The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

Home Explore รายงานผลการสอบ O-Net ปีการศึกษา 2566

View in Fullscreen

รายงานผลการสอบ O-Net ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566

Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!

Related Publications

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.

Published by โรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว อ.เลาขวัญ, 2025-12-19 01:42:16

รายงานผลการสอบ O-Net ปีการศึกษา 2566

Pages:

รายงานผลการสอบ O-Net ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566

1รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566

2รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน(Ordinary National Education Test : O-NET)ชั้นประถมศึกษาปีที่6ปีการศึกษา 2566โรงเร ียนบ้านหนองนกแก้วส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุร ี เขต 4ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ

3รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test : O - NET)เป็นการทดสอบเพื่อวัดความรู้และความคิดของนักเรียนในปีสุดท้ายของแต่ละระดับชั้น ได้แก่ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประเมินตามมาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 โดยในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทำการประเมินใน 4 รายวิชา ประกอบด้วย วิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อนำผลการทดสอบมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Educational Test : O - NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 ฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว ในการที่จะนําข้อมูลสารสนเทศที่นําเสนอไว้นี้ไปพิจารณาใช้ประกอบการวางแผน การกำหนดแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนต่อไปขอขอบคุณผู้บริหารโรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว และผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกท่าน ที่ได้ให้ความร่วมมือในการจัดทำรายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน ครั้งนี้ จนทำให้เอกสารรายงานฉบับนี้สำเร็จลงด้วยดีงานวิชาการ โรงเรียนบ้านหนองนกแก้วกค าน ารายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566ก

4รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566เรื่อง หน้าคำนำ ........................................................................................................................... กสารบัญ ........................................................................................................................... ขบทสรุปของผู้บริหาร………………………………………………………………………………………………… 1บทที่ 1 บทนำ…………………………………………………………………………………………………….. 4วัตถุประสงค์ของการศึกษา.................................................................................. 4ประชากร............................................................................................................. 4ตัวแปร................................................................................................................. 5นิยามศัพท์เฉพาะ................................................................................................ 5ระยะเวลาในการทดสอบ.................................................................................... 5ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ.................................................................................. 5บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง…………………………………………………………………………………. 6หลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลกัสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551..................................................................................6การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)……………………………………………………………………….8บทที่ 3 วิธีการดำเนินการ………………………………………………………………………………….. 51ประชากร……………………………………………………………………................................ 51ข้อมูลที่ใช้ในการวิเคราะห์……………………………………………………………………...... 51เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน…………………………………………………………………….. 51การเก็บรวบรวมข้อมูล…………………………………………………………………..….......... 52การวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล...................................... 52บทที่ 4 ผลการศึกษา................…………………………………………………………………………. 54ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)………………………………………………………………………. 54สารบัญรายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 256 ปีการศึกษา 2566ข

5รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566เรื่อง หน้าบทที่ 5 สรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ…………………………………………………………. 61สรุปผลการศึกษา…………………………………………………………………………………….. 61ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………………………………………… 63บรรณานุกรม............................................................................................................................ 64ภาคผนวก ……………………………………………………………………................................................ 65ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานจากระบบ NIETS ของ สถาบันทดสอบทางการศึกษา.............................................................................. 66คณะผู้จัดทำ…………………………………………………………………………………………… 86สารบัญ (ต่อ)รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566ค

6รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566ตารางที่ หน้า1 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 ระดับโรงเรียน เปรียบเทียบกับ ระดับเขตพื้นที่ สพฐ. และระดับประเทศ..................542 คะแนนเฉลี่ยของผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เปรียบเทียบระหว่างปีการศึกษา 2565 และ 2566 …………………………………………………….553 คะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 วิชาภาษาไทย จำแนกตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้…………………………………..564 คะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary NationalEducation Test : O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 วิชาคณิตศาสตร์ จำแนกตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้………………………………575 6 คะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 วิชาวิทยาศาสตร์ จำแนกตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้………………………………..586 คะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 วิชาภาษาอังกฤษ จำแนกตามสาระและมาตรฐานการเรียนรู้……………………………….59สารบัญตารางรายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566ง

1รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : ONET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอข้อมูลผลสัมฤทธิ์ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) โดยมีการทดสอบใน 4 รายวิชา ได้แก่ วิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาภาษาอังกฤษ เพื่อใช้ประกอบการวางแผน ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัดศึกษาของโรงเรียนบ้านหนองนกแก้วผลการประเมินรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 สามารถสรุปผลได้ดังนี้1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยภาพรวมผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) มีคะแนนเฉลี่ย 40.03 เมื่อพิจารณาเป็นรายวิชาพบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยเรียงตามลำดับ ดังนี้ วิชาภาษาไทย วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาอังกฤษ และวิชาคณิตศาสตร์ มีรายละเอียดดังนี้ระดับประเทศ1.1 เปรียบเทียบผลคะแนนเฉลี่ยกับระดับประเทศ พบว่า ทุกรายวิชามีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 1.2 เปรียบเทียบผลคะแนนเฉลี่ยระหว่างปีการศึกษา 2565 และ 2566 พบว่า ปีการศึกษา 2566มีคะแนนเฉลี่ยลดลงจากปีการศึกษา 2565 คิดเป็นร้อยละ 6.03 เมื่อพิจารณาเป็นรายวิชา พบว่าวิชาวิชาวิทยาศาสตร์ นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยรวมปีการศึกษา 2566 เพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2565 ส่วนวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิชาภาษาอังกฤษ มีคะแนนเฉลี่ยลดลงจากปีการศึกษา 2565เมื่อพิจารณาเป็นรายวิชา พบว่า1) วิชาภาษาไทย พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงที่สุดคือ สาระการฟัง การดูและการพูด และนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด คือ สาระวรรณคดีและวรรณกรรม และเมื่อพิจารณาแยก ตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า มาตรฐานที่นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดคือ ท 3.1 และมาตรฐานการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ ท 5.1 เมื่อพิจารณาเทียบ กับค่าเฉลี่ยระดับประเทศพบว่า ทุกมาตรฐานการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ2) วิชาคณิตศาสตร์ พบว่า นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดคือ คือ สาระจำนวนและพีชคณิต สาระที่มีคะแนนต่ำสุด คือ สาระการวัดและเรขาคณิต และเมื่อพิจารณาแยก ตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า บทสรุปของผู้บร ิหาร

2รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566มาตรฐานที่นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดคือ ค 2.1 และมาตรฐานการ เรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ ค 2.2 เมื่อพิจารณาเทียบกับค่าเฉลี่ยระดับประเทศพบว่า ทุกมาตรฐานที่มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ3) วิชาวิทยาศาสตร์ พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด คือสาระเทคโนโลยี (ว 4.1) และสาระที่มีคะแนนต่ำสุดคือสาระวิทยาศาสตร์ โลก และอากาศ และเมื่อพิจารณาแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า มาตรฐานการเรียนรู้ที่นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดคือ ว 4.1 และมาตรฐานการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ ว 3.2 เมื่อพิจารณาเทียบกับค่าเฉลี่ยระดับประเทศพบว่า มาตรฐานการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ คือ ว 1.1 และ ว 1.2 ส่วนมาตรฐานการเรียนรู้อื่น ๆ มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศ 4) วิชาภาษาอังกฤษ พบว่านักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดในสาระภาษาเพื่อการสื่อสารและสาระที่มีคะแนนต่ำสุด คือ สาระภาษาและวัฒนธรรม เมื่อพิจารณาแยกตามมาตรฐานการเรียนรู้ พบว่า มาตรฐานการเรียนรู้ที่นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุดคือ ต 2.1 และมาตรฐานการเรียนรู้ที่มีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุดคือ ต 2.1 เมื่อพิจารณาเทียบกับค่าเฉลี่ยระดับประเทศพบว่า มาตรฐานการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ คือ ต 1.3 ส่วนมาตรฐานการเรียนรู้อื่น ๆ มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศอภิปรายผลจากผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 พบว่า คะแนนเฉลี่ยรวมอยู่ที่ 40.03 ซึ่งต่ำกว่าคะแนนเฉลี่ยระดับประเทศในทุกรายวิชา และเมื่อเปรียบเทียบผลคะแนนเฉลี่ยระหว่างปีการศึกษา 2565 และ 2566 พบว่าคะแนนเฉลี่ยรวมลดลงคิดเป็นร้อยละ 6.03 สะท้อนให้เห็นถึงความจำเป็นเร่งด่วนในการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเมื่อพิจารณาเป็นรายวิชา พบว่า นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรียงลำดับจากสูงไปต่ำ ได้แก่ วิชาภาษาไทย วิชาวิทยาศาสตร์ วิชาภาษาอังกฤษ และวิชาคณิตศาสตร์ ทั้งนี้ แม้วิชาวิทยาศาสตร์จะมีคะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นจากปีการศึกษา 2565 แต่รายวิชาอื่น ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ และภาษาอังกฤษ กลับมีคะแนนเฉลี่ยลดลง แสดงให้เห็นถึงความไม่สมดุลของผลการจัดการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มสาระ และความแตกต่างของประสิทธิภาพการจัดการเรียนการสอนของครูในแต่ละรายวิชาในรายวิชาภาษาไทย นักเรียนมีผลการประเมินด้านการฟัง การดู และการพูดสูงกว่าสาระอื่น สะท้อนถึงความสามารถด้านการสื่อสารในชีวิตประจำวัน แต่ยังมีจุดอ่อนในด้านวรรณคดีและวรรณกรรม โดยเฉพาะมาตรฐานการเรียนรู้ ท 5.1 ซึ่งอาจเกิดจากกระบวนการเรียนรู้ที่ยังไม่สามารถเชื่อมโยงเนื้อหากับบริบทของผู้เรียนได้อย่างชัดเจน ส่งผลให้นักเรียนขาดความเข้าใจเชิงลึกและทักษะการคิดวิเคราะห์รายวิชาคณิตศาสตร์ พบว่านักเรียนมีความสามารถด้านจำนวนและพีชคณิตดีกว่าสาระการวัดและเรขาคณิต โดยเฉพาะมาตรฐาน ค 2.2 ซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยต่ำที่สุด สะท้อนถึงปัญหาด้านทักษะการคิดเชิงพื้นที่ การประยุกต์ใช้ความรู้ และการแก้ปัญหา ซึ่งอาจเกิดจากการเรียนการสอนที่เน้นการคำนวณมากกว่าการลงมือปฏิบัติและการใช้สถานการณ์จริง

3รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566สำหรับรายวิชาวิทยาศาสตร์ พบว่าผลการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยี (ว 4.1) อยู่ในระดับที่ดี และบางมาตรฐานมีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ แสดงให้เห็นถึงศักยภาพของครูในการจัดการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีและการใช้สื่อดิจิทัล อย่างไรก็ตาม นักเรียนยังมีผลการประเมินต่ำในสาระวิทยาศาสตร์โลกและอากาศ โดยเฉพาะมาตรฐาน ว 3.2 ซึ่งสะท้อนถึงความจำเป็นในการพัฒนาการเรียนรู้เชิงสืบเสาะ การทดลอง และการเชื่อมโยงความรู้กับปรากฏการณ์ธรรมชาติรอบตัวในรายวิชาภาษาอังกฤษ นักเรียนมีผลการเรียนรู้ด้านภาษาเพื่อการสื่อสารดีกว่าสาระภาษาและวัฒนธรรม แสดงให้เห็นว่านักเรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษในระดับพื้นฐานเพื่อการสื่อสารได้ แต่ยังขาดความเข้าใจด้านบริบททางวัฒนธรรมและการใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ส่งผลให้ผลคะแนนเฉลี่ยโดยรวมยังต่ำกว่าระดับประเทศเกือบทุกมาตรฐานโดยภาพรวม ผลการประเมินสะท้อนว่าสถานศึกษายังต้องพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ส่งเสริมทักษะการคิดขั้นสูง การอ่านวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการประยุกต์ใช้ความรู้ในสถานการณ์จริง เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นอย่างยั่งยืนปัญหาและอุปสรรคผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2567 ซึ่งผลการทอดสอบอยู่ในระดับพอใช้ อาจเนื่องมาจากปัจจัยต่าง ๆ ดังนี้1. ครูและบุคลากรทางการศึกษายังขาดความเข้าใจในการใช้เครื่องมือวัดและประเมินผลที่ สอดคล้องกับการประเมินผลนักเรียนระดับชาติ (O-NET) และหลากหลาย2. ผู้เรียนยังความขาดกระตือรือร้น ขาดแรงกระตุ้น ไม่ให้ความสำคัญกับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)

4รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566ความเป็นมาและความสำคัญการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)เป็นการทดสอบให้กับนักเรียนที่กําลังศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โดยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อทดสอบความรู้และความคิดรวบยอดของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2) เพื่อนําผลการสอบไปใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน 3) เพื่อนําผลการทดสอบไปใช้ในการกำหนดนโยบายการศึกษาชาติ และ 4) เพื่อนําผลการทดสอบไป ใช้ในวัตถุประสงค์อื่นในปีการศึกษา 2566 สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ได้ดำเนินการ จัดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 และระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้เป็นไปตามมาตรฐานการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ โดยในการดำเนินการจัดสอบเหมือนทุกครั้งที่ผ่านมา ได้กำหนดวิชาที่ใช้ในการสอบจำนวน 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ได้แก่ วิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ วิชาคณิตศาสตร์ และวิชาวิทยาศาสตร์ โดยแต่ละรายวิชาจะแบ่งแบบทดสอบเป็น 6 ชุด ซึ่งการทดสอบในปีการศึกษา 2566 ให้เป็นไปด้วยความสมัครใจของผู้เรียนแต่ละคนในปีการศึกษา 2566 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว มีนักเรียนที่ประสงค์จะเข้ารับการทดสอบด้วยความสมัครใจ จำนวน 20 คน ฝ่ายงานวิชาการของโรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว จึงได้จัดทำรายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ปีการศึกษา 2566 เพื่อรายงานต่อผู้เกี่ยวข้อง และให้ผู้บริหารและครูที่เกี่ยวข้องนําผลที่ได้ไปใช้เป็นส่วนหนึ่งในการกำหนดนโยบาย และแนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนต่อไปวัตถุประสงค์ของการศึกษา1. เพื่อศึกษาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่6 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว ประชากรประชากร คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 4 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 20คนบทที่ 1 บทน า

5รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566ตัวแปรตัวแปรต้นคือ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตัวแปรตาม คือ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ใน 4 วิชา คือ วิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาภาษาอังกฤษ นิยามศัพท์เฉพาะผลการทดสอบระดับโรงเรียน หมายถึง คะแนนเฉลี่ยที่นักเรียนทำได้จากแบบทดสอบของสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ในวิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนโรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว ที่สมัครใจเข้ารับการทดสอบในปีการศึกษา 2566แบบทดสอบ หมายถึง ข้อสอบที่สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) สร้างขึ้นเพื่อวัดความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในวิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาภาษาอังกฤษ นักเรียน หมายถึง ผู้ที่กําลังศึกษาอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว ที่สมัครใจเข้ารับการทดสอบระยะเวลาในการประเมิน ดำเนินการประเมิน เมื่อวันเสาร์ที่ 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2567ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ1. นักเรียน ครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษา และผู้ปกครอง ตระหนักถึงความสำคัญของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET) ระดับโรงเรียน2. โรงเรียนได้ข้อมูล เพื่อใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน คุณภาพการจัดการศึกษาต่อไป

6รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 ของโรงเรียนบ้านหนองนกแก้ว นั้น สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ได้กำหนดการประเมินไว้ใน 4 วิชา คือ วิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์ และวิชาภาษาต่างประเทศ ซึ่งผู้รายงานขอนำเสนอรายละเอียดดังต่อไปนี้1. หลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลกัสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 25512. การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)หลักการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลกัสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551จุดมุ่งหมายของการวัดและประเมินผลการเรียนรู้การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนต้องอยู่บนจุดมุ่งหมายพื้นฐานสองประการ ประการแรกคือ การวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาผู้เรียน โดยเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียนและการเรียนรู้ของผู้เรียนในระหว่างการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง บันทึก วิเคราะห์ แปลความหมายข้อมูล แล้วนำมาใช้ในการส่งเสริมหรือปรับปรุงแก้ไขการเรียนรู้ของผู้เรียนและการสอนของครูการวัดและประเมินผลกับการสอนจึงเป็นเรื่องที่สัมพันธ์กัน หากขาดสิ่งหนึ่งสิ่งใดการเรียนการสอนก็ขาดประสิทธิภาพ การประเมินระหว่างการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้เช่นนี้เป็นการวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนา (Formative Assessment) ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนทุกวัน เป็นการประเมินเพื่อให้รู้จุดเด่น จุดที่ต้องปรับปรุง จึงเป็นข้อมูลเพื่อใช้ในการพัฒนาในการเก็บข้อมูล ผู้สอนต้องใช้วิธีการและเครื่องมือการประเมินที่ลากหลาย เช่น การสังเกต การซักถาม การระดมความคิดเห็นเพื่อให้ได้มติข้อสรุปของประเด็นที่กำหนด การใช้แฟ้มสะสมงาน การใช้ภาระงานที่เน้นการปฏิบัติ การประเมินความรู้เดิม การให้ผู้เรียนประเมินตนเอง การให้เพื่อนประเมินเพื่อน และการใช้เกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) สิ่งสำคัญที่สุดในการประเมินเพื่อพัฒนา คือ การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนในลักษณะคำแนะนำที่เชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่ทำให้การเรียนรู้พอกพูน แก้ไขความคิด ความเข้าใจเดิมที่ไม่ถูกต้อง ตลอดจนการให้ผู้เรียนสามารถตั้งเป้าหมายและพัฒนาตนได้จุดมุ่งหมายประการที่สอง คือ การวัดและประเมินผลเพื่อตัดสินผลการเรียน เป็นการประเมินสรุปผลการเรียนรู้ (Summative Assessment) ซึ่งมีหลายระดับ ได้แก่ เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียน จบรายวิชาเพื่อตัดสินให้คะแนน หรือให้ระดับผลการเรียน ให้การรับรองความรู้ความสามารถของผู้เรียนว่าผ่านรายวิชาหรือไม่ ควรได้รับการเลื่อนชั้นหรือไม่ หรือสามารถจบหลักสูตรหรือไม่ ในการประเมินเพื่อบทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง

7รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566ตัดสินผลการเรียนที่ดีต้องให้โอกาสผู้เรียนแสดงความรู้ความสามารถด้วยวิธีการที่หลากหลายและพิจารณาตัดสินบนพื้นฐานของเกณฑ์ผลการปฏิบัติมากกว่าใช้เปรียบเทียบระหว่างผู้เรียนการกำกับดูแลคุณภาพการศึกษาการจัดการศึกษาในปัจจุบันนอกจากให้ทั่วถึงแล้วยังมุ่งเน้นคุณภาพด้วย ผู้ปกครอง สังคม และรัฐต้องการเห็นหลักฐานอันเป็นผลมาจากการจัดการศึกษา นั่นคือ คุณภาพของผู้เรียนที่เป็นไปตามมาตรฐานของหลักสูตร หน่วยงานที่รับผิดชอบนับตั้งแต่สถานศึกษา ต้นสังกัด หน่วยงานระดับชาติที่ได้รับมอบหมาย จึงมีบทบาทหน้าที่ในการตรวจสอบคุณภาพผู้เรียนตามความคาดหวังของหลักสูตร ดังนั้น หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จึงกำหนดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ใน 4ระดับ ได้แก่ ระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ ทุกระดับมีเจตนารมณ์เช่นเดียวกันคือ ตรวจสอบความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อนำผลการประเมินมาใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การประเมินระดับชั้นเรียน เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ ผู้สอนดำเนินการเพื่อพัฒนาผู้เรียนและตัดสินผลการเรียนในรายวิชา/กิจกรรมที่ตนสอน ในการประเมินเพื่อการพัฒนา ผู้สอนประเมินผลการเรียนรู้ตามตัวชี้วัดที่กำหนดเป็นเป้าหมายในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การแสดงออกในการปฏิบัติผลงาน การแสดงกิริยาอาการต่าง ๆ ของผู้เรียนตลอดเวลาที่จัดกิจกรรม เพื่อดูว่าบรรลุตัวชี้วัดหรือมีแนวโน้มว่าจะบรรลุตัวชี้วัดเพียงใด แล้วแก้ไขข้อบกพร่องเป็นระยะ ๆ อย่างต่อเนื่องเป็นการประเมินเพื่อตัดสินเป็นการตรวจสอบ ณ จุดที่กำหนด แล้วตัดสินว่าผู้เรียนมีผลอันเกิดจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมากน้อยเพียงใด ทั้งนี้ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเก็บคะแนนของหน่วยการเรียนรู้ หรือของการประเมินผลกลางภาค หรือปลายภาคตามรูปแบบการประเมินที่สถานศึกษากำหนดผลการประเมินนอกจากจะให้เป็นคะแนนหรือระดับผลการเรียนแก่ผู้เรียนแล้ว ต้องนำมาเป็นข้อมูลใช้ปรับปรุงการเรียนการสอนต่อไปอีกด้วย การประเมินระดับสถานศึกษา เป็นการตรวจสอบผลการเรียนของผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การอนุมัติผลการเรียน การตัดสินการเลื่อนชั้นเรียน และเป็นการประเมินเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษาว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ ผู้เรียนมีสิ่งที่ต้องได้รับการพัฒนาในด้านใด รวมทั้งสามารถนำผลการเรียนของผู้เรียนในสถานศึกษาเปรียบเทียบกับเกณฑ์ระดับชาติและระดับเขตพื้นที่การศึกษา ผลการประเมินระดับสถานศึกษาจะเป็นข้อมูลและสารสนเทศเพื่อการปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการ หรือวิธีการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนเพื่อการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

8รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 2566ของสถานศึกษาตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา และการรายงานผลการจัดการศึกษาต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองและชุมชนการประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษาเป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพื้นที่การศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ตามภาระความรับผิดชอบ สามารถดำเนินการโดยประเมินคุณภาพของผู้เรียนด้วยวิธีการและเครื่องมือที่เป็นมาตรฐานซึ่งจัดทำและดำเนินการโดยเขตพื้นที่การศึกษา หรือด้วยความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด/หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ยังสามารถดำเนินการได้ด้วยการตรวจสอบข้อมูลจากการประเมินระดับสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา การประเมินระดับชาติเป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สถานศึกษาต้องจัดให้ผู้เรียนทุกคนที่เรียนในชั้นประถมศึกษา ปีที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เข้ารับการประเมิน ผลจากการประเมินใช้เป็นข้อมูลในการเทียบเคียงคุณภาพการศึกษาในระดับต่าง ๆ เพื่อนำไปใช้ในการวางแผนยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ตลอดจนเป็นข้อมูลสนับสนุนการตัดสินใจในระดับนโยบายของประเทศข้อมูลการประเมินในระดับต่าง ๆ ข้างต้น เป็นประโยชน์ต่อสถานศึกษาในการตรวจสอบ ทบทวนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ถือเป็นภาระความรับผิดชอบของสถานศึกษาที่จะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ปรับปรุง แก้ไข ส่งเสริมสนับสนุน เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพบนพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลที่จำแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการ ได้แก่ กลุ่มผู้เรียนทั่วไป กลุ่มผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษ กลุ่มผู้เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาด้านวินัยและพฤติกรรม กลุ่มผู้เรียนที่ปฏิเสธโรงเรียน กลุ่มผู้เรียนที่มีปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม กลุ่มผู้เรียนที่พิการทางร่างกายและสติปัญญา เป็นต้น ข้อมูลจากการประเมินจึงเป็นหัวใจของสถานศึกษาในการดำเนินการช่วยเหลือผู้เรียนได้ทันท่วงที อันเป็นโอกาสให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาและประสบความสำเร็จในการเรียนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ(องค์การมหาชน) หรือ สทศ. คือองค์การมหาชนที่ตั้งขึ้นตามพระราชกฤษฎีกา เมื่อวันที่ 3 กันยายน 2548 เพื่อเป็นหน่วยงานทดสอบระดับชาติโดยมีวัตถุประสงค์คือ เพื่อบริหารจัดการและดำเนินการเกี่ยวกับการศึกษา วิจัย พัฒนา และให้บริการทาง การประเมินผลทางการศึกษาและทดสอบทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รวมทั้งเป็นศูนย์กลางและความร่วมมือด้านการทดสอบทางการศึกษาในระดับชาติและระดับนานาชาติ ในปีการศึกษา 2566 สทศ. จัดสอบ O-NET ให้กับนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งหมด

9รายงานผลการผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET ) ชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 6 - ปีการศึกษา 25664 กระทรวง/เทียบเท่า 9 หน่วยงาน ได้แก่ กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงมหาดไทยกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น สำนักการศึกษากรุงเทพมหานคร สำนักการศึกษาเมืองพัทยา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา สำนักนายกรัฐมนตรี สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติความสำคัญของการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (Ordinary National Education Test : O-NET)มีประโยชน์ต่อการศึกษาและต่อบุคคลที่เกี่ยวข้อง ดังนี้1. การปรับการศึกษาให้มีมาตรฐานเดียวกัน คะแนนเฉลี่ยการสอบ O-NET ในแต่ละปีจะ บ่งบอกได้ว่าโรงเรียนแต่ละแห่งพัฒนาด้านคุณภาพการศึกษาไปในแนวทางใด นักเรียนมีคุณภาพ การศึกษาอยางไร เพื่อเป็นแนวทางในการปรับการศึกษาให้มีมาตรฐานเดียวดัน2. การจัดกลุ่มโรงเรียน คะแนนเฉลี่ย O-NET ใช้จัดกลุ่มโรงเรียนแต่ละแห่ง ซึ่งอาจแบ่งจากปัจจัยของโรงเรียนโดยเปรียบเทียบว่าคะแนนเฉลี่ยของโรงเรียนอยู่ในระดับใด จะมีการพิจารณาตัวแปรหรือปัจจัยในการแบ่งกลุ่มว่าจะมีการกำหนดอย่างไรให้เกิดความยุติธรรมกบั โรงเรียน การจัดอันดับจะจดักลุ่มโรงเรียนที่มีความสามารถใกล้เคียงกัน เพื่อให้แต่ละโรงเรียนได้ทราบถึงระดับ คุณภาพของโรงเรียน และจะได้มีการพัฒนาคุณภาพโรงเรียนของตนเองให้ดียิ่งขึ้น3. โรงเรียนและครูผู้สอน สามารถนําข้อมูลที่ได้จากการสอบไปปรับปรุงและพัฒนาการเรียน การสอนของโรงเรียนต่อไป รวมทั้งนำผลการประเมินของนกัเรียนแต่ละคนไปใช้เป็นข้อมูลในการจัดการเรียนและกิจกรรมต่างๆ ให้สอดคล้องต่อความสนใจ ความต้องการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถของนักเรียน4. ผู้ปกครอง สามารถใช้คะแนนสอบของนักเรียนเป็นแนวทางแก้ไขและสนับสนุนบุตรหลานให้กระตือรือร้นในการเรียนรู้มากขึ้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาไปในแนวทางที่ดี5. นักเรียน สามารถใช้ประโยชน์จากผลคะแนนที่นักเรียนได้รับ เป็นหลักฐานสำคัญในการศึกษาต่อระดับสูงขึ้นไป ซึ่งจะนาํไปสู่ความสำเร็จในการเรียนรู้และวางแผนอนาคตโครงสร้างแบบทดสอบการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) ได้กำหนดการประเมินไว้ใน 4 วิชา คือ วิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และวิชาภาษาต่างประเทศ ซึ่งมีโครงสร้างแบบทดสอบ ดังนี้โครงสร้างแบบทดสอบวิชาภาษาไทย