Педагогика тарихы Оқу құралы (1)

101 - білім беру философиясы мен әдіснамасының жаңаруы, білім беру мазмұнын құру әдістерінің өзгеруі, білім беру мазмұнындағы жетілдірілген модельдердің жасалуы, білім беруді басқарудың тиімді тәсілдерін іздестіру, жаңа білім технологияларының енгізілуі т.б. - оқытудың дәстүрлі өнімсіз стилін ығыстырып, оқушылардың танымдық белсенділігі мен өзіндік ойлауын қамтамасыз ететін жаңа дамытушы, сындарлы білім беру модельдерін кешуі, терең және белсенді кәсіби бағдар берудің ерте жастан басталуы; - оқушы жастарға азаматтық патриоттық, рухани адамгершілік, көпмәдениеттілік, денсаулық сақтау және экологиялық тәрбие беру ролінің күшейтілуі; - білім ұйымдарының оқушыны әлеуметтендіруіндегі ролінің артуы; Қазақстандық жалпы орта білім беретін мектеп соңғы жылдары өзінің келбетін өзгертті. Білім беруді жаңарту жүйесін қолдайтын нақты қадамдар жасалды. Олардың ішінде мемлекеттік жалпыға міндетті білім стандарттарының әзірлену және енгізілуі, кредиттік технология негізіндегі үш сатылы жоғары білім моделінің енгізілуі, вариативті білім берудің енгізілуі, білім сапасын бағалау критерийлерін әзірлеу жөнінде жұмыстар басталды. Бірақ қол жеткен жетістіктер адам капиталының дамуы мен орнықты экономикалық өсуді толық қамтамасыз ете алмайды. Қазақстанның білім беру жүйесінің даму деңгейіне кері ықпал ететін мынадай факторлар қалып отыр. 1. Білім мазмұнының оқушының оқуға қызығушылығын төмендететін және денсаулығына кері ықпал ететін ақпараттық сипатының басымдығы. 2. Орта білім беру жүйесінде диагностикалық мақсаттылықтың болмауы. 3. Білім берудің жеке тұлғаның дамуына емес, формальды нәтижелерге бағдарлануы. 4. Оқу жетістіктерін бағалауда оқушыны қызықтырмайтын, шынайылықты қамтамасыз етпейтін және қиындық тудыратын жағдайға душар ететін ескірген жүйенің сақталуы. 5. Жасөспірімдердің тұлғалық, азаматтық және адамгершілік қасиеттерінің жеткілікті дамымауы, өзінөзі кәсіби анықтау мотивтерінің болмауы, өзіндік қызығушылығы мен өмірлік жоспарын сезіну деңгейінің төмендігі. Қазақстан қоғамының қазіргі геосаяси, экономикалық және әлеуметтік жағдайы, әлемдік білім кеңістігіне кірігуі ҚР жалпы орта білім жүйесін жаңғыртуды, атап айтқанда, орта білім мазмұны мен құрылымын, мақсаттарын қайта қарауды және оқыту мерзімін кеңейтуді талап етеді. Қазіргі кезеңде 12 жылдық мектепте есептелген белгілі бір халықаралық білім беру стандарты қалыптасты. Еуропа кеңесінің (1992) Деклорациясына сәйкес 12 жылдық білім беру әлемдік білім кеңестігінде 136 елде жүзеге асырылуда. Олардың ішінде дамыған елдерден: АҚШ, Жапония, Германия, Франция және т.б. ТМД елдерінен 12 жылдық оқыту мерзімін Белорусь,Украина, Өзбекстан және Балтық елдері таңдады. Қазақстанның 12 жылдық білім беруге көшуі білім берудің жаңа ұлттық моделін жобалаудың стратегиялық міндеттерін табысты шешуге мүмкіндік береді. II. 12 жылдық жалпы орта білім берудің мақсаты мен күтілетін нәтижелері 12 жылдық білім берудің басты мақсаты: Өзінің және қоғамның мүддесінде өзін- өзі белсенді етуге дайын, өзгермелі даму үстіндегі ортада өмір сүруге бейім, бәсекеге қабілетті және құзіретті, шығармашыл, білімді тұлғаны дамыту және қалыптасыру. Білім берудің күтілетін нәтижелері белгіленген мақсатқа сәйкес мектеп түлегінің негізгі құзырлылығы төмендегіше анықталды: 1. Құндылықты-бағдарлы құзіреттілік- оқушының қоршаған ортаны бірдей қабылдайтын қабілеті, жоғары әдептілік құндылықтар негізінде жасампаз қоғам өмірінде өзінің ролін таба білу біліктілігі, азаматтылығы мен елжандылығы. Бұл құзіреттілік өмірдегі түрлі жағдайларда шешім қабылдай білу білігін қамтамасыз етеді. Ең бастысы, өзінің Отаны Қазақстан патриоты болу, азаматтық, белсенділігін көрсету, саяси жүйені түсіну, болып жатқан әлеуметтік жағдайларға баға бере білу.

102 2. Мәдениеттанымдық құзіреттілік- жалпы адамзаттық мәдениет жетістіктері негізіндегі іс-әрекет тәжірибесін және қоғамдағы дәстүрлер мен жеке, отбасылық және әлеуметтік өмірдің мәдениет негіздерін, этномәдениеттік құбылыстарды игеруге мүмкіндік беретін ұлттық ерекшеліктерін тани білу. Адам мен қоғамның дамуындағы ғылымның ролін түсіну. Өзі халқының мәдениеті мен әлемнің мәдени көптүрлілігін түсіну және бағалауға мүмкіндік беретін мәдени демалыс қызметін тиімді ұйымдастыру тәсілдерін игеру; рухани келісім мен толеранттылық идеяларына бейім болу. 3. Когнитивтік құзіреттілік- оқушының зерттеу әрекеті мен өзіндік оқу танымдық процесін қамтамасыз ететін кешенді құзырлылық. Бұл құзырет өзінің білімділік қызметін ұйымдастыра білуді, тиімді жоспарлай білуді, сәйкес функциялық сауаттылық талаптары негізіндегі білімді игеруде әлемнің ғылыми бағытын түсінуге ізденушілік зерттеушілік әрекет дағдыларын игеруге мүмкіндік беретін өзінің әрекетіне талдау және қорытынды жасау тәсілдерін қарастырады. 4. Коммуникативтік құзіреттілік- адамдармен өзара әрекет пен қарым- қатынас тәсілдерін білуді, түрлі әлеуметтік топтарда жұмыс істеу дағдыларын, қоғамдағы түрлі әлеуметтік рольдерді орындауды, өмірдегі нақты жағдайларда шешім қабылдау үшін байланыстың түрлі обьектілерін қолдана алу білігін, мемлекеттік тіл ретінде қазақ тілінде, халықаралық қатынаста шетел тілінде қатынас дағдылары болуын қарастырады. 5. Ақпараттық технологиялық құзіреттілік- бағдарлай білу, өз бетінше іздей білу, талдай, таңдай білу, өзгерте білу, сақтай білу, білім мен ақпаратты ақпараттық технологиялар мен техникалық обьектілердің көмегімен жеткізуді жүзеге асыра білу және интерпретациялау білігі. 6. Әлеуметтік өзара қарым-қатынас құзіреттілігі отбасылық, еңбек, экономикалық, саяси қоғамдық қатынастар саласындағы белсенді азаматтық қоғамдық тәжірибе мен білімге ие болуды білдіреді. Бұл құзырет тәжірибе мен білімге ие болуды білдіреді. Бұл құзірет әлеуметтік қоғамдық жағдайларға нақты талдау жасай білуді, шешім қабылдай білуді, түрлі өмірлік жағдайларда жеке басына және қоғам мүддесіне сәйкес ықпал ете білуді, кәсіби бағдарын саналы таңдай алуды қарастырады. 7. Тұлғаның өзін- өзі дамыту- құзыреттілік. Бұл құзырет отбасылық, еңбек, экономиалық жәны саяси қоғамдық қатынастар саласындағы белсенді азаматтық қоғамдық қызмет білімі мен тәжірибесінің болуын білдіреді. Құзірет нақты әлеуметтік қоғамдық жағдайларға талдай жасай білуді, түрлі өмірлік жағдайларда, яғни өзінің мүмкіндігін нақты перспективалық жоспарлаумен салыстыра білуді, қызметін өзіндік қадыр- қасиет сезімімен ұйымдастыра білуді, өзінің өмірі мен ісіне жауапты қарауды, жеке және қоғам пайдасына сәйкес шешім қабылдауды және ықпал етуді қарастырады. Аталған құзіреттіліктерді игеру оқушының жалпы орта білім беретін мектеп жағдайында нәтижелі әлеуметтендірілуіне игі ықпал етеді. 12 жылдық мектепке енгізілген бейіналды және бейіндік дайындық оқушының өз қабілеті мен өмірлік құқығына сәйкес өзін-өзі кәсіби анықтауында, болашақ кәсіби қызметін саналы да жауапты таңдауына едәуір тиімді дайындыққа қол жеткізуде олардың әлеуметтендірілу мүмкіндігін кеңейтеді. Әлеуметтендіру нәтижесі қазіргі нарық жағдайы мен өзінің өмірлік жолын модельдеу мүмкіндігінде белсенді икемділік таныта алатын, әлеуметтік ортасында әлеуметтік тәжірибе негіздері мен адамзаттық қатынастар мәдениетін игеретін мектеп түлегі. Қолданысқа енгізілген жаңа заң туралы айтпас бұрын осыған дейін қабылданған заң туралы еске түсірейік. Ол 1999ж. қабылданған болатын. Және білім алудың қолжетімдідігін, білім берудің бірыңғайлығы мен үздіксіздігін, білім беру ұйымдарының нысандары мен түрлерінің әр түрлігін қамтамасыз етті. Дегенмен, бізге экономикалық және қоғамдық жаңару талаптарына сәйкес жаңа білім жүйесі қажет болып тұр. Сондықтан 15 тамыз 2007жылы Қ.Р. « Білім туралы жаңа Заңы» қабылданды. Білім дәл қазір елемізде басым бағыттардың біріне айналып отыр. Ол адамның тұлғалық қасиеттерін толықтай дамытуға, қоғам, мемлекет мүддесіне қызмет етіп келеді. Бұл заңның бұрынғы заңынан не ерекшелігі, айырмашылығы бар? 1. Педагог қызметкерлердің мәртебесі туралы норманың енгізілуі. (материалдық, моральдық, әлеуметтік тұрғыда ынталандыру бастауыш мектепте оқу жүктемесін 20сағ.-18сағ. азайту). 2. Білім саласын басқарудың мазмұны ашып көрсетілген. Мұнда әкімшілік басқаруды жүзеге асырудан гөрі көбінен реттеу құралдарын жетілдіру, білім беру саласын дамыту, білім берудің

103 сапасын көтеру, білім беру саласын қомақты мемлекет тарапынан қаржыландыру, оны орынды пайдалану айтылған. 3. Білім беру саласына қаржы көлеміне, қаржылық нормалау процесі ескерілген. 4. Білім беру құрылымының халықаралық білім сыныптамасы стандарттарына сәйкестендірілуі. 5. 12 жылдық орта білімге көшу 2008 жылдан басталады. 12 жылдық білімнің құрылымы: 1. Бастауыш білім- 4жыл. 1-4 сыныптар аралығы. 2. Негізгі орта білім- 6жыл. 5-10 сынып аралығы. 3. Жалпы орта білім- 2жыл. 11-12 сынып аралығы. Мұнда бастауыш білім берудің оқу бағдарламалары баланың тұлғасын қалыптастыруға, оның жеке қабілеттерін дамытуға, оқуға деген жағымды уәжі мен икемін қалыптастыруға бағытталған. Мәселен, оқуға, жазуға, санауға, тілдік қарымқатынасына, өзін шығармашылық тұрғыдан танытуға, өзін ұстау мәдениетін дағдыға айдалдыруға арналған. Негізгі орта білім беруге арналған оқу бағдарламалары білім алушыларды ғылымдар жүйесінің базалық негізін игеруге, олардың жеке адамдар арасындағы және этносаралық қарымқатынастарда жоғары мәдениеттілігін қалыптастыруға, тұлғаның өзін тануы мен кәсіптік бағдарын айқындауға бағытталады. Жалпы орта білім беруге арналған оқу бағдарламалары бейіналды дайындық пен бейіндік оқыту бағдарламаларын жүзеге асыруға көзделген. Бұл бағдарламалар білім алушыларды оқудың жеке траекториясын таңдауға және алдағы уақытта әлеуметтік-гуманитарлық, жаратылыстануғылыми бағыттар бойынша оқуына педагогикалық қолдау көрсетуге қамтамасыз етеді. Жалпы орта білімнің мазмұнында тұлғаның құзіреттілігін қалыптастыруға жоғары мән берілген. Білікті техникалық және қызмет көрсету еңбегінің кадрларын даярлау негізгі орта білім беру базасында(10 сынып) және кәсіптік лицейлерде, училищелерде, колледждерде және жоғары техникалық мектептерде жалпы білім беру базасында (12 сынып) жүзеге асырылатын болады. Техникалық және кәсіптік білім беруге арналған оқу бағдарламалары біріншіден, техникалық және қызмет көрсету саласындағы жаппай қажет болатын мамандарды даярлау, екіншіден, мамандықтары мен практикалық дағдылары арқылы экономиканың барлық салаларындағы техникалық және қызмет көрсету еңбегінің жұмыстарын орындайтын күрделі кәсіптерді игеру; үшіншіден, техникалық еңбекке жоғары білікті мамандарын дайындау және оларды қайта даярлау мен біліктілігін көтеру. Білім берудің жаңа деңгейі орта білімнен кейінгі білім енгізіліп отыр. Бұл деңгейдің кәсіптік оқу бағдарламалары гуманитарлық мамандықтар бойынша қызмет көрсететін және басқару еңбегінің кіші мамандарын даярлауға бағытталған.Әдетте бұл бағдарламаларды меңгеру 1-2 жыл мерзімді құрайды. Оларды меңгергендерге қызмет көрсету және басқару еңбегінің кіші маманы біліктілігі беріледі. Кредиттік технологияға негізделген жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің үш деңгейлі моделі (бакалавриат-магистратура-докторантура) заңнамамен бекітіліп отыр. Бұл Болон декларациясының ережелері мен халықаралық стандарттарға сәйкес келеді. Халықаралық білім беру стандарттары туралы сөз еткенде, олардың біріздендірілгендігін емес, үлгісінің жақсылығын, мамандар даярлаудың жоғары сапасы мен кәсібилігін айтады. Өйткені <<білім беру стандарты>> ұғымы шетелдерде біздегіден өзгеше түсіндіріледі. Білім беру стандарттары бар елдерде оқу процесіне қандай да бір регламент қойылмайды. Онда оқу орындары үлкен академиялық құқықтарымен дербестікке ие. Бұрынғы заң бойынша жоғары кәсіби білім көп сатылы құрылымға ие болса, енді жоғары білім бір сатылы болады. Енді жоғары білім беру халықаралық үрдістерге сәйкес тек бакалаврлық оқу бағдарламалары бойынша жүзеге асырылады. Бұл базалық білімі бар және еңбек рыногының өзгермелі талаптарына тез бейіделуге қабілетті кең профильді мамандар дайындауға мүмкіндік береді. Жаңа заңға сәйкес магистратура жоғары оқу орнынан кейінгі деңгейге жатқызылады. Жаңа қабылданған Қазақстан Республикасының << Білім туралы >> Заңы мынадай міндеттерді шешуге:

104 бірінші, әлемдік білім беру кеңістігіне кірігуге (интеграцияға); екінші, педагог қызметкерлердің мәртебесін көтеруге; үшінші, сапалы білім берудің қол жетімділік кепілдігін көтеруге; төртінші, басқару және қаржыландыру жүйесін жетілдіруге мүмкіндік береді. Әлемдік білім беру кеңістігіне кіру міндеті: ❖ білім берудің құрылымы мен мазмұнын жаңарту; ❖ оқыту технологиясын жетілдіру; ❖ білім беру сапасының ұлттық бағалау жүйесін дамыту жолдары арқылы шешіледі. Бұл заңның үлкен бір ерекшелігі- білім беру құрылымының халықаралық білім сыныптамасы стандарттарына сәйкестендірілуі. Нақты айтқанда білім беру құрылымы ЮНЕСКО ұсынған 1997жылғы Халықаралық білім сыныптамасы стандарттарының (ХБСС-1997) білім беру бағдарламалары сыныптамасының өлшемдеріне сәкестендірілді. Бұрыңғы заңда 4 деңгей мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту, орта білім, жоғары,жоғарғы оқу орнынан кейінгі білім алу болса, жаңа заң 7 деңгейден (бастауыш, негізгі орта білім, орта білімнен кейінгі білім сынды жаңа деңгейлер енгізілді) тұрады. Сондай-ақ білім берудің арнаулы, мамандандырылған оқу бағдарламаларын,қосымша білім берудің арнаулы бағдарламаларымен ересектерге арналған бағдарламалардың да жүзеге асырылуын қарастырылады. Осылайша білім берудің парадигмасы «өмір бойына алған білімнен» қажеттілік пен мүмкіндікті сезінуге «бүкіл өмір бойы білім алуға» дейін өзгеріп отыр. Осы парадигмаға сәйкес білім берудің жаңа технологиялары мен әдістемелері, білімді өзгелерге жеткізу мен білім алушылардың уәжін дамытудың жаңа тәсілдері енгізіледі. Заң жобосында білім беру жүйесінің даму басымдығы, барлық азаматтар үшін сапалы білім алудың жариялылығы мен қ о л ж е т і м д і л і г і білім беру жүйесіндегі мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерінің бірі болып табылады. Сапалы білім алуда жаңа кепілдіктер белгіленуде. Бұл – білім берудің барлық деңгейлері жэне білім алушылардың барлық категориялары мамандандырылған, арнайы, кәсіптік, біріктірілген және т.б. үшін оқу бағдарламалары түрлерін кеңейту. Оқытуда жаңа технологияларды, оның ішінде жоғары оқу орындарында кредиттік технология мен қашықтықтан оқытуды негіздеу. Бұл, - білім беру ұйымдарының жаңа түрлерін енгізу: жоғары техникалық мектептер, инновациялық университеттер, инновациялық – білім беру к о н с о р ц и у м д а р ы. Білім берудің барлық деңгейлерінде ы қ п а л д а с т ы р ы л ғ а н білім беру бағдарламалары енгізілді. Олар - пәнаралық, деңгейаралық, жоғары оқу орындары аралық, халықаралық. Дамыған елдерде ірі университеттер зерттеу институттарымен ортақтасып зерттеу университеттері деген атпен құрылады. Зерттеу университеті – бұл шетелдерде өзін жақсы жарнамалаған білім мен ғылымды интеграциялаудың қазіргі заманғы нысаны. Дүниежүзілік білім кеңістігіне кіру және халықаралық байланыс елімізде білім жүйесін жасауға мүмкіндік туғызады. Отандық білім жүйесін дүниежүзілік үлгіге салу деңгейіне жеткізу ең басты мәселелердің бірі. Бұл бағытта көңіл аударылатын мәселелер кадрлардың кәсіби дайындығын көтеру білім туралы дүниежүзілік тәжірибені есепке алып, жаңа ғылыми бағдарламаларды, ғылыми әдістемелік ұсыныстарды шығармашылықпен пайдалану. Қазақстан Республикасында тұратын шет мемлекеттердің азаматтары және азаматтығы жоқ адамдар республикамыздың азаматтарымен тең дәрежелі білім алуға, қызмет істеулеріне хақылы. Ал шет мемлекеттердің Қазақстан Республикасында тұрақты тұрмайтын азаматтарды халықаралық келісімі бойынша білім алуға, жұмыс істеулеріне мүмкіндік алады. Өзара қарым-қатынастары және ынтымақтастығы, достық байланыстары дамиды. Білім министрлігі, Ұлттық Ғылым академиясы, ірі университеттер және институттармен бірлесіп, Қазақстанда ұлттық білімнің стратегиясы мен тактикасын және интеграцияның нақты саясаты мен принциптерін жасайды. Бақылау сұрақтары мен тапсырмалар: 1. Қазіргі таңдағы Білім берудің мазмұны. 2.12 жылдық білімнің құрылымы.

105 3. Кредиттік технологияға негізделген жоғары оқу орындарының білім деңгейлері. 4. «Білім туралы» заңның мақсаты мен міндеттері.

106 Пайдаланылған әдебиеттер тізімі: 1. Әбиев Ж. Педагогика тарихы. Алматы, 2006. 2. Бержанов Қ, Мусин С. Педагогика тарихы. Алматы, 2003. 3. Сейталиев Қ. Педагогика тарихы. Алматы, Білім 2008. 4. Қазақстан Ұлттық энциклопедия 2 том, Алматы 1998ж 572-573 бет. 5. А.С.Макаренко. Ұстаздық дастан. 6. Интернет bilimdinews.kz 7. Қазақтың тәлімдік ойлар антологиясы. 1 том. Алматы, 2005 8. Ақынжанова М. Қазақ ағартушылары. Алматы, 1995. 9. Әсіпов С. Ы.Алтынсарин – ұлы ағартушы. Алматы, 1989 10. Әбиев Ж. Педагогика тарихы. Алматы, 2006 11. Әлсатов Т. Орта ғасыр ойшылдарының педагогикалық ой-пікірлері. Тараз. 1999 12. Бержанов Қ, Мусин С. Педагогика тарихы. Алматы, 1984 13. Дербісәлиев Ә. Қазақ даласының жұлдыздары. Алматы. 1995 14. Мағауин М. Қазақ тарихының әліппесі. Алматы 1995 15. Қазақ халқының тәлім – тәрбие тарихынан. Алматы 1992 16. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев. Қазақ тәлім-тәрбиесі. Алматы 1995 17. Құлшанова С. Мектеп педагогикасы. Алматы, 2005 18. Педагогика. Оқулық. Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университетінің педагогикалық кафедрасының авторлар ұжымы. Алматы, 2003 19. Ж.Б.Қоянбаев, Р.М.Қоянбаев. Педагогика. Астана, 1998 20. Ж.Асанов. Оқушы оның дамуы және тәрбиесі. Қ.1993 21. ҚР 12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы. Мектеп, 2006 22. М.Жұмабаева Педагогика Ана тілі 1992 23. Ж.Аймауытов Психология

107 Педагогика тарихы пәнінен тест сұрақтары: <question> Қазақ жерінің тұңғыш тарихшысы? <variant> М.Дулати <variant> Қорқыт <variant> Әл-Фараби <variant> Абай <variant> Бабыр <question> XI ғасырда өмір сүрген түркі ғалымы "Түркі сөздерінің жинағы" атты еңбектің авторы? <variant> М.Қашқари <variant> М.Дулати <variant> Әл Жами <variant> Қ.Жалаири <variant> Оразмухамед <question> Орта ғасырдағы қазақтың ғұлама ғалымы "Жылнамалар жинағы" атты еңбектің авторы? <variant> Қ.Жалаири <variant> М.Қашқари <variant> М.Дулати <variant> Қорқыт <variant> Қасым хан <question> 1910 жылы қазанда басылған "Үлгілі тәржімасы" атты әдістемелікавторы? <variant> С.Көбеев <variant> Ы.Алтынсарин <variant> Абай <variant> М.Әуезов <variant> Сералин <question> 1912 жылы жарық көрген "Үлгілі бала" деген оқу кітабының авторы? <variant> С.Көбеев <variant> С.Денентаев <variant> С.Мұқанов <variant> Ж.Аймауытов <variant> М.Қалжанова <question> "Орындалған арман" атты педагогикалық еңбектің авторы? <variant> С.Көбеев <variant> Ә.Тарази <variant> С.Қарашев <variant> Ш.Уәлиханов <variant> Ә.Марғұлан <question> "Айқап" қазақтың тұңғыш қоғамдық- ағартушылық журналы несіншіжылдары шығып тұрды? <variant> 1911-1915 ж <variant> 1912-1913 ж <variant> 1913-1914 ж <variant> 1913-1915 ж

108 <variant> 1914-1916 ж <question> Ыбырай Алтынсариннің ағартушылық қызметі несінші жылдан басталады? <variant> 1860 ж <variant> 1967 ж <variant> 1868 ж <variant> 1869 ж <variant> 1880 ж <question> "Халықтық педагогикаға енген эмпирикалық, педагогикалық білім және құралдар нақты бір этникалық қауымға ешқандай қатысы болмасада"- деп ойлайды... <variant>М.И. Стельмахович <variant>К.Д. Ушинский <variant>А.Макаренко <variant>Т.Шацкий <variant>А-Н.Толстой <question> "Әрбір халықтың өзіндік ерекше ұлттық тәрбие жүйесі болады, сондықтан да өзге халықтың тәрбие жүйесін қолдану мүмкін емес" деп айтқан ұлы педагог: <variant>К.Д.Ушинский <variant>А.Макаренко <variant>Сухомлинский <variant>П.П.Блонский <variant>Т. Шацки <question> Ежелгі Грецияның қандай тәрбие жүйесіне ер балалардың жеті жасқа дейін үйде тәрбиелеу, кейін агелла тәрбие орындарына жатады? <variant>Спарталық <variant>Афиндық <variant>Спарталдық және афиндық <variant>Барлық жауап дұрыс <variant>Барлықжауап дүрыс емес <question>Сенсуалдық философияға еріп Я.А.Коменский тани білу және оқыту негізіне сезімталдық тәжірибені алып қандай принципті дәйектеді. <variant>Көрнекілік <variant>Бірізділік <variant>ғылымилық <variant>саналалық <variant>жүйелілік <question> Фарабидің педагогикалық идеялары оның қай еңбегінде қарастырылды? <variant>Практикалық философия <variant>Сенсуалдық көзқараста <variant>Математикалық- жаратылыстану трактатында <variant>әлеуметтік —этикалық трактатында <variant>барлық жауап дұрыс емес <question> Тәрбиенің халықтық этикалық мейірімділікке және өнерге бөлеген тәсілдің білімге негізделгенін" кім анықтады: <variant>Әл-Фараби

109 <variant>Ибн Сина <variant>Коменский <variant>Джон Локк <variant> М.Қашғари <question> Қайырымды адамның негізгі қасиеттерін Фараби қалай көрсетті: <variant> барлық жауап дұрыс <variant>батырлық, даналық <variant>шыншылдық <variant>еңбексүйгештік <variant>достық <question> М.Жұмабаев педагогикасы неше бөлімнен турады? <variant>Жалпы педагогика, дидактика, әдістеме, мектепте басқару және педагогика тарихы <variant> Педагогиканың жалпы негізгі, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану <variant>тәрбиенің теориясы мен әдісі, дидактика, мектептану <variant>жалпы педагогика, педагогика тарихы, ұлттық педагогика <variant>барлық жауап дұрыс емес <question> М.Жұмабаевтың ойынша тәрбие түрлері: <variant>Мінез-құлықтық, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбиесі,еңбек тәрбиесі <variant>Адамгершіліктік, эстетикалық, дене тәрбиесі <variant>Патриоттық, адамгершіліктік, еңбек тәрбиесі <variant>Еңбек, политехникалық, адамгершіліктік <variant>Адамгершіліктік, экономикалық, жыныстық, эстетикалық <question> Жоңғар шапқыншылық кезінде өмір сүрген қазақтың ақын-жырауы(ХҮІІІғ.) Адамзат өмірінің кезеңдерін зерттеп, жігіттің үш түріне сипаттама берген ("құржан", "екіжүзді", "жігіт-жан") <variant>Шал-ақын <variant>А.Құнанбаев <variant>Ы.Алтынсарин <variant>Ш.Уәлиханов <variant>Жиембет <question> Орыс графикасы негізінде қазақ әліппесін қүрған, ағартушы- педагог, публицист, балалар жазушысы, қазақ даласында алғаш мектеп ашушы: <variant>Ы.Алтынсарин <variant>Ш.Уәлиханов <variant>А.Қүнанбаев <variant>Сейфуллин <variant>А.Байтүрсынов <question> 1920-1930 жж. Қазақстан мектептердегі оқыту- тәрбие жұмысының ерекшеліктері: <variant>жобалы- комплексті оқыту программаны енгізу <variant>инновациондық оқыту жүйесін енгізу <variant>білім беру мазмұнында полетехнизм принципін күшейту <variant>оқытуға жеке тұрғыны еңдіру <variant>дамытып оқыту технологиясын еңдіру <question> Совет үкіметінің халыққа білім беру туралы алғашқы декреттері: <variant>"Тұтас еңбек мектебінің негізгі принциптері"

110 <variant>"Мектептегі оқыту жүмысының сапасын көтеру іс-шаралары" <variant>"Мүғалімдерді дайындау жүмысының барысын жақсарту" <variant>"Оқушылар ережелері" <variant>"Жалпы орта білім беретін мектептін жарғысы" <question> 1920-1930 жж орын тапқан оқыту жұмысын жүргізу түрі, кейін үлкен сынға ұшырап, сынып сабаққа ауыстырылған: <variant>Тәжірибелі-бригадалық әдіс <variant>факультатив <variant>лекция <variant>семинар <variant>практикум <question> Совет одағы кезіндегі Қазақстандағы негізгі оқыту түрі болып есептелінген <variant>Сынып-Сабақ <variant>Тәжірибелі- бригадалық әдіс <variant>Жобалы- комплексті оқыту <variant>Барлық жауап дүрыс <variant> Барлық жауап дүрыс емес <question> Қазақтың этникалық тәрбиесінің принциптеріне қайсысы кірмейді: <variant>баланың жеке басын сыйлау жөне оған қойылатын талаптар <variant>жас ерекшелігін есепке алу <variant>табиғи сәйкестілік <variant>туысқандық қатынастар приоритеті <variant>үлкендердің сыйлау принципі <question> Күнделікті тәжірибе іс-әрекетіндегі қолданылатын әлеуметтік бақылау және табиғи процесін арқылы пайда болған тұжырым. <variant>Халықтық білім <variant>Халықтық тәрбие әдістері <variant>Халықтың төрбиедегі тәрбиелеу қүралдары <variant>Төрбие түрлері <variant>Халықтың тәрбие факторлары <question> Халықтық тәрбиені бақылау барысында қызықты ойға келген Кеңес одағының педагогы. Оның айтуы бойынша халықтың тәрбие ісі параллельді процестер барысында жүзеге асырылады. <variant>А.Макаренко <variant>А.Сухомлинский <variant>Н.К.Крупская <variant>П.П.Блонский <variant>Т.Щацкий <question> К.Д. Ушинскийдің "халықтық педагогикадағы алғашқы тамаша қадамдар" деп аталған халық ауыз әдебиетіндегі жанр: <variant>Ертегілер <variant>Мақал-мәтелдер <variant>Бесік жырлары <variant>Жұмбақтар <variant>Аңыздар

111 <question> Ұлттық педагогиканың теориялық қайнар көзі мынада... <variant>классикалық педагогикада <variant>фольклорда <variant>халықтық өнерде <variant>халық мәдениетінде <variant>салт-дәстүр мен әдет-ғұрпында <question> Жанұядағы отбасылық тәрбие тәжірибесін жалпылай отырып және соған сүйене отырып Я.Коменский мынадай идеяны үсынды: <variant>"Аналық мектебі" <variant>Тәрбиенің табиғатқа сәйкестілігі <variant>Тәрбиенің мәдениетке сәйкестілігі <variant>Оқытудың өмірімен байланыстылығы <variant>Еңбек арқылы тәрбиелеу <question> Ана тілі Я.А.Коменский бойынша: <variant>Барлық бастаманың бастамасы <variant>Тәрбие құралы <variant>Тәрбие түрлері <variant>Тәрбие әдістері <variant>Тәрбие қағидалары <question> Я.Коменский ана тілі мектебінде дамудың негізгі жолын көрсетті, ол: <variant>ұлттық сана-сезім <variant>оқушылардың үлгерімі <variant>оқушылардың тәрбиелік деңгейі <variant>оқушылардың жалпы даму деңгейі <variant>балалардың қабілеттілігі <question> Табиғатқа сәйкестілік қағидасын қалыптастыру барысында Я.А.Коменский мынаған сүйенді: <variant>Халықтық тәжірибеге <variant>Педагогикалық тәжірибеге <variant>Шешендік тәжірибеге <variant>Ежелгі грек философтарының идеяларына <variant>Афиндық жөне спартандық тәрбие жүйесіне <question> Халықтың өзіндік-ұлттық менін сақтауға деген ұмтылысы мен өмір(саласы) барысында дамуын К.Д.Ушинский былай түсінген: <variant>Тәрбиенің халықтылығы <variant>Тәрбиенің табиғатқа сәйкестілігі <variant>Тәрбиенің мәдениетке сәйкестілігі <variant>Тәрбиенің өмірмен байланыстылығы <variant>Дұрыс жауап жоқ <question> "Халық халықтылығынсыз жансыз тән өзінің болмысын өмір барысында таныйды"- сөзінің авторы: <variant>К.Д.Ушинский <variant>Я.Коменский <variant>Г.Н. Волков <variant>А.Э.Измайлов

112 <variant>А.Сухомлинский <question> К.Д.Ушинский бойынша адамның қалыптасуындағы ортаңғы орын ... <variant>ана тілі <variant>өнер <variant>этикалық нормалар <variant>ұлттық мәдениет <variant>дәстүрлер, салттары мен әдет- ғұрыптары <question> Мына төмендегі жауаптардың қайсысы педагогика тарихының қайнар көзіне жатпайды: <variant>Қазіргі мектептердегі инновациялық жұмыс тәжірибесі <variant>халықтық білім берудегі архивтік материалдар <variant>ежелгі жазбаша ескерткіштер <variant>тәрбие және білім берудегі ежелгі жазбалар <variant>арнайы материалдар <question>... Педагогика тарихын зерттеуде үлкен роль атқарады <variant>Мұғалімнің адамгершілік педагогикасы мен жақсы салт-дәстүрлерін насихаттауы <variant>Келешек мұғалімнің арнайы білім және дағдының қалыптасуы <variant>Мұғалімнің жеке шеберлігінің қалыптасуы <variant>Педагогикалық қарым - қатынас жасау барысының қалыптасуы <variant>Тарихи сананың қалыптасуы <question> Педагогикалық мәдениеттін жетілуіне, педагогикалық ойлаудың дамуына педагогикалық тәжірибеде және педагогикалық теорияда себеп болады <variant>Ежелгі ойшылардың педагогикалық өсиеттерін зерттеу, үйрену. <variant>Педагогика курсын оқу. <variant>Жеке авторлардың еңбектерін оқу. <variant>Педагогикалық іс-тәжірибені жинақтап қорыту. <variant>Жаңашыл педагогтардың тәжірибесін зерделеу. <question> АҚШ авторы П.Монро биологиялық және психологиялық дәйектеуді тайталастырып, тәрбиенің негізі деп есептейді. <variant>Кішкентайлардың инстинктивті түрде үлкендерге еліктеуге ұмтылуы <variant>Адамдардың ұрпақты жалғастыруға инстинктивті ұмтылуы <variant>Табиғаттың тандау заңы <variant>Алғашқы қауым адамдарының еңбек іс-әрекеті <variant>қоғамдық тіршілік <question> Тәрбиенің пайда болуының негізгі шарты ол: <variant>Алғашқы қауым адамдардың еңбек іс-әрекеті <variant>Адамдардың ұрпақты жалғастыруға инстинктивті ұмтылуы <variant>Табиғаттың тандау заңы <variant>Алғашқы қауым адамдарының еңбек іс-әрекеті <variant>қоғамдық тіршілік <question> Алғашқы қауымдағы тәрбиені ең тәжірибелі адамдарға жүктеу,оның мазмұнының күрделінуі және кеңеюі, алғашқы қауымды куәландырады. <variant>Тәрбие қоғамдық іс-әрекетінің ерекше түріне бөліне бастағанын <variant>Тәрбиенің мақсатының болғанын <variant>Тәрбиенің бірізділігін

113 <variant>Тәрбиенің комплексті түрде болуын <variant>Тәрбие мен оқытуды қосылуын <question> Жанұяның, жеке меншіктің пайда болуымен алғашқы қауым ыдырады. Жанұя қоғамның негізгі экономикалық ұйымына айналды сонымен бірге оған алғашқы қауымның қандай қызметі өтті <variant>бала тәрбиелеу қызметі <variant>салт-дәстүрлер <variant>рәсім, салт <variant>әдептер <variant>әдет-ғұрыптар <question> Аристотель бойынша тәрбиенің мақсаты ол: <variant>Адамның рухани байлығын дамыту <variant>өзін тани білу <variant>адамгершілік қасиеттерін жетілдіру <variant>жеке тұлғаның жан-жақты дамуы <variant>құл иелерін дайындау <question> Платон өзінің педагогикалық жүйесінде тәрбие ерекшеліктерін бір жүйеге ұсынды, олар: <variant>Спарталдың және афиналық тәрбие <variant>дене және дін тәрбиесі <variant>дене және адамгершілік тәрбиесі <variant>адамгершілік жөне саяси төрбие <variant>қоғамдық төрбие жүйесі <question> Көрнекті ежелгі грек философы, өзінің еңбегінде еңбектің тәрбиедегі а латын орнын ерекше бағалап күнделікті еңбек етуді талап етті және еңбек пен тәрбиені қосуды ұсынған: <variant>Демокрит <variant>Пифагор <variant>Гераклит <variant>Сократ <variant>Платон <question> Ежелгі Римде байлықтың көбеюі тұрғындардың бай немесе кедей болып бөлінуіне жол қойды, соның нәтижесінде мектептер тұрғындардың тұрмысжағдайына байланысты бөліне бастады <variant>Элементарлық, грамматикалық, риторикалық мектептерге <variant>қоғамдық және әдебиет мектептеріне <variant>агелла және эфебия мектептеріне <variant>бастауыш және орта мектептеріне <variant>грамматис және кифарист мектептеріне <question> Батыс Европада монастырь және собор мектептерінде жоғары білім берілді.Оның мазмұны 3 жолдан (грамматика, риторика, диалектика) және 4 жолдан (арифметика, геометрия, астрономия, музыкадан) тұрды. Оның аталуы: <variant>Жеті еркін өнер <variant>Діни білім беру <variant>Халықтық қоғамдық білім беру <variant>Орта білім <variant>Схоластика

114 <question> Ортағасырлық философия негізінде білім саласында оқушыларды жаттанды түрде білім алуға, өз бетімен ізденбеуге бағытталған оқутүрі: <variant>схоластика <variant>идеализм <variant>сенсуализм <variant>материализм <variant>догматизм <question> Ортағасырлық университеттерде 4 факультет болды. Дайындықмектептерде немесе әртістік факультетте оқытылды: <variant>Жеті еркін өнер <variant>Арифметика, геометрия, астрономия және музыка <variant>Грамматика, риторика, диалектика <variant>Оқу, жазу, санау <variant>Латын тілінде дұға оқу, шіркеулік әндер, жазу <question> Адамдық педагогика принциптері негізінде қүрылған "Қуану үйі" деп аталатын мектепті ұйымдастырушы итальяндық гуманист- философ кім? <variant>Витторио да Фельтре <variant>Франсуа Рабле <variant>Томас Мор <variant>Компанелла <variant>Ж.Ж. Руссо <question> Еңбек әрекетінде жас ұрпақты тәрбиелеу жайындағы ойды бірінші болып айтқан ағылшынның ойшыл- гуманист кім? <variant>Томас Мор <variant>Оуэн <variant>Ф.Бэкон <variant>Д. Дж.Локк <variant>Ньютон <question> Әйгілі педагог "Тілдер мен барлық ғылымдардың ашық есігі" оқулығының авторы: <variant>Я.А.Коменский <variant>К.Д.Ушинский <variant>Н.И. Пирогов <variant>П.Ф. Лесгафт <variant>М.Ломоносов <question> Я.А.Коменскийдің дүниетанымының қалыптасуын қайта өрлеу дәуірі әсер етті. Бұл кезеңнен Я.А.Коменский... қабылдады: <variant>гуманизмді <variant>демократизмді <variant>сенсуалдықты <variant>табиғатқа сәйкестікті <variant>технократизімді <question>Я.А. Коменскийдің ойы бойынша тәрбиенің үш мақсаты және үш сатысы бар,олар: <variant>Ақыл-ой, адамгершілік және діни тәрбие <variant>Дене, адамгершілік және әсемдік тәрбие <variant>Дін тәрбиесі, политехникалық білім беру, дене тәрбиесі

115 <variant>Дене, еңбек және адамгершілік тәрбиесі <variant>Барлық жауап дұрыс емес <question> Мектептің нақты ережесін табиғатқа сүйене құру керек екендігін айтқан, әйгілі педагог, оның ойы бойынша адам табиғаттың бір бөлігі, ол табиғаттың заңдылықтарына бағынады: <variant>Я.А.Коменский <variant>Ж.Ж.Руссо <variant>Д.Локк <variant> Песталоцци <variant>Дистервег <question> Я.А.Коменский адамның өсіп- жетілуіндегі жас ерекшіліктерін негізге ала отырып, оқытуды сатылы кезендерге бөлді: <variant>әр қайсы 6 жылдан 4 кезеңге <variant>әр қайсысы 7 жастан, үш кезеңге <variant>туылғаннан екі жасқа дейін, екі жастан он сегіз жасқа дейін <variant> сәбилік, мектепке дейінгі, ересектер кезеңіне <variant> әр қайсы 12 жыдан 2 кезеңге <question>Я.А. Коменскийдің біртұтас мектептің демократиялық идеясы бойынша: <variant>Білім берудің кейінгі сатылары, алдыңғы білім беру сатысының жалғасы болу керек; <variant>Мектептің нақты ережесін табиғаттан алу керек; <variant>Оқыту туған тіл мектебінде басталу керек; <variant>Дене тәрбиесі негізгі мақсаттың бірі болу керек; <variant>Мектептегі оқу кезендері оқушылардың қалауы бойынша белгіленуі қажет. <question> Өсіп келе жатқан жас ұрпақтарын мектептен білім алуын Я.А.Коменский, әрқайсысын 6 жылдан төрт кезеңге бөледі, бұл бөлудің негізіндe ...жатады. <variant>жас ерекшіліктер <variant>гуманизм идеялары <variant>кансофикалық мектеп идеясы <variant>біртұтас мектеп идеясы <variant>сенсуалдық көзқарас <question> Я.А.Коменскиймен бір ереже жарияланды. Бұл ереже бойынша дүниеде сезім мүшелерімен тікелей қабылдай алатын нәрселер бар. Егерде бар затты бірнеше сезім мүшелерімен тікелей қабылдай алатын болса оны қабылдау керек бұл ереженің аты: <variant>Дидактиканың алтын ережесі <variant>Дидактикалық принцип <variant>Табиғатқа сөйкестілік принципі <variant>Тәрбиенің сәйкестілік принципі <variant>Д емократиялық бір тұтас мектеп принципі <question> Я.А.Коменский бойынша оқушыларға танып білуге материал, "жақыннан алысқа", "белгіліден белгісізге", "нақтылыдан абстрактылыға", "жеңілден ауырға" көшіп отыру керек. Бұл принциптің түрі: <variant>оқытудың бірізділігі <variant>оқытудың жүйілілігі <variant>оқытудың дәйектілігі <variant>оқытудың көрнекілігі <variant>оқытудың нақтылығы

116 <question> Я.А.Коменский балаларға оқыту барысында олардың жас ерекшелігіне байланысты төмендегідей қай принцип ұсынды: <variant>Саналылық принципі <variant>Жүйелілік принципі <variant>Көрнекілік принципі <variant>Ғылымилық принципі <variant>Бірізділік принципі <question> Я.А.Коменский бұл оймен нені айтқан: оқуда барлық білімдер өзара байланысты және әр тақырып нақты болу керек <variant>Беріктілік принципі <variant>Түсініктілік принципі <variant>Көрнекілік принципі <variant>Ғылымилық принципі <variant>Саналылық принципі <question> Алғаш рет сынып сабақ жүйесін оқу жылында тоқсандарға бөлінуін,демалыс мерзімін ұсынған және өзінің тәжірибесінде кеңінен қолданған ғалым: <variant>Я.А.Коменский <variant>Д.Локк <variant>И.Г.Песталоцци <variant>Ж.Ж.Руссо <variant>А.Дистервег <question> Адамгершілік тәрбиесінің құралдары деп Я.А.Коменский нені санады? <variant>Барлық жауап дұрыс <variant>Мұғалімдердің, жора жолдастардың, ата-аналардың өзіндік үлгісі <variant>Балдарға өсиет, әңгіме жүргізу <variant>Жауқаулықпен күресу <variant>Барлық жауап дұрыс емес <question> Ф.Энгельстің айтуынша "1688 жылғы таптық ымыраның перзенті", К.Маркс «бүкіл сипаттамалары мен жаңа буржуазияның өкілі болдыдеп» атады <variant>Д.Локті <variant>Ф. Бэконды <variant>И.Ньютонды <variant>Р.Оуэнді <variant>А.Эшлиді <question> Бұл ағартушының дәлелдеуінше мектеп балаларды теріс және келеңсіз тәрбиелейтін ұя, сондықтан буржуазия табының перзенттері үй тәрбиесіне өтуге тиіс деген... <variant>Д. Локк <variant>И. Ньютон <variant>Ф. Бэкон <variant>Р. Оуэн <variant>К. Маркс <question> Бұл ағартушының айтуынша "Дұрыс ұйымдастырылған денетәрбиесі- баланы ерлікке және табандылыққа үйретуге әсер етеді". <variant>Д.Локк

117 <variant>К.А.Гельвеций <variant>Ж.Ж. Руссо <variant>М.Ф.Квинтилиан <variant>Я.А.Каменский <question> Француз ағартушысы өзінің көркем шығармасында тәрбие табиғатқа сәйкес, баланың табиғи дамуын ескеріп, оның жас ерекшеліктеріне лайықталып жүргізуге тиіс деп баяндады. <variant>"Эмиль" <variant>"Ақылды тәрбиелеу туралы" <variant>"Қоғамдық шарт" <variant>"Лингард және Гертруда" <variant>. "Үлы дидактика" <question> Бұл ағартушының талап етуінде "көрнекілік" деген тек әдеттегі: суреттер, картиналар, приборлар т.б. ғана емес, ол табиғаттың өзі, тікелей өміріндегі деректер. <variant>Ж.Ж.Руссо <variant>М.Ломоносов <variant>А.Дистервег <variant>И.Гербарт <variant>Д.Локк <question> Ж.Ж.Руссо дидактиканың негізі-баланың ...дамыту. <variant>өзіндік әрекетін, зеректігін, зейінділігін <variant>кіші пейілдікті, еңбек сүйгіштікті <variant>әділеттікті, ерлікті <variant>барлық жауап дұрыс <variant>жауапкершілігің, саналылығын <question> Ж.Ж.Руссо қандай қоғамдық құрылысты арман етті? <variant>өз еңбектерімен өмір сүретін бостандық пен тендік қоғамды <variant>феодалдық қоғамды <variant>бала тәрбиесі табиғатқа қарсы қойылған қоғамды <variant>дворяндық-сословиелік қоғамды <variant> анархиялық қоғамды <question> 18-19 ғасырдың ұлы ағартушысы, 1774 жылы "кедейлер үйін" ашып,оған жетім және панасыз балаларды жинаған... <variant>И.Г.Пестолоцци <variant>Д.Локк <variant>Ж.Ж.Руссо <variant>А.Дистервег <variant>Я.А.Коменский <question> "Лингард және Гертруда" деген әлеуметтік-педагогикалық романының авторы. Бұл еңбекте шаруашылықты дұрыс ұйымдастыруды жәнебалаларды тәрбиелеу ісін дұрыс жолға қою арқылы шаруалардың тұрмысын жақсарту идеясын насихаттады. <variant>И.Г.Песталоцци <variant>Д.Локк <variant>А.Дистервег <variant>Я.А.Коменский <variant>И.Ф.Гербарт

118 <question> Швецариялық ағартушы өзінің жалпы дидактикалық пікіріне сүйене отырып, бастауыш білім берудің методикасының негізін салған: <variant>И.Г.Песталоцци <variant>А.Дистервег <variant>Я.А.Коменский <variant>Д.Локк <variant>И.Ф.Гербарт <question> И.Г.Песталоццидің алғашқы ұсынылған білім беру теоремасы <variant>Элементарлық білім беру теоремасы <variant>Біртұтас мектеп жүйесі теоремасы <variant>Дидактикалық принциптер <variant>Табиғатқа сәйкестілік принципі <variant> дұрыс жауап жоқ <question> Ұлы неміс педагогы өзінің педагогикалық ойларын "Тәрбие мақсаттарының негізіндегі жалпы педагогика" (1806), "Психология оқулығы"(1816), "Психологияны педагогикаға пайдалану жөніндегі хаттар "(1831) еңбектерінде баяндаған. <variant>И.Герберт <variant>А.Дистервег <variant>Р.Оуэн <variant>К.Маркс <variant>Ф.Энгельс <question> И.Герберт тәрбие процесін үш салаға бөлді: <variant>Басқару, оқыту және адамгершілік тәрбие <variant>Мадақтау, жазалау, ынталандыру <variant>Кемек көрсету, насихаттау, бекіту <variant>Жүйелік, бірізділік, қамқорлық <variant>Үлгі өнеге, парасаттылық, шыдамдық <question> Сабақтың төрт сатысын 1) анықтық- айқындық, 2) ассоциация, 3) жүйе, 4) әдіс үсынған кім? <variant>И.Герберт <variant>А.Дистервег <variant>И.Г.Песталоцци <variant>К.Д.Ушинский <variant>П.Ф.Каптерев <question>И . Герберттің дәлелдеуінше, адамгершілік тәрбиесінің мақсаты: <variant>мінез- құлықты қалыптастыру <variant>сезімталдықты қалыптастыру <variant>сүйіспеншілікті қалыптастыру <variant>кішіге ізет көрсету <variant>түрлі іс-әрекетке бейімделу <question>... И . Герберттің дидактикасында үлкен назар аударылған. <variant> Адамның алуан салалы қызығушылықтарына <variant>көрнекілік принципіне <variant>білім беру факторларына

119 <variant>оқыту түрлеріне <variant>дұрыс жауап жоқ <question>А . Дистервегтің бұл еңбегінің бірінші бөлімі педагогикамен дидактиканың жалпы мәселелеріне, ал екінші бөлімі әр пәндерді оқытудың методикасына арналды. <variant>"Неміс мұғалімдерінің білімін жетілдіруге басшылық" <variant>"Педагогикалық жылдық" <variant>"Қоғамдық шарт" "Ұлы дидактика" <variant>"Оқу құралдары" <variant>дұрыс жауап жоқ <question>А.Дистервегтің ойы бойынша мектептің мақсаты... <variant>Азаматтарды саналы адамгершілік рухта төрбиелеу <variant>Азаматты тәрбиелеу <variant>Жан жақты дамыған тұлғаны тәрбиелеу <variant>дұрыс жауап жоқ <variant>Білімді азаматтарды тәрбиелеу <question>К . Д . Ушинскийдің педагогикалық жүйесінің негізіне...алынды. <variant>халықтық педагогика идеясы <variant>ғылымилық идеясы <variant>оқытудың бірізділігі <variant>тәрбиенің табиғатқа сәйкестігі <variant>ұжымшылдық идеясы <question>Мына сөздердің авторы кім: "Тәрбие дәрменсіз болмау үшін,ол халықтың болуы тиіс". <variant>К.Д.Ушинский <variant>Н.И.Пирогов <variant>А.Сухомлинский <variant>Т.Шацкий <variant>Л.Н.Толстой <question>К . Д . Ушинскийдің қайсы мақаласында мектептің міндеті халықтың өмірімен тұрмысын жөндеуге тиіс делінген. <variant>"Жүйелі білім туралы сөз" <variant>"Адам төрбиесі" <variant>"Ана тілі" <variant>"Балалар дүниесі" <variant>"Оқытушы семинариясының жобасы" <question> К.Д.Ушинский қандай мақаласында, жаратылыстанудың зор білімділік және тәрбиелік маңызын көрсеткен. <variant>"Балалармен не істеу қажет" <variant>"Адам тәрбиесі" <variant>"Ана тілі" <variant>"Балалар дүниесі" <variant>"Оқытушы семинариясының жобасы" <question> К.Д.Ушинскийдің педагогикалық талаптарының ең бастыларының бірідеп нені есептеді? <variant>Отан сүйгіштікке, қамқорлыққа тәрбиелеу

120 <variant>үлкендерді құрметтеуге, адамгершілікке тәрбиелеу <variant>шыншылдыққа, сүйіспешілікке тәрбиелеу <variant>Тәрбиесінің табиғатқа сәйкестігі <variant>Еңбектің оқуымен байланысы <question> Көрнекіліктің оқуда көбінесе сөзбен байланысты болуын талап еткен педагог <variant>К.Д.Ушинский <variant>Л.Н.Толстой <variant>Н.И.Пирогов <variant>Н.И. Сухомлинский <variant>Т.Шацкий <question> Оқыту жүйесін ұйымдастырудың негізгі жолы кластағы сабақ жүйесідеп түсініп, және осы жүйе үшін күрескен орыс педагогы... <variant>К.Д.Ушинский <variant>Л.Н.Толстой <variant>Н.И.Пирогов <variant>Н.И.Сухомлинский <variant>Т.Шацкий <question> К.Д.Ушинский қандай оқыту әдістерін жоғары бағалады: <variant> Түсіндіріп оқыту, оқытушының әңгімесі, бақылай әңгімелесу, әртүрлі жаттығулар <variant>Баяндау, ойынды ұйымдастыру, пікір алмасу <variant>Пікір алмасу, жаттықтыру, әңгімелесу, бақылау <variant>Бақылау, әңгімелесу, әр түрлі жаттығулар <variant> Үлкендерді құрметтеуге, адамгершілікке тәрбиелеу <question> К.Д.Ушинскийдің бастауыш мектеп тәжірибесіне қосқан үлесі: <variant>Бастауыш мектептегі оқыту методикасын кеңейтті <variant>Дербес педагогикалық жүйені құрастырды <variant>Мұғалімдер семинариясын ашты <variant>Оқытудың халықтың принципін ұсынды <variant>Еңбектің оқу процесімен бірігуі <question> Л.Н.Толстойдың 1959 жылы "Ясная Поляна" мектебінің негізінде ... идеяларықаланды. <variant>балаларға толық еркіндік беру арқылы оларда гуманизмкөзқарасын қалыптастыру <variant>табиғатқа сәйкестік принципі <variant>еңбектің оқу процесі мен бірігуі <variant>мұғалімдерін көмегімен сабақты меңгеру <variant>адамның алуан салалы қызығушылығын қалыптастыру <question>Л . Н . Толстой қайсы еңбегінде халық мектебіне артта қалған шаруаларды тарту мәселесін қарады. <variant>"Халық ағарту туралы" <variant>"Азбука" <variant>"Оқу кітаптары" <variant>"Жаңа азбука" <variant>"Балалар әлемі"

121 <question> XIX ғасырдың 70-жылдарында шаруалар мектебіне мұғалімдер даярлайтың семинарияның жобасын ұсынған Ресей жазушысы. <variant>Л.Н.Толстой <variant>К.Д.Ушинский <variant>А.И.Герцен <variant>Г.Белинский <variant>И.Г.Чернышевский <question> Бұл мектеп педагогикалық лаборатория ретінде ашылып, өтілетін сабақтар мұғалімнің оқушылармен еркін әңгімелесуі ретінде жүргізілді, мектепте оқу жоспары, оқытудың программасы және сабақтын тұрақты кестесі болмады, ол... <variant>Толстойдың "Ясная Поляна" мектебі <variant>А.С.Макаренко ұйымдастырған "М.Горький атындағы еңбек колониясы" <variant>К.Д.Ушинскийдың "Мұғалімдер семинариясы" <variant>П.Ф.Лесгафтың "Жоғары еркін мектебі" <variant>Арнаулы орта мектеп <question> "Педагогикалық әдебиеттердің пайдасы туралы", "Қоғамдық тәрбиенің халықтығы туралы", "Мектептің үш элементі", атты еңбектердің авторыкім? <variant>К.Д.Ушинский <variant>П.Ф.Лесгафт <variant>Л.Н.Толстой <variant>Н.А.Добролюбов <variant>Дұрыс жауабы жоқ <question> К.Д.Ушинский анықтаған халықтық тәрбиенің құралдары: <variant>Оқыту, үлгі өнеге, сендіру, дүрыс қарым-қатынас жасау, алдын ала ескерту, мадақтау, жазалау <variant>Дамудағы еркіндік, қоғамдық бағыт, икемділік, қатынас, тәртіп <variant>Балада жақсылыққа оң қатынас жасауға үйрету <variant>Қоршаған ортаға оң қатынас жасау <variant>Барлық жауаптары дұрыс <question> К.Д.Ушинский ұсынған оқыту принциптері: <variant>Білімнің шамаға сәйкестілігі, бірізділігі, көрнектілігі, нақты түсінуі, негізділігі және беріктілігі <variant>Жүйелілігі, бірізділігі, үзақтылығы <variant>Сатылылығы, бірізділігі, жүйелілігі <variant>Барлық жауаптары дүрыс <variant>Дұрыс жауап жоқ <question> Ресейде 18- ші ғасырда жарық көрген "Орыс грамматикасы" аттыоқу құралының авторы кім? <variant>М.В.Ломоносов <variant>Л.Н.Толстой <variant>Н.А.Ильминский <variant>Н.А.Добролюбов <variant>Г.Белинский <question> Н.Г. Чернышевскийдің негізгі педагогикалық көзқарастары: <variant>Халық ағарту жүйесі үшін күрес

122 <variant>Балаларға қолданылатын зорлау және жазалауға қарсылық <variant>Жалпы адамзаттық тәрбие беру талабы <variant>Табиғатқа сәйкес тәрбие беру талабы <variant>Табиғатқа сәйкестілік тәрбиесінің қажеттілігі <question> 1899 жылы жазған "Әйел- жұмысшы" атты алғашқы еңбегінде Россиядағы еңбекші әйелдердің тұрмысын, өмірін ашық көрсетіп, балаларды тәрбиелеудің кейбір мәселелеріне жаңаша қараған көрнекті советпедагогы... <variant>Н.К.Крупская <variant>А.С.Макаренко <variant>А.В.Усова <variant>М.И.Калинин <variant>К.Д. Ушинский <question> Н.К.Крупская социалистік мектептің буржуазиялық мектептеннегізгі айырмашылығын қандай еңбегінде көрсетті? <variant>"Мектептің мақсаты туралы мәселе" <variant>"Еркін мектеп туралы мәселеге" <variant>"Семья және мектеп" <variant>"Халық ағарту ісі және демократия" <variant>"Балалар киносы" <question>А.С.Макаренконың педагогикалық жүйесінің негізгі идеясы <variant>Ұжымды ұжым арқылы тәрбиелеу <variant>Тәрбиенің табиғатпен сәйкестігі <variant>Тәрбиенің халықтығы <variant>Тәрбиенің үздіксіздігі <variant>Тәрбиенің мәдениеттілігі <question> Ежелгі Греция философтарынан ең алғаш рет "табиғатқа сәйкестілік принципін" үсынған кім? <variant>Демокрит <variant>Плутарх <variant>Квинтилиан <variant>Я.А.Коменский <variant>Аристотель <question> Теория мен білім беруді еңбекпен байланыстыру идеясын кім ұсынды? <variant>Томас Мор <variant>Француа Рабле <variant>Витторино де Фильтре <variant>Дж.Локк <variant>Д.Дидро <question> Тәрбие дәрменсіз болмауы үшін қандай болу керек туралыК.Д.Ушинский не деген? <variant>Тәрбие дәрменсіз болмауы үшін халықтық болуы тиіс <variant>Тәрбие дәрменсіз болмауы үшін ұлттық болуы тиіс <variant>Тәрбие дәрменсіз болмауы үшін тиімді болуы тиіс <variant>Тәрбие дәрменсіз болмауы үшін кешенді болуы тиіс <variant>Барлық жауаптары дұрыс

123 <question> "Ұжымның қалыптасу және даму кезендерін" негіздеген кім? <variant>А.С.Макаренко <variant>К.Д.Ушинский <variant>Н.И.Пирогов <variant>А.И.Герцен <variant>П.М.Новиков <question> Я.А.Коменский ұсынған адамның ізгілікті қасиеттері: <variant>даналылық, парасаттылық, азаматтық, шындық <variant>белсенділік, даналық <variant>дұрыс жауабы жоқ <variant>айқындық, белсенділік <variant>ізденушілік, қамқоршылық <question> Я.А.Коменскийдің баланың жасына қарай даму кезеңдерге бөлуі: <variant>туылғаннан 6 жасқа дейін- балалық; 6 жастан 12 жасқа дейін бала жігіттікжас; 12 жастан 18 жасқа дейін — жастық шақ; 18 жастан 24 жасқа дейін — ержеткендік. <variant>туылғаннан 12 жасқа дейін- балалық; 12 жастан 14 жасқа дейін — балажігіттік жас; 14 жастан 18 жасқа дейін- жастық шақ <variant>туылғаннан 3 жасқа дейін- мектепке дейінгі жастын алды; 3 жастан 6 жасқадейін — мектепке дейінгі жас; 6 жастан 18 жасқа дейін- мектептік жас <variant>дұрыс жауабы жоқ <variant>барлық жауаптар дұрыс <question> Я.А.Коменскийдің табиғатқа сәйкестілік принципі: <variant>бүкіл тәрбие ісі табиғатқа тән, жалпы зандылықтарға сәйкес болуға тиіс <variant>"Табиғат және тәрбие ұқсас" <variant>дұрыс жауабы жоқ <variant>"Тәрбие табиғат аясында болуы тиіс" <variant>Еркін жеке тұлғаны тәрбиелеу <question> Джон Локктың айтуы бойынша тәрбиенің міндеттері: <variant>Джентельмен тәрбиесі <variant>Жаңа адамды өз Отанының патриотын тәрбиелеу <variant>Жан жақты дамыған жеке тұлғаны тәрбиелеу <variant>Барлық жауаптар дүрыс <variant>Еркін жеке тұлғаны тәрбиелеу <question> Джон Локк адамды тәрбиелеудің негізгі міндеттеріне мыналардыжатқызды: <variant>Мінезді түзеу, ерікті дамыту, адамгершілікті, тәртіптілік <variant>Ана тіліне үйрету <variant>Үлкендерді құрметтеу <variant>Білімді болу <variant>Еркін жеке түлғаны тәрбиелеу <question> Ж.Ж. Руссоның "табиғатқа сәйкестілік принципі" <variant>Балалар табиғатқа сәйкес тәрбиеленуі тиіс <variant>Адам-табиғаттың бөлігі және ол табиғатқа қатысты тәрбиеленуі тиіс <variant>Балалар табиғат аясында тәрбиеленеді <variant>Барлық жауаптар дұрыс <variant>Дұрыс жауабы жоқ.

124 <question> "Еркін тәрбие теориясын" кім ұсынды? <variant>Ж.Ж.Руссо <variant>А.Дистербег <variant>Д.Дидро <variant>Я.А.Коменский <variant>Д.Локк <question> И.Г.Пестлоцци тәрбие құралдарына нені жатқызды: <variant>Еңбек, дене күші, адамгершілікті <variant>Ересектердің үлгісі, орта, оқу <variant>Құдайға бас ию <variant>барлық жауаптар дүрыс <variant>дұрыс жауабы жоқ <question>"Оқытудың сатылы теориясының " авторы кім? <variant>И.Герберт <variant>Г.Песталоцци <variant>Д.Локк <variant>Я.А.Коменский <variant>К.Д.Ушинский <question>Жұмысшылардың балаларын бастауыш мектепте жалпы білімберетін бағдарламамен оқытуды алғаш рет ендірген кім? <variant>Р.Оуэн <variant>Г.Песталоцци <variant>И.Герберт <variant>Д.Локк <variant>Я.А.Коменский <question>Шығыстың ұлы ойшылы Әл-Фараби тәрбиеге қандай анықтама берген? <variant>"Тәрбие дегеніміз халықтар бойына білімге негізделген ізгіліктер менөнерді дарыту деген сөз" <variant>Тәрбие адамды ізгілікке баулу <variant>Тәрбие білім арқылы беріледі <variant>Тәрбие өнер арқылы беріледі <variant>Барлық жауаптар дұрыс <question>Тәрбие әдістемесіне және ұжымның атқаратын іс- әрекеті жөніндеА.Сухомлинскийдің қай еңбегінде баянданған. <variant>"Ұжымды тәрбиелеу әдістемесі" <variant>"Педагогикалық поэма" <variant>"халықтың білім жөне демократия" <variant>"Балалар төрбиесі жөнінде лекциялар" <variant>"Табиғат және тәрбие ұқсас" <question> Қайта өрлеу дәуірінің ойшылы, біртұтас оқыту жүйесін ұсынып,әйелдер және ерлерге бірдей білімді талап еткен кім: <variant>Томас Мор <variant>Т.Кампанелла <variant>Ф.Рабле <variant>Фельтре <variant>М.Ф.Квинтилиан

125 <question>"Баланың семьядағы тәрбиесі және оның маңызы"және "Мектеп жасындағы баланың тәрбиесі" еңбектерінің авторы <variant>П.Ф.Лесгафт <variant>И.Н.Ульянов <variant>Н.Ф. Бунков <variant>Н.К.Крупская <variant>А.Макаренко <question>П.Ф.Лесгафт " Баланың семьядағы тәрбиесі жөне оның маңызы" деген еңбегінде тәрбиенің нәтижесін нақтылай түсу мақсатымен, баланың 7 жасқа дейінөмірін неше кезеңге белді. <variant>Төрт кезеңге бөлді <variant>үш кезеңге бөлді <variant>бес кезеңге бөлді <variant>жеті кезеңге бөлді <variant>дұрыс жауап жоқ <question> Халықтың негізгі көрсеткіші деп Ушинский нені көрсетті? <variant>Ана тілі <variant>Халықтың тарихи дамуы <variant>ұлттық өнер <variant>салт-дәстүрлер <variant>дұрыс жауап жоқ <question> Қазақстанның педагогика тарихының қалыптасуында неше кезең бар? <variant>3 кезең <variant>5 кезең <variant>4 кезең <variant>барлық жауаптар дүрыс <variant>дүрыс жаубы жоқ <question> "Білге қаған" жырында қандай мәселелер айтылады? <variant>Халқына адал, қамқоршы, әділ басшы бола білген хан жырланады <variant>Ақылшы, дана қарт Тоңыкөк жырланады <variant>Ойшыл дана Иолық тегін туралы жыр айтылады <variant>Әскер басы Тоңыкөк туралы жырланады <variant>Хан туралы жырланады <question> Тәрбиешіге қажетті сапалар туралы Әл-Фараби қандай трактатында жазған? <variant>Даналық туралы трактат <variant>Музыка туралы үлкен трактат <variant>"Поэзия өнері туралы" трактат <variant>"Мемлекеттік қайраткердің афоризмдері" <variant>дұрыс жуабы жоқ <question> Қазақстанда педагогикалық ой пікірдің қалыптасуының екіншікезеңдегі басты ағартушылар: <variant>барлық жауаптар дұрыс <variant>Ш.Уәлиханов <variant>Ы.Алтынсарин

126 <variant>А.Құнанбаев <variant>С.Торайғыров <question> Орыс қазақ мектептерінің ашылуы кімнің қызметімен байланысты? <variant>Ы.Алтынсарин <variant>С.Торайғыров <variant>А.Құнанбаев <variant>Ш.Уалиханов <variant>Дұрыс жауабы жоқ <question> “Дидактикалық очерктер” еңбегінің авторы: <variant> Л.Г.Лемберг <variant> Н.Көшекбаев <variant> Н.Д.Хмель <variant> Н.Құлжанова <variant> Қ.Бержанов <question> Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды: <variant> философия <variant> психология <variant> антропология <variant> этика <variant> эстетика <question> Оқыту әдістері дегеніміз: <variant> оқытудың міндеті мен мақсатына жетудің жолы <variant> оқушы мен оқытушының біріккен іс-әрекеті <variant> оқытуды ұйымдастыру формасы <variant> оқушы іс-әрекетін басқару <variant> сабаққа қойылатын мақсат <question> “Ұлы дидактиканы” жазған -... <variant> Я.А.Каменский <variant> Ж.Ж.Руссо <variant> И.Герберт <variant> А.Дистервег <variant> Джон Локк <question> Дидактиканың “Алтын ережесін” құрған: <variant> Я.А.Коменский <variant> И.Г.Пистолоцци <variant> И.Ф.Гербарт <variant> А.Дистервег <variant> Ж.Ж.Руссо <question> Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы: <variant> Я.А.Каменский <variant> Ж.Ж.Руссо <variant> Ы.Алтынсарин <variant> Д.Ушинский <variant> А.Макаренко

127 <question> Қазақ тіліндегі алғашқы “Педагогика” оқулығының авторы: <variant> М.Жұмабаев <variant> Ы.Алтынсарин <variant> Ш.Уәлиханов <variant> М.Дулатов <variant>дұрыс жауап жоқ <question> Педагогиканың негізгі салаларын атаңыз: <variant> жалпы педагогика, жоғары мектеп педагогикасы, педагогика тарихы <variant> тарих, әлеуметттану, мәдениеттану, әлеуметтік педагогика, жоғары оқуорны педагогикасы, этнопедагогика <variant> философия, физиология <variant> этнография, этнопсихология, этнопедагогика <variant> кибернетика, салыстырамалы педагогика <question> Ұжым туралы ұғымды қалыптастырған ғалымды атаңыз. <variant> А.Макаренко <variant> А.Дистервег <variant> К.Ушинский <variant> А.Искаков <variant> дұрыс жауап жоқ <question> 1921 жылы құрылған бұқаралық мәдени-ағарту мекемесі? <variant> қызыл отау <variant> қызыл бұрыш <variant> кітапхана <variant> клуб <variant> театр <question> "Қазіргі қазақта әрбір ауылда молда және көпшелі медресе бар" (1864ж), - деп жазған ғалым? <variant> Ш.Уәлиханов <variant> Ы.Алтынсарин <variant> А.Құнанбаев <variant> Қ.ПІәкәрім <variant> М.Сералин <question> Аристотельден кейін білім мен мәдениеттің екінші ұстазы аталғанойшылғалым? <variant> Әл Фараби <variant> Қорқыт ата <variant> Әбу Насыр <variant> Ибн Хауқал <variant> М.Қашқари <question>Қазақстан Республикасында «Білім» бағдарламасы қай жылы шықты? <variant>2000 <variant>1998 <variant>1991 <variant>1995 <variant>2001

128 <question> М.Жұмабаевтың педагогика оқулығының маңыздылығы неде? <variant>Ғылыми педагогиканың негізін ұлттық тәрбиемен, дәстүрмен, халықтыңмінезқұлқымен байланыстыра білгендігінде; <variant>Алғаш рет ғылыми педагогиканың қазақ тілінде жазылуында; <variant>Қазақша педагогикалық терминдер қолданған; <variant>Барлық жауабы дұрыс емес; <variant>Барлық жауабы дұрыс. <question>Ы.Алтынсарин өз мектебінде оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыруда мыналарға ... сүйенді. <variant>Дүниежүзілік педагогика классиктерінің гуманистік идеяларына <variant>Тәрбиенің табиғатпен сәйкестілік идеясына <variant>Бірыңғай мектеп идеясына <variant>Қоғамдық еңбекті оқытумен байланыстыру идеясына <variant>Барлық жауабы дұрыс <question>ХVIII ғ. ақын-жыраулардың негізгі педагогикалық ой-пікірі мынажауаптардың қайсысында көрсетілмеген: <variant>Табиғилық тәрбие <variant>Тәрбиенің негізі ата-ана мен үлкендердің ақылы <variant>Білім - өмірдегі баға жетпес құндылық <variant>Негізі адамның байлықтары-денсаулық, жанұяның жинақылығы,адамгершілік тәрбие <variant>Туған жерін өзге елдің басып алуынан қорғау-әр қазақтың өзіндік міндеті. <question>Педагогикалық мамандық... <variant>білім алу нәтижесінде біліктілікті меңгерген, білім, білік және дағдылардың жиынтығын сипаттайтын әрекет түрі; <variant>адам қызметінің көрініс табуына негіз болушы берілген кәсіптіктоптардағы әрекет түрі; <variant>адамның қажетін қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдықмақсаты есептелетін әрекеттің түрі; <variant>адамның ойлауымен кәсіби ерекшелігін анықтайтын әрекет түрі; <variant>адамнан арнаулы білім мен білікті, пайдалы қызметті талап ететінәрекеттің түрі. <question>Жалпы білім беру дегеніміз... <variant>оқушыларды табиғат пен қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейту, адамгершілік-эстетикалық мәдениетін дамыту; <variant>өндірістің барлық процестерінің негізгі принциптерімен таныстыру; <variant>адамды белгілі бір кәсіптік қызметке дайындау; <variant>барлық өндірістік қарапайым құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгерту; <variant>эстетикалық талғамды қалыптастыру. <question>Мектептегі білім берудің мазмұны <variant>мектепте оқытылатын пәндердің тізімі, оны оқыту сағаттарының саны,тақырыбы мен бөлімдері; <variant>әрбір оқушының өзін дамыту үшін қызығушылығын, бейімділігін,қажеттілігін қанағаттандыратын білім көлемі; <variant>мектепте оқыту үшін таңдап алынған, барлық жағынан дамытудың негізін қамтитын, оқушының бейімділігін, қабілеттілігін, қызығушылығын

129 қанағаттандыратын, олардың ойлауын қалыптастыратын және еңбек әрекетіндайындайтын білімдер жүйесі; <variant>білімін тәжірибеде қолдану, таным проблемасын шешу, білім алуғадаярлық; <variant>оқытушылардың күнтізбелік, оқу-тәрбиелік жоспарлары. <question>Оқу жоспары: <variant>тиісті білім беру деңгейіндегі оқу пәндерінің тізімін, көлемін соған сәйкес зерделеу тәртібі мен бақылау түрлерін регламенттейтін негізгі құжат <variant>оқу пәндерінің санын, оның құраушы нысандарын, әрбір пән бойынша материалдарды құрастырады <variant>пән бойынша оқу материалының мазмұнын тақырыптарды оқуға кететінсағат санын, оқу жылының басталуымен аяқталуын және демалыс ұзақтығын айқындайтын құжат <variant>оқу пәндерінің құрамын және оқу жылының құрылымын анықтайтынсертификат <variant>әрбір оқушының өзіндік дамуы үшін таңдайтын білім көлемінің тізімі <question>Оқу бағдарламасы: <variant>әрбір оқу пәні бойынша, меңгеруге тиісті білімінің, шеберлікпендағдылардың мазмұнымен, көлемін айқындайтын құжат <variant>оқу пәнінің ретін, сапасын, әрбір тоқсанның басталу мен аяқталу мерзімін анықтайтын құжат <variant>сыныптарда оқытылатын пәндермен олардың сағат санын белгілейтінқұжат <variant>әрбір оқу пәнінің білім көлемін және сағат санын анықтайтын, курстағы тақырыптарды, сұрақтарды айқындайтын құжат <variant>әрбір оқу пәнінің санын және әрбір пән бойынша материалдардықұрастыратын құжат <question>Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын төмендегі құжатпен реттеледі: <variant>оқу жоспарымен <variant>мектеп жарғысымен <variant>оқу бағдарламасы <variant>мектептің жылдық жоспары <variant>күнтізбелік жоспар <question>Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын негізгі құжаттар: <variant>оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдарламасы <variant>газеттер, журналдар және басқа да баспасөз беттері <variant>әдістемелік оқулықтар <variant>мектептегі тәрбие жұмысының жоспары <variant>сынып жетекшінің жұмыс жоспары <question>Білім беру мазмұнына қандай факторлар әсер етеді? <variant>ғылым мен техниканың дамуы <variant>ғалымдардың методикалық көзқарасы <variant>озат педагогикалық тәжірибе <variant>саясат <variant>экономика <question>Білім беру жүйесін басқаруда басшылыққа алынатын негізгі мемлекеттікқұжат... <variant>ҚР білім беру туралы заңы <variant>ҚР тіл туралы заңы <variant>ҚР гуманитарлық білім беру тұжырымдамасы

130 <variant>ҚР білім беру саласындағы мемлекеттік саясат <variant>ҚР этномәдениеттілік білім беру тұжырымдамасы <question>Мектепте оқыту процесін ұйымдастырудың негізгі түрі... <variant>класс-сабақ жүйесі <variant>семинар сабағы <variant>практикалық сабақ <variant>конференция сабағы <variant>лекция сабағы <question>Оқу пәндерінің құрамы әр жыл сайын мына құжатпен реттеледі. <variant>оқу жоспарымен <variant>мектептің жылдық жоспарымен <variant>мектеп жарғысымен <variant>оқу бағдарламаларымен <variant>күнтізбелік жоспармен <question>Педагогика тарихы мынадай ғылыммен тығыз байланысты <variant>психологиямен <variant>археологиямен <variant>өлкетанумен <variant>статистикамен <variant>географиямен <question>Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушы: <variant>Ы.Алтынсарин <variant>А.Құнанбаев <variant>М.Жұмабаев <variant>А.Байтұрсынов <variant>Ж.Аймауытов <question>Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар: <variant>ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы <variant>білім берудің зайырлы сипаты <variant>үздіксіз білім беру <variant>барлық азаматтардың тең құқылығы <variant>жалпы орта білімнің ақысыз оқытылуы <question>Білім мазмұнын анықтайтын құжат <variant>оқу жоспарлары <variant>күнделік <variant>класс журналдары <variant>жиналыс хаттамасы <variant>оқыту процесі <question>Профессиограммаға жатпайтындар: <variant>мамандарды мақсатқа сәйкес даярлаудың приоритеттерінің алмасуы <variant>болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама <variant>кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері <variant>жас мамандарды таңдауға құралған бағалау шкалалары <variant>бітірушілерді даярлаудағы қойылатын кәсіби талаптар

131 <question>Сабақтың білім мазмұнының негізгі талаптарына кірмейтіндер: <variant>педагогтарға, ата-аналарға талап қоюды есепке алу <variant>өмірмен байланыстылығы, ұлттық ерекшеліктері <variant>жеткіліктілік, айналысу қызметі, мектеп оқушыларының жас ерекшелігіне байланысты мүмкіншіліктерді ескеру <variant>ғылымилық <variant>білімді кіріктіру, жаңа технологияны қолдану <question>Мектеп қандай факторлардың жиынтығы болып табылады? <variant>Оқыту, білім беру және тәрбиелеу процестерінің жиынтығы <variant>Мектеп жүйе ұйымдастырушы факторлардың жиынтығы. <variant>Мектеп құраушы факторлардың жиынтығы болып табылады <variant>Берілген жауаптың барлығы дұрыс <variant>ғылым мен техниканың дамуы <question>Мектептің мақсаты қандай? <variant>Тұлға қасиетінің адамгершілік, эстетикалық, еңбек, экологиялық, құқықтық және басқа да базаның мәдениетін қалыптастыру. <variant>Мұғалімдерге қатаң талап қою. <variant>Мектептен тыс оқыту. <variant>Инновациялық жүйемен оқыту <variant>білімді кіріктіру, жаңа технологияны қолдану. <question>Мектепті басқарудың шарттары қаншаға бөлінеді және қандай? <variant>Басқарудың шарттары жалпы және арнайы деп екі топқа бөлеміз. <variant>Басқарудың шарттары жеке және арнайы деп бес топқа бөлеміз. <variant>Басқарудың шарттары – педагогикалық шарты деп төрт топқа бөлеміз. <variant>Басқарудың шарттары – психологиялық шарты деп үш топқа бөлеміз. <variant>Басқарудың шарттары жеке және арнайы деп сегіз топқа бөлеміз. <question>Жаңалық, жаңашылдық, өзгеріс деген ұғымды не білдіреді? <variant>инновация <variant>педагогика <variant>білім берудегі инновация <variant>психология <variant>берілген жауаптың барлығы дұрыс <question>Мектеп кеңесі: <variant>Коллегиалдық басқару органы <variant>Мүшелерін директор тағайындайтын жеке басқару органы <variant>Жоғарғы басқару субъектісі тағайындайтын орган. <variant>Оқушылардың қоғамдық органы <variant>Ата-аналардың қоғамдық органы. <question>Қазақстан Республикасындағы білім берудің мемлекеттік саясаты принциптеріне жатпайды: <variant>Ерлер мен әйелдерді жеке оқыту <variant>Білім берудің зиялылық сипаты <variant>Үздіксіз білім беру <variant>Жалпы орта білім берудің тегіндігі <variant>Барлық азаматтардың тең құқықтылығы

132 <question>Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасы қандай мерзімдерге арналған: <variant>2005-2010 ж.ж <variant>2003-2030 ж.ж <variant>2003-2010 ж.ж <variant>2005-2015 ж.ж <variant>2000-2005 ж.ж <question>Мемлекеттік білім беру стандарты: <variant>Мектеп бітірушілерінің жалпы білімділігіне қойылатын талаптардыңміндетті деңгейі анықталған құжат <variant>Жыл бойындағы мейлінше мүмкін болатын оқу жүктемесі көлемі <variant>Жалпы білім беру мазмұны <variant>Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндік ерекшелігін бейнелейтінқұжат <variant>Білім, ғылым және іс-әрекет түрлерінің, үздіксіз білім алудыңтехнологиялары <question>Абайдың көзқарасы бойынша эстетикалық талғам, идеал, өнердегідарындылық және шеберлік, іскерлік, дәстүрлі қазақтың ән мен күйлерінің орындалуы негізінен... болып табылады. <variant>эстетикалық тәрбие <variant>жеке тұлғаның жан-жақты дамуын қалыптастыру <variant>эстетикалық білімді дамыту <variant>эстетикалық талғамды қалыптастыру <variant>эстетикалық іскерлікті дамыту <question>Оқу-тәрбие процесін жетілдіру мәселелерімен айналысатын тұрақтыжұмыс істейтін орган: <variant>Педагогикалық кеңес <variant>Әдістемелік кеңес <variant>Ата-аналар комитеті. <variant>Жас мұғалім мектебі. <variant>Мектеп кеңесі. <question>Алғашқы халық училищесінің инспекторы қазақ азаматы? <variant>Ы.Алтынсарин <variant>Ш.Уәлиханов <variant>А.Құнанбаев <variant>Т.Рысқұлов <variant>О.Жандосов. <question>Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны: <variant>Лицей <variant>Гимназия <variant>Кешкі мектеп <variant>Мектеп <variant>Колледж <question>ҚР-ғы 12-жылдық білім беруге көшу қарастырады: <variant>үш деңгейді <variant>төрт деңгейді <variant>екі деңгейді

133 <variant>бес деңгейді <variant>бір деңгейді <question>Оқу пәні бойынша тақырыптардың бірізділігін және оларды оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім, іскерлік, дағдалырдың мазмұнынашатын нормативтік құжат: <variant>Оқу бағдарламасы <variant>Оқу пәні <variant>Оқу құралы <variant>Әдістемелік құрал <variant>Оқу жоспары <question>Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы: <variant>Устав (жарғы). <variant>Конституция. <variant>Оқыту жоспары. <variant>Білім беру туралы заң. <variant>Білім беру туралы концепциялар <question>Білім берудің мазмұнын айқындайтын нормативті құжаттар: <variant>оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулықтар <variant>БҰҰ конвенциясы, декларациясы <variant>сынып журналы, күнделіктер, оқулықтар <variant>ҚР Конституциясы, тұжырымдамалар,заңдар <variant>азаматтық кодекс, әлеуметтік кодекс <question>Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат- <variant>оқу кітабы <variant>оқу жоспары <variant>оқу құралы <variant>оқу бағдарламасы <variant>әдістемелік нұсқау <question>Педагогикалық іс-әрекеттегі еңбек субъектісі: <variant>Мұғалім <variant>Оқушылар ұжымы <variant>Педагогикалық процесс <variant>Ата-ана <variant>Мектеп әкімшілігі <question>Дүниежүзіне кең тараған алфавиттің бірі? <variant>латын алфавиті <variant>қазақ алфавиті <variant>орыс алфавиті <variant>қытай алфавиті <variant>түрік алфавиті <question>«Сабақ құрылысының мәселелері» (1941) атты педагогикалық еңбектіңавторы? <variant>Р.Г.Лемберг <variant>Н.Н.Титов <variant>Қ.Б. Бержанов

134 <variant>Ә.Сембаев <variant>Н.Толстой. <question> «Дидактикалық очерктер» атты еңбектің авторы? <variant>Р.Лемберг <variant>Н.Капров <variant>С.Зенков <variant>К.Ушинский <variant>Л.Толстой. <question>Аристотель 335ж. негізін қалаған мектеп? <variant>лицей <variant>гимназия <variant>ликей <variant>семинария <variant>колледж. <question> «Адам санасы жайындағы тәжірибе» (1690) авторы? <variant>Д.Локк <variant>Ж.Ж.Руссо <variant>Р.Г.Лемберг <variant>Я.Коменский <variant>Л.Толстой. <question>Бала тәрбиесіндегі ортаның ролін бірінші орынға қойған ағылшынағартушысы? <variant>Д.Локк <variant>К.Маркс <variant>С.Аизенбах <variant>Г.Ломидзе <variant>Н.Ломбок. <question>Жаратылыстану ғылымының негізін салушы орыс ағартушысы? <variant>М.Ломоносов <variant>К.Иванов <variant>Р.Петров <variant>Д.Сидров <variant>Н.Пирогов. <question>Орыс ғалымдарының ішінде тұңғыш рет химия профессоры атағын алған ағартушы? <variant>В.Ломоносов, <variant>А.Морозова <variant>Б.Меншуткин <variant>Б.Серов <variant>П.Капица <question> Оқушыларды көркем өнерге баулуға насихаттаушы орыс педагогі? <variant>А.Луначарский <variant>М.Лермонтов <variant>А.Пушкин <variant>Л.Толстой <variant>Д.Фурманов.

135 <question>Жұмысшы факультеттерін (Рабфак) ашқан КСРО ағартушысы? <variant>А.Луначарский <variant>С.Киров <variant>В.Калинин <variant>С.Лазо <variant>М.Горький <question>Саяси-әлеуметтік өмірдегі әйел ролін жырлаған қазақ жазушысы? <variant>Б.Майлин <variant>С.Мұқанов <variant>С.Өрісов <variant>С.Мұқашев <variant>С.Дөнентаев <question> "Ұстаздық дастан" атгы педагогикалық еңбектің авторы? <variant>А.С.Макаренко <variant>В.А.Сухомлинский <variant>С.Т.Щацкий <variant>Н.К.Крупская <variant>Б.Арист <question> "Мұнара үстіндегі тулар" атты педагогикалық шығарма авторы? <variant>А.С.Макаренко <variant>И.Н.Серов <variant>А.М.Горький <variant>Р.Г.Лемберг <variant>Н.Н.Кон <question> "Ата-аналар үшін кітап" атты әдістемелік құрал авторы? <variant>А.С.Макаренко <variant>С.Мусин <variant>С.Қалиев <variant>С.Макаров <variant>С.Д.Майоров <question> «Балаларды тәрбиелеу туралы лекциялар» жинағының авторы кім? <variant>А.Макаренко <variant>Н.Крупская <variant>С.Оразов <variant>Д.Данилов <variant>Д.Аманидзе <question> Әл Фарабидің ғылыми мұраларын ана тілімізге аударған ғалым? <variant>А.Машанов <variant>С.Машақов <variant>С.Сәлімбек <variant>Б.Төлепов <variant>Д.Жүсіпов <question> "Әл Фараби және Абай" атты шығарма авторы? <variant>А.Машанов <variant>Т.Сұлтанов

136 <variant>Ә.Қайдари <variant>Д.Келесов <variant>Д.Лесов <question> "Мәктубат" әдеби жазбалар жинағының авторы (1879ж.) ? <variant>Ы.Алтынсарин <variant>А.Құнанбаев <variant>Ж.Сейілов <variant>С.Көбеев <variant>А.Машанов <question>Мұсылман бастауыш мектептерінің мұғалімдерін даярлайтын оқу орны? <variant>медресе <variant>гимназия <variant>семинария <variant>мектеп <variant>лицей. <question> "Үлгілі бала" атты оқулықтың авторы? <variant>С.Көбеев <variant>Б.Майлин <variant>Н.Манаев <variant>Ғ.Орманов <variant>М.Қалтаев. <question> 20 ғ. басында қазақ тілінде шыққан "Қазақша ең жаңа әліппе"оқулығының авторы? <variant>М.Молдабаев <variant>Н.Бейсенов <variant>М.Ғали <variant>Т.Оспанұлы <variant>С.Исаев <question>Уфа қаласында 1872 ж. ұйымдастырылған діни жоғары оқу орнынатаңдар? <variant>медресе "Ғалия" <variant>мұғалімдер үйі <variant>кәсіби оқу <variant>университет <variant>жоғары училище. <question> Мектепке дейінгі тәрбие идеясын ұсынған ағылшын ағартушысы? <variant>Р.Оуэн <variant>Ж.Руссо <variant>Д.Локк <variant>Д.Аврамм <variant>Д.Двию. <question> Мектепке дейінгі педагогиканың өз алдына ғылым ретінде қалыптасуынаеңбек сіңірген әдіскер? <variant>Ф.Фребель <variant>Р.Оуэн <variant>Ф.Кирр

137 <variant>Т.Мор <variant>К.Бебель <question> Мектепке дейінгі орыс педагогикасының негізін қалаушы? <variant>К.Ушинский <variant>Ф.Лесгафт <variant>С.Лесков <variant>Н.Крупская <variant>Ф.Кофтеров. <question> "Мектептен бұрынғы тәрбие" (Орынбор, 1923 ж.) атты еңбектің авторы? <variant>Н.Құлжанова <variant>М.Сералин <variant>М.Жұмабаев <variant>Ж.Аймауытов <variant>С.Сейфуллин <question> "Ана мен бала тәрбиесі" атты әдістемелік еңбектің авторы кім? <variant>Н.Құлжанова <variant>Д.Дулатов <variant>С.Молдабек <variant>С.Муллаев <variant>А.Көбесов <question> Фараб қаласы мәдениетіне арналған "Диуани Лұғат ат-түрік" аттыеңбектің авторын атаңыз? <variant>М.Қашқари <variant>Ә.Хорасан <variant>Р.Мансур <variant>Ж.Мерв <variant>Әл Бундари. <question> "Жанның күші туралы" атты шығарма авторы кім? <variant>Әл Фараби <variant>Әл Бируни <variant>Улуғбек <variant>Ә.Науаи <variant>Қабус <question>"Қайырлы қала адамдарының көзқарастары" атты этикалық шығарманың авторы? <variant>Әл Фараби <variant>Авиценна <variant>Бируни <variant>Омарһайям <variant>Р.Бэкон <question> "Жеке тұлғаның ақылы әлемдік санамен ұштасса ғана дамиды" дегенпікір айтқан дана кім? <variant>Әл Фараби <variant>Р.Декарт <variant>Г.Галилей

138 <variant>Әбу Нуас <variant>Әл Амин <question>"Музыканың ұлы кітабы" атты эстетика мен музыка ғылымынаарналған еңбектің авторы? <variant>Әл Фараби <variant>Әбу Хайян <variant>Әбу Шади <variant>Әбілғазы <variant>Ә.Ханифа <question>Әйел теңдігі мен ағарту мәселелеріне арналған «Абай» журналыншығарушы жазушы? <variant>М.Әуезов <variant>С.Мұқанов <variant>Ғ.Мүсірепов <variant>Ғ.Мұстафин <variant>Е.Исмайлов <question>1921-1926 жылдары "Қоңыр", "Айғақ" деген атпенен оқу-ағарту мәселесін баспасөзде белсенді көтерген автор? <variant>М.Әуезов <variant>С.Дөнентаев <variant>Б.Майлин <variant>І.Жансүгіров <variant>С.Көбеев <question>Орта Азия халықтарының көрнекті әдеби ескерткіш мұрасы "Бабурнама" шығармасының авторы? <variant>Бабыр <variant>Бируни <variant>Хатами <variant>Зәкир шах <variant>Шайбани. <question>"Тарихи Рашиди" атты тарихи шығарманың авторы? <variant>М.Дулати <variant>Бабыр <variant>Қасым <variant>Әбу <variant>Газели <question>Қазан төңкерісінен кейінгі Қазақстандағы алғашқы ағарту институтынесінші жылдары ашылды? <variant>1920ж <variant>1923ж <variant>1925ж <variant>1926ж <variant>1927ж <question>Оқу-ағарту мәселесіне ерекше мән берген қазақ ханы? <variant>Жәңгір

139 <variant>Абылай <variant>Әбілхайыр <variant>Тәуке <variant>Бөкей <question>Рухани азаматтық, әлеуметтік тәуелсіздікті жақтайтын "Не істеу керек" романының авторы? <variant>Н.Г.Чернышевский <variant>Г.Б.Белинский <variant>Л.Н.Толстой <variant>А.С.Пушкин <variant>С.Тургенев <question>Іс-әрекет педагогикасы ағымының негізін қалаушы неміс педагогі? <variant>В.Лай <variant>Г.Гегель <variant>Д.Вольф <variant>С.Вайль <variant>Л.Шабада. <question>Эксперименттік психологияның негізін қалаушы неміс психологі? <variant>Г.Эббенгауз <variant>Б.Лай <variant>Г.Фехнер <variant>Р.Эбер <variant>Ф.Эберт <question>19ғ. эксперименттік педагогиканың негізін салушы неміс педагогі? <variant>Э.Мейман <variant>Ф.Эберт <variant>С.Холл <variant>К.Мартин <variant>Э.Мунк <question>Әйелдерді кіріптарлықтан білім арқылы азат етуді армандаған утопистердің басшысы, ағартушы? <variant>Р.Оуэн <variant>В.Лай <variant>Вайль <variant>Дж.Льюис <variant>Н.Абель <question>"Тифлопедагогика" және соқырлар мектебінің негізін қалаушы педагог (1784ж.)? <variant>В.Гаюи <variant>Тициан <variant>Ж.Лувр <variant>А.Тихов <variant>А.Штейн. <question>"Ясная Поляна" (18б2ж) атты педагогикалық журналды шығарушы? <variant>Л.Н.Толстой <variant>Ю.В.Толубеев

140 <variant>И.М.Толчанов <variant>Н.В.Гоголь <variant>М.Ю.Лермонтов. <question>"Әліппе" (1871-1872ж.ж.) жазған орыс ағартушысы? <variant>Л.Н.Толстой <variant>П.И.Юшкова <variant>Л.Н.Стерн <variant>Н.С.Юшковская <variant>Н.Н.Суриков <question> (1874-1875ж.ж.) "Жаңа әліппе" атты оқулықтың авторы, жазушы? <variant>Л.Н.Толстой <variant>Н.С.Яншин <variant>А.И.Сурков <variant>С.Н.Яншин <variant>Н.И.Гиталов <question> "Тәжірибені қорыта білген педагогика ғана нағыз ғылым бола алады",-деп пікір айтқан ағартушы? <variant>Л.Н.Толстой <variant>Н.И.Скаткин <variant>И.И.Коротов <variant>Б.М.Меров <variant>Ю.К.Бабанский. <question>1853 жылы Кадет корпусын бітіріп, атты әскер корнеті атағын алғаноқымысты қазақ азаматы? <variant>Ш.Уәлиханов <variant>Ы.Уәлиев <variant>Абылай <variant>Е.Еділұлы <variant>С.Манас <question>Шығыстың мәдениеті мен әдебиетінің жазба деректерін зерттеген ғалым? <variant>Шоқан <variant>Абай <variant>Ыбырай <variant>Шәкәрім <variant>Сәкен <question>Қырғыз халқының шежіре жыры «Манасты» халық аузынан жазып алғанғалымсаяхатшы? <variant>Ш.Уәлиханов <variant>И.Н.Петров <variant>Н.Н.Толстов <variant>С.М.Горчаков <variant>С.Б.Гутковский <question>1865 ж. Қашқарияға жасаған саяхатының ғылыми нәтижесін Лондонда жариялаған қазақ ғалымы? <variant>Ш.Уәлиханов

141 <variant>С.Әлімбаев <variant>Ә.Марғұлан <variant>С.Сейтақов <variant>С.Саттарұлы <question>Жалаиридің "Жәми-ат-тауарихын" зерттеп, оның негізгі тарауларыналғаш орысшаға аударған ғалым, қазақ? <variant>Ш.Уәлиханов <variant>Т.Тоқтаров <variant>С.Исмайли <variant>Н.Ондасынов <variant>У.Уақабов <question>Ғылыми негізі жоқ идеалды, қоғамдық құрылысты білдіретін "Утопия"терминін бірінші қолданған ағартушы? <variant>Т.Мор <variant>С.Лем <variant>И.Сорель <variant>Мортон <variant>Р.Каба <question>Тәрбиені қоғамдық құбылыс деп түсіндірген орыс педагогі? <variant>К.Д.Ушинский <variant>Л.Н.Толстой <variant>С.Т.Якоблев <variant>И.Д.Тихнов <variant>Н.И.Ядринцев <question> «Адам тәрбиесі», «Педагогикалық антропология» (1868-1869) деген еңбектің авторы? <variant>К.Ушинский <variant>П.Лесгафт <variant>С.Бесков <variant>К.Кортный <variant>С.Багов <question>Жеке тұлғаның қалыптасуындағы орта мен тәрбиенің шешуші рөлітуралы алғашқы пікір айтқан ағартушы? <variant>Ш.Фурье <variant>Г.Геккель <variant>Р.Тамм <variant>И.Герман <variant>С.Сенеке <question>Бөкей ордасындағы тұңғыш мектеп қай жылы ашылған? <variant>1841 <variant>1851 <variant>1861 <variant>1871 <variant>1881 <question>"Халық мектептерінің бастапқы оқу кітабы" атты еңбектің авторы? <variant>В.И.Водовозов

142 <variant>К.Д.Ушинский <variant>А.В.Марков <variant>М.А.Вовчок <variant>Л.Н.Толстой <question>"Балаларға арналған орыс әліппесі" оқулығының авторы кім? <variant>В.И.Водовозов <variant>Г.И.Иванов <variant>И.Н.Кузин <variant>Н.Унгон <variant>А.А.Власов <question>"Халық мектептеріндегі оқу пәндері" оқулығының авторы кім? <variant>В.И.Водовозов <variant>Н.Н.Будаков <variant>И.И.Гут <variant>Н.С.Серов <variant>М.И.Ломоносов <question>"Сөздердің үлгілері және оларды талдау" атты әдістемелік авторы? <variant>В.И.Водовозов <variant>Н.И.Уткин <variant>Н.Н.Грибоедов <variant>Н.Н.Толстов <variant>Н.С.Соколовский <question>Эмпирикалық ассоциативті психологияның негізін салушы ағылшын психологы? <variant>Х.Гартли <variant>Х.Гарц <variant>Н.Н.Гаршин <variant>Х.Гаринстон <variant>К.Гарсиа <question>"Ақыл жөнінде" атты этикалық көзқарастарға арналған педагогикалық шығарма авторы? <variant>К.Гельвеций <variant>В.Геллеспонт <variant>Дж.Локк <variant>Ш.Монтескье <variant>М.Гельвани <question>Тәрбие мақсаттары негізіндегі жалпы педагогика" (1806ж) атты шығарма авторы? <variant>Х.Гербарт <variant>Т.Гейнис <variant>К.Д.Ушинский <variant>Н.Никольсон <variant>Дж.Геринг <question> «Педагогикалық оқудың очеркі» атты еңбек авторы? <variant>Х.Гербарт

143 <variant>Г.Ситоро <variant>Дж.Дьюи <variant>Ю.Метель <variant>А.Дистервег <question>Оқытудағы төрт сатылық ("айқындылық", "ассоциация", "жүйе", "әдіс")ілімді уағыздаушы неміс ағартушысы? <variant>Х.Гербарт <variant>А.Дистервег <variant>Г.Герман <variant>Г.Лорда <variant>А.Гаусс <question>СССР Педагогикалық Ғылым академигі болып сайланған алғашқы қазақ? <variant>М.Ғабдуллин <variant>Ә.Сембаев <variant>С.Мұқанов <variant>Ә.Сыздықов <variant>Қ.Тұрсынов <question>"Ата-аналарға тәрбие туралы кеңес" (1966ж) атты педагогикалық еңбектің авторы? <variant>М.Ғабдуллин <variant>Қ.Бержанов <variant>С.Мусин <variant>С.Көбеев <variant>С.Сулейменов <question>Дидактикалық әдебиеттер қатарына жатқызатын "Қара сөздердің"авторы? <variant>Абай <variant>Ыбырай <variant>Сәкен <variant>Сабит <variant>Мұхтар <question>"Соқыр туралы көзі ашықтарға уағыз" (1749ж.) атты педагогикалық шығарманың авторы? <variant>Д. Дидро <variant>Ш.Дидло <variant>Дидковский <variant>Р.Г.Лемберг <variant>Б.П.Есипов <question>Россиядағы ағарту жүйесіне өз үлесін қосқан француз ағартушысы? <variant>Д.Дидро <variant>Я.А.Коменский <variant>И.Гербарт <variant>А.Дистервег <variant>И.Песталоцци <question>"Көшпелі ауыл мектептері" Қазақстанда қай кезеңде пайда болған? <variant>1892 ж

144 <variant>1894 ж <variant>1896 ж <variant>1897 ж <variant>1899 ж <question>Ибн Синаның көп томдық энциклопедиялық шығармасы қалай аталады? <variant>"Донишнома" <variant>"Китабы" <variant>"Әліби" <variant>"Сознома" <variant>"Билимнома" <question>Шоқанның шығармашылық-ағартушылығына әсер еткен орысжазушысы? <variant>Ф.М.Достоевский <variant>В.В.Розонов <variant>Н.А.Бердяев <variant>И.Н.Романов <variant>Н.Орлов <question>Қазақстанда мектепте жылына екі рет емтихан қабылдауды пайдаланған педагог-ұстаз? <variant>Алтынсарин <variant>Шоқан <variant>Ахмет <variant>Спандияр <variant>Мәулен <question>Ескі түркі жазуының түрлерінің бірі? <variant>Орхон-Енисей жазуы <variant>Орхан жазуы <variant>Ыссық жазуы <variant>Могол жазуы <variant>Сох жазуы <question>17 ғасырда бастауыш оқу туралы алғашқы заң қабылдаған мемлекет? <variant>Германия <variant>Дания <variant>Швеция <variant>АҚШ <variant>Жапония <question>КСРО (СССР)-да 1939 жылы шыққан "Педагогика" оқулығының алғашқы авторы? <variant>И.А.Кайров <variant>Н.Н.Толстов <variant>С.И.Есипов <variant>Т.В.Сушко <variant>Н.Н.Шукин <question>Оғыз-қыпшақтардың әдеби мұрасы? <variant>Қорқыт ата кітабы <variant>Шахнама

145 <variant>Хан игі кітабы <variant>Мың бір түн <variant>Зал-зал <question>Россияда бастауыш мектептің негізін салушы педагог? <variant>Н.Л.Корф <variant>М.И.Корсунский <variant>С.С.Орлов <variant>С.И.Карелин <variant>М.И.Калинин <question>Көрнекілік - оқыту әдісін ұсынушы педагог? <variant>Я.А.Коменский <variant>И.Г.Песталоцци <variant>Дистерверг <variant>И.Кант <variant>Ы.Алтынсарин <question>СССР-да марксистік педагогика ілімінің негізін қалаушы? <variant>Н.К.Крупская <variant>М.И.Калинин <variant>А.В.Луначарский <variant>С.Ф.Лазо <variant>С.Т.Капица <question>Қазақстанда несінші жылы латын алфавиті қабылданды? <variant>1929 ж <variant>1931 ж <variant>1933 ж <variant>1941 ж <variant>1951 ж <question>Қайраты мол, парасатты адамды дәріптеген орта ғасырлық ілім? <variant>гуманизм <variant>аскетизм <variant>социализм <variant>коммунизм <variant>идеолизм <question>Алғашқы мұғалімдерге арналған "Мұғалім" атты журнал несінші жылыжарық көрді? <variant>1919 ж <variant>1921 ж <variant>1923 ж <variant>1927 ж <variant>1931 ж <question>Мұғалімдердің білімін жетіддіру институттары Қазақстанда несіншіжылдары құрылды? <variant>1938 ж <variant>1941 ж <variant>1944 ж

146 <variant>1947 ж <variant>1951 ж <question>Мұғалімдер семинариясы Қазақстанның (1903) қандай қаласында ашылды? <variant>Семей <variant>Алматы <variant>Тараз <variant>Отырар <variant>Алға <question>Россияда мұғалімдер съездері қай ғасырдан бастап өткізілген? <variant>19 ғ. <variant>18 ғ. <variant>17 ғ. <variant>16 ғ. <variant>20 ғ. <question>Қазақ мәдениетін, ұлттық тәрбиесін зерттеуші? <variant>А.Е.Алекторов <variant>И.И.Пирогов <variant>В.И.Иванов <variant>Н.И.Берзин <variant>И.Табидзе <question>Атақты «Құтты білік» ( Құтадғу білік ) авторы кім? <variant>Ж.Баласағұн <variant>М.Хайдари <variant>Әл-Фараби <variant>Әл-Бируни <variant>М.Әлим <question>"Педагогика" атты қазақша оқулықтың авторы? <variant>М.Жұмабаев <variant>С.Сейфуллин <variant>С.Омаров <variant>Ж.Аймауытов <variant>А.Байтұрсынов <question> Оқу құралы ретінде "Психология" атты кітап жазған қаламгер? <variant> Ж.Аймауытов <variant> М.Жұмабаев <variant> С.Торайғыров <variant> С.Ерубаев <variant> Ж.Сай <question> Ы.Алтынсариннің тікелей басшылығыменен жанында интернаты бармектеп несінші жылы салынды? <variant> 1864 ж. <variant> 1866 ж. <variant> 1867 ж. <variant> 1871 ж. <variant> 1870 ж.

147 <question> Ы.Алтынсарин аштырған мұғалімдер мектебі қай жылы ашылды? <variant> 1888 ж. <variant> 1889 ж. <variant> 1890 ж. <variant> 1891 ж. <variant> 1893 ж. <question> "Қазақ хрестоматиясы" атты оқу құралының авторы кім? <variant> Ыбырай <variant> Абай <variant> Мағжан <variant> Мұхтар <variant> Ғабит <question> "Қазақтарға орыс тілін үйретудің бастауыш құралы" атты оқулықавторын атаңыз? <variant> Алтынсарин <variant> Байтұрсынов <variant> Мұқанов <variant> Жұмабаев <variant> Алектеров <question> "Қазақтың 500 ән-күйі" атты музыкалық-1 этнографиялық еңбектіңавторы? <variant> А.В.Затаевич <variant> Н.С.Круглов <variant> Н.Н.Губерев <variant> С.С.Лапшин <variant> С.Т.Смирнов <question> Қазақ кітаптарының тұңғышы "Сейфілмәлік" 1807 ж. қай қалада басылып шықты? <variant> Қазан <variant> Алматы <variant> Қызылорда <variant> Семей <variant> Орал <question> Көне түркі Орхон-Енисей алфавитінің құрамында неше әріп бар? <variant> 35 <variant> 37 <variant> 27 <variant> 31 <variant> 40 <question> Халықты өнер-білімге шақырған "Педагогика" (1919) атты шығарманыңавторы кім? <variant> О.Қарашев <variant> С.Ғалымов <variant> С.Әбенов <variant> Ы.Алтынсарин <variant> М.Шоқай

148 <question> "Мұғалімдер семинариясының жоспары" (1861) атты әдістемеліктіңавторы? <variant> К.Д.Ушинский <variant> Н.И.Бурлаков <variant> Л.Н.Толстой <variant> В.И.Водовозов <variant> А.С.Макаренко <question> Дефектология ғылымының негізін қалаушы- психолог? <variant> Ж.Эскироль <variant> Я.Коменский <variant> Ж.Руссо <variant> Н.И.Пирогов <variant> С.Эссен <question> Қазақтар арасындағы тұңғыш орыс-түзем мектебі 1874 жылы қандайқалада ашылды? <variant> Шымкент <variant> Орал <variant> Қостанай <variant> Ақмола <variant> Түркістан <question> Білім беру және оқытудың әдістері мен теориясын зерттейтін педагогикапәні тарауы: <variant> Дидактика <variant> Тәрбие <variant> Өнер <variant> Мектептану <variant> Педагогика тарихы <question> Оқушылардың іс-әрекеттерін ұйымдастыратын педагогика тарауы: <variant> Тәрбие <variant> Еңбек <variant> Ойын <variant> Ереже <variant> Жаттығу <question> 0қу-тәрбие мекемелеріне басшылық жасау проблемаларыменайналысатын педагогика тарауы: <variant> Мектептану <variant> Этнопедагогика <variant> Логопедия <variant> Этнография <variant> Фонетика <question> "Шешендікке тәрбиелеу туралы" атты алғашқы педагогикалықшығарманың авторы? <variant> М.Ф.Квинтилион <variant> Т.Мор <variant> Ф.Рабле <variant> М.Монтень

149 <variant> Т.Кампанелла <question> Адамның жан-жақты және үйлесімді даму идеясын ұсынған-ағартушы? <variant> Т.Мор <variant> Я.А.Коменский <variant> Д.Дидро <variant> Д.Локк <variant> Ф.Гегель <question> Адамдардың табиғи теңдігі жөніндегі педагогикалық ілімді алғашқыұсынушыағартушы? <variant> Дж.Локк <variant> В.Я.Стоюнин <variant> В.И.Водовозов <variant> Т.Мор <variant> Я.А.Коменский <question> Россиядағы педагогика мен дидактиканың дамуының негізін қалаушы? <variant> К.Д.Ушинский <variant> П.Ф.Каптерев <variant> В.П.Вахтеров <variant> Н.Ф.Бунаков <variant> П.Ф.Лесгафт <question> Ұжым арқылы тәрбиелеу проблемаларына басты назар аударған педагогқайраткер? <variant> Н.К.Крупская <variant> А.В.Луначарский <variant> П.П.Блонский <variant> С.Т.Шацкий <variant> А.С.Макаренко <question> Россиядағы педагогика тарихын зерттеуге елеулі үлес қосқан ғалым-педагог? <variant> Н.А.Константинов <variant> П.П.Блонский <variant> Б.П.Есипов <variant> Л.В.Занков <variant> Н.К.Гончаров <question>Республикада қазақ мектебінің негізін қалауда зор үлес қосқан қайраткер? <variant> С.Меңдешев <variant> С.Көбеев <variant> С.Мұқанов <variant> Ш.Сарыбаев <variant> Ә.Сыдықов <question> Қазақстанда педагогика теориясы мен тарихын зерттеуге үлес қосқанғалымпедагог? <variant> Ш.Әлжанов <variant> М.Әуезов <variant> М.Сералин <variant> Ғ.Мұстафин

150 <variant> С.Омаров <question> Қазақ мектептерінде орыс тілін оқыту әдістемесін жасаушы ғалым-әдіскер? <variant> Д.Тұрсынов <variant> С.Қалиев <variant> Г.Уманов <variant> Р.Г.Лемберг <variant> Ш.Сарыбаев <question>Орыстың бірінші Педагогикалық қоғамын ұйымдастырушы педагог(1860) ? <variant>П.Г.Редкин <variant>П.Ф.Лесгафт <variant>И.И.Лурья <variant>И.Н.Толстых <variant>Н.С.Теплов <question> "Орыс педагогикасының тарихы" оқулығының (1936ж) авторы? <variant> Е.Н.Мединский <variant> И.А.Каиров <variant> Н.В.Савин <variant> Е.Н.Шабаева <variant> С.Н.Китаев <question> Қазақстанда алғашқы жазылған "Педагогика тарихы" (1971) оқулығының авторлары? <variant> Қ.Бержанов., С.Мусин <variant> Ә.Сембаев., Ә.Сыдықов <variant> Т.Мұратов., С.Өтепов <variant> Т.Тәжібаев., С.Садықов <variant> С.Қалиев, Қ.Жарықбаев <question> Педология - ілімінің негізін салушы АҚШ педагогі? <variant> С.Холл <variant> Э.Мейман <variant> В.М.Бехтерев <variant> А.П.Нечаев <variant> Г.И.Россолимо <question> Жалпыға бірдей білім беру мәселесін насихаттаушы орыс ағартушысы? <variant> Н.И.Пирогов <variant> Л.Н.Толстой <variant> Н.И.Осипов <variant> А.С.Макаренко <variant> А.А.Шабаров <question> Бірінші славян-орыс әліппесін басып шығарушы (1574) әдіскер? <variant> И.Федоров <variant> Д.И.Писарев <variant> И.Калита <variant> В.Н.Татищев <variant> И.Гинизбург