151 - คำศัพท์ ประโยค 2.2 ทักษะการพูด (Speaking skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.3 ทักษะการอ่าน (Reading skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.4 ทักษะการเขียน (Writing skill) - คำศัพท์ ประโยค 2.5 กระบวนการกลุ่ม - จับคู่สนทนา - ระดมสมอง - ฝึกกิจกรรมกลุ่มตามแผนการจัดการเรียนรู้ 3) เจตคติ (Attitude : A) 3.28 กล้าแสดงออก 3.29 มั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3.30 มีความสุข สนุกสนานกับการเรียนภาษาอังกฤษ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (P) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร - มีพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการสื่อสารภาษาจีน - มีความสามารถในการสื่อสารกับผู้อื่นที่มีความแตกต่างและหลากหลายได้อย่างเหมาะสม 5.2 ความสามารถในการคิด - คิดอย่างมีวิจารณญาณ และอย่างเป็นระบบ - วิเคราะห์แก้ไขปัญหาในการดำเนินชีวิตได้อย่างสร้างสรรค์ 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา - การนำความรู้ด้านทักษะภาษาจีนและหลักไวยากรณ์ไปใช้พิจารณาหาคำตอบอย่างมีเหตุผล - สามารถเชื่อมโยง และบูรณาการความรู้เพื่อให้เกิดประโยชน์ได้ 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - การทำงานกลุ่มร่วมกัน นำกระบวนการต่างๆ ไปใช้ในการดำเนินชีวิตประจำวัน 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - การแสวงหาความรู้เพิ่มเติมจากสื่ออิเล็กทรอนิคส์เพื่อพัฒนาตนเองในด้านภาษาจีน - ค้นคว้า ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลประยุกต์ความรู้ทางสัทศาสตร์ภาษาจีนกับทักษะอื่นๆ ได้
152 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์(A) 6.1 มีวินัย - ปฏิบัติตามข้อตกลง กฏเกณฑ์ระเบียบข้อบังคับ และตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรม 6.2 ใฝ่เรียนรู้ - เอาใจใส่ ตั้งใจเรียน มีความเพียรพยายามในการเรียนรู้ และสนใจเข้าร่วมกิจกรรม 6.3 มุ่งมั่นในการทำงาน - ตั้งใจ และรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย 7. ชิ้นงาน/ภาระงาน ชิ้นงาน 1.เขียนคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องประเทศเป็นภาษาจีน 2.วาดภาพธงประเทศและเขียนเป็นภาษาจีน ภาระงาน 1. อ่านคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องประเทศเป็นภาษาจีน 2. พูดสนทนาเกี่ยวกับเรื่องประเทศเป็นภาษาจีน 3. พูดบรรยายเกี่ยวกับสถานที่เกิดของตนเองเป็นภาษาจีน 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm up) 1. ครูหยิบธงชาติจีนขึ้นมาและถามนักเรียนเป็นภาษาจีนว่า นี่คือประเทศใด 这是哪国？ นักเรียนตอบว่า ประเทศจีน ครูบอกประเทศจีนเป็นภาษาจีน 中国 ขั้นนำเสนอ (Presentation) 2. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือ หน้า 15 สอนคำศัพท์เรื่อง 国家 ประเทศ โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟังทีละ คำ ให้ผู้เรียนอ่านตาม หลังจากนั้นผู้เรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันทั้งชั้นเรียน ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 日本 Rìběn ประเทศญี่ปุ่น 2 加拿大 Jiānádà ประเทศแคนาดา 3 英国 Yīngguó ประเทศอังกฤษ 4 澳大利亚 Àodàlìyǎ ประเทศออสเตรเลีย 5 泰国 Tàiguó ประเทศไทย 6 中国 Zhōngguó ประเทศจีน
153 7 美国 Měiguó ประเทศสหรัฐอเมริกา 8 法国 Fàguó ประเทศฝรั่งเศส 9 韩国 Hánguó ประเทศเกาหลี ขั้นฝึก (Practice) 3. ผู้เรียนฝึกอ่านออกเสียงคำศัพท์ด้วยตนเอง จนคล่อง 4. ครูให้นักเรียนดูภาพสถานที่ท่องเที่ยงและธงชาติ หน้า 15 ให้นักเรียนเลือกคำศัพท์ เรื่อง ประเทศเขียนลงใส่หนังสือของตัวเองเป็นภาษาจีน 5. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือ หน้า 17 สอนคำศัพท์เรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟังทีละคำ ให้ผู้เรียนอ่านตาม หลังจากนั้นผู้เรียนอ่านคำศัพท์พร้อมกันทั้งชั้นเรียน ลำดับที่ คำศัพท์ พินอิน ความหมาย 1 女孩儿 nǚháir เด็กผู้หญิง 2 哪国 nǎ guó ประเทศใด 3 美国 Měiguó ประเทศสหรัฐอเมริกา 4 出生 chūshēng เกิด 5 泰国 Tàiguó ประเทศไทย 6 男孩儿 nánháir เด็กผู้ชาย 7 同学 tóngxué เพื่อนร่วมชั้นเรียน 8 日本 Rìběn ประเทศญี่ปุ่น 9 中国 Zhōngguó ประเทศจีน 10 汉语 Hànyǔ ภาษาจีน 11 北京 Běijīng กรุงปักกิ่ง 6. ครูให้ผู้เรียนฟังเทปบันทึกการออกเสียงบทสนทนาเรื่อ 我出生在泰国 ฉันเกิดที่ เมืองไทย หน้า 17 และให้ผู้เรียนออกเสียงตาม 7. ครูให้นักเรียนแต่ละคนอ่านคำศัพท์ด้วยตนเองเป็นรายบุคคล ขั้นนำไปใช้ (Production)
154 8. ครูให้ผู้เรียนคัดคำศัพท์ในบทเรียนเรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย หน้า 17 คำศัพท์ละ 20 ครั้ง ชั่วโมงที่ 2 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 6. ครูนำเสนอ Power point เรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย ให้นักเรียนอ่านคำศัพท์ พร้อมกันทั้งชั้นเรียนเพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว 7. ครูให้ผู้เรียนเปิดหนังสือหน้า 16 ครูฝึกให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาเรื่อง 我出生在泰国 ฉัน เกิดที่เมืองไทย โดยครูอ่านให้ผู้เรียนฟัง ให้ผู้เรียนอ่านตาม ให้ผู้เรียนอ่านบทสนทนาด้วยตนเองจนคล่อง และให้ นักเรียนร่วมกันแปลบทสนทนาเป็นภาษาไทย บทสนทนา 会话 1 那个女孩儿叫什么名字？ Nà ge nǚhái ér jiào shénme míngzì? เด็กผู้หญิงคนนั้นชื่ออะไร 她叫安娜。 Tā jiào ānnà. หล่อนชื่อแอนนา 她是哪国人？ Tā shì nǎ guórén? หล่อนเป็นคนประเทศไหน 她是美国人，出生在泰国。 Tā shì měiguó rén, chūshēng zài tàiguó หล่อนเป็นคนสหรัฐอเมริกา เกิดที่ประเทศไทย 2 那个男孩儿是你的同学吗？ Nà gè nán háir shì nǐ de tóngxué ma? เด็กผู้ชายคนนั้นเป็นเพื่อนร่วมชั้นเรียนของคุณไหม 对，他是我的同学，叫贝克。 Duì, tā shì wǒ de tóngxué, jiào Bèikè. ถูกต้อง เขาเป็นเพื่อนร่วมชั้นเรียนของฉัน ชื่อ Baker 贝克是哪国人？ Bèikè shì nǎ guórén? Baker เป็นคนประเทศไหน 他是泰国人，出生在日本。 Tā shì Tàiguó rén, chūshēng zài Rìběn เขาเป็นคนไทย เกิดที่ประเทศญี่ปุ่น 3 你是哪国人？ Nǐ shì nǎ guórén? คุณเป็นคนประเทศไหน 我是 中国人，你呢？ Wǒ shì Zhōngguó rén, nǐ ne? ัป็ี่
155 ขั้นฝึก (Practice) 3. ครูใช้รูปแบบ Active learning โดยครูแบ่งผู้เรียนจับคู่กัน (แต่ละคู่ให้มีผู้เรียนคละกัน คือ ผู้เรียนที่มีพื้นฐานความรู้ภาษาจีน และไม่มีความรู้ภาษาจีนมาก่อน หรือ แยกผู้เรียนเก่ง กลาง อ่อน ทางด้าน ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน) ให้แต่ละคู่ฝึกอ่านบทสนทนา ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 และข้อที่ 3 4. ครูสุ่มนักเรียน 2 คนออกมาพูดบทสนทนาหน้าชั้นเรียน ให้นักเรียนจับฉลากหัวข้อบท สนทนา ข้อที่ 1 ข้อที่ 2 และข้อที่ 3 เพื่อเสริมสร้างความกล้าแสดงออกให้กับผู้เรียน และไม่เขินอายที่จะ พูดภาษาจีน ขั้นนำไปใช้ (Production) 5. ครูให้นักเรียนอ่านบทสนทนาหน้า 17 พร้อมกันและร่วมกันแปลความหมายเป็นภาษาไทย 我的汉语老师 姓张。 张老师的妈妈是泰国人， Wǒ de Hànyǔ lǎoshī xìng Zhāng. Zhāng lǎoshī de māma shì Tàiguó rén, อาจารย์สอนภาษาจีนของฉันแซ่จาง แม่ของอาจารย์จางเป็นคนไทย 爸爸是中国人。 她很漂亮, 眼睛很大，头发很长, Bàba shì Zhōngguó rén. Tā hěn piàoliang, yǎnjīng hěn dà, tóufǎ hěn zhǎng, ่ป็ี่โ
156 6.ครูให้นักเรียนวาดภาพอุปกรณ์การเรียนและเขียนเป็นภาษาจีน 7. ครูให้นักเรียนวาดรูปคนประเทศต่างๆ และธงประเทศนั้น พร้อมเขียนบรรยายว่าเป็นคนประเทศ ไหน เกิดที่ไหน คนละ 5 ประเทศ เช่น 我是泰国人，出生在日本。เป็นการบ้าน ชั่วโมงที่ 3 ชั้นนำเข้าสู่บทเรียน (Warm Up) 2. ครูใช้บัตรคำเรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทยให้ผู้เรียนแข่งกันตอบคำถามเป็น ภาษาจีน เพื่อทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้ว รูปประโยค 语言放大境 他/她 tā / tā 英国人 Yīngguó rén 法国人 Fàguó rén 韩国人 Hánguó rén 中国人 Zhōngguó rén 日本人 Rìběn rén 是 shì 华裔 Huáyì 我的朋友/我的老师 Wǒ de péngyou/wǒ de lǎoshī
157 ขั้นฝึก (Practice) 2. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบเรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย ขั้นสรุปการเรียนรู้(Warp up) 5. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย 9. สื่อและอุปกรณ์การเรียน/แหล่งการเรียนรู้ 9.1 สื่อและอุปกรณ์การเรียน 9.1.1 หนังสือสัมผัสภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น เล่ม 2 9.1.2 คอมพิวเตอร์และโปรเจคเตอร์ 9.1.3 เทปบันทึกการออกเสียงบทสนทนาเรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย 9.1.4 สื่อ Power point เรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย 9.1.5 แบบฝึกหัดในบทเรียนเรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย 9.1.6 แบบทดสอบเรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย 9.1.7 บัตรคำเรื่อง 我出生在泰国 ฉันเกิดที่เมืองไทย 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 9.2.1 ห้องเรียนภาษาจีน 9.2.2 ห้องสมุดโรงเรียน 9.2.3 เพจเฟสบุ๊ค วิทยฐานะ แลกเปลี่ยน เรียนรู้ครูภาษาจีน by Powder Pongpang 9.2.4 เว็บไซต์เกี่ยวกับการกล่าวคำชมเชย - https://www.yingpook.com/chinese-words-greeting/ - http://jeenmix.com/article/topic-28849.html - http://bishun.shufaji.com/ - http://pasajeen.com/ 出生在 Chūshēng zài 北京 Běijīng กรุงปักกิ่ง 曼谷 Màngǔ กรุงเทพฯ 巴黎 Bālí ปารีส
158 10. การวัดและประเมินผล (K-P-A) จุดประสงค์ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑ์ การประเมินผล ด้านความรู้ความเข้าใจ (K) 1. ผู้เรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ เกี่ยวกับเรื่องประเทศ ได้ถูกต้อง 2. ผู้เรียนสามารถบอกคำศัพท์ เกี่ยวกับเรื่องประเทศเป็นภาษาจีน ได้ถูกต้อง - สังเกตจากการอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ด้านทักษะการปฏิบัติ(P) 3. ผู้เรียนสามารถสนทนาโต้ตอบ เรื่องประเทศได้อย่างถูกต้อง 3. ผู้เรียนสามารถเขียนคำศัพท์ เกี่ยวกับเรื่องประเทศ เป็นภาษาจีนได้อย่างถูกต้อง - ประเมินการอ่าน ออกเสียง - ตรวจแบบฝึกหัด - ตรวจการเขียนคำศัพท์ และประโยค - แบบประเมินการอ่าน - แบบประเมินการเขียน คำศัพท์และประโยค 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ด้านคุณลักษณะนิสัย (A) 5. ผู้เรียนมีความกล้าแสดงออก ที่จะมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 6. ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่น ในการทำงาน 7. ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อ การเรียนภาษาจีน - ประเมินการทำงาน - ประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - แบบประเมิน การทำงาน - แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 50 % ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน บันทึกหลังการสอน
159 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….……..…… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….………………………..……………… ……………………………………………………………………………………………………………….……………………..…………………… ปัญหา/ข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….………… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………….………………………………………………………………………………………………………………………………………… แนวทางแก้ไข ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….….……… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………….… …………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………… ( นางสาววันทนีย์เข็มพิลา ) ครูผู้สอนภาษาจีน …………./…………./…………. ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………….……………………………..……………… …………………………………………… ( นายพัฒนา ศรีโบราณ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลประจักษ์ศิลปาคม …………./…………./………….
160