ได้
๓. ครมี ชนดิ น้ีปลอดภัย เพราะสกัดจากธรรมชาติ สารในเนือ้ ครีมจึงซึมซับงา่ ยทาใหเ้ หน็ ผลเร็ว
๔. ครมี ชนดิ นี้ให้ผลลพั ธต์ า่ งกบั อืน่ ๆ เพราะทดสอบแลว้ ในประเทศฮ่องกงและเกาหลี

อ่านข้อความโฆษณาตอ่ ไปนี้ แลว้ ตอบคาถามขอ้ ๓

*** น้าเห็ด ๖ สายพนั ธุ์ทบ่ี รษิ ัทผลิตขึน้ ชว่ ยเพิ่มภูมคิ ุม้ กนั และฟ้ืนฟูสุขภาพ ราคาปกติ ๑,๖๐๐ บาท
ชว่ งนี้ลดราคาเหลอื เพียง ๑,๓๘๐ บาท สนใจตดิ ต่อและสง่ั ซือ้ ได้ด่วน ***

๓. ขอ้ ใดไมไ่ ด้กล่าวดังในข้อความโฆษณาขา้ งต้น ๒. สรรพคณุ ของสนิ ค้า
๑. ทีต่ ดิ ต่อสอบถาม ๔. ชนิดของผลิตภัณฑ์
๓. ราคาของสนิ ค้า

ปักหมดุ O-NET ภาษาไทย ป.๖ (ปี ๒)